Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку

Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку
Рабочая программа учебного предмета "Русский язык" для 4 класса разработана в соответствии с требованиями федерального компонента
государственного стандарта начального образования, авторской учебной программы «Русский язык» УМК «Школа России», Т.Г.Рамзаевой,
рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации, на основе учебного плана МБОУ «Камскополянская СОШ
№1».
Программа данного курса рассчитана на 102 часа, в неделю-3 часа.
Ц е л ь курса русского языка:
формирование общеучебных умений и навыков, использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и
повседневной жизни.
Основные задачи:
- развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению;
- формирование желания и умения учиться;
- воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-целостного позитивного отношения к себе и окружающим.
Для реализации программного содержания используются следующие учебно-методические пособия:
1. Рамзаева Т.Г. Русский язык: 4 класс: учебник: в 2 ч. / Т.Г. Рамзаева. – 14-е изд., стереотип.- М. : Дрофа,2009.
2. Гараева Я.Ш. Поурочные разработки по русскому языку к учебнику Т.Г.Рамзаевой. 4 класс.- М. Издательство «ВАКО», 2010.
3. Рамзаева Т.Г. Русский язык. Учебник для 4 класса. Часть 1,2. – М: ООО Издательство «Дрофа»,2009.
4. Игнатьева Т.В., Тарасова Л.Е. Контрольные работы по русскому языку 4 кл. / Учебно-методический комплект./ – М: «Издательство
Экзамен», 2010.
5. Николаева Л.П., Иванова И.В. Тесты по русскому языку 4 кл. К учебнику Т.Г.Рамзаевой «Русский язык. Учебник для 4 класса».В двух
частях. / Учебно-методический комплект./ – М: «Издательство Экзамен», 2010.
6. Курникова Е.В. Русский язык. Рабочая тетрадь №1,2 к учебнику Т.Г.Рамзаевой – М: «Издательство Экзамен», 2010
7.
Тесты и КИМы по русскому языку
Учащиеся должны знать/понимать:


изученные части речи и их признаки;
признаки однородных членов предложения;

слова с непроверяемыми написаниями: автомобиль, агроном, адрес, аккуратно, аллея, багаж, беседа, библиотека, билет, богатство,
вагон, везде, вокзал, восемь, впереди, вчера, газета, гореть, горизонт, двадцать, двенадцать, директор, до свидания, желать, железо,
женщина, жилище, завтра, здесь, земледелие, издалека, инженер, интересный, календарь, килограмм, километр, командир, корабль,
космонавт, костёр, кровать, лагерь, легко, медленно, металл, назад, налево, направо, оборона, одиннадцать, около, пассажир, победа,
портрет, потом, правительство, председатель, прекрасный, путешествие, расстояние, Россия, салют, самолёт, сверкать, сверху, свобода, сегодня, сейчас, семена, сеялка, слева, снизу, справа, телефон, теперь, тепловоз, хлебороб, хозяйство, честно, шестнадцать,
шоссе, шофёр, экскурсия, электричество, электровоз, электростанция.
Учащиеся должны уметь:













находить в словах орфограммы на изученные правила и обосновывать их написание;
безошибочно и каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку текст (75 - 80 слов) с изученными орфограммами
(падежные окончания имен существительных и имен прилагательных, безударные личные окончания глаголов I и II спряжения, ь
после шипящих в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа)1 и знаками препинания между однородными членами,
соединенными союзами и, а, но и не соединенными союзами;
производить фонетический разбор слов (типа лодка, школьный, площадь);
производить разбор слова по составу: находить в слове окончание, выделять корень, приставку, суффикс (городской, дошкольный,
позвонит);
производить разбор слова как части речи: начальная форма, род, склонение, падеж, число имен существительных; начальная форма,
род, падеж, число имен прилагательных; начальная (неопределенная) форма, спряжение, время, лицо (в настоящем и будущем
времени), число, род (в прошедшем времени) глаголов;
производить синтаксический разбор предложения с однородными членами;
пользоваться в речи предложениями с однородными членами;
определять тему и основную мысль текста, в котором она прямо автором не сформулирована;
озаглавливать текст с опорой на тему или основную мысль текста; составлять план текста;
распознавать тексты: повествование, описание, рассуждение — и использовать их в речи;
в соответствии с правилами культуры общения выражать просьбу, благодарность, извинение, отказ, приглашение, поздравление;
писать изложение повествовательного текста с элементами описания и рассуждения;
писать сочинение повествовательного характера.
Учебно-тематическое планирование
Тема: Повторение изученного за курс 3 класса(11ч)
№
1
2
Тема урока
Колво
Тип урока
часов
Повторение:
слово,
предложение,
текст.
1
Знаки
препинания в
предложении.
Главные и
второстепенные
члены
предложения
1
Виды учебной деятельности
Виды
контроля,
измерители
Планируемые
результаты освоения
материала
Дата
проведения
Фронтальны
й опрос
Умение определять
закономерности,
доказывать,
опровергать
2.09
Умение работать по
заданному плану,
алгоритму. Умение
решать учебные задачи.
Знать признаки
изученных частей речи.
