5 типов вопросов по курсу 5–6 классов

5 типов вопросов по курсу 5–6 классов
Общий вопрос. General Question.
1. Для того чтобы задать ОБЩИЙ ВОПРОС, сначала я переведу
предложение, к которому нужно задать вопрос.
2. Затем определю основу (подлежащее и сказуемое)
предложения. В английском языке, как правило,
подлежащее и сказуемое стоят в начале предложения, но
задаю вопрос КТО? ЧТО? — подлежащее; ЧТО ДЕЛАЕТ?
ДЕЛАЛ? СДЕЛАЛ? и т. п. — сказуемое.
3. Затем я посмотрю, моё сказуемое выражено TO BE или не
TO BE.
4. Если ТО ВЕ, то для того чтобы задать общий вопрос,
я поменяю местами подлежащее и сказуемое.
5. Если не ТО ВЕ, значит, я определяю грамматическое
время:
А) если Present Simple, то в начале вопроса ставлю
вспомогательный глагол DO — для форм I, You, We,
They или соответствующим им сущ.;DOES — для форм 3
лица единственного числа He, She, It.
B) если Past Simple, то в начале вопроса ставлю DID.
Вопросы в этих двух временах строятся по следующей
схеме:
6. Если у меня одно из времен, в котором УЖЕ ЕСТЬ ВСПОМ.
ГЛАГ. в утвердительной форме (Present Continuous, Present
Perfect, Future Simple), то для того чтобы задать общий вопрос, я
нахожу ВСПОМ. ГЛАГ. и ставлю его в начале вопроса.
Альтернативный вопрос. Alternative question.
Для того чтобы задать АЛЬТЕРНАТИВНЫЙ ВОПРОС, сначала я
задам ОБЩИЙ ВОПРОС, а затем добавлю АЛЬТЕРНАТИВУ, то
есть выбор с помощью союза OR.
Разделительный вопрос. Tag question.
1. Для того чтобы задать РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ ВОПРОС, сначала
я перепишу исходное предложение, НЕ ИЗМЕНЯЯ ЕГО, а
затем поставлю запятую.
2. Затем определю основу (подлежащее и сказуемое)
предложения. В английском языке, как правило,
подлежащее и сказуемое стоят в начале предложения, но
задаю вопрос КТО? ЧТО? — подлежащее; ЧТО ДЕЛАЕТ?
ДЕЛАЛ? СДЕЛАЛ? и т.п. — сказуемое.
3. Затем я посмотрю, моё сказуемое выражено TO BE или не
TO BE.
4. Если ТО ВЕ, то для того чтобы задать альтернативный
вопрос, после запятой в конце предложения и повторю
глагол ТО ВЕ, но вПРОТИВОПОЛОЖНОЙ ФОРМЕ, а затем
повторю подлежащее или заменю его соответствующим
местоимением. Вопрос задаётся по ПРИНЦИПУ
БАТАРЕЙКИ: если положительная форма в предложении,
то после запятой — отрицательная; если отрицательная
форма в предложении, то после запятой — положительная.
5. Если не ТО ВЕ, значит, я определяю грамматическое
время:
6. А) если Present Simple, то после запятой в конце
предложения ставлю вспомогательный глагол DO для
форм I, You, We, They или соответствующим им
сущ.; DOES — для форм 3 лица единственного числа He,
She, It, но В ПРОТИВОПОЛОЖНОЙ ФОРМЕ. Затем
повторю подлежащее или заменю его соответствующим
местоимением. B) еслиPast Simple, то после запятой в конце
предложения ставлю DID, но В ПРОТИВОПОЛОЖНОЙ
ФОРМЕ. Затем повторю подлежащее или заменю его
соответствующим местоимением.
7. Если у меня одно из времен, в котором УЖЕ ЕСТЬ ВСПОМ.
ГЛАГ. В утвердительной форме: Present Continuous, Present
Perfect, Future Simple, то для того чтобы задать
альтернативный вопрос, после запятой я ставлю ВСПОМ.
ГЛАГ. в ПРОТИВОПОЛОЖНОЙ ФОРМЕ, а затем повторяю
подлежащее или заменю его соответствующим
местоимением.
Специальный вопрос. Special question.
