Учреждение образования «Белорусский государственный экономический университет» УТВЕРЖДАЮ

Учреждение образования «Белорусский государственный экономический
университет»
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета
международных бизнескоммуникаций
______________ Н.В. Попок
_________._________ 20___
Регистрационный № УД-___/р.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
Учебная программа учреждения высшего образования по учебной
дисциплине для специальности 1-23 01 02 «Лингвистическое обеспечение
межкультурных коммуникаций»
Факультет международных бизнес-коммуникаций
Кафедра делового английского языка
Курс 1,2
Семестр: 1, 2, 3, 4
Практические (семинарские)
занятия- 286 часов
Аудиторных часов
по учебной дисциплине - 286
Всего часов по учебной дисциплине
- 584
Экзамен 4 семестр
Зачет 2, 3 семестр
Форма получения высшего
образования – дневная
Составила: преподаватель кафедры делового английского языка
Клейнер Лилия Николаевна
2014
Учебная программа составлена на основе базовой учебной программы
учреждения высшего образования по учебной дисциплине «Практическая
грамматика», утвержденной _________, регистрационный № ___________.
Рассмотрена и рекомендована к утверждению кафедрой делового
английского языка
«__» ____________ 2014 г., протокол № ___
Заведующий кафедрой, доцент
_________В.С. Слепович
Одобрена и рекомендована к утверждению Советом факультета
международных бизнес-коммуникаций
«__» ____________2014 г., протокол № ___
Председатель
_____________ доц. Н.В. Попок
Протокол согласования учебной программы
Название учебной
дисциплины, с которой
требуется согласование
Название кафедры
1
2
Практикум по
Межкультурной
культуре речевого экономической
общения (1-й ин. коммуникации
яз.)
Предложения об
изменениях в
содержании учебной
программы учреждения
высшего образования по
учебной дисциплине
3
Решение, принятое
кафедрой, разработавшей
учебную программу
(с указанием даты и
номера протокола)
Нет
№ ______ от
«__ »______ 2014
4
Кандидат филологических наук,
доцент
Н.П. Могиленских
Дополнения и изменения к учебной программе
на _______________ учебный год
№
п/п
Дополнения и изменения
Основание
Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры
_________________________________(протокол № _____ от_____________)
(название кафедры)
Заведующий кафедрой
УТВЕРЖДАЮ:
Декан факультета
(подпись)
(подпись)
В.С. Слепович
Н.В. Попок
СТРУКТУРА КУРСА
Практическая грамматика английского языка
Курс
1
2
для специальности
1-23 01 02 Межкультурная коммуникация в бизнесе
Семестр
Кол-во часов
Форма контроля
1
72
2
68
Дифференцированный
зачет
3
72
Зачет
4
36
Экзамен
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность изучения практической грамматики
Развитие и укрепление межгосударственных, политических, экономических и
культурных связей Республики Беларусь способствует тому, что
иностранные языки реально востребованы в современном обществе.
Одновременно возрастают требования к качеству владения иностранными
языками специалистами в различных сферах профессионально-трудовой
деятельности. Выпускник высшего учебного заведения, готовящего
специалиста по специальности 1-23 01 02 "Лингвистическое обеспечение
межкультурных коммуникаций (по направлениям)", специализация 1-23-0102-05-02 коммуникативные технологии в бизнесе, должен уметь
использовать иностранный язык как средство профессиональной
деятельности, владеть системой изучаемого языка, применять знания для
решения практических задач, связанных с преподаванием иностранного
языка в учебных заведениях различных типов, обладать академическими,
социально-личностными и профессиональными компетенциями.
Теоретической основой содержания курса практической грамматики
английского языка является понимание грамматического строя языка с
позиций современной английской литературной нормы, а также узуса, что
предполагает
владение
знаниями
об
уместности
употребления
грамматических структур в определенных ситуациях и сферах
коммуникации, их маркированности по принадлежности к устной или
письменной речи, официальному или неофициальному стилю, британскому
или американскому вариантам языка. Многие грамматические явления языка
разными учеными трактуются по-разному. В процессе обучения выбирается
тот вариант, который лучше отвечает практическим целям преподавания
грамматики. Наряду с традиционной терминологией в программе
используются новые термины, если они более адекватно отражают сущность
изучаемого явления.
Программа написана с учетом действующего типового учебного плана и
предусматривает изучение практической грамматики, как правило, в течение
двух лет обучения.
Научно-методической основой курса является оптимальное сочетание двух
подходов к обучению грамматики: системно-коммуникативного и
функционального,
что
способствует
успешности
формирования
грамматических навыков и умений и их эффективному переносу на новые
ситуации в процессе активной речевой деятельности как устной, так и
письменной. Морфологический строй английского языка представлен
последовательно как целостная система. Вместе с тем классы слов и
морфологические формы слов рассматриваются в неразрывной связи с их
функционированием в составе единиц более высокого уровня.
Цели и задачи учебной дисциплины
Цель учебной дисциплины состоит в овладении студентами практическими
знаниями грамматического строя английского языка, в осознании его
вариативной сущности, предполагающей использование определенных
грамматических структур в зависимости от условий и целей коммуникации, а
также от коммуникативного намерения говорящего.
Практическая цель заключается в формировании у студентов
коммуникативной компетенции, включающей ряд субкомпетенций:
языковую/лингвистическую, речевую, стратегическую, лингвометодическую,
учебно-познавательную.
Языковая/лингвистическая компетенция включает знание грамматической
системы языка и правил ее функционирования в процессе иноязычной
коммуникации.
Речевая компетенция - развитие умений употребления в речи изученных
грамматических форм и структур.
Лингвометодическая компетенция предполагает владение языком на
адаптивном уровне, определяемом конкретной педагогической ситуацией,
способностью объяснить значение и функцию грамматического явления в
сопоставлении его с аналогичными явлениями в родном языке.
Учебно-познавательная компетенция, предусматривает дальнейшее развитие
общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными
способами и приемами самостоятельного изучения языка.
Достижение цели обучения практической грамматике предполагает решение
следующих задач:
дать студентам основные сведения о грамматическом строе
английского языка;
- научить студентов дифференцировать изучаемые единицы с точки зрения
их принадлежности к устной и письменной, формальной и неформальной
разновидностям языка, стилистическому регистру, а также принадлежности к
британскому/американскому вариантам языка;
- сформировать навыки и умения употребления изучаемых грамматических
структур в устной и письменной речи;
- научить студентов анализировать и объяснять грамматические явления,
и владеть языком на адаптивном уровне, определяемом конкретной
педагогической ситуацией;
развивать
умения
педагогического
общения
(управление
интеллектуальной
деятельностью
учащихся,
стимулирование,
организация и контроль речевой деятельности).
