7 класс Русский язык (VIII вид)

Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для
обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья г. Новосибирска
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 152 VI, VIII вида».
Утверждаю
Директор МКС(К)ОУ
школы-интерната № 152
Горлатых С. В.
____________________
«___»«__________»20___г.
Согласовано
Зам. директора по УВР
____________________
«___»«__________»20___г.
Рассмотрено
Протокол заседания МО
№____________
От
«____»«________»20___г.
Рабочая программа учебного курса
по
русскому языку
Основное общее образование, _7_ класс
(VIII вид)
Штыхно Анна Юрьевна
2013
Пояснительная записка
Свободное владение русским языком – надежная основа каждого русского человека
в его жизни, труде, творческой деятельности.
Целью преподавания русского языка в коррекционной школеVIII вида является
помощь учащимся в достижении того уровня знаний и умений, который необходим им
для социальной адаптации
Для достижения этой цели на уроках русского языка решаются следующие задачи:
1. Обратить особое внимание на коррекцию имеющихся у учащихся
специфических нарушений, на коррекцию личности в целом.
2. При отборе программного учебного материала учитывать необходимость
формирования таких черт характера, которые помогут стать выпускникам
полезными членами общества.
3. Дать детям прочные навыки грамотного письма на основе изучения
элементарного курса грамматики.
4. Научить правильно и последовательно излагать свои мысли в письменной и
устной форме.
5. Социально адаптировать ребенка в плане общего развития и сформированности
нравственных качеств.
Рабочая программа по русскому языку для 7 класса специальной (коррекционной)
школы-интерната VIII вида разработана на основе «Программы по русскому языку для
специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида» под ред.
В. В. Воронковой, М.: Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2000.
Согласно учебному плану специальной (коррекционной) школы-интерната для
обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии VIII вида, в 7 классе курс
русского языка составляет 170 часов ( по программе В. В. Воронковой – 136).
Преподавание ведется по учебнику «Русский язык» 7кл. авт. Н. Г. Галунчикова, Э. В.
Якубовская. М., Просвещение, 2008 . Возможно использование дополнительной
литературы (см. список литературы).
Все ученики данного класса нуждаются в дифференцированном подходе в
процессе фронтального обучения. При этом учащиеся Франк С. и Рыжков Г. успешно
обучаются в данном классе. Они в основном понимают фронтальное объяснение, неплохо
запоминают изучаемый материал. Но они нуждаются в активизирующей и организующей
помощи учителя. Могут перенести полученные знания в новые условия, но при этом
снизить темп работы, допускать ошибки. Учащиеся Сергеева К. и Таджибаев М.
нуждаются в постоянной организующей помощи учителя. Значительная помощь этим
учащимся нужна в начале выполнения задания, после чего они могут работать
самостоятельно, пока не встретятся с новой трудностью. Казаков Е. усваивает материал на
самом низком уровне, нуждается в ведении дополнительных приемов обучения,
постоянном контроле, подсказках во время выполнения работ. Егору требуется четкое
неоднократное объяснение при выполнении любого задания, иногда прямая подсказка.
Таким образом, конкретные методические пути коррекционной работы избираются с
учетом особенностей интеллектуальной и эмоционально-волевой сферы учащихся.
Промежуточная и итоговая аттестация проводится в форме контрольных
диктантов, контрольного списывания.
К концу VII класса учащиеся должны уметь:
- писать под диктовку текст; применять правила проверки написания слов;
- разбирать слова по составу; образовывать слова с помощью приставок и суффиксов;
- различать части речи;
- строить простое распространенное предложение, простое предложение с однородными
членами, сложное предложение;
- писать изложение и сочинение;
- оформлять деловые бумаги;
- пользоваться словарем.
Знать:
- главные и второстепенные (без конкретизации) члены предложения;
- название частей речи и их значение;
- наиболее распространенные правила написания слов.
VII класс (170 часов)
Повторение изученного в 6 классе (10 часов)
Простое и сложное предложение. Простые предложения с однородными членами.
Перечисление без союзов, с одиночным союзом и, союзами а,но. Сложные предложения с
союзами и, а, но.
Состав слова (12часов)
Корень, приставка, суффикс, окончание. Разбор слов по составу.
Единообразное написание гласных и согласных в корне слова.
Правописание приставок.
Сложные слова. Простейшие случаи написания сложных слов с соединительными
гласными о и е.
Части речи. Имя существительное (13часов)
Основные грамматические категории существительного – род, число, падеж имени
существительного. Правописание падежных окончаний существительного в единственном
и множественном числе.
Имя прилагательное (17 часов)
Значение имени прилагательного в речи. Согласование имени прилагательного с именем
существительным в роде, числе и падеже.
Правописание родовых и падежных окончаний прилагательных в единственном и
множественном числе.
Местоимение ( 19 часов.)
Понятие о местоимении. Значение местоимений в речи.
Глагол (42часа)
Понятие о глаголе. Изменение глагола по временам (настоящее, прошедшее и будущее) и
числам. Неопределенная частица не с глаголами.
