Игры с мячом. - Всероссийский фестиваль педагогического

Всероссийский фестиваль педагогического творчества
(2015/2016 учебный год)
Номинация:
Коррекционная и специальная педагогика
Название работы:
«Дидактические игры на уроках счёта»
Автор:
Березина Маргарита Петровна,
учитель класса «Особый ребенок» МБС(К)ОУ С(К)ОШ № 3 VIII вида
Место выполнения работы:
г.Березники Пермский край
У детей с тяжёлыми множественными нарушениями развития очень
недоразвита познавательная деятельность с ее процессами анализа и синтеза. Для
успешного обучения таких детей необходимо пробудить интерес к занятиям.
Таким действенным методом является дидактическая игра. Дидактическая
игра способствует лучшему пониманию и закреплению материала, развивает
память, мышление, воображение.
Игры и занимательные упражнения в подготовительный период.
Цель: закрепление понятий о величине, соотносить числа и количества,
соотносить цифры и
количества, способствуют развитию зрительных,
слуховых и кинестетических ощущений, развитию мелкой моторики.
1. Подбери по величине.
МАТЕРИАЛ: Геометрические фигуры (квадраты, прямоугольник, круги,
треугольники) двух размеров: большие и маленькие.
Учитель кладет на стол 2 круга. Около большого ученики кладут
большие фигуры. Около маленького - маленькие Кто ошибся, тот получает
фант. Выигрывает тот, кто не имеет фантов.
2. Игра с пирамидкой.
Первый ученик берет самое большое кольцо и говорит: «это самое большое
кольцо, следующий берет кольцо поменьше и говорит: «это кольцо
поменьше. И так далее.
3. Игра «Что в руке»
Материал шишки, камешки, желуди, орехи. Учитель вкладывает в руки
ученика два однородных предмета, например две шишки большую и
маленькую. Ученик не глядя должен сказать, что в правой руке большая
шишка, а в левой – маленькая.
«Большие и маленькие предметы»
МАТЕРИАЛ: Картинки с изображением различных предметов: мебели.
животных, фруктов, овощей. Большой предмет - слева, маленький - справа.
«Глазки спят, ручки работают».
Цель; дифференциация понятий: длинный - короткий; «толстый - тонкий.
Развитие моторики.
Материал:
карандаши, палочки,
брусочки.
Ученики
рассматривают,
сравнивают по длине, толшине. Затем учитель говорит: Закрой глазки, Я
тебе дам карандаш, угадай какой он.
Игра «Выполни команду».
Цель: Закрепить понятия: большой -маленький, высокий- низкий, широкийузкий, длинный - короткий.
1.Взять в руку левую большой круг, в правую маленький
2.Взять в правую руку длинный карандаш, в левую короткий.
3.Взять в левую руку высокий столбик, в правую низкий.
Игра с кругами.
Цель: Закрепление понятий: «большой - маленький, развитие пространственных
представлений.
Учитель показывает два круга большой и маленький и раздаёт. Затем
учитель предлагает
ученикам, которые получили большие круги
построиться слева, а остальные перед ними.
1. Взять в левую руку большие круги, в правую - маленькие.
2. Поднять круги вверх.
3. Опустить вниз.
4. Положить большие круги в большую коробку, маленькие - в маленькую.
Игры и занимательные упражнения при изучении нумерации чисел
первого и второго десятков.
Задачи:
1. Закрепить количественный счет (прямой и обратный).
2. Закрепить соотношение количества и числа.
3. Развитие внимания, памяти, слуховых, зрительных и кинестетических
ощущений.
4. Обогащение словарного запаса.
Игра «Поезд»
На грудь учеников прикрепляются таблички с цифрами. По команде
«составьте поезд» ученики должны встать по порядку
Выезжает поезд (ученик с цифрой 0), он должен встать перед первым
вагоном.
Игра «Считай дальше».
Учитель называет число, например 3. Считай дальше и называет имя
ученика.
Игра «Будь внимателен».
Учитель молча показывает разное количество предметов, а ученики таблички с цифрами. Показывает учитель цифры, а дети - предметы.
