карты профессиональных компетенций
advertisement
Приложение 1 КАРТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ Шифр и название КОМПЕТЕНЦИИ: УК-1 Способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ Универсальная компетенция выпускника программы аспирантуры. ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры, должен: ЗНАТЬ: основные методы научно-исследовательской деятельности. УМЕТЬ: выделять и систематизировать основные идеи в научных текстах; критически оценивать любую поступающую информацию, вне зависимости от источника; избегать автоматического применения стандартных формул и приемов при решении задач. ВЛАДЕТЬ: навыками сбора, обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования; навыками выбора методов и средств решения задач исследования. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) ЗНАТЬ: методы критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методы генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях Критерии оценивания результатов обучения 1 2 Фрагментарные знания методов критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методов генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач Общие, но не структурированные знания методов критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методов генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач Отсутствие умений Частично освоенное умение анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов В целом успешно, но не систематически осуществляемые анализ альтернативных вариантов решения исследовательских и практических задач и оценка потенциальных выигрышей/проигрышей реализации этих вариантов Шифр: З (УК-1) -1 УМЕТЬ: анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов Шифр: У (УК-1) -1 3 Отсутствие знаний 4 Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания основных методов критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методов генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе междисциплинарных В целом успешные, но содержащие отдельные пробелы анализ альтернативных вариантов решения исследовательских задач и оценка потенциальных выигрышей/проигрышей реализации этих вариантов 5 Сформированные систематические знания методов критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методов генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе междисциплинарных Сформированное умение анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов 2 УМЕТЬ: при решении исследовательских и практических задач генерировать новые идеи, поддающиеся операционализации исходя из наличных ресурсов и ограничений Шифр: З (УК-1) -2 Отсутствие умений Частично освоенное умение при решении исследовательских и практических задач генерировать идеи, поддающиеся операционализации исходя из наличных ресурсов и ограничений ВЛАДЕТЬ: навыками анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях Шифр: В (УК-1) -1 Отсутствие навыков Фрагментарное применение навыков анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач ВЛАДЕТЬ: навыками критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях Шифр: В (УК-1) -2 Отсутствие навыков Фрагментарное применение технологий критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и практических задач. В целом успешное, но не систематически осуществляемое умение при решении исследовательских и практических задач генерировать идеи, поддающиеся операционализации исходя из наличных ресурсов и ограничений В целом успешное, но не систематическое применение навыков анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение при решении исследовательских и практических задач генерировать идеи, поддающиеся операционализации исходя из наличных ресурсов и ограничений В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение навыков анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач В целом успешное, но не систематическое применение технологий критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и практических задач. В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение технологий критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и практических задач. Сформированное умение при решении исследовательских и практических задач генерировать идеи, поддающиеся операционализации исходя из наличных ресурсов и ограничений Успешное и систематическое применение навыков анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях Успешное и систематическое применение технологий критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и практических задач. 3 Шифр и название КОМПЕТЕНЦИИ: УК-2: Способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ Универсальная компетенция выпускника программы аспирантуры. ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры должен: ЗНАТЬ: основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития. УМЕТЬ: формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений. ВЛАДЕТЬ: навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций), шифр ЗНАТЬ: методы научноисследовательской деятельности Шифр З (УК-2)-1 ЗНАТЬ: Основные концепции современной философии науки, основные стадии эволюции науки, функции и основания научной картины мира Шифр З (УК-2)-2 Критерии оценивания результатов обучения 1 Отсутствие знаний Отсутствие знаний 2 3 4 5 Фрагментарные Неполные представления о Сформированные, но Сформированные представления о методах методах научно- содержащие отдельные систематические научноисследовательской пробелы представления о представления о методах исследовательской деятельности методах научно- научно-исследовательской деятельности исследовательской деятельности деятельности Фрагментарные Неполные представления Сформированные, но Сформированные представления об об основных концепциях содержащие отдельные систематические основных концепциях современной философии пробелы представления об представления об современной философии науки, основных стадиях основных концепциях основных концепциях науки, основных стадиях эволюции науки, современной философии современной философии эволюции науки, функциях и основаниях науки, основных стадиях науки, основных стадиях функциях и основаниях научной картины мира эволюции науки, функциях и эволюции науки, научной картины мира основаниях научной картины функциях и основаниях мира научной картины мира 4 УМЕТЬ: использовать положения и категории философии науки для анализа и оценивания различных фактов и явлений Шифр: У (УК-2)-1 ВЛАДЕТЬ: навыками анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в т.