Приложение 6 - Санкт-Петербургский государственный

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ
Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение
высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций
им. проф. М. А. Бонч-Бруевича»
Утверждаю:
Ректор СПбГУТ
______________С.В. Бачевский
«____»__________2014 г.
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Направление подготовки 43.03.01 – Сервис
Профиль Информационный сервис
Квалификация (степень)
Бакалавр
Санкт-Петербург
2014
Оглавление
1
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ .............................................................................................................. 4
1.1
НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ООП ............................................................................ 4
1.2
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….4
2
1.2.1
Цель (миссия) бакалавриата .............................................................................................. 4
1.2.2
Срок освоения ООП бакалавриата ..................................................................................... 4
1.2.3
Трудоемкость ООП бакалавриата .................................................................................... 5
1.2.4
Требования к абитуриенту ................................................................................................ 5
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА
ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 43.03.01 «СЕРВИС»
3
2.1
ОБЛАСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ............................................................... 5
2.2
ОБЪЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ............................................................... 5
2.3
ВИДЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА .................................................................... 5
2.4
ЗАДАЧИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ................................................................. 5
КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ
ПРОГРАММЫ .................................................................................................................................................... 6
4
3.1
КОМПЕТЕНЦИИ, ОПРЕДЕЛЯЕМЫЕ ФГОС ............................................................................................. 6
3.2
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ, ОПРЕДЕЛЯЕМЫЕ ВУЗОМ ............................ 8
ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО
НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 43.03.01 «СЕРВИС» (ПРОФИЛЬ «ИНФОРМАЦИОННЫЙ
СЕРВИС»)
5
6
4.1
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК....................................................................................................... 9
4.2
РАБОЧИЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН................................................................................................................ 10
4.3
АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ КУРСОВ, ПРЕДМЕТОВ, ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ) ................... 10
4.4
АННОТАЦИИ ПРОГРАММ УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИК ..................................................... 10
4.4.1
Учебная практика. ............................................................................................................. 11
4.4.2
Производственная и преддипломная практики. ........................................................... 11
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП....................................................................................... 11
5.1
НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ ................................................................................................... 12
5.2
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ............................................................................................ 12
5.3
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА .................................................................................................. 13
5.4
ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ......................................................................................................... 13
ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ ........ 13
2
7
6.1
РУКОВОДЯЩИЕ ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ КОНЦЕПЦИЮ ФОРМИРОВАНИЯ СРЕДЫ ВУЗА ..................... 13
6.2
РАЗВИТИЕ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ СПБГУТ .................................................................................. 14
6.3
НАПРАВЛЕНИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СПБГУТ ................................................. 14
6.4
СТУДЕНЧЕСКИЙ СОВЕТ .................................................................................................................... 15
6.5
ВНЕУЧЕБНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ............................................................................................................ 15
6.6
СОЦИАЛЬНАЯ ЗАЩИТА СТУДЕНТОВ В СПБГУТ .................................................................................... 16
6.7
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА В СПБГУТ ..................................................................... 16
6.8
АДАПТАЦИЯ СТУДЕНТОВ К УСЛОВИЯМ ОБУЧЕНИЯ В СПБГУТ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ........ 16
6.9
ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРОСТРАНСТВО СПБГУТ .................................................................................... 17
6.10
ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОЕ И ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ................................................................. 17
НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ
43.03.01 «СЕРВИС»............................................................................................................................................ 17
7.1
ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ. ................................................ 18
7.2
ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ ВЫПУСКНИКОВ ООП БАКАЛАВРИАТА ................................... 19
Учебный план ................................................................................................................................... 22
-
способностью организовать проведение и сопровождать аттестацию объекта на
соответствие требованиям государственных или корпоративных нормативных документов (ПК1,2,11)
59
-
способностью организовать проведение и сопровождать аттестацию объекта на
соответствие требованиям государственных или корпоративных нормативных документов (ПК1,2,11)
60
Приложения
Приложение 1 - Календарный учебный график
Приложение 2 - Учебный план подготовки бакалавра
Приложение 3 - Аннотации рабочих программ дисциплин
Приложение 4 - Аннотация рабочей программы учебная практика
Приложение 5 - Аннотация рабочей программы производственная практика
Приложение 6–Матрица соответствия компетенций, составных частей ОО
и оценочных средств
Приложение 7 – Виды и формы контроля
3
1
Общие положения
Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая
Федеральным государственным образовательным бюджетным учреждением высшего
профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет
телекоммуникаций им. проф. М. А. Бонч-Бруевича» (СПбГУТ) по направлению
подготовки 43.03.01 «Сервис» и профилю «Информационный сервис», представляет собой
систему документов, разработанную и утвержденную СПбГУТ с учетом требований
рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по
соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования.
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и
технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки
выпускника по данному направлению и включает в себя:
Рабочий учебный план;
Рабочие программы дисциплин (модулей), учебных курсов, предметов;
Программы учебной и производственной практики;
График учебного процесса;
Методические материалы по реализации соответствующей образовательной
технологии и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
1.1
Нормативные документы для разработки ООП
Нормативную базу разработки ООП бакалавриата составляют:
- Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании в Российской
Федерации» (от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ) и «О высшем и послевузовском
профессиональном образовании»;
- Типовое
положение
об
образовательном
учреждении
высшего
профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное
Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71 (далее
- Типовое положение о вузе);
- Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
(ФГОС)
профессионального образования (ВПО) по направлению подготовки 43.03.01 «Сервис»,
квалификация (степень) «бакалавр», утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2009 г. № 627;
- Нормативно-методические документы Министерства образования и науки
Российской Федерации;
- Устав СПбГУТ;
- Федеральный закон РФ «О связи» № 126-ФЗ от 07 июля 2003 г.
1.2
Общая характеристика основной образовательной программы высшего
профессионального образования
1.2.1 Цель (миссия) бакалавриата
Целью (миссией) ООП бакалавриата по направлению 43.03.01 «Сервис» является
формирование у обучающихся необходимых общекультурных и профессиональных
компетенций, в том числе реализуемых при решении профессиональных задач в области
основных
видов
деятельности:
эксплуатационной,
проектно-технологическая,
экспериментально-исследовательской и организационно-управленческой.
1.2.2 Срок освоения ООП бакалавриата
Срок освоения ООП бакалавриата по направлению 43.03.01 «Сервис» для очной
формы обучения составляет 4 года.
4
Срок освоения ООП бакалавриата по направлению 43.03.01 «Сервис» для заочной
формы обучения составляет 5 лет.
1.2.3 Трудоемкость ООП бакалавриата
Трудоемкость ООП бакалавриата по направлению 43.03.01 «Сервис» составляет
240 зачетных единиц.
1.2.4 Требования к абитуриенту
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном)
общем образовании или среднем профессиональном образовании.
2
2.1
Характеристика
профессиональной
деятельности
выпускника
бакалавриата по направлению подготовки 43.03.01 «Сервис»
ООП
Область профессиональной деятельности выпускника
Область профессиональной деятельности бакалавра по направлению 43.03.01
«Сервис» (профиль «Информационный сервис») включает сферы науки, техники и
технологии, охватывающие совокупность проблем, связанных с обеспечением
защищенности объектов информатизации в условиях существования угроз в
информационной сфере.
2.2
Объекты профессиональной деятельности выпускника
Объектами профессиональной деятельности бакалавра по направлению 43.03.01
«Сервис» (профиль «Информационный сервис») являются объекты информатизации,
включая компьютерные, автоматизированные, телекоммуникационные, информационные
и информационно-аналитические системы, информационные ресурсы и информационные
технологии в условиях существования угроз в информационной сфере; технологии
обеспечения информационной безопасности объектов различного уровня (система, объект
системы, компонент объекта), которые связаны с информационными технологиями,
используемыми на этих объектах; процессы управления информационной безопасностью
защищаемых объектов.
2.3
Виды профессиональной деятельности выпускника
Бакалавр по направлению подготовки 43.03.01 «Сервис» готовится к следующим
видам профессиональной деятельности: сервисная, производственно-технологическая,
организационно-управленческая, научно-исследовательская.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном
готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с
обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и
объединениями работодателей.
2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника
Бакалавр по направлению подготовки
43.03.01
«Сервис» (профиль
«Информационный сервис») должен решать следующие профессиональные задачи в
соответствии с видами профессиональной деятельности.
Сервисная:
- проведение экспертизы и (или) диагностики объектов сервиса;
- выбор необходимых методов и средств процесса сервиса;
- обобщение необходимого варианта процесса сервиса, соответствующего запросам
потребителя, разработка регламента;
5
-
-
-
-
3
3.1
предоставление услуги потребителю, в том числе с учетом социальной политики
государства.
Производственно-технологическая деятельность:
выбор материалов, специального оборудования и средств с учетом процесса
сервиса;
разработка процесса сервиса, соответствующего запросам потребителя, контроль
выполнения регламента;
внедрение и использование в профессиональной деятельности информационных
систем с учетом процесса сервиса;
мониторинг и контроль качества процесса сервиса и обслуживания.
Организационно-управленческая деятельность:
участие в планировании деятельности предприятия сервиса;
участие в организации контактной зоны для обслуживания потребителей;
участие в организационно-управленческой деятельности предприятия сервиса,
формировании клиентурных отношений;
выбор оптимальных процессов сервиса, соответствующего запросам потребителя;
оценка производственных и непроизводственных затрат на обеспечение
деятельности предприятия сервиса.
Научно-исследовательская деятельность:
разработка элементов оптимизации сервисной деятельности;
участие в исследованиях потребительского спроса; мониторинг потребностей;
участие в исследованиях психологических особенностей потребителя с учетом
национально-региональных и социально-демографических факторов;
участие в исследовании и реализации методов управления качеством,
стандартизации и сертификации изделий и услуг, формирования клиентурных
отношений.
Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения программы
Компетенции, определяемые ФГОС
В результате освоения данной ООП выпускник должен обладать следующими
общекультурными компетенциями (ОК):
- способностью владеть культурой мышления, целостной системой научных знаний
об окружающем мире, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры(ОК1);
- использовать базовые положения математики, естественных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-2);
- принимать меры по сохранению и защите экосистемы в ходе общественной и
профессиональной деятельности (ОК-3);
- владеть основными методами организации безопасности жизнедеятельности
людей, их защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных
бедствий (ОК-4);
- способностью к анализу социально значимых процессов и явлений, к
ответственному участию в общественно-политической жизни (ОК-5);
- демонстрировать гражданскую позицию, интегрированность в современное
общество, нацеленность на его совершенствование на принципах гуманизма и
демократии (ОК-6);
6
- владеть письменной и устной речью на русском языке, способен использовать
профессионально ориентированную риторику, методами создания текстов,
осуществлять социальное взаимодействие на одном из иностранных языков (ОК-7);
- способностью к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и
правовых норм, социальных стандартов; демонстрировать уважение к людям,
толерантность к другой культуре, готовность к поддержанию партнерских
отношений (ОК-8);
- способностью к работе в коллективе, в том числе применяя принципы и методы
организации и управления малыми и средними коллективами (ОК-9);
- осуществлять деятельность, связанную с руководством или действиями отдельных
сотрудников, оказывать помощь подчиненным (ОК-10);
- на научной основе организовать свой труд, оценить с большой степенью
самостоятельности результаты своей деятельности, владеть навыками
самостоятельной работы (ОК-11);
- понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, соблюдать основные требования информационной
безопасности (ОК-12);
- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией; работать с информацией в глобальных компьютерных
сетях (ОК-13);
- участвовать в работе над инновационными проектами, используя базовые методы
исследовательской деятельности (ОК-14);
- стремиться
к
постоянному
личностному
развитию
и
повышению
профессионального мастерства; с помощью коллег критически оценить свои
достоинства и недостатки, делать необходимые выводы (ОК-15);
- самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля
для приобретения новых знаний и умений, развития социальных и
профессиональных компетенций, сохранения своего здоровья, нравственного и
физического самосовершенствования (ОК-16);
- обладать культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
систематизации, постановке целей и выбору путей их достижения, уметь логически
верно, аргументировано и ясно строить свою речь (ОК-17);
- готовностью к компромиссу с потребителем по возможному варианту и
требуемому качеству обслуживания (ОК-18);
- умением владеть средствами самостоятельного методически правильного
использования методов физического воспитания и укрепления здоровья,
готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для
обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-19).
В результате освоения даннойООП выпускник должен обладать следующими
профессиональными компетенциями (ПК):
сервисная деятельность:
- способностью к диверсификации сервисной деятельности в соответствии с
этнокультурными, историческими и религиозными традициями (ПК-1);
- выделять и учитывать основные психологические особенности потребителя в
процессе сервисной деятельности (ПК-2);
- готовностью к проведению экспертизы и (или) диагностики объектов сервиса (ПК3);
- готовностью к работе в контактной зоне с потребителем, консультированию,
согласованию вида, формы и объема процесса сервиса (ПК-4);
- готовностью к разработке и реализации технологии процесса сервиса,
формированию клиентурных отношений (ПК-5);
7
- готовностью к осуществлению сквозного контроля качества процесса сервиса,
параметров технологических процессов, используемых материальных ресурсов
(ПК-6);
производственно-технологическая деятельность:
- готовностью внедрять и использовать современные информационные технологии в
процессе профессиональной деятельности (ПК-7);
- разрабатывать и использовать нормативные документы по качеству,
стандартизации и сертификации работ и услуг (ПК-8);
- к обоснованию и разработке технологии процесса сервиса, выбору ресурсов и
технических средств для его реализации (ПК-9);
организационно-управленческая деятельность:
- готовностью к организации контактной зоны предприятия сервиса (ПК-10);
- к планированию производственно-хозяйственной деятельности предприятия
сервиса в зависимости от изменения конъюнктуры рынка услуг и спроса
потребителей, в том числе с учетом социальной политики государства (ПК-11);
- к организации технологического процесса сервиса (ПК-12);
научно-исследовательская деятельность:
- готовностью к изучению научно-технической информации, отечественного и
зарубежного опыта в сервисной деятельности (ПК-13);
- к участию в проведении исследований социально-психологических особенностей
потребителя с учетом национально-региональных и демографических факторов
(ПК-14);
- к выполнению инновационных проектов в сфере сервиса (ПК-15).
Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных
частей ООП приведена в Приложении 6.
3.2
Профессионально-специализированные компетенции, определяемые вузом
В результате освоения данной ООП выпускник должен обладать следующими
универсальными компетенциями:
общенаучными (ОНК)
- способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности
базовые знания в области математики и естественных наук (ОНК-1);
- способностью использовать базовые знания в области гуманитарных и
экономических наук (ОНК-2);
инструментальными (ИК)
- способностью использовать в социальной и профессиональной деятельности
навыки работы с компьютером (ИК-1);
- готовностью к письменной и устной коммуникации на родном языке (ИК-2);
- знанием второго языка (ИК-3);
- навыками управления информацией (ИК-4);
- исследовательскими навыками (ИК-5);
- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ИК-6);
социально-личностными и общекультурными (СЛК)
способностью реализовывать перспективные линии культурного,
нравственного,
физического
и
профессионального
саморазвития
и
самосовершенствования (СЛК-1);
- настойчивостью в достижении цели, выносливость (СЛК-2);
- толерантностью (СЛК-3);
- следованием этическим и правовым нормам в отношении других людей и в
отношении природы (СЛК-4);
8
- способностью учиться, переоценивать свой социальный опыт, способностью к
критике и самокритике (СЛК-5);
- креативностью, способностью к системному мышлению (СЛК-6);
- адаптивностью и коммуникабельностью, навыками делового общения (СЛК-7);
- настойчивостью в достижении цели (СЛК-8);
- заботой о качестве выполняемой работы (СЛК-9);
- соблюдением норм здорового образа жизни (СЛК-10);
- способностью работать самостоятельно и в команде (СЛК-11);
- базовые навыки общения (СЛК-12);
- понимание взаимозависимости процессов развития общества и процессов развития
средств связи (СЛК-13);
- осознание того, что реализация научно-технических достижений связана с их
рентабельностью и зависит от общественных условий (СЛК-14);
- понимание, того, что научное открытие суть результат предшествующих научных
достижений, понимание положительных и отрицательных последствий научных
достижений, в зависимости от области и целей их применения (СЛК-15);
- понимание роли связи в процессе глобализации (СЛК-16);
- знание вклада России в развитие средств связи (СЛК-17);
- понимание философско-теоретического и исторического уровней постижения
феномена культуры (СЛК-18);
- знание общих механизмов возникновения и развития культуры (СЛК-19);
- знание общего и особенного отдельных культур (СЛК-20);
- умение ориентироваться в культурных явлениях различных исторических эпох и в
тенденциях развития современной культуры (СЛК-21);
- формирование навыков к самостоятельной работе над учебным материалом,
умения анализировать культурно-историческую специфику различных эпох (СЛК22);
- способность ориентироваться в различных теориях и концепциях устройства
общества (СЛК-23);
4
Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного
процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки
43.03.01 «Сервис» (профиль «Информационный сервис»)
В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по
направлению подготовки 43.03.01 «Сервис» содержание и организация образовательного
процесса при реализации данной ООП регламентируется:
4.1
календарным учебным графиком;
учебным планом бакалавра с учетом его профиля;
рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);
материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;
программами учебных и производственных практик;
методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих
образовательных технологий.
Календарный учебный график
Последовательность реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки
43.03.02 «Сервис» (профиль «Информационный сервис») по годам приводится в графике
учебного процесса и включает теоретическое обучение, практики, промежуточные и
итоговую аттестации, каникулы (Приложение 1).
9
4.2
Рабочий учебный план
Учебный план подготовки бакалавра по направлению подготовки 43.03.01
«Сервис» (профиль «Информационный сервис») представлен в Приложении 2. В учебном
плане отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП
(дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указана
общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая
и аудиторная трудоемкость в часах. Для каждой дисциплины, модуля, практики указаны
виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.
При составлении учебного плана реализованы общие требования к условиям
реализации основных образовательных программ, сформулированы в разделе 7 ФГОС
ВПО по направлению подготовки.
Основная образовательная программа бакалавриата предусматривает изучение
следующих учебных циклов:
- гуманитарный, социальный и экономический цикл (Б.1);
- естественнонаучный цикл (Б.2);
- профессиональный цикл (Б.3);
- а также следующих разделов:
- физическая культура (Б.4);
- учебная и производственная практики и/или научно-исследовательская
работа (Б.5).
В соответствии с требованиями ФГОС базовая (обязательная) часть цикла Б.1
предусматривает изучение следующих обязательных дисциплин: «История»,
«Философия», «Иностранный язык».
Базовая (обязательная) часть цикла Б.2 предусматривает изучение следующих
обязательных дисциплин: «Безопасность жизнедеятельности».
В вариативных частях учебных циклов сформирован перечень и
последовательность модулей и дисциплин. Учебный план содержит дисциплины по
выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем
трем учебным циклам ООП.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 43.03.01 «Сервис»
максимальный объем учебных занятий обучающихся не превышает 54 академических
часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной)
учебной работы по освоению ООП.
Объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной
образовательной программы в очной форме обучения составляет 27 академических часов.
В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется
главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и
содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе составляет не менее
20% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп
студентов не могут составлять более 45 % аудиторных занятий.
4.3 Аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
Аннотации рабочих программ всех учебных курсов, предметов, дисциплин
(модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана представлены в
Приложении 3.
4.4
Аннотации программ учебной и производственной практик
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки43.03.01 «Сервис» раздел
ООП «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет
10
собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессиональнопрактическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения,
приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов,
вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию
общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.
4.4.1 Учебная практика.
При реализации данной ООП предусматриваются для очной и заочной формы
обучения учебная практика на 2 курсе в 4 семестре, общая продолжительность которой
составляет 2 недели, а трудоемкость 3 зачетные единицы. Учебная практика проводится в
СПбГУТ на базе кафедры «Защищенных системы связи» в лабораториях.
Целью учебной практики является углубление и закрепление теоретических знаний
по дисциплинам «Введение в профессию», «Теория систем коммутации», ознакомление
студентов с конкретным телекоммуникационным оборудованием и формирование у них
практических навыков их использования на предприятии.
Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа
обучающихся.
Аннотация рабочей программы учебной практики приведена в Приложении 4.
4.4.2 Производственная и преддипломная практики.
При реализации данной ООП для очной формы обучения предусматривается
производственная практика на 3 курсе в 6 семестре (общая продолжительность 4 недели,
трудоемкость 6 зачетных единиц) и преддипломная практика на 4 курсе в 8 семестре
(общая продолжительность 2 недели, трудоемкость 3 зачетных единицы).
При реализации данной ООП для заочной формы обучения предусматривается
производственная практика на 4 курсе в 8 семестре (общая продолжительность 4 недели,
трудоемкость 6 зачетных единиц) и преддипломная практика на 5 курсе в 10 семестре
(общая продолжительность 2 недели, трудоемкость 3 зачетных единицы).
Производственная практика проводится в сторонних организациях, обладающих
необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.
Цель производственной (преддипломной) практики - расширение, углубление и
систематизация знаний и формирование основных профессиональных умений и навыков в
соответствии с квалификационной характеристикой бакалавра по направлению
подготовки 43.03.01 «Сервис».
Задачами производственной (преддипломной) практики являются:
- закрепление на практике знаний, умений и навыков, полученных в процессе
теоретического обучения;
- развитие профессиональных навыков и навыков деловой коммуникации;
- получение целостного представления о работе предприятия посредством изучения
и анализа внутренней и внешней среды предприятия;
- систематизация и анализ полученных результатов наблюдений и исследований,
сбор и анализ практического материала для написания выпускной
квалификационной работы.
Аннотация рабочей программы производственной практики приведена в
Приложении 5.
5
Ресурсное обеспечение ООП
Ресурсное обеспечение ООП формируется на основе требований к условиям
реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС
ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций примерной ООП.
11
5.1
Научно-педагогические кадры
Реализация ООП обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими,
как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой
дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической
деятельностью.
Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем
числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по ООП, составляет не
менее 50%, ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за
рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания
и установления эквивалентности) и (или) ученое звание профессора имеют не менее 8%
преподавателей.
Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и (или)
ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60%
преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих
учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые
звания. К образовательному процессу привлечено не менее 5% преподавателей из числа
действующих руководителей и работников профильных организаций.
До 10% от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое
звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по
данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10
последних лет.
5.2
Учебно-методическое обеспечение
ООП обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем
учебным курсам, дисциплинам (модулям) ООП. Содержание каждой из таких учебных
дисциплин (курсов, модулей) представлено в сети Интернет или локальной сети
университета.
Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением
и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе
СПбГУТ, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной
по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. При
этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к
такой системе не менее чем для 25% обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями
основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за
последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и
экономического цикла - за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких
изданий на каждые 100 обучающихся.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать
официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические
издания, в том числе, правовые нормативные акты и нормативные методические
документы в области информационной безопасности в расчете 1-2 экземпляра на каждые
100 обучающихся.
Электронно-библиотечные системы
«СПбГУТ» и iBooks.Ru (Айбукс)
обеспечивают возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из
любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и
организациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства
Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров
Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся
12
должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных,
информационным справочным и поисковым системам.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам
библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 4 наименований отечественных и не
менее 4 наименований зарубежных журналов.
5.3
Материально-техническая база
СПбГУТ
располагает
материально-технической
базой,
обеспечивающей
проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной,
практической и научно-исследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены
учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным
правилам и нормам.
Минимально необходимый для реализации ООП перечень материальнотехнического обеспечения включает в себя: лаборатории физики;
электротехники,
электроники и схемотехники; сетей и систем передачи информации; технической защиты
информации; аппаратных средств вычислительной техники; программно-аппаратных
средств обеспечения информационной безопасности, а также не менее 50% дисциплин
вариативной части профессионального цикла в соответствии с профилем подготовки.
При использовании электронных изданий каждый обучающийся во время
самостоятельной подготовки обеспечивается рабочим местом в компьютерном классе с
выходом в сеть Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Количество
терминалов, с которых имеется доступ в сеть Интернет, составляет не менее 10 на 100
обучающихся.
5.4
Программное обеспечение
Университет обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного
обеспечения: ОС семейства MicrosoftWindows, MicrosoftOffice, Mathlab, CiscoPacketTracer
и др.
В ряде курсов активно используются собственные программные разработки
преподавателей университета, например, в курсах Теория информации, Разработка
защищенных приложений и др.
6
6.1
Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных
(социально-личностных) компетенций выпускников
Руководящие документы, определяющие концепцию формирования среды вуза
СПбГУТ способствует формированию общекультурных (социально-личностных)
компетенций выпускника всем спектром проводимой научно-исследовательской,
образовательной, социальной, культурно-воспитательной деятельности. Концепция
формирования среды вуза, обеспечивающая развитие социально-личностных компетенций
обучающихся, определяется следующими документами:
- Федеральный закон от 22.08.96 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском
профессиональном образовании»;
- Рекомендации по организации внеучебной работы со студентами в
образовательном учреждении высшего профессионального образования. Письмо
министерства образования РФ. (2002 г.);
- Рекомендации по организации воспитательного процесса в вузе. Приложение к
письму Минобрнауки от 22.02.2006 № 06-197;
- Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 20062020 гг.» (2005 г.);
13
-
Устав Санкт-Петербургского государственного университета телекоммуникаций
им. проф. М. А. Бонч-Бруевича (2011 г.).
Концепция воспитательной работы на 2012 – 2015 г. г. (2012 г.);
Положение об управлении по социальной и воспитательной работе (2012 г.);
Положение о психологической службе СПбГУТ (2012 г.);
Руководство по социально-психологической адаптации первокурсников (2012 г.).
Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной
поддержки студентов, аспирантов и докторантов СПбГУТ, обучающихся по очной
форме (2012 г.).
Развитие социокультурной среды СПбГУТ
6.2
Университет обеспечивает гарантию качества подготовки выпускников, в том
числе путем:
формирования
личностных
качеств,
необходимых
для
эффективной
профессиональной деятельности;
- воспитания нравственных качеств, интеллигентности, развития ориентации на
общечеловеческие ценности и высокие гуманистические идеалы культуры;
- создание умений и навыков управления коллективом в различных формах
студенческого самоуправления;
- формирования у студентов чувства университетской солидарности и
патриотического сознания;
- укрепления и совершенствования физического состояния, стремление к здоровому
образу жизни, воспитание нетерпимого отношения к наркотикам, пьянству,
антиобщественному поведению.
Этому способствуют:
- функционирование института кураторов студенческих групп 1, 2 курсов;
- воспитательная работа на факультете;
- воспитательная работа в общежитиях;
- участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и
творческих клубов, научных студенческих обществ;
- высокие профессионально-личностные качества профессорско-преподавательского
состава и др.
В развитие социокультурной среды СПбГУТ включены все участники
образовательного процесса. Цели воспитания и задачи воспитательной работы
реализуются в образовательном процессе, во внеучебное время и в учебном процессе.
Социально-воспитательные задачи реализуются в совместной учебной, научной,
производственной и общественной деятельности студентов, преподавателей и заказчиков.
-
Направления и организация воспитательной работы в СПбГУТ
6.3
Основные направления воспитательной работы:
-
-
организация систематической воспитательной работы со студентами, обеспечение
единства обучения и воспитания в процессе подготовки специалистов; создание
необходимых условий для удовлетворения потребностей личности в
интеллектуальном, культурном, нравственно-эстетическом и физическом развитии;
формирование оптимальной университетской среды, направленной на воспитание
у студентов высоких духовных качеств, патриотизма, трудолюбия, ответственности
и самодисциплины;
14
обеспечение успешной адаптации студентов к условиям и режиму учебной
деятельности,
психологической
и
правовой
готовности
к
будущей
профессиональной деятельности;
- содействие развитию студенческого самоуправления, организационная и
методическая помощь в работе студенческих общественных объединений;
- координация деятельности основных звеньев воспитательного процесса (советы по
воспитательной работе, заместители деканов, кураторы студенческих групп
(курсов), органы студенческого самоуправления, другие общественные
объединения);
- обеспечение психолого-педагогического и правового сопровождения адаптации
студентов к условиям обучения и будущей профессиональной деятельности;
- сохранение и преумножение традиций университета, пропаганда его истории,
символики, престижности получения образовании в СПбГУТ;
- организация воспитательной, внеучебной работы со студентами, проживающими в
общежитии, содействие в решении жилищно-бытовых вопросов.
Организация воспитательной работы в СПбГУТ осуществляется через
функционирование ряда структурных подразделений вуза и его общественных
организаций.
Координирующими и направляющими органами по воспитательной работе со
студентами являются Управление по воспитательной работе и Студенческий совет.
-
6.4
Студенческий совет
Студенческий совет – добровольная общественная самоуправляемая
некоммерческая организация студентов и аспирантов. Студенческий совет является
официальным органом и представляет интересы студенчества в отношениях с
администрацией, решает социальные и бытовые вопросы, организует культурномассовые, спортивные и торжественные мероприятия.
Одним из главных направлений деятельности Студенческого совета является
Школа актива, способствующая разностороннему развитию личности, приобретению
важных качеств и навыков, благодаря которым студент становится востребованным,
высокоэффективным профессионалом.
Совет иностранных студентов активно помогает иностранным студентам в
решении проблем с учебой, консультирует по социальным вопросам, проводит в
университете Фестиваль национальных культур.
6.5
Внеучебные мероприятия
В СПбГУТ регулярно организуются и проводятся различные конференции,
форумы, развлекательные и культурно-массовых мероприятия. Ежегодно студенческий
актив участвует в проведении следующих мероприятий: игра-квест «Бонч-Боярд»,
конкурс «Мистер и мисси ГУТ», интеллектуальная викторина «Умка», народный
праздник «Масленица в Бонче», фестиваль кино «КиноБонч», образовательноразвлекательное мероприятие с элементами ориентирования по городу «ИграЦентр»,
фестиваль команд КВН на Кубок ректора СПбГУТ, общероссийская конференция
«Студенческое самоуправление: инновации, проблемы, перспективы», городской
чемпионат по кибериграм «TeamDay» и многое другое.
В университете действуют такие студенческие объединения как Студенческий,
Дискуссионный, Английский клубы, Хор университета, Танцевальная студия «Move IT»
фото- и видеостудия, Клуб Веселых и Находчивых, Учебная студия радиовещания «Радио
Бонч».
15
6.6
Социальная защита студентов в СПбГУТ
Студенческий сектор профкома университета обеспечивает социальную защиту
студентов, оказывает юридическую, правовую и материальную помощь; помогает в
решении ряда учебных вопросов. При поддержке профкома проходят многие спортивные
и культурно-массовые мероприятия.
В университете проводится анкетирование и соцопросы по различным тематикам в
учебных группах и в общежитиях (первичное анкетирование первокурсников,
анкетирование по адаптации первокурсников, здоровый образ жизни, социальнопсихологическая ситуация в общежитиях, смысложизненные ориентации и др.),
проводятся мероприятия по профилактике различного вида зависимостей, ВИЧ-инфекции,
правонарушений и девиантного поведения.
Университет располагает современной социальной инфраструктурой. Иногородние
студенты обеспечиваются общежитием. Питание студентов организовано в столовых,
расположенных в учебных корпусах. Медицинское обслуживание студентов
осуществляется в пункте медицинской помощи, где можно пройти осмотр
квалифицированного врача, сделать плановые или профилактические прививки.
6.7
Развитие физической культуры и спорта в СПбГУТ
Развитие физической культуры и спорта является одним из приоритетных
социальных направлений СПбГУТ. Непреходящее значение приобретает физическое
воспитание как средство оптимизации режима жизни, активного отдыха, сохранение и
повышение работоспособности студентов на протяжении всего периода обучения в
университете. Ежегодно в вузе проводится ряд спортивно-оздоровительных мероприятий.
Самым массовым и интересным ежегодным спортивным событием университета является
«Спартакиада ГУТ». Команды от факультетов соревнуются в пяти видах спорта:
волейбол, баскетбол, мини-футбол, шахматы и настольный теннис. Регулярно проводятся:
Кубок первокурсника по футболу, стритболу и волейболу, Чемпионаты СПбГУТ по
стритболу, пляжному волейболу и мини-футболу, по итогам которых лучшие студенты
получают приглашения в сборные команды, турнир по стритболу «BonchStreetLeague»,
турнир по настольному теннису, массовое ночное ледовое катание для студентов
«IceBonch».
6.8
Адаптация студентов к условиям обучения в СПбГУТ и психологическое
сопровождение
В целях усиления влияния преподавательского корпуса на личностное и
профессиональное становление будущих специалистов, обеспечение эффективной
адаптации студентов к условиям обучения в университете функционирует институт
кураторов, помогающий в адаптации студентов-первокурсников в студенческой среде
университета. Из числа специально прошедших отбор и подготовленных студентов
назначаются кураторы, которые прикрепляются к каждой группе первого курса. Данная
структура иерархична – существуют кураторы факультетов и главный куратор. Благодаря
этой системе для студентов проводятся тренинги - «Ледоколы», которые позволяют
«расколоть лед» в только сформировавшейся учебной группе и повысить эффективность
обучения. Кураторы организуют походы в театры, экскурсии по городу, тренинги на
командообразование для студентов-первокурсников.
