тема практического занятия к-во часов приме

№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
тема практического занятия
к-во
часов
І уровень (ок.500 лексических единиц) - Вводно-фонетический курс.
Организационно-ознакомительный урок.
2
Русский алфавит. Общее представление. Звуки и буквы. Гласные и согласные. 2
Русский алфавит. Звуки и буквы. Транскрипция. Слог. Ударение.
2
Русский алфавит. Письмо.
6
Русский алфавит. Аудирование. Словарный диктант.
2
Русский алфавит. Чтение по слогам. Работа с приложением.
8
Урок 1: гласные а, э, о, у; согласные м, п, л, т, д, с, к, р, н, в, б, г, з. Ударение.
6
Редукция о. Интонационные конструкции: ИК-1, ИК-2, ИК-3. Род
существительных. Личные местоимения 3 л. ед.ч. Вопрос кто?
Урок 2: гласные ы, и, я, ю, е, ё; согласные з, г, й; буква ь. ИК -1, ИК-2, ИК-3.
6
Вопросительные слова как? кто? где? Множественное число
существительных. Понятие одушевлённости/неодушевлённости.
Йотированные гласные. Притяжательные местоимения. Палатализация
согласных г, к, х.
Урок 3: согласные ж, ш, ч, щ, х, ф. ИК-2. Вопросительные слова как? кто?
6
где? Множественное число существительных. Понятие
одушевлённости/неодушевлённости. Понятие простого предложения. Понятие
текста, диалога. Антонимы. Синонимы.
2
Самостоятельная работа № 1. Существительное.
Урок 4: Ассимиляция согласных. ИК-1, ИК-2, ИК-3. Систематизация
6
категорий рода и числа существительных. Конструкция «где находится
(что?)». Личные, вопросительные, притяжательные местоимения.
Конструкция «у меня есть…».
Активизация лексики.
2
2
Самостоятельная работа № 2. Местоимение.
Урок 5: Прилагательные. Род и число прилагательных. Согласование с
6
существительными в роде и числе. Вопросы какой? какая? какое? какие?
Развитие речи. Рассказ о городе.
2
Урок 6: Прилагательные, обозначающие цвет, названия предметов одежды.
6
Вопросы какой? какая? какое? какие? для определения названия объекта или
номера. Согласование прилагательных с существительными в роде и числе.
Выражение экспрессивного значения.
2
Самостоятельная работа № 3. Прилагательное.
Урок 7: Наречие. Формы вопроса – ответа (таблица). Настоящее время. І
6
спряжение глаголов. Императив. Выражение согласия/несогласия.
Конструкция «ты согласен?».
Активизация лексики.
2
2
Самостоятельная работа № 4(5). Наречие.
Урок 8: Настоящее время. І спряжение глаголов. Использование вопросов
6
как? и какой? Узнать значение слова (в т.ч. работа со словарём). Ориентация в
незнакомом месте. Благодарность.
Урок 9: Настоящее время. І спряжение глаголов. Вопрос когда? Спросить
6
какой сегодня день? Лексика: профессии, дни недели. Узнать расписание.
Лексика: учебные предметы.
Урок 10: Настоящее время. І спряжение глаголов. Узнать, как называется что- 6
либо. Конструкция «как называется?», «играть в…» Интернет-лексика.
2
Самостоятельная работа № 5(6). Глагол.
Урок 11: ІІ спряжение глаголов. Вопрос когда? Лексика: времена года, дни
4
недели.
Развитие речи. «Любимое время года».
2
Сравнение І и ІІ спряжений глаголов.
2
примечание
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Урок 12: Глаголы изучать, учить, заниматься. Порядковые числительные.
Категория рода порядковых числительных. Узнать расписание занятий.
Самостоятельная работа № 6(4). Числительное. Сложное предложение.
Урок 13: Модальные глаголы хотеть, мочь, должен, можно.
Глаголы говорить – разговаривать, видеть – смотреть.
Урок 14: Прошедшее время глаголов. Глаголы на –ся.
Развитие речи. (покупка продуктов питания). Лексика: продукты, овощи,
фрукты, напитки.
Развитие речи. Текст «День рождения».
Урок 15: Будущее время глаголов. Систематизация категории времени
глаголов.
Развитие речи. Текст «Мечты».
Урок 16: Сложное предложение с союзами когда, где, что, потому что,
поэтому.
