МР по практике ПМ.01
advertisement
Министерство образования и науки Самарской области ГБОУ СПО «ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОХОЖДЕНИЮ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ (ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ) ПРАКТИКИ ПМ.01 «Организация учебно-производственного процесса» 051001 Профессиональное обучение (по отраслям) технический профиль ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ И ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ Самара, 2014 54 Методические рекомендации печатаются по решению Методического Совета ГБОУ СПО ПГК № 00 от 00.00.0000 г. Составитель: Гисматуллина Л.Н., методист отделения Автоматизации и машиностроения ГБОУ СПО «ПГК» Рецензент: Кротова Л.В., преподаватель ГБОУ СПО «ПГК» Дудникова Ю.И., заместитель директора по НМР ГАОУ СПО «СТСПО» Методические рекомендации по организации и прохождению производственной практики являются частью учебно-методического комплекса (УМК) ПМ.01 «Организация учебно-производственного процесса». Методические рекомендации определяют цели и задачи, конкретное содержание, особенности организации и порядок прохождения производственной практики студентами, а также содержат требования по подготовке отчета о практике. Методические рекомендации адресованы студентам очной и заочной формы обучения. В электронном виде методические рекомендации размещены на сайте колледжа по адресу: www.sgppk.ru. . 2 Уважаемый студент! Производственная (педагогическая) практика является составной частью профессионального модуля ПМ.01 «Организация учебно-производственного процесса» по специальности 051001 «Профессиональное обучение» (по отраслям). Требования к содержанию практики регламентированы: федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования третьего поколения по специальности 051001 Профессиональное обучение (по отраслям); учебными планами специальности 051001 Профессиональное обучение (специализация Технология машиностроения); рабочей программой ПМ.01 Организация учебно-производственного процесса; потребностями ведущих учреждений НПО/СПО Самарского региона; настоящими методическими указаниями. По профессиональному модулю ПМ.01 Организация учебнопроизводственного процесса, учебным планом предусмотрена производственная (педагогическая) практика. Производственная практика по профилю специальности направлена на формирование у студента общих и профессиональных компетенций, приобретение практического опыта по виду профессиональной деятельности «Организация учебно-производственного процесса». В рамках производственной практики Вы получаете возможность освоить правила и этические нормы поведения работников сферы профессионального обучения, руководства учебной и производственной практикой, воспитания обучающихся в процессе подготовки, переподготовки и повышения квалификации по профессиям рабочих в учреждениях, реализующих программы профессиональной подготовки и профессионального образования (по отраслям). Прохождение практики повышает качество Вашей профессиональной подготовки, позволяет закрепить приобретаемые теоретические знания, способствует социально-психологической адаптации на местах будущей работы. Методические рекомендации, представленные Вашему вниманию, предназначены для того, чтобы помочь Вам подготовиться к эффективной деятельности в качестве мастера производственного обучения. Выполнение заданий практики поможет Вам быстрее адаптироваться к условиям профессионального образования. Прохождение производственной практики является обязательным условием обучения. Обращаем Ваше внимание, что студенты, не прошедшие практику, к 3 экзамену (квалификационному) по профессиональному модулю не допускаются и направляются на практику вторично, в свободное от учебы время. Студенты, успешно прошедшие практику, получают «дифференцированный зачет» и допускаются к экзамену (квалификационному) по профессиональному модулю. Настоящие методические рекомендации определяют цели и задачи, а также конкретное содержание заданий по практике, особенности организации и порядок прохождения производственной практики, а также содержат требования к подготовке отчета по практике и образцы оформления его различных разделов. Обращаем Ваше внимание, что внимательное изучение рекомендаций и консультирование у Вашего руководителя практики от ОУ поможет Вам без проблем получить оценку по практике. Консультации по практике проводятся Вашим руководителем по графику, установленному на организационном собрании группы. Посещение этих консультаций позволит Вам наилучшим образом подготовить отчет. Желаем Вам успехов! 4 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ Производственная (педагогическая) практика студентов является составной частью образовательного процесса по специальности 051001 Профессиональное обучение (по отраслям) и имеет важное значение при формировании вида профессиональной деятельности «Организация учебнопроизводственного процесса». Цели практики: 1. Комплексное освоение обучающимися вида профессиональной деятельности: – Организация учебно-производственного процесса. 2. Получение практического опыта: анализа планов и организации учебно-производственного процесса и разработки предложений по его совершенствованию; определения цели и задач, планирования и проведения лабораторно-практических занятий в аудиториях, учебнопроизводственных мастерских и в организации; участия в организации практики обучающихся в учебнопроизводственных мастерских и на производстве; проверки безопасности оборудования, подготовки необходимых объектов труда и рабочих мест обучающихся; наблюдения, анализа и самоанализа лабораторно-практических занятий в аудиториях, учебно-производственных мастерских и в организациях, их обсуждения в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, мастерами, разработки предложений по совершенствованию и коррекции; ведения документации, обеспечивающей учебно-производственный процесс; 3. Формирование умений: находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки к лабораторнопрактическим занятиям и организации практики обучающихся; взаимодействовать с организациями по вопросам организации учебно-производственного процесса; планировать учебно-производственный процесс, подбирать учебнопроизводственные задания, составлять перечень учебных работ; организовывать и проводить лабораторно-практические занятия и все виды практики обучающихся; использовать различные формы и методы организации учебнопроизводственного процесса; 5 нормировать и организовывать производственные и учебнопроизводственные работы; обеспечивать связь теории с практикой; обеспечивать соблюдение обучающимися техники безопасности; эксплуатировать и конструировать несложные технические средства обучения; составлять заявки на поставку, осуществлять приемку и проверку технологического оборудования и оснастки, подготавливать оборудование, оснастку (в том числе и заготовки) и материалы для учебно-производственного процесса; устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися, их родителями (лицами, их замещающими), рабочими, служащими и руководством первичного структурного подразделения организации; осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся, качество продукции, изготавливаемой обучающимися; осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении занятий и организации практики обучающихся; анализировать процесс и результаты профессионального обучения, отдельные занятия, организацию практики, корректировать и совершенствовать их; оформлять документацию, обеспечивающую учебнопроизводственный процесс; 4. Формирование профессиональных компетенций (ПК) Таблица 1 Название ПК Результат, который Вы должны получить при прохождении практики Результат должен найти отражение ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать занятия. Изучение основной профессиональной образовательной программы по специальности в ОУ; Ознакомление с учебно-планирующей документацией мастера п/о в ОУ; Изучение должностных обязанностей мастера п/о; Составление индивидуального плана педагогической практики, согласование с руководителем; Участие в жизни педагогического коллектива; Планирование проведения ЛПЗ и уроков п/о на период практики; Составление календарнотематического плана; Разработка планов урока ЛПЗ и уроков – В дневнике практиканта; В аттестационном листехарактеристике; В отчете о выполнении заданий по практике; В приложениях к отчету по практике. 6 ПК 1.2. Обеспечиват ь материальнотехническое оснащение занятий, включая проверку безопасности оборудования, подготовку необходимых объектов труда и рабочих мест обучающихся, создание условий складирования и др. ПК 1.3. Проводить лабораторнопрактические занятия в аудиториях, учебнопроизводственных мастерских и в организациях. ПК 1.4. Организовы вать все виды практики обучающихся в учебнопроизводственных мастерских и на производстве. ПК 1.5. п/о. Изучение материально-технического оснащения УПМ для проведения ЛПЗ и уроков п/о; Определение оснащенности УПМ по специальности необходимыми расходными материалами и инструментами для проведения учебно-производственных занятий; Проверка обеспечения безопасных условий труда для обучающихся; Проверка исправности оборудования, приспособлений и необходимого режущего и измерительного инструмента; Подготовка заявки на расходные материалы и недостающую оснастку для проведения запланированных занятий согласно перечню учебнопроизводственных работ; Подготовка журналов для проведения инструктажей по ТБ с обучающимися. Подготовка методической литературы к ЛПЗ; Организация и самостоятельное проведение ЛПЗ; Применение разнообразных форм, методов и средств обучения и воспитания при проведении ЛПЗ; Проведение инструктажа по ТБ при выполнении работ для обучающихся Подготовка методической литературы к п/о; Нормирование и подготовка учебнопроизводственных работ к практике; Организация и самостоятельное проведение уроков производственного обучения в УПМ; Применение разнообразных форм, методов и средств обучения и воспитания при проведении уроков п/о; Изучение механизма взаимодействия с работодателями и принять участие в организации и проведении практики на предприятии. Посещение группы обучающихся во время п/о на предприятии; Установление контактов с рабочими и руководством предприятия, с обучающимися, с родителями обучающихся. Контроль посещаемости обучающихся 7 – В дневнике практиканта; – В аттестационном листехарактеристике; – В отчете о выполнении заданий по практике; – В приложениях к отчету по практике. – В дневнике практиканта; – В аттестационном листехарактеристике; – В отчете о выполнении заданий по практике ; – В приложениях к отчету по практике. – В дневнике практиканта; В аттестационном листехарактеристике; В отчете о выполнении заданий по практике; В приложениях к отчету по практике. – В дневнике практиканта; Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся. во время производственного обучения; Оценка эффективности процесса п/о и его влияние на профессиональные и личностные качества обучающихся; Оценка продуктов п/о, выполненные обучающимися (их качество, точность, пригодность, целесообразность и соответствие профессиональной направленности) ПК 1.6. Анализирова Посещение ЛПЗ и уроков п/о других ть занятия и мастеров п/о в ОУ; организацию Анализ посещенных занятий с точки практики зрения организации и методики обучающихся. проведения; Самоанализ проведенных самостоятельно уроков п/о; Определение слабых мест проведенных занятий, наметить пути устранения и корректировка собственной деятельности. Обсуждение результатов проведенных ЛПЗ в диалоге с сокурсниками, преподавателями, руководителем практики. ПК 1.7. Вести Изучение рабочей программы учебной документацию, или производственной практики, обеспечивающую общепрофессиональной дисциплины; учебноРазработка и оформление календарнопроизводственный тематического плана по процесс. производственному обучению или общепрофессиональной дисциплине; Подготовка плана урока п/о и ЛПЗ; Составление перечня учебнопроизводственных работ; Подготовка и оформление журнала по ТБ для обучающихся; Подготовка и заполнение журнала п/о. В аттестационном листехарактеристике; В отчете о выполнении заданий по практике; В приложениях к отчету по практике. – В дневнике практиканта; В аттестационном листехарактеристике; В отчете о выполнении заданий по практике; В приложениях к отчету по практике. – В дневнике практиканта; В аттестационном листехарактеристике; В отчете о выполнении заданий по практике; В приложениях к отчету по практике. 