Фрагмент урока «Основные свойства живых организмов». Цель:

Фрагмент урока «Основные свойства живых организмов».
Цель:
1. Сформировать понятие «жизнь», признаки живого.
2.Формировать логические приёмы мышления (умение выделять в предметах
существенные и второстепенные свойства).
Деятельность учителя
Алгоритм работы:
1.Создание проблемной ситуации.
Биология-наука о живой природе,
наука, изучающая живые тела.
Чем живые тела отличаются от
неживых?
Что
такое
жизнь?
Назовите свойства жизни?
На странице 6 учебника проверьте,
все ли признаки живого вы назвали?
Деятельность ученика
1.Называют свойства живого:
-Особый химический состав: в
живых организмах 98% химического
состава приходится на кислород,
углерод, азот, водород.
-Клеточное строение: все организмы
состоят из клеток.
-Обмен веществ: питание дыхание,
выделение.
-Рост: увеличение массы и размеров
организма.
-Развитие: качественные изменения
организма.
-Раздражимость:
реакция
на
изменения в окружающей среде.
-Движение: изменение положения
тела в пространстве.
-Размножение: воспроизведение себе
подобных.
2.Но, ребята я приведу примеры из
неживой природы:
рост - сосулька, сталактит;
размножение
–
компьютерный
вирус;
движение – движение механической
игрушки.
2.Ребята
дополняют
примерами.
3.Формулирование проблемы:
Что такое жизнь? Чем живое
отличается от неживого?
3.Ребята
гипотез.
Обмен веществ и энергии у неживых
тел
с
окружающей
средой:
изменяется их форма, внутренняя
структура (деревянный шкаф в воде).
предполагают
4.Выдвижение гипотезы.
5.Решение проблемы.
а) живые организмы обладают
признаками,
которых
нет
у
большинства неживых тел.
б) но среди этих признаков нет
таких, которые были бы присущи
только живому.
в) описывать жизнь - это значит
перечислять
свойства
живых
организмов.
своими
Выделяют, называют.
варианты
г) Выделите признаки, без которых
жизнь была бы не возможна.
6.Вывод.
Сделайте вывод, прочитав на
странице 9 обобщение – резюме.
Существенными ли признаками
живых организмов являются особый
химический состав и обмен веществ,
которые
обеспечивают
все
остальные свойства живого.
1) обмен веществ;
2) особый химический состав.
6.Читают вывод.
Делают вывод.
Результат:
1. Учащиеся развивают самостоятельность мышления, его гибкость и
критичность.
2. Приобретают навыки аргументировать и отстаивать свои предложения в
коллективе.
3. Учащиеся анализируют учебный материал и применяют знания в новых
условиях.