Требования к овладению учебной дисциплиной
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- морфологические формы частей речи английского языка;
особенности синтаксической сочетаемости слов в составе фразы и
предложения;
- типы членов предложения и средства их выражения;
- особенности синтаксической организации предложения;
- структурные и коммуникативные типы предложений;
- порядок слов в предложении, виды и функции инверсии;
- типы сложных предложений, средства связи, виды придаточных
предложений в составе сложноподчиненного;
– способы организации предложений в связном тексте, правила пунктуации;
особенности использования грамматических единиц в зависимости от
типа речи (устная/письменная, формальная/неформальная) и варианта
изучаемого языка (британский/американский).
Уметь:
– идентифицировать грамматических явлений в связном тексте ;
- использовать изученные грамматические структуры адекватно
ситуациям речевого общения в устной и письменной речи;
- применять изученные грамматические явления и структуры в
соответствии с заданным функционально-стилистическим регистром;
– определять и передавать соответствующими языковыми средствами
коммуникативный
центр
предложения-высказывания
и/или
его
эмфатический характер;
- создавать связные тексты с соблюдением правил и норм
соответствующего типа дискурса;
переводить с родного языка на английский и с английского языка на
родной предложения и тексты с учетом грамматических норм
английского языка;
объяснять изученные грамматические структуры на английском языке,
иллюстрируя их примерами;
- идентифицировать и комментировать использование изученных явлений в
связной устной и письменной речи.
Владеть:
 навыками анализа граматических явлений;
 навыками использования грамматических структур с целью выражения
коммуникативных намерений;
 способами и приемами перевода грамматических моделей с иностранного
языка на родной и с родной на иностранный;
– приемами корректирования текста в целях достижения грамматической
адекватности.
Программа предлагает примерное распределение по курсам основных
грамматических тем, однако последовательность прохождения определяется
учебными планами каждого вуза и рабочими программами кафедр.
Изучение дисциплины "Практическая грамматика" по специальности 1-23 01
02 «Лингвистическое обеспечение межкультурных коммуникаций (по
направлениям)», специализация 1-23-01-02-05-02 рассчитана на 584 часа, в
том числе 286 аудиторных часов, из них практических 286. Рекомендуемая
форма контроля зачеты и экзамен.
Тема
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Количество
аудиторных часов
МОДУЛЬ 1
1.Имя существительное
16
Общие сведения
Число. Падеж. Детерминативы. Артикль
2.Имя прилагательное
8
З.Местоимение
10
5. Наречие
8
МОДУЛЬ 2
6. Глагол. Видо-временные формы глагола в 60
действительном залоге
7. Согласование времен. Косвенная речь
12
8. Страдательный залог
18
МОДУЛЬ 3
9. Категория наклонения. Общие сведения.
26
Сослагательное наклонение сложноподчиненных
предложений.
Сослагательное
наклонение
простых предложений (Subjunctive Mood)
10. Условное наклонение в сложноподчиненных 18
предложениях. Условное наклонение в простых
предложениях (Conditional Mood)
МОДУЛЬ 4
11. Категория модальности и средства выражения 10
модальности.
Временная отнесенность действия, выраженная
модальным глаголом или формой инфинитива
12. Модальные глаголы и значения, выраженные 34
модальными глаголами
МОДУЛЬ 5
13. Неличные формы глаголов.
10
Морфологические
и
синтаксические
характеристики неличных форм глаголов
14. Инфинитив
15. Причастие I
16. Причастие II
17. Герундий
Итого
16
14
12
14
286
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
МОДУЛЬ 1
1. Имя существительное
Общие
сведения.
Семантические,
морфологические,
синтаксические
характеристики
имени
существительного.
Имя
существительное собственное и нарицательное. Исчисляемые и
неисчисляемые нарицательные существительные. Вещественные и
абстрактные имена существительные.
Число. Образование множественного числа. Суффиксальный способ
образования множественного числа существительных: суффикс -s(es).
Правила
правописания
множественного
числа
существительных,
оканчивающихся на -у с предшествующей гласной. Множественное число
существительных типа (а man - men, a tooth - teeth, etc.). Особенности
употребления неисчисляемых существительных типа (money, hair, advice,
news, etc.).
Падеж. Общий и притяжательный падежи. Образование притяжательного
падежа существительных, обозначающих одушевленные предметы в
единственном и множественном числе. Значение притяжательного падежа и
его употребление.
Детерминативы: группа слов, выступающих в качестве
существительного или именной фразы (a, the, this, my, some, etc.).
маркера
Артикль. Формы артикля. Происхождение определенного артикля от
указательного местоимения this и неопределенного артикля от числительного
one. Значение единственности и определенности. Общие случаи
употребления артикля с именами нарицательными, именами собственными
(именами, фамилиями), с именами вещественными. Преимущественное
употребление исчисляемых существительных в единственном числе с
неопределенным
артиклем
и
неисчисляемых
(вещественных)
существительных без артикля в функции предикатива, дополнения,
подлежащего в предложениях с вводным there.
Общие сведения об употреблении артикля с географическими названиями,
названиями частей света, с названиями театров, музеев, газет. Употребление
артикля с названиями времен года, частей суток, приемов пищи, языков,
национальностей.
Случаи
употребления
артикля
в
устойчивых
словосочетаниях.
2. Имя прилагательное.
Семантические,
морфологические, синтаксические характеристики имени
прилагательного. Степени сравнения прилагательных:
положительная,
сравнительная, превосходная. Способы образования степеней сравнения:
синтетический, суффиксальный (-er, -est) для односложных и некоторых
двусложных прилагательных; аналитический с помощью more,most для
многосложных
прилагательных.
Правописание прилагательных в
сравнительной и превосходной степени. Супплетивный способ образования
степеней сравнения прилагательных. Прилагательные, имеющие два ряда
степеней сравнения. Различия в значении.
3. Местоимение.
Личные местоимения.
Падежные
формы личных местоимений.
Соответствие местоимения you русским местоимениям ты, вы. Объектный
падеж местоимений в функции прямого и косвенного (предложного)
дополнения.
Притяжательные местоимения. Притяжательные местоимения (ту, his, etc.),
употребляющиеся с существительным; абсолютные формы притяжательных
местоимений (mine, hers, ours, etc.).
Указательные местоимения. Их значение и употребление.
Возвратные местоимения. Их соответствия в русском языке. Употребление
возвратных местоимений в предложении.
Преимущественное употребление some в утвердительных и any в
отрицательных и вопросительных предложениях. Местоимения somebody,
anybody, nobody, neither, none, no, их значение и употребление. Местоимения
all, both. Местоимение one как слово-заместитель исчисляемых
существительных. Местоимения other, another. Местоимения many, much,
(a)few, (a) little, a lot of, plenty of, a great deal of.
