Стратегии подготовки к успешной сдаче ЕГЭ по английскому

Вступление
1. Что входит в состав ЕГЭ по английскому языку?
Экзаменационная работа по английскому языку состоит из четырёх
разделов, включающих 46 заданий.
Раздел 1 («Аудирование») включает 15 заданий, из которых первое – на
установление соответствия и 14 заданий с выбором одного правильного
ответа из трёх предложенных. Рекомендуемое время на выполнение раздела
1 –30 минут.
Раздел 2 («Чтение») включает 9 заданий, из которых 2 задания на
установление соответствия и 7 заданий с выбором одного правильного ответа
из четырёх предложенных. Рекомендуемое время на выполнение раздела 2 –
30 минут.
Раздел 3 («Грамматика и лексика») включает 20 заданий, из которых
13 заданий с кратким ответом и 7 заданий с выбором одного правильного
ответа из четырёх предложенных. При выполнении заданий с кратким
ответом вы должны самостоятельно записать ответ в соответствующем месте
работы. Рекомендуемое время на выполнение раздела 3 – 40 минут.
Раздел 4 («Письмо») состоит из двух заданий и представляет собой
небольшую письменную работу (написание личного письма и письменного
высказывания с элементами рассуждения). Рекомендуемое время на
выполнение этого раздела работы – 80 минут. Черновые пометки могут
делаться прямо на листе с заданиями или можно использовать отдельный
черновик. Любые черновые пометки (черновик) не проверяются и не
оцениваются. Оценке подлежит только вариант ответа занесённый в бланк
ответов № 2!
Общее время проведения экзамена – 180 минут.
2. Что необходимо для успешной сдачи ЕГЭ по английскому языку?
Безусловно, главным (но не единственным) условием успеха на
экзамене является очень хорошие языковые знания. Не владея
грамматическими категориями, не имея богатый словарный запас
рассчитывать на высокий балл не стоит. Однако помимо знания языка
необходимо также внимательно ознакомиться с форматом экзаменационных
заданий и овладеть основными стратегиями их выполнения. В этой работе
представлены все виды заданий, включенных в раздел «Лексика и
грамматика» КИМов по английскому языку, а также даны рекомендации по
их выполнению.
Стратегии выполнения заданий раздела "Лексика и грамматика»
Задания В4-В10 базового уровня
Формат задания: даётся связный отрывок из повествовательного или
научно-популярного текста с пропусками. На полях напротив каждого
пропуска даётся слово.
Требуется преобразовать слова, напечатанные на полях напротив пропуска
так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста.
Советы:
Важно! Прежде чем начать заполнять пропуски, обязательно прочитайте
весь рассказ, чтобы понять его основное содержание. Подсказка на выбор
правильной грамматической формы слова вовсе не обязательно находится в
самом предложении, а может быть где-нибудь еще в тексте.
1. Бегло прочитайте весь рассказ, игнорируя пропуски. Цель — понять
общее содержание и ход повествования.
2. Теперь начните заполнять пропуски.
 Если это личное местоимение, определите, какая форма тут нужна в именительном или объектном падеже), а может нужно употребить
соответствующее притяжательное местоимение (если следующее
слово существительное) или абсолютную форму притяжательного
местоимения (если оно употреблено само по себе).
Например,
Little Sassy Sam certainly had a reputation,
although he wasn't fully aware of it. His
teachers always remarked how wonderful it THEY
was to have Little Sassy Sam
in their classrooms
 Если это глагол, подумайте в какой временной форме его нужно
поставить. Поищите в предложении наречия или выражения
времени, которые диктуют употребление того или иного времени.
Вернитесь к предыдущему предложению и посмотрите, в каком
времени стоит глагол. Помните, что текст в этом задании повествование, и глаголы должны стоять в одном из прошедших
времен, если это не прямая речь.
Например,
For instance, he wore a striped orange Tshirt. Nobody else had a shirt like that, just
Little Sassy Sam. Where on earth could
anybody get that kind of a shirt?
HAVE
wore - прошедшее простое время, вторая форма глагола, поэтому
глагол have также следует употребить во второй форме had.
 Если перед пропуском стоит предлог, добавьте суффикс -ing и
образуйте герундий.
Например,
When they were tired from running, they
would lie down in the grass and lick each RUN
other's faces
Не забывайте правила правописания (в данном примере удваивается
последняя согласная - running)!
 Если это числительное, то, скорее всего, требуется образовать
порядковое числительное с помощью суффикса -th (исключения
one-first, two-second, three-third, five-fifth
Например,
"He's a joy!" His first grade teacher, Mrs.
Spindlehorn told his parents at Parent- ONE
Teacher conference.
3. Если вы не уверены, попробуйте отгадать ответ.
4. Перечитайте весь рассказ еще раз и проверьте, что вставленное вами слово
подходит по смыслу в предложение.
5. Перенесите ваши ответы в Бланк Ответов.
6. Проверьте, правильно ли вы записали ответы в Бланке.
Задания B11 – B16 повышенного уровня
Формат задания: дается связный отрывок из художественного или
публицистического текста с пропусками. Напротив каждого пропуска на
полях напечатано слово. В этом задании проверяется владение способами
словообразования.
Советы:
Важно! Главное понять, какая часть речи здесь подойдет (существительное,
глагол, прилагательное или наречие) и вспомнить суффиксы, характерные
для данной части речи (например, для имени существительного -ment, -ness, ism;для глагола -ise, -ify, -en; для имени прилагательного -ful, -ate, -ous; для
наречия –ly). Иногда необходимо использовать не только суффикс, но и
приставку(чаще всего это отрицательные приставки disagree, impossible,
illegal, inexpensive, unnecessary).