Психологическое
сопровождение
учебно-вспомогательного
процесса
обеспечивается оказанием индивидуальной практической психологической помощи
студентам.
16
Основными направлениями этой работы являются: психопрофилактика (мастерклассы и тренинги) и психологическое консультирование, проводимое психологической
службой СПбГУТ.
6.9
Информационное пространство СПбГУТ
В университете существует печатное издание «Связист.spb». Это журнал, в
котором публикуются интересные факты из истории и жизни Бонча, но основную часть
занимает информация из Студенческого совета: анонсы о грядущих мероприятиях, пострелизы о прошедших, описание проектов, реализуемых Советом.
Деятельность музея СПбГУТ направлена на углубленное изучение истории
родного университета. Основные направления работы музея: фондовая деятельностью,
экскурсионная деятельность, воспитательная работа, научная деятельность. Ежегодно
пополняются фонды музея: ведется сбор предметов, фотографий, документов
отражающих историю университета.
6.10 Гражданско-правовое и патриотическое воспитание.
В целях развития гражданско-правовой составляющей воспитательной среды в
университете осуществляется организация генеральных уборок на факультете, в
университете, в общежитиях для воспитания бережливости и чувства причастности к
совершенствованию
материально-технической
базы
университета;
проведение
субботников по уборке территории.
С целью формирования у студентов гражданской позиции и патриотического
сознания, проводятся встречи студентов с ветеранами Великой Отечественной войны,
участниками трудового фронта, старейшими сотрудниками и выпускниками
университета.
7
Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения
обучающимися
ООП
бакалавриата
по
направлению
подготовки
43.03.01«Сервис».
В
соответствии
с
ФГОС
ВПО
бакалавриата
по
направлению
подготовки43.03.12«Сервис» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения
обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль
успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.
ВУЗ обязан обеспечивать гарантию качества подготовки, в том числе путем:
- разработки стратегий по обеспечения качества подготовки выпускников с
привлечением представителей работодателей;
- мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;
- разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений
обучающихся, компетенций выпускников;
- обеспечения компетентности преподавательского состава;
- регулярного проведения самообследования по согласованным критериям
для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими
образовательными учреждениями с привлечением представителей
работодателя;
- информирования общественности о результатах своей деятельности, планах
инновациях.
17
7.1
Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.
Основными видами контроля уровня учебных достижений студентов (знаний,
умений, компетенций) направления подготовки 43.03.01 «Сервис» профиля
«Информационный сервис» в рамках индивидуальной балльно-рейтинговой системы по
дисциплине или практике (учебной, производственной) в течение семестра являются:
- текущий контроль;
- промежуточный контроль по дисциплине – во время сессии.
Текущий контроль – это непрерывно осуществляемый мониторинг уровня усвоения
знаний, формирования умений и навыков их применения, развития личностных качеств
студента за фиксируемый период времени.
Формами текущего контроля могут быть:
- устный опрос;
- письменный опрос;
- тестирование (письменное или компьютерное);
- контрольные работы;
- проверка выполнения индивидуальных домашних заданий, рефератов и эссе;
- проверка выполнения разделов курсового проекта (работы), отчета по научноисследовательской работе студента (НИРС);
- проверка выполнения заданий по практике;
- различные виды коллоквиумов (устный, письменный, комбинированный,
экспресс и др.);
- собеседование;
- контроль выполнения и проверка отчетности по практическим и лабораторным
работам;
- работы с электронными учебными пособиями.
Возможны и другие формы текущего контроля результатов, которые определяются
преподавателями кафедры и фиксируются в рабочей учебной программе дисциплины.
Текущий контроль проводится в период аудиторной и самостоятельной работы
студента в установленные сроки по расписанию.
Промежуточный контроль по дисциплине (сессия) – это форма контроля,
проводимая по завершению изучения дисциплины в семестре. Время проведения и
продолжительность промежуточного контроля по дисциплинам семестра устанавливается
графиком учебного процесса университета.
В промежуточную аттестацию по дисциплине могут включаться следующие формы
контроля:
- экзамен (в т.ч. письменный);
- зачет;
- тестирование (в том числе компьютерное);
- собеседование с письменной фиксацией ответов студентов.
Возможны и другие формы промежуточного контроля по дисциплине.
Формы всех видов контроля, промежуточной аттестации и фонды оценочных
средств разрабатываются каждой кафедрой исходя из специфики дисциплины,
оформляются в виде приложений к рабочей программе учебной дисциплины и
утверждаются в установленном порядке (заведующим кафедрой, проректором по учебной
работе).
Студенты при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более
10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической
культуре и факультативным дисциплинам.
Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена,
могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном
18
заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом высшим учебным
заведением».
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на
соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям данной ООП по
направлению подготовки 43.03.01«Сервис» созданы и утверждены следующие фонды
оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации:
1) Матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных
средств (Приложение 6).
2) Контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий,
лабораторных и контрольных работ, зачетов и экзаменов.
3) Примерная тематика курсовых работ, рефератов по дисциплинам учебного
плана (представлена в рабочих программах дисциплин учебного плана).
4) Контрольные тесты по дисциплинам учебного плана.
7.2
Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата
Итоговая государственная аттестация является наиболее действенным
инструментом контроля качества подготовки выпускников университета. Она направлена
на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников по
ООП конкретного направления подготовки требованиям ФГОС.
Итоговая государственная аттестация выпускников университета по направлению
1043.03.01«Сервис» профиля «Информационный сервис» является обязательной и
осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. Итоговая
государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной
работы.
Порядок и условия проведения государственных аттестационных испытаний
определяются «Положением об итоговой аттестации выпускников Санкт-Петербургского
государственного университета телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича».
Конкретные требования к содержанию, структуре, формам представления и
объемам выпускных квалификационных работ установлены методическими указаниями,
разработанными выпускающей кафедрой с учетом требований ФГОС ВПО по
направлению подготовки 43.03.01«Информационная безопасность».
Выпускная квалификационная работа является самостоятельной работой
бакалавров по направлению 43.03.01 «Информационная безопасность» профиля
«Безопасность телекоммуникационных систем». Это работа, выполняется студентом на
основе знаний, полученных по ряду дисциплин профиля. Она имеет комплексный
характер, содержит элементы исследования и предполагает выявить способность студента
к:
- систематизации, закреплению и расширению теоретических знаний и
практических навыков по выбранной образовательной программе;
- применению полученных знаний при решении конкретных теоретических и
практических задач;
- развитию навыков ведения самостоятельной работы;
- применению методик исследования и экспериментирования;
- умению делать обобщения, выводы, разрабатывать практические рекомендации
в исследуемой области.
Примерные темы выпускных квалификационных работ разрабатываются
выпускающей кафедрой, ежегодно обновляются и утверждаются заведующим кафедрой.
Приказом по университету за каждым студентом закрепляется выбранная им тема
ВКР и назначается руководитель.
19
Требования к содержанию, объему, структуре выпускной квалификационной
работы приводятся в методических указаниях по ее написанию.
Успешная защита работы, подтверждая профессиональные признаки будущего
специалиста, его умение отстаивать научно-обоснованные и практически применимые
разработки, является основанием для присвоения студенту степени бакалавра по
направлению 43.03.01 «Информационная безопасность» профиля «Безопасность
телекоммуникационных систем»
РАССМОТРЕНО
на заседании методической комиссии университета
Протокол от «____»____________20 г. №_____
Декан факультета
Инфокоммуникационных сетей и систем
Л.Б.Бузюков
20
Приложение 1
Календарный учебный график по очной форме обучения
1. График учебного процесса
5
24 - 31
17 - 23
10 - 16
27 -2
Август
3-9
20 - 26
13 - 19
29 - 5
6 - 12
Июль
22 - 28
15 - 21
1-7
8 - 14
25 - 31
Июнь
18 - 24
11 - 17
27 - 3
4 - 10
Май
20 - 26
13 - 19
30 - 5
6 - 12
Апрель
23 - 29
16 - 22
2-8
9 - 15
Март
23 - 1
16 - 22
9 - 15
26 - 1
Февраль
2-8
19 - 25
12 - 18
29 - 4
5 - 11
Январь
22 - 28
15 - 21
1-7
8 - 14
Декабрь
24 - 30
17 - 23
8
10 - 16
7
27 - 2
6
Ноябрь
3-9
4
20 - 26
3
13 - 19
22 - 28
2
29 - 5
15 - 21
1
Курс
6 - 12
1-7
Октябрь
8 - 14
Сентябрь
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
I
Э Э Э К К
Э Э Э К К К К К К К К
II
Э Э Э К К
Э Э Э У У К К К К К К
III
Э Э Э К К
Э Э П П П П К К К К К
IV
Э Э Э К К
Э Э П П Д Д Д Д Д Д Д Д К К К К К К К К
2. Сводные данные
Курс 1
Курс 2
Курс 3
сем. 1 сем. 2 Всего
сем. 1 сем. 2 Всего
сем. 1 сем. 2 Всего
Курс 4
сем. 1 сем. 2
Всего
Итого
Теоретическое обучение
18
18
36
18
18
36
18
18
36
18
9
27
135
Э
Экзаменационные сессии
3
3
6
3
3
6
3
2
5
3
2
5
22
У
Учебная практика (концентр.)
2
2
2
Учебная практика (рассред.)
Н
Научно-исслед. работа (концентр.)
Научно-исслед. работа (рассред.)
П
Производственная практика (концентр.)
4
4
2
2
6
8
8
8
Производственная практика (рассред.)
Д
Выпускная квалификационная работа
Г
Гос. экзамены
К
Каникулы
Итого
2
8
10
2
6
8
2
5
7
2
8
10
35
23
29
52
23
29
52
23
29
52
23
29
52
208
Студентов
Групп
21
Приложение 2
Учебный план подготовки бакалавра по очной форме обучения
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ
Санкт-Петербургский государственный
университет телекоммуникаций
им. проф. М.А.Бонч-Бруевича
Учебный план
Направление
подготовки
43.03.01«Информационная безопасность»
Профиль
подготовки
Безопасность
телекоммуникационных систем»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
№№
п/п
Наименование циклов,
Общая,
В
разделов ООП, модулей,
в
часах
дисциплин, практик
зач. ед.
общая/
1 2 3 4 5 6 7 8
аудиторная
Б1
Виды
по семестрам
аттестации
Распределение
учебной работы
Трудоемкость
Формы промежуточной
Нормативный срок обучения
4 года
Гуманитарный,
социальный
и
экономический цикл
Б1.Б
Базовая часть
Б1.Б.1
История
4
144 / 50
Б1.Б.2
Философия
4
144 / 50
X
Б1.Б.3
Иностранный язык
7
252 / 100
X X
Б1.Б.4
Основы социального государства
3
252 / 100
Х
Б1.В
Вариативная часть, в т.ч.
72 / 34
дисциплины
по
X
Лк, Пз
Э
Лк, Пз
Э
Пз
З, Э
Лк, Пз
З
Лк, Пз
З
Лк, Пз
З
выбору
студента
Б1.В.ДВ.1
Социология
2
Б1.В.ДВ.1
История социальных концепций
2
Б1.В.ДВ.2
Культурология
2
72 / 34
Х
X
Б1.В.ДВ.2
Европейское
сотрудничество
в
2
области образования и науки
Б.1.В.ОД.1.
Б.1.В.ОД.2
История связи
Иностранный язык в сервисном
обслуживании
2
72 / 34
5
180/66
Х
Лк, Пз
З
X
Пз
Э
Х
Лк, Пз
З
Лк, Пз
З
Лк, Пз
Э
Б.1.В.ОД.3
Психология
3
108 / 50
Б.1.В.ОД.4
Основы деловых коммуникаций
3
108 / 50
Б.1.В.ОД.5
Психологический практикум
3
108 / 34
Б.1.В.ОД.6
Русский язык и культура речи
Политики
информационной
безопасности
Нормативно-правовая
база
деятельности в инфокоммуникациях
2
72/34
X
Лк, Пз
З
2
72/34
X
Лк, Пз
З
3
108/50
Лк, Пз
З
Лк, Пз
Э
Лк. Пз, Лб
З
Лк. Пз, Лб
З, КР
Б.1.В.ОД.7
Б.1.В.ОД.8
Б2
Б2.Б
Х
Х
X
Математический и
естественнонаучный
цикл
Базовая часть
Б2.Б.1
Математика
11
396 / 148
X X
Б2.Б.2
Информатика
3
108 / 50
Х
Б2.Б.3
Алгоритмизация
3
108 / 50
3
108 / 50
Х
Лк. Пз, Лб
З
Б2.В.ДВ.1 Защищенные операционные системы
3
108/50
X
Лк,Пз,Лб
З
Б2.В.ДВ.1 Защита информации в ОС UNIX
3
Б2.В.ДВ.2 Документоведение
3
Лк,Пз,Лб
З
Лк,Пз
З
Лк,Пз,Лб
Э
Лк,Пз
Э
Лк,Пз,Лб
З
Лк,Пз,Лб
Э
и
Х
программирование
Б2.Б.4
Экология
Б2.В
Вариативная часть, в т.ч.
дисциплины по выбору
студента
Б2.В.ДВ.2 Разработка нормативных документов
Б.2.В.ДВ.3
Введение
в
сервис
систем
безопасности на иностранном языке
108/50
1.5
3
108/50
Б.2.В.ДВ.3 Информатика бизнеса
3
Б.2.В.ОД.1 Технологии программирования
5
180/66
5
180/66
3
108/50
4
144/50
Б.2.В.ОД.2
Б.2.В.ОД.3
Б.2.В.ОД.4
Теория
вероятностей
и
математическая статистика
Презентации в сервисной
деятельности
Вычислительная
и
микропроцессорная техника
Б.2.В.ОД.5 Бизнес-информатика
2
72/34
Б.2.В.ОД.6 Моделирование в сервисе
3
108/34
3
108/34
5
180/66
Б3
Профессиональный цикл
Б3.Б
Базовая
(общепрофессиональная)
часть
Б.3.Б.1
Б.3.Б.2
Прикладная
и
профессиональная
этика
Информационные технологии
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Лк,Пз,Лб
З
Лк,Пз,Лб
Э
Лк, Пз
Э
Лк,Пз,Лб
Э
23
Б.3.Б.3
Метрология,
стандартизация
и
сертификация
4
144/50
Б.3.Б.4
Безопасность жизнедеятельности
3
108/50
Б.3.Б.5
4
144/50
4
144/50
3
108/50
3
Б.3.Б.13
Безопасность компьютерных сетей
Интегрированные системы контроля
доступа
Менеджмент в сервисе
Основы защиты информации в
телекоммуникационных системах
Сервисная деятельность
Организация
и
планирование
деятельности предприятий сервиса
Основы
предпринимательской
деятельности в сервисе
Сервисы и механизмы качества
обслуживания
Маркетинг в сервисе
Б3.В
Вариативная
Лк,Пз,Лб
X
Э
Лк,Пз,Лб
X
Лк,Пз,Лб
Э
Лк,Пз,Лб
Э
X
Лк,Пз,Лб
З
108/50
X
Лк,Пз,Лб
З
3
108/50
X
Лк,Пз,Лб
З
5
180/66
Лк,Пз,Лб
Э
4
144/50
Лк,Пз,Лб
Э
6
216/82
Лк,Пз,Лб
Э
3
108/50
Лк,Пз,Лб
З
Б.3.В.ДВ.1. Введение в профессию
Перспективы развития отрасли
Б.3.В.ДВ.1.
инфокоммуникаций
Социально-психологические модели
Б.3.В.ДВ.2.
информационной безопасности
Б.3.В.ДВ.2. Модели информационных угроз
2
72/34
Лк,Пз,Лб
З
-
-
Лк,Пз,Лб
З
Б.3.В.ДВ.3. Сервис охранно-пожарных систем
4
144/50
Лк,Пз,Лб
Э
Б.3.В.ДВ.4. Основы стеганографии
Основы криптографии с открытыми
Б.3.В.ДВ.4.
ключами
Б.3.В.ДВ.5. Сервис систем видеонаблюдения
3
108/50
X
Лк,Пз,Лб
З
108/50
X
Лк,Пз,Лб
З
Б.3.В.ДВ.5. Системы видеонаблюдения
Технологии программной защиты в
Б.3.В.ДВ.6.
Интернете
Основы защиты информации в
Б.3.В.ДВ.6.
Интернете
Б.3.В.ДВ.7. Безопасность электронных платежей
Защита
электронного
Б.3.В.ДВ.7.
документооборота
Б.3.В.ДВ.8. Управление качеством
Компьютерные
технологии
в
Б.3.В.ДВ.8.
образовании
Б.3.В.ОД.1 Основы криптографии
Инженерно-технические
методы
Б.3.В.ОД.2
защиты объектов
Защита информации в центрах
Б.3.В.ОД.3
обработки данных
Основы построения компьютерных
Б.3.В.ОД.4
сетей
Основы
маршрутизации
в
Б.3.В.ОД.5
компьютерных сетях
Принципы организации локальных
Б.3.В.ОД.6
вычислительных сетей
Принципы организации глобальных
Б.3.В.ОД.7
вычислительных сетей
Логика,
риторика
и
теория
Б.3.В.ОД.8
аргументации
Б.3.В.ОД.9 Экономика связи
3
144/50
X
Лк,Пз,Лб
Э
Лк,Пз,Лб
Э
Лк,Пз,Лб
З
Б.3.В.ОД.10 Человек и его потребности
Б.3.Б.6
Б.3.Б.7
Б.3.Б.8
Б.3.Б.9
Б.3.Б.10
Б.3.Б.11
Б.3.Б.12
X
X
X
X
X
X
(профильная) часть, в
т.ч.
дисциплины
по
выбору студента
X
2
3
108/50
X
3
X
Б.3.В.ДВ.3. Охранно-пожарные системы
3
3
4
4
4
144/50
X
4
3
108/50
X
3
5
180/66
X
Лк,Пз,Лб
Э
3
108/50
X
Лк,Пз,Лб
З
6
216/82
Лк,Пз,Лб
Э
5
180/66
Лк,Пз,Лб
Э
3
108/50
Лк,Пз,Лб
З
3
108/50
Лк,Пз,Лб
З
3
108/50
Лк,Пз,Лб
З
3
108/50
Лк,Пз
З
7
252/100
X X
Лк,Пз
З,Э
4
144/50
X
Лк,Пз
Э
X
X
X
X
X
X
24
Б4
Физическая культура
Б5
Учебная
2
400 / 400
Лк, Пз
X X X X X X
З
и
производственная
практики
Б5.У
Учебная практика
3
108
Б5.П
Производственная практика
6
216
Преддипломная практика
3
108
Итоговая
12
432
Б6
Х
Зоц
Зоц
X
Х
Зоц
государственная
аттестация
Общая
трудоемкость
240
основной
образовательной
программы
Условные обозначения: Л – лекции, ПЗ – практические занятия, ЛБ – лабораторные
работы, КР – курсовые работы, КП – курсовой проект, Э – экзамен, З – зачет, З оц – зачет с
оценкой.
25
Приложение 3
Аннотации рабочих программ дисциплин
1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.Б.1 История
Цели
освоения Целями преподавания дисциплины являются:
дисциплины
- формирование систематизированных знаний об основных
закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса,
- изучение основных этапов становления и развития
российского государства,
- установление закономерностей и особенностей этого
процесса,
культурно-исторического
своеобразия
России,
органической взаимосвязи российской и мировой истории,
- определение места российской цивилизации во всемирноисторическом процессе.
Место дисциплины Дисциплина «История» входит в базовую часть «Гуманитарного,
в структуре ООП
социального и экономического цикла» (Б.1).
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания,
умения,
навыки,
способы
деятельности
и
установки,
сформулированные в ходе изучения предметов «История»,
«Обществознание», «Всемирная история» на предыдущем уровне
образования.
Освоение дисциплины «История» является необходимой
основой для изучения дисциплин «Философия», «Социология»,
«Экономика», «Культурология», «Политология».
Требования
к Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
результатам
следующих компетенций:
освоения
В соответствии с ФГОС:
- способность осознавать необходимость соблюдения Конституции
Российской Федерации, прав и обязанностей гражданина своей
страны, гражданского долга и проявления патриотизма (ОК-1);
- способность понимать и анализировать политические события,
мировоззренческие, экономические и социально значимые
проблемы и процессы, применять основные положения и методы
социальных, гуманитарных и экономических наук при решении
социальных и профессиональных задач (ОК-4);
- способность логически верно, аргументированно и ясно строить
устную и письменную речь, публично представлять собственные и
известные научные результаты, вести дискуссии (ОК-9).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- основные закономерности исторического процесса этапы
исторического развития России, место и роль России в истории
человечества и в современном мире (ОК-4);
Уметь:
- проводить исторический анализ событий; - анализировать и
оценивать социальную информацию; планировать и осуществлять
свою деятельность с учетом результатов этого анализа; (ОК-1, ОК-
26
Содержание
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины
Форма
промежуточной
аттестации
4);
Владеть:
- навыками публичной речи, аргументации ведения дискуссии и
полемики, практического анализа логики различного рода
рассуждений (ОК-9);
- навыками критического восприятия информации (ОК-9).
Раздел 1. Введение в историю.
1.1.Теория и методология исторической науки.
1.2.Древнейшая и древняя история человечества. Особенности
становления государственности в мире.
Раздел 2. Русские земли и средневековый мир (V-XV вв.).
2.1. Средневековье как этап всемирной истории.
2.2. От Древней Руси к Московскому государству (IX- XV вв.).
Раздел 3. Россия в XVI–XVIII вв. в контексте развития европейской
цивилизации.
3.1. Страны Европы в XVI-XVIII вв.
3.2. Россия в XVI-XVIII вв.
Раздел 4. Индустриальная цивилизация в XIX - первой половине XX в.
4.1. Становление индустриальной цивилизации.
4.2. Российская империя в XIX - начале XX вв.
4.3. Россия в годы революции и гражданской войны (1917-1922) .
4.4. Советская модернизация: основные этапы и направления (1920е-1930-е гг.).
4.5. Вторая мировая война. Великая Отечественная война.
Раздел 5. Россия и мир во второй половине XX – начале XXI вв.
5.1. Мир во второй половине XX в.
5.2. Советский Союз в 1945–1991 гг.: попытки реформ и нарастание
кризиса.
5.3. Россия в условиях глобализации мирового пространства.
4 ЗЕТ (144 часа)
Экзамен
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.Б.2 Философия
Цели
освоения Цель изучения дисциплины – формирование философской культуры
дисциплины
мышления, осознанного отношения к наиболее общим принципам
познания и практической деятельности, способности критического
анализа и совместного обсуждения идей универсального характера.
Место дисциплины Дисциплина базовой части цикла гуманитарных и социальнов структуре ООП
Обязательная дисциплина базовой части цикла гуманитарных и
социально-экономических дисциплин учебного плана подготовки
бакалавров всех направлений.
Требования
к Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
результатам
следующих общекультурных компетенций:
освоения
- способностью уважительно и бережно относиться к
историческому наследию и культурным традициям, толерантно
27
Содержание
дисциплины
воспринимать социальные и культурные различия (ОК-3);
- способностью понимать и анализировать мировоззренческие и
социально значимые проблемы и процессы, применять основные
положения и методы социальных, гуманитарных и экономических
наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);
- способностью к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей ее достижения, владеть культурой
мышления (ОК-8);
- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить
устную и письменную речь, публично представлять собственные и
известные научные результаты, вести дискуссии (ОК-9);
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- основные разделы и направления философии, методы, приемы
философского анализа проблем (ОК – 4) .
- предмет философии, её место в культуре (ОК – 4);
- структуру и главные разделы философского знания, смысл
основных философских проблем (ОК- 4);
- основные периоды исторического развития мировой философии,
главных представителей каждого периода, названия и проблематику
нескольких классических философских трудов (ОК-4);
- основные философские категории (ОК- 4);
- главные направления и школы в мировой и отечественной
философии (ОК- 3,4);
- методы и приемы философского анализа проблем (ОК – 4, 8);
- основные образы человека и его нравственного совершенства в
различных философских и религиозных традициях (ОК –3);
- основные концепции сознания и познания, основы теории
научного познания (ОК – 4, 8);
- социальную значимость своей будущей профессии (ОК – 8)
Уметь:
- логически верно, аргументировано и ясно, в устной и письменной
речи, формулировать и обсуждать вопросы философскомировоззренческого и общеметодологического характера (ОК – 4,8);
- ориентироваться в мировоззренческих дискуссиях, философской
литературе, знать источники информации, позволяющие
продолжить общее самообразование, повысить общий уровень
культуры мышления, содействующий росту профессиональной
квалификации и мастерства (ОК – 4, 8).
Владеть:
- элементарной культурой философского мышления (ОК – 8);
- навыками осознанного критического анализа философских идей,
различных типов мировоззрения и высших ценностей (ОК – 9);
- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и
полемики по принципиальным вопросам, навыками практического
анализа логики различного рода общих рассуждений (ОК – 8, 9);
-быть готовым к межкультурной коммуникации, обладать
способностью к совместной деятельности с представителями других
культур, имеющими иное мировоззрение, иные философские
взгляды и религиозные убеждения (ОК – 3, 4).
1. Что есть философия?
2. Философия древности: Индия и Китай
28
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Общая
трудоемкость
дисциплины
Форма
промежуточной
аттестации
От Фалеса до Сократа
Софисты и Сократ: основание философии западной морали
Платон: основание философского идеализма
Аристотель: первая систематизация знаний
Философия Средневековья: Августин и Фома Аквинский
Философия эпохи Возрождения
Эмпиризм Ф.Бэкона и рационализм Р.Декарта
Критическая философия И.Канта
Диалектика Г.Гегеля и К. Маркса
Современная западная философия
Отечественная философия
Философия бытия
Сознание и познание
Научное познание
Философия человека
Понятие общества и его структура
Глобальные проблемы и будущее человечества
4 ЗЕТ (144 часа)
Экзамен
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.Б.3 Иностранный язык
Цели
освоения
дисциплины
Целями преподавания дисциплины являются:
- повышение исходного уровня владения иностранным языком,
достигнутого на предыдущей ступени образования,
- овладение студентами необходимым и достаточным уровнем
коммуникативной компетенции для решения социальнокоммуникативных задач в различных областях бытовой,
культурной, профессиональной и научной деятельности при
общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего
самообразования.
Место дисциплины
Дисциплина «Иностранный язык» является одной из
в структуре ООП
основных дисциплин базовой части гуманитарного, социального и
экономического цикла учебного плана подготовки бакалавра по
указанным направлениям.
Требования
к Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
результатам
следующих компетенций:
освоения
- способность к чтению и переводу текстов по профессиональной
тематике на одном из иностранных языков, владение им на уровне
не ниже разговорного ОК-10 (в соответствии с ФГОС).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц
общего и терминологического характера (ОК-10);
Владеть:
иностранным языком в объеме необходимом для возможности
29
получения информации по профессиональной тематике и навыками
устной речи (ОК-10).
Содержание
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины
Форма
промежуточной
аттестации
Учебно-познавательная, социально-культурная и профессиональная
сферы общения, включая следующие разделы: высшее образование
в России и за рубежом; студенческая жизнь в России и за рубежом;
история и традиции моего вуза; охрана окружающей среды;
общение по телефону, написание электронных писем,
информационные технологии; научно-технический прогресс и его
достижения в сфере инфокоммуникационных технологий и систем
связи.
Перевод грамматических и лексико-грамматических трудностей
научно-технических текстов. Общенаучная и терминологическая
лексика соответствующего направления подготовки.
7 ЗЕТ (252 часа)
Зачет, экзамен
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.Б.4 Основы социального государства
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины
в структуре ООП
Требования к
результатам
освоения
Содержание
дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма
промежуточной
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.В.ОД.1 История связи
Цели
освоения Целями преподавания дисциплины являются изучение основных
дисциплины
этапов возникновения и развития мировой и отечественной связи
(записи, хранения и передачи информации), установление
закономерностей этого процесса, выявление его итогов к началу
ХХI в.
30
Место дисциплины
в структуре ООП
Требования
к
результатам
освоения
Содержание
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины
Форма
промежуточной
аттестации
Дисциплина входит в вариативную часть «Гуманитарного,
социального и экономического цикла».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- понимание взаимозависимости процессов развития общества и
процессов развития средств связи (СЛК-13);
- осознание того, что реализация научно-технических
достижений связана с их рентабельностью и зависит от
общественных условий (СЛК-14);
- понимание, того, что научное открытие суть результат
предшествующих
научных
достижений,
понимание
положительных и отрицательных последствий научных
достижений, в зависимости от области и целей их применения
(СЛК-15);
- понимание роли связи в процессе глобализации (СЛК-16);
- знание вклада России в развитие средств связи (СЛК-17).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- процесс формирования и развития основных отраслей связи
(почты, телеграфа, телефона, радио, телевидения, интернета)
(СЛК-13-17);
- процесс развития основных технических идей в этой сфере
научно-технических знаний (СЛК-14, 15);
Уметь:
- установить, как развитие общества влияло на развитие
мировой и отечественной связи и как, в свою очередь, развитие
связи влияло и влияет на развитие общества (СЛК-13, 16, 17);
- читать оригинальную литературу в области профессиональной
деятельности для получения необходимой информации (СЛК13);
Владеть:
- навыками критического восприятия информации (СЛК-14, 15);
- пониманием современного состояния связи (СЛК-13, 16).
1. Зарождение средств связи.
2. Возникновение и развитие почты.
3. Виды телеграфной связи и основные этапы ее развития.
2. Возникновение,
распространение
и
совершенствование
телефонной связи.
3. Изобретение радио, освоение радиоэфира и основные виды
радиосвязи.
4. Создание и совершенствование телевидения.
5. Изобретение компьютера и создание интернета.
2 ЗЕТ (72 часа)
Зачет
А
31
ннотация рабочей программы дисциплины
Б1.В.ОД.2Иностранный язык в сервисном обслуживании
Цели
освоения Дисциплина «Иностранный язык в сервисном обслуживании»
дисциплины
содействует
формированию
мировоззрения и
системного
мышления, ориентирует обучающихся в широкой сфере проблем
информационного сервиса.
Место дисциплины Дисциплина «Иностранный язык в сервисном обслуживании»
в структуре ООП
относится к вузовскому компоненту дисциплин блока Б1 по
направлению «Сервис» и является важной составной частью
профессиональной подготовки бакалавра по организации и
технической эксплуатации средств вычислительной техники.
Требования
результатам
освоения
к Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций
- использовать базовые положения математики, естественных,
гуманитарных и экономических наук при решении
социальных и профессиональных задач (ОК-2);
- способностью к анализу социально значимых процессов и
явлений, к ответственному участию в общественнополитической жизни (ОК-5);
-
выделять
и
учитывать
основные
психологические
особенности потребителя в процессе сервисной деятельности
(ПК-2);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные объекты и виды будущей профессиональной
деятельности (ОК-5);
- перспективы трудоустройства специалистов в области
сервиса систем безопасности (ОК-5, ПК-2);
- структуру учебного плана по направлению подготовки
100100 «Сервис» профиль «Информационный сервис» (ОК5);.
уметь:
- осуществлять поиск информации о трудоустройстве в
области сервиса систем безопасности (ОК-2, ОК-5);
- осуществлять поиск информации об основных фирмах
производителях
оборудования
систем
безопасности,
оценивать их место на отечественном и мировом рынке
систем безопасности (ОК-2, ПК-2).
владеть:
- навыками поиска информации в сети internet (ОК-2,5, ПК-2).
Содержание
дисциплины
1. Введение.
Область
профессиональной
деятельности
выпускника
2. Структура учебного плана
3. Классификация объектов профессиональной деятельности
4. Компьютерные приложения сервиса
5. Сервис телекоммуникационного оборудования
6. ПрограммаServesproviderРСАCisco
32
Общая
трудоемкость
дисциплины
Форма
промежуточной
аттестации
7. Сервис систем объектовой безопасности
8. Экономические аспекты сервиса
9. Перспективы трудоустройства специалистов
сервиса
5 ЗЕТ
в
области
Экзамен
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.В.ОД.3Психология
Цели освоения
дисциплины
Место
дисциплины в
структуре ООП
Требования к
результатам
освоения
Содержание
Целью преподавания дисциплины является изучение основного
категориального аппарата психологической науки, выработка навыков
наблюдения, понимания и оценки психических качеств других людей и
самого себя, комплексное изучение социально-психологических установок
и личностных характеристик человека, относящихся к регуляции его
социального поведения в процессе повседневного и делового общения, а
также усвоение основных психологических закономерностей, влияющих
на эффективность профессионального управленческого решения.
