Симатова Лаззат Куанышовна Учитель русского языка и

Симатова Лаззат Куанышовна
Учитель русского языка и литературы
Актюбинская област
Айтекебиский район
С.Баскудук
Тема урока: «Род имени существительного».
Воспитательная цель: Воспитание у учащихся быстрого развития мышления.
Задача: Расширение кругозора знаний у детей. Привит интерес к урокам русского языка и
литературы.
Оборудование: Таблицы, карточки, плакаты, набор муляжей овощей.
Литература:
1. Русский язык. 5 класс.
2. Занимательная грамматика по русскому языку. Арсирий А.Т. 1967 г.
3. Методика преподования русского языка.
4. Журнал «Русский язык и литература в казахской школе»
-
Урок- фантазия в 5 классе.
Итак, ребята, сегодняшний наш урок будет необычный. Сегодня к нам в гости пришла
русская народная сказка «Теремок». Слово теремок означает небольшой расписной
домик. Давайте рассмотрим его на картинке, назовем зверей, которые в нем живут. 1)
наш теремок, 2) мышка- норушка, 3) лягушка- квакушка, 4) зайчик- побегайчик, 5)лисичка
– сестричка, 6) волчок- серый бочок, 7) медведь- тяпыш- ляпыш. Мы уже немного знаем о
существительных и наш теремок хочет посмотреть на ваши знания. Для этого давайте мы
проверим домашнее задание.
На дом надо было написать 5 примеров на тему «Соьственные и нарицательные
существительные». К данным нарицательным существительным подобрать собственные
имена. Повторяем тему существительные , виды одушевленные, неодушевленные;
собственные и нарицательные.
- А тепер, существительные имеют 3 рода: мужской род, женский род, средний род.
Перед
началом нашей сказки я хочу познокомить вас с родами существительного.
- Запишите сегодняшнее число, тему «Род имени сущетвительного».
- Имена существительные женского рода имеют окончания –а; -я; -ь. Например: вода,
земля, степь.
- Имена существительные среднего рода имеют окончания –о; -е; например: село, поле.
- Имена существительные мужского рода имеют окончание нулевое, на конце твердый
согласный или мягкий согласный, в том числе й например: автобус, день, иней.
Мужской род мы будем подробнр изучать на следуещей занятий.
Сказка мудростю богата,
Скажем сказке: «Приходи!»
Это присказка, ребята,
Сказка будет впереди.
А тепер мы будем сказывать сказку. Итак, слушайте.........
Стоит в поле теремок,
Он не низок и не высок.
Как по полю мышка бежит,
У дверей остоновилось и пищит:
-Пик! Пик!
Кто в теремочке живет?
-
-
-
-
-
-
Никого в тереме нет, никто мышке не отвечает. Только теремок раскачался и
говорит:
Я теремок, во мне еще никто не живет
Можно я у тебя буду жить?
Посмотрим на что ты способна. Выполнищ мое задание- будещ жить,- сказал теремок.
И задал вот такое задание: Определи какие здесь слова относятся к именам
существительным и что такое существительное?
1 задание: небо, мой, брат, ручка, красивый, город, люблю, наш, бабушка, белый,
стоит.
Молодцы, ребята! Помогли мышке. Залезла мышка в теремок. Стала жить- поживать,
песню распевать:
«Пик! Пик!»
Читаем сказку дальше:
Стоит в поле теремок,
Он не низок и не высок.
Как по полю лягушка бежит,
У дверей остоновилось и кричит:
-Ква! Ква!
Кто в теремочке живет?
Я мышка – норушка. А ты кто?
Я лягушка-квакушка. Пусти меня! Теремок раскачался и говорит: «Ну- ка, квакушка,
покажи свое знание. Назови этих предметов и определи какие из них одушевленные,
какие неодушевленные? И определите их род.
2 задание: Слива, дыня, груша, мальчик, девочка, окно, белка, жеребенок, кошка,
шкаф, диван.
Молодцы! Помогли лягушке.
Стали они вдвоем с мышкой жить- поживать, песню распевать
Читаем сказку дальше:
Стоит в поле теремок,
Он не низок и не высок.
Как по полю зайчик бежит,
У дверей остоновилось и кричит:
-Чук! Чук!
Кто в теремочке живет?
Я мышка – норушка!
Я лягушка-квакушка! А ты кто?
Я зайчик- побегайчик. Пустите меня! Теремок раскачался и говорит:
« Выполнищ мое задание – пущу!»
3 задание: Назовите этих овощей и фруктов и распределите в 3 корзинки по родам.
Давайте, поможем зайчику.
Муж.род
Жен.род
Средн.род
Лук
дыня
свекло
Баклажан
груша
яблоко
Огурец
слива
Перец
вишня
Молодцы! И зайчику помогли.
Стали они втроем жить- поживать, песню распевать
Чтение сказки продолжается:
Стоит в поле теремок,
Он не низок и не высок.
Как по полю лисонька бежит,
У дверей остоновилось и кричит:
-Тяф! Тяф!
Кто в теремочке живет?
- Я мышка – норушка!
- Я лягушка-квакушка!
- Я зайчик- побегайчик!
- Я лисичка- сестричка. Пустите меня!
- Теремок раскачался и говорит:
« Выполнищ мое задание – будещ жить!»
4 задание: Какие существительные были написаны до того, как на лист упала клякса?
Какого они рода? Мы должны вставить последние слоги.
- Молодцы! Помогли лисе.
- Молодцы! Помогли лягушке.
Стали они вчетвером жить- поживать, песню распевать.
Читаем сказку дальше:
Стоит в поле теремок,
Он не низок и не высок.
Как по полю волк бежит,
У дверей остоновилось и кричит:
-У-у-у! Кто в теремочке живет?
А ты кто?
- Я волчок- серый бочок.Пустите меня! Теремок раскачался и говорит:
Найди парные имена существительные женского рода к существительным мужского
рода.
Брат- сестра
учитель- учительница
Сын – дочь
Воспитатель- воспитательница
Отец- мать
артист- артистка
Дедушка- бабушка
- Молодцы! Помогли волку.
Стали звери впятером жить- поживать, песню распевать
Читаем сказку дальше:
Стоит в поле теремок,
Он не низок и не высок.
Как по полю мишенька бредет,
У дверей остоновился и ревет :
-Уор! Уор! Кто в теремочке живет?
- А ты кто?- спрашивали звери.
- Я медведь- тяпыш- ляпыш! . Пустите меня!
- Теремок раскачался и говорит:
« Выполнищ мое задание – пущу!»
6 задание: Назови зверей, которые живут у меня. Определи их род.
Мышка- женский род
Лягушка- женский род
Заяц- мужской род
Лиса- женский род
Волк- мужской род
Медведь- мужской род
- Молодцы! Помогли медведю!
- Залез он в теремок.
Стали все звери дружно жить- поживать, песню распевать.
- Ребята, вам сказка поравилась? Из этой сказки можно сделать такой вывод: Ели жить
дружно, всем хорошо и весело. На дом дается задание написать несколько пословиц о
дружбе.