Рабочая программа модуля "Основы рисования песком"

Пояснительная записка
Актуальность программы
Работы отечественных и зарубежных специалистов свидетельствуют,
что художественно – творческая деятельность выполняет терапевтическую
функцию, отвлекая детей от грустных, печальных событий, обид, снимая
нервное напряжение, страхи. Вызывает радостное, приподнятое настроение,
обеспечивает положительное эмоциональное состояние.
Существует несколько воздействий на эмоциональное состояние детей
средствами искусства, наиболее приемлемым, в работе с дошкольниками,
является рисование, и как одно из направлений - арт-терапия. Ее особенность
в том, что практически каждый ребенок может участвовать в арттерапевтической работе, которая не требует от него каких-либо способностей
к изобразительной деятельности или художественных навыков.
Арт-терапевтическая работа в большинстве случаев вызывает у детей
положительные эмоции, предполагает атмосферу доверия, терпимости и
внимания к внутреннему миру ребенка, помогает преодолеть апатию и
безынициативность, сформировать более активную жизненную позицию.
Рисование в дошкольном возрасте – это творческий акт, позволяющий
человеку ощутить самого себя, выразить свои мысли и чувства, освободиться
от конфликтов и сильных переживаний, развить эмпатию, выражать мечты и
надежды. Это не только отражение в сознании окружающей и социальной
действительности, но и ее моделирование, выражение отношения к ней.
Рисование развивает чувственно-двигательную координацию. Его
достоинство заключается в том, что оно требует согласованного участия
многих психических функций. Рисование выступает как способ постижения
своих возможностей и окружающей действительности, как способ
моделирования взаимоотношений и выражения различного рода эмоций, в
том числе отрицательных или негативных.
Поэтому рисование широко используют для снятия психического
напряжения, стрессовых состояний. «Художественное самовыражение»
используют в работе с детьми с целью профилактики и коррекции их
негативных эмоциональных состояний, нормализации эмоционально-волевой
сферы личности, способствующих как духовно-нравственному, так и
физическому
оздоровлению,
представляя
такую
систему
здоровьесберегающих воздействий, которая основана на занятиях
изобразительной деятельностью, а также применяется с целью сохранения
или восстановления здоровья детей. Одним из методов арт – терапевтической
работы является песочная анимация.
Потребность возиться с песком заложена в нас на подсознательном
уровне. Замечали ли вы когда-нибудь, что успокаиваетесь, пропуская мелкий
морской песок сквозь пальцы? Это тот самый материал, с помощью которого
мы начинаем познавать мир.
В песочной анимации картины создаются из сыпучего материала,
который тонкими слоями наносится на стекло и с помощью диапроектора
или световой доски изображение передается на экран. На подобных занятиях
дети знакомятся со свойствами различных сыпучих материалов.
Рисование песком доступно и полезно всем детям. В отличие от
обычного рисования, песочная анимация предполагает работу одновременно
обеими руками. Это способствует развитию взаимосвязи между
полушариями головного мозга. Каждое занятие песочной анимацией путешествие в сказку. Поэтому эти занятия развивают не только тонкую
моторику и фантазию, но и речь детей.
Овладев основами песочной анимации, дети начинают сами придумывать
и оживлять сказочные сюжеты. Начинать изучать песочную анимацию
необходимо с ознакомления с основами рисунка и композиции, основными
художественными приемами и приемами рисования песком.
Рисование песком на световом столе – это современный и модный вид
искусства, создание неповторимых образов и удивительных рисунков!
Рисование песком – это возможность выразить свои чувства и эмоции без
слов, это доступное и увлекательное занятие для всех возрастов. Процесс
настолько увлекает, что Вы погружаетесь в мир фантазий, атмосферу сказки
и творческой медитации. Дети в восторге от этого занятия! Неуспешных в
таком процессе не бывает!
Что может быть ближе, чем игра в песок. Песок – необыкновенно
приятный материал. Когда мы погружаем руки в сухой песок, появляется
нечто похожее на рябь на воде, рождается образ пустыни. Смешанный с
водой, песок темнеет и приобретает качества земли. В это время ему можно
придать форму. Создание песочных композиций, в отличие от рисунка, не
требует каких-либо особых умений. Здесь невозможно ошибиться, сделать
что-то не так – это важно для самых маленьких творцов.
