Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 6 классе (210 часов)

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 6
классе (210 часов)
№ п/п
наименование раздела и тем
кол-во часов
1.
Вводный урок. Русский язык – один из богатейших языков мира.
1
2.
3.
Фонетика.
Фонетика и графика. Фонетическая транскрипция.
Орфография. Правописание безударных гласных в корне слова.
Правописание согласных.
Морфемика и словообразование.
Правописание чередующихся гласных в корне слова.
Правописание приставок.
Правописание Ь после шипящих и для обозначения
грамматических форм.
Правописание О-Ё после шипящих.
Правописание гласных после Ц.
Лексика. Слово и его лексическое значение.
Лексикология, фразеология. Однозначные и многозначные слова.
РР Признаки текста. Сочинение о летних впечатлениях «Три
чудеснейших месяца»
РР Сочинение о летних впечатлениях «Три чудеснейших месяца»
Контрольный диктант «Июль – пора гроз»
Анализ контрольного диктанта. Словарный диктант.
1
1
Понятие о частях речи. Самостоятельные и служебные части речи
Слово и его формы.
Понятие об имени существительном.
Существительное как часть речи.
Нарицательные и собственные имена существительные.
Одушевлённые и неодушевлённые существительные.
Число имён существительных.
Существительные, имеющие форму только единственного или
множественного числа.
РР Творительный сравнения.
РР Подробное изложение-описание «В горах»
РР Подробное изложение-описание «В горах»
Род имён существительных.
Существительные общего рода.
Падеж имён существительных. Распределительный диктант
Склонение существительных в единственном числе.
Правописание безударных окончаний существительных.
Склонение имён существительных во множественном числе.
Разносклоняемые существительные.
Неизменяемые существительные.
РР Простой и сложный план.
РР Изложение «Золотой луг».
РР Изложение «Золотой луг».
Словообразование существительных.
Правописание суффиксов существительных –ЧИК-/-ЩИКПравописание суффиксов существительных –ЕК-/-ИКОбразование существительных с помощью уменьшительно-
1
1
1
1
1
1
1
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
дата
провед.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
ласкательных и увеличительных суффиксов. Объяснительный
диктант
Образование сложных существительных.
Образование сложных существительных.
Правописание сложных существительных.
Переход прилагательных в существительные.
Правописание НЕ с существительными.
Правописание НЕ с существительными.
Правописание НЕ с существительными.
Обобщение и систематизация по теме «Имя существительное».
Тестирование
Контрольный диктант «Русская зима»
Анализ контрольного диктанта. Словарный диктант
53. Понятие о глаголе.
54. НЕ с глаголами.
РР Эпитет как изобразительное средство языка. Роль сравнений и
55.
метафор в тексте.
56. РР Сочинение по картине И.И. Шишкина «Утро в сосновом лесу».
57. РР Сочинение по картине И.И. Шишкина «Утро в сосновом лесу».
58. Инфинитив.
59. Возвратные глаголы.
60. Виды глаголов.
61. Несовершенный и совершенный вид глаголов.
62. Наклонение глагола.
63. Изъявительное наклонение.
64. РР Эпиграф.
65. Времена глаголов.
66. Настоящее время.
67. Прошедшее время.
68. РР Лексические средства связи предложений в тексте.
РР Подробное изложение по тексту К.Паустовского «Желтый
69.
свет»
РР Подробное изложение по тексту К.Паустовского «Желтый
70.
свет»
71. Будущее время.
72. Формы будущего времени.
73. Спряжение глагола.
74. Спряжение глагола
75. Определение спряжения глаголов. Предупредительный диктант
76. Правописание безударных окончаний глаголов.
77. Разноспрягаемые глаголы.
78. Повелительное наклонение.
79. Правописание глаголов повелительного наклонения.
80. Сослагательное наклонение.
81. Употребление глаголов сослагательного наклонения в речи.
82. Безличные глаголы.
83. Словообразование глаголов.
84. Правописание суффиксов глаголов.
85. Правописание суффиксов глаголов.
86. РР Официально-деловой стиль речи
87. Обобщение материала по теме «Глагол». Тестирование
88. Контрольный диктант «Зайцы»
89. Анализ контрольного диктанта. Словарный диктант
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
90. РР Рассказ.
91. РР Подробное изложение «Воробей».
92. РР Подробное изложение «Воробей».
1
1
1
93. Понятие об имени прилагательном.
РР Роль прилагательных в речи. Сочинение – описание «Вид из
94.