Уметь соблюдать
изученные нормы
орфографии и
пунктуации
4.09
Умение выстраивать
монологическую речь.
Знать типы
предложений по цели
5.09
Системати
зация
знаний
Словарная работа
Урок
комплексн
ого
применени
я
Индивидуальная работа
Текущий
Работа с текстом
Индивидуал
ьный опрос
Работа в парах
Словарный
диктант
Работа в парах Главные и
второстепенные члены
предложения.
Порядок слов в
предложении. Знаки
препинания в конце
предложения
(точка, вопросительный,
восклицательный знаки)
3
Связи в
предложении
Текст
1
Обобщени
еи
системати
Разновидности текстов
(повествовательный,
описательный,
рассуждение), работа в
Текущий
План
Факт
зация
знаний
знаний
4
Звуки, буквы,
слог; ударение
в словах
1
парах
Индивидуальная работа
Работа в парах
Текущий
Словарная работа
Индивидуал
ьный
Анализ текста
5
6
7
Состав слова.
Роль каждой
части слова в
языке.
1
Правописание
гласных и
согласных в
корнях слов.
1
Обучающее
изложение
1
«Медаль за
отвагу»
Системати
зация
знаний
высказывания и
эмоциональной
окраске. Уметь
применять изученные
правила Умение
составлять устный и
письменный текст
Анализ слова
Систематизация знаний
Работа в пара
Урок
системати
зации
Словарная работа
Урок
развития
речи
Составление плана текста.
Изложение
содержания прочитанного
текста
Отработка умения
разбирать слово по составу
Фронтальны
й опрос
Текущий
Словарный
диктант
Текущий
Изложение
Умение производить
фонетический разбор
слова; распознавать
ударный и безударный
слоги
9.09
Знать морфемный
состав слова; уметь
разбирать слово по
составу.
11.09
Умение работать по
заданному плану,
алгоритму. Умение
осознанно писать слова
с безударными
гласными
12.09
Уметь создавать
несложные
монологические тексты
на доступные детям
темы в форме
16.09
повествования и
описания
8
Приставки и
предлоги.
Анализ
ошибок,
допущенных в
изложении
9
1
Обобщени
еи
системати
зация
знаний
Работа по различению
приставок и предлогов,
правильным написанием и
употреблением их в речи
Текущий.
Словарный
диктант
Умение работать по
заданному плану,
алгоритм .Уметь
анализировать
предложение,
выполнять работу над
ошибками
18.09
1
Обобщени
еи
системати
зация
знаний
Письмо под диктовку
Самостоятельная работа
Текущий
Умение употреблять в
словах разделительные
Ъ и Ь знаки; отличать
мягкий знак от
разделительного
мягкого знака
19.09
Работа в парах
Словарноорфографич
еская работа
Разделительные
Ъ и Ь знаки
10
Части речи.
1
Имя существительное,
значение и употребление.
Текущий
Знать лексикограмматические
признаки имен
существительных.
Уметь употреблять
существительные;
23.09
11
Входной
контрольный
диктант№1.
Осенняя
прогулка
1
Умение писать под
диктовку, выделяя
изученные орфограммы,
выполняя грамматическое
задание
Диктант
(текст 75–
80 слов)
с грамм.
заданием
Уметь применять
изученные правила
орфографии и
пунктуации в
контрольной работе
25.09
Контроль
знаний
Тема: Предложения с однородными членами(3ч)
№
Тема урока
Колво
часов
Тип урока
Изучение и
первичное
закреплени
е новых
знаний
Виды учебной
деятельности
Однородные члены
предложения. Знаки
препинания в конце
предложения (точка,
вопросительный,
восклицательный
знаки).
Виды
контроля,
измерители
Планируемые
результаты освоения
материала
Дата
проведения
Текущий.
Словарный
диктант.
Знать признаки
однородных членов
предложения;
подлежащих.
26.09
План Факт
Работа над
ошибками.
Однородные члены
предложения
Упражнения в
распознавании
однородных
членов
предложения.
Запятая в
предложении с
однородными
членами
1
13
Однородные
члены
предложения с
союзами
1
Комбиниро
ванный
Однородные члены
Текущий.
Умение выстраивать
предложения. Запятая Фронтальный монологическую речь.
в предложениях с
опрос
однородными
членами. Союзы, их
роль в речи
30.09
14
Однородные
члены
предложения,
1
Комбиниро
ванный
Однородные члены
Текущий.
Умение правильно
предложения. Запятая Фронтальный
употреблять в речи
в предложениях с
2.10
12
Запятая в предложениях с однородными
членами
Уметь расставлять
знаки препинания
в предложениях с
однородными членами;
соблюдать изученные
нормы
орфографии
соединенные
союзами И, А,
НО.Роль
однородных
членов в
предложении.
однородными
членами. Союзы, их
роль в речи
опрос
предложения с
однородными членами
; разбирать
предложения по
членам предложения
Тема: Текст(2ч)
№
15
16
Тема урока
Колво
часов
Текст .Заголовок 1
текста. План
текста
Обучающее
изложение
«Белый гусь».