Дисциплина «Психология» входит в вариативную часть
гуманитарного, социального и экономического цикла учебного плана.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
вузовских компетенций:
1. способность учиться, переоценивать свой социальный опыт,
способность к критике и самокритике (СЛК-5);
2. адаптивность и коммуникабельность, навыки делового общения (СЛК7);
3. настойчивость в достижении цели (СЛК-8);
4. способность работать самостоятельно и в команде (СЛК-11).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- психологические закономерности общения и взаимодействия людей в
больших и малых социальных группах, принципы установления и
поддержания межличностных и деловых отношений (СЛК-7; СЛК-11);
- основные приемы повышения мотивации к выполнению
профессиональной деятельности и принципов формирования команды
(СЛК-8; СЛК-11).
Уметь:
- критически оценивать личные достоинства и недостатки (СЛК-5);
- выявлять сильные и слабые стороны своего стиля общения и основные
направления его корректировки (СЛК-5);
- устанавливать эффективные межличностные, групповые и
организационные коммуникации (СЛК-7; СЛК-11).
Владеть:
- навыками наблюдения, понимания и оценки психических качеств других
людей и самого себя (СЛК-5);
- простейшими приемами саморегуляции (СЛК-8).
1. Введение в общую психологию.
33
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины
Форма
промежуточной
аттестации
2.
3.
4.
5.
6.
Основные этапы развития психологической науки.
Познавательные психические процессы.
Индивидуально-психологические свойства личности.
Эмоционально-волевая сфера личности.
Направленность, деятельность и мотивация личности. Психология
межличностного и межгруппового взаимодействия.
3 ЗЕТ (108 часов)
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.В.ОД.4Основы деловых коммуникаций
Цели
освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является: представление
коммуникации
во
всем
многообразии
на
основе
фундаментализации,
интенсификации
и
индивидуализации
процесса обучения путём внедрения и эффективного использования
достижений теории коммуникации и ее практического применения.
Место дисциплины
Дисциплина «Основы деловых коммуникаций» принадлежит
в структуре ООП
базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла
дисциплин блоков (Б1.Б5) учебных планов подготовки бакалавров.
Требования
к
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
результатам
следующих компетенций ( в соответствии с ФГОС)
освоения
ОК-2 - способность осуществлять свою деятельность в
различных сферах общественной жизни с учетом принятых в
обществе моральных и правовых норм
ОК-5 - способность к кооперации с коллегами по работе в
коллективе
ОК-9 - способность логически верно, аргументировано
выстраивать устную и письменную речь, вести дискуссии
ПК-29 - способность участвовать в работе по реализации
политики информационной безопасности.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: основные понятия теории коммуникации;
классификации
типов
коммуникации
и
особенности
коммуникативных личностей, сущность и функции деловой
коммуникации, характеристику
социально-психологических
процессов в деловых коммуникациях (ОНК-2);
уметь: анализировать собственную специфику
коммуникативного поведения и выбирать адекватную задачам и
условиям форму деловой коммуникации, распознавать социальнопсихологическую
специфику
коммуникативного
процесса;
использовать
навыки
самопрезентации;
устанавливать,
поддерживать и развивать межличностные отношения с
представителями разных структур (ОК-2, ОК-5, ОК-9).
- владеть навыками публичной речи, аргументации, ведения
дискуссии, навыками критического восприятия информации
(ПК-29).
34
Содержание
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины
Форма
промежуточной
аттестации
Основные понятия, классификации и теории коммуникации.
Общение и коммуникация: сходства и различия. Модели
коммуникации. Общение как коммуникация и взаимодействие.
Средства, каналы и барьеры коммуникации. Вербальные и
невербальные
параметры
коммуникации.
Классификации
коммуникативных личностей.
3 ЗЕТ (108 часов)
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.В.ОД.5Психологический практикум
Цели
освоения
дисциплины
Место дисциплины
в структуре ООП
Требования
к
результатам
освоения
Содержание
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины
Форма
промежуточной
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.В.ОД.6Русский язык и культура речи
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Целью преподавания дисциплины является формирование
современной языковой личности. Студенты должны получить
теоретические и практические сведения о современном русском
литературном языке, повысить свою общую речевую культуру. В
ходе учебного процесса
студенты должны получить
практические риторические навыки и умения, необходимые для
их дальнейшей учебной и профессиональной деятельности. В
результате изучения дисциплины студенты должны научиться
эффективному речевому поведению в различных ситуациях
общения.
Дисциплина Русский язык и культура речи входит в вариативную
часть цикла ГСЭ.
35
Требования к
результатам освоения
(код ООП)
Содержание
дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма
промежуточной
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих вузовских компетенций:
- выпускник должен обладать умением логически верно,
аргументированно и ясно строить устную и письменную речь
(ИК-6;
- выпускник должен обладать базовыми навыками общения
(СЛК-12);
- иметь способность использовать базовые знания в области
гуманитарных и экономических наук (ОНК-2);
- выражать готовность к письменной и устной коммуникации
на родном языке (ИК-2).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- современное состояние русского литературного языка, основные
законы его развития (ИК-6, ОНК-2);
- основные требования, предъявляемые к связной устной и
письменной речи (ИК-2,6);
- функциональные и коммуникативные свойства языка, основы
культуры речи (ИК-6);
- выразительные средства языка, жанровые особенности научного,
официально-делового и публицистического стилей речи (ИК-6);
- формы и уровни речевого общения; логические основы речевого
общения (СЛК-12);
– рекомендованную учебную и научную литературу (ОНК-2).
уметь:
- строить тексты, отбирая языковые средства в соответствии с
ситуацией и целью общения (ИК-6);
- работать с различными лингвистическими словарями и
справочниками (ИК-6);
– эффективно общаться в деловой обстановке (ИК-6, СЛК-1,
ОПК-2);
владеть:
- навыками грамотного письма, навыками создания текстов и
документов (ИК-6, СЛК-12, ОПК-2);
- навыками написания публичного выступления (ОНК-2, ИК-6).
1.
Культура речи. Теоретические основы культуры речи.
Аспекты культуры речи. Понятие нормы. Произносительные,
лексические, грамматические, стилистические и правописные
(орфографические и пунктуационные) нормы. Лингвистические
словари.
2.
Стилистика.
Функциональные
стили
(научный,
публицистический,
официально-деловой).
Разговорный,
художественный. Выразительные средства языка.
3. Деловой русский язык. Особенности и нормы официальноделового стиля речи. Служебные документы. Деловое письмо.
Реклама в деловой речи. Служебно-деловое общение: деловые
переговоры, интервью, презентации. Деловой этикет.
72 часа, 2 з.ед.
Зачет
36
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.В.ОД.7 Политики информационной безопасности
Цели
освоения Целью преподавания дисциплины является изучение студентами на
дисциплины
основе действующего российского законодательства и нормативноправовой
базы
организационно
правового
обеспечения
информационной безопасности сетей и систем связи, приобретение
знаний по организационному обеспечению информационной
безопасности и формирование практических навыков работы по
правовому обеспечению информационной безопасности.
Место
Дисциплина «Политики информационной безопасности» относится к
дисциплины
в блоку Б1 подготовки по направлению «Сервис»
структуре ООП
Требования
результатам
освоения
к Процесс изучения дисциплины
следующих компетенций:
-
направлен
на
формирования
способностью
к
саморазвитию,
самореализации,
приобретению
новых
знаний,
повышению
своей
квалификации и мастерства (ОК-11);
В результате освоения дисциплины студент должен
Знать:
- Нормативно-правовую базу РФ в сфере обеспечения
информационной безопасности(ОК-11);
Уметь:
- Применять знания о правовом обеспечении защиты
информации(ОК-11);
Владеть:
- Методами применения нормативно-правовых актов РФ в
отношении защиты информации(ОК-11).
Содержание
дисциплины
1. Правовое обеспечение информационной безопасности сетей и
систем связи и пути его совершенствования. Задачи и функции
правовой защиты информации.
2. Основные законодательные акты, регулирующие отношения,
связанные с правовой защитой и использованием
интеллектуальной собственности. Защита информационных
сетей и систем и прав на них.
3. Организационные источники и каналы утечки информации в
сетях и системах. Силы, средства и условия организационной
защиты информации.
4. Организационные источники и каналы утечки информации в
сетях и системах. Силы, средства и условия организационной
защиты информации.
5. Особенности системы организационной защиты информации,
составляющей государственную и коммерческую тайну.
6. Планирование
процессов
организационной
защиты
информации в сетях и системах Контроль функционирования
системы организационной защиты информации.
37
Общая
трудоемкость
дисциплины
Форма
промежуточной
аттестации
2 ЗЕТ
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.В.ОД.8Нормативно-правовая база деятельности в инфокоммуникациях
Цели
освоения
Целью преподавания дисциплины является: изучение основ
дисциплины
информационного
права
и
содержания
информационного
законодательства как правовой базы обеспечения деятельности в
сфере инфокоммуникаций, формируемой на основе процессов
информатизации государства и общества
Место
Дисциплина относится к вариативной гуманитарного,
дисциплины
в социального и экономического цикла учебного плана.
структуре ООП
Требования
к Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
результатам
следующих компетенций
освоения
- способность использовать базовые знания в области
гуманитарных и экономических наук (ОНК-2);
- следование этическим и правовым нормам в отношении других
людей и в отношении природы (СЛК-4);
- способность использовать специализированные знания для
освоения профильных дисциплин (ПСК-1);
- способность применять положения нормативно-правовой базы в
профессиональной деятельности (ПСК-6).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
основы информационного права, обобщать и анализировать
содержание информационного законодательства как правовой
базы или правового обеспечения деятельности в сфере
инфокоммуникаций (ОНК-2, ПСК-3);
Уметь:
использовать основные положения законодательства об
информации при решении профессиональных задач (ПСК-1);
Владеть:
навыками использования нормативных документов в отношении
других людей для кооперации труда в процессе осуществления
профессиональной деятельности (СЛК-4).
Содержание
дисциплины
Общая теория нормативно-правового регулирования,
Информационно-телекоммуникационная сеть как объект права,
Государственный надзор за деятельностью в области связи,
Нормативное регулирование лицензирования деятельности в
области оказания услуг связи,
5. Нормативное регулирование использования радиочастотного
1.
2.
3.
4.
38
спектра и ресурса нумерации.
Общая
трудоемкость
дисциплины
Форма
промежуточной
аттестации
3 ЗЕТ (108 часов)
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.В.ДВ.1.1 Социология
Цели
освоения
Целями преподавания дисциплины являются изучение
дисциплины
развития социологии как науки; знакомство с основными
теоретическими концепциями развития, базовыми понятиями,
проблемами институализации социологической науки, с такими
видами социальной деятельности, как культура, образование,
религия, семья; особенностями социальных конфликтов и способами
их урегулирования. В результате изучения дисциплины у студентов
должны сформироваться знания, умения и навыки, позволяющие
проводить самостоятельный анализ социальных процессов.
Место
дисциплины
в Относится к вариативной части гуманитарного, социального и
экономического цикла учебного плана (дисциплина по выбору
структуре ООП,
студента).
Требования
к Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
результатам
следующих компетенций:
освоения
- способность использовать базовые знания в области
гуманитарных наук (ОНК-2);
- способность учиться, переоценивать свой социальный опыт,
способность к критике и самокритике (СЛК-5);
- креативность, способность к системному мышлению (СЛК-6);
- адаптивность и коммуникабельность, навыки делового общения
(СЛК-7).
-
-
-
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
основные социологические направления и школы, теории
стратификации,
социальной
мобильности,
основные
закономерности взаимодействия человека и общества,
механизмы социализации личности (ОНК-2);
Уметь:
применять основные законы социологической науки в
профессиональной деятельности (СЛК-5);
разбираться в социальных процессах, происходящих в
обществе, видеть особенности развития социальной структуры
современной России (СЛК-6);
проводить сравнительный анализ основных социальных
институтов с целью определения их специфики и роли в
современном обществе (СЛК-5);
Владеть:
39
понятийным аппаратом современной социологии (ОНК-2);
навыками организации и выстраивания работы в малой
социальной группе и профессиональном коллективе (СЛК-7).
Содержание
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины
Форма
промежуточной
аттестации
Социология как наука. История развития социологии. Эмпирические
исследования в социологии. Социальные действия, взаимодействия и
социальные отношения. Личность в системе социальных
взаимодействий. Социальные общности и группы. Социальные
институты. Общество как социальная система и его динамика.
Социальные изменения и развитие общества. Культура как
социальное явление и фактор социальных изменений.
2 ЗЕТ (72 часа)
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.В.ДВ.1.2 История социальных концепций
Цели
освоения
Целью преподавания дисциплины является: дать студентам
дисциплины
целостное представление об истории социальных концепций как
отрасли гуманитарного знания в системе современных научных
представлений о жизнедеятельности человека и общества.
Место
дисциплины
в Относится к вариативной части гуманитарного, социального и
экономического цикла учебного плана.
структуре ООП
Требования
результатам
освоения
к Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- способность использовать базовые знания в области
гуманитарных наук (ОНК-2);
- способность учиться, переоценивать свой социальный опыт,
способность к критике и самокритике (СЛК-5);
- креативность, способность к системному мышлению (СЛК-6);
- способность ориентироваться в различных теориях и
концепциях устройства общества (СЛК-23).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:содержание основных исторических этапов развития
социальных концепций, понимать суть теоретических позиций школ
и направлений, как исторически сложившихся в истории социальных
концепций, так и появившихся в наше время (СЛК-23);
Уметь: анализировать и адекватно воспроизводить
40
теоретические и методологические особенности различных
социальных концепций (СЛК-6); использовать теоретическое знание
в анализе проблемных ситуаций в социальной жизни общества, в
деятельности социальных институтов (ОНК-2);
Владеть: навыками выражать и обосновывать свою позицию
и вести диалог по проблемам в различных сферах общественной
жизни; строить выводы и рекомендации по обеспечению инноваций
в социальной практике (СЛК-6).
Содержание
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины
Форма
промежуточной
аттестации
Социальные учения Древнего мира. Социальная мысль в
Средние века и эпоху Возрождения, Социальные концепции Нового
времени. Современные социальные концепции.
2 ЗЕТ (72 часа)
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.В.ДВ.2.1 Культурология
Цели
освоения Целями преподавания дисциплины является изучение сущности и
дисциплины
закономерности развития культуры, направлений и функций
культурологии, методов культурологического анализа проблем,
изучение взглядов на место культуры в социуме; достижений
мировой и отечественной культуры, наиболее известных
произведений искусства и авторов; развитие креативных
способностей студентов, умеющих творчески применять и
самостоятельно повышать свои знания.
Место
Дисциплина входит в вариативную часть «Гуманитарного,
дисциплины
в социального и экономического цикла».
структуре ООП
Требования
к Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
результатам
следующих компетенций:
освоения
- понимание философско-теоретического и исторического
уровней постижения феномена культуры (СЛК-18);
- знание общих механизмов возникновения и развития культуры
(СЛК-19);
- знание общего и особенного отдельных культур (СЛК-20);
- умение ориентироваться в культурных явлениях различных
исторических эпох и в тенденциях развития современной
культуры (СЛК-21);
- формирование навыков к самостоятельной работе над учебным
материалом, умения анализировать культурно-историческую
специфику различных эпох (СЛК-22).
-
41
Содержание
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины
Форма
промежуточной
аттестации
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- основы культурологии, научные, философские, религиозные
картины мира (СЛК-18)
- многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии
(СЛК-19, 20);
Уметь:
- использовать полученные знания в профессиональной
деятельности, межличностном общении (СЛК-21);
- применять соответствующую терминологию (СЛК-22);
Владеть:
- навыками уважительного и бережного отношения к культурным
традициям (СКЛ-21);
- навыками толерантного восприятия культурных традиций
(СКЛ-21);
- культурой мышления (СКЛ-21).
1.Культурология в системе научного знания.
2. Культура как объект исследования культурологии.
3. Типология культур.
4. История мировой и отечественной культуры.
2 ЗЕТ (72 часа)
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.В.ДВ.2.2 Европейское сотрудничество в области образования и науки
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины
в структуре ООП
Требования к
результатам
освоения 11.03.02
Инфокоммуникаци
Целью преподавания дисциплины является:
Рассмотреть современные подходы к организации учебного процесса в
европейских высших учебных заведениях и познакомить студентов с
основными формами сотрудничества европейских государств в области
образования и науки.
Дисциплина «Европейское сотрудничество в области образования и
науки» входит в вариативную часть цикла Б1 (дисциплина по выбору)
Для освоения дисциплины «Европейскоесотрудничество в области
образования и науки» обучающиеся используют знания, умения,
навыки,способы деятельности и установки, сформированные в ходе
изучения предметов «Политическая география СРС», «История стран
региона специализации», «История стран Европы», «Политическая
система в странах региона специализации», «Взаимоотношения стран
региона специализации и России», «История международных отношений
и
внешней
политики
России»
Освоение
дисциплины
«Европейскоесотрудничество в области образования и науки» позволяет
сформировать навыки, которые могут быть использованы при написании
дипломной работы и при осуществлении профессиональной
деятельности в предприятиях и организациях.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- способность использовать базовые знания в области гуманитарных и
экономических наук (ОНК-2).
42
онные технологии
и системы связи
Содержание
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины
Форма
промежуточной
аттестации
- способность реализовывать перспективные линии культурного,
нравственного, физического и профессионального саморазвития и
самосовершенствования (СЛК-1);
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: различные формы сотрудничества европейских государств в
области образования и науки; основные направления взаимодействия
России с ЕС и отдельными европейскими государствами в данной сфере.
уметь: выбрать программу студенческого обмена, позволяющую
приобрести навыки, значимые для дальнейшей профессиональной
деятельности; обосновать целесообразность своего участия в данной
программе, подготовить презентацию своего проекта;
владеть: навыками поиска информации в области доступных для
российских
студентов
программ
сотрудничества
на
сайтах
международных организаций, зарубежных высших учебных заведений, в
соответствующих
подразделениях
СПбГУТ;
способностью
к
обобщению, анализу, восприятию информации.
1. Высшее образование и наука в современном
обществе. 2. Развитие европейского сотрудничества в области
образования и науки. 3. Основные формы европейского сотрудничества в
области образования и науки. 4. Взаимодействие государств-членов ЕС в
области образования и науки. 5. Участие России в европейском
сотрудничестве в области образования и науки.
72, 2 ЗЕТ
Зачет
2. Математический и естественнонаучный цикл
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.Б.1 Математика
Курс математики составляет фундамент математического образования
Цели
освоения
инженера, на котором строятся многие общеобразовательные и
дисциплины
специальные курсы. Целью преподавания дисциплины является
освоение студентами математического аппарата, позволяющего
моделировать и анализировать реальные процессы в условиях
научного эксперимента и производственной практики. В результате
изучения дисциплины "Математика" необходимо дать студентам
представление о роли математики и перспективах ее применения в
естественных науках, научить студента осваивать теоретические
положения математики, логические связи, решать практические
задачи и применять методы математики при решении задач
специальности.
Дисциплина «Математика», входит в Федеральный компонент
Место
цикла
общих
математических и естественнонаучных дисциплин. Она
дисциплины
в
преподается на младших курсах (в первом и втором семестре).
структуре ООП
Результаты изучения курса математики используются практически во
всех дисциплинах общепрофессионального и специального циклов
Требования
к Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
43
результатам
освоения
Содержание
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины
-способностью владеть культурой мышления, целостной
системой научных знаний об окружающем мире, ориентироваться
ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1;
-использовать базовые положения математики, естественных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач (ОК-2).
В результате изучения базовой части цикла студент должен:
знать:
- методы и правила вычисления пределов и дифференцирования
функций одной и многих действительных переменных; геометрические
приложения с использованием производных функций одной и многих
действительных переменных;методы исследования функций и
построения графиков;правила и основные методы интегрирования;
геометрические приложения с использованием интегралов; правила и
основные
методы
вычисления
кратных
и
криволинейных
интегралов;методы определения основных характеристик скалярных и
векторных полей;основные понятия о рядах, интегралах, зависящих от
параметра;основные понятия о функциях комплексной переменной ;
основные понятия операционного исчисления.
уметь:
- вычислять пределы и производные функций одной и многих
переменных;исследовать функций и строить их графики;находить
решения неопределенных и определенных интегралов;решать
нелинейные и линейные ОДУ, как однородные, так и неоднородные;
вычислять
кратные
и
криволинейные
интегралы;вычислять
характеристики скалярных и векторных полей;
владеть:
- навыками решения математических задач и проблем,
аналогичных ранее изученным, но более высокого уровня сложности;
навыками использовать в профессиональной деятельности базовые
знания в области математики; владеть методами анализа и синтеза
изучаемых явлений и процессов. Обладать способностью к
применению на практике, в том числе умением составлять
математические модели типовых профессиональных задач и находить
способы их решений; интерпретировать профессиональный смысл
полученного математического результата ;владеть умением применять
аналитические и численные методы решения поставленных задач.
Предел последовательности и предел функции. Бесконечно малые
величины Непрерывность функции. Производная. Дифференциал.
Правило Лопиталя раскрытия неопределенностей. Формула Тейлора.
Исследование функций и построение графиков. Неопределенный
интеграл. Определенный интеграл. Геометрические приложения.
Несобственные интегралы. Функции многих переменных. Кратные и
криволинейные
интегралы.
Теория
поля.
Обыкновенные
дифференциальные уравнения. Понятия о рядах, интегралах,
зависящих от параметра, функции комплексного переменного,
операционном исчислении.
11 ЗЕТ (396 час.)
44
Форма
промежуточной
аттестации
Экзамен (1 и 2 сем.)
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.Б.2 Информатика
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является: изучение теоретических и
практических основ информатики.
Дисциплина должна обеспечивать формирование фундамента
подготовки будущих специалистов по направлениям специальности,
владеющими теоретическими знаниями, практическими навыками
применения
перспективных
методов,
современных
средств
информационных технологий и умением использовать эти знания для
успешного овладения последующими специальными дисциплинами
учебного плана. Она находится на стыке дисциплин, обеспечивающих
базовую и специальную подготовку студентов и должна
способствовать развитию творческих способностей студентов, умению
мышления при решении задач различного направления. Эти цели
достигаются путём эффективного использования достижений в области
информатики.
Место
дисциплины в
структуре ООП
Дисциплина входит в базовую часть Б2 Математического и
естественнонаучного цикла по направлению подготовки.
Освоение дисциплины «Информатика» является необходимой основой
для изучения дисциплины: Информационные технологии в сервисе.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, соблюдать основные требования
информационной безопасности (ОК-12);
- владеть основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, иметь навыки работы с
компьютером как средством управления информацией, работать с
информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК- 13);
- обладать готовностью внедрять и использовать современные
информационные технологии в процессе профессиональной
деятельности (ПК-7);
- обладать готовностью к изучению научно-технической информации,
отечественного и зарубежного опыта в сервисной деятельности (ПК13).
Требования к
результатам
освоения
В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен:
знать - методы и способы получения хранения и переработки
информации, структуру локальных и глобальных компьютерных сетей;
уметь - применять математические методы при решении
профессиональных задач;
владеть - навыками в области информатики, применения специальных
45
и прикладных программных средств, работы в компьютерных сетях.
Содержание
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины
Форма
промежуточной
аттестации
Информатика, её определение, роль и значение в подготовке
бакалавра. Информация, виды и классификация. Вычислительная
техника, этапы развития, математическое, аппаратное и программное
обеспечение компьютерных систем. Виды обработки информации в
компьютерных
системах.
Основы
программирования.
Информационные системы. Базы данных. Компьютерные сети. Прием
и передача информации.
3 ЗЕТ(108 час.)
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.Б.3Алгоритмизация и программирование
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является:
изучение основ алгоритмизации вычислительных процессов, различных
форм организации данных и алгоритмов работы с ними с
использованием языка программирования высокого уровня.
Место
дисциплины в
структуре ООП
Дисциплина «Алгоритмизация и программирование» входит в базовую
часть «Математического и естественнонаучного цикла» (Б2.Б3).
Для освоения дисциплины «Алгоритмизация и программирование»
обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы
деятельности и установки, сформулированные в ходе изучения
предметов «Информатика», «Математика» на предыдущем уровне
образования. Основные положения дисциплины используются при
изучении дисциплин: «Информационные технологии», «Технологии
программирования».
Требования к
результатам
освоения
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- владеть основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, иметь навыки работы с
компьютером как средством управления информацией; работать с
информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
- обладать культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
систематизации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умеет
логически верно, аргументировано и ясно строить свою речь (ОК-17);
- готовность к организации технологического процесса сервиса (ПК-12);
- готовность применять алгоритмическое мышление (ИК-5).
46
Содержание
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины
Форма
промежуточной
аттестации
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные приемы алгоритмизации и программирования на языке
высокого уровня;
- синтаксис
и
семантику
основных
конструкций
языка
программирования;
- способы организации структур данных и основные алгоритмы
обработки этих данных;
уметь:
- разрабатывать алгоритмы решения и программировать решение
простейших задач обработки данных в предметной области;
владеть:
- приемами разработки основных структур алгоритмов и программ на
языках программирования высокого уровня.
Алгоритмы и способы их записи. Состав языка программирования. Типы
данных. Базовые алгоритмические конструкции структурного
программирования. Алгоритмизация ввода/вывода. Функции как
законченные алгоритмические конструкции. Указатели и массивы.
Алгоритмы работы с символьными строками. Пользовательские типы
данных.
3 ЗЕТ(108 час.)
Зачет, курсовая работа
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.Б.4Экология
Цели освоения
дисциплины
Место
дисциплины в
структуре ООП
Требования к
результатам
освоения
Целью
преподавания
дисциплины
является
формирование
экологической культуры.
Дисциплина должна способствовать развитию знаний законов
природы, пониманию функционирования естественных экосистем,
рационального природопользования и сохранения природы.
Дисциплина «Экология» входит в базовую часть «Математического и
естественнонаучного цикла» (Б.2).
Для освоения дисциплины «Экология» обучающиеся используют
знания, умения, навыки, способы деятельности и установки,
сформированные в ходе изучения предметов биология, география, химия
на предыдущем уровне образования.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- принимать меры по сохранению и защите экосистемы в ходе
общественной и профессиональной деятельности (ОК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- экосистемы, принципы рационального природопользования, методы
ресурсосбережения,
организационно-правовые
средства
охраны
47
окружающей среды.
уметь:
- использовать нормативно-правовые акты при работе с экологической
документацией, методы защиты окружающей среды в профессиональной
деятельности;
владеть:
- методами выбора рационального способа снижения воздействия на
окружающую среду в процессе сервисной деятельности.
Содержание
дисциплины
Общая
1. Введение в дисциплину. Основные понятия экологии.
2. Биосфера.
3. Экосистемы.
4. Организм и среда обитания.
5. Глобальные экологические проблемы.
6. Рациональное природопользование и охрана окружающей среды.
7. Социально-экономические аспекты экологии.
3 ЗЕТ(108 час.)
трудоемкость
дисциплины
Форма
Зачет
промежуточной
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.В.ОД.1 Технологии программирования
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является:
изучить основные принципы, модели и методы, используемые на
различных этапах разработки программных продуктов, познакомиться с
современными языками программирования, сформировать навыки
коллективной разработки приложений.
Место дисциплины
Дисциплина Технологии программирования является одной из
в структуре ООП дисциплин вариативной части математического и естественнонаучного
цикла Б2 учебного плана.
Для успешного изучения дисциплины студенты должны знать
основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки
информации, иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в
компьютерных сетях; быть способным к компьютерному моделированию
систем и процессов с использованием универсальных пакетов
прикладных компьютерных программ, иметь навыки программирования
на процедурных языках высокого уровня.
Дисциплинами, предшествующими изучению данной дисциплины
являются:
 информатика,
 алгоритмизация и программирование,
48
 информационные технологии.
Овладение предметом дисциплины Технологии программирования
является обязательным для изучения последующих дисциплин учебного
плана: Вычислительная и микропроцессорная техника.
Требования к
результатам
освоения
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- способность использовать в социальной и профессиональной
деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1);
- навыки управления информацией (ИК-4);
- способность работать самостоятельно и в команде (СЛК-11);
способность составлять научно-технические отчеты, обзоры,
пояснительные записки (ОПК-2).
(вузовские компетенции)
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: о
- основные этапы жизненного цикла программного обеспечения;
- критерии качества программы;
- постановку задач и спецификации программ;
- типы данных, определяемые пользователем;
- модульные
программы;
основные
подходы:
процедурное,
логическое,
функциональное
и
объектно-ориентированное
программирование;
- методы анализа задач, документирование и стандартизация;
проектирование программного обеспечения;
- автоматизацию проектирования и технология использования САПР
программного обеспечения;
уметь:
- использовать
технологии
и
инструментальных
средства
кодирования;
- тестировать и отлаживать ПО на основе объектноориентированного подхода;
- разработку баз данных;
владеть:
- навыками коллективной работы над проектом;
- составления документации на программное обеспечение.
Содержание
дисциплины
1. Основы объектно-ориентированного программирования и язык С++.
2. Библиотеки языка С++.
3. Основы конструирования программных систем.
4. Основы конструирования баз данных и язык SQL.
5. Системы коллективной разработки программного обеспечения.
Общая
трудоемкость
дисциплины
5 ЗЕТ (180 ч.)
Форма
промежуточной
аттестации
Экзамен
49
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.В.ОД.2 Теория вероятностей и математическая статистика
Цели
освоения Дисциплина
«Теория
вероятностей
и
математическая
статистика»должна
обеспечивать
формирование фундамента
дисциплины
подготовки будущих специалистов в области высшей математики, а
также, создавать необходимую базу для успешного овладения
последующими специальными дисциплинами учебного плана. Она
должна способствовать развитию творческих способностей
студентов, умению формулировать и решать задачи изучаемой
специальности, умению творчески применять и самостоятельно
повышать свои знания. В результате изучения дисциплины у
студентов должны сформироваться знания, умения и навыки,
позволяющие проводить самостоятельный анализ проблем,
возникающих
в
различных
областях
профессиональной
деятельности.
Место
Дисциплина «Теория вероятностей и математическая
дисциплины
в статистика»должна обеспечивать формирование фундамента
подготовки будущих специалистов в области высшей математики, а
структуре ООП
также, создавать необходимую базу для успешного овладения
последующими специальными дисциплинами учебного плана. Она
должна способствовать развитию творческих способностей
студентов, умению формулировать и решать задачи изучаемой
специальности, умению творчески применять и самостоятельно
повышать свои знания. В результате изучения дисциплины у
студентов должны сформироваться знания, умения и навыки,
позволяющие проводить самостоятельный анализ проблем,
возникающих в различных областях профессиональной
деятельности.
Требования
результатам
освоения
к Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- общекультурных:
-способностью владеть культурой мышления, целостной системой
научных знаний об окружающем мире, ориентироваться ценностях
бытия, жизни, культуры (ОК-1).
-использовать базовые положения математики, естественных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач (ОК-2).
-способность использовать методы ТВ и МС для планирования
экспериментов, и для обработки экспериментальных данных.
В результате изучения базовой части цикла студент должен:
знать:
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
основные теоретические факты и практические методы решения задач
теории вероятностей и математической статистики; метрологические
50
принципы; способы извлечения статистической информации.
уметь:
- использовать методы теории вероятностей в технических приложениях;
обладать способностью к применению на практике, в том числе умением
составлять математические модели типовых профессиональных задач и
находить способы их решений;
-интерпретировать
профессиональный
смысл
полученного
математического результата;
- уметь применять аналитические и численные методы решения
поставленных задач.
владеть:
- навыками инструментальных измерений и способов обработки
результатов измерений, навыками решения математических задач и
проблем, аналогичных ранее изученным, но более высокого уровня
сложности;
- навыками использовать в профессиональной деятельности базовые
знания в области математики;
- методами анализа и синтеза изучаемых явлений и процессов.
Содержание
дисциплины
Основные понятия теории вероятностей. События. Вероятность
события. Непосредственное определение вероятностей. Алгебра
событий. Аксиомы теории вероятностей. Основные теоремы теории
вероятностей. Последовательность независимых испытаний. Дискретные
случайные величины. Распределение дискретной случайной величины.
Непрерывные случайные величины. Плотность случайной величины.
Функция распределения. Числовые характеристики случайных величин.
Одномерное нормальное распределение. Системы случайных величин
(случайные векторы). Числовые характеристики системы двух
случайных величин. Предельные теоремы теории вероятностей. Закон
больших чисел. Марковские процессы. Случайные процессы. Основные
задачи математической статистики. Оценки для математического
ожидания и дисперсии. Доверительные интервалы и доверительные
вероятности. Проверка гипотез.
Общая
трудоемкость
дисциплины
Форма
промежуточной
аттестации
5 ЗЕТ (180 час.)
Экзамен (3 сем.)
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.В.ОД.3Презентации в сервисной деятельности
Цели
освоения Целью
преподавания дисциплины является изучение студентами
51
принципов построения электронных презентаций и принципов
использования современных мультимедийных технологий в сервисной
деятельности. В результате изучения дисциплины у студентов должны
сформироваться знания, умения и навыки, позволяющие проводить
самостоятельную разработку презентационных проектов.
