Document 4300527

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса биологии для обучающихся 9 класса общеобразовательного учреждения лицея №12 составлена на основе :
1.Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования утвержденный Приказом Минобразования РФ от
5.03.2004 г. №1089,
2.учебного плана лицея,
3.,Примерной программы основного общего образования (Сборник нормативных документов. Биология. Федеральный компонент
государственного стандарта. Примерные программы по биологии. - М.: Дрофа, 2007)
4.Годового учебного графика лицея
.На изучение биологии на базовом уровне отводится 70 часов, изучается 68 часов.(. 2 часа отводится на уплотнение по разделу
«Признаки живых организмов») .Резервное время по разделам выделяется на расширение материала , а так же для контрольных работ по
этим разделам. Рабочая программа для 9-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю.
Изучение биологии направлено на достижение следующих целей и задач:
освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых
организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания
живой природы;
овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности
собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и
риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и
состоянием собственного организма, биологические эксперименты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми
организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в
природе;
иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о
собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной
среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа
жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.
В рабочую программу включены лабораторная-1 и практические работы-12, предусмотренные программой.
Рабочая программа ориентирована на учебник:Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Биология. Введение в общую биологию и
экологию. 9 кл. – М.: Дрофа, 2009г
Контрольные работы по темам: «Молекулярный уровень организации живой природы», «Клеточный уровень организации живой
природы», «Организменный уровень организации живого», «Основы экологии» и итоговая конт. работа- всего-5 к.р..
Распределение учебного времени, отведенного на изучение отдельных разделов курса биологии в 6-9классах
Уплотнение и
расширение часов
Количество часов, отведенных на изучение
раздел
План
Факт
6 кл.
7 кл.
8 кл.
9 кл.
2(1+1ч.р)
Биология как наука- методы 3
биологии
4
(3+1ч.р)
1
1
Система органического
мира
25
34
( 25ч.+9ч.р)
15
18
(9ч+9ч.р)
1
Многообразие и эволюция
живой природы
62
63
(62 ч.+1ч.р)
16
38
9(8+1ч.р).
Взаимосвязи организмов и
окружающей среды
28
38
(28ч.+10ч.р.)
3
13
(8ч.+5ч.р)
22
(17ч+5чр)
+ 1ч.из резерва на
изучение раздела
«Биология как наука» в 9
классе
+9 ч. из резерва на
изучение темы»Эволюция
строения и функций
органов и их систем» в 7
классе
+ 1ч. из резерва на
изучение темы
«Возникновение и
развитие жизни на Земле»
в 9 классе
+5ч. из резерва на
изучение тем
«Биценозы»,»Животный
мир и хозяйственная
деятельность человека» в
7 классе
+5ч. из резерва на
изучение темы «Биосфера
и человек» в 9 классе
Человек и его здоровье
60
70
(60+10 ч.р)
Признаки живых
организмов
34
34
Резерв
33
Итого
245
243
70(60+10чр)
34(2 ч.
уплотнения)
35
70
70
68
+ 10ч.из резерва на
изучение «Человек и
здоровье» в 8 классе
-2ч. уплотнения в 9
классе на повтор.
«Организм. уровень»,
«Клеточный уровень»
№
1
Распределение учебного времени по основным разделам предмета
Раздел
Колич. час. по
в том числе
(тема)
лаб.раб. и
Контр./раб.
практич/раб,экс.
По плану
по факту
(пример
(по учеб.пл)
прогр.)
1 часа
2 ч.( 1+1ч.р)
Биология-как
наука.Методы биологии.
Уплотнение и
расширение
часов
+1 ч.из резерва
Введение.
2
3
Система органического
мира
Вирусы
Многообразие и
эволюция живой
природы.
Основы учения об
эволюции
Возникновение и развитие
жизни на Земле
1ч.
1
8час
9ч(8+1ч.р).
1
7
1
7
2
+1 ч. из резерва
на изучение
темы
«Возникновение
и развитие
жизни на Земле»
4
5
22ч(17+5ч.р).
