Конспект урока по русскому языку "Наречие как часть речи"

КОНСПЕКТ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 7 КЛАССЕ
Город: Магнитогорск
МС(к)ОУ «С(к)ОШ №24»
Учитель: Янчевская Анна Анатольевна
Класс: 7
Предмет: русский язык
Тема учебного занятия: Наречие как часть речи
Продолжительность учебного занятия: 45 минут
Тип учебного занятия: Изучение нового материала.
Цели и задачи учебного занятия:
1. Показать общее значение, морфологические признаки и синтаксическую роль наречий.
Роль наречий как одного из средств предложения в целом;
2. Развивать мышление на основе синтаксического разбора предложений и упражнений на
анализ и синтез;
3. Воспитывать усидчивость при выполнении упражнений.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
I Организационный момент.
Учитель настраивает детей хорошую, плодотворную работу.
II Сообщение результатов контрольного диктанта.
Работа над типичными ошибками, допущенными в
контрольном диктанте.
III Объяснение нового материала.
-Учитель сообщает дату, тему и цели урока.
1). Синтаксический разбор предложения:
Нагоняя тоску, назойливо выл ветер в трубе.
Вывод: -Какова синтаксическая роль наречий?
2). На доске предложения
Скоро мы нашли в парке уютный уголок. Здесь мы довольно
хорошо отдохнули.
Задание: выписать словосочетания с наречием.
Очень уютный
Скоро нашли
Отдохнули хорошо
Довольно хорошо
Беседа: - Что обозначает зависимое слово?
Очень уютный – зависимое слово-наречие (признак признака)
Скоро нашли - зависимое слово-наречие, обозначает признак
действия.
Отдохнули хорошо - зависимое слово-наречие, обозначает
признак действия.
Довольно хорошо-зависимое слово-наречие, обозначает
признак другого признака.
Учащиеся готовятся к уроку.
Вывод: - К какой части речи могут относиться наречия и что
обозначать?
- К прилагательному, глаголу, другому
наречию и обозначать признак признака,
признак действия, признак другого
признака.
Учащиеся выполняют работу над
ошибками в контрольных тетрадях.
Учащиеся записывают дату, тему урока
в тетрадь.
1ученик у доски, а остальные в тетрадях.
-Наречия в предложении выступают в
роли обстоятельства.
1ученик на закрытой доске, остальные в
тетрадях.
3)Запись на доске
˄
˄
˄
Пел красиво
поют красиво
поёшь красиво
Очень красивый ситец
очень красивого ситца
Вывод: - Чем отличается наречие от прилагательного?
4). Чтение § 32 и отвечают на вопросы:
 Чем отличаются наречия от других частей речи?
 Что общего у наречия и деепричастия?
 Какова синтаксическая роль наречий?
IV Физкультминутка
V Закрепление материала
1).Работа с деформированным текстом
- Прочитайте предложения.
- Вставьте наречия из слов для справок.
- Прочитайте получившиеся предложения.
- Изменились ли предложения?
- Текст ли это? Почему?
- Наречие не имеет окончания, оно не
изменяется и остается неизменяемым
независимо от того, с какими частями
речи употребляется.
Отвечают на вопросы учителя.
Темное, чистое небо …стояло над нами со всем своим
таинственным великолепием. …стеснилась грудь, вдыхая тот
особенный, томительный и свежий запах – запах русской
летней ночи. … не слышалось почти никакого шума. Одни
огоньки … потрескивали.
Для справок: сладко, тихонько, кругом, высоко.
Вывод: - Какую рол играют наречия в тексте?
2). Выпишите предложения, выполните синтаксический
разбор предложения
Одни огоньки тихонько потрескивали.
Вывод: Синтаксическая роль наречий?
3). Выпишите наречие, разберите его по составу.
Вывод: Морфологические признаки наречия.
VII Подведение итогов.
VIII Домашнее задание.
§32,упр.199
-Наречие – одно из средств связи
предложений в тексте. Наречия делают
предложения наиболее яркими,
красочными.
1ученик у доски.
В предложении наречия являются
обстоятельствами.
1 ученик у доски. (Тихонько)
Наречие- неизменяемая част речи.