Место
Дисциплина «Презентации в сервисной деятельности» относится к
дисциплины в вариативной части дисциплин блока Б2 по направлению «Сервис» и
структуре ООП является важной составной частью профессиональной подготовки
бакалавра по организации и технологии сервиса. Дисциплина включает в
себя изучение наиболее распространённых средств создания презентаций
таких как MicrosoftPowerPoint и OpenOfficeImpress.
Требования
к
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования
результатам
следующих компетенций:
- способностью владеть культурой мышления, целостной системой
освоения
научных знаний об окружающем мире, ориентироваться в ценностях
бытия, жизни, культуры (ОК-1);
- понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, соблюдать основные
требования информационной безопасности (ОК-12);
- владеть основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с
компьютером как средством управления информацией; работать с
информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
- готовностью к проведению экспертизы и (или) диагностики
объектов сервиса (ПК-3);
готовностью
внедрять
и
использовать
современные
информационные
технологии
в
процессе
профессиональной
деятельности (ПК-7);
дисциплины
Содержание
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины
Форма
промежуточной
аттестации
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные возможности и средства программ для создания
презентаций (ОК-1, ОК-12, ПК-7);
уметь:
- создавать и профессионально оформлять презентации, использовать
вставки различных динамических объектов (ОК-12);
владеть:
- технологиями создания презентаций (ПК-7, ПК-3, ОК-13).
1.
Технология создания презентаций
2.
Использование анимации
3.
Основы дизайна презентации
4.
Сетевые возможности создания презентаций
3 зачетные единицы
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.В.ОД.4Вычислительная и микропроцессорная техника
52
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является: формирование у
студентов профессиональной компетенции в области вычислительной
и микропроцессорной техники, что позволит им проектировать
цифровые устройства любой степени сложности современными
методами.
Место
дисциплины в
структуре ООП
Дисциплина «Вычислительная и микропроцессорная техника»
является одной из дисциплин вариативной части математического и
естественнонаучного цикла Б2 дисциплин учебного плана на
подготовки бакалавров по направлению 100100.
Для успешного изучения дисциплины студенты должны знать
основные способы представления информации, физические основы
построения полупроводников, иметь навыки самостоятельной
работы на компьютере и в компьютерных сетях; быть способным к
компьютерному
моделированию
систем
и
процессов
с
использованием универсальных пакетов прикладных компьютерных
программ.
Дисциплинами, предшествующими изучению данной дисциплины
являются:
- Информатика;
- Дискретная математика;
- Электроника;
Овладение предметом дисциплины «Вычислительная и
микропроцессорная техника» является обязательным для изучения
последующих дисциплин учебного плана:
- Цифровые системы передачи;
- Основы передачи дискретных сообщений.
Требования к
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
результатам
освоения
100100.62
способность использовать в социальной и профессиональной
деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1);
навыки управления информацией (ИК-4);
креативность, способность к системному мышлению (СЛК-6);
способность работать самостоятельно и в команде (СЛК-11);
способность составлять научно-технические отчеты, обзоры,
пояснительные записки (ОПК-2)
(вузовские компетенции)
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основы цифровой вычислительной техники;
- основы технологии интегральных схем, элементную базу и
схемотехнику цифровых и микропроцессорных устройств
электросвязи (ИК-1);
уметь:
-проводить анализ и синтез логических устройств;
-синтезировать с использованием современной микроэлектронной
элементной базы цифровые устройства, обеспечивающие заданное
53
функционирование;
-проводить самостоятельный анализ физических процессов,
происходящих в электронных телекоммуникационных устройствах,
проектировать и рассчитывать их;
владеть: методами выбора элементной базы для построения
различных архитектур вычислительных систем; методами и
средствами разработки и оформления технической документации
(ИК-4).
Содержание
дисциплины









Введение. Современная элементная база вычислительной техники
Комбинационные цифровые устройства
Конечные автоматы
Устройства памяти
Программируемые логические интегральные схемы, языки
описания
Протокол JTAG
Аналого-цифровое и цифро-аналоговое преобразование
Микропроцессоры
Взаимодействие модулей микропроцессорной системы
Общая
трудоемкость
дисциплины
4 ЗЕТ
Форма
промежуточной
аттестации
Экзамен, курсовой проект
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.В.ОД.5Бизнес-информатика
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины
в структуре ООП
Требования к
результатам
освоения
Содержание
дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма
промежуточной
аттестации
54
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.В.ОД.6 Моделирование в сервисе
Цели освоения
дисциплины
Целью настоящего курса – дать студенту знания и практические
навыки в области организации вычислений при решении
инженерных задач с использованием современных математических
пакетов.
Место дисциплины
в структуре ООП
Дисциплина «Моделирование в сервисе» относится к вариативной
части дисциплин математического и естественнонаучного цикла
подготовки по направлению «Сервис» и является важной составной
частью профессиональной подготовки бакалавра по организации и
технической эксплуатации средств вычислительной техники.
Требования к
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования
следующих компетенций (в соответствии ФГОС с указанием кода
компетенции):
результатам
освоения
- общекультурных:
способностью владеть культурой мышления, целостной
системой
научных
знаний
об
окружающем
мире,
ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);
понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, соблюдать основные
требования информационной безопасности (ОК-12);
владеть основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации, иметь навыки
работы с компьютером как средством управления информацией;
работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК13);
- профессиональных:
готовностью к проведению экспертизы и (или) диагностики
объектов сервиса (ПК-3);
готовностью внедрять и использовать современные
информационные технологии в процессе профессиональной
деятельности (ПК-7);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- формы представления математических моделей (ОК-13,16,
ПК-7);
- формулы численного интегрирования их особенности их
применения при организации вычислений (ОК-13,16, ПК-7);
- итерационные методы решения уравнений (ОК-13,16, ПК-7);
- явные методы решения систем дифференциальных уравнений
(ОК-13,16, ПК-7);
- неявные методы решения систем дифференциальных
уравнений (ОК-13,16, ПК-7);
- алгоритмы анализа топологии моделей (ОК-13,16, ПК-7);
55
- основные принципы распараллеливания работы
вычислительных алгоритмов (ОК-13,16, ПК-7);
- возможности математического пакета SciLab (MatLab) для
организации вычислений (ОК-13,16, ПК-7).
уметь:
- грамотно формировать математические и вычислительные
модели (ОК-13,16, ПК-7);
- оптимально выбирать вычислительные методы решения (ОК13,16, ПК-7);
- использовать математический пакет SciLab (MatLAB) для
решения инженерных задач (ОК-13,16, ПК-7).
владеть:
- способностью решать инженерные задачи с использованием
математических пакетов (ОК-13,16, ПК-7).
Содержание
дисциплины
1. Решение инженерных задач в среде SciLab.
2. Математические
модели
и
моделирование.
Формы
представления моделей.
3. Особенности реализации алгоритмов линейной алгебры.
4. Техника численного интегрирования и дифференцирования.
5. Алгоритмы на топологических моделях.
6. Toolbox пакета SciLab.
7. Итоги изучения дисциплины.
Общая трудоемкость 3 зачетные единицы (108 часов)
дисциплины
Форма
промежуточной
аттестации
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.В.ДВ.1.1 Защищенные операционные системы
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины
в структуре ООП
Требования к
результатам
освоения
Целью преподавания дисциплины является ознакомление
слушателей с основными возможностями защиты информации
различных операционных систем.
Дисциплина «Защищенные операционные системы» относится к
дисциплинам вузовского компонента блока Б2 дисциплин для
подготовки по направлению «Сервис».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- понимать значение информации в развитии современного
информационного общества, знать основные требования
информационной безопасности (ПС-3);
- готовностью внедрять современные информационные
технологии в процессе профессиональной деятельности
(ПС-2);
- к выполнению инновационных проектов в сфере сервиса
56
(ПС-4).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- виды и формы информации, подверженной угрозам, виды и
возможные методы и пути реализации угроз на основе
анализа структуры и содержания информационных
процессов предприятия, целей и задач деятельности
предприятия (ПС-2, ПС-3, ПС-4, ПСК-1);
уметь:
- принимать участие в эксплуатации подсистем управления
информационной безопасностью предприятия (ПС-2, ПС-3,
ПС-4, ПК-7);
- участвовать в разработке подсистемы управления
информационной безопасностью (ПС-2, ПС-3, ПС-4, ПСК1);
владеть:
- методами
эксплуатации
подсистем
управления
информационной
безопасностью,
базирующихся
на
средствах различных операционных систем (ПС-2, ПС-3,
ПС-4, ПСК-1).
Содержание
дисциплины
1. История создания ОС. История версий ОС WindowsServer.
Виды ОС.
2. Структура файловой системы, RAID-массивы
3. Права доступа. Реализация доменных служб ActiveDirectory
4. Сеть в ОС
5. Реализация системы безопасности сети
6. Установка пакетов в ОС. Установка приложений
7. Настройка защиты системы. Внедрение программ
обеспечения безопасности.
Общая трудоемкость 3 зачетные единицы (108 часов)
дисциплины
Форма
Зачет
промежуточной
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.В.ДВ.1.2 Защита информации в ОС UNIX
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины
в структуре ООП
Требования к
результатам
освоения
Целью преподавания дисциплины является ознакомление
слушателей с основными возможностями защиты информации
различных операционных систем.
Дисциплина «Защита информации в ОС UNIX» относится к
дисциплинам вузовского компонента блока Б2 дисциплин для
подготовки по направлению «Сервис».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- понимать значение информации в развитии современного
57
информационного общества, знать основные требования
информационной безопасности (ПС-3);
- готовностью внедрять современные информационные
технологии в процессе профессиональной деятельности
(ПС-2);
- выполнению инновационных проектов в сфере сервиса
(ПС-4).
В результате изучения дисциплины студент должен
Содержание
дисциплины
знать:
- виды и формы информации, подверженной угрозам, виды и
возможные методы и пути реализации угроз на основе
анализа структуры и содержания информационных
процессов предприятия, целей и задач деятельности
предприятия (ПС-2, ПС-3, ПС-4, ПСК-1);
уметь:
- принимать участие в эксплуатации подсистем управления
информационной безопасностью предприятия (ПС-2, ПС-3,
ПС-4, ПК-7);
- участвовать в разработке подсистемы управления
информационной безопасностью (ПС-2, ПС-3, ПС-4, ПСК1);
владеть:
- Методами
эксплуатации
подсистем
управления
информационной
безопасностью,
базирующихся
на
средствах различных операционных систем (ПС-2, ПС-3,
ПС-4, ПСК-1).
8. История создания ОС. История версий ОС WindowsServer.
Виды ОС.
9. Структура файловой системы, RAID-массивы
10. Права доступа. Реализация доменных служб ActiveDirectory
11. Сеть в ОС
12. Реализация системы безопасности сети
13. Установка пакетов в ОС. Установка приложений
14. Настройка защиты системы. Внедрение программ
обеспечения безопасности.
Общая трудоемкость 3 зачетные единицы (108 часов)
дисциплины
Форма
Зачет
промежуточной
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.В.ДВ.2.1Документоведение
Цели освоения
дисциплины
Целью данной дисциплины является изучение студентами
способов организации процесса аттестации объекта на основе
государственных и корпоративных нормативных документов,
получение навыков общения в общественной жизни, используя
58
Место дисциплины
в структуре ООП
Требования к
результатам
освоения
основы культуры речи и риторики. Получение навыков построения
аргументированной, логически построенной речи.
Дисциплина готовит студентов к работе в различных сферах
общественной жизни, построенной на основах Конституции
Российской Федерации. Формирует гражданскую позиции
студента, как гражданина своей страны.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования
следующих компетенций:
- способностью к диверсификации сервисной деятельности в
соответствии с этнокультурными, историческими и
религиозными традициями (ПК-1);
- выделять и учитывать основные психологические
особенности
потребителя
в
процессе
сервисной
деятельности (ПК-2);
- способностью
к
планированию
производственнохозяйственной деятельности предприятия сервиса в
зависимости от изменения конъюнктуры рынка услуг и
спроса потребителей, в том числе с учетом социальной
политики государства (ПК-11).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- Конституцию Российской Федерации, права и обязанности
гражданина, формы проявления гражданского долга и
патриотизма (ПК-1,2,11);
- способы осуществлять свою деятельность в различных
сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе
моральных и правовых норм (ПК-1,2,11);
- способы логически верно, аргументированно и ясно строить
устную и письменную речь, публично представлять
собственные и известные научные результаты, вести
дискуссии (ПК-1,2,11);
Уметь:
- организовать проведение и сопровождать аттестацию
объекта на соответствие требованиям государственных или
корпоративных нормативных документов (ПК-1,2,11);
Владеть:
- способностью логически верно, аргументированно и ясно
строить устную и письменную речь, публично представлять
собственные и известные научные результаты, вести
дискуссии (ПК-1,2,11);
- способностью организовать проведение и сопровождать
аттестацию объекта на соответствие требованиям
государственных
или
корпоративных
нормативных
документов (ПК-1,2,11).
Содержание
1. Современные проблемы документоведения.
дисциплины
2. Современные проблемы архивоведения.
Общая трудоемкость 3 ЗЕТ (108 ч.)
дисциплины
Форма
Экзамен
промежуточной
аттестации
59
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.В.ДВ.2.1 Разработка нормативных документов
Цели освоения
дисциплины
Целью данной дисциплины является изучение студентами
способов организации процесса аттестации объекта на основе
государственных и корпоративных нормативных документов,
получение навыков общения в общественной жизни, используя
основы культуры речи и риторики. Получение навыков построения
аргументированной, логически построенной речи.
Место дисциплины
в структуре ООП
Дисциплина готовит студентов к работе в различных сферах
общественной жизни, построенной на основах Конституции
Российской Федерации. Формирует гражданскую позиции
студента, как гражданина своей страны.
Требования к
результатам
освоения
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования
следующих компетенций:
способностью к диверсификации сервисной деятельности в
соответствии
с
этнокультурными,
историческими
и
религиозными традициями (ПК-1);
выделять и учитывать основные психологические
особенности потребителя в процессе сервисной деятельности
(ПК-2);
к
планированию
производственно-хозяйственной
деятельности предприятия сервиса в зависимости от изменения
конъюнктуры рынка услуг и спроса потребителей, в том числе с
учетом социальной политики государства (ПК-11);
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- Конституцию Российской Федерации, права и обязанности
гражданина, формы
проявления гражданского долга и
патриотизма (ПК-1,2,11);
- способы осуществлять свою деятельность в различных
сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе
моральных и правовых норм (ПК-1,2,11);
- способы логически верно, аргументированно и ясно
строить устную и письменную речь, публично представлять
собственные и известные научные результаты, вести дискуссии
(ПК-1,2,11);
Уметь:
- организовать проведение и сопровождать аттестацию
объекта на соответствие требованиям государственных или
корпоративных нормативных документов (ПК-1,2,11);
Владеть:
- способностью логически верно, аргументированно и ясно
строить устную и письменную речь, публично представлять
собственные и известные научные результаты, вести дискуссии
(ПК-1,2,11);
- способностью организовать проведение и сопровождать
60
аттестацию
объекта
на
соответствие
требованиям
государственных или корпоративных нормативных документов
(ПК-1,2,11)
Содержание
3. Современные проблемы документоведения.
дисциплины
4. Современные проблемы архивоведения.
Общая трудоемкость 3 ЗЕТ (108 ч.)
дисциплины
Форма
Экзамен
промежуточной
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.В.ДВ.3.1 Введение в сервис систем безопасности на иностранном языке
Цели
освоения Дисциплина «Иностранный язык в сервисном обслуживании»
дисциплины
содействует формированию мировоззрения и системного мышления,
ориентирует
обучающихся
в
широкой
сфере
проблем
информационного сервиса.
Место дисциплины в Дисциплина
«Иностранный язык в сервисном обслуживании»
структуре ООП
относится к вузовскому компоненту дисциплин блока Б1 по
направлению «Сервис» и является важной составной частью
профессиональной подготовки бакалавра по организации и
технической эксплуатации средств вычислительной техники.
Требования
результатам
освоения
к Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- использовать базовые положения математики, естественных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных
и профессиональных задач (ОК-2);
- способностью к анализу социально значимых процессов и
явлений, к ответственному участию в общественнополитической жизни (ОК-5);
- выделять и учитывать основные психологические особенности
потребителя в процессе сервисной деятельности (ПК-2);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
основные объекты и виды будущей профессиональной
деятельности (ОК-5);
- перспективы трудоустройства специалистов в области сервиса
систем безопасности (ОК-5, ПК-2);
- структуру учебного плана по направлению подготовки 100100
«Сервис» профиль «Информационный сервис» (ОК-5);.
уметь:
-
-
осуществлять поиск информации о трудоустройстве в области
сервиса систем безопасности (ОК-2, ОК-5);
61
-
осуществлять поиск информации об основных фирмах
производителях оборудования систем безопасности, оценивать
их место на отечественном и мировом рынке систем
безопасности (ОК-2, ПК-2).
владеть:
-
навыками поиска информации в сети internet (ОК-2,5, ПК-2).
Содержание
дисциплины
10. Введение.
Область
профессиональной
деятельности
выпускника
11. Структура учебного плана
12. Классификация объектов профессиональной деятельности
13. Компьютерные приложения сервиса
14. Сервис телекоммуникационного оборудования
15. ПрограммаServesproviderРСАCisco
16. Сервис систем объектовой безопасности
17. Экономические аспекты сервиса
18. Перспективы трудоустройства специалистов в области сервиса
Общая трудоемкость 3 ЗЕТ
дисциплины
Форма
Зачет
промежуточной
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.В.ДВ.3.2 «Информатика бизнеса».
Цели
освоения
дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования
к
результатам
освоения
Содержание
дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма
промежуточной
аттестации
3.Профессиональный цикл
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.1 Прикладная и профессиональная этика
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является
изучение профессиональной этики. Понимание и учет этической
62
компоненты отношений людей в области сервиса – условие
качественной аналитики экономических и деловых коммуникаций,
залог продуктивного целеполагания, необходимое условие поддержки
позитивного психологического климата в рабочем коллективе и в
пространстве всех деловых контактов организации.
Место дисциплины в Дисциплина «Прикладная и профессиональная этика» является одной
структуре ООП
из основных дисциплин базовой части профессионального цикла
цикла учебного плана.
Требования к
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
результатам
следующих компетенций:
освоения
- ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-13, ПК-14 (в соответствии с ФГОС)
- СЛК-1, 3, 4, 5 (вузовские компетенции)
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: основные этические проблемы и положения профессиональной
этики;
уметь: находить решения внестандартных ситуация и нести за них
ответственность, критически оценивать свои достоинства и
недостатки, намечать пути и выбрать средства развития достоинств и
устранения недостатков, уметь планировать и осуществлять
коммуникационные кампании и мероприятия;
владеть: быть готовыми к кооперации с коллегами, работе в
коллективе, к осознанию социальной значимости своей профессии и
обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной
деятельности.
Содержание
дисциплины
Предмет этики и его историческое развитие. Этимология слов
«этика», «мораль», «нравственность». Объект и предмет морали.
Правила и нормы нравственного поведения. Практическая и
нравственная
целесообразность.
Мотивационная
этика
и
консеквенциализм. Контекстуальная этика. Авторитарная и
гуманистическая
интерпретация
нравственного
поступка.
Ригоризм.Проблема объяснения и обоснования нравственности.
Практический характер нравственности. Теоретическая и моральная
философия: историческое становление проблемы. Философские
основания теоретической этики. Разнообразие этических и моральных
теорий. Типы этических теорий. Мораль и истина. Гносеологическая
ценность моральных норм и ценностей. Этическийдескриптивизм и
нормативность этики. Проблема научности этики.Место этики в
структуре философского и гуманитарного знания. Моральнопрактическая философия. Важность историко-философского анализа
для этико- теоретических исследований. Сущность нравственности.
Нравственность
в
ценностный
и
нормативный
аспекты
нравственности, проблема абсолютности и относительности в морали,
индивидуальная мораль и общественная нравственность. Этика сфер
человеческой жизнедеятельности: этика хозяйства, этика рынка, этика
бизнеса, деловая этика. Статус, субъекты и проблемы этики
современного бизнеса как науки и практики. Становление этики
бизнеса: от этики бедности (средневековая христианская этика) к
63
этике богатства (протестантская этика) – базовые ценности и нормы.
Этика бизнеса современного Запада как практика, бизнес и наука.
Спектр этических ценностей современного бизнеса: утилитаристская
этика, деонтологическая этика, этика справедливости – базовые
принципы и нормы. Становление этики бизнеса в России: история и
современность. Круг проблем и подходов этики бизнеса современной
России..
Понятие
ответственности:
проблема
свободы
и
ответственности как проблема человеческого существования.
Проблема
свободного
предпринимательства
и
социальной
ответственности
бизнеса:
спектр
подходов.
Этическая
ответственность
как
основа
социальной
ответственности
современного бизнеса. Социальная ответственность – репутационный
индикатор или имиджевая практика компании.
Российская
проблематика ответственности бизнеса перед государством.
Нравственный долг корпорации перед локальными сообществами.
Проблема ответственности компании перед своим персоналом.
Экологическая этика компании как компонента ее социальной
ответственности. Понятия благотворительности и спонсорства.
Благотворительная практика российского.
Понятия корпоративной этики, макро- и микроэтики
компании.
Корпоративный
этический
кодекс
компании:
предназначение
и
возможности,
создание
и
функционирование.бизнеса: прошлое и настоящее Проблемы
макроэтики российских компаний: задачи и решения. Этика
отношений компании с органами власти. Этические основания
межкорпоративных взаимоотношений и этика конкурентной борьбы.
Нравственные принципы отношений с инвесторами. Этика компании
как основа корпоративной политики в области спроса и потребления:
круг проблем. Права современного потребителя и практика решения
этически проблемных ситуаций в отношениях компании с
потребителями.
Этика внутренней среды корпорации: ее субъекты, принципы,
нормы. Роль нравственного климата в фирме. Проблема манипуляций
в деловой среде. Этика власти и подчинения как главная проблема
микроэтики: бытовые
стереотипы, корпоративные стандарты, управленческая
практика.
Ответственность
как
основа
профессионализма
руководителя
и
его
нравственный
”инструментарий”.
Проблематичность этических ситуаций в рабочих условиях: ситуации
нравственных дилемм и основания их разрешения. Специфические
проблемы микроэтики современных компаний: информационная
этика, гендерная этика, этика карьеры и др. Этические основания
этикетных предписаний к деловым коммуникациям Деловой этикет
как оптимизатор качества коммуникаций. Развитие этикокоммуникативных навыков сотрудников корпорации:организация
учебного процесса, тренинги.. Авторитарная, либеральная и
демократическая модели делового общения в профессиональной
сфере – их сущность, параметры этической допустимости и форм
проявления. Этика и этикет вербальных (письменных и
устных) коммуникации в корпоративном пространстве.
Контекст деловых коммуникаций: этика и этикет невербальных
составляющих делового разговора и их влияние на качество
64
коммуникации.
Общая трудоемкость 108
дисциплины
Форма
экзамен
промежуточной
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.2 Информационные технологии
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины
в структуре ООП
Требования к
результатам
освоения
Целью преподавания дисциплины является:
изучение техник и технологий обработки различных видов
информации, теоретическое и практическое освоение
информационных технологий и инструментальных средств для
решения типовых общенаучных задач.
Дисциплина «Информационные технологии» является одной из
основных дисциплин базовой части профессионального цикла
учебного плана.
Дисциплины, содержание которых необходимо для изучения курса
«Информационные технологии»: «Математика», «Информатика»,
«Алгоритмизация и программирование».
Содержание дисциплины «Информационные технологии»
необходимо в дальнейшем для изучения таких дисциплин как
«Основы деловых коммуникаций», «Документоведение»,
«Технологии программирования».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- понимать сущность и значение информации в развитии
современного
информационного
общества,
соблюдать
основные требования информационной безопасности (ОК-12);
- владеть основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации, иметь навыки
работы с компьютером как средством управления
информацией; работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-13);
- готовности
внедрять
и
использовать
современные
информационные технологии в процессе профессиональной
деятельности (ПК-7);
- способности использовать специализированные знания для
освоения профильных дисциплин (ПСК-1);
- способности оформлять научно-техническую документацию и
презентации по итогам выполненной работы, оформлять
результаты исследований в виде отчётов, статей, докладов на
научно-технических конференциях (ОПК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- устройства для электронной обработки информации;
- правила оформления научно-технической документации;
- типовые алгоритмы обработки данных;
65
уметь:
- применять
информационные
технологии,
офисное
оборудование и персональные средства в сервисной
деятельности;
- применять информационные технологии для процесса
документирования информации;
владеть:
- навыками работы с информационными системами;
- современными технологиями организации информационных
систем;
- технологиями оформления научно-технической документации.
1. Исторические и философские аспекты техники и технологии.
Содержание
Эволюция понятий “техника” и “технология”, являющихся
дисциплины
основой современных исследований в области информационных
технологий.
2. Технологии обработки текстовой информации.
Понятие «текст» как функционально-стилевая категория. Понятие
документа, виды и форматы документов. Понятие трудоемкости
обработки текстовой информации для оценки эффективности
использования основных технологий обработки текстовой
информации. Сравнительная характеристика техник и технологий
решения базовых задач обработки текстовой информации
средствами основных текстовых процессоров (MSOffice и
открытое ПО). Требования к оформлению рукописных работ
(курсовых, дипломных работ и пр.).
3. Технологии обработки экспериментальных данных средствами
табличного процессора.
Основные виды вычислительных задач. Методы решения задач
обработки математической информации средствами табличного
процессора. Сравнительная характеристика техник и технологий
использования инструментальных средств обработки
математической информации: открытое программное обеспечение
(LibreOffice, OpenOffice) и MSExcel.
4. Технологии использования типовых моделей баз данных.
Типовые модели баз данных и технологии их использования при
решении практических задач обработки данных. Понятие
целостности данных. Представление данных, языки запросов
(QBE, SQL).
5. Технологии подготовки презентаций.
Требования, предъявляемые к подготовке материалов, и к
оформлению презентаций. Технология создания мультимедиапрезентаций средствами MS Power Point.
6. Технологии работы в глобальных компьютерных сетях. Облачные
технологии.
Адресация в сети Internet, принципы навигации в WWW, сервисы,
предоставляемые Internet. Особенности использования облачных
технологий для реализации информационной системы
предприятия или учреждения. Основные требования к
информационной безопасности.
Общая трудоемкость 180
дисциплины
Форма
экзамен
66
промежуточной
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.3 Метрология, стандартизация и сертификация
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины
в структуре ООП
Требования к
результатам
освоения
Содержание
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является:
- изучение теоретических основ метрологии, стандартизации и
сертификации, порядка подтверждения соответствия, проведения
сертификации, принципов построения международных и
отечественных стандартов;
- обучение использованию стандартов и других нормативных
документаций при оценке, контроля качества и сертификации
изделий, работ и услуг;
- овладение навыками обработки экспериментальных данных и
оценки точности (неопределенности) измерений, испытаний и
достоверности контроля.
Б3.Б.3 - Профессиональный цикл. Базовая часть.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- на научной основе организовать свой труд, оценить с большей
степенью самостоятельности результаты своей деятельности,
владеет навыками самостоятельной работы;
- готовность к проведению экспертизы и (или) диагностики
объектов сервиса;
- готовность к осуществлению сквозного контроля качества
процесса сервиса, параметров технологических процессов,
используемых материальных ресурсов;
- разрабатывать и использовать нормативные документы по
качеству, стандартизации и сертификации услуг и работ.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: теоретические основы метрологии, стандартизации и
сертификации, порядок подтверждения соответствия, проведения
сертификации,
принципы
построения
международных
и
отечественных стандартов;
уметь: использовать стандарты и другую нормативную
документацию при оценке, контроля качества и сертификации
изделий, работ и услуг.
1. Методы оценивания неопределенности измерений в соответствии
с ГОСТ Р 54500 «Неопределенность измерений».
2. Методы оценивания погрешностей.
3. Методы оценивания качества измерений в соответствии с ГОСТ Р
5725 «Точность (правильность и прецизионность) методов и
результатов измерений».
4. Методы нормирования погрешностей средств измерений.
5. Основы стандартизации.
6. Использование стандартов и других НД при контроле качества и
выполнении работ в области технического регулирования
(сертификации).
67
7. Основы подтверждения соответствия (декларирования и
сертификации).
8. Порядок проведения сертификации продукции на соответствие
требованиям безопасности.
Общая трудоемкость 114 часов (4 ЗЕТ)
дисциплины
Форма
экзамен
промежуточной
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.4 Безопасность жизнедеятельности
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины
в структуре ООП
Требования к
результатам
освоения
Целью преподавания дисциплины является формирование
профессиональной культуры безопасности.
Дисциплина должна способствовать развитию безопасного
мышления и поведения для снижения рисков связанных с
деятельностью человека, формированию навыков практического
использования знаний в области обеспечения безопасности при
осуществлении
организационно-управленческой
и
эксплуатационной профессиональной деятельности.
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» входит в базовую
(общепрофессиональную) часть «Профессионального цикла» (Б.3).
Для освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы
деятельности и установки, сформированные в ходе изучения
предмета
«Основы
безопасности
жизнедеятельности»
на
предыдущем уровне образования.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- владеть основными методами организации безопасности
жизнедеятельности людей, их защиты от возможных последствий
аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-4);
- на научной основе организовать свой труд (ОК-11);
- самостоятельно применять методы сохранения своего здоровья
(ОК-16);
- готовность к проведению диагностики объектов сервиса (ПК-3);
- использовать
нормативные
документы
по
качеству,
стандартизации и сертификации работ (ПК-8).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные опасности техносферы, их свойства и характеристики,
характер воздействия вредных и опасных факторов на человека,
методы защиты от них в сфере профессиональной деятельности;
- правовые, нормативно-технические и организационные основы
безопасности жизнедеятельности;
- основы физиологии человека и рациональные условия
деятельности;
- анатомо-физические последствия воздействия на человека
68
травмирующих, вредных и поражающих факторов;
- идентификацию травмирующих, вредных и поражающих
факторов чрезвычайных ситуаций; средства и методы повышения
безопасности и защиты человека;
- методы прогнозирования чрезвычайных ситуаций и разработки
моделей их последствий.
уметь:
- идентифицировать основные опасности, оценивать риск их
реализации, выбирать методы защиты от опасностей в сфере
профессиональной деятельности человека и способы обеспечения
комфортных условий;
- эффективно применять средства защиты от негативных
воздействий;
- проводить контроль параметров и уровня негативных
воздействий на их соответствие нормативным требованиям;
- разрабатывать мероприятия по повышению безопасности
производственной деятельности;
- планировать и осуществлять мероприятия по повышению
устойчивости производственных систем и объектов;
- планировать мероприятия по защите производственного
персонала и населения в чрезвычайных ситуациях и при
необходимости принимать участие в проведении спасательных и
других неотложных работ при ликвидации последствий
чрезвычайных ситуаций.
владеть:
- законодательными и правовыми актами в области безопасности,
требованиями к безопасности технических систем в сфере
профессиональной деятельности;
- способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях;
- понятийно-терминологическим
аппаратом
в
области
безопасности;
- навыками рационализации профессиональной деятельности с
целью обеспечения безопасности.
1. Введение в дисциплину. Основные понятия и определения.
Содержание
2. Идентификация и воздействие на человека вредных и опасных
дисциплины
производственных факторов.
3. Защита человека от вредных и опасных факторов природного,
антропогенного и техногенного происхождения.
4. Обеспечение комфортных условий для производственной
деятельности человека.
5. Психофизиологические и эргономические основы безопасности
жизнедеятельности.
6. Чрезвычайные ситуации и методы защиты.
7. Правовые основы безопасности жизнедеятельности.
Общая трудоемкость 3 зачетные единицы
дисциплины
Форма
Зачет с оценкой
промежуточной
аттестации
69
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.5 Безопасность компьютерных сетей
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины
в структуре ООП
Требования к
результатам
освоения
Целью преподавания дисциплины является изучение студентами
принципов построения безопасных инфокоммуникационных систем
и сетей, способов развертывания и поддержки решений по защите
периметра сети, основанных на функциях
межсетевого
экранирования, защиты IT-инфраструктуры и приложений с
помощью
соответствующих
функций
специализированных
устройств безопасности.
Дисциплина «Безопасность компьютерных сетей» должна
обеспечивать формирование фундамента подготовки будущих
специалистов в области всех последующих дисциплин специальной
подготовки, а также, создавать необходимую базу для успешного
овладения последующими специальными дисциплинами учебного
плана. Она должна способствовать развитию творческих
способностей студентов, умению формулировать и решать задачи
изучаемой специальности, умению творчески применять и
самостоятельно повышать свои знания. Эти цели достигаются на
основе фундаментализации, интенсификации и индивидуализации
процесса обучения. В результате изучения дисциплины у студентов
должны сформироваться знания, умения и навыки в областях
защиты
IT-инфраструктуры
и
приложений
с
помощью
соответствующих
функций
специализированных
устройств
безопасности.