5. Формирование общих компетенций (ОК) Таблица 2 Название ОК Результат, который Вы должны Результат должен получить при прохождении найти отражение практики ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. применение принципов методики производственного обучения; совершенствование педагогического мастерства; знакомство с должностными обязанностями мастера производственного обучения; участие в учебно-производственном 8 – В дневнике практиканта; В аттестационном листехарактеристике; В отчете о выполнении заданий по практике; В приложениях к отчету ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные технологии для совершенствования профессиональной процессе ОУ; достижения в области профессионального мастерства (участие в олимпиадах, конкурсах, викторинах). составление индивидуального плана практики; умение планировать уроки п/о и ЛПЗ; организовывать рабочее место; применять технические средства обучения; анализировать уроки п/о, выявлять и корректировать недостатки; обеспечивать безопасные условия выполнения работ для обучающихся; нести ответственность за материальнотехническое обеспечение уроков п/о; формулировать предложения по улучшению учебнопроизводственного процесса; умение оперативно, четко и решительно действовать в нетипичных ситуациях, экстремальных условиях, быстро переключаться с одного вида работы на другой, пользоваться специальными средствами. нахождение и использование информации из общедоступных источников для проведения ЛПЗ и уроков п/о; ознакомление с учебнопланирующей документацией мастера п/о; участие совместно с другими сотрудниками в учебнопроизводственном процессе; участие в составлении заявки на недостающую оснастку, расходные материалы; применять основные методы и средства поиска, систематизации и обработки информации; умение применять ИКТ при проектировании уроков п/о; применять технические средства обучения на уроках п/о; использовать наглядные средства обучения; 9 – В дневнике практиканта; В аттестационном листехарактеристике; В отчете о выполнении заданий по практике; В приложениях к отчету – В дневнике практиканта; В аттестационном листехарактеристике; В отчете о выполнении заданий по практике; В приложениях к отчету – В дневнике практиканта; В аттестационном листехарактеристике; В отчете о выполнении заданий по практике; В приложениях к отчету – В дневнике практиканта; В аттестационном листехарактеристике; В отчете о выполнении заданий по практике; деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. организовывать безопасные условия труда для обучающихся; владение навыками работы в локальной и глобальной компьютерных сетях. оформление и утверждение учебнопланирующей документации; – эффективное общение с коллегами, обучающимися, руководством; – умение входить в контакт с сотрудниками предприятия; – владение нормами и правилами делового этикета; – уважение к различным национальным конфессиям в коллективе; – соблюдение субординации в отношении обучающихся и руководства; – участвовать в выполнении коллективных заданий. – посещение планерок, совещаний, собраний организации. В приложениях отчету – давать предложения, направленные на эффективное повышение качества учебно-производственного процесса. – В дневнике практиканта; В аттестационном листехарактеристике; В отчете о выполнении заданий по практике; – В приложениях к отчету – применять в учебнопроизводственном процессе современные методы и средства обучения; к – В дневнике практиканта; В аттестационном листехарактеристике; В отчете о выполнении заданий по практике; В приложениях к отчету – осуществлять контроль за правильной эксплуатацией оборудования, соблюдением ТБ; – оценивать деятельность обучающихся на уроках п/о, анализировать результативность их труда. ОК 8. – самоанализ деятельности мастера п/о; Самостоятельно самостоятельное определение определять задачи направления профессионального профессионального развития; и личностного планирование учебноразвития, заниматься производственной деятельности самообразованием, мастера п/о; осознанно определять рациональные методы и планировать средства производственного обучения повышение и оценивать их эффективность; квалификации. повышать профессиональную квалификацию посредством стажировки в ОУ. 10 – В дневнике практиканта; В аттестационном листехарактеристике; В отчете о выполнении заданий по практике; – В приложениях к отчету ОК 9. Осуществлять – находить актуальную информацию о профессиональную нововведениях в профессиональной деятельность в деятельности. условиях – обновлять профессиональные умения обновления ее целей, и навыки с учетом современных содержания, смены технологий. технологий. – применять инновационные методы обучения в учебно-производственном процессе. – В дневнике практиканта; В аттестационном листехарактеристике; В отчете о выполнении заданий по практике; – В приложениях к отчету обладать чувством толерантности; применять правила оказания первой помощи в сложившихся жизненных ситуациях; следить за соблюдение правил и требований безопасного выполнения работ во время занятий; оформление соответствующей документации по инструктажам. ОК 11. Строить Соблюдать профессиональную профессиональную этику, субординацию с деятельность с обучающимися и руководством; соблюдением Эффективно взаимодействовать с правовых норм ее обучающимися, их родителями, регулирующих. преподавателями, работодателями и т.д; Соблюдать правила внутреннего распорядка в организации; анализировать процесс п/о с целью его улучшения. ОК 12. Исполнять – соблюдать дисциплинарные воинскую требования, принятые в организации. обязанность, в том – соблюдать требования к эксплуатации числе с применением оборудования и оснастки; полученных соблюдать требования ТБ и ПБ. профессиональных знаний (для юношей). – В дневнике практиканта; В аттестационном листехарактеристике; В отчете о выполнении заданий по практике; В приложениях к отчету ОК 10. Осуществлят ь профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся. – В дневнике практиканта; В аттестационном листехарактеристике; В отчете о выполнении заданий по практике; В приложениях к отчету – В дневнике практиканта; В аттестационном листехарактеристике; В отчете о выполнении заданий по практике; – В приложениях к отчету Педагогическая практика может быть организована в следующих образовательных учреждениях г.Самара: ГАОУ СПО "Самарский металлургический колледж", ГАОУ СПО "Самарский техникум городского хозяйства и строительных технологий", ГБОУ СПО "Самарский техникум промышленных технологий", ГАОУ СПО "Самарский техникум сервиса производственного оборудования", 11 ГАОУ СПО "Самарский колледж транспорта и коммуникаций", ГБОУ СПО "Самарский техникум авиационного и промышленного машиностроения им. Д.И. Козлова", ГБОУ СПО "Самарский машиностроительный колледж", ГБОУ СПО "Самарский техникум космического машиностроения", ГБПОУ СПО "Самарский многопрофильный техникум". 12 2. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ Содержание заданий практики позволит Вам сформировать профессиональные компетенции по виду профессиональной деятельности «Организация учебно-производственного процесса» и способствовать формированию общих компетенций (ОК). По прибытии на место прохождения практики Вы вместе с куратором составляете индивидуальный план прохождения практики по профилю специальности. При составлении плана следует руководствоваться заданиями по практике. Задания на практику Таблица 3 № п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Коды, формируем ых ПК Содержание заданий Знакомство со структурной схемой управления в ОУ по месту прохождения практики Изучение основной профессиональной образовательной программы по специальности в ОУ Ознакомление с учебно-планирующей документацией мастера производственного обучения в ОУ Изучение должностных обязанностей мастера производственного обучения Составление индивидуального плана педагогической практики, согласование с руководителем Участие в жизни педагогического коллектива (методические советы, педагогические советы, конференции, родительские собрания, советы профилактики и т.д.) Планирование проведения лабораторнопрактических занятий и уроков производственного обучения на период практики Составление календарно-тематического плана ПК.1.1. ПК.1.1. ПК.1.1. ПК.1.1. ПК.1.1. ПК.1.1. ПК.1.1. ПК.1.1. 9. Разработка планов урока лабораторнопрактических занятий и уроков производственного обучения 13 ПК.1.1. Комментарии по выполнению задания Структурная схема управления ОУ представляется в приложении к отчету Структура ОПОП представляется в приложении к отчету Перечень учебнопланирующей документации мастера п/о представляется в приложении к отчету Должностные обязанности мастера п/о представляется в приложении к отчету Утвержденный индивидуальный план педагогической практики прилагается к отчету Выписки из протоколов посещенных мероприятий представляется в приложении к отчету Запланированное проведение ЛПЗ и уроков п/о отражается в индивидуальном плане по практике Самостоятельно составленный КТП по практике или дисциплине на закрепленную группу представляется в приложении к отчету Самостоятельно разработанные планы уроков п/о и ЛПЗ представляется в приложении к отчету 10. Составление перечня учебнопроизводственных работ к уроку ПК.1.1. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. Оформление соответствующей учебнопланирующей документации к урокам Изучение материально-технического оснащения УПМ для проведения лабораторнопрактических занятий и уроков производственного обучения Определение оснащенности УПМ по специальности необходимыми расходными материалами и инструментами для проведения учебно-производственных занятий Проверка обеспечения безопасных условий труда для обучающихся Проверка исправности оборудования, приспособлений и необходимого режущего и измерительного инструмента Подготовка заявки на расходные материалы и недостающую оснастку для проведения запланированных занятий согласно перечню учебно-производственных работ Подготовка журналов для проведения инструктажей по технике безопасности с обучающимися. Подготовка методической литературы к лабораторно-практическим занятиям Организация и самостоятельное проведение лабораторно-практических занятий Применение разнообразных форм, методов и средств обучения и воспитания при проведении лабораторно-практических занятий Проведение инструктажа по технике безопасности при выполнении работ для обучающихся Подготовка методической литературы к производственному обучению Нормирование и подготовка учебнопроизводственных работ к практике ПК.1.1. ПК.1.2. ПК.1.2. ПК.1.2. ПК.1.2. ПК.1.2. ПК.1.2. ПК.1.3. ПК.1.3. ПК.1.3. ПК.1.3. ПК.1.4. ПК.1.4. 14 Самостоятельно составленные перечни учебно-производственных работ к различным урокам представляется в приложении к отчету Отражается в дневнике по практике План-схема УПМ или лаборатории представляется в приложении к отчету Перечень имеющейся оснастки в УПМ или лаборатории представляется в приложении к отчету Правила ТБ в УПМ или лаборатории представляется в приложении к отчету Отражается в дневнике по практике Самостоятельно составленная заявка на недостающие материалы представляется в приложении к отчету Отражается в дневнике по практике Перечень необходимой методической литературы к запланированным урокам представляется в приложении к отчету Выписка из протокола открытого урока или анализ урока методистом ОУ представляется в приложении к отчету Отражается в дневнике по практике Копии страницы журнала по ТБ с проведенным инструктажем представляется в приложении к отчету Перечень необходимой методической литературы к запланированным урокам представляется в приложении к отчету Отражается в дневнике по практике 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. Организация и самостоятельное проведение уроков производственного обучения в УПМ Применение разнообразных форм, методов и средств обучения и воспитания при проведении уроков производственного обучения Изучение механизма взаимодействия с работодателями и принять участие в организации и проведении практики на предприятии. Посещение группы обучающихся во время производственного обучения на предприятии Установление контактов с рабочими и руководством предприятия, с обучающимися, с родителями обучающихся. Контроль посещаемости обучающихся во время производственного обучения Оценка эффективности процесса производственного обучения и его влияние на профессиональные и личностные качества обучающихся Оценка продуктов производственного обучения, выполненные обучающимися (их качество, точность, пригодность, целесообразность и соответствие профессиональной направленности) Посещение лабораторно-практических занятий и уроков производственного обучения других мастеров п/о в ОУ Анализ посещенных занятий с точки зрения организации и методики проведения ПК.1.4. ПК.1.4. ПК.1.4. 35. 36. 37. 38. Самоанализ проведенных самостоятельно уроков производственного обучения Определение слабых мест проведенных занятий, наметить пути устранения и корректировка собственной деятельности Обсуждение результатов проведенных лабораторно-практических занятий в диалоге с сокурсниками, преподавателями, руководителем практики Изучение рабочей программы учебной или производственной практики, общепрофессиональной дисциплины Разработка и оформление календарно15 Копии договора на прохождение практики представляется в приложении к отчету ПК.1.4. График посещения закрепленной группы во время практики представляется в приложении к отчету Отражается в дневнике по практике ПК.1.5. Отражается в дневнике по практике ПК.1.4. ПК.1.5. ПК.1.5. ПК.1.6. ПК.1.6. 34. Выписка из протокола открытого урока или анализ урока методистом ОУ представляется в приложении к отчету Отражается в дневнике по практике Отражается в дневнике по практике Критерии оценки деятельности обучающихся представляется в приложении к отчету Отражается в дневнике по практике Анализ посещенных уроков других преподавателей и мастеров п/о представляется в приложении к отчету ПК.1.6. ПК.1.6. ПК.1.6. ПК.1.7. ПК.1.7. Отражается в дневнике по практике Отражается в дневнике по практике Фрагменты рабочей программы практики или УД представляется в приложении к отчету Отражается в дневнике по 39. 40. 41. 42. тематического плана по производственному обучению или общепрофессиональной дисциплине Подготовка плана урока производственного обучения или лабораторно-практического занятия Составление перечня учебно-производственных работ Подготовка и оформление журнала по технике безопасности для обучающихся Подготовка и заполнение журнала производственного обучения практике ПК.1.7. Отражается в дневнике по практике ПК.1.7. Отражается в дневнике по практике ПК.1.7. Отражается в дневнике по практике ПК.1.7. Отражается в дневнике по практике 43. Оформить документы для отчета по практике ПК.1.7. 44. Подготовить и сдать отчет по практике ПК.1.7. 16 Отражается в отчете по практике Отражается в отчете по практике 3. ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ПРАКТИКОЙ Общее руководство практикой осуществляет заведующий отделением/начальник учебно-производственного комплекса. Ответственный за организацию практики утверждает общий план её проведения, обеспечивает контроль проведения со стороны руководителей/мастеров производственного обучения, организует и проводит инструктивное совещание с руководителями практики, обобщает информацию по аттестации студентов, готовит отчет по итогам практики. Практика осуществляется на основе договоров между Колледжем и Организациями, в соответствии с которыми Организации предоставляют места для прохождения практики (при наличии у студента путевки с указанием даты и номера приказа по колледжу). В договоре Колледж и Организация оговаривают все вопросы, касающиеся проведения практики. Консультирование по выполнению заданий, контроль посещения мест производственной практики, проверка отчетов по итогам практики и выставление оценок осуществляется руководителем практики от колледжа. Перед началом практики проводится организационное собрание. Посещение организационного собрания и консультаций по практике – обязательное условие её прохождения! Организационное собрание проводится с целью ознакомления Вас с приказом, сроками практики, порядком организации работы во время практики в организации, оформлением необходимой документации, правилами техники безопасности, распорядком дня, видами и сроками отчетности и т.п. ВАЖНО! С момента зачисления практикантов на рабочие места на время прохождения практики на них распространяются правила охраны труда и внутреннего распорядка, действующие на предприятии, в учреждении или организации! 3.1. Основные права и обязанности студента в период прохождения практики Обучающиеся имеют право по всем вопросам, возникшим в процессе практики, обращаться к заместителю директора по учебно-производственной работе или зав.отделением, руководителям практики, вносить предложения по совершенствованию организации процесса производственной (педагогической) практики. Перед началом практики обучающиеся должны: принять участие в организационном собрании по практике; получить направление (договор) на практику; получить методические рекомендации по производственной практике; изучить требования к порядку прохождения практики, задания и требования к оформлению отчета, изложенные в методических рекомендациях; 17 спланировать прохождение практики; согласовать с руководителем практики от образовательного учреждения структуру своего портфолио и свой индивидуальный план прохождения практики. В процессе оформления на практику обучающиеся должны: иметь при себе документы, подтверждающие личность, для оформления допуска к месту практики, договор, путевку (при прохождении производственной практики); подать в отдел кадров договор и путевку на практику; в случае отказа в оформлении на практику или при возникновении любых спорных вопросов в процессе оформления, немедленно связаться с руководителем практики от колледжа или заведующим отделением; в трёхдневный срок представить руководителю практики подтверждение о приёме на практику (договор двусторонний). В процессе прохождения практики обучающиеся должны: соблюдать трудовую дисциплину, правила техники безопасности, пожарной безопасности, производственной санитарии, выполнять требования внутреннего распорядка предприятия; ежедневно согласовывать состав и объём работ с куратором практики от предприятия/организации (наставником); информировать куратора по практике (наставника) о своих перемещениях по территории предприятия в нерабочее время с целью выполнения отдельных заданий; вести записи в дневниках в соответствии с индивидуальным планом; принимать участие в групповых или индивидуальных консультациях с руководителем практики от образовательного учреждения и предъявлять ему для проверки результаты выполнения заданий в соответствии с индивидуальным планом; с разрешения руководителя практики от предприятия/наставника участвовать в производственных совещаниях, планёрках и других административных мероприятиях. По завершению практики обучающиеся должны: принять участие в заключительной групповой консультации; принять участие в итоговом собрании; получить заполненный куратором практики от предприятия/организации аттестационный лист-характеристику; представить отчет по практике руководителю от колледжа, оформленный в соответствии с требованиями, указанными в методических рекомендациях по практике. 3.2. Обязанности руководителя практики от колледжа: 18 провести организационное собрание студентов перед началом практики; установить связь с куратором практики от организации, согласовать и уточнить с ним индивидуальный план практики, исходя из особенностей предприятия; обеспечить контроль своевременного начала практики, прибытия и нормативов работы студентов на предприятии/в организации; посетить предприятие/организацию, в котором студент проходит практику, встретиться с руководителями базовых организаций с целью обеспечения качества прохождения практики студентами; обеспечить контроль соблюдения сроков практики и ее содержания; оказывать методическую помощь студентам при сборе материалов и выполнении отчетов; провести итоговый контроль отчета по практике в форме дифференцированного зачета с оценкой, которая выставляется руководителем практики на основании оценок со стороны куратора практики от предприятия, собеседования со студентом с учетом его личных наблюдений; вносить предложения по улучшению и совершенствованию проведения практики перед руководством колледжа. 3.3. Обязанности куратора практики от предприятия Ответственность за организацию и проведение практики в соответствии с договором об организации прохождения практики возлагается на руководителя подразделения, в котором студенты проходят практику. Куратор практики: знакомится с содержанием заданий на практику и способствует их выполнению на рабочем месте; знакомит практиканта с правилами внутреннего распорядка; предоставляет максимально возможную информацию, необходимую для выполнения заданий практики; в случае необходимости вносит коррективы в содержание и процесс организации практики студентов; по окончании практики дает характеристику о работе студентапрактиканта; оценивает работу практиканта во время практики. 19 4. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ОТЧЕТА Отчет по производственной практике представляет собой комплект материалов, включающий в себя документы на прохождение практики (путевка, договор); материалы, подготовленные практикантом и подтверждающие выполнение заданий по практике. Отчет оформляется в строгом соответствии с требованиями, изложенными в настоящих методических рекомендациях. Все необходимые материалы по практике комплектуются студентом в папку-скоросшиватель в следующем порядке: Таблица 4 № Расположение Примечание п/п материалов в отчете 1. Титульный лист Шаблон в приложении 1. 2. Внутренняя опись документов, находящихся в деле 3. Путевка на практику 4. Индивидуальный план проведения практики Шаблон в приложении 2. Выдается заведующим отделением. Шаблон в приложении 3. Разрабатывается практикантом в соответствии с заданиями по практике, утверждается руководителем практики в первую неделю практики. 5. Отчет о выполнении Шаблон в приложении 4. заданий по Пишется практикантом. Отчет является производственной ответом на каждый пункт плана и практике сопровождается ссылками на приложения. 6. Аттестационный листШаблон в приложении 5. характеристика Аттестационный лист-характеристика является обязательной составной частью отчета по практике. Аттестационный листхарактеристика заполняется куратором практики от предприятия/организации по окончанию практики и руководителем практики от колледжа. Отсутствие оценок в ведомости не позволит практиканту получить итоговую оценку по практике и тем самым он не будет допущен до квалификационного экзамена по ПМ. 7. Приложения Приложения представляют собой материал, подтверждающий выполнение заданий на практике (копии созданных документов, фрагменты программ, чертежей и др.). На 20 № п/п Расположение материалов в отчете 8. Дневник по практике Примечание приложении делаются ссылки в «Отчете о выполнении заданий по практике». Приложения имеют сквозную нумерацию. Номера страниц приложений допускается ставить вручную. Шаблон в приложении 7. Заполняется ежедневно. Оценки за каждый день практики ставит куратор от предприятия/учреждения. Перечень документов, прилагаемых к отчету: Таблица 5 № Расположение материалов Примечание п/ в отчете п 1. Договор с Выдается ответственным за организацию предприятием/организацией практики (заведующим на прохождение практики. отделением/начальником учебнопроизводственных мастерских). 2. Благодарственное письмо в Выдается на предприятии/организации. адрес ОУ и/или лично Прикладывается к отчету при его практиканта. наличии. 3. Анкета руководителя/куратора предприятия. Бланк анкеты выдается заведующим от отделением. Анкета заполняется лично представителем (куратором) предприятия/организации, подписывается и заверяется печатью. Уважаемый студент, обращаем Ваше внимание, что методические рекомендации в электронном виде размещены на сайте колледжа по адресу: www.sgppk.ru. Использование электронного варианта методических рекомендаций сэкономит Вам время и облегчит техническую сторону подготовки отчета по практике, т.к. содержит образцы и шаблоны различных разделов отчета. 21 Требования к оформлению текста отчета 1. Отчет пишется: от 1-го лица в повествовательной форме; оформляется на компьютере шрифтом Times New Roman; поля документа: верхнее – 2, нижнее – 2, левое – 2,5, правое – 1; отступ первой строки – 1,25 см; размер шрифта - 14; межстрочный интервал - 1,5; расположение номера страниц - снизу по центру; нумерация страниц на первом листе (титульном) не ставится; верхний колонтитул содержит ФИО, № группы, курс, дата составления отчета. 2. Отчет начинается с заголовка центрированным способом. и подзаголовка, 3. Каждый отчет выполняется индивидуально. 4. Текст отчета должен занимать не менее 6 страниц. 22 оформленных Приложение А Министерство образования и науки Самарской области ГБОУ СПО «ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ» ОТЧЕТ ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ (ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ) ПРАКТИКЕ ПМ.01 Организация учебно-производственного процесса 051001 Профессиональное обучение (по отраслям) Студента (ки) гр. _______________ _______________________________ (Фамилия, И.О.) Организация:___________________ _______________________________ Наименование места прохождения практики Руководитель практики (Фамилия, И.О.) Оценка__________________ Самара, 2014 год 23 Приложение Б ВНУТРЕННЯЯ ОПИСЬ документов, находящихся в отчете студента(ки) № п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. гр. Наименование документа Путевка на практику Индивидуальный план Аттестационный лист-характеристика Отчет о выполнении заданий практики Дневник по практике Приложение № 1 Структурная схема управления ОУ Приложение № 2 Структура ОПОП по специальности Приложение №3 Перечень учебно-планирующей документации мастера п/о Приложение №4 Должностные инструкции мастера п/о Приложение №5 Выписка из протокола родительского собрания Приложение №6 Календарно-тематический план по дисциплине и практике Приложение №7 План урока ЛПЗ Приложение №8 Перечень учебнопроизводственных работ к уроку п/о Приложение №9 План-схема УПМ Приложение №10 Перечень оснащения УПМ/ лаборатории Приложение №11 Правила техники безопасности при выполнении работ Приложение №12 Заявка на приобретение расходных материалов и оснастки Приложение №13 Перечень методической литературы к ЛПЗ Приложение №14 Выписка из протокола открытого урока ЛПЗ Приложение №15 Перечень методической литературы к урокам п/о 24 Стр. 3 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. Приложение №16 Выписка из протокола открытого урока п/о Приложение №17 Договор на прохождение практики Приложение №18 График посещения закрепленной группы на практике Приложение №19 Критерии оценки деятельности обучающихся Приложение №20 Анализ посещенных уроков ЛПЗ Приложение №21 Анализ посещенных уроков п/о Приложение №22 Фрагмент рабочей программы практики 00.00.0000 Примечание: внутренняя опись документов располагается после титульного листа и содержит информацию о перечне материалов отчета, включая приложения. . 25 Приложение В УТВЕРЖДАЮ Руководитель практики _________ И.О.Фамилия (подпись) _____ ___________20___г. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН прохождения практики № п/п 1. Наименование мероприятий Вводный инструктаж, инструктаж по технике безопасности Ознакомительная экскурсия по ОУ. Изучить вопросы: структура управления ОУ; организация учебно-производственного процесса в ОУ; направления деятельности педагогов при подготовке к урокам п/о и ЛПЗ; 1. 2правила внутреннего трудового распорядка в ОУ; функциональные обязанности мастера производственного обучения; учебно-планирующая документация преподавателей и мастеров п/о; материально-техническое оснащение УПМ в ОУ. Информационные мероприятия по ознакомлению с методическим 2. обеспечением и технологиями проведения ЛПЗ и уроков п/о. Выполнение на рабочем месте заданий по 3.определению целей и задач, планированию ЛПЗ и уроков п/о. Выполнение на рабочем месте заданий по 4.обеспечению материально-технического оснащения ЛПЗ и уроков п/о. Выполнение на рабочем месте заданий по 5. проведению лабораторно-практических 26 Время проведения Отметка о выполнении занятий. Выполнение на рабочем месте заданий по 6.организации всех видов практики обучающихся. Выполнение на рабочем месте заданий по осуществлению педагогического контроля, 7. оцениванию процесса и результатов деятельности обучающихся. Выполнение на рабочем месте заданий по 8.анализу занятий и организации практики обучающихся. Выполнение на рабочем месте заданий по 9.