9 кл - Электронное образование в Республике Татарстан

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Екатерининская основная общеобразовательная школа
Новошешминского муниципального района Республики Татарстан»
«Рассмотрено»
на заседании ШМО учителей
естественно-исторического цикла
______/Денисова Н.А/
«Согласовано»
заместитель директора по УВР
«Принято»
на педагогическом совете школы
«Утверждено»
директор школы
________/Киселева ТЛ/
_______/Смурыгина ОВ/
Протокол №____
от «__» ______ 20_г
от «__» ______ 20_г
Протокол №____
от «__» ______ 20_г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА
«ГЕОГРАФИЯ» ДЛЯ 9 КЛАССА
УЧИТЕЛЯ ДЕНИСОВОЙ НАТАЛЬИ АЛЕКСАНДРОВНЫ
2015/2016 уч. год
Приказ №____
от «__» ______ 20_г
пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе:

стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень), 2004 г.;

примерной программы основного общего образования по географии;
авторской программы по географии И.И.Бариновой, В.П.Дронова «География России» (Сборник: География. Программы для
общеобразовательных учреждений. 6—11 классы. — М.: Дрофа, 2008.);
Учебного плана МБОУ «Екатерининская средняя общеобразовательная школа Новошешминского муниципального района РТ» на 2015-2016 уч.
год»
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам
курса и последовательность их изучения.
Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.
Цель программы заключается в развитии географического мышления школьников и формировании у них целостного представления о своей
стране, а также личностных качеств: патриотизма; уважения к населяющим Российскую Федерацию народам, их культуре и национальным
особенностям.
Задачи – сформировать целостное представление об особенностях природы, населения и хозяйства нашей Родины на основе комплексного подхода
и показа взаимодействия трех основных компонентов: природы, населения и хозяйства;
- сформировать представление о России как о совокупности разнообразных территорий, обозначить место и роль России в современном обществе;
- научить школьников работать с разными источниками географической информации, показать практическую значимость изучения географических
процессов, явлений, причинно-следственных связей, закономерностей;
- развивать картографическую грамотность школьников;
- сформировать у школьников образные представления о крупных природно-хозяйственных регионах страны;
- показать взаимодействие природной среды, населения и территории на локальном уровне (на примере своей местности).
Изменения, внесенные в учебную программу: добавлено 10 часов на изучение регионального курса «География Татарстана» в целях усиления
краеведческой направленности курса.
Используемый УМК:
Учебник: Дронов В.П. География России: хозяйство и географические районы /В.П.Дронов, И.И.Баринова, В.Я.Ром и др. – М.: Дрофа, 2010. –287
с.
Атлас География России. Население и хозяйство 9 класс. – М.: Дрофа, 2010.
Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт: География России. Население и хозяйство. 9 класс – М.: Дрофа, 2007.
Место предмета в базисном учебном плане.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета «География» в 9
классе 68 часов (2 часа в неделю).
Количество учебных часов, на которое рассчитана программа:
всего 68 часов, в неделю - 2 часа.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения географии выпускник 9 класса должен:
знать/понимать
основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;
географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;
различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами
и хозяйством отдельных регионов и стран;
специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее населения,
основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;
природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по
сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
уметь
выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий
Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на
формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и
их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;
составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и
форм ее представления;
определять на местности, плане и карте географические координаты и местоположение географических объектов;
применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять
результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;
проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и
антропогенных воздействий; оценки их последствий;
определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;
решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению;
принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических,
геоинформационных.
Называть (показывать):
основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;
основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;
географические районы, их территориальный состав;
отрасли местной промышленности.
Описывать:
природные ресурсы;
периоды формирования хозяйства России;
особенности отраслей;
традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях;
экономические связи районов;
состав и структуру отраслевых комплексов;
основные грузо - и пассажиропотоки.
Объяснять:
различия в освоении территории;
влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;
размещение главных центров производства;
сельскохозяйственную специализацию территории;
структуру ввоза и вывоза;
современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.
Прогнозировать: возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.
Практические работы по географии в 9 классе
1
Пр. р-та:
Выявление благоприятных и неблагоприятных черт географического, геополитического, экономико-географического и транспортно географического положения РФ.
2
Пр.р-та:
Определение по картам размещения трудоемкого и металлоемкого машиностроения
3
Пр.р-та:
Составление характеристики одного из угольных бассейнов
4
Пр.р-та
: «Составление характеристики одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам»
5
Пр.р-та:
Изучение факторов, влияющих на размещение черной и цветной металлургии
6
Пр.р-та:
Характеристика одной из баз химической промышленности.