Вопросительные местоимения. Особенности употребления вопросительных
местоимений who', what, which, how many, how much.
4. Наречие.
Образование степеней сравнения наречий. Место наречий в предложении и
их функции. Наречия с суффиксом -1у и соответствующие им
бессуффиксальные наречия, их семантические различия.
МОДУЛЬ 2
5. Глагол.
Семантические, морфологические, синтаксические характеристики глагола.
Личная форма глагола, выражающая время, наклонение, лицо, число.
Видо-временные формы глаголов в действительном залоге.
Present Simple (Indefinite). Образование простой и аналитической формы.
Употребление для выражения обычных, повторяющихся действий; для
выражения конкретных действий, относящихся к моменту речи (с глаголами,
не употребляющимися в Present Continuous), для выражения будущего
действия в придаточных предложениях времени и условия.
Present Progressive (Continuous). Образование формы Present Progressive
(Continuous). Употребление для выражения действия, происходящего в
момент речи; действия, происходящего в течение некоторого периода;
времени запланированного или заведомо обусловленного действия в
будущем; привычного, часто повторяющегося действия в эмоциональных
предложениях с наречиями always, constantly и др.
Past Simple (Indefinite). Образование формы Past Simple (Indefinite).
Правильные и неправильные глаголы. Основное значение — действие,
отнесенное к некоторому времени в прошлом вне связи с настоящим.
Отграничение плана прошлого от плана настоящего в английском языке.
Употребление для выражения последовательных прошедших действий;
обычных повторяющихся действий в прошлом (used to + Infinitive, would +
Infinitive).
Past Progressive (Continuous). Образование формы Past Progressive
(Continuous). Основное значение - действие, совершавшееся в определенный
момент в прошлом. Обстоятельственные сочетания и придаточные
предложения времени, вводимые союзами when, while как указатели
определенного момента в прошлом. Эмфатическое употребление Past
Continuous при обозначении действия, продолжавшегося в течение
некоторого периода the whole day, from morning till night, etc.
Future Simple (Indefinite). Образование формы Future Simple (Indefinite).
Основное значение — действие в будущем. Сочетание to be going/about to do
something с инфинитивом для выражения будущего действия с оттенком
намерения или уверенности.
Future Progressive (Continuous). Образование формы Future Progressive
(Continuous). Основное значение - действие, которое будет находиться в
развитии в определенный момент в будущем; употребление для выражения
предполагаемого действия в будущем.
Present Perfect Образование формы Present Perfect. Основное значение действие в прошлом, связанное с настоящим. Употребление для обозначения
действия, начавшегося в прошлом и продолжающегося в настоящий момент
с глаголами, не употребляемыми в Continuous (Present Perfect Inclusive);
действия, начавшегося в прошлом и закончившегося к настоящему моменту
(Present Perfect Exclusive). Сопоставление употребления Present Perfect и Past
Simple (Indefinite).
Present Perfect Progressive (Continuous). Образование формы Present Perfect
Progressive. Основное значение - действие, начавшееся в прошлом и
находящееся в развитии в момент речи или до момента речи. Употребление
для обозначения действия, начавшегося в прошлом и продолжающегося в
настоящий момент (Present Perfect Continuous Inclusive); действия,
начавшегося в прошлом и закончившегося к настоящему моменту (Present
Perfect Continuous Exclusive).
Past Perfect. Образование формы Past Perfect. Основное значение —
действие, совершившееся или совершавшееся до определенного момента в
прошлом.
Past Perfect Progressive (Continuous). Образование формы Past Perfect
Progressive (Continuous). Основное значение — действие в развитии,
совершившееся или совершавшееся до определенного момента в прошлом.
Употребление для обозначения действия, начавшегося до определенного
момента в прошлом и продолжающегося в тот момент (Past Perfect
Continuous Inclusive), а также начавшегося до определенного момента в
прошлом и закончившегося к тому моменту (Past Perfect Continuous
Exclusive).
Future Perfect Future Perfect Progressive (Continuous). Образование форм
Future Perfect и Future Perfect Progressive (Continuous). Основное значение —
действие, которое совершится до определенного момента в будущем.
Формы Future-in-the-Past как формы согласования времен при обозначении
будущего, рассматриваемого с точки зрения прошлого.
6. Согласование времен. Косвенная речь.
Правила согласования времен и правила их применения в прямой и
косвенной речи.
7. Страдательный залог.
Категория залога в английском языке. Значение активного залога. Значение
страдательного залога. Образование страдательного залога в системе
неопределенных, длительных и перфектных форм. Особенности
употребления страдательного залога. Пассивные конструкции с переходными
и непереходными глаголами, с глагольными фразеологическими единицами
типа to take care of, to make fun of, to lose sight of, etc.
МОДУЛЬ 3
8. Категория наклонения
Общие сведения. Категория глагола, выражающая устанавливаемое
говорящим отношение процесса к действительности.
Сослагательное наклонение
в сложноподчиненных предложениях.
Сослагательное наклонение в простых предложениях (Subjunctive Mood)
Формы сослагательного наклонения: Present Subjunctive Mood (were, came,
lived). Past Subjunctive Mood (had been, had come, had lived).
Основное значение - нереальное действие. Относительный характер времени,
выражаемого формами сослагательного наклонения. Употребление
сослагательного наклонения, в придаточных предложениях нереального
условия, в придаточных дополнительных после глагола wish.
9. Условное наклонение в сложноподчиненных предложениях. Условное
наклонение в простых предложениях (Conditional Mood)
Формы условного наклонения: Present conditional Mood (would be, would go).
Past Conditional Mood (would have been, would have gone). Вариант формы
первого лица с вспомогательным глаголом should. Основное значение
условного наклонения - нереальное действие как следствие нереального
условия, относительный характер времени, выражаемого формами условного
наклонения. Употребление условного наклонения в главной части сложного
предложения с придаточным предложением нереального условия.
МОДУЛЬ 4
10. Категория модальности и средства выражения модальности
Временная отнесенность действия, выраженная модальным глаголом или
формой инфинитива.
Модальные глаголы - глаголы служебных функций, выражающие характер
связи действия с его субъектом (долженствование, необходимость,
способность, разрешение, вероятность и т.д.)
Недостаточность состава форм модальных глаголов по сравнению с
полнозначными глаголами. Фонетическое слияние модальных глаголов с
отрицательной частицей. Выражение временных отношений сочетанием
модального глагола с неперфектным и перфектным инфинитивом. Высокая
употребительность модальных глаголов в разговорной речи.
11. Модальные глаголы и значения, выраженные модальными глаголами.
Глагол can (could)
Формы глагола сап, выражающие время и наклонение. Способы выражения
временной отнесенности.
Основные значения глагола сап: возможность, способность (физическая или
умственная), просьба, разрешение, предложение.