Популяционно-видовой
уровень
Экосистемный уровень
3
3
6
6
Пр.р.3
Биосферный уровень
5
5
Пр.р.1
Организм и среда
Биосфера и человек
2
1
2
6
Пр.р.1
Пр.р. 2
Признаки живых
организмов
Молекулярный уровень
Сущность жизни и
свойства живого
Клеточный уровень
Организменный уровень
Резерв
Итого
.
17 час
Взаимосвязи
организмов и
окружающей среды.
8
34(из них 2 ч.
уплотнения)
8
12
13
13
13
34
9
70
1
+ 5ч. из резерва
на изучение
темы «Биосфера
и человек»
3
-2 часа
уплотнения на
темы
«Организменный
уровень» и
«Клеточный
уровень»
Пр.р.5
Л.р.1
68
13
5
Содержание тем учебного курса
Биология как наука. Методы биологии.-2 часа
Введение. - 2 часа
Биология как наука о живой природе и методы её исследования .Правила работы и техника безопасности в биологической лаборатории.
. Роль биологии в практической деятельности людей
Система органического мира- 1 час
Вирусы
Признаки живых организмов-34 часа
Молекулярный уровень.- 9ч.
Сущность жизни и свойства живогоПризнаки живых организмов, их проявление у растений, животных, грибов,бактерий: клеточное
строение, Особенности химического состава живых организмов. Неорганические и органические вещества их роль в организме.обмен
веществ и превращение энергии, рост развитие, размножение, приспособление к среде обитанияКачественный скачок от неживой к живой
природе. Многомолекулярные комплексные системы (белки, нуклеиновые кислоты, полисахариды). Катализаторы. . АТФ и другие
органические соединения клетки. Биологические катализаторы
Контрольная работа №1 по теме «Молекулярный уровень организации живой природы»
Клеточный уровень.- 12 ч.
Основные положения клеточной теории. .Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы
Клетка – структурная и функциональная единица жизни. Прокариоты, эукариоты. Автотрофы, гетеротрофы.
Химический состав клетки и его постоянство. Строение клетки. Функции органоидов.
Обмен веществ и превращение энергии – основа жизнедеятельности клетки. Особенности химического состава живых организмов.
Неорганические и органические вещества их роль в организме.обмен веществ и превращение энергии, Энергетические возможности
клетки. Аэробное и анаэробное дыхание. Рост, развитие и жизненный цикл клеток. Общие понятия о делении клетки (митоз, мейоз).
Фотосинтез и хемосинтез. Синтез белков в клетке. Деление клетки.
Нарушения в строении и функционировании клеток- одна из причин заболевания клеток.
Практическая работа. № 1
Приготовление микропрепаратов растительных клеток и рассматривание их под микроскопом
Практическая работа. № 2
Изучение клеток и тканей растений на готовых микропрепаратах
Практическая работа. №3 Изучение клеток и тканей животных на готовых микропрепаратах
Практич.раб№ 4,Изучение клеток бактерий.
Практич.раб№ 5
Сравнение клеток растений, животных,грибов и бактерий
Контрольная работа №2. Клеточный уровень организации живой природы
Организменный уровень.- 13 ч.
Бесполое и половое размножение организмов. Половые клетки. Оплодотворение. Индивидуальное развитие организмов. Основные
закономерности передачи наследственной информации. Наследственность и изменчивость..Закономерности наследования признаков,
установленные Г.Менделем. Неполное доминирование. Анализирующее скрещивание. Дигибридное скрещивание. Сцепленное
наследование признаков. Закон Моргана. Генетика пола. Сцепленное с полом наследование. Гены. Хромосомы.Деление клетки- основа
размножения, роста, развития организма. Нарушение в строении и функционировании клеток- одна из причин заболевания клток.
Мутационная изменчивость Модификационная изменичивость. Норма реакции. Основы селекции. Работы Н.И.Вавилова.Основные методы
селекции растений, животных и микроорганизмов. Приемы выращивания и разведения культурных растений и домашних животных, уход за
ними. . Разнообразие организации живых объектов: клнтка, организм, вид ,экосистема.Одноклеточные. многоклеточные организмы.Ткани,
органы, системы органов, их взаимосвязь как основа целостности многоклеточного организма. Признаки вида. Экосистема.
