1 презентация. Цели этой презентации – мобилизация

1 презентация. Цели этой презентации – мобилизация внимания учащихся,
повышение интереса к устному народному творчеству. Начало урока момент, когда дается психологический настрой учащимся, и появление
сказочного героя в начале урока средство, помогающее организовать
объяснение нового материала и воспроизведение ранее изученного. В гости к
детям (при помощи интерактивной доски)
приходят Мощ - богатырь,
Водяной, Двухголовый Менкв, Зайчишка Хочу - не - хочу, Жадная мышка,
кошка, солнышко – они в течении урока приносят детям задания, просят
помощи в решении лингвистических задач, предлагают посоревноваться в
грамматических заданиях, отправиться в
Путешествие в «страну знаний».
При помощи ИКТ на этапе изложения нового материала происходит
эстетичная и эффективная визуализация изучаемой темы. Интерактивная
доска позволяет очень быстро продемонстрировать основные понятия,
опорные схемы, таблицы изучаемой грамматической темы, ввести слова
изучаемой тематической группы.
Словарная работа – неотъемлемая часть каждого урока. Презентации,
подготовленные для словарной работы, дают возможность повысить её
эффективность. Овладение лексической стороной речи – одна из целей
словарной работы.
2 презентация: Версия «Электронного словаря В.Н.Соловар
словарь хантыйского языка» на казымском диалекте».
«Картинный
С 1997 года на
уроках родного (хантыйского) языка использую «Картинный
словарь
хантыйского языка» на казымском диалекте В.Н.Соловар.
Это пособие для начальных классов. Картинный
словарь состоит из двух частей. В первой части словаря
к словам даются рисунки, они подобраны по темам,
например, семья, явления природы, птицы, рыбы,
животные, одежда. Имена существительные даны в
форме именительного падежа единственного числа,
настоящего времени 3 лица. Слова в каждой теме
расположены в алфавитном порядке.
Во второй части словаря слова подобраны по темам. Темы в основном те
же, что в иллюстративной части, но объем лексики увеличен.
Словарь очень удобен в использовании. Я решила перевести его в
цифровой дидактический материал. Электронный картинный словарь
включает лексический минимум для учащихся младших классов.
Работа по 1 части картинного словаря. Изучаем тему « Глаголы».
Что делает?
Сэварл
Рубит
Вуншал
Нюхарл
Омасл
На слайде сначала появляется картинка, дети на русском языке говорят,
что изображено, а потом появляется слово на хантыйском языке. Мы
проговариваем хантыйское слово: хором, по рядам, только мальчики, только
девочки, индивидуально. Составляем предложение.
Использую этот электронный словарь при словарной
работе, речевой зарядке, на орфографических минутках,
при составлении предложений, при анализе и переводе
текстов. Слова со слайдов дети списывают в словарик,
чтобы дома их повторить. Все слова дети четко
произносят и запоминают, таким образом, формируется
фонетическая сторона речи.
Следующий момент использования – это 2 часть, где
дается словарь по темам, но не иллюстрированный. Здесь я проецирую на
экран слова для заучивания или перевода предложений или текста.
1вариант: На экране проецируются слова на тему «Человек. Ханнэхо».
Учащиеся с экрана читают
слово и показывают (нос, руку, шею, глаза) на
себе. Таким образом, они очень легко запоминают слова.
2 вариант: Составление предложений.
3 презентация: Находится в стадии разработки мой «Картинный словарь». Я
имею цифровой фотоаппарат, занимаюсь фотографией, имею возможность
бывать на стойбищах, национальных деревнях Юильск и Нумто, собираю
материал о народных умельцах, фотографирую их изделия, поэтому у меня
имеется большой фотоархив, из которого я
формирую свой картинный словарь. У меня
словарь тоже тематический, но в нем
представлены подлинные предметы быта, промыслы, одежда, посуда,
изделия из меха, кожи, бисера, музыкальные инструменты, обувь, детские
принадлежности и созданы слайдовые презентации в программе
Оленеводство
Орудия труда
Предметы из меха
Музыкальные инструменты
Пища
Посуда
Обувь
Детские предметы
Также
«Домашние
созданы
слайдовые
животные»,
презентации
«Продукты»,
по
«Рыбы»,
темам
«Дикие
«Деревья»,
животные»,
«Птицы», «Ягоды» и т.д..
4 презентация: «Продукты».
Для знакомства даю 6 слов – хлеб, конфеты, сахар, соль, мясо, молоко.
Сначала картина, потом слово. Проговариваем по схеме: хором, по рядам,
только мальчики, только девочки, индивидуально. Записываем слова в
словарики. В ходе этой работы развиваются все виды речевой деятельности
учащихся: говорение, чтение, письмо.
