Творческое объединение "Ракетомоделирование"

МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «РАКЕТОМОДЕЛИРОВАНИЕ»
Пояснительная записка
У многих мальчишек и девчонок есть мечта - мечта о небе. «Хочу в
космос»- в этих словах не просто меча, а для многих подростков - цель жизни, их будущее, а в конечном итоге и будущее авиации России.
В современных условиях значительную часть старшеклассников, ориентированных на космическую авиацию, ждёт разочарование, так как многие
аэроклубы стали заниматься исключительно коммерческой деятельностью.
В преодолении этого противоречия и заключается актуальность программы творческого объединения «Ракетомоделирование», которая поддерживает стремление детей старшего школьного возраста попасть в космическую авиацию, попробовать себя в ней, является действительно востребованной и отвечает реальным потребностям молодёжи.
Программа интегрирует спортивную и научно-техническую направленность и предназначена для обучающихся в возрасте 10-17 лет. Продолжительность обучения - 3 года. В течение всего периода ребята расширяют не
только технический кругозор и физическую подготовку, но и получают
начальные знания и умения в проведении исследовательской и проектной деятельности, для чего привлекаются к участию в научно-практических конференциях.
Таким образом, благодаря обучению по данной программе, обучающимся предоставляется возможность получить начальную профессиональную подготовку в космическом моделизме, что отвечает современной тенденции развития образования, предусматривающей профилизацию старшей
школы.
Новизна программы состоит в том, что она содействует решению
остро стоящей в России проблемы патриотического воспитания молодёжи.
Воспитание патриотических чувств сегодня приобретает актуальное значение
- это социальный заказ российского общества и государства.
Основными отличительными особенностями личностного развития
обучающихся, освоивших данную программу следует считать:
− сформированный интерес к авиастроению;
− заинтересованное и осознанное отношение к космическому моделизму
как к процессу непосредственной самостоятельной творческой деятельности по изготовлению моделей;
− самореализацию творческой личности обучающегося через ракетомодельный спорт как технический вид спорта;
− расширенный кругозор и развитые творческие способности в области
технических знаний;
− умение практически применять полученные в процессе освоения программы знаний;
− чувство гордости за достижения отечественной науки и техники;
2
МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «РАКЕТОМОДЕЛИРОВАНИЕ»
− специальную физическую и психологическую подготовку;
− - культуру поведения, уважение к людям, взаимопонимание и бесконфликтное общение.
Цель программы заключается в развитии личностного потенциала,
творческих способностей и индивидуальных дарований детей, занимающихся в ракетомодельном объединении.
Важным условием достижения поставленной цели являются:
− высокая квалификация педагога, способного разрешить как сложные
технические, так и педагогические задачи. Педагог должен быть не
только первоклассным специалистом в области ракетомоделирования,
но и мастерски владеть основами детской и подростковой психологии и
педагогики;
− создание условий для занятий, соответствующих современным санитарно-гигиеническим требованиям, требованиям по технике безопасности, эргономике, пожарной безопасности;
− общественная деятельность обучающихся, участие в городских, краевых, всероссийских соревнованиях и выставках.
Для достижения поставленной цели должны быть решены следующие
задачи:
обучающие:
− сформировать у обучающихся элементы проектных, техникоконструкторских, технологических знаний и технической речи со всеми присущими ей качествами, такими как простота, ясность, наглядность и полнота;
− расширить технологическую подготовку, осуществляемую в школе,
обеспечить овладение минимумом научно-технических сведений, нужных для активной познавательной деятельности, для решения практических задач, возникающих в повседневной жизни;
− выбрать приёмы репродуктивной и творческой деятельности в процессе изготовления авиамоделей и работы с соответствующей документацией;
− обеспечить базовую подготовку для формирования исследовательских
умений и научного мировоззрения обучающихся через получение ими
сведений по основам воздушного дела и об исторических вехах развития ракетостроения и авиации,
− изучение физических основ воздухоплавания, ознакомление с историей ракетомоделизма как одного из видов спортивно-технического моделирования;
− привитие навыков и умений работы с различными материалами и инструментами при овладении различными технологиями изготовления
моделей в пользовании оборудованием и инструментом при столярных
и слесарных работах и работе на различных станках,
3
МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «РАКЕТОМОДЕЛИРОВАНИЕ»
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
овладение обучающимися методами познания, освоения и совершенствования техники;
сформировать основы образного технического мышления, выразить
свой замысел с помощью рисунка, эскиза, наброска и чертежа;
развивающие:
раскрыть творческий потенциал каждого ребёнка посредством побуждения к самостоятельной творческой активности, к совершенствованию
морально-волевых качеств, творческих способностей, элементов технического, объёмного, пространственного, логического и креативного
мышления;
развивать конструкторские способности, фантазию, изобретательность
и потребность детей в творческой деятельности, навыки самостоятельного моделирования и конструирования, воспроизводящего и творческого воображения, сформировать опыт проектной, конструкторской и
технологической творческой деятельности;
побуждать к познавательной активности, вниманию, умению сосредотачиваться, вырабатывать установку на достаточно долгий кропотливый труд и способность к самообразованию;
сформировать эмоционально-ценностное отношение к преобразовательной деятельности и её социальным последствиям;
развить восприятия формы, объёма, структуры, цвета;
воспитательные:
воспитать нравственные, эстетические и ценностные личностные качества: доброжелательность, трудолюбие, честность, порядочность, аккуратность, ответственность, терпение, предприимчивость, патриотизм,
чувство долга, чувство красоты, желание доставлять творчеством радость людям, взаимопонимание и бесконфликтность;
сформировать умение планировать свою работу, рационально распределять время, анализировать результаты своей работы, так и деятельность других обучающихся;
пробудить интерес к работам изобретателей, к профессиям в области
ракетостроения в соответствии с осознаваемыми собственными способностями, любознательность, интерес к устройству различных технических объектов, к истории техники в нашей стране и за рубежом;
воспитывать отношение к практике как критерию истины;
укрепить здоровье обучающихся, прививая основные гигиенические
навыки, знания и умения в специальной физической и психологической
подготовке.