7
Пр.р-та:
Объяснение географического размещения и зональной специализации с/х
8
Пр.р-та:
Составление картосхемы размещения народных промыслов Центральной России
9
Пр.р-та:
«Сравнение ГП и планировки двух столиц: Москвы и Санкт-Петербурга»
10
Пр.р-та:
Оценка экологической ситуации в разных частях Урала и пути решения экологических проблем
11
Пр.р-та:
Нанести на к/к и обозначить пограничные субъекты РТ
12
Пр.р-та:
Нанести на к/к месторождения нефти РТ
13
Пр.р-та:
Нанести на к/к центры размещения отраслей машиностроения РТ.
14
Пр.р-та: Нанести на к/к центры размещения отраслей- химической и нефтехимической промышленности.
N
1
Кол- Тема урока
Тип урока
во
часов
Место России в мире 3 часа
1
Географическое
Изучение нового
положение, границы
материала
РФ. Россия на карте
мира.
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки
обучающихся
Формы контроля
д/з
Дата Дата
План. факт.
основные особенности
ГП России, его влияние
на развитие страны.
Знать современное
географическое
положение России и
его влияние на развитие
страны. Историю
освоения страны
Знать
политикоадминистративное
устройство РФ и уметь
показывать по карте
субъекты федерации.
Частично-поисковая
беседа
§1,2
2.9
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
§2
7.9
Знать и уметь
характеризовать
геополитическое
положение,
экономико-географ. и
транспортно – географ.
положение РФ
Пр. р-та: Выявление
благоприятных и
неблагоприятных
черт географического,
геополитического,
экономикогеографического и
транспортно –
географического
положения РФ.
§3-4
9.9
Знать: численность населения РФ, национальный состав,
особенности
размещения, крупнейшие по численности города России, городские
агломерации,
географию народов и
религий страны;
понятия: миграция,
эмиграция, депортация,
Частично-поисковая
беседа
§6
14.9
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
§6,8
16.9
§9
21.9
2
1
Политикоадминистративное
устройство РФ.
Изучение нового
материала
субъекты РФ, их
различия.
3
1
Геополитическое
положение,
экономико-географ. и
транспортно –
географ. положение
РФ.
Комбинированный следствия ЭГП и значительных размеров территории, субъекты РФ,
их различия.
4
1
5
1
6
1
Население Российской Федерации 6 часов
Численность и
Изучение нового
Познакомить с
естественное
материала
численностью
движение населения.
населения России,
определить причины
влияющие на изменение
численности населения.
Естественное
Изучение нового
Изучить особенности
движение населения.
материала
миграции в России;
Миграции населения.
Городское и сельское Изучение нового
Процесс урбанизации в
население. расселение материала
России, типология
населения.
городов и функции
7
1
Национальный и
языковый состав
населения России
8
1
Трудовые ресурсы.
Рынок труда и
занятость.
городов. плотность
населения России;
основные типы
сельских поселений.
Изучение нового
знания об языковых
материала
семьях, группах;
особенности
национального и
религиозного состава
населения.
Комбинированный представление о рынке
труда, причинах
безработицы,
требования к
современному
работнику.
Обобщение и
контроль знаний
иммиграция, типы
населенных пунктов,
зоны расселения,
трудовые ресурсы,
активное население,
пассивное население,
рынок труда, дефицит
работников,
безработица.
Уметь: строить и анализировать графики и статистические таблицы,
определять среднюю
плотность населения,
коэффициент ЕП
Урок обобщения и
Тестирование
контроля знаний по
теме: «Население
России».
Географические особенности экономики России 3часа
10 1
Хозяйство
России. Изучение нового
представление об
Структура
материала
особенностях
экономики России.
структуры хозяйства
России.
11 1
Природно-ресурсная
Изучение нового
основа экономики
материала
России.
12 1
Роль и место России в Изучение нового
Лекционное изложение с использованием
современной мировой материала
дополнительных источников знаний
экономике.
Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география 20 часов
13 1
Научный комплекс
Изучение нового
Состав и география
материала
научного комплекса
России; значение
научного комплекса в
экономике России
14 1
Машиностроительный Изучение нового
Состав и значение
Знать: основные геокомплекс.
материала
машиностроительного
9
1
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
§7
Частично-поисковая
беседа
тетради 28.9
23.9
30.9
Частично-поисковая
беседа
§10
5.10
индивидуальный
опрос
§11
9.10
Ведение записей в
тетради
§12
12.10
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
§13
16.10
Фронтальный и
индивидуальный
§14
19.10
комплекса. Изучение
проблем
машиностроения и пути
их решения.