Игра «Два да 5»
Цель: Закрепить знания детей о составе числа 7.
Дети инсценируют текст стихотворения:
Два да пять - семь утят
Червяков добыть хотят.
Два нырнули - пять сидят
Два едят - галдят.
Эх, нырнули бы вы все семь!
Завтракать - то надо всем!
Игра «Наседка и цыплята».
Цель: закрепить навыки счета, развивать память, внимание.
находится карточка с изображением трех цыплят, пищат На карточке
изображено различное количество цыплят. Распределяют роли дети цыплята. Один ученик_ наседка. Наседку выбирают с помощью считалки.
Говорят на заре
Собирались на горе
Голубь, гусь и галка
Вот и вся считалка.
Каждый ребенок получает карточку и считает количество цыплят на ней.
Если наседка постучала три раза, ученик, у которого три раза.
Игры на закрепление навыков счёта.
Игра Лучший счётчик».
Цель: Установить соответствие между числом рисунков и цифрами.
На доске вывешиваются 10 рисунков. Открывая
поочередно учитель
предлагает детям сосчитать число рисунков и показать нужную цифру
Игра. « Угадай-ка».
Игра учит закреплению последовательности натурального ряда чисел. Детям
предлагается отгадать число, если оно:
1.Находится между числами 6 и 8.
2.На один больше 5.
3.На 1 меньше 7.
4.Мои соседи 7 и 9
5.Какой мой домик?.
Игра «Прятки с цифрами».
Цель: Закрепить знания о цифрах.
На доске по порядку все цифры. К доске выходят 2 ученика. Один из них
переворачивается лицом к классу. Второй в это время убирает одну
карточку. Остальные цифры на одинаковом расстоянии друг от друга.
Сначала предлагается загадка о той цифре, которую надо искать.
Почему расстроен Тишка?
Где ботинок? Нет ботинка!
Тишка сосчитал сперва
Что ботинок было …(2)
Игра «Делаем молча».
Задания: Покажи: число, которое стоит после 3.
Число, которое стоит перед
Число, которое стоит между 4 и 6.
Число, на 1 меньше 5.
Покажи, такую же цифру.
Покажи соседей числа 6.
Игра «каких чисел не достает?»
Учитель произносит два числа, а ученики должны назвать числа.
Учитель: 3 7
Ученики : «4, 5, 6)
Игра « Назови число на единицу больше или меньше».
Учитель показывает табличку с цифрами или называет число. Ученики по
очереди называют числа на единицу больше или меньше.
Игра «Освободи птичку».
Материал: клетки с птичками, дерево с пазами.
Птички находятся в клетке. Ученик берет берет ту птичку, которая больше
всего ему понравилась
Задание: посчитай от 5 до 10.
Назови числа меньше 4
Считай от 6 обратно.
Игра «Стук-стук».
Материал: таблички с цифрами.
Учитель показывает с цифрами, а уч- ся соответствующее этой цифре
количество пальцев.
Игра «Покажи столько же пальчиков».
Учитель стучит, а уч- ся показывает цифру.
Игры и занимательные упражнения при решении примеров на сложение
и вычитание с числами первого и второго десятков.
Задача: 1. Закрепление у учащихся знаний ,умений правильно и быстро
выполнять действия с числами первого и второго десятка.
3. Развивать память, мышление, обогащать словарный запас.
Игра « Лучшему счетчику - звездочка».
На доске написаны столбики примеров. Вызываются ученики. Кто решил
первый, тот и выигрывает.
Игра «Навстречу друг другу.
Учитель записывает на доске 5 -7 примеров, примеры записываются
строчку.
4+5 ; 3+2;
7-2; 8+2; 4-3; 10-6;
К доске выходят 2 ученика. Один начинает решать справа, другой - слева.
Кто больше решит примеров.
Игра «Составь пример»
Цель: учить составлять примеры на сложение и вычитание
Раздаются карточки с кружками.
Например 0 0 0+ 0 0 0 0
Игра «Паровозик». (Решение примеров в пределе 10).
