Письмо 6 класс

Пояснительная записка
Данная программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом
государственного образовательного стандарта общего образования
(утвержден 05.03.2004 г. № 1089); ФБУП (утвержден 09.03.2004 г. № 1312 с
изменениями от 20.08.2008 г. № 241, от 30.08.2010 г. № 889, от 03.06.2011 г.
№1994, от 01.02.2012 г. №74); Программой специальных (коррекционных)
общеобразовательных учреждений VIII вида: 5-9 классы, допущенной
Министерством образования и науки РФ, Москва, «ВЛАДОС», 2011, под
редакцией В.В. Воронковой»;
Рабочая программа курса «Письмо и развитие речи» ориентирована на
использование УМК:
1. «Программы специальных (коррекционных) образовательных
учреждений VIII вида: 5-9 классы» под редакцией В. В. Воронковой.
М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2011г.
2. Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. Русский язык. 6 класс. Учебник
для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII
вида. – М.: «Просвещение», 2013г.
В школе для детей с нарушениями интеллектуального развития в старших (59) классах осуществляются задачи, решаемые в младших классах, но на
более сложном речевом и понятийном материале.
Учащиеся должны:
 овладеть навыками правильного, беглого и выразительного чтения
доступных их пониманию произведений или отрывков из произведений
русских и зарубежных классиков и современных писателей;
 получить достаточно прочные навыки грамотного письма на основе
изучения элементарного курса грамматики;
 научиться правильно и последовательно излагать свои мысли в устной
и письменной форме;
 быть социально адаптированными в плане общего развития и
сформированности нравственных качеств.
Специальная задача коррекции речи и мышления школьников с
нарушениями интеллектуального развития является составной частью
учебного процесса и решается при формировании у них знаний, умений и
навыков, воспитания личности.
В процессе изучения грамматики и правописания у школьников
развивается устная и письменная речь, формируются практически значимые
орфографические и пунктуационные навыки, воспитывается интерес к
родному языку. Элементарный курс грамматики направлен на коррекцию
высших психических функций учащихся с целью более успешного
осуществления их умственного и речевого развития.
Рабочая программа в 6 классе рассчитана на 136 часов в год, на 4 часа в
неделю.
Содержание курса «Письмо и развитие речи».
Повторение
Главные
и
второстепенные
члены
предложения.
Предложения
нераспространенные и распространенные. Однородные члены предложения.
Перечисление без союзов и с одиночным союзом и. Знаки препинания при
однородных членах.
Звуки и буквы
Звуки и буквы. Алфавит. Звуки гласные и согласные. Правопи¬сание
безударных гласных, звонких и глухих согласных. Слова с разделительным ь.
Двойные и непроизносимые согласные.
Слово
Состав слова. Однокоренные слова. Корень, приставка, суффикс и
окончание. Образование слов с помощью приставок и суффиксов.
Правописание проверяемых безударных гласных, звонких и глухих
согласных в корне слов. Непроверяемые гласные и согласные в корне слов.
Правописание приставок. Приставка и предлог. Разделительный ъ.
Имя существительное. Значение имени существительного и его основные
грамматические признаки: род, число, падеж. Правописание падежных
окончаний имен существительных единственного числа. Склонение имен
существительных во множественном числе. Правописание падежных
окончаний. Правописание родительного падежа существительных женского
и среднего рода с основой на шипящий. Знакомство с именами
существительными, употребляемыми только в единственном или только во
множественном числе.
Имя прилагательное. Понятие об имени прилагательном. Значение имени
прилагательного в речи. Умение различать род, число, падеж
прилагательного по роду, числу и падежу существительного и согласовывать
прилагательное с существительным в роде, числе и падеже. Правописание
падежных окончаний имен прилагательных в единственном и
множественном числе.
Предложение
Простое предложение. Простые предложения с однородными членами.
Главные и второстепенные члены предложения в качестве однородных.
Перечисление без союзов, с одиночным союзом и, с союзами а, но. Знаки
препинания при однородных членах.
Сложное предложение. Сложные предложения с союзами и, а, но. Знаки
препинания перед союзами.
