1. Общие положения - Ногинский колледж

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГОВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ЛОКАЛЬНЫЕ АКТЫ И ПОЛОЖЕНИЯ
В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС
ГБОУ СПО МО НТЭТ
2014-2015 учебный год
1
НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ И ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ВВЕДЕНИЯ ФГОС
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ.
Конституция Российской Федерации http://www.constitution.ru/
ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.12 г. № 273-ФЗ
http://www.rg.ru/2010/12/01/obrazovanie-dok.html
3.
Федеральный закон N 307-ФЗ от 1 декабря 2007 г. «О внесении изменений в
отдельные законодательные акты Российской Федерации в целях предоставления объединениям
работодателей права участвовать в разработке и реализации государственной политики в области
профессионального образования» Принят Государственной Думой 14 ноября 2007 года
1.1.
1.
2.
Одобрен Советом Федерации 23 ноября 2007 года.
http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=72890
4.
Федеральный закон № 309-Ф3 от 1 декабря 2007 года «О внесении
изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения
понятия
и
структуры
государственного
образовательного
стандарта"
http://mo.mosreg.ru/userdata/8947 4.doc
5.
Федеральный закон №260-ФЗ от 10 ноября 2009 года «О внесении
изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием
Федерального закона «О Московском государственном университете имени М.В.
Ломоносова и Санкт-Петербургском государственном университете» http://base.
garant.ru/12170774/
6.
Постановление Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009
года № 142 «О Правилах разработки и утверждения федеральных государственных
образовательных стандартов» http://www.rg.ru/2009/03/04/obrazovanie-standarty-dok.html
7.
Перечень профессий НПО, приказ Министерства образования и науки РФ от
28.09.09 № 354
http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d 09/m354.html
8.
Перечень специальностей СПО, приказ Министерства образования и науки
РФ от 28.09.09 № 355
http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d 09/m355.html
9.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 21 декабря 2009 г. № 740
"Об установлении соответствия профессий НПО, Перечень которых утвержден приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 сентября 2009 г. N 354,
профессиям начального профессионального образования, Перечень которых утвержден
постановлением Правительства Российской Федерации от 8 декабря 1999 г. N 1362".)
http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d 09/m740.html
10. Указатель соответствия - приказ Министерства образования и науки РФ от
28 декабря 2009 № 835 специальностей СПО, утвержденных приказом МОН № 355 и
специальностей, утвержденным приказом от 11.04.05 № 112 (Приказ Министерства
образования и науки РФ от 28 декабря 2009 г. № 835 "Об установлении соответствия
специальностей СПО, перечень которых утвержден приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации от 28 сентября 2009 г. N 355, специальностям СПО,
указанным в Общероссийском классификаторе специальностей по образованию ОК 0092003, принятым и введенным в действие постановлением Государственного комитета
Российской Федерации по стандартизации и метрологии от 30 сентября 2003 г. N 276-ст
".) http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d 09/m835.html
11. Приказ Министерства образования и науки РФ от 26 ноября 2009 г. № 674
"Об утверждении Положения об учебной практике (производственном обучении) и
производственной практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные
образовательные программы начального профессионального образования".
http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d 09/m674.html
12. Приказ Министерства образования и науки РФ от 26 ноября 2009 г. № 673
"Об утверждении Положения об учебной и производственной практике студентов
(курсантов), осваивающих основные профессиональные образовательные программы
среднего
профессионального
образования".
http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d
09/m673.html
13. Приказ Министерства образования и науки РФ от 25 августа 2009 г. № 315
"Об утверждении форм документов государственного образца о среднем
профессиональном образовании и технических требований к ним". http://www.edu.ru/dbmon/mo/Data/d 09/m315n.html
14. Приказ Министерства образования и науки РФ от 25 августа 2009 г. № 314
"Об утверждении форм документов государственного образца о начальном
профессиональном образовании, уровне квалификации и технических требований к ним".
http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d 09/m314.html
15. Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством
образования и науки Российской Федерации для образовательных учреждений,
реализующих образовательные программы НПО на 2012/2013 учебный год.
http://www.firo.ru/wp-content/uploads/2010/05/NPQ.doc
16. Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством
образования и науки Российской Федерации для образовательных учреждений,
реализующих образовательные программы СПО на 2012/2013 учебный год.
http://www.firo.ru/wp-content/uploads/2010/05/SPQ.doc
17. Письмо Федерального института развития образования (ФИРО) от 05
августа 2011 г. № 01-01-01/709 «О рекомендациях издательств по использованию учебной
литературы при реализации образовательных программ начального и среднего
профессионального
образования
в
рамках
ФГОС
3-го
поколения
http://zhrt.ru/files/document attachments/82/recommendations on the use of publish ers of
textbooks.doc
18. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации №032357 от 20 ноября 2009 года "О применении приказов Минобрнауки России о перечнях
профессий НПО и специальностей НПО". http://minobrazrm.e-mordovia.ru/informs/pr
obr/pismo rf 2357.doc
19. ФГАУ «ФИРО» Протокол № 1 от «15» февраля 2012 г Положение по
итоговому контролю учебных достижений обучающихся при реализации федерального
государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования в
пределах основной профессиональной образовательной программы НПО/СПО
(примерное)http://www.firo.ru
20. Федеральные государственные образовательные стандарты начального
профессионального образования (ФГОС НПО), разработанные и утвержденные в порядке,
установленном Правительством Российской Федерации http://mon.gov.ru/dok/fgos/7196/
21. Федеральные государственные образовательные стандарты среднего
профессионального образования (ФГОССПО), разработанные и утвержденные в порядке,
установленном Правительством Российской Федерации http://mon.gov.ru/dok/fgos/7197/
22. Постановление Правительства РФ от 14 июля 2008 г. N 521 "Об
утверждении Типового положения об образовательном учреждении начального
профессионального образования" http://base.garant.ru/193584/#text
23. Постановление Правительства РФ от 18 июля 2008 г. N543 "Об утверждении
Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального
образования (среднем специальном учебном заведении)" http://base.garant.ru/193595/#text
Разъяснения по формированию примерных программ учебных дисциплин начального
профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных
государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего
профессионального образования.
24. http://nnt.ugrasu.ru/index.php?option=com
content&view=article&id=262:prepodnorm&catid=46:v-pomoschprepodavatelyu&Itemid=107
25. Разъяснения по формированию примерных программ профессиональных
модулей начального профессионального и среднего профессионального образования на
основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального
профессионального и среднего профессионального образования.
http://nnt.ugrasu.ru/index.php?option=com
content&view=article&id=262:prepodnorm&catid=46:v-pomosch-prepodavatelyu&Itemid=107
26. Разъяснения
по
реализации
федерального
государственного
образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное
обучение) в пределах основных профессиональных образовательных программ
начального профессионального или среднего профессионального образования,
формируемых на основе федерального государственного образовательного стандарта
начального профессионального и среднего профессионального образования
http://nnt.ugrasu.ru/index.php?option=com
content&view=article&id=262:prepodnorm&catid=46:v-pomosch-prepodavatelyu&Itemid=107
27.
Рекомендации по формированию учебного плана образовательного
учреждения начального/среднего профессионального образования по профессии
начального/специальности среднего профессионального образования // http://www.firo.ru
28. Календарный учебный график образовательного учреждения начального /
среднего профессионального образования
http://www.firo.ru/wp-content/uploads/2010/04/uch-graf-npo-spo.doc
29. СЛОВАРЬ-СПРАВОЧНИК современного российского профессионального
образования Издание первое Рекомендован ФГУ ФИРО (протокол заседания Президиума
Экспертного совета по профессиональному образованию при ФГУ ФИРО от 11.12. 2009
№ 10; рег. номер рецензии 638 от 15.12. 2009 г.) http://www.firo.ru/?page id=985
1.2. СанПиН
2.4.3.1186-03 (с изменениями от 28 апреля 2007 г., 23 июля
2008г.), http://base.garant.ru/4178906/
СОДЕРЖАНИЕ
1. О порядке разработки и принятия локальных нормативных актов
по вопросам регулирования правового положения подразделений
и должностных обязанностей работников ……………………………………………….
2.Положение об утверждении правил оказания платных образовательных услуг……
3.Положение о делопроизводстве……………………………………………………….
4. Правила приема в ГБОУ СПО МО НТЭТ……………………………………………..
5.Положение о стипендиальном обеспечении и других формах социальной
поддержки студентов………………………………………………………………………
6.Положение об организации обучения студентов по индивидуальному плану………
7. Положение о студенческом общежитии………………………………………………..
8.Правила внутреннего распорядка для студентов, проживающих в общежитии…….
9.Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным профессиональным программам……………………………………..
10.Положение о порядке и основаниях предоставления академического отпуска
студентам……………………………………………………………………………………
11.Положение о сайте………………………………………………………………………..
12. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
заочной форме обучения ……………………………………………………………………
13.Положение о библиотеке ГБОУ СПО МО НТЭТ………………………………………
14.Положение об электронной библиотеке ГБОУ СПО МО НТЭТ………………………
15. Правила пользования библиотекой ГБОУ СПО МО НТЭТ…………………………..
16.Положение о проведении квалификационного испытания в устной форме
педагогических работников, аттестуемых с целю подтверждения соответствия
занимаемой должности………………………………………………………………………
17.Положение об учебной и производственной практике студентов, осваивающих
основные профессиональные образовательные программы среднего
профессионального образования…………………………………………………………….
18.Должностная инструкция преподавателя………………………………………………..
19.Положение о порядке оформления возникновения, приостановления и
прекращения отношений между техникумом и обучающимся …………………………..
20.Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов…..
21.Положение о порядке организации и осуществления образовательной
деятельности по образовательным программам среднего профессионального
образования в ГБОУ СПО МО НТЭТ……………………………………………………….
22.Положение о режиме занятий обучающихся в ГБОУ СПО МО НТЭТ………………..
23.Положение внутреннего распорядка для студентов…………………………………….
24.Положение о поощрении и взыскании студентов ГБОУ СПО МО НТЭТ…………….
25.Положение о совете профилактики правонарушений в ГБОУ СПО МО НТЭТ………
26.Положение об организации пропускного режима в ГБОУ СПО МО НТЭТ…………..
27.Положение о закупке товаров. Работ и услуг в ГБОУ СПО МО НТЭТ………………..
28.Положение о самообследовании……………………………………………………………
29.Порядок и основания перевода и восстановления обучающихся в ГБОУ СПО МО
НТЭТ…………………………………………………………………………………………….
30.Положение о разработке рабочих программ учебных дисциплин по специальностям
среднего профессионального образования…………………………………………………….
31.Положение о разработке рабочих программ профессиональных модулей
по специальностям среднего профессионального образования……………………………..
32.Положение об организации и проведении лабораторных работ и практических
занятий в ГБОУ СПО МО НТЭТ……………………………………………………………….
33.Положение о стипендиальной комиссии…………………………………………………..
34.Положение об организации и планировании самостоятельной работы студентов……..
35.Положение о расписании учебных занятий ГБОУ СПО МО НТЭТ……………………….
36.Положение о физическом воспитании студентов ГБОУ СПО МО НТЭТ…………………
37.Положение об организации занятий по физической культуре со студентами,
отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе
ГБОУ СПО МО НТЭТ……………………………………………………………………………
38. Положение о порядке реализации прав педагогов на бесплатное пользование
образовательными, методическими и научными услугами ГБОУ СПО МО НТЭТ………..
39.Положение о дежурстве в ГБОУ СПО МО НТЭТ…………………………………………..
40.Положение об учебной части…………………………………………………………………
41.Положение о информационно- методическом центре ГБОУ СПО МО НТЭТ……………
42.Положение о курсовой работе………………………………………………………………
43.Положение о методическом совете ГБОУ СПО МО НТЭТ………………………………
44.Положение о методическом кабинете ГБОУ СПО МО НТЭТ…………………………….
45.Положение о научно – методической работе преподавателей ГБОУ СПО МО НТЭТ….
46.Положение об учебно – методическом комплексе………………………………………….
47.Положение о цикловой методической комиссии ГБОУ СПО МО НТЭТ…………………
48.Положение о творческой группе преподавателей ГБОУ СПО МО НТЭТ………………...
49.Положение о научном студенческом обществе ГБОУ СПО МО НТЭТ…………………...
50.Положение об организации учебно – исследовательской работы студентов в
ГБОУ СПО МО НТЭТ……………………………………………………………………………
52.Положение о «малом» педагогическом совете техникума………………………………….
53.Положение о мониторинге достижений результатов освоения ОПОП……………………
54.Положение о критериях и показателях эффективности деятельности
педагогических работников и порядка их применения в ГБОУ СПО МО НТЭТ…………..
55.Положение о разработке вариативной части основной профессиональной
образовательной программы…………………………………………………………………….
56.Положение о формировании фонда оценочных средств для проведения
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся…………….
57. Положение о порядке работы комиссии по приему задолженностей у студентов……..
58.Положение об организации и проведения государственной итоговой аттестации
выпускников, обучающихся по Федеральным государственным стандартам среднего
профессионального образования ГБОУ СПО МО НТЭТ……………………………………..
59.Положение о Службе содействия трудоустройству выпускников
ГБОУ СПО МО НТЭТ…………………………………………………………………………..
60.Положение о экзамене (квалификационном»………………………………………………
61.Положение о порядке участия студентов в формировании своего профессионального
обучения в ГБОУ СПО МО НТЭТ……………………………………………………………..
62.Положение о старостате……………………………………………………………………..
63.Положение об организации работы учебного кабинета ГБОУ СПО МО НТЭТ………..
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГОВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на
заседании
педагогического
совета
Протокол № от «___» _____201__
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_____________Л.В. ГРАНЕНОВА
Приказ № ___от «_ »
201_ г
ПОЛОЖЕНИЕ
о разработке вариативной части основной профессиональной
образовательной программы
ПОЛОЖЕНИЕ
о разработке вариативной части основной профессиональной образовательной
программы государственного бюджетного образовательного учреждения среднего
профессионального
образования
Московской
области
«Ногинский
торгово
–
экономический техникум»
именуемое в дальнейшем ГБОУ СПО МО НТЭТ реализует статью 13 ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации» от 29.12.12 г. № 273-ФЗ, Типовое положение об
образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднего
специального учебного заведения), утвержденным Постановлением Правительства РФ от
18.07.2008 г. № 543; Типовое положение об образовательном учреждении начального
профессионального образования, утвержденным Постановлением Правительства РФ от 14
июля 2008 г. N 521, Устав, основные профессиональные образовательные программы
(далее ОПОП) начального и среднего профессионального образования и, в их рамках,
федеральные государственные образовательные стандарты НПО и СПО, в целях
возможности расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием
обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний,
необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника на региональном
рынке труда и возможностями продолжения образования, обеспечения единства
требований к организации образовательного процесса в соответствии с требованиями
федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего
профессионального
образования,
Устава
ГБОУ
СПО
МО
НТЭТ,
положений,
регулирующих образовательный процесс в образовательном учреждении и настоящим
положением,
регламентирует
порядок
разработки
вариативной
части
основной
профессиональной образовательной программы по профессии/специальности.
1.
1.1.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Разработка
вариативной
части
основной
профессиональной
образовательной программы по специальности (далее вариативная часть) регулируется
федеральным
государственным
образовательным
стандартом
среднего
профессионального образования и настоящим Положением.
1.2.
Вариативная часть направлена на обеспечение обучающихся/студентов
образовательного учреждения качественным профессиональным образованием.
1.3.
Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули
вариативной части определяются образовательным учреждением.
1.4.
Содержание вариативной части формируется исходя из специфики
специальности, деятельности образовательного учреждения и предприятия (предприятий)
заинтересованного работодателя.
1.5.
Вариативная часть представляет собой планируемую, организационно и
методически направляемую преподавателем деятельность обучающихся по освоению
учебной (учебных) дисциплины и (или) междисциплинарного (междисциплинарных)
курса, профессионального модуля или профессиональных модулей и формированию
профессиональных
компетенций,
осуществляемую
в
рамках
аудиторной
и
самостоятельной учебной работы обучающихся.
1.6.
Вариативная часть наряду с обязательной частью ОПОП является
неотъемлемой составной частью учебного процесса подготовки специалистов.
1.7.
При формировании вариативной части ОПОП её объём в часах составляет
20% для СПО от общего объема времени, отведенного на освоение ОПОП.
1.8.
Положение о разработке вариативной части ОПОП действует до введения
федерального документа.
2.
ОРГАНИЗАЦИЯ И НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
ВАРИАТИВНОЙ ЧАСТИ ОПОП
2.1.
В образовательном учреждении вариативная часть ОПОП используется в
двух основных направлениях: для расширения объема профессиональной подготовки и
для ее углубления.
2.2.
В зависимости от направления использования вариативной части возможно
включение:
-
в учебные дисциплины и междисциплинарные курсы дополнительных тем;
-
в циклы дополнительных учебных дисциплин, а в модули дополнительных
междисциплинарных курсов;
-
в ОПОП дополнительных профессиональных модулей и соответственно
дополнительных МДК.
Часы
вариативной
части
распределяются
образовательным
учреждением
самостоятельно между теми элементами ОПОП, в которые введены дополнительные
темы, учебные дисциплины, междисциплинарные курсы, профессиональные модули.
2.3. Организация реализации вариативной части ОПОП включает:
•
четкое планирование содержания и объема учебных дисциплин, МДК и ПМ,
содержащих вариативную часть;
•
контроль и анализ результатов реализации вариативной части ОПОП;
•
необходимое учебно-методическое и материально-техническое обеспечение;
•
внедрение новых педагогических и производственных технологий;
2.4.
В
соответствии
с
требованиями
федеральных
государственных
образовательных стандартов среднего профессионального образования, объем времени,
отведенного на вариативную часть изучаемых дисциплин, междисциплинарных курсов
профессиональных модулей в рабочих учебных планах образовательного учреждения
установлен в академических часах.
2.5.
Преподаватель,
реализующий
вариативную
часть,
самостоятельно
планирует и определяет: ее содержание, формы контроля (входного, текущего, рубежного
и итогового), разработку заданий и критерии оценки ее освоения обучающимися, учебную
литературу, разработку методических материалов.
Содержание
2.6.
представителями
программы
заинтересованного
вариативной
работодателя,
части,
согласованное
рассматривается
на
с
заседании
методической (цикловой) комиссии, согласовывается с заместителем директора и
утверждается директором лицея.
СИСТЕМА КОНТРОЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ВАРИАТИВНОЙ ЧАСТИ ОПОП
Контроль
2.7.
результатов
реализации
вариативной
части
ОПОП
осуществляется в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия по
дисциплине или междисциплинарному курсу, либо за счет времени, отведенного на
промежуточную аттестацию.
2.8. Контроль может проходить в письменной, устной форме, в процессе и по
результатам выполнения практических заданий, или
использоваться
электронные
образовательные
ресурсы,
смешанной
анализ
форме. Могут
производственных
ситуаций, зачеты, тестирование, самоотчеты, контрольные работы, защита творческих
проектов, портфолио и др.
2.9.
Критериями оценки результатов реализации вариативной части являются:
- уровень освоения знаний и умений;
- освоение дополнительных компетенций;
- освоение дополнительного вида профессиональной деятельности.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГОВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на
заседании
Педагогического
совета
Протокол № ____ от «___» _____201__
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_____________Л.В. ГРАНЕНОВА
Приказ № ___от «_ »
201_ г
ПОЛОЖЕНИЕ
по разработке рабочих программ
учебных дисциплин/профессиональных
модулей
ПОЛОЖЕНИЕ
по разработке рабочей программы учебной дисциплин/профессиональных
модулей
государственного бюджетного образовательного учреждения среднего
профессионального образования Московской области «Ногинский торгово –
экономический техникум»
именуемое в дальнейшем ГБОУ СПО МО НТЭТ реализует статью 13 ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации» от 29.12.12 г. № 273-ФЗ, Типовое положение об
образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднего
специального учебного заведения), утвержденным Постановлением Правительства РФ от
18.07.2008 г. № 543; Типовое положение об образовательном учреждении начального
профессионального образования, утвержденным Постановлением Правительства РФ от 14
июля 2008 г. N 521,Устав, основные профессиональные образовательные программы
начального и среднего профессионального образования и, в их рамках, федеральные
государственные образовательные стандарты НПО и СПО, в целях формирования
профессиональных компетенций, повышения качества профессионального образования,
организации образовательного процесса в соответствии с требованиями федеральных
государственных
образовательных
стандартов
начального
профессионального
образования устава ГБОУ СПО МО НТЭТ, положений, регулирующих образовательный
процесс в образовательном учреждении, и настоящим положением, регламентирует
структуру, порядок разработки и утверждения рабочей программы по учебной
дисциплине (профессиональному модулю).
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1.
Настоящее Положение разработано в соответствие с требованиями
федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального
образования (далее - ФГОС СПО, разъяснениями по формированию учебных программ
учебных дисциплин и профессиональных модулей (утвержденное Министерством
образования и науки РФ 27.08.2009 г.), Уставом ГБОУ СПО МО НТЭТ.
1.2.
Положение определяет структуру, порядок разработки и утверждения
рабочей программы по учебной дисциплине/профессиональному модулю.
1.3.
Рабочая программа по учебной дисциплине /профессиональному модулю -
это нормативно-правовой документ, обязательный для выполнения в полном объеме.
1.4.
Рабочая
программа
как
компонент
основной
профессиональной
образовательной программы по специальности СПО, является средством фиксации
содержания образования, планируемых результатов, определяет цели, состав и
логическую последовательность усвоения элементов содержания.
1.5.
Рабочая программа по учебной дисциплине /профессиональному модулю/
является обязательным основным документом ОПОП, устанавливающим содержание и
методическое построение учебной дисциплины /профессионального модуля.
Рабочая программа учебной дисциплины/профессионального
1.6.
модуля
должна:
-
отвечать требованиям ФГОС к результатам обучения, квалификационной
характеристики
специалиста
по
соответствующей
профессии/специальности,
дидактическим принципам;
-
обеспечивать систематичность, последовательность, комплексность обучения,
внутрипредметные
и
направленностью
межпредметные
обучения,
связи
с
возможность
четко
выраженной
получения
практической
фундаментальных
теоретических/практических знаний;
-
обеспечивать
формирование
профессиональных
знаний,
умений,
практического опыта, общих и профессиональных компетенций, необходимых рабочим и
специалистам соответствующей квалификации по профессии/специальности;
1.7.
Рабочая программа учебной дисциплины/профессионального модуля
разрабатывается
преподавателем/
преподавателем
и
мастером
производственного
обучения.
1.8.
Рабочая программа учебной дисциплины/профессионального модуля
проходит внутреннее и внешнее рецензирование или внешнюю (согласно положения)
3.1.
Рабочая
программа
учебной
дисциплины/профессионального
модуля
рассматривается и утверждается на заседании предметных (цикловых) комиссий:
общеобразовательных и естественно- научных дисциплин, общих гуманитарных и
социально – экономических дисциплин, технологических дисциплин, бухгалтерско –
экономических дисциплин, товароведно – коммерческих и сервисных дисциплин.
1.9.
Рабочая программа корректируется и утверждается ежегодно до начала
приема абитуриентов в образовательное учреждение на новый учебный год.
1.10.
За 20 дней до рассмотрения на Совете образовательного учреждения
программа представляется для проверки соответствия ее предъявляемым требованиям.
1.11.
Рабочая программа учебной дисциплины/профессионального модуля
обсуждается на Совете образовательного учреждения.
1.12.
учреждения.
Рабочая
программа
утверждается
директором
образовательного
Структура и составляющие рабочей программы учебной дисциплины /
2.
профессионального модуля
Рабочая программа по учебной дисциплине /профессиональному модулю
2.1.
разрабатывается преподавателем/ преподавателями и мастерами производственного
обучения на основе требований ФГОС СПО, разъяснений по формированию учебных
программ
учебных
дисциплин
и
профессиональных
модулей
(утвержденное
Министерством образования и науки РФ 27.08.2009 г.).
При необходимости тематический план, разделы (темы) программ УД, МДК
2.2.
и ПМ, их содержание могут ежегодно уточняться и переутверждаться.
Рабочая программа по учебной дисциплине /профессиональному модулю
2.3.
ориентирована на реализацию основной профессиональной образовательной программы
по профессиям начального и среднего профессионального образования. Рабочая
программа должна определять роль и значение соответствующей учебной дисциплины
(профессионального модуля) в будущей профессиональной деятельности специалиста
(рабочего), объем и содержание знаний, умений, практического опыта) общих и
профессиональных компетенций) которыми должны овладеть обучающиеся. В рабочих
программах учебной дисциплины /профессионального модуля конкретизируется её
значимость для освоения основной профессиональной образовательной программы СПО,
указываются
лабораторные
и
практические
работы,
(для
модуля
учебная
и
производственная практика), виды и содержание самостоятельных работ, формы и методы
текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся, рекомендуемые учебные
пособия и др.
Рабочая программа по учебной дисциплине /профессиональному модулю
2.4.
имеет следующую структуру:
-
титульный лист;
-
паспорт программы учебной дисциплины /профессионального модуля;
-
структура и содержание учебной дисциплины /профессионального модуля;
-
условия реализации учебной дисциплины /профессионального модуля;
-
контроль
и
оценка
результатов
освоения
учебной
дисциплины
(профессионального модуля)
2.4.1.
Титульный лист программы учебной дисциплины /профессионального
модуля содержит:
-
полное наименование органа, осуществляющего функции и полномочия
учредителя данного учреждения и полное наименование самого учреждения;
-
индекс и название учебной дисциплины /профессионального модуля;
-
название населенного пункта, в котором подготовлена программа;
-
год написания программы;
-
гриф согласования методической (цикловой) комиссией с указанием даты,
номера протокола) и утверждения согласно процедуре, определенной уставом ГБОУ СПО
МО НТЭТ данной рабочей программы учебной дисциплины (профессионального модуля);
-
сведения о специальности СПО, для которой разработана рабочая программа
учебной дисциплины (профессионального модуля);
-
сведения о нормативных документах, на основе которых разработана рабочая
программа учебной дисциплины (профессионального модуля);
-
ФИО и должность разработчика рабочей программы учебной дисциплины
(профессионального модуля);
-
ФИО и должность экспертов (если программа прошла экспертизу) рабочей
программы учебной дисциплины (профессионального модуля).
Раздел «Паспорт программы учебной дисциплины /профессионального
2.4.4.
модуля» включает:
-
название учебной дисциплины/профессионального модуля;
- область применения учебной программы, в ней необходимо указать
специальность (специальности)/профессию (профессии), укрупненную группу (группы)
специальностей/профессий или направление (направления) подготовки в зависимости от
широты использования программы учебной дисциплины /профессионального модуля;
- место учебной дисциплины/профессионального модуля в структуре основной
профессиональной образовательной программы;
-
требования к умениям и знаниям в соответствии с перечисленными в п.1.
Федеральных государственных образовательных стандартов по специальностям /
профессиям;
- рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной
дисциплины /профессионального модуля:
максимальной учебной нагрузки обучающегося/студента ______________ часов,
в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося/студента ____часов;
самостоятельной работы обучающегося/студента ____________ часов;
часов учебной и производственной практики (для ПМ) _____________ часов.
2.4.5. Структура и содержание
2.4.5.1. В разделе «Структура и содержание учебной дисциплины» в табличной
форме приводится:
- объем и виды учебной работы, в которой указываются:

максимальная учебная нагрузка (всего);

обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе: лабораторные работы,
практические занятия, контрольные работы;

самостоятельная работа обучающегося/студента (всего) в том числе: указываются
другие виды самостоятельной работы при их наличии (реферат, расчетно-графическая
работа, внеаудиторная самостоятельная работа и т.п.);

форме итоговой аттестации (указать).
-
тематический план и содержание учебной дисциплины, в котором указывают:

наименование разделов и тем;

содержание
учебного
материала,
лабораторные
и
практические
занятия,
самостоятельная работа обучающихся/студентов. Для студентов ОУ СПО при наличии
курсовых проектов (работ) указывается тематика курсовой работы (проекта).

объем часов;

уровень освоения.
2.4.5.2. В разделе «Структура и содержание профессионального модуля» в
табличной форме приводится:
-
тематический план профессионального модуля, в котором указывают: о коды
профессиональных компетенций;
-
наименования разделов профессионального модуля; о всего часов (макс.
учебная нагрузка и практики);
-
объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося/студента;
-
объем
времени,
отведенного
на
самостоятельную
работу
обучающегося/студента;

-
объем времени, отведенного на практику - учебную, производственную.
-
содержание обучения по профессиональному модулю, в котором указывают:
наименование разделов профессионального модуля, междисциплинарных курсов и
тем;

содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,
самостоятельная работа обучающихся/студентов, виды работ учебной практики, виды
работ производственной практики; о объем часов;

уровень освоения.
2.4.6. В разделе «Условия реализации учебной дисциплины/профессионального
модуля» указываются:
-
требования
(приводится
перечень
к
минимальному
средств
обучения,
материально-техническому
включая
тренажеры,
обеспечению
модели,
макеты,
оборудование, технические средства);
-
информационное обеспечение обучения: перечень рекомендуемых учебных
изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы (после каждого наименования
печатного издания обязательно указываются издательство и год издания в соответствии с
ГОСТом);
в профессиональном модуле еще указываются:
-
общие требования к организации образовательного процесса (описываются
условия проведения занятий, организация учебной и производственной практики);
-
кадровое
обеспечение
образовательного
процесса
(требования
к
квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение).
В разделе «Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
(профессионального модуля)» указывают результаты обучения, формы и методы контроля
и оценки результатов обучения при формировании у обучающихся/студентов знаний,
умений, профессиональных и общих компетенций (перечень форм контроля следует
конкретизировать с учетом специфики обучения по программе учебной дисциплины или
профессионального модуля).
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГОВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на
заседании
педагогического
совета
Протокол № от «___» _____201__
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_____________Л.В. ГРАНЕНОВА
Приказ № ___от «_ »
201_ г
ПОЛОЖЕНИЕ
о разработке и структуре контрольно-оценочных средств
ПОЛОЖЕНИЕ
о разработке и структуре контрольно-оценочных средств государственного
бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования
Московской области «Ногинский торгово – экономический техникум»
именуемое в дальнейшем ГБОУ СПО МО НТЭТ реализует статью 13 ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации» от 29.12.12 г. № 273-ФЗ, Типовое положение об
образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднего
специального учебного заведения), утвержденным Постановлением Правительства РФ от
18.07.2008 г. № 543; Типовое положение об образовательном учреждении начального
профессионального образования, утвержденным Постановлением Правительства РФ от 14
июля 2008 г. N 521, Устав, основные профессиональные образовательные программы
начального и среднего профессионального образования и, в их рамках, федеральные
государственные образовательные стандарты СПО, в целях обеспечения единства
требований к оценке сформированности профессиональных компетенций, повышения
качества профессионального образования, организации образовательного процесса
1.
1.1.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Настоящее положение, регламентирует порядок разработки и структуру
контрольно-оценочных средств (далее КОС) при проведении итоговой аттестации по
профессиональному модулю (промежуточной аттестации по ОПОП).
1.2.
Комплект контрольно-оценочных средств направлен на обеспечение
обучающихся/студентов образовательного учреждения качественным профессиональным
образованием.
1.2.
знаний,
Комплект контрольно-оценочных средств обеспечивает контроль освоения
умений, практического опыта, сформированности компетенций
и
вида
профессиональной деятельности в целом.
1.3.
Комплект контрольно-оценочных средств разрабатывается для каждого
вида профессиональной деятельности.
1.4.
Комплект контрольно-оценочных средств является составной частью
основной профессиональной образовательной программы.
1.5.
Непосредственное участие в разработке контрольно-оценочных средств
принимают заинтересованные работодатели.
1.6.
Комплект
контрольно-оценочных
средств
согласовывается
с
работодателем и утверждается в установленном в ГБОУ СПО МО НТЭТ порядке.
1.7.
Содержание комплекта контрольно-оценочных средств корректируется
и переутверждается ежегодно.
2.
СТРУКТУРА КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ
СРЕДСТВ
2.1. Комплект контрольно-оценочных средств имеет следующие разделы:
2.1.1. Общие положения.
2.1.2. Результаты освоения модуля, подлежащие проверке.
2.1.3.
Формы контроля и оценивания элементов профессионального модуля.
2.1.4. Оценка освоения теоретического курса профессионального модуля.
2.1.5. Оценка по учебной и производственной практике.
2.1.6. Контрольно-оценочные материалы для экзамена (квалификационного).
2.2.
Разработка комплекта контрольно-оценочных средств осуществляется на
основе макета, согласованного с заинтересованными работодателями, рассмотренного на
заседании методического совета и утвержденного руководителем образовательного
учреждения.
2.3. Содержание разделов комплекта отражено в приложении № 1.
3. ПОРЯДОК РАЗРАБОТКИ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ
СРЕДСТВ
2.4.
В разработке комплекта контрольно-оценочных средств принимают участие
преподаватели, мастера п/о, представители заинтересованного работодателя:
2.4.1.
Задания раздела 3 КОС разрабатывают преподаватели, ведущие МДК,
совместно с представителями заинтересованных работодателей на основе требований
ФГОС к знаниям и умениям и программы профессионального модуля.
2.4.2.
Содержание раздела 4 КОС формируется мастерами производственного
обучения под руководством старшего мастера совместно с заинтересованными
работодателями на основании программы профессионального модуля и требований к
умениям и практическому опыту.
Задания и содержание раздела 5 КОС разрабатываются мастерами производственного
обучения под руководством старшего мастера совместно с заинтересованными
работодателями на основе требований квалификационной характеристики и ФГОС к
умениям и практическому опыту.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГОВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на
заседании
педагогического
совета
Протокол № от «___» _____201__
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_____________Л.В. ГРАНЕНОВА
Приказ № ___от «_ »
201_ г
ПОЛОЖЕНИЕ
о формировании фонда оценочных средств
для проведения текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся/студентов
ПОЛОЖЕНИЕ
о формировании фонда оценочных средств для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся/студентов Государственного
бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального
образования Московской области «Ногинский торгово – экономический
техникум» именуемое в дальнейшем ГБОУ СПО МО НТЭТ
ГБОУ СПО МО НТЭТ реализует статью 13 ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.12 г. № 273-ФЗ, Типовое положение об образовательном учреждении
среднего профессионального образования (среднего специального учебного заведения),
утвержденным Постановлением Правительства РФ от 18.07.2008 г. № 543; Типовое
положение об образовательном учреждении начального профессионального образования,
утвержденным Постановлением Правительства РФ от 14 июля 2008 г. N 521, Устав,
основные профессиональные образовательные программы (далее ОПОП) начального и
среднего профессионального образования и, в их рамках, федеральные государственные
образовательные стандарты НПО и СПО, в целях контроля сформированности знаний,
умений, общих и профессиональных компетенций обучающихся/студентов по учебным
дисциплинам, профессиональным модулям основных профессиональных образовательных
программ (далее - ОПОП), реализуемых в образовательном учреждении в соответствии с
требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального и
среднего
профессионального
образования,
Устава,
положений,
регулирующих
образовательный процесс в образовательном учреждении и настоящим положением,
регламентирующим порядок формирования фонда оценочных средств для проведения
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся/студентов.
1.
1.1.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Настоящее Положение устанавливает порядок разработки и требования к
структуре, содержанию и оформлению, а также процедуру согласования, утверждения и
хранения фонда оценочных средств (далее - ФОС) для контроля сформированности
знаний, умений, общих и профессиональных компетенций обучающихся/студентов по
учебным дисциплинам, профессиональным модулям основных профессиональных
образовательных программ (далее - ОПОП), реализуемых в образовательном учреждении.
1.2.
Фонд
оценочных
средств
является
составной
частью
основной
профессиональной образовательной программы по соответствующей специальности СПО.
2.
ЗАДАЧИ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
2.1. В соответствии с ФГОС СПО фонд оценочных средств является составной
частью нормативно-методического обеспечения системы оценки качества освоения
обучающимися студентами ОПОП СПО Оценка качества освоения обучающимися
студентами основных профессиональных образовательных программ включает текущий,
рубежный контроль успеваемости, промежуточную и государственную (итоговую)
аттестацию обучающихся/студентов.
2.2. В соответствии с требованиями ФГОС СПО для аттестации обучающихся
студентов на соответствие их персональных достижений требованиям соответствующей
ОПОП образовательное учреждение создает настоящие фонды оценочных средств для
проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной и итоговой аттестации
обучающихся/студентов.
2.2.1. Текущий контроль успеваемости осуществляется в ходе повседневной
учебной работы по курсу дисциплины, МДК, учебной практики по индивидуальной
инициативе преподавателя, мастера производственного обучения. Данный вид контроля
стимулирует у обучающихся/студентов стремление к систематической самостоятельной
работе по изучению учебной дисциплины, МДК, овладению профессиональными и
общими компетенциями.
2.2.2.
Промежуточная
аттестация
обучающихся
студентов
по
учебной
дисциплине, междисциплинарному курсу осуществляется в рамках завершения изучения
данной дисциплины, междисциплинарного курса и позволяет определить качество и
уровень ее (его) освоения. Предметом оценки освоения МДК являются умения и знания.
2.2.3. Промежуточная аттестация обучающихся/студентов по учебной и
производственной практикам осуществляется в рамках учебной и производственной
практик. Предметом оценки по учебной и производственной практике являются
обязательные результаты обучения «иметь практический опыт» и «уметь». В отдельных
случаях по итогам производственной практики (чаще) и учебной (реже) возможна
проверка сформированности профессиональных и общих компетенций в рамках сбора
свидетельств, позволяющих вынести решение об их сформированности.
2.2.4.
Промежуточная
профессиональному
модулю
(квалификационного)
соответствующего
и
вида
аттестация
в
целом
позволяет
осуществляется
определить
профессиональной
обучающихся/студентов
в
готовность
деятельности
и
форме
к
по
экзамена
выполнению
обеспечивающих
его
профессиональных компетенций, а также развитие общих компетенций, предусмотренных
для ОПОП в целом. Условием допуска к экзамену (квалификационному) является
успешное
освоение
обучающимися/студентами
всех
элементов
программы
профессионального модуля: теоретической части модуля (МДК) и практик.
2.3. При помощи фонда оценочных средств осуществляется контроль и
управление процессом приобретения обучающимися/студентами необходимых знаний,
умений,
практического
соответствующему
опыта
и
направлению
компетенций,
подготовки
определенных
в
качестве
ФГОС
результатов
СПО
по
освоения
профессиональных модулей, либо отдельных учебных дисциплин.
2.4. Фонд оценочных средств должен формироваться на основе ключевых
принципов оценивания:
- валидность: объекты оценки должны соответствовать поставленным целям
обучения;
- надежность: использование единообразных показателей и критериев для
оценивания достижений;
- объективность: получение объективных и достоверных результатов при
проведении контроля с различными целями.
2.5. Основными требованиями, предъявляемыми к ФОС, являются:
- интегративность;
- проблемно-деятельностный характер;
- актуализация в заданиях содержания профессиональной деятельности;
- связь критериев с планируемыми результатами;
- экспертиза в профессиональном сообществе.
3.
РАЗРАБОТКА ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
3.1. Фонды оценочных средств разрабатываются по каждой специальности СПО,
реализуемым в образовательном учреждении.
3.2. Фонд оценочных средств по отдельной специальности СПО состоит из
комплектов контрольно-оценочных средств (КОС) для текущего и итогового контроля по
каждой
учебной
дисциплине,
профессиональному
модулю
и
материалов
для
государственной итоговой аттестации по профессии/специальности.
3.3.
Общее руководство разработкой фондов оценочных средств осуществляет
заместитель директора по учебно-методической работе ГБОУ СПО МО НТЭТ
3.4.
Ответственность за разработку комплектов КОС по учебной дисциплине,
профессиональному модулю по специальности СПО несет председатель предметноцикловой комиссии.
3.5. Непосредственным
исполнителем
разработки
комплекта
контрольно-
оценочных средств по учебной дисциплине, профессиональному модулю является
преподаватель,
мастер
профессии/специальности.
производственного
Комплект
обучения
по
контрольно-оценочных
соответствующей
средств
может
разрабатываться коллективом авторов по поручению председателя предметно-цикловой
комиссии.
3.6. При составлении, согласовании и утверждении комплекта КОС должно быть
обеспечено его соответствие:
•федеральному
государственному
образовательному
стандарту
СПО
по
соответствующему направлению подготовки (профессии/специальности);
•основной профессиональной образовательной программе (ОПОП) и учебному
плану соответствующей специальности СПО;
• рабочей
программе
учебной
дисциплины,
профессионального
модуля
реализуемым в соответствии с ФГОС СПО.
• образовательным технологиям, используемым в преподавании данной учебной
дисциплины, профессионального модуля.
3.7. Работы, связанные с разработкой комплекта контрольно-оценочных средств,
вносятся в индивидуальные планы преподавателей, мастеров производственного
обучения.
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
4.1.
должны
Оценочные средства, сопровождающие реализацию каждой ОПОП СПО,
быть
разработаны
для
проверки
качества
освоения
знаний,
умений,
практического опыта, формирования компетенций, освоения ОПОП в целом и являться
действенным средством не только оценки, но и обучения.
4.2.
Структурными элементами фонда оценочных средств являются комплекты
контрольно-оценочных
средств,
разработанные
по
каждой
учебной
дисциплине,
профессиональному модулю, входящим в учебный план образовательного учреждения в
соответствии с ФГОС и материалы для государственной итоговой аттестации.
4.3.
Структурными элементами комплекта контрольно-оценочных средств
(КОС) по профессиональному модулю являются:
-
общие положения.
-
результаты освоения модуля, подлежащие проверке.
-
формы контроля и оценивания элементов профессионального модуля.
-
оценка освоения теоретического курса профессионального модуля.
-
оценка по учебной и производственной практике.
-
контрольно-оценочные материалы для экзамена (квалификационного).
4.4. Разработка комплекта контрольно-оценочных средств
осуществляется
на
основе
макета,
согласованного
с
заинтересованными
работодателями, рассмотренного на заседании методического совета и утвержденного
руководителем образовательного учреждения.
Макет комплекта контрольно-оценочных средств (КОС) по профессиональному
модулю см. в приложении № 1.
4.5.
Если в учебном плане итоговой формой контроля по МДК предусмотрены
экзамен или дифференцированный зачет, то для их проведения составляются в первом
случае билеты, содержащие, как правило, от трех до пяти заданий, во втором - отдельные
задания. Подбор заданий в билете осуществляется таким образом, чтобы проверялся
максимальный объем знаний и частично умения, определенные ФГОС. Задания могут
быть направлены на:
- проверку усвоения теоретических понятий, понимания научных основ
профессиональной деятельности;
- проверку готовности обучающегося применять теоретические знания и
профессионально значимую информацию для решения профессиональных или учебнопрофессиональных задач;
- проверку освоения умений.
4.6. Структурными элементами комплекта контрольно-оценочных средств (КОС)
по учебной дисциплине являются:
- Общие положения;
- Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке;
- Оценка освоения умений и знаний (типовые задания);
- Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по дисциплине.
5. ПРОЦЕДУРА ЭКСПЕРТИЗЫ И СОГЛАСОВАНИЯ ФОНДА
ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
5.1. Создаваемые
профессиональному
комплекты
модулю
должны
контрольно-оценочных
проходить
экспертизу.
средств
Итоги
по
экспертизы
оформляются документами (экспертное заключение или рецензия), подтверждающими
факт согласования комплекта контрольно-оценочных средств, входящего в состав ОПОП,
с представителями профессионального сообщества (работников и (или) специалистов по
профилю
получаемого
образования,
руководителей
организаций
отрасли,
профессиональных экспертов и др.).
5.2. Комплект контрольно-оценочных средств (КОС) по профессиональному
модулю
утверждается
контрольно-оценочных
директором
средств
(КОС)
образовательного
по
учебной
учреждения.
дисциплине
Комплект
утверждается
заместителем директора по учебно-методической работе.
5.3. Комплект контрольно-оценочных средств (КОС) по профессиональному
модулю, учебной дисциплине рассматривается на заседании предметно-цикловой
комиссии. Решение о включении комплекта контрольно-оценочных средств по учебной
дисциплине,
профессиональному
модулю
в
ФОС
принимается
на
заседании
методического совета ГБОУ СПО МО НТЭТ после рассмотрения на заседании ПЦК,
проведения соответствующей экспертизы, апробации и оформляется протоколом
заседания методической службы.
5.4. Решение об изменении, аннулировании, включении новых оценочных средств
в ФОС принимается на заседании предметно-цикловой комиссии, отражается в листе
регистрации изменений в комплекте КОС и оформляется протоколом заседания ПЦК.
6. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА РАЗРАБОТКУ И ХРАНЕНИЕ ФОНДА
ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
6.1. Печатный
экземпляр
комплекта
контрольно-оценочных
средств
по
профессиональному модулю входит в состав комплекта документов ОПОП. Он также
хранится в составе учебно-методических комплексов по профессиональному модулю.
6.2. Печатный экземпляр комплекта контрольно-оценочных средств по учебной
дисциплине хранится в составе учебно-методических комплексов по учебной дисциплине
в кабинете преподавателя или методическом кабинете.
6.3. Фонд оценочных средств по специальностям СПО, реализуемым в
образовательном учреждении, является его собственность.
6.4. Авторы-разработчики
несут
ответственность
за
нераспространение
контрольно-оценочных материалов среди студентов образовательного учреждения и
других учебных заведений.
6.5. Электронный
вариант
фонда
оценочных
средств
предоставляется
разработчиком в методическую службу.
Электронный вариант (аналог) оценочных средств хранится в электронной базе данных на
сервере образовательного учреждения.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГОВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на
заседании
педагогического
совета
Протокол № от «___» _____201__
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_____________Л.В. ГРАНЕНОВА
Приказ № ___от «_ »
201_ г
ПОЛОЖЕНИЕ
по формированию основной профессиональной
образовательной программы
ПОЛОЖЕНИЕ
по формированию основной профессиональной образовательной программы
государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального
образования Московской области «Ногинский торгово – экономический техникум»
именуемое в дальнейшем ГБОУ СПО МО НТЭТ
ГБОУ СПО МО НТЭТ реализуя статью 13 ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.12 г. № 273-ФЗ, Типовое положение об образовательном учреждении
среднего профессионального образования (среднего специального учебного заведения),
утвержденным Постановлением Правительства РФ от 18.07.2008 г. № 543; Типовое положение
об образовательном учреждении начального профессионального образования, утвержденным
Постановлением Правительства РФ от 14 июля 2008 г. N 521, Устав, основные
профессиональные образовательные программы начального и среднего профессионального
образования и, в их рамках, федеральные государственные образовательные стандарты СПО,
определяет структуру основных профессиональных образовательных программ (далее ОПОП)
профессий/специальностей, реализуемых в образовательном учреждении.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.
1. Основные профессиональные образовательные программы начального и среднего
профессионального образования обеспечивают реализацию федеральных государственных
образовательных стандартов СПО с учетом образовательных потребностей и запросов
студентов.
2. Положение
разработано
в
соответствии
с
Разъяснениями
Федерального
государственного автономного учреждения «Федеральный институт развития образования»
разработчикам основных профессиональных образовательных программ о порядке реализации
федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального
образования.
3. Образовательные программы среднего профессионального образования включают в
себя учебный план, рабочие программы учебных дисциплин/профессиональных модулей и
другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки студентов, а также
программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и
методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующих образовательных
технологий.
4. Основные профессиональные образовательные программы по специальностям СПО
предусматривают изучение следующих учебных циклов:
- общего гуманитарного и социально - экономического;
- математического и естественнонаучного;
- профессионального
Общий
гуманитарный
и
социально
-
экономический,
математический
и
естественнонаучный циклы состоят из дисциплин. Профессиональный цикл состоит из
общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей. В состав профессионального
модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов.
5. ГБОУ СПО МО НТЭТ ежегодно обновляет образовательные программы (в части
состава
дисциплин/профессиональных
учреждением
в
учебном
плане,
и
модулей),
(или)
установленных
содержания
рабочих
образовательным
программ
учебных
дисциплин/профессиональных модулей, программ учебной и производственной практики, а
также
методических
материалов,
обеспечивающих
реализацию
соответствующих
образовательных технологий) с учетом развития науки, техники, культуры, экономики,
технологий и социальной сферы.
6. Основная профессиональная образовательная программа специальности имеет
титульный лист, оборотную сторону титульного листа с указанием разработчиков и
согласованием с работодателями, содержание, структуру ОПОП специальности, лист
согласования.
Основная профессиональная образовательная программа специальности должна быть
рассмотрена и одобрена на заседании предметной (цикловой) комиссией, согласована с
работодателями
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГОВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического
совета
Протокол № от «___» _____201__
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
___________Л.В. ГРАНЕНОВА
Приказ № ___от « »
201_ г
ПОЛОЖЕНИЕ
о текущем контроле знаний,
промежуточной аттестации обучающихся
ПОЛОЖЕНИЕ
о текущем контроле знаний, промежуточной аттестации обучающихся
государственного
профессионального
бюджетного
образования
образовательного
Московской
области
учреждения
«Ногинский
среднего
торгово
–
экономический техникум» именуемое в дальнейшем ГБОУ СПО МО НТЭТ
ГБОУ СПО МО НТЭТ реализуя статью 13 З ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.12 г. № 273-ФЗ, Типовое положение об образовательном учреждении
среднего профессионального образования (среднего специального учебного заведения),
утвержденным Постановлением Правительства РФ от 18.07.2008 г. № 543; Типовое
положение об образовательном учреждении начального профессионального образования,
утвержденным Постановлением Правительства РФ от 14 июля 2008 г. N 521, Устав,
основные профессиональные образовательные программы начального и среднего
профессионального образования и, в их рамках, федеральные государственные
образовательные стандарты СПО, определяет порядок проведения и содержания
промежуточной аттестации студентов, характеризует совокупность требований по всем ее
видам, в том числе к содержанию, контрольно-оценочным средствам и технологии
проведения.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Текущий и промежуточный контроль качества знаний является обязательным
для каждого студента и предусматривают решение следующих задач: оценка уровня
освоения обучающимися учебных дисциплин и профессиональных модулей в рамках
реализации
основной
профессиональной
образовательной
программы;
аттестация
студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям
соответствующей основной профессиональной образовательной программы на основе
использования
современных
контрольно-оценочных
средств;
организация
самостоятельной работы студентов с учетом их индивидуальных способностей;
поддержание постоянной обратной связи и принятие оптимальных решений в управлении
качеством обучения.
1.2.
Конкретные
формы
и
процедуры
текущего
контроля
знаний,
промежуточной аттестации по каждой учебной дисциплине и профессиональному
модулю, а так же сроки их проведения заложены в учебные планы и календарные графики
и доводятся до сведения обучающихся/студентов в течение первых двух месяцев от
начала обучения.
1.3.
Для аттестации студентов на соответствие их персональных достижений
поэтапным требованиям соответствующей основной профессиональной образовательной
программы (далее ОПОП) (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды
контрольно-оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные
компетенции.
Оценка качества подготовки студентов осуществляется в двух основных
1.4.
направлениях: оценка уровня освоения дисциплин и оценка компетенций студентов.
Предметом оценивания являются знания, умения, практический опыт студентов. Для
юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
Программы текущей и промежуточной аттестации обучающихся/студентов
1.5.
по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла максимально
приближены к условиям их будущей профессиональной деятельности.
2. СОСТАВ АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИИ И ЕЕ ФУНКЦИИ
Состав аттестационных комиссий назначается приказом директора ГБОУ
2.1.
СПО МО НТЭТ на учебный год, не позднее, чем за две недели до начала первой в данном
году аттестации.
Председателями
2.2.
аттестационных
комиссий
могут
быть
директор,
заместитель директора по учебно-производственной работе, представитель работодателя.
В
состав
комиссии
включаются
преподаватели
общеобразовательного,
общепрофессионального и профессионального циклов, мастера производственного
обучения. В качестве внешних экспертов активно привлекаются работодатели и
преподаватели, читающие смежные дисциплины. По профессиям, подконтрольным
органам технических инспекций, - представители соответствующих организаций и
ведомств.
3.
СОДЕРЖАНИЕ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
АТТЕСТАЦИИ
2.5.
Условия, процедуры подготовки, содержание аттестационных материалов
разрабатываются:
-
при проведении зачета, дифференцированного зачета по дисциплине,
междисциплинарному курсу - образовательным учреждением;
-
при проведении зачета / дифференцированного зачета по учебной /
производственной практике - совместно образовательным учреждением и работодателем,
при ведущей роли последнего;
-
при проведении экзамена по дисциплине, междисциплинарному курсу;
-
образовательным учреждением;
-
при проведении квалификационного экзамена по профессиональному модулю -
совместно образовательным учреждением и работодателем.
2.6.
Для
подготовки
к
экзамену
могут
проводиться
консультации
по
экзаменационным вопросам за счет общего бюджета времени, отведенного на
консультации.
2.7.
Расписание консультаций и экзаменов составляется заведующим учебной
частью, утверждается директором образовательного учреждения и доводится до сведения
студентов и преподавателей не позднее, чем за две недели до начала экзаменов.
2.8.
Интервал между экзаменами должен быть не менее двух календарных дней.
Первый экзамен может быть проведен в первый день экзаменационной сессии.
2.9.
Возможно проведение экзамена по дисциплине, междисциплинарному
курсу, квалификационного экзамена по профессиональному модулю на следующий день
по окончании изучения дисциплины, междисциплинарного курса, профессионального
модуля в соответствии с календарным учебным графиком без выделения экзаменационной
сессии.
2.10. В порядке исключения образовательное учреждение имеет право
устанавливать индивидуальный график экзаменационной сессии студентам при условии
выполнения установленных лабораторных работ, практических заданий и курсовых работ
(проектов) при наличии уважительных причин, подтвержденных документально, и
личного заявления студента.
2.11. Аттестационные
материалы
(контрольные
оценочные
средства)
составляются на основе рабочей программы дисциплины, профессионального модуля и
должны целостно отражать объем проверяемых знаний и умений, содержательные
критерии общих и профессиональных компетенций.
2.12. Аттестационные материалы (контрольно-оценочные средства) включают
теоретические и практические вопросы, позволяющие оценить степень освоения
программного материала учебных дисциплин, проблемные и творческие задания,
направленные
на
оценку
и
определение
уровня
сформированности
общих
и
профессиональных компетенций.
2.13. Аттестационные
материалы
(контрольно-оценочные
средства)
разрабатываются преподавателями и согласовываются на заседаниях предметных
(цикловых) комиссий не позднее, чем за месяц до проведения промежуточной аттестации.
Контрольно-оценочные
средства
по
профессиональным
согласовываются с представителями работодателей.
модулям
дополнительно
2.14. На основе разработанного перечня теоретических и практических вопросов,
проблемных и творческих заданий преподавателями составляются экзаменационные
билеты. Экзаменационные билеты по совокупной сложности должны быть равноценны.
Содержание экзаменационных билетов до студентов не доводится. Экзаменационные
билеты согласовываются на заседаниях предметных (цикловых) комиссий ГБОУ СПО
МО НТЭТ согласно Устава и утверждаются заместителем директора по учебной
работе не позднее, чем за две недели до проведения экзамена.
2.15. Приём
экзамена
по
дисциплине,
междисциплинарному
курсу
осуществляется преподавателем, ведущим данную дисциплину, междисциплинарный
курс.
Приём
квалификационного
экзамена
по
профессиональному
модулю
осуществляется комиссией в составе преподавателей, мастеров производственного
обучения, представителей работодателей. Председателем комиссии является директор,
заместитель директора по учебно-производственной работе, заместитель директора по
учебной работе, заместитель директора по учебно-методической работе или заведующий
отделением техникума
2.16. На сдачу устного экзамена предусматриваются не более одной трети
академического
часа
на
каждого
студента,
сдачу
письменного
экзамена,
автоматизированное тестирование - не более трех часов на учебную группу.
Максимальное количество часов, отводимое на экзамен, составляет 6 часов.
2.17. Во время экзамена допускается использование наглядных пособий,
материалов справочного характера, нормативных документов, образцов техники и других
информационно-справочных материалов, перечень которых заранее регламентируется.
2.18. К экзамену по дисциплине, междисциплинарному курсу, допускаются
студенты,
полностью
выполнившие
все
установленные
лабораторные
работы,
практические задания и курсовые работы (проекты), и имеющие положительную оценку
по результатам текущего контроля.
2.19. К
промежуточной
аттестации
допускаются
студенты,
имеющие
положительные итоговые оценки по результатам текущего контроля. Для допуска к
промежуточной аттестации студент должен также иметь положительные оценки по тем
учебным
дисциплинам
предусмотрены
профессионального
Федеральным
цикла,
государственным
и
в
том
объеме,
образовательным
которые
стандартом
и
квалификационной характеристикой данного уровня осваиваемой профессии.
2.20. К
допускаются
квалификационному
студенты,
успешно
экзамену
прошедшие
по
профессиональному
промежуточную
модулю
аттестацию
по
междисциплинарным курсам и учебной / производственной практике в рамках данного
модуля.
2.21. Решение о допуске студентов к промежуточной аттестации принимают
преподаватели, ведущие обучение в данной учебной группе и мастера производственного
обучения, ведущие учебную практику (производственное обучение) и производственную
практику на педагогическом совете и оформляется приказом директора образовательного
учреждения.
2.22. Уровень подготовки студентов оценивается:
- при проведении зачета по учебной дисциплине, междисциплинарному курсу,
учебной / производственной практике - решением: «зачтено/не зачтено»;
- при проведении дифференцированного зачета, экзамена по учебной дисциплине,
междисциплинарному курсу - в баллах: «5» («отлично»), «4» («хорошо»), «3»
(«удовлетворительно»), «2» («неудовлетворительно»);
- при проведении квалификационного экзамена по профессиональному модулю
решением о готовности к выполнению профессиональной
деятельности: «вид профессиональной деятельности освоен / не
освоен».
2.23. К критериям оценки уровня подготовки студента относятся:
- уровень освоения студентом материала, предусмотренного учебной программой
по дисциплине (дисциплинам), междисциплинарному курсу и профессиональному
модулю;
- умения студента использовать теоретические знания при выполнении
практических задач;
- уровень сформированности общих и профессиональных компетенций;
- обоснованность, четкость, краткость изложения ответа при соблюдении
принципа полноты его содержания.
Дополнительным критерием оценки уровня подготовки студента может являться
результат научно-исследовательской, проектной деятельности; промежуточная оценка
портфолио студента.
2.24. Результаты промежуточной аттестации заносятся в экзаменационные
ведомости, сводную ведомость, журналы. Наличие экзаменационных ведомостей
обязательно. Студентам ГБОУ СПО МО НТЭТ итоговые оценки по дисциплинам,
междисциплинарным
курсам
и
профессиональным
модулям
(кроме
оценки
«неудовлетворительно») заносятся в зачетную книжку
2.25. Неявка студента на экзамен или другую форму промежуточной аттестации
по любой причине отмечается в ведомости словами «не явился». Если причина неявки
неуважительная, то студенту выставляется неудовлетворительная оценка по данной
дисциплине или междисциплинарному курсу.
Студенты, полностью выполнившие требования учебного плана данного семестра,
успешно сдавшие все зачеты и экзамены, допускаются к продолжению обучения в
следующем семестре или приказом директора техникума переводятся на следующий курс.
3.22. Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ вправе по просьбе студента, его родителей
(лиц их заменяющих) разрешить промежуточную аттестацию ранее установленного срока
и, по ее итогам, принять решение о переводе студента на следующий курс.
3.23. Аттестация по учебной дисциплине «Физическая культура» проводится
один раз в семестр в форме зачета.
3.24. Академической задолженностью считается оценка «неудовлетворительно»,
отсутствие одного или нескольких зачетов, отсутствие аттестации по одной или
нескольким
дисциплинам,
либо
междисциплинарным
курсам
по
результатам
промежуточной аттестации данного семестра.
3.25. Для ликвидации студентами академической задолженности приказом
директора ГБОУ СПО МО НТЭТ на основании служебной записки классного
руководителя и заявления студента, согласованных заместителем директора по учебной
работе, устанавливаются сроки ликвидации академической задолженности в течение
первого месяца семестра, следующего за сессией. Возможна ликвидация не более двух
академических задолженностей в семестр.
3.26. Студенты, имеющие академическую задолженность и не ликвидировавшие
ее в установленный период времени, приказом директора по представлению классного
руководителя, согласованного с заместителем директора по учебной работе отчисляются
из образовательного учреждения.
3.27. Пересдача экзаменов и зачетов с оценки «неудовлетворительно» или
отметки «не зачтено» допускается не более двух раз в семестр; повторная сдача
экзамена/дифференцированного зачета с целью повышения оценки допускаются не белее
одного раза в семестр.
3.28. В случае конфликтной ситуации (несогласие студента с выставленной
оценкой) для принятия экзамена или зачета приказом директора ГБОУ СПО МО НТЭТпо
мотивированному письменному заявлению студента может быть назначена специальная
комиссия.
На основе анализа итогов промежуточной аттестации намечаются и принимаются меры по
улучшению качества профессиональной подготовки, восполнению пробелов в знаниях,
умениях и навыках студентов по учебной практике, учебным дисциплинам
общепрофессионального и профессионального циклов.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГОВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на
заседании
Педагогического
совета
Протокол № __
от «___» _____201__
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_____________Л.В. ГРАНЕНОВА
Приказ № ___от «_ »
201_ г
ПОЛОЖЕНИЕ
о государственной (итоговой) аттестации
выпускников
ПОЛОЖЕНИЕ
о государственной (итоговой) аттестации выпускников государственного бюджетного
образовательного учреждения среднего специального образования Московской области
«Ногинский торгово – экономический техникум» именуемое в дальнейшем ГБОУ СПО
МО НТЭТ
ГБОУ СПО МО НТЭТ реализуя статью 13 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
от 29.12.12 г. № 273-ФЗ, Типовое положение об образовательном учреждении начального
профессионального образования, утвержденным Постановлением Правительства РФ от 14
июля 2008 г. N 521, Устав, основные профессиональные образовательные программы
начального и среднего профессионального образования и, в их рамках, федеральные
государственные образовательные стандарты СПО определяет разделы и пункты
государственной (итоговой) аттестации (далее - итоговая аттестация). Данное Положение
характеризует совокупность требований к итоговой аттестации по всем ее видам, в том
числе к содержанию, контрольно-оценочным средствам и технологии проведения.
1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1.
Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего профессионального образования (далее - Порядок) устанавливает
правила организации и проведения организациями, осуществляющими образовательную
деятельность
по
образовательным
программам
государственного
бюджетного
образовательного учреждения среднего профессионального образования
Московской
области «Ногинский торгово – экономический техникум» (далее – ГБОУ СПО МО НТЭТ),
государственной итоговой аттестации студентов
завершающей
освоение
имеющих
(далее - студенты, выпускники),
государственную
аккредитацию
основных
профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования
(программ подготовки специалистов среднего звена) (далее - образовательные программы
среднего профессионального образования), включая формы государственной итоговой
аттестации, требования к использованию средств обучения и воспитания, средств связи
при проведении государственной итоговой аттестации, требования, предъявляемые к
лицам, привлекаемым к проведению государственной итоговой аттестации, порядок
подачи и рассмотрения апелляций, изменения и (или) аннулирования результатов
государственной итоговой аттестации, а также особенности проведения государственной
итоговой аттестации для выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями
здоровья.
1.2.
Обеспечение
проведения
государственной
итоговой
аттестации
по
образовательным программам среднего профессионального образования осуществляется
ГБОУ СПО МО НТЭТ
1.3.
Техникум использует необходимые для организации образовательной деятельности
средства при проведении государственной итоговой аттестации студентов.
1.4.
Студентам и лицам, привлекаемым к государственной итоговой аттестации, во
время ее проведения запрещается иметь при себе и использовать средства связи.
II. Государственная экзаменационная комиссия
2.1.
В
целях
определения
соответствия
результатов
освоения
студентами
образовательных программ среднего профессионального образования соответствующим
требованиям федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования государственная итоговая аттестация проводится
государственными экзаменационными комиссиями, которая создается по каждой
образовательной программе среднего профессионального образования, реализуемой в
ГБОУ СПО МО НТЭТ
2.2.
Государственная экзаменационная комиссия формируется из преподавателей ГБОУ
СПО МО НТЭТ, имеющих высшую или первую квалификационную категорию; лиц,
приглашенных из сторонних организаций: преподавателей, имеющих высшую или первую
квалификационную категорию, представителей работодателей или их объединений по
профилю подготовки выпускников.
2.3.
Состав
государственной
экзаменационной
комиссии
утверждается
распорядительным актом ГБОУ СПО МО НТЭТ.
2.4.
Государственную экзаменационную комиссию возглавляет председатель, который
организует и контролирует деятельность государственной экзаменационной комиссии,
обеспечивает единство требований, предъявляемых к выпускникам.
2.5.
Председатель государственной экзаменационной комиссии утверждается не
позднее 20 декабря текущего года на следующий календарный год (с 1 января по 31
декабря) Министерством образования московской области
2.6.
Председателем государственной экзаменационной комиссии ГБОУ СПО МО НТЭТ
утверждается лицо, не работающее в образовательной организации, из числа:

руководителей
или
заместителей
руководителей
учебного
заведения,
осуществляющих образовательную деятельность по профилю подготовки выпускников,
имеющих ученую степень и (или) ученое звание;

руководителей
или
заместителей
руководителей
учебного
заведения,
осуществляющих образовательную деятельность по профилю подготовки выпускников,
имеющих высшую квалификационную категорию;

ведущих специалистов - представителей работодателей или их объединений по
профилю подготовки выпускников.
2.7.
Руководитель ГБОУ СПО МО НТЭТ является заместителем председателя
государственной экзаменационной комиссии. В случае создания в техникуме нескольких
государственных экзаменационных комиссий назначается несколько заместителей
председателя государственной экзаменационной комиссии из числа заместителей
руководителя образовательной организации или педагогических работников, имеющих
высшую квалификационную категорию.
2.8.
Государственная
экзаменационная
комиссия
действует
в
течение
одного
календарного года.
III. Формы государственной итоговой аттестации
3.1.
Формами государственной итоговой аттестации по образовательным программам
среднего профессионального образования являются:

защита выпускной квалификационной работы;
3.2.
Выпускная квалификационная работа способствует систематизации и закреплению
знаний выпускника по специальности при решении конкретных задач, а также выяснению
уровня подготовки выпускника к самостоятельной работе.

