Файл - Наш детский сад принимает детей в возрасте от 2 до 7

Принято на педагогическом совете
мкдоу г. Астрахани N89
протокол N1 от 28.08.15г.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
МУНИЦИПАЛЬНОГО КАЗЕННОГО ДОШКОЛЬНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ г.АСТРАХАНИ
«ДЕТСКИЙ САД ПРИСМОТРА И ОЗДОРОВЛЕНИЯ
№89«АЙБОЛИТ»
на 2015-2016 учебный год
Учебный план
Муниципального казенного дошкольного образовательного
учреждения г. Астрахани «Детский сад присмотра и оздоровления»№89
«Айболит»
на 2015-2016 уч.г.
Пояснительная записка
Учебный план (система непосредственно образовательной
деятельности) муниципального казенного дошкольного образовательного
учреждения г. Астрахани «Детский сад присмотра и оздоровления»№89 «Айболит»
(далее по тексту – МКДОУ) составлен на основе основной общеобразовательной
программы дошкольного образования ДОУ, ориентированной на примерную
основную общеобразовательную программу дошкольного образования «От
рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой
нормативный срок освоения - 5 лет: с 2 до 7 лет (с I младшей группы по
подготовительную группу) и программа по физической культуре дошкольников
«Будь здоров!» ориентированной на основе программы «Физическая культура
дошкольникам» под редакцией Л.Д. Глазыриной, имеющей нормативный срок
освоения с 2 до 7-и лет -5 лет
Нормативно-правовое обеспечение:
 Федеральный закон об образовании в Российской Федерации №273-ФЗ от
29.12.2012г
 СанПиН 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к
устройству,
содержанию
и
организации
работы
дошкольных
образовательных учреждений».
 Письмо Министерства образования Российской Федерации от 14.03.2000 г.
№ 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке детей
дошкольного возраста в организованных формах обучения».
 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
23.11.2009 г. № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных
государственных образовательных стандартов к структуре основной
общеобразовательной программы дошкольного образования».
 Устав муниципального казенного дошкольного образовательного
учреждения г. Астрахани «Детский сад присмотра и оздоровления
№89 «Айболит».
В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» в
структуре базисного плана дошкольного учреждения выделены две части
инвариантная (обязательная) и вариативная (модульная) часть.
Инвариантная часть обеспечивает выполнение обязательной части основной
общеобразовательной программы дошкольного образования.
Вариативная часть формируется образовательным учреждением с учетом
видовой принадлежности учреждения, наличия приоритетных направлений его
деятельности.
Инвариантная часть реализуется через непосредственную образовательную
деятельность (НОД), вариативная – через непосредственно образовательную
деятельность (НОД) по выбору (индивидуальные, групповые).
В Плане устанавливается соотношение между инвариантной (обязательной)
частью и вариативной частью, формируемой образовательным учреждением:
- инвариантная (обязательная) часть - не менее 80% от общего нормативного
времени, отводимого на освоение основных образовательных программ
дошкольного образования. В соответствии с требованиями комплексных программ
дошкольного образования, рекомендованных Министерством образования и науки
Российской Федерации, в инвариантной части Плана определено минимальное
количество НОД, отведенное на образовательные области, определенные в приказе
Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.11.2009 № 655 «Об
утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к
структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».
Инвариантная (обязательная) часть должна обеспечивать результаты освоения
детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
- вариативная (модульная) часть - не более 20% от общего нормативного
времени, отводимого на освоение основных образовательных программ
дошкольного образования. Эта часть плана, формируемая образовательным
учреждением, обеспечивает вариативность образования; отражает специфику
конкретного образовательного учреждения; позволяет более полно реализовать
социальный заказ на образовательные услуги, учитывать специфику национальнокультурных, демографических, климатических условий, в которых осуществляется
образовательный процесс.
При составлении учебного плана учитывается соблюдение максимального
количества непосредственной организованной образовательной деятельности на
изучение каждой образовательной области, которое определено в инвариантности у
учебного плана и предельно допустимая нагрузка.
