Комплект документов I

Автономное учреждение профессионального
образования
Ханты – Мансийского автономного округа - Югры
«СУРГУТСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
ИСТОРИЯ
Сборник лабораторно - практических работ
Для студентов очной формы обучения
Наименование профиля: технический профиль,
социально-экономический профиль.
Сургут 2014
1
История. Сборник лабораторно - практических работ.
Сургутский политехнический колледж, 2014 г.
Составитель: преподаватель дисциплины «История» Хмара О.В.
Сборник лабораторно - практических работ предназначен для студентов 1
курса по специальностям и профессиям технического и социальноэкономического профилей.
Материал сборника подготовлен в соответствии с рабочей программой по
дисциплине «История» (ОД). Данное пособие содержит задания для
лабораторно - практических работ, а также справочный материал для их
выполнения.
Рассмотрено на заседании методического объединения «История, право»
Рекомендовано к печати методическим советом
Сургутского политехнического колледжа
Протокол № 6 от 27 мая 2014 г.
2
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка
………………………………………
4
Практическая работа № 1 «Принятие христианства на Руси» …
5
Практическая работа № 2 «Социально-экономическое развитие
России в XVII в.» ……………. ….
8
Практическая работа № 3 «Реформы Петра I» … …………
10
Практическая работа № 4 «Движение декабристов»
15
…..…
Практическая работа № 5 «Либеральные реформы 60-70 гг.
XIX в.» ……………………………
21
Практическая работа № 6 «От Февраля к Октябрю» ..…..….
22
Практическая работа № 7 «Общественно-политическая жизнь
СССР в 30-е годы» ………..……
23
Практическая работа № 8 « Традиции и новаторство в политике
Хрущева Н.С.» …………………….. 30
Список литературы ……. …………………………………….…
31
3
Пояснительная записка
Учебное
пособие
предназначено
для
выполнения
практических работ по истории. Главная цель -
лабораторно
-
научить студентов
выполнению исследовательских действий при изучении
и анализе
исторических документов, владению основными приемами работы с
историческими источниками.
Ставится задача овладения следующими компетенциями:
 организовывать сложную историческую информацию в логически
последовательной форме, т.е. приобретать необходимые навыки и умения по
построению логических схем, таблиц, строить аналогии и
причинно-
следственные связи;
 извлекать
и
интерпретировать
историческую
информацию
из
различных исторических источников;
 создавать собственную трактовку исторических процессов в учебной и
исследовательской деятельности;
 анализировать исторические события, явления и процессы в их
пространственных и временных рамках по определенному алгоритму;
 использовать специальные принципы и методы познания при анализе
конкретно-исторических проблем;

понимать движущие силы и закономерности исторического процесса,
место человека в историческом процессе, политической организации
общества.
Лабораторно - практические работы предусматривают самостоятельную
работу студентов с различными видами источников – летописями, указами,
манифестами, письмами, мемуарами участников исторических событий, а
также таблицами, схемами.
В своей содержательной части контрольные вопросы и задания не
выходят за рамки рекомендованного Министерством
образования РФ
базового образовательного стандарта. По программе на выполнение
4
практических работ отводится 10 часов. Практические работы № 5 и 8 –
двухчасовые занятия, остальные работы выполняются в течение одного часа.
Тема: Принятие христианства на Руси.
Практическая работа № 1
Цели: 1) 1)
На основе текста учебной литературы и исторических
документов формировать умения анализировать события,
делать самостоятельные выводы,
2) 2) формулировать причинно-следственные связи исторического
события.
Оборудование:
- Фрагменты «Повести временных лет»
- Артемов В.В., Любченков Ю.Н. История для профессий
и специальностей технического, естественно-научного,
социально-экономического профилей: учебник для нач.
и сред. проф. образования: в 2 Ч., М., 2011/ Ч. 1, § 19.
 Задание 1:
Изучив фрагменты из «Повести временных лет», ответить на вопросы:
1) Какие религиозные верования были отвергнуты князем Владимиром?
2) Чем руководствовался Владимир при выборе веры – личными или
государственными соображениями? Можно ли считать, что основную
роль при выборе веры сыграла красота православных обрядов?
3) Дата принятия христианства на Руси. Каков был характер крещения
Руси?
4) Как поступил Владимир с языческими идолами?
5
Фрагменты «Повести временных лет»
В лето 986. Пришли болгары-магометане и иноземцы от папы из Рима, а
после них хазарские евреи, и хвалили каждый закон свой. Затем прислали
греки к Владимиру философа. Он говорил много о жизни и смерти, о бытие
всего мира. И запала Владимиру на сердце мысль креститься, но он хотел
еще разузнать о всех верах…
В лето 987. Пошли русские послы к болгарам, грекам и немцам. Когда
они вернулись, созвал князь бояр своих и старцев и обратился к послам:
- Говорите перед дружиною.
Они же сказали:
- Ходили мы к болгарам, смотрели, как они молятся в мечети, и нет в
них веселья, только печаль великая. И пришли мы к немцам и видели в
храмах их службу, но красоты не видели никакой. И пришли мы в Греческую
землю, и ввели нас туда, где служат они Богу своему, и не знали – на небе мы
или на земле: ибо нет на земле такого зрелища и красоты такой.
Сказали же бояре:
- Если бы был плох закон греческий, то не приняла бы его бабка твоя
Ольга, а она была мудрейшая из всех людей.