Лабораторная работа.№ 1
Выявление изменчивости организмов
Контрльная работа №3 по теме «Организменный уровень организации живого»
Взаимосвязи организмов и окружающей среды.-22 часа
Популяционно-видовой уровень - 3 ч.
Вид, его критерии. Структура вида. Популяция – форма существования вида Популяция элемент экосистемы.Типы взаимодействия разных
видов.( конкуренция, симбиоз, хищничество, паразитизм)
Экосистемный уровень.- 6 ч.
Биоценоз и экосистема.
Биогеоценоз. Взаимосвязь популяций в биогеоценозе. Цепи питания. Обмен веществ, поток и превращение энергии в биогеоценозе.
Искусственные биоценозы. Агроэкосистемы. Особенности агроэкосистем
Практическая. раб.№6 Составление схем передачи веществ и энергии о вопросам
Практич. раб.№7
Выявления типов взаимодействия разных видов в конкретной экосистеме.
Практи. раб.№8
Изучение и описание экосистемы своей местности .по вопросам
Экс.1 Экосистема своей местностиЭкс. 2 Агроэкосистема своей местности
Контрольная работа № 4 «Экосистемный уровень», «Популяционно- видовой»
Биосферный уровень.- 5ч.
Биосфера и её структура, свойства, закономерности. Биосфера- глобальная экосистема. В.И.Вернадский основоположник о учения о
биосфере. Границы биосферы. Распространие и роль живого вещества в биосфере.Круговорот веществ и энергии в биосфере. Роль
человека в биосфере
Практич. раб.№9Выявление приспособлений к среде обитания
Биосфера и человек. 6 ч.
Эволюция биосферы. Влияние деятельности человека на биосферу. Адаптация организмов к различным условиям существования
Рациональное природопользование. Ноосфера и место в ней человека. Последствия деятельности человека в экосистемах, влияние
собственных поступков на живые организмы и экосистемы. Эволюция биосферы
Практич.раб№11«Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье»
Практич. раб. № 12Анализ и оценка последствий деятельности человека в экосистеме
Организм и среда.- 2 ч.
Экологические факторы, их комплексное воздействие на организм. Экологическая характеристика видов. Экология популяций. Факторы,
влияющие на численность популяций. Способы регулирования численности особей в популяции.
Типы экологических взаимодействий. Сообщество, биоценоз, экосистема, биосфера. Продуктивность сообщества. Пастбищные и
детритные цепи. Живые организмы и круговорот веществ в экосистеме.
Экологическая сукцессия. Сукцессионные изменения. Значение сукцессии.
Практическая работа №10 Наблюдение за сезонными изменениями в живой природе
Многообразие и эволюция живой природы- 9 часов
Эволюция. - 7 ч.
Основные положения теории эволюции. Учение об эволюции органического мира Ч.Дарвин- основоположник учения об эволюции.
Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость, борьба за существование, естественный отбор. Приспособленность и ее
относительность. Искусственный отбор. Селекция. Образование видов – микроэволюция.
Макроэволюция.
Итоговая контрольная работа №5 «Уровни организации живой природы
Происхождение и развитие жизни. - 2 ч.
Взгляды, гипотезы и теории о происхождении жизни. Краткая история развития органического мира. Доказательства эволюции. Развитие
жизни в архее, протерозое и палеозое
Развитие жизни в мезозое и кайнозое
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен
знать/ понимать
основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч.Дарвина); В.И.Вернадского о биосфере; сущность
законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;
строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем;
сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора,
формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах и биосфере;
вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;
биологическую терминологию и символику;
уметь объяснять; роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование
современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное
влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека,
экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов,
нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости
сохранения многообразия видов;
решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в
экосистемах о(цепи питания);
описывать особей видов по морфологическому критерию;
выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде, антропогенные изменения в
косистемах своей местности;
сравнивать: биологические объекты ( химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других
млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор,
половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;
анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальныеэкологические
проблемы и пути их решения;
изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;
находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно- популярных
изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек; правил поведения в
природной среде;
оказание первой помощи при простудных и других заболеваний, отравление пищевыми продуктами;
оценки этических аспектов исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).