Употребление глагола
сап в отрицательных и вопросительных
конструкциях для выражения сомнения, недоверия, недоумения.
Способы выражения основных значений глагола сап при помощи
эквивалентов to be able, to be allowed.
Употребление модального глагола в разговорной речи для выражения
разрешения.
Глагол may (might)
Формы глагола may, выражающие время и наклонение. Способы
выражения временной отнесенности.
Основные значения глагола may: разрешение, просьба, предложение,
предположительная возможность, сомнение, неуверенность.
Употребление сослагательного наклонения глагола may с перфектным
инфинитивом для выражения неудовольствия и порицания в эмоционально
окрашенной речи. Употребление глагола might в главном предложении
сложноподчиненного предложения для выражения нереального условия.
Глагол must
Отсутствие у глагола must форм, выражающих время и наклонение.
Способы выражения временной отнесенности.
Основные значение глагола must: долженствование, необходимость,
предположение, близкое к уверенности.
Неупотребительность глагола must для выражения предположения в
отрицательной форме; использование других средств для выражения
предположения в отрицательном значении. Неупотребительность глагола
must для выражения предложения, относящегося к будущему; выражение
данного значения посредством конструкций с модальными словами и
глагольными сочетаниями to be likely, to be certain, to be sure и др.
Употребление глагола must в косвенной речи.
Глагол to have/to have got
Временные формы модального глагола to have: настоящее, прошедшее,
будущее. Образование вопросительной и отрицательной формы с помощью
вспомогательного глагола do.
Основные значения модального глагола to have: необходимость,
вынужденная обстоятельствами.
Употребление глагола to have got в разговорной речи. Восполнение
модальным глаголом to have недостающих форм глагола must.
Глагол need
Отсутствие у модального глагола need форм, выражающих время и
наклонение.
Значение модального глагола need: необходимость совершить действие.
Предпочтительное употребление модального глагола need в отрицательных и
вопросительных предложениях.
Отличие модального глагола need от его омонима - знаменательного глагола
to need.
Глагол to be
Временные формы эквивалента модального глагола be: настоящее,
прошедшее.
Основные значения глагола to be в сочетании с инфинитивом: необходимость
выполнения действия в соответствии с планом или договоренностью.
Употребление модального be для выражения возможности, приказания,
инструкции.
Сочетание глагола to be в прошедшем времени с перфектным инфинитивом
знаменательного глагола для выражения действия, которое должно было
совершиться в прошлом по плану или договоренности, но не совершилось.
Употребление глагола to bet вопросительных предложениях для получения
указания к действию.
Глагол should
Отсутствие у глагола should форм, выражающих время и наклонение.
Способы выражения временной отнесенности.
Основные значения: долженствование, выраженное в форме совета или
наставления; предположения, близкое к уверенности.
Употребление глагола should в эмоционально окрашенной речи в
вопросительных предложениях с why, выражающих субъективную оценку
действия как необоснованного, неоправданного и т.д.
Глагол ought (to)
Отсутствие у глагола should форм, выражающих время и наклонение.
Способы выражения временной отнесенности.
Основные значения глагола ought (to): долженствование, выражение в виде
совета, рекомендации, наставления и т.д.; нравственный долг;
предположение, близкое к уверенности.
Семантическая близость глагола ought (to) с глаголом should. Сочетание
глагола ought с перфектным инфинитивом для характеристики действия по
исполнению нравственного долга, не имевшего места в действительности.
Глагол shall
Совмещение в модальном глаголе shall значения модальности со значением
будущего времени. Употребление глагола shall для выражения побуждения и
настояния. Употребления глагола shall в вопросительных предложениях для
получения инструкций к действию.
Глагол will (would)
Совмещение в модальном глаголе will значения модальности со значением
будущего времени. Употребление глагола will/would для выражения упорства
в совершении действия по отношению как к живым существам, так и к
неодушевленным предметам (главным образом, в отрицательных
предложениях).
Употребление глагола will для выражения просьбы.
Употребление глагола will (would) для выражения обычного,
повторяющегося действия.
МОДУЛЬ 5
12. Неличные формы глагола
Неличные формы глагола как формы, совмещающие в себе признаки глагола
с признаками других знаменательных частей речи. Отсутствие категории
лица, числа и наклонения у неличных форм глагола. Выражение времени и
залога неличными формами глагола. Понятие сложного члена предложения
(синтаксического комплекса) с неличной формой глагола в качестве
предикативного
элемента
предложения
(конструкции
вторичной
предикации).
Неличные формы глагола как формы, совмещающие в себе признаки глагола
с признаками других знаменательных частей речи.
Морфологические характеристики неличных форм глагола.
Наличие у неличных форм глагола категорий вида и залога. Отсутствие у
неличных форм глагола категорий лица и числа.
Понятие относительного времени. Способность неличных форм глагола
выражать одновременные, предшествующие или последующие действия по
отношению к действиям, выраженным личной формой глагола.
Синтаксические характеристики неличных форм глагола.
Употребление неличных форм без пояснительных слов и с пояснительными
словами.
Образование сочетаний с неличными формами глагола (infinitive, participial
and gerundial phrases).
Употребление неличных форм глагола и сочетаний с ними в различных
синтаксических функциях: подлежащего, именной части сказуемого,
дополнения, определения, обстоятельства.
Понятие простой синтаксической функции.
Употребление неличных форм глагола в конструкциях вторичной
предикации. Понятие сложной синтаксической функции, сложного члена
предложения (complex syntactical functions, complex member of a sentence).
Соответствие членов предложения, выраженных неличными формами
глагола, придаточным предложениям.
13. Инфинитив
Инфинитив - неличная форма глагола, которая называет действие или
состояние. Формы инфинитива переходных глаголов.
Частица to перед инфинитивом. Употребление инфинитива без частицы to
(bare infinitive 'чистый инфинитив') после ряда глаголов и модальных
сочетаний. Употребление частицы to вместо инфинитива.
Морфологические
характеристики
инфинитива:
наличие
у
инфинитива категорий вида и залога; отсутствие категорий лица и числа;
относительный характер выражения времени формами инфинитива.
Синтаксические характеристики инфинитива:
инфинитива различных синтаксических функций.
выполнение
формами
Синтаксические функции инфинитива.
Употребление инфинитива в функции подлежащего: в препозиции к глаголусказуемому; в постпозиции к глаголу-сказуемому в конструкции с
предваряющим местоимением. Употребление инфинитива в функции
предикатива в составном именном сказуемом, в составном глагольном
модальном сказуемом и составном глагольном сказуемом, обозначающем
начало, продолжение и конец совершения действия.
Инфинитив в функции обстоятельства цели, следствия, сравнения,
сопутствующего обстоятельства. Инфинитив в функции определения.
Выражение инфинитивом в этой функции модальных значений.