1
Виды учебной
деятельности
Виды
контроля,
измерители
Планируемые
результаты освоения
материала
Дата
проведения
Изучение и
первичное
закрепление
новых
знаний
Работа с текстом
Текущий
3.10
Работа в парах
Фронтальный
опрос
Умение сопоставлять
тему и основную
мысль текста; уметь
составлять текст
исходя из темы,
опираясь на основную
мысль.
Развитие
речи
Составление плана
текста. Изложение
содержания
прочитанного
текста
Умение озаглавливать
текст; составлять план
текста с опорой на
тему и основную
мысль
7.10
Тип урока
Дидактическая игра
Изложение
Тема: Имя существительное(31ч)
План
Факт
№
Тема урока
Колво
часов
Склонение имен
существительны
х единственного
числа.
Несклоняемые
имена
существительны
е
1
18
Именительный
падеж имен
существительны
х.
19
Родительный
17
Тип урока
Виды учебной
деятельности
Виды
контроля,
измерители
Планируемые
результаты освоения
материала
Дата
проведения
9.10
План
Изучение и
первичное
закрепление
новых знаний
Имя
Текущий
существительное,
значение и
употребление.
Различение имен
существительных,
отвечающих на
вопросы «кто?»,
«что?»; имен
существительных
мужского,
женского и
среднего рода.
Изменение
существительных
по числам и
падежам
Умение работать в
парах.
1
комбинированны
й
Изменение
существительных
по числам и
падежам
Текущий
Уметь определять
10.10
именительный падеж
имен существительных;
знать особенности имен
существительных в
именительном падеже
1
комбинированны
Изменение
существительных
Текущий
Уметь употреблять в
речи существительные
Знать лексикограмматические
признаки имен
существительных.
Уметь употреблять
существительные;
определять число, род,
падеж
существительных
14.10
Факт
падеж
й
по числам и
падежам
в родительном падеже;
знать основные
признаки Р.п., его
вопросы и предлоги
20
Дательный
падеж
1
Систематизация
знаний
Изменение
существительных
по числам и
падежам
Текущий
Уметь употреблять в
речи существительные
в родительном падеже;
знать основные
признаки Д.п., его
вопросы и предлоги
21
Дательный
падеж имен
существительны
х.
1
Систематизация
и комплексного
применения
знаний.
Работа в парах
Изменение
существительных
по числам и
падежам
Текущий
Умение работать в
17.10
парах. Знать
особенности имен
существительных в Д.п.
22
Винительный
падеж имен
существительны
х
1
Изменение
существительных
по числам и
падежам
Текущий
Уметь различать
21.10
именительный и
винительный падежи
имен существительных;
знать особенности В.п.
Изменение
существительных
по числам и
падежам
Текущий
Уметь правильно
употреблять имена
существительные в Т.п.
; знать особенности
Т.п.
Словарно-
Текущий
Знать особенности П.п; 24.10
Работа в парах
23
Творительный
падеж имен
существительны
х.
1
24
Предложный
1
Комплексного
16.10
23.10
падеж имен
существительны
х.
25
Контрольный
диктант №2
«Птицам к
зиме»
1
26
Работа над
ошибками.
Именительный
падеж и
винительный, их
различие
1
27
Чем отличается
винительный
падеж от
родительного
падежа.
1
28
Три типа
склонения имен
существительны
х.
2
29
применения
знаний.
орфографическая
работа Изменение
существительных
по числам и
падежам
Контроль знаний
Умение писать
под диктовку,
выделяя
изученные
орфограммы,
выполняя
грамматическое
задание
Умение работать в
парах
Диктант
(текст 75–
80 слов)
с грамм.
заданием
Уметь применять
изученные правила
орфографии и
пунктуации в
контрольной работе
28.10
Фронтальный
опрос
Умение распознавать
именительный и
винительный падежи
30.10
комбинированны
й
Фронтальный
опрос.
Самостоятель
ная работа
Умение распознавать
именительный и
винительный падежи
31.10
Комплексного
применения
знаний.
Текущий
Иметь понятие о трех
типах склонения имен
существительных в
единственном числе
11.11
Комбинированн
ый
Различение
падежных
окончаний по
вопросам
13.11
Упражнение в
определении
склонений имен
существительны
х.
1
31
Упражнение в
распознавании
типа склонения
имен
существительны
х,
употребленных в
косвенных
падежах.
1
Урок первичного
изучения.
Различение
первого, второго,
третьего
склонения имен
существительных
Текущий
Уметь анализировать
слово; определять
склонение имен
существительных;
18.11
32
Ударные и
безударные
окончания имен
существительны
хв
единственном
числе.
1
Урок первичного
изучения.
Правописание
безударных
падежных
окончаний имен
существительных
1-, 2-, 3-го
склонения (кроме
существительных
на -мя, -ий, -ья, ье, -ия, -ов, -ин)
Текущий
Знать грамматические
признаки имени
существительного.
20.11
Правописание
безударных
окончаний
1
Правописание
безударных
Текущий.
30
33
Обобщение и
систематизация
знаний
Различение
первого, второго,
третьего
склонения имен
существительных
Текущий.
Словарная
работа
Знать признаки 1-, 2-,
3-го склонения имен
существительных.
14.10
Уметь определять
склонение имен
существительных .