Затем детям раздаю карточки и объявляю игру «Найди пару». Проверка
идет с помощью слайдовой презентации.
5
презентация:
хантыйском языке.
Красный – вурты
Зеленый – вусты
Белый – нуви
Серый – хупшат
Черный – питы
Синий – этархари
Словарный
диктант:
Запишите
прилагательные
на
6 презентация. Лото.
кати
лов
пэращ
ош
мис
амп
вулы
7 презентация. Загадки.
Выпущены книги «Хантыйские загадки»
Е.А.Немысовой и « Хантыйские народные
загадки» В.Н.Соловар. По этим книгам
также созданы слайдовые презентации.
Загадка – это древний фольклорный жанр.
Загадывание и отгадывание загадок – это своеобразное поэтическое
состязание. И поэтому, загадки для детей – интересное, увлекательное
занятие.
Они
лаконичны,
образны.
В
них
отображена
тонкая
наблюдательность,
находчивость,
память,
речь.
Кроме
того,
их
использование в ходе урока создает хорошее настроение, воодушевляет,
подбадривает и приобщает молодое поколение к богатству культуры, языка,
к духовному наследию своего народа. Успешно проходит целевая установка
учащихся с использованием интерактивной доски, на экране которой
появляется загадка, после ее разгадывания – отгадка, которая и является
способом введения в новую тему и осмысление учащимися основной задачи
урока.
Эпланг лант лув таланг хатл каншэл па лел.
Сладкий мох искал весь день и жевал его.
8 презентация. Построим чум.
На экране проецируются слова. Учащиеся читают «по цепочке» слова
и переводят на русский язык. Таким образом, мы построим чум.
Создание слайдов с текстовым изображением:
Ограниченность часов преподавания родного языка в школах не
позволяет уделять должного внимания обучению чтения как рецептивному
виду речевой деятельности, поэтому помочь учащимся овладеть умениями
осознанного чтения с полным извлечением информации может помочь
ознакомительное чтение. Основной задачей обучения ознакомительному
чтению является формирование умений и навыков читать и понимать текст
на родном языке. Обращение к текстам различных жанров в учебной
деятельности позволяет удовлетворить познавательные интересы учащихся,
развивать умения извлекать из текста необходимую информацию, что, в свою
очередь, способствует мыслительной активности школьников, их готовности
работать с хантыйскими текстами.
9 презентация. Перевела на электронный вариант материалы окружной
хантыйской газеты «Ханты ясанг» и детской хантыйской газеты «Хатлые»:
детские сказки, небольшие рассказы,
10 презентация. Выборочное чтение. На экране проецируются вопросы к
тексту « Как белка зимой живет».
Текст в учебнике нужно прочитать, используя просмотровое (поисковое)
чтение и постараться ответить на вопросы, которые на экране. Во время
выборочного чтения и перевода текста
формируется навык чтения на
хантыйском языке. Данный вид речевой деятельности является основным
информативным источником, в связи с этим предполагается развитие умения
читать и понимать тексты с различной глубиной
проникновения в их
содержание.
11 презентация. Перевод текста.
Е.Пермяк щирн « Муя ешнган мосланган» ( Зачем руки нужны)
1 слайд. Петя щатщащи санген яма вэснган. Лув
щатщащелан иньщэслы: ( Петя с дедушкой жили дружно.
Однажды дедушка спрашивает:)
2 слайд: Муя, Петя, ешнган мосланган ? (Петя, зачем руки
нужны?)
- Мячикен юнтты пата. (В мяч играть.)
3 слайд: Па муя? (Еще зачем?)
- Нялы катэлты мосэл. (Ложку держать)
4 слайд: Па муя? (Еще зачем?)
- Кати вощьхиты, кев шукат юхана ювалты пата. (Кошку гладить, камешки в
реку кидать)
5 слайд. Петя яма лупас. Теп еш па верэт пата па мосл. (Правильно Петя
сказал. Только руки и для других дел нужны.)
12 презентация: Использование ИКТ как один из приемов контроля
уровня усвоения учебного материала позволяет оперативно выявить ошибки
и пробелы в знании грамматических и лексических тем. Разработанные
контрольно – проверочные задания имеют различный уровень сложности, за
учащимися остается право выбора варианта заданий, при получении низкой
оценки
появляется
возможность
выполнить
аналогичное
задание.
Использование цифровых образовательных ресурсов на уроке контроля
позволяет организовать проверочную работу, при которой ученик не только
получает отметку и оценку своих знаний, но и анализ всего хода выполнения
работы (количество правильных и неправильных ответов, на какие правила
была допущена ошибка, какой материал необходимо повторить и т.д.) Также
электронные тесты значительно облегчают проведение мониторинга по
выявлению уровня предметной компетенции учащихся по родному языку.
