Я - человек

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
« Детский сад комбинированного вида №56»
Конспект
совместной образовательной деятельности
Тема: «Я – человек»
Возраст детей от 6 до 7 лет
Подготовила и провела
воспитатель 1- й
квалификационной категории
Комашко Н.П.
г.Полярный, 2015 год.
Программное содержание:
1. На основе исследовательской деятельности развивать представление о том, что
человек – часть природы и одновременно существо мыслящее.
2. Воспитывать ценностные ориентации в поведении и деятельности.
Словарная работа:
1. Упражнять детей в правильном использовании основных грамматических форм
для точного выражения мыслей
2. Активизировать в речи слова: органы чувств, зрение, обоняние, защита,
выделение.
Методы и приемы:
Беседа,
дидактическая
игра,
рассматривание
иллюстраций,
кинезиологическиепальчиковые игры, эксперимент, загадка, использование ИКТ.
Материалы:
Иллюстрации к пословицам, энциклопедия «Мое тело» под ред. Андреаса Пиля,
глазодвигательные тренажеры, дидактическое пособие «Пирамида здоровья»,
карточки «копилка знаний» для каждого ребенка, набор букв, предметные
картинки.
Предварительная работа:
Дидактическая игра «Пирамида здоровья», цикл бесед «Сотвори себя сам».
Ход совместной образовательной деятельности
Ребята, я приготовила для вас необычную загадку. Внимательно
посмотрите на эти рисунки. Ваша задача – определить первый звук слов –
названий того, что на них изображено. Соединить эти звуки в новое слово,
которое и станет отгадкой. (Дети выкладывают слово «человек»)
- Итак, сегодня мы с вами поговорим о человеке.
- Как вы думаете, является ли человек частью природы? (Ответы детей)
- Давайте докажем, что это так. Скажите, что умеет делать человек?
(Ходить, бегать, дышать, расти, питаться…)
- Что чувствует человек? (Слышит звуки, ощущает запах, боль, голод…)
- Что выделяет человек? (Пот, слизь, переработанную пищу)
- Ребята, выделение отходов и вредных веществ из тела происходит различными
способами – с дыханием и кашлем (выделяются вредные вирусы, например
«гриппа»), с потом (выводятся из организма остатки воды и солей), с мочой и
калом (выводятся отходы продуктов жизнедеятельности человека), со слизью
(выводятся микробы из носа).
- Для того, чтобы жить и при это оставаться здоровым, человек должен иметь
органы и части тела целыми и нормально работающими.
- Назовите мне основные части тела человека. (Голова, шея, туловище, руки,
ноги).
- Как вы думаете, какие органы помогают человеку двигаться? (Кости, мышцы,
суставы). (Показ иллюстраций)
- Если эти органы помогают двигаться, то как мы их назовем? (Органы движения)
- Назовите мне органы зрения. (Глаза)
- Орган обоняния? (Нос)
- Что помогает человеку ощущать вкус еды или напитка? (Язык)
- Как мы назовем этот орган? (Орган вкуса)
- Какую роль
выполняет кожа? (Выделяет, защищает, помогает чувствовать
боль…) – определяют опытным путем.
- Значит кожа – орган выделения, защиты и чувствительности. Ведь вместе с
потом из нашего организма выводятся излишки воды и соли. За счет этого кожа
охлаждается. Еще кожа защищает внутренние органы от повреждения.
- Наши глаза немного устали, давайте поможем им отдохнуть.
(Комплекс упражнений с применением глазодвигательных тренажеров)
- Подумайте и скажите, что умеет делать растение? (Ответы детей)
- А животные?
- Чем человек отличается от животных и растений? (Человек умеет думать)
- Верно. Человек в отличие от растений и животных существо разумное: он
думает, говорит, действует осознанно. И помогает ему в этом его «командный
центр» - головной мозг, который управляет всем человеческим телом.
