по предмету «Окружающий мир

Первая часть
К учебнику А. А. Плешакова
«Окружающий мир. 3 класс.
В 2-х частях»
учени ________ класса _____
школы
Учебно-методический комплект
ч __________________________ _ ___________________________ у
Е.М. Тихомирова
ТЕСТЫ
по предмету
«Окружающий мир»
3 класс
К учебнику А.А. Плешакова «Окружающий мир. 3 класс. Часть
1» (М.: Просвещение)
Часть 1
Рекомендовано Российской Академией Образования
Издание десятое, переработанное и дополненное
Издательство «ЭКЗАМЕН» Москва, 2014
УДК 373(075.2)
ББК 74.261 Т46
Имя автора и название цитируемого издания указаны на титульном листе данной книги (ст. 1274 п.
1 части четвёртой Гражданского кодекса Российской Федерации).
Изображение учебного издания «Окружающий мир. 3 класс. Учеб. для общеобразо- ват.
учреждений. В 2 ч. / А.А. Плешаков. — М. : Просвещение» приведено на обложке данного издания
исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. 1274 п. 1 части четвёртой Гражданского
кодекса Российской Федерации).
Тихомирова, Е.М.
Т46 Тесты по предмету «Окружающий мир». 3 класс. Ч. 1: к учебнику А.А. Плешакова
«Окружающий мир. 3 класс. В 2 ч. Ч. 1 » / Е.М. Тихомирова. — 10-е изд., перераб. и
доп. — М . : Издательство «Экзамен», 2014. — 79, [1] с. (Серия
«Учебно-методический комплект»)
ISBN 978-5-377-07110-5
Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному
образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы.
В предлагаемом пособии представлены тесты по всем темам учебного комплекта А.А. Плешакова «Окружающий мир. 3 класс». Этот материал также может
быть использован учителями, работающими по другим учебникам.
Приказом № 729 Министерства образования и науки Российской Федерации
учебные пособия издательства «Экзамен» допущены к использованию в
общеобразовательных учреждениях.
УДК 373(075.2) ББК 74.261
Подписано в печать 28.06.2013. Формат 70x100/16. Гарнитура «TextBook». Бумага офсетная. Уч.-изд. л. 2,69.
Усл. печ. л. 6,5. Тираж 35 000 экз. Заказ № 2353/13.
© Тихомирова Е.М., 2014 © Издательство «ЭКЗАМЕН». 2014
ISBN 978-5-377-07110-5
Содержание
Предисловие ................................................................... 5
Тест
Природа ....................................................... ....... 7
Тест
Человек ....................................................... .... 10
Тест 3 Общество
Тест
...................................................... .... 13
Что такое экология. Природа
в опасности! ...............................................
Тест
16
Тела, вещества, частицы ........................... ..... 19
Тест 6. Разнообразие веществ ...............................
..... 21
Тест 7. Воздух и его охрана ....................................
..... 24
Тест 8. Вода. Превращения
и круговорот воды ..................................... ..... 27
Тест 9. Берегите воду! ............................................
Тест
..... 30
Что такое почва ..................................... ..... 33
........................
36
Тест
Солнце, растения и мы с вами _______
39
Тест
Размножение и развитие
Тест 1 1 . Разнообразие растений
растений ................................................. ..... 42
Тест
Разнообразие животных ....................... ..... 45
Кто что ест ...............................................
Тест
ТеСТ 1 6. Размножение и развитие
..... 48
животных .......................................................... 51
ТеСТ 1 7. Охрана растений и животных .......................... 53
ТеСТ 1 8. В царстве грибов.
Великий круговорот жизни ............................. 56
ТеСТ 1 9. Организм человека ........................................... 59
ТеСТ 20. Органы чувств .................................................... 61
Тест 21 . Надёжная защита организма .......................... 64
Тест 22 . Опора тела и движение ................................... 67
ТеСТ 23. Наше питание .................................................... 69
ТеСТ 24. Дыхание и кровообращение ............................ 72
ТеСТ 25. Умей предупреждать болезни.
Здоровый образ жизни ................................... 74
Ответы ............................................................................... 77
Предисловие
В процессе обучения важное значение имеет учёт
знаний, умений и навыков школьников. Учитель каждый день
следит за успехами детей, контролирует уровень усвоения
пройденного материала. Облегчить работу педагога в этом
направлении могут тесты.
Тесты — задания, требующие выбора правильного
ответа из предложенных вариантов. Их применение
предполагает
наличие
у
младших
школьников
определённого объёма информации, поэтому тесты чаще
всего применяются на этапах повторения или закрепления
знаний. Тестовые задания помогают педагогу экономить
время на проверку знаний, выявлять индивидуальный
уровень знаний учащихся и корректировать учебный
процесс.
Но следует помнить, что нельзя использовать тесты как
единственную форму повторения и закрепления изученного
материала.
В данном пособии предложены тесты, составленные по
всем темам учебника «Окружающий мир» (автор А.А.
Плешаков) для 3-го класса, но они также могут быть
использованы и при работе по другим учебникам.
Задания 1—8 позволяют педагогу проверить базовый
уровень знаний по теме. Задания 9—10 усложнены и дают
возможность проверить, насколько ребёнок владеет
универсальными
учебными
действиями.
Вопросы
сформулированы таким образом, чтобы ученик мог показать,
как он умеет применять полученные знания на практике,
выделять главное, устанавливать причинно-следственные
связи между человеком и природой, между отдельными
объектами природы. Педагог может понять, насколько дети
умеют принимать и сохранять учебную задачу, допускать
существование разных точек зрения, осуществлять
пошаговый контроль своей деятельности, анализировать
информацию в текстовом, изобразительном и схематичном
виде. Если ученик выполняет все задания, то можно утверждать, что у него формируются целостная картина
окружающего мира и универсальные учебные действия.
Пособие предназначено как для учителей, так и для
родителей, которые с помощью тестов могут определить
объём знаний детей.