моего окна»
95. РР Сочинение – описание «Вид из моего окна»
Разряды прилагательных по значению. Качественные имена
96.
прилагательные.
97. Притяжательные имена прилагательные.
98. Относительные имена прилагательные.
99. Полные и краткие имена прилагательные.
100. Полные и краткие имена прилагательные.
РР Сочинение – рассуждение на тему «Кого можно назвать
101.
образованным?»
РР Сочинение – рассуждение на тему «Кого можно назвать
102.
образованным?»
103. Склонение имен прилагательных.
104. Правописание безударных окончаний имен прилагательных.
105. Правописание безударных окончаний имен прилагательных
106. Притяжательные имена прилагательные с суффиксом –ИЙПритяжательные имена прилагательные с суффиксом –ИН- (-ЫН),
107.
-ОВ- (-ЕВ-). Объяснительный диктант
108. Степени сравнения качественных имен прилагательных.
109. Степени сравнения качественных имен прилагательных.
110. Образование сравнительной степени имен прилагательных.
111. Превосходная степень имен прилагательных.
112. Образование превосходной степени имен прилагательных.
113. Словообразование имен прилагательных.
114. Правописание Н-НН в прилагательных.
115. Правописание Н-НН в прилагательных.
116. Правописание Н-НН в прилагательных.
117. РР Подробное изложение по рассказу А.Гайдара «Совесть».
118. РР Подробное изложение по рассказу А.Гайдара «Совесть».
119. Правописание суффиксов имен прилагательных –ЧИВ-, -ЛИВ-.
120. Правописание суффиксов имен прилагательных –СК-, -К121. Правописание НЕ с именами прилагательными.
122. Правописание НЕ с именами прилагательными.
Правописание НЕ с именами прилагательными.
123.
Распределительный диктант
124. РР Сочинение-описание «Идет волшебница-зима»
125. РР Сочинение-описание «Идет волшебница-зима»
126. Сложные имена прилагательные.
127. Правописание сложных имен прилагательных.
128. Слитное и дефисное написание сложных имен прилагательных.
129. Слитное и дефисное написание сложных имен прилагательных.
Обобщение материала по теме «Имя прилагательное».
130.
Тестирование
131. Контрольный диктант «Тобик»
132. Анализ контрольного диктанта. Словарный диктант
1
133. Понятие об имени числительном.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
144.
145.
146.
147.
148.
149.
150.
151.
152.
153.
154.
Различение числительных и других частей речи, имеющих
значение числа.
Разряды числительных по строению.
Количественные числительные.
Склонение количественных числительных.
Склонение количественных числительных.
Правописание количественных числительных.
Правописание количественных числительных.
РР Описание природы. Зима.
РР Сочинение – описание по картине К.Ф. Юона «Русская зима.
Лигачево».
РР Сочинение – описание по картине К.Ф. Юона «Русская зима.
Лигачево».
Собирательные числительные.
Дробные числительные.
Склонение дробных числительных.
Порядковые числительные.
Склонение порядковых числительных.
Образование слов других частей речи от числительных.
РР Подробное изложение «Снегири».
РР Подробное изложение «Снегири».
Обобщение по теме «Имя числительное». Тестирование
Контрольный диктант «Путешествие в Древнюю Русь»
Анализ контрольного диктанта. Словарный диктант
155.
156.
157.
158.
159.
160.
161.
162.
163.
164.
165.
166.
167.
168.
169.
170.
171.
172.
173.
174.
175.
176.
177.
178.
179.
180.
Понятие о наречии.
Наречия образа действия, меры и степени.
Наречия места.
Наречия времени.
Наречия причины и цели.
Степени сравнения наречий.
Степени сравнения наречий
Сравнительная и превосходная степень наречий.
Словообразование наречий.
Правописание наречий.
Суффиксы –А/-О в наречиях
Суффиксы –А/-О в наречиях
Трудные случаи написания наречий.
Переход существительных и прилагательных в наречия.
РР Описание помещения.
РР Сочинение – описание помещения.
РР Сочинение – описание помещения.
Слитное, дефисное и раздельное написание наречий.
Слитное, дефисное и раздельное написание наречий.
Слитное, дефисное и раздельное написание наречий.
Правописание НЕ с наречиями.
Правописание НЕ с наречиями. Распределительный диктант
Правописание НЕ с наречиями.
Обобщение по теме «Наречие». Тестирование
Контрольный диктант «Первая гроза»
Анализ контрольного диктанта. Словарный диктант
134.
135.
136.
137.
138.
139.
140.
141.
