01.11.14 4 А класс

Урок окружающего мира
Тема: Озера – краса Земли
Цель: познакомиться с озерами России, их местоположением; развивать
умение работать с картой
1. Отгадайте загадку
Посреди поля лежит зеркало,
Стекло голубое, оправа зеленая.
(орезо, дурп)
2. Работа с определениями
Озеро – это замкнутый в берегах естественный водоем.
Пруд – это искусственный водоем в выкопанном углублении.
3. Работа с картой с.50-51
За особую красоту озёра называют голубыми глазами земли. В России
множество больших и малых озёр, всего свыше 2 млн. Есть очень большие
озёра (Каспийское озеро из-за больших размеров даже называют морем).
Морем его называют из-за больших размеров и соленой воды, на самом же
деле это озеро.
Прочитайте на страницах «Умного совенка» какова его глубина.
Найдите его на карте.
Впереди вас ждет самое глубокое озеро – Байкал. Найдите его на карте.
Найдите Ладожское озеро.
4. Работа с учебником стр.66 -67
Прочитайте о других озерах нашей страны и найдите их на карте.
Потренируйтесь быстро и без ошибок их показывать на карте для ответа на
уроке.
5. Работа в тетради на печатной основе.
Выполни задания1,2,3 на стр.38
Успехов!
Урок русского языка
Тема: Обобщение знаний о предложении и словосочетании
Тест
Обведи или подчеркни правильный ответ
1. Предложением называется:
- одно или несколько слов. В которых заключается сообщение, вопрос или
побуждение
- группа слов, близких по смыслу
-группа слов, имеющих общую часть
- несколько слов, связанных по смыслу
2.Предложения по цели высказывания бывают:
- простые и сложные
-повествовательные, вопросительные, побудительные
- вопросительные и восклицательные
- восклицательные и невосклицательные
3.Слова в предложении связаны между собой:
-интонацией
- другими словами
- смыслу: от одного слова к другому можно задать вопрос
- общим словом
4. Грамматическая основа предложения – это:
- подлежащее и сказуемое
- существительное, прилагательное, глагол
- приставка, корень, суффикс, окончание
- словосочетание
5. Укажите грамматическую основу предложения
Тяжёлая туча закрыла солнце
- туча закрыла
- тяжёлая туча
- закрыла солнце
- туча тяжёлая
6. Разделите текст на предложения. Укажите количество предложений
Ветер крутится в верхушках деревьев хлещет проливной
дождь мы пробуем укрыться под старой ольхой молния на
мгновение озаряет всё вокруг мы покидаем убежище и
выходим из леса.
7. Определите, какое утверждение верно:
- однородными могут быть только главные члены предложения (подлежащие
и сказуемые)
- однородными могут быть только второстепенные члены предложения
- однородными могут быть и главные, и второстепенные члены предложения
- однородными называются все члены предложения, отвечающие на один и
тот же вопрос
8. Укажите предложение, в котором знаки препинания поставлены
правильно.
- И зелёные, и красные, и жёлтые листья медленно падают на землю.
- Папа нашёл белый гриб. А потом подберёзовик.
-Сегодня я много читал но не играл в игрушки.
- Мама поставила на стол пирожки, конфеты и варенье.
9. Укажите предложение с однородными членами.
- Дедушка и внуки идут на рыбалку.
- Дедушка с внуками идут на рыбалку.
- Дедушка идёт на рыбалку, внуки тоже идут с ним.
10. Сложным называется:
- предложение, состоящее из главных и второстепенных членов
- предложение, в котором есть несколько сказуемых
- предложение, состоящее из нескольких частей
- предложение, в котором есть однородные члены
11. Укажите сложное предложение
- Туча закрыла небо и солнце.
- Приплыла тяжёлая туча и закрыла всё небо.
- Туча закрыла и солнце, и небо.
- Туча закрыла солнце, и лес потемнел.
12. Разберите предложение по частям речи и по членам предложения.
Выпишите словосочетания.
Дикие утки покружились в воздухе и сели на прозрачную гладь воды.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________________________
Урок литературного чтения
Тема: Н. Языков «Мой друг!». А.Рылов «Пейзаж с рекой».
С.Романовский «Русь»
1. Работа с учебником стр.60-61
Прочитайте произведения о Родине на данных страницах
2. Домашнее задание
На «4»
- приготовить выразительное чтение стихотворения Н.Языкова «Мой друг» и
рассказа С.Романского «Русь»
- ответьте устно на вопросы стр.60
На «5»
- выучить наизусть стихотворение Н.Языкова «Мой друг
3. Работа по картине стр.60 А.Рылова «Пейзаж с рекой»
- Что вы на ней видите?
- Какие чувства вызывает картина?
Автопортрет художника с белкой
О художнике
Аркадий Александрович Рылов вырос в семье отчима — нотариуса (родной
отец был психически болен).
Учился в Санкт-Петербурге, сначала в Центральном училище технического
рисования барона А. Л. Штиглица (1888—1891) и у Константина
Крыжицкого. Затем в 1894—1897 годах учился в Академии художеств у А.
И. Куинджи. Участвовал в создании объединений «Мир искусства», Союз
русских художников. С 1915 года — академик живописи.
В окрестностях Петербурга и в Финляндии им были созданы десятки картин
и эскизов в характерной для него цветовой гамме. Кроме того, А. А. Рылов
успешно работал как художник-иллюстратор и писал эссе о природе.
А. А. Рылов был председателем Общества художников имени А. И.
Куинджи.
С 1902 года вёл «класс рисования животных» в Рисовальной школе при
Обществе поощрения художеств, с 1917 года преподавал в Академии
художеств (профессор с 1918 года). Сотрудничал в журнале «Чиж».