Манцурова Людмила Валерьевна

Манцурова Людмила Валерьевна.
Психолог, преподаватель психологии. Арт-терапевт.
Член ассоциации арт-терапевтов East European Arts Therapy Association (in
Moscow, Russia) http://eeata.net/ru/home.html
Образование:
НОУ ВПО « Столичная финансово-гуманитарная академия»
Факультет психологии, педагогики и права
Подготовка специалистов в соответствии с требованиями государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования по
специальности «Психология» с присвоением квалификации «Психолог.
Преподаватель психологии». http://www.sfga.ru/ (2004-2009г)
НОУ ВО «Московский социально-педагогический институт»
Факультет практической психологии
Кафедра философской антропологии и арт-терапии
Программа профессиональной переподготовки:
«Психологическое консультирование и Арт-терапия» http://mspi.edu.ru/news/
(2013-2016г)
Высшая школа средового дизайна при кафедре дизайн архитектурной среды
МАРХИ http://design-marhi.ru/ ( 2011-2012г., 2 уровня)
Стажировка в Сегетском университете (Венгрия)
Кафедра изобразительных искусств http://bit.ly/szeged15 (2014г)
Авторский семинар Леонида Тальписа "Применение OH- СARDS в
психотерапии" (2015г.)
Мастер класс: « Психологические модели и методы анализа содержания
художественного образа .» Peter Tzanev. ( Петер Цанев, проф.
Д.ис.н.,Национальной Академии, Болгария, София) (2015г)
Мастер класс: « Интерактивная арт-терапия» и «Эктопластическая арттерапия» Peter Tzanev. ( Петер Цанев, проф. Д.ис.н.,Национальной Академии,
Болгария, София) (2016г)
Деятельность. Психологическое консультирование.
Методы в работе: Когнитивно-поведенческая терапия
Арт-терапия.
Индивидуальная и групповая коррекция детей и подростков с нормативным
психофизическим развитием. В работе предусмотрены специальные приемы,
направленные на гармонизацию психологического и физического состояния.
Профессиональная ориентация (подростки и взрослые).
Использование новейших арт-терапевтических техник в работе с детьми,
подростками и родителями.
Метод арт-терапии можно отнести к наиболее древним и естественным
формам коррекции эмоциональных состояний, которым многие люди
пользуются самостоятельно - чтобы снять накопленное психическое
напряжение, успокоиться, сосредоточиться. Словосочетание «арт-терапия» в
научно-педагогической интерпретации понимается как забота об
эмоциональном самочувствии и психологическом здоровье личности
средствами художественной деятельности.
Задачи:
Используя
подросткам
Арт-терапевтические
расширить
личностный
техники
потенциал.
помочь
детям
и
Продемонстрировать
возможности применения арт-терапевтических техник в коррекционной
работе с детьми и подростками. Осуществить воздействие на раскрытие
творческого,
креативного
потенциала
детей
способствующего адекватной самооценке личности.
и
подростков
Оказать содействие в развитии «Я» концепции. Формирование умения
слышать и понимать других людей, стремлению к самопознанию,
рефлексии, самовыражению.
Применение арт-терапевтических техник способствует легкому и
«безболезненному» прорабатыванию личностных конфликтов. Условия
доверия обеспечат детям и подросткам необходимую поддержку с целью
стимулирования личностного роста и развития.
Благодаря
техникам
арт-терапии
возможно
проигрывание
новых
социальных ролей, наблюдение модификации ролевого поведения, как то
или иное воззрение влияет на ситуацию, на личность, на окружающих в
целом и в частности.
В процессе создания творческого продукта своей деятельности (рисунок,
поделка и т.д.) и наблюдая полученный результат творчества, испытуемый
увидит проекцию своих чувств и переживаний, т.е. воплощение возникает в
конкретных образах, символах, красках и т.д. А любой творческий продукт
несомненно «вызовет» и новое отношение к себе, которое отражает
глубинные сферы психики автора, его мироощущение, характер, самооценку.
Помощь в изменении своего образа, в повышении самооценки является не
только необходимостью детей и подростков, но и важным моментом личного
роста , работой с системой ценностей для успешной реализации ребенка в
будущем.
Практическая часть, включает в себя:
проведение диагностики
изучение проблем связанных с развитием личности
изучение влияния самосознания подростка на его самооценку
изучение процесса самоопределения личности
профилактика агрессии, девиации
профилактика психологического здоровья в рамках тренинга
Арт-терапевтические техники:
Проективное рисование, использование различных художественных
материалов и техник в работе с изображением. (индивидуальное и
групповое),составление коллажей, работа с цветом, формой, композицией.
Работа с ассоциативными метафорическими картами
Использование грима и элементов маскотерапии
Драматерапия: «Дель арте-терапия», «Внутренний голос», «Зеркало».
Танцевально-двигательная терапия.
Перформанс (что это?)
Ожидаемые результаты.
- Повышение уверенности в себе
- Снижение тревожности, агрессивности
- Повышение уровня притязаний (самооценка)
- Улучшение взаимоотношений с близкими родственниками
- Улучшение взаимоотношений с ровесниками
- Улучшение взаимоотношений с педагогами
Буду рада видеть родителей на тренинге « Мир моего ребенка».
При наличии вашего желания возможно творческое сотрудничество не
только с детьми, но и оказание помощи родителям в разрешении личных
вопросов.