Изменение глаголов по лицам. Правописание окончаний глаголов 2-го лица –шь, -шься.
Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам. Глаголы на –ся(-сь).
Предложение ( 16часов)
Простое предложение
Распространенные и нераспространенные предложения. Главные и второстепенные члены
предложения.
Предложения с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с однородными
членами.
Сложные предложения. Сложные предложения с союзами и, а, но. Сравнение простых
предложений с однородными членами, соединенными союзами и, а, но со сложными
предложениями с теми же союзами.
Сложные предложения с союзами который, когда, где, что, чтобы, потому что.
Постановка запятой перед этими словами.
Предложения с обращениями.
Знаки препинания в предложениях с обращениями.
Связная речь ( 19 часов)
Изложение по рассказу с оценкой описываемых событий.
Сочинение по картинам русских и отечественных художников.
Сочинение по личным наблюдениям, на материале экскурсий, на основе имеющихся
знаний.
Сочинения творческого характера («Кем хочу быть и почему», «Чему научила меня
школа»)
Отзыв о прочитанной книге.
Деловое письмо; заметка в стенгазету (об участии в общешкольном мероприятиях, о
производственной практике, о выборе профессии), заявление, автобиография, анкета,
доверенность, расписка
Повторение изученного в конце года (22 часа)
Литература
1. Учебник «Русский язык» 7кл. авт. Н. Г. Галунчикова, Э. В. Якубовская. М.,
Просвещение, 2008 .
2. Аксенова А. К. Методика обучения русскому языку в специальной
(коррекционной) школе М. ВЛАДОС 1999 г.
3. Аксенова А. К., Н. Г. Галунчикова Развитие речи учащихся на уроках грамматики
и правописания. М., Просвещение, 2002
4. Диктанты по русскому языку для 5-7 классов специальных (коррекционных) школ
VIII вида. Сост. Е. Я. Кудрявцева. М., ВЛАДОС, 2003
5. Сборник диктантов и изложений 5-9 класс. Коррекционное обучение. Авторсоставитель. Шабалкова А.П., Волгоград, «Учитель», 2007
№
п/п
Дата
Тема, раздел
I четверть (45 часов)
Повторение изученного в 6 классе (10+2 р.р.)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Предложение. Знаки препинания в конце
предложения.
Распространенные и нераспространенные
предложения
Однородные члены предложения
Знаки препинания при однородных членах
Отличие простого предложения от сложного.
Отличие простого предложения от сложного.
Сложные предложения без союзов и с союзами
и, а, но.
Сложные предложения без союзов и с союзами
и, а, но.
Вводный контрольный диктант
Анализ контрольного диктанта
Р. Р. Письменный ответ на вопросы с опорой на
репродукцию Богданова-Бельского «Новые
хозяева».
Р. Р. Деловая бумага – телеграмма.
Состав слова (12+1р.р.)
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Повторение пройденного в 6 классе.
Однокоренные слова
Корень, приставка, суффикс, окончание. Разбор
слов по составу
Корень, приставка, суффикс, окончание. Разбор
слов по составу.
Правописание гласных и согласных в корне
слова.
Правописание гласных и согласных в корне
слова.
Правописание приставок.
Твердый знак после приставок на согласную.
Твердый знак после приставок на согласную.
Сложные слова.
Сложные слова.
Обобщение пройденного материала.
Р.Р. Деловая бумага – объяснительная записка.
Части речи. Имя существительное (13+1р.р.)
26
27
Повторение изученного об имени
существительном
Имя существительное собственное и
нарицательное.
Примечания
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
Имя существительное собственное и
нарицательное.
Род и число имени существительного.
Падеж и склонение имени существительного.
Падеж и склонение имени существительного.
Буквы е-и в окончаниях существительных трех
склонений в Р-Д-П падежах.
Буквы е-и в окончаниях существительных трех
склонений в Р-Д-П падежах.
Существительные мужского и женского рода
множественного числа.
Существительные мужского и женского рода
множественного числа.
Практическая работа по правописанию имен
существительных.
Р. Р. Деловая бумага – заявление.
Контрольный диктант за I четверть
Анализ контрольного диктанта.
Имя прилагательное (17+2р.р.)
40
41
42
43
44
45
Повторение изученного об имени
прилагательном
Имя прилагательное как часть речи
Грамматические признаки имени
прилагательного.
Грамматические признаки имени
прилагательного.
Р. Р. Составление рассказа «Природа поздней
осенью»
Склонение прилагательных мужского и
среднего рода.
II четверть (35 часов)
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
Согласование прилагательных с именами
существительными в роде, числе и падеже.
Склонение прилагательных женского рода
Склонение прилагательных женского рода
Проверочная работа «Правописание окончаний
имен прилагательных»
Склонение имен прилагательных
множественного числа.
Склонение имен прилагательных
множественного числа.
Р. Р. Заметка в газету.
Контрольные вопросы и задания
Контрольные вопросы и задания
Тренировочные упражнения
Тренировочные упражнения
Контрольный диктант
Анализ контрольного диктанта
Местоимение ( 19+1р.р.)
