Притяжательные местоимения Цели урока: Знать о

Притяжательные местоимения
Цели урока:
•
Знать о грамматических свойствах притяжательных местоимений- прилагательных;
•
отличать личные местоимения его, ее, их от притяжательных его, ее, их;
•
употреблять притяжательные местоимения-прилагательные в речи;
•
находить и исправлять характерные ошибки, связанные с употреблением
местоимения “свой”.
ХОД УРОКА.
I. Оргмомент. Оформление тетрадей. (слайд 1)
(слайд 2)
Что такое местоимение?
Какие разряды местоимений вы знаете?
Чем вопросительные местоимения отличаются от относительных?
Как образуются неопределённые местоимения?
Какие местоимения не имеют именительного падежа?
какие части речи может заменять местоимение?
Сегодня мы с вами познакомимся с местоимениями, которые могут заменять
прилагательные. А для этого давайте вспомним, что такое прилагательное? На доске вы
видите словосочетания.
II. Слайд 3. Выборочный диктант. В данных словосочетаниях определите разряд
прилагательных. Запишите в столбик только словосочетания с притяжательными
прилагательными
Птичьи голоса, чудесный день, охотничье ружье, мамина шаль, вишневый сад,
верблюжий горб, узкий коридор.
Что обозначают притяжательные прилагательные? (Принадлежность чего-либо лицу или
животному)
1. Замените данное прилагательные подходящими по смыслу местоимениями (слайд 4)
•
Птичьи голоса (чьи?) - их голоса.
•
Охотничье ружье (чье?) - его
•
Мамина шаль (чья?) - ее
•
Верблюжий горб (чей?) - его
3. С помощью каких местоимений можно еще обозначить принадлежность предмета лицу
или животному? (Моя шаль, мой голос, мое ружье, твоя..., твой..., твое..,, наш..., ваш...)
4. Сделаем вывод. Эти местоимения указывают, какому лицу принадлежит предмет (так
же как и притяжательные прилагательные). Следовательно, эти местоимения будут
называться притяжательными.
5. Какая же тема сегодняшнего урока? Притяжательные местоимения (Делаем запись
темы на доске и в тетрадях).(слайд 5)
III. - Какие задачи мы будем решать на уроке? (Определять характеристики
притяжательных местоимений: Основное значение; Морфологические признаки;
Синтаксическую роль.)
- Какую из этих задач мы практически решили? (Основное значение)
(Слайд 6.) Перед вами таблица. Давайте ее заполним.(устно)
Составление таблицы (или таблица заранее написана на доске и учащиеся ее только
комментируют) и работа по ней.
Лицо
Местоимения
Личные
Притяжательные
1
Я, мы
Мой, наш
Свой
2
Ты, вы
Твой, ваш
3
Он, она, оно, они
Его, ее, их
•
На что указывает местоимение мой? (На то, что предмет принадлежит самому
говорящему). Приведите примеры, изменяя местоимение по падежам
•
На что указывает местоимение твой? (На то, что предмет принадлежит лицу, с
которым мы беседуем). Примеры.
•
На что указывают местоимения его, ее, их? (На то, что предмет принадлежит
третьему лицу). Примеры. Его брат, его брата, его брату...; ее брат, ее брата, к ее
брату...
Вывод. Местоимения его, ее, их не изменяются по падежам, в отличие от местоимений
мой, твой, ваш, наш. Изменяется только падеж существительного, с которым оно
сочетается.
•
Каким членом предложения являются притяжательные местоимения?
(определением) Примеры.
•
Что мы можем еще сказать о местоимениях его, ее, их?
Сравним: (слайд 7)
Я встретился с его братом.
Я встретил его вчера.
Вывод. Притяжательные местоимения его, ее, их являются омонимами личных
местоимений 3-го лица в форме род. падежа:
•
Кого? его (н.ф. — он);
•
кого? ее (н.ф. - она);
•
кого? их (н.ф. - они)
Вывод.
•
Притяжательные местоимения его, ее, их не изменяются по падежам и числам.