Уметь находить
способы проверки
написания слов с
ударными и
безударными
падежными
окончаниями имен
существительных
Выборочный
Умение выделять в
тексте существенное и
точно передавать
21.11
существительны
х в родительном
падеже.
34
Контрольный
диктант №3
«Журавлик»
Развитие речи
1
падежных
окончаний имен
существительных
1-, 2-, 3-го
склонения
диктант
Отличие
письменной речи
от устной.
Текущий
Уметь различать и
проверять безударные
окончания
существительных
одного и того же
склонения
25.11
Текущий
Уметь различать типы
склонения имен
существительных
(1, 2, 3-е); правильно
писать окончания имен
существительных
27.11
Существительного
Составление
плана
35
Работа над
ошибками.
Правописание
безударных
окончаний
существительны
х в родительном
и дательном
падежах.
1
Комплексного
применения
знаний
Буквенный
диктант
Словарноорфографическая
работа
содержимое. Знать
грамматические
признаки имени
Уметь различать типы
склонения имен
существительных
(1, 2, 3-е); правильно
писать окончания имен
существительных
Знать особенности
употребления
существительных в
П.п. и правописание
окончаний
36
Р.п. и В.п.
падежи имён
существительны
х 1-го и 2-го
склонения.
Правописание
безударных
падежных
окончаний имен
существительных
1-, 2-, 3-го
склонения
Тест
(8 мин)
28.11
Правописание
1
безударных
окончаний
существительны
х в творительном
падеже
существительны
х 1, 2 и 3
склонения.
Письмо под
диктовку
Словарный
диктант
2.12
Работа в парах
Текущий
Правописание
безударных
окончаний
существительны
х в предложном
падеже
существительны
х 1,2 и 3
склонения
Работа с
учебником
1
Комплексного
применения
знаний
Обобщение и
систематизация
знаний
37
38
Взаимопроверка
1
Комплексного
применения
знаний
Обобщение и
систематизация
знаний
Развитие речи
Самостоятельная
работа по теме
урока
Текущий
Фронтальный
опрос
Уметь различать типы
склонения имен
существительных
(1, 2, 3-е); правильно
писать окончания имен
существительных
Знать особенности
употребления
существительных в
П.п. и правописание
окончаний
4.12
Знать грамматические
признаки имени
существительного.
Уметь находить
способы проверки
написания слов;
соблюдать изученные
нормы орфографии и
пунктуации
39
40
Правописание
безударных
окончаний
существительны
х в родительном,
дательном и
предложном
падежах 1,2 и 3
склонения
2
Контрольный
диктант №4
«Дельфины наши друзья»
1
Обобщение и
систематизация
знаний
Правописание
безударных
окончаний
Текущий
Комбинированн
ый
Знать грамматические
признаки имени
существительного
Уметь соблюдать
изученные нормы
орфографии и
пунктуации при
написании текста
5.12
9.12
Знать существенные
признаки, по которым
различаются данные
падежи; умение
правильно писать
окончания имен
существительных 1.2, 3
склонений
Обобщение и
систематизация
знаний
Изменение имен
существительных
по падежами числам.
Текущий
Выборочный
диктант
Знать грамматические
признаки имени
существительного
Уметь соблюдать
11.12
изученные нормы
орфографии и
пунктуации при
написании текста
Знать существенные
признаки, по которым
различаются данные
падежи; умение
правильно писать
окончания имен
существительных 1.2, 3
склонений
Умение различать
падежи по
совокупности
признаков
41
Работа над
ошибками.
Правописание
безударных
окончаний
существительны
х в Р.п., Д.п. и
П.п. падежах.
1
Сравнение
безударных
окончаний
в Р.п., Д.п. и П.п.
падежах.
Правописание
безударных
падежных
окончаний имен
существительных
1-, 2-, 3-го
склонения
Правописание
безударных
падежных
окончаний имен
существительных
Текущий
Умение различать
падежи по
совокупности
признаков
12.10
42
Множественное
число имен
существительны
х
1
Получение
новых знаний
Правописание
окончаний имен
существительных
во
множественном
числе
Текущий
Умение различать
окончания
существительных во
множественном числе
16.12
43
Именительный и
винительный
падежи имен
существительны
х
множественного
числа
1
Обобщение и
систематизация
знаний
Упражнения в
изменении
существительных
по падежам
текущий
Знать существенные
признаки, по которым
различаются данные
падежи.
19.12
Родительный
падеж имён
существительны
х
множественного
числа
1
Текущий
Знать грамматические
признаки имени
существительного.
Уметь соблюдать
изученные нормы
орфографии и
пунктуации при
написании текста.
23.12
44
Работа с
предложением
Комбинированн
ый
Упражнения в
изменении
существительных
по падежам
Словарный
диктант
Умение правильно
употреблять
существительные во
множественном числе
Знать особенности
окончаний имен
существительных в
родительном падеже
множественного числа
45
Родительный
падеж имен
существительны
х
множественного
числа
1
Изучение нового
и первичного
закрепления
Письмо под
диктовку в
соответствии с
изученными
правилами
Выборочный
диктант
Фронтальный
опрос
Умение правильно
употреблять
существительные во
множественном числе
25.12
Знать особенности
родительного падежа
46
47
Дательный,
творительный и
предложный
падежи имен
существительны
х во
множественном
числе
1
Изучение нового
и закрепление
Текущий
Знать особенности
окончаний имен
существительных в
дательном,
творительном и
предложном падеже
множественного числа
Текущий
Контроль знаний по
изученной теме
«Множественное число
имён
существительных»
Изучение нового
и первичного
закрепления
Контроль знаний
Контрольный
диктант №5
Правописание
окончаний имён
существительных
во
множественном
числе.
