- МОУ СОШ № 14

Открытый урок по русскому языку в 6 классе.
ТЕМА:
УКАЗАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ
ЗНАТЬ: об указательных местоимениях, их значение, употребление в речи.
УМЕТЬ: находить в тексте указательные местоимения; использовать их как
средства связи предложений в тексте. Проверка
домашнего задания. (Определение местоимений).
1. Терминологический диктант (запись известных разрядов местоимений)
Личные, возвратные, притяжательные, вопросительные, относительные,
неопределенные, отрицательные, определительные и указательные.
2. Индивидуальная работа по карточкам и кроссвордам.
3. Синтаксический разбор предложений (с остальными учащимися).
Один ученик у доски записывает предложение и разбирает. Мой самый близкий
друг - мама. (Повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное).
4. На доске записывается предложение.
Я люблю этот праздник, полный добрых желаний, искрометных приветов.
- О каком празднике идет речь? Можно ли об этом догадаться, если мы не
укажем, что это за праздник?
Запись темы урока: Указательное местоимение. В слове указательные
выделить корень, подобрать и записать однокоренные слова: указ, указать,
указатель, указка, указательный.
- Как вы думаете, в чем секрет названия этих местоимений?
- Определите синтаксическую роль местоимений ЭТОТ в записанном на доске
предложении.
5. Работа с учебником - параграф 131.
Чтение текста для наблюдения, выполнение задания учебника, коллективное
составление плана рассказа об указанных местоимениях.
ПЛАН РАССКАЗА
1. Значение указательных местоимений:
а) выделение с их помощью какого-либо предмета, признака,
количества;
б) составление с их помощью сложных предложений;
в) средство связи предложений в тексте.
2. Грамматические признаки {тот, этот, такой изменение по родам, падежам;
таков - по р. и ч.; столько - по падежам.)
3. Синтаксическая роль в предложениях.
4. Объяснительный диктант.
Книги - наши учителя и помощники, друзья и советчики. Учитесь ценить их
с детских лет. Эти волшебники расскажут тебе о далеком прошлом, поведуют о
настоящем, увлекут в мир будущего. Они развивают ум, помогают
вырабатывать характер.
Выбирайте для чтения такие книги, которые облагораживают душу,
тревожат сердце, формируют вкус.
- Что значит облагораживают?
- Докажите, что это текст. Какие средства связи предложение
использованы в тексте? (Повторы, местоимения)
- Указать разряды местоимений.
- Какова роль в тексте указательных местоимений? (Местоимения эти
указывают, что речь идет о книгах, оно соединяет главное и зависимое
предложения, указав, что далее следует предложение, которое
конкретизирует данное местоимение).
5.
Закрепление материала.
Упражнение 559 стр.141 (прочитать и записать)
Докажите, что это текст, определите его основную мысль.
Как связаны предложения в данном тексте. Укажите средства связи.
Найдите местоимения, определяющие их разряд.
Какова роль указательных местоимений в тексте?
Беседа с классом.
Быть хорошим читателем, умным глубоким, быть настоящим книжником
очень трудно. Послушайте ответ писателя Л.Пантелеева школьнице Марине,
которая просила дать совет, как воспитать в себе любовь к книге.
- Какова основная мысль высказывания. Запишите её, объясните постановку
знаков препинания (Уметь читать - это искусство). В данном предложении
это не указательное местоимение, а частица, связывающая главные члены
предложения.
3. По Толковому словарю русского языка С.Н.Ожегова выясняется значение
слова Иллюстрация.
1.
2.
-
Запись словосочетаний: о той иллюстрации, об этой иллюстрации.
Делается вывод: указательные местоимения этот, тот, помимо указания
на близость - дальность, выражают и указание на определенный предмет.
Они различаются и по направлению указания: этот, указывает на уже
названный предмет (лицо), тот - на предмет, называемый впоследствии.
Местоимение этот употребляется с предлогом об, тот - с предлогом с.
6.
Домашнее задание параграф 131, упражнение 561, 562.
Индивидуальное задание: составить рассказ «Что
поведал мне о слове орнамент».