ч. междисциплинарного характера, возникающих в науке на современном этапе ее развития Шифр: В (УК-2) -1 ВЛАДЕТЬ: технологиями планирования в профессиональной деятельности в сфере научных исследований Шифр: В (УК-2) -2 Отсутствие умений Отсутствие навыков Отсутствие навыков Фрагментарное В целом успешное, но не В целом успешное, но Сформированное умение использование положений систематическое содержащее отдельные использовать положения и и категорий философии использование положений пробелы использование категории философии науки для оценивания и и категорий философии положений и категорий науки для оценивания и анализа различных науки для оценивания и философии науки для анализа различных фактов фактов и явлений анализа различных фактов оценивания и анализа и явлений и явлений различных фактов и явлений Фрагментарное В целом успешное, но не В целом успешное, но Успешное и применение навыков систематическое содержащее отдельные систематическое анализа основных применение навыков пробелы применение навыков применение навыков мировоззренческих и анализа основных анализа основных анализа основных методологических мировоззренческих и мировоззренческих и мировоззренческих и проблем, возникающих в методологических методологических проблем, методологических науке на современном проблем, возникающих в возникающих в науке на проблем, возникающих в этапе ее развития науке на современном современном этапе ее науке на современном этапе ее развития развития этапе ее развития Фрагментарное В целом успешное, но не В целом успешное, но Успешное и применение технологий систематическое содержащее отдельные систематическое планирования в применение технологий пробелы применение применение технологий профессиональной планирования в технологий планирования в планирования в деятельности профессиональной профессиональной профессиональной деятельности деятельности деятельности 5 Шифр и название КОМПЕТЕНЦИИ: УК-3: Готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ Универсальная компетенция выпускника программы аспирантуры. Освоение данной компетенции возможно после освоения универсальной компетенции УК-1 для выпускника программы аспирантуры. ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ Для того, чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры должен: ЗНАТЬ: методы критического анализа и оценки современных научных достижений, методы генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях, методы научно-исследовательской деятельности. УМЕТЬ: анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов. ВЛАДЕТЬ: навыками анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в т.ч. междисциплинарного характера возникающих в науке на современном этапе ее развития, владеть технологиями планирования профессиональной деятельности в сфере научных исследований. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) ЗНАТЬ: особенности представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме при работе в российских и международных исследовательских коллективах Шифр: З (УК-3) -1 Критерии оценивания результатов обучения 1 2 3 4 5 Отсутствие знаний Фрагментарные знания особенностей предоставления результатов научной деятельности в устной и письменной форме Неполные знания особенностей представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме, при работе в российских и международных коллективах Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания основных особенностей представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме при работе в российских и международных исследовательских коллективах Сформированные и систематические знания особенностей представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме при работе в российских и международных исследовательских коллективах 6 УМЕТЬ: следовать нормам, принятым в научном общении при работе в российских и международных исследовательских коллективах с целью решения научных и научно-образовательных задач Отсутствие умений Фрагментарное следование нормам, принятым в научном общении при работе в российских и международных исследовательских коллективах с целью решения научных и научно-образовательных задач В целом успешное, но не систематическое следование нормам, принятым в научном общении при работе в российских и международных исследовательских коллективах с целью решения научных и научнообразовательных задач В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение следовать основным нормам, принятым в научном общении при работе в российских и международных исследовательских коллективах с целью решения научных и научнообразовательных задач Отсутствие умений Частично освоенное умение осуществлять личностный выбор в процессе работы в российских и международных исследовательских коллективах, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой, коллегами и обществом Фрагментарное применение навыков анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в т.ч. междисциплинарного характера, возникающих при работе по решению научных и научнообразовательных задач в российских или международных исследовательских коллективах В целом успешное, но не систематическое умение осуществлять личностный выбор в процессе работы в российских и международных исследовательских коллективах, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой, коллегами и обществом В целом успешное, но не систематическое применение навыков анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в т.ч. междисциплинарного характера, возникающих при работе по решению научных и научно-образовательных задач в российских или международных исследовательских коллективах В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение осуществлять личностный выбор в процессе работы в российских и международных исследовательских коллективах, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой, коллегами и обществом Шифр: У (УК-3) -1 УМЕТЬ: осуществлять личностный выбор в процессе работы в российских и международных исследовательских коллективах, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой, коллегами и обществом Шифр: У (УК-3) -2 ВЛАДЕТЬ: навыками анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в.т.ч. междисциплинарного характера, возникающих при работе по решению научных и научнообразовательных задач в российских или международных исследовательских коллективах Шифр: В (УК-3) -1 Отсутствие навыков В целом успешное, но сопровождающееся отдельными ошибками применение навыков анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в т.ч. междисциплинарного характера, возникающих при работе по решению научных и научно-образовательных задач в российских или международных исследовательских коллективах Успешное и систематическое следование нормам, принятым в научном общении, для успешной работы в российских и международных исследовательских коллективах с целью решения научных и научно-образовательных задач Успешное и систематическое умение осуществлять личностный выбор в процессе работы в российских и международных исследовательских коллективах, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой, коллегами и обществом Успешное и систематическое применение навыков анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в т.