ИЗМЕНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ ПО ЛИЦАМ

ИЗМЕНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ ПО ЛИЦАМ И ЧИСЛАМ
А.Т.Шуйншалина
Шубаркудукская средняя школа №3
Ссылки:
Класс:
Цели:
Результаты
обучения:
Ключевые
Календарное планирование, учебник Русская речь, Алматы «Атамұра» 2006.
5-класс
Дать понятие об изменении глаголов в настоящем времени по лицам и числам
Активизировать познавательную деятельность через групповую форму работы
Развивать интерес к языку, используя занимательные задания, интересные сведения
По окончаний занятия учащиеся:
 Научатся определять время глагола, знают личные окончания ;
 Научатся работать в группах;
 Приобретут навыки критического мышления; приобретут коммуникативные
умения.

Глагол, окончание, часть речи, время
слова:
Ресурсы:
Этапы
проведения урока
Психологи
ческий
настрой на
урок
Сообщение темы и
задач
урока
ИКТ: Компьютер, проектор, экран. Наглядный материал: схемы, таблицы.
Время Атмосфера в Действия преподавателя и действия учащихся Примеча
– 45
классе
ние
минут
3 мин. Доброжелател Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки, и думаю,
ьность,
что этот день принесет вам радость, общение
взаимоподдер друг с другом. Сядьте удобно и повторяйте за
жка.
мной: «Вырос цветок»
Преподавател (упражнение сопровождается плавной музыкой)
ь повышает Цель: снятие мышечного напряжения,
чувство
формирование способности выражать эмоции.
уверенности
Воспитатель предлагает детям почувствовать
учащихся.
себя семечком, которое посадили в землю.
Выглянуло солнышко, своими горячими лучами
согрело землю, в которой было наше семечко. Из
семени проклюнулся росточек. Из ростка вырос
красивый цветок. Хорошо цветочку под тёплыми
лучами солнышка –ребятки, протяните солнышку
свои лепесточки-ручки и улыбнитесь.
5 мин. ДоброжелаНа уроке мы продолжим учиться красиво и
Деление
тельный
грамотно писать, будем думать и рассуждать.
На3
настрой
Сегодня встретятся 3 группы друзей. Наша задача группы
преподавапроявить свои знания и выявить группу теля на успех. победительницу и лучших знатоков в каждой из
«Мое
них. За правильный ответ дается жетон. Победит настроение
тот, у кого их соберётся больше. Будем делиться
» ученики
по жетонам в которых написаны слова части речи прирепляглагол: играть, учить,
ют
к
работать,дружить;существительное:друг,группа,
плакату
класс, мир; прилагательное: добрый, вежливый,
смайлики
красивый,умный
настроения
Мотивация 5 мин.
Задание 1.
Минуткач
истописан
ия
Активность,
сплочённость,
аккуратность.
Задание 2.
Блицопрос
Активное
взаимодей
ствие
преподавател
я
с
учащимися,
развитие
памяти,
внимания,
мышления,
3 мин.
Итак, название 1 команды –Глагол , 2 –Имя
существительное, 3 – Имя прилагательное
Если вы правильно отгадаете загадку то узнаете
слово6 который является темой нашего
сегодняшнего урока. Загадку пишем в тетрадях
Что без меня предметы?
Лишь названия.
А я придуИ все в действие придет.
Летит ракета,
Люди строят здания,
Цветут сады,
И хлеб в полях растет. Ответ : глагол
Правильно ребята , мы сегодня продолжем
говорить о глаголе .
Ответить на вопросы , если ответ «да»
хлопаем ладошками, «нет» топаем ношками.
-Глагол часть речи?
-Глагол обозначает действие предмета?
-Глагол отвечает на вопросы кто? Что?
-Глагол не изменяется по временам?
-Глагол в неопределенной форме имеют
окончание –ть,-ти?
-Глагол отвечает на вопросы что делать?