4
МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «РАКЕТОМОДЕЛИРОВАНИЕ»
Результативность
В основе определения результата обучения и воспитания лежит дифференцированный подход, выход детей на различные уровни возможностей,
способностей и потребностей. Критерии результативности ориентированы на
развитие личности, разработаны по классам моделей и включают оценку
освоения определённого объёма знаний, умений и навыков.
В результате реализации данной программы не только сохраняется
стабильность посещения занятий обучающимися в течение учебного года, но
и возрастает результативность, повышается интерес к дальнейшей работе.
Оценка результативности проводится в виде выставок моделей, соревнований, решения творческих задач, игровых заданий, конкурсов. Программа предусматривает применение таких средств диагностики достигнутых результатов, как анализ творческих работ обучающихся и соревнований.
Повышению спортивного мастерства и политехнического кругозора обучающихся способствуют встречи с кандидатами и мастерами спорта, победителями соревнований разного уровня, встречи с выпускниками ракетомодельного объединения - ребятами, поступившими в высшие учебные заведения по
изученной специальности.
Итоги обучения в ракетомодельном объединении свидетельствуют,
что формы и методы, апробированные в данном направлении, способствуют
развитию творческого мышления обучающихся. Деятельность обучающихся
выступает при этом не только как средство образования, но и является фактором нравственного развития детей. Кроме полученных знаний, умений и
навыков ожидаемый результат обучения предполагает уважительное отношение к результатам труда человека, сложившиеся представления о будущем
профессиональном выборе.
Основные формы организации работы объединения – фронтальная, групповая, индивидуальная.
Наряду с практическими работами, которым отводится основное время,
входят теоретические занятия, где даются сведения в объеме, достаточном
для изготовления моделей, их эксплуатации, участия в соревнованиях и развития творчества.
Итоговыми формами работы с детьми являются ежегодная организация
соревнований внутри коллектива, участие в краевых, всероссийских соревнованиях, выставках моделей.
5
МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «РАКЕТОМОДЕЛИРОВАНИЕ»
Основные цели и задачи первого года обучения:
ознакомить ребят с материалами, применяемыми в ракетомоделировании,
научить безопасным приёмам работы с ручным инструментом;
научить строить модели несложной конструкции;
дать начальные сведения о приёмах и методах творческой деятельности;
содействовать формированию качеств творческой личности с активной жизненной позицией;
способствовать формированию устойчивого интереса к изучению передовых
технологий по выбранной профессии;
воспитывать трудолюбие, прилежание и настойчивость в работе.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Обучающиеся должны знать:
−
−
−
−
−
историю развития ракетной авиации;
основные части ракеты и моделей;
почему летает ракета;
применяемые материалы,
меры безопасности при работе и запуске моделей.
Обучающиеся должны уметь:
−
−
−
пользоваться лобзиком, напильником и надфилями, ножом, рубанком,
клеем;
построить модель несложной конструкции;
регулировать ее и запускать.
Основные цели и задачи второго года обучения:
1. дать знания ребятам по основам теории аэрокосмических моделей, законами аэродинамики, правилам проведения соревнований;
2. расширить и углубить знания о приёмах и методах творческой деятельности;
3. изучить основы рационализаторства и изобретательства;
4. содействовать формированию качеств творческой личности с активной
жизненной позицией;
5. способствовать формированию устойчивого интереса к изучению передовых технологий по выбранной профессии;
6. воспитывать трудолюбие, прилежание и настойчивость в работе.
Обучающиеся должны знать:
− категории и классы моделей ракет;
− начало аэродинамики;
− расчет и построение моделей ракеты.
6
МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «РАКЕТОМОДЕЛИРОВАНИЕ»
Обучающиеся должны уметь:
− построить модель средней сложности из доступных материалов;
− работать на сверлильном станке;
− участвовать в соревнованиях
ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
Обучающиеся должны знать:
−
−
−
−
−
историю развития ракетомодельного спорта в России;
категории и классы моделей;
правила проведения соревнований по ракетомоделированию;
аэродинамику малых скоростей;
принципы конструирования моделей; тактику соревнований.