В лето 988. Пошел Владимир с войском на Корсунь. Владимир вошел в
город с дружиною и послал к царям греческим сказать:
- Вот, взял я ваш город славный. Слышал, что у вас есть сестра девица,
не отдадите ее за меня замуж.
И прислали Владимиру такую весть «Не пристало христианок выдавать
замуж за язычников. Если крестишься, то и сестру нашу получишь»
Епископ корсунский крестил Владимира. Владимир взял царицу, и
Анастаса, и попов корсунских, взял сосуды церковные и иконы. Корсунь же
отдал грекам,,, а сам пришел в Киев.
Когда Владимир пришел в Киев, он повелел опрокинуть идолов – одних
изрубить, а других сжечь. Перуна же приказал привязать к хвосту коня и
волочить его с горы, кинули его в Днепр. Затем послал Владимир ко всему
6
городу со словами: «Если не придет кто завтра на реку – будь то богатый,
или нищий, или раб – да будет мне враг». На следующий же день вышел
Владимир с попами на Днепр, и сошлось там людей без числа. Вошли в воду
и стояли там одни до шеи, другие по грудь, некоторые держали младенцев,
попы же совершали молитвы… И была видна радость на небе и на земле по
поводу стольких спасенных душ.
Люди же, крестившись, разошлись по домам. Владимир же приказал
рубить церкви и ставить их по тем местам, где стояли идолы.
Вслед за крещением Киева Владимир отправился крестить Новгород.
Опасаясь
сопротивления
новгородцев,
он
отправил
туда,
помимо
духовенства, войско во главе со своим дядей Добрыней. Новгородцы
встретили киевлян как врагов и оказали им вооруженное сопротивление.
Крещение Новгорода завершилось только к 990 г.
(Хрестоматия
по
истории
России:
Учеб.
пособие/А.С.Орлов,
В.А.Георгиев, Н.Г.Георгиева, Т.А.Сивохина. – М., 2004, с.33-37)
 Задание 2:
Каковы причины и значение принятия христианства для Руси? (назвать не
менее 3 причин и 3 значений).
Сделайте вывод: когда, кем и почему принято христианство на Руси.
Желаю успеха!
Критерии оценивания:
«3» - выполнено задание № 1;
«4» - выполнены задания № 1 и 2 (с небольшими неточностями);
«5» - выполнены задания № 1 и 2 без замечаний, сделан вывод.
7
Тема: Социально-экономическое развитие России в XVII в.
Практическая работа № 2
Цели:
1) формировать умения анализировать исторический документ,
2) соотносить знания, полученные из анализа документа и знания,
полученные на уроке, записывать выводы,
3) создавать собственную трактовку исторических процессов в
учебной и исследовательской деятельности.
 Задание:
Докажите на основе текста, что у боярина Морозова было типичное
барщинное хозяйство.
«К 60-м годам XVII в. у боярина Морозова было 330 деревень в 19
уездах с населением 55 тыс. человек.
Во всех основных владениях были сады. В пяти уездах были бортные
угодья. В Тверском уезде были целые деревни, где жили рыбные ловцы. Их
обязанностью было обеспечивать боярина рыбой. Свежая рыба доставлялась
в Москву прямо к столу, на продажу рыбу не давали.
В ряде вотчин были винокурни. Некоторые даже отдавались на оброк.
Имелся хамовный двор, где крестьяне изготавливали полотно для боярских
нужд; иногда они ткали полотно и на дому, отрабатывая барщину и отдавая
готовую продукцию феодалу. Видом барщины было и сооружение мельниц,
которых насчитывалось свыше 40.
В
вотчинах
боярина
Морозова
производилась
юфть
(высококачественная дубленая кожа), поставлявшаяся в казну. Морозов был
в то время самым крупным владельцем поташных предприятий (поташ –
техническое
название
углекислого
калия,
обладающего
щелочными
свойствами; использовался в мыловарении, выделке кож, изготовлении
сукна).
Главное место в жизни вотчины занимало сельское хозяйство. Барская
запашка по общему количеству земли составляла 10%, но в московских
8
владениях она увеличивалась, так как было выгодно возить хлеб в Москву на
продажу. Сам боярин жил в Москве, а дела вел через своих управляющих.
В хозяйстве Морозова технических усовершенствований почти не было.
Основными сельскохозяйственными орудиями оставались соха, борона, серп,
коса».
Ответьте на вопросы:
1. По
характеру
хозяйство боярина Морозова
натуральное или
товарно-денежное? Докажите на примерах, используя данные из
документа.
2. Можно
ли
считать
предприятия
в
хозяйстве
Морозова
мануфактурами, почему?
3. Дайте определения понятиям: «бортные угодья»; «вотчина»; «оброк»
и «барщина».
4. Какими чертами характеризуется барщинное хозяйство?
5. Можно ли считать хозяйство Морозова
барщинным хозяйством?
Приведите доводы, используя данные документа.
Сделайте вывод о характере хозяйства боярина Морозова.
Желаю успеха!
Критерии оценивания:
«3» - даны ответы на 1-3 вопрос;
«4» - даны ответы на 1-4 вопрос ;
«5» - даны ответы на 1-5 вопрос и сделан вывод.
9
Тема: Реформы Петра I
Практическая работа № 3
Цели:
1) формировать умения анализировать исторический документ,
соотносить знания, полученные из анализа документа и знания,
полученные на уроке,
2) извлекать и интерпретировать историческую информацию из
различных исторических источников;
3) записывать выводы в форме логических схем.