Дисциплина «Безопасность компьютерных сетей» относится к
дисциплинам вузовского компонента блока Б3 дисциплин учебного
плана.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования
следующих компетенций:
- понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, соблюдать основные
требования информационной безопасности (ОК-12);
- готовностью к проведению экспертизы и (или) диагностики
объектов сервиса (ПК-3);
- готовностью
внедрять
и
использовать
современные
информационные технологии в процессе профессиональной
деятельности (ПК-7);
- к обоснованию и разработке технологии процесса сервиса,
выбору ресурсов и технических средств для его реализации (ПК-9);
В результате освоения дисциплины студент должен (в
соответствии ФГОС с указанием кода компетенции):
Знать:
- основные методы оценки безопасности сетей передачи
данных (ОК-12, ПК-9).
Уметь:
- выбирать, обосновывая свой выбор, оптимальные механизмы
70
защиты пограничных участков сетей передачи данных (ПК-3, ПК-7,
ПК-9);
- настраивать различные механизмы ограничения и инспекции
сетевого трафика (ПК-7);
Владеть:
- навыками настройки механизмов сбора информации для
мониторинга эксплуатируемых систем защиты (ПК-3, ПК-7, ПК-9);
- навыками настройки различных режимов работы межсетевых
экранов, включая средства повышения отказоустойчивости (ПК-3,
ПК-7, ПК-9).
Введение
Технологии фильтрации и инспекции сетевого трафика
Технологии пользовательской аутентификации
Проксирование трафика, механизмы предотвращения угроз
Трансляция сетевых адресов и «прозрачный» режим работы
межсетевых экранов
6. Виртуальные контексты безопасности
7. Повышение отказоустойчивости межсетевых экранов
Содержание
1.
2.
3.
4.
5.
дисциплины
Общая трудоемкость 4 ЗЕТ (144 ч.)
дисциплины
Экзамен
Форма
промежуточной
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.6 Интегрированные системы контроля доступа
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины
в структуре ООП
Целью преподавания дисциплины является изучение
студентами
принципов
построения
и
особенностей
функционирования средств ограничения доступа в современных
системах объектовой безопасности и включает в себя как методы и
средства инженерно-технической защиты информации так и
технические средства охраны объектов и помещений. В результате
изучения дисциплины у студентов должны сформироваться знания,
умения и навыки, позволяющие проводить самостоятельный
анализ процессов, происходящих в инженерно-технических
средствах объектов, как изучаемых в настоящей дисциплине, так и
находящихся за ее рамками.
Дисциплина «Интегрированные системы контроля доступа»
относится к вариативной части дисциплин профессионального
цикла и является важной составной частью профессиональной
подготовки бакалавра по организации и технологии сервиса систем
инженерно-технической защиты объектов и помещений.
Дисциплина включает в себя как методы и средства инженернотехнической защиты информации, так и технические средства
охраны объектов и помещений.
71
Требования к
результатам
освоения
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования
следующих компетенций (в соответствии ФГОС с указанием кода
компетенции):
- общекультурных:
- осуществлять деятельность, связанную с руководством или
действиями
отдельных
сотрудников,
оказывать
помощь
подчиненным (ОК-10);
- на научной основе организовать свой труд, оценить с
большой степенью самостоятельности результаты своей
деятельности, владеть навыками самостоятельной работы (ОК-11);
- участвовать в работе над инновационными проектами,
используя базовые методы исследовательской деятельности (ОК14);
- стремиться к постоянному личностному развитию и
повышению профессионального мастерства; с помощью коллег
критически оценить свои достоинства и недостатки, делать
необходимые выводы (ОК-15);
- самостоятельно применять методы и средства познания,
обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и
умений, развития социальных и профессиональных компетенций,
сохранения своего здоровья, нравственного и физического
самосовершенствования (ОК-16);
- готовностью к компромиссу с потребителем по возможному
варианту и требуемому качеству обслуживания (ОК-18);
- владеть основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации, иметь навыки
работы с компьютером как средством управления информацией;
работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК13);
- профессиональных:
- способностью к диверсификации сервисной деятельности в
соответствии с этнокультурными, историческими и религиозными
традициями (ПК-1);
- выделять и учитывать основные психологические
особенности потребителя в процессе сервисной деятельности (ПК2);
- готовностью к проведению экспертизы и (или) диагностики
объектов сервиса (ПК-3);
- готовностью к работе в контактной зоне с потребителем,
консультированию, согласованию вида, формы и объема процесса
сервиса (ПК-4);
- готовностью к организации контактной зоны предприятия
сервиса (ПК-10);
- готовностью к изучению научно-технической информации,
отечественного и зарубежного опыта в сервисной деятельности
(ПК-13);
- к участию в проведении исследований социальнопсихологических особенностей потребителя с учетом национальнорегиональных и демографических факторов (ПК-14);
- к выполнению инновационных проектов в сфере сервиса
72
(ПК-15).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- принципы организации систем контроля доступа (ПК10);
- виды пропусков, зон и требования предъявляемые к
укрепленности (объекта) (ПК-5, ПК-6, ПК-8);
- организации режимности на предприятии (ОК-11, ПК-3,
ПК-10);
- требования к зонам на предприятии (ОК-11, ПК-3, ПК10);
- организация отчетности о режимности на предприятии
(ОК-11, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-13);
уметь:
- организовать контроль доступа на объекте (ОК-10, ОК11, ОК-14, ПК-11);
- разграничивать права пользователей (ОК-10, ОК-11,
ОК-14, ПК-4, , ПК-10, ПК-11);
- получать статистику посещаемости пользователей (ПК11);
владеть:
- основами организации пропускного режима на
предприятии (ОК-11, ПК-13, ПК-14, ПК-15);
- структуру и характеристики элементов систем контроля
доступа (ПК-10);
- знаниями об основных производителях материальнотехнической базы (ПК-2, ПК-10);
- Программированием и получением отчетности от
систем контроля доступа (ПК-4, ПК-10, ПК-11).
1. СКУД.
2. Интегрированные системы СКУД.
дисциплины
3. Управление сигнализаций в СКУД.
4. Сервис и обслуживание СКУД.
Общая трудоемкость 3 ЗЕТ (108 ч.)
Содержание
дисциплины
Форма
Экзамен
промежуточной
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.7 Менеджмент в сервисе
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины
в структуре ООП
73
Требования к
результатам
освоения
Содержание
дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма
промежуточной
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б8Основы защиты информации в телекоммуникационных системах
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является знакомство с
основными угрозами и основами защиты информации,
ознакомление со стандартами в сфере защиты информации.
Дисциплина
«Основы
защиты
информации
в
телекоммуникационных
системах»
должна
обеспечивать
формирование фундамента подготовки будущих специалистов в
области всех последующих дисциплин специальной подготовки, а
также, создавать необходимую базу для успешного овладения
последующими специальными дисциплинами учебного плана. Она
должна способствовать развитию творческих способностей
студентов, умению формулировать и решать задачи изучаемой
специальности, умению творчески применять и самостоятельно
повышать свои знания. Эти цели достигаются на основе
фундаментализации, интенсификации и индивидуализации
процесса обучения. В результате изучения дисциплины у студентов
должны сформироваться знания, умения и навыки, основы
правовой защиты информации, основные принципы защиты
информации.
Место дисциплины
в структуре ООП
Дисциплина
«Основы
защиты
информации
в
телекоммуникационных системах» является одной из основных
дисциплин вариативной части профессионального цикла учебного
плана .
Овладение предметом дисциплины «Основы защиты
информации в телекоммуникационных системах» является
обязательным для изучения последующих дисциплин учебного
плана: «Основы информационной безопасности сетей и систем» и
дисциплин профильной подготовки.
Требования к
результатам
освоения 100100.62
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования
следующих компетенций (в соответствии ФГОС с указанием кода
компетенции):
74
- общекультурных:
- осуществлять деятельность, связанную с руководством или
действиями
отдельных
сотрудников,
оказывать
помощь
подчиненным (ОК-10);
- на научной основе организовать свой труд, оценить с
большой степенью самостоятельности результаты своей
деятельности, владеть навыками самостоятельной работы (ОК-11);
- участвовать в работе над инновационными проектами,
используя базовые методы исследовательской деятельности (ОК14);
- стремиться к постоянному личностному развитию и
повышению профессионального мастерства; с помощью коллег
критически оценить свои достоинства и недостатки, делать
необходимые выводы (ОК-15);
- готовностью к компромиссу с потребителем по возможному
варианту и требуемому качеству обслуживания (ОК-18);
 профессиональных:
- способностью к диверсификации сервисной деятельности в
соответствии с этнокультурными, историческими и религиозными
традициями (ПК-1);
- выделять и учитывать основные психологические
особенности потребителя в процессе сервисной деятельности (ПК2);
- готовностью к проведению экспертизы и (или) диагностики
объектов сервиса (ПК-3);
- готовностью к работе в контактной зоне с потребителем,
консультированию, согласованию вида, формы и объема процесса
сервиса (ПК-4);
- готовностью к организации контактной зоны предприятия
сервиса (ПК-10);
- готовностью к изучению научно-технической информации,
отечественного и зарубежного опыта в сервисной деятельности
(ПК-13);
- к участию в проведении исследований социальнопсихологических особенностей потребителя с учетом национальнорегиональных и демографических факторов (ПК-14);
- к выполнению инновационных проектов в сфере сервиса
(ПК-15).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- основы правовой защиты информации (ОК-15, ПК-13.ПК14);
- основные принципы защиты информации (ОК-15, ПК-13,
ПК-14);
- существующие стандарты в сфере защиты информации (ОК15, ПК-13.ПК-14);
Уметь:
- применять на практике полученные теоретические знания,
для проведения оценок используемых систем защиты информации
(ОК-10, ОК-11, ОК-14, ОК-18,ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-10, ПК-15);
- использовать стандартные криптографические алгоритмы
75
(ОК-10, ОК-11, ОК-14, ОК-18,ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-10, ПК-15);
Владеть (демонстрировать способность и готовность):
- основами методов защиты информации в компьютерных
сетях (ОК-15, ПК-13.ПК-14);
- основами нормативно-правовой документации (ОК-15, ПК13.ПК-14).
Содержание
дисциплины
1. Введение
2. Симметричные криптосистемы.
3. Ассиметричное шифрование.
4. Стеганография.
5. Технологии аутентификации
6. СКУД.
7. Безопасность компьютерных систем
8. Проблемы безопасности операционных систем.
9. Компьютерные вирусы.
10. Анализ информационной безопасности сети предприятия.
Общая трудоемкость 3 ЗЕТ (108 ч.)
дисциплины
Форма
Зачет
промежуточной
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.9Сервисная деятельность
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины
в структуре ООП
Требования к
результатам
освоения
Целью преподавания дисциплины является изучение студентами
принципов организации сервисной деятельности. В результате
изучения дисциплины у студентов должны сформироваться знания,
умения и навыки, позволяющие проводить самостоятельный
анализ процессов сервиса, как изучаемых в настоящей дисциплине,
так и находящихся за ее рамками.
Дисциплина «Сервисная деятельность» относится к федеральной
части дисциплин профессионального цикла подготовки по
направлению 100100 «Сервис» и является важной составной
частью профессиональной подготовки бакалавра по организации и
технологии сервиса систем инженерно-технической защиты
объектов и помещений. Дисциплина включает в себя изучение
таких понятий как сущность сервисной деятельности,
классификацию услуг, основы теории услуг, понятие культуры
сервиса.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования
следующих компетенций (в соответствии ФГОС с указанием кода
компетенции):
общекультурных:
- осуществлять деятельность, связанную с руководством или
действиями
отдельных
сотрудников,
оказывать
помощь
подчиненным (ОК-10);
- на научной основе организовать свой труд, оценить с
76
большой степенью самостоятельности результаты своей
деятельности, владеть навыками самостоятельной работы (ОК-11);
- участвовать в работе над инновационными проектами,
используя базовые методы исследовательской деятельности (ОК14);
- стремиться к постоянному личностному развитию и
повышению профессионального мастерства; с помощью коллег
критически оценить свои достоинства и недостатки, делать
необходимые выводы (ОК-15);
- самостоятельно применять методы и средства познания,
обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и
умений, развития социальных и профессиональных компетенций,
сохранения своего здоровья, нравственного и физического
самосовершенствования (ОК-16);
- готовностью к компромиссу с потребителем по
возможному варианту и требуемому качеству обслуживания (ОК18);
профессиональных:
- способностью к диверсификации сервисной деятельности
в
соответствии
с
этнокультурными,
историческими и
религиозными традициями (ПК-1);
- выделять и учитывать основные психологические
особенности потребителя в процессе сервисной деятельности (ПК2);
- готовностью к проведению экспертизы и (или)
диагностики объектов сервиса (ПК-3);
- готовностью к работе в контактной зоне с потребителем,
консультированию, согласованию вида, формы и объема процесса
сервиса (ПК-4);
- готовностью к организации контактной зоны предприятия
сервиса (ПК-10);
- готовностью к изучению научно-технической информации,
отечественного и зарубежного опыта в сервисной деятельности
(ПК-13);
- к участию в проведении исследований социальнопсихологических особенностей потребителя с учетом национальнорегиональных и демографических факторов (ПК-14);
- к выполнению инновационных проектов в сфере сервиса
(ПК-15).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- виды сервисной деятельности;
- принципы и задачи современного сервиса;
- теорию услуг;
- формы удовлетворения потребностей человека;
- показатели качества услуг;
- тенденции развития информационного сервиса;
уметь:
- оценивать качество предоставляемых услуг;
- описывать жизненный цикл услуги;
- формировать требования к качеству предоставления услуги;
77
Содержание
дисциплины
владеть:
- современными технологиями организации сервиса в сфере
инфокоммуникации;
- современными технологиями планирования сервисной
деятельности.
11. Социальные предпосылки и история развития сервисной
деятельности
12. Качество сервиса
13. Теория и практика организации обслуживания
Общая трудоемкость 108часов
дисциплины
Форма
Зачет
промежуточной
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.10 Организация и планирование деятельности предприятий сервиса
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины
в структуре ООП
Требования к
результатам
освоения
Целью преподавания дисциплины является изучение студентами
принципов организации и планирования деятельности на
предприятиях. В результате изучения дисциплины у студентов
должны сформироваться знания, умения и навыки, позволяющие
проводить организацию деятельности на предприятие.
Дисциплина «Организация и планирование деятельности
предприятий сервиса» относится к федеральной части дисциплин
профессионального цикла учебного плана.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования
следующих компетенций:
общекультурных:
- осуществлять деятельность, связанную с руководством или
действиями
отдельных
сотрудников,
оказывать
помощь
подчиненным (ОК-10);
- на научной основе организовать свой труд, оценить с
большой степенью самостоятельности результаты своей
деятельности, владеть навыками самостоятельной работы (ОК-11);
- участвовать в работе над инновационными проектами,
используя базовые методы исследовательской деятельности (ОК14);
- стремиться к постоянному личностному развитию и
повышению профессионального мастерства; с помощью коллег
критически оценить свои достоинства и недостатки, делать
необходимые выводы (ОК-15);
- самостоятельно применять методы и средства познания,
обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и
умений, развития социальных и профессиональных компетенций,
сохранения своего здоровья, нравственного и физического
самосовершенствования (ОК-16);
- готовностью к компромиссу с потребителем по
возможному варианту и требуемому качеству обслуживания (ОК18);
78
профессиональных:
- способностью к диверсификации сервисной деятельности
в
соответствии
с
этнокультурными,
историческими и
религиозными традициями (ПК-1);
- выделять и учитывать основные психологические
особенности потребителя в процессе сервисной деятельности (ПК2);
- готовностью к проведению экспертизы и (или)
диагностики объектов сервиса (ПК-3);
- готовностью к работе в контактной зоне с потребителем,
консультированию, согласованию вида, формы и объема процесса
сервиса (ПК-4);
- готовностью к организации контактной зоны предприятия
сервиса (ПК-10);
- готовностью к изучению научно-технической информации,
отечественного и зарубежного опыта в сервисной деятельности
(ПК-13);
- к участию в проведении исследований социальнопсихологических особенностей потребителя с учетом национальнорегиональных и демографических факторов (ПК-14);
- к выполнению инновационных проектов в сфере сервиса
(ПК-15).
Содержание
дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- виды сервисной деятельности;
- принципы и задачи современного сервиса;
- теорию услуг;
- формы удовлетворения потребностей человека;
- показатели качества услуг;
- тенденции развития информационного сервиса;
уметь:
- оценивать качество предоставляемых услуг;
- описывать жизненный цикл услуги;
- формировать требования к качеству предоставления услуги;
владеть:
- современными технологиями организации сервиса в сфере
инфокоммуникации;
- современными технологиями планирования сервисной
деятельности.
1. Введение.
2. Предприятия сервиса.
3. Основы организации и планирования.
4. Методики управления предприятием сервиса.
Общая трудоемкость 108часов
дисциплины
Форма
Зачет
промежуточной
аттестации
79
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.Б.11 Основы предпринимательской деятельности в сервисе
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины
в структуре ООП
Требования к
результатам
освоения
Содержание
дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма
промежуточной
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ДВ.1Основы криптографии
Цели освоения
дисциплины
Основные цели дисциплины «Основы криптографии» (ОК)
состоят в том, чтобы выработать у студентов основы знаний
теории и методов защиты информации путем шифрования и
расшифрования сообщений; осуществления секретной связи на
основе симметричных и асимметричных криптосистем, а также
методов реализации электронной (цифровой) подписи; раскрыть
возможности и особенности криптографии и криптоанализа
применительно к задачам проектирования защищенных систем и
сетей связи.
Место дисциплины
в структуре ООП
Дисциплина
«Основы
криптографии»
относится
к
дисциплинам вариативной части учебного профессионального
цикла дисциплин учебного плана.
Требования к
результатам
освоения
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования
следующих компетенций (в соответствии ФГОС с указанием кода
компетенции):
общекультурных:
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору
путей ее достижения (ОК-1);
- уметь логически верно, аргументированно и ясно строить
устную и письменную речь (ОК-2);
80
- стремиться
к
саморазвитию,
повышению
своей
квалификации и мастерства (ОК-5);
- способностью критически оценивать свои достоинства и
недостатки, наметить пути и выбрать средства развития
достоинств и устранения недостатков (ОК-6);
- использовать основные законы естественнонаучных
дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы
математического анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования (ОК-9);
профессиональных:
- способностью понимать сущность и значение информации в
развитии современного информационного общества, сознавать
опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать
основные требования информационной безопасности, в том числе
защиты государственной тайны; владеть основными методами,
способами и средствами получения, хранения, переработки
информации (ПК-1);
- иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в
компьютерных сетях; быть способным к компьютерному
моделированию устройств, систем и процессов с использованием
универсальных пакетов прикладных компьютерных программ (ПК2);
- способностью использовать нормативную и правовую
документацию, характерную для области инфокоммуникационных
технологий и систем связи (законы РФ, технические регламенты,
международные и национальные стандарты, рекомендации МСЭ,
стандарты связи, протоколы, терминологию, нормы ЕСКД и т.д., а
также документацию по системам качества работы предприятий)
(ПК-3);
- готовностью изучать научно-техническую информацию,
отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК16);
- способностью применять современные теоретические и
экспериментальные методы исследования с целью создания новых
перспективных
средств
электросвязи
и
информатики;
организовывать и проводить их испытания с целью оценки
соответствия
требованиям
технических
регламентов,
международных и национальных стандартов и иных нормативных
документов (ПК-17);
- способностью спланировать и провести необходимые
экспериментальные исследования, по их результатам построить
адекватную модель, использовать ее в дальнейшем при решении
задач создания и эксплуатации инфокоммуникационного
оборудования (ПК-18).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- основные математические методы и алгоритмы
шифрования, расшифрования и дешифрования сообщений (ОК-1,
ОК-2, ОК-9, ПК-1);
- электронной (цифровой) подписи в телекоммуникационных
системах (ОК-1, ОК-9, ПК-1);
81
- принципы работы, структурные схемы, протоколы и
способы программирования криптосистем и систем электронной
подписи (ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6, ОК-9, ПК-17);;
уметь:
- пользоваться методами теории чисел (ОК-1, ОК-9, ПК-1);
- составлять протоколы шифрования и расшифрования
сообщений (ОК-1, ОК-9, ПК-16, ПК-3);
- рассчитывать основные характеристики и параметры
криптографических алгоритмов защиты информации (ОК-1, ОК-9,
ПК-1);
- оценивать теоретическую и практическую стойкость
шифров (ОК-9, ПК-17);
владеть:
- приемами
проектирования
типовых
алгоритмов
криптозащиты и криптоанализа сообщений (ОК-1, ОК-9, ПК-18);
- методами компьютерного моделирования алгоритмов
шифрования и расшифрования сообщений (ОК-1, ПК-2)
- навыками экспериментального исследования данных
алгоритмов (ОК-9)
- методами оценки криптостойкости систем защиты
информации (ОК-9, ПК-17).
Содержание
дисциплины
1. Введение в криптографические системы защиты
информации (КСЗИ).
2. Теоретико-информационные основы криптозащиты
сообщений Асимметричные КСЗИ
3. Симметричные КСЗИ
4. Асимметричные КСЗИ
5. Управление криптографическими ключами.
6. Электронные (цифровые) подписи и криптографические
протоколы
Общая трудоемкость 4 зачетные единицы (144 часа)
дисциплины
Форма
Зачет.
промежуточной
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б.3.В.ОД.2Инженерно-технические методы защиты объектов
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является изучение
студентами
принципов
построения
и
особенностям
функционирования
средств инженерно-технической защиты
объектов инфокоммуникаций и включает в себя как методы и
средства инженерно-технической защиты информации так и
технические средства охраны объектов и помещений. В результате
изучения дисциплины у студентов должны сформироваться знания,
умения и навыки, позволяющие проводить самостоятельный
анализ физических процессов, происходящих в инженернотехнических средствах защиты
объектов, как изучаемых в
настоящей дисциплине, так и находящихся за ее рамками.
82
Место дисциплины
в структуре ООП
Дисциплина «Инженерно-техническая защита объектов
инфокоммуникаций» относится к дисциплинам вузовского
компонента блока Б3 дисциплин для подготовки по направлению
100100 и является важной составной частью профессиональной
подготовки специалиста по организации и технологии защиты информации и включает в себя как методы и средства инженернотехнической защиты информации так и технические средства
охраны объектов и помещений.
Требования к
результатам
освоения
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования
следующих компетенций:
- способностью понимать сущность и значение информации в
развитии современного информационного общества, сознавать
опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать
основные требования информационной безопасности, в том числе
защиты государственной тайны; владеть основными методами,
способами и средствами получения, хранения, переработки
информации (ПК-1);
- иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в
компьютерных сетях; осуществлять компьютерное моделирование
устройств, систем и процессов с использованием универсальных
пакетов прикладных компьютерных программ (ПК-2);
- способностью использовать нормативную и правовую
документацию, характерную для области инфокоммуникационных
технологий и систем связи (законы Российской Федерации,
технические регламенты, международные и национальные
стандарты, рекомендации Международного союза электросвязи,
стандарты связи, протоколы, терминологию, нормы Единой
системы конструкторской документации, а также документацию по
системам качества работы предприятий) (ПК-3);
- готовностью к контролю соблюдения и обеспечению
экологической безопасности (ПК-5);
- готовностью к созданию условий для развития российской
инфраструктуры
связи,
обеспечения
ее
интеграции
с
международными сетями связи; готовностью содействовать
внедрению перспективных технологий и стандартов (ПК-6);
- знать метрологические принципы и владеть навыками
инструментальных
измерений,
используемых
в
области
инфокоммуникационных технологий и систем связи (ПК-4);
- способностью осуществить приемку и освоение вводимого
оборудования в соответствии с действующими нормативами; уметь
организовать рабочие места, их техническое оснащение,
размещение сооружений, средств и оборудования связи (ПК-7);
- способностью осуществить монтаж, наладку, настройку,
регулировку, опытную проверку работоспособности, испытания и
сдачу в эксплуатацию сооружений, средств и оборудования сетей и
организаций связи (ПК-8);
- уметь составлять нормативную документацию (инструкции)
по эксплуатационно-техническому обслуживанию сооружений,
сетей и оборудования связи, по программам испытаний (ПК-9);
- уметь организовать и осуществить проверку технического
83
состояния и оценить остаток ресурса сооружений, оборудования и
средств связи, применить современные методы их обслуживания и
ремонта; осуществлять поиск и устранение неисправностей,
повысить надежность и готовность сетей; уметь составить заявку
на оборудование, измерительные устройства и запасные части,
подготовить техническую документацию на ремонт и
восстановление работоспособности оборудования, средств, систем
и сетей связи (ПК-10);
- уметь организовать доведение услуг до пользователей
услугами связи; быть способным провести работы по управлению
потоками трафика на сети (ПК-11);
- готовностью к изучению научно-технической информации,
отечественного и зарубежного опыта по тематике инвестиционного
(или иного) проекта; уметь собирать и анализировать информацию
для формирования исходных данных для проектирования средств и
сетей связи и их элементов (ПК-13);
- уметь проводить расчеты по проекту сетей, сооружений и
средств связи в соответствии с техническим заданием с
использованием как стандартных методов, приемов и средств
автоматизации проектирования, так и самостоятельно создаваемых
оригинальных программ; уметь проводить технико-экономическое
обоснование проектных расчетов с использованием современных
подходов и методов (ПК-14);
- способностью к разработке проектной и рабочей технической
документации,
оформлению
законченных
проектноконструкторских работ в соответствии с нормами и стандартами;
готовностью к контролю соответствия разрабатываемых проектов
и технической документации стандартам, техническим условиям и
другим нормативным документам (ПК-15);
- способностью применять современные теоретические и
экспериментальные методы исследования с целью создания новых
перспективных
средств
электросвязи
и
информатики;
организовывать и проводить их испытания с целью оценки
соответствия
требованиям
технических
регламентов,
международных и национальных стандартов и иных нормативных
документов (ПК-17).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- виды и основные характеристики инженерно-технических
средств защиты объектов инфокоммуникаций (ПК-1, ПК-4) ;
- основные источники и носители информации объектов
инфокоммуникаций (ПК-2, ПК-7);
- демаскирующие признаки объектов защиты объектов
инфокоммуникаций (ПК-2);
- угрозы безопасности инженерно-технической защиты
объектов инфокоммуникаций (ПК-2);
- принципы добывания информации (ПК-6, ПК-13);
- возможности технических каналов утечки информации
объектов инфокоммуникаций и методы их оценки (ПК-3, ПК-7);
- методы и способы защиты объектов инфокоммуникаций, показатели эффективности защиты и методы их оценки;
84
- структуру государственной системы защиты информации
(ПК-5);
- основные руководящие, методические и нормативные
документы
по
инженерно-технической
защите
объектов
инфокоммуникаций (ПК-4);
уметь:
- организовать рабочие места, их техническое оснащение,
размещение сооружений, средств и оборудования инженерной
защиты объектов инфокоммуникаций (ПК-7);
- составлять нормативную документацию (инструкции) по
эксплуатационно-техническому обслуживанию
оборудования
систем инженерной защиты объектов инфокоммуникаций (ПК-9);
- организовать и осуществить проверку технического
состояния и оценить остаток ресурса сооружений, оборудования и
средств инженерной защиты объектов инфокоммуникаций,
применить современные методы их обслуживания и ремонта;
осуществить поиск и устранение неисправностей, повысить
надежность и готовность систем защиты, осуществлять
резервирование (ПК-10);
- составить заявку на оборудование, измерительные устройства
и запасные части, подготовить техническую документацию на
ремонт и восстановление работоспособности оборудования,
средств, систем инженерной защиты объектов инфокоммуникаций
(ПК-10);
- организовать доведение услуг по инженерно-технической
защите
объектов
инфокоммуникаций
до
пользователей
инфокоммуникационными сетями (ПК-11);
- собирать и анализировать информацию для формирования
исходных данных для проектирования средств и систем защиты
объектов инфокоммуникаций (ПК-13);
- проводить расчеты по проекту систем инженерной защиты
объектов инфокоммуникаций систем в соответствии с техническим
заданием с использованием как стандартных методов, приемов и
средств автоматизации проектирования, так и самостоятельно
создаваемых оригинальных программ; проводить техникоэкономическое обоснования проектных расчетов с использованием
современных подходов и методов (ПК-14);
- применять современные теоретические и экспериментальные
методы исследования с целью создания новых перспективных
средств
инженерно-технической
защиты
объектов
инфокоммуникаций; организовывать и проводить их испытания с
целью оценки соответствия требованиям технических регламентов,
международных и национальных стандартов и иных нормативных
документов (ПК-17);
владеть:
- принципами и навыками инструментальных измерений,
используемых в области инженерной защиты объектов
инфокоммуникаций (ПК-4);
- способностями осуществить приемку, освоение и
эксплуатацию вводимого оборудования инженерно-технической
защиты объектов инфокоммуникаций в соответствии с
действующими нормативами (ПК-7);
85
- способностями осуществить монтаж, наладку, настройку,
испытания и сдачу в эксплуатацию сооружений, средств и
оборудования
систем
инженерной
защиты
объектов
инфокоммуникаций (ПК-8);
- способностями к разработке проектной и рабочей
технической документации, оформлению законченных проектноконструкторских работ в области инженерно-технической защиты
объектов инфокоммуникаций в соответствии с нормами и
стандартами;
готовности
к
контролю
соответствия
разрабатываемых проектов и технической документации
стандартам, техническим условиям и другим нормативным
документам (ПК-15);
- современными теоретическими и экспериментальными
методами исследования с целью создания новых перспективных
средств инженерной защиты объектов инфокоммуникаций;
организовывать и проводить их испытания с целью оценки
соответствия
требованиям
технических
регламентов,
международных и национальных стандартов и иных нормативных
документов (ПК-17).
Содержание
дисциплины
1. Введение .
2. Объекты информационной защиты
3. Технические средства охраны объектов инфокоммуникаций.
4. Способы и средства добывания информации техническими
средствами. Технические каналы утечки информации.
5.Методология проектирования и моделирования инженернотехнической защиты объектов инфокоммуникаций.
Общая трудоемкость 108 часов
дисциплины
Форма
Зачет
промежуточной
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ОД.3Защита информации в центрах обработки данных
Цели
освоения Целью преподавания дисциплины является: изучение новейших
дисциплины
технологий построения центров обработки данных. Дисциплина
предполагает изучения основ виртуализации на базе технологий
VMware – лидера в своей области, систем хранилищ данных на базе
разработок компании NetApp, унифицированных коммуникаций и
вычислений – на базе оборудования компании CiscoSystemsInc.
Место дисциплины в Дисциплина «Защита информации в центрах обработки данных»
структуре ООП
входит в вариативную часть «Профессионального цикла» (Б.3).
Изучение курса «Защита информации в центрах обработки данных»
базируется на знании дисциплин «Основы защиты информации в
телекоммуникационных системах», «Основы IP-коммуникаций».
Основные положения дисциплины используются при изучении
дисциплин, «Безопасность компьютерных сетей», «Безопасность
86
IP-телефонии».
Требования
результатам
освоения
к Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
-
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
основные методы анализа, синтеза и принципы эксплуатации
сетей связи различных поколений,
особенности реализации услуг, используемые системы
сигнализации и протоколы (ПСК-3);
основные способы построения ЦОД;
основные принципы виртуализации, организации работы
протоколов FC, iSCSI, FCOE;
принципы работы систем хранения данных;
уметь:
- выполнять установку и настройку ESXi;
- выполнять установку и настройку компонентов
vCenterServer;
- выполнять развертывание, управление и миграцию
виртуальных машин;
- Управлять пользовательским доступом к инфраструктуре
VMware;
- настраивать коммутаторы CiscoNexusсерий 7000, 5000 и
2000 FEX для организации работы ЦОД;
- настраивать сервера Cisco UCS;
- настраивать и интегрировать системы хранения NetApp с
виртуализованной средой VMware;
владеть:
- навыками установки и настройку ESXi;
- навыками установки и настройку компонентов
vCenterServer.
Содержание
дисциплины
1. Введение в построение ЦОД.
2. Введение в виртуализацию. Гипервизоры, vCenterServer.
3. Конфигурирование и управление решениями на базе
vSphere.
4. Конвергентная инфраструктура. Коммутаторы CiscoNexus.
5. Унифицированные вычисления. Сервера CiscoUCS.
Общая трудоемкость 6 ЗЕТ (216 ч.)
дисциплины
Форма
Экзамен
промежуточной
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ОД.4 Основы построения компьютерных сетей
Цели освоения
Целью
преподавания
дисциплины
является
изучение
87
дисциплины
студентами принципов построения безопасных компьютерных
сетей, их базовых типов, основных протоколов межсетевого
взаимодействия, методов адресации сетевых устройств на
физическом, логическом и прикладном уровнях.
Место дисциплины в
структуре ООП
Дисциплина «Основы построения компьютерных сетей»
относится к вузовскому компоненту блока Б3.В учебного плана.
