Спортивный и оздоровительный туризм - Учебно

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г.Ишиме
УТВЕРЖДАЮ
Директор филиала
______________________ /Шилов С.П./
21 ноября 2014.
Б3.В.ДВ.8.1 СПОРТИВНЫЙ И ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ТУРИЗМ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование
профиля подготовки Физкультурное образование
очной формы обучения
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
от..2014
Содержание: УМК по дисциплине Б3.В.ДВ.8.1 СПОРТИВНЫЙ И ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ
ТУРИЗМ для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование профиля
подготовки Физкультурное образование очной формы обучения
Автор(-ы): Черемисов А.В, ассистент кафедры ТиМФК
Объем 17 стр.
Должность
ФИО
Дата
согласования
Результат
согласования
Рекомендовано
к электронному
изданию
Заведующий
кафедрой ТиМФК
Шабанов
А.В.
..2015
Председатель УМС
филиала ТюмГУ в
г.Ишиме
Поливаев
А.Г.
..2015
Согласовано
Начальник ОИБО
Гудилова
Л.Б.
..2015
Согласовано
Примечание
Протокол заседания
кафедры от 10.10.2015
№3
Протокол заседания
УМС от 10.10.2015
№3
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г. Ишиме
Кафедра теории и методики физической культуры
Черемисов А.В.
Б3.В.ДВ.8.1 СПОРТИВНЫЙ И ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ТУРИЗМ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование
профиля подготовки Физкультурное образование
очной формы обучения
Тюменский государственный университет
2014
Черемисов А.В. Б3.В.ДВ.8.1 СПОРТИВНЫЙ И ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ТУРИЗМ. Учебнометодический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 44.03.01
Педагогическое образование профиля подготовки Физкультурное образование очной формы
обучения. Ишим, 2014, стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и
ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Б1.В.ДВ.10.1
«СПОРТИВНЫЙ И ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ТУРИЗМ (указать наименование дисциплины (модуля)
в соответствии с учебным планом образовательной программы) [электронный ресурс] / Режим
доступа: http://www.utmn.ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой ТиМФК. Утверждено директором филиала ТюмГУ в
г. Ишиме.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Шабанов А.В., ст. преподаватель
Ф.И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой
© Тюменский государственный университет, филиал в г. Ишиме, 2014.
© Черемисов А.В., 2014.
Ф.И.О. автора
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
1.
Пояснительная записка:
1.1.
Цели и задачи дисциплины (модуля)
освоение технологии профессиональной деятельности педагога по физической культуре на
основе дисциплины “Туризм».
Задачи дисциплины:
формирование комплекса знаний, умений и навыков в области туризма и спортивного
ориентирования;
- формирование профессиональных умений педагога по физической культуре в процессе
обучения знаниям и практическим навыкам;
- формирование умений и навыков научно – методической деятельности;
- формирование способности к принятию решения в экстремальных ситуациях;
- формирование комплекса физических и психических качеств, необходимых будущему педагогу
по физической культуре.
1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Спортивный и оздоровительный туризм» относится к дисциплинам по
выбору вариативной части профессионального цикла (Б1.В.ДВ.10.1).
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки,
сформированные в ходе изучения дисциплины «Физическая культура», «Спортивные и
подвижные игры», «ЛФК» в процессе высшего педагогического образования.
Курс «Спортивный и оздоровительный туризм » строится с учетом знаний, полученных
студентами ранее в курсах «Теории и методики обучения физической культуре», «Педагогика».
Таблица 1.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими)
дисциплинами
№
Наименование
Темы дисциплины необходимые для изучения
п/п
обеспечиваемых
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
(последующих)
1
2
3
4
5
6
7
8
…
дисциплин
1. Теория и методика
+
+
обучения физической
культуры
2. Педагогическое
+
+
+
+
+
+
физкультурноспортивное
совершенствование
3. ЛФК
+
+
+
+
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной
образовательной программы.
В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
ОК-5: способностью работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и
личностные различия;
ПК-4: способностью использовать возможности образовательной среды для достижения
личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества
учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого предмета.
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
Знать :
- - основные этапы развития туризма и спортивного ориентирования в России и влияние
достижений отечественных спортсменов на развитие этих видов спорта в мире;
- роль туризма как эффективного средства физической культуры и спорта;
- методику оздоровительных физкультурно-спортивных занятий туристической
направленности с различными возрастными группами населения;
- методику подготовки спортсменов в туризме и спортивном ориентировании;
- основы научной методической деятельности.