Оборудование:
Пакеты документов 1, 2.
- Артемов В.В., Любченков Ю.Н. История для профессий
и специальностей технического, естественно-научного,
социально-экономического профилей: учебник для нач.
и сред. проф. образования: в 2 Ч., М., 2011/ Ч. 1, § 43.
Пакет документов 1.
Территориально-административная реформа (губернская реформа)
Учреждение губерний, 1709 г.
Великий государь указал… в своем Велико Российском государстве для
всенародной пользы учинить восемь губерний и к ним расписать города… А
именно те губернии учинены:
1. Московская. Москва, а к ней города… Итого с Москвой 39 городов.
2. Ингерманландская
.
(Ингерманландия
–
шведское
название
старинной русской Ижорской земли по течению реки Невы).
Санктпетербург, а к нему города… Всего 29 городов. В той же
губернии, кроме вышеписанных городов, города: Ямбург, Копорье
отданы во владение светлейшему князю Александру Даниловичу
Меньшикову.
3. Киевская. Киев, а к нему всего в Киевской губернии 56 городов.
4. Смоленская, Смоленск, а к нему города… Всего в Смоленской
губернии 17 городов.
10
5. Архангелогородская. Город Архангельской, а к нему города… Итого
20 городов.
6. Казанская. Казань, а к ней города… Да приписана в сею Казанскую
губернию Пенза. Всего в Казанской губернии и с селы 71 город.
7. Азовская, Азов, а к нему города… Итого 25 городов.
8. Сибирская. А в ней города, да ныне приписана вновь Вятка, итого 26
городов, да к Вятке 4 пригородка, всего 30 городов.
Итого в 8 губерниях 314; да приписанных к корабельным Воронежским
делам 25; всего 339, кроме Копорья и Ямбурга, которые отданы во владение
светлейшему князю А.Д.Меньшикову.
( Полное собрание законов Российской империи, Т. IV. № 2218)
Суть губернской реформы состояла во введении губерний и провинций.
Провинция делилась на дистрикты (уезды) возглавляемые уездным
воеводой. Во главе губернии стоял
губернатор, облеченный правами
главнокомандующего расположенных на территории губернии войск и всей
полнотой административной и судебной власти. Не случайно губернаторами
царь
назначил
самых
надежных
соратников:
А.Д.Меншикова,
Ф.М.Апраксина, Т.Н.Стрешнева. В 1719 г. губернии поделены на 50
провинций во главе с воеводами.
В городах вместо земских изб созданы магистраты, которым
подчинялась полиция.
Реформа имела два следствия. Первое состояло в значительном
увеличении чиновников, которые опустошали управляемые территории
всякого рода узаконенными сборами, а также поборами в свою пользу.
Другое
следствие
существование
–
ломка
существующего
аппарата:
прекратили
областные приказы – Казанского дворца, Сибирский,
Смоленский, а также ратуша и ее местные органы – земские избы, поскольку
сбором налогов стала ведать новая администрация. (Павленко Н.И. История
России XVIII-XIX в.М., 2002)
11
Ответить на вопросы:
1.
На
какие
территориальные
единицы
делилась
территория
государства? Кто возглавлял каждую территориальную единицу?
2.
Каковы были функции губернатора?
3.
Какие последствия реформы выделяет Павленко?
4.
Как изменилось городское управление?
5.
В чем значение реформы?
 Задание: начертить
схему административно-территориального
деления России.
Пакет документов 2
Реформа государственного управления.
При Петре 1 на подданных обрушилось огромное количество законов,
устанавливающих не только номы отношений между подданными и
государством, но и права и обязанности представителей отдельных сословий.
Здесь в первую очередь должен быть назван Генеральный регламент 1720 г.,
определявший права и обязанности всей иерархии чинов.
Генеральный регламент, 1720 г.
… его царское величество… по примерам других христианских
областей,
всемилостивейшее
порядочного
управления
намерение
восприятии
государственных
своих
изволил,
дел,
и
ради
исправного
определения и исчисления своих приходов… Государственные Коллегии
учредить. А именно: Иностранных дел, Камер, Юстиц, Ревизион, Воинская,
Адмиралтейская, Коммерц, Штатс-контор, Берг и Мануфактур Коллегии.
И в оной президентов, вице-президентов и прочих принадлежащих к
тому чинов и канцелярских и конторных служителей определить…
(Камер-коллегия
ведала
доходами
государства,
Штатс-контор
–
расходами, Ревизион-коллегия – ревизией финансов. В 1721 г. учреждены:
Духовная коллегия (Светлейший Синод), Вотчинная коллегия – ведала
землями дворян).
12
(Полное собрание законов Российской империи. Т. IV. № 3534)
Учреждение Сената, 22 февраля 1711 г.
Определили быть для отлучек наших Правительствующий Сенат для
управления: господин граф Мусин-Пушкин, господин Стрешнев, господин
князь Петр Голицын, господин князь Михайла Долгорукий, господин
Племянников, господин князь Григорий Волконский, господин Самарин,
господин Василий Апухътин, господин Мельницкой, обер-секретарь сего
Сената Анисим Щукин…
(Воскресенский Н.А. Законодательные акты Петра 1. М.-Л., 1945.
Т.1.С.197.)