Практическое употребление обращения. Знаки препинания при обращении.
Связная речь
Работа с деформированным текстом.
Распространение текста путем включения в него имен прилагательных.
Изложение рассказа по коллективно составленному плану (тематика:
общественные дела, достойный поступок товарища и т. д.).
Составление рассказа по картине по коллективно составленному плану.
Составление рассказа по картине и данному началу с включением в рассказ
имен прилагательных.
Составление рассказа по опорным словам и данному плану. Составление
рассказа с помощью учителя по предложенным темам («Прогулка в лес»,
«Летом на реке», «Лес осенью», «Катание на лыжах» и др.).
Сочинение по коллективно составленному плану на материале экскурсий,
личных наблюдений, практической деятельности.
Деловое письмо: письмо товарищу, заметка в стенгазету (о проведенных
мероприятиях в классе, хороших и плохих поступках детей и др.),
объявление (о предстоящих внеклассных и общешкольных мероприятиях).
Повторение пройденного за год.
Примечание: упражнения в связной письменной речи даются в процессе
изучения всего программного материала по русскому языку.
Программа будет реализована в 2014-2015 учебном году.
Формы организации учебного процесса.
В программе основным принципом является принцип коррекционной
направленности. Особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у
воспитанников специфических нарушений. Принцип коррекционной
направленности в обучении, принцип воспитывающей и развивающей
направленности обучения, принцип научности и доступности обучения,
принцип систематичности и последовательности в обучении, принцип
наглядности в обучении, принцип индивидуального и дифференцированного
подхода в обучении и т.д.
Методы:
словесные – рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой
наглядные – наблюдение, демонстрация
практические – упражнения.
методы изложения новых знаний
методы повторения, закрепления знаний
методы применения знаний
методы контроля
Занятия проводятся в классно урочной форме.
Типы уроков:
Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)
Урок формирования и закрепления знаний и умений (практический урок)
Урок обобщения и систематизации знаний (повторительно-обобщающий
урок)
Комбинированный урок
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны знать:
•
способы проверки написания гласных и согласных в корне слов.
Учащиеся должны уметь:
•
правильно обозначать звуки буквами на письме;
•
подбирать группы родственных слов (несложные случаи);
•
проверять написание в корне безударных гласных звонких и глухих
согласных путем подбора родственных слов;
•
разбирать слово по составу;
•
выделять имя существительное и имя прилагательное как части речи;
•
строить простое распространенное предложение с однородными
членами;
•
связно высказываться устно и письменно (по плану);
•
пользоваться школьным орфографическим словарем.
Календарно-тематическое планирование
по предмету «Письмо и развитие речи» для 6 класса
№
Содержание темы
урок
а
1
Повторение. Предложение.
(6 часов)
Предложения нераспространенные и
распространенные
Ко Дата
лво План
час
ов
1
2
Главные и второстепенные члены предложения.
1
3
Главные и второстепенные члены предложения.
1
4
Развитие связной речи. Составление рассказа,
используя деформированный текст.
1
5
Упражнение в распространении простых
предложений.
1
6
Простое предложение с однородными членами.
Знаки препинания при однородных членах.
1
7
Звуки и буквы.
(9 часов)
Звуки и буквы. Алфавит.
1
8
Звуки гласные и согласные.
1
9
Слова с разделительным Ь.
1
10
Правописание безударных гласных, звонких и
глухих согласных в корне слова.
1
11
Правописание безударных гласных, звонких и
глухих согласных в корне слова.
1
12
Двойные и непроизносимые согласные.
1
13
Развитие связной речи. Составление рассказа по
данному началу и серии картинок.
1
14
Упражнения на закрепление знаний по
пройденному материалу.
1
Факт
15
Контрольная работа по теме «Звуки и буквы».
1
Состав слова
(26 часов)
16
Однокоренные слова.
1
17
Однокоренные слова.
1
18
Корень, приставка, суффикс, окончание.
1
19
Образование слов с помощью суффиксов и
приставок.
1
20
Образование слов с помощью суффиксов и
приставок.
1
21
Окончание.
