НОД «ЛЕС, МЫ ТВОИ ДРУЗЬЯ» Интеграция: познание, коммуникация, художественное творчество

НОД «ЛЕС, МЫ ТВОИ ДРУЗЬЯ»
Интеграция: познание, коммуникация,
художественное творчество
Старший дошкольный возраст (5-6 лет)
Воспитатели: Болгова А. А.
Ускова Н. П.
2014 г
Задачи:
 Уточнять и расширять представления детей о лесе, формировать
навыки сотрудничества
 Развивать любознательность и речь детей, согласовывая
числительные, прилагательные с существительными, закреплять
звуковой анализ слов, прямой и обратный счёт, а также умение
отвечать на вопрос: который по счёту?
 Воспитывать бережное отношение к природе, понимать её значение
в жизни человека
Материалы и оборудование:
 панно «Мы едем в лес»
 магнитофон
 аудиозапись
 схемы
 картинки (звери, птицы, насекомые)
 трафареты
 цветные карандаши и мелки
 клей
 плакат «Берегите лес»
 обручи
 разрешающие и запрещающие знаки
Предварительная работа:
 Беседы «Дары леса», «Лес и наше здоровье», «Кто заботится о лесе»
 Чтение книг о природе (Н. Сладкова, М. Пришвин)
 д/и «Кто где живёт», «В лесу», «Животный мир»
 рисование по трафаретам
Ход занятия:
Дети заходят в группу (играет спокойная музыка).
Воспитатель: Ребята, какие вы сегодня все красивые, а давайте мы с вами
возьмёмся за руки! Вы чувствуете, как пошло тепло по вашим рукам?
Давайте подарим друг другу улыбку. Ребята, сегодня я вам предлагаю
отправиться в путешествие в лес! Давайте построим вагончики и отправимся
в путь. Поехали!
Динамическая игра «Поездка на поезде»
Дети (заводят двигатель): Чу-чу-чу! Тук-тук-тук! (Звучит весёлая музыка)
Дети выстраиваются друг за другом. Руки согнуты в локтях. Двигаясь по
кругу, дети делают круговые движения руками.
Воспитатель: Остановка. Вагончики поезда очень сильно стучат, тарахтят.
А мне вспомнилась скороговорка: Тридцать три вагона в ряд тараторят,
тарахтят. Повторите эту скороговорку громко.
Дети повторяют скороговорку, помогая себе руками.
Воспитатель: Поехали!
«Поезд» продолжает движение под весёлую музыку, подъезжает к панно
«Мы едем в лес» и останавливается.
Воспитатель: Выгляните в окошки поезда.
Дети поднимают руки над головой, сцепляют пальчики – это «окошки».
Рассматривают рисунки на панно «Мы едем в лес»
Воспитатель: Что вы видите?
Дети: Мы видим ягоды, грибы, цветы, деревья.
Воспитатель: Ребята, чтобы продолжить путешествие, давайте посчитаемся
(ягоды, грибы, цветы, деревья) и разделимся на 4 семейки.
Дети занимают свои места за столами. Работа в семейках.
1. Д/и «Семья слов» (дети придумывают родственные слова к названию
своей семейки)
- деревья, деревцо, дерево, деревянный, древо, деревяшка
- грибы, грибок, грибочек, грибник, грибной
- цветы, цветок, цветочек, цветочный, цветочница, цветник
- ягоды, ягодка, ягода, ягодный, ягодник
(детям предлагается отвечать каждому, по одному)
Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием. А теперь для
каждой семейки своё задание.
2. Цветы, ягоды – звуковой анализ слов
Грибы – прямой и обратный счёт до 10
Деревья – отвечают, который по счёту
Взаимопроверка.
Воспитатель: Выходите, разомнёмся и красиво поздороваемся с лесом
(вместе) Здравствуй, лес, дремучий лес, полный сказок и чудес!
Физминутка «Ветерок»
Воспитатель: Подул холодный ветерок. Делайте, как я. Присесть, обнять
колени руками, сжаться, наклонить голову к коленям.
Воспитатель: Подул тёплый ветерок. Делайте, как я. Встать, потянуться,
расслабиться. Упражнение повторяется 2-3 раза.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как расселяются деревья по новым
местам?
Опыт «Ветер расселяет деревья по новым местам». Возьмите семена клёна,
отпустите и подуйте на них, вы увидите, как с помощью ветерка расселяются
деревья по новым местам.
Воспитатель: Ребята, на прогулке, на улице мы ещё раз проведём этот
опыт. А сейчас продолжаем путешествие (внимание на панно «Звери, птицы,
насекомые»). Посмотрим, хорошо ли вы знаете обитателей леса по
определённым признакам.
Игра «Кто быстрее?»
Дети делятся на 3 команды. В большом обруче положены картинки с
изображением зверей, птиц, насекомых. Возле каждой команды лежит по
маленькому обручу, в котором находится схема с признаками. Дети бегут по
очереди, берут из большого обруча нужную картинку и несут в свой обруч.
Воспитатель: А сейчас проверим, как вы справились с заданием.
(Проверка)
Воспитатель: Ребята, наш Лесовичок-Боровичок принёс нам разрешающие
и запрещающие знаки (правила поведения в лесу). Разделитесь на пары,
возьмите один знак и расскажите о нём.
Воспитатель: Я начну, а вы продолжайте, хором дружно отвечайте!
Много леса – (не губи), мало леса – (береги), нет леса – (посади).
Воспитатель: А сейчас мы с вами изготовим плакат «Береги лес!», но
прежде разомнём пальчики.
Пальчиковые игры: «Ёлочка» - Ёлка просто получается, если пальчики
сцепляются (сцепить пальцы в форме ёлочки). «Корзинка» - В лес корзинку я
беру, и грибы в неё кладу (сцепить пальцы в форме корзинки).
Воспитатель: А сейчас возьмите трафареты, раскрашивайте и приклеивайте
их на плакат. (Дети выполняют)
Воспитатель: Мы прикрепим его на самом видном месте. Ну что ж, пора
прощаться с лесом. Скажите хором: «Лес, мы твои друзья!» Вернёмся в
детский сад с помощью волшебных слов: «Вокруг себя оборотись и в
детском саду окажись». Спасибо, ребята.
Детям вручаются «медали» из бумаги с надписью «Активному защитнику
природы».