… В 1711г. Эта консилия министров получила новое название и более
определённое значение
и устройство: Правительствующий Сенат, к
которому каждый должен был прислушиваться, как к самому царю, и в
тоже время явилась новая форма присяги государю и государству. Правый
суд, наказание несправедливых судей и ябедников, соблюдение строгой
бережливости в расходах, умножение доходов, снабжение войск людьми,
усиление торговли – вот первые обязанности Сената, приписанные ему
учредителем. Дела решались единогласно, каждый указ должны были
подписать все члены собственноручно; если один откажется подписать, то
приговор остальных недействителен, но несоглашающийся сенатор должен
изложить причины своего несогласия на письме.
(Соловьёв С.М. Чтение и рассказы по истории России М.:
Правда,1989.с.522)
Акт о поднесении Петру 1 титула императора всероссийского, 22
октября 1721 г.
В 20 день сего октября, по совету в Сенате обще с духовным Синодом,
намерение воспринято, его величество, за высокую его милость и отеческое
попечение и старание, которое он о благополучии государства… явить
изволил, именем всего народа российского просить, дабы изволил принять от
13
них титул: отца отечества, императора всероссийского, Петра Великого…
(Полное собрание законов Российской империи. Т. VI, №3840)
Реформа церкви.
• В 1700 г. умер патриарх Адриан. В 1721 г. создана Духовная коллегия –
Синод. Членов Синода назначал царь, они были приравнены к чиновникам.
Возглавлял Синод обер-прокурор, светское лицо, надзиравшее за его
деятельностью.
• Церковная
политической
реформа
роли
означала
церкви.
Она
ликвидацию
превращалась
в
самостоятельной
составную
часть
чиновничье-бюрократического аппарата абсолютистского государства.
Ответить на вопросы:
1.
Какой титул принял Петр 1?
2. С какой целью создан Сенат, его функции?
3. Какие органы центральной исполнительной власти были созданы по
генеральному регламенту? Назовите дату учреждения коллегий. Чего
добивался Петр 1, проводя эти реформы?
4. К чему сводилась церковная реформа Петра 1? Цель ее проведения?
5. Кто руководил Синодом? Какова роль царя в этой коллегии?
6. Какая форма правления сложилась в результате проведения реформ?

Задание:
начертить
схему
«Центральные
органы
государственного управления».
Критерии оценивания:
«3» - даны ответы на вопросы одного пакета документов;
«4» - даны ответы на вопросы двух
пакетов
документов с
незначительными неточностями;
«5» - даны ответы на вопросы двух пакетов документов и сделан
вывод.
14
Тема: Движение декабристов.
Практическая работа № 4
Цели: 1) формировать умения анализировать исторический документ,
сравнивать и записывать выводы в форме таблицы;
2) извлекать и интерпретировать историческую информацию из
различных исторических источников.
 Задание:
На основе документа № 1 Конституция Н.Муравьева и документа № 2
“Русская правда” П.Пестеля заполнить сравнительную таблицу.
Программы декабристов
Вопросы для сравнения
Конституция
“Русская правда”
Н.Муравьева
П.Пестеля
1.
Решение
земельного вопроса
2.
Отношение к
крепостному праву
3.
Форма правления
4.
Административнотерриториальное
устройство
5.
Гражданские
права и свободы
На основании полученных данных сделать выводы:
1) Какая программа более революционная?
2) По какому пути пошло бы развитие капитализма в сельском хозяйстве,
если бы были реализованы эти программы?
Желаю успеха!
Критерии оценивания:
«3» - даны ответы на вопросы одного документа,
«4» - даны ответы на вопросы двух документов,
«5» - даны ответы на вопросы двух документов и сделан вывод.
15
Документ 1
Конституция Н. Муравьева
Вступление
Опыт всех народов и всех времен доказал, что власть самодержавная
равно гибельна для правителей и для общества: что она не согласна ни с
правителями святой веры нашей, ни с началами
Федеральное или Союзное Правление
здравого рассудка…
одно разрешило сию задачу,
удовлетворило всем условиям и согласило величие народа и свободу
граждан. Под надзором государя одно законодательное собрание находиться
в столице и делает все распоряжения общие, для всего государства – частные
распоряжения, касающиеся до областей, - представлены областными
законодательными собраниями, образованными наподобие столичного, и
таким образом доставляется благосостояние целого и частей.
Глава 1
О народе Русском и Правлении
1.
Русский народ, свободный и независимый, не есть и не может
быть принадлежностью никакого лица и никакого семейства.
2.
Источник верховной власти есть народ…
Глава II
О гражданах
4.Гражданство есть право … участвовать в общественном управлении.
Глава III
О состоянии, личных правах и обязанностях русских
13. Все русские равны перед законом.
16. Крепостное состояние и рабство отменяются.
17. Всякий имеет право излагать свои мысли и чувства невозбранно и
сообщать оные посредством печати…
18. Всякий имеет право заниматься тем промыслом, который ему
покажется выгоднейшим…
19. Всякое уголовное дело производится с присяжными.
16
21. Никто не может быть наказан, как в силу закона…
23. Право собственности… священно и неприкосновенно.
25. Земли помещиков остаются за ними. Дома поселян с огородами оных
признаются их собственностью со всеми земледельческими орудиями и
скотом.
30. Военные поселения немедленно уничтожаются.
31. Разделение людей на 14 классов отменяется.
Глава IV
О России
43. В законодательном и исполнительном отношении вся Россия делится
на 13 Держав, 2 области 568 уездов, или поветов.
Глава VI
О народном Вече
59. Народное Вече, состоящее из Верховной Думы и палаты народных
представителей, облечено всей законодательной властью.