Требования к
результатам освоения
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования
следующих компетенций (в соответствии ФГОС с указанием
кода компетенции):
профессиональных:
готовностью к проведению экспертизы и (или)
диагностики объектов сервиса (ПК-3);
готовностью внедрять и использовать современные
информационные технологии в процессе профессиональной
деятельности (ПК-7);
В результате освоения дисциплины студент должен
Знать:
виды и формы информации, подверженной угрозам, виды
и возможные методы и пути реализации угроз на основе анализа
структуры и содержания информационных процессов
предприятия, целей и задач деятельности предприятия (ПК-7)
Уметь:
проводить анализ исходных данных для проектирования
подсистем
и
средств
обеспечения
информационной
безопасности (ПК-7)
Владеть:
навыками определять виды и формы информации,
подверженной угрозам (ПК-7);
навыками реализации методов и путей реализации угроз
на основе анализа структуры и содержания информационных
процессов предприятия, целей и задач деятельности
предприятия (ПК-7);
навыками собрать и провести анализ исходных данных
для проектирования подсистем и средств обеспечения
информационной безопасности (ПК-3).
Содержание
дисциплины
1. Введение.
2. Определение функций сети. Классификация сетей.
Модель OSI. Общие сведения о модели обмена данными
между хостами.
3. Понятие Ethernet. Применение технологии коммутации в
сетях.
4. Беспроводные локальные сети (WLAN). Понятие
безопасности WLAN. Обеспечение WLAN.
5. Обзор
функций
маршрутизации,
протокол
IP,
Организация CIDR и VLSM подсетей. Маршрутизация.
Включение статической маршрутизации.
6. Протоколы TCP и UDP, DHCP, DNS, Понятие
технологий удаленных подключений.
88
7. Управление сетевой средой. Обнаружение соседних
устройств в сети. Управление устройствами Cisco.
Общая трудоемкость
5 ЗЕТ (180 ч.)
дисциплины
Форма промежуточной
Экзамен
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ОД.5 Основы маршрутизации в компьютерных сетях
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к
результатам освоения
Целью преподавания дисциплины является изучение
студентами принципов организации маршрутов
инфраструктуры на базе коммутаторов и маршрутизаторов.
Дисциплина «Основы маршрутизации в компьютерных сетях»
относится к вузовскому компоненту блока Б3.Вдисциплин для
подготовки по направлению 43.03.01 «Сервис».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования
следующих компетенций (в соответствии ФГОС с указанием
кода компетенции):
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования
следующих компетенций

общекультурных:
- владеть основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации, иметь навыки
работы с компьютером как средством управления информацией;
работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
(ОК-13);
•
профессиональных:
- готовностью к проведению экспертизы и (или) диагностики
объектов сервиса (ПК-3);
- готовностью внедрять и использовать современные
информационные технологии в процессе профессиональной
деятельности (ПК-7);
- к обоснованию и разработке технологии процесса сервиса,
выбору ресурсов и технических средств для его реализации (ПК9);
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
Основные методы организации маршрутов в сети (ОК-13, ПК-7,
ПК-9);
Уметь:
Эффективно использовать средства настройки протоколов
маршрутизации(ПК-3, ПК-7, ПК-9);
89
Владеть (демонстрировать способность и готовность):
навыками
поддержки
технологий
динамической
маршрутизации (RIP, OSPF, EIGRP, BGP) (ПК-3, ПК-7, ПК-9).
Содержание
дисциплины
Общая трудоемкость
1. Введение.
2. Динамические и статические маршруты.
3. Протокол RIP.
4. Протокол OSPF.
5. Протокол EIGRP.
6. Протокол BGP.
3 ЗЕТ (108 ч.)
дисциплины
Форма промежуточной
Зачет
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ОД.6 Принципы организации локальных вычислительных сетей
Цели освоения
дисциплины
Цель дисциплины – дать студенту общие представления об
организации локальных вычислительных сетей. Рассмотреть
эталонную модель OSI, стек протоколов TCP/IP.
Место дисциплины в
структуре ООП
Дисциплина «Принципы организации локальных
вычислительных сетей» относится к вузовскому компоненту
блока Б3.В учебного плана.
Требования к
результатам освоения
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования
следующих компетенций:
- готовностью к проведению экспертизы и (или) диагностики
объектов сервиса (ПК-3);
- готовностью внедрять и использовать современные
информационные технологии в процессе профессиональной
деятельности (ПК-7);
- к обоснованию и разработке технологии процесса
сервиса, выбору ресурсов и технических средств для его
реализации (ПК-9);
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
— Модели взаимодействия сетевых устройств (OSI,
TCP/IP).
— Физический и канальный уровни модели OSI. Структуру
MAC-адреса
— Структуру протоколов IPv4, IPv6. Адресацию устройств.
Маски подсети. Маски переменной длины (VLSM).
— Стек протоколов TCP/IP. Протоколы TCP, UDP. Принцип
функционирования протоколов транспортного уровня.
Уметь:
— разрабатывать
технические
предложения
созданию сети небольшого размера;
по
90
— проектировать простую компьютерную сеть с
использованием технологий Cisco (разрабатывать
схему IP-маршрутизации, получать и обновлять
программное обеспечение CiscoIOS).
Содержание
дисциплины
Общая трудоемкость
Владеть
— навыками настройки IP-адресов
— навыками расчета масок подсети
1.
Работа с операционной системой Cisco IOS
2.
Сетевые протоколы и средства взаимодействия
3.
Доступ к сети
4.
Протокол Ethernet
5.
Сетевой уровень
6.
Транспортный уровень
7.
IP-адресация
8.
Подсети
9.
Уровень приложений
10.
Структура сети небольшого размера
3 ЗЕТ (108 ч.)
дисциплины
Форма промежуточной
Зачет
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ОД.7 Принципы организации глобальных вычислительных сетей
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к
результатам освоения
Цель дисциплины – дать студенту представление об
организации глобальных сетей. Изучить основные протоколы
WAN: Frame Relay, HDLC, PPP.
Дисциплина «Принципы организации глобальных
вычислительных сетей» относится к вузовскому компоненту
блока Б3.В учебного плана.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования
следующих компетенций
- готовностью к проведению экспертизы и (или) диагностики
объектов сервиса (ПК-3);
- готовностью внедрять и использовать современные
информационные технологии в процессе профессиональной
деятельности (ПК-7);
- к обоснованию и разработке технологии процесса сервиса,
выбору ресурсов и технических средств для его реализации (ПК9).
В результате освоения дисциплины студент должен (в
соответствии ФГОС с указанием кода компетенции):
Знать:
— Архитектуру Cisco Enterprise
— Архитектуру глобальных сетей
— Виды виртуальных частных туннелей
91
Содержание
дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
— Трансляцию сетевых адресов (NAT)
Уметь:
— Настраивать протоколы FrameRelay, PPP
— Настраивать трансляцию сетевых адресов
— Мониторить сеть
— Находить и устранять неисправности в
Владеть:
— Навыками настройки протоколовFrameRelay, PPP
— Навыками настройки трансляции сетевых
1.
Глобальные сети
2.
Соединения вида точка-точка
3.
Протокол FrameRelay
4.
Сетевая трансляция адресов ipv4 (NAT)
5.
Решения для широкополосного доступа
6.
Организация безопасныхSite-to-siteтунней.
7.
Мониторинг сети
8.
Поиск неисправностей в сетях
3 ЗЕТ (108 ч.)
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ОД8Логика, риторика и теория аргументации
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является :
изучение форм и законов правильного мышления. Дисциплина
«Логика, риторика и теория аргументации» должна
обеспечивать формирование фундамента подготовки бакалавров
в области «Сервиса», а также, создавать необходимую базу для
успешного
овладения
последующими
специальными
дисциплинами учебного плана. Она должна способствовать
развитию творческих способностей студентов, умению
формулировать и решать задачи изучаемой специальности,
умению творчески применять и самостоятельно повышать свои
знания.
Место дисциплины в
структуре ООП
Дисциплина «Логика, риторика и теория аргументации»
является одной из основных дисциплин вариативной части
профессионального цикла учебного плана.
Требования к
результатам освоения
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
1. ОК-7, ОК-11, ОК-16, ОК-17, ПК-13
(в соответствии с ФГОС)
2. ОНК-2, СЛК-6
(вузовские компетенции).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: основные законы мышления, правила
обобщения,
анализа и синтеза, необходимую информацию для постановки
92
цели и выбору путей ее достижения основы речи, ее виды,
правила речевого этикета и ведения диалого, законы
композиции и стиля, приемы убеждения
уметь: логически верно, аргументированно и ясно строить
устную и письменную речь; обсуждать профессиональные
проблемы, отстаивать свою точку зрения, объяснять сущность
явлений, событий, процессов, делать выводы, давать
аргументированные ответы
владеть: умением логически верно, аргументированно и ясно
строить устную и письменную речь, владеть ультурой
мышления, демонстрировать способность к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору
путей ее достижения, владеть основами речи, знать ее виды,
правила речевого этикета и ведения диалогов, законы
композиции и стиля, приемами убеждения
Содержание
дисциплины
Логика - наука о правильном рассуждении. Логика и
онтология. Чувственное познание и абстрактное мышление.
Связь мышления с языком. Основные аспекты изучения языка:
синтаксис, семантика, прагматика. Формальная правильность
рассуждения и истинность суждений. Истинность и
правдоподобность. Искусственный язык науки логики. Понятие
истинности в естественном и искусственном языках.
Определение понятия. Понятие и представление. Понятие и
слово. Приемы образования понятий: анализ, синтез, сравнение,
абстрагирование, обобщение, ограничение. Структура понятия.
Объем и содержание. Виды понятий. Отношения между
понятиями. Операции над понятиями. Логическая операция
определения и ее правила. Логическая операция деления и ее
правила. Отрицание. Классификация и ее виды. Определение
суждения, его строение. Суждение и предложение. Деление
простых суждений по количеству и качеству. Распределенность
терминов в простом суждении. Операции с суждениями
(непосредственные умозаключения). Обращение. Превращение.
Противопоставление
предикату.
Логический
квадрат:
отношения между простыми суждениями. Сложные суждения.
Понятие о логическом союзе. Таблицы истинности для
логических союзов. Запись суждений с помощью логической
символики. Законы основные и неосновные. Закон тождества.
Закон противоречия. Закон исключенного третьего. Закон
достаточного основания. Взаимосвязь законов в процессе
познания. Определение умозаключения, его структура. Виды
умозаключении. Дедуктивные и индуктивные умозаключения.
Категорический
силлогизм
как
вид
дедуктивного
умозаключения. Аксиома категорического силлогизма. Общие
правила категорического силлогизма. Фигуры категорического
силлогизма и их особые правила. Понятия о модусах
категорического силлогизма. Выведение правильных модусов
категорического силлогизма. Сведение модусов второй, третьей
и четвертой фигур силлогизма к модусам первой фигуры.
Условный силлогизм. Чисто-условный силлогизм. Условнокатегорический силлогизм и его модусы. Условно-
93
разделительный силлогизм. Дилемма.
Сложно-сокращенные
силлогизмы.
Энтимема
–
сокращенный силлогизм. Сложные силлогизмы (полисиллогизм,
сорит).
Сложно-сокращенные
силлогизмы
(эпихейрема).Индуктивные умозаключения. Неполная и полная
индукция. Виды неполной индукции. Индуктивные методы
установления причинной связи явлений. Милль и Бэкон об
индукции. Метод единственного сходства. Метод единственного
различия. Соединенный метод сходства и различия. Метод
сопутствующих изменений. Метод остатков. Взаимосвязь
методов причинной связи явлений. Аргументация. Правила
аргументации: по отношению к тезису, к аргументам, к
демонстрации. Определение и структура доказательства. Прямое
и косвенное доказательство. Опровержение (определение,
структура, виды). Правила и логические ошибки в
доказательствах. Софизмы и паралогизмы. Логические
парадоксы.
Определение
гипотезы.
Виды
гипотез.
Опровержение гипотез. Способы подтверждения гипотез. Роль
гипотез в науке. Умозаключения по аналогии. Структура
умозаключения по аналогии. Виды аналогий. Теория.
Определение и виды теорий.
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
72 час.
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ОД.8 Экономика связи
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к
результатам освоения
Содержание
дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ОД.9 Человек и его потребности
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к
94
результатам освоения
Содержание
дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ДВ.1.1Введение в профессию
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к
результатам освоения
Содержание
дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
Дисциплина «Введение в специальность» содействует
формированию мировоззрения и системного мышления,
ориентирует обучающихся в широкой сфере проблем
информационного сервиса.
Дисциплина «Введение в специальность» относится к
вариативной части дисциплин профессионального цикла
подготовки по направлению «Сервис» и является важной
составной частью профессиональной подготовки бакалавра по
организации и технической эксплуатации средств
вычислительной техники.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные объекты и виды будущей профессиональной
деятельности (ОК-13, ПК-1);
- перспективы трудоустройства специалистов в области
сервиса систем безопасности (ОК-13, 16);
Уметь:
- осуществлять поиск информации о трудоустройстве в
области сервиса систем безопасности (ОК-13,16, ПК-7);
- осуществлять поиск информации об основных фирмах
производителях оборудования систем безопасности, оценивать
их место на отечественном и мировом рынке систем
безопасности (ОК-13,16, ПК-7).
Владеть:
навыками поиска информации в сети internet (ОК-13,16, ПК-7).
5. Введение. Область профессиональной деятельности
выпускника.
6. Структура учебного плана.
7. Классификация объектов профессиональной
деятельности.
8. Компьютерные приложения сервиса.
9. Сервис телекоммуникационного оборудования.
10. Программа Serves provider РСА Cisco.
11. Сервис систем объектовой безопасности.
12. Экономические аспекты сервиса.
13. Перспективы трудоустройства специалистов в области
сервиса.
2 зачетные единицы (72 часа)
Зачет
95
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ДВ.1.2Перспективы развития отрасли инфокоммуникаций
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к
результатам освоения
Содержание
дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
Дисциплина содействует формированию мировоззрения и
системного мышления, ориентирует обучающихся в широкой
сфере проблем информационного сервиса.
Дисциплина относится к вариативной части дисциплин
профессионального цикла подготовки по направлению «Сервис»
и является важной составной частью профессиональной
подготовки бакалавра по организации и технической
эксплуатации средств вычислительной техники.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные объекты и виды будущей профессиональной
деятельности (ОК-13, ПК-1);
- перспективы трудоустройства специалистов в области
сервиса систем безопасности (ОК-13, 16);
- структуру учебного плана по направлению подготовки
100100 «Сервис» профиль №4 «Сервис систем безопасности»
(ОК-13, 16б ПК-1);.
Уметь:
- осуществлять поиск информации о трудоустройстве в
области сервиса систем безопасности (ОК-13,16, ПК-7);
- осуществлять поиск информации об основных фирмах
производителях оборудования систем безопасности, оценивать
их место на отечественном и мировом рынке систем
безопасности (ОК-13,16, ПК-7).
Владеть:
навыками поиска информации в сети internet (ОК-13,16, ПК-7).
14. Введение. Область профессиональной деятельности
выпускника.
15. Структура учебного плана.
16. Классификация объектов профессиональной
деятельности.
17. Компьютерные приложения сервиса.
18. Сервис телекоммуникационного оборудования.
19. Программа Serves provider РСА Cisco.
20. Сервис систем объектовой безопасности.
21. Экономические аспекты сервиса.
22. Перспективы трудоустройства специалистов в области
сервиса.
2 зачетные единицы (72 часа)
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ДВ.2.1Социально-психологические модели информационной безопасности
96
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к
результатам освоения
Целью данной дисциплины является изучение студентами
способов организации процесса аттестации объекта на основе
государственных и корпоративных нормативных документов,
получение навыков общения в общественной жизни, используя
основы культуры речи и риторики. Получение навыков
построения аргументированной, логически построенной речи.
Дисциплина готовит студентов к работе в различных сферах
общественной жизни, построенной на основах Конституции
Российской Федерации. Формирует гражданскую позицию
студента, как гражданина своей страны. Относится к
дисциплинам по выбору компоненту блока Б3учебного плана.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- способностью владеть культурой мышления, целостной
системой научных знаний об окружающем мире,
ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры
(ОК-1);
- принимать меры по сохранению и защите экосистемы в
ходе общественной и профессиональной деятельности
(ОК-3);
- готовностью к проведению экспертизы и (или)
диагностики объектов сервиса (ПК-3);
- готовностью внедрять и использовать современные
информационные
технологии
в
процессе
профессиональной деятельности (ПК-7);
- разрабатывать и использовать нормативные документы
по качеству, стандартизации и сертификации работ и
услуг (ПК-8);
- к обоснованию и разработке технологии процесса
сервиса, выбору ресурсов и технических средств для его
реализации (ПК-9);
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
методы повышения контроля исполнительской дисциплины при
работе с организационно-распорядительской документацией
(ОК-1, ОК-3, ПК-8);
принципы введения документооборота и делопроизводства (ОК1, ОК-3, ПК-8)
Уметь:
применять на практике методы защиты систем электронного
документооборота. (ОК-1, ОК-3, ПК-8, ПК-9);
Владеть:
навыками работы в системах электронного документооборота
(ОК-1, ОК-3, ПК-7, ПК-8, ПК-9);
Содержание
дисциплины
1. Введение
2. Организационные и правовые основы использования
ЭЦП в торгово-экономической деятельности
3. Проблемы аутентификации пользователей и ЭЦП в
информационных
инфраструктурах
торгово-
97
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
экономической деятельности
4. Алгоритмы электронной цифровой подписи
5. Комплексное использование программных средств в
системах
аутентификации
пользователей
в
компьютерных технологиях
3 ЗЕТ (108 часа)
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ДВ.2.2Модели информационных угроз
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к
результатам освоения
Целью данной дисциплины является изучение студентами
способов организации процесса аттестации объекта на основе
государственных и корпоративных нормативных документов,
получение навыков общения в общественной жизни, используя
основы культуры речи и риторики. Получение навыков
построения аргументированной, логически построенной речи.
Дисциплина готовит студентов к работе в различных сферах
общественной жизни, построенной на основах Конституции
Российской Федерации. Формирует гражданскую позицию
студента, как гражданина своей страны. Относится к
дисциплинам по выбору гуманитарного, социального и
экономического цикла учебного плана.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- способностью владеть культурой мышления, целостной
системой научных знаний об окружающем мире,
ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры
(ОК-1);
- принимать меры по сохранению и защите экосистемы в
ходе общественной и профессиональной деятельности
(ОК-3);
- готовностью к проведению экспертизы и (или)
диагностики объектов сервиса (ПК-3);
- готовностью внедрять и использовать современные
информационные
технологии
в
процессе
профессиональной деятельности (ПК-7);
- разрабатывать и использовать нормативные документы
по качеству, стандартизации и сертификации работ и
услуг (ПК-8);
- к обоснованию и разработке технологии процесса
сервиса, выбору ресурсов и технических средств для его
реализации (ПК-9);
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
методы повышения контроля исполнительской дисциплины при
работе с организационно-распорядительской документацией
(ОК-1, ОК-3, ПК-8);
98
принципы введения документооборота и делопроизводства (ОК1, ОК-3, ПК-8)
Уметь:
применять на практике методы защиты систем электронного
документооборота. (ОК-1, ОК-3, ПК-8, ПК-9);
Владеть:
навыками работы в системах электронного документооборота
(ОК-1, ОК-3, ПК-7, ПК-8, ПК-9);
Содержание
дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
1. Введение
2. Организационные и правовые основы использования
ЭЦП в торгово-экономической деятельности
3. Проблемы аутентификации пользователей и ЭЦП в
информационных
инфраструктурах
торговоэкономической деятельности
4. Алгоритмы электронной цифровой подписи
5. Комплексное использование программных средств в
системах
аутентификации
пользователей
в
компьютерных технологиях
3 ЗЕТ (108 часа)
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б.3.В.ДВ.3.1Сервис охранно-пожарных систем
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к
результатам освоения
Целью преподавания дисциплины является изучение студентами
принципов построения и особенностей функционирования
средств ограничения доступа в современных системах
объектовой безопасности и включает в себя как методы и
средства инженерно-технической защиты информации так и
технические средства охраны объектов и помещений. В
результате изучения дисциплины у студентов должны
сформироваться знания, умения и навыки, позволяющие
проводить самостоятельный анализ процессов, происходящих в
инженерно-технических средствах объектов, как изучаемых в
настоящей дисциплине, так и находящихся за ее рамками.
Дисциплина «Сервис охранно-пожарных систем» относится к
вариативной части дисциплин профессионального цикла
подготовки по профилю «Сервис охранно-пожарных систем» и
является важной составной частью профессиональной
подготовки бакалавра по организации и технологии сервиса
систем инженерно-технической защиты объектов и помещений.
Дисциплина включает в себя как методы и средства инженернотехнической защиты информации так и технические средства
охраны объектов и помещений.
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирования следующих компетенций (в соответствии ФГОС
с указанием кода компетенции):
общекультурных:
99
- осуществлять деятельность, связанную с руководством
или действиями отдельных сотрудников, оказывать помощь
подчиненным (ОК-10);
- на научной основе организовать свой труд, оценить с
большой степенью самостоятельности результаты своей
деятельности, владеть навыками самостоятельной работы (ОК11);
- участвовать в работе над инновационными проектами,
используя базовые методы исследовательской деятельности
(ОК-14);
- стремиться к постоянному личностному развитию и
повышению профессионального мастерства; с помощью коллег
критически оценить свои достоинства и недостатки, делать
необходимые выводы (ОК-15);
- самостоятельно применять методы и средства познания,
обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и
умений,
развития
социальных
и
профессиональных
компетенций, сохранения своего здоровья, нравственного и
физического самосовершенствования (ОК-16);
- готовностью к компромиссу с потребителем по
возможному варианту и требуемому качеству обслуживания
(ОК-18);
- владеть основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации, иметь навыки
работы с компьютером как средством управления информацией;
работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
(ОК-13);
профессиональных:
способностью
к
диверсификации
сервисной
деятельности
в
соответствии
с
этнокультурными,
историческими и религиозными традициями (ПК-1);
- выделять и учитывать основные психологические
особенности потребителя в процессе сервисной деятельности
(ПК-2);
- готовностью к проведению экспертизы и (или)
диагностики объектов сервиса (ПК-3);
- готовностью к работе в контактной зоне с
потребителем, консультированию, согласованию вида, формы и
объема процесса сервиса (ПК-4);
- готовностью к организации контактной зоны
предприятия сервиса (ПК-10);
- готовностью к изучению научно-технической
информации, отечественного и зарубежного опыта в сервисной
деятельности (ПК-13);
- к участию в проведении исследований социальнопсихологических особенностей потребителя с учетом
национально-региональных и демографических факторов (ПК14);
- к выполнению инновационных проектов в сфере
сервиса (ПК-15).
100
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
принципы организации систем контроля доступа (ПК-6,
ПК-5);
- виды пропусков, зон и требования предъявляемые к
укрепленности (объекта) (ПК-5, ПК-6, ПК-8);
- организации режимности на предприятии (ОК-11, ПК-3,
ПК-8);
- требования к зонам на предприятии (ОК-11, ПК-3, ПК-8);
- организация отчетности о режимности на предприятии
(ОК-11, ПК-3, ПК-8);
уметь:
- организовать контроль доступа на объекте (ОК-11, ПК11);
- разграничивать права пользователей (ПК-4, ПК-6, ПК-8,
ПК-11);
- получать статистику посещаемости пользователей (ПК-6,
ПК-8, ПК-11);
владеть:
- обновами организации пропускного режима на
предприятии (ОК-11);
- структуру и характеристики элементов систем контроля
доступа (ПК-7, ПК-9);
- знаниями об основных производителях материальнотехнической базы (ПК-7, ПК-9);
- Программированием и получением отчетности от систем
контроля доступа (ПК-7, ПК-11).
Содержание
дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
1. Охранно-пожарных систем
2. Интегрированные охранно-пожарных систем
3. Управление сигнализаций охранно-пожарных систем
4. Сервис и обслуживание охранно-пожарных систем
108часов
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б.3.В.ДВ.3.2Охранно-пожарные системы
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является изучение студентами
принципов построения и особенностей функционирования
средств ограничения доступа в современных системах
объектовой безопасности и включает в себя как методы и
средства инженерно-технической защиты информации так и
технические средства охраны объектов и помещений. В
результате изучения дисциплины у студентов должны
сформироваться знания, умения и навыки, позволяющие
проводить самостоятельный анализ процессов, происходящих в
инженерно-технических средствах объектов, как изучаемых в
настоящей дисциплине, так и находящихся за ее рамками.
101
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к
результатам освоения
100100.62
Дисциплина «Сервис охранно-пожарных систем» относится к
вариативной части дисциплин профессионального цикла
подготовки по профилю «Сервис охранно-пожарных систем» и
является важной составной частью профессиональной
подготовки бакалавра по организации и технологии сервиса
систем инженерно-технической защиты объектов и помещений.
Дисциплина включает в себя как методы и средства инженернотехнической защиты информации так и технические средства
охраны объектов и помещений.
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирования следующих компетенций (в соответствии ФГОС
с указанием кода компетенции):
общекультурных:
- осуществлять деятельность, связанную с руководством
или действиями отдельных сотрудников, оказывать помощь
подчиненным (ОК-10);
- на научной основе организовать свой труд, оценить с
большой степенью самостоятельности результаты своей
деятельности, владеть навыками самостоятельной работы (ОК11);
- участвовать в работе над инновационными проектами,
используя базовые методы исследовательской деятельности
(ОК-14);
- стремиться к постоянному личностному развитию и
повышению профессионального мастерства; с помощью коллег
критически оценить свои достоинства и недостатки, делать
необходимые выводы (ОК-15);
- самостоятельно применять методы и средства познания,
обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и
умений,
развития
социальных
и
профессиональных
компетенций, сохранения своего здоровья, нравственного и
физического самосовершенствования (ОК-16);
- готовностью к компромиссу с потребителем по
возможному варианту и требуемому качеству обслуживания
(ОК-18);
- владеть основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации, иметь навыки
работы с компьютером как средством управления информацией;
работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
(ОК-13);
профессиональных:
способностью
к
диверсификации
сервисной
деятельности
в
соответствии
с
этнокультурными,
историческими и религиозными традициями (ПК-1);
- выделять и учитывать основные психологические
особенности потребителя в процессе сервисной деятельности
(ПК-2);
- готовностью к проведению экспертизы и (или)
диагностики объектов сервиса (ПК-3);
- готовностью к работе в контактной зоне с
102
потребителем, консультированию, согласованию вида, формы и
объема процесса сервиса (ПК-4);
- готовностью к организации контактной зоны
предприятия сервиса (ПК-10);
- готовностью к изучению научно-технической
информации, отечественного и зарубежного опыта в сервисной
деятельности (ПК-13);
- к участию в проведении исследований социальнопсихологических особенностей потребителя с учетом
национально-региональных и демографических факторов (ПК14);
- к выполнению инновационных проектов в сфере
сервиса (ПК-15).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
принципы организации систем контроля доступа (ПК-6,
Содержание
дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
ПК-5);
- виды пропусков, зон и требования предъявляемые к
укрепленности (объекта) (ПК-5, ПК-6, ПК-8);
- организации режимности на предприятии (ОК-11, ПК-3,
ПК-8);
- требования к зонам на предприятии (ОК-11, ПК-3, ПК-8);
- организация отчетности о режимности на предприятии
(ОК-11, ПК-3, ПК-8);
уметь:
- организовать контроль доступа на объекте (ОК-11, ПК11);
- разграничивать права пользователей (ПК-4, ПК-6, ПК-8,
ПК-11);
- получать статистику посещаемости пользователей (ПК-6,
ПК-8, ПК-11);
владеть:
- обновами организации пропускного режима на
предприятии (ОК-11);
- структуру и характеристики элементов систем контроля
доступа (ПК-7, ПК-9);
- знаниями об основных производителях материальнотехнической базы (ПК-7, ПК-9);
- Программированием и получением отчетности от систем
контроля доступа (ПК-7, ПК-11).
5. Охранно-пожарных систем
6. Интегрированные охранно-пожарных систем
7. Управление сигнализаций охранно-пожарных систем
8. Сервис и обслуживание охранно-пожарных систем
108часов
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
103
Б3.В.ДВ.4.1Основы стеганографии
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к
результатам освоения
100100.62
Целью преподавания дисциплины является изучение студентами
особенностей применения стеганографии и предъявляемых к
ней требования, атаки на стегосистемы
и технологии
противодействия им, оценки стойкости стеганографических
систем и условия их достижения,
а также алгоритмы
встраивания
информации
в
изображениях,
видеопоследовательностях и аудиосигналах.
В результате изучения дисциплины у студентов должны
сформироваться знания, умения и навыки, позволяющие
проводить самостоятельный
стеганографический
анализ
информационных процессов, формируемых в
системах
инфокоммуникаций, как изучаемых в настоящей дисциплине,
так и находящихся за ее рамками.
Дисциплина «Основы стеганографии» относится к
дисциплинам по выбору студента учебного профессионального
цикла дисциплин для подготовки по направлению 10.03.01
«Информационная безопасность».
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирования следующих компетенций (в соответствии ФГОС
с указанием кода компетенции):
общекультурных:
- осуществлять деятельность, связанную с руководством
или действиями отдельных сотрудников, оказывать помощь
подчиненным (ОК-10);
- на научной основе организовать свой труд, оценить с
большой степенью самостоятельности результаты своей
деятельности, владеть навыками самостоятельной работы (ОК11);
- участвовать в работе над инновационными проектами,
используя базовые методы исследовательской деятельности
(ОК-14);
- стремиться к постоянному личностному развитию и
повышению профессионального мастерства; с помощью коллег
критически оценить свои достоинства и недостатки, делать
необходимые выводы (ОК-15);
- самостоятельно применять методы и средства познания,
обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и
умений,
развития
социальных
и
профессиональных
компетенций, сохранения своего здоровья, нравственного и
физического самосовершенствования (ОК-16);
- готовностью к компромиссу с потребителем по
возможному варианту и требуемому качеству обслуживания
(ОК-18);
- владеть основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации, иметь навыки
работы с компьютером как средством управления информацией;
работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
(ОК-13);
104
профессиональных:
- способностью к диверсификации сервисной деятельности
в соответствии с этнокультурными, историческими и
религиозными традициями (ПК-1);
- выделять и учитывать основные психологические
особенности потребителя в процессе сервисной деятельности
(ПК-2);
- готовностью к проведению экспертизы и (или)
диагностики объектов сервиса (ПК-3);
- готовностью к работе в контактной зоне с потребителем,
консультированию, согласованию вида, формы и объема
процесса сервиса (ПК-4);
- готовностью к организации контактной зоны
предприятия сервиса (ПК-10);
готовностью
к
изучению
научно-технической
информации, отечественного и зарубежного опыта в сервисной
деятельности (ПК-13);
- к участию в проведении исследований социальнопсихологических особенностей потребителя с учетом
национально-региональных и демографических факторов (ПК14);
- к выполнению инновационных проектов в сфере сервиса
(ПК-15).
В результате освоения дисциплины студент должен (в
соответствии ФГОС с указанием кода компетенции):
Знать:
— основные математические методы и алгоритмы вложения
сообщений;
— цифровые водяные знаки (ЦВЗ) в
телекоммуникационных системах;
Содержание
дисциплины
Уметь:
— пользоваться методами теории чисел;
— составлять протоколы вложения сообщений;
— рассчитывать основные характеристики и параметры
стеганосистем, алгоритмов защиты информации;
— оценивать теоретическую и практическую стойкость
стегосистемы;
Владеть:
— приемами
проектирования
типовых
алгоритмов
стегоанализа сообщений;
— методами компьютерного моделирования алгоритмов
вложения сообщений;
— навыками экспериментального исследования данных
алгоритмов;
— методами оценки стойкости систем защиты информации.
1. Области применения стеганографии и предъявляемые к
ней требования
2. Простейшие системы СГ и их стойкость
3. СГ для других покрывающих сообщений
105
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
4. СГ
стойкие
к
оптимальному
статистическому
обнаружению
5. Общие сведения о системах с ЦВЗ
6. Техника погружения и извлечения ЦВЗ устойчивых к
случайному и преднамеренному удалению
7. Особенности построения систем ЦВЗ для аудио и видео
сигналов.
3 ЗЕТ (108 ч.)
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б3.В.ДВ.4.2Основы криптографии с открытыми ключами
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к
результатам освоения
Основные цели дисциплины «Основы криптографии с
открытыми ключами» состоят в том, чтобы выработать у
студентов основы знаний теории и методов защиты информации
путем шифрования и расшифрования сообщений;
осуществления секретной связи на основе асимметричных
криптосистем.
Дисциплина «Основы криптографии с открытыми ключами»
относится к дисциплинам вариативной части учебного
профессионального цикла дисциплин учебного плана.
