неделя звуки Звуко-слоговой анализ Лексическая тема Связная речь

неделя
1 период
1
звуки
Звуко-слоговой анализ
Лексическая тема
Связная речь
Развитие слухового внимания
на
материале
неречевых
звуков (звучание игрушки,
хлопки),
фонематического
восприятия.
Игрушки
Активизация и обогащения
предметного словаря – игрушки,
кукла, машина…
Активизация словаря признаков:
- внешние признаки – круглый,
прыгучий, полосатый, зелёный.
Составление рассказа –
описания о своей любимой
игрушке по предметным
картинкам.
Овощи.
Активизация предметного
словаря – огород, урожай,
морковь…
Образование сущ. с ум. ласкат.
суфф – баклажанчик, огурчик.
Пересказ рассказа «Богатый
урожай» с использованием
сюжетных картинок.
Фрукты.
Составление рассказа о
фрукте по плану.
Составление рассказа –
описания о 2 фруктах (чем
похожи, чем отличаются?).
сентябрь
Неречевые
звуки
2
3
4
мониторинг
мониторинг
понятия
Звуки [у- Сформировать
«звук», «буква».
а] Буквы
Научить анализу и синтезу
звуковых комплексов АУ, УА.
У,А.
5
Звуки
анализировать
[и- Научить
звуковой
ряд
из
трех
ы] Буквы
элементов.
Знакомство
с
буквами И,Ы.
И, Ы
Определение в словах первого
и последнего гласных звуков.
Активизация предметного
словаря – сад, фрукты, арбуз,
вишня…
Образование сущ. ед. и мн. ч. в
разных падежах:
- Род.п. – на картине много
лимонов, ягод..
коррекция
Вин. п. – я положу в рот вишню.
- Тв.п. – я пойду за сливами…
Октябрь
1
Звуки [п-п,]
Буква П
Части слова. Определение
звуков и его позиция в
названии
предметных
картинок. Знакомство с
буквой П.
Осень.
Обогащение предметного
словаря – листопад, дождь,
время года, ливень…
Обогащение и активизация
словаря признаков – осенний,
затяжной, пасмурный, спелый…
Образование относит. прил. –
Составление рассказа –
сравнения о всех
периодах осени (ранняя,
золотая, поздняя).
Составление рассказа по
серии сюжетных картин.
день с ветром – ветреный день,
осенняя погода
2
Звуки [к-к,]
Буква К
Определение
позиции Грибы, ягоды.
звука в слове и его
Активизация
предметного
наличие.
Знакомство с
буквой К
словаря –гриб, шляпка, ножка,
куст…
(образование относительных
прилагательных):
сок из малины — малиновый;
сок из вишни — ...;
ягоды (согласование
существительных с
порядковыми числительными,
Составления рассказа по
плану-цвет, форма, вкус,
как и где растут ягоды (в
саду, в лесу, на дереве,
на кусте, на земле,
гроздьями, по одному);
счет до пяти):
первая
лисичка,
вторая
лисичка...; первый гриб, второй
гриб ...;
3
4
Звуки [т-т,]
Буква Т
Определение
наличия
– Перелетные птицы.
отсутствия согласного звука
Активизация и обогащение
в слове.
предметного словаря:
Знакомство с буквой Т
- названия птиц – грач, скворец,
журавль, стая…
- части тела – крыло, хвост,
клюв….
Активизация глагольного
словаря:
- кто как голос подаёт, способ
передвижения.
Употребление предлогов – в
гнезде, над землёй
Дифференциация Деление слов на слоги. Одежда,
головные
уборы.
звуков [п-к-т]
Преобразование 1-го звука Обогащение
глагольного
в слове дом – том - ком
словаря по изучаемой теме:
надевать — снимать, обувать —
разувать, покупать — продавать,
завязать — развязать, застегнуть
— расстегнуть, гладить — мять,
повесить — снять, обуваться —
разуваться.
Составление рассказа
«Кормушка» по серии
сюжетных картин.
Составление рассказ –
описания по схеме.(
любимая одежданазвание, материал, цвет,
элементы одежды- куда
ты ее надеваешь)
ноябрь
1
Звуки [х-х,]
Буква Х
Определение
согласного
звука
в
середине
односложных слов.