15 1
Факторы размещения
МСК
Комбинированный
16 1
География
машиностроения.
Изучение нового
материала
17 1
Военнопромышленный
комплекс
Топливноэнергетический
комплекс.
Изучение нового
материала
Топливная
промышленность.
Практикум
18 1
19 1
20 1
Электроэнергетика.
21 1
Комплекс отраслей по
производству
конструкционных
материалов.
Черная металлургия.
22 1
Изучение нового
материала
Познакомить с
географией и
факторами размещения
машиностроительной
отрасли.
значение ТЭК,
представления о
размещении
месторождений нефти и
газа; понятие о
топливноэнергитическом
балансе. проблемы ТЭК
Комбинированный Особенности
электростанций разных
видов и их размещение;
значение
электроэнергетики для
экономики страны.
Изучение нового
материала
Практикум
графические понятия и
термины, особенности
основных отраслей хозяйства, природнохозяйственных зон и
районов Российской
Федерации.
Изучить структуру и
Уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки
географических
объектов и явлений;
находить в разных источниках и анализировать информацию,
необходимую для
изучения
географических
объектов и явлений, их
обеспеченности
природными и
человеческими
ресурсами,
хозяйственного
опрос
Пр.р-та:Определение
по картам размещения
трудоемкого и
металлоемкого
машиностроения
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
индивидуальный
опрос
§15
23.10
§16
26.10
§17
30.10
§18
9.11
Пр.р-та:
Составление
характеристики
одного из угольных
бассейнов
Частично-поисковая
беседа. Сопоставление
карт атласа
§19
13.11
§20
16.11
Частично-поисковая
беседа
§21
20.11
Пр.р-та: «Составление
§22-23
23.11
значение металлургии.
особенности черной
металлургии и
проблемы металлургии.
23 1
Цветная металлургия.
24 1
Химико - лесной
комплекс.
Химическая
промышленность.
25 1
География
химической
промышленности
26 1
Лесная
промышленность.
География лесной
промышленности
27 1
Агропромышленный
комплекс
28 1
Земледелие и
животноводство.
29 1
Пищевая и легкая
промышленность.
Практикум
особенности
металлургии легких и
тяжелых цветных
металлов; проблемы
металлургии и
перспективы ее
развития.
Изучение нового
особенности
материала
химической
промышленности;
значение для экономики
страны;
Комбинированный особенности
размещения
химической
промышленности
Изучение нового
специфика лесной
материала
промышленности
России, состав отрасли
и закономерности
размещения
предприятий лесной
промышленности;
представление о ЛПК.
Изучение нового
АПК; особенности
материала
сельского хозяйства в
России.
Практикум
Зональная
специализация отраслей
АПК..
Изучение нового
материала
География пищевой и
легкой
потенциала,
экологических
проблем.
характеристики одной
из металлургических
баз по картам и
статистическим
материалам»
Пр.р-та:Изучение
факторов, влияющих
на размещение черной
и цветной
металлургии
§24
27.11
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
§25
30.11
Пр.р-та:
Характеристика одной
из баз химической
промышленности.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
§26
4.12
§27
7.12
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
Пр.р-та: Объяснение
географического
размещения и
зональной
специализации
Фронтальный и
индивидуальный
§28
11.12
§29
14.12
§30
18.12
30 1
Инфраструктурный
комплекс.
31 1
Виды транспорта.
32 1
Связь. Сфера
обслуживания.
промышленности
представление о составе
инфраструктурного
комплекса и его роли в
экономике страны.
Комбинированный Определить значение
транспорта в жизни
населения России.
Изучение нового
представление о видах
материала
связи и уровнях ее
развития; состав сферы
услуг и география
сферы услуг;
рекреационное
хозяйство России.
Обобщение и
контроль знаний
Обобщение и
контроль знаний по
теме «Межотраслевые
комплексы России».
Районирование России. общественная география крупных регионов 24 часа
34 1
Экономическое
Изучение нового
Причины
районирование.
материала
районирования;
условия, влияющие на
специализацию района;
подходы к
районированию
территории и виды
районирования.
35 1
Центральная Россия
Изучение нового
влияние природных
Состав. ЭГП.
материала
условий и ресурсов на
Природные условия и
развитие хозяйства
ресурсы.
района
36 1
Население и
Комбинированный Население Центральной
хозяйственное
России, как регион
освоение
образования русского
народа.
33 1
37 1
Центральный
опрос
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
Изучение нового
материала
Изучение нового
Главные черты
Частично-поисковая
беседа. Сопоставление
карт атласа
индивидуальный
опрос
§31
21.12
§32-33
25.12
§34
11.1
Тестирование
Знать: основные географические понятия и
термины, особенности
основных отраслей хозяйства, природнохозяйственных зон и
районов Российской
Федерации.