Выпускная квалификационная работа выполняется в форме дипломной работы для
выпускников, осваивающих программы подготовки специалистов среднего звена.
3.3.
Темы выпускных квалификационных работ определяются ГБОУ СПО МО НТЭТ.
Студенту предоставляется право выбора темы выпускной квалификационной работы, в
том числе предложения своей тематики с необходимым обоснованием целесообразности
ее разработки
для практического применения. При
этом тематика выпускной
квалификационной работы должна соответствовать содержанию одного или нескольких
профессиональных
модулей,
входящих
в
образовательную
программу
среднего
профессионального образования.
3.4.
Для подготовки выпускной квалификационной работы студенту назначается
руководитель и, при необходимости, консультанты.
3.5.
Закрепление за студентами тем выпускных квалификационных работ, назначение
руководителей и консультантов осуществляется распорядительным актом ГБОУ СПО МО
НТЭТ.
3.6.
Программа государственной итоговой аттестации, требования к выпускным
квалификационным работам, а также критерии оценки знаний утверждаются ГБОУ СПО
МО НТЭТ после их обсуждения на заседании педагогического совета с участием
председателей государственных экзаменационных комиссий.
Государственная итоговая аттестация выпускников не может быть заменена
3.7.
оценкой уровня их подготовки на основе текущего контроля успеваемости и результатов
промежуточной аттестации.
IV. Порядок проведения государственной итоговой аттестации
4.1.К
государственной
итоговой
аттестации
допускается
студент,
не
имеющий
академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план или
индивидуальный учебный план по осваиваемой образовательной программе среднего
профессионального образования1.
Программа государственной итоговой аттестации, требования к выпускным
4.2.
квалификационным работам, а также критерии оценки знаний, утвержденные ГБОУ СПО
МО НТЭТ доводятся до сведения студентов, не позднее чем за шесть месяцев до начала
государственной итоговой аттестации.
Защита выпускных квалификационных работ проводятся на открытых заседаниях
4.3.
государственной экзаменационной комиссии с участием не менее двух третей ее состава.
Результаты
4.4.
государственной
итоговой
аттестации,
определяются
оценками
"отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно" и объявляются в тот
же
день
после
оформления
в
установленном
порядке
протоколов
заседаний
государственных экзаменационных комиссий.
4.5.
Решения государственных экзаменационных комиссий принимаются на закрытых
заседаниях простым большинством голосов членов комиссии, участвующих в заседании,
при обязательном присутствии председателя комиссии или его заместителя. При равном
числе
голосов
голос
председательствующего
на
заседании
государственной
экзаменационной комиссии является решающим.
4.6.
Лицам, не проходившим государственной итоговой аттестации по уважительной
причине, предоставляется возможность пройти государственную итоговую аттестацию
без отчисления из ГБОУ СПО МО НТЭТ.
4.7.
Дополнительные
заседания
государственных
экзаменационных
комиссий
организуются в установленные образовательной организацией сроки, но не позднее
четырех месяцев после подачи заявления лицом, не проходившим государственной
итоговой аттестации по уважительной причине.
4.8.
Обучающиеся,
не
прошедшие
государственной
итоговой
аттестации
или
получившие на государственной итоговой аттестации неудовлетворительные результаты,
проходят государственную итоговую аттестацию не ранее чем через шесть месяцев после
прохождения государственной итоговой аттестации впервые.
4.9.
Для прохождения государственной итоговой аттестации лицо, не прошедшее
государственную итоговую аттестацию по неуважительной причине или получившее на
государственной итоговой аттестации неудовлетворительную оценку, восстанавливается в
ГБОУ СПО МО НТЭТ на период времени, установленный учебным заведением
самостоятельно, но не менее предусмотренного календарным учебным графиком для
прохождения государственной итоговой аттестации соответствующей образовательной
программы среднего профессионального образования.
4.10. Повторное прохождение государственной итоговой аттестации для одного лица
назначается ГБОУ СПО МО НТЭТ не более двух раз.
4.11. Решение государственной экзаменационной комиссии оформляется протоколом,
который подписывается председателем государственной экзаменационной комиссии (в
случае отсутствия председателя - его заместителем) и секретарем государственной
экзаменационной комиссии и хранится в архиве образовательной организации.
4.12.
V. Порядок проведения государственной итоговой аттестации для выпускников из
числа лиц с ограниченными возможностями здоровья
5.1.Для выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья
государственная итоговая аттестация проводится ГБОУ СПО МО НТЭТ с учетом
особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния
здоровья таких выпускников (далее - индивидуальные особенности).
5.2.При проведении государственной итоговой аттестации обеспечивается соблюдение
следующих общих требований:

проведение государственной итоговой аттестации для лиц с ограниченными
возможностями здоровья в одной аудитории совместно с выпускниками, не имеющими
ограниченных возможностей здоровья, если это не создает трудностей для выпускников
при прохождении государственной итоговой аттестации;

присутствие в аудитории ассистента, оказывающего выпускникам необходимую
техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей (занять рабочее место,
передвигаться, прочитать и оформить задание, общаться с членами государственной
экзаменационной комиссии):

пользование
необходимыми
выпускникам
техническими
средствами
при
прохождении государственной итоговой аттестации с учетом их индивидуальных
особенностей;

обеспечение возможности беспрепятственного доступа выпускников в аудитории,
туалетные и другие помещения, а также их пребывания в указанных помещениях (наличие
пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, при отсутствии лифтов
аудитория должна располагаться на первом этаже, наличие специальных кресел и других
приспособлений).
5.3.
Дополнительно
при
проведении
государственной
итоговой
аттестации
обеспечивается соблюдение следующих требований в зависимости от категорий
выпускников с ограниченными возможностями здоровья:
а) для слепых:

задания для выполнения, а также инструкция о порядке государственной итоговой
аттестации оформляются рельефно-точечным шрифтом Брайля или в виде электронного
документа, доступного с помощью компьютера со специализированным программным
обеспечением для слепых, или зачитываются ассистентом;

письменные задания выполняются на бумаге рельефно-точечным шрифтом Брайля
или на компьютере со специализированным программным обеспечением для слепых, или
надиктовываются ассистенту;

выпускникам для выполнения задания при необходимости предоставляется
комплект письменных принадлежностей и бумага для письма рельефно-точечным
шрифтом Брайля, компьютер со специализированным программным обеспечением для
слепых;
б) для слабовидящих:

обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс;

выпускникам для выполнения задания при необходимости предоставляется
увеличивающее устройство;

задания
для
выполнения,
а
также
инструкция
о
порядке
проведения
государственной аттестации оформляются увеличенным шрифтом;

в) для глухих и слабослышащих с тяжелыми нарушениями речи:

обеспечивается
пользования,
при
наличие
необходимости
звукоусиливающей
предоставляется
аппаратуры
коллективного
звукоусиливающая
аппаратура
индивидуального пользования;

по их желанию государственный экзамен может проводиться в письменной форме;
д) для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата (с тяжелыми нарушениями
двигательных функций верхних конечностей или отсутствием верхних конечностей):

письменные задания выполняются на компьютере со специализированным
программным обеспечением или надиктовываются ассистенту;

по их желанию государственный экзамен может проводиться в устной форме.
5.4.
Выпускники или родители (законные представители) несовершеннолетних
выпускников не позднее чем за 3 месяца до начала государственной итоговой аттестации,
подают письменное заявление о необходимости создания для них специальных условий
при проведении государственной итоговой аттестации.
VI. Порядок подачи и рассмотрения апелляций
6.1.По
результатам
государственной
аттестации
выпускник,
участвовавший
в
государственной итоговой аттестации, имеет право подать в апелляционную комиссию
письменное апелляционное заявление о нарушении, по его мнению, установленного
порядка проведения государственной итоговой аттестации и (или) несогласии с ее
результатами (далее - апелляция).
6.2.
Апелляция
подается
лично
выпускником
или
родителями
(законными
представителями) несовершеннолетнего выпускника в апелляционную комиссию ГБОУ
СПО МО НТЭТ.
Апелляция о нарушении порядка проведения государственной итоговой аттестации
подается непосредственно в день проведения государственной итоговой аттестации.
Апелляция о несогласии с результатами государственной итоговой аттестации выдается
не позднее следующего рабочего дня после объявления результатов государственной
итоговой аттестации.
6.3.Апелляция рассматривается апелляционной комиссией не позднее трех рабочих дней с
момента ее поступления.
6.4.
Состав
апелляционной
комиссии
утверждается
ГБОУ
СПО
МО
НТЭТ
одновременно с утверждением состава государственной экзаменационной комиссии.
6.5.
Апелляционная комиссия формируется в количестве не менее пяти человек из
числа преподавателей ГБОУ СПО МО НТЭТ, имеющих высшую или первую
квалификационную категорию, не входящих в данном учебном году в состав
государственных экзаменационных комиссий. Председателем апелляционной комиссии
является руководитель ГБОУ СПО МО НТЭТ либо лицо, исполняющее обязанности
руководителя на основании распорядительного акта образовательной организации.
6.6.
Апелляция рассматривается на заседании апелляционной комиссии с участием не
менее двух третей ее состава.
На заседание апелляционной комиссии приглашается председатель соответствующей
государственной экзаменационной комиссии.
Выпускник, подавший апелляцию, имеет право присутствовать при рассмотрении
апелляции.
С несовершеннолетним выпускником имеет право присутствовать один из
родителей (законных представителей).
Указанные лица должны иметь при себе документы, удостоверяющие личность.
6.7.
Рассмотрение апелляции не является пересдачей государственной итоговой
аттестации.
6.8.
При рассмотрении апелляции о нарушении порядка проведения государственной
итоговой аттестации апелляционная комиссия устанавливает достоверность изложенных в
ней сведений и выносит одно из решений:

об отклонении апелляции, если изложенные в ней сведения о нарушениях порядка
проведения государственной итоговой аттестации выпускника не подтвердились и/или не
повлияли на результат государственной итоговой аттестации;

об удовлетворении апелляции, если изложенные в ней сведения о допущенных
нарушениях порядка проведения государственной итоговой аттестации выпускника
подтвердились и повлияли на результат государственной итоговой аттестации.
В последнем случае результат проведения государственной итоговой аттестации
подлежит аннулированию, в связи с чем протокол о рассмотрении апелляции не позднее
следующего рабочего дня передается в государственную экзаменационную комиссию для
реализации решения комиссии. Выпускнику предоставляется возможность пройти
государственную итоговую аттестацию в дополнительные сроки, установленные
образовательной организацией.
Для рассмотрения апелляции о несогласии с результатами государственной
итоговой аттестации, полученными при защите выпускной квалификационной работы,
секретарь государственной экзаменационной комиссии не позднее следующего рабочего
дня с момента поступления апелляции направляет в апелляционную комиссию выпускную
квалификационную работу, протокол заседания государственной экзаменационной
комиссии и заключение председателя государственной экзаменационной комиссии о
соблюдении процедурных вопросов при защите подавшего апелляцию выпускника.
Для рассмотрения апелляции о несогласии с результатами государственной
итоговой аттестации, полученными при сдаче государственного экзамена, секретарь
государственной экзаменационной комиссии не позднее следующего рабочего дня с
момента поступления апелляции направляет в апелляционную комиссию протокол
заседания государственной экзаменационной комиссии, письменные ответы выпускника
(при их наличии) и заключение председателя государственной экзаменационной комиссии
о соблюдении процедурных вопросов при проведении государственного экзамена.
В
результате
рассмотрения
апелляции
о
несогласии
с
результатами
государственной итоговой аттестации апелляционная комиссия принимает решение об
отклонении апелляции и сохранении результата государственной итоговой аттестации
либо об удовлетворении апелляции и выставлении иного результата государственной
итоговой аттестации. Решение апелляционной комиссии не позднее следующего рабочего
дня передается в государственную экзаменационную комиссию. Решение апелляционной
комиссии является основанием для аннулирования ранее выставленных результатов
государственной итоговой аттестации выпускника и выставления новых.
Решение апелляционной комиссии принимается простым большинством голосов.
При равном числе голосов голос председательствующего на заседании апелляционной
комиссии является решающим.
Решение апелляционной комиссии доводится до сведения подавшего апелляцию
выпускника (под роспись) в течение трех рабочих дней со дня заседания апелляционной
комиссии.
Решение апелляционной комиссии является окончательным и пересмотру не
подлежит.
Решение
апелляционной
комиссии
оформляется
протоколом,
который
подписывается председателем и секретарем апелляционной комиссии и хранится в архиве
образовательной организации.
1
Часть 6 статьи 59 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об
образовании
в
Российской
Федерации"
(Собрание
Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
законодательства
Российской
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГОВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на
заседании
Педагогического
совета
Протокол № ___
от «___» _____201__
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_____________Л.В. ГРАНЕНОВА
Приказ № ___от «_ »
Положение
об организации внеаудиторной
(самостоятельной) работы
обучающихся
201_ г
ПОЛОЖЕНИЕ
об организации внеаудиторной (самостоятельной) работы обучающихся студентов
государственного бюджетного образовательного учреждения среднего
профессионального образования Московской области «Ногинский торгово –
экономический техникум» именуемое в дальнейшем ГБОУ СПО МО НТЭТ
ГБОУ СПО МО НТЭТ реализуя статью 13 ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.12 г. № 273-ФЗ, Типовое положение об образовательном учреждении
среднего профессионального образования (среднего специального учебного заведения),
утвержденным Постановлением Правительства РФ от 18.07.2008 г. № 543; Типовое
положение об образовательном учреждении начального профессионального образования,
утвержденным Постановлением Правительства РФ от 14 июля 2008 г. N 521, Устав,
основные профессиональные образовательные программы начального и среднего
профессионального образования и, в их рамках, федеральные государственные
образовательные стандарты СПО, определяет формы учета и накопления материалов
внеаудиторной самостоятельной работы, критерии оценки результатов
Данное Положение характеризует совокупность требований к организации внеаудиторной
(самостоятельной) работы студентов.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.
1.1.
Внеаудиторная
планируемую,
(самостоятельная)
организационно
и
работа
студентов
методически
представляет
направляемую
собой
преподавателем,
деятельность студентов по освоению учебных дисциплин, междисциплинарных курсов
профессиональных
модулей
и
формированию
профессиональных
компетенций,
осуществляемую за рамками аудиторной учебной работы студентов.
1.2.
Внеаудиторная (самостоятельная) работа студентов является, наряду с аудиторной
учебной работой студентов, составной частью процесса подготовки специалистов,
предусмотренной федеральными государственными образовательными стандартами
начального и среднего профессионального образования.
1.3.
Внеаудиторная (самостоятельная) работа является обязательной для каждого
студента, её объём в часах определяется действующими учебными планами по основным
профессиональным образовательным программам образовательного учреждения.
1.4.
Целью внеаудиторной (самостоятельной работы) студентов является освоение в
полном объеме основной профессиональной образовательной программы среднего
профессионального
образования
и
достижение
соответствия
уровня
подготовки
выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта по
специальности.
Внеаудиторная
(самостоятельная)
работа
студентов
способствует
развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к
решению проблем учебного и профессионального уровня.
1.5.
Положение о внеаудиторной (самостоятельной) работе студентов действует до
введения федерального документа.
2.
2.1.
Организация и виды внеаудиторной (самостоятельной) работы
Учебные планы в образовательном учреждении предусматривают два основных
вида самостоятельной работы студентов - аудиторную под руководством преподавателя и
внеаудиторную. Тесная взаимосвязь этих видов работ предусматривает дифференциацию
и эффективность результатов ее выполнения и зависит от организации и содержания
учебного процесса.
2.2.
Управление внеаудиторной (самостоятельной) работой студентов включает:
•
четкое планирование содержания и объема внеаудиторной (самостоятельной) работы;
•
организацию, контроль и анализ результатов внеаудиторной (самостоятельной)
работы;
•
необходимое учебно-методическое и материально-техническое обеспечение;
•
внедрение новых технологий обучения;
•
учет трудозатрат обучающихся/студентов и преподавателей в рамках внеаудиторной
(самостоятельной) работы обучающихся.
2.3.
В соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных
стандартов среднего профессионального образования, объем изучаемых дисциплин,
междисциплинарных курсов профессиональных модулей в рабочих учебных планах
образовательного учреждения установлен (нормирован) в академических часах и
включает в себя все виды внеаудиторной (самостоятельной) работы по освоению
основной профессиональной образовательной программы.
Максимальный
объем
учебной
нагрузки
обучающегося/студента
составляет
54
академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной
(самостоятельной)
учебной
работы
по
освоению
основной
профессиональной
образовательной программы.
2.4.
Согласно
федеральным
государственным
образовательным
стандартам
по
специальности планируемый объем внеаудиторной (самостоятельной) работы составляет
50 процентов от объема аудиторной учебной нагрузки студентов, что требует в первую
очередь разработки более четкого нормативно-методического и организационного
обеспечения данного вида деятельности.
2.5.
Внеаудиторную (самостоятельную) работу студентов планирует преподаватель и
предполагает:
-
определение содержания;
-
формы контроля (входного, текущего, рубежного и итогового);
-
определение видов, форм и бюджета времени выполнения;
-
определение критериев и шкалы оценки выполнения;
-
определение рекомендуемой литературы;
-
разработка заданий;
-
разработка методических материалов.
2.6.
Внеаудиторная (самостоятельная) работа должна сопровождаться методическим
обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
2.7.
Внеаудиторная (самостоятельная) работа студентов, направленная на освоение
основной профессиональной образовательной программы, включает в себя:
•
подготовку
к
аудиторным
занятиям
(лекциям,
практическим
занятиям,
лабораторным работам и др.);
•
работу над отдельными темами, разделами, вынесенными на самостоятельное
изучение в соответствии с программами изучения дисциплин, междисциплинарных
курсов профессиональных модулей;
•
подготовку к учебной и производственной практикам и выполнение заданий,
предусмотренных программами практик;
•
выполнение письменных контрольных и практических работ, проектов;
•
подготовку ко всем видам контрольных испытаний, в том числе зачётам и
экзаменам;
•
компьютерный текущий самоконтроль и контроль успеваемости на базе электронных
обучающих и аттестующих тестов;
•
подготовку к государственной (итоговой) аттестации, в том числе выполнение
выпускной квалификационной работы;
•
другие виды внеаудиторной (самостоятельной) работы студентов.
2.8. Каждый преподаватель имеет право применять уже существующие, а также
разрабатывать новые виды внеаудиторной (самостоятельной) работы студентов.
2.9. Методическое
руководство
разработкой
заданий
для
внеаудиторной
(самостоятельной) работы студентов и контроль соответствия их содержания требованиям
федерального государственного образовательного стандарта по профессии осуществляют
методические (цикловые) комиссии ГБОУ СПО МО НТЭТ согласно Уставу
3. Система контроля результатов внеаудиторной самостоятельной работы
студентов.
3.1. Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов может
осуществляться в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия по
дисциплине или междисциплинарному курсу и внеаудиторную самостоятельную работу
студентов по дисциплине или междисциплинарному курсу, может проходить в
письменной, устной или смешанной форме, с представлением продукта творческой
деятельности студента. Данные материалы могут быть использованы преподавателем и
студентов для оформления портфолио.
3.2. Форму учета и накопления материалов внеаудиторной самостоятельной работы
преподаватель разрабатывает самостоятельно.
3.2. В качестве форм и методов контроля внеаудиторной самостоятельной работы
студентов могут быть использованы зачеты, тестирование, самоотчеты, контрольные
работы, защита творческих работ и др.
3.3. Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов
являются:
-
уровень освоения обучающимся учебного материала;
-
умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических
задач;
-
сформированность общеучебных умений;
-
обоснованность и четкость изложения ответа;
оформление материала в соответствии с требованиями.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГОВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на
заседании
Педагогического
совета
Протокол № __
от «___» _____201__
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_____________Л.В. ГРАНЕНОВА
Приказ № ___от «_ »
201_ г
Положение
об учебной и производственной практике студентов
осваивающих основные профессиональные
образовательные
программы ГБОУ СПО МО НТЭТ
ПОЛОЖЕНИЕ
об учебной и производственной практике студентов осваивающих основные
профессиональные образовательные программы государственного бюджетного
образовательного учреждения среднего профессионального образования Московской
области «Ногинский торгово – экономический техникум» (именуемый в дальнейшем
ГБОУ СПО МО НТЭТ)
ГБОУ СПО МО НТЭТ реализуя статью 13 ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.12 г. № 273-ФЗ, Типовое положение об образовательном учреждении
среднего профессионального образования (среднего специального учебного заведения),
утвержденным Постановлением Правительства РФ от 18.07.2008 г. № 543; Положение об
учебной
и
производственной
практике
студентов,
осваивающих
основные
профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования
(Приказ Министерства образования и науки РФ от 26 ноября 2009 года №673) в РФ, Устав,
основные программы среднего профессионального образования и, в их рамках,
федеральные
организации
государственные
и
проведения
образовательные
учебной
производственной практики студентов,
практики
стандарты,
определяет
(производственного
порядок
обучения)
и
осваивающих основные профессиональные
образовательные программы среднего профессионального образования.
1.
1.1.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Программы практики студентов являются составной частью ОПОП СПО,
обеспечивающей реализацию ФГОС СПО.
1.2.
Практика имеет целью комплексное освоение студентами всех видов
профессиональной деятельности по специальности СПО, формирование общих и
профессиональных компетенций, а также приобретение необходимых умений и опыта
практической работы студентами по специальности.
1.3.
Видами практики студентов, осваивающих ОПОП СПО, являются: учебная
практика и производственная практика (далее - практика).
1.4.
Учебная практика направлена на формирование у студентов практических
профессиональных
умений,
приобретение
первоначального
практического
опыта,
реализуется в рамках модулей ОПОП СПО по основным видам профессиональной
деятельности для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций
по избранной специальности.
Учебная практика может быть направлена на освоение рабочей профессии, если это
является одним из видов профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС СПО по
специальности. В этом случае студент может получить квалификацию по рабочей
профессии.
1.5.
Производственная практика включает в себя следующие этапы: практика по
профилю специальности и преддипломная практика.
Практика по профилю специальности направлена на формирование у студента
общих и профессиональных компетенций, приобретение практического опыта и
реализуется в рамках модулей ОПОП СПО по каждому из видов профессиональной
деятельности, предусмотренных ФГОС СПО по специальности.
Преддипломная практика направлена на углубление студентом первоначального
профессионального опыта, развитие общих и профессиональных компетенций, проверку
его готовности к самостоятельной трудовой деятельности, а также на подготовку к
выполнению выпускной квалификационной работы (дипломного проекта или дипломной
работы) в организациях различных организационно - правовых форм.
1.6.
Содержание практики определяется требованиями к результатам обучения
по каждому из модулей ОПОП СПО в соответствии с ФГОС СПО, рабочими программами
практик, разрабатываемыми и утверждаемыми ГБОУ СПО МО НТЭТ, реализующим
ОПОП СПО, самостоятельно.
2.
2.1.
СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ
Учебная практика проводится, как правило, в учебных, вспомогательных
объектах ГБОУ СПО МО НТЭТ.
2.2.
Учебная практика может также проводиться в организациях в специально-
оборудованных помещениях на основе договоров между организацией социальных
партнеров и ГБОУ СПО МО НТЭТ
2.3.
Учебная практика проводится мастерами производственного обучения и
(или) преподавателями дисциплин профессионального цикла.
2.4.
Производственная практика проводится, в организациях на основе
договоров, заключаемых между ГБОУ СПО МО НТЭТ и организациями социальных
партнеров.
2.5.
Во время преддипломной практики студенты зачисляются на вакантные
должности, если работа соответствует требованиям программы преддипломной практики.
2.6.
Сроки проведения практики устанавливаются ГБОУ СПО МО НТЭТ в
соответствии с ОПОП СПО.
2.7.
Учебная практика и практика по профилю специальности проводятся как
непрерывно, так и путем чередования с теоретическими занятиями по дням (неделям) при
условии обеспечения связи между содержанием учебной практики и результатами
обучения в рамках модулей ОПОП СПО по видам профессиональной деятельности.
2.8.
Преддипломная практика проводится непрерывно после освоения учебной
практики и практики по профилю специальности.
2.9.
В организации и проведении практики участвуют: ГБОУ СПО МО НТЭТ и
организации социальных партнеров
2.10. ГБОУ СПО МО НТЭТ:
-
планирует и утверждает в учебном плане все виды и этапы практики в
соответствии с ОПОП СПО с учетом договоров с организациями социальных партреров;
-
заключают договоры на организацию и проведение практики
-
разрабатывает и согласовывает с организациями социальных партнеров
программу, содержание и планируемые результаты практики;
-
осуществляет руководство практикой;
-
контролирует реализацию программы и условия проведения практики
организациями, в том числе требования охраны труда, безопасности жизнедеятельности и
пожарной безопасности в соответствии с правилами и нормами, в том числе отраслевыми;
-
формирует группы в случае применения групповых форм проведения
практики;
-
совместно с организациями, участвующими в организации и проведении
практики, организовывает процедуру оценки общих и профессиональных компетенций
студента, освоенных им в ходе прохождения практики;
-
разрабатывает и согласовывает с организациями формы отчетности и
оценочный материал прохождения практики.
-
организации, участвующие в проведении практики: заключают договоры на
организацию и проведение практики;
-
согласовывает программу практики, планируемые результаты практики,
задание на практику;
-
предоставляет рабочие места практикантам, назначает руководителей
практики от организации, определяют наставников;
-
участвует в организации и оценке результатов освоения общих и
профессиональных компетенций, полученных в период прохождения практики;
-
участвует в формировании оценочного материала для оценки общих и
профессиональных компетенций, освоенных студентами в период прохождения практики;
-
обеспечивает безопасные условия прохождения практики студентами,
отвечающие санитарным правилам и требованиям охраны труда;
-
проводит инструктаж студентов по ознакомлению с требованиями охраны
труда и техники безопасности в организации.
студенты, осваивающие ОПОП СПО в период прохождения практики в
-
организациях:
-
полностью выполняют задания, предусмотренные программами практики;
-
соблюдают действующие в организациях правила внутреннего трудового
распорядка;
-
строго соблюдают требования охраны труда и пожарной безопасности.
-
организацию и руководство практикой по профилю специальности и
преддипломной практикой осуществляют руководители практики от образовательного
учреждения и от организации.
за период прохождения всех видов практики, связанной с выездом из места
-
расположения образовательного учреждения, студентам выплачиваются суточные в
размере
50
процентов
от
нормы
суточных,
установленных
действующим
законодательством Российской Федерации для возмещения дополнительных расходов,
связанных с командировками работников организаций за каждый день, включая
нахождение в пути к месту практики и обратно. Проезд к месту практики и обратно
оплачивается в полном размере.1
-
В период прохождения практики с момента зачисления студентов на них
распространяются требования охраны труда и правила внутреннего распорядка,
действующие в организации, а также трудовое законодательство, в том числе в части
государственного социального страхования
-
результаты
практики
определяются
программами
практики,
разрабатываемыми ГБОУ СПО МО НТЭТ совместно с организациями социальных
партнеров.
-
аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или
на основании) результатов, подтверждаемых документами соответствующих организаций
-
практика
завершается
оценкой
студентам
освоенных
общих
и
профессиональных компетенций
-
если
в
рамках
одного
из
видов
профессиональной
деятельности
предусмотрено освоение рабочей профессии, то по результатам освоения модуля ОПОП
СПО, который включает в себя учебную практику, студент получает документ
(свидетельство) об уровне квалификации. Присвоение квалификации по рабочей
профессии должно проводиться с участием работодателей и при необходимости
представителей соответствующих органов государственного надзора и контроля.
результаты прохождения практики представляются студентом в образовательное
учреждение и учитываются при итоговой аттестации.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГОВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического совета
Протокол № ______
от « »__________201_ г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_____________Л.В. ГРАНЕНОВА
Приказ №__
от «____» ____ ___201_ г.
ПОЛОЖЕНИЕ
об организации выполнении и защите
курсовой работы
ПОЛОЖЕНИЕ
об организации выполнении и защите курсовой работы государственного бюджетного
образовательного учреждения среднего профессионального образования Московской
области «Ногинский торгово – экономический техникум»
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1.
Согласно Типовому положению об образовательном учреждении среднего
профессионального
образования
(среднем
специальном
учебном
заведении),
утвержденному постановлением Правительства Российской Федерации от 18.07.2008 г. №
543 курсовая работа (проект) по дисциплине является одним из основных видов учебных
занятий и формой контроля учебной работы студентов.
1.2.
Выполнение студентом курсовой работы осуществляется на заключительном этапе
изучения
дисциплины,
в
ходе
которого осуществляется
обучение
применению
полученных знаний и умений при решении комплексных задач, связанных со сферой
профессиональной деятельности будущих специалистов.
1.3.
Выполнение студентом курсовой работы по дисциплине проводится с целью:
-
систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических
умений по обще профессиональным и специальным дисциплинам;
-
углубление теоретических знаний в соответствии с заданной темой;
-
формирования
умений
применять
теоретические
знания
при
решении
поставленных вопросов;
-
формирования умений использовать справочную, нормативную и правовую
документацию;
-
развития
творческой
инициативы,
самостоятельности,
ответственности
и
организованности;
-
подготовки к итоговой государственной аттестации.
1.4.
Количество
курсовых
работ
наименование
дисциплин,
по
которым
они
предусматриваются и количество часов обязательной учебной нагрузки студента,
отведенное
на
образовательным
их
выполнение,
стандартом
определяются
среднего
Федеральным
профессионального
государственным
образования
в
части
государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников
по специальности (далее - Государственные требования), также определяется ГБОУ СПО
МО НТЭТ . На весь период обучения предусматривается выполнение не более трех
курсовых работ по дисциплинам обще профессионального и (или) специального циклов.
1.5.
Курсовая работа по дисциплине выполняется в сроки, определенные учебным
планом по специальности и рабочим учебным планом ГБОУ СПО МО НТЭТ
2.ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗРАБОТКИ ТЕМАТИКИ КУРСОВЫХ РАБОТ
2.1.
Тематика курсовых работ разрабатывается преподавателями образовательных
учреждений среднего профессионального образования, рассматривается и принимается
соответствующими предметными (цикловыми) комиссиями, утверждается заместителем
директора по учебной работе образовательного учреждения.
2.2.
Темы курсовых работ должны соответствовать рекомендуемой примерной
тематике курсовых работ в рабочих программ учебных дисциплин.
Тема курсовых работ может быть предложена студентам при условии обоснования им ее
целесообразности.
В отдельных случаях допускается выполнение курсовой работы по одной теме группой
студентов.
2.3.
Тема курсовой работы может быть связана с программой производственной
(профессиональной) практики студента, и с их непосредственной работой.
2.4.
Курсовая работа может стать составной частью (разделом, главой) выпускной
квалификационной работы
3.
ТРЕБОВАНИЯК СТРУКТУРЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
3.1. По содержанию курсовая работа может носить реферативный, практический или
опытно-экспериментальный характер. По объему курсовая работа должна быть не менее
15-20 страниц печатного текста или 20-25 страниц рукописного текста.
3.2. По структуре курсовая работа реферативного характера состоит из:
-
введения, в котором раскрывается актуальность и значение темы, формулируется
цель работы;
-
теоретической части, в которой даны история вопроса, уровень разработанности
проблемы в теории и практике, посредством сравнительного анализа литературы;
-
заключения, в котором содержатся выводы и рекомендации относительно
возможностей использования материалов работы;
-
списка используемой литературы;
-
приложения
3.3. По структуре курсовая работа практического характера состоит из:
-
введения, в котором раскрывается актуальность и значение темы, формулируется
цели и задачи работы;
основной части, которая обычно состоит из двух разделов:
-
в первом разделе содержатся теоретические основы разрабатываемой
темы;
вторым разделом является практическая: часть, которая представлена расчетами,
графиками, таблицами, схемами и т.п.;
заключения, в котором содержатся выводы и рекомендации относительно
-
возможностей практического применения материалов работы;
-
списка используемой литературы;
-
приложения.
3.4. По структуре курсовая работа опытно-экспериментального характера состоит из:
введения, в котором раскрывается актуальность и значение темы, определяются цели
-
и задачи эксперимента;
-
основной части, которая обычно состоит из двух разделов:
-
в первом разделе содержатся теоретические основы разрабатываемой темы, даны
история вопроса, уровень разработанности проблемы в теории и практике;
второй раздел представлен практической частью, в которой содержатся план
-
проведения
эксперимента,
характеристики
методов
экспериментальной
работы,
обоснование выбранного метода, основные этапы эксперимента, обработка и анализа
результатов опытно-экспериментальной работы;
заключения, в котором содержатся выводы и рекомендации о возможности
-
применения полученных результатов;
-
списка используемой литературы;
-
приложения.
3.5 Студент разрабатывает и оформляет курсовую работу в соответствии с требованиями
ЕСТД и ЕСКД.
4.
4.1.
ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
Общее руководство и контроль за ходом выполнения курсовой работы
осуществляет преподаватель соответствующей дисциплины.
4.2.
На время выполнения курсовой работы составляется расписание консультаций,
утверждаемое директором ГБОУ СПО МО НТЭТ Консультации проводятся за счет
объема времени, отведенного в рабочем учебном плане на консультации. В ходе
консультаций преподавателем разъясняются назначение и задачи, структура и объем,
принципы разработки и оформления, примерное распределение времени на выполнение
отдельных частей курсовой работы, даются ответы на вопросы студентов.
4.3.
Основными функциями руководителя курсовой работы являются:
-
консультирование по вопросам содержания и последовательности выполнения
курсовой работы ;
-
оказание помощи студенту в подборе необходимой литературы;
-
контроль хода выполнения курсовой работы ;
-
подготовка письменного отзыва на курсовую работу .
4.4.
По завершении студентом курсовой работы руководитель проверяет, подписывает
её и вместе с письменным отзывом передает студенту для оформления.
4.5.
Письменный отзыв должен включать:
-
заключение о соответствии курсовой работы заявленной теме;
-
оценку качества выполнения курсовой работы ;
-
оценку полноты разработки поставленных вопросов, теоретической и практической
значимости курсовой работы ;
-
оценку курсовой работы .
Проверка, составление письменного отзыва и прием курсовой работы
осуществляет
руководитель курсовой работы вне расписания учебных занятий. На выполнение этой
работы отводится один час на каждую курсовую работу
4.6.
При необходимости руководитель курсовой работы по дисциплине может
предусмотреть защиту курсовой работы. Защита курсового проекта является обязательной
и проводится за счет объема времени, предусмотренного на изучение дисциплины.
4.7.
Курсовая работа оценивается по пятибалльной системе. Положительная оценка по
этой дисциплине, по которой предусматривается курсовая работа выставляется только при
условии успешной сдачи курсовой работы на оценку не ниже «удовлетворительно».
4.8.
Студентам, получившим неудовлетворительную оценку по курсовой работе
предоставляется право выбора новой темы курсовой работы или, по решению
преподавателя, доработки прежней темы и определяется новый срок для ее выполнения.
4.9.
Задание на курсовой работу должен быть выдан преподавателем не позднее, чем за 3
месяца до защиты курсового работы для каждой специальности по конкретному предмету.
Приложение 1. Титульный лист - Приложение 2.
5. ХРАНЕНИЕ КУРСОВЫХ РАБОТ
5.1.
Выполненные студентами курсовые работы хранятся 1 год учебной части. По
истечении указанного срока все курсовые работы списываются по акту.
5.2.
Изделия и продукты творческой деятельности по решению ГБОУ СПО МО НТЭТ
могут быть использованы в качестве учебных пособий, реализованы через выставки продажи и т.п.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГОВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического совета
Протокол № ______
от «__»_________
201_ г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_____________Л.В. ГРАНЕНОВА
Приказ №
от «__________ » _______ 201_ г
ПОЛОЖЕНИЕ
по планированию, организации и проведению
лабораторных работ и практических занятий
ПОЛОЖЕНИЕ
по планированию, организации и проведению лабораторных работ и
практических занятий государственного бюджетного образовательного учреждения
среднего профессионального образования Московской области «Ногинский торгово –
экономический техникум» именуемое в дальнейшем ГБОУ СПО МО НТЭТ.
ГБОУ СПО МО НТЭТ, реализуя статью 13 ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.12 г. № 273-ФЗ, Типовое положение об образовательном учреждении
среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении),
утвержденным Постановлением Правительства РФ от 18.07.2008 г. № 543; Типовое
положение об образовательном учреждении начального профессионального образования,
утвержденным Постановлением Правительства РФ от 14 июля 2008 г. N 521, Устав,
основные профессиональные образовательные программы начального и среднего
профессионального образования и, в их рамках, федеральные государственные
образовательные
стандарты
СПО,
определяет
развитие
самостоятельности,
ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного
и профессионального уровня.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
работы и практические занятия
1.
Лабораторные
1.1.
направлены
на
экспериментальное подтверждение теоретических положений и формирование учебных и
профессиональных практических умений они составляют важную часть теоретической и
профессиональной практической подготовки.
В процессе лабораторной работы или практического занятия видов
1.2.
учебных занятий студенты выполняют одну или несколько лабораторных работ (заданий),
одну или несколько практических работ (заданий) под руководством преподавателя в
соответствии с изучаемым содержанием учебного материала.
Выполнение студентами лабораторных работ и практических занятий
1.3.
направлено на:
-
обобщение,
систематизацию,
углубление,
закрепление
полученных
теоретических знаний по конкретным темам дисциплин математического и общего
естественнонаучного, общепрофессионального и специального циклов;
-
формирование умений применять полученные знания на практике,
реализацию единства интеллектуальной и практической деятельности;
- развитие интеллектуальных умений у будущих специалистов: аналитических,
проектировочных, конструктивных и др.;
-
выработку при решении поставленных задач таких профессионально значимых
качеств, как самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.
1.4. Дисциплины, по которым планируется лабораторные работы и практические
занятия и их объемы, определяются рабочими учебными планами.
1.5. При проведении лабораторных работ и практических занятий учебная группа
согласно Государственным требованиям к минимуму содержанию и уровню подготовки
выпускников (далее Государственные требования) может делиться на подгруппы
численностью не менее 8 человек.
ПЛАНИРОВАНИЕ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ И ПРАКТИЧЕСКИХ
ЗАНЯТИЙ
2.1. При планировании состава и содержания лабораторных работ и практических
2.
занятий следует исходить из того, что лабораторные работы и практические занятия
имеют разные ведущие дидактические цели.
2.2. Ведущей
дидактической
целью
лабораторных
работ
является
экспериментальное подтверждение и проверка существенных теоретических положений
(законов, зависимостей) и поэтому преимущественное место занимают при изучении
дисциплин математического и общего естественнонаучного, общепрофессионального
циклов, менее характерны для дисциплин специального цикла.
2.3. Ведущей дидактической целью практических занятий является формирование
практических умений - профессиональных (выполнять определенные действия, операции,
необходимые в последующем в профессиональной деятельности) или учебными (решать
задачи по математике, физике, химии, информатике и др.) необходимые в последующей
учебной деятельности по общепрофессиональным и специальным дисциплинам;
практические
занятия
занимают
преимущественное
место
при
изучении
общепрофессиональных и специальных дисциплин.
2.4. Состав и содержание практических занятий должно быть направлено на
реализацию Государственных требований.
2.5. По таким дисциплинам как «Иностранных язык»,
дисциплинам с
применением ПЭВМ все учебные занятия или большинство из них проводится как
практические, поскольку содержание дисциплин направлено в основном на формирование
практических умений и их совершенствование.
2.6. В соответствии с ведущей дидактической целью содержанием лабораторных
работ могут быть экспериментальная проверка формул, методик расчета, установление и
подтверждение закономерностей, ознакомление с методиками проведения экспериментов,
установление свойств веществ, их качественных и количественных характеристик,
наблюдение развития явлений, процессов и др.
2.7. При выборе содержания и объема лабораторных работ следует исходить из
сложности учебного материала для усвоения, из внутрипредметных и межпредметных
связей,
из
значимости
изучаемых
теоретических
положений
для
предстоящей
профессиональной деятельности, из того, какое место занимает конкретная работа в
совокупности лабораторных работ и их значимости для формирования целостного
представления о содержании учебной дисциплины.
2.7.1.
При планировании лабораторных работ следует учитывать, что наряду с
ведущей дидактической целью - подтверждением теоретических положений - в ходе
выполнения заданий у студентов формируется практические умения и навыки обращения
с различными приборами, установками, лабораторным оборудованием, аппаратурой,
которые могут составлять часть профессиональной практической подготовки, а также
исследовательские
умения
(наблюдать,
сравнивать,
анализировать,
устанавливать
зависимости, делать выводы и обобщения, самостоятельно вести исследование,
оформлять результаты).
2.8. В соответствии с ведущей дидактической целью содержанием практических
занятий являются решение разного рода задач, в том числе профессиональных (анализ
производственных
ситуаций,
решение
ситуационных
производственных
задач,
выполнение профессиональных функций в деловых играх и т.п.), выполнение
вычислений, расчетов, чертежей, работа с измерительными приборами, оборудованием,
аппаратурой, работа с нормативными документами, инструктивными материалами,
справочниками, составление проектной, плановой и другой технической специальной
документации и др.
2.9. При разработке содержания практических занятий следует учитывать, чтобы
в совокупности по учебной дисциплине они охватывали весь круг профессиональных
умений, на подготовку к которым ориентирована данная дисциплина, а в совокупности по
всем учебным дисциплинам охватывали всю профессиональную деятельность, к которой
готовится специалист.
2.10.
На практических занятиях студенты овладевают профессиональными
первоначальными умениями и навыками, которые в дальнейшем закрепляются и
совершенствуются
в
процессе
курсового
проектирования
технологической
и
преддипломной производственной (профессиональной) практики.
Наряду с формированием умений и навыков в процессе практических занятий
обобщаются, систематизируются, углубляются и конкретизируются теоретические знания,
вырабатывается способность и готовность использовать теоретические знания на
практике, развиваются интеллектуальные умения.
2.11.
Содержание лабораторных работ практических занятий фиксируется в
рабочих учебных программах дисциплин в разделе «Содержание учебной дисциплины»,
календарно - тематических планах.
2.12.
Состав заданий для лабораторной работы или практического занятия
должен быть спланирован с расчетом, чтобы за отведенное время они смогли быть
выполнены качественно большинством студентов. Количество часов, отводимых на
лабораторные работы и практические занятия фиксируется в тематических планах и
рабочих учебных программ.
2.13.
Перечень лабораторных работ и практических занятий, рабочих
программах дисциплины, а также количество часов на их проведение могут отличаться от
рекомендованных примерной программой, но при этом должны формировать уровень
подготовки
выпускника,
определенный
Государственными
требованиями
по
соответствующей специальности, а также дополнительными требованиями к уровню
подготовки, установленными самими образовательными учреждениями.
ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ И
ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
3.1. Лабораторная работа как вид учебного занятия должна проводиться в
3.
специально оборудованных учебных лабораториях. Продолжительность - не менее 2
академических часов. Необходимыми структурными элементами лабораторной работы,
помимо самостоятельной деятельности студентов, является инструктаж, проводимый
преподавателем, а также организация обсуждения итогов выполнения лабораторной
работы.
3.2. Практическое занятие должно проводиться в учебных кабинетах или
специально оборудованных помещениях. Продолжительность занятий не менее 2-х
академических часов. Необходимыми структурными элементами практического занятия,
помимо самостоятельной деятельности студентов, является инструктаж, проводимый
преподавателем, а также анализ и оценка выполненных работ и степени овладения
студентами, запланированными умениями.
3.3.
Выполнению лабораторных работ и практических занятий предшествует
проверка знаний студентов - их теоретической готовности к выполнению задания.
3.4.
По каждой лабораторной работе и практическому занятию ГБОУ СПО
МО НТЭТ
должны быть разработаны и утверждены методические указания по их
проведению.
3.5.
Лабораторные
работы
и
практические
занятия
могут
носить
репродуктивный, частично-поисковый и поисковый характер.
Работы, носящие репродуктивный характер, отличаются тем, что при их
проведении студенты пользуются подробными инструкциями, в которых указаны: цель
работы, пояснения (теория, основные характеристики), оборудование, аппаратура,
материалы и их характеристики, порядок выполнения работы, таблицы, выводы (без
формулировки), контрольные вопросы, учебная и специальная литература.
Работы, носящие частично-поисковый характер, отличаются тем, что при их
проведении студенты не пользуются подробными инструкциями, им не дан порядок
выполнения необходимых действий и требуют от студентов самостоятельного подбора
оборудования, выбора способов выполнения работы в инструктивной и справочной
литературе и др.
Работы, носящие поисковый характер, характеризуются тем, что студенты должны
решать новую для них проблему, опираясь на имеющиеся у них теоретические знания.
При планировании лабораторных работ и практических занятий необходимо
находить оптимально соотношение репродуктивных, частично-поисковых работ, чтобы
обеспечить высокий уровень интеллектуальной деятельности.
3.6.
Формы организации студентов на лабораторных работах и практических
занятиях: фронтальная, групповая и индивидуальная.
При
фронтальной
форме
организации
занятий
все
студенты
выполняют
одновременно одну и ту же работу.
При групповой форме организации занятий одна и та же работа выполняется
бригадами по 2-5 человек.
При индивидуальной форме организации занятий каждый студент выполняет
индивидуальное занятие.
3.7. Для повышения эффективности проведения лабораторных работ и
практических занятий рекомендуется:
разработки
сборников
задач,
заданий
и
упражнений,
сопровождающихся
методическими указаниями, применительно к конкретным специальностям;
разработка
заданий
для
автоматизированного
тестового
контроля
за
подготовленностью студентов к лабораторным работам или практическим занятиям;
подчинение методики проведения лабораторных работ и практических занятий
ведущим дидактическим целям, с соответствующими установками для студентов;
использование
в
практике
преподавания
поисковых
лабораторных
работ,
построенных на проблемной основе;
применение
коллективных
и
групповых
форм
работы,
максимальное
использование индивидуальных форм с целью повышения ответственности каждого
студента за самостоятельное выполнение полного объема работ;
проведение лабораторных работ и практических занятий на повышенном уровне
трудности с включением работы, конкретизацией цели, самостоятельным отбором
необходимого оборудования;
эффективное использование времени, отводимого на лабораторные работы и
практические занятия подбором дополнительных задач и заданий для студентов,
работающих в более быстром темпе.
4.
4.1.
ОФОРМЛЕНИЕ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ И ПРАКТИЧЕСКИХ
ЗАНЯТИЙ
Структура оформления лабораторных работ и практических занятий по
дисциплине определяется предметными (цикловыми) комиссиями.
4.2.
Оценки за выполнение лабораторных работ и практических занятий могут
выставляться по пятибалльной системе или в форме зачета и учитываться как показатели
текущей успеваемости студентов
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГОВО – ЭКОНОМИТЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на заседании
педагогического совета
Протокол № ______
от «___ »_________201_ г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_________________Л.В. ГРАНЕНОВА
Приказ № ____
от «____»_______201_ г
ПОЛОЖЕНИЕ
о дипломном проектировании
ПОЛОЖЕНИЕ
о дипломном проектировании ГБОУ СПО МО НТЭТ
1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1.
Выпускная
квалификационная
работа
является
одним
из
видов
аттестационным испытанием выпускников, завершающих обучение по основной
профессиональной образовательной программе среднего профессионального образования.
1.2. Выполнение выпускной квалификационной работы призвано способствовать
систематизации и закреплению знаний студента по специальности при решении
конкретных задачи, а также выяснить уровни подготовки выпускника к самостоятельной
работе.
1.3. Выпускная квалификационная работа выполняется в форме дипломной
работы.
1.4. Дипломные работы студентов должны иметь, как правило, практическое
значение и выполняться по предложению (заказу) предприятия, организации и
учреждения или техникума.
1.5.
К выполнению дипломной работы допускаются студенты, полностью
выполнившие учебный план по всем видам теоретического и производственного
обучения.
ТЕМЫ И ЗАДАНИЯ ПО ДИПЛОМНОМУ ПРОЕКТИРОВАНИЮ
2.
2.1.
Программа государственной (итоговой) аттестации формируется согласно
Положению по организации государственной (итоговой) аттестации выпускников
техникума п. 2.2. При ее разработке определяется тематика квалификационных работ.
2.2.
Темы дипломных работ должны отвечать современным требованиям науки
и техники, включать основные вопросы, с которыми специалисты будут встречаться на
производстве, и соответствовать по степени сложности объему теоретических знаний и
практических навыков, полученных студентами за время обучения в техникуме.
2.3.
совместно
Темы дипломных работ разрабатываются преподавателями техникума
со
специалистами
предприятий,
заинтересованных
в
разработке,
и
рассматриваются на заседаниях цикловых комиссий.
2.4.
Студенту предоставляется право выбора темы дипломной работы, вплоть
до предложения своей тематики с обоснованием целесообразности ее разработки.
2.5.
Руководитель выпускной квалификационной работы назначается приказом
директор техникума.
2.6.
Одновременно кроме основного руководителя, назначаются консультанты
по отдельным частям (вопросам) выпускной квалификационной работы.
2.7.
По утвержденным темам руководители дипломной работы разрабатывают
индивидуальные задания для каждого студента. Объем задания должен соответствовать
времени, отводимому на дипломную работу.
2.8.
Задания на дипломные работы рассматриваются цикловой комиссии,
подписываются руководителем дипломного проектирования и утверждаются зам.
директора по УР. Задания на дипломную работу выдаются студентам не позднее, чем за
две недели до начала производственной (преддипломной) практики.
2.9.
В
отдельных
случаях
допускается
выполнение
выпускной
квалификационной работы группой студентов. При этом индивидуальные задания
выдаются каждому студенту.
3.
ОРГАНИЗАЦИЯ И ПОРЯДОК ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ
3.1.
До направления студентов на преддипломную практику с ними проводится
консультация, на которой разъясняются общие положения дипломного проектирования,
значение и задачи дипломного проектирования, объем работы, ее примерный план,
оформление графической части проекта, необходимость подбора материала для
дипломного
проектирования,
примерное
распределение
времени
на
выполнение
отдельных частей выпускной квалификационной работы и т.д.
3.2.
Для оказания помощи студентам при выполнении дипломного проекта
директор техникума назначает руководителей дипломного проектирования из числа
преподавателей специальных предметов и других квалифицированных специалистов.
3.3.
К каждому руководителю дипломного проектирования одновременно может
быть прикреплено не более 8 студентов.
3.4.
Кроме основного руководителя дипломного проектирования директором
техникума могут назначаться консультанты по отдельным вопросам или частям проекта,
например по экономическим вопросам, вопросам или частям проекта технологии и т.п.
3.5.
Общее
руководство
дипломным
проектированием
осуществляется
заместителем директора по учебно-производственной работе, заведующим отделения,
председателями цикловых комиссий в соответствии с должностными обязанностями.
3.6.
Основными обязанностями руководителя дипломного проектирования
являются:
а)
участие
в
определении
тем
дипломных
проектов
и
разработка
индивидуальных заданий на дипломный проект для каждого студента;
б)
оказание помощи студентам в определении перечня вопросов и материалов,
которые они должны изучать и собрать во время преддипломной практики;
в)
консультации студентам по вопросам порядка и последовательности
выполнения дипломного проекта, объема и содержания, помощь студентам в определении
и распределении времени на выполнение отдельных частей проекта и т.д.;
г)
оказание помощи студентам в подборе литературы, которой они должны
пользоваться при выполнении дипломного проекта;
д)
е)
регулярная проверка графиков выполнения дипломных проектов студентами;
присутствие на защите студентами дипломных проектов.
В течение первой недели дипломного проектирования каждый студент
3.7.
совместно с руководителем составляет график выполнения дипломного проекта с
указанием сроков окончания отдельных этапов работы. Графики выполнения дипломных
проектов утверждаются заместителем директора по учебной работе. На основании этих
графиков
составляется
расписание
защиты
дипломных
проектов,
утверждаемое
директором техникума.
Дипломные проекты выполняются студентами в техникуме, а также на
3.8.
предприятиях.
3.9.
В установленные сроки (согласно графику дипломного проектирования)
студенты обязаны отчитаться перед руководителем о выполненной работе.
4.
4.1.
РЕЦЕНЗИРОВАНИЕ ДИПЛОМНЫХ РАБОТ
Выполнение
выпускной
квалификационной
работы
рецензируется
специалистами из числа работников предприятия, организаций, преподавателей ГБОУ
СПО МО НТЭТ, хорошо владеющих вопросами, связанными с тематикой выпускных
квалификационных работ
4.2.
а)
Рецензия должна обязательно включать:
заключение о соответствии выполненной дипломной работы дипломному
заданию:
б)
оценку качества выполнения каждого раздела работы, использование
дипломантом последних достижений науки и техники, глубины экономических
обоснований, принятых в проекте решений;
в)
г)
оценку качества выполнения графической части работы
перечень положительных качеств дипломной работы и его основных
недостатков (если последние имеют место);
д)
отзыв о работе в целом, заключение о возможности использования работы
студента на производстве.
На
рецензирование
одной
выпускной
квалификационной
работы
предусматривается не более 5 часов.
4.3.
Студент должен быть ознакомлен с содержанием рецензии не позднее, чем
за день до защиты дипломной работы.
4.4.
Внесение изменений в дипломную работу после получения рецензии не
допускается.
4.5.
Заведующий отделением после ознакомления с отзывом руководителя и
рецензией решает вопрос о допуске студента к защите дипломной работы и передает
дипломную работу в Государственную аттестационную комиссию.
Допуск студентов к защите дипломных работ объявляется приказом директора
техникума
5.
5.1.
ЗАЩИТА ДИПЛОМНЫХ РАБОТ
Для комплексной оценки уровня подготовки выпускника и соответствия его
подготовки требованиям Федерального государственного образовательного стандарта, а
также для решения вопроса о присвоении выпускнику квалификации в ГБОУ СПО МО
НТЭТ создаются Государственные аттестационные комиссии в составе: председателя - из
числа высококвалифицированных специалистов данной отрасли производства и членов
комиссии, в которую могут входить: директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
(заместитель
председателя комиссии), заместитель директора, руководитель дипломной работы, два
преподавателя специальных предметов (т.е. не менее 5 человек).
5.2.
В
техникуме
может
быть
создано
несколько
Государственных
аттестационных комиссий.
5.3.
Состав Государственной аттестационной комиссии утверждается приказом
на один учебный год.
5.4.
Ответственный
секретарь
Государственной
аттестационной
комиссии
назначается директором техникума из состава членов Государственной аттестационной
комиссии.
5.5.
Работа Государственной аттестационной комиссии проводится согласно
установленному расписанию, которое должно быть объявлено не позднее, чем за неделю
до начала работы комиссии.
5.6.
В
Государственную
аттестационную
комиссию
представляются
следующие материалы:
-
Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки
выпускников ГБОУ СПО МО НТЭТ по специальности;
-
Программа государственной (итоговой) аттестации;
приказ директора о допуске студентов к государственной (итоговой)
аттестации;
-
сведения об успеваемости студентов
-
зачетные книжки студентов;
-
книга протоколов заседаний государственной аттестационной комиссии.
5.7.
При защите дипломной работы Государственной аттестационной комиссии
на доклад студента отводится 20-25 минут. По окончании доклада зачитывается
заключения руководителя дипломной работы и рецензента.
Члены Государственной аттестационной комиссии могут задавать студентам
5.8.
вопросы, относящиеся к содержанию дипломной работы.
При
5.9.
определении
окончательной
оценки
по
защите
выпускной
квалификационной работы учитываются:
-
доклад выпускника по каждому разделу выпускной работы;
-
ответы на вопросы;
-
оценка рецензента;
-
отзыв руководителя.
5.10.
Заседание ГАК протоколируется. В протоколе записывается:
-
итоговая оценка выпускной квалификационной работы;
-
присуждение квалификации;
-
особые мнения членов комиссии.
Протоколы
заседаний
ГАК
подписываются
председателем,
заместителем
председателя, ответственным секретарем и членами комиссии.
5.11. Студенты, выполнившие квалификационную работу, но получившие при
защите оценку «неудовлетворительно» имеют право на повторную защиту. В этом случае
ГАК может признать целесообразным повторную защиту студентом той же выпускной
квалификационной работы, либо вынести решение о закреплении за ним нового задания
на выпускную квалификационную работу и определить срок повторной защиты, но не
ранее, чем через год.
5.12. Студенту, получившему оценку «неудовлетворительно» при защите на
выпускной квалификационной работы, выдается академическая справка установленного
образца. Академическая справка обменивается на диплом в соответствии с решением ГАК
после успешной защиты студентом выпускной квалификационной работы.
6.
6.1.
ХРАНЕНИЕ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ
Выполненные студентами выпускные квалификационные работы хранятся
после защиты в техникуме не менее пяти лет. По истечению указанного срока вопрос о
дальнейшем хранение решается организуемой по приказу директора комиссией, которая
представляет предложение о списании выпускных квалификационных работ.
6.2.
Списание
выпускных
квалификационных
работ
оформляется
соответствующим актом.
6.3.
По запросу предприятия, учреждения, организации директор техникума
имеет право разрешить снимать копии выпускных квалификационных работ студентов.
При наличии в выпускной квалификационной работе изобретения или рационального
предложения, разрешение на копию выдается только после оформления заявки на
авторские права студента.
6.4.
Изделия и продукты творческой деятельности по решению ГАК могут не
подлежать хранению в течение пяти лет. Они могут быть использованы в качестве
учебных
пособий,
реализованы
через
выставки
продажи
и
т.п.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГОВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на
заседании
Педагогического
совета
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_____________Л.В. ГРАНЕНОВА
Приказ № ___от «_ »_______ 201_ г
Протокол № ___
от «___» _____201__
Положение
о порядке работы комиссий
по приему задолженностей у студентов
1. Настоящее Положение разработано с целью упорядочения работы по
приему задолженностей у студентов, не сдавших экзамен или зачет по
дисциплине,
междисциплинарному
курсу
преподавателю
в
установленные сроки.
Срок ликвидации задолженностей согласно Положения о промежуточной и
текущей аттестации студентов ГБОУ СПО МО НТЭТ устанавливается в
течение 2-х недель после начала последующего семестра.
2. Сдача экзамена комиссии назначается после ликвидации задолженности
по зачету.
3. В состав комиссии по приему задолженности включаются заведующие
отделениями, преподаватели соответствующей дисциплины, смежных
дисциплин, МДК. Возглавляет комиссию зам. директора по УР.
4. Студент и его родители должны быть ознакомлены с графиком работы
комиссии не менее чем за два дня до начала её работы.
5. Порядок сдачи экзамена (зачета) комиссии производится в соответствии с
Положением о промежуточной аттестации обучающихся, студентов. При
неявке на комиссию без уважительной причины обучающемуся, студенту
выставляется в экзаменационной ведомости «неявка», что равноценно
неудовлетворительной оценке и пересдаче не подлежит.
Примечание. Уважительной причиной является отсутствие обучающихся,
студентов по медицинским показаниям, подтвержденное справкой.
6. Заявления студентов о повторной сдаче комиссии на основании
медицинских показаний, а также о предоставлении академического
отпуска после решения комиссии рассматриваются.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГОВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
___________Л.В. ГРАНЕНОВА
Приказ № от «___»
2014 г.
Положение
об организации и проведении государственной итоговой аттестации
выпускников, обучающихся по Федеральным государственным
образовательным стандартам среднего профессионального образования
«Ногинского торгово – экономического техникума»
Положение
об организации и проведении государственной итоговой аттестации выпускников,
обучающихся по Федеральным государственным образовательным стандартам среднего
профессионального образования
«Ногинского торгово – экономического техникума»
1.Общие положения
1.1 ГБОУ СПО МО НТЭТ реализуя статью 13 ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.12 г. № 273-ФЗ, Типовое положение об образовательном учреждении
среднего профессионального образования, утвержденным Постановлением Правительства
РФ от 14 июля 2008 г. N 521, Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 16.08.2013 г №968 «Об утверждении порядка проведения государственной
итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального
образования»,Устав, основные профессиональные образовательные программы
начального и среднего профессионального образования и, в их рамках, федеральные
государственные образовательные стандарты СПО определяет разделы и пункты
государственной (итоговой) аттестации (далее - итоговая аттестация). Данное Положение
характеризует совокупность требований к итоговой аттестации по всем ее видам, в том
числе к содержанию, контрольно-оценочным средствам и технологии проведения
1.2. Государственная итоговая аттестация выпускников
ГБОУ СПО МО НТЭТ
проводится по окончании ступени обучения, имеющей профессиональную завершенность,
имеющих государственную аккредитацию по специальностям, предусмотренным
федеральным
государственным
образовательным
стандартом
среднего
профессионального образования;
1.3. Государственная итоговая аттестация представляет собой процесс оценивания уровня
образования и квалификации выпускников независимо от форм получения образования
на основе требований федерального государственного образовательного стандарта
среднего профессионального образования (ФГОС СПО) с учётом региональных
требований Московской области и завершается выдачей документа государственного
образца об уровне образования и квалификации.
2. Содержание государственной итоговой аттестации
2.1. Предметом государственной итоговой аттестации выпускника по основным
профессиональным
образовательным
программам
на
основе
Федеральных
государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования
является оценка качества подготовки выпускников, которая осуществляется в двух
основных направлениях:
- оценка уровня освоения дисциплин;
- оценка компетенций обучающихся.
Оценка квалификации выпускников осуществляется при участии работодателей.
2.2 Объём времени и виды аттестационных испытаний, входящих в государственную
итоговую аттестацию выпускников, устанавливаются федеральным государственным
образовательным стандартом среднего профессионального образования в части
государственных
требований
к
оцениванию
качества
освоения
основной
профессиональной образовательной программы, содержания и уровня подготовки
выпускников по конкретным специальностям профессионального образования.
2.3. При реализации федерального государственного образовательного стандарта
среднего профессионального образования учитывается сформированность общих и
профессиональных компетенций.
2.3.1. При реализации федерального государственного образовательного стандарта
среднего профессионального образования учитывается сформированность общих
компетенций, таких как:
- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к
ней устойчивый интерес;
- организовать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;
-решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях;
-осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и
решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
-использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования в
профессиональной деятельности;
-работать в коллективе и в команде, обеспечивать её сплочение, эффективно общаться с
коллегами, руководством, потребителями;
-ставить цели, мотивировать деятельность подчинённых, организовывать и
контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения
заданий;
-самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации;
-быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности;
-исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний ( для юношей)
Оценивание уровня освоения общих компетенций обеспечивается адекватностью
содержания, технологий и форм государственной итоговой аттестации.
2.3.2. При реализации федерального государственного образовательного стандарта
профессиональные компетенции определены для каждого вида деятельности по каждой
основной профессиональной образовательной программы.
2.4. Аттестационные испытания, включенные в государственную итоговую аттестацию, не
могут быть заменены оценкой уровня подготовки на основе текущей и промежуточной
аттестации обучающегося.
2.5. При завершении обучения по программам среднего профессионального образования
на основе Федеральных государственных образовательных стандартов государственная
итоговая аттестация выпускников состоит из:
-подготовки и защиты выпускной квалификационной работы в форме дипломной работа
(проекта).
Обязательным требованием для выпускной квалификационной работы является
соответствие ее тематики содержанию одной или нескольких профессиональных модулей.
При необходимости в дипломной работе (проекте), кроме описательной части, может
быть представлена графическая часть и приложения.
2.5.1. При выполнении и защите дипломной работы (проекта) выпускник в соответствии с
требованиями федерального государственного стандарта среднего профессионального
образования демонстрирует уровень готовности самостоятельно решать конкретные
профессиональные задачи по работе с технической документацией, выбирать
технологические операции, параметры и режимы ведения процесса. Средства труда,
прогнозировать и оценивать полученный результат, владеть экономическими,
экологическими, правовыми параметрами профессиональной деятельности, а также
анализировать профессиональные задачи и аргументировать их решение в рамках
определённых полномочий.
2.5.2. Заместитель директора по учебной работе не позднее, чем за шесть месяцев до
начала государственной итоговой аттестации доводит до сведения обучающихся и
студентов конкретный перечень тем выпускных квалификационных работ студентов
среднего
профессионального
образования. Темы
определяются
техникумом,
согласовываются
методическими
комиссиями
и утверждаются директором
техникума. Тематика выпускных квалификационных работ определяется по
согласованию с работодателем. Выпускнику предоставляется право выбора темы
дипломной работы (проекта) из предложенного перечня тем, согласованного
методическим советом техникума. Выпускник имеет право предложить на согласование
методическому совету образовательного учреждения собственную тему дипломной
работы (проекта), предварительно согласованную с работодателем. Обязательным
требованием для выпускной квалификационной работы является соответствие её тематики
содержанию одного или нескольких профессиональных модулей и предъявление к оценке
освоенных обучающимися компетенций.
2.5.3. При подготовке выпускной квалификационной работы каждому обучающемуся
назначаются руководитель и консультанты. К дипломной работе (проекту) выпускник
прилагает отзыв руководителя и рецензию. Рецензентами могут быть руководящие и
педагогические работники образовательных учреждений различных типов и видов,
реализующие профессиональные образовательные программы различных уровней, а
также представители предприятий, организаций – социальных партнеров.
2.6. По каждой основной профессиональной образовательной программе с целью
организации и соблюдения процедуры государственной итоговой аттестации, рабочей
группой преподавателей образовательного учреждения разрабатывается Программа
государственной итоговой аттестации, которая утверждается директором по согласованию
с работодателем после их обсуждения на заседании методического совета. Документом
согласования Программы государственной итоговой выпускников ГБОУ СПО МО НТЭТ
с работодателями - является лист согласования.
2.7. Программа государственной итоговой аттестации является частью каждой основной
профессиональной образовательной программы. При разработке Программы
государственной итоговой аттестации определяются:
-вид государственной итоговой аттестации;
- объём времени на подготовку и проведение государственной итоговой аттестации;
-сроки проведения государственной итоговой аттестации;
-содержание фонда оценочных средств;
-условия подготовки и процедура проведения государственной итоговой аттестации;
-формы проведения государственной итоговой аттестации;
-критерии оценки уровня и качества подготовки выпускника.
2.8 Программа государственной итоговой аттестации доводится до сведения обучающихся
не позднее, чем за шесть месяцев до начала государственной итоговой аттестации.
2.9 Фонд оценочных средств, позволяющий оценить знания, умения и уровень
приобретённых компетенций выпускником разрабатывается и утверждается по
согласованию с работодателем. Он является важной составляющей Программы по
государственной итоговой аттестации для оценивания персональных достижений
выпускников на соответствие требованиям основной профессиональной образовательной
программы.
3. Функции и состав государственной аттестационной комиссии
3.1 Государственная итоговая аттестация осуществляется государственными
аттестационными комиссиями, созданными ГБОУ СПО МО НТЭТ по каждой основной
профессиональной образовательной программе.
3.2 Государственные аттестационные комиссии руководствуется настоящим Положением
о государственной итоговой аттестации выпускников ГБОУ СПО МО НТЭТ
требованиями федеральных государственных стандартов среднего профессионального
образования, Уставом и локальными актами техникума
3.3 Основными функциями государственной аттестационной комиссии являются:
- комплексная оценка уровня подготовки (образовательных достижений) выпускника в
соответствии с требованиями федерального государственного образовательного
стандарта;
- решение вопроса о присвоении уровня квалификации по результатам государственной
итоговой аттестации и выдаче выпускнику соответствующего документа о
профессиональном
образовании;
- внесение предложений и рекомендаций по совершенствованию содержания, обеспечения
и технологии реализации образовательных программ, осуществляемых в ГБОУ СПО МО
НТЭТ на основе анализа результатов государственной итоговой аттестации выпускников.
3.4 Состав государственных аттестационных комиссий формируется в ГБОУ СПО МО
НТЭТ по каждой основной профессиональной образовательной программе.
3.5 Состав государственных аттестационных комиссий формируется из числа:
- педагогических и руководящих работников техникума;
- представителей предприятий - социальных партнеров, организаций - социальных
партнёров;
Состав государственных аттестационных комиссий утверждается директором техникума;
Количественный состав государственных аттестационных комиссий, не меньше 5 человек,
обеспечит объективность и компетентность оценивания результатов аттестации по всем
параметрам каждого вида испытаний.
Представители работодателя
обязательно
входят
в
состав
государственной
аттестационной комиссии.
3.6
Государственную
аттестационную
комиссию
возглавляет
председатель
аттестационной комиссии, который организует и контролирует деятельность комиссии,
обеспечивает единство требований, предъявляемых к выпускникам.
3.6.1 Председатель государственной аттестационной комиссии для итоговой аттестации
выпускников, обучавшихся по программам среднего профессионального образования,
утверждается приказом Министерства образования Московской области на основании
предложений директора ГБОУ СПО МО НТЭТ
3.6.2. При выборе и назначении кандидатуры на должность председателя аттестационной
комиссии директор техникума руководствуется следующими критериями:
- не состоит в штате образовательного учреждения;
- профессиональная деятельность или квалификация (согласно диплому о
профессиональном образовании) соответствует профилю подготовки выпускаемых
специалистов;
- компетентен в оценивании индивидуальных образовательных достижений выпускника
на основе квалификационных требований к уровню и качеству подготовки специалистов в
соответствии с федеральным государственным стандартом начального и среднего
профессионального образования;
-готов к оптимальному распределению обязанностей между членами Государственной
аттестационной комиссии, соблюдению процедуры аттестационных испытаний,
регламентированной нормативно-правовыми актами;
- способен, к продуктивному общению с обучающимися и членами Государственной
аттестационной комиссии в период проведения аттестационных испытаний;
-способен, к формулированию рекомендаций по повышению качества результатов
подготовки специалистов с учётом требований к персоналу предприятий.
3.7 Заместителем председателя аттестационной комиссии является директор
техникума или его заместители: заместитель директора по учебной работе , заместитель
директора по производственному обучению.
3.8 Государственные аттестационные комиссии руководствуются в своей деятельности
настоящим Положением, Программой государственной итоговой аттестации и учебнометодической документацией, разработанной в образовательном учреждении на основе
федерального государственного образовательного стандарта.
4. Порядок и организация государственной итоговой аттестации
4.1 К государственной итоговой аттестации допускаются обучающиеся, завершившие
полный курс обучения по программам среднего профессионального образования на
основе Федеральных государственных образовательных стандартов, и успешно
прошедшие все аттестационные испытания, предусмотренные образовательной
программой.
Необходимым условием допуска к государственной итоговой аттестации выпускников
является представление документов, подтверждающих освоение обучающимися всех
профессиональных модулей (компетенций при изучении теоретического материала и
прохождения практики по каждому виду деятельности):
-свидетельства об освоении модуля;
-сводная ведомость успеваемости за весь период обучения;
-сводный лист оценки образовательных достижений выпускника;
-аттестационный лист по производственной практике;
-производственная характеристика.
Выпускник имеет возможность представить портфолио своих достижений (свидетельства
(дипломы) олимпиад, конкурсов, творческих работ, дополнительные сертификаты ит.д.)
Допуск выпускника к государственной итоговой аттестации (в том числе, к повторной
аттестации) оформляется приказом директора техникума на основании решения
педагогического совета.
4.2 Виды аттестационных испытаний и содержание государственной итоговой аттестации,
условия подготовки и проведения аттестационных испытаний, критерии оценивания
результатов государственной итоговой аттестации доводятся до сведения обучающихся не
позднее, чем за шесть месяцев до начала государственной итоговой аттестации.
4.3 Сроки проведения аттестационных испытаний, входящих в государственную итоговую
аттестацию, устанавливаются в соответствии с графиком учебного процесса.
4.4 Сроки и регламент проведения итоговых аттестационных испытаний утверждаются
директором техникума и доводятся до сведения обучающихся и студентов, членов
государственной
аттестационной
комиссии,
преподавателей
и
мастеров
производственного обучения не позднее, чем за месяц до их начала.
4.5 Аттестационные испытания проводятся на открытых заседаниях государственной
аттестационной комиссии, с участием не менее двух третей её состава.
4.6 Решения государственной аттестационной комиссии о результатах аттестации
принимаются на закрытых заседаниях государственной аттестационной комиссии
большинством голосов членов комиссии. При равном числе голосов голос председателя
комиссии являются решающим. Особое мнение членов государственной аттестационной
комиссии отражается в протоколе.
4.7 Результаты государственной итоговой аттестации по всем, входящим в состав
итоговой аттестации, видам аттестационных испытаний фиксируются в протоколах
заседаний государственных аттестационных комиссий и объявляются выпускникам в тот
же день, в который проходили аттестационные испытания.
4.7.1 Оценивание результатов каждого вида аттестационных испытаний производится с
использованием фондов оценочных средств по каждой реализуемой в ГБОУ СПО МО
НТЭТ основной профессиональной образовательной программе.
Фонд оценочных средств имеет следующую структуру:
- совокупность оценочных материалов, предназначенных для оценивания уровня
сформированности компетенций на государственной итоговой аттестации;
-методические материалы, определяющие процедуры оценивания компетенций на
государственной итоговой аттестации (инструкции для членов экзаменационной
комиссии,
эталон
выполняемого
аттестационного
задания,
тематика
тем выпускных квалификационных работ, сводный оценочный лист, программноинструментальные средства обработки результатов, статистического анализа данных,
графической визуализации ит.д.);
-наборы показателей, а также критерии оценки уровней сформированности компетенций у
выпускников (рейтинговые листы, сводные ведомости);
- методические рекомендации для выпускников по выполнению выпускной
квалификационной работы- дипломной работы (проекта),
4.7.2 Предъявление выпускником на государственной итоговой аттестации «портфолио»
образовательных достижений за весь период обучения, позволяет членам аттестационной
комиссии увеличить на 1 балл общую сумму баллов выпускника в части оценки общих
компетенций.
4.8 Выпускникам, не прошедшим итоговые аттестационные испытания в полном объеме и
в установленные сроки по уважительным причинам, назначается другой срок их
прохождения или аттестация выпускников откладывается до следующего периода работы
государственной аттестационной комиссии.
4.9 В случае изменения содержания и видов аттестационных испытаний, входящих в
государственную итоговую аттестацию, выпускники проходят аттестационные испытания
в соответствии с содержанием и видами, реализуемыми в год окончания курса обучения.
4.10 Изменение срока проведения государственной итоговой аттестации для выпускника
на срок ранее установленного графиком образовательного процесса согласовывается в
Министерстве образования Московской области в соответствии с ежегодно
устанавливаемым порядком.
4.11 При несогласии выпускника с результатами аттестационного испытания, ему
предоставляется возможность опротестовать оценку в течение трех дней после ее
объявления, подав апелляцию в письменной форме в конфликтную комиссию,
создаваемую и утверждаемую педагогическим советом. При необходимости выпускник
имеет право пройти аттестационное испытание повторно на заседании государственной
аттестационной комиссии другого или расширенного состава.
4.12 Протоколы государственной итоговой аттестации выпускников и сводные ведомости
итоговых оценок по изученным предметам хранятся 75 лет в архиветехникума
4.13 Ежегодный отчёт о работе государственной аттестационной комиссии обсуждается
на совете техникума
и представляется в Министерство образования Московской
области в месячный срок после завершения государственной итоговой аттестации.
5. Порядок присвоения квалификации и выдачи документа об образовании
5.1 Диплом о среднем профессиональном образовании государственного образца выдается
выпускникам, освоившим образовательную программу в соответствии с федеральным
государственным
образовательным
стандартом
среднего
профессионального
образования и прошедшим государственную итоговую аттестацию.
5.2 Основанием для выдачи диплома является решение Государственной аттестационной
комиссии. Диплом вместе с приложением к нему выдается не позднее 10 дней после даты
приказа об отчислении выпускника.
5.3 Формы документов государственного образца о среднем профессиональном
образовании утверждены приказом Министерства образования и науки РФ от 4 июля
2013 года № 531 « Об утверждении форм образцов и описаний диплома о среднем
профессиональном образовании и приложения к нему»
5.4 Порядок заполнения и выдачи диплома среднем профессиональном образовании
государственного образца и приложения к нему определяется приказом Министерства
образования и науки РФ от 25 октября 2013 № 1186 «Об утверждении Порядка
заполнения. Учета и выдачи дипломов о среднем профессиональном образовании и их
дубликатов»
5.5 Диплом с отличием выдается выпускникам, имеющим итоговую оценку «отлично» по
профессиональным модулям, учебным дисциплинам и не менее чем по 75 процентам
других дисциплин учебного плана; итоговую оценку «хорошо» по основным
дисциплинам; прошедшим все установленные виды аттестационных испытаний,
входящих в итоговую аттестацию, с оценкой «отлично» и получившим установленный
квалификационный разряд.
5.6 Выпускнику по решению педагогического совета может быть выдан документ
(характеристика-рекомендация, сертификат, грамота), подтверждающий его успехи в
какой-либо деятельности в период обучения в образовательном учреждении. Документ
заверяется директором и представителем работодателя.
6. Требования к структуре выпускной квалификационной работы.
6.1. Содержание выпускной квалификационной работы включает:
- введение;
- теоретическую часть;
- опытно - экспериментальную часть;
- выводы и заключение,
рекомендации относительно возможностей применения полученных результатов;
- список литературы;
- приложение.
6.2.По структуре
дипломная
работа
состоит
из
теоретической
и
практической части. В теоретической части дается теоретическое освещение темы на
основе анализа имеющейся литературы. Практическая часть может быть представлена
методикой,
расчетами,
анализом экспериментальных
данных,
продуктом
творческой деятельности в соответствии с видами профессиональной деятельности.
Содержание теоретической и практической части определяется в зависимости от профиля
специальности и темы дипломной работы.
6.3. Рецензирование выпускных квалификационных работ.
6.3.1.
Выполненные
квалификационные
работы
рецензируются
специалистами из числа работников предприятий,
организаций,
преподавателей
образовательных учреждений, хорошо владеющих вопросами, связанными с тематикой
выпускных квалификационных работ.
6.3.2.
Рецензенты
выпускных квалификационных работ назначаются
приказом
руководителя образовательного учреждения.
6.3.3. Рецензия должна включать:
заключение о соответствии выпускной квалификационной работы заданию на нее;
- оценку качества выполнения каждого раздела
выпускной квалификационной работы;
- оценку степени
разработки новых вопросов, оригинальности решений (предложений), теоретической и
практической значимости работы;
- оценку выпускной квалификационной работы.
6.3.4. Содержание рецензии доводится до сведения студента не позднее чем за день до
защиты выпускной квалификационной работы.
6.3.5. Внесение изменений в выпускную квалификационную работу после получения
рецензии не допускается.
6.3.6. Заместитель директора по учебной работе после ознакомления с отзывом
руководителя и рецензией решает вопрос о допуске студента к защите и передает
выпускную квалификационную работу в государственную аттестационную комиссию.
6.4. Защита выпускных квалификационных работ.
6.4.1. Защита выпускных квалификационных работ проводится на открытом заседании
государственной аттестационной комиссии.
6.4.2. На защиту выпускной квалификационной работы отводится до 25 минут.
Процедура
защиты устанавливается
председателем
государственной
аттестационной комиссии по согласованию с членами комиссии и, как правило, включает
доклад
студента
(не
более
10
–
15минут), чтение
отзыва
и
рецензии, вопросы членов комиссии, ответы студента. Может быть предусмотрено
выступление
руководителя
выпускной
квалификационной
работы, а
также
рецензента, если он присутствует на заседании государственной аттестационной
комиссии.
6.4.3. При определении окончательной оценки по защите выпускной квалификационной
работы учитываются:
- доклад выпускника по каждому разделу выпускной
работы;
- ответы на вопросы;
- оценка рецензента;
- отзыв руководителя.
6.4.4. Заседания государственной аттестационной комиссии протоколируются. В
протоколе
записываются: итоговая
оценка
выпускной
квалификационной работы, присуждение квалификации и особые
мнения
членов
комиссии. Протоколы
заседаний государственной аттестационной
комиссии
подписываются председателем, заместителем председателя, ответственным секретарем и
членами комиссии.
6.4.5. Студенты, выполнившие выпускную квалификационную работу, но получившие
при защите оценку «неудовлетворительно», имеют право на повторную защиту.
В этом случае государственная аттестационная комиссия может признать целесообразным
повторную
защиту
студентом той
же
выпускной
квалификационной
работы либо вынести решение о закреплении за ним нового задания на выпускную
квалификационную работу и определить срок повторной защиты, но не ранее чем через
год.
6.4.6.
Студенту, получившему оценку «неудовлетворительно» при
защите
выпускной квалификационной работы, выдается академическая справка установленного
образца. Академическая
справка
обменивается
на
диплом
в соответствии с решением государственной аттестационной комиссии после успешной
защиты студентом выпускной квалификационной
работы.
6.6. Хранение выпускных квалификационных работ.
6.6.1. Выполненные студентами выпускные квалификационные работы хранятся после их
защиты
в
образовательном
учреждении не менее пяти
лет. По истечении указанного срока вопрос о дальнейшем
хранении
решается организуемой по
приказу
руководителя
образовательного
учреждения комиссией, которая представляет предложения о
списании
выпускных
квалификационных работ.
6.6.2. Списание выпускных квалификационных работ оформляется соответствующим
актом.
6.6.3. Лучшие выпускные квалификационные работы, представляющие учебно методическую ценность, могут быть использованы в качестве учебных пособий в
кабинетах образовательного учреждения.
6.6.4. По
запросу
предприятия,
учреждения,
организации руководитель
образовательного
учреждения
имеет
право
разрешить
снимать
копии выпускных квалификационных работ студентов. При наличии в
выпускной
квалификационной
работе
изобретения
или рационализаторского
предложения разрешение на копию выдается только после оформления (в установленном
порядке) заявки на авторские права студента.
6.6.5.
Изделия
и продукты творческой деятельности по решению
государственной аттестационной комиссии могут не подлежать хранению в течение пяти
лет. Они могут быть использованы в качестве учебных пособий, реализованы через
выставки - продажи и т.п.
VII. Порядок проведения государственной итоговой аттестации для выпускников из
числа лиц с ограниченными возможностями здоровья
5.1.Для выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья
государственная итоговая аттестация проводится ГБОУ СПО МО НТЭТ с учетом
особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния
здоровья таких выпускников (далее - индивидуальные особенности).
5.2.При проведении государственной итоговой аттестации обеспечивается соблюдение
следующих общих требований:

проведение государственной итоговой аттестации для лиц с ограниченными
возможностями здоровья в одной аудитории совместно с выпускниками, не имеющими
ограниченных возможностей здоровья, если это не создает трудностей для выпускников
при прохождении государственной итоговой аттестации;

присутствие в аудитории ассистента, оказывающего выпускникам необходимую
техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей (занять рабочее место,
передвигаться, прочитать и оформить задание, общаться с членами государственной
экзаменационной комиссии):

пользование необходимыми выпускникам техническими средствами при
прохождении государственной итоговой аттестации с учетом их индивидуальных
особенностей;

обеспечение возможности беспрепятственного доступа выпускников в аудитории,
туалетные и другие помещения, а также их пребывания в указанных помещениях (наличие
пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, при отсутствии лифтов
аудитория должна располагаться на первом этаже, наличие специальных кресел и других
приспособлений).
5.3. Дополнительно при проведении государственной итоговой аттестации
обеспечивается соблюдение следующих требований в зависимости от категорий
выпускников с ограниченными возможностями здоровья:
а) для слепых:

задания для выполнения, а также инструкция о порядке государственной итоговой
аттестации оформляются рельефно-точечным шрифтом Брайля или в виде электронного
документа, доступного с помощью компьютера со специализированным программным
обеспечением для слепых, или зачитываются ассистентом;

письменные задания выполняются на бумаге рельефно-точечным шрифтом Брайля
или на компьютере со специализированным программным обеспечением для слепых, или
надиктовываются ассистенту;

выпускникам для выполнения задания при необходимости предоставляется
комплект письменных принадлежностей и бумага для письма рельефно-точечным
шрифтом Брайля, компьютер со специализированным программным обеспечением для
слепых;
б) для слабовидящих:

обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс;

выпускникам для выполнения задания при необходимости предоставляется
увеличивающее устройство;

задания для выполнения, а также инструкция о порядке проведения
государственной аттестации оформляются увеличенным шрифтом;

в) для глухих и слабослышащих с тяжелыми нарушениями речи:

обеспечивается
наличие
звукоусиливающей
аппаратуры
коллективного
пользования, при необходимости предоставляется звукоусиливающая аппаратура
индивидуального пользования;

по их желанию государственный экзамен может проводиться в письменной форме;
д) для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата (с тяжелыми нарушениями
двигательных функций верхних конечностей или отсутствием верхних конечностей):

письменные задания выполняются на компьютере со специализированным
программным обеспечением или надиктовываются ассистенту;

по их желанию государственный экзамен может проводиться в устной форме.
5.4.
Выпускники или родители (законные представители) несовершеннолетних
выпускников не позднее, чем за 3 месяца до начала государственной итоговой аттестации,
подают письменное заявление о необходимости создания для них специальных условий
при проведении государственной итоговой аттестации.
VIII. Порядок подачи и рассмотрения апелляций
6.1.По результатам государственной аттестации выпускник, участвовавший в
государственной итоговой аттестации, имеет право подать в апелляционную комиссию
письменное апелляционное заявление о нарушении, по его мнению, установленного
порядка проведения государственной итоговой аттестации и (или) несогласии с ее
результатами (далее - апелляция).
6.2. Апелляция подается лично выпускником или родителями (законными
представителями) несовершеннолетнего выпускника в апелляционную комиссию ГБОУ
СПО МО НТЭТ.
Апелляция о нарушении порядка проведения государственной итоговой аттестации
подается непосредственно в день проведения государственной итоговой аттестации.
Апелляция о несогласии с результатами государственной итоговой аттестации выдается
не позднее следующего рабочего дня после объявления результатов государственной
итоговой аттестации.
6.3.Апелляция рассматривается апелляционной комиссией не позднее трех рабочих дней с
момента ее поступления.
6.4. Состав апелляционной комиссии утверждается ГБОУ СПО МО НТЭТ
одновременно с утверждением состава государственной экзаменационной комиссии.
6.5. Апелляционная комиссия формируется в количестве не менее пяти человек из
числа преподавателей ГБОУ СПО МО НТЭТ, имеющих высшую или первую
квалификационную категорию, не входящих в данном учебном году в состав
государственных экзаменационных комиссий. Председателем апелляционной комиссии
является руководитель ГБОУ СПО МО НТЭТ либо лицо, исполняющее обязанности
руководителя на основании распорядительного акта образовательной организации.
6.6. Апелляция рассматривается на заседании апелляционной комиссии с участием не
менее двух третей ее состава.
На заседание апелляционной комиссии приглашается председатель соответствующей
государственной экзаменационной комиссии.
Выпускник, подавший апелляцию, имеет право присутствовать при рассмотрении
апелляции.
С несовершеннолетним выпускником имеет право присутствовать один из
родителей (законных представителей).
Указанные лица должны иметь при себе документы, удостоверяющие личность.
6.7. Рассмотрение апелляции не является пересдачей государственной итоговой
аттестации.
6.8. При рассмотрении апелляции о нарушении порядка проведения государственной
итоговой аттестации апелляционная комиссия устанавливает достоверность изложенных в
ней сведений и выносит одно из решений:

об отклонении апелляции, если изложенные в ней сведения о нарушениях порядка
проведения государственной итоговой аттестации выпускника не подтвердились и/или не
повлияли на результат государственной итоговой аттестации;