Знакомство с буквой Х
Обувь
Активизация предметного
словаря- ботинок, шнурок…
(употребление притяжательных
местоимений).
 Это чья туфля? — Моя.
Это чьи сапоги? — Мои.
(употребление множественного
числа существительных): сапог сапоги, сандаль- сандали…
Составления рассказа
«Как солнышко ботинок
нашло» по серии
сюжетных картинок
2
Дифференциация Учить выделять из ряда
звуков [к-х]
одинаковых по слоговому
составу
отличное
по
звуковому составу слово.
Учить
слухо-произносительной
дифференциации звуков
[К] - [X]
Посуда
Активизация и обогащение
предметного словаря:
- предметы – кофейник, самовар,
блюдо.
- классификация – столовая,
декоративная…
Активизация словаря признаков:
- антонимы – глубокая – мелкая.
- качест. прил. – глубокая.
мелкая.
Пересказ сказки
«Федорино горе» с
опорой на вопросы.
Заучивание
стихотворений, загадок о
посуде.
3
Звуки [а-о-у-и-ы]
Буквы А, О, У,
И, Ы
Произвести
слухо- Продукты питания
произносительную
Активизация
глагольного
дифференциацию звуков [А],
[О], [И], [Ы] [У], обратив словаря – режут, варят, пекут.
особое
внимание
на
Составление рассказа
«Семейный ужин» по
серии сюжетных
картинок (с элементами
творчества)
сравнение следующих пар: Активизация словаря наречий –
[О] - [У], [А] - [О], [И]- [Ы].
очень вкусно, горячо, сладко
4
Звуки [мм,].Буква М
Научить
ребенка
четко
произносить звуки [М] и
[М'],
дифференцировать
звуки
на
слух
и
в
произношении.
Знакомство с буквой М
Человек.
Активизация предметного
словаря – ладони, колени,
запястья, локти, чёлка.
Обогащение глагольного словаря
– волосы – расчёсывают, моют,
вытирают…
Обогащение словаря признаков:
- прил. антонимы – грязные –
чистые, сухие – мокрые..
Кач. прил. – глаза – грустные,
печальные, счастливые,
голубые..
Составление рассказа
«Человек» по серии
картин
Декабрь
1
Звуки [н-н,]
Буква Н
Учить ребенка удерживать в
памяти ряд слов, находить
пропущенное слово в ряду.
Познакомить
ребенка
с
предлогами
на,
над,
составлять предложения с
этими предлогами.
Мой город. Моя страна.
Уточнение
значений
обобщающих слов.
Закрепление
навыков
употребления
обиходных
глаголов с новым лексическим
Описание
своего
любимого места в городе.
По вопросам.(где оно
находится,
чем
оно
знаменательно,
почему
оно
тебе
нравится.)Придумывание
Знакомство с буквой Н
значением,
образованным названий
сказочному
посредством
приставок, городу, улице.
передающих различные оттенки
действий.
Определение
позиции
согласного звука в слове:
начало, середина, конец.
Знакомство с буквой Б
Дом и его части. Дома народов
мира.
Активизация предметного
словаря – дом, двор, лестница,
коридор.Активизация
глагольного словаря – строить,
красить,
ремонтировать.Активизация
словаря прилагательных –
большой, высокий, кирпичный…
Образование относительных
прилагательных (дом из камня –
каменный). Образование Р.
падежа множественного числа
имени существительного.
Усвоение категории Т. падежа с
предлогами с и со (дом с
крышей).
Описание квартиры, части
комнаты – обои, побелка.
Многоквартирный одноквартирный.
Многокомнатный –
однокомнатный.
Виды мебели Обогащение и
автоматизация предметного
словаря:
- классиф. – кухонная, обеденная..
- обобщение понятия – гарнитур.
Согласование числит. с сущ. в
роде, числе, падеже.
Употребление сложных
предлогов – бусы упали за шкаф.
Составление рассказа
«Откуда к нам мебель
пришла» по опорным
картинкам.
2
Звуки [б-б,]
Буква Б
3
Дифференциация Учить
слухозвуков [б-п].
произносительной
дифференциации звуков: [Б]
—
[П], [Б']
— [П']
(дифференциация звонких и
глухих, твердых и мягких согласных звуков).
