Urok «Narechie» Наречие как часть речи. Разряды наречий по значению. Технология модульного обучения. УЭ Учебный материал с указанием заданий УЭ Проблемная ситуация: назовите по порядку 5 дней недели, не называя при этом 0 числительные и существительные. УЭ Мотивационно - целевой блок. 1 Обратите внимание на словосочетания, обозначьте главное слово и задайте вопрос к зависимому. (работа в парах) Быстро бежать Приехал утром Сделал назло Выполнил давно Очень красивый Все зависимые слова – наречия, а почему такое разнообразие вопросов? Давайте подумаем, что нам нужно знать. Сегодня на уроке, выполняя различные виды работ, вы будете работать с наречиями, познакомитесь с разрядами наречий по значению. УЭ «Презентация» нового материала. Первичное изучение теории. 2 Цель: расширить знания о наречии как о части речи, о грамматических признаках наречия, синтаксической роли, лексико – грамматических разрядах. Работа с диском «Русский язык. 7 класс.Интерактивные дидактические материалы.» Работа по учебнику стр. 96,98. УЭ Первичная диагностика усвоения теоретического материала. 3 (Дифференцированные задания). Уровень А. Восстановите текст. Наречие –_______-часть речи, в которую объединяются слова с общим грамматическим значением «признак______» или «признак _________». Наречие отвечает на вопросы _________________________ . В предложении наречия обычно являются ______________ . Уровень В упр. 149 ( Прочитай текст в рамочке, составь план текста в виде вопросов к каждому абзацу). Уровень С. . Запишите ответы на вопросы, подкрепляя свои суждения примерами. 1. К самостоятельным или служебным частям речи относится наречие? 2. Чем наречие отличается от других самостоятельных частей речи? 3. Что наречие обозначает? 4. К каким словам чаще всего присоединяется наречие? 5. Сколько разрядов по значению у наречий? УЭ Дифференциация, индивидуализация. 4 Уровень А.упр 145 ( Выпиши словосочетания, в которые входят выделенные слова, задай к ним вопрос) Уровень В.147 ( Выпиши среди данных однокоренных слов наречия, выдели корень и суффикс, составь 2 – 3 предложения с наречиями). Уровень С. 148 (творческое задание) УЭ Первичное применение знаний. Практика. 5 Уровень А.Упр 151. Найти и выписать наречия, определить разряд, пользуясь таблицей на стр 98. Упр 153. Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Найди наречия, покажи, от каких слов к ним ставится вопрос, подчеркни наречие как член предложения. Уровень В 152 Заполни графы таблицы «Лексико-грамматические разряды наречий» примерами , придумай и добавь свои словосочетания. Работа по карточкам. Наречие - коварная часть речи, но несмотря на это, обойтись без нее невозможно. Для лучшего понимания роли наречий в речи обратимся к тексту с опущенными наречиями. Задание:1. Прочитайте текст без наречий. А ночью лес принял …жуткий, сказочный вид: стена его выросла …, и в глубине ее, между черных стволов, … заметались, запрыгали красные мохнатые звери. … струились фигуры огня между черных стволов, и была неутомима пляска этих фигур4. (М.Горький) Слова для справок: неописуемо, выше, безумно, бесконечно разнообразно. _______________ 2. Восстановите опущенные наречия. Что-то изменилось в восприятии вами текста? Выполни синтаксический разбор указанного предложения. Уровень С154. Подбери к глаголам наречия предлагаемых разрядов. Распределительный диктант. Этимологически большинство наречий – это застывшая форма той или иной части речи. Поэтому их можно спутать с другими частями речи. Будьте внимательны, распределяя словосочетания по колонкам, укажите значение наречий: Волосы ежиком, играть с ежиком, свалиться на голову, разбить наголову, по летнему пути, одет по-летнему; во-вторых, хочется отметить; во вторых классах. С наречиями С другими частями речи Составьте 2 предложения с наречиями, выполните синтаксический разбор. УЭ Анализ результатов проверочной работы, коррекция. 6 Сравним цель урока с достигнутыми результатами. УЭ Домашнее задание. 7 Теория стр 96,98. Уровень А. Упр 155 Уровень В. Из художественного произведения выписать отрывок (5-7 предложений), в котором употребляются наречия, указать их разряд. Уровень С. Исследовательская задача. Для выражения высокой оценки качества какой-либо работы в речи используются наречия образа действия, меры и степени. Проведи опрос среди своих родных, друзей и знакомых: «Как бы вы сказали, если вам что-то очень понравилось: поступок, книга, фильм.. (поступил (как?) , книга написана (как?) и т.д.». Составь мини – словарик наречий, выражающих высокую оценку качества.