№
Тема урока
РАЗДЕЛ «Биология как наука. Методы
биологии.»
Календарно-тематическое планирование
Кол-во
Дата проведения
часов
план
факт
1.09
2 часа
Введение- 2 часа
Биология-наука о живой природе..
1.
2
1
Методы исследования в биологии. Роль биологии
в практической деятельности людей Правила
работы и техника безопасности в биологической
лаборатории
1
РАЗДЕЛ «Признаки живых организмов»
9 часов
5.09
Молекулярный уровень-9 ч
3
8.09
Сущность жизни и свойства живого.Признаки
живых организмов, их проявление у растений,
животных, грибов,бактерий: клеточное строение,
особенности химического состава, обмен веществ
и превращение энергии, рост развитие,
размножение, приспособление к среде обитания.
1
примечание
+1 ч.из резерва на расширение раздела
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Молекулярный уровень: общая харка.Особенности химического состава живых
организмов. Неорганические и органические
вещества их роль в организме.
Углеводы
Липиды
Состав и строение белков Функции белков
Нуклеиновые кислоты
АТФ и другие органические соединения клетки
Биологические катализаторы
Входное тестирование
Контрольная работа №1 по теме «Молекулярный
уровень организации живой природы»
1
12.09
1
1
1
1
1
15.09
19.09
22.09
26.09
29.11
1
1
3.10
6.10
РАЗДЕЛ «Система органического мира»
1час
10.10
Вирусы
1
РАЗДЕЛ «Признаки живых организмов»
25 часов
Клеточный уровень-12 часов
13
Основные
положения
клеточной
теории. 1
Клеточное
строение
организмов
как
доказательство их родства, единства живой
природы
Практическая работа. № 1
Приготовление микропрепаратов растительных
13.10
клеток и рассматривание их под микроскопом
Практическая работа. № 2
Изучение клеток и тканей растений на готовых
микропрепаратах
14
Общие сведения о клетках. Строение клетки
Клеточная мембрана
Практическая работа. №3
Изучение клеток и тканей животных на готовых
микропрепаратах
15
1
17.10
1
20.10
1
24.10
1
27.10
Ядро клетки. Хромосомный набор клетки
16
Эндоплазматическая сеть. Рибосомы. Комплекс
Гольджи
17
Лизосомы. Митохондрии. Пластды
18
Клеточный центр. Органы движения. Клеточные
включения
Практич.раб№ 4,
Изучение клеток бактерий.
1
31.10
Различия в строении клеток эукариот и прокариот
Практич.раб№ 5
.Сравнение клеток растений, животных ,грибов и
бактерий.
19
20
21
22
23
24
25
Обмен веществ и энергии признаки живых
организмов. Ассимиляция и диссимиляция.
Метаболизм
Энергетический обмен в клетке
Типы питания в клетки. Различие организмов по
способу питания. Дыхание. Транспорт веществ,
удаление из организма продукт обмена
Фотосинтез и хемосинтез
Синтез белков в клетке
Деление клетки . Гены. Хромосомы. Деление
клетки- основа размножения, роста, развития
организма. Нарушение в строении и
функционировании клеток- одна из причин
заболевания клеток.
Контрольная работа №2. Клеточный уровень
организации живой природы
Организменный уровень- 13 часов
Рост и развитие организма. Размножение
Бесполое и
1
.2.11
1
13.11
1
19.11
20.11
1
1
26.11
1
27.11
1
3.12
Уплотнение 1 час
26
27
28
29
30
31
половое размножение организмов.
Оплодотворение Половые клетки
Индивидуальное размножение организмов.