1
22
Упражнения на закрепление знаний по
пройденному материалу.
1
23
Упражнения на закрепление знаний по
пройденному материалу.
1
24
Упражнение в правописании безударных
гласных в корне слова.
1
25
Упражнение в правописании безударных
гласных в корне слова.
1
26
Упражнение в правописании звонких и глухих
согласных в корне слова.
1
27
Упражнение в правописании звонких и глухих
согласных в корне слова.
1
28
Непроизносимые согласные в корне слова.
1
29
Упражнение в правописании приставок и
предлогов.
1
30
Упражнение в правописании приставок и
предлогов.
1
31
Упражнение в правописании приставок и
предлогов.
1
32
Упражнения на закрепление знаний по
пройденному материалу.
1
33
Разделительный Ъ после приставок.
1
34
Разделительный Ъ после приставок.
1
35
Правописание приставок.
1
36
Правописание приставок.
1
37
Правописание приставок.
1
38
Деловое письмо. Объявление.
1
39
Упражнения на закрепление знаний по теме:
«Состав слова».
1
40
Упражнения на закрепление знаний по теме:
«Состав слова».
1
41
Контрольная работа по теме «Состав слова».
1
42
Части речи.
(2 часа)
Упражнения на дифференциацию частей речи.
1
43
Упражнения на дифференциацию частей речи.
1
44
Имя существительное.
(29 часов)
Значение имени существительного в речи.
1
45
Основные грамматические категории имени
существительного.
1
46
Имена собственные.
1
47
Правописание существительных мужского и
женского рода с шипящей на конце.
1
48
Три склонения имен существительных
1
49
Склонения имен существительных в
единственном числе.
1
50
Упражнения в правописании безударных
окончаний имен существительных.
1
51
Упражнения в правописании безударных
окончаний имен существительных.
1
52
Упражнения в правописании безударных
окончаний имен существительных.
1
53
Развитие связной речи. Составление рассказа по
сюжетной картинке и деформированному
тексту.
1
54
Упражнения на закрепление знаний о
правописании безударных окончаний имен
существительных.
1
55
Упражнения на закрепление знаний о
правописании безударных окончаний имен
существительных.
1
56
Упражнения на закрепление знаний об имени
существительном.
1
57
Упражнения на закрепление знаний об имени
существительном.
1
58
Упражнения на повторение изученного
материала.
1
59
Склонение имен существительных
множественного числа.
1
60
Именительный и винительный падежи имен
существительных множественного числа.
1
61
Дательный падеж имен существительных
множественного числа.
1
62
Творительный падеж имен существительных
множественного числа.
1
63
Предложный падеж имен существительных
множественного числа.
1
64
Родительный падеж имен существительных
множественного числа.
1
65
Упражнения в правописании существительных
мужского, женского рода и существительных
множественного числа в родительном падеже с
шипящей на конце.
1
66
Упражнения в правописании падежных
окончаний существительных множественного
числа.
1
67
Существительные, употребляемые только в
1
единственном и только во множественном
числе.
68
Упражнения на закрепление знаний о
правописании падежных окончаний
существительных множественного числа.
1
69
Упражнения на закрепление знаний о
правописании падежных окончаний
существительных множественного числа.
1
70
Развитие связной письменной речи. Изложение
рассказа «Мороз».
1
71
Контрольная работа по теме «Имя
существительное».
1
72
Имя прилагательное.
(53 часа)
Имя прилагательное как часть речи.
1
73
Связь имен прилагательных с
существительными.
1
74
Связь имен прилагательных с
существительными.
1
75
Изменение имен прилагательных по родам.
1
76
Окончания имен прилагательных мужского рода
в именительном падеже.
1
77
Окончания имен прилагательных женского рода
в именительном падеже.
1
78
Окончания имен прилагательных среднего рода
в именительном падеже.
1
79
Упражнения на закрепление правописания
родовых окончаний имен прилагательных в
именительном падеже.
1
80
Упражнения на закрепление правописания
родовых окончаний имен прилагательных в
именительном падеже.
1
81
Изменение имен прилагательных по числам.
1
82
Изменение имен прилагательных по числам.