ч. междисциплинарного характера, возникающих при работе по решению научных и научнообразовательных задач в российских или международных исследовательских коллективах 7 ВЛАДЕТЬ: технологиями оценки результатов коллективной деятельности по решению научных и научнообразовательных задач, в том числе ведущейся на иностранном языке Отсутствие навыков Фрагментарное применение технологий оценки результатов коллективной деятельности по решению научных и научнообразовательных задач, в том числе ведущейся на иностранном языке В целом успешное, но не систематическое применение технологий оценки результатов коллективной деятельности по решению научных и научнообразовательных задач, в том числе ведущейся на иностранном языке Отсутствие навыков Фрагментарное применение технологий планирования деятельности в рамках работы в российских и международных коллективах по решению научных и научнообразовательных задач В целом успешное, но не систематическое применение технологий планирования деятельности в рамках работы в российских и международных коллективах по решению научных и научно-образовательных задач Отсутствие навыков Фрагментарное применение навыков использования различных типов коммуникаций при осуществлении работы в российских и международных коллективах по решению научных и научнообразовательных задач В целом успешное, но не систематическое применение навыков использования различных типов коммуникаций при осуществлении работы в российских и международных коллективах по решению научных и научно-образовательных задач Шифр: В (УК-3) -2 ВЛАДЕТЬ: технологиями планирования деятельности в рамках работы в российских и международных коллективах по решению научных и научнообразовательных задач Шифр: В (УК-3) -3 ВЛАДЕТЬ: различными типами коммуникаций при осуществлении работы в российских и международных коллективах по решению научных и научнообразовательных задач Шифр: В (УК-3) -4 В целом успешное, но сопровождающееся отдельными ошибками применение технологий оценки результатов коллективной деятельности по решению научных и научно-образовательных задач, в том числе ведущейся на иностранном языке В целом успешное, но сопровождающееся отдельными ошибками применение технологий планирования деятельности в рамках работы в российских и международных коллективах по решению научных и научнообразовательных задач В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение навыков использования различных типов коммуникаций при осуществлении работы в российских и международных коллективах по решению научных и научнообразовательных задач Успешное и систематическое применение технологий оценки результатов коллективной деятельности по решению научных и научнообразовательных задач, в том числе ведущейся на иностранном языке Успешное и систематическое применение технологий планирования деятельности в рамках работы в российских и международных коллективах по решению научных и научнообразовательных задач Успешное и систематическое владение различными типами коммуникаций при осуществлении работы в российских и международных коллективах по решению научных и научнообразовательных задач 8 Шифр и название КОМПЕТЕНЦИИ: УК-4: Готовность использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ Универсальная компетенция выпускника программы аспирантуры. ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ Для того, чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры должен: ЗНАТЬ: виды и особенности письменных текстов и устных выступлений; понимать общее содержание сложных текстов на абстрактные и конкретные темы, в том числе узкоспециальные тексты. УМЕТЬ: подбирать литературу по теме, составлять двуязычный словник, переводить и реферировать специальную литературу, подготавливать научные доклады и презентации на базе прочитанной специальной литературы, объяснить свою точку зрения и рассказать о своих планах. ВЛАДЕТЬ: навыками обсуждения знакомой темы, делая важные замечания и отвечая на вопросы; создания простого связного текста по знакомым или интересующим его темам, адаптируя его для целевой аудитории. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) ЗНАТЬ: методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках Шифр: З (УК-4) -1 ЗНАТЬ: стилистические особенности представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме на государственном и иностранном языках Шифр: З (УК-4) -2 Критерии оценивания результатов обучения 1 2 3 4 5 Отсутствие знаний Фрагментарные знания методов и технологий научной коммуникации на государственном и иностранном языках Неполные знания методов и технологий научной коммуникации на государственном и иностранном языках Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знанияметодов и технологий научной коммуникации на государственном и иностранном языках Сформированные и систематические знанияметодов и технологий научной коммуникации на государственном и иностранном языках Отсутствие знаний Фрагментарные знания стилистических особенностей представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме на государственном и иностранном языках Неполные знания стилистических особенностей представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме на государственном и иностранном языках Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания основных стилистических особенностей представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме на государственном и иностранном языках Сформированные систематические знания стилистических особенностей представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме на государственном и иностранном языках 9 УМЕТЬ: следовать основным нормам, принятым в научном общении на государственном и иностранном языках Отсутствие умений Частично освоенное умение следовать основным нормам, принятым в научном общении на государственном и иностранном языках В целом успешное, но не систематическое умение следовать основным нормам, принятым в научном общении на государственном и иностранном языках В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение следовать основным нормам, принятым в научном общении на государственном и иностранном языках Успешное и систематическое умение следовать основным нормам, принятым в научном общении на государственном и иностранном языках Отсутствие навыков Фрагментарное применение навыков анализа научных текстов на государственном и иностранном языках В целом успешное, но не систематическое применение навыков анализа научных текстов на государственном и иностранном языках В целом успешное, но сопровождающееся отдельными ошибками применение навыков анализа научных текстов на государственном и иностранном языках Успешное и систематическое применение навыков анализа научных текстов на государственном и иностранном языках Отсутствие навыков Фрагментарное применение навыков критической оценки эффективности различных методов и технологий научной коммуникации на государственном и иностранном языках В целом успешное, но не систематическое применение навыков критической оценки эффективности различных методов и технологий научной коммуникации на государственном и иностранном языках В целом успешное, но сопровождающееся отдельными ошибками применение навыков критической оценки эффективности различных методов и технологий научной коммуникации на государственном и иностранном языках Успешное и систематическое применение навыков критической оценки эффективности различных методов и технологий научной коммуникации на государственном и иностранном языках Отсутствие навыков Фрагментарное применение различных методов, технологий и типов коммуникаций при осуществлении профессиональной деятельности на государственном и иностранном языках В целом успешное, но не систематическое применение различных методов, технологий и типов коммуникаций при осуществлении профессиональной деятельности на государственном и иностранном языках В целом успешное, но сопровождающееся отдельными ошибками применение различных методов, технологий и типов коммуникаций при осуществлении профессиональной деятельности на государственном и иностранном языках Успешное и систематическое применение различных методов, технологий и типов коммуникаций при осуществлении профессиональной деятельности на государственном и иностранном языках Шифр: У (УК-4) -1 ВЛАДЕТЬ: навыками анализа научных текстов на государственном и иностранном языках Шифр: В (УК-4) -1 ВЛАДЕТЬ: навыками критической оценки эффективности различных методов и технологий научной коммуникации на государственном и иностранном языках Шифр: В (УК-4) -2 ВЛАДЕТЬ: различными методами, технологиями и типами коммуникаций при осуществлении профессиональной деятельности на государственном и иностранном языках Шифр: В (УК-4) -3 10 Шифр и название КОМПЕТЕНЦИИ: УК-5 Способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ Универсальная компетенция выпускника программы аспирантуры. ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры, должен: ЗНАТЬ: возможные сферы и направления профессиональной самореализации; приемы и технологии целеполагания и целереализации;пути достижения более высоких уровней профессионального и личного развития. УМЕТЬ: выявлять и формулировать проблемы собственного развития, исходя из этапов профессионального роста и требований рынка труда к специалисту; формулировать цели профессионального и личностного развития, оценивать свои возможности, реалистичность и адекватность намеченных способов и путей достижения планируемых целей. ВЛАДЕТЬ: приемами целеполагания, планирования, реализации необходимых видов деятельности, оценки и самооценки результатов деятельности по решению профессиональных задач; приемами выявления и осознания своих возможностей, личностных и профессиональнозначимых качеств с целью их совершенствования. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) ЗНАТЬ: содержание процесса целеполагания профессионального и личностного развития, его особенности и способы реализации при решении профессиональных задач, исходя из этапов карьерного роста и требований рынка труда. Шифр: З (УК-5) -1 Критерии оценивания результатов обучения 1 2 3 4 5 Не имеет базовых знаний о сущности процесса целеполагания, его особенностях и способах реализации. Допускает существенные ошибки при раскрытии содержания процесса целеполагания, его особенностей и способов реализации. Демонстрирует частичные знания содержания процесса целеполагания, некоторых особенностей профессионального развития и самореализации личности, указывает способы реализации, но не может обосновать возможность их использования в конкретных ситуациях. Демонстрирует знания сущности процесса целеполагания, отдельных особенностей процесса и способов его реализации, характеристик профессионального развития личности, но не выделяет критерии выбора способов целереализации при решении профессиональных задач. Раскрывает полное содержание процесса целеполагания, всех его особенностей, аргументированно обосновывает критерии выбора способов профессиональной и личностной целереализации при решении профессиональных задач. 11 УМЕТЬ: формулировать цели личностного и профессионального развития и условия их достижения, исходя из тенденций развития области профессиональной деятельности, этапов профессионального роста, индивидуально-личностных особенностей. Шифр: У (УК-5) -1 УМЕТЬ: осуществлять личностный выбор в различных профессиональных и морально-ценностных ситуациях, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой и обществом. Шифр: У (УК-5) -2 ВЛАДЕТЬ: приемами и технологиями целеполагания, целереализации и оценки результатов деятельности по решению профессиональных задач. Не умеет и не готов формулировать цели личностного и профессионального развития и условия их достижения, исходя из тенденций развития области профессиональной деятельности, этапов профессионального роста, индивидуальноличностных особенностей. Не готов и не умеет осуществлять личностный выбор в различных профессиональных и морально-ценностных ситуациях, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой и обществом. Не владеет приемами и технологиями целеполагания, целереализации и оценки результатов деятельности по решению профессиональных задач. Шифр: В (УК-5) -1 ВЛАДЕТЬ: способами оценки выявления и индивидуально- Не владеет способами выявления и оценки индивидуально- Имея базовые представления о тенденциях развития профессиональной деятельности и этапах профессионального роста, не способен сформулировать цели профессионального и личностного развития. При формулировке целей профессионального и личностного развития не учитывает тенденции развития сферы профессиональной деятельности и индивидуально-личностные особенности. Формулирует цели личностного и профессионального развития, исходя из тенденций развития сферы профессиональной деятельности и индивидуально-личностных особенностей, но не полностью учитывает возможные этапы профессиональной социализации. Готов и умеет формулировать цели личностного и профессионального развития и условия их достижения, исходя из тенденций развития области профессиональной деятельности, этапов профессионального роста, индивидуально-личностных особенностей. Готов осуществлять личностный выбор в конкретных профессиональных и морально-ценностных ситуациях, но не умеет оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой и обществом. Владеет отдельными приемами и технологиями целеполагания, целереализации и оценки результатов деятельности по решению стандартных профессиональных задач, допуская ошибки при выборе приемов и технологий и их реализации. Владеет информацией о способах выявления и оценки Осуществляет личностный выбор в конкретных профессиональных и морально-ценностных ситуациях, оценивает некоторые последствия принятого решения, но не готов нести за него ответственность перед собой и обществом. Осуществляет личностный выбор в стандартных профессиональных и морально-ценностных ситуациях, оценивает некоторые последствия принятого решения и готов нести за него ответственность перед собой и обществом. Умеет осуществлять личностный выбор в различных нестандартных профессиональных и морально-ценностных ситуациях, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой и обществом. Владеет отдельными приемами и технологиями целеполагания, целереализации и оценки результатов деятельности по решению стандартных профессиональных задач, давая не полностью аргументированное обоснование предлагаемого варианта решения. Владеет приемами и технологиями целеполагания, целереализации и оценки результатов деятельности по решению стандартных профессиональных задач, полностью аргументируя предлагаемые варианты решения. Демонстрирует владение системой приемов и технологий целеполагания, целереализации и оценки результатов деятельности по решению нестандартных профессиональных задач, полностью аргументируя выбор предлагаемого варианта решения. Владеет некоторыми способами выявления и оценки индивидуально- Владеет отдельными способами выявления и оценки индивидуально- Владеет системой способов выявления и оценки индивидуально-личностных 12 личностных, профессионально-значимых качеств и путями достижения более высокого уровня их развития. Шифр: В (УК-5) -2 личностных, профессиональнозначимых качеств и путями достижения более высокого уровня их развития. индивидуальноличностных, профессиональнозначимых качеств и путях достижения более высокого уровня их развития, допуская существенные ошибки при применении данных знаний. личностных и профессионально-значимых качеств, необходимых для выполнения профессиональной деятельности, при этом не демонстрирует способность оценки этих качеств и выделения конкретных путей их совершенствования. личностных и профессионально-значимых качеств, необходимых для выполнения профессиональной деятельности, и выделяет конкретные пути самосовершенствования. и профессиональнозначимых качеств, необходимых для профессиональной самореализации, и определяет адекватные пути самосовершенствования. 