Инвариантная (обязательная) часть
В учебный план включены четыре направления, обеспечивающие познавательноречевое, социально-личностное, художественно-эстетическое и физическое
развитие воспитанников.
В познавательно-речевое направление входят образовательные области:
«Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»;
В социально-личностное направление входят образовательные области:
«Безопасность», «Социализация», «Труд»;
В художественно-эстетическое направление входят образовательные области:
«Художественное творчество», «Музыка»;
В физическое направление входят образовательные области: «Физическая
культура», «Здоровье».
В соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами объем
недельной образовательной нагрузки
для воспитанников в возрасте с 2 до 3 лет составляет 1час 30 мин.,
продолжительность непрерывно образовательной деятельности составляет 10
минут, по подгруппам;
для воспитанников в возрасте с 3 до 4 лет объем недельной нагрузки составляет 2
часа 45 мин., продолжительность непрерывно образовательной деятельности
составляет 15 минут;
для воспитанников в возрасте с 4 до 5 лет объем недельной нагрузки составляет 4
часа, продолжительность непрерывно образовательной деятельности составляет 20
минут;
для воспитанников в возрасте с 5 до 6 лет объем недельной нагрузки составляет 6
часов 15 мин., продолжительность непрерывно образовательной деятельности
составляет 25 минут;
для воспитанников в возрасте с 6 до 7 лет объем недельной нагрузки составляет 8
часов 30 мин., продолжительность непрерывно образовательной деятельности
составляет 25-30 минут;
Перерывы между непосредственно образовательной деятельностью составляет не
менее 10 минут. Во время проведения непосредственно образовательной
деятельности проводится динамическая пауза.
Познавательно-речевое направление:
Образовательная область «Познание»включает:
• Непосредственно образовательную деятельность
- «Формирование элементарных математических представлений», которая
организуется во вторых младших и среднихи старших группах – 1 раз в неделю, в
подготовительных и коррекционных группах – 2 раза в неделю;
• Непосредственно образовательную деятельность
- «Формирование целостной картины мира, расширение кругозора»,
котораяорганизуется с 1 младшихпо подготовительные группы 1 раз в неделю.
Начиная со старших групп, познавательная деятельность проводится с
включением регионального компонента – знакомство с историей, природой и
культурой Астраханского края 10 % от общего времени, отведенного на
непосредственно образовательную деятельность. Ознакомление с Астраханским
краем в других видах деятельности воспитанников осуществляется в режимных
моментах.
•
Непосредственно
образовательная
деятельность
«Продуктивная
(конструктивная) и познавательно-исследовательская», организуется в 1 младших,
во вторых младших группах в ходе режимных моментов ив интеграции с другими
образовательными областями, всредних группах –по подгруппам – 1 раз в две
недели; в старших, подготовительных и коррекционных группах, – 1 раз в неделю.
Интеграция образовательной области «Познание» с другими образовательными
областями:
- «Здоровье» (расширение кругозора детей в части представлений о здоровом по
средствам организации и оптимизации образовательного процесса «Физическая
культура» (формирование и закрепление ориентировки в пространстве, временных,
количественных представлений в подвижных играх и физических упражнениях).
- «Социализация» (формирование целостной картины мира и расширение
кругозора в части представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире).
- «Труд» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части
представлений о труде взрослых и собственной трудовой деятельности).
- «Безопасность» (формирование целостной картины мира и расширение
кругозора в части представлений о безопасности собственной жизнедеятельности и
безопасности окружающего мира природы).
- «Чтение художественной литературы» (решение специфическими средствами
основной задачи психолого-педагогической работы – формирования целостной
картины мира).
- «Коммуникация» (развитие познавательно-исследовательской и продуктивной
деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми).
- «Музыка» и «Художественное творчество» (расширение кругозора в части
музыкального и изобразительного искусства).
Образовательная область «Коммуникация» включает:
Непосредственно образовательную деятельность «Развитие речи», которая
организуется с 1 младших групп -2 раза в неделю, со вторых младших групп по
средние группы – 1 раз в неделю в чередовании с образовательной
областью «Чтение художественной литературы»
В 1 младшей группе непосредственно образовательная деятельность проводится
по подгруппам.
