Физкультурно-оздоровительная работа

Особенности организации образовательного процесса по
приоритетному направлению работы ДОУ
Система физкультурно-оздоровительной работы
МКДОУ детский сад №7
Перечислим
основные
необходимые
составляющие
системы
физкультурно-оздоровительной работы:
 создание условий для сохранения и укрепления здоровья, для
полноценного физического развития детей и реализации двигательных
потребностей ребенка;
 медицинский контроль и медико-педагогический контроль;
 включение оздоровительных и коррекционно-развивающих технологий
в педагогический процесс;
 закаливание;
 специально организованная работа по физическому воспитанию, её
адаптация с учетом уровня физического и психомоторного развития,
особенностей двигательной сферы и состояния здоровья детей;
 спортивно-оздоровительная деятельность: физкультурные досуги (1 раз
в месяц до 40 мин), дни здоровья, спортивные праздники (зимний и летний до 1
часа), соревнования;
 формирование представлений о здоровом образе жизни;
 включение членов семьи воспитанников в процесс физического
развития и оздоровления детей.
Создание специальных условий для развития и оздоровления детей
включает:
 разработку гибкого режима дня, который позволял бы учитывать
изменения в состоянии здоровья детей в зависимости от времени года и др.;
 введение в режим дня и во время проведения занятий специальных
моментов, предотвращающих нервно-психическую перегрузку детей
(гимнастика, релаксация, смена видов деятельности и др.);
 реализацию плана оздоровительных мероприятий: соблюдение режима
дня, утренний прием на улице, прогулки в любую погоду, соблюдение
воздушного режима, витаминизация, облегченная форма одежды, специально
организованные занятия на улице;
 создание психологически комфортных условий, обеспечивающих
эмоциональное благополучие каждого ребенка.
Система оздоровления детей
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
7.
Формы и
методы
Обеспечение
здорового ритма
жизни
Двигательная
активность
Гигиенические и
водные
процедуры
Световоздушные
ванны
Активный отдых
Содержание
Щадящий режим
(адаптационный период)
Гибкий режим
Организация микроклимата и
стиля жизни группы
Рациональное питание
Занятия ОБЖ
Утренняя гимнастика
Физкультминутки
Физкультура на улице
Подвижные и динамичные игры
Спортивные игры
Дыхательная гимнастика
Умывание
Мытье рук
Контингент
детей
Все группы
Все группы
Все группы
Игры с водой
Обеспечение чистоты среды
Соблюдение режима
проветривания
Прогулки на свежем воздухе
Обеспечение температурного
режима и чистоты воздуха
Сон при открытых фрамугах
Развлечения
Праздники
Игры-забавы
Дни здоровья
Каникулы
Спортивные досуги
Все группы
Старшие и
подготовитель.
группы.(учитывая
самочувствие
детей)
Все
Обеспечение светового режима
Все
8.
9
Музыкотерапия
Диагностика
Музыкальное сопровождение
режимных моментов
Музыкальное оформление фона
занятий
Использование музыки в
театрализованной деятельности
Засыпание под спокойную
музыку
Постепенное просыпание под
музыку
Тестовые обследования на
выявление нарушений
физического развития
Диагностика физического
развития
Все
Все
Сведения об оздоровительном режиме для детей
дошкольного возраста
№
1.
2.
3.
Оздоровительные мероприятия
Прием детей на воздухе
Утренняя гимнастика
Воздушно-температурный режим:
 в группе
4.
Сквозное проветривание
5.
6.
7.
8.
Особенности организации
Ежедневно в теплый период
Ежедневно, 6-10 мин
Ежедневно
+18...+22°С
2 раза в день, в течение 5-10 мин, до
+14...+16°С
Одежда детей в группе
Облегченная
Двигательная разминка, воздушные и Ежедневно, по мере пробуждения детей, 5водные процедуры после дневного
10 мин
сна и физические
Подвижные игры
Ежедневно, не менее 2 раз в день
упражнения на прогулке
Целевые прогулки
1 раз в 3 месяца, начиная с 5 лет
Для обеспечения детям двигательной активности
необходимо:
сохранять все режимные моменты;
осуществлять контроль двигательного режима в
условиях каждой группы;
Система закаливающих мероприятий
Основные принципы закаливания:
систематичность и постоянство всех процедур закаливания;
осуществление процедур закаливания строго при условии, что
ребёнок физически здоров;
недопустимость проведения закаливающих процедур при наличии
у ребёнка отрицательных эмоциональных реакций;
тщательный учёт индивидуальных и возрастных особенностей
ребёнка, а также повышенной чувствительности к закаливающим
мероприятиям;
постепенное и последовательное увеличение интенсивности
закаливающих процедур с разрешением зон воздействия и
увеличением во времени проведения закаливания;
прерывистости закаливания и теплового комфорта;
комплексное использование всех природных факторов.
