Но мы знаем только 4 местоимения 3 лица: он, она, оно, они.

МОБУ “Медвенская средняя общеобразовательная школа”
Урок русского языка в 4 «Б» классе.
Тема: « Склонение личных
местоимений 3-го лица. Упражнение в
правописании предлогов с
местоимениями»
Учитель – Калашникова Ольга Васильевна
2014год
Урок русского языка в 4 «Б» классе.
Тема: « Склонение личных местоимений 3-го лица. Упражнение в
правописании предлогов с местоимениями»
Тип урока: изучение нового материала
Вид урока: урок-исследование
Цели: 1. Познакомить учащихся с изменением местоимений 3-го лица по
падежам.
2. Формировать умение правильно употреблять и писать личные
местоимения с предлогами.
Формируемые УУД:
1. Познавательные – самостоятельное выделение и формулирование
познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации;
осознанное и произвольное построение речевого высказывания в
устной и письменной форме; смысловое чтение; анализа объектов с
целью выделения их признаков; выдвижение гипотез и их
обоснование;
2. Коммуникативные – инициативное сотрудничество с учителем и
сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнёра;
3. Регулятивные – постановка учебной задачи; сличение способа действия
и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня
усвоения материала;
4. Личностные – нравственно-этическое оценивание усваиваемого
содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе
социальных и личностных ценностей.
Форма организации учебно-воспитательной деятельности:
индивидуальная, парная, групповая
Приемы технологии развития критического мышления (ТРКМ):
«Верные и неверные утверждения», «Бортовой журнал», «Кластер».
I. Организационный момент.
Психологический и эмоциональный настрой детей. Приветствие.
Мы рады видеть друг друга и сотрудничать сегодня на уроке, потому что
только в сотрудничестве и понимании можно творить. А урок – это и есть
наше с вами совместное творчество.
II. Стадия вызова.
Посмотрите вокруг, и вы увидите много удивительных вещей, созданных в
процессе совместного творчества разумом и руками человека. Но самое
поразительное и мудрое, что создало человечество,– это язык, главная задача
которого состоит, как вы думаете, в чем?.... (Предполагаемые ответы детей.)
Главная задача языка заключается в том, чтобы помогать нам понимать друг
друга при общении. Общаясь между собой, мы употребляем самые
различные части речи. Давайте вспомним и перечислим их… (Учащиеся
перечисляют части речи, разграничивая самостоятельные и служебные.) Из
шести самостоятельных частей речи каждая что-либо обозначает, и только
одна из них не обозначает, а…..
– Что же она делает?
Ответить на этот вопрос нам поможет эпиграф урока.
«Они как запасные игроки на футбольном поле, как дублёры в театре,
выходят на поле, когда вынужденно освобождают игру знаменательные
слова»
А.А. Реформатский
- Местоимения заменяют существительные. Местоимения не называют
предмет, а указывают на него.
- Для чего существуют местоимения в речи?
- Они создают нам речевое удобство, так как экономят время, разнообразят
речь. Мы употребляем местоимения, чтобы не было повторений в
предложении одного и того же имени существительного.
1. Прием ТРКМ «Верные и неверные утверждения».
У вас на столах лежат листы, на которых начерчена таблица. Цифрами указан
№ вопроса. Я вам задаю вопросы, а вы обсуждаете в группах. Если согласны,
то ставите «+», если не согласны «-», если у вас возникнет спор, то обведите
этот номер в кружок.
Верите ли Вы, что?
1. Личные местоимения – это самостоятельная часть речи.
2. Местоимения могут быть 1, 2 или 3 лица.
3. Местоимения бывают только единственного числа.
4. Личные местоимения 1 и 2 лица изменяются по падежам и отвечают
на те же вопросы, что и имена существительные в каждом из
падежей.
5. Предлоги с местоимениями пишутся слитно?
6. Начальная форма местоимения – это форма именительного падежа.
7. Личные местоимения по родам не изменяются.
8. В предложении местоимения бывают только подлежащим.
9. Личные местоимения 3 лица не склоняются.
10.Если перед личным местоимением 3 лица стоит предлог, то письмо
местоимения начинается с буквы Н.
- Есть ли такие высказывания, которые вызвали спор? Почему?
- Значит, мы с вами еще не все знаем о личных местоимениях.
- К таблице и этому высказыванию мы вернемся позже.
- Сформулируйте тему урока. Задачи урока.
- Попробуем сегодня ответить на эти вопросы.
2. Постановка проблемы
Распределение местоимений в 2 столбика по лицам.
Работа в группах. У детей – конверты с набором карточек со словами,
которые нужно распределить на 2 группы по лицам. В каждом конверте 1
слово лишнее (3 лицо, косвенный падеж).