Глава VII
О Палате представителей
60. Палата представителей составлена из членов, выбранных на два года
гражданами Держав.
Глава VIII
О Думе Верховной
73.
Члены
Верховной
Думы
избираются
правительственными
сословиями Держав и областей.
74. Условия, необходимые, чтобы быть членом Верховной Думы, суть:
30 лет возраста, 9 лет гражданства в России… недвижимого имения ценою на
1500 фунтов чистого серебра или движимого на 300 фунтов чистого серебра.
Глава Х
О верховной исполнительной власти
17
101.
Император
есть:
Верховный
Чиновник
Российского
Правительства… Власть его наследственная по прямой линии от отца к
сыну… Он соединяет в особе своей всю исполнительную власть.
Документ 2
«Русская правда» П. Пестеля
Введение
§7
…закон Божий составлен для всех людей в равной мере, и,
следовательно, все имеют право на его исполнение. А посему народ
российский не есть принадлежность или собственность какого-либо лица или
семейства.
Глава третья
О сословиях, в России обретающихся
§3
…каждый человек должен иметь полную и совершенную свободу
заниматься той отраслью промышленности, от которой наиболее ожидает для
себя выгоды и прибыли, лишь бы честен был и к законам исполнителен.
§4
Все должны быть перед законом равны.
§6
Обладать другими людьми, как собственностью своею… есть дело
постыдное, противное человечеству, противное законам естественным,
противное вере христианской. И поэтому не может долее в России
существовать позволение одному человеку иметь и называть другого своим
крепостным. Рабство должно быть решительно уничтожено, и дворянство
должно непременно отречься от гнусного преимущества обладать другими
людьми.
§ 10
18
… разделение земель каждой волости на две половины… Одна половина
получит наименование земли общественной, другая – земли частной. Земля
общественная будет всему волостному обществу совокупно принадлежать и
неприкосновенную его собственность составлять; она ни продана, ни
заложена быть не может. Земли частные будут принадлежать казне или
частным лицам, обладающим оными с полной свободою и право имеющим
делать из оной, что им угодно.
Государственный завет
2) Российское государство разделяется в отношении закона или своего
пространства на 10 областей 3 удела.
3) Государство состоит из народа и правительства.
4) Весь российский народ составляет одно сословие – гражданское, все
нынешние сословия уничтожаются.
7) Правительство разделяется на верховную власть и государственное
правление.
8) Насчет устроения верховной власти отвергается правило равновесия
властей, но принимается правило определительности круга действий.
Верховная
власть
разделяется
на
законодательную
и
верховноисполнительную – первая поручается народному вечу, вторая –
державной думе. Сверх того, нужна ещё власть блюстительная, дабы те две
не выходили из своих пределов. Власть блюстительная поручается
верховному собору.
9) Народное вече состоит из народных
представителей, выбранных
народом на 5 лет. Каждый год пятая часть нисходит и заменяется новыми
выборами… Народное вече есть одно целое и на камеры не разделяется. Вся
законодательная власть в нем обретается… Никто не может распустить
народного веча. Оно представляет волю в государстве, думу народа.
10) Державная дума состоит из 5 членов, народом выбранных на 5 лет.
Ежегодно один из Думы выходит и заменяется другим выбором… Все
19
министерства и все вообще правительствующие места состоят под
ведомством и начальством державной думы.
Верховный собор состоит из 120 членов, именуемых боярами. Бояре
назначаются на всю жизнь и не могут участвовать ни в законодательном, ни в
исполнительном порядке. Губернии назначают кандидатов, а народное вече
замещает
упразднившееся
блюстительную
власть.
число
Народное
бояр…
вече
Собор
имеет
препровождает
к
верховнонему
на
утверждение свои законы. Собор назначает из своих членов по одному
генерал-прокурору в каждое министерство и в каждую область.
(1. Хрестоматия
по
истории
России:
Учеб.
пособие/А.С.Орлов,
В.А.Георгиев, Н.Г.Георгиева, Т.А.Сивохина. – М., 2004, с.246-248;
2. Важенин А.Г. Конспекты уроков по истории России XIX века: 8 кл.:
Метод.пособие. – М., 2001, с. 124-127.)
20
Тема: Либеральные реформы 60-70-х гг. XIX в.
Практическая работа № 5
Цели: 1) организовывать сложную историческую информацию в логически
последовательной форме, т.е. приобретать необходимые навыки и
умения по построению логических схем, таблиц, строить
аналогии;
2) анализировать факты и делать выводы.
Оборудование: Артемов В.В., Любченков Ю.Н. История для профессий и
специальностей
технического,
естественно-научного,
социально-экономического профилей: учебник для нач. и
сред. проф. образования: в 2 Ч., М., 2011/ Ч. 2, § 58.
 Задание:
Изучить земскую, городскую, судебную, военную реформу и реформу в
области образования и печати и составить таблицу по следующей форме:
Реформы Александра II
Дата
Название реформы
Содержание реформы
(по 5 основных положений,
составляющих реформу)
На основании полученных данных сделать выводы:
1) Какой характер носили данные реформы?
2) Какую цель преследовало правительство, проводя эти реформы?
Желаю успеха!
Критерии оценивания:
«3» - дана характеристика 3 реформ,
«4» - дана характеристика -5 реформ,
«5» - дана характеристика 5 реформ и сделан вывод.
21
Тема: От Февраля к Октябрю.
Практическая работа № 6.