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
Местоимение как часть речи
Личные местоимения 1,2,3 лица
Личные местоимения единственного и
множественного числа
Личные местоимения единственного и
множественного числа
Личные местоимения единственного и
множественного числа
Личные местоимения единственного и
множественного числа
Склонение и правописание личных
местоимений 1-2 лица единственного и
множественного числа
Склонение и правописание личных
местоимений 1-2 лица единственного и
множественного числа
Склонение и правописание личных
местоимений 3 лица единственного и
множественного числа
Склонение и правописание личных
местоимений 3 лица единственного и
множественного числа
Склонение и правописание личных
местоимений 3 лица единственного и
множественного числа
Склонение и правописание личных
местоимений 3 лица единственного и
множественного числа
Правописание предлогов с местоимениями
Правописание предлогов с местоимениями
Местоимения как члены предложения
Обобщение. Контрольные вопросы и задания.
Контрольный диктант.
Анализ контрольного диктанта.
Практическая работа «Местоимение»
Р.Р. Деловая бумага – письмо.
Глагол (42+8р.р.)
79
80
Глагол как часть речи
Роль глагола в предложении
III четверть (50 часов)
81
82
83
Изменение глаголов по временам. Настоящее
время.
Изменение глаголов по временам. Настоящее
время.
Изменение глаголов по временам. Прошедшее
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
время.
Изменение глаголов по временам. Прошедшее
время.
Изменение глаголов по временам. Будущее
время.
Изменение глаголов по временам. Будущее
время.
Р. Р.Составление рассказа с использованием
глаголов.
Практическая работа по теме «Времена глагола»
Изменение глаголов по числам.
Р.Р. Редактирование текста.
Изменение глаголов прошедшего времени по
родам и числам.
Изменение глаголов прошедшего времени по
родам и числам.
Изменение глаголов прошедшего времени по
родам и числам.
- тся - -ться в глаголах.
- тся - -ться в глаголах.
Глаголы прошедшего времени во
множественном числе.
Согласование существительного с глаголами
прошедшего времени в числе и роде.
Согласование существительного с глаголами
прошедшего времени в числе и роде.
Не с глаголами
Не с глаголами
Тренировочные упражнения
Контрольная работа.
Анализ контрольного диктанта
Р. Р. Творческая работа (упр. 270)
Изменение глагола по лицам
1-е лицо глагола единственного и
множественного числа.
1-е лицо глагола единственного и
множественного числа.
2-е лицо глагола единственного и
множественного числа.
3-е лицо глагола единственного и
множественного числа.
Добавление –ся(-сь) к личным окончаниям
глагола
Добавление –ся(-сь) к личным окончаниям
глагола.
Правописание личных окончаний глагола во 2м лице единственного числа.
Р.Р. Творческая работа. (упр. 290)
Правописание глаголов во 2-м лице
единственного числа
Правописание глаголов во 3-м лице
единственного числа
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
Различие –ца у существительных и –тся у
глаголов
Различие –ца у существительных и –тся у
глаголов
Тренировочные упражнения на закрепление
Тренировочные упражнения на закрепление
Тренировочные упражнения на закрепление
Контрольные вопросы и задания
Самостоятельная работа по карточкам
Контрольный диктант
Анализ контрольного диктанта
Р. Р. Составление плана к изложению (упр. 309)
Р.Р. Написание изложения по плану (упр. 309)
Р.Р. Сочинение по картине. (упр. 310)
Р. Р. Деловая бумага – письмо-поздравление.
Предложение ( 16+2р.р.)
129
130
Простое предложение
Распространенные и нераспространенные
предложения
IV четверть (40 часов)
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
Распространенные и нераспространенные
предложения
Предложения с однородными членами
Предложения с однородными членами
Предложения с однородными членами
Тренировочные упражнения
Самостоятельная работа учащихся
Р. Р. Изложение (упр. 333)
Сложные предложения
Сложные предложения
Сложные предложения
Предложения с обращениями
Знаки препинания в предложениях с
обращениями
Тренировочные упражнения на постановку
знаков препинания в предложениях с
обращениями.
Р. Р. Деловая бумага – объявление.
Контрольный диктант
Анализ контрольного диктанта
Повторение изученного в конце года (22+2р.р)
147
148
149
150
Состав слова. Разбор слова по составу.
Состав слова. Разбор слова по составу.
Правописание гласных и согласных в корне
слова.
Правописание гласных и согласных в корне
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
слова.
Части речи.
Части речи.
Правописание падежных окончаний
существительных.
Правописание падежных окончаний
существительных.
Правописание падежных окончаний
прилагательных.
Правописание падежных окончаний
прилагательных.
Склонение личных местоимений
Склонение личных местоимений.
Правописание глаголов
Правописание глаголов.
Простые предложения
Простые предложения
Сложные предложения
Сложные предложения
Контрольный диктант
Анализ контрольного диктанта
Р.Р. Творческая работа. (упр. 364)
Р.Р. Творческая работа. (упр. 369)
Повторение. Грамматические игры.
Самостоятельная работа учащихся.