Я, мне, нас, вы, о вас, тебя, ему.
Мы, нами, тебя, меня, вас, обо мне, его.
Ты, вам, тебе, мной, нам, о нас, их.
-На какие 2 группы можно разделить эти слова? (1 лицо и 2 лицо)
- Докажите.
3.Приём ТРКМ «Составление кластера».
- У каких слов не определили лицо?
- Почему?
- Эти слова могут быть местоимениями?
- Они могут указывать на предмет?
- Как вы думаете, относятся они к 3 лицу?
- Но мы знаем только 4 местоимения 3 лица: он, она, оно, они.
(В ходе обсуждения дети выясняют, что местоимения 3 лица изменяются по
падежам).
4.Приём ТРКМ «Бортовой журнал»
В ходе исследования ученые ведут журналы наблюдений. Давайте и мы с
вами наши предположения запишем в левую колонку. ( На столах заготовки
«бортовых журналов»)
III. Стадия осмысления.
1. Решение проблемы
-Проверим ваши предположения и просклоняем местоимения 3 лица
самостоятельно в парах на листах бортового журнала.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
И.п
он
оно
она
они
Р.п.
его
его
её
их
Д.п.
ему
ему
ей
им
В.п.
его
его
её
их
Т.п.
им
им
ею
ими
П.п.
о нём
о нём
о ней
о них
2.Сделать вывод.
3. Чтение правила в учебнике.
Сравним наши выводы с выводами авторов учебника на стр. 60.
4. Приём ТРКМ «Бортовой журнал».
- Какую новую информацию мы можем записать в правую колонку
«Бортового журнала»? (Продолжение работы с таблицей «бортовой журнал»)
5. Приём ТРКМ «Составление кластера»
- Продолжим составление кластера. Что запишем о местоимениях 3 лица?
Оздоровительная минутка
6. Решение проблемы.
- Пробуем найти ответ на последний вопрос из таблицы «Верите ли вы?»
Сравните пары строк в таблице с.60. Что общего?
- Это местоимения 3 лица. В каждой паре местоимения в форме одного
падежа.
- Назовите различия.
- Первое местоимение употреблено без предлога, второе – с предлогом.
- Что интересного заметили в написании местоимений с предлогами.
- При употреблении местоимений с предлогами, перед местоимением
пишется буква н.
7.Сделать вывод.
При употреблении местоимений с предлогами, перед местоимением пишется
буква н.
8. Чтение правила в учебнике.
Сравним наши выводы с выводами авторов учебника на стр. 60.
9. Приём ТРКМ «Составление кластера»
- Продолжим составление кластера. Что запишем о местоимениях 3 лица?
(При употреблении местоимений с предлогами, перед местоимением
пишется буква н.)
10. Первичная проверка понимания. Упр. 127.
11. Первичное закрепление. Упр.130 – с комментированием.
12. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Упр.79 с.35
(рабочая тетрадь).
Коррекция ошибок.
13. Подготовка к выполнению домашнего задания:
Упр.128 (учебник). Анализ содержания текста по вопросам учебника.
- Какое задание можно предложить для данного упр.?
IV. Стадия рефлексии.
1. Прием ТРКМ «Верные и неверные утверждения»
- А сейчас давайте вернемся к нашему первому заданию «Верите ли вы...» и
проверим, все ли верно.
- А нет ли местоимений 3 лица в высказывании, с которого мы начали урок?
- «Самая большая ценность народа – его язык, язык, на котором он говорит,
думает. Думает!»
Д.С. Лихачев
- Как вы понимаете высказывание? Какие местоимения встретились?
2.Самооценка и оценка учителя.
- Самое главное – вы все сегодня думали, думали и говорили на родном
русском языке. Спасибо!
Оцените свою работу на уроке. Если вы не смогли самостоятельно изучить
материал и в течение урока работали при помощи учителя, возьмите
местоимение Вы;
Если вы смогли самостоятельно изучить материал, рассчитывали только на
себя, не понравилось работать в парах и со мной, возьмите местоимение Я;
Если вы продуктивно работали и самостоятельно, и в паре, то возьмите
местоимение Мы.
3. Домашнее задание:
-Правило с.60.
-Упр.128 (учебник).
«Верите ли вы, что … »?
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Бортовой журнал
Предполагаю
Доказано
Лицо местоимений?
--------------------------
---------------------------
Склоняются?
--------------------------
---------------------------
я
нас
о вас
ему
мы
тебя
вас
мне
вы
тебе
нами
меня
обо мне его
ты
вам
тебе
мной
нам
о нас
их