Каждому ученику раздаются карточки - вагоны, на которых записаны
примеры на сложение и вычитание.
Игра «Забей гол»
Детям раздаются карточки с записанными на них примерами. Кто первым
решит - подарок мяч.
Игра «Колесо обозрения».
Решение примеров на сложение и вычитание.
Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 10.
Д. игра «Покормите рыбок».
Цель: Совершенствовать вычислительные навыки.
Наглядный материал: рыбки
На каждой рыбке написан пример на сложение и вычитание. Имеются
кормушки с цифрами. 4+1;
10-5;
9-4;
8-3;
7 - 2;
9 +1; 7+3;
9+1
10 - 0
Решив примеры дети размещают своих рыбок около той кормушки, цифра
которой соответствуют результату.
Игра «Шарики».
Цель: Закрепление приемов сложения и вычитания в пределах 10.
Каждый ученик получает шарики на которых написаны. Выигрывает тот, кто
больше решил примеров, тот полетит на своих шариках.
Игра «Математическая рыбалка».
Цель: закрепление приемов сложения и вычитания в пределах 10.
Развитие памяти, внимания, мышления.
Имеется 10 рыбок, из них 6 желтых, 2 красных, 2 полосатых.
На доске размещаются рыбки, на обратной стороне записаны примеры на
сложение и вычитание. Дети выходят к доске «ловят рыбку». Кто решит
раньше всех, тот получает рыбку. У кого больше всех рыбок, тот лучший
рыболов.
Игра «Парашютисты».
Цель: Совершенствовать вычислительные навыки.
Детям даются картинки с парашютами, на которых написаны примеры. Кто
первый решит тот первым совершит посадку на землю.
Игра «Математическое лото».
Цель: Закрепить навык счета в пределах 10.
Находить одинаковое количество предметов.
Даются кар точки с разным количеством кружков. Показывается карточка, а
ученик должен показать соответствующее число.
Игра «Сравни»
Цель: Учить считать в пределах 10. Сравнивать группу предметов и число.
Закрепить знаки сравнения
На карточке нарисованы кружки, а рядом цифра. Например 0 2.Считаем
кружки. Что больше один кружок или 2. Поставьте нужный знак.
Игра «Расти, расти, лесок»
Учитель предъявляет учащимся примеры. Ученики решают их. Кто нашел
правильный ответ, встает .Учитель приговаривает: «Выросло одно деревцо,
выросло второе, пока лесок еще реденький, расти, расти, лесок!» Когда все
решат, то учитель говорит: «Вырос густой лес»
Игра «Закрой форточку».
.Учитель называет число. Если это подходит к примеру, то ученик
поднимает руку. Выигрывает тот, кто верно и быстро заполнит карточки.
8+? ;
?+ 5;
7- ?;
2, 4, 6, 5; 3.
Игра «Живые примеры».
Материал: Карточки с числами и математическими знаками.
К доске выходят 4 ученика. Каждому вручается карточка с цифрами или
математическими знаками. Ученики должны, держа в руках цифры или
знаки встать так, чтобы получился пример.
Игра «Какой пример решен».
Учитель записывает на доске 3 -4 примера. Затем показывает табличку с
ответом.
Игра «Кто больше составит примеров»
Учитель пишет на доске 3 числа 2. 6. 8. Каждый ученик получает по
листочку. Кто быстрее составит примеры, тот и выигрывает.
Игра «Светофор».
Все ребята - пешеходы. Когда зажжется желтый свет, надо быть очень
внимательным и решать пример. Зеленый свет показывает, что пример
решен правильно и можно переходить к решению следующего примера.
Красный свет показывает, что пример решен неправильно.
Игры и занимательные упражнения на развитие пространственных и
геометрических представлений.
1. Игры и занимательные упражнения способствуют развитию
и
закреплению учащихся
о положение предметов в окружающем их
прострнстве. геометрических формах.
2.Уточняют и закрепляют понятия «вверху- внизу», «выше- ниже», слевасправа» «вперед - назад».