6
ш
7
Тест 1
Природа
Что не относится к неживой природе?
Л земля
дерево О вода
Укажи предмет, который не относится к живой природе?
Л Солнце берёза
О собака
В какой строке перечислены только предметы живой
природы?
Л человек, дуб, земля
Солнце, вода, облако О гриб,
медведь, воробей
Найди неверное высказывание.
Л Природа даёт человеку продукты питания.
Природа даёт человеку сырьё для промышленности. О
Природа вредит здоровью человека.
Как называются большие группы, на которые учёные
разделили всё живое?
А царство
государство О
семейство
Живые существа
микроскопа?
какой
группы
нельзя
увидеть
без
Л растения
грибы О
бактерии
Какой цвет успокаивает человека, снимает усталость?
А белый
жёлтый О
зелёный
К какому царству живой природы можно отнести боровик,
сыроежку и шампиньон?
А к царству растений
к царству грибов О к царству
бактерий
Саша сказал товарищам, что, став взрослым, он хотел бы
серьёзно изучать живую природу. Каким учёным хочет стать
Саша?
А экологом биологом
О географом
10. На уроке третьеклассники узнали, что на грязных руках
человека
всегда
находятся
микробы.
Какой
увеличительный прибор ученики должны использовать,
чтобы рассмотреть микробы?
А лупу
телескоп О микроскоп
Тест 2
, ,„,,,,, щ ИМ,II lllll. I ill lllll ЦИИ J U 1.1 . ,,., J
Человек
1.
Что отличает человека от других живых существ?
А способность общаться
□ умение ходить на двух ногах О
разум
2.
Где у человека «помещается» разум?
А в спинном мозге
□ в головном мозге О в сердце
3.
Как называется способность человека сравнивать,
классифицировать, устанавливать связи между
предметами?
А восприятие
□ мышление О память
4.
Отметь, как называется способность человека видеть
предметы, слышать звуки, чувствовать запахи.
А восприятие
□ мышление
О воображение
?i
------------ g
'в ■ - he
Hr и^' взШВ
10
Что такое глаза, уши и нос?
А части тела
органы чувств
О части лица
Благодаря чему человек сохраняет информацию?
А воображению
мышлению
О памяти
Укажи, как называется способность человека
представлять то, чего перед ним нет.
А воображение
мышление
О память
8.
Какой орган помогает человеку воспринимать запахи?
А нос уши О глаза
9.
Студент на экзамене должен рассказать о внутреннем
мире человека. Какой учебник для подготовки к
экзамену он должен взять в библиотеке?
А «Биология» «Экология» О «Психология»
10. Витя решал кроссворд. Ему надо было назвать орган,
который помогает человеку воспринимать звучащую
информацию. Какое слово Витя должен вписать в сетку
кроссворда?
А рот □
нос О
ухо
■йнанша
л и.лвивмшмич«
Тест 3
___________________________
Общество
Укажи, как называют всех людей Земли.
А народ общество граждане
Как называется общность людей,
определённой национальности?
принадлежащих
А народ общество государство
Что считается маленькой частью общества?
А семья класс
соседи по дому
Какого главу государства переизбирают?
А султана королеву
президента
Какой страной управляет император?
А США Японией
6.
Великобританией
Отметь город, который является столицей России.
А Санкт-Петербург
Нижний Новгород О
Москва
7.
Что не является символом государства?
Л Кремль
флаг О
герб
8.
Сколько народов проживает на территории России?
к
А около 60 □
около 100 О
около 160
9.
Учительница
спросила
третьеклассников:
«Что
создаёт государство?» Кто из учеников дал верный
ответ?
Таня: «Государство создаёт систему образования».
Виталий: «Государство создаёт армию». Юля:
«Государство создаёт семьи граждан».
А Таня и Виталий Виталий и Юля О Таня и Юля
10. Ученики рассмотрели в учебнике таблицу, в которой
были указаны страны и их главы, и сделали вывод:
«Главой государства не может быть...». Закончи
вывод, сделанный детьми.
Л президент
министр
король
Тест 4
Что такое экология.
Природа в опасности!
Что является домом для человечества?
А планета Земля
территория государства О
территория города
Восстанови цепочку, рассказывающую об истории комаров
и кошек.
Ядохимикаты — комары — растения — тараканы — ... —
кошки.
А лягушки ящерицы О крысы
Как называется всё, что окружает живое существо, и с чем
оно связано?
А окружающая среда
окружающий мир О
окружающая природа
Выбери действия человека, которые не являются
природоохранными. А расчистка пляжей
вырубка лесов О наблюдение за редкими
животными
5.
Какая ситуация отражает
растениями и животными?
взаимосвязь
между
А Ель кормит семенами сойку. Сойка разносит семена
ели в другие места. Рыба питается личинками
комаров. Человек питается рыбой.
Зимой температура воздуха понижается. Вместо
дождя идёт снег.
6.
Как называются участки земли, где вся природа
находится под строгой охраной?
А зоопарк музей
заповедник
7.
Отметь названия птиц, живших в Северной Америке и
перелетавших огромными стаями с места на место.
А дикие утки
странствующие голуби лебеди
8.
Как назывались огромные животные, обитавшие у
восточных берегов России, питавшиеся подводными
растениями и истреблённые в XVIII веке?
А морские коровы моржи тюлени
Таня сказала подруге, что, став взрослой, она хотела бы
серьёзно изучать связи между живыми существами и
окружающей их средой. На какой факультет университета
надо поступать девочке?
Д психологии
биологии
экологии
. Третьеклассники привели примеры связей между живой и
неживой природой. Кто из учеников привёл правильный
пример?
Л Ира сказала, что мыши питаются желудями дуба. Лиса
ловит мышей. Вера сказала, что ядохимикаты
отравляют почву. На этой земле больше ничего не
растёт.
Саша сказал, что после уничтожения сов с огромной
скоростью плодятся мыши и уничтожают урожай,
выращенный человеком.
Тест 5
.... .................................. ' .................................