-В неопределенной форме после букв ч мягкий
знак не пишеться?
Очень хорошо ребята ,вы молодцы ! Давайте
продолжем урок.
5 мин.
Активное
взаимодей
ствие
учащихся в
составе групп,
взаимоуважение
Слайд1,2. Записать предложения в тетрадь,
выделить слова обозначающие действие предмета
и определить время действия и вставьте к ним
вопросы.
1-гр. Сейчас большая часть игрушек делается на
фабриках.
2-гр. Многие девочки играют сразу с
несколькими Барби.
3-гр .Кукольный театр существует очень давно.
Физминутк 2 мин.
а
Комфортност
ь,
раскрепощённ
ость, свобода,
музыкальност
ь, ритмика.
Вы, наверное, устали?
Вы, наверное, устали?
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до 5 считаем.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.
(Выполнение движений вслед за учителем.)
Основная
часть
Задание 3.
«Мозговой
штурм»
Оценивани
е
работы
жетонами
(разных
цветов)
красныйотл.,
зелёныйхор.,
жёлтыйудов.
Объяснени
е темы .
10 мин. Взаимоподдержка,
взаимопомощь.
5 мин.
Задание 4
Повышение
мотивации,
активизация
учащихся,
Слайд 3-4. «Изменение глаголов настоящего Учитель
времени по лицам и числам»
объясняет
и
дополняет
Настоящее время
ответы
Число
Лицо
учеников.
Примеры
Единственное
1-е
я читаю, иду Ученики
работают
2-е
ты читаешь,
вместе
с
идешь
учителем и
3-е
он читает,
делают
идет
выводы
множественное
1-е
мы читаем,
идем
2-е
вы читаете,
идете
3-е
они читают,
идут
Я ,ты, он, она, оно, мы, вы, они- личные
местоимения (есімдік). Местоимения изменяются
по лицам и числам.
-Ребята, на какие вопросы отвечают эти
местоимения? (кто?)
-Правильно ребята, личные местоимения
указывают на предметы , но не называет их.
Сейчас ребята, будем работать в группах.
Межгруппо
Давайте вспомним правила работы в группе.
вая
КАК РАБОТАТЬ В ГРУППЕ
проверка,
1.Распределять поручения в группе.
оценивание
2.Слушать друг друга.
работы
3.Уметь уступать.
жетонами,
4.Уметь договариваться.
три хлопка
5.Проявлять активность в работе группы.
1-гр. Упражнение 353. Стр. 152.Напишите данные
глаголы во 2-м лице ед.ч.
2-гр. Упражнение 355.стр.152. Записать глаголы в
два столбика: в 1-ый – с окончанием –ешь, во 2ой с окончанием –ишь. Укажите время глаголов.
Уровневые 4 мин.
задания.
Итоги
урока,
награжден
ие
поощрение
Рефлексия
3 мин.
3-гр. Упражнение 356.стр. 153. Запишите
вопросы, вставляя нужный по смыслу глагол.
Слайд 5
Теперь настало время раздачи карточек для
самостоятельного выполнения заданий . Для
каждый группы есть карточки , имеют уровневые
задания;
Повышение
мотивации,
активизация
учащихся,
развитие
самоконтроля,
ответственнос 1зд. – это обязательный, минимальный уровень;
-ти,
2 зд. – алгоритмический уровень;
3 зд. – эвристический уровень.
Активность
Слайд 6
учащихся
- Понравился ли вам урок? Чем?
- Чему учились?
анализ
своей
работы
каждой
группы,
используем
стикеры
для
оценивания
Ребята
пишут
в
стикерах и
- Что повторяли?
- Ребята, вы все сегодня старательно поработали.
Итого
Домашнее
задание
45 мин.
1 Изменение глаголов настоящего времени по лицам и числам.
2. Написать мини-сочинение на тему «Моя любимая игрушка»
прикрепляют к доске