об удовлетворении апелляции, если изложенные в ней сведения о допущенных
нарушениях порядка проведения государственной итоговой аттестации выпускника
подтвердились и повлияли на результат государственной итоговой аттестации.
В последнем случае результат проведения государственной итоговой аттестации
подлежит аннулированию, в связи с чем протокол о рассмотрении апелляции не позднее
следующего рабочего дня передается в государственную экзаменационную комиссию для
реализации решения комиссии. Выпускнику предоставляется возможность пройти
государственную итоговую аттестацию в дополнительные сроки, установленные
образовательной организацией.
Для рассмотрения апелляции о несогласии с результатами государственной
итоговой аттестации, полученными при защите выпускной квалификационной работы,
секретарь государственной экзаменационной комиссии не позднее следующего рабочего
дня с момента поступления апелляции направляет в апелляционную комиссию выпускную
квалификационную работу, протокол заседания государственной экзаменационной
комиссии и заключение председателя государственной экзаменационной комиссии о
соблюдении процедурных вопросов при защите подавшего апелляцию выпускника.
Для рассмотрения апелляции о несогласии с результатами государственной
итоговой аттестации, полученными при сдаче государственного экзамена, секретарь
государственной экзаменационной комиссии не позднее следующего рабочего дня с
момента поступления апелляции направляет в апелляционную комиссию протокол
заседания государственной экзаменационной комиссии, письменные ответы выпускника
(при их наличии) и заключение председателя государственной экзаменационной комиссии
о соблюдении процедурных вопросов при проведении государственного экзамена.
В результате рассмотрения апелляции о несогласии с результатами
государственной итоговой аттестации апелляционная комиссия принимает решение об
отклонении апелляции и сохранении результата государственной итоговой аттестации
либо об удовлетворении апелляции и выставлении иного результата государственной
итоговой аттестации. Решение апелляционной комиссии не позднее следующего рабочего
дня передается в государственную экзаменационную комиссию. Решение апелляционной
комиссии является основанием для аннулирования ранее выставленных результатов
государственной итоговой аттестации выпускника и выставления новых.
Решение апелляционной комиссии принимается простым большинством голосов.
При равном числе голосов голос председательствующего на заседании апелляционной
комиссии является решающим.
Решение апелляционной комиссии доводится до сведения подавшего апелляцию
выпускника (под роспись) в течение трех рабочих дней со дня заседания апелляционной
комиссии.
Решение апелляционной комиссии является окончательным и пересмотру не
подлежит.
Решение апелляционной комиссии оформляется протоколом, который
подписывается председателем и секретарем апелляционной комиссии и хранится в архиве
образовательной организации.
1
Часть 6 статьи 59 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской
Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГОВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического совета
Протокол № _____
от «___»__________ 201___ г.
У Т В Е Р Ж Д АЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
____________Л.В.ГРАНЕНОВА
Приказ № _____
от «___»____________ 201___ г.
ПОЛОЖЕНИЕ
О «малом» педагогическом Совете техникума
1. Общие положения
1.1. «Малый» педагогический Совет техникума является коллегиальным органом,
объединяющим педагогических работников техникума
1.2. В своей деятельности малый педагогический совет руководствуется Законом
Российской
Федерации
«Об образовании», федеральными
законами, решениями
Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам
образования и воспитания обучающихся, Конвенцией о правах ребенка, Международной
конвенцией о правах и основных свободах человека, Уставом колледжа.
2. Задачи «малого» педагогического Совета
2.1. Создание единого организационно-правового пространства техникума.
2.2. Объединение усилий коллектива работников техникума на обеспечение
качественной подготовки специалистов со средним специальным профессиональным
образованием.
2.3. Реализация принципа демократизации процесса управления отделением
техникума.
2.4. Содействие повышению квалификации педагогических работников отделения.
3. Функции «малого» педагогического Совета
3.1. Определение основных характеристик организации образовательного процесса
на отделении:
- допуска обучающихся к экзаменационной сессии и экзаменам;
- формы, порядка и условий проведения промежуточной и итоговой аттестации
обучающихся;
- системы оценок при промежуточной аттестации с учетом специфики отделения;
- режима занятий обучающихся и другие.
3.2. Рассмотрение и обсуждение правовых мер и мероприятий по выполнению
нормативно-правовых документов органов законодательной и исполнительной власти
разных уровней по подготовке специалистов со средним специальным профессиональным
образованием.
3.3. Рассмотрение и обсуждение вопросов, связанных с деятельностью отделений,
вопросов состояния охраны труда, техники безопасности и пожарной безопасности.
3.4. Рассмотрение и обсуждение планов учебной и воспитательной работы.
3.5.
Рассмотрение
мер
и
мероприятий
по
реализации
государственных
образовательных стандартов среднего профессионального образования.
3.6. Анализ состояния и итогов учебной и воспитательной работы отделений,
результатов промежуточной аттестации и итоговой государственной аттестации,
состояния дисциплины обучающихся.
3.7. Рассмотрение вопросов повышения квалификации педагогических работников
отделений, их аттестации, а в необходимых случаях и вопросов о соответствии их
квалификации выполняемой ими работы на отделениях, внесение предложений о
поощрении педагогических работников отделений.
3.8. Рассмотрение вопросов приема, выпуска, исключения обучающихся, их
восстановления на учебу, награждения, в том числе получения специальных стипендий.
3.9. Обсуждение в случае необходимости успеваемости и поведения отдельных
обучающихся в присутствии их родителей (законных представителей).
3.10. Рассмотрение итогов тематических и фронтальных проверок работы педагогов.
3.11. Рассмотрение анализа выполнения учебных планов и программ.
3.12.
Рассмотрение
производственной
вопросов
практикой
подготовки,
обучающихся,
ходом
организации,
дипломного
контроля
за
проектирования,
подготовки выпускных квалификационных работ.
3.13. Рассмотрение вопросов допуска обучающихся к промежуточной и итоговой
аттестации. Решения педсовета оформляется приказом директора техникума.
4. Права и обязанности членов малого педагогического Совета
4.1. Члены малого педагогического совета техникума имеют право:
- принимать участие в управлении в соответствии с Типовыми положениями об
образовательном
учреждении
среднего
профессионального
образования
профессионального образования;
- вносить предложения по рассматриваемому вопросу в целях совершенствования
работы отделений;
- участвовать в разработке и принятии решений по вопросам, рассматриваемым на
заседании малого педагогического совета;
-
получать
информацию
о
выполнении
решений,
принимаемых
малым
педагогическим советом.
4.2. Члены малого педагогического совета обязаны:
- участвовать в работе заседаний малого педагогического совета, обсуждении
вопросов, вынесенных на заседания, принятии по ним решений;
- выполнять надлежащим образом поручения малого педагогического совета.
5. Организация работы малого педагогического Совета
5.1. Председателем малого педагогического совета является директор по должности.
Он назначает секретаря малого педагогического совета.
5.2. Заседания малого педагогического совета проводятся по плану или по мере
необходимости.
5.3. На заседания малого педагогического совета могут приглашаться лица, участие
которых необходимо при решении конкретных вопросов.
5.4. Малый педагогический совет принимает решения простым большинством
голосов. Решения вступают в силу и становятся обязательными для всех категорий
работников и обучающихся отделений после утверждения их директором техникума.
6. Делопроизводство педагогического совета.
Заседания
6.1.
педагогического
совета
оформляются
протоколом,
подписываемым председателем и секретарем педагогического совета. В каждом протоколе
указывается его номер, дата заседания совета.
6.2.
Нумерация протоколов ведется в соответствии с календарным годом (январь-
декабрь).
6.3. Протокола по окончанию календарного года подшиваются, пронумеровываются
постранично,
скрепляются
подписью
руководителя
и
печатью
образовательного
учреждениях, хранятся в учебной части.
Согласовано с зам директором по УР
В.В. Красулиной
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГОВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на заседании
НТЭТ
Педагогического совета
ГРАНЕНОВА
Протокол № ___
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО
_____________Л.В.
Приказ № ____
от «______»________________201__г
от «______»___________201__г
ПОЛОЖЕНИЕ
о
Службе содействия
трудоустройству выпускников
ГБОУ СПО МО НТЭТ
1 Назначение
Настоящая документированная процедура устанавливает общие требования к
порядку организации деятельности о Службе содействия трудоустройству выпускников.
2. Общие положения
2.1 Служба по оказанию содействия занятости студентов и трудоустройству
выпускников (далее - Служба) действует на основании Устава техникума, настоящего
Положения и руководствуется законодательными и иными нормативными актами,
действующими на территории Российской Федерации.
2.2 Состав Службы утверждается приказом директора техникума.
2.3 Службу возглавляет директор техникума.
3 Цели и задачи службы
3.1 Задачи Службы содействия трудоустройству выпускников
Краткосрочные
 Установка, заполнение, постоянное сопровождение базы данных вакансий и
резюме (информационной системы поддержки трудоустройства молодых специалистов).
 Предоставление информации о спросе и предложении на рынке труда.
 Организация практик, стажировок.
 Организация временной занятости молодежи.
 Организация профориентационной работы.
 Организация ярмарок вакансий, презентаций профессий и т.п.
 Проведение анкетирования потенциальных работодателей.
Среднесрочные
 Ведение информационной системы поддержки трудоустройства молодых
специалистов.
 Заключение договоров с потенциальными работодателями.
 Организация и проведение дополнительных учебных курсов, тренингов и т.п. для
незанятой молодежи.
 Проведение статистического анализа трудоустройства учащейся молодежи и
молодых специалистов.
Долгосрочные
 Ведение информационной системы поддержки трудоустройства молодых
специалистов.
 Проведение анализа ситуации на рынке труда и региона, прогнозирование
развития ситуации.
 Определение специфики учреждений профессионального образования на рынке
образовательных услуг, стратегических ориентиров подготовки молодых специалистов.
 Взаимодействие с органами власти, общественными организациями и т.п. по
вопросам содействия занятости и трудоустройству молодежи.
 Разработка и организация долгосрочных программ содействия занятости и
трудоустройству молодежи.
Основные направления деятельности Службы содействия трудоустройству
выпускников
Непосредственная деятельность по трудоустройству
 организация стажировок и практик на предприятиях, в организациях, фирмах,
рассматриваемых как потенциальные места трудоустройства;
 временная занятость с учетом специальности;
 трудоустройство по окончании вуза.
Предоставление информации о спросе и предложении на рынке труда
 создание информационной системы для обеспечения выпускников данными о
рынке труда; работодателей – о рынке образовательных услуг;
 определение целевой группы работодателей для каждой специальности;
 определение своей специфики, своего сегмента на рынке услуг;
 ведение банка данных по специальностям, (количество студентов, успеваемость,
прохождение практики и т.д.);
 консультирование студентов и преподавателей по вопросам будущего
трудоустройства;
 подготовка красочных информационных материалов по пропаганде престижных
специальностей (плакатов, буклетов, телевизионных роликов, статей в печатных СМИ и
т.п.)
Переподготовка и дополнительное обучение незанятых выпускников
 организация дополнительных курсов в рамках существующих учебных программ;
 краткосрочные программы переподготовки и дополнительной подготовки
незанятых выпускников;
 выработка рекомендаций на корректировку учебных планов в соответствии с
текущими требованиями работодателей и перспективами рынка труда.
Определение стратегических ориентиров трудоустройства
 постоянный мониторинг изменений, происходящих на рынках труда;
 анализ спроса на специалистов у работодателей региона;
 разработка механизмов правовой и социальной защиты выпускников;
 взаимодействие с руководителями промышленных предприятий, учреждений,
фирм, проведение совместных совещаний и конференций, анализ взаимодействия
техникума с предприятиями и организациями;
 определение специфики техникума на рынке образовательных услуг;
 определение стратегических ориентиров подготовки специалистов в техникуме
3.2 Основной целью деятельности службы является содействие занятости учащейся
молодежи и трудоустройству выпускников техникума
3.3 Деятельность Службы осуществляется по следующим направлениям:
 Анализ
потребностей
Московской
области.
г.Ногинска,
Ногинского
муниципального района. в специалистах с средним профессиональным образованием и
прогнозирование изменений сегмента рынка труда, соответствующего направлениям
подготовки и специальностям техникума.
 Взаимодействие с Центром занятости населения г. Ногинска и Ногинского
муниципального района, кадровыми службами предприятий с целью создания банка
вакансий рабочих мест в ГБОУ СПО МО НТЭТ
 Информирование студентов и выпускников техникума о тенденциях спроса на
специалистов, о наличии вакантных мест на предприятиях торговли и общественного
питания Ногинского муниципального района.
 Консультирование студентов и выпускников техникума по вопросам
трудоустройства, оплаты труда молодых специалистов, дальнейшего обучения в высших
учебных заведениях по профилю специальности.
 Оказание помощи выпускникам техникума в заключении договоров с
работодателями.
 Осуществление мониторинга трудоустройства выпускников по специальности в
первый год и последующие 2-3 года после окончания техникума; создание банка данных
студентов и выпускников техникума.
 Взаимодействие с работодателями по вопросу мониторинга качества подготовки
молодых специалистов.
 Сотрудничество со структурными подразделениями, методическими цикловыми
комиссиями техникума, мастерами производственного обучения и классными
руководителями учебных групп по вопросам деятельности Службы.
3.4 Для достижения этой цели служба осуществляет:
 Сотрудничество с предприятиями и организациями Ногинского муниципального
района, выступающими в качестве работодателей для студентов и выпускников техникума.
 Оказание помощи мастерам производственного обучения
в организации
стажировок и практик, предусмотренных учебным планом.
 Организация временной занятости студентов.
 Взаимодействие с местными органами власти, в том числе с территориальными
органами государственной службы занятости населения, общественными организациями и
объединениями, заинтересованными в улучшении положения выпускников на рынке
труда.
 Сбор, обобщение, анализ и предоставление студентам информации о состоянии и
тенденциях рынка труда, о требованиях, предъявляемых к соискателю рабочего места,
формирование
банка
данных
вакансий,
предлагаемых
работодателями
по
соответствующим специальностям.
 Повышение уровня конкурентоспособности и информированности учащихся и
выпускников о состоянии и тенденциях рынка труда с целью обеспечения максимальной
возможности их трудоустройства.
 Проведение организационных мероприятий (ярмарок вакансий, дней карьеры,
презентаций предприятий и организаций работодателей и т.п.).
 Организация и проведение мониторинга трудоустройства выпускников техникума.
4 Управление Службой
4.1 Непосредственное управление деятельностью Службы осуществляет
председатель Службы.
Руководитель Службы обязан:
 проводить работу по совершенствованию деятельности Службы;
 контролировать соблюдение Службы правил и норм охраны труда, техники
безопасности и правил внутреннего распорядка;
 обеспечивать выполнение в установленные сроки запланированных мероприятий;
 организовать составление и своевременное предоставление административной,
статистической отчетности о деятельности Службы.
Руководитель службы несет ответственность:
 за последствия принимаемых решений;
 за нарушение договорных обязательств;
 за сохранность документов (управленческих, финансово-хозяйственных и др.).
4.2 Для решения общих вопросов председатель Службы назначает заместителя
председателя Службы, назначается приказом директора техникума и осуществляющий
свои функции согласно Устава техникума и плана работы службы.
4.3 Заместитель председателя Службы:
 представляет интересы Службы в государственных органах, в организациях и
учреждениях;
 готовит проект плана работы Службы на учебный год;
 готовит проекты приказов, распоряжений, инструкций и других локальных актов,
необходимых для осуществления деятельности Службы;
 составляет отчёты о трудоустройстве выпускников техникума.
5. Состав Службы
5.1 В состав Службы входят:
 заместитель директора по практике
 заместитель директора по учебной работе;
 руководители преддипломной практики;
 заведующие отделениями
 заместитель директора по воспитательной работе (по согласованию);
 мастера производственного обучения.
В состав Службы в соответствии с решаемыми ею задачами входят сектора:
 информационного обеспечения и технологий
 индивидуальной работы с обучающимися и выпускниками
 анализа рынка труда
 анализ взаимодействия с работодателями
 профориентационной деятельности
6. Функциональные обязанности
6.1 Функциональные обязанности, возлагаемые на Службу содействия
трудоустройству выпускников:
• Создание и сопровождение базы данных предприятий, основные направления
деятельности, организационно правовая форма, адреса, контактные данные
руководителей, должностных лиц, ответственных за кадровое обеспечение и т. д.
Отслеживание данных по вновь создающимся, реорганизуемым и ликвидируемым
предприятиям для формирования полного перечня предприятий;
• Формирование базы данных о законодательных и нормативных актах
федерального, регионального и местного уровней, направленных на поддержание
молодых специалистов по профилям подготовливаемых в техникуме направлений;
• Предоставление доступа выпускникам техникума текущего года и прошедших лет
к информационным ресурсам ССТВ.
• Информирование выпускников техникума о спросе и предложении на рынке труда
страницу ССТВ на сайте техникума, а также на информационном стенде Службы.
Индивидуальные консультации выпускников по вопросам трудоустройства;
• Анализ проводимых в учебных группах мастерами производственного обучения,
классными руководителями работ по содействию трудоустройству выпускников;
• Разработка программ дополнительных курсов для выпускников техникума в целях
повышения конкурентоспособности и адаптации к рынку труда;
• Участие в ярмарках вакансий рабочих мест семинаров «Моя карьера: презентация
выпускников и выбор вакансий рабочих мест»;
• Проведение социологических исследований по вопросам трудоустройства
выпускников, качества их подготовки;
• Доведение до работодателей информации о предстоящем выпуске молодых
специалистов через СМИ (телевидение, газеты).
• Проводит совместно с мастерами производственного обучения, классными
руководителями мониторинг карьерного роста выпускников, осуществляет обратную
связь с выпускниками, организует встречи выпускников;
• Осуществляет учет выпуска и трудоустройства молодых специалистов, обобщает
сведения об отзывах работодателей о выпускниках техникума;
• Формирует сводные данные по трудоустройству выпускников техникума;
6.2 Выпускающее отделение в лице зав.отделения:
• Взаимодействует с работодателями по вопросам трудоустройства выпускников,
курируемого направления
• Формирует сведения для базы данных работодателей (списки с адресами и
телефонами, сведения о вакансиях по специальности, отзывы на выпускников и др.);
• Осуществляет персонифицированный учет предполагаемого и фактического
трудоустройства выпускников ;
• Поддерживает связь с выпускниками и оказывает содействие в организации встреч
выпускников;
• Ведет агитационную работу в курируемых группах, в том числе через проведение
лекций, направленную на их дальнейшее трудоустройство в соответствии с получаемой
специальностью.
• Собирает первичные сведения по трудоустройству выпускника.
7. Планирование мероприятий по трудоустройству выпускников
7.1 План мероприятий на учебный год разрабатывается Службой содействия
трудоустройству выпускников и утверждается Директором техникума.
8. Заключительные положения
8.1 Настоящее Положение вступает в силу с момента его утверждения и введения в
действие приказом директора техникума.
8.2 Изменения и дополнения к настоящему Положению вносятся в установленном
порядке.
8.3 Служба может быть реорганизована или ликвидирована по решению
администрации колледжа.
9. Рассылка
Положение о мониторинге трудоустройства выпускников хранятся у руководителя
службы, а также вывешиваются в структурных подразделениях техникума на видном
месте.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАЬТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГОВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического совета
Протокол № ____
от «_____»___________201___ г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
___________Л.В. ГРАНЕНОВА
Приказ № ___
от «____»___________201___г.
ПОЛОЖЕНИЕ
О СТАРОСТАТЕ
ГБОУ СПО МО НТЭТ
ПОЛОЖЕНИЕ О СТАРОСТАТЕ
1 Общие положение
1.1. Старостат является органом студенческого
действующим на основе данного Положения.
самоуправления,
1.2. Основной целью деятельности старостата является обеспечение
реализации прав студентов и выполнение ими обязанностей в учебновоспитательном процессе.
1.3. Задачами деятельности старостата являются:
- обеспечение выполнения студентами требований к организации учебного
процесса и правил внутреннего распорядка ГБОУ СПО МО НТЭТ;
- организация студентов для участия в учебной, общественной, спортивной и
культурно-массовой работе;
- осуществление связей студентов с педагогическим коллективом,
заместителем директора по УР, заведующими отделений, студенческим
Советом ктехникума и иными организациями;
- участие в решении вопросов, касающихся учебной, воспитательной и
социальной сфер жизни студентов.
1.4. В состав старостата входят старосты учебных групп, которые избираются
на основе «Положения о старосте учебной группы».
1.5. Избранный состав старостата действует в течение учебного года.
1.6. Старостат осуществляет свою деятельность на основе ежегодного плана
работы.
1.7. Заседания старостата проводятся не реже одного раза в месяц.
II. Старостат правомочен решать следующие вопросы:
2.1.Обсуждать и принимать соответствующие решения по соблюдению
студентами учебной дисциплины, Правил внутреннего распорядка
обучающихся в ГБОУ СПО МО НТЭТ.
2.2.Организовывать студентов для участия в учебной, общественной,
спортивной и культурно-массовой работе.
2.3.Выступать с инициативой проведения и являться организатором
студенческих акций, кампаний, других общественных и культурных
мероприятий.
2.4.Самостоятельно планировать свою работу, создавать комиссии и другие
объединения для реализации целей и решения своих задач.
2.5.Контролировать и оценивать работу старост учебных групп.
2.6.Делегировать своих представителей для участия в работе стипендиальной
комиссии, органов студенческого самоуправления.
2.7.Взаимодействовать со студенческим Советом техникума, с заместителем
директора по УР в рамках предоставленных ему полномочий.
2.8.Избирать Председателя старостата, назначать ответственных
деятельность комиссий по различным направлениям своей деятельности.
за
2.9.Проводить воспитательную и организационную работу среди студентов
ГБОУ СПО МО НТЭТ.
2.10.Оказывать содействие
воспитательного процесса.
в
эффективной
организации
учебно-
3. Члены старостата имеют право:
3.1. Вносить предложения по организации студенческой жизни ГБОУ СПО
МО НТЭТ, участвовать в их обсуждении.
3.2. Представлять старостат по его поручению в студенческом Совете, на
учебно-методических комиссиях классных руководителей, педагогическом
совете, Совете учреждения, других комиссий и органов управления по
вопросам, касающимся студентов.
3.3. Объективно характеризовать студентов техникума, ходатайствовать об
их поощрении и наказании.
3.4. Вносить предложения по планированию и организации учебновоспитательного процесса.
4. Члены старостата обязаны:
4.1. Регулярно посещать заседания старостата.
4.2. Активно участвовать в работе старостата, проявлять принципиальность и
инициативу при принятии решений.
4.3. Своевременно, достоверно и в полном объеме информировать студентов
о принятых решениях.
4.4. Согласовывать принимаемые решения с заместителем директора по УР,
структурными подразделениями ГБОУ СПО МО НТЭТ задействованными в
реализации данного вопроса.
4.5. Добросовестно и творчески относиться к поручениям.
4.6.Контролировать выполнение студентами решений или поручений,
данных старостатом.
4.7.Регулярно отчитываться об их выполнении.
V. Председатель старостата.
5.1. Председатель старостата избирается из числа членов старостата путем
открытого голосования.
5.2. Каждый из членов старостата должен быть проинформирован о времени
и месте проведения выборов Председателя не менее, чем за 3 дня.
5.3. Выборы считаются правомочными, если в них участвует не менее 2/3
членов старостата.
5.4. Председатель считается избранным, если за его кандидатуру
проголосовало большинство присутствующих членов староста.
5.5. Члены старостата, не присутствовавшие на выборах Председателя, не
имеют права на оспаривание итогов голосования.
5.6. Председатель старостата может быть досрочно переизбран, в случае,
если 2/3 членов старостата заявляют о его некомпетентности или
недобросовестном выполнении им своих обязанностей.
5.7. Вопрос о переизбрании председателя обоснованно выносится на
обсуждение членов старостата, после чего проводится голосование в
соответствии с п.п. 5.1. – 5.5.
6. Председатель старостата имеет право:
6.1. Представлять старостат в других органах студенческого самоуправления,
на заседаниях техникума при обсуждении вопросов, касающихся
деятельности старостата;
6.2. Давать поручения членам старостата и студентам техникума в
соответствии с планом работы и требовать добросовестного и
своевременного их выполнения;
6.3. Обращаться в администрацию ГБОУ СПО МО НТЭТ к заместителю
директора по УР, по вопросам совершенствования деятельности старостата;
6.4. По поручению старостата участвовать в обсуждении и принятии
решений, касающихся поощрения или наказания студентов ГБОУ СПО МО
НТЭТ;
6.5. Имеет право принимать участие в обсуждении характеристик студентов,
выдаваемых им для предъявления по месту требования.
7. Председатель старостата обязан:
7.1. Координировать и руководить деятельностью старостата;
7.2. Контролировать выполнение обязанностей и поручений, реализацию
прав членов старостата;
7.3. Организовывать планирование и исполнение планов работы старостата,
полное выполнение принятых решений;
7.4. Организовывать ведение и оформление соответствующей документации
старостата;
7.5. Своевременно информировать членов старостата и администрацию о
невыполнении членами старостата своих непосредственных обязанностей;
7.6. Отчитываться о деятельности старостата перед его членами и
администрацией ГБОУ СПО МО НТЭТ;
7.7.Нести ответственность за результаты деятельности старостата.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГОВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического
Совета
Протокол № ___
от «____»________201___г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
____________ Л.В. ГРАНЕНОВА
Приказ №___
от «____»__________201__ г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о порядке реализации права педагогов
на бесплатное пользование образовательными, методическими
и научными услугами
ГБОУ СПО МО НТЭТ
1.
Общие положения
1.Для педагогических работников работодателем является организация,
осуществляющая образовательную деятельность.
2. В Российской Федерации признается особый статус педагогических
работников в обществе и создаются условия для осуществления ими
профессиональной деятельности. Педагогическим работникам в Российской
Федерации предоставляются права и свободы, меры социальной поддержки,
направленные на обеспечение их высокого профессионального уровня,
условий для эффективного выполнения профессиональных задач, повышение
социальной значимости, престижа педагогического труда.
3. Академические права и свободы педагогов должны осуществляться с
соблюдением прав и
свобод других участников образовательных
отношений, требований законодательства Российской Федерации, норм
профессиональной этики педагогических работников, закрепленных в
локальных
нормативных
актах
организации,
осуществляющей
образовательную деятельность (п.4 ст. 47 ФЗ № 273 «Об образовании» от
27.12.2012г.).
4. Право на бесплатное пользование образовательными, методическими и
научными услугами организации, осуществляющей образовательную
деятельность, в порядке, устанавливается законодательством Российской
Федерации или локальными нормативными актами (п.8 ст. 47 ФЗ № 273 «Об
образовании» от 27.12.2012г.).
5. Настоящее Положение регламентирует бесплатное пользование
педагогическими работниками образовательными, методическими
и
научными услугами ГБОУ СПО МО «Ногинский торгово – экономический
техникум» (далее – техникум).
6. Бесплатное пользование услугами, перечисленными в пункте 4.
настоящего Положения необходимо для качественного осуществления
педагогической, научной или исследовательской деятельности в
организациях, осуществляющих образовательную деятельность (п.7 часть 3
ст 47 ФЗ № 273 «Об образовании» от 27.12.2012г.).
7. Пользование образовательными услугами.
7.1. Педагогические работники ГБОУ СПО МО «Ногинский торгово –
экономический техникум», при условии положительного решения директора
техникума или зам. директора по УР и в случае наличия финансовых
средств, имеют право на бесплатное обучение по дополнительным
общеобразовательным программам.
7.2. Для обучения по программам, указанным в пункте 2.1. настоящего
Порядка, педагогический работник обращается с заявлением на имя
директора техникума или зам. директора по УР.
8. Пользование методическими услугами.
8.1. Педагогические работники имеют право на бесплатное пользование
следующими методическими услугами:
– использование методических разработок, имеющихся в техникуме;
– методический анализ результативности образовательной деятельности по
данным различных измерений качества образования;
– помощь в разработке учебно-методической и иной документации,
необходимой для осуществления профессиональной деятельности;
– помощь в освоении и разработке инновационных программ и технологий;
– участие в конференциях, проблемных и тематических семинарах,
методических объединениях, творческих лабораториях, групповых и
индивидуальных консультациях, педагогических чтениях, мастер-классах,
методических выставках, других формах методической работы;
– получение методической помощи в осуществлении экспериментальной и
инновационной деятельности.
8.2. Для получения методической помощи педагогический работник может
обратиться к директору техникума, заместителю директора техникума по
учебной работе, методисту
МИНИСТЕРТСВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГОВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического
Совета
Протокол № ___
от «____»________201___г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
____________ Л.В. ГРАНЕНОВА
Приказ №___
от «____»__________201__ г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о мониторинге достижений
результатов освоения
ОПОП
ПОЛОЖЕНИЕ
о мониторинге достижений результатов освоения ОПОП
1. Общие положения
1.1. Данное Положение разработано на основе и в соответствии со следующими
нормативными документами:
- Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального
образования (Постановление Правительства РФ от 18 июля 2008 г. № 543);
-
Федеральными
государственными
образовательными
стандартами
среднего
профессионального образования по специальности и начального профессионального
образования по профессиям (ФГОС СПО);
- Нормативными документами Министерства образования РФ, Министерства образования
МО;
- Приказами и распоряжениями директора ГБОУ СПО МО НТЭТ
1.2. Положение о мониторинге уровня сформированности компетенций специалиста по
результатам освоения ОПОП СПО предназначено для введения единых подходов к
организации процесса мониторинга, реализуемого в образовательном учреждении.
1.3. Положение регулирует процесс мониторинга уровня сформированности компетенций
специалиста по программам ФГОС СПО с точки зрения его содержания и формы
реализации
процесса
в
целях
создания
условий,
позволяющих
эффективно
организовывать, поддерживать и корректировать реализацию ОПОП, обеспечивать
преемственность в проведении мониторинга качества освоения учебных дисциплин и
профессиональных
модулей,
а
также
повышать
качество
подготовки
высококвалифицированных специалистов.
1.4. Содержание мониторинга должно соответствовать требованиям федеральных
государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования,
отражая степень освоения профессиональных действий по специальности.
1.5. Субъектами мониторинга являются обучающиеся, студенты в ходе освоения основной
профессиональной образовательной программы СПО.
1.6. Объектом мониторинга являются общие и профессиональные компетенции
специалиста по дисциплинам и профессиональным модулям.
1.7. Уровень сформированности компетенций является показателем качества подготовки
специалиста.
1.8. Требования Положения являются едиными и обязательными в образовательной
деятельности техникума.
2. Цель и задачи мониторинга
2.1. Целью мониторинга является создание информационных условий для формирования
целостного представления о состоянии и изменениях уровня сформированности
компетенций обучающихся и студентов в ходе освоения основной профессиональной
образовательной программы СПО.
2.2. Задачами мониторинга являются:
- определение и обоснование параметров уровня сформированности компетенций
специалиста;
- создание банка оценочных материалов;
- создание условий, позволяющих эффективно организовывать и поддерживать процесс
мониторинга, обеспечивать преемственность в процедурах мониторинга;
- разработка методов и систематизация инструментария мониторинга;
- своевременное выявление динамики и основных тенденций в формировании
компетенций специалиста по программам СПО;
- информатизация процесса мониторинга.
3. Функции мониторинга
3.1.
Диагностическая
функция
мониторинга
предполагает
сканирование
уровня
сформированности компетенций, что создает условия для самоанализа образовательной
деятельности всеми участниками образовательного процесса.
3.2. Прогностическая функция заключается в определении основных тенденций уровня
сформированности компетенций и составлении прогноза на перспективу.
3.3. Функция координации и коррекции предполагает выявление и решение проблемы.
3.4. Мотивационная функция ориентирована на побуждение участников образовательного
процесса к самосовершенствованию.
4. Принципы мониторинга
4.1. Принцип социально-нормативной обусловленности предполагает, что информация
мониторинга отражает уровень и качество реализации требований ФГОС СПО и
работодателей.
4.2. Принцип научности отражает систему научных форм, методов и средств получения
информации.
4.3. Принципы непрерывности, целостности и преемственности, на основе которых
разрабатывается технология мониторинга.
4.4. Принцип коммуникативности предполагает, что информация мониторинга является
условием для общения между субъектами образовательного процесса.
4.5. Принцип информативной интегративности предполагает равнодоступность всех
участников мониторинга к информации.
5. Методическое сопровождение мониторинга
5.1. Методическое сопровождение мониторинга уровня сформированности компетенций
представлено
комплексом
административно-плановых,
учебных
и
методических
документов, необходимых для эффективного осуществления оценочных процедур
процесса подготовки специалистов на компетентностной основе.
5.2. Методический комплекс оценочных материалов качества подготовки специалиста по
программам ФГОС СПО разрабатывается преподавателями предметных цикловых
комиссий техникума, согласовывается с работодателями, рассматривается и утверждается
методическим советом техникума.
5.3. Основными компонентами методического комплекса по сопровождению мониторинга
являются: циклограмма мониторинга дисциплины или профессионального модуля;
технологическая карта мониторинга дисциплины или профессионального модуля; пакет
контрольно-измерительных материалов; паспорт контрольно- измерительных материалов.
6. Организация мониторинга уровня сформированности компетенций специалиста
по программам ФГОС СПО
6.1.
Практическая
реализация
системы
мониторинга
уровня
сформированности
компетенций специалиста по программам ФГОС СПО и периодичность ее процедур
осуществляется в соответствии с циклограммой контрольных точек мониторинга.
6.2. Циклограмма контрольных точек мониторинга по программам ФГОС СПО включает
входной контроль, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся, студентов.
6.3. Интерпретация результатов мониторинга производится в терминах степени
достижения целей модульной программы путем сравнения зафиксированного состояния с
запланированным.
7. Система оценки уровня сформированности компетенций специалиста
7.1. Оценка сформированности компетенций является уровневой. Под уровнем
сформированности компетенций понимается степень их выраженности, проявляющаяся в
умении реализовывать профессиональные действия и социальной активности.
7.2. Уровень освоения компетенций является измеряемым показателем и количественной
характеристикой подготовленности обучающегося.
7.2. Оценка уровня сформированности компетенций осуществляется по идентификаторам.
Идентификатор является многомерным измерением и формулируется в терминах
результатов деятельности или задач профессионального модуля.
7.3. Разработку идентификаторов уровня сформированности компетенций специалистов
осуществляют преподаватели предметных цикловых комиссий техникума совместно с
работодателями на основании требований ФГОС СПО и работодателей.
7.5. Показатель уровня сформированности компетенции – это количественное выражение
совокупности идентификаторов. Данный показатель определяется как процент освоения
конкретного вида деятельности, полученный по методикам шкалирования с учетом
сложности и важности операций задания.
7.6. Параметрами оценки являются: теоретический компонент (совокупность знаний),
практический компонент (комплекс умений и навыков), рефлексивный компонент (анализ
собственной деятельности) в соответствии с требованиями ФГОС СПО и запросами
работодателей.
7.7.
Для
проведения
контрольных
мероприятий
мониторинга
используются
производственные и иные задания на создание модельной, проблемной ситуации и
проверку способности испытуемого действовать в ней.
7.8. При компетентностном подходе традиционные формы и методы мониторинга
дополняются демонстрацией выполнения заданий.
7.9. Все оценки степени овладения компетенцией даются в процентах к абсолютно
правильному, рациональному и обоснованному.
7.10. Результаты оценивания фиксируются в оценочной ведомости.
7.11. Контроль содержания и качества процесса мониторинга и анализ уровня
сформированности
компетенций
специалиста
возлагается
на
учебную
часть.
Организующей процесс и оценку качества подготовки специалистов техникума.
7.12. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы
должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную
итоговую) аттестацию обучающихся, студентов.
7.13. Для аттестации обучающихся, студентов на соответствие их персональных
достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная
аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и
освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации
разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для
государственной
(и
итоговой)
аттестации
-
разрабатываются
и
утверждаются
образовательным учреждением после предварительного положительного заключения
работодателя.
7.14.
Оценка
качества
подготовки
обучающихся,
студентов
и
выпускников
осуществляется в двух основных направлениях:
- оценка уровня освоения дисциплин;
- оценка компетенций обучающихся.
7.15. Учебные дисциплины и профессиональные модули, в т.ч. введенные за счет часов
вариативной части ОПОП, являются обязательными для аттестации элементами ОПОП,
их освоение должно завершаться одной из возможных форм промежуточной аттестации:
- по дисциплинам общеобразовательного цикла рекомендуемые формы промежуточной
аттестации - дифференцированный зачет или экзамен;
- по дисциплинам общепрофессионального цикла рекомендуемые формы промежуточной
аттестации – зачет, дифференцированный зачет, экзамен;
- промежуточная аттестация по составным элементам программы
профессионального модуля (по МДК - дифференцированный зачет или экзамен, по
учебной
и
производственной
практике
–
зачет)
проводится
по
усмотрению
образовательного учреждения при соблюдении ограничений на количество экзаменов,
дифференцированных зачетов и зачетов;
- по профессиональным модулям обязательная форма промежуточной аттестации –
экзамен квалификационный.
7.16. Промежуточная аттестация в форме экзамена проводится в день, освобожденный от
других форм учебной нагрузки. Промежуточная аттестация в форме зачета или
дифференцированного зачета проводится за счет часов, отведенных на освоение
соответствующего модуля или дисциплины.
7.17. Организация квалификационного экзамена по профессиональному модулю
осуществляется на основе комплекта контрольно-оценочных материалов для экзамена
(квалификационного),
разработанного
преподавателем
профессионального
модуля,
согласованного с работодателем, утвержденного директором ГБОУ СПО МО НТЭТ
7.18. Уровень освоения учебных дисциплин обучающимися, студентами определяется
следующими
оценками:
«отлично»,
«хорошо»,
«удовлетворительно»,
«неудовлетворительно», «зачтено», «не зачтено».
Оценки "отлично" заслуживает обучающийся, студент, обнаруживший всестороннее,
систематическое и глубокое знание учебного материала, умение свободно выполнять
задания,
предусмотренные
программой,
усвоивший
основную
и
знакомый
с
дополнительной литературой, рекомендованной программой.
Оценки "хорошо" заслуживает обучающийся, студент, обнаруживший полное знание
учебного материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе задания,
усвоивший основную литературу, рекомендованную в программе. Оценка "хорошо"
выставляется студентам, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и
способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной
работы и профессиональной деятельности;
Оценки "удовлетворительно" заслуживает обучающийся, студент, обнаруживший знания
основного учебного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и
предстоящей
работы
по
профессии,
справляющийся
с
выполнением
заданий,
предусмотренных программой, знакомых с основной литературой, рекомендованной
программой.
Оценка
"удовлетворительно"
выставляется
студентам,
допустившим
погрешности в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, но
обладающим
необходимыми
знаниями
для
их
устранения
под
руководством
преподавателя;
Оценка "неудовлетворительно" выставляется обучающемуся, студенту, обнаружившему
пробелы в знаниях основного учебного материала, допустившему принципиальные
ошибки
в
выполнении
предусмотренных
программой
знаний.
Оценка
"неудовлетворительно" ставится студентам, которые не могут продолжить обучение или
приступить к профессиональной деятельности по окончании вуза без дополнительных
занятий по соответствующей дисциплине.
7.19.
Результатом
освоения
профессионального
модуля
является
готовность
обучающегося, студента к выполнению вида профессиональной деятельности. Итогом
экзамена (квалификационного) является однозначное решение: «вид профессиональной
деятельности освоен / не освоен».
7.20. Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на
основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
7.21. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является
представление
документов,
подтверждающих
освоение
обучающимся,
студентом
компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по
каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником
могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные
сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по
специальности, характеристики с мест прохождения преддипломной практики.
7.22. Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной
квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект).
Обязательное требование - соответствие тематики выпускной квалификационной работы
содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.
8. Оформление результатов мониторинга
8.1. Организационная структура мониторинга включает в себя три уровня:
преподавателя, отделения СПО и образовательного учреждения.
8.2.
Информация
по
результатам
мониторинга
собирается,
структурируется
и
анализируется и хранится на каждом уровне.
8.3. По результатам анализа мониторинга издаются информационно- аналитические
сборники о состоянии и динамике уровня сформированности компетенций специалиста.
МИНИСТЕРТСВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГОВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического
Совета
Протокол № ___
от «____»________201___г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
____________ Л.В. ГРАНЕНОВА
Приказ №___
от «____»__________201__ г.
ПОЛОЖЕНИЕ
О ЭКЗАМЕНЕ (КВАЛИФИКАЦИОННОМ)
1.Общие положения
Итоговой формой контроля по профессиональному модулю является экзамен
(квалификационный). Он проверяет готовность обучающегося к выполнению
указанного вида профессиональной деятельности и сформированности у него
компетенций , определенных в разделе « Требования к результатам освоения
ОПОП» ФГОС СПО. Итогом проверки является однозначное решение: «вид
профессиональной
деятельности
освоен/
не
освоен».
Итоговая
аттестация
по
профессиональному
модулю
(экзамен
(квалификационный) проводится как процедура внешнего оценивания с
участием
представителей
работодателя.
Контроль освоения ПМ в целом направлен на оценку овладения
квалификацией.
2. Состав экзамена (квалификационного)
Экзамен (квалификационный) может состоять из одного или нескольких
аттестационных
испытаний
следующих
видов:
- защита курсового проекта; оценка производится посредством
сопоставления
продукта
проекта
с
эталоном
и
оценки
продемонстрированных
на
защите
знаний;
- выполнение комплексного практического задания; оценка производится
путем сопоставления усвоенных алгоритмов деятельности с заданным
эталоном
деятельности;
- защита портфолио; оценка производится путем сопоставления
установленных требований с набором документированных свидетельских
показаний,
содержащихся
в
портфолию.
- защита производственной практики; оценка производится путем разбора
данных аттестационного листа (характеристики профессиональной
деятельности студента на практике). С указанием видов работ, выполненных
во время практики, их объема, качества выполнения в соответствии с
технологией и требованиями организации, в которой проходила практика.
3.Условия допуска к экзамену (квалификационному)
К экзамену (квалификационному) могут быть допущены обучающиеся
успешно освоившие все элементы программы профессионального модуля :
теоретическую часть модуля (МДК) и практики. По отдельным элементам
программы профессионального модуля может проводиться промежуточная
аттестация. В этом случае форма аттестации по учебной или
производственной
практикам
–дифференцированный
зачет,
по
междисциплинарному курсу – экзамен или дифференцированный зачет.
Контроль освоения МДК и прохождения практики направлен на оценку
результатов преимущественно теоретического обучения и практической
подготовленности.
4.Порядок проведения экзамена (квалификационного)
Виды и условия проведения экзамена (квалификационного) определяются
техникумом, для чего разрабатываются комплекты контрольно-оценочных
средств для профессиональных модулей. Студенты обеспечиваются ККОС не
позднее чем за шесть месяцев до начала экзамена (квалификационного).
Задания для экзамена (квалификационного) могут быть 3 типов:
-задания, ориентированные на проверку освоения вида деятельности в целом;
-задания, проверяющие освоение группы компетенций, соответствующих
определенному
разделу
модуля;
-задания, проверяющие отдельные компетенции внутри профессионального
модуля.
При составлении заданий необходимо иметь ввиду, что оценивается
профессионально - значимая для освоения вида профессиональной
деятельности
информация,
направленная
на
формирование
профессиональных компетенций, а также общих компетенций. Задания на
проверку усвоения необходимого объема информации должны носить
практикоориентированный комплексный характер. Содержание задания
должно быть максимально приближено к ситуации профессиональной
деятельности. Разработка типовых заданий сопровождается установлением
критериев
для
их
оценивания,
(экспертный
лист).
Структура контрольно-оценочных материалов, а также критерии оценки
знаний на аттестационных испытаниях утверждаются руководителем
образовательного учреждения.
5.Основные условия подготовки к экзамену (квалификационному)
Техникум определяет перечень наглядных пособий, материалов справочного
характера, нормативных документов и различных образцов, которые
разрешены
к
использованию
на
экзамене.
В период подготовки к экзамену (квалификационному) могут проводиться
консультации за счет общего бюджета времени, отведенного на
консультации.
Экзамен (квалификационный) проводиться в специально подготовленных
помещениях. Время проведения экзамена устанавливается в зависимости от
вида
экзамена
(квалификационного).
Результатом освоения вида профессиональной деятельности по
профессиональному модулю является решение освоен или не освоен, что и
заносится в экзаменационную ведомость и зачетную книжку.
6.Структура аттестационной комиссии для проведения экзамена
(квалификационного).
Аттестационная комиссия организуется по каждому профессиональному
модулю или единая для группы родственных профессиональных модулей.
Аттестационную комиссию возглавляет председатель, который организует и
контролирует деятельность комиссии, обеспечивает единство требований к
выпускникам. Председателем комиссии для проведения экзамена
(квалификационного)
является
представитель
работодателя.
Аттестационная комиссия формируется из преподавателей техникума.
Состав
членов
комиссии
утверждается
директором
техникума.
МИНИСТЕРТСВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГОВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического
Совета
Протокол № ___
от «____»________201___г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
____________ Л.В. ГРАНЕНОВА
Приказ №___
от «____»__________201__ г.
ПОЛОЖЕНИЕ
об учебно-методическом комплексе дисциплины,
профессионального модуля
ГБОУ СПО МО НТЭТ
ПОЛОЖЕНИЕ
об учебно-методическом комплексе дисциплины, профессионального модуля
ГБОУ СПО МО НТЭТ
1. Общие положения
1.1 Учебно-методический комплекс (УМК) дисциплины, профессионального
модуля представляет собой совокупность нормативной, организационной и
учебно-методической документации, взаимосвязанной единой методологией
и организацией преподавания конкретной учебной дисциплины.
1.2 Настоящее положение об учебно-методическом комплексе вводит единые
требования к учебно-методическому обеспечению всех дисциплин,
реализуемых в государственном бюджетном образовательном учреждении
среднего профессионального образования Московской области«Ногинский
торгово – экономический техникум»
1.3 Настоящее положение регламентирует состав, структуру и требования к
содержанию, оформлению, разработке учебно-методического комплекса
основной образовательной программы среднего профессионального
образования.
2. Учебно-методический комплекс
2.1. УМК представляет собой совокупность учебно-методических
материалов, необходимых для определения содержания, объема и уровня
обеспеченности каждой дисциплины, профессионального модуля и
специальности.
2.2 УМК предназначен для:
- систематизации содержания и организации освоения основной
образовательной программы с учетом достижений науки, производства, IT
технологий;
- методического обеспечения образовательного процесса;
- повышения эффективности и качества знаний обучающихся;
- оказания студентам методической помощи в освоении учебного материала;
- эффективного планирования и организации самостоятельной учебной
работы и контроля знаний студентов;
- оказания помощи начинающим преподавателям в совершенствовании
педагогического мастерства.
2.3 Содержание УМК должно соответствовать государственным
образовательным стандартам. По дополнительным образовательным
программам, по которым не установлены ФГОС, формирование УМК
осуществляется с использованием соответствующих требований к минимуму
содержания образовательных программ дополнительного образования при
наличии таковых.
2.4. УМК создаются на основе ФГОС СПО, с учетом действующих
требований к организации учебного процесса в техникуме.
2.5. Разработка УМК является одним из основных видов учебнометодической работы преподавателя.
2.6. УМК может быть разработан для методического обеспечения учебного
курса, осваимого студентами и осваивающими близкие образовательные
программы. В этом случае, на титульном листе указывается обобщенное
название
специальностей/направлений,
например,
«для
студентов
экономического(-их) направления/специальностей.
2.7. УМК готовятся для использования на бумажном и электронном
носителях информации.
3. Структура учебно-методического комплекса
3. Учебно-методический комплекс состоит из трёх разделов:
1. Регламентирующая документация
2. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
3. Контрольно-измерительные материалы по дисциплине, контрольнооценочные средства по освоению профессионального модуля.
В раздел 1 «Регламентирующая документация» входят следующие
документы:
1. Выписка из
специальности.
Государственного
образовательного
стандарта
по
2. Рабочая программа дисциплины.
3. Календарно-тематический план дисциплины.
Раздел
2
«Учебно-методическое
обеспечение
дисциплины,
профессионального модуля» является основным и содержит требования и
рекомендации по изучению теоретического материала, проведению
лабораторно-практических занятий, курсовому проектированию, а также
обеспечивает условия для научной организации самостоятельной работы
студентов. Материал разрабатывается, исходя из требований к формируемым
компетенциям по темам занятий, что обеспечивает наиболее рациональное
использование времени преподавателя на занятии и максимальную
активизацию, развитие способностей студентов.
В
раздел
2
«Учебно-методическое
обеспечение
профессионального модуля» входят следующие материалы:
дисциплины,
1. Поурочные планы (технологические карты) занятия с методическим
обеспечением занятия (комплект раздаточного материала и т.д.).
2. Материал для организации самостоятельной работы студентов:
- Курс лекций;
- Рабочая тетрадь;
- Пособие для самостоятельного изучения тематических разделов.
- Учебники, словари, хрестоматии по дисциплине (в электронном виде)
- Презентация лекционного курса (слайды, научно-популярные фильмы) (в
электронном виде)
3. Материалы по обеспечению лабораторных и практических занятий.
3.1. Перечень тем для выполнения лабораторных (практических) работ
(выписка из рабочей программы дисциплины).
3.2. Комплект инструкционных карт для лабораторных и практических
занятий или методические указания (рекомендации) для студентов по
выполнению практической или лабораторной работы.
4. Материалы по организации и обеспечению курсового проектирования.
4.1.Выписка из рабочей программы по дисциплине.
4.2 Перечень курсовых работ (проектов).
4.3 Перечень литературы, нормативно-технологической и справочной
документации, средств вычислительной и оргтехники, рекомендуемых к
использованию студентами.
4.4 Методические рекомендации (указания) по выполнению курсовой работы
(проекта).
4.5.Образцы выполнения курсовой работы (проекта).
4.6.Критерии оценки выполнения курсовой работы (проекта).
5. Методические рекомендации для заочного отделения.
6. Методические разработки, обобщающие опыт преподавателя.
Раздел 3 «Контрольно-оценочные средства» содержит материалы,
обеспечивающие контроль усвоения студентами предметного содержания
учебной дисциплины, профессионального модуля на основе требований к
результатам освоения основной профессиональной образовательной
программы.
В раздел 3 «Контрольно – оценочные средства» входят следующие
материалы:
1. Задания для входного контроля по дисциплине.
2. Комплект заданий для текущего контроля по каждой теме (разделу)
дисциплины (карточка опроса, тесты и др.);
3. Комплект вариантов обязательных итоговых контрольных работ (по
учебному плану);
4. Перечень экзаменационных вопросов, тем, экзаменационно-практических
задач, комплект экзаменационных билетов;
5. Перечень таблиц, схем, моделей, макетов, допущенных для использования
на экзамене (зачёте).
6. Критерии уровня знаний содержания
государственной аттестации выпускников.
учебной
дисциплины
для
7. Комплект КОСов по профессиональному модулю
4. Порядок разработки учебно-методического комплекса
1. УМК
разрабатывается
преподавателем
(коллективом
преподавателей), обеспечивающим преподавание дисциплины,
профессионального модуля в соответствии с учебным планом
подготовки студентов по специальности (направлению).
Председатели цикловых комиссий являются ответственными за
качественную подготовку УМК, соответствие требованиям
ФГОС СПО по подготовке студентов по специальности
(направлению), за учебно-методическое и техническое
обеспечение соответствующей дисциплины.
4.2. Программные и учебно-методические материалы, включаемые в УМК,
должны отражать современный уровень развития науки, предусматривать
логически последовательное изложение учебного материала, использование
современных методов и технических средств образовательного процесса,
позволяющих студентам глубоко осваивать изучаемый материал и получать
умения и навыки по его использованию на практике.
4.3. Разработка УМК реализуется по следующему алгоритму:
1. Разработка и утверждение цикловой методической
комиссией плана подготовки УМК по соответствующей
дисциплине, определение сроков и ответственных за
подготовку УМК;
2. Разработка
УМК
преподавателем
(коллективом
преподавателей)обеспечивающим
преподавание
дисциплины, профессионального модуля в соответствии с
учебным планом подготовки студентов по специальности
(направлению);
4.3.3. Рецензирование, обсуждение, коррекция и утверждение документации
УМК на заседании соответствующей цикловой методической комиссии;
4.3.4. Рассмотрение УМК дисциплины на заседании методического совета
техникума.
5. Организация контроля содержания и качества разработки учебнометодического комплекса
6. Контроль
содержания
и
качества
осуществляется зам. директора по УР.
разработки
УМК
УТВЕРЖДЕН
Приказом от
«17» апреля 2014 г. № 89
Составлен на основании приказа
от 23 января 2014 года № 36 «Об утверждении
Порядка приема на обучение
по образовательным программам среднего
профессионального образования»
ПОРЯДОК
ПРИЕМА НА ОБУЧЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ В
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ
ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
I.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.Настоящий Порядок приема на обучение по образовательным программам среднего
профессионального образования на 2014/15 учебный год (далее - Порядок)
регламентирует прием граждан Российской Федерации, иностранных граждан, лиц без
гражданства, в том числе соотечественников, проживающих за рубежом (далее граждане, лица, поступающие), для обучения по образовательным программам среднего
профессионального образования (далее - СПО) по специальностям СПО (далее образовательные программы) за счет средств
бюджета Московской области, по
договорам об образовании, заключаемым при приеме на обучение за счет средств
физических и (или) юридических лиц (далее - договор об оказании платных
образовательных услуг), а также определяет особенности проведения вступительных
испытаний для лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Прием иностранных граждан
на обучения по образовательным программам
осуществляется в соответствии с настоящим Порядком и международными договорами
Российской Федерации за счет средств бюджета Московской области, а также по
договорам об оказании платных образовательных услуг
Правила приема иностранных граждан включаются самостоятельным разделом в
правила приема в техникум.
2.Прием в образовательные организации лиц для обучения по образовательным
программам осуществляется по заявлениям лиц, имеющих основное общее или среднее
(полное) общее образование.
3. В соответствии с частью 4 статьи 68 Федерального закона "Об образовании в
Российской Федерации" прием на обучение по образовательным программам за счет
бюджетных ассигнований Московской области, является общедоступным, если иное не
предусмотрено указанной частью статьи 68 Федерального закона "Об образовании в
Российской Федерации".
4. Контрольные цифры приема граждан для обучения за счет средств бюджета
бюджетной системы Московской области устанавливаются на конкурсной основе по
специальностям, реализуемым в
техникуме. Контрольные цифры приема
устанавливаются органом исполнительной власти субъекта.
5. Техникум вправе осуществлять в соответствии с законодательством в области
образования прием сверх установленных контрольных цифр приема для обучения на
основе договоров с физическими и (или) юридическими лицами с оплатой ими стоимости
обучения.
6. Техникум вправе осуществлять в пределах финансируемых за счет средств
учредителя контрольных цифр приема целевой прием обучающихся в соответствии с
договорами, заключенными с органами государственной власти, органами местного
самоуправления в целях содействия им в подготовке специалистов соответствующего
профиля.
7. Образовательная организация осуществляет передачу, обработку и предоставление
полученных в связи с приемом граждан в образовательную организацию персональных
данных поступающих в соответствии с требованиями законодательства Российской
Федерации в области персональных данных без получения согласия этих лиц на
обработку их персональных данных.
8. Организацию приема на обучения в филиале осуществляет приемная комиссия
образовательной организации в порядке, определяемом правилами приема.
II. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРИЕМА ГРАЖДАН В ТЕХНИКУМ
9. Организация приема граждан на обучения по образовательным программам
осуществляется приемной комиссией образовательной организации (далее - приемная
комиссия). Председателем приемной комиссии является руководитель техникума.
10. Состав, полномочия и порядок деятельности приемной комиссии
регламентируются положением о ней, утверждаемым руководителем техникума.
11. Работу приемной комиссии и делопроизводство, а также личный прием
поступающих и их родителей (законных представителей) организует ответственный
секретарь приемной комиссии, который назначается руководителем техникума.
12. При приеме в техникум обеспечиваются соблюдение прав граждан в области
образования, установленных законодательством Российской Федерации, гласность и
открытость работы приемной комиссии.
13. С целью подтверждения достоверности документов, представляемых
поступающими, приемная комиссия вправе обращаться в соответствующие
государственные (муниципальные) органы и организации.
14. Техникум вносит в федеральную информационную систему обеспечения
проведения единого государственного экзамена и приема граждан в образовательные
организации среднего профессионального образования сведения, необходимые для
информационного обеспечения приема граждан в образовательные организации среднего
профессионального образования.
III. ОРГАНИЗАЦИЯ ИНФОРМИРОВАНИЯ ПОСТУПАЮЩИХ
15. Техникум объявляет прием граждан на обучения по образовательным
программам только при наличии лицензии на осуществление образовательной
деятельности по этим образовательным программам.
16. С целью ознакомления поступающего и его родителей (законных
представителей) с уставом техникума, лицензией на осуществление образовательной
деятельности, свидетельством о государственной аккредитации
по каждой из
специальностей, дающим право на выдачу документа государственного образца о среднем
профессиональном образовании, образовательными программами, реализуемыми
образовательными организациями, и другими документами, регламентирующими
организацию образовательного процесса и работу приемной комиссии, техникум обязан
разместить указанные документы на своем официальном сайте.
17. Приемная комиссия на официальном сайте образовательной организации и
информационном стенде приемной комиссии до начала приема документов размещает
следующую информацию:
1. правила приема в образовательную организацию;
2. порядок приема в образовательную организацию на обучение по договорам об
оказании платных образовательных услуг
3. перечень специальностей, по которым образовательная организация объявляет
прием в соответствии с лицензией на осуществление образовательной деятельности (с
выделением форм получения образования (очная, заочная);
4. требования к уровню образования, которое необходимо для поступления
(основное общее или среднее (полное) общее образование);
информацию о возможности приема заявлений и необходимых документов,
предусмотренных настоящим Порядком, в электронной форме;
информацию о необходимости прохождения поступающими обязательного
предварительного медицинского осмотра:
1. флюорография;
2. информация о проведенных прививках;
3. допуск врача – терапевта к обучению по данной специальности ( «Технология
продукции общественного питания», «Организация обслуживания в
общественном питании»).
Не позднее 1 июня:
1.общее количество мест для приема по каждой специальности, в том числе по
различным формам получения образования;
2. количество бюджетных мест для приема по каждой специальности, в том числе по
различным формам получения образования;
3. количество мест, финансируемых за счет бюджетных ассигнований Московской
области по каждой специальности, в том числе по различным формам получения
образования;
4. количество мест по каждой специальности по договорам об оказании платных
образовательных услуг, в том числе по различным формам обучения;
5. правила подачи и рассмотрения апелляций по результатам конкурсного отбора.
6. информацию о наличии общежития и количестве мест в общежитии, выделяемых
для иногородних поступающих;
7. образец договора об оказании платных образовательных услуг
18. В период приема документов приемная комиссия ежедневно размещает на
официальном сайте техникума и информационном стенде приемной комиссии сведения о
количестве поданных заявлений по каждой специальности с выделением форм получения
образования (очная, заочная).
19. Приемная комиссия техникума обеспечивает функционирование специальных
телефонных линий и раздела сайта для ответов на обращения, связанные с приемом
граждан в техникум.
IV. ПРИЕМ ДОКУМЕНТОВ ОТ ПОСТУПАЮЩИХ
20. Прием в техникум и по образовательным программам проводится по личному
заявлению граждан. Прием документов на первый курс начинается не позднее 20 июня.
Прием заявлений в техникум на очную форму получения образования
осуществляется до 15 августа, а при наличии свободных мест прием документов
продлевается до 01 октября текущего года. Срок приема документов на заочное отделение
до 25 августа.
21. При подаче заявления о приеме в техникум поступающий предъявляет
следующие документы:
21.1. Граждане Российской Федерации
оригинал или ксерокопию документов, удостоверяющих его личность, гражданство;
оригинал или ксерокопию документа государственного образца об образовании;
6 фотографий.
21.2.Иностранные граждане, лица без гражданства, в том числе соотечественники,
проживающие за рубежом:
копию документа, удостоверяющего личность поступающего, либо документ,
удостоверяющий личность иностранного гражданина в Российской Федерации, в
соответствии со статьей 10 Федерального закона от 25 июля 2002 г. N 115-ФЗ "О
правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации".
оригинал документа иностранного государства об образовании (или его заверенную
в установленном порядке копию) если удостоверяемое указанным документом
образование признается в Российской Федерации на уровне соответствующего
образования в соответствии со статьей 107 Федерального закона ( в случае,
установленном Федеральным законом, - также свидетельство о признании иностранного
образования);
заверенный в установленном порядке перевод на русский язык документа
иностранного государства об образовании и (или) квалификации и приложения к нему
(если последнее предусмотрено законодательством государства, в котором выдан такой
документ об образовании);
копии документов или иных доказательств, подтверждающих принадлежность
соотечественника, проживающего за рубежом, к группам, предусмотренным статьей 17
Федерального закона от 24 мая 1999 г. N 99-ФЗ "О государственной политике Российской
Федерации в отношении соотечественников за рубежом».
6 фотографии.
Фамилия, имя, отчество (последнее при наличии) поступающего, указанные в
переводах поданных документов, должны соответствовать фамилии. Имени и отчеству
(последнее при наличии) указанным в документе, удостоверяющем личность
иностранного гражданина в Российской Федерации
21.3 Прием абитуриентов из Узбекистана осуществляется по разрешению
Рособрнадзора.
22. В заявлении поступающим указываются следующие обязательные сведения:
фамилия, имя и отчество (последнее - при наличии);
дата рождения;
реквизиты документа, удостоверяющего его личность, когда и кем выдан;
сведения о предыдущем уровне образования и документе об образовании, его
подтверждающем;
специальность, для обучения по которой он планирует поступать в образовательную
организацию, с указанием условий обучения и формы получения образования (в рамках
контрольных цифр приема, мест по договорам об оказании платных образовательных
услуг);
нуждаемость в предоставлении общежития.
В заявлении также фиксируется факт ознакомления (в том числе через
информационные системы общего пользования) с копиями лицензии на осуществление
образовательной деятельности, свидетельства о государственной аккредитации
образовательной деятельности по образовательным программам и приложений к ним или
отсутствия копии указанного свидетельства. Факт ознакомления заверяется личной
подписью поступающего.
Подписью поступающего заверяется также следующее:
получение среднего профессионального образования впервые;
ознакомление (в том числе через информационные системы общего пользования) с
датой предоставления оригинала документа об образовании.
В случае представления поступающим заявления, содержащего не все сведения,
предусмотренные настоящим пунктом, и (или) сведения, не соответствующие
действительности, техникум возвращает документы поступающему.
23. Родители несовершеннолетних абитуриентов подают заявление в свободной
форме о том, что они не возражают против поступления сына или дочери в учебное
заведение.
24. При поступлении на обучение по специальностям, входящим в Перечень
специальностей и направлений подготовки, при приеме на обучение по которым
поступающие проходят обязательные медицинские осмотры (обследования) в порядке,
утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 14 августа 2013
г. № 697. Поступающий представляет оригинал или копию медицинской справки,
содержащей сведения о проведении медицинского осмотра. Медицинская справка
признается действительной, если она получена не ранее года до дня завершения приема
документов. Поступающий предоставляет копию медицинского полиса.
25. Поступающие вправе направить заявление о приеме, а также необходимые
документы через операторов почтовой связи общего пользования (далее - по почте), а
также в электронной форме (если такая возможность предусмотрена в образовательной
организации) в соответствии с Федеральным законом от 6 апреля 2011 г. N 63-ФЗ "Об
электронной подписи" <1>, Федеральным законом от 27 июля 2006 г. N 149-ФЗ "Об
информации, информационных технологиях и о защите информации" , Федеральным
законом от 7 июля 2003 г. N 126-ФЗ "О связи" . При направлении документов по почте
поступающий к заявлению о приеме прилагает ксерокопии документов, удостоверяющих
его личность и гражданство, документа об образовании, а также иных документов,
предусмотренных настоящим Порядком.
Документы, направленные по почте, принимаются при их поступлении в техникум
не позднее сроков, установленных пунктом 20 настоящего Порядка.
При личном представлении оригинала документов поступающим допускается
заверение их ксерокопии техникумом.
26. Не допускается взимание платы с поступающих при подаче документов,
указанных в пункте 21 настоящего Порядка.
27. На каждого поступающего заводится личное дело, в котором хранятся все
сданные документы.
28. Поступающему при личном представлении документов выдается расписка о
приеме документов.
29. По письменному заявлению поступающие имеют право забрать оригинал
документа об образовании и другие документы, представленные поступающим.
Документы должны возвращаться техникумом в течение следующего рабочего дня после
подачи заявления.
V. ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ ЦЕЛЕВОГО ПРИЕМА
30. Техникум рассматривает заявки на целевой прием, поступившие от органов
государственной власти или органов местного самоуправления, и принимает решение о
выделении целевых мест по специальности с указанием их количества в пределах
контрольных цифр приема и в пределах квот, установленных учредителем.
31. Количество мест для целевого приема на каждую специальность определяется не
позднее чем за месяц до начала приема документов и не должно превышать 15% от
общего количества бюджетных мест по каждой специальности.
32. Прием заявлений на целевые места в техникум на очную форму получения
образования осуществляется до 15 августа.
33. Целевые места, оставшиеся вакантными после проведения вступительных
испытаний и зачисления, предоставляются поступающим на общедоступной основе.
VI. ЗАЧИСЛЕНИЕ В ТЕХНИКУМ
34. Поступающий представляет оригинал документа государственного образца об
образовании в сроки, установленные техникумом - не позднее 15 августа
35. По истечении сроков представления оригиналов документов об образовании
руководителем техникума издается приказ о зачислении лиц, рекомендованных приемной
комиссией к зачислению и представивших оригиналы соответствующих документов.
Приложением к приказу о зачислении является пофамильный перечень указанных лиц.
Приказ с приложением размещается на следующий рабочий день после издания на
информационном стенде приемной комиссии и на официальном сайте образовательной
организации.
В случае, если численность поступающих превышает количество мест, финансовое
обеспечение которых осуществляется за счет бюджетных ассигнований бюджета
Московской области, техникум осуществляет прием на обучение по образовательным
программам среднего профессионального образования по специальностям на основе
результатов освоения поступающими образовательной программы основного общего или
среднего (полного) общего образования, указанных в представленных поступающими
документах об образовании.
36. Зачисление в образовательную организацию при наличии свободных мест может
осуществляться до 01 октября текущего года.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГОВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического
Совета
Протокол № ___
от «____»________201___г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
____________ Л.В. ГРАНЕНОВА
Приказ №___
от «____»__________201__ г.
ПОЛОЖЕНИЕ
об организации работы учебного кабинета
ГБОУ СПО МО НТЭТ
ПОЛОЖЕНИЕ
об организации работы учебного кабинета
ГБОУ СПО МО НТЭТ
I. Требования к учебным кабинетам
1. Наличие паспорта и плана работы учебного кабинета на учебный год.
2. Соблюдение правил техники безопасности, санитарно-гигиенических норм в
учебном кабинете.
3.
Укомплектованность
кабинета
оборудованием
и
учебно-методическим
комплексом средств обучения.
4. Соответствие оборудования и учебно-методического комплекса средств
обучения профилю кабинета.
5. Наличие в кабинете комплекса материалов для диагностики качества обучения
по профилю кабинета.
6. Обеспеченность кабинета учебниками, дидактическими и раздаточными
материалами по его профилю.
7. Наличие в кабинете стендового материала, который носит обучающий характер:
• рекомендаций по выполнению домашних работ;
• рекомендаций по подготовке к различным формам учебно-познавательной
деятельности
(практикум,
семинар,
лабораторная
работа,
тестирование,
зачет,
коллоквиум, собеседование, экзамен).
8. Расписание работы учебного кабинета.
II. Документация учебного кабинета
1.
Паспорт учебного кабинета.
2.
Инвентарная ведомость на имеющееся оборудование.
3. Инструкция по правилам техники безопасности при работе в учебном кабинете
(в кабинетах физики, химии, биологии, учебных мастерских, спортивном зале).
4. График работы учебного кабинета.
5. Акт приемки учебного кабинета администрацией техникума
6. План работы учебного кабинета на учебный год.
III. Структура паспорта учебного кабинета
Полное название образовательного учреждения
Паспорт кабинета № ___
Учебный год:
Ф.И.О.преподавателей, ответственных за кабинет:
Ответственная группа :
IV. Оценка состояния кабинета
сентябрь
Январь
Июнь
V. Инвентарная ведомость на технические средства обучения учебного
кабинета № ...
№
Название технического средства
обучения
Марка
Год
Инвентарный
приобретения
номер
VI. График занятости кабинета №... на первое (второе) полугодие 200../200.. уч. года
Урок
1
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
Группа/препод Группа/препод Группа/препод Группа/препод Группа/препод
2
3
…
VII.
Работа
по
совершенствованию
учебно-методического
обеспечения
кабинета за
прошедший учебный год
- Обновление дидактического материала
- Составление опорных конспектов, диагностических карт, схем
- Приобретение таблиц
- Изготовление (приобретение) раздаточных материалов
VIII. Требование к составлению плана работы учебного кабинета на текущий
учебный год (и перспективу)
План составляется преподавателем, отвечающим за кабинет в соответствии с
профилем кабинета. Структурно план работы кабинета состоит из трех частей.
1 часть. Анализ работы кабинета в прошлом учебном году.
1.1. Для работы с какими группами использовался кабинет и находящиеся в нем
материалы?
1.2. Что сделано по оформлению и ремонту кабинета?
1.3. Что приобретено для кабинета?
1.4. Какие были проблемы в работе кабинета?
2 часть. Задачи на новый учебный год, в которых отражается тематическое
планирование, обновление дидактического материала, составление опорных конспектов,
диагностических карт, схем, приобретение видеофильмов, таблиц, учебно-методического
материала по профилю кабинета, мероприятия по обеспечению сохранности материальнотехнической базы кабинета.
3 часть. Часы работы кабинета (учебные занятия, дополнительные занятия,
факультативные).
Акт о готовности кабинета № … к учебному году
1. Наличие в кабинете необходимой документации:
 паспорта кабинета,
 инвентарных ведомостей на имеющееся оборудование,
 инструкции о правилах техники безопасности,
 плана работы кабинета на учебный год,
 графика работы кабинета.
2. Учебно-методическое обеспечение кабинета:
1. Укомплектованность:
 учебным оборудованием;
 учебно-методическими комплексами (методической литературой, книгами для
преподавателя,рабочими тетрадями);
 техническими средствами обучения.
2. Наличие комплекта:
 дидактических материалов;
 типовых заданий;
 тестов;
 текстов контрольных работ;
 раздаточных материалов;
 слайдов;
 таблиц;
 учебников;
 других материалов.
3. Оформление кабинета
1. Оптимальность организации пространства кабинета:
 места педагога;
 ученических мест.
2. Наличие постоянных и сменных учебно-информационных стендов.
Стенды дают:
 состояние мебели;
 рекомендации по выполнению домашних работ;
 рекомендации по подготовке к различным формам учебно-познавательной
деятельности
(практикум,
семинар,
лабораторная
работа,
тестирование,
зачет,
коллоквиум, собеседование, экзамен).
IX. Соблюдение в кабинете:
1.
Правил техники безопасности.
2.
Санитарно-гигиенических норм:
 освещенность;
 состояние мебели;
 состояние кабинета в целом (пол, стены, окна).
X. Оценка кабинета по итогам проверки готовности к новому учебному году
Учебный год
Оценка
Замечания и рекомендации
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГОВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на
заседании
педагогического
совета
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_____________Л.В. ГРАНЕНОВА
Приказ № 232-д
от «14»июня 2014 г
УТВЕРЖДАЮ
Протокол № 6
от «23» июня 2014 г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о порядке организации и осуществления
образовательной деятельности по образовательным
программам
среднего профессионального образования
в ГБОУ СПО МО НТЭТ
1 Общие положения
Положение составлено на основе Федерального Закона от 29 декабря
2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в редакции
федеральных законов от 07.05.2013г.№99-ФЗ, от 23.07.2013.№203-ФЗ);
Федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования (ФГОС СПО); Приказа Министерства
образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. № 464 "Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования";
Устава ГБОУ СПО МО «Ногинский торгово – экономический техникум»
1.1. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам ГБОУ СПО МО «Ногинский торгово –
экономический техникум» регулирует организацию и осуществление
образовательной деятельности по образовательным программам техникума, в
том числе особенности организации образовательной деятельности для
студентов с ограниченными возможностями здоровья.
1.2. Настоящий Порядок является обязательным для ГБОУ СПО МО
«Ногинский торгово – экономический техникум» (далее - Техникум),
реализующего образовательные программы по специальностям: 19.02.10
Технология продукции общественного питания; 38.02.01 Экономика и
бухгалтерский учет (по отраслям); 38.02.07 Банковское дело; 40.02.01 Право
и организация социального обеспечения; 43.02.01 Организация
обслуживания в общественном питании; 43.02.11 Гостиничный сервис
2 II. Организация и осуществление образовательной деятельности
2.1. Формы получения образования и формы обучения по образовательным
программам Техникума определяются федеральными государственными
образовательными стандартами по специальностям колледжа.
2.2. Допускается сочетание различных форм получения образования и форм
обучения.
2.3. Обучение в форме самообразования осуществляется с правом
последующего прохождения промежуточной и государственной итоговой
аттестации в Техникуме.
2.4. В соответствии с Федеральными государственными образовательными
стандартами в техникуме устанавливаются сроки получения среднего
профессионального образования с учетом различных форм обучения,
образовательных технологий и особенностей отдельных категорий
обучающихся.
2.5. Содержание образования по каждой специальности определяется
образовательными программами по специальностям Техникума
III. Требования к структуре, объему, условиям реализации и
результатам освоения образовательных программ СПО
3.1. Требования к структуре, объему, условиям реализации и результатам
освоения образовательных программ в Техникуме определяются
федеральными государственными образовательными стандартами.
3.2.Реализуемые образовательные программы самостоятельно
разрабатываются и утверждаются Техникумом.
Техникум разрабатывает образовательные программы в соответствии с
федеральными государственными образовательными стандартами по
соответствующим специальностям и с учетом соответствующих примерных
основных образовательных программ.
Образовательные программы, реализуемые на базе основного общего
образования, разрабатываются Техникумом на основе требований
соответствующих федеральных государственных образовательных
стандартов среднего общего и среднего профессионального образования с
учетом получаемой профессии.
3.3. Образовательная программа Техникума включает в себя учебный план,
календарный учебный график, рабочие программы учебных дисциплин
(модулей), оценочные и методические материалы, а также иные компоненты,
обеспечивающие воспитание и обучение обучающихся. Учебный план
образовательной программы Техникума определяет перечень, трудоемкость,
последовательность и распределение по периодам обучения учебных
дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности
обучающихся и формы их промежуточной аттестации.
3.4.Образовательные программы реализуются Техникумом как
самостоятельно, так и посредством сетевых форм их реализации.
3.5. При реализации образовательных программ используются различные
образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные
технологии, электронное обучение.
3.6. При реализации образовательных программ Техникуме может
применяться форма организации образовательной деятельности, основанная
на модульном принципе представления содержания образовательной
программы и построения учебных планов, использовании соответствующих
образовательных технологий.
3.7. Использование при реализации образовательных программ методов и
средств обучения, образовательных технологий, наносящих вред
физическому или психическому здоровью обучающихся, запрещается.
3.8. Образовательная программа Техникума предусматривает проведение
практики.
3.9. Техникум ежегодно обновляет образовательные программы среднего
профессионального образования с учетом развития науки, техники,
культуры, экономики, технологий и социальной сферы.
3.10. Образовательная деятельность осуществляется на государственном
языке Российской Федерации.
3.11. Образовательная деятельность по образовательным программам
Техникума организуется в соответствии с утвержденными Техникумом
учебными планами, календарными учебными графиками, в соответствии с
которыми составляются расписания учебных занятий по каждой
специальности.
3.12. К освоению образовательных программ техникума допускаются лица,
имеющие образование не ниже основного общего или среднего общего
образования.
3.13. Получение среднего профессионального образования на базе основного
общего образования осуществляется с одновременным получением среднего
общего образования в пределах соответствующей образовательной
программы среднего профессионального образования.
3.14.Обучающиеся, получающие среднее профессиональное образование в
техникуме изучают общеобразовательные предметы одновременно с
изучением общепрофессиональных и профессиональных дисциплин
(модулей) в течение всего срока освоения соответствующей образовательной
программы.
Обучающиеся, получающие среднее профессиональное образование,
изучают общеобразовательные предметы на первом и втором курсах
обучения, в том числе одновременно с изучением дисциплин (модулей)
гуманитарной и социально-экономической направленности (профиля),
общепрофессиональных и профессиональных дисциплин (модулей).
3.15. При получении образования в техникуме в соответствии с
индивидуальным учебным планом сроки получения образования могут быть
изменены с учетом особенностей и образовательных потребностей
конкретного студента.
Обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное
обучение, в пределах осваиваемой образовательной программы,
осуществляется в порядке, установленном локальными нормативными
актами техникума.
3.16. Учебный год в техникуме начинается 1 сентября и заканчивается в
соответствии с учебным планом соответствующей образовательной
программы. Начало учебного года может переноситься техникумом при
реализации образовательной программы среднего профессионального
образования в заочной форме обучения не более чем на один месяц.
3.17.В процессе освоения образовательных программ студентам
предоставляются каникулы. Продолжительность каникул составляет не
менее двух недель в зимний период и не менее десяти недель в учебном году.
3.18. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54
академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и
внеаудиторной учебной нагрузки.
3.19. Учебная деятельность предусматривает учебные занятия (урок,
практическое занятие, лабораторное занятие, консультация, лекция,
семинар); самостоятельную работу, выполнение курсовой работы, практику и
другие виды учебной деятельности учебного плана.
Для всех видов аудиторных занятий академический час устанавливается
продолжительностью 45 минут.
Объем обязательных аудиторных занятий и практики не превышает 36
академических часов в неделю.
3.20. Численность обучающихся в учебной группе составляет 25 - 30 человек.
Исходя из специфики учебные занятия могут проводиться с группами
обучающихся меньшей численности и отдельными обучающимися, а также с
разделением группы на подгруппы. техникум вправе объединять группы
обучающихся при проведении учебных занятий в виде лекций.
IV.
Формы, периодичность и порядок проведения
контроля
4.1. Освоение образовательной программы среднего профессионального
образования, в том числе отдельной части или всего объема учебного
предмета, дисциплины (модуля) образовательной программы,
сопровождается текущим контролем успеваемости и промежуточной
аттестацией. Формы, периодичность и порядок проведения текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации определяются
Техникумом самостоятельно.
4.2. Техникум самостоятельно устанавливает систему оценок при
промежуточной аттестации.
4.3. Количество экзаменов в процессе промежуточной аттестации
обучающихся не превышает 8 экзаменов в учебном году, а количество
зачетов - 10. В указанное количество не входят экзамены и зачеты по
физической культуре.
Количество экзаменов и зачетов в процессе промежуточной аттестации при
обучении по индивидуальным учебным планом, устанавливается данным
учебным планом.
4.4. Освоение образовательных программ по специальностям техникума
завершается государственной итоговой аттестацией, которая является
обязательной.
4.5. Студенты, не имеющие академической задолженности и в полном объеме
выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план, проходят
государственную итоговую аттестацию.
4.6. Лицам, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию по
образовательным программам Техникума, выдается диплом о среднем
профессиональном образовании, подтверждающий получение среднего
профессионального образования и квалификацию по соответствующей
специальности Техникума.
4.7. Лицам, не прошедшим государственную итоговую аттестацию или
получившим на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, а
также лицам, освоившим часть образовательной программы техникума и
(или) отчисленным из Техникума, выдается справка об обучении или о
периоде обучения по самостоятельно установленному образцу.
4.8. Документ об образовании, представленный при поступлении в техникум,
выдается из личного дела лицу, окончившему техникум, выбывшему до
окончания техникума, а также обучающемуся и желающему поступить в
другую образовательную организацию, по его заявлению. При этом в личном
деле остается заверенная копия документа об образовании.
3 V. Особенности организации образовательной деятельности для
лиц с ограниченными возможностями здоровья
5.1.Обучение по образовательным программам техникума осуществляется на
основе образовательных программ среднего профессионального образования,
адаптированных при необходимости для обучения лиц с ограниченными
возможносями здоровья.
5.2. Обучение по образовательным программам осуществляется техникумом
с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных
возможностей и состояния здоровья таких обучающихся.
5.3. Техникумом создаются условия для получения среднего
профессионального образования обучающимися с ограниченными
возможностями здоровья.
5.4. Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
организовано совместно с другими обучающимися.
I.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ
ОБЛАСТИ
II.
«НОГИНСКИЙ ТОРГОВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
III.
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического совета
Протокол № ___
от «____» _____ 201___ г.
У Т В Е Р Ж Д АЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
____________Л.В.ГРАНЕНОВА
Приказ № ____
от «____» ______201___ г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о режиме занятий обучающихся
ГБОУ СПО МО НТЭТ
I.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Настоящее положение разработано в соответствии с документами:
1.1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ;
1.2. Правилами внутреннего распорядка для студентов;
1.3. Устава ГБОУ СПО МО «Ногинский торгово – экономический
техникум»
II. РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ И УЧЕБНОЙ НАГРУЗКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
2.1. ГБОУ СПО МО «Ногинский торгово – экономический техникум»
работает по 5-ти дневной рабочей неделе.
2.2. Режим занятий для обучающихся с 8.30 до 17.00 (включая все виды
аудиторной и внеаудиторной учебной нагрузки).
2.3. В воскресенье и праздничные дни техникум не работает.
2.4.Организация образовательного процесса осуществляется в
соответствии с расписаниями занятий и образовательными программами для
каждой специальности и формы получения образования, на основе
федерального государственного образовательного стандарта СПО и
примерных основных образовательных программ.
2.5. Учебный год в ГБОУ СПО МО «Ногинский торгово –
экономический техникум» начинается с 1 сентября. Если этот день
приходится на выходной, то в таком случае учебный год начинается в
следующий за ним рабочий день.
2.6. Продолжительность учебного года определяется учебным планом
по конкретной специальности и форме получения образования.
2.7. Начало учебного года может переноситься техникумом по заочной
форме получения образования не более чем на 1 месяц.
2.8. Продолжительность каникул составляет не менее 2 недель в зимний
период и не менее 10 недель в учебном году.
2.9. Календарный учебный график разрабатывается в начале учебного
года и утверждается директором техникума.
2.10. Режим занятий ежегодно утверждается директором техникума и
регламентируется расписанием.
2.11. Внеурочная деятельность регулируется расписанием, отдельно от
расписания учебных занятий.
2.12. Учебные занятия начинаются в 8.30 часов.
2.13. Для всех видов аудиторных занятий академический час
устанавливается продолжительностью 45 минут. В предпраздничные дни
продолжительность академического часа сокращается до 30 минут.
2.14. Перерыв между занятиями – 10 минут. Перерыв на обед 40 минут.
О начале первого урока преподаватели и студенты извещаются двумя
звонками: первый – предупреждающий (за 5 минут до начала занятий).
2.15. Максимальный объем учебной нагрузки составляет 54
академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и
внеаудиторной учебной нагрузки.
2.16. Недельная нагрузка обучающихся - 36 академических часов.
2.17. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в неделю при
освоении основной образовательной программы в заочной форме составляет
16 академических часов.
III. ВНЕСЕНИЕ ИЗМЕНЕНИЙ В РАСПИСАНИЕ УЧЕБНЫХ
ЗАНЯТИЙ
3.1. В течение семестра в расписание могут вноситься изменения,
связанные с временным отсутствием отдельных преподавателей,
перераспределением учебной нагрузки.
3.2. Право вносить изменения в расписание имеет только заместитель
директора по учебной работе. Срочные замены временно отсутствующих
преподавателей (болезнь, командировки) производятся заместителем
директора по учебной работе (с почасовой оплатой труда преподавателей,
производивших замену).
3.3. Заведующий учебной части ведет журнал замен учебных занятий с
указанием
причин
замены
(больничный
лист,
командировка,
производственная необходимость, семейные обстоятельства). Преподаватель,
осуществляющий замену, заполняет журнал.
3.4. Расписание хранится у заместителя директора по УР в течение
одного года.
3.5. Журнал замены по расписанию хранится у заместителя директора по
УР в течение одного года.
3.6. Запрещается преподавателям самовольно, без разрешения
заместителя директора по учебной работе переносить время и место учебных
занятий.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГОВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического совета
Протокол № ___
от «____» _____ 201___ г.
У Т В Е Р Ж Д АЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
____________Л.В.ГРАНЕНОВА
Приказ № ____
от «____» ______201___ г.
ПРАВИЛА
внутреннего распорядка для студентов
ГБОУ СПО МО НТЭТ
I.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Настоящие Правила разработаны на основе Федерального Закона
«Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г (в редакции
Федеральных законов от 07.05.2013г. №99-ФЗ, от 23.07.2013г. №203-ФЗ);
Устава ГБОУ СПО МО «Ногинский торгово – экономический техникум»;
Положения о поощрении и взыскании студентов ГБОУ СПО МО НТЭТ.
1.2. Правила внутреннего распорядка ГБОУ СПО МО «Ногинский
торгово – экономический техникум»; способствуют соблюдению трудовой и
учебной дисциплины студентов, рациональному использованию рабочего
времени, повышению эффективности воспитательно-образовательного
процесса.
Дисциплина
студентов обеспечивается методами убеждения,
стимулирования и др. За нарушение дисциплины применяются меры
дисциплинарного и общественного взыскания.
II.
ОСНОВНЫЕ ПРАВА СТУДЕНТОВ ТЕХНИКУМА
Студенты техникума имеют право на:
2.1.получение на конкурсной основе бесплатного среднего
профессионального образования в соответствии с федеральными
государственными образовательными стандартами в рамках заданий
(контрольных цифр), устанавливаемых Учредителем;
2.2. свободный выбор формы получения среднего профессионального
образования;
2.3.бесплатное пользование библиотечным фондом и иными
источниками информации Техникума, лабораториями, кабинетами,
аудиториями, учебно-производственными мастерскими, спортивной базой,
оборудованием и инвентарем Техникума;
2.4.обучение в рамках федеральных государственных образовательных
стандартов по индивидуальным учебным планам;
2.5.получение дополнительных платных образовательных услуг;
2.6.информацию о положении в сфере занятости;
2.7.уважение человеческого достоинства, свободу совести и
информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений;
2.8.перевод в другое образовательное учреждение соответствующего
уровня при согласии учебного заведения;
2.9.перевод в Техникуме с одной образовательной программы и (или)
формы обучения на другую в порядке, определяемом Положением о порядке
перевода, исключения и восстановления;
2.10.восстановление в Техникуме с сохранением основы обучения
(бесплатной или платной), в соответствии с которой он обучался до
отчисления (в зависимости от причины отчисления), при наличии в
Техникуме вакантных мест.
Порядок и условия восстановления на обучение лица, отчисленного из
Техникума, а также приема для продолжения обучения лица, ранее
обучавшегося в другом учебном заведении и отчисленного из него до
окончания обучения, определяются принимаемым Техникумом Положением
о порядке и условиях перевода, восстановления и отчисления обучающихся,
если иное не предусмотрено законодательством Российской Федерации.
2.11.обжалование приказов и распоряжений администрации Техникума
в порядке, установленном законодательством Российской Федерации;
2.12. академический отпуск в соответствии с Положением о порядке и
основаниях предоставления академического отпуска студентам.
III.
ОСНОВНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ СТУДЕНТОВ
3.1 ТЕХНИКУМА
Студенты техникума обязаны:
3.1. выполнять требования Устава, правила внутреннего распорядка
Техникума;
3.2.соблюдать правила внутреннего учебного распорядка;
3.3. выполнять требования образовательной программы;
3.4.бережно относиться к имуществу Техникума, соблюдать правила
противопожарной безопасности;
3.5.выполнять требования работников Техникума в части, отнесенной
настоящим Уставом и локальными актами Учреждения к их компетенции;
3.6. выполнять требования договора, определяющие условия проживания в
общежитии (при его предоставлении).
3.7.соблюдать учебную, трудовую и производственную дисциплину,
требования гигиены и охраны труда;
3.8. повышать свой профессиональный и культурный уровень;
3.9.принимать участие в научно-исследовательской и других видах
деятельности в соответствии со своими интересами и способностями;
3.10.участвовать в общественной жизни техникума, общественно-полезном
труде, самообслуживании;
3.11. уважать честь и достоинство обучающихся и работников Техникума;
3.12. соблюдать нормы морали и правила общежития;
3.13. посещать учебные занятия в одежде, соответствующей статусу учебного
заведения
3.14.приветствовать преподавателя в учебных аудиториях стоя;
3.15. во время учебных занятий внимательно слушать объяснение
преподавателя, ответы однокурсников, выполнять учебные требования
преподавателя;
3.16.входить и выходить во время занятий
только с разрешения
преподавателя;
3.17. во время практических, лабораторных занятий соблюдать санитарные
нормы и правила техники безопасности;
3.18. в случае болезни студент предоставляет медицинскую справку
установленной формы;
3.19.при необходимости отсутствия на занятиях, на практике, студент подает
заявление классному руководителю группы, заместителю директора по
учебной работе, заведующему отделения для освобождения его от занятий с
указанием причины;
3.20. отработать пропущенные занятия с учетом требований преподавателей.
За невыполнение студентами обязанностей, предусмотренных
правилами внутреннего распорядка, к нему могут быть применены
дисциплинарные взыскания вплоть до отчисления из Техникума.
Другие права и обязанности студентов определяются локальными
нормативными актами:
- положением о порядке и условиях перевода, восстановления и
отчисления обучающихся;
- положением о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации
обучающихся;
- положением о государственной (итоговой) аттестации;
- положением о стипендиальном обеспечении и других мерах
социальной поддержки обучающихся;
- положением об организации платных дополнительных
образовательных услуг.
ОСНОВНЫЕ ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ
(ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ) СТУДЕНТОВ ТЕХНИКУМА
4.1.Родители (законные представители) студентов имеют право:
4.1.1.защищать законные права и интересы несовершеннолетних
обучающихся;
4.1.2.знакомиться с ходом и содержанием образовательного процесса, с
оценками успеваемости;
4.1.3.знакомиться с документами, регламентирующими организацию
образовательного процесса;
4.1.4.оказывать Учреждению посильную помощь в реализации его
уставных задач.
4.2.Родители (законные представители) обязаны:
4.2.1.нести ответственность за воспитание и обучение своих
детей;
4.2.2.нести имущественную ответственность за вред, причиненный
Техникуму их детьми в порядке, предусмотренном Гражданским кодексом
Российской Федерации.
IV.
V.
ПООЩРЕНИЯ И ВЗЫСКАНИЯ
5.1. За отличные и хорошие успехи в учебе, активное участие в научноисследовательской работе, общественной жизни студентам техникума устанавливаются
различные формы морального и материального поощрения:
объявления благодарности;
награждение грамотой, дипломом;
выделение денежной премии;
назначение на повышенную стипендию в установленном порядке;
назначение на Губернаторскую стипендию в установленном
порядке;
- оформление Благодарственного письма в адрес родителей.
5.2. Студенты, имеющие оценки «отлично» не менее, чем по 75%
учебных дисциплин и оценки «хорошо» по остальным дисциплинам,
предусмотренным учебным планом, прошедшим Государственную
аттестацию с оценкой «отлично», получают диплом с отличием.
5.3. За нарушение Устава, Правил внутреннего распорядка техникума,
учебной дисциплины, несвоевременную (согласно приказу) ликвидацию
академической задолженности к студентам могут быть применены меры
дисциплинарного воздействия:
5.3.1. замечание
- за нарушение правил внутреннего учебного распорядка;
- за нарушение правил проживания в общежитии;
- за нарушение трудовой и производственной дисциплины;
- за нарушение требований гигиены и охраны труда;
- за отсутствие субординации и корректности при взаимодействии с
участниками образовательного процесса;
5.3.2. выговор
 за систематические нарушения, указанные в п.5.3.;
 в случае невыполнения в полном объёме профессиональной
образовательной программы (по результатам предварительной аттестации);
5.3.3.исключение из техникума
- за невыполнение учебного плана (по результатам промежуточной
аттестации);
- за неявку на занятия к началу учебного года в течение месяца;
- не прохождение государственной итоговой аттестации;
- в случае нарушения прав других обучающихся и работников
техникума(моральное, психическое, физическое насилие; поведение,
недостойное личности будущего педагога).
5.4. Дисциплинарное взыскание объявляется в приказе и сообщается
студенту под роспись и действует в течение года. Меры поощрения в течение
действия дисциплинарного взыскания не применяются.
-
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГОВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
СОГЛАСОВАНО
Председатель студенческого совета
ГБОУ СПО МО НТЭТ
У Т В Е Р Ж Д АЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
____________Л.В.ГРАНЕНОВА
Приказ № ____
от «____» ______201___ г.
«_____»_______________201___
ПОЛОЖЕНИЕ
о поощрении и взыскании обучающихся
ГБОУ СПО МО НТЭТ
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического совета
Протокол № ___
от «____» _____ 201___ г.
I.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Настоящее Положение разработано на основе Федерального Закона «Об
Образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. (в редакции
Федеральных законов от 07.05.2013г. №99- ФЗ, от 23.07..2013г. № 203-ФЗ),
приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от
15.03.2013г. №185 «Об утверждении Порядка применения к обучающимся и
снятия с обучающихся мер дисциплинарного взыскания»; Устава ГБОУ СПО
МО «Ногинский торгово – экономический техникум»
1.2. Положение о поощрении и взыскании студентов ГБОУ СПО МО
«Ногинский торгово – экономический техникум» способствует соблюдению
студентами трудовой и учебной дисциплины, повышению качественной
успеваемости, стимулирует активность студентов в различных видах
профессиональной и общественной деятельности, повышает эффективность
образовательного процесса.
II. ПООЩРЕНИЕ СТУДЕНТОВ ТЕХНИКУМА
2.1. Для студентов техникума устанавливаются различные формы
морального и материального поощрения:
2.1.1. Благодарность:
 за успехи в освоении образовательных программ, высокие результаты в
общественной,
учебной,
учебно-исследовательской,
спортивной
деятельности, педагогической практике; оказание помощи в благоустройстве
техникума, общежития;
2.1.2. Грамота:
 за успехи в освоении образовательных программ, высокие результаты в
учебной, профессиональной и общественной деятельности на уровне
техникума и города;
2.1.3. Почетная грамота:
 за высокие показатели качественной успеваемости студентов на
протяжении всего периода обучения в техникуме, высокие результаты
участия в мероприятиях областного, регионального уровня;
2.1.4. Диплом:
 за высокие результаты в творческой, спортивной, эстетической
деятельности, общественной деятельности техникума, группы;
2.1.5. Благодарственное письмо родителям студента за воспитание сына
(дочери) за высокие результаты у студента в освоении образовательных
программ, участие в городских, областных, региональных мероприятиях,
примерное поведение, безукоризненное соблюдение требований Устава
техникума, Правил внутреннего распорядка на протяжении всего периода
обучения;
2.1.6. Открытое письмо родителям:
 за качественные результаты по итогам промежуточной аттестации,
активное участие во всех видах деятельности;
2.1.7. Назначение повышенной стипендии:
 за повышение результатов качественной успеваемости по итогам
предварительной и промежуточной аттестации студентов;
2.1.8. Материальное поощрение может сочетаться с формами морального
поощрения, назначаться за высокие результаты в освоении образовательных
программ, результативное участие студентов в мероприятиях городского,
областного, регионального уровня, группе студентов, занявшей I место в
конкурсе «Лучшая группа года», «Лучшая комната года в общежитии»;
2.1.9. Материальные и моральные формы поощрения студентов могут носить
индивидуальный и групповой характер в зависимости от содержания и вида
деятельности.
III. Правила применения и снятия мер дисциплинарного взыскания
Меры дисциплинарного взыскания в техникуме применяются в случаях:
3.1. нарушения Устава техникума, Правил внутреннего распорядка, правил
проживания в общежитии и иных локальных нормативных актов по вопросам
осуществления образовательной деятельности.
3.2.За совершение дисциплинарного проступка применяются меры
дисциплинарного взыскания:
3.2.1. Замечания
– за нарушение правил внутреннего учебного распорядка;
- за нарушение правил проживания в общежитии;
- за нарушение трудовой и производственной дисциплины;
- за нарушение требований гигиены и охраны труда;
- за отсутствие субординации и корректности при взаимодействии с
участниками образовательного процесса;
3.2.2. Выговор:
 за систематические нарушения, указанные в п.3.2.1.;
 в случае невыполнения в полном объёме профессиональной
образовательной программы (по результатам предварительной аттестации);
3.2.3.Отчисление:
- за невыполнение учебного плана (по результатам промежуточной
аттестации);
- за неявку на занятия к началу учебного года в течение месяца;
- не прохождение государственной итоговой аттестации;
- в случае нарушения прав других обучающихся и работников техникума
(моральное, психическое, физическое насилие; поведение, недостойное
личности).
3.3.Отчисление из техникума применяется как крайняя мера наказания, если
меры воспитательного воздействия не дали результата и дальнейшее
пребывание обучающегося оказывает отрицательное воздействие на
участников образовательного процесса.
3.4.За каждый дисциплинарный проступок применяется одна мера
дисциплинарного взыскания.
3.5.При выборе меры взыскания учитывается тяжесть проступка, причины и
обстоятельства, а также мнение Студенческого совета или Студенческого
профкома.
3.6. Дисциплинарному взысканию не подвергаются студенты во время их
болезни, каникул, академического отпуска, отпуска по беременности и
родам.
3.7. До применения меры дисциплинарного взыскания студентом
предоставляется письменное объяснение. Если в течение трёх учебных дней
объяснение не представлено, то составляется соответствующий акт.
3.8.Отказ или уклонение от предоставления письменного объяснения не
является препятствием для применения меры дисциплинарного взыскания.
3.9.Мера дисциплинарного взыскания применяется не позднее одного месяца
со дня обнаружения проступка и не более семи учебных дней на учёт мнения
Студенческого совета и Студенческого профкома.
3.10. Решение об отчислении несовершеннолетних детей – сирот и сирот,
оставшихся без попечения родителей, применяется с согласия комиссии по
делам несовершеннолетних и органа опеки и попечительства.
3.11.Взыскание оформляется приказом директора техникума, который
доводится
до
студентов,
родителей
(законных
представителей)
несовершеннолетних под роспись в течение трёх учебных дней со дня его
издания. Отказ от росписи оформляется соответствующим актом.
3.12.Если в течение года со дня применения дисциплинарного взыскания не
будет применена новая мера дисциплинарного взыскания, то студент
считается не имеющим меры дисциплинарного взыскания.
3.13.Снять взыскание до истечения года со дня применения имеет право
директор техникуме по собственной инициативе, по просьбе самого
студента, родителей (законных представителей) несовершеннолетнего
студента, по ходатайству Студенческого совета, Студенческого профкома.
3.15. Приказы о поощрениях и взысканиях фиксируются в личном деле
студента.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГОВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического совета
Протокол № ___
от «____» _____ 201___ г.
У Т В Е Р Ж Д АЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
____________Л.В.ГРАНЕНОВА
Приказ № ____
от «____» ______201___ г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о самообследовании
в ГБОУ СПО МО НТЭТ
1. Общие положения
Настоящее
Положение
устанавливает
порядок
проведения
процедуры самообследования ГБОУ СПО МО «Ногинский торгово –
экономический техникум». Положение разработано в соответствии с
Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации", приказом Министерства образования и науки РФ
от 14 июня 2013 г. N 462 "Об утверждении порядка проведения
самообследования образовательной организацией" в целях обеспечения
исполнения государственной функции «осуществление контроля качества
образования, в
том числе качества подготовки
обучающихся
и
выпускников в соответствии с федеральными государственными
образовательными стандартами по
всем
реализуемым
ими
образовательным
программам»,
а
также
в рамках процедуры
государственной аккредитации.
Самообследование
процедура
оценивания.
Процесс
самообследования - это деятельность преподавателей, обучающихся и
руководства техникума, носящая системный характер и направленная на
развитие образовательной среды и педагогического процесса, а также
корректировку деятельности коллектива техникума.
1.1. Цели самообследования
Целью проведения самообследования является подготовка отчета
об обеспечении
техникумом
соответствующего
уровня
качества
подготовки
обучающихся
и выпускников
по
образовательным
программам
в
соответствии
с
федеральными государственными
образовательными стандартами (государственными образовательными
стандартами - до завершения их реализации в образовательном учреждении),
а также:
1) получение объективной информации о состоянии образовательной
деятельности техникума;
2) установление степени соответствия фактического (реального)
состояния образовательного процесса планируемому (прогнозируемому);
3) разработка изменений, направленных на предупреждение развития
негативных явлений в образовательной системе техникума.
1.2. Задачи самообследования:
1) установление степени проявления измеряемых качеств у объектов
изучения и оценивания (самооценивания);
2) выявление наличия или отсутствия динамики образовательной
системы техникума в целом (или отдельных ее компонентов);
3) создание целостной системы оценочных характеристик педагогических
процессов;
4) выявление положительных тенденций в объектах изучения и
оценивания (самооценивания), в образовательной системе техникума в
целом, резервов ее развития;
5) установление причин возникновения и путей решения, выявленных в ходе
изучения и оценивания (самооценивания) проблем;
6) составление (или опровержение) прогнозов изменений, связанных с
объектами оценивания (самооценивания) или действиями, относящимися к
ним.
В соответствии с целями и задачами самообследование выполняет ряд
функций:
оценочная
функция - осуществление
с
целью
выявления
соответствия оцениваемых параметров нормативным и современным
параметрам и требованиям;
диагностическая
функция выявление
причин
возникновения
отклонений состояния объекта изучения и оценивания нормативных и
научнообоснованных параметров, по которым осуществляется его оценка
(самооценка);
прогностическая
функция
–
оценка
(самооценка)
последствий
проявления отклонений для самого оцениваемого объекта и тех, с которыми
он вступает во взаимодействие.
1.3. Методы и критерии самообследования
Методика самообследования предполагает использование комплекса
методов, которые целесообразно выделить в две группы:
- пассивные (наблюдение, количественный и качественный анализ
деятельности и т.п.);
- активные (мониторинг, анкетирование, собеседование, тестирование,
социологический опрос).
2. Организация самообследования
2.1.
Процедура
оценивания
проводится
по
основным
профессиональным образовательным
программам
среднего
профессионального образования.
2.2. Процедура самообследования включает в себя следующие этапы:
1) планирование и подготовку работ по самообследованию техникума;
2) организацию и проведение самообследования;
3) обобщение полученных результатов и формирование отчета о
самообследовании техникума;
4) рассмотрение и утверждение отчета о самообследовании на заседании
педагогического совета.
2.3. Сроки проведения самообследования:
Самообследование проводится 1 раз в год по решению педагогического
совета.
Директор техникума издает приказ о порядке, сроках проведения
самообследования и составе комиссии.
2.4. Форма проведения самообследования:
Основной формой проведения самообследования является мониторинг
качества образовательной подготовки обучающихся и выпускников по
образовательным
программам
в
соответствии
с
федеральными
государственными образовательными стандартами.
2.5. Состав лиц, привлекаемых для проведения самообследования :
1. Директор
2. Заместители директора
3. Руководители структурных подразделений
4. Председатели ЦМК
3. Осуществление процедуры самообследования
Процедура самообследования проводится по направлениям, которые
являются
структурно-содержательными
компонентами
отчета
о
самообследовании техникума:
1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности;
2. Система управления техникума;
3. Содержание подготовки обучающихся;
3.1. Оценка содержания и условий реализации профессиональных
образовательных программ;
3.2. Организация учебного процесса;
3.3. Качество учебно-методического обеспечения;
3.4. Качество библиотечно-информационного обеспечения;
3.5. Организация учебно-исследовательской деятельности студентов;
4. Качество подготовки специалистов;
4.1. Фундаментальная подготовка студентов;
4.2. Оценка результативности подготовки по показателям конкурсов
олимпиад;
4.3. Востребованность выпускников;
5. Условия, определяющие качество подготовки специалистов
5.1 Качество кадрового обеспечения;
5.2. Социально- бытовые условия;
5.3. Качество материально-технической базы;
6. Заключение и общие выводы.
При проведении самообследования используются результаты
мониторинга качества образования, внутреннего аудита.
В
процессе
самообследования
проводится
анализ
образовательных
программ колледжа
в
отношении соответствия
содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников
требованиям федеральных государственных образовательных стандартов
(государственных образовательных стандартов - до завершения их
реализации в образовательном учреждении).
Результаты самообследования техникума оформляются в виде отчета в
электронном виде и на бумажном носителе.
Результаты самообследования рассматриваются на педагогическом
совете.
Отчет о результатах самообследования подписывается директором
техникума и заверяется печатью организации. Отчет о результатах
самообследования размещается на официальном сайте техникума
информационно - телекоммуникационной сети "Интернет".
в
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГОВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического совета
Протокол № ___
от «____» _____ 201___ г.
У Т В Е Р Ж Д АЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
____________Л.В.ГРАНЕНОВА
Приказ № ____
от «____» ______201___ г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о физическом воспитании обучающихся
в ГБОУ СПО МО НТЭТ
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Конституцией Российской
Федерации, ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. Приказа
Минобразования РФ, Минздрава РФ, Госкомспорта РФ и Российской Академии
образования от 16 июля 2002 г. № 2715/227/166/19 «О совершенствовании процесса
физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации».
1.2. Общая организационно-управленческая деятельность по физическому воспитанию
осуществляется руководителем образовательного учреждения (директором).
1.3. Деятельность к осуществляется по интересам студентов
по следующим направлениям:
 физкультурно-оздоровительное;
 образовательное;
 спортивное.
2. Цели и задачи
Деятельность «Физического воспитания» ориентирована на удовлетворение
потребностей социума в поддержании физического и нравственного здоровья студентов.
Цель работы: развитие системы мероприятий по сохранению и упрочению здоровья
студентов с учетом увеличения учебной нагрузки, а также современной ситуации в
условиях климата и материально-технической базе.
Задачи работы:
 воспитание сознательного отношения к своему здоровью;
 воспитание потребности в систематических занятиях физической культурой и
спортом;
 формирование высоких нравственных качеств;
 развитие системы мероприятий по физкультурно-оздоровительной деятельности с
лечебным направлением;
 организация досуга во внеурочное время;
 организация и проведение спортивно - массовых и физкультурно-спортивных
мероприятий с привлечением студентов, преподавателей;
 проведение мониторинга основных показателей физического развития студентов;
 обеспечение участия в соревнованиях различного уровня;
 повышение спортивных достижений.
3. Организация и содержание работы
3.1.Основными направлениями в работе являются:
 воспитание у студентов устойчивого интереса к систематическим занятиям
физкультурой, спортом, здоровому образу жизни;
 укрепление и сохранение здоровья при помощи регулярных занятий в
спортивных секциях, участие в оздоровительных мероприятиях;
 организация здорового досуга;
 организация и проведение массовых физкультурно-оздоровительных и
спортивных мероприятий втехникуме.
3.2.Занятия в группах проводятся в соответствии с программами и учебными планами.
3.3.Организацию и проведение занятий в группах осуществляют преподаватели
физического воспитания.
3.4.Контроль за всеми занимающимися в группах осуществляется медицинским
работником техникума.
3.5.На основании данных медицинского осмотра всех обучающихся распределяют для
занятий физической культуры на три медицинские группы: основную,
подготовительную, специальную.
3.6.Занятия по плаванию проводятся в бассейне, отвечающим нормативным требованиям.
3.7.Учебные, тренировочные занятия, проводятся в соответствии с расписанием.
3.8.При проведении учебных и спортивных занятий должна обеспечиваться полная
безопасность.
3.9.Обучение студентов проводится в соответствии с программой и методиками
физического воспитания.
3.10. Массовая физкультурно-оздоровительная и спортивная работа в техникуме
проводится с привлечением максимального числа студентов. Студенты
техникумедолжны ежегодно принимать участие в спортивных мероприятиях и
соревнованиях разного уровня.
3.11. Обязательным условием участия в мероприятиях, где возможны большие
физические нагрузки, является предварительная физическая подготовка и разрешение
врача.
3.12. Планирование массовых физкультурно-оздоровительных и спортивных
мероприятий включает составление календарей и положений соревнований,
праздников.
3.13. Поддерживать контакт с другими учебными заведениями, ДЮСШ и т.д.
4. Обязанности членов педагогического коллектива
4.1.Директор:
 создает необходимые условия для проведения уроков физической культуры и
общей организации физкультурно-оздоровительной, спортивно-массовой работы;
 организует приобретение физкультурного и спортивного оборудования и
инвентаря в соответствии с табелем для проведения всех форм физического
воспитания;
 обеспечивает в соответствии с законодательством РФ проведение регулярных
медицинских осмотров и врачебно-педагогического контроля, проверок
(тестирования) физического состояния обучающихся, выполнение всех
гигиенических требований к санитарному состоянию и обслуживанию мест
физкультурных занятий обучающихся;
 организует систематический контроль за процессом физического воспитания,
эффективным использованием имеющейся базы, ежегодное рассмотрение на
педагогическом совете с участием медицинского персонала итогов физкультурнооздоровительной работы с обучающимися и конкретных мер по укреплению их
здоровья;
 обеспечивает согласованную работу заместителей директора и других сотрудников
учебного заведения со специалистами физического воспитания и медицинским
персоналом в организации и проведении в учебной, физкультурнооздоровительной и спортивно-массовой работы.
4.2.Заместитель директора по учебной работе:
 совместно с преподавателями физического воспитания обеспечивает выполнение
учебных программ, планомерность проведения учебных занятий по физической
культуре на протяжении всего учебного года;
 осуществляет контроль за ведением необходимой документации планирования и
учета процесса физического воспитания, обеспечивающих выполнение
программных требований и государственного образовательного стандарта;
 обеспечивает условия для организации занятий физическими упражнения
обучающимися, имеющими отклонения в состоянии здоровья и дополнительных
занятий обучающихся со слабой физической подготовленностью и низким
уровнем физического развития;
 добивается соблюдения гигиенического режима дня обучающихся, координирует
деятельность педагогов по формированию у обучающихся гигиенических и других
знаний, связанных с укреплением здоровья и формированием навыков здорового
образа жизни.
4.3. Руководитель по воспитательной работе:
 совместно с физкультурными работниками планирует, организует спортивномассовую, физкультурно-оздоровительную и туристскую работу, обеспечивает
активное участие в этой работе всего педагогического коллектива;
 предусматривает
физкультурно-оздоровительные,
спортивно-массовые
и
туристские мероприятия с обучающимися в планах учебно-воспитательной работы
руководителей групп;
 оказывает помощь в подготовке физкультурного актива и проведении работы по
пропаганде физической культуры и спорта среди обучающихся, родителей,
используя для этого возможности образовательного учреждения.
4.4. Ответственный преподаватель за физическое воспитание:
 всю работу по физическому воспитанию, развитию физической культуры, спорта и
туризма среди обучающихся, по подготовке общественного физкультурного актива
осуществляет совместно с педагогическим
коллективом и с помощью
общественных организаций учебного заведения;
 несет ответственность за выполнение программы физического воспитания и
обеспечение необходимого уровня физической подготовленности обучающихся,
предусмотренного государственным образовательным стандартом;
 осуществляет формирование общего плана работы по физическому воспитанию
обучающихся и определение совместно с руководителем образовательного
учреждения перспектив и направлений развития физической культуры и спорта в
учебном заведении;
 планирует, организует, внеурочные занятия по физическому воспитанию,
руководит работой преподавателей физического воспитания;
 осуществляет учет посещаемости занятий и успеваемости обучающихся,
проведение (совместно с медицинским работником и руководителями групп)
контрольных (тестовых) испытаний по определению уровня физической
подготовленности обучающихся;
 внедряет наиболее эффективные формы, методы и средства физического
воспитания;
 организует учебно-тренировочные занятия в спортивных секциях;
 проводит физкультурно-оздоровительные и спортивно-массовые мероприятия с
регулярным участием в них всех обучающихся;
 руководит командами по видам спорта учебного заведения при участии их в
районных, областных соревнованиях;
 проводит работу по оборудованию и поддержанию в соответствии с
гигиеническими требованиями мест занятий физической культурой и спортом;
 осуществляет приобретение спортивного инвентаря, обеспечивает правильную его
эксплуатацию, хранение и уход за ним;
 обеспечивает санитарно-гигиенические условия и меры по технике безопасности на
всех видах занятий физической культурой;
 ведет установленную государственную отчетность по физической культуре и
спортивно-массовой работе.
4.5. Классный руководитель группы:
 добивается соблюдения обучающимися режима дня и правил гигиены, постоянного
посещения уроков физической культуры в установленной физкультурной форме и
обуви;
 обеспечивает выполнение гигиенических требований при проведении учебных
занятий;
 организует и представляет учебную группу во всех спортивно-массовых и
оздоровительных мероприятиях образовательного учреждения;
 содействует вовлечению обучающихся в занятия спортивных секций.
4.6. Преподаватель общеобразовательных и специальных дисциплин:
 осуществляет междисциплинарные связи в области физического воспитания;
 следит за гигиеническим состоянием аудитории, в которой проводятся занятия.
4.7. Медицинский персонал образовательного учреждения в соответствии с задачами
физического воспитания:
 всемерно содействует широкому использованию форм физической культуры и
спорта в интересах укрепления здоровья обучающихся, совершенствования их
физического развития и повышения физической подготовленности;
 организует совместно с администрацией учреждения образования практические
занятия с обучающимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной
медицинской группе;
 участвует в проведении не реже двух раз в учебном году тестовых испытаний
физического развития и подготовленности обучающихся, организации и
проведении физкультурно-оздоровительных мероприятий;
 совместно с преподавателями физического воспитания не реже одного раза в год
готовит для обсуждения на педагогическом совете материалы, характеризующие
состояние работы по укреплению здоровья обучающихся.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГОВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического совета
Протокол № ___
от «____» _____ 201___ г.
У Т В Е Р Ж Д АЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
____________Л.В.ГРАНЕНОВА
Приказ № ____
от «____» ______201___ г.
ПОЛОЖЕНИЕ
об организации занятий по физической культуре
с обучающимися, отнесенными по состоянию здоровья
к специальной медицинской группе
ГБОУ СПО МО НТЭТ
1. Общие положения
Положение составлено на основе документов:
 Письмо от 30 мая 2012 г. № МД-583/19 О методических рекомендациях «Медикопедагогический контроль над организацией занятий физической культурой
обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья».
 Федеральный закон от 4 декабря 2007 г. N 329-ФЗ «О физической культуре и
спорте в Российской Федерации».
 Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации и Министерства
образования Российской Федерации от 30 июня 1992 г. N 86/272 «О
совершенствовании системы медицинского обеспечения детей в образовательных
учреждениях».
1.1.В соответствии с действующими инструкциями и приказами МЗ РФ и Положением о
физическом воспитании обучающихся учебных заведений все обучающиеся при
приеме в колледж проходят обязательный медицинский осмотр и во время обучения в
техникуме, за ними осуществляется постоянный врачебный контроль. Обучающиеся
не прошедшие медицинского осмотра, к учебным занятиям физической культурой не
допускаются. Результаты медосмотра вносятся в журналы теоретического обучения.
1.2.На основании данных медицинского осмотра обучающихся распределяют для занятий
физическими упражнениями на следующие группы:
Основную, в которую должны входить обучающиеся без отклонений в состоянии
здоровья при достаточном физическом развитии. Обучающиеся этой группы
допускаются к занятиям по учебной программе физического воспитания в полном
объеме, а также в спортивных секциях и участию в соревнованиях.
Подготовительную, в которую входят обучающиеся без отклонений в состоянии
здоровья, а также имеющие незначительные отклонения в состоянии здоровья и
недостаточное физическое развитие. С обучающимися этой группы занятия
проводятся в составе учебной группы по учебной программе физического воспитания,
но при условии постепенного освоения ими комплекса двигательных навыков и
умений, особенно связанных с предъявлением организму повышенных требований;
Специальную, в которую входят обучающиеся, имеющие отклонения в состоянии
здоровья постоянного или временного характера, не являющиеся противопоказанием к
выполнению производственной и учебной работы, но требующие ограничения
физических нагрузок. Занятия с ними проводятся по специальной учебной программе.
Перевод из одной группы в другую осуществляется врачом при ежегодных
обследованиях и при досрочном представлении на дополнительное обследование.
2. Организация учебного процесса
2.1.Освобождение от уроков физического воспитания допускается лишь с разрешения
врача и наличием соответствующей медицинской справки. Обучающиеся
освобожденные, а также отнесенные по состоянию здоровья к специальной
медицинской группе (в том числе временное освобождение) обязаны присутствовать
на уроках в спортивной форме и выполнять физическую нагрузку в соответствии с
программой для обучающихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной
медицинской группе, и привлекаться в помощь преподавателю для подготовки и
проведения мест занятий.
2.2.Медицинский работник осуществляет постоянный врачебно-педагогический контроль
уроками физического воспитания, занятиями секций по видам спорта, за санитарногигиеническим состоянием мест проведения занятий физической культурой и спортом,
проводит работу по профилактике спортивного травматизма.
2.3.Основными задачами физического воспитания студентов специальной медицинской
группы являются:
 укрепление здоровья;