Тела, вещества, частицы
Что не относится к небесным телам?
А Солнце звезда О космодром
Назови предмет, который не относится к естественным
телам. А автомобиль дерево человек
К каким телам можно отнести лёд?
А к твёрдым к жидким О к газообразным
Укажи, что не относится к веществам.
А кусок сахара
вода О алюминий
Отметь состояние вещества, в котором оно имеет
определённую форму. А жидкое
газообразное
твёрдое
6. Вещество в каком состоянии принимает форму сосуда,
в котором находится?
А в жидком
□
7.
в газообразном О в твёрдом
В каком состоянии вещество может занять всё
предоставленное ему пространство?
А в жидком
в газообразном О
в твёрдом
8.
Укажи, в каких телах промежутки между частицами
самые маленькие.
А в жидких
в газообразных О
в твёрдых
9.
Ученики перечисляли жидкие вещества. Кто из ребят
правильно справился с заданием?
А Аня назвала стол, стул, тарелку.
Илья назвал воду, чай, молоко. О Вова назвал пар, кефир,
карандаш.
10. Кирилл зарисовывал в тетради искусственные тела.
Какой предмет он не должен был изображать?
А телевизор
□ гриб
О кастрюлю
Тест 6
J
Разнообразие веществ
Укажи науку, изучающую вещества.
Л
экология
биология
химия
Укажи вещество, которое в природе встречается в виде
камня.
Л соль сахар
крахмал
Каким веществом
А
солью сахаром
удобряют растения?
крахмалом
Отметь вещество, которое добавляют при
варке киселя.
А соль кислота крахмал
Какое вещество может быть лимонным яблочным и
щавелевым?
А соль
□ кислота О крахмал
Укажи вещество, которое может быть опас но для здоровья
человека.
А соль
кислота О
крахмал
В каком продукте нет крахмала?
А в яблоке
в хлебе О в
картофеле
Какие дожди вредны для растений?
А грибные
□ грозовые О кислотные
9.
Учительница попросила третьеклассников принести на
урок вещество, которое получают из тростника и
свёклы. Кто из мальчиков принёс нужное вещество?
А Саша принёс соль
□
Игорь принёс сахар
О Максим принёс крахмал
10. Врач посоветовал пациенту употреблять в пищу
больше глюкозы. Плоды каких растений должен
покупать пациент?
А плоды апельсина
□ плоды груши
О плоды винограда
Тест 7
щ
т
sHdi
Воздух и его охрана
1.
Изменяется ли состояние воздуха при охлаждении?
А не изменяется
воздух расширяется О воздух
сжимается
2.
Что живые существа поглощают из воздуха при
дыхании?
А кислород
углекислый газ О азот
3.
Какое вещество живые существа выделяют при
дыхании?
А кислород
углекислый газ О азот
4.
Почему люди охраняют чистоту воздуха?
А Чтобы природа была красивой.
Так как сквозь грязный воздух плохо видны
окружающие предметы. О Так как грязный воздух
вреден для здоровья живых организмов.
5.
Укажи, что не входит в состав воздуха.
А кислород
углекислый газ О
озон
6.
Какого цвета воздух?
А белый
голубой О бесцветный
Что происходит с воздухом при нагревании?
А ничего не происходит
воздух расширяется О
воздух сжимается
8.
Какие автомобили не загрязняют воздух?
А работающие на электричестве
работающие на бензине О
работающие на газе
9.
Ученики строили диаграммы, на которых показывали,
без чего человек проживёт меньше всего времени.
Сравни диаграммы. Найди верную диаграмму.
пища — 1; вода — 2; воздух — 3
2_
А
□
ЩШЩШВЫш^т 25
3^
О
□
■
0
у
1 10. Третьеклассники рассказывали о природоохранной
«работе» деревьев. Кто из учеников дал правильный
ответ?
Ира сказала: «Деревья задерживают листьями пыль и
сажу».
Антон сказал: «Деревья украшают окружающий мир».
Егор сказал: «Деревья поглощают углекислый газ и
выделяют кислород».
Д Ира и Антон Антон
и Егор О Ира и Егор
Тест 8
Вода. Превращения
и круговорот воды
Какое вещество — вода?
твердое
жидкое
газообр
азное
А□
О
Укажи, какой цвет у воды.
А белый
голубой О вода
бесцветная
ничего не происходит
вода расширяется вода
сжимается
Что происходит с
водой
при
нагревании?
А□
О
Когда вода быстрее испаряется?
А при нагревании при
охлаждении
О испаряется с одинаковой скоростью
Почему море не выходит из берегов?
А воду пьют рыбы вода
испаряется вода
вытекает из моря
в реки
6.
Изменяется ли состояние воды при охлаждении?
А не изменяется
□ вода расширяется О вода сжимается
7.
В каком состоянии находится воздух высоко над
землёй?
А в таком же, как и около земли
□ всегда холодный О всегда тёплый
8.
В виде какого вещества вода поднимается вверх?
А снега
□ дождя О пара
9.
Третьеклассники на диаграмме показывали, какая
часть тела человека состоит из воды. Кто из учеников
правильно составил диаграмму?
Лиза Яша
А□
/
Г.Л4
28
Олег
О
10. Осенью ученики наблюдали за состоянием воды в
природе. Свои наблюдения они заносили в Дневники
наблюдений. В какой день вода не превратилась в
лёд?
Д в первый день температура на улице была +2° во
второй день 0° в третий день —5°
\
Тест 9
Берегите воду!
j
Сколько литров воды надо человеку в день для его нужд?
А 5—10 литров □ 10—15 литров О 20—50 литров
Почему нельзя пить воду из рек, озёр и прудов?
А она некипячёная
в ней могут быть вредные вещества О не
принято пить воду из водоёмов
Для производства чего требуется 7000 тонн воды?
А 1 тонны пшеницы
1 тонны риса О 1 тонны
говядины
Что надо делать предприятию, чтобы не загрязнять
водоёмы?