26.12
Тема: Имя прилагательное(22ч)
Тема урока
Кол-
Тип урока
Виды учебной
Виды
Планируемые
Дата
№
во
часов
Работа над
ошибками.
Имя
прилагательное.
Какую роль
выполняет в
нашем языке
1
49
Правописание
родовых
окончаний имен
прилагательных.
1
50
Склонение имен
прилагательных.
1
51
Правописание
безударных
падежных
окончаний имен
прилагательных
1
48
деятельности
контроля,
измерители
результаты освоения
материала
Уметь точно
употреблять
прилагательные в устной
и письменной речи
Изучение и
первичное
закрепление
новых знаний
Выборочный
диктант, письмо
по памяти.
Отработка
навыков
Текущий
Комбинированн
ый
Осуществлять
самоконтроль:
соотносить
собственный
ответ с
предложенным
вариантом
Выборочный Уметь выделять имя
диктант
прилагательное среди
других частей речи
Текущий
Выборочное
списывание,
отработка
навыков
грамотного
письма и
умения
проверять себя.
Текущий
Восстановление
деформированн
ых
предложений,
Объяснитель Умение определять род,
ный диктант число и падеж имени
прилагательного
Комбинированн
ый
Фронтальны
й опрос
Уметь распознавать
падежи имен
Выборочный прилагательных
диктант
проведения
План
Факт
мужского и
среднего рода
52,
53
Именительный и
винительный
падежи
прилагательных
мужского и
среднего рода
2
Закрепление
новых знаний
отработка
навыков
правильного
письма.
Предупреди
тельный
диктант
Умение правильно
употреблять в речи
прилагательные, близкие
и противоположные по
смыслу
54
Родительный
падеж имен
прилагательных
мужского и
среднего рода
1
Урок
комплексного
применения
знаний.
Выборочный
диктант,
словарноорфографическа
я работа
Текущий
Умение обобщать,
анализировать,
наблюдать.
55
Дательный падеж
имен
прилагательных
мужского и
среднего рода
1
Развитие речи
Текущий
Умение составлять
алгоритмы правил для
выполнения заданий;
уметь определять падеж
имен прилагательных
56
Творительный и
предложный
падежи имен
прилагательных
мужского и
среднего рода
1
Обобщение и
систематизация
знаний
отработка
навыков
правильного
письма
Текущий
контроль –
карточки с
заданием.
Умение определять род,
число и падеж имени
прилагательного
57
Изложение текста
– описания
«Морж»
1
Развитие речи
Написание
текста с
изученными
Текущий
Уметь составлять план
контроль –
изложения.
индивидуаль
Письмо под
диктовку
Работа в парах
Дидактическая
игра
ная работа
Фонетический
разбор
Текущий
Правописание
безударных
падежных
окончаний имен
прилагательных
женского рода.
2
60
Сочинение по
картине Упр.327
Различие
безударных
окончаний имен
прилагательных
женского и
среднего рода
1
Урок
систематизации
знаний.
Наблюдение
над ролью
прилагательных
в речи,
упражнение в
распознавании
прилагательных
.
Минисочинение
61
Различие
безударных
окончаний имен
прилагательных
женского и
мужского рода
1
Урок
комплексного
применения
знаний.
Осуществлять
самоконтроль:
соотносить свой
ответ с
предложенным
вариантом
Текущий
контроль –
индивидуаль
ная работа
Письмо под
диктовку,
применение
изученных
Текущий
Умение распознавать
контроль –
именительный и
индивидуаль винительный падежи
множественного числа
58,
59
62
Урок
систематизации
знаний
орфограммами,
выполнение
грамматическог
о задания.
Урок
комплексного
применения
знаний.
Склонение имен
1
прилагательных во
множественном
Изучение и
первичное
закрепление
Определение
падежа имен
прилагательных
Фронтальны
й опрос
Уметь применять
изученные орфограммы
при написании.
Выборочный
диктант
Умение различать
сходные по
произношению
окончания, правильно их
Писать
числе
новых знаний
орфографически ная работа
х правил
имен прилагательных
Осуществлять
самоконтроль:
соотносить свой
ответ с
предложенным
вариантом
63
Обучающее
изложение «Делай
доброе дело»
1
64
Именительный и
винительный
падежи
множественного
числа имен
прилагательных
1
Написание
текста с
изученными
орфограммами,
выполнение
грамматическог
о задания.
комбинированн
ый
Текущий
контроль –
индивидуаль
ная работа
Письмо под
Текущий
диктовку,
применение
изученных
орфографически
х правил
Умение распознавать
именительный и
винительный падежи
множественного числа
имен прилагательных
Осуществлять
самоконтроль:
соотносить свой
ответ с
предложенным
вариантом
65
Родительный и
предложный
1
Урок
комплексного
Наблюдение
над ролью
Текущий
Умение распознавать
родительный и
падежи
множественного
числа имен
прилагательных .