15.1
Частично-поисковая
беседа,
индивидуальный
опрос
§35
18.1
работа с контурными
картами
§37
22.1
§38
25.1
§39
29.1
Пр.р-та: Составление
картосхемы
Уметь: выделять, опиразмещения народных
сывать и объяснять
существенные признаки промыслов
географических
Центральной России
объектов и явлений;
Фронтальный и
экономический район.
Хозяйство.
материала
38 1
Волго-Вятский и
ЦентральноЧерноземный район
Изучение нового
материала
39 1
Северо-запад.
Специализация.
Практикум
40 1
Европейский Север.
Особенности ЭГП.
Природные условия и
ресурсы.
Изучение нового
материала
41 1
хозяйство
Европейского Севера.
Изучение нового
материала
42 1
Европейский Юг..
Особенности ЭГП.
Состав. Население.
Изучение нового
материала
43 1
Европейский Юг.
Хозяйство района.
Изучение нового
материала
44 1
Поволжье. Состав.
Волга экономический
стержень района.
Поволжье. Население.
Крупные города.
Изучение нового
материала
45 1
Изучение нового
материала
современного хозяйства
Центральной России..
Территориальная
структура экономики
Центральной России.
оценка ЭГП районов,
их природные ресурсы
и условия, как факторы
специализации района.
особенности ЭГП
района и роль СанктПетербурга в хозяйстве
района
представление об
особенностях ЭГП,
природных условий,
населения
Европейского Севера.
взаимосвязь между
природными ресурсами
и специализацией
района.
ЭГП Северного
Кавказа, особенности
природных условий и
природных ресурсов
района, национальный
состав Северного
Кавказа.
отрасли специализации
района и их
территориальная
структура.
представление о
населении Поволжья.
индивидуальный
опрос
находить в разных источниках и анализировать информацию,
необходимую для
изучения
географических
объектов и явлений, их
обеспеченности
природными и
человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала,
экологических
проблем;
приводить примеры:
использования и
охраны природных
ресурсов, адаптации
человека к условиям
окружающей среды, ее
влияния на
формирование
культуры народов;
районов разной
специализации, центров
производства
важнейших видов
продукции, основных
коммуникации и их
узлов,
внутригосударственных
и внешних
экономических связей
России, а также
крупнейших
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
§41
1.2
Пр.р-та: «Сравнение
ГП и планировки двух
столиц: Москвы и
Санкт-Петербурга»
работа с контурными
картами
§42
5.2
§43,44
8.2
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
§45
12.2
работа с контурными
картами
§46-47
15.2
Тестирование
§48
19.2
работа с контурными
картами
§49
22.2
Фронтальный и
индивидуальный
§50
26.2
урбанизация района.
отрасли специализации
Поволжья и факторы их
размещения. проблемы
района.
значение Урала в
хозяйстве страны,
сравнение ЭГП Урала и
Поволжья.
отрасли специализации
Урала и факторы их
развития, состояние
экономики Урала и
проблемы Урала.
46 1
Хозяйство Поволжья.
Изучение нового
материала
47 1
Урал. ЭГП.
Природные условия и
ресурсы.
Изучение нового
материала
48 1
Урал. Современная
специализация.
Экологические
проблемы.
Практикум
49 1
Западный
макрорегион.
Обобщение знаний
Восточный
макрорегион – общая
характеристика
Западная Сибирь.
Обобщение и
контроль знаний
Тестирование
Изучение нового
материала
общая характеристика
региона
Изучение нового
материала
52 1
Восточная Сибирь.
Природные и
хозяйственные
контрасты.
Изучение нового
материала
53 1
Дальний Восток.
Своеобразие ЭГП.
Современная
специализация.
Изучение нового
материала
особенности ЭГП
Западной Сибири,
природные условия и
ресурсы.
состав Восточной
Сибири и особенности
ЭГП района. отрасли
специализации
Восточной Сибири и
факторы их
формирования.
состав Дальнего
Востока и особенности
ЭГП.