Использование арт-терапии в развивающей работе с детьми дошкольного
возраста позволяет глубже понять внутреннее состояние ребенка, помогает
отреагировать на негативные переживания и снять возникшее
психоэмоциональное напряжение (например, агрессию, тревожность,
застенчивость).
Цель
Профилактика нарушений психоэмоционального и психофизического
состояния детей, обучение особенностям техники рисования песком.
Развитие творческих способностей.
Развитие коммуникативных умений, навыков.
Основные задачи
- Заинтересовать детей рисованием песком как с искусством;
- Помочь детям освоить технику песочного рисунка;
- Снизить внутреннее эмоциональное напряжение;
- Познакомить с уникальными свойствами песка – мягкость, приятная
шершавость;
- Развивать мелкую моторику рук;
- Развивать доброжелательное, продуктивное сотрудничество со
сверстниками;
- Развивать наблюдательность, основы исследовательской работы.
Условия реализации программы
Программа имеет художественную направленность и предназначена
для детей дошкольного возраста от 2х до 7ми лет. Срок реализации – 8
занятий.
Ориентированность на возрастную категорию: от 2х до 7ми лет
Используемая форма реализации: очная, в форме занятий.
Форма организации деятельности: мелкогрупповая,
формат «мама+малыш».
индивидуальная,
Недельная нагрузка: 2 занятие в неделю
Продолжительность занятия:
для детей 3 - 4, 5х лет – 30 минут
для детей 4,5 – 5,5 лет – 45 минут
для детей 6 – 7 лет – 50 минут
В середине занятия обязательно проводятся динамические паузы.
Форма и методы проведения занятий
Формы проведения занятий:
занятие - игра, занятие
консультация, мастер-класс.
-
сказка,
творческая
мастерская,
Форма организации деятельности на занятии:
- фронтальная - одновременная работа со всеми учащимися;
- индивидуальная - индивидуальное выполнение заданий.
Дети делятся на подгруппы, с учётом
индивидуальных, творческих способностей.
возрастной
категории
Методы, в основе которых лежит способ организации занятий.
Словесные методы:
- устное изложение;
- беседа;
- обсуждение.
Наглядные методы:
- показ видеоматериалов, иллюстраций;
- показ, исполнение педагогом;
- наблюдение;
- работа по образцу и др.
и
Практические методы:
- тренировочные упражнения;
- иллюстративные упражнения;
- коллективная творческая деятельность;
- индивидуальная творческая работа и др.
Основные направления и содержание работы в студии
Занятия представлены тремя видами песка: сухой кварцевый песок,
кинетический и цветной песок.
Работа проводится при использовании обычного сухого песка на
световых столах в помещении с приглушенным светом, для усиления
эффекта сказочности.
Работа с цветным песком проводится на контрастных основах (картон,
поднос, лоток, крышка стола, заранее заготовленных трафоретов) в хорошо
освещенным помещение для отчетливого восприятия цветового тона,
создании композиции, проработке мелких цветовых деталей.
Работа с кинетическим песком проводится в хорошо освещенном
помещение с использованием рабочих столов.
Технические элементы рисования:
- Кулаком.
- Ладонью.
- Ребром большого пальца.
- Щепотью
- Мизинцами.
- Одновременное использование нескольких пальцев.
- Симметрично двумя руками.
- Отсечение лишнего.
- Насыпание из кулачка.
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Возрастная категория 2,5 – 3,5 года
№
Название
Вид
деятельности
1
Вводный урок.
«Здравствуй, песочек!»
Техника безопасности. 1
Знакомство с песком.
- Положите ладоши на
песок,
закройте
глазки, почувствуйте,
какой он.
- Откройте глазки,
расскажите, что вы
чувствовали (ответы
детей).
- Сделайте то же
самое,
повернув
ладошки
другой
стороной. Расскажите
о своих ощущениях.
Скользить
по
поверхности песка как
змейка
или
как
машина.
Пройтись ладошками,
как
слон,
как
маленький слонёнок,
как быстрый зайчик.
Познакомить детей со
свойствами сухого и
влажного
песка.
Руководитель студии
показывает
как
сыплется песок через
воронку,
как
пересыпается
из
ведерка в формочку.