применения
знаний
прилагательных
в речи,
упражнение в
распознавании
прилагательных
.
Выборочный предложный падежи
диктант
множественного числа
имен прилагательных;
умение склонять и
употреблять имена
прилагательные во
множественном числе
Умение писать
падежные окончания
имен прилагательных
66
Дательный и
творительный
падежи
множественного
числа имен
прилагательных
1
Обобщение и
систематизация
знаний
Осуществлять
самоконтроль:
соотносить свой
ответ с
предложенным
вариантом
Текущий
Фронтальны
й опрос
Умение распознавать
данные падежи,
правильно употреблять и
писать падежные
окончания
67
1
Контрольный
диктант №6
«Веселая птичка»
Урок проверки,
оценки знаний.
Написание
текста с
изученными
орфограммами,
выполнение
грамматическог
о задания.
Диктант
Уметь осуществлять
самоконтроль.
68,
69
Работа над
ошибками.
Урок коррекции
Осуществлять
самоконтроль:
соотносить свой
ответ с
предложенным
вариантом
Текущий
Умение анализировать
ошибки, допущенные в
диктанте
Повторение
изученного об
имени
существительном
2
и имени
прилагательном.
Работа над
ошибками
Тема: Местоимение(3ч)
Тема урока
№
Колво
часов
Тип урока
Виды учебной
деятельности
Виды
контроля,
измерители
Планируемые результаты
освоения материала
Дата
проведения
План
70
Местоимение как
часть речи. Личные
местоимения 1, 2, 3го лица.
1
Изучение и
первичное
закрепление
новых знаний
Орфографический
анализ слов,
использование в
речи
местоимений
редактирование
текста
Наблюдение над
смысловой ролью
местоимения
Текущий
Уметь выделять
Тематически местоимение среди других
й
частей речи, знать роль
местоимений в нашей
речи
71
72
Изложение по
картине
И.Шишкина «Утро
в сосновом лесу»
Правописание с
предлогами.
Самостоятельная
2
Урок
комплексного
применения
знаний
Осуществлять
самоконтроль:
соотносить
собственный
ответ с
предложенным
вариантом
Текущий
Навык раздельного
написания местоимения с
предлогом
Факт
работа
Тема: Глагол (19ч)
Тема урока
№
Колво
часов
Тип урока
Виды учебной
деятельности
Виды
контроля,
измерители
Планируемые
результаты освоения
материала
73
Глагол, общее
понятие
1
Изучение и
первичное
закрепление
новых знаний
Наблюдение над
ролью глагола,
упражнение в их
распознавании .
Текущий
Умение работать в
парах. Уметь выделять
глагол среди других
частей речи
74
Изменение
1
глаголов по
временам.
Сочинение по
картине
И.Левитана «Март»
Закрепление
новых знаний.
Развитие
речи.
Упражнение в
употреблении
глаголов,
словарноорфографическая
работа.
Текущий
Умение различать
временные формы
глагола и правильно их
употреблять
75
Неопределенная
форма глаголаначальная форма
глагола.
Комбинирова
нный
Наблюдение за
глаголами и
употребление их в
разных формах,
словарноорфографическая
работа.
Текущий
Умение группировать.
Объединять объекты по
определённым
признакам Умение
правильно ставить
вопросы что делать? Что
сделать?, правильно
употреблять в речи
глаголы неопределенной
1
Фронтальный
опрос
Дата
проведения
План
Факт
формы
76
Изменение
глаголов по лицам
и числам
1
Изучение и
первичное
закрепление
знаний.
Осуществлять
самоконтроль:
соотносить
собственный
ответ с
предложенным
вариантом
Текущий
Умение распознавать
лицо глагола
Упражнение в
изменении
глаголов,
орфографическая
работа
Текущий
Умение распознавать
лицо глагола
Текущий
Умение писать мягкий
знак в окончаниях 2-го
лица единственного
числа
(спряжение)
77
2-е лицо глаголов
единственного
числа. Словарный
диктант
1
Комбинирова
нный
78
1 и 2 спряжение
глагола.
1
Комплексного Осуществлять
применения
самоконтроль:
знаний.
соотносить
собственный
ответ с
предложенным
вариантом
79
Будущее время
глаголов
1
Изучение и
первичное
закрепление
знаний.
Осуществлять
самоконтроль:
соотносить
собственный
ответ с
предложенным
вариантом
80
Правописание
1
безударных личных
Урок
систематизац
Закрепление
пройденного
Умение решать учебную
задачу.
Текущий
контроль –
Умение соотносить
безударные окончания
окончаний
глаголов в
настоящем и
будущем времени
81,
82
Распознавание
спряжений
глаголов по
неопределенной
форме
ии
и
комплексного
применения
знаний.
2
Урок
обобщения и
систематизац
ии знаний.
материала
(индивидуальноколлективная
работа).
карточки.
Упражнение в
правописании
глаголов,
орфографическая
работа.
Текущий
Текущий
Фронтальный
опрос
одного и того же
спряжения в разных
лицах
Умение распознавать
спряжение глаголов по
неопределенной форме
Упражнение в
написании
глаголов
83
Глаголыисключения.