Биологический закон
Генетика. Наследственность и изменчивость.свойства организмов..Закон Г.Менделя
Законы чистоты гамет. Цитологические основы
закономерностей наследования
Неполное доминирование. Анализирующее
скрещивание
Дигибридное скрещивание
Сцепленное наследование признаков. Закон
Моргана. Взаимодействие генов
32
1
4.12
1
10.12
1
11.12
1
1
1
17.12
20.12
25.12
1
13.01
1
16.01
1
17.01
Генетика пола. Сцепленное с полом наследование.
Наследственная и ненаследственная изменчивость
33
. Модификационная изменчивость. Норма
реакции.
Лабораторная работа. № 1
Выявление изменчивости организмов
34
Мутационная изменчивость Наследственность и
изменчивость основа искусственного отбора.
35
36
37
Порода. сорт.
Основы селекции. Работы Н.И.Вавилова
Основные методы селекции растений, животных и 1
микроорганизмов Применение знаний о
наследственности и изменчивости, искусственном
отборе при выведении новых пород и сортов.
Приемы выращивания и разведения культурных
растений и домашних животных, уход за ними.
. Разнообразие организации живых объектов:
клетка, организм, вид ,экосистема.
Одноклеточные. многоклеточные организмы.
ткани, органы, системы органов, их взаимосвязь
как основа целостности многоклеточного
организма. Признаки вида. Экосистема.
Контрольная работа №3 по теме «Организменный
уровень организации живого»
РАЗДЕЛ «Взаимосвязь организмов»
23.01
1
24.01
1
30.01
14часов
Популяционно-видовой уровень- 3 часа
38
Вид. Критерии вида.
1
31.01
Уплотнение 1 час
39
Популяция.- элементы экосистемы.
40
1
6.02
1
7.02
Биологическая классификация
Экосистемный уровень-6 часов
41
42
43
44
Сообщество, экосистема, биогеоценоз.Экосистема 1
организация живой природы.
Состав и структура экосистемы.
1
Потоки вещества и энергии в
1
экосистеме.Круговорот и превращение веществ в
экосистеме
Практич. раб.№6
Составление схем передачи веществ и энергии
13.02
Саморазвитие экосистемы. Типы взаимодействия
разных видов.( конкуренция,
хищничество,симбиоз,паразитизм)Пищевые связи
в экосистеме Роль производителей ,потребитлей,
разрушителей органических веществ в экосистеме
и круговорт веществ в природе.
Практич. раб.№7
Выявления типов взаимодействия разных видов в
конкретной экосистеме.
22.02
Практи. раб.№8
Изучение и описание экосистемы своей
1
14.02
20.02
местности.по вопросам
Экс.1
Экосистема своей местности
45
Агроэкосистемы. Особенности агроэкосистем
1
28.09
1
29.02
Экс. 2 Агроэкосистема своей местности
46
Контрольная работа № 4 «Экосистемный
уровень», «Популяционно- видовой»
Биосферный уровень –
5 часов
47
Биосфера.- глобальная система. Роль
В.И.Вернадского- основоположника учения о
биосфере Среды жизни.
Практич. раб.№9
Выявление приспособлений к среде обитания
1
6.03
48
Средообразующая деятельность организмов.
Границы биосферы. Распространие и рольживого
вещества в биосфере.
1
7.03
49
Круговорот веществ в биосфере
1
13.03
50
Роль человека в биосфере
1
14.03
51
Обобщающий урок «Биосферный уровень
РАЗДЕЛ «Многообразие и эволюция живой
природы»
1
19.03
9 часов
Основы учения об эволюции- 7 часов
52
53
54
55
56
57
58
Развитие эволюционного учения оргаического
мира. Ч.Дарвин- основоположник учения об
эволюции
Движущие силы эволюции: наследственная
изменчивость организмов
Борьба за существование и естественный отбор.
Искусственный отбор
1
20.03
1
23.03
1
4.04
Видообразование Результаты эволюции
многообразие видов. Приспособление
организмов к среде обитания.
