Задание 1. Распределите сложные ... бессоюзные, сложносочиненные, сложноподчиненные. Составьте схемы

Задание 1.
Распределите сложные предложения по группам:
бессоюзные, сложносочиненные, сложноподчиненные. Составьте схемы
сложных предложений. www.interneturok.ru; www.licey.net
Задание 2. Молодой журналист принес статью в газету. В редакции
разгорелся спор между сотрудниками по поводу знака препинания в
предложении:
«Осенью с деревьев падают листья, и на юг улетают птицы».
Журналист считает, что ошибки нет. Вы, как главный редактор, должны
разрешить спор. Докажите спорящим, кто прав, приведите аргументы.
(Модельный ответ).
Задание 4. Из данного текста выбрать сложные предложения и
указать
средства связи между их частями. Подчеркните грамматические основы.
Вечерний сумрак заливал тайгу, и только на востоке от деревьев шло
синевато-мглистое сияние. Глубокая тишина, нарушаемая всплесками рыбы
да криками какой-то еще не уснувшей птицы, возившейся неподалеку,
казалось, лишь подчеркивала неодолимое наступление ночного покоя. Почти
вся протока покрылась толстым слоем неизвестно откуда взявшегося тумана,
который клубился в прибрежных кустах. Илюша опасливо шагнул в него и
тотчас утонул в нем чуть ли не до подмышек. Оглянувшись, он увидел:
костер на высоком берегу дрожал, словно переменчивый золотой куст,
стволы кедров в его свете переливались красновато-темным золотом.
Впервые щемящее волнение от таинственной красоты ночи вошло в душу
юноши, и ему захотелось сделать что-то необыкновенное: побежать,
прыгнуть с высоты, полететь. Неожиданно ему показалось, что он услышал
тихий, вкрадчивый шорох трущегося у его ног тумана и чей-то голос. У него
сильнее забилось сердце, и ему вдруг захотелось скорее оказаться у костра.
Нырнув в туман, он почувствовал лицом его влажную прохладу, и,
добравшись до воды и вымыв котелок, Илюша вернулся к костру. (156 слов)
Последний этап урока – подведение итогов. Фронтальные вопросы.
В качестве домашнего задания предлагаем:
Задание 4. Антон, ученик 9 класса, не может понять, зачем нужны абзацы,
тире, запятые, двоеточия? «Неужели без них нельзя обойтись? Вот до 15 века
в книгах вообще не было знаков препинания. А сейчас их столько! Попробуй
разберись, где какой ставить!»- размышляет он. Его друг Алексей считает
иначе. Помогите Алексею доказать его точку зрения. Для подтверждения
мыслей
Алексея
воспользуйтесь
www.school-collection.edu.ru;
препинания».
текстом
15
века
и
современным.
www.gramma.ru . Работа с текстом «Знаки