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирования следующих компетенций (в соответствии ФГОС
с указанием кода компетенции):
общекультурных:
- осуществлять деятельность, связанную с руководством
или действиями отдельных сотрудников, оказывать помощь
подчиненным (ОК-10);
- на научной основе организовать свой труд, оценить с
большой степенью самостоятельности результаты своей
деятельности, владеть навыками самостоятельной работы (ОК11);
- участвовать в работе над инновационными проектами,
используя базовые методы исследовательской деятельности
(ОК-14);
- стремиться к постоянному личностному развитию и
повышению профессионального мастерства; с помощью коллег
критически оценить свои достоинства и недостатки, делать
необходимые выводы (ОК-15);
- самостоятельно применять методы и средства познания,
обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и
умений,
развития
социальных
и
профессиональных
компетенций, сохранения своего здоровья, нравственного и
физического самосовершенствования (ОК-16);
- готовностью к компромиссу с потребителем по
возможному варианту и требуемому качеству обслуживания
(ОК-18);
106
- владеть основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации, иметь навыки
работы с компьютером как средством управления информацией;
работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
(ОК-13);
профессиональных:
- способностью к диверсификации сервисной деятельности
в соответствии с этнокультурными, историческими и
религиозными традициями (ПК-1);
- выделять и учитывать основные психологические
особенности потребителя в процессе сервисной деятельности
(ПК-2);
- готовностью к проведению экспертизы и (или)
диагностики объектов сервиса (ПК-3);
- готовностью к работе в контактной зоне с потребителем,
консультированию, согласованию вида, формы и объема
процесса сервиса (ПК-4);
- готовностью к организации контактной зоны
предприятия сервиса (ПК-10);
готовностью
к
изучению
научно-технической
информации, отечественного и зарубежного опыта в сервисной
деятельности (ПК-13);
- к участию в проведении исследований социальнопсихологических особенностей потребителя с учетом
национально-региональных и демографических факторов (ПК14);
- к выполнению инновационных проектов в сфере сервиса
(ПК-15).
В результате освоения дисциплины студент должен (в
соответствии ФГОС с указанием кода компетенции):
Знать:
— основные математические методы и алгоритмы
шифрования, расшифрования и дешифрования
сообщений;
— электронной (цифровой) подписи в
телекоммуникационных системах;
— принципы работы, структурные схемы, протоколы и
способы программирования криптосистем и систем
электронной подписи;
Уметь:
— пользоваться методами теории чисел;
— составлять протоколы шифрования и расшифрования
сообщений;
— рассчитывать основные характеристики и параметры
криптографических алгоритмов защиты информации;
— оценивать теоретическую и практическую стойкость
шифров;
Владеть:
— приемами
проектирования
типовых
алгоритмов
криптозащиты и криптоанализа сообщений;
107
— методами компьютерного моделирования алгоритмов
шифрования и расшифрования сообщений;
— навыками экспериментального исследования данных
алгоритмов;
— методами оценки криптостойкости систем защиты
информации.
Содержание
дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
1. Введение в криптографические системы защиты
информации (КСЗИ).
2. Асимметричные КСЗИ.
3. Управление криптографическими ключами.
4. Электронные подписи и криптографические протоколы.
3 ЗЕТ (108 ч.)
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б.3.В.ДВ.5.1 Сервис систем видеонаблюдения
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к
результатам освоения
Целью преподавания дисциплины является изучение
студентами
принципов
построения
и
особенностей
функционирования средств видео- и телевизионной техники
предназначенных для организации защиты информации в
широком смысле, и включает в себя как методы и средства
инженерно-технической защиты информации так и технические
средства охраны объектов и помещений. В результате изучения
дисциплины у студентов должны сформироваться знания,
умения и навыки, позволяющие проводить самостоятельный
анализ процессов, происходящих в инженерно-технических
средствах объектов, как изучаемых в настоящей дисциплине, так
и находящихся за ее рамками.
В результате изучения данной дисциплины студенты должны
получить знания, имеющие не только самостоятельное значение,
но и обеспечивающие базовую подготовку для усвоения ряда
последующих дисциплин в области сервиса систем
безопасности.
Дисциплина «Сервис систем видеонаблюдения» относится к
вариативной части дисциплин профессионального цикла
подготовки и является важной составной частью
профессиональной подготовки бакалавра по организации и
технологии сервиса систем инженерно-технической защиты
объектов и помещений. Дисциплина включает в себя как методы
и средства инженерно-технической защиты информации так и
технические средства охраны объектов и помещений.
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирования следующих компетенций (в соответствии ФГОС
с указанием кода компетенции):
общекультурных:
- участвовать в работе над инновационными проектами,
108
используя базовые методы исследовательской деятельности
(ОК-14);
- самостоятельно применять методы и средства познания,
обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и
умений,
развития
социальных
и
профессиональных
компетенций, сохранения своего здоровья, нравственного и
физического самосовершенствования (ОК-16);
- готовностью к компромиссу с потребителем по
возможному варианту и требуемому качеству обслуживания
(ОК-18);
профессиональных:
- способностью к диверсификации сервисной деятельности
в соответствии с этнокультурными, историческими и
религиозными традициями (ПК-1);
- выделять и учитывать основные психологические
особенности потребителя в процессе сервисной деятельности
(ПК-2);
- готовностью к проведению экспертизы и (или)
диагностики объектов сервиса (ПК-3);
- готовностью к работе в контактной зоне с потребителем,
консультированию, согласованию вида, формы и объема
процесса сервиса (ПК-4);
- готовностью к разработке и реализации технологии
процесса сервиса, формированию клиентурных отношений (ПК5);
- готовностью к осуществлению сквозного контроля
качества процесса сервиса, параметров технологических
процессов, используемых материальных ресурсов (ПК-6);
производственно-технологическая деятельность:
- готовностью внедрять и использовать современные
информационные технологии в процессе профессиональной
деятельности (ПК-7);
- к организации технологического процесса сервиса (ПК12);
готовностью
к
изучению
научно-технической
информации, отечественного и зарубежного опыта в сервисной
деятельности (ПК-13);
- к выполнению инновационных проектов в сфере сервиса
(ПК-15).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- способы передачи видеосигналов (ПК-3, ПК-4, ПК-12);
- основные методы и приемы оценки качества
изображения в телевизорных системах безопасности (ПК3, ПК-4);
уметь:
- составлять технические требования к системам
видеонаблюдения, контроля качества обработки сигнала
(ПК-8);
- осуществлять оперативную техническую диагностику и
109
Содержание
дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
выявлять причины нарушений работы видео систем
безопасности (ПК-3, ПК-4);
владеть:
- набором сведений о современном рынке видеосистем
безопасности (ПК-7, ПК-9);
знаниями о современных производителей видеосистем
безопасности (ПК-7, ПК-9).
1. Основные понятия видеоизображения.
2. Основные характеристики системы видео регистрации.
3. Основные компоненты систем видеорегистра-ции.
4. Сервис систем видеорегистрации.
3 ЗЕТ (108 ч.)
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б.3.В.ДВ.5.2Системы видеонаблюдения
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является изучение
студентами
принципов
построения
и
особенностей
функционирования средств видео- и телевизионной техники
предназначенных для организации защиты информации в
широком смысле, и включает в себя как методы и средства
инженерно-технической защиты информации так и технические
средства охраны объектов и помещений. В результате изучения
дисциплины у студентов должны сформироваться знания,
умения и навыки, позволяющие проводить самостоятельный
анализ процессов, происходящих в инженерно-технических
средствах объектов, как изучаемых в настоящей дисциплине, так
и находящихся за ее рамками.
Место дисциплины в
структуре ООП
Дисциплина «Системы видеонаблюдения» относится к
вариативной части дисциплин профессионального цикла
подготовки и является важной составной частью
профессиональной подготовки бакалавра по организации и
технологии сервиса систем инженерно-технической защиты
объектов и помещений. Дисциплина включает в себя как методы
и средства инженерно-технической защиты информации так и
технические средства охраны объектов и помещений.
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирования следующих компетенций (в соответствии ФГОС
с указанием кода компетенции):
Требования к
результатам освоения
общекультурных:
- участвовать в работе над инновационными проектами,
используя базовые методы исследовательской деятельности
(ОК-14);
- самостоятельно применять методы и средства познания,
обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и
умений,
развития
социальных
и
профессиональных
110
компетенций, сохранения своего здоровья, нравственного и
физического самосовершенствования (ОК-16);
- готовностью к компромиссу с потребителем по
возможному варианту и требуемому качеству обслуживания
(ОК-18);
профессиональных:
- способностью к диверсификации сервисной деятельности
в соответствии с этнокультурными, историческими и
религиозными традициями (ПК-1);
- выделять и учитывать основные психологические
особенности потребителя в процессе сервисной деятельности
(ПК-2);
- готовностью к проведению экспертизы и (или)
диагностики объектов сервиса (ПК-3);
- готовностью к работе в контактной зоне с потребителем,
консультированию, согласованию вида, формы и объема
процесса сервиса (ПК-4);
- готовностью к разработке и реализации технологии
процесса сервиса, формированию клиентурных отношений (ПК5);
- готовностью к осуществлению сквозного контроля
качества процесса сервиса, параметров технологических
процессов, используемых материальных ресурсов (ПК-6);
производственно-технологическая деятельность:
- готовностью внедрять и использовать современные
информационные технологии в процессе профессиональной
деятельности (ПК-7);
- к организации технологического процесса сервиса (ПК12);
готовностью
к
изучению
научно-технической
информации, отечественного и зарубежного опыта в сервисной
деятельности (ПК-13);
- к выполнению инновационных проектов в сфере сервиса
(ПК-15).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- способы передачи видеосигналов (ПК-3, ПК-4, ПК-12);
- основные методы и приемы оценки качества
изображения в телевизорных системах безопасности (ПК3, ПК-4);
-
-
-
уметь:
составлять технические требования к системам
видеонаблюдения, контроля качества обработки сигнала
(ПК-8);
осуществлять оперативную техническую диагностику и
выявлять причины нарушений работы видео систем
безопасности (ПК-3, ПК-4);
владеть:
набором сведений о современном рынке видеосистем
111
безопасности (ПК-7, ПК-9);
знаниями о современных производителей видеосистем
безопасности (ПК-7, ПК-9).
Содержание
дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
1. Основные понятия видеоизображения.
2. Основные характеристики системы видео регистрации.
3. Основные компоненты систем видеорегистра-ции.
4. Сервис систем видеорегистрации.
5.
3 ЗЕТ (108 ч.)
Зачет
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б.3.В.ДВ.6.1Технологии программной защиты в Интернете
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является изучение студентами
особенностей технологии программной защиты в Интернете,
осуществляющих программную защиту электронной почты,
сетевую диагностику и безопасность доступа к
информационным ресурсам в Интернет, конфиденциальность и
целостность информации в Интернет.
В результате изучения дисциплины у студентов должны
сформироваться знания, умения и навыки, позволяющие
проводить самостоятельный анализ сетевых технологий
глобальных сетей, как изучаемых в настоящей дисциплине, так
и находящихся за ее рамками. Студенты должны также
ознакомиться с особенностями типовых процедур и протоколов
в Интернете, угрозами безопасности, технологиями и
средствами повышения защищенности информации в Интернет.
Место дисциплины в
структуре ООП
Дисциплина «Технологии программной защиты в Интернете»
относится к дисциплинам по выбору студента компонента блока
Б3 дисциплин для подготовки по направлению 43.03.01
«Сервис».
Требования к
результатам освоения
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирования следующих компетенций (в соответствии ФГОС
с указанием кода компетенции):
общекультурных:
- осуществлять деятельность, связанную с руководством
или действиями отдельных сотрудников, оказывать помощь
подчиненным (ОК-10);
- на научной основе организовать свой труд, оценить с
большой степенью самостоятельности результаты своей
деятельности, владеть навыками самостоятельной работы (ОК11);
- участвовать в работе над инновационными проектами,
используя базовые методы исследовательской деятельности
112
(ОК-14);
- стремиться к постоянному личностному развитию и
повышению профессионального мастерства; с помощью коллег
критически оценить свои достоинства и недостатки, делать
необходимые выводы (ОК-15);
- самостоятельно применять методы и средства познания,
обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и
умений,
развития
социальных
и
профессиональных
компетенций, сохранения своего здоровья, нравственного и
физического самосовершенствования (ОК-16);
- готовностью к компромиссу с потребителем по
возможному варианту и требуемому качеству обслуживания
(ОК-18);
профессиональных:
- способностью к диверсификации сервисной деятельности
в соответствии с этнокультурными, историческими и
религиозными традициями (ПК-1);
- выделять и учитывать основные психологические
особенности потребителя в процессе сервисной деятельности
(ПК-2);
- готовностью к проведению экспертизы и (или)
диагностики объектов сервиса (ПК-3);
- готовностью к работе в контактной зоне с потребителем,
консультированию, согласованию вида, формы и объема
процесса сервиса (ПК-4);
- готовностью к организации контактной зоны
предприятия сервиса (ПК-10);
готовностью
к
изучению
научно-технической
информации, отечественного и зарубежного опыта в сервисной
деятельности (ПК-13);
- к участию в проведении исследований социальнопсихологических особенностей потребителя с учетом
национально-региональных и демографических факторов (ПК14);
- к выполнению инновационных проектов в сфере сервиса
(ПК-15).
В результате освоения дисциплины студент должен (в
соответствии ФГОС с указанием кода компетенции):
Знать:
- протоколы,
технологии и средства повышения
защищенности
типовых
процедур
доступа
к
информационным ресурсам Интернет (ОК-15, ПК-13.ПК14);
- базовые понятия и определения, связанные с
протоколами, обеспечивающими обмен сообщениями в
режимах клиент-сервер и клиент-клиент, протоколами,
обеспечивающими каталожную службу для пользователей
Интернет и протоколов для получения информации о
пользователях узлов Интернета (ОК-15, ПК-13.ПК-14);
- основные угрозы безопасности в WWW, а также
113
технологии и средства повышения защищенности Webузлов (ОК-15, ПК-13.ПК-14);
- Основные тенденции и общие принципы создания
систем сетевой безопасности, виды сетевых атак и
уязвимостей узлов Интернета (ОК-15, ПК-13.ПК-14);
- базовые определения и основные свойства применения
протоколов сетевой диагностики (ОК-15, ПК-13.ПК-14);
Уметь:
- организовать рабочие места, их техническое оснащение,
размещение средств и оборудования программной защиты
в Интернете в инфокоммуникациях(ОК-10, ОК-11, ОК-14,
ОК-16, ОК-18,ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-10, ПК-15);
- составлять нормативную документацию (инструкции) по
эксплуатационно-техническому
обслуживанию
программных средств защиты в Интернете (ОК-10, ОК-11,
ОК-14, ОК-16, ОК-18,ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-10, ПК-15);
- организовать и осуществить проверку
состояния
программных средств защиты в Интернете, применить
современные методы их обслуживания и ремонта;
осуществить поиск и устранение неисправностей,
повысить надежность и готовность программных средств,
осуществлять резервирование (ОК-10, ОК-11, ОК-14, ОК16, ОК-18,ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-10, ПК-15);
- составить заявку на оборудование, измерительные
устройства и запасные части, подготовить техническую
документацию на ремонт и восстановление, программного
обеспечения средств защиты в Интернете (ОК-10, ОК-11,
ОК-14, ОК-16, ОК-18,ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-10, ПК-15);
- организовать доведение услуг в области программных
средств
защиты в Интернете до пользователей
инфокоммуникационными сетями (ПК-11);
- собирать
и
анализировать
информацию
для
формирования исходных данных для разработки новых
программных средств защиты в Интернете (ОК-10, ОК-11,
ОК-14, ОК-16, ОК-18,ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-10, ПК-15);
- проводить оценку технологий и программных средств
защиты в Интернете в соответствии с техническим
заданием с использованием как стандартных методов,
приемов и средств автоматизации проектирования, так и
самостоятельно создаваемых оригинальных программ;
проводить технико-экономическое обоснования новых
технологий
и средств
защиты в Интернете с
использованием современных подходов и методов (ОК-10,
ОК-11, ОК-14, ОК-16, ОК-18,ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-10,
ПК-15);
- применять
современные
теоретические
и
экспериментальные методы исследования с целью
создания новых перспективных программных средств
защиты в Интернете; организовывать и проводить их
испытания с целью оценки соответствия требованиям
технических
регламентов,
международных
и
национальных стандартов и иных нормативных
114
документов (ОК-10, ОК-11, ОК-14, ОК-16, ОК-18,ПК-2,
ПК-3, ПК-4, ПК-10, ПК-15);
Владеть:
- принципами и навыками инструментальных измерений,
используемых в области программных средств защиты в
Интернете (ОК-15, ПК-13.ПК-14);
- способностями осуществить приемку, освоение и
эксплуатацию вводимых программных средств защиты в
Интернете в соответствии с действующими нормативами
(ОК-15, ПК-13.ПК-14);
- способностями осуществить наладку
программного
обеспечения, настройку, испытания и сдачу в
эксплуатацию средства защиты в Интернете (ОК-15, ПК13.ПК-14);
- способностями к разработке проектной и рабочей
технической документации, оформлению законченного
программного обеспечения защиты
информации в
Интернете в соответствии с нормами и стандартами;
готовности к контролю соответствия разрабатываемого
программного обеспечения технической документации,
стандартам, техническим условиям и другим нормативным
документам (ОК-15, ПК-13.ПК-14);
- современными теоретическими и экспериментальными
методами исследования с целью создания новых
перспективных программных средств защиты в Интернете
для
обеспечения информационной безопасности;
организовывать и проводить их испытания с целью оценки
соответствия требованиям технических регламентов,
международных и национальных стандартов и иных
нормативных документов (ОК-15, ПК-13.ПК-14).
Содержание
дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
1. Типовые процедуры и протоколы в Интернете. Угрозы
безопасности, технологии и средства повышения
защищенности
2. Технологии программной защитыэлектронной почты.
3. Технологии сетевой диагностики.
4. Технологии сетевой безопасности в Интернет.
5. Программные средства безопасного доступа,
конфиденциальности и целостности в Интернет.
144 ч.
Экзамен
Аннотация рабочей программы дисциплины
115
Б.3.В.ДВ.6.2Основы защиты информации в Интернете
Цели освоения
дисциплины
Целью преподавания дисциплины является изучение студентами
особенностей технологии защиты в Интернете,
осуществляющих защиту электронной почты, сетевую
диагностику и безопасность доступа к информационным
ресурсам в Интернет, конфиденциальность и целостность
информации в Интернет.
Место дисциплины в
структуре ООП
Дисциплина «Основы защиты информации в Интернете»
относится к дисциплинам по выбору студента компонента блока
Б3 дисциплин учебного плана.
Требования к
результатам освоения
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирования следующих компетенций (в соответствии ФГОС
с указанием кода компетенции):
общекультурных:
- осуществлять деятельность, связанную с руководством
или действиями отдельных сотрудников, оказывать помощь
подчиненным (ОК-10);
- на научной основе организовать свой труд, оценить с
большой степенью самостоятельности результаты своей
деятельности, владеть навыками самостоятельной работы (ОК11);
- участвовать в работе над инновационными проектами,
используя базовые методы исследовательской деятельности
(ОК-14);
- стремиться к постоянному личностному развитию и
повышению профессионального мастерства; с помощью коллег
критически оценить свои достоинства и недостатки, делать
необходимые выводы (ОК-15);
- самостоятельно применять методы и средства познания,
обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и
умений,
развития
социальных
и
профессиональных
компетенций, сохранения своего здоровья, нравственного и
физического самосовершенствования (ОК-16);
- готовностью к компромиссу с потребителем по
возможному варианту и требуемому качеству обслуживания
(ОК-18);
профессиональных:
- способностью к диверсификации сервисной деятельности
в соответствии с этнокультурными, историческими и
религиозными традициями (ПК-1);
- выделять и учитывать основные психологические
особенности потребителя в процессе сервисной деятельности
(ПК-2);
- готовностью к проведению экспертизы и (или)
диагностики объектов сервиса (ПК-3);
- готовностью к работе в контактной зоне с потребителем,
консультированию, согласованию вида, формы и объема
116
процесса сервиса (ПК-4);
- готовностью к организации контактной зоны
предприятия сервиса (ПК-10);
готовностью
к
изучению
научно-технической
информации, отечественного и зарубежного опыта в сервисной
деятельности (ПК-13);
- к участию в проведении исследований социальнопсихологических особенностей потребителя с учетом
национально-региональных и демографических факторов (ПК14);
- к выполнению инновационных проектов в сфере сервиса
(ПК-15).
В результате освоения дисциплины студент должен (в
соответствии ФГОС с указанием кода компетенции):
Знать:
- протоколы, технологии и средства повышения
защищенности типовых процедур доступа к
информационным ресурсам Интернет (ОК-15, ПК13.ПК-14);
- базовые понятия и определения, связанные с
протоколами,
обеспечивающими
обмен
сообщениями в режимах клиент-сервер и клиентклиент,
протоколами,
обеспечивающими
каталожную службу для пользователей Интернет и
протоколов для получения информации о
пользователях узлов Интернета (ОК-15, ПК-13.ПК14);
- основные угрозы безопасности в WWW, а также
технологии и средства повышения защищенности
Web-узлов (ОК-15, ПК-13.ПК-14);
- - Основные тенденции и общие принципы создания
систем сетевой безопасности, виды сетевых атак и
уязвимостей узлов Интернета (ОК-15, ПК-13.ПК14);
- базовые определения и основные свойства
применения протоколов сетевой диагностики (ОК15, ПК-13.ПК-14);
Уметь:
- организовать рабочие места, их техническое
оснащение, размещение средств и оборудования
программной
защиты
в
Интернете
в
инфокоммуникациях(ОК-10, ОК-11, ОК-14, ОК-16,
ОК-18,ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-10, ПК-15);
- составлять
нормативную
документацию
(инструкции) по эксплуатационно-техническому
обслуживанию программных средств защиты в
Интернете (ОК-10, ОК-11, ОК-14, ОК-16, ОК18,ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-10, ПК-15);
- организовать и осуществить проверку состояния
программных средств
защиты в Интернете,
применить современные методы их обслуживания и
117
-
-
-
-
-
ремонта; осуществить поиск и устранение
неисправностей, повысить надежность и готовность
программных
средств,
осуществлять
резервирование (ОК-10, ОК-11, ОК-14, ОК-16, ОК18,ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-10, ПК-15);
составить заявку на оборудование, измерительные
устройства и запасные части, подготовить
техническую
документацию
на
ремонт
и
восстановление, программного обеспечения средств
защиты в Интернете (ОК-10, ОК-11, ОК-14, ОК-16,
ОК-18,ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-10, ПК-15);
организовать
доведение
услуг
в
области
программных средств защиты в Интернете до
пользователей инфокоммуникационными сетями
(ПК-11);
собирать и анализировать информацию для
формирования исходных данных для разработки
новых программных средств защиты в Интернете
(ОК-10, ОК-11, ОК-14, ОК-16, ОК-18,ПК-2, ПК-3,
ПК-4, ПК-10, ПК-15);
проводить оценку технологий
и программных
средств защиты в Интернете в соответствии с
техническим заданием с использованием как
стандартных методов, приемов и средств
автоматизации
проектирования,
так
и
самостоятельно
создаваемых
оригинальных
программ;
проводить
технико-экономическое
обоснования новых технологий и средств защиты в
Интернете
с
использованием
современных
подходов и методов (ОК-10, ОК-11, ОК-14, ОК-16,
ОК-18,ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-10, ПК-15);
применять
современные
теоретические
и
экспериментальные методы исследования с целью
создания новых перспективных программных
средств защиты в Интернете; организовывать и
проводить их испытания с целью оценки
соответствия
требованиям
технических
регламентов, международных и национальных
стандартов и иных нормативных документов (ОК10, ОК-11, ОК-14, ОК-16, ОК-18,ПК-2, ПК-3, ПК-4,
ПК-10, ПК-15);
Владеть:
- принципами и
навыками инструментальных
измерений, используемых в области программных
средств защиты в Интернете (ОК-15, ПК-13.ПК14);
- способностями осуществить приемку, освоение и
эксплуатацию вводимых программных средств
защиты
в
Интернете
в
соответствии
с
действующими нормативами (ОК-15, ПК-13.ПК14);
- способностями осуществить наладку программного
118
обеспечения, настройку, испытания и сдачу в
эксплуатацию средства защиты в Интернете (ОК-15,
ПК-13.ПК-14);
- способностями к разработке проектной и рабочей
технической
документации,
оформлению
законченного программного обеспечения защиты
информации в Интернете в соответствии с нормами
и стандартами; готовности к контролю соответствия
разрабатываемого
программного
обеспечения
технической
документации,
стандартам,
техническим условиям и другим нормативным
документам (ОК-15, ПК-13.ПК-14);
- современными
теоретическими
и
экспериментальными методами исследования с
целью
создания
новых
перспективных
программных средств защиты в Интернете для
обеспечения
информационной
безопасности;
организовывать и проводить их испытания с целью
оценки соответствия требованиям технических
регламентов, международных и национальных
стандартов и иных нормативных документов (ОК15, ПК-13.ПК-14).
Содержание
дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
1. Типовые процедуры и протоколы в Интернете. Угрозы
безопасности, технологии и средства повышения
защищенности
2. Технологии защитыэлектронной почты.
3. Технологии сетевой диагностики.
4. Технологии сетевой безопасности в Интернет.
5. Безопасной доступ, конфиденциальность и целостность в
сети Интернет.
144 ч.
Экзамен
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б.3.В.ДВ.7.1Безопасность электронных платежей
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к
результатам освоения
100100.62
Целью данной дисциплины является изучение студентами
способов организации процесса проведения электронного
платежа.
Дисциплина «Безопасность электронных платежей» относится к
дисциплинам по выбору студента компонента блока Б3
дисциплин для подготовки по направлению 43.03.01 «Сервис».
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирования следующих компетенций (в соответствии ФГОС
с указанием кода компетенции):
-
общекультурных:
демонстрировать
гражданскую
позицию,
119
интегрированность в современное общество, нацеленность
на его совершенствование на принципах гуманизма и
демократии (ОК-6);
владеть письменной и устной речью на русском
языке,
способен
использовать
профессионально
ориентированную риторику, методами создания текстов,
осуществлять социальное взаимодействие на одном из
иностранных языков (ОК-7);
понимать сущность и значение информации в
развитии современного информационного общества,
соблюдать основные требования информационной
безопасности (ОК-12);
профессиональных:
разрабатывать и использовать нормативные
документы по качеству, стандартизации и сертификации
работ и услуг (ПК-8);
Содержание
дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
В результате освоения дисциплины студент должен (в
соответствии ФГОС с указанием кода компетенции):
Знать:
гражданскую позицию, интегрированность в
современное
общество,
нацеленность
на
его
совершенствование на принципах гуманизма и
демократии (ОК-6);
сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, соблюдать
основные требования информационной безопасности
(ОК-12);
Уметь:
- разрабатывать
и
использовать
нормативные
документы по качеству, стандартизации и
сертификации работ и услуг (ПК-8);
Владеть:
- письменной и устной речью на русском языке,
способен
использовать
профессионально
ориентированную риторику, методами создания
текстов, осуществлять социальное взаимодействие
на одном из иностранных языков (ОК-7);
- способностью
организовать
проведение
экспертизы и (или) диагностики объектов сервиса
(ПК-3).
1. Принципы организации электронного платежа.
2. Современные проблемы проведения электронных
платежей.
3. Методы обеспечения информационной безопасности при
проведения электронного платежа.
144 ч.
Экзамен
120
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б.3.В.ДВ.7.2Защита электронного документооборота
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к
результатам освоения
Целью данной дисциплины является изучение студентами
способов организации процесса аттестации объекта на основе
государственных и корпоративных нормативных документов,
получение навыков общения в общественной жизни, используя
основы культуры речи и риторики. Получение навыков
построения аргументированной, логически построенной речи.
Дисциплина «Защита электронного документооборота»
относится к дисциплинам по выбору студента компонента блока
Б3 дисциплин для подготовки по направлению 43.03.01
«Сервис».
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирования следующих компетенций (в соответствии ФГОС
с указанием кода компетенции):
- общекультурных:
демонстрировать
гражданскую
позицию,
интегрированность в современное общество, нацеленность на
его совершенствование на принципах гуманизма и демократии
(ОК-6);
владеть письменной и устной речью на русском языке,
способен использовать профессионально ориентированную
риторику, методами создания текстов, осуществлять социальное
взаимодействие на одном из иностранных языков (ОК-7);
понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, соблюдать основные
требования информационной безопасности (ОК-12);
- профессиональных:
разрабатывать и использовать нормативные документы по
качеству, стандартизации и сертификации работ и услуг (ПК-8);
В результате освоения дисциплины студент должен (в
соответствии ФГОС с указанием кода компетенции):
Знать:
гражданскую позицию, интегрированность в
современное
общество,
нацеленность
на
его
совершенствование на принципах гуманизма и
демократии (ОК-6);
сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, соблюдать
основные требования информационной безопасности
(ОК-12);
Уметь:
- разрабатывать
и
использовать
нормативные
документы по качеству, стандартизации и
сертификации работ и услуг (ПК-8);
Владеть:
- письменной и устной речью на русском языке,
способен
использовать
профессионально
121
ориентированную риторику, методами создания
текстов, осуществлять социальное взаимодействие
на одном из иностранных языков (ОК-7);
- способностью
организовать
проведение
экспертизы и (или) диагностики объектов сервиса
(ПК-3).
Содержание
дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
4. Современные проблемы электронного документоведения.
5. Современные проблемы электронного хранения данных.
144 ч.
Экзамен
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б.3.В.ДВ.8.1Управление качеством
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к
результатам освоения
Содержание
дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б.3.В.ДВ.8.2Компьютерные технологии в образовании
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к
результатам освоения
Содержание
дисциплины
Общая трудоемкость
дисциплины
Форма промежуточной
аттестации
Аннотация рабочей программы дисциплины
122
Б4Физическая культура
Цели освоения
дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Требования к
результатам освоения
Целью преподавания дисциплины физическая культура
является:
формирование физической культуры личности и способности
направленного использования разнообразных средств
физической культуры, спорта и туризма для сохранения и
укрепления здоровья, самоподготовки к будущей жизни и
профессиональной деятельности.
Задачи дисциплины:
- ознакомить с социальной значимостью физической
культуры и её ролью в развитии личности и подготовке к
профессиональной деятельности;
- ознакомить с научно-биологическими, педагогическими и
практическими основами физической культуры и здорового
образа жизни;
- сформировать мотивационно-ценностное отношение к
физической культуре; установки на здоровый стиль жизни,
физическое совершенствование и самовоспитание привычки
к регулярным занятиям
физическими упражнениями и спортом;
- научить системе практических умений и навыков,
обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья,
психическое благополучие, развитие и совершенствование
психофизических способностей, качеств и свойств личности,
самоопределению в физической культуре и спорте;
- содействовать приобретению личного опыта повышения
двигательных и функциональных возможностей;
обеспечению общей и профессионально-прикладной
физической подготовленности к будущей профессии и быту;
- содействовать созданию основы для творческого и
методически обоснованного использования физкультурноспортивной деятельности в целях последующих жизненных и
профессиональных достижений.
Дисциплина «Физическая культура» относится к
базовой части цикла Б-4.
В числе требований к входящим знаниям, умениям и
компетенциям, необходимым для ее изучения, относятся:
владение основами знаний по истории физической культуры,
теории и методике физического воспитания; умение
правильно выполнять базовые двигательные действия.
Подготовка для освоения данной дисциплины требуется в
объёме среднего (полного) общего образования.
Дисциплина «Физическая культура» направлена на
формирование следующих компетенций в соответствии с
ФГОС:
владеть средствами самостоятельного, методически
правильного использования методов физического воспитания
и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня
физической подготовленности для обеспечения полноценной
социальной и профессиональной деятельности (ОК-12).
123
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:теоретические и методико-практические основы
физической культуры и здорового образа жизни (ОК-12);
Уметь:использовать творчески средства и методы
физического воспитания для профессионально-личностного
развития, физического самосовершенствования,
формирования здорового образа и стиля жизни (ОК-12);
Владеть:средствами и методами укрепления
индивидуального здоровья, физического
самосовершенствования, ценностями физической культуры
личности для успешной социально-культурной и
профессиональной деятельности (ОК-12).
Содержание дисциплины Физическая культура в профессиональной подготовке
студентов и социокультурное развитие личности студента.
Социально-биологические основы адаптации организма
человека к физической и умственной деятельности, факторам
среды обитания.
Образ жизни и его отражение в профессиональной
деятельности. Общая физическая и спортивная подготовка
студентов в образовательном процессе.
Методические основы самостоятельных занятий физическими
упражнениями и самоконтроль в процессе занятий.
Профессионально-прикладная физическая подготовка.
Общая трудоемкость
400 часов
дисциплины
Форма промежуточной
Зачет
аттестации
Приложение 4
Аннотация рабочей программы
Б5.У Учебной практики
Цель учебной практики
Место
практики
плане
в
Расширение представлений обучающихся об избранном
им направлении обучения, а также способствует подготовке их к
успешному прохождению учебного процесса на кафедре.
учебной
Учебная практика входит в блок Б.5 «Учебная и
учебном производственная практики» подготовки студентов по
направлению 43.03.01 «Информационная безопасность».
