Конспект образовательной деятельности по ознакомлению с природным миром «Экзотические животные»

Конспект образовательной деятельности по ознакомлению
с природным миром «Экзотические животные»
в старшей группе.
Макаренко Оксана Викторовна, воспитатель
ДС № 157 «Светлячок» АНО ДО «Планета детства «Лада» г.о. Тольятти
Задачи ОО «Познавательное развитие»
- Продолжать формировать представление о экзотических животных, их
внешнем виде и образе жизни..
- Воспитывать экологическую культуру.
Задачи ОО «Социально-коммуникативное развитие»
- Развивать умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение
партнера.
- Формировать начальные навыки произвольного поведения у детей.
Задачи ОО «Речевое развитие»
- Развивать умение составлять рассказы по картинкам.
- Формировать звуковую культуру речи.
- Употреблять в речи описательные прилагательные, определение.
Предварительная работа:
- Предварительная беседа о экзотических животных.
- ИКТ - рассматривание слайдов с экзотическими животными.
- Просмотр видео фильма о диких животных.
- Разучивание физминутки «мартышки»
Материалы и оборудование:
- Предметные картинки с изображением насекомых.
- Разрезные картинки.
- Запись мелодии на аудио носителе.
- Раздаточный материал на каждого ребенка: карточки по определению числа;
карточки по ориентировке в пространстве.
Содержание образовательной деятельности:
Звучит музыка. Под музыку входят Элли и львенок.
Элли: Куда, это мы попали.
Воспитатель. Вы попали в детский сад. Что с вами произошло?
Элли: Львенок хотел попасть к себе домой, а злая Бастинда заколдовала
львенка и отправила нас сюда. Львенок все забыл и теперь не может вспомнить,
где он живет. Ребята помогите нам вернуться обратно домой.
Воспитатель. Ребята поможем Элли и львенку вернуться домой.
Дети. Да.
Воспитатель. Элли а что, это у тебя в руках?
Элли: Это волшебный сундучок. В нем лежат задания, которые вы должны
выполнить. Когда вы все сделаете, львенок все вспомнит, и мы сможем
вернуться домой.
Воспитатель. Давайте посмотрим, какие задания лежат в сундучке.
Ребята посмотрите, на каждом задании есть рисунок. Мы их будем вывешивать
на доске. Эти рисунки нам пригодиться в конце занятия.
Воспитатель: Это волшебные картинки. Но чтобы узнать, что на них
изображено, мы должны отгадать загадки.
Львенок: Дети а вы любите отгадывать загадки.
Дети: Очень.
Воспитатель.
С детства был усат ребенок
И мяукал, как котенок.
Зарычал он, повзрослев,
потому что это …
Дети. Лев.
Воспитатель. А на какой звук начинается слово «Лев»
Дети: Звук «Л»
Воспитатель.
Запах чувствует отлично,
Падаль – вот ее добыча.
Ну зачем ей гигиена?
Что попало ест …
Дети. Гиена.
Воспитатель. А на какой звук начинается слово «Гиена»
Дети: Звук «Г»
Воспитатель.
Шум и крик на водопаде,
Что случилось там такое?
Всю округу разбудил
Это, нильский ….
Дети. Крокодил.
Воспитатель. А на какой звук начинается слово «Крокодил»
Дети: Звук «К»
Воспитатель.
Из воды выходит туша.
Ох, и тяжело на суше!
До земли весит живот,
Это толстый …
Дети. Бегемот.
Воспитатель. А на какой звук начинается слово «Бегемот»
Дети: Звук «Б»
Воспитатель.
С бегемотом так похожи!
Оба очень толстокожи.
На носу есть острый рог,
Здесь посеется …..
Дети. Носорог
Воспитатель. А на какой звук начинается слово «Носорог»
Дети: Звук «Н»
Воспитатель. Молодцы. Вы все знаете.
Львенок, а что это за большой конверт у тебя.
Львенок: Не знаю. Посмотрите, может там написано как нам вернуться домой.
Воспитатель: Здесь тоже задание. Послушайте внимательно стихотворение. О
каких животных говориться в этом стихотворении.
-Где обедал воробей?
-В зоопарке у зверей.
Пообедал я сперва
За решеткою у льва.
Подкрепился у жирафа,
У коалы и лемура,
У моржа попил водицы.
Ел морковку у слона.
С антилопой поел овса.
Погостил у носорога,
Отрубей поел немного.
Побывал я на пиру
У хвостатых кенгуру.
Был на праздничном обеде
У мохнатых обезьян.
А зубастый крокодил
Чуть меня не проглотил.
Воспитатель. Ребята, у каких животных побывал воробей.
Дети. у льва, у жирафа, у антилопа, у носорога, у коала, у панда, кенгуру, у
обезьяна, у крокодила.