13 Шифр и название КОМПЕТЕНЦИИ: ОПК-1 Способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ Общепрофессиональная компетенция выпускника программы аспирантуры по направлению подготовки 06.06.01 «Биологические науки». ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры должен: ЗНАТЬ: основные концепции и арсенал современных методов биологических наук, понимать культурное и социальное значение, перспективы развития избранной профессиональной области. УМЕТЬ: ориентироваться в источниках научной информации, планировать и осуществлять исследования по избранной теме, оформлять и представлять их результаты в форме отчетов, презентаций и устных сообщений. ВЛАДЕТЬ: навыками обсуждения знакомой научной темы в профессиональной аудитории с использованием современных информационнокоммуникационных технологий, методами исследования по этой теме. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения* (показатели освоения компетенции) ЗНАТЬ: современные актуальные направления и арсенал методов и подходов в избранной профессиональной области и смежных областях биологических наук Шифр З (ОПК-1)-1 ЗНАТЬ: исчерпывающую характеристику объектов и методов НИП по теме исследования. Шифр З(ОПК-1)-2 Критерии оценивания результатов обучения 1 Знания на пороговых требований уровне 2 3 4 Удовлетворительн ое знание современной научной литературы по специальности и избранной теме. В целом достаточное, но неполное знание современных достижений по литературным источникам по теме исследования В целом успешное, но с отдельными пробелами знание широкого круга современных концепций, экспериментальных подходов и методов биологических наук 5 Сформированные систематические знания в своей профессиональной области 14 УМЕТЬ: Критически анализировать и оценивать основные концепции и синтезировать новые идеи в избранной профессиональной области и междисциплинарных направлениях. Шифр У(ОПК-1)-1 Умения на уровне пороговых требований Частично освоенное умение использовать объекты и методы исследования по теме; Умение планировать цели и ход исследования, а также развитие дальнейшего собственного профессиональног о роста Умение оперировать категориями достаточно широкого круга естественнонаучных и философских знаний для обсуждения адекватности выбора задач и методов собственного исследования. Умение использовать и модифицировать современные методы исследования, аппаратурную базу и компьютерные технологии. В целом успешное, но с отдельные пробелами умение анализировать современные научные достижения и критически оценивать перспективы развития и внедрения результатов собственной работы. Умение видеть альтернативные варианты решения и оценивать возможные последствия (достоинства и недостатки) их выбора. Умение анализировать альтернативные решения исследовательских и практических задач и их социальные последствия. Умение генерировать новые идеи и обосновывать пути их реализации. Владение на уровне пороговых требований (требований к результатам подготовки магистра биологии) Фрагментарное применение навыков анализа и оценки современных достижений в избранной области. В целом успешное, но не систематическое применение навыков критического анализа и оценки собственных научных идей и достижений, перспектив их дальнейшего развития и практического применения. Мастерством в части умений и методов исследования в выбранной области. Способностью планировать и организовать работу исследовательского коллектива, нести ответственность за качество работы. Навыком обсуждения как специальных, так и междисциплинарных проблем в широкой, в том числе международной, аудитории, в общенаучном и философском контексте, адаптируясь к контингенту слушателей, а также представления их в форме научных публикаций в отечественной и международной научной печати. УМЕТЬ: Обсуждать полученные собственные результаты в профессиональной и междисциплинарной аудитории, в том числе международной. Шифр У (ОПК-1)-2 ВЛАДЕТЬ: системным пониманием актуальных проблем, методологического арсенала биологических наук Шифр В(ОПК-1)-1 ВЛАДЕТЬ: системным пониманием перспектив развития и социального значения избранной профессиональной области В(ОПК-1)-2 ВЛАДЕТЬ: иметь опыт руководства исследовательской группой В(ОПК-1)-3 15 Шифр и название КОМПЕТЕНЦИИ: ОПК–2 Готовность к преподавательской деятельности по образовательным программам высшего образования ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ Общепрофессиональная компетенция выпускника программы аспирантуры по направлению подготовки 06.06.01 «Биологические науки». ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры должен: ЗНАТЬ: основные тенденции развития в соответствующей области науки. УМЕТЬ: осуществлять отбор материала, характеризующего достижения науки с учетом специфики направления подготовки. ВЛАДЕТЬ: методами и технологиями межличностной коммуникации, навыками публичной речи. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения* (показатели освоения компетенции) ЗНАТЬ: направления развития и концепции высшего образования в области биологических наук в России и в мире Шифр З(ОПК-2)-1 ЗНАТЬ: нормативно-правовые основы преподавательской деятельности в системе высшего образования Шифр З(ОПК-2)-2 ЗНАТЬ: основные образовательные программы и методологические подходы в области биологических наук Шифр З(ОПК-2)-3 Критерии оценивания результатов обучения 1 Знает на уровне входных требований 2 Знает концепции высшего образования в области биологических наук, современное законодательство и нормативную базу РФ в части высшего образования и требований к преподавателю 3 Знает государственные образовательные стандарты и основные образовательные программы высшего образования в области биологических наук 4 Знает современные образовательные технологии и методологию их применения 5 Демонстрирует сформированные представления об основах проектирования, реализации и оценки результатов освоения образовательной программы в области биологических наук. 16 УМЕТЬ: оценивать особенности контингента обучающихся Шифр У(ОПК-2)-1 УМЕТЬ: применять оптимальные образовательные технологии в соответствии с задачами преподавания У(ОПК-2)-2 ВЛАДЕТЬ: системным пониманием предмета преподавания и лекторским мастерством В(ОПК-2)-1 ВЛАДЕТЬ: навыками проектирования учебного процесса по основным образовательным основным программам высшего образования В(ОПК-2)-2 ВЛАДЕТЬ: иметь опыт анализа результатов обучения В(ОПК-2)-3 Умеет на уровне входных требований Умеет оценивать особенности контингента обучающихся и планировать занятия по отдельной дисциплине Умеет разрабатывать учебно-методическое обеспечение по дисциплине в соответствии с нормативной базой Умеет использовать различные образовательные технологии для оценки результата обучения Умеет использовать знание нормативных документов и методологических подходов для проектирования образовательного процесса по образовательной программе в целом Владеет на уровне входных требований Проектирует и проводит занятия по отдельной дисциплине Владеет навыком проведения занятий по дисциплине (модулю) и анализа результатов освоения учебного материала Имеет опыт проектирования учебного процесса по образовательной программе в целом с учетом нормативных документов Владеет способностью анализа результатов образовательной деятельности по программе в целом. 