постепенная адаптация организма к физическим нагрузкам;
овладение комплексами упражнений, благотворно влияющих на состояние
здоровья обучающегося с учетом заболеваний;
 развитие физических качеств и освоение жизненно важных двигательных умений и
навыков;
 контроль дыхания при выполнении физических упражнений;
 обучение способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями
физического развития и ФП;
 формирование волевых качеств личности и интереса к регулярным занятиям
физической культурой;
 формирование у обучающихся культуры здоровья.
2.4.Посещение занятий студентами специальной медицинской группы является
обязательным. Ответственность за посещаемость занятий возлагается на
преподавателя, ведущего занятия и контролируется заместителем директора по
учебной работе и врачом.
3.Оценка результатов учебной деятельности обучающихся отнесенных по состоянию
здоровья к специальной медицинской группе
3.1.Важной стороной учебно-воспитательного процесса студентов, имеющих отклонения в
состоянии здоровья, является учет и оценка их успеваемости. К учету предъявляется
ряд требований: систематичность, объективность, полнота, своевременность, точность
и достоверность.
Систематичность учета обеспечивается периодичностью проверок и оценки
деятельности студентов во время уроков на всех этапах обучения. Объективность
учета обеспечивается правильным критерием оценки, индивидуальным подходом к
студентам.
3.2.По мере прохождения учебного материала, кроме оценивания техники выполнения
физических упражнений, степени освоения программного материала, необходимо
оценивать успехи студента в формировании навыков здорового образа жизни и
рационального двигательного режима. Основной акцент в оценивании учебных
достижений по физической культуре студентов, имеющих отклонения в состоянии
здоровья, должен быть сделан на стойкой их мотивации к занятиям физическими
упражнениями и динамике физических возможностей. При самых незначительных
положительных изменениях в физических показателях, которые обязательно должны
быть замечены преподавателем и сообщены студенту и родителям (законным
представителям), выставляется положительная отметка. Положительная отметка
должна быть выставлена студенту, который не продемонстрировал существенных
сдвигов в формировании навыков и умений, в развитии физических качеств, но
регулярно посещал уроки физической культуры, старательно выполнял задания
преподавателя, овладел доступными ему навыками самостоятельных занятий
оздоровительной или корригирующей гимнастикой, необходимыми знаниями в
области физической культуры. Итоговая отметка по дисциплине «Физическая
культура» студентов специальной медицинской группы выставляется с учетом
теоретических и практических знаний (двигательных умений и навыков, умений
осуществлять
физкультурно-оздоровительную
деятельность),
динамики
функционального состояния и ФП, а также прилежания.
3.3. Студенты на основании представленной справки установленного образца, выданной
медицинским учреждением полностью освобожденных от занятий физической
культурой оцениваются в образовательном учреждении по разделам: "Основы
теоретических знаний" в виде устного опроса или написания рефератов, примерный
перечень вопросов и тем рефератов для проведения промежуточной аттестации в
форме зачета, дифференцированного зачета по дисциплине «физическая культура»
приведен в Приложении А
3.4.В диплом о СПО обязательно выставляется оценка по дисциплине «Физическая
культура».
Приложение А
Примерный перечень вопросов
для проведения промежуточной аттестации в форме зачета, дифференцированного
зачета
по дисциплине «Физическая культура»
1. Физическая культура и спорт как социальные феномены.
2. Физическая культура - часть общечеловеческой культуры.
3. Спорт - явление культурной жизни.
4. Компоненты культурной жизни.
5. Физическое воспитание
6. Физическое развитие.
7. Оздоровительно-реабилитационная физическая культура.
8. Фоновые виды физической культуры.
9. Средства физической культуры.
10. Физическая культура личности студента.
11. Физическая культура и спорт как средства сохранения и укрепления здоровья
студентов, их физического и спортивного совершенствования.
12. Профессиональная направленность физической культуры.
13. Организационно-правовые основы физической культуры и спорта.
14. Ценностные ориентации и отношение студентов к физической культуре и спорту.
15. Физиологическая характеристика утомления и восстановления.
16. Внешняя среда. Природные, биологические и социальные факторы. Экологические
проблемы современности.
17. Витамины и их роль в обмене веществ.
18. Обмен энергии. Состав пищи и суточный расход энергии.
19. Понятия об основном и рабочем обмене.
20. Регуляция обмена веществ.
21. Понятие «здоровье», его содержание и критерии.
22. Функциональное проявление здоровья в различных сферах жизнедеятельности.
23. Образ жизни студентов и его влияние на здоровье
24. Здоровый образ жизни студента.
25. Влияние окружающей среды на здоровье.
26. Наследственность и ее влияние на здоровье.
27. Здоровье в иерархии потребностей и ценностей культурного человека.
28. Направленность поведения человека на обеспечение собственного здоровья.
29. Самооценка собственного здоровья.
30. Содержательные характеристики составляющих здорового образа жизни.
31. Режим труда и отдыха. Организация сна.
32. Организация режима питания.
33. Организация двигательной активности.
34. Личная гигиена и закаливание.
35. Гигиенические основы закаливания.
36. Закаливание воздухом.
37. Закаливание солнцем.
38. Закаливание водой.
39. Профилактика вредных привычек.
40. Физическое самовоспитание и совершенствование – условие здорового образа
жизни.
41. Объективные и субъективные факторы обучения и реакция на них организма
студентов.
42. Изменения состояния организма студентов под влиянием различных режимов и
условий обучения.
43. Работоспособность и влияние на нее различных факторов.
44. Влияние на работоспособность периодичности ритмических процессов в
организме.
45. Общие закономерности изменения работоспособности студентов в процессе
обучения.
46. Изменение работоспособности в течение рабочего дня. Изменение
работоспособности в течение учебной недели.
Примерная тематика рефератов
для проведения промежуточной аттестации в форме зачета, дифференцированного
зачета
по дисциплине «Физическая культура»
1. Роль физической культуры в развитии человека.
2. Возможности физической культуры в развитии и формировании основных качеств
и свойств личности.
3. Изменения, происходящие в организме человека при систематических занятиях
физическими упражнениями, спортом, туризмом.
4. Контроль и самоконтроль в процессе самостоятельных занятий физической
культурой и спортом.
5. Коррекция развития отдельных систем организма средствами физической культуры
и спорта.
6. Методика занятий физической культурой и спортом в зависимости от
индивидуальных особенностей организма.
7. Здоровье человека как феномен культуры.
8. Физическое /соматическое/ здоровье, методика поддержания и сохранения.
9. Физкультурно-спортивные технологии повышения умственной и физической
работоспособности.
10. Физическая культура в профилактике различных заболеваний человека.
11. Физическая культура в рекреации и реабилитации человека.
12. Методика использования лечебной физической культуры при различных
отклонениях в состоянии здоровья.
13. Классический, восстановительный и спортивный массаж.
14. Физическая культура и Олимпийское движение.
15. Методика занятий физической культурой с инвалидами и лицами с ослабленным
Здоровьем.
16. Основы рационального питания и контроля за весом тела.
17. Методика занятий физическими упражнениями в различных оздоровительных
системах.
18. Традиционные и восточные системы оздоровления человека.
19. Роль физических упражнений в режиме дня студентов.
20. Методика закаливания человека.
21. Основные приемы борьбы с вредными привычками.
22. Влияние осанки на здоровье человека.
23. Влияние алкоголя, никотина и наркотических веществ на развитие личности и
состояние здоровья.
24. Утомление и восстановление организма. Роль физических упражнений в
регулировании этих состояний.
25. Методика коррекции строения тела человека средствами физической культуры и
спорта.
26. Методика использования дыхательной гимнастики.
27. Профессионально-прикладная физическая культура студентов профессионального
различного профиля.
28. Методика занятий адаптивной физической культуры (с инвалидами).
29. Основы методики использования восстановительных средств, рационального
питания и контроля за весом тела.
30. Аэробика для всех.
31. Оптимальный двигательный режим – один из важнейших факторов сохранения и
укрепления здоровья.
32. Физическое развитие человека и методы его определения.
33. Методические основы построения индивидуальных тренировочных программ для
лиц разного уровня подготовленности и здоровья.
34. Физические упражнения в режиме дня студента.
35. Особенности занятий физической культурой и спортом женщин.
36. Нормы двигательной активности для лиц разной подготовленности и уровня
здоровья.
37. Занятия физическими упражнениями при заболеваниях органов зрения.
38. Рекомендации и основные противопоказания при занятиях физическими
упражнениями при конкретном заболевании.
39. Здоровье человека и его основные компоненты.
40. Основы здорового образа и стиля жизни.
41. Влияние малоактивного образа жизни на здоровье человека.
42. Влияние осанки на здоровье человека.
43. Влияние дыхательной гимнастики на различные функции человека.
44. Азбука оздоровительного бега и ходьбы.
45. Главные заповеди в питании.
46. Ожирение и его последствия на различные функции организма.
47. Гимнастика и зрение.
48. Стретчинг и методика занятий.
49. Групповые, индивидуальные и самостоятельные занятия при заболеваниях
сердечно-сосудистой системы.
50. Особенности занятий физической культурой и спортом лиц разного возраста.
51. Рациональное питание и витаминная обеспеченность организма.
52. Оптимальный вес и способы его сохранения.
53. Физическая культура при заболеваниях органов пищеварения.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГОВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического совета
Протокол № ___
от «____» _____ 201___ г.
У Т В Е Р Ж Д АЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
____________Л.В.ГРАНЕНОВА
Приказ № ____
от «____» ______201___ г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о дежурстве
ГБОУ СПО МО НТЭТ
1. Общие положения
1.1. Дежурство по техникуму организуется с целью:
-поддержания внутреннего порядка, своевременного принятия мер по
предупреждению правонарушений, получения первичной информации о
признаках вероятности возникновения ЧС техногенного или природного
характера, угрозы террористических актов;
- повышения ответственности и дисциплинированности обучающихся;
- развития студенческого самоуправления;
- поддержания порядка и чистоты в соответствии с СанПиН.
1.2. Дежурство осуществляется в учебные дни, в течение всего учебного
года.
1.3. К дежурству привлекаются студенты 1-4 курсов, классные руководители
групп, административно- управленческий персонал техникума.
1.4. Организация и руководство системой дежурства возлагается на
заместителя директора по безопасности и заместителя директора по учебной
работе техникума, который составляет график дежурства групп по
техникуму, утверждает его у директора. Инструктирует
классных
руководителей групп о правилах дежурства.
1.5.Общее руководство осуществляет зам. директора по безопасности.
2.Обязанности дежурного администратора
2.1. Дежурный администратор:
- осуществляет общую организацию и контроль за дежурством в течение дня
дежурной группы и дежурного руководителя группы;
- контролирует своевременность начала и окончания учебных занятий,
соблюдение правил внутреннего распорядка всеми участниками
образовательного процесса;
- разрешает конфликтные ситуации, возникшие в течение учебного дня.
Принимает необходимые меры в случае возникновения внештатных
ситуаций:
- следит за экономным расходованием электроэнергии, воды и соблюдением
оптимального теплового режима в учебных аудиториях.
2.2. Начало дежурства в 8.00,окончание в 16.00.
2.3.До начала занятий дежурный администратор находится в фойе 1 этажа у
главного входа. На большой перемене дежурит в столовой. После окончания
занятий находится в фойе 1 этажа.
2.4.В начале и в конце дежурства дежурный администратор совершает обход
территории техникума.
2.5. Замечания по результатам дежурства заносит в журнал дежурства по
техникуму и знакомит под роспись нарушителей порядка
3.Обязанности дежурного классного руководителя группы
3.1. Знакомится с графиком дежурства группы по техникуму.
3.2. Проводит инструктаж с обучающимися об обязанностях дежурного.
3.3. Осуществляет контроль за ходом дежурства в течение дня, на переменах
дежурит вместе со студентами.
3.4. Начало дежурства в 8.00, окончание в 16.00.
3.5. Два раза в день, в начале дежурства и на большой перемене, делает
обход вверенной территории. Замечания записывает в журнал дежурства
групп.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГОВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического совета
Протокол № ___
от «____» _____ 201___ г.
У Т В Е Р Ж Д АЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
____________Л.В.ГРАНЕНОВА
Приказ № ____
от «____» ______201___ г.
ПОЛОЖЕНИЕ
об учебной части
ГБОУ СПО МО НТЭТ
I ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Данное положение составлено на основе Федерального Закона от 29
декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в
редакции федеральных законов от 07.05.2013 г. №99-ФЗ от 23.07. 2013. №
203- ФЗ; Приказа Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г.
№ 464 "Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по образовательным программам среднего
профессионального образования"
1.2 Учебная часть является структурным подразделением педагогического
колледжа, действует на основании Устава ГБОУ СПО МО «Ногинский
торгово – экономический техникум»и в своей практической работе
руководствуется инструктивным письмами Министерства образования РФ,
приказами директора и настоящем Положением.
1.3 Работа учебной части строится на основе типовой документации учебных
заведений среднего профессионального образования и регламентируется
соответствующими годовыми планами.
1.4. Заместитель директора по учебной работе назначается и освобождается
от занимаемой должности директором.
1.5 Учебная часть отчитывается о своей деятельности перед директором
техникума.
1.6 Права и обязанности сотрудников учебной части определяются
должностными инструкциями, утвержденными директором техникума в
соответствии с законодательством и Приказа Министерства образования и
науки РФ от 14 июня 2013 г. № 464 "Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам среднего профессионального образования".
II. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ЧАСТИ
2.1 Планирование и организация текущего учебного процесса в техникуме.
2.2 Совершенствование системы учебного процесса.
2.3 Координация работы ЦМК и других подразделений по обеспечению
учебного процесса.
2.4 Ведение документации и подготовка отчетных данных техникума по
учебным вопросам.
2.5 Учет, распределение и контроль выполнения учебной нагрузки .
2.6 Анализ хода учебного процесса и результатов экзаменационных сессий.
2.7 Разработка и составление различных инструктивных материалов,
направленных на совершенствование учебного процесса.
III. ФУНКЦИИ УЧЕБНОЙ ЧАСТИ
3.1 Планирование учебного процесса:
- составление рабочих планов и графиков учебного процесса; календарных
учебных графиков;
- разработка планов мероприятий по подготовке техникума к новому
учебному году по учебным вопросам;
- подготовка к выпуску бланочной документации для обеспечения учебного
процесса;
- распределение и контроль использования площадей, отведенных под
учебные цели;
- составление расписания учебных занятий и экзаменов и контроль их
выполнения;
- подготовка предложений директору по перспективному планированию
развития учебного процесса и учебно-лабораторной базы;
распределение почасового фонда по ЦМК и контроль за его
использованием.
3.2 Контроль учебного процесса:
- контроль за ходом учебного процесса, оформление отчетов по результатам
экзаменационных сессий;
- анализ успеваемости и посещаемости студентов;
- контроль за наличием и состоянием программ учебных дисциплин и
профессиональных модулей;
контроль за движением контингента студентов (отчисление,
восстановление, предоставление академических отпусков, переводов из
других учебных заведений, с курса на курс);
- контроль за проведением государственной итоговой аттестации, ходом
защиты выпускных квалификационных работ и сдачи госэкзаменов,
оформлением отчетной документации по этим вопросам.
3.3 Контроль учебной и методической работы ЦМК:
- определение объема учебной работы ЦМК на каждый учебный год;
- подготовка предложений директору по оптимальному составу ЦМК и
распределение штатов преподавателей между ЦМК;
- контроль учета планирования учебной нагрузки для преподавательского
состава (штатных преподавателей, штатных совместителей);
- контроль за составлением учебно-программной документации в ЦМК, в
соответствии с утвержденным перечнем учебно-программной документации;
- контроль за предоставлением отпусков преподавателям ЦМК;
контроль за трудовой дисциплиной преподавателей, студентов и
своевременное доведение до сведения директора обо всех нарушениях хода
образовательного процесса.
3.4 Организационная работа:
организация подготовки совещаний с учебно-вспомогательным
персоналом, преподавателями, председателями ЦМК;
- участие в работе тарификационной комиссии, приемной комиссии;
- участие в составлении планов работы техникума;
- составление годового отчета.
IV. СТРУКТУРА И УПРАВЛЕНИЕ УЧЕБНОЙ ЧАСТЬЮ
4.1 Штат учебной части утверждается директором техникума и включает зам.
директора по УР, заведующих отделениями, секретаря учебной части.
4.2. Руководит деятельностью учебной части зам. директора по УР, который
несет полную ответственность за результаты деятельности учебной части,
сохранность и эффективность использования закрепленной за учебной
частью собственности.
4.3 Зам. директора по УР участвует в работе всех структурных
подразделений техникума, где обсуждаются и решаются вопросы учебной и
методической деятельности.
4.4 Зам. директора по УР непосредственно подчиняется директору техникума
и обязан:
- участвовать в составлении учебных планов, графиков учебных занятий по
всем специальностям техникума;
участвовать в распределении почасового фонда очного отделения
техникума, контролировать его использование и выполнение учебной
нагрузки;
- проверять соответствие расписания учебных занятий и экзаменов учебным
планам, графикам учебных занятий и существующим положениям,
регламентирующим составление расписания;
- контролировать состояние и эффективность использования аудиторного
фонда техникума, участвовать в работе комиссий по проверке готовности
кабинетов, лабораторий к проведению учебных занятий;
- контролировать выполнение учебных планов и программ;
- организовывать проведение экзаменов и зачетов, готовить приказ по
допуску студентов к сдаче итоговых государственных экзаменов и к защите
выпускных квалификационных работ;
- контролировать ход образовательного процесса, организацию и проведение
зачетов, экзаменов, защиты курсовых работ и ВКР;
- обобщать результаты текущей и итоговой успеваемости студентов;
- проверять и анализировать каждый семестр отчеты преподавателей,
председателей ЦМК о выполнении учебной нагрузки;
контролировать выполнение планов мероприятий по разделам,
касающимся учебно-методической работы;
- контролировать составление учебно-программной документации на ЦМК,
в соответствии с утвержденным перечнем;
- контролировать комплектацию приемных экзаменационных комиссий и
государственных экзаменационных комиссий колледжа, готовить проект
приказа по составу ГАК;
- контролировать трудовую дисциплину студентов, движение контингента
студентов
(отчисление,
восстановление,
переводы
из
других
образовательных учреждений, с курса на курс);
- контролировать работу архива колледжа по выдаче академических справок,
дипломов, а также их дубликатов, и выполнение другой работы отдела
кадров, связанной со студентами;
анализировать готовые отчеты председателей ЦМК, участвовать в
составлении годового отчета работы колледжа;
участвовать в подготовке и проведении совещаний по вопросам
организации учебно-методической работы в техникума;
участвовать в подготовке материалов к рассмотрению на Совете
техникума, административных совещаний при директоре, педагогическом
совете;
- разрабатывать мероприятия, направленные на улучшение подготовки
специалистов;
- организовывать и контролировать работу секретаря учебной части;
- своевременно составлять табель учета рабочего времени;
осуществлять замену заболевших и выбывших в командировку
преподавателей, вести строгий отчет замещений учебных часов, вести
годовой учет часов, выданных преподавателем, производить перерасчет
учебной нагрузки.
4.5 Секретарь учебной части, заведующие отделениями непосредственно
подчиняются зам. директора по УР.
V. ПЛАНИРОВАНИЕ ОТЧЕТНОСТИ
5.1 Учебная часть имеет следующую документацию:
приказы и инструктивные письма Министерства образования РФ,
Министерства образования московской области по учебно-методическим
вопросам;
- Положение об учебной части и должностные инструкции сотрудников;
- годовые планы и отчеты учебной части по учебной работе;
- утвержденные учебные планы, графики учебного процесса, расписание
занятий;
- учебные программы и календарно-тематические планы по учебным
дисциплинам;
- протоколы заседаний государственной аттестационной комиссии;
- журналы учебных занятий;
- планы административного контроля, справки административного контроля;
5.2 Оформление и представление отчетно-плановой документации
производится в соответствии с приказом по техникуму.
3.6. Дежурный классный руководитель группы до начала занятий находится в фойе 1
этажа. Следит за порядком у гардероба.
На большой перемене контролирует дежурство на этажах, в том числе и в фойе I этажа,
столовой. После окончания занятий находится в фойе 1 этажа.
3.7. В течение дежурства следит за экономным расходованием электроэнергии, воды и
соблюдением оптимального теплового режима в учебных аудиториях.
3.8. Замечания по результатам дежурства заносит в журнал дежурства групп.
3.9. В последний день дежурства, в 8.00 час, передает с группой дежурство следующей по
графику дежурной группе и ее руководителю в присутствии дежурного администратора.
Передачу дежурства фиксируют в журнале дежурства.
4.Обязанности дежурной группы
4.1. Дежурная группа следит за соблюдение правил внутреннего распорядка студентами,
поддерживает чистоту и порядок.
4.2. Следит за экономным расходованием электроэнергии, воды. При обнаружении
неисправностей незамедлительно информирует об этом дежурного администратора или
зам. директора по безопасности.
4.3. Следит за соблюдением правил внутреннего распорядка студентами, своевременно
информирует о нарушении порядка дежурного администратора.
4.4. Следит за санитарным состоянием и соблюдением порядка в столовой во время
перемен.
4.5. Студенты дежурной группы должны иметь установленный знак отличия для
дежурных (бейдж).
5. Обязанности дежурных по постам
5.1. Пост № 1. Главный вход и прилегающая к нему территория.
Пост № 2. Столовая.
5.2 Дежурный на посту обязан:
- следить за порядком и дисциплиной во время перемен на своем посту;
- следить за соблюдением правил внутреннего распорядка, фиксировать в журнал
дежурства опоздавших студентов на учебные занятия из столовой;
- требовать от студентов соблюдения правил поведения и этических норм.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГОВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на
заседании
Педагогического
совета
Протокол № __
от «___» _____201__
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_____________Л.В. ГРАНЕНОВА
Приказ № ___
от « ____ » _______ 201_ г
ПОЛОЖЕНИЕ
о методическом кабинете
ГБОУ СПО МО НТЭТ
I.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Настоящее Положение разработано на основе:
Федерального закона «Об образовании в Российской
Федерации» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ;
- Приказа
Министерства образования и науки Российской
Федерации (Минобрнауки России) от 14 июня 2013 г. N 464 «Об
утверждении
Порядка
организации
и
осуществления
образовательной деятельности по образовательным программам
среднего профессионального образования»;
- Устава Ногинского торгово – экономического техникума.
Методический
кабинет
является
структурным
подразделением
методической службы техникума.
Основными направлениями методического кабинета является
научно-методическое,
диагностическое,
информационное
обеспечение учебно-воспитательного процесса, создание условий
для роста профессиональной компетентности преподавателей
образовательной организации.
1.3. Методический кабинет является:
- центром методической работы техникума;
- центром хранения учебно-программной документации, учебной и
методической литературы, материалов передового опыта и других
информационных материалов;
- центром методической помощи профессионально-педагогическим
работникам.
-
II. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1.
Целью
деятельности
методического кабинета является
создание
информационно-методической
базы
для
поддержки
профессионально-педагогических работников, совершенствования их
профессиональной компетенции и самообразования.
2.2. Для реализации цели методический кабинет решает следующие
задачи:
 обеспечивает информационную поддержку деятельности
структурных
подразделений
методической
службы
образовательного учреждения;
 создает банк данных программно-методической, нормативноправовой, научно-теоретической информации;
 оказывает помощь преподавателям и другим работникам
педагогического колледжа по всем вопросам совершенствования
и организации воспитательно-образовательного процесса, выбора
и применения форм, методов обучения и воспитания студентов;
 обеспечивает запросы, потребности педагогов
в
информации по профессиональной деятельности.
III. СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
3.1.
Осуществление
организационно-методической
помощи
профессионально-педагогическим работникам в научной организации
труда, в развитии педагогического творчества, содействие деятельности
творческих коллективов и проблемных групп.
3.2. Систематизация материалов, поступающих в методический
кабинет, и обеспечение оптимального доступа педагогических
работников к любой необходимой информации.
3.3. Осуществление издательской деятельности на разных уровнях
обобщения
ценного
опыта
работы
педагогов
и
учреждения
профессионального образования.
3.4. Обеспечение хранения, пополнения и обновления методических
материалов кабинета.
3.5. Подбор
и
систематизация
тематических
разработок,
организация выставок.
3.6. Оказание помощи педагогическим работникам в подготовке
докладов и выступлений на научно-практических конференциях и
педагогических чтениях;
3.7. Пропаганда результатов научных исследований, научной и
методической литературы, передового педагогического опыта. Организация
педагогических чтений, читательских конференций по материалам
педагогической периодики и новинкам педагогической литературы.
3.8. Подключение к компьютерным сетям и организация обучения
педагогических работников новым информационным технологиям.
IV. ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО РАБОТОЙ
МЕТОДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА
4.1. Методический кабинет работает под непосредственным руководством заместителя
директора по учебной работе, который принимает участие в разработке и утверждении
перспективных и текущих планов работы кабинета, ежегодных отчетов кабинета и
осуществляет текущий контроль за его работой.
4.2. Основное руководство деятельностью методического кабинета
осуществляет методистом, который строит свою деятельность в соответствии
с должностной инструкцией и Положением о кабинете, утвержденным
директором образовательного учреждения.
4.3. Техническую работу кабинета осуществляет заведующий
методическим кабинетом.
4.4. Деятельность работников кабинета регулируется Уставом, Правилами
внутреннего распорядка образовательного учреждения.
4.5. Работа кабинета осуществляется в соответствии с годовым планом,
который утверждается заместителем директора по методической работе.
4.6. При кабинете действует Методический совет, в состав которого могут
входить представители администрации, председатели ЦМК и педагогпсихолог.
Состав, порядок, условия работы Методического совета
определяется Положением, утверждается директором образовательного
учреждения.
4.7. Режим работы кабинета должен обеспечивать преподавателям
возможность ежедневных занятий в нем.
V. ДОКУМЕНТАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
5.1. Методический кабинет имеет следующую документацию:
-
Положение о методическом кабинете;
Приказы и инструктивные письма Министерства образования по
организации методической работы;
Планы работы методического кабинета (перспективные,
годовые, текущие);
Методические материалы, методические рекомендации и
учебно-методические пособия;
Материалы по аттестации педагогов образовательного
учреждения;
График учета прохождения педагогами образовательного
учреждения курсов повышения квалификации;
Банк (электронный) методических материалов;
Книгу регистрации выдачи материалов;
Материалы учета входящей и исходящей корреспонденции;
Отчеты методического кабинета по итогам методической
работы.
VI. МАТЕРИАЛЬНАЯ БАЗА МЕТОДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА
6.1. За методическим кабинетом закрепляется отдельное помещение,
оснащенное современными техническими и наглядными средствами.
6.2 Методический кабинет оснащается необходимым для его работы:
мебелью, техническими средствами, а также стендами, витринами, шкафами
и другим оборудованием для хранения, экспонирования и использования
имеющихся материалов.
6.3 Оснащение и оформление методического кабинета должны создавать
необходимые условия для эффективной подготовки преподавателей к
занятиям и внеклассным мероприятиям, индивидуальной методической
работы и педагогического самообразования, а также для проведения
методических совещаний, педагогических чтений, лекций и т. д.
6.4. Материальная ответственность возлагается на заведующего
кабинетом.
6.5. Финансирование методического кабинета осуществляется из
средств образовательного учреждения и других источников.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического совета
Протокол №___
от «____»_________201___г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_______________Л.В. ГРЕНОВА
Приказ №____
от «____»___________201___г
ПОЛОЖЕНИЕ
об организации учебно –исследовательской работы
студентов в ГБОУ СПО МО НТЭТ
I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Учебно-исследовательская работа является активной формой
познавательной деятельности, неотъемлемым элементом обучения и
воспитания, формирования исследовательской компетентности у студентов.
1.2. Учебно-исследовательская работа студентов (УИРС) является
приоритетной в системе среднего профессионального образования,
представляет собой систему учебно-воспитательных мероприятий,
проводимых со студентами с первого до последнего курса, и составляет
часть учебного процесса.
1.3. Целью УИРС является обеспечение высокого качества
профессионализма и компетентности специалистов согласно новым
государственным стандартам.
1.4. Основными задачами учебно-исследовательской работы студентов
являются:
- обучать студентов навыкам самостоятельной, теоретической и
экспериментальной работы;
- знакомить их с современными методами научного познания, техникой
эксперимента в реальных условиях труда;
- прививать студентам устойчивый интерес к самообразованию,
научным исследованиям и экспериментальной работе;
- дать необходимые знания о структуре, содержании и методике
проведения учебно-исследовательской работы;
- формировать у каждого студента навыки и умения учебноисследовательской работы, выработать творческий, научный подход к
работе;
- содействовать внедрению в практику образования результатов УИРС.
1.5. Формы УИРС:
- решение лабораторно- исследовательских задач;
- проведение экспериментов с элементами исследования;
- изготовление учебно-наглядных пособий;
- реферирование учебной и научно- методической литературы по
специальности;
- статистическая обработка материалов;
- участие в учебных и научно- практических конференциях различных
уровней;
- проведение цикла научных исследований по какой-либо из
практических тем.
II. ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО
2.1. Участниками учебно-исследовательской работы считаются
студенты, активно работающие в одной из основных ее форм и структурных
подразделений в течение года.
2.2. Учебно-исследовательская работа студентов организуется зам.
директора по учебной и методической работе и методистом.
2.3. Руководство учебно-исследовательской работой студентов
осуществляется преподавателями техникума.
2.4. Учебно-исследовательская работа отражается в плане научнометодической работы техникума.
2.5. Учебно-исследовательская работа осуществляется в нескольких
направлениях.
Первое направление – индивидуальная работа, предусматривающая
деятельность в двух аспектах:
а) отдельные задания (подготовка докладов, сообщений, подборка
списка литературы, изготовление наглядных пособий и др.);
б) работа со студентами по отдельной программе (помощь в разработке
научных - исследований, оказание консультационной помощи и др.)
Второе направление - групповая форма (включает в себя работу над
совместными исследовательскими проектами).
Третье направление - массовые формы (встречи с деятелями науки,
совместная подготовка с преподавателями предметных недель, олимпиад,
участие в студенческих чтениях и научно- практических конференциях,
городских и областных мероприятиях).
2.6. Организационное руководство учебно-исследовательской работой
студентов техникума осуществляется Советом НСО, возглавляемым
руководителем из числа преподавателей.
2.7. Методическое руководство УИРС осуществляется методическим
советом техникума, он же утверждает состав Совета НСО.
2.8. Структура организации УИРС в техникуме.
Директор техникума
Методический Совет
Совет НСО
2.9. Основными организационными
Руководство НСО структурными подразделениями
УИРС в техникуме является:
- Совет НСО;
Временные творческие
коллективы
- временные творческие коллективы.
2.10. Задачей Совета НСО является организация общественных форм
учебно-исследовательской работы студентов. В круг деятельности Совета
НСО входит:
- организация студенческих научно – практических конференций «День
студенческой науки»;
- организация издания тезисов и публикаций студенческих работ;
- организация олимпиад, семинаров и других форм НИРС.
2.11. Студенческий временный творческий коллектив является малой
организационной формой учебно-исследовательской работы студентов,
задачами которой являются:
- обсуждение творческих проблем, решение актуальных научных
вопросов, проведение цикла исследований по какой- либо одной из
научно- практических тем;
- обсуждение научно-практических и учебно-исследовательских
проблем, проведение самостоятельных научных исследований.
III. МАТЕРИАЛЬНО- ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УИРС
3.1. Участники
учебно-исследовательской работы имеют право
пользоваться материалами, оборудованием учебного заведения.
IV. МЕРЫ ПООЩРЕНИЯ СТУДЕНТОВ, ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
4.1. За успехи, достигнутые в учебно-исследовательской работе,
студенты могут отмечаться:
- в приказах по техникуму;
- Почетными грамотами;
- денежными премиями.
4.2. Учебно-исследовательские работы, успешно выполненные
студентами во внеучебное время и отвечающие соответствующим
требованиям учебных программ, могут быть зачтены в качестве
соответствующих учебных заданий.
4.3. Лучшие работы студентов могут быть выдвинуты для участия в
конкурсах, выставках, конференциях различных уровней.
4.4. Преподаватели – активные организаторы и руководители УИРС –
могут отмечаться:
- в приказах по техникуму;
- денежными премиями;
- Почетными грамотами различных уровней.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического совета
Протокол №___
от «____»_________201___г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_______________Л.В. ГРЕНОВА
Приказ №____
от «____»___________201___г
ПОЛОЖЕНИЕ
о научном студенческом обществе
ГБОУ СПО МО НТЭТ
I.
Общее положение
Научное студенческое общество «Новатор» - добровольное творческое
объединение учащейся молодежи, стремящейся совершенствовать свои
знания в определенной области науки, развивать свой интеллектуальный
потенциал, приобретать умения и навыки научно-исследовательской и
опытно-экспериментальной деятельности под руководством педагогов
техникума.
Научно-исследовательская работа студентов проводится в тесной связи
с образовательным процессом и научной работой техникума.
Общество имеет свое название, эмблему, девиз, которое
разрабатывается членами общества.
Результаты
деятельности
НСО
за
год
подводятся
на
внутритехникумовской научно-практической конференции и оформляются в
материалы печатного или электронного сборника.
Заседание НСО для осуществления своей деятельности собирается не
менее 2 раза в семестр.
II.
Цель и задачи
Целью научного студенческого общества является создание условий для
формирования у студентов исследовательской компетентности, устойчивой
мотивации к самообразованию и саморазвитию, поддержки одаренных
студентов, развития их интеллектуального потенциала.
Для достижения поставленной цели общества выдвигаются следующие
задачи:
- формирование единого научного сообщества техникума со своими
традициями;
- раскрытие интересов и склонностей студентов к научно-исследовательской
деятельности;
- создание условий для вовлечения в коллективную научноисследовательскую деятельность студентов разных курсов и специальностей;
- развитие навыков самостоятельной работы с научной литературой,
обучение методике обработке полученных данных и анализа результатов,
составлению и оформлению научных отчетов, публикаций, докладов,
рефератов и результатов научно-исследовательской работы;
- участие членов общества в научно-практических конференциях, конкурсах,
различных формах презентаций учебно-исследовательских работ, в издании
печатных или электронных сборников по материалам исследовательской
работы студентов.
- организация взаимодействия студентов НСО со студентами научных
обществ других образовательных учреждений.
III. Структура общества
Общество состоит из
3-х направлений: естественно-научного,
гуманитарного и профессионального.
IV. Содержание и формы работы
- содержание деятельности студентов определяется планом научного
студенческого общества;
- научно-исследовательская деятельность студентов планируется и
организуется в образовательном учреждении во внеаудиторное время;
- организация и поведение отдельных исследовательских работ;
-поведение научно-практических конференций;
- организация семинаров, круглых столов руководителями направлений;
- издание печатных или электронных сборников, организация стенной
печати.
- предоставление результатов научно-исследовательской работы в виде:
курсовых работ, рефератов, докладов, публикаций, статей, сообщений,
методических разработок презентаций и т.д.
V. Руководящие органы общества
Руководство научно-исследовательской деятельностью студентов
осуществляется председателем НСО совместно с руководителями
направлений.
Председатель и актив НСО избирается путем голосования членов
общества на заседании, из числа студентов техникума.
Планирование работы НСО, структурные и содержательные изменения
координации работы направления осуществляется заместителем директора
по учебной и методической работе техникума и руководителем НСО.
VI. Членство в обществе
Членом научного студенческого общества может стать любой студент
и преподаватель техникума, изъявивший желание, имеющий интерес и
склонность к научной деятельности.
Членами общества являются лица, постоянно занимающиеся поисковоисследовательской деятельностью, проводящие самостоятельные или
коллективные исследования, а также педагоги техникума: руководители
секций, факультативов, спецкурсов, лица входящие в руководящие органы
НСО.
VII. Права и обязанности членов научного студенческого общества
Члены НСО обязаны:
- самостоятельно повышать свой научный уровень;
- работать в одном из направлений НСО;
- посещать заседания, семинары, круглые столы НСО;
- регулярно отчитываться о своей работе;
- участвовать в пропаганде НСО;
Члены НСО имеют право:
- принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах,
семинарах различного уровня;
- получать консультации и рецензии на свои работы, иметь научного
руководителя;
- представлять свои результаты для публикаций в рамках техникума и за его
пределами;
- использовать материальную базу техникума для проведения и оформления
результатов исследований (библиотечный фонд, Интернет-ресурсы,
компьютерная техника);
- принимать участие в работе общего заседания НСО;
- избирать и быть избранными в руководящие органы НСО;
- при достижении существенных успехов в научно-исследовательской
деятельности – на материальное и моральное поощрение.
- добровольно выйти из состава НСО.
VIII. Мера поощрения членов НСО, студентов и преподавателей
техникума
Активные студенты, руководители направлений и преподаватели,
участвующие в работе научного-студенческого общества, по итогам семестра
или года, могут поощряться денежными премиями и памятными подарками
из фонда техникума. Также награждаться дипломами и благодарственными
письмами.
Лучшие работы могут быть выдвинуты для участия в городских,
областных, региональных, всероссийских и международных конкурсах,
выставках, студенческих научно-практических конференциях.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического совета
Протокол №___
от «____»_________201___г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_______________Л.В. ГРЕНОВА
Приказ №____
от «____»___________201___г
ПОЛОЖЕНИЕ
о творческой группе преподавателей
ГБОУ СПО МО НТЭТ
1. Общие положения
1.1. Творческой группой называется объединение инициативных
педагогических работников техникума, занимающееся разработкой какойлибо актуальной проблемой для образовательного учреждения.
1.2.
Проблемные творческие группы техникума позволяют привлечь
максимальное число педагогов к работе по проектированию как ключевых
направлений развития техникума, так и конкретных практических проблем,
связанных с содержанием образования, методикой преподавания, освоением
современных педагогических технологий и т.д.
1.3 Творческая группа осуществляет свою деятельность, направленную на
развитие образовательной системы техникума.
1.4. Работа творческих групп планируется ежегодно, может быть рассчитана
на срок до 3-х лет.
1.5. Результатом работы является создание педагогического продукта
творческой деятельности нового качества.
1.6. Результат работы творческой группы должен быть достоянием всего
коллектива и может быть прослушан и обсужден на методических
семинарах, педагогических Советах, методических Советах; должен быть
оформлен в соответствии с общепринятыми нормами, предъявленными к
научной работе.
1.7. Методический Совет и органы техникума дают рекомендации по
использованию наработанного опыта в воспитательно-образовательном
процессе.
2. Цель и задачи творческой группы техникума
2.1.
Целью деятельности творческой группы: совершенствование
содержания, форм, методов организации и управления воспитательно образовательным процессом техникума.
2.2. Задачи творческой группы:
1. разработка новой модели организации образовательного процесса;
2. внедрить новые педагогические технологии в образовательный
процесс техникума;
3. распространить опыт по использованию современных методов и
технологий обучения;
4. повысить качество подготовки специалистов;
5. овладеть методикой экспериментального исследования по теме или
проблеме;
6. повысить уровень методической компетентности преподавателей.
3. Организация работы творческой группы техникума
3.1. Творческие группы техникума организуются по теме или проблеме
важной
для
развития
техникума
или
которая
представляет
профессиональный интерес для коллектива, для участников группы,
подчиняется заместителю директора по учебной и методической работе.
3.2. Для организации работы творческой группы назначается руководитель
из числа представителей администрации техникума и квалифицированных
педагогов, имеющих высшую или первую категорию.
3.3. В состав творческой группы входят члены педагогического коллектива.
3.4. Творческая группа работает по плану, в течении учебного года
проводится не менее 4-х заседаний.
3.5. Основными формами работы творческих групп являются:
- семинары-практикумы;
- исследовательские лаборатории;
- научно-методические конференции;
- научно-педагогические конкурсы;
- круглые столы;
- защита проектных работ и т.п.
3.6. Подготовленные проекты (результаты) и итоговые материалы
защищаются и оцениваются на методическом Совете техникума
3.7. Анализ деятельности творческой группы техникума представляется для
обсуждения педагогической общественности на научно-практических
конференциях (на итоговом педагогическом совете).
4. Содержание деятельности