Воспитатель: Молодцы вы и с этим заданием справилась. Давайте посмотрим,
следующие задание. Ах, какая вредная Бастинда, она разрезала все картинки и
перепутала их. Нужно собрать картинки и ответить, кто на них нарисован.
Дети собирают картинки.
Воспитатель: Вы собрали картинки с животными.
Дети: Да.
Воспитатель: А к то изображен на них.
Дети: - это крокодил. Он обитает в тропическом водоеме. Он хищник.
Живут они до 100 лет. Быстро плавают. Может целый час находиться под
водой. Питается рыбой, но иногда нападает на животных, сбивает ударом
хвоста, хватает зубами и тащит под воду. Ходят медленно, но если надо бегает
очень быстро.
Дети: - это зебра. Она похожа на лошадь, домашнее животное. У нее
короткая торчащая грива. Отличаются окраской шерсти: черные полосы на
белом фоне. Живут зебры в Африке, небольшими табунами. На ногах копыта.
Дети: - это носорог. Огромное животное. Длиною бывает 4-5 метров,
высоту до 2 метров. На ногах носорога по три пальца. На конце каждого
копыто. На голове рог. Рога постоянно растут до 1,5 метра длиной. У разных
носорогов бывает, по несколько рогов. Питаются ветками.
Дети:
– это жираф. Самое высокое животное планеты. Рост 5 метров.
При таком росте легко объедают листья самых высоких акаций. Темные пятна
на желтом фоне шерсти хорошо скрывают жирафа среди акаций. У жирафа
зоркие глаза, чуткие уши. У жирафа есть рожки. Но он ими пользуется редко
только когда бодается с другими жирафами.
Дети: - это слон. Самое крупное животное. У него большие уши, есть
«Клыки» - бивни, хобот. Хоботом слон ломает деревья. Но может сорвать,
цветок не помяв его. Пьет слон всосав в хобот воду и затем выдувает ее себе в
рот. Ест, укладывает хоботом в рот ветки и траву. Еда у него жесткая и по это
мы зубы быстро стираются. Но на их месте вырастают новые. Спит, он стоя
живет столько сколько человек.
Дети: - это лев. Живут они прайдами на просторах африканской саваны.
У льва самца густая грива. У льва самая главная задача не пустить других львов
на его территорию. Лев любит поспать. Спит по 20 часов.
Добывают пищу в основном львицы, бегают львы со скоростью 40 км. в час.
Они очень красивые. У них острые когти. Ходят они бесшумно, скрываются
среди травы.
Воспитатель. Молодцы! Вы составили отличные рассказы.
Я смотрю, вы немного устали давайте отдохнем.
Споем песенку про «Мартышку».
Мы – веселые мартышки,
Мы играем громко слишком.
Все ногами топаем,
Все руками хлопаем,
Надуваем щеки,
Скачем на носочках.
Дружно прыгнем к потолку,
Пальчик поднесем к виску
И друг другу даже
Языки покажем!
Шире рот откроем,
Гримасы все состроим.
Как скажу я слово три,
Все с гримасами замри.
Раз, два, три!
Воспитатель. Дети посмотрите, у вас на столах лежит задание. Вы должны
поставить знаки «больше», «меньше», «равно».
Дети выполняют задание за столами.
Воспитатель. Какие вы молодцы, все сделали правильно.
Воспитатель: Ребята, вот еще одно задание. Оно называется «Найди каждому
свое место» (Ориентировка на листе)
Дети делают задание за столами.
Воспитатель: Посмотрите. У нас после каждого задания оставалась картинка.
Получился интересный ребус. Но в нем тоже есть задание. Как же нам его
разгадать?.
Элли: Может нужно выделить первый звук каждой картинки.
Воспитатель: Ты права Элли. И у нас получиться слово. Его надо будет
прочитать. Но мы еще не умеем читать.
Элли: Я вам помогу, ведь я умею читать.
Воспитатель: Хорошо Элли .
Дети называют первые звуки слов.
Апельсин «А»
Флажок «Ф»
Рыбка «Р»
Игла «И»
Кошка «К»
Арбуз «А»
Элли. Африка.
Воспитатель: Так значит львенок живет в Африке.
Львенок: Спасибо вам дети.
Элли: Теперь мы можем отправляться домой, спасибо вам большое.
Досвидания.
Воспитатель. Досвидание, приходите к нам в гости, мы будим рады.
Воспитатель. Молодцы! Вы так хорошо работали. А кто мне скажет, что мы
сегодня делали на нашем занятии.
Дети. – Отгадывали загадки.
- читали стих.
- складывали картинки.
Воспитатель. А о ком мы сегодня говорили?
Дети. О животных.
Воспитатель. Вам понравилось наше занятие.
Дети. Да.