Уметь :
- планировать и проводить основные виды физкультурно-оздоровительных занятий
туристической направленности с детьми дошкольного и школьного возраста, взрослыми людьми с
учетом санитарно-гигенических, климатических, региональных и национальных условий;
- анализировать и оценивать эффективность физкультурно-спортивных занятий
туристической направленности;
- планировать и проводить мероприятия по профилактике травматизма и оказывать
первую медицинскую помощь;
- использовать различные средства и методы физической реабилитации организма.
Владеть :
- навыками рационального применения учебного и лабораторного оборудования,
аудиовизуальных средств и компьютерной техники, тренажерных устройств и специальной
аппаратуры в процессе различных видов занятий;
- организацией и проведением соревнований по туризму и спортивному ориентированию
для детей, подростков, взрослых и спортсменов различной квалификации;
- методами врачебно-педагогического контроля в конкретных ситуациях профессиональной
деятельности.
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 4. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)зачёт . Общая трудоемкость
дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 академических часов, из них 0 часов, выделенных
на контактную работу с преподавателем, 66 часов, выделенных на самостоятельную работу.
Таблица 2.
Вид учебной работы
Контактная работа:
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные занятия (ЛЗ)
Иные виды работ:
Самостоятельная работа (всего):
Общая трудоемкость
зач. ед.
час
Вид промежуточной аттестации
(зачет, экзамен)
Всего
часов
1
-
2
-
3
Семестры
4
5
6
42
14
14
14
-
-
7
8
9
-
-
66
3
108
за
ч
3. Тематический план
Таблица 3.
1.1. Туризм в системе
физического
воспитания.
Возникновение
туризма как вид
спорта, история
туризма как за
рубежом, так и в
нашей стране
Всего
Модуль 2
2.1. Особенности
подготовки
организации и
проведения
туристических
походов со
школьниками.
Всего
Модуль 3
3.1. Оснащение и
форма одежды
предназначенная
для занятий
туризмом
Всего
Модуль 4
Итого (часов,
баллов):
Курсовая работа *
Из них в интеракт.
форме
Итого
количес
тво
баллов
Самостоятельная
работа*
Из них в
интерак
тивной
форме, в
часах
Лабораторные
занятия*
2
Модуль 1
Итого
часов
по
теме
Семинарские
(практические)
занятия*
1
Виды учебной работы и
самостоятельная работа, в
час.
Лекции *
Тема
недели семестра
№
3
1-4
1-4
4
4
2
5
4
1
6
2
7
20
8
8
30
11
9
8
4
10
15
5
4
5-8
5-6
4
6
4
4
4
2
2
0
20
20
12
30
30
18
8
8
4
0-15
25
15
4
6
6
2
4
6
2
0
2
20
28
8
30
42
12
8
12
4
25
0-40
10
6
2
6
0
2
0
28
4
42
6
12
40
20
18
14
4
72
108
28
0-100
-
-
-
-
-
-
-
9-16
911
8
1718
-
*- если предусмотрены учебным планом ОП.
4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Таблица 4.
0-2
0-2
0-5
Итого количество баллов
другие формы
Информа
ции
онные
системы и
технологи
и
электронные
практикумы
программы
компьютерног
о тестирования
комплексные
ситуационные
задания
0-3
Технические
формы
контроля
эссе
0-10
План-конспект
контрольная
работа
0-5
0-7
тест
лабораторная
работа
Модуль 1
1.1.
Всего
Модуль 2
2.1.
Всего
Модуль 3
3.1.
Всего
Итого
Письменные работы
ответ на
семинаре
собеседование
Устный опрос
коллоквиумы
№
Темы
0-5
0-20
0-5
0-3
0-8
0-5
0-10
0-10
0-15
0-25
0-10
0-2
0100
5. Содержание дисциплины.
Тема
Туризм
в
системе
физического
воспитания.
Возникновение туризма как
вид спорта, история туризма
как за рубежом, так и в
нашей стране.
Особенности подготовки
организации и проведения
туристических походов со
школьниками.
Содержание
Туризм как активный отдых. Прикладное значение туризма.