Изучение педагогической и методической литературы по изучаемой теме.
Изучение передового педагогического опыта по изучаемой проблеме.
Выполнение экспериментальной работы.
Организация обсуждений промежуточных и итоговых результатов
экспериментальной деятельности на заседаниях (собраниях) группы.
Сообщение о ходе и результатах исследования на методическом Совете.
Оформление и представление результатов исследования в виде
методических разработок по теме исследования, методических
рекомендаций по организации деятельности студентов, обобщения опыта.
Подготовка выступлений и участие в научно-практических конференциях,
семинарах, педагогических чтениях по результатам исследований.
Обобщение опыта работы и результатов исследовательской деятельности
членов творческой группы.
5. Документы и отчетность
Положение о творческой группе;
План работы на год;
Анализ полученных результатов, обобщение опыта работы (результаты
деятельности);
4.
Конечный продукт деятельности: проектные разработки, статьи,
методические рекомендации, методические пособия.
1.
2.
3.
6. Критерии оценки работы творческой группы колледжа
- Новизна и актуальность;
- Научность;
- Практическая направленность;
- Степень распространения опята;
- Результативность;
- Творческий подход.
7. Поощрение участников творческой группы колледжа
За активное участие и результативность деятельности члены
творческой группы могут поощряться денежными премиями, награждаться
благодарственными письмами и грамотами.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
УТВЕРЖДАЮ
на заседании
Педагогического совета
Протокол №___
от «____»_________201___г.
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_______________Л.В. ГРЕНОВА
Приказ №____
от «____»___________201___г
ПОЛОЖЕНИЕ
об учебно – методическом комплексе
ГБОУ СПО МО НТЭТ
1. Общие положения
1.1 Настоящее «Положение об учебно-методическом комплексе дисциплины» разработано
в соответствии Федеральным Законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», Приказом Министерства образования и науки РФ от 14 июня
2013 г. № 464 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по образовательным программам среднего профессионального
образования"; федеральными государственными образовательными стандартами среднего
профессионального образования по педагогическим специальностям, «Положением о
государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций»
(утверждено постановлением Правительства Российской Федерации 3 от 14.07.2008г.),
«Положением о лицензировании образовательной деятельности» (утверждено
постановлением Правительства Российской Федерации 1 от 31.03.2009г)
1.2. УМК учебной дисциплины (МДК) является частью основной образовательной
программы среднего специального учебного заведения, разрабатываемой по каждому
направлению или специальности подготовки.
1.3. Под УМК учебной дисциплины (МДК) понимается система нормативной и учебнометодической документации, средств обучения и контроля, необходимых для
качественной организации основных образовательных программ.
1.4. Настоящее Положение разработано с целью введения в ГБОУ СПО МО «Ногинский
торгово – экономический техникум» единых требований к методическому обеспечению
образовательного процесса.
1.5. В Положении определяется структура УМК, требования к его содержанию,
оформлению, утверждению и изменению.
2 Структура учебно-методического комплекса учебной дисциплины (МДК).
2.1. УМК состоит из двух частей: основной и дополнительной.
2.2. УМК содержит учебно-методические материалы по дисциплине, разработанные
преподавателями,
отражающие
современный
уровень
развития
науки,
предусматривающие использование новейших методов и приемов обучения, технических
средств интенсификации учебного процесса
2.3. Основная часть УМК включает:
2.3.1. Выписку из Федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования и рабочего учебного плана по дисциплине.
2.3.2. Рабочую программу по учебной дисциплине (МДК);
2.3.3. Календарно-тематический план учебной дисциплины (МДК);
2.3.3. Контрольно-измерительные материалы по учебной дисциплине (МДК);
2.3.4. Программа итоговой, промежуточной аттестации по учебной дисциплине;
2.3.5. Программа учебной и производственной практики МДК и календарно –
тематический план.
2.3.4. Тематику проектов, курсовых и выпускных квалификационных работ по учебной
дисциплине (МДК).
2.4. Дополнительная часть УМК содержит все возможные учебно-методические
материалы по обеспечению образовательного процесса:
2.4.1. Учебные и учебно-методические пособия по дисциплине, конспекты лекций,
методические рекомендации к проведению занятий и т.д.
2.4.2 Методические указания студентам по подготовке к семинарским, практическим и
лабораторным занятиям.
2.4.3. Методические указания для студентов по организации самостоятельной работы.
2.4.4. Методические рекомендации по организации и проведению учебной и
производственной практики по МДК (дневник практики).
2.4.4 Средства обеспечения освоения дисциплины. Компьютерные программы. Аудио-,
видео-материалы. Раздаточные материалы.
2 .4 .5. Другие методические разработки преподавателя (рекомендации по практике).
2.4.6. Внеклассная работа по предмету
3. Порядок разработки и утверждения УМК
3:1. Разработка, пополнение и обновление УМК
учебной дисциплины (МДК)
осуществляется преподавательским составом ЦМК.
3.2. ЦМК предоставляет информацию об уровне готовности УМК учебным дисциплин
(МДК) заместителю директора по учебной и методической работе в начале и в конце
текущего учебного года.
3.3. Общий контроль за своевременной разработкой, пополнением, обновлением и
утверждением УМК осуществляют председатели ЦМК.
3.4. УМК обсуждается и утверждается на заседании ЦМК.
3.6. Утвержденный УМК проходит апробацию в образовательном процессе в течение
одного учебного года. Цель апробации - оценить качество подготовленного учебнометодического комплекса, внести в него необходимые дополнения и изменения. Только
после корректировки УМК может быть рекомендован к рецензированию
по
представлению ЦМК.
3.7. ЦМК осуществляет пополнение и обновление комплекта УМК учебных дисциплин
(МДК).
Календарно-тематический
план
по
учебной
дисциплине
разрабатывается/обновляется каждый учебный год и проходит процедуру
утверждения/переутверждения на заседании ЦМК до 5 сентября и 26 января на текущий
семестр. Остальные компоненты УМК подлежат обновлению не реже, чем один раз в 5
лет.
Ответственность за своевременность обновления УМК несут председатели ЦМК.
4. Хранение и использование УМК
4.1. Основными пользователями УМК являются обучающиеся техникума, доступ
обучающихся к УМК по дисциплине и предоставление отдельных компонентов УМК на
бумажном и электронном носителях обеспечивает преподаватель.
4.2. УМК дисциплин размещаются:
- в кабинете, закрепленном за дисциплиной (УМК формируются на бумажном и
электронном носителях, они служат для обеспечения качественной работы
преподавательского состава);
- в ЦМК (основная часть УМК формируется по дисциплинам ЦМК на бумажном и
электронном носителях);
- на внутреннем сервере техникума.
5. Обязанности участников образовательного процесса
5.1. Преподавательский состав разрабатывает содержание УМК, обновляет сведения,
проводит учебные занятия с использованием материалов УМК.
5.2. Председатель ЦМК организует работу за подготовкой УМК по всем дисциплинам
колледжа в соответствии с положением, выступает инициатором опубликования отдельно
входящих в УМК составляющих или УМК учебной дисциплины (МДК) в полном объеме.
5. 3. Методический кабинет
 организует аналитическую работу по состоянию и использованию УМК учебных
дисциплин (МДК) в образовательном процессе;
 оказывает консультативную помощь преподавательскому составу в подготовке
УМК учебных дисциплин (МДК);
 формирует фонд лучших методических материалов;
 готовит информацию об УМК по требованию руководства.
6. Оформление учебно-методического комплекса дисциплины
6.1. УМК учебной дисциплины (МДК) оформляется единообразно всеми
преподавателями.
6.2. УМК разрабатываются по каждой учебной дисциплине (МДК) учебного плана всех
реализуемых основных образовательных программ, включая дисциплины по выбору,
дисциплины регионального компонента и специализаций (дисциплины, по очной и
заочной формам обучения.
6.3. Коды направлений подготовки и специальностей следует указывать в соответствии с
перечнем, приведенном в приказе Министерства образования и науки Российской
Федерации
6.4. Заголовки разделов УМК располагаются по центру страницы. Титульные листы УМК
оформляются в строгом соответствии с приложениями
6:5. Основная и дополнительная части УМК дисциплины собираются в жесткой папке
скоросшивателе, к которой прикладывается электронная версия основной части
комплекса. В данную папку вкладывается лист с содержанием, в котором фиксируются
все входящие, в нее материалы
6.6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины оформляется в соответствии с
Национальным стандартом Российской Федерации «ГОСТ 7.0.5 2008. Библиографическая
ссылка» (утвержден приказом Федерального агентства по техническому регулированию и
метрологии М от 28.04.2008г.).
6.7 Текстовая часть всех документов набирается шрифтом New Times Roman размер «14»,
параметры страницы: «верхнее» поле - 2см., «нижнее» - 2 см., «левое» - 3 см., «правое» 1,5 см.; интервал - одинарный. Таблицы заполняются размером шрифта — «12». Если
таблица располагается на нескольких листах, то, «шапка» таблицы или номера столбцов
должны быть на каждом листе.
6.8. Документы в рукописном виде к утверждению не принимаются.
6.9. Структура и наполнение разделов рабочей программы по учебной дисциплине
должны соответствовать требованиям, определенных в «Положении о составлении
рабочих программ по дисциплинам».
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического совета
Протокол №___
от «____»_________201___г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_______________Л.В. ГРЕНОВА
Приказ №____
от «____»___________201___г
ПОЛОЖЕНИЕ
о цикловой методической комиссии
ГБОУ СПО МО НТЭТ
I.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Настоящее Положение разработано на основе Федерального
Закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» в редакции федеральных законов от 07.05.2013 г. №99-ФЗ от
23.07. 2013. № 203- ФЗ; Приказа Министерства образования и науки РФ от 14
июня 2013 г. № 464 "Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по образовательным программам среднего
профессионального образования"; рекомендаций по разработке Положения о
цикловой методической комиссии образовательного учреждения среднего
профессионального
образования
(Письмо
Управления
среднего
профессионального образования Минобразования России от 21 декабря
1999г. № 22-52-182 ин/22-23).
1.2. Цикловая методическая
комиссия далее (ЦМК) является
структурным подразделением методической службы ГБОУ СПО МО
«Ногинский торгово – экономический техникум», объединяющим
преподавателей ряда родственных дисциплин специального цикла учебного
плана данной специальности, в том числе преподавателей - совместителей,
участвующих в подготовке выпуска специалистов данной квалификации.
1.3. Состав цикловых методических комиссий утверждается
директором техникума сроком на учебный год с учетом объединения в
комиссии всех преподавателей, в том числе и работающих по
совместительству (но не менее 5 человек).
1.4. Порядок формирования ЦМК, периодичность проведения их
заседаний (не реже одного раза в месяц), полномочия председателя и членов
комиссии определяется Методическим советом техникума.
1.5. Педагогический работник может быть включен только в одну
комиссию. При необходимости он может привлекаться к участию в работе
другой комиссии, не являясь ее списочным членом.
1.6. Непосредственное руководство ЦМК осуществляет ее председатель.
Председатели комиссий назначаются сроком на три года директором
техникума на основании выборов членами комиссии. Директор имеет право
досрочно освободить председателя комиссия от его обязанностей в порядке
установленном Уставом техникума. Работа по выполнению обязанностей
председателя ЦМК подлежит дополнительной оплате в установленном
порядке.
1.7. Работа цикловой методической комиссии осуществляется в
соответствии с планом, утвержденным заместителем директора по учебной и
методической работе на учебный год.
II.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
ЦИКЛОВОЙ МЕТОДИЧЕСКОЙ КОМИССИИ
2.1. Целью деятельности ЦМК является создание условий для
творческой работы в обеспечении единой воспитательно-образовательной
среды
профессионального образования и развития личности,
практического решения проблем межпредметных связей, выработки
единых педагогических требований.
2.2. Деятельность ЦМК направлены на решение следующих задач:
 обеспечить освоение и использование наиболее рациональных
методов и приемов профессионального обучения и воспитания
студентов;
 постоянно повышать уровень общедидактической и методической
подготовленности педагогов к организации и ведению
воспитательно-образовательной работы;
 проводить обмен опытом успешной педагогической деятельности;
 выявлять, пропагандировать и осуществлять новые подходы к