А не пользоваться водой
сливать использованную воду в разрешённых местах
О ставить очистные сооружения
%
5.
Какое действие не загрязняет воду? А слив
сточных вод с фабрик
катание на вёсельной лодке по реке О мытьё
машины на берегу пруда
6.
Сколько воды может вытечь из крана за день, если
будет течь тоненькая струйка?
А до 5 литров
до 50 литров О до 500
литров
7.
Что надо делать, если из испорченного крана течёт
вода?
А подставлять ведро
отремонтировать кран О следить, чтобы
не затопило жильё
8.
Назови живые организмы, которые помогают очищать
воду в очистных сооружениях.
А бактерии
насекомые
О грибы
9.
Третьеклассники отвечали на вопрос: «Как охранять
воду от загрязнения?» Кто из ребят ответил верно?
А Ира сказала: «Экономно расходовать». Вера
сказала: «Собирать мусор у берегов водоёмов». О
Андрей сказал: «Ставить очистные сооружения».
10. Ученики на диаграмме показывали, для производства
какого продукта требуется больше воды. Чья
диаграмма составлена верно?
1 — говядина; 2 — пшеница; 3 — хлопок
Тимур
Лена
2
_
□
□
Андрей
О
■
■
У . • ММ ■ _ — ,
ШГ^л'гЛШЯШ
32
Тест 10
Что такое почва
Как называется верхний слой земли, на котором растут
растения?
Л перегной песок почва
Назови вещество, которое повышает плодородие
почвы.
Д песок перегной глина
6.
Что не входит в состав почвы? Л известняк
минеральные соли
воздух
Какое вещество придаёт почве тёмный цвет?
Д песок перегной
минеральные соли
Благодаря чему запас солей в почве постоянно
пополняется? Д перегною
воде О воздуху
Почему нельзя на одном и том же месте постоянно сажать
одни и те же растения?
А почва разрушается
почва истощается О почва
вымывается
7.
Какое действие человека вредит почве?
А посадка растений
разведение костров О
удобрение почвы
8.
Какое живое существо не участвует в образовании
плодородного слоя почвы?
А дождевой червь
хомяк О бактерии
9.
Ученики
продолжили
мысль,
высказанную
В.В.
Докучаевым: «Нельзя распахивать почву на больших
пространствах, потому что...» Кто из детей ответил
правильно?
Инна ответила: «...возникают пыльные бури». Дима
ответил: «...образуются овраги». Даша ответила:
«...смываются почвы».
А Инна и Дима Дима и Даша О все дети были правы
Ш ■ '••-^п
У
34
10. Третьеклассники оформляли презентацию о животных,
обитающих в верхнем слое земли. Чей рисунок не
войдёт в презентацию?
А Таня принесла рисунок крота
Оксана принесла рисунок мыши О
Андрей принёс рисунок зайца
Тест 11
. . . . „ , . I — I . 4 -..I.WHM...I „,.,,„.,У
Разнообразие растений
Как называется наука, которая изучает жизнь растений?
А экология ботаника О химия
Укажи группу растений, которая не имеет корней,
цветков и плодов с семенами.
О папоротники
А хвойные мхи
У какой группы растений семена созревают в шишках?
А у хвойных растений
□
у цветковых растений О у папоротников
Какая группа растений имеет все части — корни, стебли,
листья, цветки и плоды?
А хвойные растения
□
цветковые растения О водоросли
36
Какие растения являются жителями воды?
А водоросли мхи
папоротники
Укажи самую многочисленную группу растений.
А мхи
папоротники
цветковые растения
К какой группе растений относится яблоня?
А цветковые растения хвойные растения папоротники
Укажи строчку, в которой перечислены хвойные
растения.
А ландыш, тюльпан, вишня сосна,
ель, можжевельник сфагнум,
кукушкин лён, маршанция
В самостоятельной работе третьеклассники отвечали
на вопрос: «Какая группа растений имеет красивые
листья, похожие на большие перья?» Кто из ребят
верно ответил на вопрос?
А Даша написала, что это хвойные растения. Катя
написала, что это папоротники. Витя указал
цветковые растения.
ДД штш
"
Щ
л
10. Ученики заполняли диаграмму и
количество видов растений.
обозначены под номерами: 1
папоротники; 3 — мхи. Кто из
заданием?
Оля
Лена
показывали на ней
Группы растений
— хвойные; 2 —
ребят справился с
Дима
Тест 12
J
Солнце, растения и мы с вами
Какое вещество поглощают растения из воздуха при
дыхании?
Л кислород
углекислый газ О
азот
Что растения выделяют в воздух при дыхании?
А кислород
углекислый газ О
азот
Отметь вещество, которое не участвует в образовании
сахара и крахмала.
А вода
углекислый газ О
кислород
Какое вещество выделяется при образовании сахара и
крахмала?
А вода
углекислый газ О
кислород
Благодаря чему растения «готовят» пищу?
А воздуху
солнечному свету О
почве
Укажи орган растений, который отвечает за дыхание.
А лист
стебель
О цветок
Какой орган у растений не участвует в процессе
питания?
А лист
цветок
О корень
Где человек берёт крахмал и сахар, необходимый ему
для жизни?
А вырабатывает сам
берёт у животных О
берёт у растений
Третьеклассники получили задание нарисовать ту
часть кактуса, в которой происходит образование
сахара и крахмала. Кто из ребят сделал правильный
рисунок?
А Ира нарисовала листья.
Федя нарисовал корень. О
Алексей нарисовал стебель.
Ученики наблюдали за влиянием света на жизнь
растений. Для этого они поставили цветок в тёмное
помещение. Результаты наблюдений они заносили в
Дневник наблюдений. Какая запись должна была
появиться после вопроса: «Что происходит с листьями
растений, если к ним долгое время не поступает
свет?»
Д листья изменят цвет
листья умрут О листья будут выделять
кислород
Тест 13
Размножение и развитие растений
Укажи, как называются мельчайшие, жёлтые крупинки,
находящиеся в цветках.