Туризм плановый и самостоятельный. Виды туризма по
средствам передвижения. Туризм спортивный и его
классификация. Категории сложности маршрутов и нормы
зачетных путешествий. Положение о МКК (маршрутноквалификационной комиссии) и КСС (контрольно-спасательной
службе). Формы и методы туристской работы в школе: походы
выходного дня, степенные и категорийные походы, экскурсии,
экспедиции, школьные музеи и выставки, туристские вечера и
“огоньки” туристские соревнования, слеты, туристские кружки
и секции, профильные лагеря, станции туристов, центры
детского и юношеского туризма. Руководящие материалы и
инструкции Министерства образования Российской Федерации.
Туристско-краеведческие возможности родного края.

План. Карта. Масштаб. Меридиан истинный (географический) и
магнитный. Магнитные склонения. Магнитный и небесный
азимут. Генерализация и старение карты. Карты для походов.
Условные топографические знаки. Изображение рельефа с
помощью горизонталей. Основные формы рельефа: хребет
(водораздел), лощина (водослив), бугор, яма, седловина.
Горизонтали
основные,
вспомогательные,
утолщенные.
Бергштрих. Измерение расстояния по карте. Курвиметр.
Ориентирование по местным предметам, солнцу и часам, луне,
звездам. Ориентирование по компасу. Хранение карты в походе,
движение с использованием карты.
Оснащение и форма одежды
предназначенная для
занятий туризмом.

Нормативные документы по организации походов со
школьниками. Составление плана похода: постановка задач
похода, комплектование группы и распределение обязанностей,
определение района похода, сбор сведений о районе похода,
подбор личного и группового снаряжения, организация питания
в походе, составление сметы похода, оформление документации
похода (маршрутный лист, маршрутная книжка, отчет, защита в
МКК). Особенности комплектования групп и организация
питания школьников. Режим дня для туристов в походе, учет
возрастных особенностей.

6. Планы семинарских занятий.
Номер
модуля
1
2
3
Тема семинарского
занятия
Туризм в системе
физического
воспитания.
Возникновение
туризма как вид
спорта, история
туризма как за
рубежом, так и в
нашей стране.
Особенности
подготовки
организации и
проведения
туристических
походов со
школьниками.
Оснащение и форма
одежды
предназначенная для
занятий туризмом
Трудое
мкость
Часов
Вопросы, выносимые на семинар
Формы и методы туристской работы в школе:
походы выходного дня, степенные и
категорийные походы, экскурсии, экспедиции,
школьные музеи и выставки, туристские вечера
и “огоньки” туристские соревнования, слеты,
туристские кружки и секции, профильные
лагеря, станции туристов, центры детского и
юношеского туризма.
4
Изображение рельефа с помощью
горизонталей. Основные формы рельефа:
хребет (водораздел), лощина (водослив), бугор,
яма, седловина. Горизонтали основные,
вспомогательные, утолщенные.
6
1. Составление плана похода: постановка задач
похода, комплектование группы и
распределение обязанностей, определение
района похода, сбор сведений о районе похода,
подбор личного и группового снаряжения,
организация питания в походе, составление
сметы похода, оформление документации
похода (маршрутный лист, маршрутная
книжка)
7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
Номер
Наименование
Вопросы, выносимые на лабораторные
модуля лабораторной работы
занятия
Туризм в системе
- Средства подготовки юных
физического
спортсменов
1
воспитания.
-Методы подготовки юных
Возникновение
спортсменов
4
Трудоемкость
Часов
7
2
туризма как вид
спорта, история
туризма как за
рубежом, так и в
нашей стране.
Особенности
подготовки
организации и
проведения
туристических
походов со
школьниками.
- Формы организации занимающихся
- Нормативные документы по
организации походов со школьниками
7
8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).
Не предусмотрено.
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.
Таблица5 .
№
Модули и темы
Виды СРС
обязательные
Неделя Объем Кол-во
семестра
часов баллов
дополнительные
Модуль 1
1.2.
Туризм в системе
физического
воспитания.
Возникновение
туризма как вид
спорта, история
туризма как за
рубежом, так и в
нашей стране.
Руководящие
материалы
и
инструкции
Министерства
образования
Российской
Федерации.
Туристскокраеведческие
возможности
родного края.
Всего
Модуль 2
2
2.1. Особенности
подготовки
организации и
проведения
туристических
походов со
школьниками.