организации обучения и воспитания; обеспечивать постоянное
освоение современной педагогической теории и практики;
создавать условия для самообразования педагогов и осуществлять
руководство творческой работой коллектива.
III. СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ЦИКЛОВОЙ МЕТОДИЧЕСКОЙ
КОМИССИИ
3.1. Диагностика затруднений педагогов и выбор форм повышения
квалификации на основе анализа потребностей.
3.2. Планирование и анализ деятельности.
3.3. Разработка
рекомендаций,
положений
о
содержании,
методах и
формах организации воспитательно-образовательной
деятельности;
повышения эффективности
уровня организации
профессионального образования.
3.4. Разработка основных направлений и форм активизации
познавательной, научно-исследовательской деятельности студентов во
внеучебное время (олимпиады, смотры, предметные недели, аукционы
знаний и др.).
3.5. Совершенствование содержания образования, рецензирование,
первичная экспертиза учебных программ, методик, технологий и др.
3.6. Изучение, обобщение, пропаганда педагогического опыта,
создание банка лучшего опыта.
3.7. Утверждение аттестационного материала для промежуточного и
итогового контроля в группах.
3.8. Подготовка и проведение итоговой государственной аттестации
выпускников техникума (определение формы и условий аттестации,
разработка программы итоговых экзаменов по отдельным дисциплинам,
критериев оценки знаний выпускников на аттестационных испытаниях,
разработка содержания экзаменационных материалов).
3.9. Совершенствование педагогического мастерства и повышение
профессиональной квалификации педагогов, выбор форм и организация
методической помощи начинающим преподавателям.
3.10. Организация диагностики (мониторинга) эффективности
деятельности членов ЦМК.
3.11. Оказание консультативной помощи педагогам по подготовке документов к аттестации.
3.12. Участие в профориентационной работе.
3.13. Организация научно-методической и опытно-экспериментальной
работы преподавателей.
IV. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
4.1. ЦМК в лице его председателя, работая совместно с методическим
советом образовательного учреждения, осуществляет взаимосвязи с
педагогическим советом, директором и его заместителями, координирует
действия по реализации целей и задач методической, опытноэкспериментальной и научно-исследовательской деятельности.
4.2. Председатель комиссии осуществляет следующие функции:
4.2.1. Планирование, организация и непосредственное руководство
работы комиссии в рамках реализации задач и содержания работы цикловой
методической комиссии.
4.2.2. Организация творческой методической работы преподавателей
комиссии.
4.2.3. Непосредственная организация научно-методической и
экспериментально-творческой работой преподавателей.
4.2.4. Контроль за ведением преподавателями необходимой
документации, определяемой комиссией.
4.3. Члены цикловой методической комиссии обязаны посещать
заседания комиссии, принимать активное участие в ее работе, вносить
предложения по совершенствованию организации учебного процесса,
выполнять принятые комиссией решения и поручения председателя
комиссии.
4.4. Председатель ЦМК подчиняется заместителю директора по УР, ВР,
УПР в пределах их компетенции.
4.5. Председатель ЦМК является членом Методического совета
техникума.
V. ПЛАНИРОВАНИЕ И ОТЧЕТНОСТЬ
5.1. Отчет о проделанной за год работе как основная форма отчетности
предоставляется зам. директора по учебной работе.
5.2. Каждая комиссия в соответствии с номенклатурой дел
образовательного учреждения ведет следующую документацию на текущей
учебный год:
- план работы;
- протоколы заседаний;
- отчеты о работе комиссии.
Необходимость ведения иной документации определяется комиссией
самостоятельно.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического совета
Протокол №___
от «____»_________201___г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_______________Л.В. ГРЕНОВА
Приказ №____
от «____»___________201___г
ПОЛОЖЕНИЕ
о научно – методической работе преподавателей
ГБОУ СПО МО НТЭТ
I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Научно-методическая работа – это обязательная систематическая коллективная
и индивидуальная деятельность педагогов по повышению уровня своей научнотеоретической и методической подготовки и профессионального мастерства.
Методическая работа является одним из основных и обязательных видов деятельности
преподавательского состава.
1.2. Настоящее положение составлено в соответствии приказом Министерства
здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.2010 № 761н
«Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей,
специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей
работников образования» (зарегистрирован в Минюсте России 06.10.2010 № 18638);
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.03.2010 N 209
«О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных
образовательных учреждений» (зарегистрирован в Минюсте России 26.04.2010 № 16999).
1.3. Целью научно-методической работы является: повышения общекультурного и
интеллектуального уровня, углубления научно-теоретической и психологопедагогической подготовки преподавателя, развитие потенциальных и творческих
возможностей.
1.4. Общее руководство научно-методической работой преподавателей в техникуме
осуществляет заместитель директора по учебной и методической работе непосредственно
и через Методический совет.
1.5. Индивидуальная методическая работа преподавателя планируется и
проводится с учетом целей и задач учебного заведения, задач ЦМК и индивидуальных
потребностей, осуществляется через работу над методической темой.
1.6. Форма отчета о работе над методической темой выбирается преподавателем
самостоятельно и утверждается на заседании ЦМК; уровень отчета планируется
методическим Советом.
II. ЗАДАЧИ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
Задачами научно-методической работы преподавателей являются:
2.1. обеспечение выполнения требований Государственного образовательного
стандарта по специальностям и дополнительным подготовкам;
2.2. организация учебного процесса в соответствии с задачами опытноэкспериментальной деятельности техникума;
2.3. совершенствование методики преподавания учебных дисциплин и
использование инновационных технологий обучения, распространение новаторских идей
в профессиональной подготовке специалистов;
2.4. организация учебно-методического, психолого-педагогического
сопровождения учебных дисциплин и видов учебной деятельности студентов;
2.5. определение приоритетных направлений образовательной и научнометодической роботы в педагогическом техникуме;
2.6. повышение квалификации и профессиональный рост преподавателей.
III. ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ
РАБОТЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
3.1. Основными формами методической работы преподавателей в техникуме
являются:
3.1.1. Индивидуальные (работа над методической темой).
3.1.2. Коллективные:
- методические совещания, семинары, научно-практические конференции,
педагогические чтения;
- методические занятия: инструктивно-методические (показательные), открытые и
пробные, а также лекции, доклады, сообщения по вопросам методики обучения и
воспитания, педагогики и психологии;
- научные исследования вопросов методики обучения и воспитания студентов и
внедрение их результатов в учебно-воспитательный процесс;
- разработка и совершенствование учебно-методических материалов и документов,
совершенствование материально-технического обеспечения учебного процесса;
- поиск путей интенсификации учебного процесса и обмен опытом работы (конкурсы
педагогического мастерства, методических находок, декады ЦМК, защита авторских
проектов, панорама педагогических достижений преподавателей т.п.)
3.2. Работа над методической темой преподавателей может быть рассчитана на
срок от 2-х до 3-х лет
3.3. Учет методической работы преподавателей ведет методическая служба. Формы
учета могут быть различными (ведение журнала, индивидуальные карточки, паспортмодуль преподавателя и др.).
3.4. Научно-методическая работа каждого преподавателя является достоянием
всего коллектива и может быть представлена на заседании ЦМК, методических
семинарах, педагогических советах, научно-практических конференциях.
3.5. Методический совет знакомится с методическими работами преподавателей.
Для их экспертной оценки могут создаваться творческие группы из опытных педагогов
техникума и других учебных заведений.
IV. ОРГАНИЗАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
4.1. Тема и форма отчета о методической работе утверждаются на заседании ЦМК в
период с 1 по 15 сентября.
4.3. Сроки отчета устанавливаются индивидуально в соответствии с графиком работы
преподавателя, но не позднее 30 мая.
4.4. Работа над методической темой для преподавателя начинается с:
- изучения положения о научно-методической работе преподавателей техникума;
- определения проблемы, формулировки темы, цели.
4.5. Методическая работа включает три этапа.
4.5.1. Теоретический:
- составление плана работы, выбор формы отчета;
- изучение литературы, составление библиографического описания по теме, отбор
необходимого материала.
- апробация отдельных элементов в воспитательно-образовательном процессе;
4.5.2. Практический:
- накопление практического материала;
- внедрение инновационных подходов, программ в воспитательно-образовательный
процесс техникума;
- анализ результатов деятельности;
4.5.3. Контрольный:
- оформление результатов работ;
- получение рецензии, экспертной оценки;
- обобщение и распространение опыта работы преподавателя.
V. ВИДЫ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
Видами методической работы преподавателей являются:
- разработка программно-методического обеспечения новых специальностей и
дополнительных подготовок;
- разработка авторских программ по дисциплине;
- внедрение в ОП современных образовательных технологий;
- разработка программ для творческих коллективов;
- публикация научно-методических статей и учебно-методических пособий;
- создание учебных видеофильмов, компьютерных программ;
- участие в научно-практических семинарах, конференциях, конкурсах, выставках
областного и федерального уровней;
- участие в эксперименте по решению педагогических и психологических проблем.
VI. ФОРМЫ ОТЧЁТА ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ О НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ
I категория, 13 разряд
1. Открытое занятие с показом использования новой технологии (предоставляется
подробная разработка учебного занятия, мастер- классов, педагогических мастерских).
2. Создание своих разработок по отдельным темам курса, по работе с отдельными
студентами в зависимости от уровня усвоения знаний с пояснительной запиской
(авторские семинары, методические рекомендации, пособия, электронных ресурсов и
т.д.).
3. Предоставление своего опыта на профессиональных конкурсах различного уровня,
научно-практических конференциях, конкурсах, семинарах, на образовательных сайтах
(предоставляются ксерокопии (оригиналы) материалов, дипломы, сертификаты).
4. Результативность освоения обучающимися программ преподаваемых дисциплин
(итоговая аттестация, ЕГЭ);
5. Предоставление результатов участия обучающихся в конкурсах профессионального
мастерства, научно-практических конференциях, олимпиадах;
6. Предоставление результатов обучающихся и педагога в проектной деятельности или
иных образовательных педагогических технологиях (название проекта, уровень
проекта, результат).
Высшая категория, 14 разряд
1. Предоставление результатов участия в региональных, федеральных, международных
конкурсах профессионального мастерства, научно- практических конференциях,
круглых столах, проведено мастер-классов, педагогических мастерских и т.д. (указать,
где когда, результат, тема выступления).
2. Предоставление своего опыта по использованию современных технологий и
методов обучения и воспитания на профессиональных конкурсах различного уровня,
научно-практических конференциях, конкурсах, семинарах, на образовательных
сайтах (предоставляются ксерокопии (оригиналы) материалов, дипломы,
сертификаты).
3. Разработка мастер-классов, педагогических мастерских и т.д. проведенных на
уровне региона, Российской Федерации (указать, где когда, результат, тема
выступления).
4.Предоставление результатов участия обучающихся в конкурсах профессионального
мастерства, научно-практических конференциях, олимпиадах федерального,
международного уровня (предоставляются ксерокопии (оригиналы) материалов,
дипломы, сертификаты).
5. Предоставление материалов и результатов участия, обучающихся и педагога в
исследовательской, экспериментальной деятельности (программа, результат).
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического совета
Протокол №___
от «____»_________201___г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_______________Л.В. ГРЕНОВА
Приказ №____
от «____»___________201___г
ПОЛОЖЕНИЕ
о информационно – методическом центре
ГБОУ СПО МО НТЭТ
1. Общие положения
1.1. Информационно-методический центр (далее ИМЦ) является
структурным подразделением ГБОУ СПО МО НТЭТ, осуществляющий
руководство методической, научно-исследовательской деятельностью
педагогического коллектива.
1.2. Информационно-методический центр техникума осуществляет свою
деятельность в соответствии с Федеральным Законом от 29 декабря 2012 г.
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Приказом
Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. № 464 "Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по образовательным программам среднего профессионального
образования"; Постановлением Правительства Российской Федерации от 11
марта 2011 г. N 164 «Об осуществлении государственного контроля
(надзора) в сфере образования», нормативными документами Министерства
образования и науки РФ и Министерства образования московской области,
Уставом ГБОУ СПО МО НТЭТ, настоящим положением.
1.3. Общее руководство деятельностью ИМЦ осуществляет методист,
назначаемый директором из числа наиболее квалифицированных
педагогических работников, имеющих высшее педагогическое образование и
стаж педагогической работы не менее 5 лет.
1.4. Деятельность ИМЦ координирует методический совет техникума
и заместитель директора по учебной работе.
2. Цель и задачи ИМЦ
2.1. Цель информационно-методического центра – обеспечение
научных подходов к организации образовательного процесса, повышение
уровня профессиональной компетентности, научного и творческого
потенциала педагогического коллектива.
2.2. Для реализации цели информационно-методический центр решает
следующие задачи:
- создать единое информационное пространство и регулирование
управленческой и научно-методической документации;
- содействовать
созданию
нормативно-правовой
базы
функционирования и развития образовательного учреждения;
- создавать условия для повышения профессиональной компетентности
преподавателей, их научно-исследовательской культуры через организацию
различных форм методической работы, повышение квалификации;
- содействовать
развитию
учебно-методической,
научноисследовательской и информационно-коммуникативной деятельности
преподавателей и студентов;
- обеспечивать непрерывную подготовку, повышение квалификации и
самообразование педагогических работников;
- оказывать консультативную помощь педагогам
совершенствовании профессиональной деятельности.
техникума
в
3. Основные функции ИМЦ
3.1. Планирование:
- работы ИМЦ по всем направлениям деятельности: повышение
квалификации педагогов техникума, изучение, обобщение и
распространение передового педагогического опыта, создание
нормативно-правовых
документов,
издательской
деятельности
педагогов, учебно-исследовательской деятельности студентов.
3.2. Организация:
- организация и координация информационно-научного и материальнотехнического
сопровождения
повышения
профессиональной
компетенции педагогов путем проведения методических мероприятий
(обучающих семинаров, семинаров-практикумов, круглых столов и
т.д.);
- проведения открытых занятий с целью распространения передового
педагогического опыта;
- работы в области наставничества в техникуме как составной части
повышения квалификации педагогических кадров и развитие
потенциала начинающего преподавателя;
- организация индивидуальных и групповых консультаций по
проблемам научно-методической деятельности, использованию
информационных технологий и др. вопросам;
- организация накопления и систематизации электронного научнометодического банка данных;
- организация оформления и представления опыта работы
педагогических работников техникума (презентации, выставки и т.д.);
- организация и координация печатных и электронных продуктов
деятельности педагогов техникума;
- организация разработки учебных программ и методических
документов;
- организация
учебно-исследовательской деятельности студентов
(конкурсов, конференций, круглых столов, дня науки и т.д.).
3.3. Информационная:
- ознакомление педагогических работников с новыми нормативно
правовыми документами в области среднего профессионального
образования;
- информирование об основных направлениях развития среднего
профессионального
образования,
программах
модернизации
образования, инновационной деятельности, новых педагогических
технологиях и т.д.;
- информирование педагогического коллектива о мероприятиях
различного уровня
конференции и т.д.).
(олимпиады,
конкурсы,
научно-практические
3.4. Анализ и контроль
- мониторинг и обобщение результатов научно-методической
деятельности педагогического коллектива и учебно-исследовательской
деятельности студентов.
4. Направления деятельности ИМЦ
ИМЦ осуществляет следующие направления деятельности:
- технологическое: оказание помощи преподавателям в осуществлении
видов своей профессиональной деятельности
в соответствии с
современными требованиями, о внедрении современных методов, форм и
педагогических образовательных технологий обучения и воспитания; о
выявлении, изучении, обобщении и описании передового (инновационного,
актуального) педагогического опыта педагогических работников, опыта
образовательного учреждения, о создании продуктов издательской
деятельности и т.п.
- педагогическое: мониторинг профессиональных и информационных
потребностей педагогических работников учреждения образования;
разработка и реализация (внутри техникума) программы повышения
квалификации, развития творчества и профессиональной компетенции
педагогических работников и т.п.;
управленческое: разработка
локальных актов, определяющих
деятельность ИМЦ,
анализ состояния методической работы в ОУ,
разработка предложений по повышению ее эффективности, планирование
методической работы ОУ и т.п.;
- научно-исследовательское: организация
работы по научнометодическому обеспечению содержания образования, анализ и обобщение
результатов экспериментальной работы техникума, научно-методическое
сопровождение инновационных процессов в образовательном учреждении и
т.п.;
- экспертное: организация
рецензирования и подготовки к
утверждению учебно-методической документации, пособий (учебных,
учебно-методических, электронных изданий учебного назначения и др.),
экспертиза профессиональной деятельности педагогических работников,
разработка критериев для экспертизы материалов конкурса методических
разработок, профессионального мастерства и т.п.
4. Организация и содержание работы ИМЦ
4.1. Работа ИМЦ осуществляется в соответствии с планом,
составленным на учебный год, рассматривается на методическом Совете
техникума и согласовывается с заместителем директоры по учебной работе
и утверждается директором.
4.2. Структура ИМЦ: методический кабинет, отдел информационнокоммуникативных технологий (ИКТ), цикловые методические комиссии
(ЦМК), редакционный совет, научное-студенческое общество (НСО):
4.3. Функции структурных подразделений
Методический кабинет:
- осуществление организационно-методической помощи педагогическим
работникам в научно-методической деятельности, в развитии
профессиональной компетенции и творчества, содействие деятельности
творческих и проблемных групп.
- систематизация материалов, поступающих в методический кабинет и
обеспечение оптимального доступа педагогических работников к любой
необходимой информации.
- осуществление издательской деятельности на разных уровнях обобщения
инновационного опыта работы педагогов техникума.
- оказание помощи педагогическим работникам в написании научных статей
и разработке печатных и электронных изданий;
Отдел информационно-коммуникативных технологий:
- системное внедрение информационных технологий в образовательный
процесс техникума;
- создание и поддержание в актуальном состоянии электронного банк
данных интегрированной информационной системы техникума
- организация консультативного и методического сопровождения
педагогических
работников
техникума
по внедрению
информационных технологий в образовательный процесс;
- разработка инструктивных и информационных материалов,
регламентирующих использование технических и информационных ресурсов
в техникуме.
Цикловые методические комиссии:
- организация научно-методической и опытно-экспериментальной работы
преподавателей;
- диагностика затруднений педагогов и выбор оптимальных форм
повышения квалификации на основе анализа потребностей;
- совершенствование педагогического мастерства
и повышение
профессиональной компетенции педагогов;
- проведение обмена опытом успешной педагогической деятельности;
- пропаганда новых подходов к организации обучения и воспитания и
разработке научно-методических продуктов деятельности.
Редакционный совет:
- определение приоритетной тематики печатных и электронных учебных, методических,
научных изданий исходя из обеспеченности методической литературой и направлений
деятельности образовательного учреждения;
- работа с авторами, направленная на повышение актуальности, ценности,
результативности и практической направленности печатных и электронных изданий;
- организация в образовательном учреждении консультаций, семинаров, конференций по
вопросам издательской деятельности;
- экспертиза лучших изданий образовательного учреждения для публикации;
- разработка рекомендаций по организации, развитию и совершенствованию
редакционно-издательской деятельности педагогического коллектива в
соответствии с современными требованиями системы образования.
Научное-студенческое общество:
- раскрытие интересов и склонностей студентов к научно-исследовательской
деятельности;
- создание условий для вовлечения в коллективную учебноисследовательскую деятельность студентов разных курсов и специальностей;
- развитие навыков самостоятельной работы с научной литературой,
обучение методике обработки полученных данных и анализа результатов,
составлению и оформлению научных отчетов, публикаций, докладов,
рефератов и результатов научно-исследовательской работы.
4.4. Успешность функционирования ИМЦ определяется четкой
организацией деятельности всех подструктур, распределением прав,
полномочий и ответственности между всеми участниками научнометодической работы: заместителем директора по УР,
заведующим
методкабинетом, методистом, председателями ЦМК, руководителем отдела
ИКТ, руководителем НСО, а также планированием, в котором особое
внимание уделяется результатам деятельности педагогов, качественному
составу педагогического коллектива, особенностям работы техникума.
4.5. Содержание деятельности ИМЦ формируется на основе целей,
задач техникума, программы развития техникума, анализа диагностических
данных (о состоянии воспитательно-образовательного процесса, уровня
обученности и воспитанности студентов, их здоровья и развития, о
профессиональном росте педагогов), позволяющего определить,
уточнить или сформулировать заново основные задачи и проблемы
методической работы, перспективы развития отдельных структур и ИМЦ.
5. Взаимодействие и связь ИМЦ с другими подразделениями
колледжа
Информационно-методический центр осуществляет свою деятельность
совместно со структурными подразделениями:
5.1. С учебной частью:
- участие в изучении педагогического опыта, анализе и оценке эффективности
используемых форм и методов обучения;
- оказание учебно-методической, консультативной помощи молодым
специалистам;
- предоставление информации (отчетов) в учебную часть по организации
научно-методической работы преподавателей, повышение квалификации
преподавателей, их аттестации;
- предоставление информации в учебную часть по организации учебноисследовательской деятельности студентов.
5.2. С библиотекой:
- организация индивидуальных и групповых мероприятий (выставок, презентаций,
консультаций, круглых столов, заседаний) ориентированных на информирование
педагогического коллектива о поступлении педагогической и научно-методической
литературы по проблемам современного образования;
- предоставление информационных ресурсов на различных носителях на
основе изучения их интересов, информационных потребностей;
6. Планирование отчетности
6.1. ИМЦ имеет следующие документы:
- приказы и инструктивные письма Министерства образования РФ по
учебно-методическим вопросам;
- нормативно - правовые документы по управлению деятельностью
образовательного учреждения;
- семестровые и годовые планы, отчеты ИМЦ;
- планы и отчеты председателей ЦМК, руководителя ИКТ, руководителя
НСО;
- материалы педсоветов, методических и теоретических семинаров;
- планы и протоколы методических советов;
- планы научно-методической работы преподавателей;
- планы повышения квалификации;
- график аттестации преподавателей;
- материалы научно-практических конференций преподавателей и
студентов;
- материалы предметных олимпиад, выставок педагогов и студентов;
- материалы издательской деятельности преподавателей;
- приказы о закреплении за студентами ВКР и курсовых работ;
- журналы курсовых и выпускных квалификационных работ;
- 6.2. Оформление и предоставление отчетно-плановой документации
производится в соответствии с приказом по техникуму.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического совета
Протокол №___
от «____»_________201___г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_______________Л.В. ГРЕНОВА
Приказ №____
от «____»___________201___г
ПОЛОЖЕНИЕ
об организации и осуществлении образовательной
деятельности по дополнительным профессиональным
программам (программ повышения квалификации)
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1.Настоящее Положение разработано на основе Федерального закона Российской
Федерации от29.12.12.№273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в редакции
федеральных законов от 7.05.13 г. №99- ФЗ; от23.06.13г. №203 - ФЗ); Приказа
Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 1
июля 2013 г. N 499 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»,
зарегистрирован в Минюсте РФ, регистрационный N 29444 от 20 августа 2013 г.);
Постановления от 15 августа 2013г. №706 «Правила оказания платных образовательных
услуг»;
Устава ГБОУ СПО МО НТЭТ
Дополнительной профессиональной образовательной программы профессиональной
переподготовки ГБОУ СПО МО НТЭТ, утвержденной «___»________201__г.
1.2.Положение определяет цели, задачи, формы, приоритетные направления,
порядок организации повышения квалификации в техникуме, а также устанавливает
нормы расходов, порядок предоставления и формы отчетности по данным мероприятиям.
1.3.Основные понятия, используемые в настоящем Положении:
1.4.Повышение квалификации (далее - ПК) - специально организуемая система
дополнительного
профессионального
образования
с
целью
углубления
и
совершенствования уже имеющихся у специалиста профессиональных знаний,
повышения качества его профессиональной деятельности, возможностей пополнения и
обновления теоретических и практических навыков, формирования новых компетенций,
необходимых для реализации эффективной профессиональной деятельности.
Образовательный модуль (образовательный модуль ПК) - относительно завершенный
учебный курс, предоставляемый учреждением и относящийся по содержанию к одному из
обязательных
разделов
программы
повышения
квалификации. Отбор
тем
образовательных модулей ПК осуществляется ежегодно на основании базовых требований
к
содержанию
дополнительных образовательных программ по специальностям, а
также следующих требований и критериев:
- соответствие содержания образовательного модуля ПК теме программы
повышения квалификации;
- соответствие основам государственной политики, её актуальность в области
образования;
- использование квалифицированных преподавателей и новейших научных
источников;
- предоставление помещения для обучения;
- материально-техническая обеспеченность модуля;
- дидактическая обеспеченность модуля.
Учебный план - упорядоченный по разделам перечень образовательных дисциплин
курсов повышения квалификации, составляющий программу повышения квалификации
педагога.
Слушателем курсов повышения квалификации может быть работник, имеющий
профессиональное образование,
предоставивший документы в соответствии
предъявляемых требований и зачисленный в группу для прохождения образовательного
модуля.
1.5. Основной задачей повышения квалификации является:
а) удовлетворение потребностей слушателей в получении знаний о новейших
достижениях в сфере услуг.
1.6.Приоритетными направлениями повышения квалификации являются:
а) инновационные образовательные технологии;
1.7.Повышение квалификации осуществляется на базе ГБОУ СПО МО НТЭТ.
Форма повышения квалификации - дневная.
1.8.Общий объём программы повышения квалификации не менее 72 академических
часов.
1.9.Курсы повышения квалификации проводятся для работников сферы услуг
2. ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ КУРСОВ ПОВЫШЕНИЯ
КВАЛИФИКАЦИИ
2.1.
Техникум,
как
сторона,
предоставляющая
услуги
дополнительного
профессионального образования, осуществляет как методическое, так и материальное
обеспечение реализуемых программ повышения квалификации. Самостоятельно
разрабатывает необходимую документацию по проведению курсов повышения
квалификации, организует прием и регистрацию заявок, заключает договора на оказание
услуги в курсах повышения квалификации в соответствии с настоящим Положением.
2.2. Техникум разрабатывает учебный план, включенных в программу курсов повышения
квалификации предметов, обеспечивает своевременное поступление информации о курсах
повышения квалификации.
2.3.Учреждения, организации, желающие направить своего слушателя на повышение
квалификации, предоставляет заявки в установленные сроки. В заявку на повышение
квалификации от организации может быть включено неограниченное количество
слушателей. Заявки могут быть приняты и от отдельных физических лиц, , желающих
пройти курсы повышения квалификации за свой счёт.
2.4. Техникум на основании поступивших заявок заключает договор на предоставление
дополнительных образовательных услуг по повышению квалификации.
2.5.После подписания договора и поступления документов, подтверждающих оплату
курсов повышения квалификации, формируется учебная группа. Зачисление слушателей в
состав группы для прохождения курсов повышения квалификации осуществляется
на
основании приказа директора техникума
2.6.В случае, если группа не сформирована из-за недостаточного количества заявок,
техникум незамедлительно информирует об этом руководителей организаций, подавших
заявки.
2.7.После формирования групп, техникум направляет вызов для участия в
образовательном процессе по программе повышения квалификации. При этом
ответственность за своевременную явку на курсы повышения квалификации лежит на
стороне, направляющей слушателя на курсы, а так же на самом слушателе.
2.8.По окончании обучения на курсах ПК директором техникума издается приказ с
указанием фамилий всех слушателей курсов, прошедших обучение.
2.9.Слушателям, успешно завершившим обучение и выполнивших требования учебного
плана, выдается удостоверение (свидетельство) о прохождении курсов повышения
квалификации.
З.ФИНАНСОВЫЕ РАСХОДЫ, СВЯЗАННЫЕ С ПРОВЕДЕНИЕМ КУРСОВ
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
3.1. Стоимость обучения утверждается приказом директора согласно сметы расходов.
3.2.Оплата за обучение производится путем безналичного перечисления денежных
средств на расчётный счет техникума
3.3.Условия оплаты оговариваются в договоре.
3.4.Факт оплаты подтверждается копией соответствующего платёжного поручения.
232
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического совета
Протокол №___
от «____»_________201___г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_______________Л.В. ГРЕНОВА
Приказ №____
от «____»___________201___г
ПОЛОЖЕНИЕ
о разработке рабочих программ профессиональных
модулей по специальностям среднего
профессионального образования
233
234
I. Общие положения
1.1 Данное положение составлено на основе следующих документов:
Приказом Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. № 464 "Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования"- Письмо
Минобразования и науки РФ от 24.06.97г. № 12-52-91 ИН/12-23 «Разъяснения по
формированию примерных программ профессиональных модулей начального
профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных
государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего
профессионального образования».
1.2. Рабочая программа профессионального модуля - документ, являющийся частью
основной профессиональной образовательной программы (далее - ОПОП)
образовательного учреждения и предназначенный для реализации требований
Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования (далее - ФГОС СПО).
Рабочая программа профессионального модуля является единой для всех форм обучения:
очной, заочной.
Рабочая программа разрабатывается образовательным учреждением самостоятельно на
основе примерной программы учебной дисциплины и Федерального государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования.
II. Структура программы.
2.1. Рабочая программа профессионального модуля должна содержать:
- титульный лист;
паспорт рабочей программы;
- результаты освоения профессионального модуля
- структуру и содержание профессионального модуля;
- условия реализации программы профессионального модуля;
- контроль и оценку результатов освоения профессионального модуля.
2.2. Титульный лист должен содержать:
- наименование образовательного учреждения;
- наименование профессионального модуля:
- указания по принадлежности рабочей программы профессионального модуля
специальности;
- год разработки.
На оборотной стороне титульного листа указывается, на основе каких документов
разработана рабочая программа, содержатся сведения об авторе и рецензенте.
2.3. Паспорт рабочей программы включает в себя:
-область применения программы;
-место дисциплины в структуре ОПОП;
- цели и задачи профессионального модуля - требования к результатам освоения
профессионального модуля;
- использование вариативной части ОПОП;
- рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального
модуля.
Область применения программы определяет профессиональные компетенции (ПК) в
рамках освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД).
Раскрывается
возможность
использования
программы
в
дополнительном
профессиональном образовании с указанием направленности программ повышения
квалификации, переподготовки и профессиональной подготовки.
235
Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля должны быть
сформулированы в практическом опыте, умениях, знаниях, определенных ФГОС
НПО/СПО (таблица «Структура
основной
профессиональной образовательной
программы»). С учетом требований работодателей и обучающихся цели и задачи модуля
могут быть расширены путем включения дополнительного практического опыта, умений
и знаний, реализуемых за счет часов вариативной части.
В паспорте рабочей программы должны быть раскрыты возможности
использования вариативной части ОПОП, определены темы и количество часов на их
изучение, обоснована необходимость включения их в рабочую программу.
Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального
модуля включает часы обязательной и вариативной частей ОПОП:
- максимальной учебной нагрузки обучающегося;
- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося;
- самостоятельной работы обучающегося;
- учебной и производственной практики.
2.4 Раздел «Результаты освоения профессионального модуля» оформляется в виде
таблицы, в которую вносятся наименования результатов обучения, представленные
профессиональными и общими компетенциями, определенными ФГОС СПО с
соответствующими кодами. Если в рамках модуля за счет часов вариативной части
предполагается освоение дополнительных профессиональных компетенций, то они также
вносятся в таблицу.
2.5 Раздел «Структура и содержание профессионального модуля» должен содержать
таблицы:
- тематический план профессионального модуля;
- содержание обучения по профессиональному модулю.
При разработке тематического плана профессионального модуля необходимо
учитывать, что наименование раздела должно отражать совокупность осваиваемых
компетенций, умений; показывать распределение учебных часов обязательной и
вариативной частей ОПОП по разделам и темам как из расчета максимальной учебной
нагрузки обучающегося (включая часы практики), так и аудиторных занятий.
Содержание обучения по профессиональному модулю включает в себя сведения о
наименовании разделов модуля, междисциплинарных курсов, тем, содержание учебного
материала (дидактические единицы), лабораторных работ, практических занятий,
тематику самостоятельной работы обучающихся, курсовых работ (проектов) (если
предусмотрено), объем часов обязательной и вариативной частей ОПОП, уровень их
освоения.
По каждому учебному разделу профессионального модуля приводятся:
- номер и наименование раздела;
- номер и наименование междисциплинарного курса (курсов);
- номер и наименование темы;
- виды самостоятельной работы обучающихся;
-виды работ учебной и производственной практик.
По каждой учебной теме профессионального модуля приводятся:
- содержание учебного материала (дидактические единицы);
- лабораторные работы и (или) практические занятия (порядковый номер и
наименование);
- тематика домашних заданий.
Содержание профессионального модуля рекомендуется начинать с введения, где
определяется место и роль модуля в системе профессиональной подготовки.
При изложении содержания учебного материала в тексте должны быть использованы
только понятия и термины, относящиеся к конкретной области науки. Обозначения,
единицы
измерения
и
т.п.
должны
отвечать требованиям
федеральных
236
государственных образовательных стандартов, иностранные слова (фамилии, названия,
различные термины) должны приводиться в русской транскрипции.
Дидактические единицы по темам
должны быть направлены на приобретение
обучающимися практического опыта, умений, знаний, определенных ФГОС по модулю
в таблице «Структура основной профессиональной образовательной программы»,
причём содержание лабораторных, практических занятий, видов деятельности
практики – соответствовать умениям и практическому опыту.
В содержании рабочей программы профессионального модуля должны быть
представлены разделы, темы и дидактические единицы обязательной и вариативной части
ОПОП. Образовательное учреждение имеет право включать дополнительные темы,
дидактические единицы по сравнению с примерными программами. Перечень
лабораторных работ и практических занятий, объем их часов могут отличаться от
рекомендованных
примерной
программой, но при этом должны обеспечивать
приобретение обучающимися знаний, умений и практического опыта, направленных на
формирование профессиональных и общих компетенций, определенных ФГОС СПО.
Объем часов определяется по каждому разделу, теме. Количество часов по теме
распределяется на изучение дидактических единиц учебного материала, выполнение
лабораторных и (или) практических занятий, видов работ учебной и (или)
производственной практик, самостоятельную работу обучающихся.
Если по профессиональному модулю предусмотрена курсовая работа (проект), то в
конце таблицы, раскрывающей содержание обучения, вводится строка «Тематика
курсовых работ», в которой приводится перечень тем курсовых работ (проектов),
показывается количество аудиторных часов, отведенных на её выполнение.
Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц темы. Для
характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие
обозначения:
1– ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2–репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под
руководством);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности,
решение проблемных задач).
При планировании самостоятельной внеаудиторной работы обучающимся могут быть
рекомендованы следующие виды заданий:
- для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной
литературы); составление плана текста; графическое изображение структуры текста;
конспектирование текста; выписки из текста; работа со словарями и справочниками;
ознакомление с
нормативными документами; учебно-исследовательская работа;
использование аудио- и видео-записей, компьютерной техники и Интернета и др.;
- для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекций (обработка
текста); повторная работа над учебным материалом (учебника,
первоисточника,
дополнительной литературы, аудио- и видеозаписей); составление плана и тезисов
ответа; составление таблиц для систематизации учебного материала; изучение
нормативных материалов; ответы на контрольные вопросы; аналитическая обработка
текста (аннотирование, рецензирование, реферирование и др.);
- подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции; подготовка
рефератов,
докладов;
составление
библиографии,
тематических кроссвордов;
тестирование и др.;
- для формирования умений: решение задач и упражнений по образцу; решение
вариантных задач и упражнений; выполнение чертежей, схем; выполнение расчётнографических работ;
- решение ситуационных производственных (профессиональных) задач; подготовка к
деловым играм; проектирование и моделирование разных видов и компонентов
237
профессиональной деятельности; подготовка курсовых и дипломных работ (проектов);
экспериментально-конструкторская работа; опытно-экспериментальная работа;
- упражнения на тренажёре; упражнения спортивно-оздоровительного характера;
рефлексивный
анализ
профессиональных
умений с использованием аудио- и
видеотехники и др.
2.6 Раздел «Условия реализации программы профессионального модуля» должен
включать в себя:
- требования к минимальному материально-техническому обеспечению;
- информационное обеспечение обучения;
- общие требования к организации образовательного процесса;
- кадровое обеспечение образовательного процесса.
При
определении
требований
к
минимальному
материально-техническому
обеспечению учебные
кабинеты, мастерские, лаборатории, необходимые для
реализации программы профессионального модуля, определяются в соответствии с
ФГОС СПО. Образовательное учреждение имеет право этот перечень расширять и
дополнять.
Перечень оборудования и технических средств обучения кабинетов, лабораторий,
мастерских и т.д. даются по каждому в отдельности.
Информационное обеспечение обучения содержит перечень рекомендуемых учебных
изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Общие требования к организации образовательного процесса определяют:
-роль и место профессионального модуля в профессиональной подготовке специалиста,
междисциплинарные связи. Указывают дисциплины и модули, изучение которых
должно предшествовать освоению данного модуля;
- условия проведения учебных занятий, внеаудиторной самостоятельной работы;
- требования к организации курсового проектирования (если предусмотрено), учебной
и производственной практики;
- организацию текущего и промежуточного контроля (виды и формы).
Кадровое обеспечение образовательного процесса характеризует требования к
квалификации
педагогических
кадров,
обеспечивающих
обучение
по
междисциплинарному курсу (курсам), осуществляющих руководство практикой.
2.7 Раздел «Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля»
отражает освоение профессиональных и общих компетенций.
В программе профессионального модуля по каждой компетенции раскрываются
основные показатели оценки результата. Показатели оценки подбираются под каждую
профессиональную компетенцию отдельно. При выборе показателей необходимо
учитывать, что освоение компетенций проверяется в ходе производственной практики.
При необходимости выделенные показатели могут служить основой заданий для
квалификационного экзамена по профессиональному модулю.
Для контроля и оценки результатов обучения преподаватель выбирает формы и методы,
позволяющие проверить освоенные обучающимися компетенции. При этом могут быть
использованы следующие формулировки:
Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения
образовательной программы:
- на практических занятиях (при выполнении и защите лабораторных (практических
работ), при решении ситуационных задач, при участии в деловых играх, при подготовке
и участии в семинарах, при подготовке рефератов, докладов и т.д.);
- при выполнении и защите курсовой работы (проекта);
- при выполнении работ на различных этапах производственной практики;
- при проведении опросов, контрольных работ,
зачетов, экзаменов по
междисциплинарным курсам, экзамена по модулю.
238
III Рецензирование программ
3.1. Рецензирование рабочих программ осуществляют при их разработке или пересмотре в
новой редакции.
Рецензентами рекомендуется назначать ведущих специалистов потенциальных
работодателей, ведущих специалистов отрасли по профилю специальности, ведущих
преподавателей аналогичных по профилю кафедр вузов, колледжей.
3.2. Рецензент представляет свой отзыв в письменном виде и отражает в нем
соответствие содержания программы требованиям ФГОС СПО, современному уровню и
тенденциям развития науки и производства; оценивает оптимальность содержания
разделов, целесообразность распределения по видам занятий и трудоемкости в часах;
вносит предложения по улучшению программы и дает заключение о возможности
использования в учебном процессе.
Подписывая свой отзыв, рецензент указывает Ф.И.О., преподавателем каких
дисциплин, какого образовательного учреждения является (если является сотрудником
организации – занимаемую должность, организацию). Подпись рецензента заверяется,
ставится печать.
3.3. Проект программы должен быть рассмотрен на заседании предметной (цикловой)
комиссии, где заслушивается сообщение составителя (автора) программы, зачитывается
отзыв внешнего рецензента. После одобрения программы и занесения соответствующей
записи в протокол заседания предметной (цикловой) комиссии программа утверждается
заместителем директора по учебной (учебно-методической) работе.
239
I. Общие положения
1.2 Данное положение составлено на основе следующих документов:
Приказом Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. № 464 "Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования"- Письмо
Минобразования и науки РФ от 24.06.97г. № 12-52-91 ИН/12-23 «Разъяснения по
формированию примерных программ профессиональных модулей начального
профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных
государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего
профессионального образования».
1.2. Рабочая программа профессионального модуля - документ, являющийся частью
основной профессиональной образовательной программы (далее - ОПОП)
образовательного учреждения и предназначенный для реализации требований
Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования (далее - ФГОС СПО).
Рабочая программа профессионального модуля является единой для всех форм обучения:
очной, очно-заочной (вечерней), заочной.
Рабочая программа разрабатывается образовательным учреждением самостоятельно на
основе примерной программы учебной дисциплины и Федерального государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования.
II. Структура программы.
2.2. Рабочая программа профессионального модуля должна содержать:
- титульный лист;
паспорт рабочей программы;
- результаты освоения профессионального модуля
- структуру и содержание профессионального модуля;
- условия реализации программы профессионального модуля;
- контроль и оценку результатов освоения профессионального модуля.
2.2. Титульный лист должен содержать:
- наименование образовательного учреждения;
- наименование профессионального модуля:
- указания по принадлежности рабочей программы профессионального модуля
специальности;
- год разработки.
На оборотной стороне титульного листа указывается, на основе каких документов
разработана рабочая программа, содержатся сведения об авторе и рецензенте.
2.3. Паспорт рабочей программы включает в себя:
-область применения программы;
-место дисциплины в структуре ОПОП;
- цели и задачи профессионального модуля - требования к результатам освоения
профессионального модуля;
- использование вариативной части ОПОП;
- рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального
модуля.
Область применения программы определяет профессиональные компетенции (ПК) в
рамках освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД).
Раскрывается
возможность
использования
программы
в
дополнительном
профессиональном образовании с указанием направленности программ повышения
квалификации, переподготовки и профессиональной подготовки.
240
Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля должны быть
сформулированы в практическом опыте, умениях, знаниях, определенных ФГОС
НПО/СПО (таблица «Структура
основной
профессиональной образовательной
программы»). С учетом требований работодателей и обучающихся цели и задачи модуля
могут быть расширены путем включения дополнительного практического опыта, умений
и знаний, реализуемых за счет часов вариативной части.
В паспорте рабочей программы должны быть раскрыты возможности
использования вариативной части ОПОП, определены темы и количество часов на их
изучение, обоснована необходимость включения их в рабочую программу.
Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального
модуля включает часы обязательной и вариативной частей ОПОП:
- максимальной учебной нагрузки обучающегося;
- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося;
- самостоятельной работы обучающегося;
- учебной и производственной практики.
2.4 Раздел «Результаты освоения профессионального модуля» оформляется в виде
таблицы, в которую вносятся наименования результатов обучения, представленные
профессиональными и общими компетенциями, определенными ФГОС СПО с
соответствующими кодами. Если в рамках модуля за счет часов вариативной части
предполагается освоение дополнительных профессиональных компетенций, то они также
вносятся в таблицу.
2.5 Раздел «Структура и содержание профессионального модуля» должен содержать
таблицы:
- тематический план профессионального модуля;
- содержание обучения по профессиональному модулю.
При разработке тематического плана профессионального модуля необходимо
учитывать, что наименование раздела должно отражать совокупность осваиваемых
компетенций, умений; показывать распределение учебных часов обязательной и
вариативной частей ОПОП по разделам и темам как из расчета максимальной учебной
нагрузки обучающегося (включая часы практики), так и аудиторных занятий.
Содержание обучения по профессиональному модулю включает в себя сведения о
наименовании разделов модуля, междисциплинарных курсов, тем, содержание учебного
материала (дидактические единицы), лабораторных работ, практических занятий,
тематику самостоятельной работы обучающихся, курсовых работ (проектов) (если
предусмотрено), объем часов обязательной и вариативной частей ОПОП, уровень их
освоения.
По каждому учебному разделу профессионального модуля приводятся:
- номер и наименование раздела;
- номер и наименование междисциплинарного курса (курсов);
- номер и наименование темы;
- виды самостоятельной работы обучающихся;
-виды работ учебной и производственной практик.
По каждой учебной теме профессионального модуля приводятся:
- содержание учебного материала (дидактические единицы);
- лабораторные работы и (или) практические занятия (порядковый номер и
наименование);
- тематика домашних заданий.
Содержание профессионального модуля рекомендуется начинать с введения, где
определяется место и роль модуля в системе профессиональной подготовки.
При изложении содержания учебного материала в тексте должны быть использованы
только понятия и термины, относящиеся к конкретной области науки. Обозначения,
единицы
измерения
и
т.п.
должны
отвечать требованиям
федеральных
241
государственных образовательных стандартов, иностранные слова (фамилии, названия,
различные термины) должны приводиться в русской транскрипции.
Дидактические единицы по темам
должны быть направлены на приобретение
обучающимися практического опыта, умений, знаний, определенных ФГОС по модулю
в таблице «Структура основной профессиональной образовательной программы»,
причём содержание лабораторных, практических занятий, видов деятельности
практики – соответствовать умениям и практическому опыту.
В содержании рабочей программы профессионального модуля должны быть
представлены разделы, темы и дидактические единицы обязательной и вариативной части
ОПОП. Образовательное учреждение имеет право включать дополнительные темы,
дидактические единицы по сравнению с примерными программами. Перечень
лабораторных работ и практических занятий, объем их часов могут отличаться от
рекомендованных
примерной
программой, но при этом должны обеспечивать
приобретение обучающимися знаний, умений и практического опыта, направленных на
формирование профессиональных и общих компетенций, определенных ФГОС СПО.
Объем часов определяется по каждому разделу, теме. Количество часов по теме
распределяется на изучение дидактических единиц учебного материала, выполнение
лабораторных и (или) практических занятий, видов работ учебной и (или)
производственной практик, самостоятельную работу обучающихся.
Если по профессиональному модулю предусмотрена курсовая работа (проект), то в
конце таблицы, раскрывающей содержание обучения, вводится строка «Тематика
курсовых работ», в которой приводится перечень тем курсовых работ (проектов),
показывается количество аудиторных часов, отведенных на её выполнение.
Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц темы. Для
характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие
обозначения:
1– ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2–репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под
руководством);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности,
решение проблемных задач).
При планировании самостоятельной внеаудиторной работы обучающимся могут быть
рекомендованы следующие виды заданий:
- для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной
литературы); составление плана текста; графическое изображение структуры текста;
конспектирование текста; выписки из текста; работа со словарями и справочниками;
ознакомление с
нормативными документами; учебно-исследовательская работа;
использование аудио- и видео-записей, компьютерной техники и Интернета и др.;
- для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекций (обработка
текста); повторная работа над учебным материалом (учебника,
первоисточника,
дополнительной литературы, аудио- и видеозаписей); составление плана и тезисов
ответа; составление таблиц для систематизации учебного материала; изучение
нормативных материалов; ответы на контрольные вопросы; аналитическая обработка
текста (аннотирование, рецензирование, реферирование и др.);
- подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции; подготовка
рефератов,
докладов;
составление
библиографии,
тематических кроссвордов;
тестирование и др.;
- для формирования умений: решение задач и упражнений по образцу; решение
вариантных задач и упражнений; выполнение чертежей, схем; выполнение расчётнографических работ;
- решение ситуационных производственных (профессиональных) задач; подготовка к
деловым играм; проектирование и моделирование разных видов и компонентов
242
профессиональной деятельности; подготовка курсовых и дипломных работ (проектов);
экспериментально-конструкторская работа; опытно-экспериментальная работа;
- упражнения на тренажёре; упражнения спортивно-оздоровительного характера;
рефлексивный
анализ
профессиональных
умений с использованием аудио- и
видеотехники и др.
2.6 Раздел «Условия реализации программы профессионального модуля» должен
включать в себя:
- требования к минимальному материально-техническому обеспечению;
- информационное обеспечение обучения;
- общие требования к организации образовательного процесса;
- кадровое обеспечение образовательного процесса.
При
определении
требований
к
минимальному
материально-техническому
обеспечению учебные
кабинеты, мастерские, лаборатории, необходимые для
реализации программы профессионального модуля, определяются в соответствии с
ФГОС СПО. Образовательное учреждение имеет право этот перечень расширять и
дополнять.
Перечень оборудования и технических средств обучения кабинетов, лабораторий,
мастерских и т.д. даются по каждому в отдельности.
Информационное обеспечение обучения содержит перечень рекомендуемых учебных
изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Общие требования к организации образовательного процесса определяют:
-роль и место профессионального модуля в профессиональной подготовке специалиста,
междисциплинарные связи. Указывают дисциплины и модули, изучение которых
должно предшествовать освоению данного модуля;
- условия проведения учебных занятий, внеаудиторной самостоятельной работы;
- требования к организации курсового проектирования (если предусмотрено), учебной
и производственной практики;
- организацию текущего и промежуточного контроля (виды и формы).
Кадровое обеспечение образовательного процесса характеризует требования к
квалификации
педагогических
кадров,
обеспечивающих
обучение
по
междисциплинарному курсу (курсам), осуществляющих руководство практикой.
2.7 Раздел «Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля»
отражает освоение профессиональных и общих компетенций.
В программе профессионального модуля по каждой компетенции раскрываются
основные показатели оценки результата. Показатели оценки подбираются под каждую
профессиональную компетенцию отдельно. При выборе показателей необходимо
учитывать, что освоение компетенций проверяется в ходе производственной практики.
При необходимости выделенные показатели могут служить основой заданий для
квалификационного экзамена по профессиональному модулю.
Для контроля и оценки результатов обучения преподаватель выбирает формы и методы,
позволяющие проверить освоенные обучающимися компетенции. При этом могут быть
использованы следующие формулировки:
Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения
образовательной программы:
- на практических занятиях (при выполнении и защите лабораторных (практических
работ), при решении ситуационных задач, при участии в деловых играх, при подготовке
и участии в семинарах, при подготовке рефератов, докладов и т.д.);
- при выполнении и защите курсовой работы (проекта);
- при выполнении работ на различных этапах производственной практики;
- при проведении опросов, контрольных работ,
зачетов, экзаменов по
междисциплинарным курсам, экзамена по модулю.
243
III Рецензирование программ
3.1. Рецензирование рабочих программ осуществляют при их разработке или пересмотре в
новой редакции.
Рецензентами рекомендуется назначать ведущих специалистов потенциальных
работодателей, ведущих специалистов отрасли по профилю специальности, ведущих
преподавателей аналогичных по профилю кафедр вузов, колледжей.
3.2. Рецензент представляет свой отзыв в письменном виде и отражает в нем
соответствие содержания программы требованиям ФГОС СПО, современному уровню и
тенденциям развития науки и производства; оценивает оптимальность содержания
разделов, целесообразность распределения по видам занятий и трудоемкости в часах;
вносит предложения по улучшению программы и дает заключение о возможности
использования в учебном процессе.
Подписывая свой отзыв, рецензент указывает Ф.И.О., преподавателем каких
дисциплин, какого образовательного учреждения является (если является сотрудником
организации – занимаемую должность, организацию). Подпись рецензента заверяется,
ставится печать.
3.3. Проект программы должен быть рассмотрен на заседании предметной (цикловой)
комиссии, где заслушивается сообщение составителя (автора) программы, зачитывается
отзыв внешнего рецензента. После одобрения программы и занесения соответствующей
записи в протокол заседания предметной (цикловой) комиссии программа утверждается
заместителем директора по учебной (учебно-методической) работе.
244
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГОВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины ______________
специальность ____________________________
Ногинск
201___
245
ОДОБРЕНА
Цикловой методической комиссией
Разработана на основе Федерального
государственного образовательного
стандарта среднего профессионального
образования по специальности
Протокол № _____
от «____» __________ 20____ г.
Председатель цикловой
методической комиссии
______________/____________
подпись
Составитель:
Ф.И.О.
Заместитель директора по
учебно-методической работе
______________/___________
подпись
Ф.И.О.
_______________
Рецензент: ____________________
246
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
стр.
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
247
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
_______________________________________________________________________
название программы профессионального модуля
1.1. Область применения программы
Рабочая программа профессионального модуля является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности ________________________,
входящей в состав укрупненной группы специальностей 050000 Образование и педагогика, по
направлению подготовки 050100 Педагогическое образование в части освоения основного вида
профессиональной деятельности (ВПД):
___________________________________________________________
указывается вид профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС по специальностям /
профессиям, перечисленными в п. 1.
и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
1. ________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________
указываются профессиональные компетенции в соответствии с ФГОС по специальностям /
профессиям, перечисленными в п. 1.
Рабочая
программа
профессионального
модуля
________________________________________________________
может
быть
использована
Указать возможности использования программы в дополнительном профессиональном образовании
(указать направленность программ повышения квалификации и переподготовки), профессиональной
подготовке (указать направленность программы профессиональной подготовки, при освоении профессии
рабочего в рамках специальности СПО (указать код и наименование специальности СПО)
__________________________________________________________
указать уровень образования: основное общее, среднее (полное) общее, профессиональное образование
и др.
__________________________________________________________________
указать опыт работы: тип предприятия, должности, стаж и др.
1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими
профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
__________________________________________________________________
уметь:
__________________________________________________________________
знать:
__________________________________________________________________
Указываются требования к практическому опыту, умениям и знаниям в соответствии с ФГОСами по
специальностям / профессиям, перечисленными в п. 1.
1.3. Использование часов вариативной части ОПОП*
№п\п
Дополнительные
профессиональны
Дополнительные
знания, умения,
№,
наименование
Коли
чество
Обоснование
включения в
248
е компетенции
практический
опыт
темы
часов
рабочую программу
1
*- пункт оформляется, если часы вариативной части использовались при разработке программы;
1.4.Количество часов на освоение программы профессионального модуля:
всего – _________ часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – _______ часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – _____ часов;
самостоятельной работы обучающегося – ______ часов;
учебной и производственной практики – ______ часов.
4
5 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом
профессиональной деятельности ____________________________________________________, в том
числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Код
Наименование результата обучения
ПК …
………………………………………………………………………
ПК …
………………………………………………………………………
ПК ….
………………………………………………………………………
ОК …
………………………………………………………………………
ОК …
………………………………………………………………………
ОК …
………………………………………………………………………
Наименование результатов обучения приводится в соответствии с текстом вышеназванных ФГОС
СПО.
249
3.1. Тематический план профессионального модуля (вариант для СПО)
Объем времени, отведенный на освоение
междисциплинарного курса (курсов)
Самостоятельная
Обязательная аудиторная учебная
работа
нагрузка обучающегося
обучающегося
в т.ч.
в т.ч.,
в т.ч.,
лабораторные
курсовая
курсовая
Всего,
работы и
Всего,
работа
работа
часов
часов
практические
(проект),
(проект),
занятия,
часов
часов
часов
Практика
Коды
профессиональных
компетенций
Наименования разделов
профессионального модуля*
Всего
часов
(макс.
учебная
нагрузка и
практики)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
*
*
*
(ввести
число)
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
(повторить число)
*
*
*
*
*
*
*
*
Раздел 1. ………………………
Раздел 2. ………………………
Производственная практика (по
профилю специальности), часов (если
предусмотрена итоговая
(концентрированная) практика)
Всего:
Производственная
(по профилю
специальности),
Учебная,
часов
часов
(если предусмотрена
рассредоточенная
практика)
Ячейки в столбцах 3, 4, 7, 9, 10 заполняются жирным шрифтом, в 5, 6, 8 - обычным. Если какой-либо вид учебной работы не предусмотрен, необходимо в
соответствующей ячейке поставить прочерк. Количество часов, указанное в ячейках столбца 3, должно быть равно сумме чисел в соответствующих ячейках
столбцов 4, 7, 9, 10 (жирный шрифт) по горизонтали. Количество часов, указанное в ячейках строки «Всего», должно быть равно сумме чисел соответствующих
столбцов 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 по вертикали. Количество часов, указанное в ячейке столбца 3 строки «Всего», должно соответствовать количеству часов на
освоение программы профессионального модуля в пункте 1.3 паспорта программы. Количество часов на самостоятельную работу обучающегося должно
соответствовать указанному в пункте 1.3 паспорта программы. Сумма количества часов на учебную и производственную практику (в строке «Всего» в столбцах 9
и 10) должна соответствовать указанному в пункте 1.3 паспорта программы. Для соответствия сумм значений следует повторить объем часов на
производственную практику по профилю специальности (концентрированную) в колонке «Всего часов» и в предпоследней строке столбца «Производственная,
часов». И учебная, и производственная (по профилю специальности) практики могут проводиться параллельно с теоретическими занятиями междисциплинарного
курса (рассредоточено) или в специально выделенный период (концентрированно).
Раздел профессионального модуля – часть программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение одной или
нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из междисциплинарного курса или его части и соответствующих частей учебной и
производственной практик. Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отглагольного существительного и отражать совокупность осваиваемых
компетенций, умений и знаний.
*
250
6 3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)
Наименование разделов
профессионального модуля
(ПМ), междисциплинарных
курсов (МДК) и тем
1
Раздел ПМ 1. ………………..
номер и наименование раздела
МДК 1. …………………..
номер и наименование МДК
Тема 1.1. ………………….
номер и наименование темы
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические
занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ
(проект) (если предусмотрены)
Объем часов
Уровень
освоения
2
3
*
4
Содержание (указывается перечень дидактических единиц)
1.
…
Лабораторные работы (при наличии, указываются темы)
1.
Практические занятия (при наличии, указываются темы)
1.
Содержание (указывается перечень дидактических единиц)
Тема 1.2. …………………….
номер и наименование темы
1.
…
Лабораторные работы (при наличии, указываются темы)
1.
Практические занятия (при наличии, указываются темы)
1.
Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 1. (при наличии, указываются задания)
Примерная тематика домашних заданий
………………………………………
Учебная практика
Виды работ
……………………………………………
Производственная практика (для СПО – (по профилю специальности)
Виды работ
……………………………………………
Раздел ПМ 2. …………
номер и наименование раздела
МДК …
номер и наименование МДК
Тема 2.1. …………………
номер и наименование темы
………………..
Тема 2.2. …………………
*
*
**
**
*
*
*
**
**
*
*
*
*
*
*
*
*
*
251
номер и наименование темы
………………
Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 2. (при наличии, указываются задания)
Примерная тематика домашних заданий
………………………………………
Учебная практика
Виды работ
……………………………………………
Производственная практика (для СПО – (по профилю специальности)
Виды работ
……………………………………………
Раздел ПМ 3. …………
номер и наименование раздела
………………
Примерная тематика курсовых работ (проектов) (если предусмотрено)
…………………………………………….
…………………………………………….
Обязательная аудиторная учебная нагрузка по курсовой работе (проекту) (если предусмотрено)
Производственная практика (для СПО – (по профилю специальности) итоговая по модулю (если
предусмотрена итоговая (концентрированная) практика)
Виды работ ……………………………………..
*
*
*
*
*
*
*
Всего
*
(должно соответствовать
указанному количеству часов в
пункте 1.3 паспорта программы)
Внутри каждого раздела указываются междисциплинарные курсы и соответствующие темы. По каждой теме описывается содержание учебного
материала (в дидактических единицах), наименования необходимых лабораторных работ и практических занятий (отдельно по каждому виду), а также примерная
тематика самостоятельной работы. Если предусмотрены курсовые работы (проекты) по профессиональному модулю, описывается примерная тематика. Объем
часов определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено звездочкой *). Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в столбце 4
(отмечено двумя звездочками **).
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
252
7 4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
8 4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы модуля предполагает наличие учебных кабинетов ___________;
мастерских ____________; лабораторий __________.
Оборудование
учебного
кабинета
и
рабочих
мест
кабинета
___________:
__________________________________________________________________
Технические средства обучения: __________________________________
Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской: __________________:
__________________________________________________________________
Оборудование
лаборатории
и
рабочих
мест
лаборатории:
__________________________________________________________________
Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику.
Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест:
_____________________________________________________________________________
Приводится перечень средств обучения, включая тренажеры, модели, макеты, оборудование,
технические средства, в т.ч. аудиовизуальные, компьютерные и телекоммуникационные и т.п.
Количество не указывается.
9 4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:
1. ………………
2. ………………
Дополнительные источники:
1. ………………
2. ………………
После каждого наименования печатного издания обязательно указываются издательство и год
издания (в соответствии с ГОСТом). При составлении учитывается наличие результатов
экспертизы учебных изданий в соответствии с порядком, установленным Минобрнауки России.
10 4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
При описании требований к организации учебного процесса необходимо определить:
1. Роль и место профессионального модуля в профессиональной подготовке специалиста,
междисциплинарные связи. Указать дисциплины и модули, изучение которых должно
предшествовать освоению данного модуля.
2. Условия проведения учебных занятий, внеаудиторной самостоятельной работы.
3. Требования к организации учебной и производственной практик (как должна быть
организована практика: концентрированно после изучения всего раздела, чередуясь с темами
теоретического обучения).
4. Организация текущего и промежуточного контроля (виды и формы).
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования
к
квалификации
педагогических
(инженерно-педагогических)
кадров,
обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам):
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
Результаты
(освоенные профессиональные
компетенции)
Основные показатели оценки
результата
Формы и методы
контроля и оценки
253
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у
обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих
компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие компетенции)
Основные показатели оценки
результата
Формы и методы
контроля и оценки
Результаты указываются в соответствии с паспортом программы и разделом 2. Перечень форм
контроля должен быть конкретизирован с учетом специфики обучения по программе
профессионального модуля.
Для разработки и оформления общих компетенций может быть предложен образец:
Результаты
Формы и методы
Основные показатели оценки
(освоенные общие
контроля и
результата
компетенции)
оценки
Понимать
сущность
и - аргументированность и полнота оценка
социальную значимость своей объяснения сущности и
результатов
будущей профессии, проявлять к социальной значимости будущей деятельности
ней устойчивый интерес.
профессии;
обучающихся в
- активность, инициативность в
процессе освоения
процессе освоения
образовательной
профессиональной деятельности; программы:
- наличие положительных
-на практических
отзывов по итогам
занятиях ( при
педагогической практики;
решении
участие
в
студенческих ситуационных
конференциях, конкурсах и т.п.
задач, при участии
в деловых играх;
при подготовке и
участии в
семинарах, при
подготовке
рефератов,
докладов и т.д.);
- при выполнении
и защите курсовой
работы (проекта);
- при выполнении
работ на
различных этапах
производственной
практики;
- при проведении
контрольных
работ, зачетов,
экзаменов по
междисциплинарн
ым курсам,
254
Организовывать
собственную
деятельность, определять методы
решения
профессиональных
задач,
оценивать
их
эффективность и качество.
- обоснованность постановки
цели, выбора и применения
методов и способов решения
профессиональных задач,
- своевременность сдачи заданий,
отчетов и проч.
Оценивать риски и принимать - адекватность принятия решений
решения
в
нестандартных в нестандартных ситуациях.
ситуациях.
Осуществлять поиск, анализ и
оценку
информации,
необходимой для постановки и
решения
профессиональных
задач,
профессионального
и
личностного развития.
адекватность
отбора
и
использования информации для
решения
профессиональных
задач,
профессионального
и
личностного развития
-эффективность
использования
различных источников, включая
электронные,
при
изучении
теоретического
материала
и
прохождении различных этапов
экзамена
(квалификационно
го по модулю).
оценка
результатов
деятельности
обучающихся в
процессе освоения
образовательной
программы:
-на практических
занятиях ( при
решении
ситуационных
задач, при участии
в деловых играх;
при подготовке и
участии в
семинарах,
- при выполнении
работ на
различных этапах
производственной
практики;
Отзывы
с
педагогической
практики
Анализ решения
ситуационных
задач
на
практических
занятиях.
Наблюдение
и
оценка
деятельности
студента в роли
классного
руководителя
в
процессе
прохождения
педагогической
практики.
Наблюдение
и
оценка
выполнения
работ
на
практических
занятиях
и
в
процессе
педагогической
практики.
255
производственной практики.
Использовать информационнокоммуникационные технологии
для
совершенствования
профессиональной деятельности.
- обоснованность применения
информационнокоммуникационных технологий
для совершенствования
профессиональной деятельности.
- Результативность и широта
использования информационнокоммуникационных технологий
при решении профессиональных
задач
Работать в коллективе и команде, - Конструктивность
взаимодействовать
взаимодействия с обучающимися,
с руководством, коллегами и преподавателями и
социальными партнерами.
руководителями практики в ходе
обучения и при решении
профессиональных задач.
- Четкое выполнение
обязанностей при работе в
команде и / или выполнении
задания в группе
- Соблюдение норм
профессиональной этики при
работе в команде.
- Построение профессионального
общения с учетом социальнопрофессионального
статуса,
ситуации общения, особенностей
группы
и
индивидуальных
особенностей
участников
коммуникации
Ставить цели, мотивировать
деятельность
обучающихся,
организовывать
и
контролировать их работу с
принятием
на
себя
ответственности за качество
- обоснованность и точность в
определении целей, выборе
методов и приемов, направленных
на формирование положительной
мотивации деятельности
учащихся;
оценка
результатов
деятельности
обучающихся в
процессе освоения
образовательной
программы:
-на практических
занятиях ( при
решении
ситуационных
задач, при участии
в деловых играх;
при подготовке и
участии в
семинарах,
- при выполнении
работ
на
различных этапах
производственной
практики;
оценка
результатов
деятельности
обучающихся в
процессе освоения
образовательной
программы:
-на практических
занятиях ( при
решении
ситуационных
задач, при участии
в деловых играх;
при подготовке и
участии в
семинарах,
- при выполнении
работ на
различных этапах
производственной
практики;
Отзывы
о
прохождении
практики.
оценка
результатов
деятельности
обучающихся в
процессе освоения
образовательной
256
образовательного процесса.
- соблюдение требований при
планировании, организации и
контроле деятельности учащихся;
- проявление ответственности за
качество
воспитательнообразовательного процесса.
Самостоятельно
определять
задачи профессионального и
личностного
развития,
заниматься
самообразованием,
осознанно
планировать
повышение квалификации.
- обоснованность и адекватность
оценки своих профессиональноличностных качеств, постановки
целей
профессиональноличностного роста, определение
форм и методов самообразования,
повышения квалификации.
- своевременность и качество
выполнения
заданий
для
самостоятельной работы при
изучении
теоретического
материала
и
прохождении
различных
этапов
производственной практики;
- - проявление интереса к
самообразованию,
повышению
квалификации
в
области
профессиональной деятельности.
Осуществлять
профессиональную деятельность
в условиях обновления ее целей,
содержания, смены технологий.
- проявление интереса к
инновациям в области
профессиональной деятельности.
- проявление способности
изменять содержание своей
деятельности с учетом
изменяющихся условий: целей,
содержания, технологий
профессиональной деятельности;
-проявление профессиональной
маневренности при прохождении
различных этапов
производственной практики.
программы:
-на практических
занятиях ( при
решении
ситуационных
задач, при участии
в деловых играх;
при подготовке и
участии в
семинарах,
- при выполнении
работ
на
различных этапах
производственной
практики;
оценка
результатов
деятельности
обучающихся в
процессе освоения
образовательной
программы:
-на практических
занятиях ( при
решении
ситуационных
задач, при участии
в деловых играх;
при подготовке и
участии в
семинарах,
- при выполнении
работ
на
различных этапах
производственной
практики;
оценка
результатов
деятельности
обучающихся в
процессе освоения
образовательной
программы:
-на практических
занятиях ( при
решении
ситуационных
задач, при участии
в деловых играх;
при подготовке и
участии в
семинарах,
257
Осуществлять
профилактику - демонстрация умений и знаний
травматизма,
обеспечивать по технике безопасности, охране
охрану жизни и здоровья детей.
жизни и здоровья детей;
- Эффективность и
обоснованность выбора форм и
методов профилактики
травматизма, обеспечения охраны
жизни и здоровья детей;
-соблюдение
требований
безопасности жизнедеятельности,
охраны труда при организации
воспитательно–образовательного
процесса.
Строить
профессиональную
деятельность с соблюдением
правовых
норм,
ее
регулирующих.
Исполнять
обязанность,
в
том
- соблюдение правовых норм
профессиональной деятельности
при разработке учебнометодических материалов;
– организация своей деятельности
на педагогической практике в
соответствии
с
правовыми
нормами.
воинскую - готовность к исполнению
числе с воинской
обязанности
с
- при выполнении
работ на
различных этапах
производственной
практики;
Отзывы
о
прохождении
практики.
оценка
результатов
деятельности
обучающихся в
процессе освоения
образовательной
программы:
-на практических
занятиях ( при
решении
ситуационных
задач, при участии
в деловых играх;
при подготовке и
участии в
семинарах,
- при выполнении
работ
на
различных этапах
производственной
практики;
оценка
результатов
деятельности
обучающихся в
процессе освоения
образовательной
программы:
-на практических
занятиях (при
решении
ситуационных
задач, при участии
в деловых играх;
при подготовке и
участии в
семинарах,
- при выполнении
работ
на
различных этапах
производственной
практики;
Оценка
деятельности
258
применением
полученных применением
полученных обучающихся
в
профессиональных знаний (для профессиональных знаний (для период
военноюношей).
юношей).
полевых сборов.
259
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины ______________
специальность ____________________________
Ногинск
201___
260
ОДОБРЕНА
Цикловой методической комиссией
Разработана на основе Федерального
государственного образовательного
стандарта среднего профессионального
образования по специальности
Протокол № _____
от «____» __________ 20____ г.
Председатель цикловой
методической комиссии
______________/____________
подпись
Составитель:
Ф.И.О.
Заместитель директора по
учебной работе
______________/___________
подпись
Ф.И.О.
_______________
Рецензент: ____________________
261
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
стр.
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
262
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
_______________________________________________________________________
название программы профессионального модуля
1.1. Область применения программы
Рабочая программа профессионального модуля является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности ________________________,
входящей в состав укрупненной группы специальностей 050000 Образование и педагогика, по
направлению подготовки 050100 Педагогическое образование в части освоения основного вида
профессиональной деятельности (ВПД):
___________________________________________________________
указывается вид профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС по специальностям /
профессиям, перечисленными в п. 1.
и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
1. ________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________
указываются профессиональные компетенции в соответствии с ФГОС по специальностям /
профессиям, перечисленными в п. 1.
Рабочая
программа
профессионального
модуля
________________________________________________________
может
быть
использована
Указать возможности использования программы в дополнительном профессиональном образовании
(указать направленность программ повышения квалификации и переподготовки), профессиональной
подготовке (указать направленность программы профессиональной подготовки, при освоении профессии
рабочего в рамках специальности СПО (указать код и наименование специальности СПО)
__________________________________________________________
указать уровень образования: основное общее, среднее (полное) общее, профессиональное образование
и др.
__________________________________________________________________
указать опыт работы: тип предприятия, должности, стаж и др.
1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими
профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
__________________________________________________________________
уметь:
__________________________________________________________________
знать:
__________________________________________________________________
Указываются требования к практическому опыту, умениям и знаниям в соответствии с ФГОСами по
специальностям / профессиям, перечисленными в п. 1.
1.3. Использование часов вариативной части ОПОП*
№п\п
Дополнительные
профессиональны
Дополнительные
знания, умения,
№,
наименование
Коли
чество
Обоснование
включения в
263
е компетенции
практический
опыт
темы
часов
рабочую программу
1
*- пункт оформляется, если часы вариативной части использовались при разработке программы;
1.4.Количество часов на освоение программы профессионального модуля:
всего – _________ часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – _______ часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – _____ часов;
самостоятельной работы обучающегося – ______ часов;
учебной и производственной практики – ______ часов.
11
12 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом
профессиональной деятельности ____________________________________________________, в том
числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Код
Наименование результата обучения
ПК …
………………………………………………………………………
ПК …
………………………………………………………………………
ПК ….
………………………………………………………………………
ОК …
………………………………………………………………………
ОК …
………………………………………………………………………
ОК …
………………………………………………………………………
Наименование результатов обучения приводится в соответствии с текстом вышеназванных ФГОС
СПО.
264
3.1. Тематический план профессионального модуля (вариант для СПО)
Объем времени, отведенный на освоение
междисциплинарного курса (курсов)
Самостоятельная
Обязательная аудиторная учебная
работа
нагрузка обучающегося
обучающегося
в т.ч.
в т.ч.,
в т.ч.,
лабораторные
курсовая
курсовая
Всего,
работы и
Всего,
работа
работа
часов
часов
практические
(проект),
(проект),
занятия,
часов
часов
часов
Практика
Коды
профессиональных
компетенций
Наименования разделов
профессионального модуля*
Всего
часов
(макс.
учебная
нагрузка и
практики)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
*
*
*
(ввести
число)
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
(повторить число)
*
*
*
*
*
*
*
*
Раздел 1. ………………………
Раздел 2. ………………………
Производственная практика (по
профилю специальности), часов (если
предусмотрена итоговая
(концентрированная) практика)
Всего:
Производственная
(по профилю
специальности),
Учебная,
часов
часов
(если предусмотрена
рассредоточенная
практика)
Ячейки в столбцах 3, 4, 7, 9, 10 заполняются жирным шрифтом, в 5, 6, 8 - обычным. Если какой-либо вид учебной работы не предусмотрен, необходимо в
соответствующей ячейке поставить прочерк. Количество часов, указанное в ячейках столбца 3, должно быть равно сумме чисел в соответствующих ячейках
столбцов 4, 7, 9, 10 (жирный шрифт) по горизонтали. Количество часов, указанное в ячейках строки «Всего», должно быть равно сумме чисел соответствующих
столбцов 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 по вертикали. Количество часов, указанное в ячейке столбца 3 строки «Всего», должно соответствовать количеству часов на
освоение программы профессионального модуля в пункте 1.3 паспорта программы. Количество часов на самостоятельную работу обучающегося должно
соответствовать указанному в пункте 1.3 паспорта программы. Сумма количества часов на учебную и производственную практику (в строке «Всего» в столбцах 9
и 10) должна соответствовать указанному в пункте 1.3 паспорта программы. Для соответствия сумм значений следует повторить объем часов на
производственную практику по профилю специальности (концентрированную) в колонке «Всего часов» и в предпоследней строке столбца «Производственная,
часов». И учебная, и производственная (по профилю специальности) практики могут проводиться параллельно с теоретическими занятиями междисциплинарного
курса (рассредоточено) или в специально выделенный период (концентрированно).
Раздел профессионального модуля – часть программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение одной или
нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из междисциплинарного курса или его части и соответствующих частей учебной и
производственной практик. Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отглагольного существительного и отражать совокупность осваиваемых
компетенций, умений и знаний.
*
265
13 3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)
Наименование разделов
профессионального модуля
(ПМ), междисциплинарных
курсов (МДК) и тем
1
Раздел ПМ 1. ………………..
номер и наименование раздела
МДК 1. …………………..
номер и наименование МДК
Тема 1.1. ………………….
номер и наименование темы
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические
занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ
(проект) (если предусмотрены)
Объем часов
Уровень
освоения
2
3
*
4
Содержание (указывается перечень дидактических единиц)
1.
…
Лабораторные работы (при наличии, указываются темы)
1.
Практические занятия (при наличии, указываются темы)
1.
Содержание (указывается перечень дидактических единиц)
Тема 1.2. …………………….
номер и наименование темы
1.
…
Лабораторные работы (при наличии, указываются темы)
1.
Практические занятия (при наличии, указываются темы)
1.
Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 1. (при наличии, указываются задания)
Примерная тематика домашних заданий
………………………………………
Учебная практика
Виды работ
……………………………………………
Производственная практика (для СПО – (по профилю специальности)
Виды работ
……………………………………………
Раздел ПМ 2. …………
номер и наименование раздела
МДК …
номер и наименование МДК
Тема 2.1. …………………
номер и наименование темы
………………..
Тема 2.2. …………………
*
*
**
**
*
*
*
**
**
*
*
*
*
*
*
*
*
*
266
номер и наименование темы
………………
Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 2. (при наличии, указываются задания)
Примерная тематика домашних заданий
………………………………………
Учебная практика
Виды работ
……………………………………………
Производственная практика (для СПО – (по профилю специальности)
Виды работ
……………………………………………
Раздел ПМ 3. …………
номер и наименование раздела
………………
Примерная тематика курсовых работ (проектов) (если предусмотрено)
…………………………………………….
…………………………………………….
Обязательная аудиторная учебная нагрузка по курсовой работе (проекту) (если предусмотрено)
Производственная практика (для СПО – (по профилю специальности) итоговая по модулю (если
предусмотрена итоговая (концентрированная) практика)
Виды работ ……………………………………..
*
*
*
*
*
*
*
Всего
*
(должно соответствовать
указанному количеству часов в
пункте 1.3 паспорта программы)
Внутри каждого раздела указываются междисциплинарные курсы и соответствующие темы. По каждой теме описывается содержание учебного
материала (в дидактических единицах), наименования необходимых лабораторных работ и практических занятий (отдельно по каждому виду), а также примерная
тематика самостоятельной работы. Если предусмотрены курсовые работы (проекты) по профессиональному модулю, описывается примерная тематика. Объем
часов определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено звездочкой *). Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в столбце 4
(отмечено двумя звездочками **).
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
267
14 4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
15 4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы модуля предполагает наличие учебных кабинетов ___________;
мастерских ____________; лабораторий __________.
Оборудование
учебного
кабинета
и
рабочих
мест
кабинета
___________:
__________________________________________________________________
Технические средства обучения: __________________________________
Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской: __________________:
__________________________________________________________________
Оборудование
лаборатории
и
рабочих
мест
лаборатории:
__________________________________________________________________
Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику.
Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест:
_____________________________________________________________________________
Приводится перечень средств обучения, включая тренажеры, модели, макеты, оборудование,
технические средства, в т.ч. аудиовизуальные, компьютерные и телекоммуникационные и т.п.
Количество не указывается.
16 4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:
3. ………………
4. ………………
Дополнительные источники:
3. ………………
4. ………………
После каждого наименования печатного издания обязательно указываются издательство и год
издания (в соответствии с ГОСТом). При составлении учитывается наличие результатов
экспертизы учебных изданий в соответствии с порядком, установленным Минобрнауки России.
17 4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
При описании требований к организации учебного процесса необходимо определить:
1. Роль и место профессионального модуля в профессиональной подготовке специалиста,
междисциплинарные связи. Указать дисциплины и модули, изучение которых должно
предшествовать освоению данного модуля.
2. Условия проведения учебных занятий, внеаудиторной самостоятельной работы.
3. Требования к организации учебной и производственной практик (как должна быть
организована практика: концентрированно после изучения всего раздела, чередуясь с темами
теоретического обучения).
4. Организация текущего и промежуточного контроля (виды и формы).
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования
к
квалификации
педагогических
(инженерно-педагогических)
кадров,
обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам):
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
Результаты
(освоенные профессиональные
компетенции)
Основные показатели оценки
результата
Формы и методы
контроля и оценки
268
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у
обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих
компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие компетенции)
Основные показатели оценки
результата
Формы и методы
контроля и оценки
Результаты указываются в соответствии с паспортом программы и разделом 2. Перечень форм
контроля должен быть конкретизирован с учетом специфики обучения по программе
профессионального модуля.
Для разработки и оформления общих компетенций может быть предложен образец:
Результаты
Формы и методы
Основные показатели оценки
(освоенные общие
контроля и
результата
компетенции)
оценки
Понимать
сущность
и - аргументированность и полнота оценка
социальную значимость своей объяснения сущности и
результатов
будущей профессии, проявлять к социальной значимости будущей деятельности
ней устойчивый интерес.
профессии;
обучающихся в
- активность, инициативность в
процессе освоения
процессе освоения
образовательной
профессиональной деятельности; программы:
- наличие положительных
-на практических
отзывов по итогам
занятиях ( при
педагогической практики;
решении
участие
в
студенческих ситуационных
конференциях, конкурсах и т.п.
задач, при участии
в деловых играх;
при подготовке и
участии в
семинарах, при
подготовке
рефератов,
докладов и т.д.);
- при выполнении
и защите курсовой
работы (проекта);
- при выполнении
работ на
различных этапах
производственной
практики;
- при проведении
контрольных
работ, зачетов,
экзаменов по
междисциплинарн
ым курсам,
269
Организовывать
собственную
деятельность, определять методы
решения
профессиональных
задач,
оценивать
их
эффективность и качество.
- обоснованность постановки
цели, выбора и применения
методов и способов решения
профессиональных задач,
- своевременность сдачи заданий,
отчетов и проч.
Оценивать риски и принимать - адекватность принятия решений
решения
в
нестандартных в нестандартных ситуациях.
ситуациях.
Осуществлять поиск, анализ и
оценку
информации,
необходимой для постановки и
решения
профессиональных
задач,
профессионального
и
личностного развития.
адекватность
отбора
и
использования информации для
решения
профессиональных
задач,
профессионального
и
личностного развития
-эффективность
использования
различных источников, включая
электронные,
при
изучении
теоретического
материала
и
прохождении различных этапов
экзамена
(квалификационно
го по модулю).
оценка
результатов
деятельности
обучающихся в
процессе освоения
образовательной
программы:
-на практических
занятиях ( при
решении
ситуационных
задач, при участии
в деловых играх;
при подготовке и
участии в
семинарах,
- при выполнении
работ на
различных этапах
производственной
практики;
Отзывы
с
педагогической
практики
Анализ решения
ситуационных
задач
на
практических
занятиях.
Наблюдение
и
оценка
деятельности
студента в роли
классного
руководителя
в
процессе
прохождения
педагогической
практики.
Наблюдение
и
оценка
выполнения
работ
на
практических
занятиях
и
в
процессе
педагогической
практики.
270
производственной практики.
Использовать информационнокоммуникационные технологии
для
совершенствования
профессиональной деятельности.
- обоснованность применения
информационнокоммуникационных технологий
для совершенствования
профессиональной деятельности.
- Результативность и широта
использования информационнокоммуникационных технологий
при решении профессиональных
задач
Работать в коллективе и команде, - Конструктивность
взаимодействовать
взаимодействия с обучающимися,
с руководством, коллегами и преподавателями и
социальными партнерами.
руководителями практики в ходе
обучения и при решении
профессиональных задач.
- Четкое выполнение
обязанностей при работе в
команде и / или выполнении
задания в группе
- Соблюдение норм
профессиональной этики при
работе в команде.
- Построение профессионального
общения с учетом социальнопрофессионального
статуса,
ситуации общения, особенностей
группы
и
индивидуальных
особенностей
участников
коммуникации
Ставить цели, мотивировать
деятельность
обучающихся,
организовывать
и
контролировать их работу с
принятием
на
себя
ответственности за качество
- обоснованность и точность в
определении целей, выборе
методов и приемов, направленных
на формирование положительной
мотивации деятельности
учащихся;
оценка
результатов
деятельности
обучающихся в
процессе освоения
образовательной
программы:
-на практических
занятиях ( при
решении
ситуационных
задач, при участии
в деловых играх;
при подготовке и
участии в
семинарах,
- при выполнении
работ
на
различных этапах
производственной
практики;
оценка
результатов
деятельности
обучающихся в
процессе освоения
образовательной
программы:
-на практических
занятиях ( при
решении
ситуационных
задач, при участии
в деловых играх;
при подготовке и
участии в
семинарах,
- при выполнении
работ на
различных этапах
производственной
практики;
Отзывы
о
прохождении
практики.
оценка
результатов
деятельности
обучающихся в
процессе освоения
образовательной
271
образовательного процесса.
- соблюдение требований при
планировании, организации и
контроле деятельности учащихся;
- проявление ответственности за
качество
воспитательнообразовательного процесса.
Самостоятельно
определять
задачи профессионального и
личностного
развития,
заниматься
самообразованием,
осознанно
планировать
повышение квалификации.
- обоснованность и адекватность
оценки своих профессиональноличностных качеств, постановки
целей
профессиональноличностного роста, определение
форм и методов самообразования,
повышения квалификации.
- своевременность и качество
выполнения
заданий
для
самостоятельной работы при
изучении
теоретического
материала
и
прохождении
различных
этапов
производственной практики;
- - проявление интереса к
самообразованию,
повышению
квалификации
в
области
профессиональной деятельности.
Осуществлять
профессиональную деятельность
в условиях обновления ее целей,
содержания, смены технологий.
- проявление интереса к
инновациям в области
профессиональной деятельности.
- проявление способности
изменять содержание своей
деятельности с учетом
изменяющихся условий: целей,
содержания, технологий
профессиональной деятельности;
-проявление профессиональной
маневренности при прохождении
различных этапов
производственной практики.
программы:
-на практических
занятиях ( при
решении
ситуационных
задач, при участии
в деловых играх;
при подготовке и
участии в
семинарах,
- при выполнении
работ
на
различных этапах
производственной
практики;
оценка
результатов
деятельности
обучающихся в
процессе освоения
образовательной
программы:
-на практических
занятиях ( при
решении
ситуационных
задач, при участии
в деловых играх;
при подготовке и
участии в
семинарах,
- при выполнении
работ
на
различных этапах
производственной
практики;
оценка
результатов
деятельности
обучающихся в
процессе освоения
образовательной
программы:
-на практических
занятиях ( при
решении
ситуационных
задач, при участии
в деловых играх;
при подготовке и
участии в
семинарах,
272
Осуществлять
профилактику - демонстрация умений и знаний
травматизма,
обеспечивать по технике безопасности, охране
охрану жизни и здоровья детей.
жизни и здоровья детей;
- Эффективность и
обоснованность выбора форм и
методов профилактики
травматизма, обеспечения охраны
жизни и здоровья детей;
-соблюдение
требований
безопасности жизнедеятельности,
охраны труда при организации
воспитательно–образовательного
процесса.
Строить
профессиональную
деятельность с соблюдением
правовых
норм,
ее
регулирующих.
Исполнять
обязанность,
в
том
- соблюдение правовых норм
профессиональной деятельности
при разработке учебнометодических материалов;
– организация своей деятельности
на педагогической практике в
соответствии
с
правовыми
нормами.
воинскую - готовность к исполнению
числе с воинской
обязанности
с
- при выполнении
работ на
различных этапах
производственной
практики;
Отзывы
о
прохождении
практики.
оценка
результатов
деятельности
обучающихся в
процессе освоения
образовательной
программы:
-на практических
занятиях ( при
решении
ситуационных
задач, при участии
в деловых играх;
при подготовке и
участии в
семинарах,
- при выполнении
работ
на
различных этапах
производственной
практики;
оценка
результатов
деятельности
обучающихся в
процессе освоения
образовательной
программы:
-на практических
занятиях (при
решении
ситуационных
задач, при участии
в деловых играх;
при подготовке и
участии в
семинарах,
- при выполнении
работ
на
различных этапах
производственной
практики;
Оценка
деятельности
273
применением
полученных применением
полученных обучающихся
в
профессиональных знаний (для профессиональных знаний (для период
военноюношей).
юношей).
полевых сборов.
274
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического совета
Протокол №___
от «____»_________201___г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_______________Л.В. ГРЕНОВА
Приказ №____
от «____»___________201___г
ПОЛОЖЕНИЕ
о разработке рабочих программ учебных дисциплин по
специальностям среднего профессионального
образования
275
I. Общие положения
1.3 Данное положение составлено на основе следующих документов:
Приказом Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. № 464 "Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования"- Письмо
Минобразования и науки РФ от 24.06.97г. № 12-52-91 ИН/12-23 «Разъяснения по
формированию примерных программ профессиональных модулей начального
профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных
государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего
профессионального образования».
1.2. Рабочая программа учебной дисциплины - документ, являющийся частью основной
профессиональной образовательной программы (далее - ОПОП) образовательного
учреждения и предназначенный для реализации требований Федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования
(далее - ФГОС СПО).
Рабочая программа учебной дисциплины является единой для всех форм обучения: очной,
очно-заочной (вечерней), заочной.
Рабочая программа разрабатывается образовательным учреждением самостоятельно на
основе примерной программы учебной дисциплины и Федерального государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования.
II. Структура учебной программы.
2.3. Рабочая программа учебной дисциплины должна содержать:
титульный лист;
паспорт рабочей программы;
структуру и содержание учебной дисциплины;
условия реализации программы учебной дисциплины;
контроль и оценку результатов освоения учебной дисциплины.
2.2. Титульный лист должен содержать:
наименование образовательного учреждения;
наименование учебной дисциплины:
указания по принадлежности рабочей программы дисциплины специальности;
год разработки.
На оборотной стороне титульного листа указывается, на основе каких документов
разработана рабочая программа, содержатся сведения об авторе и рецензенте.
2.3. Паспорт рабочей программы включает в себя:
-область применения программы;
-место дисциплины в структуре ОПОП;
цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины;
использование вариативной части ОПОП;
рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины.
Область применения программы, содержит сведения о том, частью какой ОПОП может
являться данная программа в соответствии с примерной программой (ФГОС СПО).
Раскрывается
возможность
использования
программы
в
дополнительном
профессиональном образовании с указанием направленности программ повышения
квалификации, переподготовки и профессиональной подготовки.
Место дисциплины в структуре ОПОП определяет принадлежность дисциплины к
учебному
циклу (общему
гуманитарному
и
социально-экономическому,
математическому и общему естественнонаучному, профессиональному) и раскрывает на
276
освоение каких профессиональных и общих компетенций
направлена (таблица
«Структура основной профессиональной образовательной программы»).
Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины
формулируются через знания и умения, которые должен приобрести обучающийся в
соответствии с
требованиями ФГОС СПО (таблица «Структура
основной
профессиональной образовательной программы»). С учетом требований работодателей и
обучающихся цели и задачи дисциплины могут быть расширены путем включения
дополнительных умений и знаний, реализуемых за счет часов вариативной части.
В паспорте рабочей программы должны быть раскрыты возможности использования
вариативной части ОПОП, определены темы и количество часов на их изучение,
обоснована необходимость включения их в рабочую программу.
Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины включает часы
обязательной и вариативной частей ОПОП:
- максимальной учебной нагрузки обучающегося;
- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося;
- самостоятельной работы обучающегося.
2.3 Раздел «Структура и содержание учебной дисциплины» должен содержать таблицы:
- объём учебной дисциплины и виды учебной работы;
- тематический план и содержание учебной дисциплины.
В таблице «Объём учебной дисциплины и виды учебной работы» указывается объем
часов максимальной, обязательной аудиторной учебной нагрузки, самостоятельной
работы обучающихся с учетом вариативной части ОПОП, конкретизируются виды
обязательной аудиторной учебной нагрузки, самостоятельной работы и форма итоговой
аттестации по дисциплине.
Таблица «Тематический план и содержание учебной дисциплины» включает в себя
сведения о наименовании разделов дисциплины, тем, содержание учебного материала
(дидактические единицы), лабораторных
работ, практических занятий, тематику
самостоятельной работы обучающихся, курсовых работ (проектов) (если предусмотрено),
объем часов обязательной и вариативной частей, уровень их освоения.
По каждому разделу указывается:
- номер и наименование раздела;
- номер и наименование темы.
По каждой учебной теме раздела приводятся:
- содержание учебного материала (дидактические единицы);
- лабораторные работы и (или) практические занятия (порядковый номер и наименование)
- контрольные работы;
- самостоятельная работа обучающихся.
Содержание учебной дисциплины рекомендуется начинать с введения, где определяется
место и роль дисциплины в системе профессиональной подготовки.
При изложении содержания учебного материала в тексте должны быть использованы
только понятия и термины, относящиеся к конкретной области науки. Обозначения,
единицы
измерения
и
т.п.
должны
отвечать требованиям
федеральных
государственных образовательных стандартов; иностранные слова (фамилии, названия,
различные термины) должны приводиться в русской транскрипции.
Дидактические единицы по темам
должны быть направлены на приобретение
обучающимися умений, знаний, определенных ФГОС по учебной дисциплине в
таблице «Структура основной профессиональной образовательной программы».
В содержании рабочей программы должны быть представлены разделы, темы и
дидактические единицы обязательной и вариативной частей ОПОП. Образовательное
учреждение имеет право включать дополнительные разделы, темы и дидактические
единицы по сравнению с примерными программами. Перечень лабораторных работ и
практических занятий, объем их часов может отличаться от рекомендованного
277
примерной программой, но при этом должен обеспечивать приобретение обучающимися
знаний, умений, направленных на формирование профессиональных и общих
компетенций, определенных ФГОС СПО, и соответствовать объему часов, указанному в
рабочем учебном плане.
Объем часов определяется по каждому разделу, теме. Количество часов по теме
распределяется на изучение дидактических единиц учебного материала, выполнение
лабораторных работ и (или) практических занятий,
самостоятельную работу
обучающихся.
Если по дисциплине предусмотрена курсовая работа (проект), то в конце таблицы,
раскрывающей содержание обучения, вводится строка «Тематика курсовых работ», в
которой приводится перечень тем курсовых работ (проектов), показывается
количество аудиторных часов, отведенных на её выполнение.
Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц темы. Для
характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие
обозначения:
1– ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2–репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под
руководством);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности,
решение проблемных задач)
При планировании самостоятельной внеаудиторной работы обучающимся могут быть
рекомендованы следующие виды заданий:
- для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной
литературы); составление плана текста; графическое изображение структуры текста;
конспектирование текста; выписки из текста; работа со словарями и справочниками;
ознакомление с
нормативными документами; учебно-исследовательская работа;
использование аудио- и видео-записей, компьютерной техники и Интернета и др.;
- для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекций (обработка
текста); повторная работа над учебным материалом (учебника,
первоисточника,
дополнительной литературы, аудио- и видеозаписей); составление плана и тезисов
ответа; составление таблиц для систематизации учебного материала; изучение
нормативных материалов; ответы на контрольные вопросы; аналитическая обработка
текста (аннотирование, рецензирование, реферирование и др.);
- подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции; подготовка
рефератов, докладов; составление библиографии, тематических кроссвордов;
тестирование и др.;
- для формирования умений: решение задач и упражнений по образцу; решение
вариантных задач и упражнений; выполнение чертежей, схем; выполнение расчётнографических работ;
- решение ситуационных производственных (профессиональных) задач; подготовка к
деловым играм; проектирование и моделирование разных видов и компонентов
профессиональной деятельности; подготовка курсовых и дипломных работ (проектов);
экспериментально-конструкторская работа; опытно-экспериментальная работа;
- упражнения на тренажёре; упражнения спортивно-оздоровительного характера;
рефлексивный
анализ
профессиональных
умений с использованием аудио- и
видеотехники и др.
2.4 Раздел «Условия реализации программы дисциплины» включает в себя:
- требования к минимальному материально-техническому обеспечению;
- информационное обеспечение обучения.
При определении требований к минимальному материально-техническому обеспечению
учебные кабинеты, мастерские, лаборатории, необходимые для реализации программы,
определяются в соответствии с ФГОС СПО. Образовательное учреждение имеет право
278
этот перечень расширять и дополнять.
Перечень оборудования и технических средств обучения кабинетов,лабораторий,
мастерских и т.д. даются по каждому в отдельности. Информационное обеспечение
обучения содержит перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы.
2.5 Раздел «Контроль и оценка результатов освоения дисциплины» определяет результаты
обучения и те формы и методы, которые будут использованы для их контроля и оценки.
Результаты обучения раскрываются через усвоенные
знания и приобретенные
обучающимися умения, направленные на формирование профессиональных и общих
компетенций, которые переносятся из паспорта программы. Компетенции должны
быть соотнесены со знаниями и умениями.
Для контроля и оценки результатов обучения преподаватель выбирает формы и методы с
учетом специфики обучения по программе дисциплины.
III Рецензирование программ
3.1.Рецензирование рабочих программ осуществляют при их разработке или пересмотре в
новой редакции.
Рецензентами рекомендуется назначать ведущих специалистов потенциальных
работодателей, ведущих специалистов отрасли по профилю специальности, ведущих
преподавателей аналогичных по профилю кафедр вузов, колледжей.
3.2. Рецензент представляет свой отзыв в письменном виде и отражает в нем
соответствие содержания программы требованиям ФГОС СПО, современному уровню и
тенденциям развития науки и производства; оценивает оптимальность содержания
разделов, целесообразность распределения по видам занятий и трудоемкости в часах;
вносит предложения по улучшению программы и дает заключение о возможности
использования в учебном процессе.
Подписывая свой отзыв, рецензент указывает Ф.И.О., преподавателем каких
дисциплин, какого образовательного учреждения является (если является сотрудником
организации – занимаемую должность, организацию). Подпись рецензента заверяется,
ставится печать.
3.3. Проект программы должен быть рассмотрен на заседании предметной (цикловой)
комиссии,
где
заслушивается
сообщение
составителя (автора) программы,
зачитывается отзыв внешнего рецензента. После одобрения программы и занесения
соответствующей записи в протокол заседания предметной (цикловой) комиссии
программа утверждается заместителем директора по учебной (учебно-методической)
работе.
279
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГОВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины ______________
специальность ____________________________
Ногинск
201__г
280
ОДОБРЕНА
Цикловой методической комиссией
Разработана на основе Федерального
государственного образовательного
стандарта среднего профессионального
образования по специальности
Протокол № _____
от «____» __________ 20____ г.
Председатель цикловой
методической комиссии
______________/____________
подпись
Составитель:
Ф.И.О.
Заместитель директора по
учебно-методической работе
______________/___________
подпись
Ф.И.О.
_______________
Рецензент: ____________________
281
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
282
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
__________________________________________________________________
название дисциплины
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с
специальности (специальностям) СПО _____________________________ .
ФГОС
по
Указать специальность, укрупненную группу специальностей или направление (направления)
подготовки в
зависимости от широты использования примерной
программы учебной
дисциплины.
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована
__________________________________________________________________
указать возможности использования программы в дополнительном профессиональном
образовании (указать направленность программ повышения квалификации и переподготовки) и
профессиональной подготовке (указать направленность программы профессиональной
подготовки)
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы:
__________________________________________________________________
указать принадлежность дисциплины к учебному циклу; указать, на формирование каких
общих и профессиональных компетенций она направлена (таблица «Структура основной
профессиональной образовательной программ)
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
__________________________________________________________________
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
__________________________________________________________________
Указываются требования к умениям и знаниям в соответствии с ФГОС по специальностям,
сформулированные в таблице «Структура основной профессиональной образовательной
программы, а также те, которые дополнительно определены ГОУ СПО в соответствии с
требованиями работодателей и обучающихся.
1.4. Использование часов вариативной части ОПОП*
№п\п
Дополнительные
профессиональны
е компетенции
Дополнительные
знания, умения,
практический
опыт
№,
наименование
темы
Коли
чество
часов
Обоснование
включения в
рабочую программу
1
*- пункт оформляется,
программы.
если
часы
вариативной
части
использовались
при разработке
1.5 Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося_______часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося ______ часов;
самостоятельной работы обучающегося ______ часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
*
*
283
лабораторные занятия
*
практические занятия
*
контрольные работы
*
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
*
*
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если
*
предусмотрено)
………………
*
………………
*
Указываются другие виды самостоятельной работы при их наличии
(реферат, расчетно-графическая работа, домашняя работа и т.п.).
Итоговая аттестация в форме (указать)
в этой строке часы не указываются
Во всех ячейках со звездочкой (*) следует указать объем часов.
284
18 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ________________________________________
Наименование
разделов и тем
1
Раздел 1.
Тема 1.1.
Тема 2.
Раздел 2.
Тема 2.1.
наименование
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)
2
Содержание учебного материала
1 ………….
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1 ………….
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1 ………….
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Примерная тематика курсовой работы (проекта) (если предусмотрены)
Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом) (если предусмотрены)
Объем часов
3
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Всего:
*
*
*
*
*
*
*
Уровень
освоения
4
**
**
**
(должно
соответствовать
указанному
количеству часов
в пункте 1.4
паспорта
программы)
Внутри каждого раздела указываются соответствующие темы. По каждой теме описывается содержание учебного материала (в
дидактических единицах), наименования необходимых лабораторных работ и практических занятий (отдельно по каждому виду), контрольных
работ, а также примерная тематика самостоятельной работы. Если предусмотрены курсовые работы (проекты) по дисциплине, описывается
примерная тематика. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено звездочкой *). Уровень освоения проставляется напротив
дидактических единиц в столбце 4 (отмечено двумя звездочками **).
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
285
19 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета _____________;
мастерских ____________________; лабораторий__________.
указывается наименование
указываются
при
наличии
указываются при наличии
Оборудование учебного кабинета: __________________________________
Технические средства обучения: ________________________________
Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской: __________________:
__________________________________________________________________
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:
__________________________________________________________________
Приводится перечень средств обучения, включая тренажеры, модели, макеты,
оборудование, технические средства, в т. ч. аудиовизуальные, компьютерные и
телекоммуникационные и т. п. (Количество не указывается).
20 3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники: _______________________________________________
Дополнительные источники: _________________________________________
После каждого наименования печатного издания обязательно указываются издательство и
год издания (в соответствии с ГОСТом). При составлении учитывается наличие
результатов экспертизы учебных изданий в соответствии с порядком, установленным
Минобрнауки России.
21
22 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
23 Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных
работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных
заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные
знания)
Коды
формируемых
профессиональных
и общих
компетенций
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
перечисляются все знания и
умения, указанные в п.4. паспорта
программы
Результаты переносятся из паспорта программы. Перечень форм контроля следует
конкретизировать с учетом специфики обучения по программе дисциплины.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического совета
Протокол №___
от «____»_________201___г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_______________Л.В. ГРЕНОВА
Приказ №____
от «____»___________201___г
ПОЛОЖЕНИЕ
о порядке разработки и принятия локальных
нормативных актов по вопросам регулирования
правового положения подразделений и должностных
работников ГБОУ СПО МО НТЭТ
287
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о порядке разработки и принятия локальных
нормативных актов по вопросам регулирования правового положения
подразделений (далее по тексту "Положение") определяет основные требования
к процедуре разработки проектов локальных нормативных актов
должностными лицами (далее по тексту "ЛНА");
1.2.Положение содержит порядок их принятия, внесения в них дополнений и
изменений.
1.3.ЛНА разрабатываются на основании Федеральных законов, постановлений,
указов, распоряжений Правительства РФ, нормативными правовыми актами
Федеральных органов исполнительной власти в сфере образования и науки,
постановлениями и распоряжениями министерства образования Московской
области, Устава техникума.
1.4. Действие Положения распространяется на разрабатываемые и
принимаемые ЛНА, определяющие правовой статус направления деятельности
должностных лиц и устанавливающие нормы (правила) общего характера.
1.5.ЛНА определяют содержание направления деятельности и регулируют
управленческую деятельность в техникуме.
23.1 2. Виды локальных нормативных актов,
регулируемых настоящим Положением:
2.1. На основе настоящего Положения в техникуме разрабатываются и
принимаются локальные нормативные акты:
2.1.1.регулирующие организационно – управленческую деятельность
структурных подразделений;
2.1.2.регламентирующие деятельность участников образовательного процесса;
2.1.3.регулирующие финансово – хозяйственную деятельность;
2.1.4.по охране труда, ГО и ЧС;
2.1.5. должностные инструкции работников.
2.2. Предусмотренный настоящим Положением перечень локальных
нормативных актов не является исчерпывающим, техникумом могут
приниматься иные ЛНА по вопросам указанным в п. 1.2. настоящего
Положения, а так же
инструкции (акты), регулирующие или
конкретизирующие документы, указанные в настоящем пункте.
3. Порядок разработки и согласования локальных нормативных актов
3.1. Разработка локальных нормативных актов производится:
3.1.1. Первично - после вступления в силу настоящего Положения в порядке,
предусмотренном настоящим разделом с особенностями, установленными
разделом 9 "Переходные положения";
3.1.2. В случаях, предусмотренных п.п. 5.2. и 5.4. настоящего Положения.
3.2. Органы, компетентные принимать решения о разработке и принятии ЛНА:
3.2.1. Директор техникума;
288
3.2.2. Заместители директора по соответствующим направлениям деятельности
техникума.
3.2.3. Указанные в п.п. 3.2.1. и 3.2.2. должностные лица, принявшие решение о
разработке ЛНА вправе поручить подготовку проекта ЛНА соответствующему
должностному лицу, структурному подразделению, либо разработать проект
самостоятельно. В любом случае подлежит изданию распорядительный
документ, определяющий цели, сроки и направления разработки ЛНА, порядок
его согласования с другими органами, должностными лицами и структурными
подразделениями техникума.
3.3. Органы и лица, компетентные вносить предложения о разработке ЛНА и
представлять их проекты:
3.3.1. Специалист отдела кадров по всем вопросам;
3.3.2. Руководители структурных подразделений техникума по вопросам
деятельности подразделения и подчиненных работников;
3.3.3. Представители государственных органов, профсоюзного комитета, а так
же лица, которым при исполнении служебных обязанностей стало известно о
возникновении
несоответствия
существующих
ЛНА
действующему
законодательству Российской Федерации или иным обязательным нормативам.
3.4. Общий порядок первичной разработки локальных нормативных актов о
вступлении в силу настоящего Положения.
3.4.1.ЛНА разрабатываются в соответствии с настоящим Положением,
требованиями, предъявляемыми к таким актам законодательством, а так же
конкретными направлениями деятельности подразделений и обязанностями
работников с учетом специфики техникума.
3.4.2. Типовые квалификационные характеристики по должностям рабочих и
служащих, необходимые для разработки ЛНА, представляются руководителям
подразделений и работникам техникума специалистом отдела кадров.
3.4.3.Проекты Положений о структурных подразделениях техникума
разрабатываются руководителями этих структурных подразделений, и вместе с
проектами Должностных инструкций сотрудников таких подразделений
передаются на согласование в Совет техникума.
3.4.4. Проекты ЛНА, регулирующие деятельность структурных подразделений
второго уровня (входящих в состав более крупных структурных подразделений)
разрабатываются их руководителями,
представляются руководителям
подразделений первого уровня (в состав которых они входят) для
последующего внесения на согласование в Совет техникума.
3.4.5.Должностные инструкции работников разрабатываются руководителями
структурных подразделений.
3.4.6.Положение распространяется на руководителей всех структурных
подразделений, независимо от их уровня и подчиненности.
3.4.7.Работники техникума, по должностям которых ЛНА разрабатываются
впервые, вправе представить на рассмотрение непосредственному
руководству подразделения собственные проекты Должностных инструкций.
3.4.8.После согласования проектов ЛНА, указанных в п.п. 3.4.2. - 3.4.4.
настоящего Положения на предмет их соответствия положениям
289
законодательства, иным обязательным нормативам, прав и обязанностей,
проекты ЛНА представляются на согласование в ПК.
При этом соблюдается процедура, установленная ст.372 ТК РФ. Перечень ЛНА
указывается в коллективном договоре.
23.2
23.3 4.Содержание, структура и оформление
локальных нормативных актов
4.1. Положение о структурном подразделении техникума.
4.1.1.
Положение
включает
следующие
разделы:
Общие положения.
Содержит сведения о деятельности, о месте подразделения в структуре
техникума, о структуре самого подразделения, о подчиненности.
Основные функции. Основные задачи.
Раздел содержит подробное перечисление направлений деятельности
подразделения.
Обеспечение деятельности подразделения.
Раздел содержит указание на объем предоставленных подразделению