Развитие речи. Текст «Томас и Филипп».
Подготовка к контрольной работе. Повторение изученного. Работа над
упражнениями.
Контрольная работа 1.
ІІ уровень (1000 лексических единиц) – Падежный концентр.
Понятие о падежах. Именительный падеж. Предложный падеж в значении
места. Вопрос где? Предлоги в, на. Существительные в П.п. Глаголы, после
которых употребляется П.п. места.
Развитие речи. Текст «В комнате».
Самостоятельная работа № 7. Предложный падеж.
Предложный падеж в значении объекта. Вопросы о ком? о чём? Личные
местоимения и прилагательные в П.п. Глаголы, после которых употребляется
П.п.
Развитие речи. Текст «Мы живём и учимся в Ивано-Франковске».
Самостоятельная работа № 8. Предложный падеж. Прилагательное.
Винительный падеж в значении объекта. Вопросы кого? что?
Существительные в В.п. Личные местоимения и прилагательные в В.п.
Глаголы, после которых употребляется В.п. объекта.
Развитие речи. Текст «Моя семья».
Самостоятельная работа № 9. Винительный падеж.
Понятие о видах глагола. Вопросы что делал? что сделал? Виды глаголов и
их назначение (первое понятие). Образование совершенного вида.
Развитие речи. Текст «Мой факультет – подготовительный».
Самостоятельная работа № 10. Винительный падеж. Прилагательное.
Винительный падеж в значении направления движения. Вопрос куда?
Предлоги в, на. Существительные в В.п. Глаголы, после которых
употребляется В.п. направления. Глаголы движения.
Развитие речи. Текст «Я еду на занятия».
Самостоятельная работа № 11. Глаголы движения.
Выражение времени в В.п. Вопрос сколько времени? как долго? Виды
глаголов и их значение (продолжение).
Развитие речи. Текст «Я покупаю тёплые вещи».
Подготовка к контрольной работе. Повторение изученного. Работа над
упражнениями.
Контрольная работа 2. Винительный падеж в значении направления
движения.
Родительный падеж в значении отношения. Вопросы какой?-ая?-ое?-ие?
Существительные в родительном падеже.
Развитие речи. Текст «Мой день».
6
2
6
4
2
2
6
2
8
2
4
2
Всего: 150 часов
2
4
2
4
2
4
4
4
2
4
4
2
4
2
2
4
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
Самостоятельная работа № 12. Родительный падеж.
Родительный падеж в значении владельца предмета в конструкции «у кого
есть кто?что?». Родительный падеж личных местоимений в конструкции «у
кого есть кто?что?».
Конструкции «у кого есть кто?что?», «у кого нет кого?чего?» в прошедшем
и будущем времени.
Родительный падеж в значении исходной точки движения. Вопрос откуда?
Глаголы, после которых употребляется Р.п. в значении исходной точки
движения.
Развитие речи. Текст «Я учусь жить самостоятельно».
Самостоятельная работа № 13. Родительный падеж. Прилагательное.
Подготовка к контрольной работе. Повторение изученного. Работа над
упражнениями.
Контрольная работа 3. Родительный падеж существительных и
прилагательных.
Дательный падеж в значении возраста. Вопрос «кому сколько лет?»
Существительные в Д.п. Глаголы, после которых употребляется Д.п. Личные
местоимения в Д.п.
Развитие речи. Текст «Письмо Ахмеда другу».
Самостоятельная работа № 14. Дательный падеж.
Несовершенный вид глаголов в значении повторяемости действия. Вопрос как
часто?
Употребление видов глаголов (обобщение). Способы образования видов.
Развитие речи. Текст «Мой друг».
Самостоятельная работа № 15. Дательный падеж. Прилагательное.
Творительный падеж в значении совместности. Вопрос с кем? с чем?
Существительные в Т.п. Глаголы, после которых употребляется Т.п. Личные
местоимения в Т.п.
Развитие речи. Текст «Как я ходил в гости».
Самостоятельная работа № 16 (17). Творительный падеж.
Творительный инструментальный. Вопрос чем? Творительный профессии.
Вопрос кем?
Виды и времена глаголов. Будущее время сложное и будущее время простое.
Развитие речи. Текст «Выходной день».
Самостоятельная работа № 17 (19). СВ глаголов. Будущее время.
Сложные предложения с союзом если.
Развитие речи. Текст «Как я болел».