Цель: на основе текста учебной литературы уметь заполнять сравнительную
таблицу, делать самостоятельные выводы об итогах и значении событий.
Оборудование:
- Самыгин П.С. История. – Ростов н/Дону, 2008, с. 304-309
- Артемов В.В., Любченков Ю.Н. История для профессий и специальностей
технического, естественно-научного, социально-экономического профилей:
учебник для нач. и сред. проф. образования: в 2 Ч., М., 2011/ Ч. 2, § 71.
 Задание 1.
Заполните таблицу:
«Кризисы Временного правительства»
Линии сравнения
Апрельский
кризис
Июньский
кризис
Июльский
кризис
Ситуация, породившая кризис
Лозунги, требования участников
Позиция Советов
Действия Временного правительства
Общие итоги кризиса
 Задание 2.
1. Какие цели преследовал генерал Корнилов Л.Г.
2. Как могли бы развиваться события в стране, если бы генерал Корнилов
одержал победу?
3. Каков итог корниловского мятяжа?
Сделайте
вывод:
Какие
реальные
альтернативы
развития
страны
существовали в феврале-октябре 1917 г.?
Желаю успеха!
Критерии оценивания:
«3» - выполнено задание 1,
«4» - выполнены задания 1 и 2,
«5» - выполнены задания 1-2 и сделан вывод.
22
Тема: Общественно-политическая жизнь СССР в 30-е годы
Практическая работа № 7
Цели:
1) понимать закономерности исторического процесса, место человека в
историческом процессе, политической организации общества;
2)
извлекать и интерпретировать историческую информацию из
различных исторических источников делать краткие записи.
Оборудование: - комплекты исторических документов;
- История / под ред. Самыгина П.С. – Ростов/нД, 2008,
с.347-352.
 Задание:
Выделите особенности политической системы СССР на основе
документов для изучения, сформулируйте основные черты сталинизма и
сделайте вывод о политическом режиме страны.
Критерии оценивания:
«3» - даны ответы на вопросы к 3 комплектам документов;
«4» - даны ответы на вопросы к 4 комплектам документов;
«5» - даны ответы на вопросы к 5 комплектам документов.
Комплект документов I
1. Н.С.Хрущев. Воспоминания.
В 1934 году собрался XVII съезд партии – “Съезд победителей”.
Никакой оппозиции уже не было ни в партии, ни на съезде. Это был первый
съезд после смерти Ленина, где не было оппозиции…
Техника голосования в члены ЦК на меня произвела сильное
впечатление. Были выставлены кандидаты, их занесли в список и бюллетени
роздали делегатам съезда. Правда, возможностей выбора было предоставлено
мало. Кандидатов занесли в список ровно столько, сколько необходимо было
избрать в состав членов ЦК, ни одним больше.
23
Сталин демонстративно на глазах у всех получил список, подошел к
урне и опустил бюллетень не глядя. Потом-то я понял, что ни одной
кандидатуры без благословения Сталина не было занесено в эти списки, и
поэтому читать их ему не было никакой необходимости.
2. Из выступления И.В.Сталина на XVII съезде ВКП(б) (январь 1934 года).
Если на XV съезде приходилось еще доказывать правильность линии
партии и вести борьбу с оппозиционными группировками, а на XVI съезде –
добивать последних приверженцев этих группировках, то на этом съезде – и
доказывать нечего, да, пожалуй, и бить не кого. Все видят, что линия партии
победила, оппозиционеры разбиты.
Вопросы к комплекту документов I:
1. Почему в документах речь идет только об одной партии?
2. Кто реально принимал участие в выработке партийной политики?
3. Какую особенность политической системы СССР можно выделить?
Сформулируйте черту сталинизма.
Комплект документов II
1. Из “Открытого письма Сталину” Ф.Раскольникова (август 1939 года).
Лицемерно провозглашая интеллигенцию “солью земли”, вы лишили
внутренней свободы труд писателя, ученого живописца. Вы зажали
искусство в тиски, от которых оно задыхается, чахнет и вымирает. Никто не
может высказать свое личное мнение, не отмеченное казенным штампом…
Вслед за Гитлером вы воскресили средневековое сжигание книг. Я видел
своими глазами рассылаемые советским библиотекам огромные списки книг,
подлежащих немедленному уничтожению.
2. Из обращения М.Н.Рютина “Ко всем членам ВКП(б)” (июнь 1932 года).
На всю страну надет намордник. Наука, литература, искусство
низведены до уровня низких служанок и подпорок сталинского руководства.
Печать стала чудовищной фабрикой лжи, надувательства и терроризирования
масс.
24
3. Из книги Андре Жида “Возвращение из СССР” (1936 год).
В СССР решено однажды и навсегда, что по любому вопросу должно
быть только одно мнение. Впрочем, сознание людей сформировано таким
образом, что этот конформизм им не в тягость, он для них естественен, они
его не ощущают. Каждое утро “Правда” им сообщает, что следует знать, о
чем думать и чему верить.
Вопросы к комплекту документов II:
1. Что на деле означает внедрение марксистско-ленинской идеологии во
все сферы жизни общества?
2. Какую особенность политической системы можно сформулировать?
Назовите черту сталинизма.
Комплект документов III
1. Из выступления И.В.Сталина.
Массы сами хотят, чтобы ими руководили, и массы ищут твердого
руководства.