Образовывать сущ. мн. ч. Им.
Род.п.
Образовывать ум. ласкат. суфф.
4
Звуки [с-с,]
Буква С
Определение
согласного Зима, Зимние забавы.
звука в начале односложных
Активизация глагольного
слов. Знакомство с буквой С
словаря.
Активизация словаря признаков:Кач. прил. – белый, сверкающий,
пушистый, мягкий...
Активизация словаря наречий –
на улице морозно, холодно,
темно, хмуро..
Употребление предлогов над,
Пересказ рассказа «Общая
горка», составленного по
картине с проблемным
сюжетом.
под, на, в и др. (где лежит снег?
- на деревьях).
Употребление
притяжательных
местоимений
(моя,
мои,
мой,
моё).
Согласование прилагательных с
существительными.
Звуки [з-з,]
Буква З
правильно Новый год
Активизация предметного
произносить звуки [З] и [З'],
словаря – ёлка – ель, бусы,
дифференцировать их на хлопушка..
Активизация словаря признаков –
слух и в произношении.
подбор эпитетов, характ.
Познакомить
ребенка
с предметы по вн. виду – шарик
блестящий, круглый, стеклянный.
предлогами
за,
из-за,
Активизация глагольного словаря
Научить
Составление рассказа по
сюжетной картине «как
мы ёлочку наряжали».
упражнять
их – наряжать, украшать,
праздновать, танцевать, петь.
Активизация словаря наречий –
в
употреблении.
Знакомство с буквой З
на
празднике
шумно,
весело,
дружно.
Январь
2
Дифференциация Учить
звуков [с-з]
слухо- Зимующие птицы
произносительной
Обогащение
дифференциации звуков [С] словаря-
снегирь,
— [З], [С'] — [З']. Учить Активизация
звуковому
и
предметного
Описание птицы с
опорами на вопросы.
синичка…
глагольного
слоговому словаря прилетела, клюет…
синтезу слов.
3
Звуки
Буква В
Учить выделять из
предложения слова с
определенным звуком
,
[в-в ] Учить
ребенка
четко Дикие животные и их детеныши.
Активизация предметного
воспроизводить
слоговой
словаря – лес, белка, берлога…
ряд со стечением согласных Активизация глагольного
словаря – заяц прыгает, скачет,
из 2—4 элементов.
грызёт.
Составление рассказа –
описания о звере по
плану:
Кто это? Вн. вид,
повадки, чем питается,
где живёт, что делает?
с Образование сущ. с ум. ласкат.
суфф. – лисичка – лисёночек.
предлогами в, у. Составление
Познакомить
ребенка
этими Выделение в словосочетаниях
признаков
предметов
с
предлогами.
помощью
вопросов
какой?
какая? какое?
Знакомство с буквой В.
Согласование прилагательных с
существительными в роде, числе
и падеже.
предложений
4
Звуки
Буква Д
с
четко Домашние животные
Активизация и обогащение
произносить звуки [Д], [Д'],
предметного словаря – названия
дифференцировать их на животных, кто как голос подаёт
– мычит, рычит… части тела
слух и в произношении.
животного.
Закрепить
умение Образование сущ. ед. и мн. ч. в
[д-д,] Научить
ребенка
определять место звуков в
начале и середине слов.
Знакомство с буквой Д.
Составление рассказа –
описания по плану:
- Кто это? вн. вид –
повадки, чем питается?
Кто ухаживает? Какую
пользу оно приносит
людям.
февраль
1
Дифференциация Учить
звуков [д-т]
слухо- Домашние птицы.
Активизация и обогащение
предметного словаря – названия
дифференциации звуков: [Т]
птиц, кто как голос подаёт –
— [Д], [Т'] — [Д'] кукарекает, кудахчет… части
тела животного, птиц.
(дифференциация звонких и
Образование сущ. ед. и мн. ч. в
глухих согласных).
произносительной
Составление рассказа –
описания по плану:
- Кто это? вн. вид –
повадки, чем питается?
Кто ухаживает? Какую
пользу оно приносит
людям.
Научить ребенка слоговому
синтезу слов.
Учить
анализировать
и
сравнивать слова.