Со 2 младших групп по подготовительные группы образовательная область
«Чтение художественной литературы» осуществляется так же и во второй половине
дня в режимных моментах в совместной образовательной деятельности педагога и
воспитанников.
Интеграция
образовательной
области
«Коммуникация»
с
другими
образовательными областями осуществляется во всех областях основной
общеобразовательной программы дошкольного образования ДОУ. Эффективная
реализация задач других областей невозможна без полноценной коммуникации.
Интеграция образовательной области «Чтение художественной литературы» с
другими образовательными областями:
- «Социализация» (формирование первичных представлений о себе, своих
чувствах и эмоциях, окружающем мире людей, природы, а также формирование
первичных ценностных представлений).
- «Коммуникации» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по
поводу прочитанного, практическое овладение нормами русской речи).
- «Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора
детей).
- «Художественное творчество» (развитие детского творчества).
Социально-личностное направление:
Образовательная область «Безопасность».
Со
II
младшей
группы
по
старшую
группу
образовательная
область «Безопасность» осуществляется ежедневно в совместной образовательной
деятельности взрослых и детей, а так же в самостоятельной деятельности
воспитанников.
Интеграция
образовательной
области
«Безопасность»
с
другими
образовательными областями:
- «Здоровье»(формирование первичных ценностных представлений о здоровье и
здоровом образе жизни человека).
- «Физическая культура» (формирование физических качеств и накопления
двигательного опыта, необходимых в разнообразных жизненных ситуациях для
сохранения жизни и здоровья).
- «Социализация» (формирование первичных представлений о себе, гендерных
особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и
правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте безопасного
поведения и основ экологического сознания).
- «Труд» (формирование представлений и освоение способов безопасного
поведения, основ экологического сознания в процессе трудовой деятельности).
- «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в
процессе освоения способов безопасного поведения, способов оказания
самопомощи, помощи другому, правил поведения в стандартных опасных
ситуациях и др., в части формирования основ экологического сознания).
- «Познание» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в
части представлений о возможных опасностях, способах их избегания, способах
сохранения здоровья и жизни, безопасности окружающей природы).
Образовательная область «Социализация».
Со
II
младшей
группы
по
старшую
группу
образовательная
область «Социализация» осуществляется ежедневно в совместной образовательной
деятельности взрослых и детей, а так же в самостоятельной деятельности
воспитанников.
В старших группах задачи образовательной области «Социализация» реализуются
через интеграцию образовательной области «Познание» в непосредственно
образовательной деятельности «Формирование целостной картины мира,
расширение кругозора» организуемая 1 раз в неделю.
Интеграция
образовательной
области
«Социализация»
с
другими
образовательными областями:
- «Физическая культура» (развитие игровой деятельности в части подвижных игр
с правилами и других видов совместной двигательной деятельности с детьми и
взрослыми).
- «Труд» (формирование представлений о труде, профессиях, людях труда,
желания трудиться, устанавливать взаимоотношения со взрослыми и сверстниками
в процессе трудовой деятельности).
«Безопасность»
(формирование
основ
безопасности
собственной
жизнедеятельности в семье и обществе, а также безопасности окружающего мира).
- «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части
формирования первичных ценностных представлений, представлений о себе, семье,
обществе, государстве, мире, а также соблюдения элементарных общепринятых
норм и правил поведения).
- «Познание» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в
части представлений о себе, семье, гендерной принадлежности, социуме,
государстве, мире).
Образовательная область «Труд» включает:
Со II младшей группы по старшую группу образовательная область «Труд»
осуществляется ежедневно в совместной образовательной деятельности взрослых и
детей, а так же в самостоятельной деятельности воспитанников.
Интеграция образовательной области «Труд» с другими образовательными
областями:
- «Физическая культура» (развитие физических качеств ребёнка в процессе
освоения разных видов труда, формирование навыков по уходу за физкультурным
инвентарём и спортивной одеждой).
- «Социализация» (формирование первичных представлений о себе, гендерных
особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и
правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте развития
детского труда и представлений о труде взрослых).
«Безопасность»
(формирование
основ
безопасности
собственной
жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности).