Сочинение по
картине К.Юона
«Конец
зимы.Полдень»
84
Диктант «Лесной 1
барабанщик» №7
Урок
проверки,
оценки
знаний
85
Работа над
ошибками.
Развитие речи
Правописание
1
1
Развитие речи
Урок
систематизац
Составление
Тематический
плана,
орфографическая
подготовка,
творческая работа.
Умение правильно
писать родовые
окончания глаголов
прошедшем времени
Уметь писать
безударные личные
окончания глаголов,
определять у глаголов
спряжение
Составление
плана,
орфографическая
подготовка,
Тематический
Уметь писать
безударные личные
окончания глаголов,
определять у глаголов
глаголов
прошедшего
времени.
ии и
комплексного
применения
знаний.
творческая работа.
спряжение
Орфографический
анализ слов,
индивидуальные
задания.
86
Прошедшее время
глагола. Род
глаголов
прошедшего
времени.
Правописа-ние
глагольных
суффиксов.
1
Комбинирова
нный
Упражнение в
правописании
глаголов,
орфографическая
работа.
Текущий
Знать временные формы
глагола Умение
правильно обосновывать
написание безударных
окончаний глаголов;
распознавать спряжение
глаголов.
87
Изложение
«Медаль»
1
Развитие речи
Составление
плана,
орфографическая
подготовка,
творческая работа
Тематический
Умение осознанно
использовать изученные
части речи;
озаглавливать части
текста и писать в
соответствии с планом,
точно употреблять
глаголы
88
Работа над
ошибками.
Повторение.
1
Контроль
знаний
Орфографический
анализ слов,
индивидуальные
задания.
89
Контрольный
1
Контроль
Письмо под
Умение писать
безударные личные
окончания глаголов
Тематический
Умение писать
знаний
диктовку,
применение
изученных
орфографических
правил
безударные личные
окончания глаголов,
безударные гласные в
корнях слов.
1
Контроль
знаний
Орфографический Тематический
анализ слов,
списывание текста
с выделением
изученных
орфограмм
Умение осознанно
использовать изученные
части речи; выделять
изученные орфограммы,
писать окончания
1
Урок
коррекции
знаний
Виды учебной
деятельности
Умение осознанно
использовать изученные
части речи;
озаглавливать части
текста и писать в
соответствии с планом,
точно употреблять части
речи
диктант №8
«На рыбной
ловле»
90
Анализ
диктанта,работа
над ошибками.
Закрепление
пройденного.
Контрольное
списывание.
91
Повторение
изученного.
Закрепление
знаний о частях
речи.
Текущий
Тема: Повторение изученного за курс 4 класса(11ч)
Тема урока
Кол-
Тип урока
Виды учебной
Виды
Планируемые
Дата
во
часов
деятельности
контроля,
измерители
результаты освоения
материала
92
Обобщение
знаний о
предложении.
1
Обобщение и
систематизаци
я знаний
Порядок слов в
Текущий
предложении.
Знаки
препинания в
конце
предложения
(точка,
вопросительный,
восклицательный
знаки);
словосочетания
Умение самостоятельно
решать учебную задачу.
93
Состав слова
1
Комбинирован
ный
Словарноорфографическая
работа, разбор
слова по составу
Текущий
Умение разбирать слова
по составу
94
Упражнения в
написании корней
слов
1
Урок
систематизаци
и знаний
Разбор слов по
составу,
фонетический
разбор
Текущий
Умение осознанно
проверять и писать слова
с безударными гласными
95
Части речи.Имя
существительное
(обобщение)
1
Урок
обобщения и
систематизаци
я знаний.
Работа в парах
Текущий
Умение распознавать и
правильно употреблять
имена существительные
Выборочный
диктант
Морфологически
й разбор
проведения
План
Факт
96
97
Правописание
окончаний
существительных и
прилагательных,
личных окончаний
глаголов
1
Урок
комплексного
применения
знаний.
Морфологически
й разбор частей
речи
Контрольное
изложение.
1
Развитие речи.
Составление
плана,
орфографическая
подготовка,
творческая
работа
Изложение
Умение осознанно
использовать изученные
части речи.
«Маленький, да
удаленький»
Синтаксический
разбор
предложения
Текущий
Предупредите
льный
диктант
Умение группировать.
Объединять объекты по
определённым
признакам
98
Контрольный
диктант №9
«Белки»
1
Урок проверки
и оценки
знаний
Письмо под
диктовку,
применение
изученных
орфографически
х правил
Тематический
Умение применять
изученные в 4 классе
орфографические
правила
99
Анализ диктанта
и работа над
ошибками
1
Коррекции
знаний
Орфографически
й анализ слов,
индивидуальные
задания.
Текущий
Умение определять, на
какие правила допущены
ошибки, исправлять их.
10
0
Имя
прилагательное.
1
. Урок
обобщения
Морфологически
й разбор
Текущий
Умение обобщать,
анализировать,
наблюдать.
Текущий
Умение распознавать
Предупредительн
ый диктант
10
Местоимение
1
Урок
Творческий
обобщения
1
диктант
местоимения и
правильно их
употреблять
Словарноорфографическая
работа
10
2
Глагол как часть
речи.