Учебная практика проводится по окончании 2-го курса
(4-го семестра), продолжительность - 2 недели.
Программой практики предусмотрено написание отчета с
последующей его защитой на оценку.
Учебная практика предполагает закрепление знаний по
следующим дисциплинам: «Введение в профессию», «Теория
систем коммутации».
Основные навыки, полученные в ходе прохождения
учебной практики, могут быть использованы при изучении
дисциплин «Системы мобильной связи», «Системы управления
инфокоммуникациями», «Сетевые элементы NGN», «Бизнес-
124
Формируемые
компетенции
Знания,
умения
и
навыки, получаемые в
результате
прохождения учебной
практики
Место
практики
Этапы
практики
проведения
учебной
Общая трудоемкость
Форма промежуточной
аттестации
процессы операторов связи», «Протоколы узлов коммутации»,
«Системы коммутации 4G», а также при прохождении
производственной практики.
После прохождения учебной практики студент должен
обладать следующими компетенциями:
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в
коллективе (ОК-3);
- уметь организовать и осуществить систему
мероприятий по охране труда и технике безопасности в
процессе эксплуатации, технического обслуживания и ремонта
телекоммуникационного оборудования (ПК-12).
В результате прохождения учебной практики студенты
должны:
знать:
- перечень мероприятий по охране труда и технике
безопасности
в
процессе
эксплуатации,
технического
обслуживания и ремонта телекоммуникационного оборудования
(ПК-12);
уметь:
- организовать мероприятия по охране труда и технике
безопасности в процессе эксплуатации телекоммуникационного
оборудования (ПК-12).
владеть:
- навыками работе в коллективе (ОК-3);
Кафедра инфокоммуникационных систем
1. Согласование темы индивидуального задания
2. Составление индивидуального плана работы студента
3. Выполнение индивидуального задания
4. Подготовка отчета
5. Защита индивидуального проекта
3 ЗЕТ (108 ч.)
Зачет с оценкой
Приложение 5
Аннотация рабочей программы
Б5. Производственной практики
Цель
производственной
практики
Целью практики являются конкретизация у студентов
результатов теоретического обучения, формирование у них
профессиональных практических знаний, умений и навыков,
необходимых для будущей работы на предприятии,
овладение
студентами
навыками
профессионального
мастерства и основами инновационной деятельности,
формирование умений принимать самостоятельные решения
на
конкретных
участках
работы
в
реальных
125
производственных условиях.
Место
Производственная
практика входит в блок Б.5
производственной
«Учебная и производственная практики» подготовки
практики в учебном студентов по направлению 43.03.01 «Информационная
плане
безопасность».
Производственная практика предполагает закрепление
знаний по следующему перечню дисциплин: «Безопасность
IP-телефонии»,
«Защита
информации
с
помощью
маршрутизаторов и коммутаторов», «Основы защиты
информации в беспроводных локальных сетях».
Производственная практика проводится по окончании
3-го курса (6-го семестра), продолжительность - 4 недели.
Программой практики предусмотрено написание отчета с
последующей его защитой на оценку.
В ходе прохождения производственной практики
студенты знакомятся с оборудованием современных
телекоммуникационных компаний, получают опыт работы,
необходимый им для дальнейшего трудоустройства.
Формируемые
После прохождения производственной практики
компетенции
студент должен обладать следующими компетенциями:
-готовностью к кооперации с коллегами,работе в
коллективе(ОК-3)
- использовать основные законы естественнонаучных
дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы
математического анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования (ОК-9);
-иметь
навыки
самостоятельной
работы
на
компьютере и в компьютерных сетях; осуществлять
компьютерное моделирование устройств, систем и процессов
с использованием универсальных пакетов прикладных
компьютерных программ (ПК-2);
- способностью использовать нормативную и
правовую документацию, характерную для области
инфокоммуникационных технологий и систем связи (законы
Российской
Федерации,
технические
регламенты,
международные и национальные стандарты, рекомендации
Международного союза электросвязи,
стандарты связи, протоколы, терминологию, нормы
Единой системы конструкторской документации, а также
документацию по системам качества работы предприятий)
(ПК-3);
- знать метрологические принципы и владеет
навыками инструментальных измерений, используемых в
области инфокоммуникационных технологий и систем связи
(ПК-4);
- уметь организовать и осуществить проверку
технического состояния и оценить остаток ресурса
сооружений, оборудования и средств связи, применить
современные методы их обслуживания и ремонта;
осуществлять поиск и устранение неисправностей, повысить
надежность и готовность сетей; уметь составить заявку на
126
оборудование, измерительные устройства и запасные части,
подготовить техническую документацию на ремонт и
восстановление работоспособности оборудования, средств,
систем и сетей связи (ПК-10);
- уметь организовать и осуществить систему
мероприятий по охране труда и технике безопасности в
процессе эксплуатации, технического обслуживания и
ремонта телекоммуникационного оборудования (ПК-12);
- готовностью к изучению научно-технической
информации, отечественного и зарубежного опыта по
тематике инвестиционного (или иного) проекта; уметь
собирать и анализировать информацию для формирования
исходных данных для проектирования средств и сетей связи и
их элементов (ПК-13);
- уметь проводить расчеты по проекту сетей,
сооружений и средств связи в соответствии с техническим
заданием с использованием как стандартных методов,
приемов и средств автоматизации проектирования, так и
самостоятельно создаваемых оригинальных программ; уметь
проводить технико-экономическое обоснования проектных
расчетов с использованием современных подходов и методов
(ПК-14);
- способностью к разработке проектной и рабочей
технической документации, оформлению законченных
проектно-конструкторских работ в соответствии с нормами и
стандартами; готовностью к контролю соответствия
разрабатываемых проектов и технической документации
стандартам, техническим условиям и другим нормативным
документам (ПК-15);
- способностью и готовностью понимать и
анализировать
организационно-экономические
проблемы
и
общественные процессы в организации связи и ее внешней
среде; готовностью к участию в достижении корпоративных
целей и становлению организации связи как активного
субъекта экономической деятельности (ПК-20).
Знания, умения и
В
результате
прохождения
производственной
навыки, получаемые в практики студенты должны:
результате
знать:
прохождения
- метрологические принципы и владеет навыками
производственной
инструментальных измерений, используемых в области
практики
инфокоммуникационных технологий и систем связи (ПК-4);
уметь:
- собирать и анализировать информацию для
формирования исходных данных для проектирования средств
и сетей связи и их элементов (ПК-13);
- проводить расчеты по проекту сетей, сооружений и
средств связи в соответствии с техническим заданием (ПК14);
- осуществлять поиск и устранение неисправностей,
уметь составить заявку на оборудование и запасные части
(ПК-10);
127
владеть:
- способностью к разработке проектной и рабочей
технической документации в соответствии с нормами и
стандартами (ПК-15).
проведения
Телекоммуникационные компании РФ
Место
практики
Этапы
производственной
практики
Общая трудоемкость
Форма
промежуточной
аттестации
1. Согласование темы индивидуального задания
2. Составление индивидуального плана работы
студента
3. Выполнение индивидуального задания
4. Подготовка отчета
5. Защита индивидуального проекта
9 зачетных единиц (6 ЗЕТ- 6 семестр, 3 ЗЕТ – 8
семестр)
Зачет с оценкой
128
Приложение 6
МАТРИЦА
соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств
Циклы, дисциплины (модули)
Б.1 ГСЭ
учебного плана ООП
Б.1.1 Базовая часть
Б.2 МЕН
Б.1.2 Вариативная часть
Б.2.1
Б.2.2 Вариативная часть
Базовая часть
Дисциплины
Дисциплины
Дисциплины
Дисциплины
Модули
Модули
Модули
Модули
Индекс
Компетенции
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6
1
2
3
+
+
+
4
1
2
3
4
5
+
+
+
+
Общекультурные компетенции
ОК-1
+
ОК-2
+
+
ОК-3
+
+
ОК-4
+
+
+
+
+
ОК-5
ОК-6
+
+
ОК-7
+
+
ОК-8
+
ОК-9
+
+
+
ОК-10
+
ОК-11
+
ОК-12
+
ОК-13
ОК-14
ОК-15
ОК-16
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
129
ОК-17
+
+
+
+
+
ОК-18
+
+
+
+
+
ОК-19
ОК-20
ОК-21
ОК-22
ОНК-1
+
ОНК-2
+
ОНК-3
+
+
+
+
+
+
ИК-1
+
ИК-2
+
ИК-3
+
ИК-4
+
ИК-5
+
+
ИК-6
+
СЛК-1
+
СЛК-3
+
СЛК-4
+
СЛК-5
+
СЛК-6
+
+
+
+
+
СЛК-2
+
+
+
+
+
+
СЛК-7
+
СЛК-8
+
+
СЛК-9
+
СЛК-10
СЛК-11
+
+
+
+
130
Профессиональные компетенции
ПК-1
ПК-2
ПК-3
ПК-4
ПК-5
ПК-6
ПК-7
ПК-8
ПК-9
ПК-10
ПК-11
ПК-12
ПК-13
ПК-14
ПК-15
ПК-16
ПК-17
ПК-18
ПК-19
ПК-20
ПК-21
ПК-22
ПК-23
ПК-24
ПК-25
131
ПК-26
ПК-27
ПК-28
ПК-29
ПК-30
ПК-31
ПК-32
ПК-33
ПК-34
ПК-35
ПК-36
ПК-37
ПК-38
ПК-39
ПК-40
ПК-41
ПК-42
ПК-43
ПК-44
ПК-45
ПК-46
ПК-47
ПК-48
ПК-49
ПК-50
132
Виды аттестации
Формы оценочных
средств
оценочные средства
Рекомендуемые
УО-1
+
+
+
+
+
+
+
+
+
ПР-1
Текущая
ПР-2
(по дисциплине)
+
ПР-4
+
+
ТС-1
+
+
УО-3
УО-4
Промежуточная(п
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
ПР-5
о дисциплине)
+
+
+
+
+
+
+
ПР-6
ТС-1
ИГА
+
+
+
+
ВКР
+
Б.3.1 Базовая часть
Модули
Компетенции
+
+
+
+
Б.3 Профессиональный
Дисциплины
Индекс
+
+
Циклы, дисциплины (модули)
учебного плана ООП
+
Б.3.2 Вариативная часть
Дисциплины
Модули
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
Общекультурные компетенции
ОК-1
ОК-2
ОК-3
ОК-4
ОК-5
133
ОК-6
ОК-7
ОК-8
ОК-9
ОК-10
ОК-11
ОК-12
ОК-13
ОК-14
ОК-15
ОК-16
ОК-17
ОК-18
ОК-19
+
ОК-20
+
+
ОК-21
+
+
ОК-22
Профессиональные компетенции
ПК-1
+
ПК-2
+
ПК-3
+
ПК-4
+
ПК-5
+
+
+
+
+
ПК-6
+
ПК-7
ПК-8
+
+
+
+
134
ПК-9
+
ПК-10
+
+
+
ПК-11
+
ПК-12
+
ПК-13
+
ПК-14
+
ПК-15
+
ПК-16
ПК-17
+
+
+
+
ПК-18
+
+
+
ПК-19
+
ПК-20
+
ПК-21
+
ПК-22
+
+
+
+
ПК-23
+
+
+
+ +
+ +
ПК-28
+
ПК-29
+
ПК-30
+
+
+
+
+
+ +
+
+
ПК-31
ПК-34
+ + +
+
ПК-27
ПК-33
+
+
ПК-26
ПК-32
+ + + +
+
ПК-24
ПК-25
+
+
+
+ +
+
+
+
+
+ +
+
+ +
+
+ +
+
+
+
+
+ +
+ + + +
135
ПК-35
ПК-36
+
+
+
ПК-37
+
ПК-38
+ + +
ПК-39
+ + +
ПК-40
+
ПК-41
+
+
+
+
+ +
+ +
+
ПК-42
+
ПК-43
+
+
ПК-44
+
ПК-45
+
ПК-46
+
+
+
+
+
ПК-47
+ +
ПК-48
+
+ +
ПК-49
+
+
ПК-50
+
ОПК-1
+
ОПК-2
+
ОПК-3
+
ОПК-4
+
ОПК-5
+
ПСК-1
+
ПСК-2
+
ПСК-3
+
ПСК-4
+
ПСК-5
+
136
ПСК-6
+
ПСК-7
+
ПСК-8
+
+
ПСК-9
+
ПСК-10
+ +
ПСК-11
Виды аттестации
+
Формы оценочных
средств
+ + + +
ПР-1
+
ПР-2
+ + + +
+ +
+
+
ТС-1
+ + +
УО-3
+ +
УО-4
+ + +
ПР-5
+ +
+
+
+ + + +
+
+ + + +
+
+ + + + +
+
+
+
+
+
+ +
+
+ +
+ + + +
+
+ +
+ + + +
+ +
+
ПР-6
+ + +
ВКР
+ +
+
+
Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ООП
+
льт
ТС-1
зку
ИГА
+ + + +
+ + +
Фи
дисциплине)
+ + + + + +
+
ПР-4
Промежуточная (по
+
ура
(по дисциплине)
УО-1
Б.4
оценочные средства
Рекомендуемые
Текущая
+ +
Б.5 Практики / НИР
Б.6 ИГА
137
ВКР
Гос. экзамен
Б.5.3 Производственная
Компетенции
Б.5.2 НИР.
Б.5.1 Учебная
Индекс
Общекультурные
компетенции
ОК-1
ОК-2
ОК-3
ОК-4
ОК-5
+
ОК-6
+
ОК-7
ОК-8
+
ОК-9
ОК-10
ОК-11
ОК-12
138
ОК-13
+
ОК-14
ОК-15
ОК-16
ОК-17
ОК-18
ОК-19
+
ОК-20
ОК-21
ОК-22
+
Профессиональные
компетенции
ПК-1
ПК-2
+
ПК-3
+
ПК-4
ПК-5
ПК-6
ПК-7
ПК-8
+
+
ПК-9
+
ПК-10
+
ПК-11
+
ПК-12
+
ПК-13
ПК-14
139
ПК-15
+
ПК-16
ПК-17
ПК-18
+
ПК-19
+
ПК-20
+
ПК-21
+
ПК-22
+
ПК-23
+
ПК-24
+
ПК-25
ПК-26
+
ПК-27
ПК-28
ПК-29
+
ПК-30
+
ПК-31
+
ПК-32
+
ПК-33
+
ПК-34
+
ПК-35
+
ПК-36
+
ПК-37
ПК-38
ПК-39
ПК-40
+
140
ПК-41
+
ПК-42
+
ПК-43
+
ПК-44
+
ПК-45
+
ПК-46
+
ПК-47
+
ПК-48
+
+
ПК-49
+
+
ПК-50
Виды аттестации
(по дисциплине)
оценочные средства
Рекомендуемые
Текущая
Формы оценочных средств
УО-1
+
ПР-1
ПР-2
ПР-4
ТС-1
УО-3
Промежуточная
(по дисциплине)
+
УО-4
ПР-5
ПР-6
+
+
ТС-1
ИГА
ВКР
+
141
Приложение 7
Виды и формы контроля
К видам контроля можно отнести:
– устный опрос;
– письменные работы;
– контроль с помощью технических средств и информационных систем.
Каждый из данных видов контроля выделяется по способувыявления формируемых
компетенций: в процессе беседы преподавателя и студента; в процессе создания и проверки
письменныхматериалов; путем использования компьютерных программ, приборов, установок и
т.п.Каждый из видов контроля осуществляется с помощью определенных форм, которые могут
быть как одинаковыми для нескольких видов контроля, так и специфическими. Соответственно,
и в рамках некоторых форм контроля могут сочетаться несколькоего видов (например, экзамен
по дисциплине может включать какустные, так и письменные испытания).
К формам контроля относятся:
- собеседование;
- коллоквиум;
- зачет;
- экзамен (по дисциплине, модулю, итоговый государственный экзамен);
- тест;
- контрольная работа;
- эссе и иные творческие работы;
- реферат;
- отчет (по практикам, научно-исследовательской работе студентов и т.п.);
- курсовая работа;
- выпускная квалификационная работа.
1. Устные формы контроля
Устный опрос (УО)может использоваться как вид контроля и метод оценивания
формируемых компетенций (как и качества их формирования) в рамках самых разных форм
контроля, таких как:
- собеседование (УО-1),
- коллоквиум (УО-2),
- зачет (УО-3),
- экзамен по дисциплине, модулю (УО-4),
- итоговый государственный экзамен (УО-5).
Устный опрос (УО) позволяет оценить знания и кругозор студента, умение логически
построить ответ, владение монологической речью и иные коммуникативные навыки. УО
обладает большими возможностями воспитательного воздействия преподавателя, т.к. при
непосредственном контакте создаются условия для его неформального общения со студентом.
Воспитательная функция УО имеет ряд важных аспектов: нравственный (честная сдача
экзамена), дисциплинирующий (систематизация материала при ответе), дидактический (лучшее
запоминание материала при интеллектуальной концентрации), эмоциональный (радость от
успешного прохождения собеседования) и др. Обучающая функция УО состоит в выявлении
деталей, которые по каким-то причинам оказались недостаточно осмысленными в ходе учебных
занятий и при подготовке к зачёту или экзамену. УО обладает также мотивирующей функцией:
правильно организованные собеседование, коллоквиум, зачёт и экзамен могут стимулировать
учебную деятельность студента, его участие в научной работе
142
Собеседование (УО-1) – специальная беседа преподавателя со студентом на темы,
связанные с изучаемой дисциплиной, рассчитанная на выяснение объема знаний студента по
определенному разделу, теме, проблеме и т.п.
Коллоквиум (УО-2) может служить формой не только проверки, но и повышения знаний
студентов. На коллоквиумах обсуждаются отдельные части, разделы, темы, вопросы изучаемого
курса, обычно не включаемые в тематику семинарских и других практических учебных занятий,
а также рефераты, проекты и иные работы обучающихся.
Зачет (УО-3) и экзамен (УО-4) представляют собой формы периодической отчетности
студента, определяемые учебным планом подготовки по направлению ВПО. Зачеты служат
формой проверки качества выполнения студентами лабораторных работ, усвоения учебного
материала практических и семинарских занятий, успешного прохождения производственной и
преддипломной практик и выполнения в процессе этих практик всех учебных поручений в
соответствии с утвержденной программой. Оценка, выставляемая за зачет, может быть как
квалитативного типа (по шкале наименований «зачтено» / «не зачтено»), так и квантитативного
(т.н. дифференцированный зачет с выставлением отметки по шкале порядка – «отлично»,
«хорошо» и т.д.).Экзамен по дисциплине (модулю) служит для оценки работы студента в течение
семестра (года, всего срока обучения и др.) и призван выявить уровень, прочность и
систематичность полученных им теоретических и практических знаний, приобретения навыков
самостоятельной работы, развития творческого мышления, умение синтезировать полученные
знания и применять их в решении практических задач. По итогам экзамена, как правило,
выставляется оценка по шкале порядка: «отлично», «хорошо»,«удовлетворительно»,
«неудовлетворительно».
2. Письменные формы контроля
Письменные работы (ПР) могут включать:
- тесты (ПР-1),
- контрольные работы (ПР-2),
- эссе (ПР-3), рефераты (ПР-4),
- курсовые работы (ПР-5),
- научно-учебные отчеты по практикам (ПР-6),
- курсовые проекты (ПР-7).
Тест (ПР-1) является простейшей формой контроля, направленной на проверку владения
терминологическим аппаратом, современными информационными технологиями и конкретными
знаниями в области фундаментальных и прикладных дисциплин. Тест состоит из небольшого
количества элементарных задач; может предоставлять возможность выбора из перечня ответов;
занимает часть учебного занятия (10–30 минут); правильные решения разбираются на том же или
следующем занятии; частота тестирования определяется преподавателем.
Контрольная работа (ПР-2) является более сложной формой проверки; она может
применяться для оценки знаний по базовым и вариативным дисциплинам циклов ГСЭ, МЕН и
профессионального. Контрольная работа, как правило, состоит из небольшого количества
средних по трудности вопросов, задач или заданий, требующих поиска обоснованного ответа.
Контрольная работа может занимать часть или полное учебное занятие с разбором правильных
решений на следующем занятии. Рекомендуемая частота проведения – не менее одной при
каждой текущей и промежуточной аттестации.
Эссе (ПР-3) – одна из форм письменных работ, наиболее эффективная при освоении
базовых и вариативных дисциплин циклов ГСЭ и, в некоторых случаях, профессионального
цикла. Роль этой формы контроля особенно важна при формировании универсальных
компетенций выпускника, предполагающих приобретение основ гуманитарных, социальных и
экономических знаний, освоение базовых методов соответствующих наук. Эссе – небольшая по
объему самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем
143
соответствующей дисциплины. Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного
творческого мышления и письменного изложения собственных умозаключений. Эссе должно
содержать чёткое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно
проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического
инструментария соответствующей дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по
поставленной проблеме (рекомендуемый объём эссе – 10 тысяч знаков).В зависимости от
специфики дисциплины формы эссе могут значительно дифференцироваться. В некоторых
случаях это может быть анализ собранных студентом конкретных данных по изучаемой
проблеме, анализ материалов из средств массовой информации, подробный разбор предложенной
преподавателем проблемы с развёрнутыми пояснениями и анализом примеров, иллюстрирующих
изучаемую проблему, и т.д.Требования к эссе могут трансформироваться в зависимости от
конкретной дисциплины, однако качество работы должно оцениваться по следующим критериям:
самостоятельность выполнения, способность аргументировать положения и выводы,
обоснованность, четкость, лаконичность, оригинальность постановки проблемы, уровень
освоения темы и изложения материала (обоснованность отбора материала, использование
первичных источников, способность самостоятельно осмыслять факты, структура и логика
изложения).
Реферат (ПР-4) – форма письменной работы, которую рекомендуется применять при
освоении вариативных (профильных) дисциплин профессионального цикла. Объем реферата
может достигать 10–15 стр.; время, отводимое на его подготовку, – от 2 недель до месяца.
Подготовка реферата подразумевает самостоятельное изучение студентом нескольких
литературных источников (монографий, научных статей и т.д.) по определённой теме, не
рассматриваемой подробно на лекции, систематизацию материала и краткое его изложение. Цель
написания реферата – привитие студенту навыков краткого и лаконичного представления
собранных материалов и фактов в соответствии с требованиями, предъявляемыми к научным
отчетам, обзорам и статьям.
Курсовая работа (ПР-5) – более сложный, чем реферат, вид самостоятельной письменной
работы, направленный на творческое освоение общепрофессиональных и профильных
профессиональных дисциплин (модулей) и выработку соответствующих профессиональных
компетенций. Объем курсовой работы может достигать 10–20 страниц; время, отводимое на ее
написание, от1–2 месяцев до семестра. В зависимости от объема времени, отводимого на
выполнение задания, курсовая работа может иметь различную творческую направленность.
При написании курсовой работы студент должен полностью раскрыть выбранную тему,
соблюсти логику изложения материала, показать умение делать обобщения и выводы. Курсовая
работа должна состоять из введения, основной части, заключения и списка использованной
литературы. Во введении автор кратко обосновывает актуальность темы, структуру работы и даёт
обзор использованной литературы. В основной части раскрывается сущность выбранной темы;
основная часть может состоять из двух или более глав (разделов); в конце каждого раздела
делаются краткие выводы. В заключении подводится итог выполненной работы и делаются
общие выводы. В списке использованной литературы указываются все публикации, которыми
пользовался автор. При оценке уровня выполнения курсовой работы, в соответствии с
поставленными целями для данного вида учебной деятельности, могут контролироваться
следующие умения, навыки и компетенции:
- умение работать с объектами изучения, критическими источниками, справочной и
энциклопедической литературой;
- умение собирать и систематизировать практический материал;
- умение самостоятельно осмыслять проблему на основе
- существующих методик;
- умение логично и грамотно излагать собственные умозаключения и выводы;
- умение соблюдать форму научного исследования;
- умение пользоваться глобальными информационными ресурсами;
144
владение современными средствами телекоммуникаций;
способность и готовность к использованию основных прикладных программных
средств;
- умение обосновывать и строить априорную модель изучаемого объекта или
процесса;
- способность создать содержательную презентацию выполненной работы.
Курсовой проект (ПР-7) – более сложный, чем реферат, вид самостоятельной письменной
работы, направленный на творческое освоение общепрофессиональных и профильных
профессиональных дисциплин (модулей) и выработку соответствующих профессиональных
компетенций. Объем курсового проекта может достигать 20–30 страниц; время, отводимое на ее
написание, от 2–3 месяцев до семестра. В зависимости от объема времени, отводимого на
выполнение задания, курсовой проект может иметь различную творческую направленность.
При написании курсового проекта студент должен полностью раскрыть выбранную тему,
соблюсти логику изложения материала, показать умение делать обобщения и выводы. Курсовой
проект должна состоять из введения, основной части, заключения и списка использованной
литературы. Во введении автор кратко обосновывает актуальность темы, структуру работы и даёт
обзор использованной литературы. В основной части раскрывается сущность выбранной темы;
основная часть может состоять из двух или более глав (разделов); в конце каждого раздела
делаются краткие выводы. В заключении подводится итог выполненной работы и делаются
общие выводы. В списке использованной литературы указываются все публикации, которыми
пользовался автор. При оценке уровня выполнения курсового проекта, в соответствии с
поставленными целями для данного вида учебной деятельности, могут контролироваться
следующие умения, навыки и компетенции:
-
- умение работать с объектами изучения, критическими источниками, справочной и
энциклопедической литературой;
- умение собирать и систематизировать практический материал;
- умение самостоятельно осмыслять проблему на основе
- существующих методик;
- умение логично и грамотно излагать собственные умозаключения и выводы;
- умение соблюдать форму научного исследования;
- умение пользоваться глобальными информационными ресурсами;
- владение современными средствами телекоммуникаций;
- способность и готовность к использованию основных прикладных программных
средств;
- умение обосновывать и строить априорную модель изучаемого объекта или процесса;
- способность создать содержательную презентацию выполненной работы.
3.Технические формы контроля. Информационные системы и технологии
Данные формы контроля осуществляются с привлечением разнообразных технических
средств. Технические средства контроля (ТС) могут содержать:
- программы компьютерного тестирования (ТС-1),
- учебные задачи (ТС-2),
- комплексные ситуационные задания (ТС-3).
В понятие технических средств контроля может входить оборудование, используемое
студентом при лабораторных работах и иных видах работ, требующих практического
применения знаний и навыков в учебно-производственной ситуации, овладения техникой
эксперимента. В отличие от производственной практики лабораторные и подобные им виды
работ не предполагают отрыва от учебного процесса, представляют собой моделирование
производственной ситуации и подразумевают предъявление студентом практических результатов
145
индивидуальной или коллективной деятельности. Контроль с применением технических средств
уступает письменному и устному контролю в отслеживании индивидуальных способностей и
креативного потенциала студента. Опыт ряда вузов показывает, что технические средства
контроля должны сопровождаться устной беседой с обучающимся Информационные системы и
технологии (ИС) оценивания качества учебных достижений студентов являются важным
сегментом информационных образовательных систем, которые получают все большее
распространение в вузах при совершенствовании (информатизации) образовательных
технологий. Программный инструментарий (оболочка) таких систем в режиме оценивания и
контроля обычно включает:
- электронные обучающие тесты (ИС-1),
- электронные аттестующие тесты (ИС-2),
- электронный практикум (ИС-3),
- виртуальные лабораторные работы (ИС-4) и др.
Контроль результатов образования с использованием информационных технологий и
систем обеспечивает:
- быстрое и оперативное получение объективной информации о фактическом усвоении
студентами контролируемого материала, в том числе непосредственно в процессе
занятий;
- возможность детально и персонифицированно представить эту информацию
преподавателю для оценки учебных достижений и оперативной корректировки
процесса обучения;
- формирование и накопление интегральных (рейтинговых) оценок достижений
студентов по всем дисциплинам и модулям образовательной программы;
- привитие практических умений и навыков работы с информационными ресурсам и
средствами;
- возможность самоконтроля и мотивации студентов в процессе самостоятельной работы.
Электронные тесты являются эффективным средством контроля результатов образования
на уровне знаний и понимания. Вовремя тестирования студенту последовательно предъявляются
тест-кадры. К базовой группе тест-кадров относятся: информационный кадр, задание закрытого
типа, задание открытого типа, задание на установление правильной последовательности и
задание на установление соответствия. Кроме того, существуют группы тестовых заданий
графического и бланкового типов. В тестовых заданиях графического типа основой вопроса и
объектом для ответа является рисунок. В зависимости от параметров и способа формирования
ответа различаются графические задания закрытого типа с одним и несколькими правильными
ответами, открытого типа с одним и с несколькими ответами, на установление
последовательности и задание одной или нескольких связей, на задание маршрута и на
соответствие. Вопросы бланкового типа представляют собой сложные, комбинированные
вопросы, состоящие из нескольких элементов, и могут включать поля ввода, списки, ячейки,
возможности выделения и перемещения элементов. Последовательность кадров формируется
системой на основе алгоритма, определенного разработчиком теста. Это может быть и
псевдослучайный алгоритм, и жестко определенная последовательность, и алгоритм, когда при
выборе следующего кадра учитывается ответ обучаемого на предыдущий.
Обучающие тесты (ИС-1) предназначены для самоконтроля студента и определения
траектории обучения: в зависимости от ответов тестируемого ему будут предъявляться те или
иные обучающие элементы. В обучающем режиме особое внимание должно быть уделено
организации диалога системы и пользователя путем задания вариантов реакции системы на
возможные действия студента при прохождении теста. Система предоставляет тестируемому
возможности активного взаимодействия с учебным материалом, при котором реализуется
обучающий диалог с целью выработки у обучаемого наиболее полного и адекватного знания
изучаемой темы. Основными компонентами обучающего диалога можно считать:
- обучающее воздействие, соответствующий ему обучающий модуль УМК или его кадр;
146
контроль (проверка) исполнения данного учебного фрагмента;
корректировка обучающего воздействия в соответствии с результатами контроля, т.е.
обратная связь.
Наличие обучающего диалога (интерактива) создает «эффект присутствия
преподавателя», когда каждый обучаемый по любому вопросу, при любой ошибке, например,
при решении задач, получает необходимый именно ему корректирующий учебный материал. В
результате при изучении электронного УМК системой формируется индивидуальная траектория
обучения для каждого студента, т.е. система выполняет роль электронного тьютора. В процессе
изучения материала системой могут быть обеспечены многочисленные объектно
ориентированные подсказки, появляющиеся по мере необходимости. В результате
реализуетсяуровень интерактивности «реального масштаба времени», при котором учащийся
вовлекается во взаимодействие со средой, моделирующей реальные процессы, управляет ее
поведением, отвечаетна сложные учебные запросы.Таким образом, обучающий тест может
использоваться
дляпостроения
электронного
тьютора,
модуля
с
высоким
уровнеминтерактивности и мультимедийности. Повышение интеллектаданного модуля
обеспечивает новые возможности более полногоанализа ответа студента и увеличение числа
реакций системы на действия тестируемого.
Аттестующие тесты (ИС-2) могут использоваться как для проведения текущего
контроля успеваемости в течение семестра, так и для проведения промежуточной и рубежной
аттестации. Еще одним элементом информационных систем контроля является
электронный практикум (ИС-3). Практикум содержит набор заданий, которые
необходимо выполнить студенту. Предъявляемое задание выбирается из базы данных и
закрепляется за конкретным студентом. В отличие от тестов задание, которое предъявляется
студенту в рамках практикума, не требует мгновенного выполнения. Системой определяется
срок, в течение которого задание должно быть сдано. Результатом выполнения задания должен
быть файл, отсылаемый студентом в базу данных. Проверка результата работы студента
осуществляется преподавателем, который может поставить оценку или отправить работу на
исправление, указав выявленные недостатки, не позволяющие ее принять. При
неудовлетворительной оценке студенту может быть выдан другой вариант задания. Подобный
способ контроля может использоваться при организации таких видов учебной работы, как
курсовой проект (работа), расчетно-графические работы, реферат. Возможно и проведение
виртуальных лабораторных работ(ИС-4) с помощью обучающих комплексов,
позволяющих студенту производить эксперименты либо с математической моделью, либо с
физической установкой. Выполнение лабораторной работы заканчивается представлением
отчета, который может быть проверен автоматически. В частном случае, результатом
выполнения лабораторной работы может быть формальное описание какой-либо системы,
которая оценивается по реакциям на эталонные воздействия. Использование виртуальной
лаборатории требуется в случае, когда невозможно реализовать авторский замысел средствами
других видов электронных элементов системы. Например, когда существует достаточно большое
количество правильных ответов или задача проверки результата не является алгоритмической.
Как и в случае с тестами, результат выполнения лабораторной работы доступен и студенту, и
преподавателю сразу после ее окончания. Выбор форм контроля или их комбинаций
осуществляется в соответствии с направленностью и заданными результатами образования
модуля (дисциплины), формами и технологиями обучения, традициями преподавания дисциплин,
а также практической возможностью реализации тех или иных форм контроля.
-
147