правомочий, а в случае специального порядка финансирования - такой порядок
с указанием источников.
Руководство структурным подразделением.
Указание на руководящих должностных лиц, в том числе на наличие
заместителей руководителя, порядок их назначения на должность, права по
руководству и ответственность руководителя подразделения.
Должностные обязанности руководителя подразделения, включающие в себя
собственно должностные обязанности, объем требуемых знаний и навыков,
квалификационные требования.
4.1.2. ЛНА должен содержать схему (структуру) подразделения, содержащей
наименования должностей работников по штатному расписанию, но без
указания их численности.
4.2. Должностные обязанности работника техникума
4.2.1. Должностные обязанности включают следующие разделы:
Общие положения.
В разделе указывается основание для разработки инструкции, кем назначается
и освобождается от должности; подчинённость по должности. Содержит
перечень
документов,
которыми
руководствуется.
Указываются
квалификационные требования к занятию должности. Раздел включает
информацию о требуемых составляющих компетентности (профессиональной,
коммуникативной, информационной, правовой)
Должностные обязанности.
Раздел содержит сведения об объеме обязанностей работника, а так же их
конкретизации в соответствии с порученной (выполняемой) работой.
Права.
Раздел указывает на права работника в пределах своей компетенции.
290
Ответственность работника.
Раздел содержит информацию о законодательных и иных актах, требованиях
безопасности, стандартов и иных обязательных нормативах осуществления
профессиональной деятельности, за соблюдение которых работник несет
персональную ответственность.
Взаимоотношения. Связи по должности.
Указывается режим работы, порядок отчётности, взаимодействие по службе.
4.2.2. Должностные обязанности и составляются без указания в них фамилий
работников, занимающих эти должности.
4.3. Оформление локальных нормативных актов.
Локальные нормативные акты составляются и утверждаются в 1 экземпляре
(оригинале). ЛНА, имеющие 2 и более страниц, должны быть постранично
пронумерованы и сшиты. Допускается сшивка в единый блок нескольких ЛНА,
относящихся к деятельности одного подразделения.
4.4.Принятые локальные нормативные акты в течение 3 дней с момента
утверждения подлежат регистрации.
23.4
23.5 5. Порядок изменения и отмены локальных
нормативных актов
5.1. Локальные нормативные акты могут быть изменены и дополнены только
принятием новой редакции ЛНА в полном объеме акта - путем утверждения
нового ЛНА.
5.2. Локальные нормативные акты подлежат изменению, дополнению, отмене в
следующих случаях:
5.2.1. Реорганизация (изменение) структуры с изменением наименования либо
задач и направлений деятельности соответствующих структурных
подразделений;
5.2.2. Изменение законодательства Российской Федерации, влекущее
существенное изменение квалификационных требований, предъявляемых к
работникам. Под существенным изменением настоящего Положения
понимается изменение требований безопасности работ и услуг, Федеральных
государственных стандартов, а равно изменение наименования должностей,
объема знаний, полномочий и ответственности работников, представляющих
колледж в отношениях с государственными органами и сторонними
организациями.
5.3. В случаях, предусмотренных п.5.2. Положения новый ЛНА должен быть
принят не позднее срока, установленного законодательством Российской
Федерации, нормативами, либо иными локальными нормативными актами , а
при отсутствии указания на такой срок - не позднее 2 недель с даты вступления
в силу документа, повлекшего изменение ЛНА.
5.4. Локальные нормативные акты могут быть досрочно изменены:
5.4.1. В случае внесения изменений в учредительные документы техникума;
5.4.2.В случае приведения в соответствие с измененными в централизованном
порядке нормативами о труде;
5.4.3. По результатам аттестации рабочих мест.
291
5.5. Предложение о внесении изменений может исходить от любого органа и
лица, который согласно настоящему Положению имеет право ставить вопрос о
разработке и принятии соответствующего локального акта либо утверждать
этот документ.
5.6. Отмена локальных нормативных актов производится с соблюдением
правила, предусмотренного п. 5.1 настоящего Положения.
5.7. Изменения, дополнения или отмена локальных нормативных актов
подлежат обязательной регистрации в порядке, установленном п. 4.3.3.
настоящего Положения.
23.6 6. Порядок принятия, вступление в силу и
срок действия локальных нормативных актов
6.1.В соответствии с Уставом (Положением) техникума локальные
нормативные акты принимаются (утверждаются) директором техникума.
6.2.Руководящие органы техникума принимают локальные нормативные акты
по представлению специалиста по кадрам.
6.3.Датой принятия ЛНА считается дата его утверждения, нанесенная
утвердившим его должностным лицом на грифе утверждения.
6.4.Локальные нормативные акты вступают в силу через 1 месяц с момента
утверждения и приобретают обязательный характер для всех работников
техникума, на которых они распространяются.
6.5.В течение 1 месяца с момента утверждения ЛНА сохраняют силу ранее
действовавшие ЛНА.
6.6.Локальные нормативные акты действительны в течение 5 (пяти) лет с
момента их принятия. По истечении указанного срока ЛНА подлежат
пересмотру
на
предмет
изменения
требований
действующего
законодательства, а равно иных условий, влекущих изменение, дополнение
либо отмену закрепленных в них положений. При отсутствии таких условий
ЛНА могут быть повторно приняты в той же редакции.
7. Порядок ознакомления с локальными нормативными актами и их
хранение
7.1.Ознакомление работников техникума с ЛНА производится после
утверждения ЛНА и регистрации в течение 1 (одного) месяца с момента
утверждения ЛНА.
7.2.Не позднее 3 (трёх) дней с момента регистрации ЛНА передаются
специалисту по кадрам для последующего ознакомления с ними работников.
7.3.Локальные нормативные акты, перечисленные в п.п. 2.1.2 и 2.1.3
настоящего Положения, непосредственно относящиеся к служебной
деятельности работников и должностных лиц техникума, предъявляются им для
личного ознакомления.
7.4.Ознакомление с ЛНА сотрудников структурных подразделений возлагается
на руководителей соответствующих подразделений, для чего ЛНА передаются
руководителям подразделений не позднее 5 (пяти) дней с момента их
утверждения.
292
7.5.Ознакомление с ЛНА должностных лиц и сотрудников, перечень
должностей которых приведен в п. 1 и 3 Приложения № 1 к настоящему
Положению, производится специалистом по кадрам.
7.6.Ознакомление с локальными нормативными актами лиц, вновь
поступающих на работу, производится специалистом по кадрам при
оформлении заявления о приеме на работу.
7.7.Ознакомление с ЛНА лиц, находившихся в длительных командировках,
отпусках, в том числе отпуске по беременности и родам, уходу за малолетним
ребенком, а равно лиц, на длительный срок освобожденных от работы по
медицинским показаниям, производится специалистом по кадрам в первый
день выхода на работу.
7.8.Локальные нормативные акты, перечисленные в п.п. 2.1.1. настоящего
Положения, представляются специалистом по кадрам для ознакомления
Руководителям соответствующих структурных подразделений.
7.9.Сотрудники структурных подразделений техникума уведомляются о
принятии таких актов путем размещения их копий на доску информации
соответствующего структурного подразделения не позднее чем в 7- дневный
срок с момента принятия такого ЛНА.
7.10.По результатам ознакомления с ЛНА сотрудник собственноручно
совершает в нижнем правом углу последнего листа ЛНА надпись, содержащую
полностью его фамилию и инициалы, личную подпись и дату ознакомления.
При ознакомлении с одним ЛНА значительного количества работников
допускается использованием единого табеля ознакомленных лиц. При этом, в
табеле указываются: должности и фамилии ознакомляемых лиц; подписи и
даты ознакомления проставляются ими от руки.
7.11.Информация о принятии ЛНА, существенно изменяющих права и
обязанности работников, не позднее 2 (двух) дней направляется в профсоюзный
комитет техникума для ознакомления до момента вступления ЛНА в силу.
7.12.Оригиналы ЛНА, ознакомление работников с которыми производилось
специалистом по кадрам с отметками работников об ознакомлении остаются на
архивном хранении Отдела кадров техникума.
7.13. При ознакомлении работников с ЛНА Руководителями структурных
подразделений сдаются на постоянное хранение в Отдел кадров техникума не
позднее 1 недели с момента ознакомления всех сотрудников подразделений.
7.14.В случае принятия новых ЛНА, их оригиналы помещаются в
соответствующую папку.
При этом на ранее действующем ЛНА делается отметка об утрате им силы.
7.15.Копии ЛНА, относящиеся к деятельности подразделений и должностным
обязанностям его сотрудников, остаются на хранении в соответствующих
структурных подразделениях.
23.7 8.Заключительные положения
8.1.Настоящее Положение утверждается в 2 экземплярах, имеющих равную
силу, первый из которых находится на хранении в Канцелярии техникума, а
второй в архиве Отдела Кадров.
293
8.2.Положение вступает в силу с даты утверждения его Директором техникума
и действует бессрочно.
8.3.Положение доводится до сведения руководителей структурных
подразделений техникума под роспись.
8.4.Все Приложения к настоящему Положению, а равно изменения и
дополнения, являются его неотъемлемыми частями.
8.5.Изменения и дополнения, внесенные в настоящее Положение, если иное не
установлено, вступают в силу в порядке, предусмотренном для Положения и
доводятся до сведения указанных лиц не позднее двух недель.
8.6.Контроль за правильным и своевременным исполнением настоящего
Положения возлагается на специалиста по кадрам и Руководителей
Подразделений техникума.
23.8 9. Переходные положения
9.1. Исполнение настоящего Положения в части Переходных положений
возлагается персонально на специалиста по кадрам.
9.2. Не позднее 3 (трех) дней с момента вступления настоящего Положения в
силу, его копии, содержащие все необходимые реквизиты, размещаются на
информационных стендах техникума для непосредственного ознакомления с
ним всех работников.
9.3.Ответственные лица обязаны в течение 1 месяца с момента вступления
Положения в силу представить на согласование специалисту по кадрам
Положения о возглавляемых ими подразделениях и Должностные инструкции
на подчиненных работников.
9.4.В случае необходимости для упорядочения таких работ Руководитель
Отдела кадров составляет график представления проектов ЛНА
руководителями структурных подразделений.
294
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического совета
Протокол №___
от «____»_________201___г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_______________Л.В. ГРЕНОВА
Приказ №____
от «____»___________201___г
ПОЛОЖЕНИЕ
об утверждении правил оказания платных
образовательных услуг в
ГБОУ СПО МО НТЭТ
295
I.
Общие положения
Настоящие Правила разработаны в соответствии с Федеральным законом
Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ « Об образовании в
Российской Федерации (в редакции Федеральных законов от 7 мая 2013 года
№99-ФЗ, от 23 июля 2013 года №203-ФЗ); Постановления Правительства
Российской Федерации от 15 августа 2013 г. №706 «Об утверждении Правил
оказания платных образовательных услуг».
1.1. Правила определяют порядок оказания платных образовательных услуг.
1.2. Понятия, используемые в настоящих Правилах:
"заказчик" - физическое и (или) юридическое лицо, заказывающее платные
образовательные услуги для себя или иных лиц на основании договора;
"исполнитель" - техникум, осуществляющий образовательную деятельность и
предоставляющий платные образовательные услуги обучающемуся;
"недостаток платных образовательных услуг" - несоответствие платных
образовательных услуг обязательным требованиям, предусмотренным законом
в установленном порядке, или условиям договора или целям, для которых
платные образовательные услуги используются, в том числе оказания их не в
полном объеме, предусмотренном образовательными программами (частью
образовательной программы);
"обучающийся" - физическое лицо, осваивающее образовательную программу;
"платные образовательные услуги" - осуществление образовательной
деятельности за счет средств физических и (или) юридических лиц по
договорам об образовании, заключаемым при приеме на обучение (далее договор);
"существенный недостаток платных образовательных услуг" - неустранимый
недостаток, или недостаток, который не может быть устранен без
несоразмерных расходов или затрат времени, или выявляется неоднократно,
или проявляется вновь после его устранения, или другие подобные недостатки.
1.3. Платные образовательные услуги не могут быть оказаны вместо
образовательной
деятельности,
финансовое
обеспечение
которой
осуществляется за счет бюджета субъекта Российской Федерации.
1.4.Исполнитель вправе осуществлять за счет средств физических и (или)
юридических лиц платные образовательные услуги, не предусмотренные
установленным
государственным
заданием
либо
соглашением
о
предоставлении субсидии на возмещение затрат, при оказании одних и тех же
услуг на одинаковых условиях.
1.5. Исполнитель обеспечивает заказчику оказание платных образовательных
услуг в полном объеме в соответствии с образовательными программами
(частью образовательной программы) и условиями договора.
1.6. Исполнитель вправе снизить стоимость платных образовательных услуг по
договору с учетом покрытия недостающей стоимости платных образовательных
услуг за счет собственных средств, в том числе средств, полученных от
приносящей доход деятельности, добровольных пожертвований и целевых
взносов физических и (или) юридических лиц. Основания и порядок снижения
296
стоимости платных образовательных услуг устанавливаются локальным
нормативным актом и доводятся до сведения заказчика и (или) обучающегося.
1.7.Увеличение стоимости платных образовательных услуг после заключения
договора не допускается, за исключением увеличения стоимости указанных
услуг с учетом уровня инфляции на очередной финансовый год и плановый
период.
II.
Информация о платных образовательных услугах,
порядок заключения договоров
2.1. Исполнитель
до заключения договора и в период его действия
предоставляет заказчику достоверную информацию о себе и об оказываемых
платных образовательных услугах в соответствии с Законом Российской
Федерации "О защите прав потребителей" и Федеральным законом "Об
образовании в Российской Федерации».
2.2. Договор заключается в простой письменной форме и содержит следующие
сведения:
а) полное наименование исполнителя - юридического лица;
б) место нахождения или место жительства исполнителя;
в) наименование или фамилия, имя, отчество (при наличии) заказчика, телефон
заказчика;
г) место нахождения или место жительства заказчика;
д) фамилия, имя, отчество (при наличии) обучающегося, его место жительства,
телефон (указывается в случае оказания платных образовательных услуг в
пользу обучающегося, не являющегося заказчиком по договору);
е) права, обязанности и ответственность исполнителя, заказчика и
обучающегося;
ж) полная стоимость образовательных услуг, порядок их оплаты;
з) сведения о лицензии на осуществление образовательной деятельности
(наименование лицензирующего органа, номер и дата регистрации лицензии);
и) вид, уровень образовательной программы (часть образовательной программы
определенного уровня);
к) форма обучения;
л) сроки освоения образовательной программы (продолжительность обучения);
м) вид документа, выдаваемого обучающемуся после успешного освоения им
соответствующей образовательной программы (части образовательной
программы);
н) порядок изменения и расторжения договора;
о) другие необходимые сведения, связанные со спецификой оказываемых
платных образовательных услуг.
2.3. Сведения, указанные в договоре, должны соответствовать информации,
размещенной на официальном сайте исполнителя в информационнотелекоммуникационной сети "Интернет" на дату заключения договора.
III.
Ответственность исполнителя и заказчика
297
3.1.. За неисполнение либо ненадлежащее исполнение обязательств по договору
исполнитель и заказчик несут ответственность, предусмотренную договором и
законодательством Российской Федерации.
3.2.. При обнаружении недостатка платных образовательных услуг, в том числе
оказания их не в полном объеме, предусмотренном образовательными
программами (частью образовательной программы), заказчик вправе по своему
выбору потребовать:
а) безвозмездного оказания образовательных услуг;
б) соразмерного уменьшения стоимости оказанных платных образовательных
услуг;
в) возмещения понесенных им расходов по устранению недостатков оказанных
платных образовательных услуг своими силами или третьими лицами.
3.3. Заказчик вправе отказаться от исполнения договора и потребовать полного
возмещения убытков, если в установленный договором срок недостатки
платных образовательных услуг не устранены исполнителем. Заказчик также
вправе отказаться от исполнения договора, если им обнаружен существенный
недостаток оказанных платных образовательных услуг или иные существенные
отступления от условий договора.
3.4. Если исполнитель нарушил сроки оказания платных образовательных услуг
(сроки начала и (или) окончания оказания платных образовательных услуг и
(или) промежуточные сроки оказания платной образовательной услуги) либо
если во время оказания платных образовательных услуг стало очевидным, что
они не будут осуществлены в срок, заказчик вправе по своему выбору:
а) назначить исполнителю новый срок, в течение которого исполнитель должен
приступить к оказанию платных образовательных услуг и (или) закончить
оказание платных образовательных услуг;
б) поручить оказать платные образовательные услуги третьим лицам за
разумную цену и потребовать от исполнителя возмещения понесенных
расходов;
в) потребовать уменьшения стоимости платных образовательных услуг;
г) расторгнуть договор.
3.5. Заказчик вправе потребовать полного возмещения убытков, причиненных
ему в связи с нарушением сроков начала и (или) окончания оказания платных
образовательных услуг, а также в связи с недостатками платных
образовательных услуг.
3.6. По инициативе исполнителя договор может быть расторгнут в
одностороннем порядке в следующем случае:
а) применение к обучающемуся, достигшему возраста 15 лет, отчисления как
меры дисциплинарного взыскания;
б) невыполнение обучающимся по профессиональной образовательной
программе
(части
образовательной
программы)
обязанностей
по
добросовестному освоению такой образовательной программы (части
образовательной программы) и выполнению учебного плана;
298
в) установление нарушения порядка приема в осуществляющую
образовательную деятельность организацию, повлекшего по вине
обучающегося его незаконное зачисление;
г) просрочка оплаты стоимости платных образовательных услуг;
д) невозможность надлежащего исполнения обязательств по оказанию платных
образовательных услуг вследствие действий (бездействия) обучающегося.
299
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического совета
Протокол №___
от «____»_________201___г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_______________Л.В. ГРЕНОВА
Приказ №____
от «____»___________201___г
ПОЛОЖЕНИЕ
о делопроизводстве
300
1.Общие положения.
1.1. Настоящее Положение по делопроизводству в ГБОУ СПО МО «Ногинский торгово –
экономический техникум» (далее - положение) устанавливает единую систему
делопроизводства, порядок подготовки, оформления, прохождения, контроля за
исполнением, учетом, хранением, печатанием, копированием и тиражированием служебных
документов.
Положение разработано в соответствии с законами Российской Федерации, указами и
распоряжениями Президента РФ, постановлениями Правительства РФ, государственными
стандартами
на
унифицированную
систему
организационно-распорядительной
документации, нормативными документами Федеральной архивной службы России.
Положение составлено на основе Типового положения по делопроизводству в министерствах
и ведомствах Российской Федерации, утвержденной Росархивом 06.07.92г., Согласно ГОСТ
Р 51141-98 «Делопроизводство и архивное дело».
1.2. Руководство и контроль за ведением делопроизводства в техникуме осуществляет
специалист по кадрам.
1.3.
Ответственность
за
организацию
делопроизводства,
своевременное
и
качественное исполнение документов, их сохранность возлагается на администрацию
техникума.
1.4. Непосредственное ведение делопроизводства возлагается на специалиста по кадрам,
назначенного ответственным за эту работу, который обеспечивает учет и прохождение
документов в установленные сроки, информирует руководство о состоянии их исполнения,
осуществляют ознакомление сотрудников с нормативными и методическими документами
по делопроизводству.
1.5. Специалист по кадрам несет ответственность за выполнение требований инструкции, за
сохранность находящихся у него служебных документов. Об утрате документов немедленно
докладывает руководителям структурных подразделений.
1.6. Передача документов, их копий работникам сторонних организаций допускается только
с разрешения директора техникума.
1.7. При уходе специалиста по кадрам в отпуск, убытии в командировку имеющиеся у
него документы по указанию директора передаются другому работнику (секретарю учебной
части), который обязан принять меры к их своевременному исполнению.
При увольнении или перемещении ответственного за ведение делопроизводства
производится передача дел и документов, о чем составляется приемо-сдаточный акт,
который утверждается директором техникума.
1.8. Положения распространяются как на традиционное делопроизводство, так и на
организацию работы с документами, создаваемыми средствами вычислительной техники.
2.Документы техникума
2.1. Техникум издает следующие документы: приказы, распоряжения, положения,
правила, инструкции.
2.2. В целях эффективного использования вычислительной техники (ВТ) в техникуме
устанавливаются единые правила оформления документов.
Для сокращения количества применяемых форм документов в техникуме
разрабатываются унифицированные формы документов (УФД), представляющие
совокупность реквизитов, установленных в соответствии с решаемыми в этой сфере
деятельности задачами.
2.3. УФД включается в табель унифицированных форм документов техникума - перечень
разрешенных к применению форм документов.
Ведение табеля, внесение в него изменений, контроль за применением осуществляет
специалистом по кадрам.
3.Правила подготовки и оформления документов
301
3.1. Документирование управленческой деятельности.
Документирование управленческой деятельности заключается в фиксации на бумаге или
других носителях по установленным правилам управленческих действий, т. е. создании
управленческих документов.
Документирование осуществляется на естественном языке (рукописные,
машинописные документы, и т. д.), а также на искусственных языках с использованием
машинных носителей. При подготовке и оформлении документов необходимо соблюдать
правила, обеспечивающие юридическую силу документов, оперативное и качественное их
исполнение и поиск, возможность обработки документов с помощью средств
вычислительной техники.
Документ имеет юридическую силу при наличии реквизитов, обязательных для
данного вида документа [наименование организации - автора документа, название вида
(унифицированной формы документа), дата, индекс, заголовок к тексту, текст, визы,
подпись].
В процессе подготовки и оформления состав реквизитов может быть дополнен
другими реквизитами, если того требует назначение документа, его обработка и т. д.
3.2. Бланки документов.
Документы должны, как правило, оформляться на бланках техникума и иметь
установленный комплекс обязательных реквизитов и стабильный порядок их расположения
(расположение реквизитов на бланках организационно-распорядительных документов
должно соответствовать ГОСТ Р 6-30-97 "Унифицированные системы документации.
Требования к оформлению документов").
Бланки документов изготавливаются на бумаге форматов А4 (210 х 297 мм), А5 (148 х
210 мм).
Выбор формата бланка при подготовке документа определяется в зависимости от
объема текста. Каждый лист документа, оформленный как на бланке, так и без него должен
иметь поля не менее, мм:
3 - левое;
1,5 - правое;
2,0 - верхнее;
2,0 - нижнее.
Употребление бланков произвольной формы не разрешается. Допускается
изготовление бланков в подразделениях на средствах множительной и вычислительной
техники.
Общий бланк используется дня изготовления любых видов документов, кроме письма
(справка, протокол, акт).
3.3 .Оформление реквизитов документов.
3.3.1. Наименование организации - автора документа.
Наименование техникума указывается в точном соответствии с Уставом. Сокращенное
наименование помещается вслед за полным наименованием.
3.3.2. Название вида документа.
Название документа, составленного или изданного техникумом должно
соответствовать содержанию документируемого управленческого действия (приказ,
протокол, акт, штатное расписание и т. д.). Название документа печатается прописными
буквами, полужирным шрифтом.
3.3.3. Дата документа.
Датой документа является дата его подписания; для документа, принимаемого
коллегиальным органом, - дата его принятия; для документа, требующего его утверждения, дата его утверждения. Дата документа проставляется должностным лицом, подписывающим
или утверждающим документ.
Дата подписания, утверждения, согласования документа, а также даты, содержащиеся
в тексте, должны оформляться цифровым способом. Элементы даты приводятся арабскими
302
цифрами в одну строку в последовательности: число, месяц, год. Например: 08.03.13.
В текстах документов, содержащих сведения финансового характера, применяется
словесно-цифровой способ оформления дат (без кавычек), например: 10 февраля 2014г.
3.3.4. Подпись документа.
Документы, направляемые техникумом в вышестоящие органы и управления,
подписываются директором.
Документы, направляемые техникумом в адрес других организаций, учреждений и
предприятий, могут подписываться другими ответственными за это лицами. В состав
подписи входят: наименование должности подписывающего документ, личная подпись и ее
расшифровка.
В документах, подготовленных комиссией, указываются не должности подписавших
лиц, а их обязанности в составе комиссии.
При подписании документа несколькими должностными лицами их подписи
располагают одну под другой в последовательности, соответствующей занимаемой
должности.
При подписании документа несколькими лицами равных должностей, их подписи
располагают на одном уровне. Если должностное лицо, подпись которого заготовлена на
проекте документа, отсутствует, то документ должен подписываться лицом, исполняющим
его обязанности или его заместителем.
3.3.5.Утверждение документа.
Особым способом введения документа в действие является его утверждение.
Документы утверждаются директором техникума, вышестоящими или межведомственными
органами, общественными организациями, в компетенцию которых входит решение
вопросов, изложенных в утверждаемых документах.
Утверждение документа производится проставлением грифа утверждения или
изданием распорядительного документа (в тех случаях, когда требуются дополнительные
предписания и разъяснения).
При оформлении грифа утверждения необходимо соблюдать следующее:
гриф утверждения помещается в правой верхней части документа, состоит из слова
УТВЕРЖДАЮ (без кавычек), полного наименования должности лица, утверждающего
документ, личной подписи, ее расшифровки и даты утверждения.
3.3.6. Адресование документа.
Документы адресуют в организации, их структурные подразделения или конкретному
должностному лицу.
При адресовании документа в организацию или ее структурное подразделение без
указания должностного лица, их наименование пишут в именительном падеже.
При направлении документа должностному лицу название организации и ее
структурного подразделения указывают в именительном падеже, а должность и фамилию
адресата - в дательном.
3.4.Особенности подготовки и оформления отдельных видов документов.
3.4.1. Приказ.
Приказ - правовой акт, издаваемый директором техникума для решения основных и
оперативных задач, стоящих перед учебным заведением.
Приказ может быть издан лицом, исполняющим обязанности директора техникума в случае
его отсутствия.
В приказах по основной деятельности решаются вопросы учебной, хозяйственной,
финансовой деятельности, планирования, отчетности, учебно-воспитательного процесса,
физического развития и т. п.
Приказы должны оформляться на бланке техникума в произвольной форме. Передача
приказов, их копий работникам сторонних организаций допускается только с разрешения
директора. Проекты приказов разрабатываются администрацией техникума по поручению
руководства или по собственной инициативе.
303
Подготовка приказа включает в себя изучение существа вопроса и сбор необходимых
сведений; подготовку проекта приказа; согласование проекта; подписание директором,
регистрацию. Распорядительные документы должны иметь заголовок, который начинается с
предлога "О (Об)". Например: Об утверждении..., О регистрации..., О создании...
Оформляется приказ на бланке и должен иметь следующие реквизиты: название вида
документа, дату, номер приказа, заголовок, текст, подпись. Текст приказа, как правило,
состоит из констатирующей и распорядительной частей. В констатирующей части кратко
излагаются цели и задачи предписываемых действий, факты или события, послужившие
причиной издания приказа.
Констатирующая часть может отсутствовать, если предписываемые действия не
нуждаются в разъяснении. Текст приказов в таких случаях начинается со слова
ПРИКАЗЫВАЮ (пишется вразрядку строчными буквами). При наличии двух частей приказа
распорядительная часть отделяется от констатирующей словом ПРИКАЗЫВАЮ. После
слова ПРИКАЗЫВАЮ ставится двоеточие. Текст распорядительной части делится на
пункты, в которых указываются исполнители, конкретные действия и сроки исполнения
предписываемых действий. Если приказ дополняет, отменяет или изменяет ранее изданные
приказы или их отдельные пункты, это оговаривается в тексте. В последнем пункте
распорядительной части приказа указывается должностное лицо, на которое возлагается
контроль за исполнением приказа в целом. Например, "Контроль за исполнением приказа
оставляю за собой".
Если приказ вводит в действие какие-либо документы (инструкции, графики, правила,
положения), то они оформляются в виде приложения к приказу. В правом верхнем углу
таких документов, от пятого положения табулятора пишут слово "Приложение" с указанием
наименования распорядительного документа, его даты, номера.
При регистрации приказы нумеруются порядковыми номерами допускается
нумерация через дробь если приказы изданы одной датой в пределах календарного года:
- приказы по личному составу, приказы по текущей деятельности начинать нумерацию с
начала года;
- приказы по текущей деятельности студентов;
- приказы о поощрении и взыскании студентов;
- приказы, распоряжения по организации учебно- воспитательного процесса начинать
нумерацию с начала учебного года.
3.4.2. Распоряжение.
Распоряжение - распорядительный документ, издаваемый директором техникума по
вопросам информационно-методического характера, а также по вопросам оперативного
управления деятельностью техникума (совещания, конференции и т. д.). Распоряжение не
должно содержать предписаний, носящих нормативный характер. Подготовка и оформление
распоряжений проводится по тем же правилам, что и приказа.
3.4.3. Протокол.
Протокол - документ, в котором фиксируется ход обсуждения вопросов и принятия
решений на собраниях, совещаниях, конференциях и заседаниях коллегиальных органов.
Текст протокола состоит из двух частей: вводной и основной. В вводной части заполняются
следующие реквизиты: "Председатель", "Секретарь", "Присутствовали", "Повестка дня". На
бланке протокола эти реквизиты могут иметь типографское исполнение.
Основная часть протокола состоит из разделов, соответствующих* пунктам повестки дня
Текст каждого раздела строится по схеме: СЛУШАЛИ, ВЫСТУПИЛИ, ПОСТАНОВИЛИ,
РЕШИЛИ. Основное содержание докладов и выступлений помещается в тексте протокола
или прилагается к нему; постановление (решение) печатается полностью.
Документ, утверждаемый коллегиальным органом, прилагается к протоколу.
Содержание особого мнения записывается в протоколе после соответствующего
протокольного решения.
Протокол подписывается председательствующим на заседании и секретарем.
304
Протоколы нумеруются порядковыми номерами в пределах календарного года.
3.5.Служебное письмо.
Все деловые письма можно разделить на констатирующие свершившийся факт и
предваряющие возможность его свершения. Это письма-подтверждения, письманапоминания, письма-предупреждения, письма-извещения. Они не требуют ответа, но их
наличие имеет юридическое значение.
Есть письма, которые сопровождают материальные ценности или другие документы,
так называемые "сопроводительные".
Обеспечивая предварительный обмен информацией, письмо помогает сторонам
выяснить возможности для заключения разного рода договоров и актов. Поэтому в
современном делопроизводстве письмо выступает как деловой документ, язык которого
представляет известные трудности при стандартизации.
Все письма можно разделить по функциональному признаку на две группы: а) письма,
требующие письма-ответа; б) письма, не требующие письма-ответа.
Для составления служебных писем используются бланки техникума форматов А4; А5
3.6.Содержание и структура текст.
3.6.1.Содержание и структура текста строятся в зависимости от его функционального
назначения (вида).
Текст документа должен быть ясным, кратким, обоснованным, обеспечивающим точное и
однозначное восприятие изложенной в нем информации.
Текст должен быть изложен в официально-деловом стиле в соответствии с действующими
правилами орфографии и пунктуации.
3.6.2. Допускается начинать текст письма с уважительного обращения к адресату, которое
печатается центрированным способом.
3.6.3.Тексты документов оформляют в виде анкеты, таблицы, сплошного текста или в виде
соединения этих структур.
Графы и строки таблицы должны иметь заголовки и подзаголовки, согласованные между
собой. Если таблица печатается более чем на одной странице, графы таблицы должны быть
пронумерованы и наследующих страницах печатаются только номера строк
3.6.4. Содержание
издаваемых
распорядительных
документов
не
должно
противоречить, изданным ранее или дублировать их.
3.6.5.Текст документа делится, как правило, на две части: в первой вводной
(констатирующей) - излагается причина, цель составления документа, даются ссылки на
основополагающие документы, во второй - содержатся выводы, предложения, просьбы,
распоряжения.
3.6.6. В документах используется следующая форма изложения:
· от первого лица в единственном числе - текст приказов, распоряжений и т. п., а также
документы, исходящие от конкретных лиц (заявления, докладные записки): приказываю,
прошу выделить, считаю необходимым;
· от первого лица множественного числа (переписка): просим направить, направляем на
рассмотрение;
· от третьего лица множественного числа - нормативно-правовые акты (протоколы):
слушали, выступили, решили.
3.6.7. В документах допускаются сокращения, установленные действующими правилами
орфографии, или когда сокращения являются официальными названиями учреждения,
предприятия, организации, например: «ГИБДД», «Сбербанк», "Водоканал".
3.7. Порядок снятия и выдачи копий с документов.
3.7.1. Копии с документов выдаются с разрешения администрации и только с тех
документов, которые были изданы в техникуме
и которые касаются служебной
деятельности данного структурного подразделения.
3.7.2. При выдаче копии документ воспроизводится полностью (бланк колледжа, номер,
305
дата, содержание и т. д.).
В правом верхнем углу копии пишется слово "Копия". При выдаче копии с копии следует
писать "Копия с копии".
3.7.3. При заверении копии документа внизу после полного воспроизведения текста
пишется "Верно", ставится должность, подпись лица, заверяющего копию, его инициалы и
фамилия, дата заверения.
При пересылке копии в другие учреждения или выдаче на руки отдельным лицам на ней
следует проставлять печать.
4. Контроль за исполнением документов
4.1.Организация контроля.
4.1.1.Все поступающие на имя директора и в адрес колледжа документы, требующие
исполнения и подготовки ответа, подлежат контролю.
4.1.2.Контроль за исполнением документов устанавливается в целях обеспечения их
своевременного и качественного исполнения, повышения уровня организаторской работы и
исполнительской дисциплины, осуществляется с помощью автоматизированной системы
контроля на базе ЭВМ.
4.1.3.Автоматизированному контролю подлежат приказы, решения советов,
положения, а также документы, поступающие на имя директора техникума,
4.1.4.Документ считается исполненным, когда решены окончательно все поставленные в нем
вопросы и соблюдены следующие сроки".
· если в документе поставлен срок исполнения - в указанный срок;
· документы без указания срока исполнения - в месячный срок;
· если в документе имеется пометка "срочно", - то в трехдневный срок;
· поручения без указания конкретной даты исполнения - в месячный срок.
Срок исчисляется в календарных днях с даты подписания документа.
5.Порядок прохождения и исполнения поступающей корреспонденции
5.1.Вся корреспонденция, поступающая в техникум, принимается и регистрируется
специалистом по кадрам.
При приеме корреспонденции проверяется целостность конвертов, другой упаковки и
правильность адресования.
Ошибочно доставленная корреспонденция возвращается в отделение связи.
Корреспонденция, получаемая под расписку (с нарочным, заказная и т. п.), регистрируется в
журнале.
5.2.При вскрытии конверта (упаковки) проверяются правильность адресования и
наличие вложенных документов.
При обнаружении повреждения, отсутствия документа или приложения к нему, а также
несоответствия номера, указанного на конверте, номеру вложенного документа, составляется
акт в двух экземплярах, один из которых прилагается к полученному документу, а другой
направляется отправителю.
5.3.Передача документов из одного структурного подразделения в другое
производится через специалиста по кадрам.
5.4.Документы, не требующие доклада руководству техникума, направляются
специалистом по кадрам для исполнения сотрудникам техникума.
Все поступившие документы должны докладываться руководству в день их поступления.
5.5.Получив документы на исполнение, сотрудник техникума должен немедленно
ознакомиться с их содержанием, выделив документы, требующие срочного
исполнения.
5.6.Каждый
сотрудник
техникума
обеспечивает
оперативность,
качество
исполнения и сохранность документов.
5.7.Передача документов от одного исполнителя к другому может производиться только
306
через лицо, ответственное за делопроизводство.
6.Порядок подготовки и прохождения исходящих и внутренних документов.
6.1.Порядок подготовки исходящих документов включает в себя работу по
составлению
проекта
документа,
согласованию,
подписанию
(утверждению),
тиражированию и отправке.
6.2.До передачи документа на подпись исполнитель должен проверить его содержание,
правильность оформления, наличие необходимых виз и приложений. Документ
представляется на подпись вместе с материалами, на основании которых он готовился
6.3.Документы,
подписанные
директором
техникума,
подписанные
администрацией, адресованные в вышестоящие организации, регистрируются.
6.4.Внутренние
документы
оформляются
и
исполняются
(используются)
в
пределах техникума.
6.5.Внутренние документы (докладные записки, справки, сводки и др.) рассматриваются
теми должностными лицами, кому они направлены.
7.Учет и хранение печатей, штампов и бланков
7.1.Обязательному учету подлежат все виды печатей и штампов, удостоверения
личности, командировочные и отпускные удостоверения, трудовые книжки.
7.2.Печати и штампы должны храниться в сейфах или металлических шкафах.
7.3.Ответственность за хранение и использование печатей, штампов и бланков в
структурных подразделениях несут секретари или лица, ответственные за ведение
делопроизводства.
Печать следует проставлять таким образом, чтобы оттиск захватил часть слов наименования
должностного лица, подписывающего документ, и начало личной подписи.
7.4.Печати и штампы уничтожаются по акту.
7.5.Проверка наличия печатей, штампов и бланков, а также порядка их хранения и
использования производится комиссией не реже одного раза в год одновременно с проверкой
состояния делопроизводства.
8.Формирование дел
8.1.Формирование дел - группировка исполненных документов в делах соответствии
с номенклатурой дел и систематизацией документов внутри дел.
8.2. Документы внутри дела располагаются в хронологической последовательности.
Распорядительные документы группируются е дела по видам в хронологическом порядке с
относящимися к ним приложениями.
Уставы, положения, инструкции, утвержденные распорядительными документами, являются
приложениями к ним и группируются вместе с указанными документами. Если же они
утверждены в качестве самостоятельного документа, то их группируют в самостоятельные
дела.
Приказы по основной деятельности группируются отдельно от приказов по личному составу.
Протоколы в деле располагаются в хронологическом порядке по номерам. Документы к
протоколам, сгруппированные в отдельные дела, систематизируются по номерам
протоколов.
Утвержденные планы, отчет, и другие документы группируются отдельно от проектов.
Документы в личных делах располагаются по мере их поступления.
Переписка группируется, как правило, за период календарного года и систематизируется в
хронологической последовательности; документ-ответ помещается за документом-запросом.
При возобновлении переписки по определенному вопросу, начавшейся в предыдущем году,
документы включаются в дело текущего года с указанием индекса дела предыдущего года.
9.Оформление дел
9.1. Дела техникума подлежат оформлению при их заведении и по завершении года
Оформление дел включает комплекс работ по технической обработке и проводится
307
специалистом по кадрам.
9.2.В зависимости от сроков хранения проводится полное или частичное оформление дел.
Полному оформлению подлежат дела постоянного, временного (свыше 10 лет) хранения и по
личному составу. Полное оформление дела предусматривает:
· подшивку или переплет дела; нумерацию листов в деле;
· составление заверительной надписи дела.
Дела временного (до 10 лет включительно) хранения подлежат частичному оформлению;
дела допускается хранить в скоросшивателях; не проводить пересистематизацию документов
в деле, листы дела не нумеровать, заверительные надписи не составлять.
В целях обеспечения сохранности и закрепления порядка расположения документов,
включенных в дело, все листы нумеруются арабскими цифрами валовой нумерации в правом
верхнем углу, не задевая текста документа, простым графическим карандашом или
нумератором.
10.Оперативное хранение документов и дел
10.1.С момента заведения и до передачи в архив дела хранятся по месту их
формирования.
Архивариус несет ответственность за сохранность документов и дел.
Дела, находятся в рабочих комнатах, или в отведенных для них помещениях, располагаются
в шкафах, обеспечивающих их полную сохранность. В целях повышения оперативности
поиска документов дела располагаются в соответствии с номенклатурой дел. Номенклатура
дел или выписка из нее помещается на внутренней стороне шкафа
На корешках обложек дел указываются индексы по номенклатуре дел.
10.2.Выдача дел подразделениям или сторонним организациям производится с
разрешения руководства. На выданное дело заводится карта - заместитель дела.
Сторонним организациям дела выдаются по актам.
Изъятие документов из дел постоянного хранения допускается в исключительных случаях и
производится с разрешения руководителя с обязательным оставлением в деле заверенной
копии документа и акта о причинах выдачи подлинника.
11.Передача дел в архив
11.1.Для обеспечения сохранности документов в учебном заведении создается архив.
11.2.В архив передаются дела постоянного, временного (свыше 10 лет) хранения и дела по
личному составу.
11.3.В своей деятельности архив руководствуется нормативными и методическими
документами Федеральной архивной службы России.
11.4.Дела постоянного срока хранения передаются в архив по описям.
Дела временного (до 10 лет включительно) хранения передаче в архив, как правило, не
подлежат, они хранятся в структурных подразделениях и по истечении сроков хранения
подлежат уничтожению в установленном порядке; в исключительных случаях по решению
руководства передаются в архив. Их передача, осуществляется по описям или
номенклатурам дел.
11.5.Передача дел в архив осуществляется по графику, составленному архивом.
308
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического совета
Протокол №___
от «____»_________201___г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_______________Л.В. ГРЕНОВА
Приказ №____
от «____»___________201___г
ПОЛОЖЕНИЕ
о студенческом общежитии
ГБОУ СПО МО НТЭТ
309
I. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о студенческом общежитии ГБОУ СПО МО НТЭТ(в
дальнейшем «Техникум») разработано на основе:
- Федерального Закона Российской Федерации от 29.12.2012г. №273-ФЗ «
Об образовании в Российской Федерации» (в редакции Федеральных законов от
07.05.2013г.№99-ФЗ, от 23.07.2013г.№203-ФЗ).
- Типового Положения об образовательном учреждении среднего
профессионального образования (среднем специальном учебном заведении) от
18.07.2008г. №543;
- Примерного Положения о студенческом общежитии Федерального
государственного образовательного учреждения высшего и среднего
профессионального образования Российской Федерации от 10.07.2007г.
- Решения коллегии Агентства и президиума ЦК профсоюза работников
народного образования и науки Российской Федерации от 03.07.2007 № 12/11
"О работе подведомственных высших учебных заведений по улучшению
условий проживания студентов в общежитиях";
- Устава ГБОУ СПО МО НТЭТ.
1.2. Студенческое общежитие предназначается для временного проживания и
размещения на период обучения иногородних студентов, обучающихся по
очной, заочной формам обучения.
1.3. Студенческое общежитие находится в составе ГБОУ СПО МО НТЭТ
в качестве структурного подразделения и содержится за счет средств
областного бюджета, выделяемых техникуму, платы за пользование
студенческим общежитием и других внебюджетных средств, поступающих от
иной приносящей доход деятельности техникума.
1.4. Жилые помещения в общежитии не подлежат отчуждению, передаче в
аренду сторонним организациям.
1.5. В студенческом общежитии в соответствии со строительными нормами и
правилами организуются комнаты отдыха и психологической разгрузки, досуга,
помещения для занятий спортом, помещения для бытового обслуживания
(кухни, душевые, умывальные, комнаты гигиены и т.д.)
1.6. Помещения санитарно-бытового назначения выделяются и оснащаются в
соответствии с санитарными правилами устройства, оборудования и
содержания студенческого общежития.
1.7. Настоящее Положение о студенческом общежитии, Правила внутреннего
распорядка в общежитии рассматриваются на заседании Совета техникума,
утверждаются директором по согласованию с профсоюзной организацией
студентов.
1.8. Общее руководство работой в студенческом общежитии по укреплению и
развитию материальной базы, созданию условий по безопасности
проживающих, организации бытового обслуживания проживающих в
общежитии возлагается на заместителя директора по АХЧ, коменданта
общежития.
310
II. Права и обязанности проживающих
С проживающими заключается договор найма жилого помещения в
студенческом общежитии.
2.1. Проживающие в общежитии имеют право:
- проживать в закрепленной жилой комнате весь срок обучения при
условии соблюдения правил внутреннего распорядка;
- пользоваться помещениями учебного и культурно-бытового назначения,
оборудованием, инвентарем общежития;
- вносить администрации техникума предложения о внесении изменений
в договор найма жилого помещения в студенческом общежитии;
- переселяться с согласия администрации в другую жилую комнату;
- избирать студенческий совет общежития и быть избранным в его состав;
- участвовать через студенческий совет общежития, профсоюзную
организацию студентов в решении вопросов улучшения проживания,
организации внеурочной работы и досуга, оборудования и оформления жилых
комнат и помещений культурно-бытового назначения, распределения средств,
направляемых на улучшение социально-бытовых условий проживания.
2.2. Проживающие в общежитии обязаны:
- строго соблюдать правила внутреннего распорядка студенческого
общежития, техники безопасности, пожарной и общественной безопасности;
- бережно относиться к помещениям, оборудованию и инвентарю
общежития, экономно расходовать электроэнергию, воду, соблюдать чистоту в
жилых помещениях и местах общего пользования, ежедневно производить
уборку в своих жилых комнатах;
- своевременно вносить плату за проживание и за все виды потребляемых
дополнительных услуг, предоставляемых по желанию проживающих;
- выполнять условия договора найма жилого помещения;
- возмещать причиненный материальный ущерб в соответствии с
законодательством Российской Федерации и заключенным договором найма
жилого помещения.
2.3. Проживающие в студенческом общежитии на добровольной основе
привлекаются студенческим советом общежития, воспитателем, комендантом
во внеурочное время к работам по самообслуживанию, благоустройству и
озеленению территории общежития, проведению ремонта занимаемых жилых
комнат, систематическим генеральным уборкам помещений студенческого
общежития и закрепленной территории и другим видам работ с соблюдением
правил охраны труда. Обеспечение всех работ и контроль качества их
исполнения осуществляет комендант.
2.4. За нарушение правил проживания и Правил внутреннего распорядка в
студенческом общежитии к проживающим могут быть применены меры
общественного, административного воздействия; наложены дисциплинарные и
иные виды взысканий в соответствии с действующим законодательством РФ и
правилами внутреннего распорядка техникума.
2.5. Категорически запрещаются курение, появление в общежитии в нетрезвом
311
состоянии, оскорбление чести и достоинства проживающих и работников,
распитие спиртных напитков, а также хранение, употребление и продажа
наркотических веществ.
III. Обязанности администрации техникума
3.1. Непосредственное руководство хозяйственной деятельностью и
эксплуатацией студенческого общежития, организацией быта проживающих,
поддержание в нем установленного порядка осуществляется комендантом
общежития.
3.2. Администрация образовательного учреждения обязана:
обеспечить студентов местами в студенческом общежитии в
соответствии с установленными законодательством Российской Федерации и
настоящим Положением, нормами проживания в общежитии;
- при вселении в студенческое общежитие и дальнейшем проживании
обучающихся информировать их о локальных нормативных правовых актах,
регулирующих вопросы проживания в студенческом общежитии;
содержать помещения студенческого общежития в надлежащем
состоянии в соответствии с установленными санитарными правилами и
нормами;
- заключать с проживающими и выполнять договоры найма жилого
помещения;
укомплектовывать студенческое общежитие мебелью и мягким
инвентарем;
- укомплектовывать штат общежития обслуживающим персоналом;
- своевременно проводить капитальный и текущий ремонт студенческого
общежития, инвентаря, оборудования, содержать в надлежащем порядке
закрепленную территорию и зеленые насаждения;
содействовать студенческому совету общежития в
развитии
студенческого самоуправления по вопросам самообслуживания, улучшения
условий труда, быта и отдыха проживающих;
- осуществлять мероприятия по улучшению жилищных и культурнобытовых условий в студенческом общежитии, своевременно принимать меры
по реализации предложений проживающих, информировать о принятых
решениях;
- обеспечивать необходимый тепловой режим и освещенность во всех
помещениях студенческого общежития в
соответствии с санитарными
требованиями и правилами охраны труда;
- обеспечивать проживающих необходимым инвентарем, инструментом и
материалами при проведении работ по благоустройству, обслуживанию и
уборке помещений студенческого общежития и закрепленной территории;
- обеспечивать на территории студенческого общежития охрану и
соблюдение установленного пропускного режима.
3.3. Комендант общежития назначается и освобождается от должности
директором техникума.
312
3.4. Комендант общежития обеспечивает :
- непосредственное руководство работой обслуживающего персонала
студенческого общежития;
- вселение в общежитие на основании приказа о зачислении, договора
найма жилого помещения в студенческом общежитии, паспорта, справки о
состоянии здоровья, квитанции об оплате за проживание;
- предоставление проживающим необходимого инвентаря в соответствии
с типовыми нормами;
учет и доведение до администрации техникума замечаний по
содержанию студенческого общежития и предложений проживающих по
улучшению жилищно-бытовых условий;
- информирование администрации техникума о положении дел в
студенческом общежитии;
- создание условий для жизнедеятельности студенческого общежития;
- соответствующий тепловой режим и необходимое освещение
помещений студенческого общежития;
- чистоту и порядок в студенческом общежитии и на его территории;
принимает меры по соблюдению правил внутреннего распорядка, техники
безопасности и правил пожарной безопасности; проведение генеральной
уборки помещений студенческого общежития и закрепленной территории.
- рассматривает (совместно с профсоюзной организацией студентов и
студенческим советом) разногласия, возникающие между проживающими и
обслуживающим персоналом общежития.
3.5. Заместитель директора по воспитательной работе.:
-организует совместно с медицинским работником, руководителем
физического воспитания мероприятия, направленные на укрепление здоровья и
физическое развитие, здоровый образ жизни;
-изучает интересы, склонности и особенности студентов в целях
формирования познавательной мотивации и становления учебной
самостоятельности;
-взаимодействует с педагогом-психологом, социальным педагогом по
адаптации студентов нового набора;
-обучает самообслуживанию, обеспечивает соблюдение санитарногигиенических норм и правил проживающих в комнате;
-планирует
организацию
досуга;
содействует
получению
дополнительного образования через систему внеурочной деятельности;
-обеспечивает охрану жизни и здоровья студентов во время и вне
образовательного процесса;
-контролирует выполнение студентами режима дня; систему подготовки
внеурочной самостоятельной деятельности;
-совместно с профсоюзной организацией студентов и студенческим
советом общежития вносит предложения о поощрении и наложении взысканий
проживающих в студенческом общежитии;
- рассматривает вопрос возможности переселения по просьбе студентов
из одной комнаты в другую;
313
-выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности;
- рассматривает (совместно с комендантом, профсоюзной организацией
студентов и студенческим советом общежития) разногласия, возникающие
между студентами и обслуживающим персоналом студенческого общежития.
IV. Порядок заселения и выселения из студенческого общежития
4.1. Размещение студентов производится с соблюдением установленных
санитарных норм в соответствии с Положением о студенческом общежитии
образовательного учреждения, разработанным на основании Примерного
положения.
В соответствии с санитарными нормами и правилами жилая комната
предоставляется из расчета не менее 6 кв.м жилой площади на одного
проживающего (п. 1 ст. 105 Жилищного кодекса Российской Федерации).
4.2. Распределение мест в общежитии и порядок заселения (в том числе
утверждение списка проживающих на вселение в студенческое общежитие)
определяются на основании личных заявлений студентов по согласованию с
профсоюзной организацией и оформляются приказом директора.
4.3. Проживающие в студенческом общежитии и администрация техникума
заключают договор найма жилого помещения согласно Типового договора
найма жилого помещения в общежитии, утвержденного Постановлением
Правительства РФ от 26.01.2006г.
4.4. Вселение студентов осуществляется на основании договора найма жилого
помещения с указанием номера комнаты.
4.5. Жилая комната закрепляется за проживающими на весь период обучения в
техникуме.
4.6. При невозможности проживания в предоставленной комнате, вследствие
аварии, переселение проживающих из одной комнаты в другую производится
по решению администрации и студенческого совета общежития, с учетом
предпочтений самого проживающего.
4.7. Регистрация проживающих в студенческом общежитии осуществляется в
порядке, установленном органами внутренних дел в соответствии с
законодательством Российской Федерации. Организация регистрационного
учета осуществляется комендантом общежития.
4.8. При отчислении из образовательного учреждения (в том числе и по его
окончании) проживающие обязаны получить подпись коменданта в обходном
листе и освободить студенческое общежитие в трехдневный срок в
соответствии с заключенным договором найма жилого помещения.
4.9. Выселение студентов из общежития производится в соответствии с
пунктом 2 статьи 105 Жилищного кодекса Российской Федерации при условии
прекращения ими учебы (отчисления из образовательного учреждения).
V. Оплата за проживание в студенческом общежитии.
5.1. Плата за пользование студенческим общежитием в текущем учебном году
314
взимается с обучающихся за все время их проживания и период каникул 2 раза
в год и определяются договором найма жилого помещения.
5.2. Оплата за проживание осуществляется безналичным путём по квитанции
через сбербанк.
5.3. Размер оплаты за проживание в студенческом общежитии, коммунальные и
бытовые услуги для всех категорий проживающих устанавливается
администрацией техникума и не может превышать 3% от размера стипендии,
установленной для успевающих студентов (п. 6 Постановления Правительства
РФ от 18.01.92 N 33 "О дополнительных мерах по социальной защите учащейся
молодежи" (в редакции Постановления Правительства РФ от 04.08.2005 N 489).
5.4. Плата за проживание в студенческом общежитии не взимается с
обучающихся из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей, инвалидов I и II групп за весь период обучения.
VI. Общественные органы самоуправления в студенческом общежитии
6.1. Для представления интересов студентов, проживающих в общежитии,
создается общественная организация - студенческий Совет общежития (далее Студсовет), осуществляющий
свою деятельность в соответствии с
законодательством об
общественных
организациях (объединениях) и
настоящим Положением.
6.2. Студсовет общежития координирует деятельность, организует работу по
привлечению в добровольном порядке проживающих к выполнению
общественно полезных работ в студенческом общежитии (уборка и ремонт
жилых комнат, мелкий ремонт мебели); на прилегающей территории.
6.3. Студсовет общежития
совместно с администрацией техникума
разрабатывает и в пределах своих полномочий осуществляет мероприятия по
контролю
за проживающими, за сохранностью жилых помещений,
оборудования и мебели и закрепленными за ними жилыми комнатами на весь
период обучения.
6.4. Со студсоветом общежития в обязательном порядке согласовываются
вопросы:
- переселение проживающих из одного жилого помещения в другое по
инициативе администрации;
- меры поощрения и дисциплинарного взыскания, применяемые к
проживающим;
- проведение конкурса на лучшую комнату в общежитии;
- план внеурочных мероприятий в студенческом общежитии.
6.5. Администрация образовательного учреждения принимает меры
к
моральному и материальному поощрению членов Студсовета общежития за
успешную работу.
315
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического совета
Протокол №___
от «____»_________201___г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_______________Л.В. ГРЕНОВА
Приказ №____
от «____»___________201___г
ПРАВИЛА
внутреннего распорядка для студентов,
проживающих в общежитии
ГБОУ СПО МО НТЭТ
316
1. Общие положения
1.1. Правила внутреннего распорядка студенческого общежития ГБОУ
СПО МО НТЭТ являются локальным нормативным актом, выполнение
которого обязательно для всех проживающих в студенческом общежитии.
1.2 Настоящие Правила рассматриваются на заседании Совета техникума,
утверждаются директором по согласованию с профсоюзной организацией
студентов.
1.3. Студенческое общежитие предназначается для временного
проживания и размещения иногородних студентов, обучающихся по очной,
заочной формам обучения на период обучения на условиях заключения
договора найма служебного помещения.
1.4. Общее руководство работой в студенческом общежитии по
укреплению и развитию материальной базы, созданию условий по безопасности
проживающих, организации бытового обслуживания проживающих в
общежитии возлагается на заместителя директора по АХЧ, коменданта
общежития.
1.5. Всей деятельностью проживающих руководят студенческий совет
общежития, комендант.
1.6. Чистота и порядок в общежитии поддерживается на основе
самообслуживания студентов.
1.7. В общежитии установлен следующий режим дня:
07.00
- подъем
07.00-07.50 - утренние процедуры, завтрак
08.30-15.20 - учебные занятия
15.50-17.00 - приготовление пищи, отдых
17.00-19.00 - работа в библиотеке, самоподготовка
19.00-20.00 - занятия по интересам
20.00-22.00 -уборка комнат, свободное время
22.00-23.00 - дежурство, проверка комнат
23.00 час.
- отход ко сну
2. Порядок предоставления мест
и заселения в общежитие
2.1. Заселение студентов производится на основании приказа директора
техникума о заселении, личных заявлений и договора найма жилого
помещения в общежитии. Договор найма жилого помещения со студентом,
нуждающимся в общежитии, заключается на основании приказа о заселении.
2.2. Приказ директора техникума на заселение студента, зачисленного на
1-й курс, формируется приемной комиссией на основании личного
заявления обучающегося. Договоры найма жилого помещения составляются
в двух экземплярах, один экземпляр хранится у проживающего, другой
находится в администрации техникума.
2.3. Распределение мест и порядок заселения в общежитие (в том числе
317
утверждение списка студентов на вселение в общежитие) определяются
комендантом по согласованию с профсоюзной организацией студентов, на
основании личного заявления студента и оформляются приказом директора.
2.4. Вселение в общежитие производится комендантом общежития, на
основании направления на заселение, паспорта, военного билета (приписного
свидетельства) и справки о состоянии здоровья вселяемого.
2.5. При заселении в общежитие студентов знакомят: с настоящими
Правилами,
положением
о
студенческом
общежитии,
проводится
соответствующий инструктаж по технике безопасности при эксплуатации
электробытовых приборов комендантом.
2.6. Размер оплаты за проживание в студенческом общежитии
устанавливается в соответствии с законодательством Российской Федерации
по смете.
2.7. Плата за проживание в студенческом общежитии взимается с
обучающихся за все время их проживания и период каникул.
2.8. В случае расторжения договора найма жилого помещения
проживающий в трехдневный срок обязан освободить занимаемое место в
общежитии, сдав коменданту общежития по обходному листу данное место в
чистом виде и весь полученный инвентарь в исправном состоянии.
3. Пропускной режим в общежитии
3.1. Вход в общежитие определяется временными рамками: в сентябре,
мае, июне до 22.00 часов, в октябре-апреле – до 21.00 часов. Если в силу
чрезвычайных обстоятельств, проживающий в общежитие прибывает позже, то
он обязан об этом предупредить дежурную или на следующий день написать
объяснение.
3.2. Пребывание посторонних (не проживающих в общежитии)
запрещается в течение суток.
3.3. Родственники могут быть пропущены в общежитие на короткое
время с разрешения администрации.
3.4. При проходе в общежитие лица, не работающие и не обучающиеся
в техникуме, предоставляют на посту дежурной документ, удостоверяющий
их личность.
В специальном журнале дежурная общежития записывает сведения о
посещениях.
3.5. Ответственность за своевременный уход приглашенных и
соблюдение ими настоящих Правил несет приглашающий.
3.6.
Запрещается без разрешения коменданта общежития вносить
инвентарь в жилые комнаты и выносить его, нарушать установленный там
порядок.
При вносе крупногабаритных вещей производится их регистрация в
специальном журнале.
3.7. Лицам, выселенным из общежития, проход в общежитие не
допускается.
318
4. Права и обязанности проживающих в общежитии
4.1. Проживающие в общежитии имеют право:
- проживать в закрепленной за ними жилой комнате весь срок
обучения при условии выполнения условий настоящих Правил и договора
найма жилого помещения;
- пользоваться помещениями для самостоятельных занятий и
помещениями культурно-бытового назначения, оборудованием, инвентарем
общежития;
- обращаться к администрации общежития с просьбами о
своевременном ремонте, замене оборудования и инвентаря, вышедшего из
строя не по их вине;
- участвовать в формировании Студсовета общежития и быть избранным
в его состав;
- участвовать через Студсовет общежития в решении вопросов
совершенствования жилищно-бытовых условий, организации внеурочной
деятельности и досуга;
- пользоваться бытовой техникой с соблюдением правил техники
безопасности и правил пожарной безопасности.
4.2. Проживающие в общежитии обязаны:
-неукоснительно выполнять режим проживания;
- выполнять условия заключенного с администрацией техникума
договора найма жилого помещения;
- в установленном порядке и сроки предоставлять документы для
регистрации по месту пребывания, а также для постановки на воинский учет;
- принимать посетителей в отведенное администрацией общежития
время;
- своевременно вносить плату в установленных размерах за
проживание в общежитии и за все виды предоставляемых дополнительных
платных услуг;
- во время пользования помещениями для самостоятельных занятий
и помещениями культурно-бытового назначения соблюдать тишину и не
создавать препятствий другим проживающим в пользовании указанными
помещениями;
- строго соблюдать настоящие Правила, правила техники
безопасности и правила пожарной безопасности;
- строго соблюдать инструкции по пользованию бытовыми
электроприборами;
- бережно относиться к помещениям, оборудованию и инвентарю;
- экономно расходовать электроэнергию и воду;
- соблюдать санитарно-гигиенические правила в жилых помещениях и
местах общего пользования; не засорять канализацию;
- производить уборку в своих жилых комнатах ежедневно, а на
кухне по установленному графику дежурств;
- добросовестно выполнять обязанности по самообслуживанию и
319
дежурству, проявляя активность и инициативу в поддержании чистоты и
порядка, проводить генеральную уборку один раз в месяц на этаже, один раз в
неделю в жилой комнате;
- содержать в чистоте и порядке свою постель, личные вещи и вещи,
выданные для пользования;
- возмещать причиненный материальный ущерб в соответствии с
действующим законодательством и договором найма жилого помещения;
- обеспечить возможность осмотра жилой комнаты администрацией
общежития с целью контроля за соблюдением настоящих Правил, проверки
сохранности имущества, проведения профилактических и других видов работ;
- к концу учебного года проводить ремонт жилых комнат (побелка,
покраска).
4.3. Проживающим в общежитии запрещается:
- самовольно переселяться из одной комнаты в другую;
- самовольно переносить инвентарь из одной комнаты в другую;
- самовольно производить переделку электропроводки и ремонт
электросети;
- выполнять в помещении работы или совершать другие действия,
создающие повышенный шум и вибрацию, нарушающие нормальные условия
проживания обучающихся в других жилых комнатах;
- с 22.00 до 07.00 часов пользование телевизорами, радиоприемниками,
магнитофонами и другими громкоговорящими устройствами допускается
лишь при условии уменьшения слышимости до степени, не нарушающей покоя
проживающих;
- пользоваться неисправными электроприборами, приборами не
фабричного изготовления;
- наклеивать на стены жилой комнаты и в местах общего пользования,
кроме специально отведенных для этой цели мест, объявления, расписания и т.д.;
- курить в помещениях общежития;
- приглашать или допускать посторонних в общежитие;
- предоставлять жилую площадь для проживания другим лицам, в
том числе проживающим в других комнатах общежития;
- кричать, бегать, разговаривать через открытые окна, включать громкую
музыку в часы самоподготовки;
- появляться в общежитии в нетрезвом состоянии, потреблять
(распивать) и хранить спиртные напитки, пиво;
- продавать алкогольные напитки и наркотические средства;
- устанавливать дополнительные замки на входную дверь комнаты в
которой они проживают, переделывать замки или их заменять без
разрешения коменданта общежития;
- использовать в помещении общежития источники открытого огня;
- содержать в общежитии домашних животных;
- хранить в комнате громоздкие вещи, мешающие другим проживающим
пользоваться выделенным помещением;
- оскорблять честь и достоинство проживающих и работников.
320
5. Права и обязанности администрации общежития
5.1. Администрация общежития имеет право:
- беспрепятственно осуществлять проверку помещений и
проживающих в любое время;
- совместно со студенческим советом общежития вносить на
рассмотрение
директора техникума
предложения
о
применении
дисциплинарных взысканий к нарушителям общественного порядка;
- принимать решение о переселении проживающих из одной комнаты в
другую.
5.2. Администрация общежития обязана:
обеспечить
предоставление
документов
для
регистрации
проживающих по месту пребывания;
- содержать помещения общежития в соответствии с установленными
санитарными правилами;
укомплектовывать
общежитие
мебелью,
оборудованием,
постельными принадлежностями и другим инвентарем;
- обеспечить проведение текущего ремонта общежития, инвентаря,
оборудования, содержать в надлежащем порядке закрепленную за
общежитием территорию, зеленые насаждения;
- оперативно устранять неисправности в системах канализации,
электроснабжения, водоснабжения общежития;
- обеспечить предоставление проживающим в общежитии необходимых
помещений для самостоятельных занятий, комнат отдыха, бытовых
помещений;
- обеспечить ежедневный обход всех помещений общежития с целью
выявления недостатков по их эксплуатации и санитарному содержанию и
принимать своевременные меры по их устранению;
- предоставить проживающим в общежитии право пользоваться
бытовой техникой и аппаратурой при соблюдении ими техники
безопасности и инструкций по пользованию бытовыми электроприборами;
- содействовать работе студенческого совета общежития по вопросам
улучшения условий проживания, быта и отдыха проживающих;
- принимать меры по реализации предложений проживающих,
информировать их о принятых решениях;
- обеспечивать проживающих необходимым оборудованием, инвентарем,
инструментом и материалами для проведения на добровольной основе работ
по уборке общежития и закрепленной за общежитием территории;
- обеспечивать противопожарную и общественную безопасность
проживающих в студенческом общежитии и персонала.
6. Общественные органы управления общежитием
6.1. В общежитии проживающими избирается орган самоуправления 321
студенческий совет общежития (Студсовет), представляющий их интересы.
Студсовет общежития координирует деятельность, организует работу по
самообслуживанию общежития, привлекает в добровольном порядке
проживающих к выполнению общественно полезных работ в общежитии и
на прилегающей территории, помогает администрации общежития в
организации
контроля
за
сохранностью материальных ценностей,
закрепленных за студентами, организует проведение культурно-массовой
работы. Студсовет общежития в своей работе руководствуется настоящими
Правилами.
6.2. Решения совета общежития, согласованные с администрацией,
являются обязательными для всех проживающих в общежитии.
7. Ответственность за нарушение настоящих Правил
7.1. За нарушение настоящих Правил к проживающим по представлению
администрации общежития (иных работников техникума привлекаемых для
осуществления контроля), применяются меры
общественного
и
дисциплинарного
воздействия
в соответствии
с
действующим
законодательством Российской Федерации, уставом ГОУ СПО Киселевского
педагогического колледжа и правилами внутреннего распорядка общежития.
Вопрос о применении дисциплинарного взыскания в виде выселения
из общежития рассматривается руководством техникума.
7.2. За нарушение проживающими правил внутреннего распорядка
применяются следующие дисциплинарные взыскания:
а) замечание;
б) выговор;
в) выселение из общежития;
г) отчисление из техникума с расторжением договора найма жилого
помещения в общежитии (п.2 ст. 105 Жилищного кодекса Российской
Федерации).
7.3. Проживающие выселяются из общежития в случаях:
а) использования жилого помещения не по назначению;
б) разрушения или повреждения жилого помещения проживающими
или другими гражданами, за действия которых они отвечают;
в) отказа проживающих от регистрации по месту пребывания;
г) систематического нарушения тишины, которое делает невозможным
совместное проживание в одном жилом помещении;
д) нарушение сроков оплаты за жилое помещение в течение месяца;
е) отсутствия проживающих в общежитии без письменного
предупреждения в течение месяца;
ж) появления в общежитии в состоянии алкогольного или наркотического
опьянения;
з) хранения, распространения наркотических средств;
и) хранения в общежитии взрывчатых, химически опасных веществ
или огнестрельного оружия;
322
к) отчисления из техникума;
л) неоднократные замечания по нарушению правил проживания;
м) иных случаях, предусмотренных законодательством Российской
Федерации.
7.4. Применение дисциплинарных взысканий оформляется приказом
директора техникума.
8. Порядок выселения из общежития
8.1.Выселение проживающих из общежития осуществляется согласно
приказа директора:
- о расторжении договора найма жилого помещения в общежитии по
основаниям, предусмотренным в договоре;
- об отчислении студентов из техникума до окончания срока
обучения;
-о нарушениях настоящих Правил проживания;
- по личному заявлению проживающих;
- при отчислении студентов из колледжа по окончании срока обучения.
323
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического совета
Протокол №___
от «____»_________201___г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_______________Л.В. ГРЕНОВА
Приказ №____
от «____»___________201___г
ПРАВИЛА
о порядке и основаниях предоставления академического
отпуска студентам
ГБОУ СПО МО НТЭТ
I.
Общие положения
24
25 Настоящее положение разработано на основании документов Федерального
Закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в
редакции федеральных законов от 07.05.2013 г. №99-ФЗ от 23.07. 2013. № 203- ФЗ;
Приказа Министерства образования и науки РФ от 13 июня 2013 г. № 455 «Об
утверждении порядка и оснований предоставления академического отпуска
обучающимся"; Устава ГБОУ СПО МО НТЭТ.
1.1.Академический отпуск предоставляется студенту в связи с невозможностью освоения
образовательной программы техникума по медицинским показаниям, семейным и иным
обстоятельствам на период времени, не превышающий двух лет.
1.2.Академический отпуск предоставляется студенту неограниченное количество раз.
1.3.Основанием для принятия решения о предоставлении студенту академического
отпуска является личное заявление студента, а также заключение врачебной комиссии
медицинской организации (для предоставления академического отпуска по медицинским
показаниям), повестка военного комиссариата, содержащая время и место отправки к месту
прохождения военной службы (для предоставления академического отпуска в случае
призыва на военную службу), документы, подтверждающие основание предоставления
324
академического отпуска (при наличии).
1.4.Решение о предоставлении академического отпуска принимается директором
техникума в десятидневный срок со дня получения от обучающегося заявления и
прилагаемых к нему документов (при наличии) и оформляется приказом директора.
1.5.Студент в период нахождения его в академическом отпуске освобождается от
обязанностей, связанных с освоением им образовательной программы в организации, и не
допускается к образовательному процессу до завершения академического отпуска. В случае,
если студент обучается в организации по договору об образовании за счет средств
физического и (или) юридического лица, во время академического отпуска плата за обучение
с него не взимается.
1.6.Академический отпуск завершается по окончании периода времени, на который он
был предоставлен, либо до окончания указанного периода на основании заявления студента.
Студент допускается к обучению по завершении академического отпуска на основании
приказа директора.
1.7.При предоставлении академического отпуска заместитель директора по учебной
работе обязан ознакомить студента с данным Положением.
1.8.В личном заявлении студент указывает, что он ознакомлен с Положением о порядке
предоставления академических отпусков.
II.
Предоставление академического отпуска по медицинским показаниям.
2.1. Основанием для предоставления академических отпусков студентам по медицинским
показаниям является снижение трудоспособности вследствие нарушений функций
организма, вызванных хроническими дефектами, длительными и частыми заболеваниями, а
также беременностью и родами.
2.2. Решение о предоставлении академического отпуска студентам принимает директор
техникума. Основанием для издания приказа является личное заявление студента, а также
заключение врачебной комиссии медицинской организации, которые сдаются в учебную
часть для рассмотрения и подготовки проекта приказа.
2.3. Вопрос о предоставлении академического отпуска студентам первого курса решается
директором техникума по представлению заместителя директора по учебной работе
2.4. Студенты, не предъявившие жалоб на состояние здоровья до начала экзаменационной
сессии и получившие во время экзаменов неудовлетворительные оценки и подавшие после
этого заявление о предоставлении академического отпуска, считаются неуспевающими.
2.5. По истечении академического отпуска студент предоставляет в учебную часть личное
заявление на имя директора техникума следующего содержания: «Прошу считать
приступившим к занятиям с ____________ после академического отпуска по болезни».
2.6. Студент допускается к обучению по завершении академического отпуска на
основании приказа директора.
III.
Предоставление академического отпуска по другим причинам.
3.1. Студент может получить академический отпуск не только по медицинским
показаниям, но и в других исключительных случаях (семейные обстоятельства, связанные с
тяжелой болезнью члена семьи и необходимостью постоянного ухода за ним при отсутствии
других членов семьи, имеющих возможность сделать это; и другие исключительные случаи.
При этом любая причина должна быть подтверждена соответствующими документами
(справка, свидетельство и т.п.).
3.2. Вопрос о предоставлении академического отпуска в этом случае решается
директором техникума в строго индивидуальном порядке по представлению заместителя
директора по учебной работе.
325
3.3. Для оформления академического отпуска студент должен подать в учебную часть
личное заявление на имя директора техникума и соответствующий документ,
подтверждающий основания для получения академического отпуска, для рассмотрения и
подготовки проекта приказа.
3.4. По истечении академического отпуска студент предоставляет в учебную часть
личное заявление на имя директора техникума следующего содержания: «Прошу считать
меня приступившим к занятиям с _____________ после академического отпуска по
семейным обстоятельствам». Студент допускается к обучению по завершении
академического отпуска на основании приказа директора.
IV.
Ликвидация академической задолженности
4.1. В случае, если из-за разницы в учебных планах обнаруживаются неизученные
дисциплины (разделы дисциплин), студент должен сдать их, то есть ликвидировать
академическую задолженность до начала сессии.
4.2. В случае, если выявлена необходимость ликвидации академической задолженности,
утверждается индивидуальный план студента, который должен предусматривать, в том
числе, перечень дисциплин (разделов дисциплин), подлежащих изучению, их объемы и
установленные сроки экзаменов и (или) зачетов.
V.
Компенсационные выплаты и стипендия во время и после академического
отпуска
5.1. Студентам, находящимся в академическом отпуске по медицинским показаниям,
назначаются и выплачиваются ежемесячные компенсационные выплаты в соответствии
с постановлением Правительства Российской Федерации от 3 ноября 1994 г. N 1206 "Об
утверждении порядка назначения и выплаты ежемесячных компенсационных выплат
отдельным категориям граждан".
5.2. Образовательное учреждение вправе производить дополнительные выплаты
студентам, находящимся в академическом отпуске, за счет собственных средств, при их
наличии.
5.3. Финансовые условия предоставления академического отпуска студентам,
обучающимся на платной договорной основе, определяются условиями договора или
дополнительного соглашения.
VI.
Пользование общежитием.
5.1. Правила пользования общежитием студентами определяются с учетом статьи 39
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
5.2. Техникум предоставляет общежитие каждому нуждающемуся в жилой площади
студенту при наличии мест в общежитии.
326
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического совета
Протокол №___
от «____»_________201___г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_______________Л.В. ГРЕНОВА
Приказ №____
от «____»___________201___г
ПОЛОЖЕНИЕ
О САЙТЕ
ГБОУ СПО МО НТЭТ
327
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение определяет понятия, цели, задачи, требования к сайту
государственного образовательного учреждения среднего профессионального учреждения
ГБОУ СПО МО НТЭТ (в дальнейшем - техникум), порядок организации работ по его
созданию и функционированию.
1.2. Настоящее положение разработано на основе Федерального Закона Российской
Федерации от 29.12.2012 г. №273-ФЗ ст. 29 «Об образовании в Российской Федерации»,
Постановления Правительства РФ от 10 июля 2013 г. № 582 «Об утверждении правил
размещения на официальном сайте образовательной организации в информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной
организации».
1.3.
Положение
регламентирует
порядок
размещения
в
информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» и обновление информации о техникуме.
1.4. Основные понятия, используемые в Положении:
сайт - информационный сетевой ресурс, имеющий чётко определённую законченную
смысловую нагрузку. Сайт объединяет процесс сбора, обработки, оформления, размещения
информации в целях интерактивной коммуникации, представляет отражение различных
аспектов деятельности техникума;
администратор сайта - физическое лицо, создавшее сайт и поддерживающий его
работоспособность и сопровождение в соответствии с приказом директора техникума.
1.5. Сайт имеет статус официального информационного ресурса техникума.
1.6. Сайт может быть открыт, закрыт (удалён) только на основании приказа директора
техникума либо вышестоящей организации.
1.7. Права на все информационные материалы, размещённые на сайте, принадлежат
техникуму и авторам материалов, при условии, что иное не регламентировано действующим
законодательством РФ.
1.8. При перепечатке ссылка на информацию, опубликованную на сайте, обязательна.
1.9. Общая координация работ по разработке и развитию сайта, руководство
обеспечением функционирования сайта и его программно-технической поддержкой
возлагается на системного администратора техникума
1.10. Ответственность за содержание информации, представленной на сайте, несёт
заместитель директора по учебной работе.
1.11. Финансирование создания и поддержки сайта осуществляется за счёт финансовых
средств техникума.
2. Цели и задачи сайта
2.1. Цель: создание условий для реализации информационного обеспечения граждан,
органов государственной власти, органов местного самоуправления, организаций и
общественных объединений; формирование единой инфраструктуры информационных
ресурсов техникума.
2.2. Задачи сайта:
- обеспечить открытость деятельности техникума;
- создать условия для взаимодействия всех участников образовательного и
воспитательного процесса: администрации, преподавателей, родителей;
- обеспечить оперативное информирование и обновление сайта;
- создавать условия для дистанционного обучения.
3. Структура сайта
3.1. Содержание сайта тематически разделяется на разделы:
- О техникуме:
- история техникума;
- общие сведения о техникуме (дата основания техникума, учредитель, место
328
нахождения, тип и вид учреждения, директор, адрес, реквизиты, контакты: телефон, факс,
E-mail, режим и график работы);
- специальности (уровень образования, формы обучения, нормативный срок обучения,
язык, на котором осуществляется образование (обучение));
- администрация техникума (Ф.И.О. директор техникума, его заместители, контактные
телефоны, адрес электронной почты);
- структура и органы управления (наименование структурных подразделений, Ф.И.О.
и должности руководителей структурных подразделений, E-mail структурных
подразделений).
- персональный состав педагогических работников (Ф.И.О., уровень образования,
квалификация, занимаемая должность, преподаваемые дисциплины, учёная степень,
учёное звание, данные о повышении квалификации и профессиональной переподготовке,
общий стаж работы, стаж работы по специальности);
- материально-техническое оснащение (наличие оборудованных учебных кабинетов,
объектов для проведения практических занятий, библиотек, объектов спорта, средств
обучения и воспитания, условия питания и охраны здоровья, доступ к информационным
системам
и
информационно-телекоммуникационным
сетям,
электронные
образовательные ресурсы);
- финансовая деятельность (копия плана финансово-хозяйственной деятельности на
каждый год, поступление финансовых и материальных средств и их расходование по
итогам финансового года);
- трудоустройство выпускников;
- дополнительные образовательные услуги (положение о порядке оказания платных
образовательных услуг, образец договора об оказании платных образовательных услуг,
документ об утверждении стоимости обучения по каждой образовательной программе);
- отчёт о результатах самообследования.
- Документы:
- учредительные документы (копии лицензии на осуществление образовательной
деятельности, свидетельства о государственной аккредитации, устава образовательного
учреждения);
- копия коллективного договора с приложениями;
- отчёт о результатах самообследования;
- копии локальный нормативных актов.
- Подразделения и службы:
- методический отдел (положение о структурном подразделении, информационные
материалы);
- психологическая служба (положение о структурном подразделении,
информационные материалы);
- научное студенческое общество (положение о структурном подразделении,
информационные материалы);
- библиотека (положение о структурном подразделении, информационные
материалы);
- общежитие (положение о структурном подразделении, количество жилых
помещений, формирование платы за проживание в общежитии, информационные
материалы).
- Образовательная деятельность:
- ФГОС СПО;
- образовательная программа (описание программы с приложением её копии);
- обучающиеся (численность обучающихся по реализуемым образовательным
программах за счёт бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов
субъектов Российской Федерации, местных бюджетов и по договорам об образовании за
счёт средств физических и (или) юридических лиц, количество вакантных мест для
329
приёма (перевода) по каждой специальности);
- учебный план;
- рабочие программы (аннотация с приложением копии программы);
- календарный учебный график;
- график прохождения учебной и производственной практики;
- методические рекомендации, разработанные преподавателями техникума для
обеспечения образовательного процесса.
- Абитуриенту:
- общие сведения о специальностях;
- правила приёма;
- списки абитуриентов с указанием средней суммы набранных баллов на места,
финансируемые за счёт бюджетов Российской федерации, местных бюджетов, по
договорам об образовании за счёт средств физических и (или) юридических лиц);
- приказ о зачислении в техникум.
- Студенту:
- правила внутреннего распорядка;
- положение о стипендиальном обеспечении;
- социально-правовая защита студентов;
- план мероприятий на учебный год;
- методические рекомендации по всем специальностям.
-Заочное отделение:
- информация для поступающих;
- расписание занятий.
- Курсы переподготовки:
- положение о курсах переподготовки;
- расписание занятий;
- учебный план по специальностям;
- положение об аттестационной работе;
- положение по стажировке.
- Новости:
- Предписания органов, осуществляющих государственный контроль в сфере
образования, отчёты об их исполнении.
- анонсы ближайших мероприятий;
- результаты различного рода мероприятий.
3.2. Прочая информация представлена в ссылках на другие сайты.
3.3. Сведения на сайте обновляются не позднее 10 рабочих дней после их изменений.
3.4. Пользователю официального сайта техникума предоставляется наглядная
информация о структуре сайта, включающая ссылку на официальный сайт Министерства
образования и науки Российской Федерации в сети «Интернет».
3.5. Информация на сайте техникума размещается в текстовой и (или) табличной формах,
а также в форме копий документов в соответствии с требованиями к структуре
официального сайта и формату представления информации, установленными
Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки.
3.6. При размещении информации на официальном сайте и её обновлении обеспечивается
соблюдение требований законодательства Российской Федерации о персональных
данных.
3.7. К размещению на сайте техникума запрещены:
- информационные материалы, содержащие призывы к насильственному изменению
основ конституционного строя, разжигающие межрасовую, межнациональную и
религиозную рознь;
- информационные материалы, порочащие честь и достоинство граждан или организаций;
330
- любые виды рекламы, целью которой является получение прибыли другими
организациями и учреждениями;
- иные информационные материалы, запрещённые к опубликованию законодательством
Российской Федерации;
- информация, не имеющая отношения к образованию и техникуму.
3.8. Информация на официальном сайте размещается на русском языке.
4. Технические условия
4.1. Технические и программные средства, которые используются для функционирования
официального сайта, должны обеспечивать:
- доступ к размещённой на официальном сайте информации без использования
программного обеспечения, установка которого на технические средства пользователя
информации требует заключения лицензионного или иного соглашения с
правообладателем программного обеспечения, предусматривающего взимание с
пользователя информации платы;
- защиту информации от уничтожения, модификации и блокирования доступа к ней, а
также иных неправомерных действий в отношении неё;
- возможность копирования информации на резервный носитель, обеспечивающий её
восстановление;
- защиту от копирования авторских материалов.
4.2. Сайт может размещаться, как на бесплатном хостинге, так и на платном.
5. Организация разработки и функционирования сайта
5.1. Администратором сайта признаётся лицо, имеющее доступ к редактированию
материалов сайта в сети «Интернет» и назначается приказом директора техникума.
5.2. В администрацию сайта могут входить другие сотрудники и студенты техникума,
привлекаемые в рабочем порядке к выполнению отдельных действий.
5.3. Администратор сайта несёт персональную ответственность за совершение действий с
использованием паролей для управления сайтом.
5.4. Функции администратора сайта:
- контроль за соблюдением настоящего Положения;
- признание и устранение нарушений;
- своевременное обновление информации на сайте;
- организация сбора и обработки необходимой информации;
- передача вопросов посетителей их адресатам и публикация ответов;
- решение технических вопросов;
- подготовка проектов локальных нормативных актов (и иных документов) в сфере своей
компетенции, включая проекты Положения о сайте техникума;
- запрос материалов от членов педагогического коллектива (представляемый ими в
электронном виде) для размещения на сайте техникума.
6. Ответственность администрации и сотрудников техникума
6.1. Персональную ответственность за информацию своего подразделения, размещённую
на сайте, за её качество, достоверность и своевременность обновления несёт
руководитель подразделения.
6.2. Персональная ответственность определяется приказом директора и закрепляется в
должностной инструкции.
6.3. Для развития элементов дистанционного обучения преподаватели техникума создают
собственные сайты для студентов, где размещаются методические и другие учебные
материалы, необходимые для освоения курса. Преподаватели несут ответственность за
качество и достоверность предоставленной информации.
331
332
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического совета
Протокол №___
от «____»_________201___г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_______________Л.В. ГРЕНОВА
Приказ №____
от «____»___________201___г
ПОЛОЖЕНИЕ
о библиотеке
ГБОУ СПО МО НТЭТ
333
I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Библиотека, по определению, является общедоступным учреждением,
предназначенным для удовлетворения информационных потребностей широких слоев
населения.
Модернизация среднего профессионального образования происходит на фоне
становления книжного рынка, рынка образовательных и информационнобиблиотечных услуг, и поэтому функции библиотек средних специальных
учебных заведений резко расширяются и усложняются. В настоящее время
библиотеки средних специальных учебных заведений не только обеспечивают
текущий учебный процесс и руководят досуговым чтением студентов, но и
являются ресурсной базой обновления среднего профессионального образования,
информационными центрами для педагогов и студентов, обеспечивающими
поддержку выбора учебно-методической литературы на несколько лет.
Усложнение функций библиотек средних специальных учебных заведений
требует включенности их специалистов в систему непрерывного образования, в том
числе активизации самообразовательной деятельности библиотекарей.
1.2. Настоящее Положение разработано на основе Гражданского кодекса
Российской Федерации; Федерального Закона от 29 декабря 2012 г. № 27ФЗ « Об
образовании в Российской Федерации » в редакции федеральных законов от
07.05.2013 г. № 99 - ФЗ от 23.07.2013. № 203 - ФЗ; Федерального закона «О
библиотечном деле» от 29 декабря 1994г. № 78-ФЗ; Приказа Министерства
образования и науки РФ от 14 июня 2013г. № 464 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам среднего профессионального образования; Устава ГБОУ СПО МО
НТЭТ.
1.3. Деятельность библиотеки организуется и осуществляется в соответствии с
российскими культурными и образовательными традициями, а также со
сложившимся в обществе идеологическим и политическим многообразием.
Образовательная и просветительная функции библиотеки базируются на
максимальном использовании достижений общечеловеческой культуры.
1.4. Библиотека является важнейшим структурным подразделением ГБОУ СПО
МО НТЭТ обладает фондом разнообразной литературы. Способствует
формированию культуры личности обучающихся, позволяет повысить
эффективность информационного обслуживания образовательно-воспитательного
процесса, а также является центром распространения знаний, духовного и
интеллектуального общения.
1.5. Библиотека техникума в своей деятельности руководствуется Конституцией
Российской Федерации, документами по библиотечному делу и другими
нормативными актами органов управления средними специальными учебными
заведениями по вопросам, отнесенным к их компетенции, а также настоящим
334
Положением.
Библиотека, являясь информационным центром, доступна для обучающихся
студентов, педагогов и других работников образовательного учреждения.
Удовлетворяет запросы потребителей в новой и современной литературе, кроме этого,
в функцию центра входит быстрый поиск любых данных и информации.
1.6. Порядок доступа к библиотечным фондам и другой библиотечной
информации, перечень основных услуг и условия их предоставления определяются в
Правилах пользования библиотекой.
II. ЗАДАЧИ БИБЛИОТЕКИ
2.1. Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем
библиотечного и информационно-библиографического обслуживания обучающихся и
преподавателей.
2.2. Формирование у обучающихся навыков независимого библиотечного
пользователя: обучение пользованию книгой и другими носителями информации,
поиску, отбору и критической оценке информации.
2.3. Совершенствование традиционных и освоение новых библиотечных
технологий. Расширение ассортимента библиотечно-информационных услуг
повышение их качества на основе использования оргтехники и компьютеризации
библиотечно-информационных процессов.
III. БАЗИСНЫЕ ФУНКЦИИ БИБЛИОТЕКИ
3.1. Распространение знаний и другой информации, формирующей
библиотечно-библиографическую и информационную культуру обучающихся,
участие в образовательном процессе. Основные функции библиотеки образовательная, информационная, культурная.
3.2. Формирование библиотечного фонда в соответствии с федеральным
государственным
образовательным стандартом среднего профессионального
образования третьего поколения.
Библиотека комплектует универсальный по отраслевому составу фонд:
учебной,
художественной,
справочной,
научно-популярной
литературы,
периодических изданий для обучающихся; научно-педагогической, методической,
справочной литературы, периодических изданий для педагогических работников,
профессиональной литературы для библиотечных работников, бухгалтерии и других
категорий читателей.
3.4. Ведение справочно-библиографического аппарата с учетом возрастных
особенностей обучающихся: каталогов и картотек на традиционных и
335
машиночитаемых носителях, справочно-информационного фонда.
Информационно-библиографическое обслуживание обучающихся, педагогов,
консультирование читателей при поиске и выборе книг, проведение с обучающимися
занятий по основам библиотечно-информационных знаний, по воспитанию культуры
и творческому чтению, привитие навыков и умения поиска информации.
3.5. Аналитическая и методическая работа по совершенствованию основных
направлений деятельности библиотеки с целью внедрения новых
информационных и библиотечных технологий, организационных форм и методов
работы.
3.6. Организация дифференцированного, персонифицированного обслуживания
читателей с максимальным учетом интересов пользователя. Обслуживание читателей,
нуждающихся в литературе в каникулярное время.
3.7. Ведение необходимой документации по учету библиотечного фонда и
обслуживанию читателей в соответствии с установленным порядком.
3.8. Проведение в установленном порядке факультативных занятий, уроков по
пропаганде библиотечно-библиографических знаний.
3.9. Популяризация литературы с помощью индивидуальных, групповых и
.массовых форм работы (бесед, выставок, библиографических обзоров, обсуждений
книг).
3.10. Повышение квалификации сотрудников, создание условий для их
самообразования и профессионального образования.
3.11. Обеспечение соответствующего санитарно-гигиенического режима и
благоприятных условий для обслуживания читателей.
3.12. Изучение состояния читательского спроса (степени его удовлетворения) с
целью формирования оптимального состава библиотечного фонда.
3.13. Исключение из библиотечного фонда, перераспределение и реализация
непрофильной и излишней (дуплетной) литературы в соответствии с действующими
нормативными правовыми актами. Организация в установленном порядке продажи
списанных из основного и учебного фондов книг и учебников.
3.14. Систематическое информирование читателей о деятельности библиотеки.
3.15. Выполнение дополнительных библиотечно-информационных услуг,
составление трудоемких письменных библиографических справок, списков
литературы; ксерокопирование и сканирование печатных источников и др.
336
3.16. Формирование библиотечного актива, привлечение читателей к
управлению библиотекой, их участие в работе совещательного органа библиотечного совета и актива читателей.
3.17. Обеспечение требуемого режима хранения и сохранности библиотечного
фонда, согласно которому хранение учебников осуществляется в отдельном
помещении.
3.18. Организация работы по сохранности библиотечного фонда.
IV. ОРГАНИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ, СТРУКТУРА И ШТАТЫ
4.1. Руководство библиотекой и контроль за ее деятельностью осуществляет
директор техникума, который утверждает нормативные и технологические
документы, планы и отчеты о работе библиотеки. Директор несет ответственность за
все стороны деятельности библиотеки и, в первую очередь за комплектование и
сохранность ее фонда, а также создание комфортной среды для читателей.
4.2. Ряд функций управления библиотекой делегируются директором
техникума заведующему библиотекой.
4.3. За организацию работы и результаты деятельности библиотеки отвечает
заведующий библиотекой, который подчиняется непосредственно заместителю
директора по учебной работе техникума и является членом педагогического
коллектива, входит в состав педагогического совета техникума.
4.4. Библиотека составляет годовые планы и отчет о работе, которые
обсуждаются на педагогическом совете и утверждаются директором техникума.
Годовой план библиотеки является частью общего годового плана учебновоспитательной работы техникума.
4.5. График работы библиотеки устанавливается в соответствии с расписанием
работы техникума, а также правилами внутреннего трудового распорядка. Два часа
рабочего времени выделяется на выполнение внутрибиблиотечной работы.
Один раз в месяц в библиотеке проводится санитарный день, в который
библиотека не обслуживает читателей.
4.6. Штаты библиотеки и размеры оплаты труда, включая доплаты и
надбавки к должностным окладам, устанавливаются в соответствии с
положением о доплатах и надбавках работникам техникума педколледжа с
учетом объемов и сложности работ.
4.7. Зав. Библиотекой и библиотекарь подлежат аттестации в соответствии
с порядком, установленным Правительством Российской Федерации, должны
удовлетворять требованиям соответствующих квалификационных характеристик и
337
обязаны выполнять Типовое положение о техникуме и Положение о библиотеке.
V. ПРАВА, ОБЯЗАННОСТИ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
5.1. Библиотека имеет право:
5 . 1 . 1 . Самостоятельно определять содержание и формы своей деятельности
в соответствии с задачами, приведенными в настоящем Положении.
5.1.2. Разрабатывать правила пользования библиотекой и другую
регламентирующую документацию.
5.1.3. Устанавливать в соответствии с правилами пользования библиотекой
вид и размер компенсаций ущерба, нанесенного пользователями библиотеки.
5.2. Библиотечные работники имеют право:
5.2.1. Участвовать в управлении техникума согласно Типовому положению о
техникуме.
5.2.2. На свободный доступ к информации, связанной с решением
поставленных перед библиотекой задач: к учебным планам, планам работы
техникума и его структурных подразделений.
5.2.3. На участие в работе общественных организаций.
5.2.4. На аттестацию согласно порядку, изложенному в соответствующих
нормативных актах Правительства Российской Федерации.
5.2.5. На дополнительную оплату труда, предусмотренную законодательством.
5.2.7. На ежегодный отпуск в 28 рабочих дней и на дополнительно
оплачиваемый отпуск (до 12 рабочих дней) в соответствии с Трудовым кодексом
Российской Федерации, коллективным договором между работниками и
руководством техникума.
5.2.8. На представление к различным формам поощрения, наградам и
знакам отличия, предусмотренным для работников профессионального образования
и культуры.
5.3. Библиотечные работники несут ответственность за:
5.3.1.
Соблюдение
трудовых
отношений,
регламентируемых
законодательством Российской Федерации о труде и коллективным договором
техникума.
5.3.2. Выполнение функций, предусмотренных настоящим Положением.
5.3.3. Сохранность библиотечных фондов в порядке, предусмотренном
действующим законодательством.
5.3.4.Отсутствие корректности и субординации в работе с участниками
воспитательно-образовательного процесса.
338
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического совета
Протокол №___
от «____»_________201___г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_______________Л.В. ГРЕНОВА
Приказ №____
от «____»___________201___г
ПОЛОЖЕНИЕ
об электронной библиотеке
ГБОУ СПО МО НТЭТ
339
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным Законом
Российской Федерации от 29 декабря 1994 г. № 78-ФЗ «О библиотечном деле», Гражданским
кодексом Российской Федерации, нормативными правовыми актами Министерства
образования и науки Российской Федерации и Уставом ГБОУ СПО МО НТЭТ (далее –
техникум).
1.2. Настоящее Положение определяет структуру, порядок формирования и доступа
пользователей к информационным ресурсам электронной библиотеки (далее – ЭБ)
техникума.
1.3. ЭБ колледжа осуществляет информационное библиотечное обслуживание студентов,
преподавателей и других работников техникума (далее – пользователи ЭБ).
3. Задачи ЭБ техникума
2.1. Цель: наиболее полное удовлетворение информационных потребностей студентов и
преподавателей на основе применения современных компьютерных технологий.
2.2. Задачами ЭБ техникума являются:
- Обеспечить доступ к документам, предоставление которых пользователям ограничено
(редкие книги, документы в одном экземпляре, литература по вновь открывшимся
специальностям в колледже и т.д.).
- Обеспечить доступ к документам, предоставление которых пользователям ограничено в
силу их территориальной удалённости (заочная форма обучения в разных городах
области).
- Повысить процент книгообеспеченности учебных дисциплин за счёт полнотекстовых
электронных версий учебников и учебных пособий.
- Решить проблему хранения больших объёмов научной, образовательной и культурной
информации, осуществить интеграцию разрозненных информационных ресурсов в
единое информационное пространство.
- Обеспечить доступ к оцифрованным текстам книг, методических материалов, изданных
внутри техникума, в т.ч. возможность одновременного доступа нескольких пользователей
к одному ресурсу.
3. Формирование информационных ресурсов ЭБ техникума
3.1. В структуру ЭБ входят:
Электронный каталог фонда библиотеки в программе «Ирбис»:
- информация о книгах, учебно-методических материалах и периодических изданиях,
имеющихся в библиотеке техникума;
- об изданиях на электронных носителях информации.
Электронные версии:
- учебников, учебных и учебно-методических пособий, монографий, авторами которых
являются преподаватели и студенты техникума;
- статей из периодических изданий и (или) сборников, авторами которых являются
преподаватели и студенты техникума;
- лучших выпускных квалификационных работ студентов техникума;
- произведений, переведённых в электронную форму с истекшим сроком действия закона
«Об авторском праве»;
- произведений, право использования которых предоставляется на основании
лицензионного договора о предоставлении права использования произведения;
- мультимедийных материалов (видео- и аудиозаписи лекций, практических занятий,
видео- и аудиозаписи произведений мировой классической и современной культуры);
3.2. Включение в состав ЭБ техникума документов из общедоступных информационных
сетей производится после экспертизы их лицензионной и правовой частоты.
3.3. Для размещения в ЭБ техникума электронные версии произведений должны
340
соответствовать следующим требованиям:
- электронные версии произведений должны быть представлены в формате .pdf;
- изображения (рисунки, фотографии, диаграммы, формулы и т.п.), входящие в состав
электронной версии произведения, должны быть непосредственно включены в документ;
- приложения к электронным версиям произведений в виде программного продукта
должны иметь в своём составе описание (инструкцию), достаточное для работы с ними;
- электронные версии произведений могут быть архивированы с помощью архивов .zip,
.rar и др.
4. Доступ пользователей к информационным ресурсам ЭБ техникума
4.1. Электронная библиотека должна обеспечивать пользователям:
- доступ к разнообразным электронным документам в ЭБ из одной точки (одно окно
экрана) благодаря единому интерфейсу;
- единый подход в формировании ЭБ, что способствует избежанию создания повторных
копий.
4.2. Электронные версии произведений, размещённые в ЭБ техникума, допускается
использовать, копировать, цитировать исключительно с соблюдением действующего
законодательства, в том числе с обязательным указанием автора произведения и
источника заимствования.
4.3. Доступ пользователям к информационным ресурсам ЭБ техникума предоставляется
через:
- локальную сеть техникума;
- непосредственно в читальном зале библиотеки.
4.4. Оказание помощи в подборе необходимого материала, переносе его на электронные
носители, оформлении материалов осуществляет лаборант отдела ИКТ.
4.5. Пользователи должны быть предупреждены о том, что информационные ресурсы,
размещённые в ЭБ техникума, не могут прямо или косвенно использоваться для
значительного по масштабам или систематического копирования, воспроизведения,
распространения в любой форме любому лицу без предварительного письменного
разрешения автора.
5. Ответственность
5.1. Общее руководство осуществляется зав. библиотекой.
5.2. Организацию работы ЭБ осуществляет руководитель отдела ИКТ, который отвечает
за:
- Своевременное и качественное пополнение ресурсами ЭБ;
- Своевременное предоставление плановых и отчётных документов;
- Организацию доступности к ресурсам ЭБ;
- Резервное копирование ресурсов ЭБ.
5.3. Оцифровывание и обработку материалов, рекомендованных зав. библиотекой,
руководителями ЦМК и отдела ИКТ, осуществляет лаборант отдела ИКТ.
341
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
на заседании
Педагогического совета
Протокол №___
от «____»_________201___г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_______________Л.В. ГРЕНОВА
Приказ №____
от «____»___________201___г
ПОЛОЖЕНИЕ
об учебной и производственной практике студентов,
осваивающих основные профессиональные
образовательные программы среднего профессионального
образования
1. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1.
Настоящее Положение об учебной и производственной практике
студентов, осваивающих основные профессиональные образовательные
программы среднего профессионального образования в ГБОУ СПО МО
НТЭТ (далее – техникум) разработано в соответствии с Положением о
практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные
образовательные программы среднего профессионального образования,
утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 18 апреля 2013 г. № 291, Письмом Минобразования России
от 21 ноября 2003 года №19-52-1130/19-28(Д) «Об обеспечении
социального партнерства системы среднего профессионального
образования»,
Трудовым
кодексом
Российской
Федерации,
Федеральными государственными образовательными стандартами
342
1.2.
1.3.
1.4.
среднего профессионального образования по специальностям колледжа,
Письмом Минобразования России от 3 марта 2003 г. № 18-51-210 ин/ 1828 «О рекомендациях по профессиональной практике студентов по
специальностям среднего педагогического образования».
Положение определяет порядок организации и проведения учебной и
производственной практики студентов, осваивающих основные
профессиональные
образовательные
программы
среднего
профессионального образования в ГБОУ СПО МО НТЭТ.
Содержание всех этапов практики определяется требованиями к умениям
и практическому опыту по каждому из профессиональных модулей
ОПОП СПО в соответствии с ФГОС СПО, программами практики по
специальностям техникума.
Программы практики являются составной частью ОПОП СПО,
обеспечивающей реализацию ФГОС СПО.
2. ВИДЫ И ЭТАПЫ ПРАКТИКИ
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
Практика имеет целью комплексное освоение студентами всех видов
профессиональной
деятельности
по
специальности
среднего
профессионального
образования,
формирование
общих
и
профессиональных компетенций, а также приобретение необходимых
умений и опыта практической работы студентами по специальности.
Содержание всех этапов практики обеспечивает обоснованную
последовательность формирования у студентов системы умений,
целостной профессиональной деятельности и практического опыта в
соответствии с требованиями ФГОС СПО.
Видами практики студентов, осваивающих ОПОП СПО, являются:
 учебная практика;
 производственная практика.
Учебная практика направлена на формирование у студентов умений,
приобретение первоначального практического опыта и реализуется в
рамках профессиональных модулей ОПОП СПО по основным видам
профессиональной деятельности для последующего освоения ими общих
и профессиональных компетенций по избранной специальности.
При реализации ОПОП СПО производственная практика включает в себя
следующие этапы: практика по профилю специальности и преддипломная
практика.
Практика по профилю специальности направлена на формирование у
студента общих и профессиональных компетенций, приобретение
практического опыта и реализуется в рамках профессиональных модулей
ОПОП СПО по каждому из видов профессиональной деятельности,
предусмотренных ФГОС СПО по специальности.
343
2.7.
Преддипломная практика направлена на углубление первоначального
практического опыта студента, развитие общих и профессиональных
компетенций, проверку его готовности к самостоятельной трудовой
деятельности, а также на подготовку к выполнению выпускной
квалификационной работы в организациях различных организационно правовых форм.
3. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИКИ
Планирование и организация практики на всех ее этапах обеспечивает:
 последовательное расширение круга формируемых у обучающихся
умений, навыков, практического опыта и их усложнение по мере
перехода от одного этапа практики к другому;
 целостность подготовки специалистов к выполнению основных
трудовых функций;
 связь практики с теоретическим обучением.
3.2. При реализации ОПОП СПО учебная практика и производственная
практика в техникуме проводятся при освоении студентами
профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и
реализовываются как в несколько периодов, так и рассредоточенно,
чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных
модулей.
3.3. Учебная практика и практика по профилю специальности в техникуме
проводятся как непрерывно, так и путем чередования с теоретическими
занятиями по дням (неделям) при условии обеспечения связи между
теоретическим обучением и содержанием.
3.4. Преддипломная практика проводится непрерывно после освоения
учебной практики и практики по профилю специальности.
3.5. Сроки проведения практики устанавливаются техникумом в соответствии
с ОПОП СПО.
3.6. Учебная практика проводится в учебных кабинетах техникума.
3.7. Учебная практика также может проводиться в организациях, направление
деятельности которых соответствует профилю подготовки студентов, на
основе договоров между организацией и техникумом
3.8. Учебная
практика
проводится
преподавателями
дисциплин
профессионального цикла.
3.9. Производственная практика проводится в организациях, направление
деятельности которых соответствует профилю подготовки студентов, на
основе договоров заключаемых между организацией и техникумом.
2.9. В период прохождения преддипломной практики студенты могут
зачисляться на вакантные должности, если работа соответствует
требованиям программы преддипломной практики.
3.10. Организацию и руководство практикой по профилю специальности и
преддипломной практикой осуществляют заместитель директора УПР от
техникума и от организации.
3.1.
344
3.11. Направление на практику оформляется
распорядительным актом
руководителя техникума или уполномоченного им лица с указанием
закрепления каждого студента за организацией, а также с указанием вида
и сроков прохождения практики.
3.12. Студенты, совмещающие обучение с трудовой деятельностью, вправе
проходить учебную и производственную практики в организации по
месту работы, в случаях если осуществляемая ими профессиональная
деятельность соответствует целям практики.
3.13. Студенты, осваивающие ОПОП СПО в период прохождения практики в
организациях обязаны:
 выполнять задания, предусмотренные программами практики;
 соблюдать действующие в организациях правила внутреннего
трудового распорядка;
 соблюдать требования охраны труда и пожарной безопасности.
3.14. В организации и проведении практики участвуют: техникум и
организации.
3.15. Техникум:
 планирует и утверждает в учебном плане все виды и этапы практики в
соответствии с ОПОП СПО с учетом договоров с организациями;
 заключает договоры на организацию и проведение практики;
 разрабатывает и согласовывает с организациями программы практики,
содержание и планируемые результаты практики;
 осуществляет руководство практикой;
 контролирует реализацию программы и условия проведения практики
организациями, в том числе требования охраны труда, безопасности
жизнедеятельности и пожарной безопасности в соответствии с
правилами и нормами, в том числе отраслевыми;
 формирует группы в случае применения групповых форм проведения
практики;
 определяет совместно с организациями процедуру оценки общих и
профессиональных компетенций студента, освоенных им в ходе
прохождения практики;
 разрабатывает и согласовывает с организациями формы отчетности и
оценочный материал прохождения практики.
3.16. Организации:
 заключают договоры на организацию и проведение практики;
согласовывают программы практики, содержание и планируемые
результаты практики, задание на практику;
 предоставляют рабочие места студентам, определяют наставников;
 участвуют в определении процедуры оценки результатов освоения
общих и профессиональных компетенций, полученных в период
прохождения практики, а также оценке таких результатов;
345
3.17.
3.18.
3.19.
3.20.
3.21.
3.22.
3.23.
3.24.
 участвуют в формировании оценочного материала для оценки общих и
профессиональных компетенций, освоенных студентами в период
прохождения практики;
 при наличии вакантных должностей могут заключать со студентами
срочные трудовые договоры;
 обеспечивают безопасные условия прохождения практики студентами,
отвечающие санитарным правилам и требованиям охраны труда;
 проводят инструктаж студентов по ознакомлению с требованиями
охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также
правилами внутреннего трудового распорядка.
Результаты
практики
определяются
программами
практики,
разрабатываемыми техникумом.
За программно-методическое обеспечение практики по специальностям
техникума несут ответственность председатели цикловых методических
комиссий. Программы практики разрабатываются преподавателями
профессиональных модулей, рассматриваются на заседании цикловых
методических комиссий, согласовываются с заместителем директора по
учебно-производственной работе.
По результатам практики руководителями практики от организации и от
техникума формируется аттестационный лист, содержащий сведения об
уровне освоения студентом профессиональных компетенций, а также
характеристика на студента по освоению профессиональных
компетенций в период прохождения практики.
В период прохождения практики студентом ведется дневник практики.
По результатам практики студентом составляется отчет, который
утверждается организацией.
В качестве приложения к дневнику практики студент оформляет
графические, аудио-, фото-, видео-, материалы, подтверждающие
практический опыт, полученный на практике.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом
(или на основании) результатов ее прохождения, подтверждаемых
документами соответствующих организаций.
Практика является завершающим этапом освоения профессионального
модуля по виду профессиональной деятельности.
Производственная практика завершается дифференцированным
зачетом, учебная практика - зачетом при условии положительного
аттестационного листа по практике руководителей практики от
организации и колледжа об уровне освоения профессиональных
компетенций; наличия положительной характеристики организации на
студента по освоению общих компетенций в период прохождения
практики; полноты и своевременности представления дневника практики
и отчета о практике в соответствии с заданием на практику.
Результаты прохождения практики представляются студентом в техникум
и учитываются при прохождении государственной итоговой аттестации.
346
3.25. Студенты, не прошедшие практику или получившие отрицательную
оценку, не допускаются к прохождению государственной итоговой
аттестации.
3.26. Продолжительность рабочего дня студента при прохождении практики
регламентируется Трудовым кодексом Российской Федерации. Она
составляет для студента в возрасте от 16 до 18 лет - не более 36 часов в
неделю, в возрасте от 18 лет и старше – не более 40 часов в неделю
(статья 92 Трудового Кодекса Российской Федерации.
3.27. В техникуме предусматривается основная документация по учебной и
производственной практике:
 программы учебной и производственной практики;
 годовой план учебной и производственной практики;
 графики, расписание учебной и производственной практики;
 графики консультаций для студентов к пробным урокам (занятиям)
преподавателей и специалистов организаций – баз практики;
 Положение об учебной и производственной практике;
 договоры с руководителями организаций – баз практики на проведение
учебной и производственной практики;
 приказы о направлении студентов на практику.
4. РУКОВОДСТВО ПРАКТИКОЙ
4.1.
4.2.
Директор образовательного учреждения
 обеспечивает общее руководство и осуществляет контроль за учебной
и производственной практикой;
 утверждает годовой план учебной и производственной практики;
 рассматривает аналитические материалы по организации учебной и
производственной практики.
Заместитель директора по учебно-производственной работе:
 организует и координирует разработку рабочих программ учебной и
производственной практики;
 составляет годовой план проведения и расписание практики, графики
консультаций и доводит их до сведения преподавателей, студентов и
работников организаций – баз практики;
 подбирает организации для прохождения учебной и производственной
практики: образовательные учреждения разных типов, которые
соответствуют условиям для организации и проведения практики по
специальностям колледжа;
 обеспечивает организационные мероприятия и подготовку проектов
приказов по организации и проведению всех видов практики.
 согласовывает с организациями рабочую программу по учебной и
производственной практике.
347
 распределяет студентов по организациям – базам практики, оказывает
методическую помощь, заботится об условиях труда;
 осуществляет методическое руководство и контроль за деятельностью
всех специалистов, участвующих в организации и
проведении
практики;
 готовит аналитические материалы по итогам практики;
 готовит материалы для тарификации по практике, составляет смету
затрат практики;
 осуществляет контроль за ведением групповых журналов;
 ведет табель учета рабочего времени работников базовых организаций.
4.3. Заместитель директора по УПР
 ведение документации по практике;
 осуществляет совместно с преподавателями-руководителями практики
подготовку и проведение конференций, выставок, конкурсов по итогам
практики;
 составляет индивидуальные графики в случае изменения времени
прохождения практики студентом;
 контролирует выполнение расписания практики, консультаций;
обеспечивает наличие и хранение отчетов по практике, характеристик,
аттестационных листов, документов на оплату.
4.4. Председатели ЦМК:
 изучают и обобщают опыт преподавателей – руководителей практики;
 организуют работу преподавателей со студентами, имеющими
задолженность по итогам прохождения практики;
 организуют работу по разработке рабочих программ практики;
 осуществляют контроль за деятельностью преподавателей –
руководителей практики по методическому обеспечению всех видов и
этапов практики.
4.5. Руководители организаций (базовых учреждений):
 заключают договоры на организацию и проведение практики;
 обеспечивают необходимые условия для успешного проведения
практики и осуществляют общее руководство ею;
 согласовывают с руководителем практики графики прохождения
практики, программу практики, планируемые результаты практики;
 осуществляет подбор непосредственных руководителей практики от
организации;
 контролируют работу руководителей практики от организации с
практикантами;
 организует инструктаж по правилам и нормам охраны труда, технике
безопасности и противопожарной безопасности.
 посещают выборочно занятия практикантов, принимают участие в
подведении итогов практики в учреждении.
4.6. Преподаватели – руководители практики
348
 обеспечивают выполнение ФГОС СПО в части организации и
проведения профессиональной практики;
 осуществляют разработку рабочих программ практики, содержания и
планируемых результатов отдельных видов практик, а также
методического обеспечения к ним (дневников, методических
рекомендаций);
 разрабатывают формы отчетности и оценочный материал прохождения
практики;
 совместно с руководителем практики от организации проводят
процедуру оценки общих и профессиональных компетенций
студентов, освоенных ими в ходе прохождения практики;
 принимают участие в проведении итоговых и установочных
конференций по практике;
 осуществляют инструктаж работников базовых организаций,
привлекаемых для работы с практикантами;
 проводят методический допуск студентов к практике по профилю
специальности и преддипломной практике;
 знакомят студентов с организацией – базой практики, особенностями
ее функционирования;
 осуществляют непосредственное руководство и контроль за
деятельностью студентов в период практики;
 осуществляют подготовку практикантов к профессиональной
деятельности в соответствии с содержанием практики;
 проводят показательные уроки и занятия;
 консультируют практикантов, утверждают конспекты пробных уроков
и занятий;
 наблюдают за работой практикантов период практики, анализируют и
оценивают ее совместно с работниками учреждений – баз практики;
 проверяют отчетную документацию студентов по практике и
оценивают ее;
 представляют документацию для оплаты руководителям практики от
организаций;
 заполняют журналы практики в соответствии с требованиями;
 представляют отчеты и аналитические справки по результатам
проведения практики;
 осуществляют взаимодействие с работниками базовых организаций по
актуальным вопросам профессиональной подготовки специалистов,
организации совместной научно-методической работы;
 выступают на заседаниях ЦМК, педагогических советах, семинарах,
по актуальным вопросам практической подготовки специалистов;
 несут ответственность за реализацию программ учебной и
производственной практики в соответствии с учебным планом и
349
4.7.
графиком учебного процесса, за качество подготовки выпускников к
профессиональной деятельности.
 осуществляют профориентационную работу в период практики;
 вносят предложения по совершенствованию организации и проведения
профессиональной практики;
Работники организаций - баз практики:
 планируют и организуют содержание деятельности студентов в
период практики в соответствии с программой практики;
 участвуют в формировании оценочного материала для оценки общих и
профессиональных компетенций, освоенных студентами в период
прохождения практики;
 определяют темы пробных уроков (занятий), содержание других видов
деятельности студентов на практике, консультируют их, проверяют и
утверждают конспекты предстоящих уроков (занятий);
 присутствуют на уроках (занятиях) практикантов, анализируют и
оценивают их деятельность;
 проводят показательные уроки (занятия);
 совместно с руководителем практики от техникума проводят
процедуру оценки общих и профессиональных компетенций
студентов, освоенных ими в ходе прохождения практики.
 представляют характеристику практикантов и участвуют в
конференции по итогам практики;
 по итогам проведения практики представляют ведомость проведенных
с практикантами занятий и документы к оплате.