Обучающиеся должны уметь:
− построить модель средней сложности с применением полимерных материалов;
− уметь ее отрегулировать, грамотно эксплуатировать;
− участвовать в соревнованиях.
7
МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «РАКЕТОМОДЕЛИРОВАНИЕ»
ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
тематическое планирование
№
п/п
ТЕМА
1
Количество часов
всего
теория
практика
Вводное занятие. Правила и меры безопасности при работе в мастерской.
2
2
-
2
Построение модели одноступенчатой ракеты
по образцу.
36
4
32
3
Парашюты для моделей ракет. Термозащита.
18
2
16
4
Ленты и другие системы спасения модели.
12
2
10
6
2
4
2
1
1
5
6
Реактивные двигатели. Микроракетный двигатель твердого топлива для моделей ракет.
Метеорология. Необходимые метеорологические условия для полета моделей.
7
Теория полета моделей ракет.
6
4
2
8
Наземное оборудование для запуска моделей
ракет.
20
4
16
9
Бортовая и наземная пиротехника.
6
2
4
10
Запуск моделей ракет.
20
-
20
11
Подготовка и проведение соревнований.
14
2
12
12
Итоговое занятие.
2
2
-
144
27
117
ИТОГО:
8
МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «РАКЕТОМОДЕЛИРОВАНИЕ»
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Вводное занятие (2 часа).
Теория: цели и задачи объединения. Ознакомление с планом, материальнотехнической базой. Правила безопасности труда и поведения в ракетомодельном объединении. История космонавтики. Профессия лётчика и космонавта сегодня и завтра. Ю.А. Гагарин - первый космонавт планеты Земля.
Форма проведения занятий: беседа, объяснение, устное сообщение.
2. Постройка модели одноступенчатой ракеты по образцу (36 час.).
Теория: основные элементы ракеты и технические требования к ним. Компоновка ракеты. Материалы и инструменты, применяемые в ракетном моделизме. Понятие технической этики. История ракетного оружия.
Практика: технологические приёмы и варианты изготовления отдельных
частей модели. Стапельная сборка. Покраска и отделка модели.
Форма проведения занятий: беседа, объяснение, устное сообщение, самостоятельная работа обучающихся, индивидуальная и коллективная работа.
3. Парашюты для моделей ракет. Термозащита (18 час.).
Теория: Изобретатель парашютов Г.Е. Котельников. Виды парашютов. Простейший расчёт скорости и времени снижения модели на парашюте. Применяемые материалы. Система выброса парашюта. Современные парашюты.
Практика: раскрой и изготовление парашюта. Изготовление строп, фал,
амортизатора. Сборка и укладка парашюта. Изготовление системы термозащиты и отстрела парашюта. Испытание парашюта. Сбросы. Замер высоты и
времени парашютирования. Сравнение с расчётными данными. Правила безопасности труда.
Форма проведения занятий: беседа, объяснение, устное сообщение, самостоятельная работа обучающихся, индивидуальная и коллективная работа, работа в библиотеке, в сети Интернет.
4. Ленты и другие системы спасения модели (12 час.)
Теория: лента, ротор на режиме авторотации, крыло, воздушный шар и другие системы. Их виды. Простейший расчёт скорости и времени снижения модели. Применяемые материалы. Место применения этих систем в ракетном
моделизме. Системы выброса и защиты.
9
МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «РАКЕТОМОДЕЛИРОВАНИЕ»
Практика: изготовление ленты и ротора. Сборка и укладка. Изготовление
системы термозащиты. Система отстрела. Испытание системы. Сбросы. Замер высоты и времени полёта. Сравнение с расчётными данными. Правила
безопасности труда.
Форма проведения занятий: беседа, объяснение, устное сообщение, самостоятельная работа обучающихся, индивидуальная и коллективная работа.
5. Реактивные двигатели. Микроракетный двигатель твердого топлива
для моделей ракет (6 час.).
Теория: понятие реактивной силы. Реактивное движение в природе. Классификация современных реактивных двигателей. Реактивные двигатели на моделях ракет. Безопасность труда при работе с микроракетным двигателем
твёрдого топлива. Работа отечественных учёных Ф.А Цандера, Д.И. Менделеева, М.К. Тихомирова, Г.Э. Лангемака и др. Роль С.П. Королёва в освоении
космоса.
Практика: установка двигателя на модель ракеты. Способы крепления двигателя. Запуск двигателя на стенде и стендовом устройстве.
Форма проведения занятий: беседа, объяснение, устное сообщение, самостоятельная работа обучающихся, индивидуальная и коллективная работа,
работа в библиотеке, в сети Интернет.
6. Метеорология. Необходимые метеорологические условия для полёта
моделей (2 часа).
Теория: понятие метеорологии, метеорологические явления в природе. Метеорологические параметры. Ограничения в правилах по метеорологическим
условиям. Синоптические карты погоды. Метеокод.
Практика: использование ветра, термических и динамических потоков для
полёта модели ракет.