Инфинитивные сочетания в функции вводного члена предложения.
Сложное дополнение с инфинитивом.
Структура конструкции. Предикативный характер отношений между
входящими в конструкцию существительными, местоимениями и
инфинитивом. Употребление сложного дополнения с инфинитивом после
различных групп глаголов: после глаголов физического восприятия (hear,
see, feel, etc.); после глаголов умственного восприятия (know, think, consider,
find); после глаголов, выражающих желания и намерения (want, wish, mean);
после глаголов эмоционального отношения (like, love, hate); после глаголов
приказания и разрешения (order, allow, suffer, have); после глаголов,
требующих предложного дополнения (to wait for, to rely on, to count onn pp.).
Невозможность употребления сложного дополнения с инфинитивом после
глагола hear в значении 'узнать о чем-либо' и глагола see в значении
'понимать'. Употребление с этим глаголом дополнительно-придаточного
предложения. Невозможность употребления сложного дополнения с
инфинитивом to be после глаголов физического восприятия (to see, to notice,
to hear). Употребление в таких случаях дополнительного придаточного
предложения.
Сложное подлежащее с инфинитивом.
Структура конструкции. Вторично-предикативный характер отношений
между входящими в конструкцию существительным, местоимениями и
инфинитивом. Группы глаголов, с которыми употребляется сложное
подлежащее с инфинитивом: глаголы речи и сообщения, глаголы
физического восприятия, глаголы умственного восприятия, глаголы
приказания, принуждения, разрешения.
Инфинитивные вторично-предикативные сочетания с предлогом for.
Вторично-предикативный характер отношений между входящими в
конструкцию
существительными,
местоимениями
и
инфинитивом.
Синтаксические функции инфинитивного комплекса с предлогом for:
функции сложного предикатива, сложного дополнения, сложного
обстоятельства, сложного определения.
14. Причастие I
Причастие I - неличная форма глагола, называющая действие и сочетающая в
себе признаки глагола, прилагательного и наречия.
Соответствие причастия I в русском языке формам причастия и
деепричастия.
Формы причастия I.
Морфологические характеристики причастия I: наличие категорий вида и
залога; отсутствие категорий лица и числа; относительный характер
выражения времени формами причастия I; выражение непосредственного
предшествия неопределенной формой причастия I от глаголов движения,
физического восприятия и некоторых других.
Синтаксические характеристики причастия I: употребление причастия в
различных синтаксических функциях.
Относительный характер выражения времени формами причастия 1.
Выражение непосредственного предшествования неопределенной формой
причастия от глаголов движения, физического восприятия и некоторых
других. Синтаксические функции причастия I.
Употребление причастия I в функции определения: препозитивного (обычно
без сопровождающих слов) и постпозитивного (обычно с сопровождающими
словами дополнительного и обстоятельственного характера).
Редкая употребительность страдательной неопределенной формы причастия I
в функции определения. Невозможность выражения предшествующего
действия причастием I в функции определения.
Употребление причастия I в функции обстоятельства времени, причины,
образа действия. Выражение обстоятельства времени причастным оборотом с
союзами when, while (при обозначении действия, одновременного действию,
выраженному глаголом в личной форме). Неупотребительность
неопределенной формы причастия I глагола be для выражения
обстоятельства времени, выражение соответствующего обстоятельства
безглагольным оборотом с союзом when (e.g., when a boy) или
полносоставным придаточным предложением. Употребление причастия I в
функции вводного члена предложения (в сочетании с другими словами).
15. Причастие II
Отличие причастия II от других неличных форм глагола по значению и
форме. Выражение причастием II действия, процесса не как такового, а как
состояния, качества лица или предмета, приобретенного и ил приобретаемого
вследствие воздействия внешних факторов. Причастие II неизменяемо по
форме.
Причастие II переходных глаголов - элемент перфектных глагольных форм.
Причастие II
непереходных глаголов
самостоятельный
член
предложения. Страдательное значение причастия II переходных глаголов.
Относительно
временные
значения
причастия
II:
значение
одновременности с действием, выраженным глаголом в личной форме, и
значение предшествования действию, выраженному глаголом в личной
форме.
Синтаксические функции причастия II.
Употребление причастия II в функции определения: в препозиции и
постпозиции к существительному. Употребление причастия II в функции
предикатива. Различие между 'пассивом действия' и 'Пассивом состояния'.
Употребление причастия II в функции обстоятельства: времени - в оборотах с
союзами when, while, условия - с союзами, уступки - с союзами though,
сравнения - в оборотах с союзами as if, as though.
Сложное дополнение с причастием I и причастием II. Структура
конструкций. Предикативный характер отношений между входящими в эти
конструкции существительным и причастием. Различие в представлении
действия между сложным дополнением с причастием и сложным
дополнением с инфинитивом. Употребление сложного дополнения с
причастием I и причастием II после глаголов физического восприятия и
глаголов, выражающих умственные процессы. Употребление сложного
дополнения с причастием II и после глаголов, выражающих желание, а также
после глаголов have, get
Сложное подлежащее с причастием I.
Структура конструкции, вторично-предикативный характер отношений
между входящими в эту конструкцию существительным и причастием.
Основные глаголы, с которыми употребляется сложное подлежащее с
причастием I — глаголы физического восприятия.
Конструкция именительный самостоятельный. Конструкция именительный
самостоятельный с причастием (абсолютный причастный оборот).
Вторично-предикативный характер отношений между входящими в
конструкцию существительным и причастием. Относительная независимость
конструкции от состава предложения. Употребление причастной
конструкции именительный самостоятельный в функции обстоятельства
времени, сопутствующего обстоятельства, обстоятельства условия.
Причастная конструкция именительный самостоятельный, вводимая
предлогом with. Употребление данной конструкции сопутствующего
обстоятельства.
16. Герундий
Герундий — неличная форма глагола, которая называет действие и
совмещает в себе глагольные и субстантивные признаки. Отсутствие
соответствующей формы в русском языке. Формы герундия переходных и
непереходных глаголов. Отличие герундия от глагольного существительного
на -ing и от причастия I.
Морфологические характеристики герундия: наличие категории вида и
залога; отсутствие категорий лица и числа; относительный характер
выражения времени формами герундия.
Синтаксические характеристики герундия. Употребление в различных
синтаксических функциях.
Синтаксические функции герундия.
Употребление герундия в функции подлежащего; герундиальное сочетание в
функции подлежащего в конструкции с предваряющим it и в конструкции с
вводящим there при наличии отрицания (e.g., There is no stopping it).
Герундий в составном глагольном сказуемом, обозначающим начало,
продолжение и конец совершения действия. Вариативное употребление в
этой функции герундия и инфинитива с глаголами begin, start, continue, cease.