Компартия, как своего рода орден меченосцев внутри государства
советского…
2. Из резолюции XVIII конференции ВКП(б) “О задачах партийных
организаций
в
области
промышленности
и
транспорта”
(февраль
1941года).
XVIII Всесоюзная партийная конференция ВКП(б) отмечает, что
промышленность и транспорт Советского Союза в 1940 году значительно
продвинулись вперед в деле выполнения третьего пятилетнего плана.
Однако конференция считает, что наряду с успехами имеются также
серьезные недостатки в работе промышленности и транспорта. Ряд отраслей
промышленности
в
особенности
паровозо-
и
вагоностроение,
электропромышленность, лесная, бумажная остаются и не выполняют
производственных планов…
Причины недостатков:
25
– … многие местные партийные организации вместо того, чтобы помочь
предприятиям своей области, города, района, ослабили свою работу, как в
промышленности, так и на транспорте, неправильно полагая, что они не
несут ответственности за работу промышленности и транспорта…
Вопросы к комплекту документов III:
1. Кому, по мнению Сталина, принадлежит главная роль в экономической
системе СССР?
2. Какую особенность политической системы Вы можете выделить?
Сформулируйте черту сталинизма.
Комплект документов IV
1. Из доклада Н.С.Хрущева на XX съезде КПСС (февраль 1956 год).
После злодейского убийства С.М.Кирова (1 декабря 1934 года) начались
массовые репрессии и грубые нарушения социалистической законности. Уже
вечером 1 декабря 1934 года по инициативе Сталина было подписано
следующее постановление:
1) Следственным властям вести дела обвиняемых в подготовке или
совершении террористических актов ускоренным порядком, в срок не более
10 дней.
2) Президиум ЦИК не считает возможным принимать ходатайства
преступников о помиловании к рассмотрению.
3) Органами НКВД приводить в исполнение приговоры о высшей мере
наказания немедленно по вынесении судебных приговоров.
В докладе Сталина на февральско-мартовском Пленуме ЦК 1937 года
была сделана попытка обосновать политику массовых репрессий под тем
предлогом, что по мере нашего продвижения к социализму классовая борьба
должна якобы все более и более обостряться. Сталин ориентировал партию,
органы НКВД на массовый террор. Достаточно сказать, что количество
арестованных
по
обвинению
в
контрреволюционных
преступлениях
увеличилось в 1937 году по сравнению с 1936 годом более чем в 10 раз!
26
2. Из воспоминаний старейшего члена партии Зинаиды Немцовой.
Вызовут человека, приведут в кабинет следователя, поставят перед
столом. За столом сидят три следователя и начинают допрос. Допрашивают,
допрашивают, потом устанут – уйдут, а на их место сейчас же другие садятся
и опять допрашивают; эти потом тоже уходят, а их сменяют другие, а допрос
все продолжается – без перерыва. И так сутки, двое, трое. А иногда и
двадцать суток.
Они сменяются по конвейеру, а он стоит на этом конвейере. Упадет –
поднимут, воды дадут, а то и лекарство дадут и опять допрашивают. Вот это
и называется конвейер.
3. Из “Открытого письма Сталину” Ф.Раскольникова (август 1939 года)
Никто в Советском Союзе не чувствует себя в безопасности. Никто,
ложась спать, не знает, удастся ли ему избежать ночного ареста. Старый
большевик и беспартийный, колхозный крестьянин и народный комиссар,
рабочий, интеллигент и Маршал Советского Союза – все в равной мере
подвержены ударам вашего бича.
Вы начали кровавые расправы с бывших меньшевиков о эсеров, потом
перешли к истреблению старых большевиков. Вы оболгали, обесчестили и
расстреляли
многолетних
соратников
Ленина:
Каменева,
Зиновьева,
Бухарина, Рыкова и др., невинность которых вам была хорошо известна.
Перед смертью вы заставили их каяться в преступлениях, которых они
никогда не совершали, и мазать грязью с ног до головы.
Накануне войны вы разрушаете Красную Армию, гордость страны,
оплот ее мощи. Вы убили самых талантливых полководцев…
4. Из работы генерала А.И.Тодорского
Сталинские репрессии унесли из пяти маршалов трех (А.И.Егорова,
М.Н.Тухачевского, В.К.Брюхера), из пяти командиров – трех, из десяти
командиров второго ранга – всех; из 57 комкоров – 50, из 186 комдивов –
154, из 456 полковников – 401. Столь больших потерь высшего и старшего
27
командного состава и в такой короткий срок наша армия не несла даже во
время войны.
Вопросы к комплекту документов IV:
1. Когда в стране начались массовые репрессии, что послужило поводом к
ним?
2. В ведении какого государственного органа находилось рассмотрение дел
“врагов народа”?
3. Каков был порядок рассмотрения дел о террористических актах и
террористических организациях?
4. Какие методы применяли органы НКВД для “разоблачения врагов
народа”?
5. На какие годы приходится пик репрессий в стране?
6. Как обосновал Сталин политику репрессий?
7. О какой особенности политической системы идет речь в документах?
Сформулируйте черту сталинизма.
Комплект документов V
1. Из дневника А.Г.Соловьева, работника МГК ВКП(б).
19 декабря 1929 год.
Празднование 50-летия т.Сталина намечено широко по все стране:
приветствия, собрания, митинги, популяризация… Решили присвоить имя
Сталина Бобриковской электростанции и создать денежный фонд т.Сталина
для детей.
21 декабря 1929 год.