Затем поливает часть
песка, перемешивает
совком и показывает,
что мокрый песок
сыпать нельзя, но из
него можно лепить,
придавая
разную
форму.
Материалы:
- песочница
- песок сухой
- песок мокрый
Воспитатель
показывает детям как
наполнять формочку,
прижимать
песок
Часы
2
3
4
пальцами или совком,
опрокинуть формочку
на борт песочницы,
украсить
«пирог»,
«торт».
отпечатки 1
«Зверя по следам любого узнавать Оставить
ладошек,
кулачков,
умею я!»
ребер ладоней.
Материалы:
Создать
узоры
и
- световой стол с песком
рисунки - солнышко,
- ситечко
бабочка, буква А или
- песок цветной, другой фракции
целое слово.
«Пройтись» каждым
пальчиком правой и
левой
руки
поочередно.
Просеять песок сквозь
пальцы или щепоткой
высеять дорожку из
контрастного
по
фактуре песка.
Показывает,
что 1
Работа с кинетическим песком.
мокрый песок сыпать
Материалы:
нельзя, но из него
- кинетический песок
можно
лепить,
- формочки
придавая
разную
- подносы
форму.
«Дорожки»
Материалы:
- световой стол с песком
5
Аппликация
предметная.
цветным
Материал:
- картон, клей ПВА
- цветной песок (два цвета)
6
Воспитатель
показывает детям как
наполнять формочку,
прижимать
песок
пальцами или совком,
опрокинуть формочку
на борт песочницы,
украсить
«пирог»,
«торт».
Покажите ребёнку, как 1
набрать в горсть сухой
песок и медленно
высыпать
его,
создавая
различные
формы,
например
дорожки (к домику
зайчика
или
медвежонка).
1
песком, Предметная
аппликация, простое
изображение: яблоко,
груша, морковка и т.д.
«Строители». Работа с кинетическим Предложите ребенку 1
построить (нарисовать
песком.
пальчиком)
домики
Материалы:
для
игрушек:
- кинетический песок
дополнительный
раздаточный
природный материал: ракушки, шишки,
камешки.
7
"Радуга в бутылке»
8
Материал:
- цветной песок
- стеклянный сосуд
Аппликация цветным песком
Например,
колобку
нужен дом круглой
формы, жирафу —
прямоугольной
формы, а бегемотик
хочет
жить
в
квадратном
доме…
Где же нарисовать
домик? Колобок хочет
жить
в
правом
верхнем
углу
песочницы! и т.д.
Поочередность
1
засыпания в бутылку
цветного песка.
Предметная
1
аппликация простого
исполнения, из трех
цветов.
ПОЧАСОВОЙ ПЛАН
ВОЗРАСТНАЯ КАТЕГОРИЯ 2,5-3,5 ГОДА.
Вид
худ.№
прикладной Количество часов
п/п
деят-ти
Теоретических
Всего
занятий
Вводное
1
занятие, ТБ
Практика
7
Итого часов:
Примечания
Практических
занятий
8
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Знакомство со свойствами песка, развитие координации движений,
моторики рук.
Ознакомление с окружающим миром, развитие мышления, речи,
моторики.
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Возрастная категория 3,5-4,5 года
№
Название
1
Вводный урок.
«Здравствуй, песочек!»
2
3
Вид
деятельности
Часы
Техника безопасности. 1
Знакомство с песком.
- Положите ладоши на
песок,
закройте
глазки, почувствуйте,
какой он.
- Откройте глазки,
расскажите, что вы
чувствовали (ответы
детей).
- Сделайте то же
самое,
повернув
ладошки
другой
стороной. Расскажите
о своих ощущениях.
Скользить
по
поверхности песка как
змейка
или
как
машина.
Пройтись ладошками,
как
слон,
как
маленький слонёнок,
как быстрый зайчик.
По взмаху волшебной 1
«Дары Осени».
палочки
одна
Материалы:
песочница
- световой стол
превращается
во
дополнительный
раздаточный, фруктовый сад, другая
демонстрационный материал.
— в огород. Детям
предлагается посадить
сад и огород. После
выполнения задания
дети
рассказывают,
что
где
растет.
Взрослый
просит
ребенка
описать
овощи и фрукты по
форме, цвету, вкусу.