А нектар пыльца
О семена
Отметь растение,
парашютики.
А
плоды
которого
имеют
лёгкие
одуванчик
репейник липа
Плоды какого растения с помощью маленьких «крючочков»
могут цепляться за одежду?
А одуванчика
репейника О череды
Какая часть растения первой появляется из семени?
А корень
стебель О лист
5. Как называется сладкий цветочный сок?
А нектар
□ пыльца
О мёд
6.
Какое насекомое не является опылителем?
А пчела
бабочка О
комар
7.
Плоды какого растения имеют «крылышки»?
А яблони
□ берёзы
О дуба
8.
Как распространяются семена кувшинки?
А ветром
водой О
птицами
9.
Весной бабушка сказала, что в этом году будет
большой урожай яблок. На вопрос внучки, как она это
определила, бабушка ответила: «Много — много
яблок». Восстанови фразу бабушки.
А листьев □
стволов О
цветков
10. Ученики получили задание: наблюдать за тем, как
распространяются плоды деревьев. На уроке ребята
зарисовали
плоды
деревьев,
которые
распространяются с помощью ветра. Кто из ребят был
невнимателен?
Л Юля нарисовала плоды липы. Аня
нарисовала плоды дуба. Коля
нарисовал плоды клёна.
Тест 14
Разнообразие животных
Какая наука изучает жизнь животных?
А ботаника зоология
О экология
К какой группе животных относятся морские ежи и морские
звёзды?
□
А моллюски
ракообразные О иглокожие
Отметь группу животных, к которой относятся сенокосцы и
скорпионы.
А паукообразные
черви О насекомые
Животные, у которых 6 ног, относятся...
А к ракообразным к паукообразным
О к насекомым
Обозначь название группы
животных, тело которых покрыто
чешуёй.
А рыбы
□ земноводные
О пресмыкающиеся
6.
Назови группу животных, к которой относятся лягушки и
тритоны.
А рыбы
земноводные пресмыкающиеся
7.
Как называются животные, тело которых покрыто сухими
чешуйками или панцирем?
А звери
земноводные пресмыкающиеся
8.
Какая группа животных выкармливает своих детёнышей
молоком?
0
9.
А птицы
звери
земноводные
На диаграмме ученики отмечали количество видов
животных. Кто из ребят верно выполнил задание?
1 — насекомые; 2 — птицы; 3 — звери Вера Костя
Света
iISs Ш Ы s ЫШш
А
□
О
10. Володя выполнял задания по теме «Разнообразие
животных». К какой группе он должен отнести креветку
и краба?
А моллюски
ракообразные
О иглокожие
щшшшвяяшшшшшл
Тест 15
Кто что ест
Как называется группа животных, которая питается
травой, мхом и грибами?
А растительноядные
всеядные О
хищные
Укажи, как называется группа животных, которая питается
мухами, гусеницами и комарами.
А растительноядные
хищные О
насекомоядные
Определи название группы животных, которая питается
мышами, мелкими птицами и рыбой.
А насекомоядные
хищные О
всеядные
Какое из
окраску?
перечисленных
насекомых
имеет
А божья коровка
кузнечик О
муха
4.
шт
защитную
5. С чего начинаются все цепи питания?
Л с растений
□ с растительноядных животных О с хищных животных
Что не помогает зайцу спасаться от врагов?
Д хорошее зрение
цвет шубки О
быстрые ноги
Животных какой
нитарами леса?
А□
группы можно
считать са-
О
растительноядных
всеядных
хищных
8. Какое насекомое поедает
тлей?
А муравей
б
ожья коровка О
стрекоза
Ученики определяли, какие животные являются
всеядными. С кем из ребят ты согласишься?
А Ира сказала, что это животные, которые едят
растения и насекомых. Юра сказал, что это
животные, которые едят насекомых и зверей.
Оксана сказала, что это животные, которые едят
растения и животных.
Третьеклассники вставляли пропущенное звено в цепи
питания: желудь — ... — сова. У кого получилась
правильная цепь питания?
А Кирилл вставил слово мышь.
Матвей вставил слово заяц. О Оля
вставила слово лиса.
Тест 16
, .......................... .--л ............. .X .....^
Размножение и развитие животных
Чем питаются гусеницы?
А листьями растений
нектаром цветов О другими
насекомыми
Где правильно дана последовательность раз вития рыбы?
А икра — мальки — взрослая рыба
□ мальки — икра — взрослая рыба О взрослая рыба —
мальки — икра
Восстанови последовательность развития ля гушки: икра
— ... — лягушка.
А малёк
головастик О
яйцо
Вставь пропущенное звено в цепочке разви тия черепахи:
яйцо — ... — взрослая чере паха.
А личинка
□ головастик
О маленькая черепашка
5. Какое животное не откладывает яиц?
А лягушка
6.
Какие животные рождают детёнышей?
А птицы
7.
рыбы
личинки
куколки
Сколько этапов проходят в своём развитии звери?
А 2 этапа
9.
звери
Какой этап в развитии насекомых бывает не у всех
представителей этой группы?
яйца
8.
крокодил О соловей
3 этапа
4 этапа
Ученицы определяли, в какое время года у
большинства птиц появляется потомство. С кем из
девочек ты согласишься?
А Яна сказала, что весной и летом.
Зина сказала, что летом и осенью. О Оля
сказала, что зимой и весной.
10. Ученики
восстанавливали
последовательность
развития бабочки. Кто из ребят справился с заданием?
А Аня определила последовательность так: яйцо —
куколка — личинка — бабочка. Света — так:
куколка — личинка — яйцо — бабочка.
Марк — так: яйцо — личинка — куколка —
бабочка.
Тест 17
___________________________________ >
Охрана растений и животных
*
Какое растение внесено в Красную книгу?
А подорожник
подснежник О
колокольчик
Какое лекарственное растение получило название за
особенности своих листьев?
А колокольчик подорожник О тысячелистник
В какое время года особенно опасно беспокоить
животных, так как они выводят потомство?