17 Шифр и название КОМПЕТЕНЦИИ: ПК-1: Способность к самостоятельному проведению научно-исследовательской работы и получению научных результатов, удовлетворяющих установленным требованиям к содержанию диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук по направленности (научной специальности) гидробиология ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ Профессиональная компетенция выпускника программы аспирантуры по направлению подготовки «гидробиология» ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры, должен: ЗНАТЬ: фундаментальные основы науки гидробиологии и специальных дисциплин. УМЕТЬ: составлять план работы по заданной теме, анализировать получаемые результаты, составлять отчёты о научно-исследовательской работе ВЛАДЕТЬ: гидробиологическими методами исследований в выбранной области гидробиологии ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) ЗНАТЬ: современное состояние науки в области гидробиологии Шифр З (ПК-1)-1 ЗНАТЬ: нормативные документы для составления заявок, грантов, проектов НИР Шифр З (ПК-1)-2 Критерии оценивания результатов обучения 1 2 3 4 5 Отсутствие знаний Фрагментарные представления о современном состоянии науки в области гидробиологии Неполные представления о современном состоянии науки в области гидробиологии Сформированные, но содержащие отдельные пробелы, представления о современном состоянии науки в области гидробиологии Отсутствие знаний Фрагментарные представления о нормативных документах для составления заявок, грантов, проектов НИР Неполные представления о нормативных документах для составления заявок, грантов, проектов НИР Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания нормативных документов для составления заявок, грантов, проектов НИР Сформированные систематические представления о современном состоянии науки в области гидробиологии Сформированные систематические знания нормативных документов для составления заявок, грантов, проектов НИР 18 ЗНАТЬ: требования к содержанию и правила оформления рукописей к публикации в рецензируемых научных изданиях Отсутствие знаний Фрагментарные представления о требованиях к содержанию и правилам оформления рукописей к публикации в рецензируемых научных изданиях Шифр З (ПК-1)-3 УМЕТЬ: представлять научные результаты по теме диссертационной работы в виде публикаций в рецензируемых научных изданиях Общие представления о требованиях к содержанию и правилам оформления рукописей к публикации в рецензируемых научных изданиях Сформированные, но содержащие отдельные пробелы представления о требованиях к содержанию и правилам оформления рукописей, наличие однократного опыта публикаций в рецензируемых научных изданиях В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы использование методов подготовки научных результатов к публикации в рецензируемых научных изданиях Отсутствие умений Фрагментарное использование методов подготовки научных результатов к публикации в рецензируемых научных изданиях В целом успешное, но не систематическое использование методов подготовки научных результатов к публикации в рецензируемых научных изданиях Отсутствие умений Умение готовить отдельные материалы для заявки на получение научных грантов по поручению научного руководителя В целом успешное, но не систематическое использование умения готовить заявки на получение научных грантов и заключения контрактов по НИР В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение готовить предложения по тематике и плану реализации исследовательских проектов, а также оформлять проект согласно установленным требованиям УМЕТЬ: представлять результаты НИР (в т.ч., диссертационной работы) академическому и бизнессообществу Шифр: У (ПК-1)-3 Отсутствие умений Умение представлять результаты НИР узкому кругу специалистов В целом успешное, умение представлять результаты НИР (в т.ч., диссертационной работы) академическому сообществу Успешное умение представлять результаты НИР (в т.ч., диссертационной работы) академическому и бизнес-сообществу ВЛАДЕТЬ: методами планирования, подготовки, проведения НИР, анализа полученных Отсутствие навыков Фрагментарное применение методов планирования, подготовки и проведения НИР, анализа и обсуждения В целом успешное, но не систематическое применение методов планирования, подготовки, проведения В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение методов планирования, подготовки, Шифр У(ПК-1)-1 УМЕТЬ: готовить заявки на получение научных грантов и заключения контрактов по НИР в области гидробиологии Шифр: У (ПК-1)-2 Сформированные представления о требованиях к содержанию и правилам оформления рукописей, наличие неоднократного опыта публикаций в рецензируемых научных изданиях Сформированное умение использовать методов подготовки научных результатов к публикации в рецензируемых научных изданиях Сформированное умение готовить предложения по тематике и плану реализации исследовательских проектов; обосновывать предложения с точки зрения реалистичности сроков, трудозатрат и ресурсной обеспеченности; оформлять проект согласно установленным требованиям Сформированное умение представлять результаты НИР (в т.ч., диссертационной работы) академическому и бизнес-сообществу; определять целевые группы и форматы продвижения результатов собственной научной деятельности Успешное и систематическое применение методов планирования, подготовки и проведения НИР и анализа и 19 данных, формулировки выводов и рекомендаций по гидробиологии Шифр В (ПК-1)-1 ВЛАДЕТЬ: навыками составления и подачи конкурсных заявок на выполнение научноисследовательских и проектных работ по гидробиологии Шифр: В (ПК-1) -2 Отсутствие навыков полученных данных НИР, анализа данных полученных проведения НИР, анализа полученных данных, формулировка выводов по результатам НИР Фрагментарное применение навыков составления и подачи конкурсных заявок на выполнение научноисследовательских и проектных работ по направленности подготовки В целом успешное, но не систематическое применение навыков составления и подачи конкурсных заявок на выполнение научноисследовательских и проектных работ по направленности подготовки В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение навыков составления и подачи конкурсных заявок на выполнение научноисследовательских и проектных работ по направленности подготовки обсуждения экспериментальных данных; формулировка выводов и рекомендаций по результатам НИР Успешное и систематическое применение навыков составления и подачи конкурсных заявок на выполнение научноисследовательских и проектных работ по направленности подготовки 20 Шифр и название КОМПЕТЕНЦИИ: ПК-2: способность самостоятельно добывать и анализировать информацию, выявлять фундаментальные проблемы, ставить задачу и выполнять биологические исследования в природных и лабораторных условиях при решении конкретных задач по специализации с использованием современной аппаратуры и вычислительных средств, гарантировать ответственность за качество работ и научную достоверность результатов ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ Профессиональная компетенция выпускника программы аспирантуры по направлению подготовки «гидробиология» ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры, должен: ЗНАТЬ: фундаментальные положения гидробиологии и специальных биологических и химических дисциплин. УМЕТЬ: самостоятельно работать в информационных системах, планировать стратегию исследований по заданной теме, анализировать получаемые результаты с помощью современных методов статистического анализа, гарантировать воспроизводимость результатов исследований ВЛАДЕТЬ: гидробиологическими методами исследований, статистическими методами обработки результатов, приемами их сравнительного анализа. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) ЗНАТЬ: Современные методы исследований в гидробиологии Шифр З (ПК-2)-1 ЗНАТЬ: Современные статистического результатов методы анализа Критерии оценивания результатов обучения 1 2 3 4 5 Отсутствие знаний Фрагментарные представления о современных методах гидробиологии и анализа результатов гидробиологических исследований Неполные представления о современных методах гидробиологии и анализа результатов гидробиологических исследований Отсутствие знаний Фрагментарные представления о современных методах статистической обработки результатов Неполные представления о современных методах статистической обработки результатов Сформированные, но содержащие отдельные пробелы, представления о современных методах гидробиологии и анализа результатов гидробиологических исследований Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания о современных методах Сформированные систематические представления о современных методах гидробиологии и анализа результатов гидробиологических исследований Сформированные систематические знания о современных методах статистической обработки 21 гидробиологических исследований Шифр З (ПК-2)-2 ЗНАТЬ: требования к содержанию и правила оформления результатов научных исследований гидробиологических исследований Отсутствие знаний Фрагментарные представления о требованиях к содержанию и правилам оформления результатов научных исследований гидробиологических исследований Общие представления о требованиях к содержанию и правилам оформления результатов научных исследований Шифр З (ПК-2)-3 УМЕТЬ: Самостоятельно работать в информационных поисковых системах Шифр У(ПК-2)-1 Отсутствие умений Фрагментарное использование информационных систем для поиска необходимых знаний В целом успешное, но не систематическое использование информационных систем для поиска необходимых знаний УМЕТЬ: планировать стратегию исследований по заданной теме Шифр: У (ПК-2)-2 Отсутствие умений Умение готовить отдельные материалы для определения стратегии исследований по заданной теме по поручению научного руководителя В целом успешное, но не систематическое использование умения определять стратегию исследований ВЛАДЕТЬ: Базовыми традиционными и современными методами гидробиологических исследований Шифр В (ПК-2)-1 ВЛАДЕТЬ: Методами статистического анализа результатов гидробиологических исследований Шифр: В (ПК-2) -2 Отсутствие навыков Фрагментарное применение базовых методов гидробиологических исследований, отсутствие современных методов Отсутствие навыков Фрагментарное применение навыков статистического анализа результатов гидробиологических исследований В целом успешное, но не систематическое применение базовых методов гидробиологических исследований, но отсутствие современных В целом успешное, но не систематическое применение навыков статистического анализа результатов гидробиологических исследований статистической обработки результатов гидробиологических исследований Сформированные, но содержащие отдельные пробелы представления о требованиях к содержанию и правилам оформления результатов научных исследований результатов гидробиологических исследований В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы использование информационных систем для поиска информации для решения отдельных проблем В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение определять стратегическое направление исследований, в основном решение тактических вопросов В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение методов базовых методов, недостаточное владение современными методами В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение навыков статистического анализа результатов гидробиологических исследований Сформированное умение использовать информационные системы для решения поставленных целей и задач Сформированные представления о требованиях к содержанию и правилам оформления результатов научных исследований Сформированное умение определять и разрабатывать стратегическую линию исследований для решения поставленных целей и задач, определять приоритетные направления Успешное и систематическое применение базовых и современных методов гидробиологических исследований Успешное и систематическое применение навыков статистического анализа результатов гидробиологических исследований 22 Шифр и название КОМПЕТЕНЦИИ: ПК-3: способность творчески применять современные компьютерные технологии при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче гидробиологической информации; самостоятельно использовать современные компьютерные технологии для решения научноисследовательских и производственно-технологических задач профессиональной деятельности ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ Профессиональная компетенция выпускника программы аспирантуры по направлению подготовки «гидробиология» ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры, должен: ЗНАТЬ: фундаментальные положения гидробиологии и информатики УМЕТЬ: самостоятельно выбирать компьютерные программы, анализировать с их помощью получаемые результаты, уметь составлять и обрабатывать базы данных гидробиологических исследований ВЛАДЕТЬ: компьютерными программами, позволяющими систематизировать результаты исследований, обрабатывать их и хранить на электронных носителях. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) ЗНАТЬ: Современные методы классификации и систематизации данных гидробиологических исследований Шифр З (ПК-3)-1 ЗНАТЬ: Современные компьютерные программы, позволяющие Критерии оценивания результатов обучения 1 2 3 4 5 Отсутствие знаний Фрагментарные представления о современных методах классификации и систематизации данных гидробиологических исследований Неполные представления о современных методах классификации и систематизации данных гидробиологических исследований Сформированные, но содержащие отдельные пробелы, представления о современных методах классификации и систематизации данных гидробиологических исследований Сформированные систематические представления о современных методах классификации и систематизации данных гидробиологических исследований Отсутствие знаний Фрагментарные представления о современных компьютерных программах, позволяющих Неполные представления о современных компьютерных программах, позволяющих систематизировать и Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания о современных Сформированные систематические знания о современных компьютерных программах, позволяющих 23 систематизировать и обрабатывать результаты гидробиологических исследований Шифр З (ПК-3)-2 УМЕТЬ: Самостоятельно работать, используя современные компьютерные программы для обработки и представления результатов гидробиологических исследований Шифр У(ПК-3)-1 Отсутствие умений ВЛАДЕТЬ: Отсутствие навыков Компьютерными программами, позволяющими систематизировать и обрабатывать результаты исследований Шифр В (ПК-3)-1 систематизировать и обрабатывать результаты гидробиологических исследований обрабатывать результаты гидробиологических исследований компьютерных программах, позволяющих систематизировать и обрабатывать результаты гидробиологических исследований систематизировать и обрабатывать результаты гидробиологических исследований Фрагментарное использование современных компьютерных программ для обработки и представления результатов гидробиологических исследований В целом успешное, но не систематическое использование современных компьютерных программ для обработки и представления результатов гидробиологических исследований В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы использование современных компьютерных программ для обработки и представления результатов гидробиологических исследований Сформированное умение использовать современные компьютерные программы для обработки и представления результатов гидробиологических исследований В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы в знаниях использования компьютерных программ, позволяющих систематизировать и обрабатывать результаты исследований Успешное и систематическое применение компьютерных программ, позволяющих систематизировать и обрабатывать результаты исследований Недостаточное применение компьютерных программ, позволяющих систематизировать и обрабатывать результаты исследований В целом успешное, но недостаточное применение компьютерных программ, позволяющих систематизировать и обрабатывать результаты исследований 24 Шифр и название КОМПЕТЕНЦИИ: ПК-4: способность планировать и проводить мероприятия по оценке состояния водных объектов, их мониторингу и разработке программ по их охране в соответствии со специализацией ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ Профессиональная компетенция выпускника программы аспирантуры по направлению подготовки «гидробиология» ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению программы аспирантуры, должен: ЗНАТЬ: фундаментальные положения гидробиологии, общей экологии, экологии человека, основные источники и загрязнители окружающей среды, их биологические эффекты. УМЕТЬ: выбрать информативные методы и способы оценки состояния водных объектов, а также эффективные способы их охраны ВЛАДЕТЬ: методами оценки состояния и мониторинга водных экосистем на разных уровнях их биологической организации ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) ЗНАТЬ: Современные методы оценки состояния водных объектов Шифр З (ПК-4)-1 ЗНАТЬ: Основные загрязнители водной среды и их биологические эффекты Шифр З (ПК-4)-2 ЗНАТЬ: Критерии оценивания результатов обучения 1 2 3 Отсутствие знаний Фрагментарные представления о современных методах оценки состояния водных объектов Неполные представления о современных методах оценки состояния водных объектов Отсутствие знаний Фрагментарные представления о загрязнителях водной среды и их биологических эффектах Неполные представления о загрязнителях водной среды и их биологических эффектах Отсутствие Фрагментарные Неполные представления о 4 5 Сформированные, но содержащие отдельные пробелы, представления о современных методах оценки состояния водных объектов Сформированные, но содержащие отдельные пробелы, представления о загрязнителях водной среды и их биологических эффектах Сформированные, но Сформированные систематические представления о современных методах оценки состояния водных объектов Сформированные систематические представления о загрязнителях водной среды и их биологических эффектах Сформированные систематические 25 Основные источники загрязнения водной среды Шифр З (ПК-4)-3 знаний представления о современных источниках загрязнения водной среды современных источниках загрязнения водной среды содержащие отдельные пробелы знания о современных источниках загрязнения водной среды знания о представления о современных источниках загрязнения водной среды ЗНАТЬ: Основные принципы мониторинга водной среды Шифр З (ПК-4)-4 УМЕТЬ: Самостоятельно выбрать информативные методы и способы оценки состояния водных объектов Шифр У(ПК-4)-1 УМЕТЬ: Выбрать эффективные методы защиты водных объектов Шифр У(ПК-4)-2 Отсутствие знаний Фрагментарные представления об основных принципах мониторинга водной среды Неполные представления о основных принципах мониторинга водной среды Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания об основных принципах мониторинга водной среды Сформированные систематические знания и представления об основных принципах мониторинга водной среды Отсутствие умений Фрагментарное и неполное использование методов и способов оценки состояния водных объектов В целом успешное, но недостаточное использование современных методов и способов оценки состояния водных объектов В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы использование современных методов и способов оценки состояния водных объектов Сформированное умение использовать современные эффективные методы оценки состояния водных объектов Отсутствие навыков Фрагментарное и неполное использование методов защиты водных объектов В целом успешное, но недостаточное использование современных методов и способов защиты водных объектов В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы использование современных методов и способов защиты водных объектов Сформированное умение использовать современные эффективные методы защиты водных объектов ВЛАДЕТЬ: Методами состояния объектов Отсутствие навыков В целом успешное, но недостаточное применение современных методов оценки состояния водных объектов Успешное и систематическое применение современных методов оценки состояния водных объектов, поиск инновационных решений В целом успешное, но недостаточное применение современных методов охраны водоемов Успешное и систематическое применение современных методов охраны водоемов, поиск эффективных инновационных решений В целом успешное, но недостаточное применение современных методов для разработки мониторинговых программ Успешное и систематическое применение современных методов для организации мониторинга, поиск эффективных инновационных решений оценки водных Шифр В (ПК-4)-1 ВЛАДЕТЬ: Методами планирования охранных мероприятий водных объектов Шифр В (ПК-4)-2 ВЛАДЕТЬ: Методами планирования мониторинга Шифр В (ПК-4)-3 Отсутствие навыков Отсутствие навыков Применение недостаточного количества методов оценки состояния водных объектов Применение недостаточного количества методов охраны водоемов Применение недостаточного количества методов для разработки мониторинговых программ В целом успешное, но недостаточное применение методов оценки состояния водных объектов В целом успешное, но недостаточное применение методов охраны водоемов В целом успешное, но недостаточное применение методов для мониторинговых программ 26 Примечания: *Категории «знать», «уметь», «владеть» применяются в следующих значениях: «знать» – воспроизводить и объяснять учебный материал с требуемой степенью научной точности и полноты. «уметь» – решать типичные задачи на основе воспроизведения стандартных алгоритмов решения; «владеть» – решать усложненные задачи на основе приобретенных знаний, умений и навыков, с их применением в нетипичных ситуациях, формируется в процессе получения опыта деятельности.