Форма проведения занятий: беседа, объяснение, устное сообщение, самостоятельная работа обучающихся, индивидуальная и коллективная работа, работа в библиотеке, в сети Интернет.
7. Теория полёта моделей ракет (6 час.).
Теория: аэродинамика моделей ракет. Спектр обтекания. Лобовое сопротивление и его составляющие. Устойчивость модели в полёте. Центры массы и
давления. Баллистические участки полёта модели ракеты. Первые космические полёты.
10
МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «РАКЕТОМОДЕЛИРОВАНИЕ»
Практика: определение центра массы и давления на макете.
Форма проведения занятий: беседа, объяснение, устное сообщение, самостоятельная работа обучающихся, индивидуальная и коллективная работа, работа в библиотеке, в сети Интернет.
8. Наземное оборудование для запуска моделей ракет (20 час.).
Теория: назначение наземного комплекса для ракет различного назначения.
Правила безопасности труда при работе с наземным оборудованием и при
запуске моделей ракет. Схемы и конструкции наземного оборудования.
Практика: изготовление наземного оборудования для запуска моделей ракет. Демонстрационные полёты.
Форма проведения занятий: беседа, объяснение, устное сообщение, самостоятельная работа обучающихся, индивидуальная и коллективная работа.
9. Бортовая и наземная пиротехника (6 час.).
Теория: бортовые пирозаменители, вышибные навески, системы, передающие последовательные и параллельные команды. Наземная пиротехника запуска моделей ракет. Правила безопасности труда.
Практика: изготовление пироэлементов, их срабатывание.
Форма проведения занятий: беседа, объяснение, устное сообщение, самостоятельная работа обучающихся, индивидуальная и коллективная работа.
10. Запуски моделей ракет (20 час.).
Практика: правила безопасности на старте. Порядок работы и дисциплина
на старте. Запуск моделей ракет. Контроль полёта модели ракеты. Определение результатов полёта. Разбор полётов. Физическая подготовка.
Форма проведения занятий: беседа, объяснение, самостоятельная работа
обучающихся, индивидуальная и коллективная работа.
11. Подготовка и проведение соревнований (14 час.).
Теория: Правила. Технический контроль моделей для участия в соревнованиях.
Практика: проектирование и изготовление тары для перевозки моделей ракет. Оформление технической документации для участия в соревнованиях.
Правила безопасности. Обеспечение стартов. Распорядок дня. Техническая
конференция. Разбор полётов.
Форма проведения занятий: беседа, объяснение, устное сообщение, самостоятельная работа обучающихся, индивидуальная и коллективная работа.
11
МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «РАКЕТОМОДЕЛИРОВАНИЕ»
12. Итоговое занятие (2 часа).
Теория: подведение итогов работы творческого объединения за год. Итоговая выставка. Творческий отчёт с участием специалистов по ракетной технике. Задачи на лето. Распределение тем учебно-исследовательской работы.
Форма проведения занятий: беседа, объяснение, устное сообщение, самостоятельная работа обучающихся, работа в библиотеке, в сети Интернет.
12
МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «РАКЕТОМОДЕЛИРОВАНИЕ»
ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
тематическое планирование
№
п/п
Количество часов
ТЕМА
всего
теория
практика
1
Вводное занятие.
2
2
-
2
Классификация ракет.
4
4
-
3
Компоновка модели копии ракеты. Характерные
ошибки при проектировании.
12
8
4
4
Наземное оборудование для моделей – копий ракет.
22
4
18
20
12
8
12
4
8
5
6
Конструктивные особенности моделей – копий с боковыми
ускорителями и параллельными ступенями.
Особенности моделей – копий ракет-носителей космических кораблей и аппаратов.
7
Изготовление модели.
38
-
38
8
Правила стендовой оценки. Раскраска.
10
4
6
9
Механизмы, источники энергии и бортовая пиротехника
на копиях моделей ракет.
22
6
16
10
Запуски моделей ракет.
38
2
36
11
Подготовка и проведение соревнований.
34
4
30
12
Заключительное занятие
2
2
-
216
52
164
ИТОГО:
13
МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «РАКЕТОМОДЕЛИРОВАНИЕ»
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Вводное занятие (2 часа).
Теория: моделирование в большой технике. Техническое обоснование геометрического подобия и экономическая выгода от экспериментов на моделях. Обсуждение плана работы творческого объединения. Решение организационных вопросов.
Форма проведения занятий: беседа, объяснение, устное сообщение, самостоятельная работа обучающихся.
2. Классификация ракет (4 часа).
Теория: модели-копии на высоту полёта 8-5 и 8-7. Исторические и современные ракеты. Классификация военных ракет.
Форма проведения занятий: беседа, объяснение, устное сообщение, работа
в библиотеке, в сети Интернет.
3. Компоновка модели-копии ракеты. Характерные ошибки при проектировании (12 час.).
Теория: приёмы и методы выполнения натурных расстыковок по ступеням и
субракетам. Ошибки, опубликованные в литературе и характерные при проектировании.
Практика: изготовление переходников, гофрированной обшивки, профилированных стабилизаторов и других характерных элементов моделей-копий
ракет.