ведению документации, обеспечивающей учебно-производственный процесс. Работа дублёром мастера производственного обучения / 10. преподавателя общепрофессиональных дисциплин Групповые консультации с руководителем 11. практики Итоговое собрание 12. Обучающийся (подпись) ежедневно Фамилия И.О. Примечания: 1. В план включаются основные мероприятия, которые обучающийся обязан выполнить за время практики с учетом специфики учреждения. 2. В графе «Время проведения» по согласованию с руководителем практики указывается либо конкретная дата, либо количество дней, отводимых на тот или иной вид деятельности. Если планируется вид деятельности, осуществляемый каждый день, то в графе пишется: «ежедневно». 3. Отметка о выполненных мероприятиях должна совпадать с записями в дневнике. 4. План подписывается студентом и утверждается руководителем практики от учреждения. План также согласовывается с руководителем практики от колледжа. 27 Приложение Г ШАБЛОН ХАРАКТЕРИСТИКИ-ОТЗЫВА ____________________________________________________________________________________________ АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ-ХАРАКТЕРИСТИКА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ ГБОУ СПО «ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ» Обучающийся_______________________________________ ________________ ФИО обучающегося № курса/группы Проходил практику с ____ ___________ 20__ г. по ____ ____________ 20__ г. по ПМ.01 «Организация учебно-производственных работ» на _________________________________________________________________ название предприятия/организации в подразделении______________________________________________________ название подразделения За период прохождения практики обучающийся посетил ________ дней, по уважительной причине отсутствовал _______ дней, пропуски без уважительной причине составили ______ дней. Обучающийся соблюдал/не соблюдал трудовую дисциплину, правила техники безопасности, правила внутреннего трудового распорядка (нужное подчеркнуть). Отмечены нарушения трудовой дисциплины и/или правил техники безопасности: ________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ За время практики: 1. Обучающийся выполнил следующие задания (виды работ): Сводная ведомость работ, выполненных в ходе практики Задания (виды работ), выполненные обучающимися в ходе практики Знакомство со структурной схемой управления в ОУ по месту прохождения практики Изучение основной профессиональной образовательной программы по специальности в ОУ Ознакомление с учебно-планирующей документацией мастера производственного обучения в ОУ Изучение должностных обязанностей мастера производственного обучения Составление индивидуального плана педагогической практики, согласование с руководителем Участие в жизни педагогического коллектива (методические советы, педагогические советы, конференции, родительские собрания, советы профилактики и т.д.) 28 ПК ПК.1.1. ПК.1.1. ПК.1.1. ПК.1.1. ПК.1.1. ПК.1.1. Оценка куратора Задания (виды работ), выполненные обучающимися в ходе практики Планирование проведения лабораторно-практических занятий и уроков производственного обучения на период практики Составление календарно-тематического плана Разработка планов урока лабораторно-практических занятий и уроков производственного обучения Составление перечня учебно-производственных работ к уроку Оформление соответствующей учебно-планирующей документации к урокам Изучение материально-технического оснащения УПМ для проведения лабораторно-практических занятий и уроков производственного обучения Определение оснащенности УПМ по специальности необходимыми расходными материалами и инструментами для проведения учебно-производственных занятий Проверка обеспечения безопасных условий труда для обучающихся Проверка исправности оборудования, приспособлений и необходимого режущего и измерительного инструмента Подготовка заявки на расходные материалы и недостающую оснастку для проведения запланированных занятий согласно перечню учебно-производственных работ Подготовка журналов для проведения инструктажей по технике безопасности с обучающимися. Подготовка методической литературы к лабораторнопрактическим занятиям Организация и самостоятельное проведение лабораторнопрактических занятий Применение разнообразных форм, методов и средств обучения и воспитания при проведении лабораторнопрактических занятий Проведение инструктажа по технике безопасности при выполнении работ для обучающихся Подготовка методической литературы к производственному обучению Нормирование и подготовка учебно-производственных работ к практике Организация и самостоятельное проведение уроков производственного обучения в УПМ Применение разнообразных форм, методов и средств обучения и воспитания при проведении уроков производственного обучения Изучение механизма взаимодействия с работодателями и принять участие в организации и проведении практики на предприятии. Посещение группы обучающихся во время производственного обучения на предприятии 29 ПК ПК.1.1. ПК.1.1. ПК.1.1. ПК.1.1. ПК.1.1. ПК.1.2. ПК.1.2. ПК.1.2. ПК.1.2. ПК.1.2. ПК.1.2. ПК.1.3. ПК.1.3. ПК.1.3. ПК.1.3. ПК.1.4. ПК.1.4. ПК.1.4. ПК.1.4. ПК.1.4. ПК.1.4. Оценка куратора Задания (виды работ), выполненные обучающимися в ходе практики Установление контактов с рабочими и руководством предприятия, с обучающимися, с родителями обучающихся. Контроль посещаемости обучающихся во время производственного обучения Оценка эффективности процесса производственного обучения и его влияние на профессиональные и личностные качества обучающихся Оценка продуктов производственного обучения, выполненные обучающимися (их качество, точность, пригодность, целесообразность и соответствие профессиональной направленности) Посещение лабораторно-практических занятий и уроков производственного обучения других мастеров п/о в ОУ Анализ посещенных занятий с точки зрения организации и методики проведения Самоанализ проведенных самостоятельно уроков производственного обучения Определение слабых мест проведенных занятий, наметить пути устранения и корректировка собственной деятельности Обсуждение результатов проведенных лабораторнопрактических занятий в диалоге с сокурсниками, преподавателями, руководителем практики Изучение рабочей программы учебной или производственной практики, общепрофессиональной дисциплины Разработка и оформление календарно-тематического плана по производственному обучению или общепрофессиональной дисциплине Подготовка плана урока производственного обучения или лабораторно-практического занятия Составление перечня учебно-производственных работ Подготовка и оформление журнала по технике безопасности для обучающихся Подготовка и заполнение журнала производственного обучения Оценка куратора ПК ПК.1.4. ПК.1.5. ПК.1.5. ПК.1.5. ПК.1.6. ПК.1.6. ПК.1.6. ПК.1.6. ПК.1.6. ПК.1.7. ПК.1.7. ПК.1.7. ПК.1.7. ПК.1.7. ПК.1.7. Оформить документы для отчета по практике ПК.1.7. Подготовить и сдать отчет по практике ПК.1.7. Примечание: оценка выставляется по пятибалльной шкале куратором практики от ОУ. 1. У обучающегося компетенции: были сформированы профессиональные Сводная ведомость оценки уровня освоения профессиональных компетенций по результатам практики 30 Название ПК Основные показатели оценки результата (ПК) ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать занятия. определение и обоснование выбора целей и задач занятия в соответствии с темой; разработка плана занятия в соответствии с заданной структурой; оформление учебно-планирующей документации мастера п/о в соответствии с требованиями; ПК 1.2. Обеспечивать материально-техническое оснащение занятий, включая проверку безопасности оборудования, подготовку необходимых объектов труда и рабочих мест обучающихся, создание условий складирования и др. подбор материально-технического оснащения занятия в соответствии с темой; проверка безопасности оборудования, готовности объектов труда, необходимых для проведения конкретных видов работ, рабочих мест учащихся, в соответствии с установленными требованиями; оформление документации при проведении мероприятий, связанных с подготовкой материально-технического оснащения (оформление заявки на необходимое для учебного процесса оборудование, составление паспорта мастерской); осуществление проверки безопасности технологического оборудования и оснастки в соответствии с условиями эксплуатации; ПК 1.3. Проводить разработка инструкции по выполнению лабораторно-практические лабораторно-практической работы в занятия в аудиториях, соответствии с темой и требованиями учебно-производственных безопасности; мастерских и в обеспечение лабораторно-практических организациях. занятий необходимым методическим и материально-техническим оснащением в соответствии с темой; составление плана проведения лабораторнопрактического занятия в соответствии со структурой; разработка критериев контроля лабораторно-практического занятия в соответствии с целями урока и требованиями к умениям обучающихся в соответствии с ФГОС; подготовка методической литературы к лабораторно-практическим занятиям в соответствии с темой; организация и самостоятельное проведение лабораторно-практических занятий в соответствии со структурой урока и нормой времени; 31 Оценка ПК освоена/ не освоена Название ПК Основные показатели оценки результата (ПК) применение разнообразных форм, методов и средств обучения и воспитания при проведении лабораторно-практических занятий; соблюдение нормы времени и выполнение поставленных целей при проведении ЛПЗ в соответствии с планом урока; проведение инструктирования обучающихся по трудовым приемам и видам работ в соответствии с современными требованиями к качеству обучения, соблюдением норм и правил по ОТ, ТБ и ПБ. ПК 1.4. Организовывать формирование у обучающихся все виды практики профессиональных знаний, умений и обучающихся в учебнонавыков в соответствии с требованиями производственных квалификационной характеристики по мастерских и на профессии; производстве. обучение обучающихся рациональным приемам и способам выполнения работ в соответствии с прогрессивными технологиями и научной организацией труда; составление документации по планированию производственного обучения в соответствии с утвержденным учебным планом; подбор материально-технического оснащения, нормирование учебнопроизводственных работ в соответствии с утвержденным перечнем; обеспечение оснащения рабочих мест обучающихся с учетом требований программы, безопасности труда, производственной санитарии, научной организации труда и технической эстетики; подготовка к занятиям оборудования, техники, материалов, инструмента, технологической оснастки, инструкционной и технологической документации, изготовление образцов учебнопроизводственных работ в соответствии с темой урока. осуществление взаимодействия с работодателями в соответствии с установленной процедурой; оформление необходимой документации для проведения производственной практики на предприятии (письмо, направление, 32 Оценка ПК освоена/ не освоена Название ПК Основные показатели оценки результата (ПК) ПК 1.5. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся. ПК 1.6. Анализировать занятия и организацию практики обучающихся. ПК 1.7. Вести документацию, договор) в соответствии с установленными образцами; составление графиков перемещения по рабочим местам в соответствии с программой практики; проведение уроков производственного обучения в УПМ в соответствии со структурой и планом урока; применение инновационных форм, методов и средств обучения и воспитания при проведении уроков п/о. разработка критериев контроля учебнопроизводственной деятельности обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС к знаниям, умениям и опыту практической деятельности; проведение текущего инструктажа на ЛПЗ/уроке п/о в соответствии с его назначением: с целью корректировки деятельности обучающихся и в случае обнаруженных нарушений; проведение заключительного инструктажа урока п/о в соответствии с его назначением: подведение итогов урока и оценка выполненной работы. оценка продуктов производственного обучения, выполненных обучающимися на соответствие требованиям: их качество, точность, пригодность, целесообразность и соответствие профессиональной направленности. Контроль посещаемости практики обучающихся на предприятии в соответствии с графиком; Контроль учебно-производственной деятельности обучающихся на предприятии в соответствии с выполнением программы практики. анализ урока в соответствии с установленными критериями; анализ организации практики обучающихся в соответствии с программой практики; анализ уровня сформированности у обучающихся профессиональных компетенции в соответствии с требованиями ФГОС. составление перечня учебно-производственных работ в соответствии с тематическим 33 Оценка ПК освоена/ не освоена Название ПК Основные показатели оценки результата (ПК) Оценка ПК освоена/ не освоена планированием; обеспечивающую учебно оформление журнала учёта производственного производственный процесс. обучения оформленного в соответствии с установленной процедурой; составление производственного плана работы группы на месяц в соответствии с тематическим планированием; составление, при необходимости, графиков перемещения бригад (звеньев) в соответствии с учебно-производственным обеспечением. подготовка и оформление журнала по технике безопасности для обучающихся в соответствии с установленной процедурой. 2. У обучающегося были сформированы общие компетенции (элементы компетенций) Сводная ведомость оценки уровня освоения общих компетенций по результатам практики Название ОК Элементы ОК, продемонстрированные обучающимся во время практики ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области организации учебно-производственного процесса; оценка эффективности и качества организации учебно-производственного процесса; решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области организации учебно-производственного процесса; эффективный поиск необходимой информации при осуществлении организации учебнопроизводственного процесса; использование различных источников, включая электронные при осуществлении организации учебно-производственного процесса 34 Оценка ОК освоена/ не освоена Название ОК развития. ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий. ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся ОК 11. Строить профессиональную деятельность с Элементы ОК, продемонстрированные обучающимся во время практики работа с компьютером при осуществлении организации учебно-производственного процесса. взаимодействие с обучающимися, преподавателями в ходе обучения самоанализ и собственной работы коррекция результатов организация самостоятельных занятий изучении профессионального модуля анализ инноваций в области педагогики; соблюдение техники безопасности построение своей профессиональной деятельности с соблюдением правовых норм её регулирующих 35 при Оценка ОК освоена/ не освоена Название ОК Элементы ОК, продемонстрированные обучающимся во время практики Оценка ОК освоена/ не освоена соблюдением правовых норм ее регулирующих Вывод: в отношении трудовых (производственных) заданий обучающийся проявил себя: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Рекомендуемый разряд (в случае присуждения)________________________ прописью Итоговая оценка по практике (по пятибалльной системе)______________________ Куратор практики ___________ подпись __________________ И.О. Фамилия ______ ________________2014 г. М.П. Руководитель практики от колледжа ___________ __________________ ___________ _________________ подпись И.О. Фамилия ______ ________________2014 г. С результатами прохождения практики ознакомлен подпись ______ ________________2014 г. 36 И.О. Фамилия Приложение Д ШАБЛОН ОТЧЕТА О ВЫПОЛНЕНИИ ЗАДАНИЙ ПО ПРАКТИКЕ ____________________________________________________________________________________________ ОТЧЕТ О ВЫПОЛНЕНИИ ЗАДАНИЙ ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ Я, Фамилия Имя, студент группы указать номер проходил практику указать название организации. В ходе прохождения практики мной были изучены: – – – – – – – – – – – – – – теоретические основы и методика профессионального обучения по специальности ………………………………..; нормативно-правовые и методические основы взаимодействия с организациями по вопросам организации учебно-производственного процесса; цели, задачи, функции, содержание, формы и методы профессионального обучения; особенности планирования занятий по профессиональному обучению в зависимости от их целей и задач, места проведения, осваиваемой профессии рабочих; структуру и содержание учебных программ начального профессионального образования и профессиональной подготовки, цели и особенности освоения профессий рабочих при обучении по программам среднего профессионального образования; методы, формы и средства профессионального обучения, методические основы и особенности организации учебно-производственного процесса с применением современных средств обучения; основы конструирования и эксплуатации несложных технических средств обучения; профессиональную терминологию, технологию производства, технику, производственное оборудование, правила их эксплуатации и требования к хранению; перечень работ в рамках технологического процесса; формы и правила составления заявок на поставку технологического оборудования и оснастки; правила приемки и проверки оборудования и оснастки; нормативно-правовые и организационные основы охраны труда в организациях отрасли; классификацию и номенклатуру опасных и вредных факторов производственной среды, методы и средства защиты от них; требования к содержанию и организации контроля результатов профессионального обучения; 37 – – виды документации, обеспечивающей процесс, требования к ее оформлению; основы делового общения. учебно-производственный Я принимал участие в: – – – – – – анализе планов и организации учебно-производственного процесса и разработки предложений по его совершенствованию; определении целей и задач, планировании и проведении лабораторнопрактических занятий в аудиториях, учебно-производственных мастерских и в организации; в организации практики обучающихся в учебно-производственных мастерских и на производстве; проверке безопасности оборудования, подготовке необходимых объектов труда и рабочих мест обучающихся; наблюдении, анализе и самоанализе лабораторно-практических занятий в аудиториях, учебно-производственных мастерских и в организациях, их обсуждении в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, мастерами, разработки предложений по совершенствованию и коррекции; ведении документации, обеспечивающей учебно-производственный процесс; Мной совместно с куратором были составлены: Далее в текстовой описательной форме даются ответы на каждый пункт задания по практике, в ходе текста указываются ссылки на приложения (схема организации, образцы документов, презентация и др.) Заканчивается отчет выводом о прохождении практики. Вывод: В процессе прохождения практики я научился находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки к лабораторно-практическим занятиям и организации практики обучающихся; взаимодействовать с организациями по вопросам организации учебно-производственного процесса; планировать учебно-производственный процесс, подбирать учебно-производственные задания, составлять перечень учебных работ; организовывать и проводить лабораторно-практические занятия и все виды практики обучающихся; использовать различные формы и методы организации учебнопроизводственного процесса; нормировать и организовывать производственные и учебно-производственные работы; обеспечивать связь теории с практикой; обеспечивать соблюдение обучающимися техники 38 безопасности; эксплуатировать и конструировать несложные технические средства обучения; составлять заявки на поставку, осуществлять приемку и проверку технологического оборудования и оснастки, подготавливать оборудование, оснастку (в том числе и заготовки) и материалы для учебнопроизводственного процесса; устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися, их родителями (лицами, их замещающими), рабочими, служащими и руководством первичного структурного подразделения организации; осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся, качество продукции, изготавливаемой обучающимися; осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении занятий и организации практики обучающихся; анализировать процесс и результаты профессионального обучения, отдельные занятия, организацию практики, корректировать и совершенствовать их; оформлять документацию, обеспечивающую учебнопроизводственный процесс; освоил необходимые общие и профессиональные компетенции. Материально-техническая база образовательного учреждения _______________ позволяет/не позволяет освоить вид профессиональной деятельности «Организация учебно-производственного процесса» в полном объеме. Обучающийся ______________ подпись 39 ______________________ И.О. Фамилия Приложение Е Министерство образования и науки Самарской области ГБОУ СПО «ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ» ДНЕВНИК ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ ПМ.01 Организация учебно-производственных работ 051001 Профессиональное обучение (по отраслям) Обучающийся Фамилия, И.О., номер группы Руководитель практики: Фамилия, И.О. Куратор практики: Фамилия, И.О. Самара, 2014 год 40 Внутренние страницы дневника по производственной практике (количество страниц зависит от продолжительности практики) Дата Описание ежедневной работы 1 2 3 Оценка/ подпись куратора 4 ПЯТНИЦА ЧЕТВЕРГ СРЕДА ВТОРНИК ПОНЕДЕЛЬ НИК Дни недели Подпись руководителя практики от колледжа: _________________________ Примечание: записи в дневнике должны соответствовать заданию и графику 41 прохождения практики; дневник студентом заполняется ежедневно, просматривается и подписывается руководителем практики предприятия, а также подписывается руководителем практики колледжа раз в две недели; дневник, подписанный руководителем практики, сдаётся студентом мастеру вместе с индивидуальным заданием (проверочной работой) и отчётом, который пишется в дневнике; дневник практики – основной документ твоей трудовой и практической деятельности. 42 Приложение Ж СХЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ____________________________________________________________________________________________ 43 Приложение З СТРУКТУРА ОПОП ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ____________________________________________________________________________________________ Структура основной профессиональная образовательной программы 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Общие положения Основная профессиональная образовательная программа Нормативные документы для разработки ОПОП Общая характеристика ОПОП 1.3.1. Цель (миссия) ОПОП 1.3.2. Срок освоения ОПОП 1.3.3. Трудоемкость ОПОП 1.3.4. Особенности ОПОП 1.3.5. Требования к поступающим в техникум на данную ОПОП 1.3.6. Востребованность выпускников 1.3.7. Возможности продолжения образования выпускника 1.3.8. Основные пользователи ОПОП Характеристика профессиональной деятельности выпускника 2.1. Область профессиональной деятельности 2.2. Объекты профессиональной деятельности 2.3. Виды профессиональной деятельности 2.4. Задачи профессиональной деятельности Требования к результатам освоения ОПОП 3.1. Общие компетенции 3.2. Виды профессиональной деятельности и профессиональные компетенции 3.3. Результаты освоения ОПОП 3.4. Матрица соответствия компетенций учебным дисциплинам Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса 4.1. Базисный учебный план 4.2. Календарный учебный график 4.3. Рабочий учебный план 4.4. Учебный план 4.5. Рабочие программы дисциплин 4.6. Рабочие программы профессиональных модулей, преддипломной практики 4.7. Программа производственной практики (преддипломной) Контроль и оценка результатов освоения ОПОП 5.1. Контроль и оценка освоения основных видов профессиональной деятельности, профессиональных и общих компетенций 5.2. Требования к выпускным квалификационным работам 5.3. Организация государственной (итоговой) аттестации выпускников Ресурсное обеспечение ОПОП 6.1. Кадровое обеспечение 6.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса 6.3. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса 6.4. Условия реализации профессионального модуля «Выполнение работ по профессии …» 6.5. Базы практики Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения ОПОП 1.1. 1.2. 1.3. 44 7.1. 8. 9. 10. Нормативно-методическое обеспечение и материалы, обеспечивающие качество подготовки выпускника 7.2. Фонды оценочных средств текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной (итоговой) аттестаций Характеристика среды техникума, обеспечивающая развитие общих компетенций выпускников Нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся Приложения 10.1. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности …… 10.2. Матрица соответствия компетенций учебным дисциплинам 10.3. Базисный учебный план 10.4. Календарный учебный график 10.5. Рабочий учебный план 10.6. Учебный план 10.7. Рабочие программы дисциплин 10.8. Рабочие программы профессиональных модулей 10.9. Программа производственной практики (преддипломной) 10.10. Состав преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по ОПОП 10.11. Методические рекомендации ФГАУ ФИРО: Разъяснения по формированию учебного плана основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования и среднего профессионального образования с приложением макета учебного плана с рекомендациями по его заполнению; Разъяснения по реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального или среднего профессионального образования, формируемых на основе федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального и среднего профессионального образования 10.12. Положение по формированию основной профессиональной образовательной программы 10.13. Положение по разработке рабочих программ учебных дисциплин 10.14. Положение по организации итоговой государственной аттестации выпускников и защите выпускной квалификационной работы 10.15. 10.16. 10.17. Положение по разработке рабочих программ профессиональных модулей Положение об учебной и производственной практике студентов Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов 45 Приложение И НОМЕНКЛАТУРА ДЕЛ МАСТЕРА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ ____________________________________________________________________________________________ Номенклатура дел и документация мастера производственного обучения 1. Учебный план и программа по профессии. 2. Перечень учебно-производственных работ. 3. Планы уроков производственного обучения и производственной практики. 4. Графики перемещения по рабочим местам. 5. Журнал учета производственного обучения. 6. Перечень проверочных (пробных) работ на аттестацию. 7. Договоры о прохождении производственной практики. 8. Ведомости (списки) на персональное распределение. 9. Протоколы: - инструктажа по охране труда; - ознакомление с инструкцией о порядке аттестации и перевода на очередной курс. 10. Комплект инструкций по охране труда по профессии. 11. Программа (детальная) практики и дневники учета производственного обучения. 12. Ведомости учета успеваемости группы (полугодие, год). 13. Журнал учета посещаемости (с приложением оправдательных документов). 14.Перечень заданий на выполнение письменных квалификационных работ. 15. Протоколы поэтапной аттестации. 16. Должностные обязанности мастера производственного обучения (правила внутреннего распорядка). 46 Приложение К ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ МАСТЕРА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ ____________________________________________________________________________________________ УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ НПО ПЛ № 43 ________________Н.