Макроэволюция
Основные закономерности эволюции
Итоговая контрольная работа №5 «Уровни
организации живой природы»
1
10.04
1
1
1
11.04
17.04
18.04
1 ч. из резерва на расширение темы
«Возникновение и развитие жизни на
Земле
Возникновение и развитие жизни на Земле- 2 часа
59
Гипотезы возникновения жизни
Развитие представлений о происхождении жизни
1
24.04
60
Развитие жизни в архее, протерозое и палеозое,
мезозое и кайнозое
1
РАЗДЕЛ «Взаимосвязи организмов и
окружающей среды»
25.04
8 часов
Организм и среда- 2 часа
61
62
Экологические факторы и ресурсы
1
Практическая работа №10
Наблюдение за сезонными изменениями в живой
природе
Адаптация организмов . Межвидовые отношения.. 1
Экологическая регуляция.
2.05
3.05
5ч. из резерва на расширение темы
«Биосфера и человек»
Биосфера и человек- 6 часов
63
Экологические проблемы, их влияние на
собственную жизни и жизнь других людей :
парниковый эффект, кислотные дожди,
опустынивание,сведение лесов,появление
озоновых дыр,загрязнение окружающей среды.
Пр.р№11«Анализ и оценка влияния факторов
окружающей среды, факторов риска на здоровье
1
7.05
64
Последствия деятельности человека в
экосистемах,влияние собственных поступков на
живые организмыи экосистемы.
Практи. раб. № 12
Анализ и оценка последствий деятельности
человека в экосистеме
65
1
10.05
1
13.05
1
15.05
1
19.05
1
22.05
Эволюция биосферы
66
Рациональное природопользование Ноосфера и
место в ней человека
67
Повторение по теме»Биосфера и человек
68
Повторение раздела «Взаимосвязи организмов и
окружающей среды»
Учебно-методическая литература
Учебник :Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Биология. Введение в общую биологию и экологию. 9 кл. – М.: Дрофа, 2007
Рабочая тетрадь к учебнику «Введение в общую биологию» 9 класс. – М.: Дрофа, 2006. – 96 с
Е.А.Никишова С.П.Шаталова «ЕГЭ-2010» Аст-Астрель М.2010 г
Рохлов В.С. Дидактический материал по биологии .Кн.для чтения М.Просвещение 2007.г
ЛИТЕРАТУРА
Акимушкин И.И.»Занимательная биология» М.»Агропромиздат»2004 г.
Биология.Энциклопедия для детей М.Аванта+.2005 г.
«Анатомия и физиология» М.Просвещение 2004г
М.А.Богданов «ЕГЭ-2011» М.2001 Изд. Экзамен
Е.Н.Демьяненко «Биология в вопросах и ответах» М.Просвещение 2006.г.
Т.А.Козлова. В.И.Сивоглазова. Е.Т.Бровкина Учебные издания серии «Темы школьного курса» Изд. «Дрофа».
.И.Д.Зверев «Книга для чтения «.М.2004г.
Г.И.Лернер»Биология Тесты и задания» М.Изд.Аквариум 2006 г.
Е.Шалапенкин . Л.Камлюк «Тест по биологии» М. Айрис 2005г
Контрольные и проверочные работы по биологии 6-8 класс. Дрофа М.2005г.
«Тесты по биологии» М. 2005 г.
.Е.А.Никишова С.П.Шаталова «ЕГЭ-2010» Аст-Астрель М.2010 г
Рохлов В.С. Дидактический материал по биологии .Кн.для чтения М.Просвещение 2007
Т.С.Сухова «Биология 6-11 «Анатомия и физиология» М.Просвещение 2004г класс» Дрофа 1997.
.Б.Х.Соколовская «Сто задач по генетики и молекулярной биологии» М.2008
Л.В.Сорокин «Тематические зачеты по биологии 10-11 класс» М.2005 «Творческий центр»
.В.Г.»Происхождение животного мира»М.»Терра».2009г.
Электронные ресурсы
Виртуальная лаборатория 8-11 класс
Интернет ресурсы :http://school-collection.edu.ru
Презентации
Оборудование. Пректор, муляжи, плакаты, препараты, гербарий , микроскоп.