5. ПРАВА СТУДЕНТОВ
5.1.
Студенты имеют право по всем вопросам, возникшим в процессе
практики, обращаться к администрации, руководителям практики,
преподавателям, вносить предложения по совершенствованию учебновоспитательного процесса, организации практики.
6. ОПЛАТА ЗА РУКОВОДСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРАКТИКОЙ
6.1.
6.2.
Расчет рабочих часов руководителей практики осуществляется в
соответствии с Письмом Минобразования России от 03.03.2003 № 18-51210ин/18-28 «Рекомендации по профессиональной практике студентов по
специальностям среднего педагогического образования».
Оплата труда преподавателей техникума, привлекаемых к руководству
профессиональной практикой, производится в соответствии с
350
действующим
законодательством
за
фактическое
количество
выполненных учебных часов по окладам ПКГ, установленным по
основному месту работы.
Оплата труда преподавателей техникума производится в пределах
часов, отведенных учебными планами на учебную и производственную
практику.
Количество часов по руководству практикой в неделю,
предусмотренных Рекомендациями по производственной
(профессиональной) практике студентов по специальностям среднего
педагогического образования, определяется путем деления общего числа
оплачиваемых часов в семестре на количество недель, в течение которых
в данном семестре проводятся теоретические занятия.
6.2.1За руководство преддипломной практикой оплачивается:
преподавателю техникума на которого возложено руководство подгруппой
практикантов – не более 3 часов за день практики; в случае выезда на место
практики – за фактически отработанное время, но не более 6 часов в день, за
время нахождения в пути – 3 часа, исключая выходные и праздничные дни.
6.3 Оплата преподавателям техникума командировочных расходов производится
техникумом в соответствии с действующим законодательством об оплате
служебных командировок. В случае выезда на место практики за время
нахождения в пути -– 3 часа, исключая выходные и праздничные дни.
6.4 При наличии дополнительных финансовых средств педагогический
техникума вправе увеличивать размер оплаты за руководство практикой по
всем ее видам.
6.5 Оплата
преподавателям
техникума
за
практику,
проводимую
концентрированно, может производиться по ее окончанию на основании
сведений, представленных в журналах практики.
351
352
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
СОГЛАСОВАНО
С профкомом
Председатель профкома__________
Протокол №___
от «____»_________201___г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_____________Л.В. ГРЕНОВА
Приказ №____
от «____»___________201___г
ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ
ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
ГБОУ СПО МО НТЭТ
353
I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основании Приказа
Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010
г. № 761-Н «Об утверждении единого квалификационного справочника
должностей
руководителей,
специалистов
и
служащих»,
раздел
«Квалификационные характеристики должностей работников образования»
(зарегистрирован в Минюсте России 06.10.2010 г., рег. № 18 638).
1.2. Преподаватель назначается и освобождается от должности директором
техникума.
1.3. Преподаватель должен иметь высшее профессиональное образование по
направлению подготовки или в области, соответствующей преподаваемому
предмету.
1.4. Преподаватель подчиняется непосредственно заместителям директора
техникума по учебной, методической, учебно-производственной работе.
1.5. В своей деятельности руководствуется Конституцией и законами РФ,
Конвенцией о правах ребёнка, указами Президента РФ, решениями
Правительства РФ и органов управления образованием всех уровней по
вопросам образования и воспитания обучающихся, правилами и нормами
охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также
Уставом и локальными правовыми актами техникума (в том числе Правилами
внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора,
настоящей должностной инструкцией); трудовым договором (контрактом),
рекомендуемыми образовательными программами, учебными планами,
государственными образовательными стандартами.
1.6. Преподаватель должен знать:
1.6.1.приоритетные
направления
развития
образовательной
системы
Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты,
регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах
ребенка;
1.6.2.
содержание
учебных программ и принципы организации
образовательного процесса по преподаваемому предмету;
1.6.3. педагогику, физиологию, психологию и методику профессионального
обучения; современные формы и методы обучения и воспитания обучающихся;
1.6.4. основы трудового законодательства;
1.6.5. теорию и методы управления образовательными системами;
1.6.6. Методы формирования основных составляющих компетентности
(профессиональной, коммуникативной, информационной, правовой);
1.6.7.современные
педагогические
технологии
продуктивного,
дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода,
развивающего обучения;
1.6.8. методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов
с обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими),
коллегами по работе;
354
1.6.9. технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их
профилактики и разрешения;
1.6.10. основы экологии, экономики, социологии;
1.6.11. основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами,
электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;
1.6.12. правила внутреннего трудового распорядка; правила по охране труда и
пожарной безопасности.
1.7. Преподаватель должен обладать:
1.7.1. Профессиональной компетентностью, обеспечивающей
- эффективное решение профессионально-педагогических проблем и типичных
профессиональных задач, возникающих в реальных ситуациях педагогической
деятельности, с использованием жизненного опыта, имеющейся квалификации,
общепризнанных ценностей;
- владеть современными образовательными технологиями, технологиями
педагогической диагностики (опросов, индивидуальных и групповых
интервью), психолого-педагогической коррекции;
- методическими приемами, педагогическими средствами и их постоянно
совершенствовать;
- использовать методические идеи, новую литературу и иные источники
информации в области компетенции и методик преподавания для построения
современных занятий.
1.7.2. Информационной компетентностью, обеспечивающей
- эффективный поиск, структурирование информации, ее адаптацию к
особенностям педагогического процесса и дидактическим требованиям;
- формулировку учебной проблемы различными информационнокоммуникативными способами;
- квалифицированную работу с различными информационными ресурсами,
профессиональными инструментами, готовыми программно-методическими
комплексами, позволяющими проектировать решение педагогических проблем
и практических задач;
- использование автоматизированных рабочих мест учителя в образовательном
процессе; регулярная самостоятельная познавательная деятельность;
- готовность к ведению дистанционной образовательной деятельности,
использование компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых
образовательных ресурсов в образовательном процессе;
- ведение документации на электронных носителях.
1.7.3. Коммуникативной компетентностью, обеспечивающей
- эффективное конструирование прямой и обратной связи с другим человеком;
установление контакта с обучающимися (воспитанниками, детьми) разного
возраста, родителями (лицами, их замещающими), коллегами по работе;
- умение вырабатывать стратегию, тактику и технику взаимодействий с
людьми, организовывать их совместную деятельность для достижения
определенных социально значимых целей;
- умение убеждать, аргументировать свою позицию; владение ораторским
искусством, грамотностью устной и письменной речи, публичным
355
представлением результатов своей работы, отбором адекватных форм и
методов презентации.
1.7.4.
Правовой
компетентностью,
обеспечивающей
эффективное
использование в профессиональной деятельности законодательных и иных
нормативных правовых документов органов власти для решения
соответствующих профессиональных задач.
II. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ
Преподаватель выполняет следующие должностные обязанности:
2.1. Проводит обучение в соответствии с требованиями федеральных
государственных образовательных стандартов; руководит практикой.
2.2. Организует и контролирует их самостоятельную работу, индивидуальные
образовательные траектории (программы), используя наиболее эффективные
формы, методы и средства обучения, новые образовательные технологии,
включая информационные на основе компетентностного подхода.
2.3. Планирует занятия в соответствии с рабочими программами, учебным
планом и графиком учебного процесса.
2.4. Обеспечивает достижение и подтверждение уровней образования
студентов.
2.5. Оценивает эффективность обучения дисциплине, курсу, овладение
умениями; применение полученных навыков, развитие опыта творческой
деятельности, познавательного интереса.
2.6. Использует компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и
электронные таблицы в своей деятельности.
2.7. Соблюдает права и свободы, честь и репутацию студентов.
2.8. Поддерживает учебную дисциплину, режим посещения занятий.
2.9. Осуществляет контрольно-оценочную деятельность с использованием
современных
способов
оценивания
в
условиях
информационнокоммуникационных технологий (ведение электронных форм документации).
2.10. Участвует в работе цикловых методических комиссий, творческих групп.
2.11. Систематически повышает свою квалификацию.
2.12. Участвует в деятельности педагогического и методического советов
техникума.
2.13. Ежегодно составляет и согласовывает с председателем ЦМК календарно –
тематические планы, материалы для промежуточной аттестации; разрабатывает
необходимые методические указания по учебной и производственной практике.
2.14. Осуществляет связь с родителями или лицами, их заменяющими.
2.15. Разрабатывает рабочие программы учебных дисциплин, МДК,
профессиональных модулей и другие материалы, обеспечивающие ОК и ПК
студентов.
2.16.Аккуратно и своевременно заполняет журналы.
2.17. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время
образовательного процесса.
2.18. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.
356
III.
ПРАВА:
Преподаватель имеет право в пределах своей компетенции:
3.1. Участвовать в управлении техникумом в порядке, определяемом Уставом
или коллективным договором техникума;
3.2. На защиту профессиональной чести и достоинства;
3.3. Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его
работы, давать по ним объяснения;
3.4. Защищать свои интересы самостоятельно через представителя, в том числе
адвоката, в случае дисциплинарного расследования или служебного
расследования,
связанного
с
нарушением
преподавателем
норм
профессиональной этики (в том числе на конфиденциальность);
3.5. Свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания,
учебные пособия, учебники, методы оценки знаний обучающихся, учитывая
индивидуально-психологические особенности студентов;
3.6. Повышать квалификацию через различные формы: послевузовское
образование, переподготовку, стажировку, курсы повышения квалификации,
самообразование;
3.7. Проходить аттестацию на добровольной основе на соответствующую
квалификационную категорию;
3.8. Давать во время занятий и перемен обязательные распоряжения,
относящиеся к организации занятий и соблюдению дисциплины.
IV. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
В установленном законодательством РФ порядке преподаватель несет
ответственность за:
4.1. качество знаний студентов по преподаваемой дисциплине (модулю),
МДК;
4.2. реализацию в полном объеме образовательных программ в соответствии с
учебным планом и графиком учебного процесса; правильность заполнения
журналов, экзаменационных и зачетных ведомостей;
4.3. жизнь и здоровье студентов во время образовательного процесса;
4.4. нарушение прав и свобод обучающихся;
4.5. за неисполнение или ненадлежащее исполнение Устава и Правил
внутреннего трудового распорядка техникума, законных распоряжений
директора и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей;
4.6. за применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с
физическим или психическим насилием над личностью;
Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарного
наказания;
4.7. за виновное причинение техникума или участникам образовательного
процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных
обязанностей;
357
4.7. за смешение интересов техникума и осуществление репетиторства внутри
учреждения;
4.8. за отсутствие субординации и корректности при взаимодействии с
участниками воспитательно-образовательного процесса.
V. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ, СВЯЗИ ПО ДОЛЖНОСТИ
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ:
5.1. работает в режиме выполнения объема установленной ему учебной
нагрузки в соответствии с расписанием учебных занятий, циклограммы работы
техникума, графика работы структурных подразделений;
5.2. в период каникул, не совпадающий с отпуском, привлекается
администрацией
техникума
к
педагогической,
методической
или
организационной работе в пределах времени, не превышающего учебную
нагрузку до начала каникул;
5.3. заменяет в установленном порядке временно отсутствующего
преподавателя по своей специальности;
5.4. получает от администрации указания нормативно-правового и
организационно-методического характера, знакомится под роспись с
соответствующими документами;
5.5. систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его
компетенцию, с администрацией и педагогическим коллективом техникума;
5.6. непосредственно подчиняется и выполняет указания заместителя
директора по учебной, методической работе, заместителя директора по учебнопроизводственной работе, заместителя директора по воспитательной работе,
заместителя директора по безопасности жизнедеятельности.
358
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
На заседании
Педагогического совета
Протокол №___
от «____»_________201___г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_____________Л.В. ГРЕНОВА
Приказ №____
от «____»___________201___г
ПОЛОЖЕНИЕ
об организации и проведении лабораторных работ
и практических занятий
В ГБОУ СПО МО НТЭТ
359
I.
Общие положения
1.1. Данное положение составлено в соответствии с Приказом Министерства образования
и науки РФ от 14 июня 2013 г. № 464 "Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего
профессионального образования", Письмом Министерства образования России от
05.04.1999г. № 16-52-58 ин/16-13 «О рекомендациях по планированию организации и
проведению лабораторных работ и практических занятий в образовательных учреждениях
среднего профессионального образования», Федеральных государственных
образовательных стандартов среднего профессионального образования.
1.2. Лабораторные работы и практические занятия отнесены к основным видам учебных
занятий. Направленные на экспериментальное подтверждение теоретических положений и
формирование учебных и профессиональных практических умений, они составляют
важную часть теоретической и профессиональной практической подготовки.
1.3. В процессе лабораторной работы или практического занятия как видов учебных
занятий студенты выполняют одну или несколько лабораторных работ (заданий), одну или
несколько практических работ (заданий) под руководством преподавателя в соответствии с
изучаемым содержанием учебного материала.
1.4. Выполнение студентами лабораторных работ и практических занятий направлено
на:
 обобщение, систематизацию, углубление, закрепление полученных теоретических знаний
по конкретным темам дисциплин математического и общего естественнонаучного,
общепрофессионального и специального циклов;
 формирование умений применять полученные знания на практике, реализацию единства
интеллектуальной и практической деятельности;
 развитие интеллектуальных умений у будущих специалистов: аналитических,
проектировочных, конструктивных и др;
 выработку при решении поставленных задач таких профессионально значимых качеств,
как самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.
1.5. Дисциплины, по которым планируются лабораторные работы и практические
занятия, их объемы определяются примерными и рабочими учебными планами.
1.6. При проведении лабораторных работ и практических занятий учебная группа
согласно Государственным требованиям к минимуму содержания и уровню подготовки
выпускников (далее – Государственные требования) может делиться на подгруппы
численностью не менее 12 человек.
II.
Планирование лабораторных работ и практических занятий
2.1. При планировании состава и содержания лабораторных работ и практических занятий
следует исходить из того, что лабораторные работы и практические занятия имеют разные
ведущие дидактические цели.
2.1.1.
Ведущей
дидактической
целью
лабораторных
работ
является
экспериментальное подтверждение и проверка существенных теоретических положений
(законов, зависимостей), и поэтому преимущественное место они занимают при изучении
дисциплин математического и общего естественнонаучного, общепрофессионального
360
циклов, менее характерны для дисциплин специального цикла.
2.1.2. Ведущей дидактической целью практических занятий является формирование
общих и профессиональных компетенций.
Состав и содержание практических занятий должны быть направлены на реализацию
ФГОС СПО.
2.2. По таким дисциплинам, как «Физическая культура», «Иностранный язык»,
спортивным дисциплинам, дисциплинам с применением ПЭВМ все учебные занятия или
большинство из них проводятся как практические, поскольку содержание дисциплин
направлено в основном на формирование практических умений и их совершенствование.
2.3. В соответствии с ведущей дидактической целью содержанием лабораторных
работ могут быть экспериментальная проверка формул, методик расчета, установление и
подтверждение закономерностей, ознакомление с методиками проведения экспериментов,
установление свойств веществ, их качественных и количественных характеристик,
наблюдение развития явлений, процессов, в том числе педагогических и др.
2.3.1. При выборе содержания и объема лабораторных работ следует исходить из
сложности учебного материала для усвоения, из внутрипредметных и межпредметных
связей, из значимости изучаемых теоретических положений для предстоящей
профессиональной деятельности, из того, какое мест занимает конкретная работа в
совокупности лабораторных работ, и их значимости для формирования целостного
представления о содержании учебной дисциплины, профессионального модуля.
2.3.2. При планировании лабораторных работ следует учитывать, что наряду с
ведущей дидактической целью – подтверждением теоретических положений – в ходе
выполнения заданий у студентов формируются практические умения и навыки обращения с
различными приборами, установками, лабораторным оборудованием, аппаратурой, которые
могут составлять часть профессиональной практической подготовки, а также
исследовательские умения (наблюдать, сравнивать, анализировать, устанавливать
зависимости, делать выводы и обобщения, самостоятельно вести исследование, оформлять
результаты).
2.4. В соответствии с ведущей дидактической целью содержанием практических
занятий являются решение разного рода задач, в том числе профессиональных (анализ
производственных ситуаций, решение ситуационных производственных задач, выполнение
профессиональных функций в деловых играх и т.п.), выполнение вычислений, расчетов,
чертежей, работа с измерительными приборами, оборудованием, аппаратурой, работа с
нормативными документами, инструктивными материалами, справочниками, составление
проектной, плановой и другой технической и специальной документации и др.
2.4.1. При разработке содержания практических занятий следует учитывать, чтобы в
совокупности по учебной дисциплине, МДК они охватывали весь круг общих и
профессиональных компетенций, на формирование которых ориентирована данная
дисциплина, МДК, а в совокупности по всем учебным дисциплинам и МДК – охватывали
всю профессиональную деятельность, к которой готовится специалист.
2.4.2. На практических занятиях студенты овладевают первоначальными
профессиональными умениями и навыками, которые в дальнейшем закрепляются и
совершенствуются в процессе курсового проектирования и технологической и
преддипломной производственной (профессиональной) практики.
Наряду с формированием умений и навыков в процессе практических занятий
обобщаются, систематизируются, углубляются и конкретизируются теоретические знания,
формируются общие и профессиональные компетенции, развиваются интеллектуальные
умения.
2.5. Содержание лабораторных работ и практических занятий фиксируется в
примерных и рабочих учебных программах учебных дисциплин и профессиональных
модулей.
2.6. Состав заданий для лабораторной работы или практического занятия должен быть
361
спланирован с расчетом, чтобы за отведенное время они могли быть выполнены качественно
большинством студентов. Количество часов, отводимых на лабораторные работы и
практические занятия, фиксируется в тематических планах примерных и рабочих учебных
программ.
2.7. Перечень лабораторных работ и практических занятий в рабочих программах
дисциплины, профессионального модуля, а также количество часов на их проведение могут
отличаться в рекомендованных примерной программой, но при этом должны формировать
уровень подготовки выпускника, определенный ФГОС по соответствующей специальности,
а также дополнительными требованиями к уровню под готовки студента, установленными
самими образовательными учреждениями.
III.
Организация и проведение лабораторных работ и практических занятий
3.1. Лабораторная работа как вид учебного занятия должна проводиться в специально
оборудованных учебных лабораториях. Продолжительность – не менее 2-х академических
часов. Необходимыми структурными элементами лабораторной работы, помимо
самостоятельной деятельности студентов, являются инструктаж, проводимый
преподавателем, а также организация обсуждения итогов выполнения лабораторной
работы.
3.2. Практическое занятие должно проводиться в учебных кабинетах или специально
оборудованных помещениях (площадках, полигонах и т.п.). Продолжительность занятия – не
менее 2-х академических часов. Необходимыми структурными элементами практического
занятия, помимо самостоятельной деятельности студентов, являются инструктаж,
проводимый преподавателем, а также анализ и оценка выполненных работ и степени
овладения студентами запланированными умениями.
3.3. Выполнению лабораторных работ и практических занятий предшествует проверка
знаний студентов – их теоретической готовности к выполнению задания.
3.4. По каждой лабораторной работе и практическому заданию образовательным
учреждением должны быть разработаны и утверждены методические указания по их
проведению.
3.5. Лабораторные работы и практические занятия могут носить репродуктивный,
частично-поисковый и поисковый характер.
Работы, носящие репродуктивный характер, отличаются тем, что при их проведении
студенты пользуются инструкциями, в которых указаны: цель работы, пояснения (теория,
основные характеристики), оборудование, аппаратура, материалы и их характеристики,
порядок выполнения работы, таблицы, выводы (без формулировки), контрольные вопросы,
учебная и специальная литература.
Работы, носящие частично-поисковый характер, отличаются тем, что при их
проведении студенты не пользуются подробными инструкциями, им не дан порядок
выполнения необходимых действий, и требуют от студентов самостоятельного подбора
оборудования, выбора способов выполнения работы в инструктивной и справочной
литературе и др.
Работы, носящие поисковый характер, характеризуются тем, что студенты должны
решить новую для них проблему, опираясь на имеющиеся у них теоретические знания.
При планировании лабораторных работ и практических занятий необходимо находить
оптимальное соотношение репродуктивных, частично-поисковых и поисковых работ, чтобы
обеспечить высокий уровень интеллектуальной деятельности.
3.6. Формы организации студентов на лабораторных работах и практических
занятиях: фронтальная, групповая и индивидуальная.
При фронтальной форме организации занятий все студенты выполняют одновременно
одну и ту же работу.
При групповой форме организации занятий одна и та же работа выполняется
362
бригадами по 2-5 человек.
При индивидуальной форме организации занятий каждый студент выполняет
индивидуальное задание.
3.7. Для повышения эффективности проведения лабораторных работ и практических
занятий рекомендуется:
разработка сборников задач, заданий и упражнений, сопровождающихся
методическими указаниями, применительно к конкретным специальностям;
разработка
заданий
для
автоматизированного
тестового
контроля
за
подготовленностью студентов к лабораторным работам или практическим занятиям;
подчинение методики проведения лабораторных работ и практических занятий
ведущим дидактическим целям с соответствующими установками для студентов;
использование в практике преподавания поисковых лабораторных работ,
построенных на проблемной основе;
применение коллективных и групповых форм работы, максимальное использование
индивидуальных форм с целью повышения ответственности каждого студента за
самостоятельное выполнение полного объема работ;
проведение лабораторных работ и практических занятий на повышенном уровне
трудности с включением в них заданий, связанных с выбором студентами условий
выполнения работы, конкретизацией целей, самостоятельным отбором необходимого
оборудования;
эффективное использование времени, отводимого на лабораторные работы и
практические занятия, подбором дополнительных задач и заданий для студентов,
работающих в более быстром темпе.
IV.
Оформление лабораторных работ и практических занятий
4.1. Структура оформления лабораторных работ и практических занятий по дисциплине
определяется предметными (цикловыми) комиссиями.
4.2. В протоколе содержания лабораторных работ и практических занятий обязательно
должны быть отражены:
 тема, дата проведения;
 цель (задачи) лабораторных работ и практических занятий;
 задание;
 оборудование.
4.3. Оценки за выполнение лабораторных работ и практических занятий могут
выставляться по пятибалльной системе или в форме зачета и учитываться как показатели
текущей успеваемости студентов.
363
364
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
СОГЛАСОВАНО
С профкомом студентов
Председатель профкома__________
Протокол №___
от «____»_________201___г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_____________Л.В. ГРЕНОВА
Приказ №____
от «____»___________201___г
ПОЛОЖЕНИЕ
о стипендиальной комиссии
В ГБОУ СПО МО НТЭТ
365
I. Организационные вопросы
Для реализации Положения о стипендиальном обеспечении и других
формах социальной поддержки студентов ГБОУ СПО МО НТЭТ создается
стипендиальная комиссия.
В состав стипендиальной комиссии входят:
1) директор техникума;
2) заместитель директора по учебной работе;
3) социальный педагог;
4) председатель студенческого профсоюзного комитета ГБОУ СПО МО
НТЭТ;
5) классные руководители групп;
6) старосты групп.
Планирование и организация работы, а также непосредственное
руководство стипендиальной комиссией осуществляет ее председатель –
директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
Комиссия работает постоянно. Ее заседания проводятся в соответствии с
графиком учебного процесса.
II. Основное содержание работы
Основным принципом работы стипендиальной комиссии является
дифференцированный подход к уровню стипендии и начисление ее в
зависимости от успеваемости студентов, их академических успехов в пределах
существующих фондов.
При начислении стипендии учитываются также интересы льготных
категорий, а также по предоставлению руководителей групп и активов
студенческих групп.
Премирование студентов, проявивших себя в конкурсах, олимпиадах,
смотрах, конференциях осуществляется по представлению администрации.
Материальная помощь оказывается студентам в связи с чрезвычайными
семейными и другими обстоятельствами, в связи с дополнительными
расходами при поездках на конкурсы и олимпиады, спортивные соревнования,
а также на приобретение учебной литературы.
III. Документация и отчетность
Заседания стипендиальной комиссии оформляются протоколом, на
основании которого издается приказ о начислении стипендии.
Необходимость ведения другой документации определяется комиссией
самостоятельно.
366
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
СОГЛАСОВАНО
С профкомом студентов
Председатель профкома__________
Протокол №___
от «____»_________201___г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_____________Л.В. ГРЕНОВА
Приказ №____
от «____»___________201___г
ПОЛОЖЕНИЕ
об организации и планировании
самостоятельной работы студентов
ГБОУ СПО МО НТЭТ
Рассмотрено и одобрено
Методическим советом
Протокол №_______
от «___»________201____
I.
Общие положения.
Данное положение составлено в соответствии со следующими документами:
 Приказом Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. № 464
"Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по образовательным программам среднего профессионального
образования"
 Устава ГБОУ СПО МО НТЭТ;
Самостоятельная работа студентов (далее – самостоятельная работа) проводится с целью:
 систематизация и закрепления полученных теоретических знаний и
практических умений студентов;
 углубления и расширения теоретических знаний;
 формирования умений использовать нормативную, правовую, справочную
документацию и специальную литературу;
 развития познавательных способностей и активности студентов: творческой
инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
367
 формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию,
самосовершенствованию и самореализации;
 развития исследовательских умений.
В учебном процессе среднего специального учебного заведения выделяют два вида
самостоятельной работы:
 аудиторная;
 внеаудиторная.
Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях
под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.
Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию
преподавателя, но без его непосредственного участия.
Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования в
части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки
выпускников по специальности регламентирует максимальный объем учебной нагрузки
студента и объем обязательной учебной нагрузки как в целом по теоретическому обучению,
так и по циклам дисциплин. Образовательное учреждение должно самостоятельно
планировать объем внеаудиторной самостоятельной работы в целом по теоретическому
обучению, по каждому циклу дисциплин и по каждой дисциплине, исходя из объемов
максимальной учебной нагрузки и обязательной учебной нагрузки.
Объем времени, отведенный на внеаудиторную самостоятельную работу, находит
отражение:
 в рабочем учебном плане – в целом по теоретическому обучению, каждому из
циклов дисциплин, по каждой дисциплине;
 в рабочих программах учебных дисциплин с ориентировочным
распределением по разделам или темам.
Планирование внеаудиторной самостоятельной
работы.
При разработке рабочих учебных планов образовательным учреждением определяется:
 общий объем времени, отводимый на внеаудиторную самостоятельную работу
в целом по теоретическому обучению (как разница между максимальным
объемом времени, отведенным на теоретическое обучение в целом, и
объемами времени, отведенными на обязательную учебную нагрузку,
факультативные дисциплины, консультации по теоретическому обучению);
 объем времени, отводимый на внеаудиторную самостоятельную работу по
циклам дисциплин с учетом требований к уровню подготовки студентов,
сложности и объема изучаемого материала по дисциплинам, входящим в цикл;
 объем времени, отводимый на внеаудиторную самостоятельную работу по
учебной дисциплине в зависимости от уровня освоения студентами учебного
материала, с учетом требований к уровню подготовки студентов (иметь
представление, знать, владеть умениями).
Планирование объема времени, отведенного на внеаудиторную самостоятельную работу
по учебной дисциплине, осуществляется преподавателем. Преподавателем учебной
дисциплины эмпирически определяются затраты времени на самостоятельное выполнение
конкретного содержания учебного задания:
на основании наблюдений за выполнением студентами аудиторной самостоятельной
работы, опроса студентов о затратах времени на то или иное задание, хронометража
собственных затрат на решение той или иной задачи с внесением поправочного
коэффициента из расчета уровня знаний и умений студентов. По совокупности заданий
определяется объем времени на внеаудиторную самостоятельную работу по учебной
дисциплине, как правило, он находится в пределах 29% - 32% от объема времени,
отведенного на обязательную учебную нагрузку по данной дисциплине.
II.
368
Предметно-цикловые комиссии на своих заседаниях рассматривают предложения
преподавателей по объему внеаудиторной самостоятельной работы по каждой дисциплине,
входящей в цикл, при необходимости вносят коррективы с учетом сложности и объема
изучаемого материала учебной дисциплины, и устанавливают время внеаудиторной
самостоятельной работы по всем дисциплинам цикла в пределах общего объема
максимальной учебной нагрузки студента, отведенной рабочим учебным планом на данный
цикл дисциплин.
При разработке рабочего учебного плана учитываются предложения цикловых комиссий по
объему внеаудиторной самостоятельной работы, отведенной на циклы дисциплины, при
необходимости вносятся коррективы.
При разработке рабочей программы по учебной дисциплине при планировании
содержания внеаудиторной самостоятельной работы преподавателем устанавливается
содержание и объем теоретической учебной информации и практические задания по каждой
теме, которые выносятся на внеаудиторную самостоятельную работу, определяются формы и
методы контроля результатов.
Содержание внеаудиторной самостоятельной работы определяется в соответствии с
рекомендуемыми видами заданий согласно примерной и рабочей программ учебной
дисциплины.
Распределение объема времени на внеаудиторную самостоятельную работу в режиме дня
студента не регламентируется расписанием.
Видами заданий для внеаудиторной самостоятельной работы могут быть:
 для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника,
дополнительной литературы); составление плана текста; графическое
изображение структуры текста; конспектирование текста; выписки из текста;
работа со словарями и справочниками; ознакомление с нормативными
документами; учебно-исследовательская работа; использование аудио- и
видеозаписей, компьютерной техники и Интернета и др.;
 для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекции
(обработка текста); повторная работа над учебным материалом (учебника,
первоисточника, дополнительной литературы, аудио- и видеозаписей);
составление плана и тезисов ответа; составление таблиц для систематизации
учебного материала; изучение нормативных материалов; ответы на
контрольные вопросы; аналитическая обработка текста (аннотирование,
рецензирование, реферирование, контент-анализ и др.);
подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции;
подготовка рефератов, докладов; составление библиографии, тематических
кроссвордов; тестирование и др.;
 для формирования умений: решение задач и упражнений по образцу; решение
вариативных задач и упражнений; выполнение чертежей, схем; выполнение
расчетно-графических работ;
решение ситуационных производственных (профессиональных) задач;
подготовка к деловым играм; проектирование и моделирование разных видов и
компонентов профессиональной деятельности; подготовка курсовых и дипломных
работ
(проектов);
экспериментально-конструкторская
работа;
опытноэкспериментальная работа; упражнения на тренажере; упражнения спортивнооздоровительного характера; рефлексивный анализ профессиональных умений с
использованием аудио- и видеотехники и др.
Виды заданий для внеаудиторной самостоятельной работы, их содержание и характер
могут иметь вариативный и дифференцированный характер, учитывать специфику
специальности, изучаемой дисциплины, индивидуальные особенности студента.
369
III.
Организация и руководство внеаудиторной самостоятельной работой
студентов.
При предъявлении видов заданий на внеаудиторную самостоятельную работу
рекомендуется использовать дифференцированный подход к студентам. Перед выполнением
студентами внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель проводит инструктаж по
выполнению задания, который включает цель задания, его содержание, сроки выполнения,
ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии
оценки. В процессе инструктажа преподаватель предупреждает студентов о возможных
типичных ошибках, встречающихся при выполнении задания. Инструктаж проводится
преподавателем за счет объема времени, отведенного на изучение дисциплины.
Во время выполнения студентами внеаудиторной самостоятельной работы и при
необходимости преподаватель может проводить консультации за счет общего бюджета
времени, отведенного на консультации.
Самостоятельная работа может осуществляться индивидуально или группами студентов в
зависимости от цели, объема, конкретной тематики самостоятельной работы, уровня
сложности, уровня умений студентов.
Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов может
осуществляться в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия по
дисциплину и внеаудиторную самостоятельную работу студентов по дисциплине, может
проходить в письменной, устной или смешанной форме, с представлением изделия или
продукта творческой деятельности студента.
В качестве форм и методов контроля внеаудиторной самостоятельной работы студентов
могут быть использованы семинарские занятия, коллоквиумы, зачеты, тестирование,
самоотчеты, контрольные работы, защита творческих работ и др.
Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента
являются:
 уровень освоения студентом учебного материала;
 умения студента использовать теоретические знания при выполнении
практических задач;
 сформированность общеучебных умений;
 обоснованность и четкость изложения ответа;
 оформление материала в соответствии с требованиями.
370
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
На заседании
Педагогического совета
Протокол №___
от «____»_________201___г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_____________Л.В. ГРЕНОВА
Приказ №____
от «____»___________201___г
ПОЛОЖЕНИЕ
о курсовой работе
в ГБОУ СПО МО НТЭТ
Рассмотрено и одобрено
Методическим советом
Протокол №_______
от «___»________201____
371
I.
Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано на основании:
- Федерального Закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»,
- Постановления Правительства Российской Федерации от 11 марта 2011 г. N 164 «Об
осуществлении государственного контроля (надзора) в сфере образования»,
- Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования (далее – ФГОС СПО).
- Положения по организации и проведению промежуточной аттестации обучающихся в
ГБОУ СПО МО НТЭТ
1.2. Выполнение курсовой работы рассматривается как вид учебной работы по
профессиональному модулю (модулям) профессионального цикла и реализуется в пределах
времени, отведенного на ее (их) изучение.
1.4. Выполнение студентом курсовой работы осуществляется на этапе изучения
профессионального модуля (ПМ), в ходе которых осуществляется обучение применению
полученных знаний и умений при решении комплексных задач, связанных с одним из видов
профессиональной деятельности будущих специалистов.
1.5. Выполнение студентом курсовой работы по профессиональному модулю (ПМ)
проводится с целью:
- систематизации и обобщения полученных теоретических знаний и практических умений по
ПМ;
- углубления теоретических знаний в соответствии с заданной темой;
- формирования и совершенствования общих и профессиональных компетенций;
- развития профессионально значимых исследовательских умений, современного стиля
научного мышления путём вовлечения студентов в разработку реальных профессиональных
проблем;
-проверки и определения уровня теоретической и практической готовности студентов,
актуализации потребности в непрерывном самообразовании как условии формирования
профессиональной компетентности;
- подготовки к квалификационному экзамену.
1.6. Написание студентами курсовой работы направлено на формирование ОК и ПК:
- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявления к ней
устойчивого интереса (ОК 1.)
- организовывать собственную деятельность, определять методы,
решения
профессиональных задач, оценивать их эффективности и качества (ОК 2.);
- оценивать риск и принятия решения в нестандартных ситуациях (ОК 3.);
- осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения
профессиональных задач, профессиональному и личностному развитию (ОК 4.);
- использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования
профессиональной деятельности (ОК 5.);
- Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и
социальными партнерами (ОК 6.);
- разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы
и др.) на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных
воспитанников (ПК 5.1.);
- создавать в группе предметно-развивающей среды (ПК 5.2.);
- систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательных технологий в
области дошкольного, начального общего образования на основе изучения
профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогических
работников (ПК 5.3.);
- оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений и др. (ПК
5.4.);
372
- участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области профессиональной
направленности (ПК 5.5.).
1.6. Количество курсовых работ, наименование ПМ, по которым они предусматриваются и
количество часов обязательной учебной нагрузки студента, отведенное на их выполнение,
определяются федеральными требованиями ФГОС СПО. Техникум самостоятельно
определяет количество курсовых работ, выполняемых студентами за весь период обучения,
а также перечень ПМ, в рамках которых выполняются курсовые работы.
1.7. Курсовая работа по ПМ выполняется в сроки, определенные учебным планом по
специальности и планом выполнения курсовых работ, утверждаемых ежегодно приказом
директора.
1.8. Выполненные студентами курсовые работы хранятся после защиты в архиве техникума
в течение 1 года.
1.9. Курсовые работы, выполненные на высоком учебно-методическом уровне, могут быть
использованы в качестве учебных пособий в учебных кабинетах техникума.
1.10. Курсовая работа может стать составной частью (разделом, главой) выпускной
квалификационной работы, если видом квалификационного экзамена, определенным в
соответствии ФГОС СПО по данной специальности, является выпускная квалификационная
работа.
II. Требования к выбору тематики курсовых работ
2.1. Тематика курсовых работ разрабатываются преподавателями образовательного
учреждения, утверждается на заседании ЦМК, при необходимости согласовывается с
работодателями и социальными партнерами, утверждается приказом директора.
2.2.Темы курсовых работ должны:
- отвечать учебным задачам ПМ и наряду с этим увязываться с практическими требованиями
профессиональной деятельности по направлениям подготовки специалистов, региональными
требованиями экономики, рынка труда и работодателей.
- актуальными и содержать проблему, над решением которой будет работать студент;
- соответствовать рекомендуемой примерной тематике курсовых работ в рабочих
программах ПМ.
- связаны с программой производственной (профессиональной) практики студентов.
- учитываться степень разработки и освещенности ее в литературе;
- прослеживать научную новизну (исследование должно находиться в зоне приращения
научного знания);
- иметь практическую значимость (данное исследование и его результаты должны находить
применение в практике);
- соответствовать современному уровню развития образования.
2.3. Выбор тематики курсовой работы может быть индивидуализирован и согласован с
профессиональными интересами и способностями студента без снижения общих требований.
2.4. Тема курсовой работы может быть предложена студентом при условии обоснования им
ее целесообразности. В отдельных случаях допускается выполнение курсовой работы по
одной теме несколькими студентами (2-3 человека).
373
III. Структура и содержание курсовой работы
3.1. По содержанию курсовая работа может носить опытно-практический и опытноэкспериментальный характер.
3.2. По структуре курсовая работа опытно-экспериментального характера включает в
себя:
- введение, в котором раскрывается актуальность выбора темы, формулируется научный
аппарат: проблема, цель, объект, предмет, задачи, методы;
- теоретическая часть, в которой содержатся теоретические основы изучаемой проблемы
(описание объекта исследования);
- практическая часть, направлена на решение выбранной проблемы и состоит из
проектирования педагогической деятельности, описания ее реализации, оценки ее
результативности (описание предмета исследования).
Практическая часть может включать в себя:
 систему разработанных серии занятий, уроков, бесед, экскурсий, мероприятий,
дидактических игр, упражнений, внеклассных форм работы и т.п. с анализом и
оценкой результативности проведенной работы;
 комплекты учебно-наглядных или учебно-методических пособий;
 описание опыта практической работы (отдельного педагога, системы обучения,
воспитания конкретного образовательного учреждения) и т.п. с обоснованием их
разработки и методическими указаниями по их применению;
- заключение, в котором содержатся выводы и рекомендации относительно возможностей
практического применения полученных результатов;
- список используемой литературы;
- приложение.
По структуре курсовая работа опытно - экспериментального характера включает в
себя:
- введение, в котором раскрывается актуальность выбора темы, формулируется научный
аппарат: проблема, цель, объект, предмет, задачи, методы;
- теоретическая часть, в которой даны история вопроса, аспекты разработанности проблемы
в теории и практике, психолого-педагогическое обоснование проблемы (описание объекта и
предмета исследования);
- практическая часть, в которой представлены план проведения эксперимента,
характеристики методов экспериментальной работы, констатирующий этап эксперимента,
анализ результатов опытно-экспериментальной работы;
- заключение, в котором содержатся выводы и рекомендации относительно возможностей
практического применения полученных результатов;
- список используемой литературы;
- приложение.
VI. Организация выполнения курсовой работы
4.1. Общее руководство и контроль за ходом выполнения курсовых работ осуществляет
закрепленный приказом директора научный руководитель (преподаватель).
4.2. Основными функциями руководителя курсовой работы являются:
- формулировка тем курсовых работ; согласование тем курсовых работ с председателем
ЦМК, методистом и заместителем директора по УМР; утверждение тем курсовых работ на
ЦМК; составление календарного плана с указанием срока завершения каждого этапа
написания курсовой работы; оказание помощи студентам в подборе основной и
дополнительной литературы; консультирование студентов по вопросам содержания и
последовательности написания курсовой работы.
- руководство и контроль хода выполнения курсовой работы; подготовка студента к защите
курсовой работы; подготовка письменного отзыва на курсовую работу.
4.3. Консультации проводятся за счет объема времени, отведенного в рабочем учебном
374
плане на консультации. В ходе консультаций преподавателем разъясняются назначение и
задачи, структура и объем, принципы разработки и оформления, примерное распределение
времени на выполнение отдельных частей курсовой работы, даются ответы на вопросы
студентов.
4.4. По завершении студентом курсовой работы руководитель проверяет, подписывает ее,
вместе с письменным отзывом передает студенту для ознакомления и в методический
кабинет.
4.5.
Письменный отзыв должен включать:
заключение
о
соответствии
курсовой
работы
заявленной
теме;
оценку
сформированных общих и профессиональных компетенций по виду
профессиональной деятельности;
- оценку полноты разработки поставленных вопросов, теоретической и практической
значимости курсовой работы.
- оценку курсовой работы.
4.6. Защита курсового проекта является обязательной и проводится за счет объема времени,
предусмотренного
на
изучение
ПМ.
V. Требования к оформлению курсовой работы
Курсовые работы оформляются в виде рукописи (брошюруется), излагающей
постановку проблемы, содержание исследования и его основные результаты. Текст работы
должен демонстрировать:
- знакомство автора с основной литературой вопроса;
- умение выделить проблему и определить методы ее решения;
- умение последовательно изложить существо рассматриваемых вопросов;
- владение существующим понятийным и терминологическим аппаратом;
- приемлемый уровень языковой грамотности, включая владение функциональным стилем
научного изложения.
2.2. Рукопись курсовой работы, как правило, имеет следующую структуру: титульный лист,
оглавление, введение (актуальность, цель, объект, предмет, задачи, методы), главы,
параграфы, выводы по главам и параграфам, заключение, список использованной
литературы, приложения.
2.3. Курсовые работы должны содержать практический выход (конечный продукт).
2.4. Требования к оформлению курсовой работы прилагаются в методических
рекомендациях по выполнению и оформлению курсовой работы.
2.5. По объему курсовая работа должна быть не менее 40 страниц печатного текста.
VI. Форма и порядок защиты курсовой работы
6.1. Завершенная курсовая работа вместе с планом графиком ее выполнения передается
студентом научному руководителю за 2 недели до квалификационного экзамена.
6.2. Курсовая работа допускается к защите при условии законченного оформления,
положительного отзыва научного руководителя.
6.3. Защита курсовой работы проходит во время экзаменационной сессии.
6.4. Для проведения экзамена (квалификационного) – защиты курсовых работ создается
комиссия в количестве не более 5 человек, в состав которой включается председатель
375
(представитель администрации техникума), ведущие преподаватели и представители
работодателей.
6.5. Состав комиссии, порядок ее работы должны быть определены зам. директора по
учебной работе и доведены до сведения студентов, научных руководителей курсовых работ и
членов комиссий не позднее, чем за неделю до защиты.
6.6. Итогом экзамена (квалификационного) (защита курсовой работы) является однозначное
решение: «вид профессиональной деятельности освоен/ не освоен», принятое решение
заносится председателем экзаменационной комиссии в зачетную книжку студента и
прописывается в приложении диплома.
6.7. Предзащита курсовой работы осуществляется на научно-практической конференции
«День студенческой науки» в присутствии комиссии, назначенной зам. директора УР.
376
Приложение 1
Примерный вариант заполнения журнала по курсовым работам научными
руководителями
Содержание деятельности
Кол-во часов
Месяц
Корректировка актуальности и научного аппарата курсовой
работы.
1
февраль
Консультирование по написанию первой главы курсовой
работы.
1
Консультация по написанию второй главы курсовой работы
1
(начало
месяца)
февраль
(конец
месяца)
март
(начало
месяца)
Корректировка первой и второй главы курсовой работы
1
март
(конец
месяца)
Консультация по написанию выводов курсовой работы
1
апрель
(начало
месяца)
Консультация по написанию заключения курсовой работы и
оформления приложения.
1
апрель
(конец
месяца)
377
Приложение 2.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГОВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ОТЗЫВ НА КУРСОВУЮ РАБОТУ
______________________________________________________________________________
(ФИО студента)
______________________________________________________________________________
(шифр, название специальности)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
(тема курсовой работы)
______________________________________________________________________________
(ФИО научного руководителя)
1. Системно и последовательно ли работал студент над заявленной темой?
Да
Нет
2. Проявлял ли самостоятельность, творчество в процессе работы?
Да
Нет
3. Какова глубина проработки проблемы исследования?
Оптимально
Недостаточна
4. Своевременно ли выполнял работу согласно этапам календарного плана?
Да
5. Соответствует ли работа требованиям, предъявляемым
Нет
к курсовой
работе
по
специальности:
Да
Нет
378
Показал ли студент при выполнении курсовой работы
общих и профессиональных компетенций:
1
Понимает сущность и социальную значимость
своей будущей профессии, проявления к ней
устойчивого интереса
2
Организовывает собственную деятельность,
определяет методы, решения профессиональных
задач, оценивает их эффективности и качества
3
Оценивает риск и принимает решения в
нестандартных ситуациях
4
Осуществляет поиск, анализ и оценку
информации, необходимой для постановки и
решения профессиональных задач,
профессиональному и личностному развитию
5
Использует информационно-коммуникационные
технологии для совершенствования
профессиональной деятельности
6
Работает в коллективе и команде,
взаимодействует с руководством, коллегами и
социальными партнерами
7
Разрабатывает методические материалы (рабочие
программы, учебно-тематические планы и др.) на
основе примерных с учетом особенностей
возраста, группы и отдельных воспитанников
8
Создает в группе предметно-развивающую среду
9
Систематизирует и оценивает педагогический
опыт и образовательных технологий в области
дошкольного, начального общего образования на
основе изучения профессиональной литературы,
самоанализа и анализа деятельности других
педагогических работников
сформированность следующих
Оптимально Достаточно Недостаточно
10 Оформляет педагогические разработки в виде
отчетов, рефератов, выступлений и др.
11 Участвует в исследовательской и проектной
деятельности в области профессиональной
направленности
Вывод
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_______________
Дата
Подпись
_______________
379
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
На заседании
Педагогического совета
Протокол №___
от «____»_________201___г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_____________Л.В. ГРЕНОВА
Приказ №____
от «____»___________201___г
ПОЛОЖЕНИЕ
о критериях и показателях эффективности деятельности
педагогических работников и порядка их применения
в ГБОУ СПО МО НТЭТ
СОГЛАСОВАНО
С профсоюзным комитетом
Протокол №
от «___» _______201___ г
1. Общие положения
380
1.1. Настоящее Положение о критериях и показателях эффективности
деятельности педагогических работников и порядке их применения в ГБОУ
СПО МО НТЭТ (далее – Положение) разработано в соответствии с Трудовым
кодексом Российской Федерации и Положением об оплате труда работников
колледжа (далее – ОУ) и определяет основания и порядок установления
стимулирующих выплат для работников ОУ.
1.2. Применение настоящего Положения направлено на создание у работников
материальной заинтересованности в достижении тех показателей, которые не
предусмотрены основной оплатой по должностным окладам и выплатам
компенсационного характера. Стимулирующие надбавки за результативность и
качество работы по организации образовательного процесса выплачиваются по
результатам работы преподавателя.
1.3. Настоящее Положение определяет цель морального и материального
стимулирования – усиление заинтересованности педагогических работников
колледжа в развитии творческой активности и инициативы при реализации
поставленных перед коллективом задач, повышение качества образовательного
процесса и ответственности за конечные результаты своей деятельности.
2. Механизм определения и установления оценки выполнения
критериев и показателей эффективности работы работников
2.1. Оценка выполнения критериев и показателей эффективности работы
устанавливается два раз в год (сентябрь-декабрь, январь-июнь).
2.2. Оценка выполнения критериев и показателей эффективности работы
устанавливается решением членов рабочей комиссии в отношении каждого
работника и в пределах фонда оплаты труда. Рабочая комиссия может повысить
или понизить оценку выполнения критериев и показателей результативности и
эффективности работы работнику, исходя из значимости данного работника
для реализации уставных задач техникума.
2.3. Стимулирующие выплаты устанавливаются
пропорционально
выполненной обязательной части.
2.3. Председатель цикловой комиссии заполняет оценочный лист на
преподавателя и представляет его и портфолио документов за отчетный период
в рабочую комиссию техникума.
2.4. Рабочей комиссией рассматривается оценочный лист работника и
составляется сводный оценочный лист.
2.5. Установленные размеры оценки выполнения критериев и показателей
эффективности работы согласовываются с профсоюзным комитетом и
оформляются приказом директора техникума.
3. Критерии и показатели эффективности педагогических
работников
3.1.Критерии и показатели, определяющие обязанности преподавателей
согласно должностной инструкции
№
п\п
1
2
Наименование показателей
Наличие рабочих программ
преподаваемых дисциплин
Наличие КТП преподаваемых
дисциплин и модулей
Ед.
измерения
Да/нет
Да/нет
Значение
показателя
Да
Нет
Да
Нет
Кол-во
баллов
2
0
2
0
Показатель
381
3
Наличие КОС
4
Наличие УМК преподаваемых
Да/нет
дисциплин и модулей
Наличие нарушений,
Да/нет
административных взысканий
Своевременность сдачи
Да/нет
отчетности и ведения учебной
документации
Сумма баллов (максимальная)
5
6
Да/нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
2
0
2
0
0
2
2
1
0
12
3.2. Показатели, стимулирующего характера
№
п\п
Наименование
критериев
Наименование
показателей
Ед.
измер.
Значение
показателя
Кол-во
баллов
1
Результативность
деятельности
преподавателя по
формированию
знаний и
компетенций
Абсолютная
успеваемость по
преподаваемым
дисциплинам и модулям.
Качественная
успеваемость
%
98-100
95-97
до 95
4
2
0
%
Выше 55
47-54
до 40
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
3
2
0
3
0
3
0
3
0
Да/нет
Да
Нет
3
0
Да/Нет
Да
Нет
Да
Нет
4
0
2
3
3
4
5
6
7
Наличие призеров и
победителей олимпиад
Членство во временных
Участие в
творческих коллективах
методической,
Руководство творческим
научноколлективом и
исследовательской цикловыми комиссиями.
работе
Наличие разработанных
и применяемых
электронных учебных
пособий.
Написание и издание
учебников
Результаты участия
студентов в научнопрактических
конференциях,
творческих конкурсах и
пр.:
 Призовое место в
городских
мероприятиях;
 Призовое место в
областных
мероприятиях;
 Призовое место в
мероприятиях
всероссийского
уровня
 Призовое место в
мероприятиях
Да/нет
Да/нет
Да/нет
Да/нет
Показатель
1
2
3
4
382
8
9
Активность в
деятельности
техникума
10
Профориентационная работа
11
12
Работа классного
руководителя
международного
уровня
Количество
Да/нет
представленных
педагогами докладов
(публикаций) на
конференциях, участие в
методических конкурсах:
Международные
Всероссийские
Областные
Территориальные
Организация
Да/нет
мероприятий различной
направленности
Эффективность
Да/Нет
профориентационных
мероприятий
Участие в работе по
Да/Нет
привлечению студентов
на курсы дополнительной
подготовки
Организационная работа
Да/Нет
по повышению
социальной активности
студентов:
 Организация
индивидуальной
работы со
студентами;
 Трудоустройство
выпускников;
 Регулярная работа
с сиротами
Сумма баллов (максимальная)
Да
Нет
4
3
2
1
Да
Нет
3
0
Да
Нет
2
0
Да
Нет
5
0
Да
Нет
2
3
2
60
383
Приложение № 1
к Положению оценки выполнения критериев
и показателей эффективности работы
педагогических работников ________
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
выполнения критериев и показателей эффективности работы педагогического
работника_______________________________________________________________________
__
(указывается должность, фамилия, имя, отчество работника)
на выплату поощрительных выплат из стимулирующей части фонда оплаты труда за период
работы с ________________________________________________________
(указывается период работы)
Критерии оценки и показатели
Макс.
Реальные показатели
Факт. балл
эффективности
балл
(саморефлексия)
показателя
показа(по реБалл
Подтверждающий
теля
шению
показадокумент
комис-сии)
теля
Результативность деятельности преподавателя по формированию знаний и компетенций
Абсолютная успеваемость по
4
преподаваемым дисциплинам и
модулям.
Качественная успеваемость
3
Наличие призеров и победителей
3
олимпиад
Участие в методической, научно-исследовательской работе
Членство во временных творческих
3
коллективах
Руководство творческим
3
коллективом и цикловыми
комиссиями.
Наличие разработанных и
3
применяемых электронных учебных
пособий.
Написание и издание учебников
4
Результаты участия студентов в
10
научно-практических
конференциях, творческих
конкурсах и пр.:
 Призовое место в городских
384
мероприятиях;
 Призовое место в областных
мероприятиях;
 Призовое место в
мероприятиях
всероссийского уровня
 Призовое место в
мероприятиях
международного
уровня
Количество представленных
10
педагогами докладов (публикаций)
на конференциях, участие в
методических конкурсах:
Международные
Всероссийские
Областные
Территориальные
Активность в деятельности техникума
Организация мероприятий
3
различной направленности
Профориентационная работа
Эффективность
2
профориентационных мероприятий
Участие в работе по привлечению
5
студентов на курсы дополнительной
подготовки
Работа классного руководителя
Организационная работа по
7
повышению социальной активности
студентов:
 Организация
индивидуальной работы со
студентами;
 Трудоустройство
выпускников;
 Регулярная работа с
сиротами
Итого
60
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
385
«НОГИНСКИЙ ТОРГВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
На заседании
Педагогического совета
Протокол №___
от «____»_________201___г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_____________Л.В. ГРЕНОВА
Приказ №____
от «____»___________201___г
ПОЛОЖЕНИЕ
о пропускном режиме
в ГБОУ СПО МО НТЭТ
СОГЛАСОВАНО
С профсоюзным комитетом
Протокол №
от «___» _______201___ г
386
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор техникума
Л.В.Граненова
«27» июня 2014 г
Положение о пропускном и внутри объектовом режиме.
1.Общие положения.
1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с требованиями,
изложенными в приказе Министерства образования Московской области от 10
сентября 2004 года № 1697 «О комплексе мер по усилению антитеррористической
защищенности образовательных учреждений», письме Министерства образования
Московской области от 24 сентября 2004 года № 4483-01/09 «Руководителям
муниципальных органов управления образованием, руководителям областных
образовательных учреждений» и устанавливает порядок допуска учащихся,
сотрудников образовательного учреждения, посетителей на его территорию и в
здание.
1.2.Контрольно-пропускной режим устанавливается в целях обеспечения
прохода (выхода) обучающихся, преподавателей, сотрудников, посетителей в здание
техникума, въезда (выезда) транспортных средств на территорию техникума, вноса
(выноса)
материальных
ценностей,
исключающих
несанкционированное
проникновение граждан, транспортных средств и посторонних предметов на
территорию и в здание техникума.
1.3. Внутри объектовый режим устанавливается в целях обеспечения
мероприятий и правил, выполняемых лицами, находящимися на территории и в
здании техникума, в соответствии с требованиями внутреннего распорядка и
пожарной безопасности.
1.4. Пропускной и внутри объектовый режим устанавливается директором
техникума.
Организация и контроль, за соблюдением пропускного и внутри объектового
режима, возлагается на заместителя директора по обеспечению безопасности, а его
непосредственное выполнение – на работников частного охранного предприятия.
1.5. Работники частного охранного предприятия осуществляют пропускной
режим на основании пропусков установленного образца, на которых имеется
фотография, полиграфическая марка и подпись директора техникума, для
обучающихся – студенческий билет.
1.6. Требования настоящего положения распространяются в полном объеме на
весь преподавательский состав, сотрудников образовательного учреждения и на
обучающихся.
Данное положение доводится до всех преподавателей и сотрудников техникума,
а также работников охранного предприятия под роспись.
1.7. Входные двери, запасные выходы оборудуются прочными запорами и
замками. Запасные выходы в период их закрытия должны быть опломбированы или
опечатаны.
1.8. Контрольно-пропускной пункт оборудуется местами несения службы
охраны, оснащаются пакетом всех документов по организации пропускного и внутри
387
объектового режима, образцами пропусков и оборудуются кнопкой тревожной
сигнализации с ОВД района.
1.9. Все работы при строительстве или реконструкции действующих помещений
техникума в обязательном порядке согласовываются с заместителем директора по
обеспечению безопасности, и информируется руководство частного охранного
предприятия.
2. Порядок пропуска обучающихся, преподавателей, сотрудников и посетителей,
порядок выноса материальных средств.
2.1. Для обеспечения пропускного режима устанавливаются контрольнопропускные пункты (КПП):
КПП –1 – на центральном входе в здание техникума.
2.2. Запасные выходы открываются с разрешения директора, заместителя
директора по обеспечению безопасности, а в их отсутствие с разрешения дежурного
администратора.
На период открытия запасного выхода контроль, за ним осуществляет, лицо его
открывшее.
2.3. Обучающиеся допускаются в здание техникума в установленное
распорядком дня время при предъявлении пропуска установленного образца.
В случае отсутствия пропуска, обучающиеся допускаются в техникум с
разрешения директора техникума, дежурного администратора.
2.4. Массовый пропуск обучающихся в здание техникума осуществляется до
начала занятий, после их окончания и на переменах.
В период занятий обучающиеся допускаются в техникум, и выходят с
разрешения заместителя директора по обеспечению безопасности или дежурного
администратора.
2.5. Работники образовательного учреждения допускаются в здание при
предъявлении документа, удостоверяющего личность, по спискам, заверенным
печатью и подписью директора техникума допускаются работники сторонних
организаций.
2.6. Родители могут быть допущены в здание техникума при предъявлении
пропуска ребенка и документа удостоверяющего личность.
При проведении родительских собраний, праздничных мероприятий классные
руководители, передают работнику охранного предприятия списки посетителей,
заверенные печатью и подписью директора техникума.
2.7.Родители (законные представители) ждут своих детей за пределами здания
техникума, на его территории. В отдельных случаях, встречающие могут, находится в
здании техникума в отведенном месте с разрешения заместителя директора
образовательного учреждения по обеспечению безопасности.
2.8. Члены кружков и других групп для проведения внеклассных и внеурочных
мероприятий допускаются в техникум при предъявлении пропуска в соответствии с
расписанием занятий и списками, заверенными директором техникума.
2.9. Лица, не связанные с образовательным процессом, посещающие техникум по
служебной
необходимости,
пропускаются
при
предъявлении
документа
удостоверяющего личность, по согласованию с директором техникума или лицом его
замещающим с записью в «Книге учета посетителей».
2.10. Одновременно в здании техникума может находиться не более 5
посетителей. Остальные посетители ждут своей очереди рядом с постом охраны.
388
Передвижение посетителей в здании техникума осуществляется в
сопровождении сотрудника техникума или дежурного администратора.
2.11. В нерабочее время, праздничные и выходные дни беспрепятственно
допускаются в техникум директор образовательного учреждения, заместитель
директора по обеспечению безопасности, заместитель директора по административнохозяйственной части.
Сотрудники, которым по роду работы необходимо быть в образовательном
учреждении в нерабочее время, праздничные и выходные дни, допускаются на
основании служебной записки заверенной подписью директора или его заместителя
по обеспечению безопасности.
2.12. Крупногабаритные предметы, ящики, коробки проносятся в здание
образовательного учреждения после проведения их досмотра, исключающего пронос
запрещенных предметов в здание образовательного учреждения (взрывчатые
вещества, холодное и огнестрельное оружие, наркотики и т.д.).
2.13. Материальные ценности выносятся из здания техникума на основании
служебной записки подписанной заместителем директора по административнохозяйственной части и заверенной директором или заместителем по обеспечению
безопасности.
2.14. Разрешение на оформление пропусков обучающимся и сотрудникам
образовательного учреждения осуществляется на основании поданных списков
классными руководителями. Списки заверяются директором или заместителем по
обеспечению безопасности.
2.15. Пропуска оформляются секретарем директора на основании поданных,
заверенных списков.
2.16. При утере учащимся пропуска, дубликат оформляется за счет родителей по
их согласию, либо выдается временный пропуск, который оформляется учебной
частью. При оформлении дубликата пропуска делается соответствующая отметка
«Дубликат».
3. Порядок допуска на территорию транспортных средств, аварийных бригад,
машин скорой помощи.
3.1. Въезд на территорию техникума и парковка на территории техникума
автомашин, на правах частной собственности – запрещена.
3.2. Допуск автотранспортных средств на территорию образовательного
учреждения осуществляется с разрешения директора техникума или его заместителя
по обеспечению безопасности.
3.3. Допуск автотранспортных средств осуществляется на основании путевого
листа и водительского удостоверения, на право управления автомобилем с записью в
«Книге допуска автотранспортных средств».
3.4. Машины централизованных перевозок допускаются на территорию
техникума на основании списков, заверенных директором техникума.
3.5. Движение автотранспорта по территории техникума разрешено со скоростью
не более пяти км/час, по дороге с южной стороны здания техникума.
Парковка автомашин, доставивших материальные ценности, продукты,
осуществляется у запасного выхода №1 с соблюдением всех мер безопасности и
правил дорожного движения.
389
3.6. Пожарные машины, автотранспорт аварийных бригад, машин скорой
помощи допускаются на территорию техникума беспрепятственно. В последующем,
после ликвидации аварии (пожара, оказания медицинской помощи) в «Книге допуска
автотранспортных средств» осуществляется запись о допуске автотранспорта.
3.7. Автотранспорт, прибывший для вывоза сыпучих материалов, макулатуры,
металлолома, отходов допускается на территорию техникума по заявке заместителя
директора по административно-хозяйственной части и разрешения директора
техникума или его заместителя по обеспечению безопасности.
3.8.
При
допуске
на
территорию
образовательного
учреждения
автотранспортных средств, охранник КПП-1, предупреждает водителя о соблюдении
мер безопасности при движении по территории образовательного учреждения.
4. Порядок и правила соблюдения внутри объектового режима.
4.1. В соответствии с правилами внутреннего распорядка дня находиться в
здании и на территории образовательного учреждения разрешено:
- учащимся с 8.00 до 19.00 в соответствии со своей сменой и работой кружков,
секций;
Сотрудникам техникума учреждения с 7.30 до 20.00.
В остальное время присутствие обучающихся и сотрудников техникума
осуществляется в соответствии с требованиями, изложенными в пункте 2.8.
настоящего положения.
4.2. Помещения - столовая, классы информатики, бухгалтерия, кабинет
директора принимаются охраной под роспись в «Журнале приема и сдачи
помещений».
При приеме помещений, охранник обязан убедиться, в присутствии
ответственного за помещение лица в готовности помещения к сдаче. В помещении
должны быть закрыты окна, форточки, отключена вода, свет, обесточены все
электроприборы и техническая аппаратура. После чего помещение закрывается на
замок, и сдается на пульт охраны, в книге делается запись в приеме помещения под
охрану.
Сдача помещений с охраны ответственному лицу производится в обратной
последовательности.
4.3. По окончании работы образовательного учреждения охрана осуществляет
его обход по маршруту - 1-й этаж (обращается внимание на окна, помещение
столовой и медицинского пункта), правое крыло 2-й, 3-й, 4-й этажи (обращается
внимание на отсутствие течи воды в туалетах, помещения классов химии, физики,
иностранного языка, проверяются наличие и целостность печатей), левое крыло 2-й,
3-й, 4-й этажи (обращается внимание на отсутствие течи воды в туалетах, помещения
класса информатики, актовый зал, спорт зал, проверяются наличие и целостность
печатей). Результаты обхода заносятся в «Книгу обхода и проверки помещений».
В нерабочее время обход осуществляется каждые два часа.
4.4. В целях организации и контроля, за соблюдением учебно-воспитательного
процесса, а также соблюдения внутреннего распорядка дня из числа педагогов и
заместителей директора техникума назначается дежурный администратор в
соответствии с графиком.
4.5. В целях обеспечения пожарной безопасности обучающиеся, сотрудники,
посетители обязаны соблюдать требования инструкции о мерах пожарной
безопасности в здании техникума и на его территории.
4.6. В здании техникума запрещается:
390
- курить;
- распивать алкогольные напитки;
- шуметь, бегать;
- пользоваться открытым огнем.
391
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
На заседании
Педагогического совета
Протокол №___
от «____»_________201___г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_____________Л.В. ГРЕНОВА
Приказ №____
от «____»___________201___г
ПОЛОЖЕНИЕ
о методическом совете
ГБОУ СПО МО НТЭТ
392
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
I.
1.1. Методический совет (далее совет) является структурным подразделением ОУ,
способствующим совершенствованию методического обеспечения образовательных
программ и росту профессионального мастерства педагогов. Совет координирует и
контролирует работу цикловых методических комиссий.
1.2. В своей деятельности Совет руководствуется с Федеральным Законом от 29
декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Приказом
Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. № 464 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам среднего профессионального образования»; Приказами Министерства
образования РФ; Программой развития колледжа; Уставом ГБОУ СПО МО НТЭТ.
настоящим Положением.
II.
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1. Цель деятельности методического совета - обеспечение гибкости и
оперативности методической работы колледжа; повышение квалификации
педагогических работников; формирование профессионально значимых качеств
преподавателей, роста их профессионального мастерства.
2.2. Задачи методического совета:
- создать сплоченный коллектив единомышленников, бережно
сохраняющих
традиции
техникума,
стремящихся
к
постоянному
профессиональному самосовершенствованию, развитию образовательных
процессов учреждения, повышению продуктивности преподавательской
деятельности;
- способствовать поиску и использованию в воспитательнообразовательном процессе современных методик, форм, средств и методов
преподавания, новых педагогических и образовательных технологий;
- изучать профессиональные достижения преподавателей, обобщать
ценный опыт каждого и внедрять его в практику работы педколлектива;
- широко информировать об опыте образовательного учреждения в
печати, средствах теле-радиовещания с целью использования имеющегося
опыта в других образовательных учреждениях города, региона, страны;
- создавать условия для использования в работе преподавателей
диагностических методик и мониторинговых программ по прогнозированию,
обобщению и оценке результатов педагогической деятельности;
- стимулировать инициативу и активизировать творчество членов
педколлектива в научно-исследовательской, опытно-экспериментальной и др.
творческой деятельности, направленной на совершенствование, обновление и
развитие воспитательно-образовательного процесса учреждения и работы
преподавателя;
- проводить первичную экспертизу стратегических документов
образовательного учреждения (программ развития, образовательных и учебных
393
программ, учебных планов и др.);
- контролировать ход и результаты комплексных исследований, проектов,
экспериментов, осуществляемых образовательным учреждением;
- анализировать результаты педагогической деятельности, выявлять и
предупреждать ошибки, затруднения, перегрузки студентов и преподавателей,
вносить предложения по совершенствованию деятельности методических
подструктур и участвовать в реализации этих предложений;
- способствовать развитию личностно-ориентированной педагогической
деятельности,
обеспечивать
условия
для
самообразования,
самосовершенствования и самореализации личности педагога.
III. СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
3.1. Содержание деятельности методического совета определяется целями
и задачами работы образовательного учреждения, образовательной политикой
региона.
3.2. Содержание направлено на повышение квалификации педагогических
работников техникума, совершенствование воспитательно-образовательного
процесса и состоит в следующем:
3.2.1. Определение приоритетных направлений образовательной и научно-методической
работы в техникуме, рассмотрение инноваций, нововведений, представляемых
председателями цикловых методических комиссий (далее ЦМК) или членами
педагогического коллектива.
3.2.2. Выработка и согласование подходов к организации,
осуществлению и оценке инновационной деятельности; организация научноисследовательской, опытно-экспериментальной деятельности.
3.2.3. Осуществление контроля и оказание поддержки в апробации
инновационных учебных программ и реализации новых педагогических
методик и технологий.
3.2.4. Разработка планов, графиков и программ повышения квалификации и развития
профессионального мастерства педагогических работников.
3.2.5. Обсуждение рабочих, инновационных, экспериментальных
программ
и рекомендация их педагогическому совету для обсуждения и
утверждения.
3.2.6. Установление творческих и деловых связей с педагогическими
учебными заведениями и другими организациями и учреждениями,
заинтересованными в сотрудничестве.
3.2.7. Разработка, обсуждение и утверждение нормативных документов и
программно-методических
материалов,
обеспечивающих
основные
направления образовательной и научно-методической деятельности колледжа,
реализацию Государственного образовательного стандарта СПО и
Федерального государственного образовательного стандарта СПО третьего
поколения.
3.2.8. Оценка деятельности членов педагогического коллектива,
рассмотрение и рекомендации по аттестации представляемых ЦМК кандидатур
394
преподавателей, присвоению им категорий, разрядов, представлению к
званиям, наградам и другим поощрениям.
3.2.9.
Рассмотрение
и утверждение представленного
преподавателями педагогического опыта и выработка рекомендаций по его
внедрению в практику работы техникума.
3.2.10. Участие в перспективном и годовом планировании образовательной и научнометодической работы в учреждении: организация и проведение научно-методических
мероприятий, конференций, педагогических чтений, семинаров, конкурсов, выставок,
смотров, методических дней, недель, декад и т.д.
3.2.11. Анализ и рекомендации к печати и внедрению методических пособий,
программ и других продуктов методической деятельности образовательного учреждения.
3.2.12. Планирование и организация работы временных творческих коллективов
преподавателей с целью изучения, обобщения опыта и решения проблем развития колледжа,
а также для разработки инновационных программ, организации диагностических и
мониторинговых исследований, разработки новых технологий, стратегических направлений
деятельности колледжа, изучения социальных запросов к образовательному учреждению.
3.2.13. Определение направлений работы школы молодого педагога и наставничества.
3.2.14. Вынесение на заседание педагогического Совета предложений по улучшению
учебно-воспитательной работы, важнейших вопросов обучения и воспитания студентов,
требующих участия в их решении всего педагогического коллектива техникума.
IV. СТРУКТУРА И ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
4.1. Методический Совет функционирует в течение трех лет. Количественный состав
определяется и утверждается приказом директора (не менее 11 человек) с учетом директора,
его заместителей, председателей ЦМК, методиста. Другие члены коллектива приглашаются
на заседание по мере необходимости.
4.2. Председатель и секретарь Совета избирается из состава членов Совета сроком на три
года, но в случае необходимости они могут быть переизбраны.
4.3. Совет может создавать временные рабочие группы для решения отдельных вопросов,
проведения экспертиз или изучения опыта работы с привлечением наиболее компетентных
специалистов учреждения.
4.4. Деятельность Совета осуществляется по плану на каждый учебный год и
утверждается директором техникума, в случае необходимости вносятся коррективы.
4.5. Заседания Совета проводятся не реже 1 раза в два месяца, оформляются протоколом
в соответствии с требованиями, подписываются председателем и секретарем Совета.
4.6. Члены Совета обязаны посещать все заседания, принимать активное участие в его
работе, своевременно и точно выполнять возлагаемые на него поручения.
4.7. Рекомендации Совета принимаются открытым голосованием простым большинством
голосов от числа присутствующих на заседании.
395
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НОГИНСКИЙ ТОРГВО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРИНЯТО
На заседании
Педагогического совета
Протокол №___
от «____»_________201___г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО МО НТЭТ
_____________Л.В. ГРЕНОВА
Приказ №____
от «____»___________201___г
ПОЛОЖЕНИЕ
о расписании учебных занятий
ГБОУ СПО МО НТЭТ
396
397
I.Общие положения
1.1. Расписание учебных занятий наряду с учебными планами и Программами
является важнейшим документом, регулирующим учебную работу ГБОУ СПО
МО НТЭТ.
1.2. Расписание составляется зав. отделением учебной части и утверждается
директором техникума.
1.3. Расписание учебных занятий способствует оптимальной организации
учебной работы и повышает эффективность преподавательской деятельности.
II. Основные требования
2.1. Расписание должно соответствовать учебным планам распределения часов
на учебные дисциплины по неделям.
2.2. Учебная нагрузка обучающихся, установленная учебными планами, должна
составлять 36 часов в неделю.
2.3. В соответствии с Правилами внутреннего распорядка в техникуме
устанавливаются постоянные часы начала теоретических занятий в первом и
втором семестрах.
2.4. Расписание занятий должно предусматривать непрерывность учебного
процесса в течение учебного дня и равномерное распределение учебной работы
обучающихся в течение учебной недели.
2.5.
Продолжительность
учебного
часа
в
расписании
должно
предусматриваться точно в соответствии с Уставом техникума (45 минут) с
обязательными перерывами после каждого учебного часа.
2.6. Расписание учебных занятий должно быть написано с указанием дня
недели, времени, наименования учебных дисциплин, места проведения.
2.7. Расписание утверждается директором техникума.
2.8. Обеденный перерыв устанавливается сроком в 20 минут.
2.9. При составлении расписания учитывается календарный план работы
колледжа, а также возможность проведения обучающимися массовых
общественных, культурных мероприятий.
2.10. При подготовке расписания необходимо:
- учитывать количество учебных групп и преподавателей, распределение
учебной нагрузки среди преподавателей, количество учебных помещений, их
пропускную способность;
- заботиться о создании наиболее благоприятных условий для поддержания
высокой работоспособности и более рационального расходования времени
преподавателей (продуманное распределение занятий в течение дня, недели,
предупреждение образования «окон» в расписании).
398
2.11. Рядом с расписанием занятий может помещаться информация об
изменениях в расписании по непредвиденным обстоятельствам.
2.12. Заведующий отделения учебной части, секретарь осуществляет
ежедневную замену преподавателей, оповещает преподавателей и студентов о
замене занятий, ведет журнал замен учебных занятий.
2.13. Хранится расписание и замены по расписанию в учебной части в течение
одного года.
399