142.
143.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
181.
182.
183.
184.
185.
186.
Понятие об имени состояния.
Категория состояния как часть речи.
Разряды имен состояния по значению.
РР Описание одежды, костюма.
Обобщение материала по темам «Наречие. Категория состояния»
Контрольная работа по темам «Наречие. Категория состояния»
1
1
1
1
1
1
187.
188.
189.
190.
191.
192.
193.
194.
195.
196.
197.
198.
199.
Понятие о местоимении. Местоимение и другие части речи
Личные местоимения. Возвратное местоимение.
Притяжательные местоимения
Вопросительные местоимения
Относительные местоимения
Неопределенные местоимения
РР Сочинение- описание книги «Сказочная книга»
РР Сочинение-описание книги «Сказочная книга»
Отрицательные местоимения
Определительные местоимения. Словарный диктант
Указательные местоимения. Распределительный диктант
Обобщение материала по теме «Местоимение». Тестирование
Контрольный диктант «Левитан»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
200.
201.
202.
203.
204.
205.
206.
207.
208.
209.
210.
Нормы русского языка. Орфоэпия
Культура речи. Лексические нормы. Грамматические нормы
Правописание корней
Правописание суффиксов и приставок
Правописание окончаний
Пунктуация простого предложения
Пунктуация сложного предложения
Пунктуация сложного предложения
Синтаксические нормы
Итоговый контрольный диктант «Соловьиная трель»
Анализ диктанта и подведение итогов года
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Пояснительная записка
Цели и задачи программы:
зучение системы русского языка и функционирования ее в речи;
развитие устной и письменной речи учащихся в соответствии с нормами
русского литературного языка;
3. развитие языкового чутья;
4. воспитание чувства любви к родному языку, интереса к его изучению;
5. патриотическое, духовное и эстетическое воспитание учащихся средствами
русского языка.
1.
2.
И
Содержание программы обусловлено следующими принципами:
1. Принцип системности. Обусловливает отбор, интерпретацию и организацию
теоретических сведений. Систематизация теоретических сведений облегчает
усвоение учащимися строения и значения языковых единиц.
2. Принцип изоморфизма – наличие общих признаков у единиц разных
уровней языковой системы. Реализация этого принципа позволяет
использовать одни и те же методы и приемы при изучении разноуровневых
языковых единиц.
3. Принцип интеграции языка и речи. Совершенствование речи должно быть
тесно связано с изучением теории, раскрывающей систему языка, его
закономерности.
4. Структурно-семантическое направление. Определяет многоаспектное
освещение языковых единиц, учета формы (структуры), смысла (семантики)
и функции единиц языка. Такое триединство определяет характер
построения программы.
5. Функциональный подход. Требует учета функции единиц языка при
обучении речи. Объектом внимания здесь является текст. Овладение
комплексным анализом текста – важнейшее условие формирования умения
строить тексты разных типов и жанров.
6. Принцип историзма. Его задачи:
- показать связь истории языка с историей общества;
- показать источники обогащения словарного состава, причины этого
явления;
- выяснить причины богатейшей русской синонимики;
- объяснить многие фонетические явления.
7. Переходные явления в русском языке. Заставляют учащихся размышлять
над живыми процессами, постоянно происходящими в речи и изменяющими систему
языка.
Основная часть теоретических сведений, представленных в данной программе,
освещается традиционно. Однако имеются и некоторые особенности.
1.
Части речи выделяются с учетом четырех признаков. Новым является морфемный
признак, который дополняет три традиционных (общее грамматическое значение,
морфологические категории и синтаксические функции). Этот признак способствует
эффективному формированию правописных навыков, орфографической зоркости
учащихся.
2.
При составлении программы учитывается изоморфизм системы языка – наличие общих
свойств у единиц языка разного уровня.
Существуют также изменения в организации учебного материала. Теоретическими и
методическими соображениями обусловлено изучение глагола сразу же после имени
существительного.
Имя существительное и глагол – основные части речи. Они образуют предикативную
основу предложения. Постоянное внимание к грамматической основе предложения
позволяет изучать остальные части речи на синтаксической основе, а также обеспечивает
более глубокое понимание строения предложения.
После глагола изучаются части речи, определяющие признак предмета
(прилагательное), количество предметов и порядок предметов при их счете
(числительное). Затем изучаются наречие, определяющее глагол, и независимые от других
частей речи имена состояния (слова состояния, категория состояния).
Программа рассчитана на 210 часов (6 часов в неделю).