Различная природа сочетаний глагола stop с герундием и инфинитивом: в
первом случае - сложное глагольное сказуемое, во втором случае - сочетание
глагола с обстоятельством цели.
Употребление герундия в функции прямого дополнения. Глаголы,
принимающие в качестве прямого дополнения герундий и не принимающие
инфинитив: avoid, delay, deny, mind, put off, need, cannot help, etc.
Употребление герундия в функции в функции предложного дополнения с
глаголами think of, persist in, feel like, thank for; с предикативами сочетаниями
to be aware of, to be busy in, to be fond of, to be worth (while), to be surprised at,
etc.
Вариативное употребление герундия и инфинитива с сочетаниями be afraid of
doing smth. to do smth.
Более абстрактное значение герундиальных сочетаний по сравнению с
инфинитивными сочетаниями с глаголами hate, like, prefer, be afraid, etc.
Различие в употреблении герундия и инфинитива после глаголов remember,
forget, regret.
Герундий в функции обстоятельства времени, образа
сопутствующего обстоятельства, цели, условия, уступки.
действия,
Герундий в функции определения (обычно с предлогом of).
Вторично-предикативные герундиальные конструкции.
Предикативные герундиальные конструкции, в которых герундий сочетается
с существительным в притяжательном падеже или притяжательным
местоимением. Предикативный характер отношений между входящим в
конструкцию существительными или местоимением и герундием.
Синтаксические функции предикативных герундиальных комплексов.
Употребление их в роли сложного дополнения, сложного подлежащего,
сложного обстоятельства, сложного определения. Герундиальные комплексы
с существительными в общем падеже или местоимением в объектном
падеже.
Рекомендуемые формы контроля
Программа предусматривает текущий контроль в виде письменных тестов и
коллоквиумов по каждому разделу, (дифференцированные) семестровые
зачеты и экзамен по окончании изучения курса практической грамматики.
Оценка грамматических знаний, навыков и умений осуществляется по
следующим критериям:
- владение грамматическими формами;
- понимание значений и функций грамматических форм;
- умение выразить одно и то же значение различными грамматическими
средствами;
- умения контекстно и ситуативно обусловленного употребления
грамматических структур;
- понимание англо-русских/белорусских соответствий грамматических
структур.
Письменные тесты рекомендуется оценивать по десятибалльной системе (от
1 до 10), согласно которой 10 баллов выставляется при условии правильного
выполнения 100-99% работы, а 1 балл соответствует менее 55% правильно
выполненных заданий. В случае отсутствия работы или отказа от
выполнения работы выставляется 0 баллов.
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1.
2.
3.
4.
5.
ЛИТЕРАТУРА
Основная
Крылова, И.П. Грамматика современного английского языка : учебник
для ин-тов и фак-тов иностр. яз. / И.П. Крылова, Е.М. Гордон. - 13-е изд.М. :КДУ,2007.
Крылова, И.П Сборник упражнений по грамматике английского языка
/И.П. Крылова. -М., 1999.
Практическая грамматика английского языка: учеб. пособие
/Карневская Е.Б. [и др.]; под ред. Е.Б. Карневской, З.Д. Курочкиной. - 2-е
изд,доп. - Минск : Аверсэв, 2008. - 480 с.
Койрович М.В. Совершенствуем грамматику: практика и тесты=Improve
and test your grammar: в 2 ч./ М.В. Койрович, Л.И. Василевская. – Минск:
БГЭУ, 2009. Ч. 1.
Койрович М.В. Совершенствуем грамматику: практика и тесты=Improve
and test your grammar: в 2 ч./ М.В. Койрович, Л.И. Василевская. – Минск:
БГЭУ, 2010. Ч. 2.
Дополнительная
1. Емельянова, О. В. Английский артикль : учеб. пособие / О.В.
Емельянова.-СПб., 1997.
2. Alexander, L.G. English Grammar for Intermediate Students/
L.G. Alexander. - Longman, 1990.
3. Arakin, V.D. Practical English Second Year. Grammar Exercises
/V.D.Arakin.-M.,1998.
4. Blokh, M. V. English Grammar Exercises / M.V. Blokh. - M., 1985.
5. Collins COBUILD English Grammar. - Harper Collins Publishers, 1992.
6. Foley, M. Advanced English Grammar / M. Foley, D. Hall. - Longman, 2003.
7. Hewings, M. Advanced Grammar in Use / M. Hewings. - Cambridge
Univ.Press, 2000.
8. Prodromou, L. Grammar and Vocabulary for First Certificate / L.Prodromou. Longman, 1999.
9. Side, R. Grammar and Vocabulary for Cambridge Advanced and Proficiency
/R.Side, G.Welman. - Longman, 1999.
10. Swan, M. Practical English Usage / M.Swan. - Oxford Univ. Press, 1998.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
“ПРАКТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА” продолжающие
1 семестр (72 часа)
2
Present Perfect vs Present
Perfect
Continuous.
Present Tenses.
4
4
5
6
8
Форма контроля
знаний
Иное
Управляемая
самостоятельная работа
3
Лабораторные занятия
2
Present Simple vs Present
Continuous
Практические занятия
1
1
Количество
аудиторных часов
лекции
Номер раздела, темы
Название раздела, темы
7
ITG p. 7-23 ex. 1-19; GW p. 10 ex. 7; GPE
p. 6-14 ex. 1-10; RU p. 5-6 ex. 7-9; GPEPC
p. 17-26
ITG p. 25-43 ex. 1-10; GW p. 8-9 ex. 1-6;
p. 11 ex. 8-10; GPE p. 15 ex 11; p. 20-24
ex. 16-21; RU p. 7-8 ex. 11-15; GPEPC p.
26-38
8
Устный опрос
Устный опрос,
тест
TEST
3
Past Simple
Continuous
Past
4
ITG p. 45-55 ex. 1-11; GW p. 14 ex 12;
GPE p. 16-17 ex. 12; p. 35-42 ex. 35-42;
RU p. 9-10 ex. 17-19; GPEPC p. 39-49
Устный опрос
4
Past Simple vs Present
Perfect
4
Устный опрос,
5
Past Simple vs Past
Perfect vs Past Perfect
Continuous.
8
ITG p. 56-64 ex. 1-8; GW p. 16 ex. 16;
GPE p. 17-20 ex. 13-15; p. 24-27 ex. 22-26;
RU p. 10 ex. 20;
ITG p. 72-90 ex. 1-22; GW p. 17-19 ex. 1725; GPE p. 43-63 ex. 43-62;
RU p. 11 ex. 21-22; GPEPC p. 49-61
vs
6
TEST
Future Tenses.
6
7
Tenses. Mixed Bag.
8
8
Passive Voice.
smth Done”
“Have
4
9
Active Voice vs Passive
Voice.
8
10
11
TEST
Direct/Indirect
Speech.