- «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в
процессе трудовой деятельности, знакомства с трудом взрослых).
- «Познание» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в
части представлений о труде взрослых, детей).
Художественно-эстетическое направление:
Образовательная область «Художественное творчество» включает:
• Непосредственно образовательную деятельность «Рисование», организуется с 1
младших групп по среднюю группу– 1 раз в неделю. В старших и подготовительных
группах организуется НОД «Рисование» - 2 раза в неделю. В 1 младшей группе
непосредственно образовательная деятельность проводится по подгруппам.
• Непосредственно образовательную деятельность «Лепка», организуется в 1
младших группах – 1 раз в неделю, со 2 младших по подготовительные группы –
1 раз в две недели и чередуется с непосредственно-образовательной деятельностью
«Аппликация» образовательной области «Художественное творчество». В 1
младшей группе непосредственно образовательная деятельность проводится по
подгруппам.
•Непосредственно образовательную деятельность «Аппликация», организуется
со 2 младших групп по подготовительные группы – 1 раз в две недели и чередуется
с непосредственно-образовательной деятельностью «Лепка» образовательной
области «Художественное творчество». В 1 младшей группе непосредственно
образовательная деятельность проводится по подгруппам.
Интеграция образовательной области «Художественное творчество» с другими
образовательными областями:
- «Труд» (формирование трудовых умений и навыков, адекватных возрасту
воспитанников, трудолюбия в различных видах продуктивной деятельности).
«Безопасность»
(формирование
основ
безопасности
собственной
жизнедеятельности в различных видах продуктивной деятельности).
- «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по
поводу процесса и результатов продуктивной деятельности).
- «Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора в
части изобразительного искусства, творчества).
- «Музыка», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура»
(развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства).
Образовательная область «Музыка» включает:
Непосредственно образовательная деятельность:
«Музыка» организуется во всех возрастных группах – 2 раза в неделю.
Интеграция образовательной области «Музыка» с другими образовательными
областями:
- «Физическая культура» (развитие основных движений и физических качеств,
двигательного творчества для овладения музыкально-ритмической деятельностью).
- «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по
поводу музыки).
- «Познание» (расширение кругозора детей в части элементарных представлений о
музыке как виде искусства).
- «Социализация» (формирование первичных представлений о себе, своих
чувствах и эмоциях, а также окружающем мире в части культуры и музыкального
искусства).
Физическое направление:
Образовательная область «Физическая культура» включает:
• Непосредственно образовательную деятельность «Физическая культура»,
которая организуется во всех возрастных группах – 3 раза в неделю.
1 НОД из 3 раз проводится на открытом воздухе.
Интеграция образовательной области «Физическая культура» с другими
образовательными областями:
- «Здоровье»(в части решения общей задачи по охране жизни и укреплению
физического и психического здоровья).
- «Социализация» (приобщение к ценностям физической культуры; формирование
первичных представлений о себе, собственных двигательных возможностях и
особенностях; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам
взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной
активности).
- «Труд» (накопление двигательного опыта, овладение навыками ухода за
физкультурным инвентарём и спортивной одеждой).
- «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части
необходимости двигательной активности и физического совершенствования;
игровое общение).
- «Познание» (в части двигательной активности как способа усвоения ребёнком
предметных действий, а также как одного из средств овладения операциональным
составом различных видов детской деятельности, формирования элементарных
математических представлений (ориентировка в пространстве, временные,
количественные отношения и т. д.).
- «Музыка» (развитие музыкально- ритмической деятельности, выразительности
движений, двигательного творчества на основе физических качеств и основных
движений детей).
Образовательная область «Здоровье» включает:
Непосредственно образовательную деятельность «Здоровый образ жизни»,
осуществляется ежедневно в совместной образовательной деятельности взрослых и
детей, а так же в самостоятельной деятельности воспитанников во всех возрастных
группах.
Интеграция образовательной области «Здоровье» с другими образовательными
областями:
- «Физическая культура» (развитие физических качеств и накопление
двигательного опыта как важнейшие условия сохранения и укрепления здоровья
детей).