Форма проведения занятий: беседа, объяснение, устное сообщение, самостоятельная работа обучающихся, индивидуальная и коллективная работа, работа в библиотеке, в сети Интернет.
4. Наземное оборудование для моделей-копий ракет (22 часа).
Теория: особенности ограничивающих элементов без направляющих колец
на модели. Разновидности систем одновременного воспламенения нескольких
двигателей. Стартовый стол и его термозащита. Требования правил безопасности труда.
Практика: изготовление стартового оборудования. Пробные запуски нижней ступени с имитатором массы верхней субракеты. Геодезическая привязка стартового стола для замера высоты полёта.
14
МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «РАКЕТОМОДЕЛИРОВАНИЕ»
Форма проведения занятий: беседа, объяснение, устное сообщение, самостоятельная работа обучающихся, индивидуальная и коллективная работа,
работа в библиотеке, в сети Интернет.
5. Конструктивные особенности моделей-копий с боковыми ускорителями и параллельными ступенями (20 час.).
Теория: ракеты параллельной схемы, их особенности. Сравнительная
надёжность моделей ракет параллельной и последовательной схемы.
Практика: изготовление и запуск моделей ракет различных схем. Сравнительный анализ результатов запусков.
Форма проведения занятий: беседа, объяснение, устное сообщение, самостоятельная работа обучающихся, индивидуальная и коллективная работа, работа в библиотеке, в сети Интернет.
6. Особенности моделей - копий ракет-носителей космических кораблей и
аппаратов (12 час).
Теория: разновидности и назначение космических кораблей и аппаратов.
Сбрасываемые головные обтекатели.
Практика: изготовление макетов космических аппаратов и головных обтекателей, установка их на модели ракеты-носителя. Запуск модели и отработка
системы спасения космического аппарата.
Форма проведения занятий: беседа, объяснение, устное сообщение, самостоятельная работа обучающихся, индивидуальная и коллективная работа,
работа в библиотеке, в сети Интернет.
7. Изготовление модели (38 час.).
Практика: разработка модели-копии. Изготовление оснастки и четырёх образцов модели. Отработка узлов. Сборка и центровка модели. Определение
относительного расстояния между центрами масс и давления. Пробные запуски.
Форма проведения занятий: объяснение, самостоятельная работа обучающихся, индивидуальная и коллективная работа.
8. Правила стендовой оценки. Раскраска. (10 час.).
Теория: знакомство с правилами судейства копийности модели. Оценка качества окраски и знаков.
Практика: коллективный разбор качества оценки моделей в творческом
объединении согласно правилам. Определение стендовой оценки.
15
МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «РАКЕТОМОДЕЛИРОВАНИЕ»
Форма проведения занятий: беседа, объяснение, устное сообщение, самостоятельная работа обучающихся, индивидуальная и коллективная работа, работа в библиотеке, в сети Интернет.
9. Механизмы, источники энергии и бортовая пиротехника на копиях
моделей ракет (22 часа).
Теория: механические, электрические и пиротехнические источники энергии. Механизмы раскрытия, сброса и отстрела частей моделей ракеты.
Практика: безопасность труда при работе с источниками энергии. Изготовление механизмов, их отработка. Запуск по субракетам для определения
надёжности разработанных механизмов.
Форма проведения занятий: беседа, объяснение, устное сообщение, самостоятельная работа обучающихся, индивидуальная и коллективная работа, работа в библиотеке, в сети Интернет.
10. Запуски моделей ракет (38 час.).
Практика: правила безопасности на старте. Порядок работы на старте. Запуски моделей ракетопланов. Контроль за полётом. Определение результатов
полёта. Разбор полётов.
Форма проведения занятий: беседа, объяснение, самостоятельная работа
обучающихся, индивидуальная и коллективная работа.
11. Подготовка и проведение соревнований (34 часа).
Теория: отбор моделей для участия в соревнованиях. Подготовка документации. Проверка стартового оборудования. Правила безопасности. Физическая и психологическая подготовка.
Практика: запуски моделей ракет.
Форма проведения занятий: беседа, объяснение, устное сообщение, самостоятельная работа обучающихся, индивидуальная и коллективная работа.
12. Заключительное занятие (2 часа).
Теория: подведение итогов работы за год. Анализ разработанных конструкций. Разбор полётов. Присвоение спортивных разрядов, дипломов, характеристик, определение перспектив дальнейшего обучения.
Форма проведения занятий: творческий отчет, награждение.
16
МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «РАКЕТОМОДЕЛИРОВАНИЕ»
ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
тематическое планирование
№
п/п
Количество часов
ТЕМА
всего
теория
практика
1
Вводное занятие.
2
2
-
2
Классификация моделей ракет.
4
2
2
3
Аэродинамикамалыхскоростейтелвращения.
24
18
6
4
Методика расчета времени полета моделей ракет категорий S-3 и S-6. Особенности конструкции. Материалы.
38
30
8
5
Расчет надежности модели ракеты. Компоновка.