С. Разумова «10» января 2013 г. Должностная инструкция мастера производственного обучения Разработана на основании типового положения об учреждении начального профессионального образования от 14.07.2008 г., квалификационной характеристики, положения к постановлению Правительства РФ от 03.04.2003 г. №191 о продолжительности работы, Устава профессионального лицея. 1. Общие положения 1.1. Мастер производственного обучения назначается и освобождается от работы приказом директора профессионального лицея из числа лиц, имеющих высшее, среднее специальное или среднее образование, при наличии по обучаемой профессии соответствующего квалификационного разряда. 1.2. В своей деятельности мастер производственного обучения руководствуется Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», типовым положением «О начальном профессиональном образовании», указами Президента РФ, решениями Правительства РФ и органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся; административным, трудовым и хозяйственным законодательством; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами профессионального лицея (в том числе правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором (контрактом). Мастер производственного обучения соблюдает Конвенцию о правах ребенка. 1.3. Мастер производственного обучения должен знать: Конституцию РФ; законы РФ, решения Правительства РФ и органов управления образованием по вопросам профессионального образования, основы трудового законодательства, Конвенцию о правах ребенка; учебные программы по учебной и производственной практике; технологию производства, производственное оборудование и правила его технической эксплуатации; основы педагогики, психологии, возрастную физиологию; методику профессионального обучения и воспитания обучающихся; требования к материально-техническому обеспечению образовательного процесса по профессии; средства обучения и их дидактические возможности; основные направления и перспективы развития образования и педагогической науки; правила и нормы труда, техники безопасности и противопожарной защиты. 47 II. Должностные обязанности мастера производственного обучения 2.1. Планирование учебно-воспитательного процесса. 2.1.1. Иметь и совершенствовать перечень учебно-производственных работ по профессии, тематическое планирование, планы уроков учебной и производственной практики, план работы мастерской, лаборатории. 2.1.2. Заключать договора с предприятиями, организациями на прохождение учебной и производственной практики, осуществлять контроль за их выполнением. 2.1.3. Планировать воспитательную работу с обучающимися на учебный год. 2.2. Педагогическая деятельность. 2.2.1. Формирует у учащихся профессиональные знания, умения и навыки предусмотренные квалифицированной характеристикой и программой производственного обучения. 2.2.2. Проводит уроки производственного обучения в учебной мастерской на высоком научном и методическом уровне, обучая учащихся рациональным способам и приемам выполнения учебно-производственных работ, обслуживания и эксплуатации оборудования, бережному расходованию материалов и энергетических ресурсов, передовым формам организации труда, контролирует ведение дневников учета учебнопроизводственных работ. 2.2.3. Подготавливает оборудование и соответствующую оснастку к урокам производственного обучения, совершенствует материальную базу. 2.2.4. Вносит коррективы в содержание программы производственного обучения. 2.2.5. Использует наиболее эффективные формы, методы и средства обучения. 2.2.6. Участвует в разработке программы производственного обучения. 2.2.7. Обеспечивает соблюдение учащимися технологической дисциплины, безопасности труда; организует выполнение ученических норм выработки; качество выпускаемой продукции. 2.2.8. Инструктирует учащихся по вопросам безопасности труда и несет ответственность за жизнь и здоровье учащихся во время учебно-воспитательного процесса (ежемесячно). 2.2.9. Разрабатывает контрольно-измерительные материалы для диагностики качества производственного обучения (тесты). 2.2.10. Осуществляет подготовку учащихся к поэтапной аттестации и выпускной практической квалификационной работе. 2.2.11. Работает в экзаменационной комиссии по итоговой аттестации учащихся. 2.2.12. Заменяет отсутствующих мастеров производственного обучения по профилю по распоряжению администрации. 2.2.13. Допускает в соответствии с Уставом учреждения администрацию профессионального лицея на свои уроки в целях контроля за работой. 2.3. Соблюдение единых педагогических требований. 2.3.1. Соблюдает педагогическую этику. 2.3.2. Соблюдает права и свободы обучающихся, предусмотренные в законе РФ «Об образовании», Конвенции о правах ребенка. 2.3.3. Соблюдает Устав профессионального лицея, трудовой договор, правила внутреннего трудового распорядка, требования данной инструкции, а также локальные акты, приказы и распоряжения администрации профессионального лицея. 2.3.4. Выполняет обязанности дежурного мастера по столовой, своевременно составляет заявки на питание. 2.3.5. Проходит периодические бесплатные медицинские обследования. 2.4. Методическая работа. 48 2.4.1. Согласно годовому плану работы учреждения принимает участие в работе педагогических советов, производственных совещаний, совещаний при директоре, родительских собраний. 2.4.2. Участвует в деятельности методических объединений и других формах методической работы. 2.4.3. Занимается самообразованием, постоянно совершенствует свой педагогический и методический уровень. 2.4.4. Систематически повышает свою профессиональную квалификацию. 2.5. Техника безопасности жизнедеятельности. 2.5.1. Отвечает за выполнение приказов, инструкций «Об охране труда и соблюдении правил техники безопасности» и «Об обеспечении пожарной безопасности». 2.5.2. Выполняет правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. 2.5.3. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся в период производственного обучения и производственной практики. 2.6. Комплексно-методическое обеспечение профессии. 2.6.1. Проводит работу по созданию, совершенствованию материально-технической базы учебной мастерской, лаборатории. 2.6.2. Разрабатывает различные дидактические средства по разделам и темам программы производственного обучения (раздаточный, демонстрационный материалы, средства для ТСО). 2.6.3. Несет ответственность за сохранность материально-технических средств во время проведения уроков (занятий). 2.6.4. При выполнении мастером производственного обучения обязанностей заведующего учебной мастерской (лабораторией) мастер: § проводит паспортизацию своей учебной мастерской; § постоянно пополняет учебную мастерскую необходимыми для прохождения учебной программы методическими пособиями, приборами, техническими средствами обучения; § организует с учащимися работу по изготовлению наглядных пособий; § в соответствии с приказом директора «О проведении инвентаризации» списывает в установленном порядке имущество, пришедшее в негодность; § принимает участие в смотре учебных мастерских. 2.7. Работа с учащимися. 2.7.1. Организует, обеспечивает и контролирует посещаемость учебных занятий учащимися группы. 2.7.2. Проводит воспитательную работу с учащимися, контролирует их жилищнобытовые условия. 2.7.3. Контролирует наличие дневников учета учебно-производственных работ у учащихся, соблюдение установленного в профессиональном лицее порядка их оформления, ведения. 2.7.4. Контролирует своевременное назначение стипендии. 2.7.5. Организует проведение внеклассной работы по профессии. 2.7.6. Готовит учащихся для участия в областных мероприятиях. 2.7.7. проводит индивидуальные занятия с учащимися. 2.7.8. Формирует интерес к профессии. 2.7.9. Привлекает учащихся к техническому творчеству, для работы по комплекснометодическому оснащению профессии. 2.7.10. Участвует в комплектовании групп. 49 2.7.11. Работает по сохранению контингента учащихся. 2.7.12. Участвует в трудоустройстве выпускников. 2.7.13 Обеспечивает явку обучающихся на диспансеризацию, первичные и периодические медицинские осмотры и осуществляет контроль за их прохождением 2.8. Работа с родителями. 2.8.1. Проводит родительские собрания. 2.8.2. Осуществляет связь с родителями (лицами, их заменяющими). 2.9. Участвует в работе по профориентации. III. Права мастера производственного обучения Мастер производственного обучения имеет право: 3.1. Участвовать в управлении образовательным учреждением в порядке, определяемом Уставом профессионального лицея. 3.2. В соответствии с действующими нормативно-правовыми актами самостоятельно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебники, учебные пособия и материалы, методы оценки знаний обучающихся. 3.3. Повышать свою квалификацию в учреждениях высшего профессионального образования и в учреждениях системы переподготовки и повышения квалификации. 3.4. Аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации. 3.5. Иметь сокращенную рабочую неделю и удлиненный оплачиваемый отпуск. 3.6. Получать пенсии за выслугу лет, социальные гарантии и льготы в порядке, установленном законодательством РФ. 3.7. Иметь дополнительные льготы, предоставляемые в регионе педагогическим работникам НПО. 3.8. На принятие решений, обязательных для выполнения учащимися и принятия мер дисциплинарного воздействия в соответствии с Уставом учреждения. 3.9. На защиту профессиональной чести и достоинства. Мастер производственного обучения пользуется всеми трудовыми правами в соответствии с Трудовым Кодексов РФ. IV. Ответственность мастера производственного обучения Мастер производственного обучения несет ответственность: 4.1. За сохранность контингента в группе по профессии. 4.2. За посещаемость учебных занятий учащимися группы. 4.3. За реализацию программы производственного обучения в соответствии с государственным стандартом, учебным планом и графиком учебного процесса в полном объеме. 4.4. За комплексно-методическое обеспечение профессии. 4.5. За жизнь и здоровье учащихся во время образовательного процесса. 4.6. За дисциплину и соблюдение единых педагогических требований, Устава лицея учащимися группы. 4.7.За своевременное оформление журналов производственного обучения, сдачу отчетности в установленные сроки. 4.8. За проведение и оформление проверочных и пробных работ. 4.9. За ведение в установленном порядке учебной документации, осуществление текущего контроля успеваемости и посещаемости учащихся на уроках 50 производственного обучения, выставление текущих оценок в журнал производственного обучения. 4.10. За своевременное проведение инструктажей по безопасным условиям труда. 4.11.За своевременное прохождение диспансеризации, первичного, периодических медицинских осмотров обучающимися. 4.12. В случае нарушения Устава учреждения, условий трудового договора, правил внутреннего трудового распорядка, настоящей должностной инструкции, приказов директора мастер производственного обучения подвергается дисциплинарным взысканиям в соответствии со статьей 192 ТК РФ. 4.13. За применение методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, мастер производственного обучения может быть уволен по статье 336 п.2 ТК РФ. 51 Приложение Л ШАБЛОН ПРОТОКОЛА РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (название учреждения) ПРОТОКОЛ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ №_____ _________________________________________________________ (общее название собрания) Дата проведения: «____» __________ 20___ г. Повестка дня: ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _______________________________________________________ (укажите, что обсуждается на собрании) Присутствовали ________ человек. Их них: Представители ОУ: 1. Классный руководитель 2. Учитель математики 3. Директор _______________________ _______________________ _______________________ Родители: 1. _____________________________________ 2. _____________________________________ 3. _____________________________________ 4. _____________________________________ 5. _____________________________________ 6. _____________________________________ 7. _____________________________________ 8. _____________________________________ 9. _____________________________________ 10._____________________________________ 52 11._____________________________________ 12._____________________________________ 13._____________________________________ 14._____________________________________ 15._____________________________________ 16._____________________________________ 17._____________________________________ 18._____________________________________ 19._____________________________________ 20._____________________________________ 21._____________________________________ 22._____________________________________ 23._____________________________________ 24._____________________________________ 25._____________________________________ Выступили: 1. _____________________________________ 2. _____________________________________ 3. _____________________________________ 4. _____________________________________ 5. _____________________________________ 6. _____________________________________ 7. _____________________________________ Постановили (решение собрания): ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____________________________________________ Классный руководитель _______________ _____________________ Секретарь собрания _______________ _____________________ подпись подпись 53 ФИО ФИО Приложение М ОБРАЗЕЦ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНА _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ Номер урока Раздел, тема урока, лабораторно-практические работы Форма контроля знаний Кол-во часов Самостоятельная работа Кол-во часов Консультации Кол-во часов Раздел 1.Формообразование заготовок методами литья и пластической деформации. Тема 1. Получение заготовок без образования стружки. 