•
Притяжательные местоимения ваш. Ваш (как личные местоимения ты. вы)
составляют основу речевого этикета, принятого в русском языке.
2. Объясните выбор местоимений. (Предложения записаны на доске заранее) Слайд 8
•
Учительница вошла в класс и, улыбаясь, сказала: “Ребята, мне было интересно
читать (ваши, Ваши) сочинения”.
•
Писателю задали вопрос: Сколько частей будет в (вашей, Вашей) книге?”
3. Посмотрите на таблицу (слайд 9) и скажите, о каком местоимении мы ничего не
сказали? (Свой). Почему оно помещено особняком?
V. Материал для наблюдения за местоимением свой
(Слайд 10) Как изменяется смысл высказывания, если местоимения ее, их заменить
местоимением свой в нужной форме?
•
Девочка отдала подруге ее книгу
•
Вожатая взяла у ребят их рисунки.
Укажите слово, которое называет действующее лицо в каждом предложении. Какое
местоимение обозначает принадлежность предмета действующему лицу? (Местоимение
свой)
Вывод. Следовательно, притяжательное местоимение свой употребляется с соблюдением
следующего условия: оно по смыслу должно соотноситься с тем лицом, которое в
предложении обозначено подлежащим. Значит, употреблять местоимение свой надо очень
вдумчиво, иначе мы получим предложения с неясным, или двузначным, или смешным
смыслом.
Давайте вернемся к личным местоимениям (слайд 11 – Я, МЫ) - Какое из этих
местоимений вам нравится больше? Почему?
- Представьте, что слово МЫ — магнит. Какие слова оно притянет к себе?
(Слайд 12) Единство, сила, дружба, взаимопонимание, взаимовыручка, товарищество,
преданность, верность, помощь, умение прощать, забота, доверие и т.д.)
Молодцы, эти слова приведут нас к следующей странице урока (слайд №13)
(Выразительное чтение вслух учеником. Задание слушания: определить тип и стиль
речи).
Притча.
Два друга много дней шли по пустыне.
Однажды они поспорили, и один из них сгоряча дал пощёчину другому. Его друг
почувствовал боль, но и...чего не сказал.
Молча он написал на песке: "Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину".
Друзья продолжали свой путь, и вот они нашли озеро, в котором решили искупаться.
Тот, к...торый получил пощёчину, едва не утонул, а друг его спас.
Когда он пришёл в себя, то высек на камне: "Сегодня мой самый лучший друг спас мне
жизнь".
Первый спросил его:
- Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему? И
друг ответил:
- Когда кто(нибудь) нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли
стереть вашу надпись. Но когда кто (либо) делает что(то) хорошее, мы должны высечь
это на камне, чтобы н...какой ветер не смог бы стереть это.
Определите стиль и тип речи.
Выпишите слова с пропусками и скобками, графически обозначьте орфограмму.
Укажите разряды известных вам местоимений.
•
Какие известные вам разряды местоимений встретились?
(Слайд 14)
•
•
Выпишите
притяжательные
местоимения
вместе
с
определяемым
существительным, определите морфологические признаки и синтаксическую роль.
•
Какие местоимения мы еще не выписали? Есть ли среди них личное в значении
притяжательного?
•
В чем особенность текста?
•
Употребление личных и притяжательных местоимений, как считают специалисты в
области языка художественного текста, придают речи оттенок искренности,
взволнованности, задушевности. Они как бы притягивают к себе.
•
Как называется краткий поучительный рассказ?
•
Перед нами притча.
•
Чему учит?
•
С кем из путников вам бы хотелось дружить и почему?
•
Найдите предложения, в которых заключена основная мысль текста.
•
Сформулируйте основную мысль текста
•
Да, настоящий друг всегда поможет, выручит из беды.
(Слайд №15)
Д/3 употребить в тексте притяжательные местоимения
Ответить на вопрос: “Почему легко и светло, когда рядом настоящий друг?”
Продолжите фразу: “Настоящий друг - это...”
Напишите миниатюру по личным впечатлениям “Легко ли быть другом?”