Разложить на песке в 1
«Раз, два, три, четыре, пять!
особой
логической
Начинаем Мы считать!»
очерёдности разные по
структуре и размеру
камни и природные
материалы.
Провести фигурку по
песочным дорожкамлабиринтам.
Посчитать камешки и
решить
на
песке
математическую
задачку.
Выложить фишками
4
5
6
7
8
геометрическую
фигуру.
Просеять песок через
сито, нарисовать узор
кисточкой
или
палочкой,
просеять
песок через систему
воронок и т.д.
Взрослый
пальцем, 1
«Узоры на песке»
ребром
ладони,
Материалы:
кисточкой в верхней
- песочница
части
песочницы
- сухой песок
рисует
различные
- кисти, дополнительный раздаточный геометрические
материал
фигуры, простые и
сложные
узоры
(прямые и волнистые
дорожки, заборчики,
лесенки).
Ребенок
должен
нарисовать
такой же узор внизу на
песке
либо
продолжить
узор
взрослого.
Те же узоры на песке
изготавливаются
путем выкладывания в
заданной
последовательности
предметов, например,
камешков,
желудей,
палочек и т. д.
1
«Шеф-повар». Работа с кинетическим Готовим
воображаемые торты и
песком
пирожное.
Материалы:
- кинетический песок
- цветной песок
- формы
Аппликация цветным 1
песком, предметная.
Материалы:
Предложить
детям
- цветной песок
раскрасить
-картон, клей ПВА
поочередно
каждую
часть
фигуры
отдельным цветом.
Совместно
с 1
«Остров сокровищ»
педагогом придумать
Материал:
историю и построить
- кинетический песок или сухой песок
из
песка
остров
дополнительный
раздаточный сокровищ, используя
природный материал
дополнительный
раздаточный
природный материал.
Предметная
1
Аппликация цветным песком
аппликация цветным
Аппликация цветным песком
песком.
Более
усложненное
изображение:
машинка,
паровоз,
самолет, кукла и т.д.
ПОЧАСОВОЙ ПЛАН
ВОЗРАСТНАЯ КАТЕГОРИЯ 3,5-4,5 ГОДА.
Вид
худ.№
прикладной Количество часов
п/п
деят-ти
Теоретических
Всего
занятий
Вводное
1
занятие, ТБ
Практика
7
Итого часов:
Примечания
Практических
занятий
8
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Развитие воображения, творческого мышления, сенсорного восприятия,
художественно-конструкторских
способностей,
умения
строить
в
соответствии с планом-схемой, мелкой моторики рук, координации
движений обеих рук.
Развитие памяти, внимания, умения классифицировать предметы по
заданным признакам.
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Возрастная категория 4,5 – 5,5 года
№
Название
Вид
деятельности
1
Вводный урок.
Техника безопасности. 1
Правила поведения на
уроке.
Материал:
Часы
- песочница
- мокрый песок
- сухой песок
- световой стол
2
«Остров сокровищ»
Материал:
-световой стол
-дополнительный раздаточный материал
3
Знакомство с кинетическим песком
Знакомство
со
свойствами песка.
Техники работы с
сухим
песком
на
светом столе.
Занятие-игра
с 1
использованием
тематических
атрибутов. Совместно
с
педагогом
придумываем
и
рисуем историю на
световом
столе.
Используем
дополнительный
раздаточный
природный материал.
При
выполнении
работы
задействуем
все способы работы с
песком,
работаем
обеим руками.
1
Материал:
- кинетический песок
- подносы
4
Аппликация цветным песком
Материал:
- картон, клей ПВА
- цветной песок
5
«Волшебный город»
Предметная
аппликация
песком.
1
цветным
1
Материал:
- световой песочный стол
6
7
1
Песочная «живопись» по мотивам Сюжетное
изображение
сказки
иллюстрации к сказке.
Материалы:
Отработка
навыков
- световой песочный стол
рисования
песком,
способов
нанесения
песка,
возможность
изображения
предметов на просвет
и наоборот.
Изображения
1
«Морское путешествие»
подводного мира с
Материал:
помощью
песка:
- световой песочный стол
техническое
- кварцевый песок, цветной песок
исполнение.