1 Центробежное литьё и литьё под давлением. Литьё по выплавляемым моделям и литье в песчаные формы. Штамповка, прессование, волочение. Прокатка, ковка, гибка. 2/2 Опрос 2/4 Защита презентации 2/6 Тестирование 6 Тема 2. Общее сведения об обработке резанием. Основные понятия о процессе резания. Режимы резания. 7 Процесс стружкообразования. 8 Процесс тепловыделения. 9 Тема3. Токарная обработка Геометрия токарных резцов. 2 3 4 5 54 Подготовка презентации: «Оборудование для прокатки» 2/2 2/8 Работа с литературой, структурирование информации 2/4 Оценка домашнего задания Защита рефератов 2/10 Подготовка реферата: «Виды резания» 2/6 Опрос 2/14 Решение задач 2/8 Решение задач 2/16 ТРК 1 2/18 2/12 Литье, обработка давлением 2/2 Приложение Н ШАБЛОН ПЛАНА УРОКА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ ____________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ (наименование учебного заведения) УТВЕРЖДАЮ: Зам. директора по учебнопроизводственной работе ________________________ "______"____________________20__г. План урока производственного обучения "_____"________________20___г. Группа ________________ Мастер производственного обучения___________________ Название вида практики_______________________________________________ Тема занятия_____________________________________________________ Цель __________________________________________________________________ Продолжительность_________________________________________________ Учебные и воспитательные задачи: (указания конечный результат) __________________________________________________________________ Содержание Упражнения________________________________________________________ Учебно-производственные работы_____________________________________ __________________________________________________________________ Материально-техническое обеспечение (перечисляются необходимые инструменты, приспособления, приборы, оборудование, материалы и наглядные пособия) Литература (перечисляется необходимая учебная и справочно-техническая литература)________________________________________________________ 54 Приложение О ПРИМЕР ПЛАНА УРОКА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ ____________________________________________________________________________________________ План урока производственного обучения на 08 апреля 2014 года Группа: Т-11 Профессия: станочник широкого профиля Мастер: Жаров Н.Н. Тема программы: «Фрезерование плоских поверхностей, уступов, пазов, канавок, отрезание металла». Тема урока №1: «Фрезерование уступов набором фрез» Цели урока: Научить учащихся основным приемам фрезерование уступов. Развитие познавательных процессов. Воспитать у учащихся бережное отношение к инструменту и оборудованию. Структура плана урока с технологией обучения Таблица 1. Ход урока Время, мин 1 ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ЧАСТЬ 1.1. Проверка присутствия учащихся на занятиях; 1.2. Осмотр внешнего вида учащихся. 2. ВВОДНЫЙ ИНСТРУКТАЖ 2.1 Сообщение цепи или темы урока. 5 3 Методы Технология Средства Формы организации деятельности учащихся Словесный Журнал Фронтальная 2 40 2 Наглядный Визуальный Фронтальная объяснительноиллюстративные Фронтальная 2.2. Повторение ранее усвоенных знаний и закрепление умений по вопросам: 7 2.3 Демонстрация желаемого результата 1 2.4.Объяснение нового материала: при изучении комплексной темы: 10 репродуктивные, проблемные или частичнопоисковые Показ, объяснение объяснительноиллюстративные показ приемов работы Плакаты, доска, обучающее видео транспарант, плакат, мают, образец изделия натуральный образец чертеж, инструкционная карта, транспарант и т. п. необходимее оборудование, инструменты, материалы Фронтальная, индивидуальная фронтальная средства Фронтальная - назначение изделия, подлежащего изготовлению на занятиях; - анализ технических требований на выполняемую работу; - возможные способы работы и выбор рациональных из них; - последовательность и выполнения наиболее индивидуальная, бригадно- звеньевая или фронтальная режимы выполнения работы; - виды и причины возможного брака при выполнении работы и пути его предупреждения, нормы времени. 2.5. Способы самоконтроля при выполнении 3 объяснительно- 56 операций или всей работы. 2.6. Методы рациональной организации труда и рабочего места. 4 2.7. Меры безопасности при выполнении работы. 2.8. Закрепление нового учебного материала, возможные варианты: 3 3 1) ответы мастера на вопросы учащихся, повторение по конкретным вопросам 2 2) повторение учащимися показанных приемов, операций 3 3) решение практических задач на осмысление предстоящей работы: 3 2.9. Выдача учебных заданий на день и расстановка учащихся по рабочим местам 2 3) САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА УЧАЩИХСЯ И ТЕКУЩИЙ ИНСТРУКТАЖ 3 1. Упражнения иллюстративные или проблемные проблемные или частичнопоисковые объяснительноиллюстративные репродуктивные, проблемные или частичнопоисковые репродуктивные, проблемные, частичнопоисковые Репродуктивные частичнопоисковые, упражнения Показ, объяснение объяснительноиллюстративные измерения оборудование оборудование фронтальная, индивидуальная, бригадно-звеньевая Фронтальная Учебное пособие фронтальная, индивидуальная Учебное пособие фронтальная, индивидуальная оборудование, инструмент, приспособления проблемное задание фронтальная, индивидуальная Карточки с Заданием индивидуальнозвеньевая чертеж, документация письменного инструктировани я, оборудование, инструмент, приспособления фронтальная, индивидуальная, бригадно-звеньевая коллективная (звено, команда) 195 195 упражнения (репродуктивные или частично поисковые) 2.2 Конспект вводного инструктажа 1). Сегодня тема: «Фрезерование уступов набором фрез». 2). Мы сегодня с вами научимся фрезеровать уступы. 3). Давайте повторим пройденный ранее материал. Вопросы для повторения: 1. Какие фрезы мы используем для фрезерования пазов? 2. Какой измерительный инструмент используется для контроля уступов? 3. Виды брака при фрезеровании? 4. Способы закрепления при обработки уступов поверхностей? 5.Мерительный инструмент? Краткие теоретические сведения: Уступом называют выемку, ограниченную двумя взаимно перпендикулярными плоскостями, образующими ступень. Деталь может иметь один, два, три и более уступов. Паз — выемка в детали, ограниченная плоскостями или фасонными поверхностями. В зависимости от формы выемки пазы делятся на прямоугольные, треугольные, трапецеидальные, Т-образные и фасонные). Пазы любого профиля могут быть сквозными, открытыми или с выходом и закрытыми. Обработка уступов и пазов является одной из операций, выполняемых на фрезерных станках. К обработанным фрезерованием уступам и пазам предъявляют различные технические требования в зависимости от назначения, серийности производства, точности размеров, точности расположения и шероховатости поверхности. Все эти требования оказывают влияние на выбор метода обработки. 57 Фрезерование уступов и пазов производят дисковыми концевыми фрезами, а также набором дисковых фрез. Кроме того, уступы можно фрезеровать торцовыми фрезами. Дисковые фрезы предназначены для обработки плоскостей, уступов и пазов. Применение дисковых трехсторонних фрез с пластинками твердых сплавов дает наиболее высокую производительность при обработке пазов и уступов. Дисковая фреза лучше «выдерживает» размер, чем концевая. Выбор типа и размера дисковых фрез. Тип и размер дисковой фрезы выбирают в зависимости от размеров обрабатываемых поверхностей и материала заготовки. Для заданных условий обработки выбирается тип фрезы, материал режущей части и основные размеры — D, В, d и Z. Для фрезерования легкообрабатываемых материалов и материалов средней трудности обработки с большой глубиной фрезерования применяют фрезы с нормальным и крупным зубом. Обработку труднообрабатываемых материалов и при фрезеровании с небольшой глубиной резания рекомендуется применять фрезы с нормальным и мелким зубьями. Фрезерование уступов дисковыми фрезами, как указывалось выше, обычно производят двусторонней дисковой фрезой. Однако в нашем случае следует выбрать трехстороннюю фрезу, так как надо поочередно обработать по одному уступу с каждой стороны призмы (рис. 80, а, б). Выбираем трехстороннюю фрезу со вставными ножами по ГОСТ 5348 — 69, оснащенными пластинками твердого сплава Т15К6. Диаметр фрезы D = 100 мм, ширина В=18 мм, число зубьев z = 8. При фрезеровании пазов и уступов тиски должны быть выверены с помощью рейсмуса или индикатора со стойкой и закреплены. Установку и закрепление заготовки производим в машинных тисках с подкладкой. Закрепление дисковой фрезы на оправке производят так же, как и цилиндрической. Режимы фрезерования выбирают либо по справочникам, если они не указаны в операционных картах, либо непосредственно по операционным или инструкционным картам. При фрезеровании прямоугольных пазов ширина дисковой фрезы должна быть равна ширине фрезеруемого паза в том случае, если биение торцовых зубьев фрезы равно нулю. При наличии биения зубьев фрезы размер профрезерованного такой фрезой паза будет соответственно больше размера ширины фрезы. Это следует иметь в виду, особенно при обработке точных по ширине пазов. Установка на глубину резания может осуществляться по разметке. Для четкого выделения линий разметки заготовку предварительно окрашивают меловым раствором и на прочерченной чертилкой рейсмуса линии кернером наносят углубления (керны). Установку на глубину резания по линии разметки осуществляют пробными проходами. При этом следят за тем, чтобы фреза срезала припуск только на половину углублений от кернера. 2.3 Дидактический материал к уроку производственного обучения Задание №1 1. Что такое уступ? 2. Инструмент применяемый для фрезерования уступов? 3. Как выбирается фреза для фрезерования уступов? Задание №2 1.Что такое паз?. 2. Виды пазов? 3. Инструмент для обработки пазов? Предполагаемые ответы Задание №1 1. Уступом называют выемку, ограниченную двумя взаимно перпендикулярными плоскостями, образующими ступень. 2. Фрезерование уступов производят дисковыми концевыми фрезами, а также набором дисковых фрез. Кроме того, уступы можно фрезеровать торцовыми фрезами. 3. Тип и размер дисковой фрезы выбирают в зависимости от размеров обрабатываемых поверхностей и материала заготовки. 58 Задание №2 1. Паз — выемка в детали, ограниченная плоскостями или фасонными поверхностями. 2. В зависимости от формы выемки пазы делятся на прямоугольные, треугольные, трапецеидальные, Т-образные и фасонные)переднего конца шпинделя, на который устанавливается и закрепляется планшайба. 3. Фрезерование пазов производят дисковыми концевыми фрезами, а также набором дисковых фрез. Кроме того, уступы можно фрезеровать торцовыми фрезами. Размещено 59 Приложение П ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ РАБОТ ____________________________________________________________________________________________ Перечень учебно-производственных работ по теме «Фрезерование поверхностей» № Наименовани п/п е темы 1 Фрезерование Норма времени № Наименован Время п/п ие работ рабоче Перев учен е одной ическ По На На программ инструкта упражн е ж ения коэф учащег фици ося ент 6 1 5 1 наклонных Деталь 10 мин 5 «Молоток» ое 50 мин поверхностей. 2 Фрезерование 6 1 5 2 плоских Деталь 6 мин 5 «Плита» 30 Мин поверхностей 3 Фрезерование 6 1 5 3 торцовых Деталь 10 мин 5 «Пластина» 50 Мин поверхностей. 4 Фрезерование 6 1 5 плоскостей 4 Деталь «Корпус» под углом 90 градусов. 60 40 мин 5 200 Мин Приложение Р ШАБЛОН АНАЛИЗА УРОКА ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ ____________________________________________________________________________________________ ГБОУ СПО «ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ» АНАЛИЗ УРОКА _____________ ___________________________ Дата _____________ __________________ № группы ________________________________________________ ФИО проверяемого кол-во студентов по списку дисциплина ______________________ ______________________ кол-во присутствующих студентов № кабинета ________________________________________________________________________________________________________________________ ФИО проверяющего ________________________________________________________________________________________________________________________ Тема урока Тип урока (нужное подчеркнуть): комбинированный, усвоение новых знаний, закрепление, повторение, проверка и контроль знаний, обобщающий. Форма проведения урока (нужное подчеркнуть): традиционная: лекция, семинар, лабораторнопрактическая работа, зачет; нетрадиционная: деловая игра, конференция, соревнование, конкурс, урок-презентация и др.___________________________________________________________________________. Результаты наблюдения за работой преподавателя и студентов оцениваются по системе: 1 – параметр ярко выражен; 0,5 – параметр частично выражен; 0 – параметр отсутствует. Индекс параметра P1 P2 P3 P4 P5 P6 Название параметра Оценка Соответствие темы урока КТП Постановка целей занятия Актуализация знаний Четкость, последовательность этапов урока Мотивационное обеспечение всех этапов занятия Применение современных образовательных технологий в процессе занятия: метод проектов, ИКТ–технологии, практико-ориентированное обучение, технология критического мышления, модульное обучение, личностноориентированный (дифференцированный) подход и т.д. (нужное подчеркнуть) P7 Формирование общих компетенций в сфере самоорганизации и самоуправления P8 Формирование общих компетенций в сфере работы с информацией P9 Формирование общих компетенций в сфере коммуникации P10 Организация работы по освоению профессиональных компетенций P11 Применение здоровьесберегающих технологий (в т.