3. Развивать представления учащихся о геометрических фигурах: круге,
квадрате, прямоугольнике, треугольнике.
Игра «Вверху - внизу. Кто выше?
Предметы на столе у учителя закрыты. Ученик выходит, называет взятый
предмет и прикрепляет его. Например, если взял самолет, то прикрепляет
вверху, рыба - внизу.
Игра «Внизу - вверху» Учитель называет различные предметы, которые
находятся либо «Вверху - внизу».
Учитель: «Орел».
Дети: Вверху
Учитель «Тигр»
Дети «Внизу»
Подвижная игра с мячом.
Учащиеся делятся на 2 команды. В зале натянута веревка . Двое детей
прокатывают мяч под веревкой по команде «мяч внизу и перебрасывают по
команде «»мяч вверху»
Игра «Сделай так, как я скажу».
Круг положить в середину. Слева от круга треугольник, справа- квадрат,
вверху -круг, внизу - прямоугольник. Выигрывает тот, кто правильно
расположил фигуры.
Игры с мячом. Цель: закрепить понятие «далеко-- близко»
Задания: Кто дальше бросит мяч правой рукой.
Кто дальше всех бросит мяч левой рукой.
Чей мяч упал близко а чей далеко.
Построение в шеренгу.
Цель: ориентировка в пространстве.
Дети строятся в шеренгу по росту. Задания:
Кто в классе самый высокий?
Какой по росту Саша?
Кто твой сосед справа? Слева?
Между кем ты стоишь:
Сделай шаг влево? Вправо?
Сделайте шаг вперед?
Игра «Угадай, какая это фигура?
Ученик становится спиной к класс и отводит руки за спину. Учитель
вкладывает в руки геометрическую фигуру. Он должен назвать её.
Игра «назови предмет».
Назови предмет, который по форме напоминает круг.
Игра «Что изменилось?»
Учитель расставляет на столе три геометрические фигуры и предлагает
внимательно рассмотреть. По команде «Глазки спят» учитель переставляет
фигуры и спрашивает: «Что изменилось?»
Игра «Едет, плавает, летает»
Цель: Закрепление знаний о геометрических фигурах.
Развитие наблюдательности, памяти.
Задание: Из каких геометрических фигур составлен рисунок?
Игра «Закончи рисунок»
Цель: Закрепление представлений у детей о геометрических фигурах.
Развитие воображения, памяти.
Задание. Назови геометрические фигуры. Закончи рисунок.
Игра «Сложи кораблик».
Назови фигуру, сложи такую же.
Дидактические игры и занимательные упражнения, формирующие
временные представления у детей.
Задачи. 1. Закреплять представление у учеников о сутках, неделе, о
последовательности дней недели.
2. Способствовать развитию внимания, наблюдательности.
3. Знакомить учащихся с последовательностью времен года.
4. Учить определять время по часам.
Игра «Когда это бывает?»
Учитель показывает картинку (зарядка) и спрашивает: «Когда это бывает?»
Игра «Неделька»
Учитель вызывает к доске 7 учеников и раздаёт таблички с названиями
дней недели. Затем произносит названия любого дня недели. Ученик, с
соответствующей таблицей становится первым. По команде: «Неделька,
постройся», остальные должны образовать правильную последовательность
дней недели.
Игра «Назови времена года»
Учитель показывает карточку с названием времён года (например «Весна»).
Ученик должен назвать время года, следующее за данным или
предшествующее данному.
Игра «Поставь по порядку».
Карточки переворачиваются лицевой стороной. Первый ученик берет
карточку и кладет её в первый ряд. Второй - берет карточку и кладет её
рядом с первой, если она соответствует следующему времени года. Если
карточка не подходит, то ученик кладет её перед собой
Игра «Который час»
Учитель
называет
определенный
час,
а
учащиеся
показывают
соответствующее время. Учитель на циферблате ставит стрелки и. обращаясь
к ученикам, спрашивает: «Который час?». Ученики на своих циферблатах
устанавливают то же время, называют который час и показывают свои
часы.