А весной — в начале лета летом — в
начале осени О осенью — в начале
зимы
Как называется участок территории, где сохраняется в
естественном состоянии весь его природный комплекс?
А зоопарк □ ботанический сад О заповедник
Из каких цветов нельзя составлять букеты?
А из ландышей
из астр О из
гладиолусов
Где растения находятся под особой охраной человека?
А в лесу
в парке О в ботаническом
саду
Укажи, как называется место для
выращивания растений и животных.
разведения
и
А зоопарк
питомник О
заповедник
Определи название парка,
показывают людям животных.
в
котором
содержат
и
А заказник
заповедник О
зоопарк
Врач посоветовал пациенту принимать успокаивающее
средство. Настойку какого растения должен попросить
пациент в аптеке?
А валерианы □
тысячелистника О
пастушьей сумки
10. Школьникам предложили принять участие в охране
животных. Они решали, какую пользу могут оказать
природе. Кто из учеников предложил верный ответ?
А Яна предложила разводить редких животных у себя
дома. □ Митя предложил обязательно выполнять
правила поведения на природе. О Дима
предложил задерживать браконьеров.
Тест 18
L --------
.......................... v ,„-.,„✓
В царстве грибов. Великий
круговорот жизни
1.
Где грибы берут питательные вещества?
А производят сами
поглощают из остатков растений и животных
О получают от животных
2.
С какими растениями тесно связаны грибы в лесу?
А с травами
с кустарниками О с деревьями
3.
При изготовлении какого продукта используют
микроскопические грибы-дрожжи?
А кефира
сыра О
хлеба
4.
Укажи, какие организмы являются потребителями.
А растения животные О
бактерии и грибы
А
56
Какая часть гриба является подземной?
шляпка
ножка
грибница
Где можно собирать грибы?
А в лесу
в городских скверах у
шоссейных дорог
Что производят только растения?
А минеральные соли питательные вещества
воду
8.
Какие действия производят организмы-разрушители?
А превращают остатки живых организмов и растений в
перегной разрушают горные породы О разрушают
пищевые цепочки
9.
Ученики готовили презентацию о съедобных грибах.
Учительница сказала, что не все картинки подходят
для презентации. Чья картинка не войдёт в общую
работу?
А Миша принёс картинку белого гриба. Сергей —
картинку желчного гриба. Антон — картинку
шампиньона.
10. В самостоятельной работе третьеклассники называли
организмы-разрушители. С кем из ребят ты
согласишься?
Коля
Зоя назвала бактерии.
назвал лишайники.
Митя назвал грибы.
Ас
Зоей и
Колей
□с
Колей
и Митей
Ос
Зоей и
Митей
Тест 19
Организм человека
Какая наука изучает работу органов тела?
А анатомия
физиология О
гигиена
Укажи, какая наука занимается охраной и укреплением
здоровья человека.
А анатомия
физиология О
гигиена
Назови систему, которую образуют пищевод, желудок и
кишечник.
А нервная
□
пищеварительная О кровеносная
Что управляет деятельностью всего организма?
А головной мозг
□ сердце О желудок
Отметь орган, который помогает человеку видеть
окружающий мир.
А ухо
6.
□ нос
О глаз
Какой орган помогает человеку дышать?
А желудок
лёгкие О
сердце
7.
Что не относится к внутренним органам?
А печень
почки
шея
8.
Кем был учёный И.П. Павлов?
А физиологом
физиком О
биологом
9.
Дима выполнял задание по теме «Системы органов». К
какой системе он должен отнести сердце и сосуды?
А к нервной системе
к пищеварительной системе О к
кровеносной системе
10. Студент на зачёте рассказывал о строении тела
человек. По какому учебнику он занимался, чтобы
подготовиться к зачёту?
А Анатомия человека
Физиология человека
Гигиена человека
Тест 20
Органы чувств
В какой группе правильно перечислены органы чувств?
А головной мозг, спинной мозг, нервы
глаза, уши, нос, язык, кожа О пищевод, печень,
желудок, кишечник
Укажи, как называется способность человека чувствовать
запахи.
А обоняние
□
осязание О зрение
Как называется способность человека чувствовать
прикосновения?
А обоняние
□
осязание О вкус
Какой орган помогает определить вкус пищи?
А нос
□
5.
кожа О язык
Откуда должен падать свет при письме?
А
6.
слева
справа
сверху
Как нельзя читать?
А сидя за столом при
ярком свете лёжа
7.
Какой должна быть температура пищи?
А холодной
тёплой О горячей
8.
Куда должны поступать сигналы от органов чувств?
А в сердце
в спинной мозг в
головной мозг
К ' «йУйММММНММнМк
i
62
9. Ученики указывали на диаграмме орган, с помощью
которого человек воспринимает больше всего
сведений об окружающем мире. Найди диаграмму,
которая будет образцом для проверки работ.
зрение
слух
обоняние
□
А
О
10. Ученики обозначали на диаграмме расстояние, на котором
книга и тетрадь должны находиться от наших глаз при
чтении и письме. Кто из ребят правильно справился с
заданием?
50-5540-4530-3520-2510-15Коля Петя Соня
А Коля □
Петя О Соня
62
Тест 21
s
Надёжная защита организма
1. Назови орган осязания.
кожа
нос
язык
Какое вещество не выделяется через поры
кожи?
А
жир
вод
а
пот
Укажи, что не является «работой» кожи?
А кожа — орган осязания
кожа защищает внутренние органы кожа
— орган обоняния
4. Найди неправильную характеристику кожи.
А
кожа твёрдая
кожа упругая
кожа мягкая
Что нельзя увидеть на поверхности кожи?
А волоски нервы поры
6.
Сколько раз в месяц надо мыть всё тело?
Л 1—2 раза
не менее 3 раз О не менее 4—5 раз
7.
Как часто надо мыть лицо, уши и шею?
А 2 раза в день
2 раза в месяц О 4—5 раз в месяц
8.