Все газеты впервые публиковали портреты т.Сталина и многочисленные
статьи. Вышла брошюра под названием “Товарищ Сталин”. На тридцати
страницах не менее 700 приветствий. На 86-ти страницах напечатаны
восторженные статьи крупнейших руководителей партии и страны…
“Рулевой большевизма”, “Крупнейший теоретик”, “Организатор побед
Красной Армии”. Очень высокая оценка, такой не бывало.
28
2. . Из выступления на XVII съезде партии М.И.Ульяновой (1934 год).
Наши достижения неразрывно связаны с именем товарища Сталина, ибо
ему как руководителю партии и миллионных масс рабочих и колхозников
обязаны мы всем тем, что имеется в настоящее время в Советском Союзе.
Он, Сталин, лучший соратник Ильича, являлся организатором этих побед.
3. Из выступления Н.И.Бухарина на XVII съезде партии (январь 1934 год).
Славный фельдмаршал пролетарских сил, лучший из лучших товарищ
Сталин.
4. Джамбул, казахский поэт.
Сталин – глубже океана, выше Гималаев, ярче солнца. Он – учитель
Вселенной.
5. Из дневника профессора А.Г.Соловьева (26 июля 1937 года).
Мощные репродукторы на улицах и площадях оглушительно передают
гимны великому вождю. Какая небывалая слава вождю при жизни, какой
недосягаемый авторитет создан! Сколько распевают о нем песен, сколько
всюду скульптур и монументов, картин и всевозможных фото. А о Ленине
упоминается все реже и реже. Неужели т.Сталин его перерос? Много, очень
много мне непонятного. Но партийная печать и ЦК не возражают против
прославления, значит партия, одобряет. А действия партии неоспоримы. Она
не может ошибаться. Прочь сомнения.
6. А.Бабюс “Сталин. Человек, через которого раскрывается новый мир” (1936
год).
В новой России подлинный культ Сталина, этот культ основан на
доверии и берет свои истоки в низах. Этот человек заботится обо всем и обо
всех… Создал то, что есть, и создаст то, что будет. Он спас. Он спасет!
Вопросы к комплекту документов V:
1. О каком явлении идет речь в документах?
2. Когда и как начался складываться культ личности вождя?
3. О какой особенности политической системы идет речь в документах?
Сформулируйте черту сталинизма.
29
Тема: Традиции и новаторство в политике Хрущева Н.С.
Практическая работа № 8
Цели:
1) организовывать сложную историческую информацию в логически
последовательной форме,
2) приобретать
необходимые
навыки
и
умения
по
построению
сравнительных таблиц.
Оборудование: - Артемов В.В. История для профессий и специальностей
технического,
естественно-научного,
социально-
экономического профилей: учебник для нач. и сред. проф.
образования: в 2 ч. Ч. 2 / М, 2011, § 95
- История / П.С. Самыгин [ и др.] - Ростов н/Д, 2008,с. 395400.
- Дмитриенко В.П., Есаков В.Д., Шестаков В.А. История
Отечества, ХХ век. 11 кл.: уч. пособие – М.,1996, § 49 –55
 Задание
Проанализировать реформы, проводимые Н.С.Хрущевым во всех сферах
жизни советского общества. Выделить новые либеральные тенденции и
старые консервативные черты в реформах. Записать (название реформ,
преобразования) в форме таблицы:
Традиции и новаторство в политике Хрущева Н.С.
Традиции в политике Хрущева
1.
Новаторство в политике Хрущева
1.
Сделать вывод: можно ли говорить об уничтожении тоталитаризма в СССР
и демократизации советского общества в годы правления Хрущева Н.С.?
Критерии оценивания: «3» - названы некоторые реформы;
«4» - таблица заполнена с незначительными ошибками;
«5» - выполнены все задания. Сделан вывод.
30
Список литературы
1. Артемов
В.В.
технического,
История
для
профессий
естественно-научного,
и
специальностей
социально-экономического
профилей: учебник для нач. и сред. проф. образования: в 2 ч. Ч. 1
/В.В.Артемов,
Ю.Н.Любченков.
–
М,:
Издательский
центр
«Академия, 2011. – 304 с.
2. Артемов
В.В.
технического,
История
для
профессий
естественно-научного,
и
специальностей
социально-экономического
профилей: учебник для нач. и сред. проф. образования: в 2 ч. Ч. 2
/В.В.Артемов,
Ю.Н.Любченков.
–
М,:
Издательский
центр
«Академия, 2011. – 304 с.
3. Важенин А.Г. Конспекты уроков по истории России XIX века: 8 кл.:
Метод.пособие. – М., 2001, - 336 с.
4.
Дмитриенко
В.П.,
Есаков
В.Д.,
Шестаков
В.А.
История
Отечества, ХХ век. 11 кл.: уч. пособие – М.,1996.
5. История России с древнейших времен до конца XVII в. :Учебн.для
10 кл. общеобразоват.учреждений/ под ред. А.Н.Сахарова - М., 2006.
- 272 с.
6. История
России
XVII
–
XIX
вв:
Учебн.для
10
кл.
общеобразоват.учреждений/ под ред. А.Н.Сахарова- М., 2006.- 303 с.
7. История / П.С. Самыгин [ и др.] - Ростов н/Д: Феникс, 2008.- 479 с.
8. Хрестоматия
по
истории
России:
Учеб.
пособие/А.С.Орлов,
В.А.Георгиев, Н.Г.Георгиева, Т.А.Сивохина. – М., 2004. – 592 с.
31