Задания для рабочих групп.

Группа №1. "Любителей поработать головой"
1 этап. Тренировочные задания.
Задание 1.Выпишите из перечня слов Продукты питания и Питательные
вещества :
Мясо, хлеб, белки, жиры, вода, углеводы, томатный сок, витамины,
минеральные соли, сыр.
Задание 2. «Третий лишний»:
А.Функции питательных веществ - двигательная, энергетическая,
строительная.
Б.Функции пищеварительной системы - двигательная, секреторная,
строительная, всасывательная.
Задание 3.Добавьте «недостающий» орган и «недостающую» железу
пищеварительной системы:
А.ротовая полость-…-пищевод-…-тонкая кишка -толстая кишка-…
Б.слюнные железы-…-…
2 этап. Работа с текстом.
Составьте связанный и краткий рассказ по теме «Строение и функции
ротовой полости». В рассказе должны быть точные ответы на следующие
вопросы:
1.Каково строение ротовой полости?
2. Какие функции выполняет ротовая полость?
3. Какую роль играет язык?
4. Почему необходимо ухаживать за ротовой полостью?
3 этап. Создание продукта.
Используя в качестве примеров тренировочные задания 1 этапа, составьте
свои здания по теме "Строение и функции ротовой полости".
Группа №2. "Любителей поработать руками".
1. Используя тетрадь для лабораторных и практических работ, выполните
исследования, направленные на выявление действия ферментов слюны на
крахмал. Стр. 14-15.
2. Отчёт:
1. Вставьте пропущенные слова
Часть накрахмаленной полоски, обработанная слюной, при действии
йода становится _______, потому что под влиянием ферментов слюны
крахмал распался до глюкозы. Остальная часть окрасилась в _____, что
свидетельствует о наличии ______
2. Почему при длительном жевании вкус хлеба становится
сладковатым?
3. Смоделируйте опыт, доказывающий действие на крахмал
ферментов, а не воды, входящей в состав слюны.
Группа №3. "Любителей наблюдать".
1. Используя видеоматериал необходимо составить список научных фактов, а
так же всеобщих заблуждений в рамках темы урока.
Всеобщие заблуждения
2. Что вас поразило? Что запомнилось?
Научные факты