Самостоятельная работа № 18. Творительный падеж. Прилагательное.
Подготовка к контрольной работе. Повторение изученного. Работа над
упражнениями.
Контрольная работа 4. Дательный и Творительный падежи
существительных и прилагательных.
Употребление видов глагола (обобщение). Вопрос что делал? что сделал?
Виды глагола при обозначении одновременности и последовательности
действий.
Развитие речи. Текст «Бедняк и кошка» (арабская народная сказка).
Самостоятельная работа № 19 (16). СВ глаголов. Прошедшее время.
Глаголы движения. Вопрос куда? Предлоги в, на. Глаголы движения без
приставок. Слова, с которыми употребляются глаголы ходить – ездить.
Самостоятельная работа № 20 (31). Глаголы движения без приставок.
Глаголы движения с приставками по-, при-.
Развитие речи. Текст «Бедняк и кошка» (продолжение).
Самостоятельная работа № 21(32). Глаголы движения с приставками.
Подготовка к контрольной работе. Повторение изученного. Работа над
4
4
4
2
2
4
4
4
2
4
4
4
2
4
4
2
4
4
4
4
4
4
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
упражнениями.
Контрольная работа 5. Глаголы движения с приставками и без
приставок.
Дательный направления. Вопрос к кому? Предлог к. Личные местоимения в
Д.п. с предлогом к.
Родительный в значении места и исходной точки движения. Вопрос у кого?от
кого? Предлоги у, от.
Глаголы, после которых употребляются вопросы куда? (к кому?), откуда?
(от кого?).
Инфинитив в значении цели после глаголов движения. Выражение цели. Союз
чтобы. Вопрос зачем?
Развитие речи. Текст «12 месяцев» (русская народная сказка).
Падежная парадигма существительных ед.числа. Основные значения падежей.
Склонение личных местоимений.
Развитие речи. Текст «12 месяцев» (продолжение).
Склонение прилагательных м.р. и ср.р. в ед.ч. Склонение прилагательных
большой, хороший.
Склонение прилагательных ж.р. в ед.ч.
Развитие речи. Текст «Альма матер».
Самостоятельная работа № 22 (20). Обобщение падежей.
Склонение указательных местоимений. Склонение притяжательных
местоимений.
Развитие речи. Текст «История одной дружбы».
Притяжательное местоимение свой и его склонение.
Развитие речи. Текст «Случай с одним иностранным студентом».
Союзное слово который (-ая, -ое, -ые) и его склонение.
Самостоятельная работа № 23 (27). Сложное предложение с союзным
словом который.
Развитие речи. Текст «Ивано-Франковский национальный медицинский
университет».
Подготовка к контрольной работе. Повторение изученного. Работа над
упражнениями.
Контрольная работа 6. Склонение существительных и прилагательных
единственного числа.
Склонение существительных во множественном числе.
Развитие речи. Текст «Кем быть?».
Употребление Р.п. после слов (не)много, мало, (не)сколько и числительных 5,
6, 7… Окончания существительных в Р.п. мн.ч.
Развитие речи. Текст «Как я покупал собаку».
Склонение прилагательных во множественном числе. Склонение слова
который во мн.ч.
Склонение местоимений во множественном числе.
Развитие речи. Текст «Что главное в жизни».
Самостоятельная работа № 24 (21). Родительный падеж множественное
число.
Именное согласование (сводная таблица).
Развитие речи. Текст «Киевский университет».
Подготовка к контрольной работе. Повторение изученного. Работа над
упражнениями.
Контрольная работа 7. Родительный падеж существительных
множественного числа.
Прямая речь. Знаки препинания при прямой речи.
Замена прямой речи косвенной.
Развитие речи. Чтение коротких рассказов.
2
2
2
4
2
2
4
2
2
2
2
2
4
4
2
2
2
4
2
2
4
2
2
4
2
2
4
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
Самостоятельная работа № 25 (28). Прямая речь.
Сложные предложения с союзом чтобы. Вопрос зачем? (цель) Вопрос что?
(объект).
Развитие речи. Текст «Вовка и бабушка».
Самостоятельная работа № 26 (29). Сложное предложение цели.
Выражение времени (систематизация).
Развитие речи. Текст «Нобелевская премия».
Наиболее употребительные предлоги русского языка (систематизация).
Развитие речи. Текст «Альфред Нобель».