Какое
повреждение
кожи
получить зимой на улице?
можно
А ранку ожог О
обморожение
9.
Работая в группах, дети составляли советы по уходу за
кожей, которая часто пересыхает. Учительница сказала,
что правильным оказался только один совет. Советом
какой группы ты воспользуешься?
А Первая группа предложила смачивать кожу водой.
Вторая группа — смазывать кожу кремом.
Третья группа — смазывать кожу жиром.
10. Третьеклассники рассказывали на уроке о «работе» пота.
Кто из детей ответил правильно?
Ира: «Пот охлаждает тело человека». Кирилл: «Пот
делает кожу более мягкой и упругой».
Тимур: «Пот выводит из организма вредные вещества».
А Ира и Кирилл
Кирилл и Тимур О Ира
и Тимур
Тест 22
Опора тела и движение
Сколько костей в скелете взрослого человека?
А более 200 □ более
400 О более 600
Что не является «работой» скелета?
А скелет защищает внешние органы от повреждений
скелет — опора тела О скелет защищает внутренние
органы от повреждений
Какую систему органов образуют скелет и мышцы?
А пищеварительную
кровеносную О
опорно-двигательную
Укажи, какое количество мышц человек использует при
ходьбе.
А 650 мышц 200
мышц О 43 мышцы
5.
Где проходит позвоночник?
А
6.
вдоль
вдоль
вдоль
спины
Скелет какой части тела составляют бедро, голень и
стопа?
А руки
7.
спины
мышцы
суставы
Повреждение костей скелета называется... А порез
перелом
9.
ноги
Какой орган приводит тело в движение?
А скелет
8.
рук
ног
вывих
Врач объяснял детям, что носить школьные вещи надо
так, чтобы не испортить осанку. Для этого тяжесть
нужно распределять равномерно. Какой предмет по
совету врача надо выбрать для
школьных
принадлежностей?
А дипломат
ранец
пакет
10. Учитель показала третьеклассникам рисунки, на
которых изображены дети, сидящие за столом.
Определи, на каком рисунке изображён мальчик,
который нарушает правила посадки.
А Коля сидит, опираясь на край стола.
Юра сидит прямо, слегка наклонив голову. О Женя
поставила ноги на пол всей ступнёй.
1
Тест 23
....
................ _J
Наше питание
1.
Какие вещества служат основным «строительным
материалом» для тела человека?
Д белки жиры О углеводы
2.
Укажи, каких веществ много в хлебе, крупах,
картофеле и кондитерских изделиях.
Д белков
□
жиров
О углеводов
3.
Назови вещества, которых много в масле, маргарине и
сметане.
Д жиров
□
белков
О углеводов
4.
Излишки каких веществ организм превращает в
подкожный жир?
Д витаминов
□
белков
О углеводов
5.
Каких веществ много в овощах и фруктах?
Д углеводов витаминов О
белков
6.
В
какой
части
размельчается?
организма
человека
пища
Д в ротовой полости
в желудке О в
кишечнике
7.
В какой части пищеварительной системы пища
переваривается?
Д в ротовой полости
в желудке О в
пищеводе
8.
Сколько раз в день надо принимать пищу?
Д 1 раз
1—2 раза О
3 — 4 раза
9.
Ученик выполнял задание по теме «Система органов».
К какой системе органов он должен отнести глотку,
желудок, кишечник?
Д к кровеносной системе
к опорно-двигательной системе О к
пищеварительной системе
10. Третьеклассники в группах составляли советы для
памятки «Как правильно питаться», а затем обсуждали
их. Советами какой группы ты воспользуешься?
Первая группа: «Надо есть в одно и то же время».
Вторая группа: «Надо, чтобы пища была
разнообразной».
Третья группа: «Надо обязательно есть перед сном».
Л
1
-
W
-
И 2-й групп
И
□
2-
о
1
и 3-й групп
Й
-
V/
-
и 3-й групп
И
Тест 24
Дыхание и кровообращение
1.
В какую систему органов входят сердце и сосуды?
Л в пищеварительную систему
в систему дыхания О в кровеносную систему
2.
Какой орган состоит из множества маленьких пузырьков?
А лёгкие
3.
сердце
лёгкие
Меняется ли пульс после физической нагрузки?
А не меняется
становится чаще О
становится реже
5.
О трахея
Укажи орган, который заставляет двигаться кровь.
А желудок
4.
бронхи
Что мы выдыхаем из лёгких?
А кислород
углекислый газ О азот
6.
Выбери правильный путь поступления воздуха в лёгкие.
Л трахея — носовая полость — бронхи
□ бронхи — трахея — носовая полость О носовая
полость — трахея — бронхи
7.
К дыхательной системе относится...
А сердце
□ лёгкие
О почки
8.
Что не входит в кровеносную систему?
А печень сердце О кровеносные сосуды
9.
Ученик выполнял задание по теме «Система органов». К
какой системе он должен отнести носовую полость, трахею
и бронхи?
А к пищеварительной системе
□
к системе дыхания
О к кровеносной системе
10. Ученики определяли, какую «работу» выполняет кровь в
организме человека. Кто из ребят дал неправильный ответ?
А Оля сказала, что кровь приносит ко всем органам
питательные вещества и кислород.
Дима сказал, что кровь выводит из организма
непереваренные остатки пищи. О Максим сказал, что кровь
уносит от всех органов углекислый газ.
Тест 25
Умей предупреждать болезни.
Здоровый образ жизни
1.
Как называется особая чувствительность к некоторым
веществам?
А инфекция
эпидемия О
аллергия
2.
Отметь, как не передаются возбудители кишечных
заболеваний.
А по воздуху
с пищей О с
грязными руками
3.
Как передаются возбудители инфекционных заболеваний?
А по воздуху
с пищей О с водой
4.
Назови заболевание, которое не относится к
инфекционным.
А грипп □ дизентерия
О корь
5.
Ученикам надо было раскрасить лёгкие курящего
человека. Какого цвета карандаши они взяли для
выполнения задания?