1. Бегло прочитайте весь рассказ, игнорируя пропуски. Цель – понять общее
содержание и ход повествования.
2. Внимательно прочитайте первое предложение с пропуском, обратив
особое внимание на то, что стоит до и после пропуска: есть ли предлоги до
или после, артикль и т.д. Это поможет вам определить, какую часть речи
(глагол, существительное, прилагательное или наречие от вас требуется
образовать).
3. Вспомните суффиксы, характерные для данной части речи.
4. Не забудьте попробовать приставить приставки, если слово никак не
подходит.
5. Произнесите слово про себя – не режет ли оно вам слух в таком виде.
6. Впишите слово в пропуск.
Например:
UK: Conservation and Environment
B11
Going for a walk is the most popular
leisure activity in Britain. Despite its
high
population density and
URBAN
widespread __________________,
the UK has many unspoilt rural and
coastal areas.
Смотрим на предыдущее словосочетание high population density, последнее
слово здесь существительное. Словосочетания являются однородными
членами, т. к. соединены союзом and. Значит, и нужно образовать
существительное. Пробуем разные суффиксы, вспоминаем русские слова с
таким же корнем – урбанизация, т.е.urbanization.
B12
Twelve National Parks are freely
accessible to the public and were
created
to
conserve
the
NATURE
__________________
beauty,
wildlife and cultural heritage they
contain.
Перед пропуском артикль, после существительное. Значит, нужно образовать
прилагательное– natural (можно опять-таки вспомнить однокоренное русское
прилагательное – натуральный).
B13
Most of the land in National Parks is
privately owned, but administered by
an independent National Park
Authority which works to balance
VISIT
the
expectations
of
__________________ with the need
to conserve these open spaces for
future generations.
Перед пропуском предлог, нужно существительное - visitor. Так как нет
неопределенного артикля a (an), нужно не забыть про окончание
множественного числа –s, получаем visitors.
B14
The UK also works to improve the
global environment and has taken
global
warming
SERIOUS
__________________ ever since
scientists discovered the hole in the
ozone layer.
Слово в пропуске относится к глаголу ha staken. Значит, нужна часть речи,
которая сочетается с глаголом – наречие. Добавляем суффикс -ly,
получается seriously.
B15
In 1997, the UK subscribed to the
Kyoto Protocol binding developed
countries to reduce emissions of the
six main greenhouse gases. The PROTECT
Protocol declares environmental
__________________.
Перед пропуском прилагательное (суффикс -al).
Значит,
нужно
существительное. Перебираем суффиксы, останавливаемся на protection.
B16
Nowadays
British
__________________ are taking
part in one of the largest
SCIENCE
international
projects
that
is
undertaken to protect endangered
species.
Перед пропуском прилагательное, после — глагол. Значит, нужно
образовать существительное. «Перебираем» суффиксы, останавливаемся
на scientist. Глагол стоит во множественном числе, добавляем окончание –
s, получаем scientists.
7. Заполнив весь текст, прочитайте его еще раз, удостоверившись, что
образованное вами слово подходит в каждом случае.
8. Проверьте, все ли пропуски вы заполнили.
9. Перенесите ваши ответы в Бланк Ответов.
10. Проверьте, правильно ли вы записали ответы в Бланке.
Задания А22 – А28 высокого уровня
Формат задания: дается связный отрывок из художественного или
публицистического текста с пропусками. После текста даются 4 варианта
ответа для каждого пропуска. В этом задании проверяется знание
употребляемости лексических единиц с учетом сочетаемости слов в
коммуникативном контексте.
Требуется заполнить пропуски в рассказе, выбрав правильный ответ из 4-х
предложенных. Это могут быть слова, близкие по значению или по форме,
предлоги, фразовые глаголы, или устойчивые сочетания.
Советы:
Важно! Прежде чем начать заполнять пропуски, обязательно прочитайте
весь рассказ, не обращая внимания на пропуски, чтобы понять его основное
содержание. Не спешите посмотреть предложенные варианты ответов.
Прочитайте первое предложение с пропуском и подумайте, какое слово здесь
могло бы быть. (Даже если вы не сможете вспомнить подходящее слово, оно
начнет "вертеться у вас на языке", и вы его сразу же узнаете, когда
прочитаете варианты ответа!)
1. Прочитайте весь рассказ, игнорируя пропуски. Не смотрите на
предлагаемые ответы!
2. Перечитайте рассказ до первого пропуска. Внимательно изучите
окружение пропущенного слова - что стоит до и после пропуска.
3. Помните, что выбор правильного слова из двух подходящих может
зависеть от предлога, стоящего после пропуска.
4. Подумайте, какие слова могли бы подойти для заполнения пропуска.
5. Только теперь прочитайте предлагаемые варианты ответов и сделайте
ваш выбор. Если вы не уверены, попробуйте угадать правильный ответ.
6. Стоит обратить особое внимание на два или три похожих ответа (с
точки зрения написания, произношения, грамматической формы) один из них, скорее всего, является правильным.
7. Помните, что правильным ответом, скорее всего, будет то слово,
которое вы узнаёте, а не то, которое вы раньше никогда не видели.
8. Проверьте, все ли пропуски вы заполнили.
9. Перенесите ваши ответы в Бланк Ответов.
10.Проверьте, правильно ли вы записали ответы в Бланке.
Желаю успехов!