Подготовка к контрольной работе. Повторение изученного. Работа над
упражнениями.
Контрольная работа 8. Употребление предлогов русского языка.
Степени сравнения прилагательных.
Степени сравнения наречий.
Развитие речи. Текст «Последний лист».
Самостоятельная работа № 27 (30). Степени сравнения прилагательных и
наречий.
Склонение числительных.
Развитие речи. Текст «Украина».
Значение глаголов движения без приставок.
Употребление глаголов движения без приставок.
Глаголы движения и употребление предлога по.
Развитие речи. Текст «Киев».
Глаголы движения с приставками.
Приставки и соответствующие им предлоги.
Приставочные глаголы несовершенного и совершенного видов.
Развитие речи. Текст «Торт».
Активные и пассивные конструкции. Сопоставление активных и пассивных
конструкций. Образование предикативных форм в пассивных конструкциях.
Развитие речи. Текст «Великий сын Украины».
Основные значения глаголов с частицей –ся.
Развитие речи. Текст «Кобзарь – народный певец».
Самостоятельная работа № 28 (33). Глаголы на –ся.
Подготовка к контрольной работе. Повторение изученного. Работа над
упражнениями.
Контрольная работа 9. Прямая речь. Активные и пассивные
конструкции.
Сложное предложение с указательным местоимением тот в главном
предложении. Склонение указательного слова тот.
Условные предложения: реальные и нереальные. Сложное предложение с
союзами если, если бы.
Развитие речи. Текст «Перед экзаменом».
Самостоятельная работа № 29 (34). Сложное предложение.
Сложные союзы с указательным местоимением. Соотносительность
некоторых предлогов и союзов.
Развитие речи. Текст «Три желания» (английская народная сказка).
Образование активных причастий настоящего времени. Образование активных
причастий прошедшего времени.
Замена причастных оборотов сложными предложениями. Склонение активных
причастий.
Развитие речи. Текст «Неотправленное письмо» (Часть 1).
2
4
2
2
4
2
4
2
2
2
4
2
2
4
2
4
2
2
2
2
4
4
2
2
4
2
2
2
2
Образование пассивных причастий настоящего времени.
Образование пассивных причастий прошедшего времени.
Замена причастных оборотов сложными предложениями со словом который
(В.п.). Склонение пассивных причастий.
96
Развитие речи. Текст «Неотправленное письмо» (Часть 2).
Самостоятельная работа № 30 (35). Причастие.
97
Значение и образование деепричастий. Соотношение деепричастий и
временных форм глагола.
98
Развитие речи. Текст «Таня» (Часть 1).
99
Деепричастия от глагола идти с приставками. Замена деепричастных оборотов
простыми и сложными предложениями.
100 Развитие речи. Текст «Таня» (Часть 2).
Самостоятельная работа № 31 (36). Деепричастие.
101 Подготовка к контрольной работе. Повторение изученного. Работа над
упражнениями.
102 Контрольная работа 10. Причастие и деепричастие.
Дифференцированный зачёт
Экзамен
95
1
2
3
4
5
6
7
8
2
4
2
2
2
4
4
2
2
Всего: 300 часов
ІІІ уровень (1000 лексических единиц) – Корректировочный курс.
НСР. Урок 1.1. Характеристика предмета, вещества или явления по его
6
отнесенности к классу однородных явлений или предметов. Конструкции что
- это что, что называется чем, чем называется что, что является чем.
Согласование существительных с существительными. Совершенный несовершенный вид глагола. Глагольное управление.
Тема «Периодический закон и периодическая система химических элементов».
Лексика «Химические элементы».
НСР. Урок 1.1.Выражение отношений взаимосвязи. Конструкция что
6
зависит от чего.
Тема «Периодический закон и периодическая система химических элементов».
Развитие речи. Текст «Великий русский ученый Менделеев».
НСР. Урок 1.2.Характеристика предмета по его строению или составу.
6
Конструкции: что содержит что, что содержится где, что состоит из
чего, что входит в состав чего. Согласование прилагательных с
существительными по родам, числам и падежам.
Тема «Периодический закон и периодическая система химических элементов».
Развитие речи. Текст «Атомно-молекулярное учение».
НСР. Урок 1.3. Обучение конспектированию. Сокращенная запись слов.
6
Понятия: Фраза – предложение – абзац – текст-конспект.