2
четко Транспорт.(наземный,подземный) Пересказ рассказа
Г.Циферова
произносить звуки [Г], [Г'], Употребление предлогов – поеду
«Паровозик» с
в такси, едем на автобусе.
использованием
дифференцировать их на
Согласование сущ. с числит.
опорных предметных
слух и в произношении.
Образование глаголов с помощь
картинок.
Учить писать зрительные приставок
–
переезжает,
Звуки [г-г,] Буква Научить
Г
ребенка
диктанты.
отъезжает, заезжает..
Знакомство с буквой Г.
3
Дифференциация
звуков [к-г].
ряда Транспорт
(водный,воздушный.)
одинаковых по слоговому
Активизация глагольного
словаря: летает, плавает…
Учить
выделять
из
Описания воздушного и
водного транспорта с
опорой на картинки.
составу
отличное
по Активизация
звуковому составу слово.
Учить
и
обогащение
словаря признаков.
слухо-
произносительной
дифференциации звуков [К]
— [Г]
4
Звук [ш]
Буква Ш
Учить ребенка определять День защитника отечества. Моя Пересказ текста.
Составление рассказа по
последовательность звуков в армия.
картине
«Пограничники»
слове,
совершенствовать Активизация и обогащение
предметного словаря:
Придумывание конца
навыки
аналитико- общие понятия – Родина,
рассказа.
синтетической деятельности, армия, защитник.
- названия военных профессий –
развивать
звуко-слоговые
танкисты, десантники, моряки.
Активизация словаря признаков –
представления.
защитники смелые, отважные,
Знакомство с буквой Ш
ловкие, сильные.
Март
1
Дифференциация
Учить ребенка внимательно Семья. Професси.
звуков [ш-с].
вслушиваться
взрослого,
в
речь Активизация
распознавать придметного
и
Составление рассказа по
сюжетной картине
повар, «Семья».
обогащение
словаря-
правильное и неправильное учитель, кондитер…
употребление
окончаний
падежных Образование сущ. с ум. ласкат.
суфф. – мамочка, дедулечка.
Образование сущ. мн. ч. в
существительных.
Учить
разных
слухо-
произносительной
–
родители
любят своих детей, гордятся
своими
дифференциации звуков [С]
падежах
Заучивание
стихотворений
(отрывок)» Кем быть»
Маяковский
детьми,
заботятся
о
детях.
— [Ш].
2
Звук [ж].
Буква Ж
Заучивание
стихотворений о маме, о
определять
Активизация
предметного
бабушке. Развитие
последовательность звуков в словаряпраздник,
забота, монологической речи.
Продолжать учить ребенка Мамин день.
заданном слове.
Совершенствовать
ласка…
навыки Образование сущ. в Им.п., Дат.
аналитико-синтетической
деятельности,
п., Вин. п. – дети любят своих
развивать мам.
звуко-слоговые
представления ребенка.
Знакомство с буквой Ж
3
слухо- Весна. Приметы весны.
Обогащение предметного
произносительной
словаря на примере весенних
дифференциации звуков [З] явлений и признаков – ручей,
Дифференциация Учить
звуков [з-ж]
Составление
предложений по набору
слов.
Заучивание
сосульки, оттепель.
Активизация словаря признаков:
Учить
самостоятельно
-кач. прил. – погода тёплая,
анализировать
слова; солнечная, ветреная.
- антонимы – снег мягкий, а лёд
совершенствовать
навыки
твёрдый.
Активизация глагольного
аналитико-синтетической
словаря – бегут, журчат, шумит..
деятельности.
— [Ж].
стихотворений о весне.
Учить определять порядок
следования звуков в слове.
4
Звуки
Буква Л
[л-л,] Научить
слухо- Весна в природе.
Активизация и обогащение
предметного словарядифференциации звуков [Л]
перелетные птицы, листочки,
почки…
— [Л'].
Активизация и обогащение
Совершенствовать навыки
глагольного словарянаступила,пробивается…
аналитико-синтетической
Активизация и обогащение
деятельности на уровне
словаря признаков- дождливая,
ранняя…
слова и предложения.
Активизация словаря наречий.
Учить
самостоятельно
произносительной
анализировать
Знакомство с буквой Л
слова.