Sequence of Tenses.
TEST
Revision
8
8
ITG p. 92-103 ex. 1-16; GW p. 22-23 ex.
26-29; GPE p. 63-72 ex. 63-70; RU p. 1315 ex. 27-32; GPEPC p. 61-72
ITG p. 105-120 ex. 1-15; GW p. 26-27 ex.
36-38; GPE p. 73-92 ex. 71-87;
ITG p. 120-124 ex. 1-6; p. 135-136 ex. 1819; GW p. 88-90 ex. 2-12 p. 91; RU p. 109111 ex. 198-203
ITG p. 124-134 ex. 7-17; GPE p. 103-105
ex. 11-13;
RU p. 113-114 ex. 209-215
ITG p. 140-152 ex. 1-15; GW p. 102-108
ex. 1-14; RU p. 109-111 ex. 198-203; RU p.
127-133 ex. 229-239
Устный опрос,
тест
Устный опрос
Устный опрос
Устный опрос
Устный опрос,
тест
Устный опрос,
тест
Устный опрос
12
тест
2
FINAL TEST
Литература: М.В. Койрович, Л.И. Василевская “Improve and Test your Grammar” Минск, БГЭУ 2009 (ITG)
J. Dooley, V.Evans “Grammarway” Express Publishing 1999 (GW)
I.P. Krylova “A Grammar of Present-day English” Москва, Высшая школа, 2003 (GPE)
I.P. Krylova, E.M. Gordon “A grammar of Present-day English. Practical course” Москва,
Высшая школа, 2003 (GPEPC)
V. Evans “Round Up 6” Longman, 2002 (RU)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
“ПРАКТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА” 2 семестр (68 часов)
Управляемая
самостоятельная работа
5
6
Noun. Number. Case
4
6
2
Agreement.
6
TEST
Articles. Definite/Indefinite
4
Форма контроля
знаний
Иное
Лабораторные занятия
3
1
1
3
2
лекции
Практические занятия
Количество
аудиторных часов
Номер раздела, темы
Название раздела, темы
7
ITG p. 155-170 ex. 1-25; p. 174-180 ex. 110; GW p. 6061 ex. 1-7; RU p. 163-166 ex.
284-290
ITG p. 183-192 ex. 1-9;
ITG p. 194-209 ex. 1-25; GW p. 62-64 ex.
8-10; GPEPC p. 271-298
2
8
Устный опрос,
Устный опрос,
тест
Устный опрос
Тест
Устный опрос
Устный опрос,
грамматический
тест
тест
Устный опрос
4
Articles with Proper Nouns
6
5
Omission of Articles.
6
RU p. 169-170 ex. 296-299
ITG p. 209-213 ex. 26-29; GW p. 64-65 ex.
11-15; RU p. 172-175 ex. 300-309; GPEPC
p. 320-327
ITG p. 194-209 ex. 1-25;
6
Articles. Mixed Bag.
6
ITG p. 213-217 ex. 30-33;
6
GW p. 42 GPEPC p. 330-333
4
ITG p. 221-231 ex. 1-12; GPEPC p. 333338
Устный опрос
RU p. 57-59 ex. 110-116;
ITG p. 235-241 ex. 1-11;
Тест
Устный опрос,
ITG p. 241-250 ex. 12-18; GW p. 45 ex. 7-8;
RU p. 53-54 ex. 102
Устный опрос,
грамматический
тест
тест
7
8
TEST
Adjectives:
Order
adjectives,
formation
adjectives
Degrees of comparison
of
of
2
9
10
Adverbs: Order of adverbs,
degrees
of
comparison.
Adjectives vs Adverbs
Adverbs that have two forms.
TEST
4
4
Устный опрос
11
8
ITG p. 254-263 ex. 1-18; p. 265-284 ex. 128; GW p. 164-176 ex. 1-32; RU p. 189-206
ex. 334-373; GPEPC p. 244-387
Pronouns, Quantifiers.
тест
TEST
16
Revision
17
Final Test
Литература:
Устный опрос,
2
2
Устный опрос
тест
М.В. Койрович, Л.И. Василевская “Improve and Test your Grammar” Минск, БГЭУ 2009 (ITG)
J. Dooley, V.Evans “Grammarway” Express Publishing 1999 (GW)
I.P. Krylova “A Grammar of Present-day English” Москва, Высшая школа, 2003 (GPE)
I.P. Krylova, E.M. Gordon “A grammar of Present-day English. Practical course” Москва,
Высшая школа, 2003 (GPEPC)
V. Evans “Round Up 6” Longman, 2002 (RU)
Рекомендуемое содержание дифференцированного зачета
Дифференцированный зачет включает письменную и устную формы тестирования, по
результатам которых выставляется общая оценка.
Письменное тестирование:
1. Грамматический тест
Устная часть:
1. Изложение случаев употребления того или иного грамматического явления с
примерами.
2. Комментарий употребления определенного грамматического явления
Список тем к дифференцированному зачету:
1. Noun. Number. Case. Agreement.
2. Articles.
3. Adjectives. Degrees of comparison
4. Adverbs. Degrees of comparison. Adverbs that have two forms
5. Pronouns, Quantifiers.
6. Tenses
7. Passive Voice
8. Sequence of tenses. Reported speech
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
“ПРАКТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА” 3 семестр (72 часа)
1
2
1
3
Suppositional Mood. Subjunctive I
Conditionals. Type I
Conditional Mood. Subjunctive II
Conditionals. Type II, III.
Mixed Conditionals
4
2
3
4
5
6
8
6
7
8
ITG ex.1-7p.315
Форма
контроля
знаний
иное
Управляемая
самостоятельная работа
студентов
Лабораторные занятия
Практические занятия
Количество
аудиторных часов
лекции
Номер раздела, темы
Название раздела, темы
9
Устный опрос
Устный опрос
4
ITG p. 289 ex. 1-6, p. 299
ex. 12-22
ITG p.295 ex. 7-10, 23-24
TEST
Can, Could, Be Able to
4
ITG p.6 ex.1-7
тест
Устный опрос
5
May, Might, Be Allowed to
4
ITG p. 10 ex. 8-10
Устный опрос
6
Can vs May
2
ITG p. 12 ex.11-13
GPEPC p.102 ex.15-16
Устный опрос,
Тест
7
TEST
Must
4
ITG p.15 ex.14-19
Устный опрос,
8
Have to
4
ITG p.19 ex. 20-21
Устный опрос
9
Be to
4
ITG p. 20 ex.22-25
Устный опрос
10
11
Need
Must vs Have to vs Be to vs Need
4
4
ITG p.23 ex.26,29
ITG p.24 ex.27,28,30
GPEPC p. 124 ex.26-31
Устный опрос
Устный опрос
Тест
12
TEST
Will/Would, Shall
4
ITG p.29 ex.38,41
Устный опрос, тест
13
Should, Ought to.