Развитие речи. Текст «Химические элементы в природе».
НСР. Урок 2.1. Тема «Строение клетки».
6
Образование отглагольных существительных.
Согласование прилагательных с существительными.
Синонимичные конструкции: что - это что = что представляет собой что
Развитие речи. Текст «Клетки живых организмов».
НСР. Урок 2.2. Тема «Строение клетки».
6
Гр.: Образование прилагательных. Спряжение глаголов. Глагольное
управление. Синонимичные конструкции: что представляет собой что =
что является чем.
Развитие речи. Текст «Органоиды клетки».
НСР. Урок 2.3. Тема «Строение клетки». Закрепление материала. Словарная
6
работа. Обучение самостоятельному конспектированию научного текста.
Развитие речи. Текст «Клеточная теория».
2
Контрольная работа 11. НСР (урок 1-2).
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
НСР. Урок 3.1. Тема «Состав и строение вещества».
Конструкции: что делится на что, как делится что.
Повт.: Однокоренные слова, синонимы, антонимы.
НСР. Урок 3.1. Тема «Состав и строение вещества». Синонимические
конструкции: что отличается от чего = что отличается чем = что
отличается по чему.
Развитие речи. Текст «Простые и сложные вещества» (план, вопросы,
пересказ).
НСР. Урок 3.2. Тема «Состав и строение вещества».
Вопросы к словосочетаниям в предложении. Обучение составлению
предложений из отдельных слов.
Развитие речи. Текст «Вода» (план, вопросы, пересказ).
НСР. Урок 3.2. Тема «Состав и строение вещества».
Вопросы к именным словосочетаниям в предложении. Обучение составлению
предложений из отдельных слов.
Развитие речи. Текст «Что такое вода?» (конспектирование).
Самостоятельная работа по пройденному материалу № 32. НСР (урок 3).
НСР. Урок 4.1. Тема «Химический состав клетки».
Синонимические конструкции: что входит в состав чего = что является
составной частью чего = что содержит что = что содержится в чем.
НСР. Урок.4.2. Тема «Химический состав клетки».
Характеристика количественного состава предмета: что составляет (более,
менее) сколько чего, что относится к чему. Классификация предмета: что
относится к чему.
Развитие речи. Текст «Состав клетки».
НСР. Урок.4.2. Тема «Химический состав клетки»(продолжение).Текст
«Органические соединения» (план, вопросы, пересказ).
НСР. Урок.4.3. Текст «Чем отличаются живые организмы от тел неживой
природы» (ключевые слова, план, конспектирование, рассказ по конспекту)
Повторение пройденного материала (урок 4).
НСР. Урок 5.1. Тема «Что изучает анатомия человека».
Синонимические конструкции: расположен (а, о, ы) = располагаться =
иметься = находиться. Употребление предлогов (по бокам чего, по бокам
от чего, между чем и чем, над чем).
Повт.: множественное число существительных, наречия места, антонимы.
Лексика «Части тела».
НСР. Урок 5.1. Тема «Что изучает анатомия человека».
Синонимические конструкции: что называется чем, что носит название
чего. Образование кратких прилагательных. Антонимичные словосочетания.
Развитие речи. Текст «Части тела человека».
НСР. Урок 5.2. Краткий конспект текста по плану, использование
сокращенных слов.
Развитие речи. Текст «Что изучает анатомия человека».
Повторение пройденного материала (урок 5).
Контрольная работа 12. НСР (уроки 1-5).
НСР. Урок 6.1. Тема «Классификация и свойства веществ». Обозначение
свойств веществ.
Конструкции: что имеет что (что не имеет чего), что обладает чем, что
отличается чем.
НСР. Урок 6.1. Тема «Классификация и свойства веществ». Обозначение
состава вещества (предмета): что содержит что = что включает что.
Образование существительных женского рода с суффиксом на –ость для
обозначения свойств.
Развитие речи. Текст «Простые и сложные вещества».
НСР. Урок 6.2. Тема «Классификация и свойства веществ». Конструкции: что
6
6
6
6
2
6
6
6
6
6
6
6
2
6
6
6
влияет на что, что зависит от чего, что характерно для чего.
Сравнительная степень прилагательных при сравнении свойств веществ
(предметов).
Развитие речи. Текст «Свойства металлов» .
25 НСР. Урок 6.3. Тема «Классификация и свойства веществ».Конспектирование.