ч. создание психологической комфортности) P12 Качество содержания излагаемого материала P13 Активность студентов на занятии P14 Самостоятельная работа студентов на уроке P15 Организация внеаудиторной работы студентов при подготовке к уроку и / или выдаче домашнего задания P16 Наличие оборудования (наглядный, раздаточный материал, ТСО) P17 Применение изданных пособий для студентов (УМК) на уроке P18 Закрепление материала P19 Оценка и анализ преподавателем работы студентов Интегральный показатель (ИП) рассчитывается как среднее арифметическое ИП=(P1+P2+….)/19 средний низкий Полученное значение ИП отметить на отрезке: 0 61 0,33 ИП= высокий 0,67 1 Положительные стороны (отмечаются яркие позитивные моменты; разнообразие приемов и методов эмоциональности подачи материала; организация работы по освоению общих и профессиональных компетенций; эффективность использования наглядных пособий, ТСО, дидактического, раздаточного материала, элементы творчества, заслуживающие изучения и внедрения в практику работы; целесообразность и эффективность форм работы; культура общения со студентами; характер и вид проверки знаний студентов):___________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Недостатки и замечания (отмечаются минусы урока, требующие корректировки): ______________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Выводы и предложения (указывается соответствие структуры урока его целям; обоснованность и правильность отбора методов, приемов и средств обучения, их соответствие содержанию материала, возможностями группы; соответствие методического аппарата урока этапами и задачами урока; степень достижения целей и задач урока. В случае высокой оценки проведенного урока пишутся рекомендации по изданию его методической разработки, повышению разряда преподавателя и т.д. В случае низкой оценки проведенного урока необходимо рекомендовать преподавателю конкретные мероприятия по повышению качества занятий): ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Подпись проверяющего: Подпись проверяемого: 62 Приложение С ПЛАН-СХЕМА УЧЕБНО-ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ МАСТЕРСКОЙ ____________________________________________________________________________________________ План-схема учебно-производственной мастерской по слесарному делу 63 Приложение Т ПЕРЕЧЕНЬ ИМЕЮЩЕЙСЯ ОСНАСТКИ УПМ/ЛАБОРАТОРИИ ____________________________________________________________________________________________ Лаборатория технического обслуживания и ремонта автомобилей и двигателей внутреннего сгорания, электрооборудования автомобилей Предназначена для практического закрепления обучающимися теоретических знаний, полученных на занятиях профессионального цикла. Рабочие места мастера производственного обучения и обучающихся предназначены для проведения вводного инструктажа по мерам безопасности и обучения приемам выполнения работ по техническому обслуживанию и ремонту подвижного состава автомобильного транспорта. Занятия проводятся с группой обучающихся в количестве 12-14 человек. Обучающиеся при прохождении производственного обучения и проведении лабораторно-практических занятий в лаборатории получают практические умения и навыки пользования инструментом, приспособлениями и оборудованием, используемым при техническом обслуживании и ремонте автомобилей. Размещение оборудования, инвентаря, а также организация рабочих мест определены с учетом нормативов на оборудование, приборы, приспособления и инвентарь для оснащения учебно-производственных мастерских для подготовки по профессии «Автомеханик» и специальности «Техническое обслуживание и ремонт автомобилей» с учетом особенностей учебно-производственного процесса техникума, конкретных строительно-архитектурных характеристик помещений учебных мастерских, санитарно-гигиенических норм, правил безопасности труда и противопожарной безопасности. Лаборатория оснащена: - Набор ключей универсальных, отвертки, молотки, Стенд для разборки - Двигателей, КПП «ЗИЛ-130», ДВС 2106, «КАМАЗ», задний мост - Двигатель «Волга» - .Комплект ГБО - Раздаточная коробка ЗИЛ-130 - Генератор ЗИЛ-130 - Генератор ВАЗ-2101-07 Комплект ключей, съёмных головок, приспособлений. 64 Приложение У ПРАВИЛА ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ РАБОТ ____________________________________________________________________________________________ Правила техники безопасности при ремонте автомобиля Лада Приора ВАЗ 2170 Общие требования безопасности при ремонте автомобиля Лада Приора ВАЗ 2170 предписывают следующее: 1. Любые работы по ремонту или техническому обслуживанию автомобиля Лада Приора должны проводиться в просторном, хорошо вентилируемом и освещенном помещении. 2. Оборудование мастерской (грузоподъемные механизмы, станки, электроинструменты) должно быть специально приспособлено для выполнения ремонтных операций (например, для питания переносных осветительных приборов желательно использовать источники низкого напряжения -12 или 36 В, а не 220 В). 3. Не курите и не пользуйтесь открытым огнем в помещении, где находятся автомобиль, горюче-смазочные материалы и пр. 4. При работе со слесарными инструментами используйте перчатки, они защитят руки не только от грязи, но и от царапин, порезов. 5. Любые работы снизу автомобиля Лада Приора выполняйте в защитных очках. 6. При выполнении кузовного ремонта (шпатлевка, покраска, шлифовка) наденьте респиратор и обеспечьте дополнительную вентиляцию помещения. 7. Работы, связанные со снятием и установкой тяжелых узлов и агрегатов автомобиля, выполняйте с помощником. 8. Емкости с горюче-смазочными и лакокрасочными материалами, хранящимися в мастерской, всегда должны быть плотно закрыты. Не допускайте нахождения таких материалов в зоне падения искр при использовании металлорежущего инструмента. 9. Не допускайте попадания масел (особенно отработанных), антифриза и электролита на открытые участки кожи. В случае попадания смойте их как можно быстрее мыльным раствором и обильно промойте водой. 10. Не используйте для очистки кожи рук бензин, дизельное топливо, растворители и т.п. 11. Помните, что неправильное обслуживание электрооборудования и топливной аппаратуры может привести к пожару. Если вы не уверены в своих знаниях по обслуживанию указанных систем, лучше обратитесь к специалистам автосервиса. Если вы все же решили выполнить работу самостоятельно, строго следуйте всем имеющимся рекомендациям и предупреждениям. 12. Соблюдайте особую осторожность при ремонте автомобилей, оснащенных подушками безопасности или преднатяжителями ремней. Не пытайтесь самостоятельно ремонтировать узлы этих систем (электронный блок управления подушками безопасности, модули подушек безопасности, рулевое колесо, датчики удара, преднатяжители ремней и т.д.), так как неправильное выполнение работ может привести к срабатыванию этих устройств и, как следствие, к тяжелым травмам. При выполнении любых работ в зоне расположения этих устройств внимательно изучите все рекомендации и предупреждения. 13. Инструменты и оборудование, применяемые при ремонте автомобиля Лада Приора, должны быть в исправном состоянии. Особое внимание необходимо уделять состоянию изоляции электрических проводов. 14. При обслуживании автомобилей, оснащенных системой кондиционирования воздуха, не допускайте разгерметизации системы, так как содержащийся в ней хладагент ядовит. Для безопасного подъема автомобиля Лада Приора ВАЗ 2170 домкратом необходимо выполнить следующее. 1. Установите автомобиль на ровную твердую поверхность. 2. Перед подъемом освободите автомобиль от посторонних предметов. Заранее уберите из 65 багажника все необходимое для ремонта (запасные части, инструменты), так как доступ в поднятый автомобиль может быть затруднен либо невозможен. 3. Домкрат устанавливайте только под те места, которые для этого предназначены. Силовые элементы кузова в этих местах специально утолщены и имеют повышенную прочность. 4. Подложите противооткатные упоры под колеса автомобиля со стороны, противоположной поднимаемой. 5. Для предотвращения проседания и вдавливания домкрата в землю, подложите под него доску (20x20x2 см). 6. Подведите упорную головку к кузову автомобиля. При этом домкрат должен быть установлен перпендикулярно опорной поверхности. 7. Прежде чем поднять автомобиль домкратом на требуемую высоту, еще раз внимательно проверьте, не накренился ли он в какую-либо сторону. 8. Опоры следует устанавливать также только под специально предназначенные для подъема автомобиля места. Между опорой и кузовом автомобиля подложите резиновую или деревянную прокладку. 9. Устанавливайте треногую опору таким образом, чтобы две ее ноги были со стороны кузова автомобиля, а одна - снаружи. Для безопасного использования подъемника соблюдайте следующие требования безопасности. 1. Во время подъема и опускания автомобиля запрещается находиться рядом с ним во избежание несчастного случая. 2. Если возникла опасность падения автомобиля, немедленно покиньте опасную зону, 3. Правильно располагайте на подъемнике центр тяжести автомобиля, чтобы избежать его падения. 4. Берегите ноги, чтобы не прижать их лапами подъемника или колесами автомобиля при его опускании. 5. Не прилагайте чрезмерного усилия к органам управления подъемником. 6. Управлять подъемником должен только квалифицированный персонал. 7. Не допускайте чрезмерного раскачивания автомобиля на подъемнике. 8. Лапы подъемника устанавливайте только под те места, которые для этого предназначены. Силовые элементы кузова в этих местах специально утолщены и имеют повышенную прочность. 9. При снятии тяжелых узлов и агрегатов с автомобиля, установленного на подъемнике, установите дополнительные опоры. ПРИМЕЧАНИЕ Рекомендуем заменять тормозную жидкость через 1 год, так как она очень гигроскопична и быстро насыщается влагой из воздуха. Скопившаяся в системе вода, помимо коррозии деталей цилиндров, вызывает снижение температуры кипения жидкости, что может привести к отказу тормозов при частых интенсивных торможениях . 66 Приложение Ф ПАМЯТКА МАСТЕРУ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ ____________________________________________________________________________________________ Памятка мастеру производственного обучения по охране труда и технике безопасности 1. Инструктирование учащихся по безопасности труда осуществляется мастером п/о в течение всего периода обучения. 2. Проведение инструктажа на уроках производственного обучения отмечается мастером в журнале п/о (ф. №3). 3. Каждое рабочее место, где выполняются (постоянно или эпизодически) производственные работы, оснащается соответствующей инструкцией. 4. Согласно требованиям 3-х ступенчатого контроля мастер обязан перед началом работ организовать проверку исправности оборудования, инструмента оснастки. 5. Выполнение учащимися работ с применением грузоподъемных механизмов, допускается только после изучения инструкций, предусмотренных в курсе обучения данной профессии. 6. Содержание инструктажа учащимися перед выполнением работ с применением электрифицированного инструмента должно излагаться с учетом требований электробезопасности. 7. На учащихся, проходящих производственное обучение и практику в условиях предприятия, распространяются все действующие на предприятии правила и нормы безопасности труда. Памятка МАСТЕРУ: правила совершенствования педагогического мастерства, вытекающие из основных принципов «Педагогики сотрудничества»: Учитесь читать по лицам учащихся, старайтесь увидеть, чего они ждут от вас. Чаще ставьте себя на место ваших учеников, старайтесь понять их затруднения. Поощряйте даже самые малые попытки учащихся думать и делать не по шаблону, не по готовому рецепту, а по-своему, самостоятельно, творчески. Помогайте учащимся достигнуть цели, но не навязывайте своего мнения. Как можно чаще давайте учащимся почувствовать радость успеха. Не опекайте учащихся по мелочам, доверяйте им по крупному счету. Умейте прощать учащимся мелкие проступки, не возводите мелочи в принцип. Старайтесь быть всегда подтянутым, опрятным, аккуратным не только внешне, но и внутренне. Ко всем учащимся, независимо от симпатий, относитесь ровно, с едиными мерками требовательности. Ни один проступок, ни одно хорошее дело учащегося не должно проходить мимо вашего внимания; учащиеся всегда должны чувствовать, что мастер все знает, все видит. Во взаимоотношениях с учащимися никогда, даже в самых сложных ситуациях, не унижайте человеческого достоинства учащегося. Ни в коем случае не наказывайте трудом, ибо труд – дело чести. К серьезным наказаниям прибегайте крайне редко, старайтесь обойтись без них. Всегда поддерживайте бодрый, жизнерадостный стиль, тон в деятельности коллектива группы. 67 СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 Цели и задачи практики 5 Содержание практики 13 Организация и руководство практикой 17 Требования к оформлению отчета 20 Приложения 23-65 Приложение А. Шаблон титульного листа отчета 23 Приложение Б. Шаблон внутренней описи документов, находящихся в 24 отчете Приложение В. Шаблон индивидуального плана 26 Приложение Г. Шаблон аттестационного листа-характеристики 28 Приложение Д. Шаблон отчета о выполнении заданий по 37 производственной практике Приложение Е. Шаблон дневника по производственной практике 40 Приложение Ж. Схема управления образовательного учреждения 43 Приложение З. Структура ОПОП по специальности 44 Приложение И. Номенклатура дел мастера п/о 46 Приложение К. Должностные инструкции мастера п/о 47 Приложение Л. Шаблон протокола родительского собрания 53 Приложение М. Пример календарно-тематического плана 54 68 Приложение Н. Шаблон плана урока п/о 55 Приложение О. Пример плана урока п/о 56 Приложение П. Перечень учебно-производственных работ 60 Приложение Р. Шаблон анализа урока теоретического обучения 60 Приложение С. План-схема УПМ 61 Приложение Т. Перечень оснастки УПМ 62 Приложение У. Правила техники безопасности при выполнении работ 63 Приложение Ф. Памятка мастеру п/о 65 69