50 1
51 1
регионов и стран мира;
составлять краткую
географическую
характеристику разных
территорий на основе
разнообразных
источников географической информации
и форм ее
представления;
использовать приобретенные знания и умения
в практической
деятельности и
повседневной жизни
опрос
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
§51
29.2
работа с контурными
картами
§52,53
4.3
Пр.р-та: Оценка
экологической
ситуации в разных
частях Урала и пути
решения
экологических
проблем
§54
7.3
11.3
Уметь: выделять, описывать и объяснять
существенные признаки
географических
объектов и явлении;
находить в разных источниках и анализировать информацию,
необходимую для
изучения:
географических
объектов и явлений, их
обеспеченности
природными и
человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала,
экологических
проблем; районов
разной специализации,
Частично-поисковая
беседа
§55,56
14.3
работа с контурными
картами
§57
18.3
работа с контурными
картами
§58
1.4
работа с контурными
картами
§59
4.4
центров производства
важнейших видов
продукции, основных
коммуникаций и их узлов,
Экономические
районы России
Урок обобщения.
Характеристика стран
СНГ.
Изучение нового
материала
56 1
Страны нового
зарубежья СНГ
Изучение нового
материала
57 1
Страны нового
зарубежья СНГ
Изучение нового
материала
54 1
55 1
Итоговой контроль по
всему курсу.
География Татарстана 10 часов
59 1
ЭГП РТ
58 1
60 1
61 1
62 1
Тестирование
8.4
Изучение нового
материала
Познакомить с новыми
независимыми
государствами –
соседями России.
Отношения между
Россией и новыми
независимыми
государствами
Записи 11.4
в
тетради
Записи 15.4
в
тетради
Записи 18.4
в
тетради
Знать состав СНГ,
находить на карте,
особенности ГП,
заселения и хозяйства
стран
Обобщение и
контроль знаний
Тестирование по материалам ГИА
Практикум
Называть: пограничные
субъекты, особенности
географического положения, размеры территории, протяженность
границ, народы, наиболее распространенные
языки, религии;
важнейшие природнохозяйственные объекты
области;
основные виды
природных ресурсов и
примеры
рационального и
нерационального использования.
Особенности ЭГП РТ,
административнотерриториальное
деление РТ
Структура населения. Комбинированный Динамика численности.
Национальный состав.
Структура и
Миграция, трудовые
национальный состав.
ресурсы.
Демографические
изменения в РТ,
миграция, трудовые
ресурсы
Городское и сельское Комбинированный Изменение городского и
население.
сельского населения.
Плотность городского и
сельского населения.
Общая
Комбинированный Характеристика
характеристика
народного хозяйства
22.4
Пр.р-та:Нанести на к/к
и обозначить
пограничные
субъекты РТ
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
Записи 25.4
в
тетради
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
Записи 2.5
в
тетради
Фронтальный и
индивидуальный
Записи
в
Записи 29.4
в
тетради
6.5
народного хозяйства
РТ.
РТ.
Внутриреспубликанские
экономические связи.
Структура экспорта и
импорта РТ,
внешнеторговый
оборот.
Комбинированный РТ в Российском
производстве
промышленной
продукции. Размещение
добычи нефти
Комбинированный Ведущие отрасли
машиностроения, их
размещение.
63 1
Общая
характеристика
промышленности.
ТЭК
64 1
Машиностроение и
металлообработка.
65 1
Химическая и
нефтехимическая
промышленность.
Комбинированный Развитие отраслей,
центры их размещения.
Экономические и
экологические
проблемы.
66 1
АПК. Сельское
хозяйство.
Растениеводство и
животноводство РТ
67 1
Пищевая и лёгкая
промышленность РТ.
Комбинированный Развитие и размещение
отраслей сельского
хозяйства.
Экономические
проблемы.
Комбинирован.
Размещение отраслей
пищевой
промышленности.
Развитие и размещение
отраслей лёгкой
промышленности.
Определять: географическое положение
Описывать:
географическое
положение (экономикогеогра-фическое,
геополитическое и др.).
Объяснять: влияние
географического положения на особенности
природы, хозяйства и
жизни населения,
особенности быта и
религий отдельных
народов;
различия в
естественном приросте
населения, темпах его
роста и уровне
урбанизации отдельных
территорий, направления миграций,
образование и развитие
разных форм
городского и сельского
населения, роль
географического
фактора в развитии
человеческого
общества на примере РТ;
изменение пропорций
между сферами,
секторами,
межотраслевыми
комплексами
и отраслями в
структуре хозяйства.
опрос
тетради
Пр.р-та: Нанести на Записи 9.5
к/к
месторождения в
нефти.
тетради
Пр.р-та: Нанести на
к/к центры
размещения отраслей
- машиностроения
Пр.р-та: Нанести на
к/к центры
размещения отраслейхимической и
нефтехимической
промышленности.
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
Записи 13.5
в
тетради
Фронтальный и
индивидуальный
опрос
Записи 23.5
в
тетради
Записи 16.5
в
тетради
Записи 20.5
в
тетради