10
10
-
38
8
30
10
4
6
6
7
Методика расчета максимальной и оптимальной высоты
полета моделей ракет категорий S-1 и S-2 по компьютерной программе. Особенности конструкции. Материалы.
Компьютерная программа. Определение оптимальных параметров моделей ракет.
8
Баллистика полета моделей ракет.
8
6
2
9
Наземное оборудование для многодвигательных нижних
ступеней.
22
4
18
10
Запуски моделей ракет.
24
-
24
11
Подготовка и проведение соревнований.
34
4
30
12
Заключительное занятие.
2
2
-
216
90
126
ИТОГО:
17
МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «РАКЕТОМОДЕЛИРОВАНИЕ»
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Вводное занятие (2 часа).
Теория: развитие ракетного моделизма и моделирования в СССР и России.
Понятие о методе моделирования как форме научного познания. Моделирование в большой технике. Обсуждение плана работы кружка, Организационные вопросы. Правила безопасности труда.
Форма проведения занятий: беседа, объяснение, устное сообщение.
2. Классификация моделей ракет (4 часа).
Теория: параметры моделей ракет, их ограничения по правилам. Виды моделей ракет и их классификация.
Практика: запуск готовых моделей ракет. Определение характерных точек
траектории полета. Разбор полетов.
Форма проведения занятий: беседа, объяснение, устное сообщение, самостоятельная работа обучающихся, индивидуальная и коллективная работа, работа
в библиотеке, в сети Интернет.
3. Аэродинамика малых скоростей тел вращения (24 часа).
Теория: основные понятия гидроаэродинамики. Аэродинамические подобия
и спектры обтекания. Пограничный слой. Особенности аэродинамики малых
скоростей и чисел Рейнольдса. Примеры (из бионики) полетов в природе
(скорость и чисела Рейнольдса).
Практика: демонстрация спектров обтекания в дымовой аэродинамической
трубе на телах различной формы. Определение лобового сопротивления моделей ракет аэродинамической трубе. Запуски и замер параметров полета
моделей ракет различной формы.
Форма проведения занятий: беседа, объяснение, устное сообщение, самостоятельная работа обучающихся, индивидуальная и коллективная работа, работа в библиотеке, в сети Интернет.
4. Методика расчета времени полета, моделей ракет категорий S-3 и S-6.
Особенности конструкции. Материалы (38 час.).
Теория: проектирование. Круглый парашют в плане, лента (стример), проектирование парашюта. Парашюты различных схем: полусферические с принудительным раскрытием, с аэродинамическим качеством. Расчет времени снижения моделей на парашютах и лентах (без аэродинамического качества).
Материалы для парашютов и лент. Окраска. Конструкция и материалы моде18
МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «РАКЕТОМОДЕЛИРОВАНИЕ»
лей ракет на время полета. Цвет модели и удобство слежения за ней. Выброс
(отстрел) парашюта и ленты.
Практика: сборка и укладка парашюта. Изготовление моделей ракет на время
парашютирования. Сбросы парашютов с грузом, испытания. Изготовление
системы выброса парашюта. Запуски моделей ракет. Разбор полетов.
Форма проведения занятий: беседа, объяснение, устное сообщение, самостоятельная работа обучающихся, индивидуальная и коллективная работа, работа в библиотеке, в сети Интернет.
5. Расчет надежности модели ракеты. Компоновка (10 час.).
Теория: определение надежности всех систем модели, определение суммарной надежности для последовательно срабатывающих систем. Надежность
модели в зависимости от компоновки. Использование отработанных деталей и
систем.
Форма проведения занятий: беседа, объяснение, устное сообщение.
6. Методика расчета максимальной и оптимальной высоты полета моделей ракет категорий S-1 и S-2 по компьютерной программе.Особенности
конструкции. Материалы (38 час.).
Теория: метод массового анализа оптимальных соотношений числа Циолковского. Методика определения соотношений для получения максимальной высоты полета. Конструктивные решения для многодвигательных нижних ступеней. Материалы, применяемые для высотных моделей ракет.
Практика: изготовление высотных моделей ракет различных схем. Изготовление системы расстыковки ступеней, систем спасения и их выброс (отстрел).
Запуски ракет замеры высоты полета, получение данных для проверки расчетных параметров. Математическая отработка результатов.
Форма проведения занятий: беседа, объяснение, устное сообщение, самостоятельная работа обучающихся, индивидуальная и коллективная работа, работа в библиотеке, в сети Интернет.
7. Компьютерная программа. Определение оптимальных параметров
моделей ракет (10 час.).
Теория: методика расчета вариантов компоновки и геометрических соотношений моделей ракет, унификация и агрегатирование ступеней и субракет.
Практика: изготовление моделей и получение результатов при контроле полета по траектории.
19
МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «РАКЕТОМОДЕЛИРОВАНИЕ»
Форма проведения занятий: беседа, объяснение, устное сообщение, самостоятельная работа обучающихся, индивидуальная и коллективная работа,
работа в библиотеке, в сети Интернет.
8. Баллистика полета моделей ракет 8 час.).
Теория: баллистические ракеты. Полет, участок траектории. Методы расчета
баллистической кривой (весовой, графоаналитической, приближенной).