Развитие речи. Текст «Галогены».
Повторение пройденного материала (урок 6).
26 НСР. Урок 7.1. Тема «Размножение».
Образование отглагольных существительных со значением действия.
Конструкции: При + П.п. = Когда, в результате чего.
Развитие речи. Текст «Три способа деления клеток» (план, пересказ).
27 НСР. Урок 7.2. Тема «Размножение».
Конструкции: что происходит путем чего = что осуществляется путем
чего.
Развитие речи. Текст «Основные типы размножения» (план, пересказ).
28 НСР. Урок 7.3. Тема «Размножение».
Вопросный и назывной план.
Развитие речи. Текст «Генетика» (краткий конспект текста по назывному
плану, рассказ текста с помощью конспекта).
29 Самостоятельная работа № 33 (урок 7).
30 НСР. Урок 8.1. Тема «Внутренняя среда организма».
Синонимичные предложения. Конструкции: что обеспечивает что чем =
что снабжает что чем.
Словарная работа.
31 НСР. Урок 8.1. Тема «Внутренняя среда организма».
Развитие речи. Текст «Особенности внутренней среды организма» (вопросы,
план, рассказ).
32 НСР. Урок 8.2. Тема «Внутренняя среда организма».
Конструкции: что выполняет что = что осуществляет что, что
заключается в том, что = что состоит в том, что.
Развитие речи. Текст «Функции крови» (вопросы, план, рассказ).
33 НСР. Урок 8.3. Тема «Внутренняя среда организма». Обучение
конспектированию. Текст «Кровь» (трансформация вопросного плана в
назывной, рассказ текста по конспекту и плану).
34 НСР. Повторение пройденного материала (обзор уроков 1-8).
35 Контрольная работа 13. По материалам вводного курса НСР.
Изучение отдельных тем, предусмотренных программой по русскому языку.
1
Синтаксис русского языка. Знаки препинания. Запятая. Точка.
Вопросительный и восклицательный знак.
2
Развитие речи. Лексика: Поздравление. Восхищение. Радость.
3
Синтаксис. Выражение объектных отношений.
4
Развитие речи. Лексика: Приглашение. Комплимент.
5
Синтаксис. Выражение атрибутивных отношений.
6
Развитие речи. Лексика: Обращение. Приветствие. Встреча. Прощание.
7
Синтаксис. Выражение качественной характеристики.
8
Развитие речи. Лексика: Удовлетворение. Одобрение, неодобрение.
9
Синтаксис. Выражение пространственных отношений.
10
Развитие речи. Лексика: Отказ. Запрет. Совет. Предупреждение.
11
Синтаксис. Выражение временных отношений.
12
Развитие речи. Лексика: Извинение. Просьба. Благодарность.
13
Синтаксис. Выражение причинных отношений.
14
Развитие речи. Лексика: Уточнение.
15
Синтаксис. Выражение уступительных отношений.
16
Развитие речи. Лексика: Уверенность, неуверенность.
6
6
6
6
2
6
6
6
6
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Синтаксис. Выражение условных отношений.
Развитие речи. Лексика: Утешение. Сочувствие.
Синтаксис. Выражение причинно-следственных отношений.
Развитие речи. Лексика:
Синтаксис. Выражение целевых отношений.
Развитие речи.
Стили русского языка. Общие сведения.
Развитие речи.
Научный стиль речи. Конспектирование.
Развитие речи.
Официально-деловой стиль русского языка. Оформление документов. Анкета.
Развитие речи.
Официально-деловой стиль русского языка. Автобиография. Резюме.
Развитие речи.
Официально-деловой стиль русского языка. Заявление. Объяснительная.
Подготовка к контрольной работе. Повторение изученного. Работа над
упражнениями.
33
Контрольная работа 14. Синтаксис. Стили русского языка.
Повторение изученного. Подготовка к экзамену.
1
Имя существительное.
2
Имя прилагательное.
3
Имя числительное.
4
Местоимение.
5
Наречие.
6
Глагол.
7
Совершенный и несовершенный вид глагола.
8
Причастие и деепричастие.
9
Служебные части речи. Предлог. Союз. Междометье. Частица.
10
Подготовка к контрольной работе. Повторение изученного. Работа над
упражнениями.
11
Итоговая контрольная работа 15.
Дифференцированный зачёт
Экзамен
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2
Всего: 280 часов