Составление рассказ –
описания о весне по
пейзажной картине.
Сравнение 2 времён года
– зима, весна по плану с
использованием схем:
- погода весной,
растения, животные,
люди, их занятия,
одежда.
5
Придумывание
предложений с
Дифференциация произносительной
Активизация
предметного
предлогами.
звуков [ц-с]
дифференциации звуков [С] словаря- молоток, пассатижи…
Учить
слухо- Инструменты.
— [Ц].
Активизация
Продолжать
словаря-
совершенствовать
глагольного
чинить,
навыки ремонтировать…
звуко-слогового анализа и
синтеза,
развивать
фонематические
представления.
Развивать у ребенка чувство
рифмы и языковое чутье.
Апрель
1
Звуки
Буква Р
навыки Рыбы. Животный мир морей и
океанов.
аналитико-синтетической
Обогащение предметного словаря-
[р-р,] Совершенствовать
деятельности.
акула, морской конек…
Усвоение наиболее доступных
Учить ребенка придумывать антонимических
отношений
предложения
с между словами.
определенным количеством
Пересказ рассказа
Е.Пермяка «Первая
рыбка»
слов.
Учить
ребенка
анализировать
слова
без
стечения и со стечением
согласных.
2
Знакомство с буквой Р
Учить
слухо- Покорители космоса. Космос.
Пересказ рассказа
«Первый космонавт» с
Дифференциация произносительной
Обогащение
предметного
использованием серии
звуков [р-л].
дифференциации звуков [Л] словаря – комета, невесомость… картин.
Уточнение
значений
обобщающих слов.
Совершенствовать
навыки
Образование
притяжательных
прилагательных.
аналитико-синтетической
— [Р]
деятельности.
Учить
мониторин
4
мониторинг
и
преобразовывать
слова
помощью
разрезной
азбуки.
3
анализировать
букв
с
Май
1
Звуки [ч] Буква Упражнять
Ч
ребенка
словообразовании.
Познакомить
ребенка
с
понятиями: имя, отчество,
фамилия; вспомнить правило
правописания
собственных
имен существительных.
Составление
рассказа,
«Собака-санитар»
по
Закрепить
употребление
серии
сюжетных
падежных
окончаний
картинок.
существительных единственного
и множественного числа.
Согласование прилагательных с
существительными
в
роде,
числе, падеже (с основой на
твердый согласный; с основой на
мягкий согласный).
в День Победы.
Знакомство с буквой Ч
2
Звуки [ф-ф,].
Буква Ф
3
воспроизводить Садовые и полевые цветы,
Аптека в природе.
изменения характера, тембра
Активизация предметного
и эмоциональной окраски словаря:
- названия цветов, части –
одного и того же звука.
стебель, корень, бутон, чашечка.
Закрепить навык слогового Активизация словаря глаголов –
распускаться, расцветает,
анализа и синтеза.
колется..
Активизация словаря признаков.
Знакомство с буквой Ф
Учить
Звук [щ] Буква Учить
Щ
определять Насекомые.
количество звуков в слове на Активизация предметного
словаря:
слух без зрительной опоры,
- название, части – крылья, лапы,
жало, усики, надкрылья.
Заучивание
стихотворений.
Составление
предложений с
предлогами.
Составление рассказа по
сюжетной картине «Утро
на поляне».
навыки Активизация и обогащение
глагольного словаря – летят,
аналитико-синтетической
ползут, какой звук издают –
гудят, жужжат.
деятельности.
Активизация словаря признаков:
Учить составлять схемы
- кач. прил. – прозрачный,
простых предложений без разноцветный, кровососущий.
- антонимы – вредный –
предлога, определять место
полезный, жёсткий – мягкий,
слова в предложении.
задний – передний.
совершенствовать
4
Мягкие-твердые, Выделение слов со звуками Здравствуй, лето! Здравствуй
школа.
глухие –звонкие из предложения.
Активизация предметного
согласные
Составление схемы простых словаря – отдых, отпуск,
поездка.
предложений с предлогом,
Употребление окончаний прил. в
определять место слова в ед. и мн. ч. – летний день, летнее
солнце, летнее платье.
предложении.
Составление рассказа
«Лето красное
пришло…» по сюжетной
картине