1
Урок
обобщения
Определение
спряжения
глаголов
Текущий
Умение самостоятельно
решать учебную задачу.
Синтаксический
разбор
предложения
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Гараева Я.Ш. Поурочные разработки по русскому языку к учебнику Т.Г.Рамзаевой. 4 класс.- М. Издательство «ВАКО», 2005.
2. Рамзаева Т.Г. Русский язык. Учебник для 4 класса. Часть 1,2. – М: ООО Издательство «Дрофа»,2009.
3. Узорова О.В., Нефедова Е.А. Контрольные работы по русскому языку с различными уровнями сложности в каждой контрольной.1-4
классы / «Издательство Астрель», 2009.
4. Узорова О.В., Нефедова Е.А. Русский язык. Итоговое тестирование. /Готовимся к ЕГЭ/. Узорова О.В., Нефёдова Е.А., - М: ООО
«Издательство «Астрель», 2010.
5. Игнатьева Т.В., Тарасова Л.Е. Самостоятельные работы по русскому языку. 4 класс. Учебно-методический комплект./ – М:
«Издательство Экзамен», 2010.
6. Игнатьева Т.В., Тарасова Л.Е. Контрольные работы по русскому языку 4 кл. / Учебно-методический комплект./ – М: «Издательство
Экзамен», 2010.
7. Николаева Л.П., Иванова И.В. Тесты по русскому языку 4 кл. К учебнику Т.Г.Рамзаевой «Русский язык. Учебник для 4 класса».В
двух частях. / Учебно-методический комплект./ – М: «Издательство Экзамен», 2010.
8. Курникова Е.В. Русский язык. Рабочая тетрадь №1,2 к учебнику Т.Г.Рамзаевой – М: «Издательство Экзамен», 2010.
9. Гвинджилия О.В. Словарные слова. Рабочая тетрадь. /Учебно-методический комплект./ – М: «Издательство Экзамен», 2011.
10. Шукейло В.А. Итоговая диагностическая работа по русскому языку за курс начальной школы для учащихся 4 класса. /Контрольный
урок/- С.-П: ООО «Издательский дом «Литера», 2011.
11. Ушакова О.Д. Разбор слова по составу. /Словарик школьника./ С.-П: ООО «Издательский дом «Литера», 2010.
12. Ушакова О.Д. Слитно или раздельно. /Словарик школьника./ С.-П: ООО «Издательский дом «Литера», 2011.
13. Ушакова О.Д. Толковый словарик школьника. С.-П: ООО «Издательский дом «Литера», 2010.
14. Ушакова О.Д. Пиши без ошибок. /Орфографический словарик школьника./ С.-П: ООО «Издательский дом «Литера», 2010.
15. Ушакова О.Д. Фонетический разбор слова. /Словарик школьника. С.-П: ООО «Издательский дом «Литера», 2011.
16. Ушакова О.Д. Учимся ставить знаки препинания.3-4 классы.- С.-П: ООО «Издательский дом «Литера», 2010.
17. Ушакова О.Д. Изучаем падежи.3-4 классы.- С.-П: ООО «Издательский дом «Литера», 2010.
18. Ушакова О.Д. Проверяем знание правил русского языка.3-4 классы.- СПб: ООО «Издательский дом «Литера», 2010.
19. Ушакова О.Д. Разбор по членам предложения. - СПб: ООО «Издательский дом «Литера», 2009.
20. Лысенко Ф.Ф. Тесты за курс начальной школы. Русский язык. Математика. Окружающий мир. 4-5 класс.- Ростов н/ Д. «Издательство
«Легион», 2008.
21. Канакина В.П., Щёголева Г.С.Русский язык. Сборник диктантов и самостоятельных работ. 1-4 классы. /Библиотека учителя/ - М:
Просвещение, 2009.
22. Кувашова Н.Г. Тематический тестовый контроль по русскому языку в начальной школе. – Волгоград. Издательство «Учитель», 2008.
23. Смирнова И.Г., Бондарева Т.В.Русский язык. 3-4 классы. /Тренинговые упражнения/ - Волгоград. Издательство «Учитель», 2007.
24. Соболева А.Е., Емельянова Е.Н. Пишу без ошибок. /Русский язык с нейропсихологией/. – СПб: ООО Издательство «Питер Пресс»,
2009.
25. Сычева Г.Н. Этимологический словарь школьника. – Ростов н/Д.«Издательство БАРО-ПРЕСС», 2006.
26. Воробьева В.И., Тивикова С.К. Сочинения по картинкам в начальных классах./Библиотека учителя/ - М. Издательство «Астрель»,
2002.
27. Васильева А.С. Русский язык. Справочник. Грамматический разбор. – Саратов, Издательство «Лицей», 2007.
28. Соловьева З.И. Русский язык. Контрольные работы в начальной школе. – М: «Русское слово», «Фарминвест», 1996.
29. Волина В.В. Фразеологический словарь. /Популярное пособие для начальной школы». – М: Издательство «АСТ-ПРЕСС», 1997.
30. Баранников И.В. Картинный словарь русского языка. – Л.: Просвещение. Ленинградское отделение.