Тема урока: Урок открытия нового знания. Однозначные и многозначные слова.

Тема урока: Однозначные и многозначные слова.
Тип урока: Урок открытия нового знания.
Цели и задачи урока:
- познакомить учащихся с новыми понятиями: «однозначные» и «многозначные»
слова;
- развивать навык сравнения значения слова в словаре и тексте;
- учить пользоваться толковыми словарями;
- воспитывать любовь к русскому языку, культуру речи и письма.
Оборудование урока: тетради, учебники, толковые словари, компьютер, м/медийная
презентация.
План урока.
1. Организационный момент.
2 мин.
2. Словарная работа.
7-10 мин.
3. Введение в тему. Постановка проблемного вопроса.
7-8 мин.
4. Игровая физ. минутка.
1мин.
5. Работа в тетради.
10 мин.
6.Электронная физ. минутка для глаз
1 мин.
7. Закрепление.
7-8 мин.
9. Итог урока.
1мин.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Придумано кем – то
Просто и мудро
При встрече здороваться:
-Доброе утро!
-Доброе утро солнцу и птицам,
-Доброе утро улыбчивым лицам.
И каждый становится
Добрым, доверчивым…
Доброе утро длится до вечера.
- Для чего нужно здороваться? (Желать друг другу здоровья. Ведь крепкое здоровье
для человека – это самое главное. )
(На доску прикреплена улитка)
- Сегодня у нас в гостях улитка. Какое настроение у неё? (Весёлое, радостное.)
- Как вы это определили? (Она нам улыбается.)
- Улыбка может согреть других своим теплом, показать своё дружелюбие и
улучшить вам настроение. Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я
улыбаюсь вам. А вы улыбнитесь мне. С таким хорошим настроением начинаем урок
русского языка. А улитка будет поддерживать его на протяжении всего урока.
- А начать его мне хочется со стихотворения Семёна Данилова.
«Я ко всем наукам ключ имею.
Я со всей вселенною знаком.
Это потому, что я владею
Русским всеохватным языком».
- Ребята, скажите, что значит владеть русским языком?
(Правильно и красиво говорить, …)
- Правильно. А еще правильно и красиво писать.
- Открываем рабочие тетради и записываем число.
(Обратить внимание на правильность посадки).
II. Словарная работа.
- Отгадайте загадки, напишите отгадки.
1.
Как сажа черна,
Как сметана бела,
Люблю всем в лесу
Рассказать где была.
(Сорока)
2.
Птичка-невеличка
Хочет сделать шажок,
Получается прыжок.
(Воробей)
3.
Трели, песни разлились
Среди листьев и ветвей.
Как прекрасно твоё пенье
Голосистый ….(соловей)
4.
Очень умная птица.
Не сова и не синица,
Она песен не поёт,
А советы раздаёт.
(Ворона)
5.
Если ты его отточишь,
Нарисуешь все, что хочешь.
Солнце, море или пляж
Что же это?...
(Карандаш)
6.
Я могу любое слово
на бумаге написать.
Помогу тебе задачки
очень трудные решать.
Не забудь меня, мой друг,
Без меня ты как без рук.
(Ручка)
- Проверим написание словарных слов.
- Найдите среди этих слов лишние и объясните почему? ( Ручка и карандаш)
III. Работа над новой темой.
1. Постановка проблемного вопроса.
- Очень расстроились ручка и карандаш, что оказались лишними,
и пошли искать себе друзей.
- Вышли они к озеру. А на его берегу стоят два домика, из которых доносились
разные слова.
Из первого - капля, ветка, ключ.
Из второго – пирог, терем, голова.
- Опять задумались ручка и карандаш, в какой домик им постучать? Почему слова не
живут вместе?
- А вы, ребята, можете ответить на этот вопрос?
(Выслушиваются версии)
- Вот это мы и постараемся выяснить сегодня на уроке.
- А сейчас прочитайте стихотворение А. Л. Барто «Разговор мамы с дочкой».
(Чтение стихотворения из учебника «Русский язык» 2 кл. с. 26. )
-Почему дочка не поняла маму? Что она понимала под словом теплота?
- А мама?..
- Откройте толковые словари в конце учебника и прочтите значение слова теплота.
- Прочтите значение слова терем.
- Что вы можете сказать об этих словах? Сколько значений имеет 1 слово и сколько –
2-е слово?
- Как вы думаете, как называются слова с одним значением? (Однозначные)
- А с двумя значениями и более? (Многозначные)
- Теперь помогите мне назвать тему урока.
Тема: Слова многозначные и однозначные. (На доске)
- Какая цель нашего урока? (Будем работать с однозначными и многозначными
словами, с толковыми словарями.)
2. Работа с учебником.
- Откройте учебники на с.26 и прочитайте рубрику «Тайны языка»
Работа с правилом
- Ребята, на доске висят картинки:
корень – часть слова
- Объясните по ним все значения слова корень.
- Для чего нам нужны зубы? (Пережёвывать пищу).
- Как нужно беречь зубы? (Чистить зубы утром и перед сном. А чтобы наши зубы
не болели, нужно есть больше овощей и фруктов, и, конечно, не пить без конца
сладкий чай и компот. А вот кефир и молоко пить полезно, чтобы зубы
сохранились).
- Объясните по ним все значения слова кисть.
- Чем полезен виноград? (В винограде очень много витаминов. Из мякоти винограда
полезно делать на лице маску, она делает кожу гладкой).
- А что ещё полезно употреблять в пищу? (Фрукты, овощи).
- Что такое кисть руки? (Это часть тела).
- Как правильно ухаживать за телом. (Самым лучшим средством в уходе за телом
является вода. Она не только смывает пот и грязь, но и помогает снять
усталость, напряжение, избавиться от плохого настроения.
- Какие это слова – корень и кисть? (Многозначные).
IV. Игровая физминутка
- Повторяем за мной слова и движения:
В нашем классе все друзья:
Я, ты, он, она.
Улыбнитесь тем, кто слева.
Улыбнитесь тем, кто справа.
Вместе мы - одна семья. (Заменяем «улыбнитесь» - словом «подмигните», словом
«пожми руку». И так 3 раза)
V. Работа в тетради.
Упр. 2 с. 27 – письменно.
VI. Физминутка для глаз
VII. Закрепление.
- А теперь вернёмся к нашим героям и попробуем им помочь. Почему слова не
живут вместе?
- Давайте найдём толкование слов красного цвета в толковом словарике у вас в
учебнике. Какие это слова? (Однозначные).
- А слова синего цвета? (Многозначные).
- Так почему слова не живут вместе? (Потому что одни слова многозначные, а
другие - однозначные).
- А в какие домики пойдут жить наши друзья?
Работа в парах.
- Давайте найдём значения слов ручка, карандаш. У вас на партах лежат листочки,
распечатанные из толкового словаря Владимира Ивановича Даля, с которым мы уже
знакомились.
- Сколько значений имеет слово ручка? (Несколько значений, значит это слово
однозначное, и оно пойдёт жить к словам синего цвета).
- А сколько значений имеет слово карандаш? (Одно значение, и оно пойдёт жить к
словам красного цвета).
- Молодцы! Вы помогли нашим героям найти друзей.
VIII. Рефлексия.
- Что нового вы узнали на уроке?
- Оцените каждый себя.
Учитель оценивает учеников.
- Спасибо за урок!
IX. Дом. зад.
(По выбору)
1) Упр. 4 с. 28; 2) Из словаря выписать 2 слова: однозначное и многозначное и
придумать с ними предложения.