Внешняя баллистика.
Практика: запуск готовых моделей ракет. Замеры характерных точек траектории полета.
Форма проведения занятий: беседа, объяснение, устное сообщение, самостоятельная работа обучающихся, индивидуальная и коллективная работа, работа в библиотеке, в сети Интернет.
9.Наземное оборудование для многодвигательных нижних ступеней.
(22 часа).
Теория: стартовое оборудование. Понятие о конструкциях наземных комплексов в большой технике. Наземная пиротехника. Правила безопасности.
Практика: изготовление наземного оборудования для многодвигательных
нижних ступеней. Испытание. Запуски моделей ракет с многодвигательными
системами. Разбор полетов.
Форма проведения занятий: беседа, объяснение, устное сообщение, самостоятельная работа обучающихся, индивидуальная и коллективная работа, работа в библиотеке, в сети Интернет.
10. Запуски моделей ракет (24 часа).
Практика: правила безопасности на старте. Порядок работы на старте. Запуски моделей ракет. Контроль полета модели ракеты. Определение результатов
полета. Разбор полетов.
Форма проведения занятий: объяснение, самостоятельная работа обучающихся, индивидуальная и коллективная работа.
11.
Подготовка и проведение соревнований (34 часа).
Теория: правила проведения соревнований. Отбор моделей для участия в
соревнованиях, подготовка запасных моделей. Изготовление тары для перевозки моделей. Оформление технической документации для участия в соревнованиях. Правила безопасности. Обеспечение стартов. Распорядок дня. Инструментальная сумка.
20
МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «РАКЕТОМОДЕЛИРОВАНИЕ»
Практика: запуски моделей ракет. Техническая конференция.
Форма проведения занятий: беседа, объяснение, устное сообщение, самостоятельная работа обучающихся, индивидуальная и коллективная работа,
работа в библиотеке, в сети Интернет.
12.
Заключительное занятие (2 часа).
Теория: подведение итогов работы за год. Итоговая выставка. Творческий
отчёт с участием специалистов по ракетной технике. Задачи на лето.
Форма проведения занятий: беседа, устное сообщение, самостоятельная
работа обучающихся, индивидуальная и коллективная работа.
21
МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «РАКЕТОМОДЕЛИРОВАНИЕ»
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Методы реализации программы
1. Репродуктивные методы применяются в тех случаях, когда содержание
материала носит преимущественно информативный характер и представляет
собой описание способов практических действий, когда обучающиеся не могут осуществить самостоятельный поиск знаний. Репродуктивные методы
особенно эффективны при отработке практических умений и навыков, так
как приобретение навыка требует неоднократных действий по образцу.
2. Проблемно-поисковые методы могут применяться, когда обучающиеся
могут самостоятельно по заданию педагога выполнить определенные виды
действий, которые подводят его к усвоению новый знаний. А так же и во
время закрепления пройденной темы на новой основе, то есть при выполнении упражнений, углубляющих знания.
3. Эвристический метод используется наряду с методом проблемного изложения при осуществлении обучающимися конструкторской деятельности.
4. Информационно - рецептивный метод применяется на теоретических
занятиях, а также при проведении экскурсий или выставок.
Методические приемы:
 создание проблемной ситуации (постановка вопроса, задача, экспериментальное задание);
 коллективное обсуждение возможных подходов к решению проблемной
задачи;
 создание ситуации успеха на занятиях, поощрение, похвала, моральная
поддержка.
 При работе с обучающимися активно применяется методика сотрудничества, что помогает обучающимся повысить самооценку и приобрести уверенность в своих возможностях.
Педагогические технологии реализации программы:
 выявление «трудных подростков» и индивидуальный подход к ним;
 обучение работе в группе;
 обучение по индивидуальным творческим маршрутам (для ребят, показывающих высокий уровень творческих способностей);
 воспитание командного духа (восприятие команды как единого целого);
 опора на сложившиеся в объединении традиции, которые способствуют
сплочению детского коллектива, развитию личностных качеств воспитанников, необходимых для совместной деятельности и индивидуальной
22
МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «РАКЕТОМОДЕЛИРОВАНИЕ»
спортивной борьбы. Формируется детский актив, орган ученического самоуправления в объединении.
Формы обучения
Основной организационной формой обучения в ходе реализации программы является занятие, что обеспечивает непрерывность процесса обучения. Кроме того, преимуществом такой формы обучения является возможность соединения фронтальных, групповых и индивидуальных форм обучения.
Занятия проводятся в традиционных и нетрадиционных (соревнования,
творческие отчеты, выставки, экскурсии) формах.
Организационные формы обучения
1. Фронтальное обучение – при реализации данной программы применяются
на теоретических и практических занятиях для организации учебнопознавательной деятельности всех обучающихся одновременно.
2. Групповое обучение применяется в реализации данной программы наиболее часто на практических занятиях, когда все обучающиеся делятся на подгруппы, и каждая подгруппа выполняет свое задание.3. Коллективная работа
применяется на практических занятиях при изготовлении одного крупного
изделия.