. Основные
формы рельефа:
хребет
(водораздел),
лощина
(водослив),
бугор, яма,
седловина.
Всего
Модуль 3
2
1
1
5
0
2
2
4
4
2
2
4
4
3.1. Оснащение и
форма одежды
предназначенная
для занятий
туризмом
. Режим дня для
туристов
в
походе,
учет
возрастных
особенностей.
Всего
Итого
3
10
1
4
5
12
25
10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины (модуля).
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Б3
4 семестр
Циклы, дисциплины (модули)
учебного плана ОП
СПОРТИВНЫЙ И ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ТУРИЗМ
Индекс компетенции
Общекультурные,
общепрофессиональные
компетенции
ОК-8
ПК-2
ПК-6
ПК-8
Виды аттестации
Б3.В.ДВ.8.1
Код
компетенции
+
+
+
+
ФОС
Текущая (по дисциплине)
Промежуточная (по
дисциплине)
+
+
+
+
+
+
+
+
ПФ-5
ПФ-6
ПФ-7
ИС-3
ИС-8
ПФ-9
ПФ-13
ИС-13
Код
компетенции
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их
формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 6.
Карта критериев оценивания компетенций
Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП
пороговый
(удовл.)
61-75 баллов
базовый (хор.)
76-90 баллов
повышенный
(отл.)
91-100 баллов
Виды занятий
(лекции,
семинар
ские,
практические,
лабораторные)
Оценочные
средства
(тесты,
творческие
работы,
проекты и
др.)
ОК-8
Знает: общие
основы
организации
урочной формы
занятия
Знает: методику
организации
урочной формы
занятия, основы
обучения
двигательным
навыкам
и
развития
физических
качеств
Умеет:
провести
общеразвиваю
щие
упражнения и
обучить
двигательным
действиям до
уровня
начального
умения
Умеет:
разрабатывать и
организовывать
обучение
двигательным
действиям
и
развития
физических
качеств
Владеет:гимнас
тической
терминологией
Владеет:
командным
голосом,
гимнастической
терминологией
и методиками
обучения
движениям
ОК-5
Знает:
содержание
программы для
ДЮСШ,
СДЮШОР по
виду спорта
Знает:
содержание
программы для
ДЮСШ,
СДЮШОР по
виду
спорта,
основы
проектной
деятельности
Умеет:
Умеет:проектир
проектировать
овать процесс
процесс
обучения
обучения
двигательным
двигательным
действиям
и
действиям
и развития
развития
физических
физических
качеств,
качеств
разработать
план-конспект
отдельного
тренировочного
занятия
Знает:
основы
педагогического
общения,
методику
обучения
и
воспитания, средства
и методы обучения
движения
и
формирования
двигательного навыка,
методы
развития
физических качеств
Умеет:
рамотно
объяснять
учебный
материал,
орагнизовать процесс
обучения
двигательным
действиям и провести
контроль полученных
результатов,
оптимально
распределить
нагрузку на уроке
Владеет: методикой
развития физических
качеств,
обучения
двигательным
навыкам, командным
голосом,
непосредственным
показом,
гимнастической
терминологией
и
методиками обучения
движениям
Знает:
содержание
программы
для
ДЮСШ, СДЮШОР
по
виду
спорта,
основы
проектной
деятельности,
структуру
рабочих
программ по ФК и
виду спорта
Умеет:проектировать
процесс
обучения
двигательным
действиям и развития
физических качеств,
разработать
планконспект отдельного
тренировочного
занятия,
годичный
план
подготовки,
проект
модели
подготовки
юных
спортсменов
Лабораторные
ПФ-5, ПФ-7,
ИС-8
Семинарские,
Лабораторные,
Лекции
ПФ-5
ПФ-6
ИС-8
ИС-13
Владеет:
основами
проектировани
я документов
планирования
Владеет:основа
ми
проектирования
документов
планирования,
методикой
проектирования
планаконспекта
тренировочного
занятия
Владеет:
основами
проектирования
документов
планирования,
методикой
проектирования
плана-конспекта
тренировочного
занятия,
годичного
плана
подготовки,
моедли многолетней
подготовки
юных
спортсменов
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования
компетенций в процессе освоения образовательной программы.
ПФ-13. Вопросы к зачёту (4 семестр).
1.