- раздаточный материал
8
этапов 1
кратко-метражного Разбор
создания
мультика
при
с
использованием
помощи
песочной
анимации.
Материал:
Запись DVD-дисков.
- световой песочный стол
Создание
мультфильма
кадрирования.
ПОЧАСОВОЙ ПЛАН
Возрастная категория 4,5 – 5,5 лет
Вид
худ.№
прикладной Количество часов
п/п
деят-ти
Теоретических
Всего
занятий
Вводное
1
занятие, ТБ
Практика
7
Итого часов:
Примечания
Практических
занятий
8
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Развитие воображения, творческого мышления, сенсорного восприятия,
художественно-конструкторских
способностей,
умения
строить
в
соответствии с планом-схемой, мелкой моторики рук, координации
движений обеих рук.
Развитие памяти, внимания, умения классифицировать предметы по
заданным признакам.
Умение технического исполнения рисунка песком.
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Возрастная категория 5,5 – 7 лет
№
Название
Вид
деятельности
1
Вводный урок.
Техника безопасности. 1
Правила поведения на
уроке.
Знакомство
со
свойствами песка.
Техники работы с
сухим
песком
на
Материал:
- песочница
- кинетический песок
- сухой песок
Часы
- световой стол
2
3
4
5
светом столе.
Работа с кинетическим
песком (знакомство).
1
Мо мотивам русско-народных сказок. Техническое
исполнение:
- Кулаком.
- Ладонью.
- Ребром большого
пальца.
- Щепотью
- Мизинцами.
Одновременное
использование
нескольких пальцев.
- Симметрично двумя
руками.
- Отсечение лишнего.
Насыпание
из
кулачка.
1
Мо мотивам сказок зарубежных Техническое
исполнение:
писателей.
- Кулаком.
- Ладонью.
- Ребром большого
пальца.
- Щепотью
- Мизинцами.
Одновременное
использование
нескольких пальцев.
- Симметрично двумя
руками.
- Отсечение лишнего.
Насыпание
из
кулачка.
Сложное
сюжетное 1
Аппликация цветным песком.
исполнение
Материал:
композиции.
- цветной песок
- картон
-клей ПВА
Занятие-игра
с 1
«Сокровища капитана Флинта»
использованием
Материла:
тематических
- цветной песок
атрибутов. Совместно
- Световой стол
с
педагогом
- кварцевый песок
придумываем
и
- раздаточный материал
рисуем историю на
световом
столе.
Используем
дополнительный
раздаточный
природный материал.
При
выполнении
работы
задействуем
все способы работы с
песком,
работаем
6
обеим руками.
Коллективная работа с 1
сыпучим материалом
на
белом
листе
бумаги.
«Картина мира»
Материал:
- цветной песок
- А1 ватман
7
8
Песочная церемония
Материал:
- цветной песок
- стеклянный сосуд
Создание
кратко-метражного
мультфильма
с
использованием
кадрирования.
Создание
1
неповторимого
песочного рисунка в
стеклянном сосуде.
1
Материал:
- световой песочный стол
- кварцевый песок
ПОЧАСОВОЙ ПЛАН
Возрастная категория 5,5 - 7 лет
№
п/п
Вид
худ.прикладной Количество часов
деят-ти
Всего
Вводное
занятие, ТБ
1
Практика
7
Итого часов:
Теоретических
занятий
Примечания
Практических
занятий
8
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Развитие воображения, творческого мышления, сенсорного восприятия,
художественно-конструкторских
способностей,
умения
строить
в
соответствии с планом-схемой, мелкой моторики рук, координации
движений обеих рук.
Развитие памяти, внимания, умения классифицировать предметы по
заданным признакам.
Умение технического исполнения рисунка песком.
Литература:
1. Н.В. Дубровская «Рисунки , спрятанные в пальчиках«, «Детство пресс», 2003.
2. Журнал "Логопед" № 3, 2004.
3. Мариелла Зейц «Пишем и рисуем на песке. Настольная песочница»,
«Москва. Инт » , 2010.
4. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеева «Практикум по песочной терапии», СПб,
«Речь».
5. u-sovenka.ru Урок рисования №5. Рисование песком – Песочное шоу в
домашних условиях!
6. timo-shcola.ucoz.ru›load/shkolnye_scenariiigry_i_