А розового
жёлтого О
серого
6.
Какое питание нельзя назвать здоровым?
А регулярное □
без спешки О
однообразное
7.
Укажи, что вредит здоровью. А
игры на свежем воздухе
малоподвижный образ жизни О
плавание, катание на лыжах
8. Что поможет организму стать сильнее? А
курение □ закаливание
9.
Друзья рассказывали о том, что они делают, чтобы
организм стал сильнее.
Ваня сказал, что занимается спортом. Игорь рассказал, как
он закаливается. Денис поделился рецептами вкусных
блюд, которые он ест.
У кого из мальчиков организм станет сильнее?
А у Вани и Игоря
у Игоря и Дениса О у Вани
и Дениса
10. Максим проводил исследование по теме «Вредные
привычки». Он собирал материал о влиянии на организм
человека никотина, алкоголя и наркотиков. Как ты думаешь,
какой вывод сделал Максим?
А Больше всего разрушает организм и, в конце концов,
убивает человека никотин. Больше всего разрушает
организм и, в конце концов, убивает человека алкоголь.
О Больше всего разрушают организм и, в конце концов,
убивают человека наркотики.
Ответы
Тест 1. Природа
№ задания
1
2
Ответ
□
Л
1
2
№ задания
Ответ
3
4
5
6
Л
7
8
О
□ □
О
7
8
10
А
А
7
8
Тест 2. Человек
3
4
5
□ □
А
□
4
6
9
9
10
О
Тест 3. Общество
№ задания
1
2
3
5
6
Ответ
□
А
А
№ задания
1
2
3
4
5
6
Ответ
А
□
А
□ А
76
О
А
□
9
10
А
□
Тест 4. Что такое экология. Природа в опасности!
7
8
А
9
10
□
Тест 5. Тела, вещества, частицы
№ задания
1
2
3
4
Ответ
О
А
А
А
5
6
7
А
□
8
1
Ответ
2
3
А
А
4
5
6
□
7
10
□ □
Тест 6. Разнообразие веществ
№ задания
9
8
9
А
10
О
Тест 7. Воздух и его охрана
№ задания
1
2
3
Ответ
О
А
□
4
5
6
7
8
9
10
□
А
□
О
7
8
9
10
Тест 8. Вода. Превращения и круговорот воды
№ задания
1
Ответ
□
№ задания
Ответ
1
2
3
4
5
А
□
6
Тест 9. Берегите воду!
2
3
□ □
4
5
6
А
□
7
8
9
10
А
О
А
Тест 10. Что такое почва
№ задания
1
2
Ответ
О
□
№ задания
3
4
5
6
7
□
8
9
10
□ □
А
Тест 11 Разнообразие растений
1
Ответ
2
3
4
5
□
А
□
А
4
5
6
7
8
9
А
10
А
Тест 12. Солнце, растения и мы с вами
№ задания
1
2
3
Ответ
А
□
0
6
7
А
□
1
2
3
4
□
А
□
А
№ задания
1
2
3
4
Ответ
□
О
А
А
Тест 15. Кто что ест
□
№ задания
1
2
5
6
Ответ
А
□ □
А
А
5
8
9
□
Тест 13. Размножение и развитие растений
№ задания
Ответ
5
6
7
8
9
□
3
4
6
7
8
9
□
7
10
□
Тест 14. Разнообразие животных
5
10
10
□
8
9
10
А
Тест 16. Размножение и развитие животных
№ задания
1
2
3
Ответ
А
А
□
4
6
7
А
8
9
А
А
8
9
10
Тест 17 Охрана растений и животных
№ задания
1
Ответ
□
2
3
4
А
5
6
7
А
□
Тест 18. В царстве грибов. Великий круговорот жизни
№ задания
1
2
3
4
5
6
10
7
8
9
10
7
8
9
10
А
Ответ
Тест 19. Организм человека
№ задания
Ответ
1
2
3
4
□
А
5
6
А
J Г ....... ......... ^
'
J
Тест 20. Органы чувств
№ задания
1
□
Ответ
i
78
2
3
4
5
6
7
8
9
10
А
□
О
А
О
□
О
А
□
Тест 21. Надёжная защита организма
№ задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Ответ
А
□
О
А
□
О
А
О
□
О
7
8
9
10
Тест 22. Опора
тел
и движение
а
№ задания
1
2
3
4
5
6
Ответ
А
А
о
□
О
□ □ □ □
А
Тест 23. Наше
питание
№ задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Ответ
А
О
А
О
□
А
□
О
О
А
6
7
8
9
10
О
□
А
□ □
кровообращение
Тест 24. Дыхание и
N° задания
1
2
3
4
5
Ответ
О
А
□ □ □
Тест 25. Умей предупреждать болезни. Здоровый образ жизни
№ задания
Ответ
1
2
3
4
5
6
А А □ О
Учебное издание
7
8
□ □
9
А
Тихомирова Елена Михайловна
ТЕСТЫ ПО ПРЕДМЕТУ
«ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»
3 класс Часть 1
10
Издательство «ЭКЗАМЕН»
Гигиенический сертификат № РОСС RU. АЕ51. Н 16466 от 25.03.2013 г.
Главный редактор Л. Д. Лаппо Редактор М.А. Козлова Технический редактор Л.В.
Павлова Корректор Н. С. Садовникова Художественный редактор Л.В. Демьянова
Дизайн обложки А.Ю. Беляева Компьютерная вёрстка М.В. Дёмина
107045, Москва, Луков пер., д. 8. www.examen.biz E-mail: по общим вопросам:
info@examen.biz; по вопросам реализации: sale@examen.biz тел./факс 641-00-30
(многоканальный)
Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93, том 2; 953005 — книги,
брошюры, литература учебная
Отпечатано в соответствии с предоставленными материалами в ООО «ИПК
Парето-Принт», г. Тверь, www.pareto-print.ru
По вопросам реализации обращаться по тел.: 641-00-30 (многоканальный).