Тесты. Цель: Контроль за уровнем усвоения материала школьниками,
закрепление и повторение пройденного.
Работа с тестами с использованием компьютеров дает многое: прививает
интерес к предмету, развивает логику, дает широкую возможность
повторения пройденного материала.
1. Ловушка для ловли рыбы:
а) холуп (сеть)
б) пэн (ловушка для рыбы)
в) сэсы (слопец)
2. Наиболее почитаемый хантыйским народом
представитель животного
мира:
а) вухсар (лисица)
б) нюхас (соболь)
в) пупи (медведь)
Электронные
оболочки
тренировочные задания создаются на основе программной
«Hot
позволяющая
Polatoes»
учителю
-
универсальная
самостоятельно,
не
программа
прибегая
–
к
оболочка,
помощи
программистов, создавать интерактивные тренировочно – контролирующие
упражнения в формате HTML. Упражнения создаются с помощью 5 блоков
программы, каждый блок может рассматриваться как самостоятельная
программа:
1.JQuiz – Викторина – вопросы с множественным выбором ответа (4 типа
заданий). Учитель имеет возможность заложить в упражнение комментарии
ко всем вариантам ответов.
2.JCIoze- Заполнение пропусков. Учащиеся могут попросить подсказку и
увидеть первые буквы пропущенного слова. Ведется также автоматический
подсчет очков. Можно «пропускать» определенные слова, а можно,
например. Каждое пятое.
3. JMatch –Установление соответствий(3 типа заданий)
4.JCross – Кроссворд.
5.JMix – Восстановление последовательности.
Установка программы не имеет никаких трудностей. Программу можно
свободно скопировать с главной страницы сайта http://hotpot.uvic.ca. Там же
ее необходимо зарегистрировать, иначе вы не сможете использовать все
функции программы. Помощь по работе с программой на русском языке
можно получить на сайте http://www.itlt.edu.nstu.ru./ hotpothelp.php.
Опыт применения программы «Hot Polatoes» на уроках родного языка
показывает положительный результат при изучении лексики, в частности на
уроках повторения и закрепления. Также использование данной программы
рекомендуется для организации самостоятельной работы учащихся дома по
закреплению пройденного материала. Однако в качестве основного учебного
средства для самостоятельного изучения языка они не пригодны. Плюсом
данных программ является наличие моментальной обратной связи в виде
комментариев
или
подсказок,
которые
освобождают
учителя
от
необходимости постоянного контроля выполнения заданий.
13 презентация. При изучении числа имен существительных я пользуюсь
следующими снимками:
Игровые задания активизируют мыслительную деятельность учащихся,
делают работу более интересной и разнообразной, так ребята начальной
школы с удовольствием принимают участие в игре.
14презентация: Игра « Хутанг. Лебедь». Эта игра нужна для того, чтобы
знать части тела птицы. На экране проецируется выложенная из палочек
фигура лебедя: две палочки – голова, одна – шея, три – туловище, по четыре
– крылья, пять – хвост. Дети должны запомнить эту фигуру.
Затем на следующем слайде показывается фигура, в которой одной палочки
не хватает, и дети должны назвать в какой части тела не хватает палочки.
Данная игра направлена на развитие внимательности, обучает счету,
развивает речь.
15 презентация:
Разучивание физминутки:
Лангкие, войие!
Яка, яка, яка!
Яка, яка, якайе,
Лангкие, войие!
16 презентация: Путешествие на стойбище.
Мы живем в поселке. Как живут люди на стойбище, мы не знаем. Поэтому
сегодня отправляемся на стойбище.
1 слайд: Мы увидели живого оленя!
2 слайд: А здесь их несметное количество! Летом от гнуса олени спасаются с
помощью дымокура, который разводят для них оленеводы.
3 слайд: Хозяева пошли на рыбалку и мы с ними. Мы увидели, как с
помощью запора перегородили речку.
4 слайд: А вот так выглядит морда для ловли рыбы.
5 слайд: Выловленную рыбу хозяйка специальным образом разделала и
повесила сушить на вешала. Называется такая рыба - юхал (сушеная рыба).
Зимой этой рыбой будут кормить оленей, а в старину из нее делали рыбную
муку.
6 слайд: А вот эта хлебная печь.
7 слайд: На стойбище есть разные нарты: вот грузовые нарты, а вот нарты
для хранения продуктов. Нарты ставят под специальный навес.
8 слайд: Это лабаз. Здесь хранят одежду, продукты. Лестница убрана, чтобы
сюда не проникли грызуны.
9 слайд: А вот специальное место, где мужчины работают, строгают, пилят.
Сейчас изготавливается весло.