Воспитательное, образовательное и прикладное значение туризма.
2. Возникновение и развитие туризма в России, современное руководство туризмом.
3. Самодеятельный и плановый туризм, характеристика походов.
4. Основные понятия и описание рельефа.
5. Топографические знаки и их применение в туристическом походе.
6. Характеристика способов ориентирования и основных работ с картой и на местности.
7. План подготовки туристского похода и обязанности участников.
8. Особенности составления сметы похода и питания.
9. Личное и групповое снаряжение в пешем походе.
10. Личное и групповое снаряжение в лыжном походе.
11. Личное и групповое снаряжение в горном походе.
12. Личное и групповое снаряжение в водном походе.
13. Техника и тактика передвижения в пешем походе.
14. Особенности быта, бивачных работ и признаки определения погодных условий.
15. Особенности организации и проведения лыжного похода.
16. Особенности горных походов.
17. Особенности водных походов.
18. Организация и проведение соревнований по туризму.
19. Характеристика соревнований на контрольно-туристском маршруте (КТМ).
20. Характеристика соревнований по технике пешеходного туризма (ТПТ).
21. Содержание и формы туристской работы с детьми.
22. Возникновение и развитие спортивного ориентирования.
23. Виды и характеристика соревнований по спортивному ориентированию.
24. Спортивные и судейские топографические знаки.
25. Отличия спортивной карты и работа с ней.
26. Характеристика технической подготовки ориентировщика и ее особенности.
27. Характеристика тактической подготовки ориентировщика и ее особенности.
28. Особенности психологической подготовки спортсмена-ориентировщика.
29. Общая физическая подготовка ориентировщика и ее особенности.
30. Специальная физическая подготовка ориентировщика и ее особенности.
31. Методы педагогического и медицинского контроля за состояние спортсменаориентировщика в тренировочной и соревновательной деятельности.
32. Планирование подготовки спортсмена-ориентировщика.
33. Организация и судейство соревнований по спортивному ориентированию.
34. Состав и обязанности судейской коллегии по спортивному ориентированию.
35. Особенности организации и проведения соревнований по спортивному
ориентированию с детьми различного возраста.
36. Особенности определения личных и командных результатов в спортивном
ориентировании.
37. Экологическое воспитание при занятиях туризмом и спортивным ориентированием.
38. Межпредметная связь при изучении курса туризма и спортивного ориентирования
10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,
навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.
Формой промежуточной аттестации по данной дисциплине является зачёт. Оценка за экзамен
может быть получена до процедуры его проведения путем набора рейтинговых баллов в семестре
(от 61 и выше). По общей сумме баллов выставляется окончательная оценка в соответствии со
следующими критериями:
0-60 балла – «не зачтено»;
61-100 баллов – «зачтено».
11. Образовательные технологии.
В рамках данной дисциплины лекционный материал переведен в мультимедиа-формат на
базе Microsoft PowerPoint 2007.
В рамках семинарских занятий предусмотрено использование видео просмотров уроков ФК
или их частей для проведения хронометража и педагогического анализа урока. Тестирование
знаний организовано с использованием программы-оболочки АСТ-Тест 2006.
В рамках лабораторных занятий предусматривается разработка и практическое
апробирование методик развития физических качеств с использованием ролевых игр, где студент
выступает в роли учителя.
Контроль успеваемости студентов организован с применением электронных журналов на
базе программы Microsoft Excel 2007, позволяющей оперативно и эффективно управлять
процессом овладения профессиональными компетенциями.
Применение проектных технологий при проектировании содержания моделей подготовки
спортсменов, проектировании годичного плана и плана-конспекта отдельного тренировочного
занятия по виду спорта.
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
12.1Основная литература:
1. Соловьев, С.С. Безопасный отдых и туризм [Текст] : учеб.пособие для вузов / С. С. Соловьев.
- М. : Академия, 2008. - 288 с. - 1 экз.
2. Кусков, А.С. Основы туризма [Текст] : учебник для вузов / А. С. Кусков ; Ю.А. Джаладян. 2-е изд., перераб. и доп. - М. : КноРус, 2011. - 400 с. – 1 экз.; 2-е изд., перераб. и доп. - М. :
КноРус, 2010. - 400 с. – 4 экз.
