Где живёт Жар

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому
развитию детей № 32 «Почемучка»
Конспект интегрированной образовательной деятельности
для детей старшего возраста
Образовательные области: «Художественное творчество», «Познание», «Музыка»
Тема: «Где живёт Жар-птица?» (по Хохломе)
Воспитатель: Ковалёва И.Ю.
г. Обнинск
2012 год
Тема: «Где живёт Жар-птица?»
Цель: познакомить детей с хохломским промыслом.
Задачи:
1. Познакомить детей с хохломской росписью, её особенностями; расширять знания детей
о народном творчестве в музыке и декоративном искусстве.
2. Развивать художественно-эстетические качества детей через декоративно-прикладное
искусство и музыку.
3. Воспитывать уважение к русской культуре посредством музыки и декоративного
искусства.
Дети входят в зал. Их встречает воспитатель в образе Жар-птицы.
В: Здравствуйте, девочки и мальчики. Давайте знакомиться.
Дети называют свои имена.
В: А кто я – вы узнаете, когда загадку отгадаете.
«Угадайте, что за птица,
Как огонь она горит!
Не ворона, не синица,
А волшебная ……» (Жар-птица)
В: У меня в руках приглашение от хохломских мастеров, что живут в нижегородской
области, где протекает речка Хохломки. А как же нам туда попасть? Давайте послушаем
песню «Хохлома, она нас быстро донесёт туда! Слушайте внимательно, можно закрыть
глазки.
Звучит песня «Хохлома» (М. Пахоменко)
В: Ну вот мы и в Хохломе, здесь я и живу. Здесь живут славные мастера. Они
прославились тем, что делают посуду из дерева и расписывают её.
Есть сказка об одном мастере, который научился делать такую красивую посуду, что даже
сам царь захотел её иметь.
А кто знает, как посуда стала золотой? (Жар-птица задела своим пером, и с тех пор
хохлому называют золотой).
Царь хотел силой привести мастера во дворец, да Жар-птица вовремя предупредила
мастера о беде. Поджог мастер свою избу, а сам ушёл и никто его больше не видел. И
остались от избы лишь чернь и пепелище, да красные отсветы пламени. С тех пор мастера
расписывают посуду чёрными, жёлтыми и красными красками.
(Дети рассматривают выставленные предметы с хохломской росписью, воспитатель
задаёт вопросы: «Чем украшена посуда? Какие основные краски? Какие элементы
росписи вы видите?)
«Резные ложки и ковши ты разгляди-ка, не спеши,
Там травка вьётся и цветы, удивительной красы.
Блестят они, как золотые, как будто солнцем залитые,
Все листочки, как листочки, здесь же - каждый золотой!
Красоту такую люди называют «Хохломой»!
В: Как вы думаете, а для чего нужны эти ложки? Для чего ещё их можно использовать?
Игра на ложках (музыкально-ритмическое упражнение) под русскую народную
музыку «Во кузнице»
В: А теперь садитесь на стульчики, и мы поиграем.
Дидактическая игра «Где хохломские узоры»? (или «Что лишнее?»)
В: Ребята, представьте, что вы – художники, и у вас в руках волшебные кисти и краски.
(дети встают в круг)
Пластический этюд «Хохломские этюды» под музыку Поля Мариа (воспитатель
показывает и комментирует, дети повторяют)
В. «Наше путешествие подходит к концу. Но я хочу, чтоб у вас на память о нашей встрече
остался портрет Жар-птицы. Художник не успел их раскрасить, давайте мы ему
поможем».
Звучит песня «Россия-Родина моя», дети берут мелки, раскрашивают.
В. Какие замечательные птицы у вас получились! «Вот она какая, птица хохломская!»
В: Вам понравилось путешествие? Что вам запомнилось? Вы молодцы, спасибо! А ваши
работы найдут своё место на нашей выставке декоративно-прикладного искусства.