Конспект урока русского языка в 6 классе в коррекционной

Конспект урока русского языка в 6 классе в коррекционной школе8 вида
Учитель Коннова Елена Викторовна
Тема: Времена глагола
Цель: систематизировать изученное по теме «Глагол»; времена глагола.
Задачи: - образовательные: обобщить знания учащихся о глаголе; закрепить умение определять
времена глагола;
-коррекционно-развивающие: коррекция в развитии мышления, произвольной памяти на основе
упражнений в распознавании времени глагола; формировать грамматический строй речи через
отработку умения устанавливать причинно-следственные связи, связно и развёрнуто излагать
факты;
- воспитательные: воспитывать интерес к урокам русского языка; умение оценивать свои знания.
Оборудование: презентация к уроку; карточки «Времена глагола»; индивидуальные карточки с
текстом «Весна»; смайлики; тест по теме «Глагол».
ХОД УРОКА:
I. Организационный момент
Прозвенел уже звонок,
В школе начался урок.
Тихо стало в коридоре,
Ведь со звонком никто не спорит.
Мы начнём сейчас урок
И закончим его в срок.
Но вначале улыбнёмся,
Тихо за руки возьмёмся,
Пальчиковая гимнастика
Поприветствуем гостейТихо сядем все за парты
И запишем быстро дату.
Я тетрадь свою открою и наклонно положу,
Я друзья от вас не скрою
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо не согнусь, за работу я возьмусь.
2. Оформление тетрадей: Запись даты (проговариваем время года, какой по счёту весенний
месяц, перечислить весенние месяца, а в календаре знаменательных дат сегодня день …)
3. Знакомство с планом урока:
План урока:
Слайды презентации
1. Словарный диктант
2. Тема урока
слайд 1
3.
слайд 2, 3, 4, 5, 6
Что мы знаем?
4. Выборочный диктант.
5. Игра «Покажи время»
6. Физ. минутка
слайд физ. Паузы (музыкальный)
7. Самостоятельная работа
8. Задание «Оживи картинку»
слайд 7
9. Итог (тест)
слайд 8, 9
4. Словарный диктант. Запись слов под диктовку (горизонт, лестница, апельсин, герой, океан,
линейка) Подчеркнуть первые буквы, составить слово (ГЛАГОЛ)
5. Обобщение полученных знаний о глаголе.
Среди огромного количества слов русского языка глагол занимает особое место. Нет почти
ничего в окружающем нас мире, чего нельзя было бы выразить глаголом. На этом уроке мы
подведём итоги по теме «Глагол». Итак, начнём.
Давайте вспомним, что мы знаем о глаголе.
(В ходе ответов детей слайды)
Глагол – часть речи, которая обозначает действие предмета, отвечает на вопросы что делать? что
сделать? В предложение глагол бывает сказуемым.
Глаголы изменяются по временам. Глаголы имеют три времени: настоящее, прошедшее и
будущее.
Глаголы настоящего времени отвечают на вопросы что делаю? что делаешь? что делает? что
делаем? что делаете? что делают? Показывают, что действие происходит сейчас.
Глаголы прошедшего времени время отвечают на вопросы что делал? что сделал? что делает? что
делала? что сделала? что делало? что сделали? что делали? Показывают, что действие
происходило раньше. (Коррекционное упражнение «Найди лишний вопрос, докажи»)
Глаголы будущего времени отвечают на вопросы что буду делать? что сделаю? Что будешь
делать? что будем делать? Что с делаем? что сделаете? Что будете делать? Показывают, что
действие будет происходить позже. (Коррекционное упражнение «Найди ошибку»)
Выборочный диктант.
Послушайте текст и запишите только глаголы прошедшего времени.
Весна
Солнце пригрело. Побежали ручьи. Прилетели грачи. Птицы выводят птенцов. Весело скачет по
лесу заяц. Лисица вышла на охоту и чует добычу. Волчица вывела волчат на поляну. Медведица
рычит у берлоги. Над цветами летают бабочки и пчелы. Все рады весне.
Как изменяются глаголы прошедшего времени? Определите род и число записанных глаголов.
Игра «Покажи время»
А теперь приготовьте карточки. Сейчас я вам прочитаю стих, а вы карточками будете показывать
время глагола.
Весна
Алексей Плещеев
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала…
6. Физ. минутка
7. Самостоятельная работа
У вас на партах лежат три листочка с заданиями. Выберите из них любой спишите, подчеркните
глаголы. Определи и укажи всё, что можно сказать о каждой форме глагола: время, число.
Варианты заданий:
Весна идет.
Пришла весна. Деревья оделись в зелёные наряды. На влажной земле появилась мелкая
молодая травка. Солнце шлёт горячие лучи на землю. На небе облака стали лёгкими, как пушинки.
Сосульки капают, как будто плачут. Волны ручьев прыгают, как лягушки. Птицы прилетели и стали
строить себе гнёзда. Звери просыпаются и тянутся, как люди. Туристы любуются природой.
Пришла весна.
Солнце ярко светит и шлёт нам нежные тёплые лучи. Сосульки заблестели и капают, будто слёзы
побежали. Ручьи весело спешат к озеру. Скоро птицы громко запоют. Звери проснуться. Природа
оживёт.
Пришла весна. Солнце освещает всё вокруг. С крыш капают сосульки. Ручьи весело бегут. Скоро
появиться первая зелень. Птицы прилетели и стали петь хором «Весна!»
Задание « Оживи картинку»
Составь свой рассказ, выступи перед классом.
Весна. Яркое солнце. Проталинки. Ручейки. Жучки. Букашки. Под пеньком ёжик.
8. Подведение итогов урока.
Тест
1.Глагол – это
В) часть речи;
Г) член предложения
2. Глагол называет:
Д) предмет;
Е) действие предмета;
ж) признак предмета
3. Глаголы отвечают на вопросы:
О) кто? что?
П) кому? откуда?
Р) что делать? что сделать?
4. Каким членом предложения является:
Л) подлежащим;
М) дополнением;
Н) сказуемым
5. Как подчёркивается в предложение?
О) ________
________
П) _ _ _ _ _ _
Прочти, что получилось по вертикали (ВЕРНО)
Призы за хорошую работу на уроке (смайлики с улыбками и пожеланиями хорошего настроения)
Прикрепить смайлик к утверждению того, как ты чувствовал себя на уроке при выполнение
заданий:
Сомневался Справился
Не справился
Выставление оценок.