Программы, обеспечивающие целостность
здоровьесберегающего процесса
МКДОУ Детский сад № 7
№
Название программы
Количество групп их
реализующих
Парциальные
1.
«Физическая культура дошкольникам» Л.Д.Глазыриной
4
2.
«Программа оздоровительно-развивающей работы с
дошкольниками» В.Т.Кудрявцева, Б.Б.Егорова
4
Здоровьесберегающие технологии, используемые в
педагогическом процессе МКДОУ Детский сад №7
№
Название технологии
Программно-методическое обеспечение
Количес
тво
групп
1. Технологии сохранения и стимулирования здоровья
1.2
.
1.3
.
1.4
.
Релаксация
Коррегирующая
гимнастика (нарушения
осанки, плоскостопие)
Дыхательная гимнастика
- М.Ю.Картушина «Зелёный огонёк здоровья»
- «Программа оздоровительно-развивающей
работы с дошкольниками» В.Т.Кудрявцева,
Б.Б.Егорова
5
5
5
2. Технологии обучения здоровому образу жизни
2.1
.
Уроки здоровья и
безопасности
2.2
.
2.3
.
Самомассаж
Точечный массаж
- Н.А.Авдеева, Н.Л.Князева, Р.Б.Стеркина
«Безопасность: Учебное пособие по основам
безопасности жизнедеятельности детей старшего
дошкольного возраста»
- Белая К.Ю., Зимонина В.Н. «Твоя безопасность:
Как себя вести дома и на улице»
«Программа оздоровительно-развивающей
работы с дошкольниками» В.Т.Кудрявцева,
Б.Б.Егорова
4
3
3
3. Коррекционные технологии
3.1
.
Технологии музыкального
воздействия
Каплунова И.М., И.А.Новоскольцева «Ладушки»
5
3.2
.
Психогимнастика
М.И.Чистякова «Психогимнастика»
4
Вариативность физкультурно-оздоровительных
мероприятий
в МКДОУ Детский сад № 7
Утренняя
гимнастика
Непосредственно
образовательная
деятельность по
физическому
развитию
Физминутка
- Традиционная форма
- Ритмика
- Игровая, сюжетная
- Оздоровительный бег, ходьба в сочетании с
ОРУ
- В форме двух-трёх подвижных игр
- Традиционная форма
- Игровое, сюжетное
- Круговая тренировка
- Самостоятельное
- Интегрированное
- Тренирующее
- Занятие-зачёт (диагностика)
- Игровая, сюжетная под стихотворный текст
- Пальчиковая гимнастика
- «Сеанс здоровья»
- Психогимнастика
- Мимический этюд
Гимнастика
после сна
- Комплекс профилактической (коррегирующей
гимнастики)
- Разминка в постели: потягивание, самомассаж
- Игровой, сюжетный комплекс
- Игра малой подвижности или хороводная игра
Прогулка
- Тематическая, сюжетная
- Оздоровительная
- Экскурсия, поход
Система закаливания с учётом времени года
в МКДОУ Детский сад № 7
Младший возраст
Средний возраст
Старший возраст
3-4 года
5-6 лет
6-7 лет
ЗИМА
ВЕСНА
ЛЕТО
ОСЕНЬ
Условные обозначения:
Утренний приём на воздухе –
Утренняя гимнастика на свежем воздухе –
Прогулка:
воздушные ванны –
солнечные ванны –
Босохождение по дорожкам –
Сон в проветриваемом помещениии –
Полоскание рта –
Ароматерапия –
Примечание: Ограничение (1-2 недели) в проведении
закаливающих процедур – ребёнок после болезни, учитывая
рекомендации врача-педиатра.
Проведение мониторинга состояния работы по здоровьесбережению детей
в МКДОУ Детский сад № 7
- Регулярное медицинское обследование, проводимое специалистами детской
поликлиники, старшей медсестрой ДОУ. Результаты исследований исходного состояния
здоровья и уровня развития детей позволяют определить основные направления
индивидуального оздоровительного маршрута ребенка.
- Работа по физическому воспитанию в ДОУ строится на основе диагностики,
которую проводит инструктор по физкультуре с участием старшего воспитателя. Результаты
заносятся в карту развития ребёнка и используются воспитателями при планировании
работы с детьми. Результаты работы обсуждаются на медико-педагогических совещаниях и
отражаются в тетрадях здоровья, оформленных в каждой группе.
- Медико-педагогический контроль за организацией физического воспитания в
детском саду осуществляют заведующая ДОУ, медсестра, старший воспитатель. Данные
оформляются в специальные протоколы с указанием выводов и предложений.
- Диагностика психического развития проводится с целью определения
индивидуальных особенностей ребёнка. Её проводит старший воспитатель. Полученные
данные позволяют смоделировать индивидуальную стратегию психологического
сопровождения каждого воспитанника нашего дошкольного учреждения.