3. Рындач, М.А. Основы туризма [Текст] : учеб.пособие для вузов / М. А. Рындач ; под
ред. С.Н. Смоленского. - М. : Дашков и К ; Ростов н/Д : Наука-Спектр, 2012. - 204 с. –
5 экз
12.2 Дополнительная литература:
Вахлис К.И. Спутник туриста. Киев, “Здоровье”, 1991.
2. Константинов Ю.С. Туристские соревнования учащихся. М., ЦДЮШ МО РФ. 1995.
3. Кодыш Э.Н. Соревнование туристов. М.: ФиС, 1990.
4. Ориентирование на местности. Правила соревнований. М.: ФиС,1998.
5. Русский турист. (Нормативные акты по спортивно-оздоровительному туризму в России
на 1998-2000 гг.). М., 1998.
6. Уховский Ф.С. Спортивное ориентирование. М., ЦДЮТур. МО РФ, 1993.
7. Журналы “Азимут” и “О-вестник”.
8. Костылев В. Размышление о процессе ориентирования. - М., 1994.
9. Костылев В. Философия спортивного ориентирования. - М., - 1995
12.3 Интернет-ресурсы:
№
Наименование
электроннобиблиотечной системы
(ЭБС)
Принадлежн
ость
Адрес сайта
Наименование
организациивладельца, реквизиты
договора на
использование
подписка ТюмГУ
1.
Электронно-библиотечная
система «Университетская
библиотека онлайн»
сторонняя
http://biblioclub.r
u
2.
Электронно-библиотечная
система Elibrary
сторонняя
http://elibrary.ru
ООО "РУНЭБ".
Договор № SV-2503/2014-1 на период с 05
марта 2014 года до 05
марта 2015 года.
3.
Универсальная справочно- сторонняя
информационная
полнотекстовая база
данных “East View” ООО
«ИВИС»
http://dlib.eastvie
w.com/
ООО "ИВИС".
Договор № 64 - П от 03
апреля 2014 г. на период
с 04 апреля 2014 года до
03 апреля 2015 года.
http://diss.rsl.ru/?l подписка ТюмГУ (1
ang=ru
рабочее место, подписка
в 2015 г.)
4.
Электронная библиотека:
Библиотека диссертаций
сторонняя
5.
Межвузовская
электронная библиотека
(МЭБ)
корпоративн
ая
http://icdlib.nspu.
ru/
6.
Автоматизированная
библиотечная
информационная система
МАРК-SOL 1.10 (MARC
21) (Электронный
каталог)
библиографическая база
данных
сторонняя
локальная сеть
Совместный проект с
ФГБОУ ВПО
«Новосибирский
государственный
педагогический
университет»
Научнопроизводственное
объединение
«ИНФОРМ-СИСТЕМА».
Гос.контракт № 07034 от
20.09.2007 г., бессрочно
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного
обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).
- Пакет программ MicrosoftOffice 2007/ 2010/2013
- Windows 7/8/XP
- Интернет-соединение на базе ADSL
- Программа тестирования АСТ-Тест 2006 или TestMaker
- Adobe Presenter, Captivate, Flash
- Обучающая система Moodle.
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
Современные образовательные технологии предусматривают использование компьютера, аудио и
DVD-аппаратуры. Организация лекционных занятий предполагает мультимедийный формат
лекций с использованием пакета Microsoft Powerpoint 2007 и выше. Методики тестирования и
анкетирования испытуемых в электронном варианте. Программы математико-статистической
обработки результатов исследований.
Средства
обучения
включают
учебно-справочную
литературу (рекомендованные
учебники и учебные пособия, словари), учебные и аутентичные печатные аудио- и видеоматериалы, Интернет-ресурсы.
Контроль успеваемости осуществляется в условиях балльно-рейтинговой системы, реализуемой с
помощью интерактивного электронного журнала на базе программы Microsoft Excel 2007 и выше.
Контроль знаний студентов осуществляется с использованием компьютерных программ
тестирования АСТ-Тест 2006.
15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
Содержание программ обслуживания и дополнительную информацию по различным видам
туризма студенты изучают самостоятельно, кроме того, самостоятельно работают и сдают рефераты
по
темам
семинарских
занятий.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 2014 / 2015 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
1.Из списка основной литературы удалены источники ранее 2005 года издания
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры ТиМФК «10» октября 2014г.
Заведующий кафедрой
А.В. Шабанов
Подпись
Ф.И.О.