1. Для того чтобы задать СПЕЦИАЛЬНЫЙ ВОПРОС, сначала я
определю, к какому слову задаётся вопрос. Этого слова НЕ
БУДЕТ В ВОПРОСЕ.
2. Затем я определю, какое ВОПРОСИТЕЛЬНОЕ СЛОВО
(WHAT?WHEN? WHERE? WHY? HOW? HOW OLD? HOW
MUCH/HOW MANY?Позднее, в курсе 6 класса
добавляются WHOSE? WHICH? HOWOFTEN? HOW LONG?
HOW LONG AGO?) следует использоватьВМЕСТО слова, к
которому задается вопрос.
3. Определив ВОПРОСИТЕЛЬНОЕ СЛОВО, ставлю его в
начале вопроса, а затем задаю ОБЩИЙ ВОПРОС.
Вопрос к подлежащему. WHO-question.
1. Для того чтобы задать ВОПРОС К ПОДЛЕЖАЩЕМУ, сначала
я определюоснову предложения. В английском языке, как
правило, подлежащее и сказуемое стоят в начале
предложения, но задаю вопрос КТО? ЧТО? — подлежащее;
ЧТО ДЕЛАЕТ? ДЕЛАЛ? СДЕЛАЛ? и т.п. — сказуемое.
2. Затем я ЗАМЕНЯЮ подлежащее на ВОПРОСИТЕЛЬНОЕ
СЛОВО WHO?, зная, что ВОПРОСИТЕЛЬНОЕ
СЛОВО WHO? ВСЕГДА 3 ЛИЦА, ЕДИНСТВЕННОГО
ЧИСЛА.
3. Затем я переписываю предложение БЕЗ ИЗМЕНЕНИЙ, если
моё сказуемое стоит в форме 3 ЛИЦА, ЕДИНСТВЕННОГО
ЧИСЛА.
4. Если не стоит, значит, после ВОПРОСИТЕЛЬНОГО
СЛОВА WHO?поставлю моё сказуемое в 3 ЛИЦО,
ЕДИНСТВЕННОЕ ЧИСЛО.
При введении данного алгоритма рекомендуется объяснять
каждый по отдельности на одном оптимальном примере и
отмечать члены предложения в геометрические фигуры,
соответствующие схемам. Под оптимальным подразумевается
предложение, к которому будет возможно задать все пять типов
вопросов строго по схеме без отклонений от стандарта:
При отработке типов вопросов следует рассмотреть все
допускаемые алгоритмом случаи (когда сказуемое выражено
глаголом to be, когда не выражено и стоит в разных временах,
когда подлежащее выражено неодушевлённым существительным
и т.п.).
Уточнения и дополнения к существующему алгоритму могут быть
введены после начала изучения фразовых глаголов английского
языка, а также при изучении союзов neither…, nor…; either…,
or…:
Дополнительный пункт к алгоритму общего вопроса должен
звучать так:
7. Если только в исходном предложении используется фразовый
глагол(например, to look for (искать что-то), look at (смотреть
на), to think about (думать о ком-то) и другие), то задав вопрос
по определенной схеме, предлог следует поставить в конец.
I am looking at the Royal Palace.
What are you looking at? (На что ты смотришь?)
They depend on her decision.
What do they depend on? (От чего они зависят?)
I was thinking about his speech.
Who were you thinking about? (О ком ты думал?)
Рассматривая разделительные вопросы, на более позднем этапе
изучения темы следует отметить несколько нюансов данного
типа:
1. Если в первой части разделительного вопроса подлежащее
и сказуемое выражено I am, во второй части требуется
вопрос aren’t I.
E.g.: I’m so exhausted, aren’t I? — Я так устала от всего, не
правда ли?
2. Если первая часть начинается с let’s, то во второй части
используем вопрос shall we.
E.g.: Let’s visit our grandparents, shall we? — Давай
навестим наших дедушку с бабушкой, хорошо?
3. Если в качестве подлежащего в предложении использованы
местоимения anyone, anybody, nobody, none, neither,
everybody, everyone, somebody, someone, то во второй
части ставится местоимение they.
E.g.:
Neither of them prepared for the lesson, did they? — Никто
из них не подготовился к уроку, не так ли?
Someone had seen him, hadn’t they? — Кто-то видел его, не
так ли?
Everyone liked your story, didn’t they? — Всем понравилась
твоя история, не так ли?