- «Социализация» (формирование первичных ценностных представлений о
здоровье и здоровом образе жизни человека, соблюдение элементарных
общепринятых норм и правил поведения в части здорового образа жизни).
«Безопасность»
(формирование
основ
безопасности
собственной
жизнедеятельности, в том числе здоровья).
Вариативная часть.
Вариативная часть учебного плана сформирована и с учетом познавательноречевого направления и регионального компонента:
В результате реализации данной части дошкольник научиться логически
мыслить, правильно оценивать окружающие объекты с точки зрения их
взаимосвязей, использовать различные средства для получения необходимой
информации, пополнит свой кругозор.
Цели: создание условий для выявления и максимального развития
познавательных способностей детей дошкольного возраста в целостном
образовательном пространстве.
Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности:
игровой,
коммуникативной,
трудовой,
познавательно-исследовательской,
продуктивной, музыкально-художественной, чтения.
Задачи: поэтапное формирование
логического мышления, подготовка к школе.
познавательных
способностей
и
Общими задачами, реализуемыми воспитателем являются следующие:
Формирование психологических условий развития ребёнка в условиях
общения с воспитателем и сотрудничества со сверстниками.
Развитие ценностно-смысловой сферы личности.
Развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности
ребёнка.
Временные характеристик и занятий: занятия проводятся один раз в
неделю Общее количество занятий за год – 33. Реализация программы происходит в
течение пяти лет.
Предполагается проведение творческих и проектных работ, экскурсий, чтение
художественных произведений, обсуждение прочитанного, увиденного в рамках
бесед.
Условия реализации программы: программа реализуется в интеграции с
другими образовательными областями, в режимных моментах и в различных видах
детской деятельности, желательно проведение по подгруппам, количество детей в
которых определяется возрастом воспитанников.
Базисный учебный план МКДОУ г. Астрахани №89,
реализующего основную общеобразовательную программу
дошкольного образования, на основе содержания примерной программы
«От рождения до школы», под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.
Васильевой
Учебный план непосредственно организованной образовательной
деятельности
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
Инвариантная
(обязательная) часть
1
младша
я группа
2
младшая
группа
средняя
группа
(10 мин)
(15 мин)
(20 мин)
старшая
группа
подгот.
Группа
(25 мин) (2530мин)
Количество НОД
3,0
3,5
5
6
Познавательно-речевое
направление
Формирование целостной
картины мира)
3,0
1
1
1
1
1
Формирование
элем.матем.
представлений. (ФЭМП)
Познание (познаватисследоват. и
продуктивная
(конструктивная)
деятельность.
Коммуникация
(подготовка к обучению
грамоте)
Чтение художественной
литературы
Социально-личностное
направление
Социализация
Труд
Безопасность
Художественноэстетическое
направление развития
Музыка
Художественное
творчество
Рисование
Лепка
Аппликация
-
1
1
1
2
И
И
0,5
1
1
1
1
1
1
1
1
И
И
1
1
Физическое
направление
ежедневно
в ходе режимных моментов ив интеграции с другими
образовательными областями
4
4
4
5
5
2
2
2
2
2
1
1
-
1
0,5
0,5
1
0,5
0,5
2
0,5
0,5
2
0,5
0,5
3
3
3
3
3
Здоровье
Физическая культура
Физическая культура
(на воздухе)
ИТОГО:
Вариативная часть
Коррекционноразвивающая работа
(занятия с психологом)
2.
2.1
.
2.2
Познавательное развитие,
региональный компонент
ВСЕГО:
ежедневно
в ходе режимных моментов ив интеграции с другими
образовательными областями
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
10
(1ч.40м)
10
(2ч 30м)
10,5
(3ч30м)
13
(5ч25м)
14
(6ч55м)
-
-
1
2
2
В образовательных областях и различных видах детской
деятельности в соответствии с учебно-тематическим планом.
И
И
И
И
И
10
(1ч 40м)
10
(2ч30м)
11,5
(3ч 50м)
15
(6ч15м)
16
(8ч)
 «И» – данная образовательная область представлена в интеграции с другими
образовательными областями или различными видами детской деятельности, в НОД
– не выделяется.