Контрольных диктантов -8
Словарных диктантов - 7
Тестирований - 6
Изложений – 6
Сочинений – 8
Требования к уровню подготовки учащихся.
К концу 6 класса учащиеся должны уметь:
1. Различать самостоятельные части речи по совокупности признаков
аргументировано доказывать принадлежность слова к той или оной части речи.
и
2. Находить орфограммы в соответствии с изученными правилами.
3. Различать лексические и функциональные омонимы с учетом значения и
синтаксической функции слова.
4. Использовать языковые средства, устраняя разнообразное повторение слов в
тексте.
5. Проводить морфемный и морфологический разбор изученных частей речи.
6. Соблюдать литературные нормы употребления различных частей речи в устной и
письменной формах речи.
7.
Строить тексты разных типов речи, учитывая при их создании роль изученных
частей речи.
8. Анализировать и создавать тексты изученных стилей.
Формы и средства контроля:
Тема
Повторение
изученного в V классе
Вопросы для контроля
Звуки речи. Словообразование слов.
Написание гласных и согласных в
корнях слов, правописание ь, о-ё
после шипящих и ц, правописание
приставок. Лексикология.
Фразеология.
Формы контроля
Тестирование
Контрольный диктант -1
Сочинения -1
Словарный диктант -1
Имя существительное как часть
речи;
общее
значение,
морфологические
признаки;
правописание гласных в падежных
окончаниях существительных, о-ё
после шипящих, гласные после ц.
Проверка
умения
излагать
услышанный текст, создавать текст,
употреблять существительные в
тексте.
Глагол как часть речи; НЕ с
глаголами, Ь в неопределенной
форме глагола, а также в форме 2 л.
ед.ч., Е-И в корнях с чередованием,
гласные в безударных личных
окончаниях глаголов, спряжение
глаголов.
Имя прилагательное как часть речи,
правописание гласных в падежных
окончаниях
прилагательных,
правописание
кратких
прилагательных с основой на
шипящую, разряды прилагательных
по значению, степени сравнения, НЕ
с
прилагательными,
Н-НН
в
прилагательных. Проверка умения
подробно излагать услышанный
текст с опорой на простой план.
Имя числительное как часть речи,
разряды числительных, склонение
числительных. Проверка умения
подробно излагать услышанный
текст с опорой на сложный план.
Имя
существительное
Глагол
Имя
прилагательное
Числительное
Контрольный диктант -1
Тестирование -1
Изложения -2
Словарный диктант -1
Контрольный диктант -1
Тестирование -1
Изложения -2
Словарный диктант -1
Сочинение -1
Контрольный диктант -1
Тестирование -1
Изложения -1
Словарный диктант -1
Сочинение -3
Контрольный диктант -1
Тестирование -1
Изложения -1
Словарный диктант -1
Сочинение -1
Контрольный диктант -1
Тестирование -1
Словарный диктант-1
Сочинение -1
Наречие
Наречие как часть речи, разряды
наречий, степени сравнения,
правописание наречий.
Имя состояния
Разряды имен состояния по
значению. Проверка умения
учащихся создавать текст по
собственному и заданному плану.
Контрольная работа -1
Местоимение как часть речи,
разряды местоимений по значению
Контрольный диктант -1
Тестирование -1
Словарный диктант-1
Сочинение -1
Местоимение
Повторение
изученного в VI классе
Повторение
и
обобщение
изученного в VI классе.
Контрольный диктант
Учебно-методический комплект учащихся:
1.В.В.Бабайцева, Л.Д.Чеснокова. Русский язык: теория, 5-9. Дрофа, 2011
2. Г.К.Лидман-Орлова, С.Н.Пименова. Русский язык: практика, 6 класс. Дрофа, 2011
Учебно-методический комплект учителя:
1.В.В.Бабайцева, Л.Д.Чеснокова. Русский язык: теория, 5-9. Дрофа, 2011
2. Г.К.Лидман-Орлова, С.Н.Пименова. Русский язык: практика, 6 класс. Дрофа, 2011
3. Е.И.Никитина. Русская речь. Дрофа, 2011
4. Э.М.Ецкова, С.И.Небыова. Орфография и пунктуация русского языка. Просвещение,
2010
5. Е.М.Сергеева. Тесты по русскому языку, 6 класс. Экзамен, 2012
6. Т.А.Захарова, О.В.Левина. Уроки русского языка с применением информационных
технологий. Глобус, 2012
7. Н.О.Крамаренко. Поурочное планирование по русскому языку, 6 класс. Учитель,
2012