Формы и методы контроля
Основными видами контроля выбраны:
 текущий контроль, проводимый с помощью систематического наблюдения педагога за работой группы в целом и каждого обучающегося в отдельности;
 тематический контроль, осуществляемый по мере прохождения новой темы.
Для контроля за усвоением учебного материала применяются такие
формы контроля как индивидуальный, фронтальный, групповой.
Методы контроля: устный индивидуальный, устный фронтальный,
практический контроль.
23
МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «РАКЕТОМОДЕЛИРОВАНИЕ»
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПЕДАГОГА
1. Аверин В.А. Психология детей и подростков. - СПб.: Изд. Михайлова
В.А., 1998.
2. Бауэре П. Летательные аппараты нетрадиционных схем/ пер. с англ. - М.:
Мир, 1991.
3. Букш Е.Л. Основы ракетного моделизма. - М.: ДОСАФ,1972.
4. Горский В.А. Ракетное моделирование. - М.:ДОСААФ,1973.
5. Войсковые фортификационные сооружения: Учебное пособие. - М.: Воениздат, 1984.
6. Гаевский О. К. Авиамоделирование. -М.: ДОСААФ, 1990.
7. Дарман П. Униформа Второй Мировой: Полная иллюстрированная энциклопедия / пер. с англ. А. Гришина. - М.: ЭКСМО - Пресс, 2002.
8. Коломинский Я. Л. Человек: психология. - М.: Просвещение, 1984.
9. Лагутин О. В. Самолет на столе. -М.: ДОСААФ, 1988.
10. Мальковская Т. Н. Социальная активность старшеклассников. - М.: Педагогика, 1988.
11. Найденко Г.В. Системный подход к профессиональной ориентации в
условиях дополнительного образования детей.- Ставрополь: СКИПКРО,
2005.-103 с.
12. Педагогика / Под ред. Нойнер Г., Бабанского Ю. К. - М.: Педагогика,
1984.
13. Программы лауреатов V Всероссийского конкурса авторских программ
дополнительного образования детей. Номинации: научно-техническая, спортивно-техническая, спортивная. - М.: ГОУ ЦРСДОД, 2003.
14. Серия «Экспринт: Авиационный фонд & бронетанковый фонд» - М.:
ООО «Издательский центр «Экспринт»», 2001-2006.
15. Тарадеев Б. В. Модели-копии самолетов. - М.: ДОСААФ, 1991.
16. Хухра Ю. Модели-копии самолетов. - М.: ДОСААФ, 1959.
17. Шавров В. Б. История конструкций самолетов в СССР. - М.: Транспорт,
1985.
18. Шир Всеслав. Миниатюрная авиация. - Варшава: Изд-во «Сообщения и
связи», 1978.
19. Шунков В. Танки второй мировой войны. - Минск: ООО Харвест, 1997.
20. Цихош Зигмунд. Сверхзвуковые самолеты. - М.: ДОСААФ, 1986.
25. Журналы «Авиация», «Авиация и время», «Авиация и космонавтика»,
«Авиамастер», «Аэрохобби», «Бронеколлекция», «Мир авиации», «М-хобби»,
«Стендмастер», «Танкомастер»
24
МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «РАКЕТОМОДЕЛИРОВАНИЕ»
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
1. Бауэре П. Летательные аппараты нетрадиционных схем/ пер. с
англ. - М.: Мир, 1991.
2. Гаевский О. К. Авиамоделирование. -М.: ДОСААФ, 1990.
3. Дарман П. Униформа Второй Мировой: Полная иллюстрированная
энциклопедия / пер. с англ. А. Гришина. - М.: ЭКСМО - Пресс, 2002.
4. Лагутин О. В. Самолет на столе. -М.: ДОСААФ, 1988.
5. Серия «Экспринт: Авиационный фонд & бронетанковый фонд» - М.: ООО «Издательский центр «Экспринт»», 2001-2006.
6. Тарадеев Б. В. Модели-копии самолетов. -М.: ДОСААФ, 1991.
7. Хухра Ю. Модели-копии самолетов. - М.: ДОСААФ, 1959.
8. Шавров В. Б. История конструкций самолетов в СССР. - М.: Транспорт,
1985.
9. Шир Всеслав. Миниатюрная авиация. - Варшава: Изд-во «Сообщения и связи», 1978.
10. Шунков В. Танки второй мировой войны. - Минск: ООО Харвест, 1997.
11. Цихош Зигмунд. Сверхзвуковые самолеты. - М.: ДОСААФ, 1986.
12.Журналы «Авиация», «Авиация и время», «Авиация и космонавтика»,
«Авиамастер», «Аэрохобби», «Бронеколлекция», «Мир авиации», «М-хобби»,
«Стендмастер», «Танкомастер»
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
1.
2.
3.
Костенко В.И. Мир моделей. М.: ДОСААФ, 1989.-40 с.
Пантюхин СП. Воздушные змеи М.: ДОСААФ, 1986.-32с.
З.Эльштейн П. Конструктору моделей ракет. МИ.: Мир 1978.-47с.
25