4
ITG p.30 ex.39-40
Устный опрос, тест
14
Mixed Bag
8
ITG p.32 ex.1-3, GPEPC p.
138 ex.49-51
Ach.tests 1-5 p.36
Устный опрос, тест
15
TEST
Final Test
2
2
2
Устный опрос
тест
2
Литература: М.В. Койрович, Л.И. Василевская “Improve and Test your Grammar” Минск, БГЭУ 2009 (ITG)
J. Dooley, V.Evans “Grammarway” Express Publishing 1999 (GW)
I.P. Krylova “A Grammar of Present-day English” Москва, Высшая школа, 2003 (GPE)
I.P. Krylova, E.M. Gordon “A grammar of Present-day English. Practical course” Москва,
Высшая школа, 2003 (GPEPC)
V. Evans “Round Up 6” Longman, 2002 (RU)
Рекомендуемое содержание зачета
Зачет включает письменную форму тестирования и учет результатов работы студента на
протяжении семестра.
Письменное тестирование:
1.
Грамматический тест
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
“ПРАКТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА” 4 семестр (36)
1
2
Infinitive. Forms and
Functions
For-to-Infinitive Construction
3
4
4
5
6
Форма контроля знаний
Иное
3
Управляемая самостоятельная
работа
Лабораторные занятия
2
Практические занятия
1
Количество
аудиторных часов
лекции
Номер раздела, темы
Название раздела, темы
4
7
8
ITG p.41 ex.1-3
Устный опрос, тест
2
ITG p.49 ex.9,14
Устный опрос, тест
Infinitive. Complex Object
4
ITG p.46.ex.6-7,13
Устный опрос, тест
Infinitive. Complex Subject
2
ITG p.45 ex.4, 12,13,15-17
Устный опрос, тест
ITG p.57 Ach.tests 1-6
Тест
4
ITG p.64 ex.1-5
Устный опрос, тест
2
ITG p.69 ex. 6,9
Устный опрос, тест
4
ITG p.73 ex. 13-22
Устный опрос, тест
2
9
TEST
5
7
Participle I. Forms and
Functions. Participial
constructions
Participle II. Forms and
Functions. Participial
constructions
Participle I vs Participle II
8
TEST
Gerund. Forms and Functions
4
ITG p.91 ex.1-19
Устный опрос, тест
9
Gerund vs Infinitive.
2
ITG p.114 ex.1-17
Устный опрос, тест
10
2
ITG p.91 ex.20-25
Устный опрос, тест
11
Gerundial constructions
TEST
Revision
2
ITG p.143 ex.1-3
Устный опрос
12
FINAL TEST
2
6
Литература: М.В. Койрович, Л.И. Василевская “Improve and Test your Grammar” Минск, БГЭУ 2009 (ITG)
J. Dooley, V.Evans “Grammarway” Express Publishing 1999 (GW)
I.P. Krylova “A Grammar of Present-day English” Москва, Высшая школа, 2003 (GPE)
I.P. Krylova, E.M. Gordon “A grammar of Present-day English. Practical course” Москва,
Высшая школа, 2003 (GPEPC)
V. Evans “Round Up 6” Longman, 2002 (RU)
Рекомендуемое содержание экзамена
Экзамен включает письменную и устную формы тестирования, по результатам
которых выставляется общая оценка.
Письменное тестирование:
2. Грамматический тест
Устная часть:
3. Изложение случаев употребления того или иного грамматического явления с
примерами.
4. Комментарий употребления определенного грамматического явления
Список тем к экзамену:
1) Suppositional Mood
2) Subjunctive I & II
3) Conditional Mood
4) Must
5) Can
6) May
7) Have to
8) Be to
9) Need
10) Will / Would / Shall
11) Should / Ought to
12) Infinitive
13) Participle I
14) Participle II
15) Gerund
16) Infinitive constructions
17) Participial constructions
18) Gerundial constructions
ОБРАЗЕЦ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ
1. Open the brackets using the appropriate form of the verb
She (not, to like) me… She always (to say) sharp things to me. I never (to hear)
any pleasant word from her.
You (to be) always so pragmatic. But you (to be) far too romantic about it.
2. Correct the following sentences
She sees her doctor today at 6 o’clock.
He bought a house this month.
3. Change the sentences from active into passive
They make the best cream cakes.
The nurses take very good care of the patients.
4. Turn the following sentences into indirect speech
“A lot of English words are borrowed from other languages,” the teacher
said to us.
“China is a densely populated country,” she said.
5. Give the plural of the following nouns.
Face, house, portfolio, tomato, cry, key, rock, bush, enemy, leaf
6. Put the noun in brackets in the Possessive Case
That night he had chosen a basement bar a … throw from Scotland Yard.
(stone).
I think … friendships are much deeper than … (men, women).
7. Choose the correct form of the verb in each sentence.
Most of the mountain peaks in the Himalayan range is/ are covered with
snow the year round.
Nearly forty percent of the people in our town never votes /vote in local
elections.
8. Fill in the blanks with articles wherever necessary.
You can't tell those birds from ... sky and that's why the hawks don't catch
them, don't see them up there in ... blue sky near ... sun.
... sun was so full of promise, and ... sea was whipped white with … merry
wind.
9. Translate the following sentences into English.
Был воскресный полдень; солнце, которое светило уже несколько
часов, начинало согревать землю.
Они самые неблагодарные люди в мире.
ОБРАЗЕЦ УСТНОГО КОНТРОЛЯ (продолжающие)
Устная часть:
1. Изложение
случаев
употребления
того
или
грамматического явления с примерами.
иного
Список тем к дифференцированному зачету:
1. Noun. Number. Case. Agreement.
2. Articles.
3. Adjectives. Degrees of comparison
4. Adverbs. Degrees of comparison. Adverbs that have two forms
5. Pronouns, Quantifiers.
6. Tenses
7. Passive Voice
8. Sequence of tenses. Reported speech
Список тем к экзамену:
1) Suppositional Mood
2) Subjunctive I & II
3) Conditional Mood
4) Must
5) Can
6) May
7) Have to
8) Be to
9) Need
10) Will / Would / Shall
11) Should / Ought to
12) Infinitive
13) Participle I
14) Participle II
15) Gerund
16) Infinitive constructions
17) Participial constructions
18) Gerundial constructions
2. Комментарий употребления определенного грамматического явления
1.
2.
3.
4.
The team discuss strategy every day.
The commanders-in-chief’s meeting will be held tomorrow.
It is I who am on duty today.
The Great Wall of China is said the only man-made structure seen from
space.
5. Of these twins this one is the taller.
6. She ask me to give her a cell phone for a moment.
7. The text had been translated before I applied for help.