1
83
Упражнения на закрепление знаний об имени
прилагательном.
1
84
Упражнения на закрепление знаний об имени
прилагательном.
1
85
Развитие связной речи. Нужные слова.
1
86
Упражнения на закрепление знаний об имени
прилагательном.
1
87
Упражнения на закрепление знаний об имени
прилагательном.
1
88
Склонение имен прилагательных в
единственном числе.
1
89
Склонение имен прилагательных в
единственном числе.
1
90
Именительный и винительный падежи имен
прилагательных мужского и среднего рода.
1
91
Именительный и винительный падежи имен
прилагательных мужского и среднего рода.
1
92
Родительный падеж имен прилагательных
мужского и среднего рода.
1
93
Родительный падеж имен прилагательных
мужского и среднего рода.
1
94
Дательный падеж имен прилагательных
мужского и среднего рода.
1
95
Дательный падеж имен прилагательных
мужского и среднего рода.
1
96
Творительный падеж имен прилагательных
мужского и среднего рода.
1
97
Творительный падеж имен прилагательных
мужского и среднего рода.
1
98
Предложный падеж имен прилагательных
мужского и среднего рода.
1
99
Предложный падеж имен прилагательных
мужского и среднего рода.
1
100
Упражнения в правописании падежных
окончаний имен прилагательных мужского и
среднего рода.
1
101
Упражнения в правописании падежных
окончаний имен прилагательных мужского и
среднего рода.
1
102
Упражнения в правописании падежных
окончаний имен прилагательных мужского и
среднего рода.
1
103
Упражнения в правописании падежных
окончаний имен прилагательных мужского и
среднего рода.
1
104
Упражнения на повторение изученного
материала.
1
105
Упражнения на повторение изученного
материала.
1
106
Склонение имен прилагательных женского рода.
1
107
Правописание падежных окончаний имен
прилагательных женского рода в родительном,
дательном и предложном падежах.
1
108
Правописание падежных окончаний имен
прилагательных женского рода в родительном,
дательном, творительном и предложном
падежах.
1
109
Правописание падежных окончаний имен
прилагательных женского рода в родительном,
дательном, творительном и предложном
падежах.
1
110
Винительный падеж прилагательных женского
рода.
1
111
Винительный падеж прилагательных женского
рода.
1
112
Развитие связной речи. Составление рассказа по
плану, используя деформированный текст.
1
113
Упражнения на повторение знаний об именах
1
прилагательных.
114
Упражнения на повторение знаний об именах
прилагательных.
1
115
Упражнения на повторение знаний об именах
прилагательных.
1
116
Упражнения на повторение знаний об именах
прилагательных.
1
117
Склонение прилагательных множественного
числа.
1
118
Родительный и предложный падежи имен
прилагательных множественного числа.
1
119
Родительный и предложный падежи имен
прилагательных множественного числа.
1
120
Дательный и творительный падежи имен
прилагательных множественного числа.
1
121
Дательный и творительный падежи имен
прилагательных множественного числа.
1
122
Упражнения на закрепление правил
правописания падежных окончаний имен
прилагательных.
1
123
Упражнения на закрепление правил
правописания падежных окончаний имен
прилагательных.
1
124
Контрольная работа по теме «Имя
прилагательное».
1
125
Предложение.
(11 часов)
Простое предложение. Простое предложение с
однородными членами.
1
126
Главные и второстепенные члены предложения
в качестве однородных.
1
127
Знаки препинания при однородных членах с
одиночным союзом И, союзами А, НО.
1
128
Упражнения на закрепление знаний о простом
1
предложении.
129
Упражнения на повторение изученного
материала.
1
130
Сложное предложение. Сложные предложения с
союзами И, А, НО.
1
131
Обращение. Знаки препинания в предложениях
с обращением.
1
132
Обращение. Знаки препинания в предложениях
с обращением.
1
133
Упражнения на повторение пройденного
материала.
1
134
Упражнения на повторение пройденного
материала.
1
135
Контрольная работа по теме «Предложение».
1
136
Повторение.
(1 час)
Упражнения на повторение пройденного
материала.
1