(Показ иллюстрации)
- Давайте поможем нашему «командному центру».
(Дети выполняют кинезиологические пальчиковые игры)
1. «Колечко»
«Я здороваюсь везде
Дома и на улице.
«Здравствуйте» я говорю
Даже милой курице».
2. «Лесенка»
(Соединяем большой и указательный палец – «перешагиваем»)
«Мы шагаем по ступенькам 1,2,3
Громко песню напеваем 1,2,3»
- Как вы думаете, что необходимо человеку, чтобы его организм оставался
здоровым? (Ответы детей)
- Скажите, без чего человек не может жить? (Без воды)
- Наш организм состоит из малюсеньких клеточек, наполненных водой. Вода
участвует практически во всех процессах, происходящих в нашем организме. Она
постоянно выводится из нашего организма. Поэтому необходимо постоянно
восполнять её запасы.
- Вспомните, что вы ощущаете после того, как хорошенько побегали на улице и
вспотели? ( Чувство жажды).
- Таким образом, ваш головной мозг напоминает о том, что необходимо
восполнить запасы воды, ушедшие из нашего организма вместе с потом.
- О чем ещё может напомнить наш мозг? (О том, что пора поесть)
- Как вы думаете, вся ли пища одинаково полезна для нашего организма?
(Дети высказывают свои предположения)
- Посмотрите, перед вами «пирамида здоровья». Если внимательно на неё
посмотреть, можно узнать, какие продукты, и в каком количестве нужно
употреблять для того, чтобы быть здоровыми.
- Скажите, что находится в основании «пирамиды»? (Каши, злаки)
- Нижний ряд самый большой. Ведь больше всего нашему организму требуется
углеводов, они – источник энергии.
- Посмотрите на следующие два ряда. Что вы видите? (Овощи и фрукты)
- В них содержится много витаминов и минералов.
- Какие продукты содержатся в следующих трех рядах? (Мясо, фасоль, горох,
сыр, масло, молоко)
- Белковая пища и жиры растительного и животного происхождения так же
нужны нашему организму, но уже в меньших количествах.
- Посмотрите на вершину нашей пирамиды. Не случайно здесь находится мед,
который содержит много полезных веществ. Им можно и нужно заменять сахар.
- Как видите, еда человека должна быть разнообразной. Основной принцип
питания – умеренность. Не переедайте. Эти простые правила помогут вам
сохранить здоровье.
- Как вы думаете, влияет ли настроение на здоровье человека? (Дети высказывают
свои предположения)
- Вспомните, что с вами происходит, когда у вас радостное настроение? А когда
вы грустите? (Ответы детей)
- Чем больше радостных эмоций испытывает человек, тем больше пользы для его
здоровья. (Динамическая пауза под музыкальное сопровождение)
- Я думаю, что сейчас мы принесли огромную пользу нашему организму.
- Как вы думаете, человек может себе навредить? (Ответы детей)
- Действительно может. Переедание, вредные привычки (сигареты, наркотики,
спиртное) загрязненная атмосфера, почва – все это подрывает здоровье человека.
- Давайте посмотрим, как влияет на желудок человека ваша любимая «пепсикола». (Опыт, показывающий вредное воздействие напитка на организм)
- Как вы думаете, с какого возраста необходимо заботиться о своем здоровье?
(Ответы детей)
- Ребята, заботиться о своем здоровье необходимо с детства. Есть такая
пословица: «Береги здоровье смолоду».
- Давайте вспомним, какие ещё пословицы и поговорки о здоровье вы знаете?
(Ответы детей)
- А сейчас возьмите карандаши и нарисуйте в своей копилочке знаний то, чем
человек может принести вред своему здоровью. (Дети делают зарисовки)
- Скажи ... что ты нарисовал в свою копилочку знаний?
- Молодцы ребята. Я думаю, что вы всегда будете помнить о том, что человек –
существо разумное. И только от него самого зависит его здоровье.