Document 4296610

Алгебра и начала анализа –10.
Урок №7
Функция, ее способы задания
Толекова М.И.
Зам.директора УВР
Магамадова З.К.
___________________
15.09.2014год
КРАТКОСРОЧНЫЙ ПЛАН
Урок №7 Алгебра и начала
анализа
Основные цели и задачи урока
Ожидаемые результаты освоения
темы
Логика урока.
Тип урока
Методы обучения
Формы организации учебной
деятельности учащихся
Используемые интерактивные
методы обучения
Применение модулей
Оборудование и материалы
10 «Б» класс
15.09.2014г.
Тема :
Функция, ее способы задания
Образовательные: Привитие заний о функции и способах ее задания
•
Организовать деятельность учащихся по самостоятельному применению знаний, умений и способов действий при решении заданий
из ЕНТ базового и повышенного уровней сложности;
•
включить усвоенные знания и способы действий по данной теме в общую систему их знаний и способов действий.
Развивающие:
•
Создать содержательные и организационные условия для развития у учащихся умений анализировать познавательный объект;
•
обеспечить развитие у школьников умений сравнивать познавательные объекты;
•
содействовать развитию осуществлять самоконтроль и самокоррекцию учебной деятельности.
Воспитательные:
•
содействовать осознанию учащимися ценности изучаемого предмета;
•
содействовать развитию у обучающихся умений общаться.
Учащиеся научатся строит графики и применять свойства функции при решении задач;
2.
Учащиеся анализируют, сопоставляют, логически мыслят, обобщают;
3.
Учащиеся умеют слушать и слышать друг друга;
4.
Учащиеся, выступающие с защитой решений, демонстрируют владение математическим языком, знание текущего учебного
материала.
Мотивация актуализация комплекса знаний и способов действий самостоятельное применение знаний в сходной и новой ситуации
самоконтроль и контроль коррекция рефлексия.
Изучение новой темы
словесные, наглядные, постановки учебной проблемы, практические (самостоятельная работа).
фронтальная работа, индивидуальная, работа в группах, в парах сменного состава.
проблемное обучение, обучение в сотрудничестве, личностно-ориентированное обучение, коммуникативные и здоровьесберегающие
технологии.
Обучение тому, как обучаться, Обучение критическому мышлению, Оценивания для обучения, Использование ИКТ в преподавании и
обучения, . Обучение талантливых и одарённых детей. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.
Учебник, Интерактивная доска, презентация
Ход урока
I. Организация начала занятия.
II. Подготовка учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основном этапе урока.
II1. Мотивация учения и формулировка задач в действиях учащихся.
Алгебра и начала анализа –10.
Урок №7
Функция, ее способы задания
Толекова М.И.
Учитель. Сегодня мы проводим урок комплексного применения знаний и умений по теме «Основные свойства функций». Ваша задача – применять
полученные знания при выполнении заданий из ЕНТ и базового, и повышенного уровней сложности. Очень кстати нам слова В. Гете: «Просто
знать – еще не все, знания нужно уметь использовать».
II2. Актуализация комплекса знаний и способов действий.
1. Проверка знания теоретического материала.
Учащимся предлагаются на карточках определения понятий с пробелами(см. приложе-ние). Задание – продолжить ответ (заполнить пробелы).
Затем зачитываются ответы.
Устная работа.
2. Учащимся предлагаются графики функций на экране. Задание: определить по графику какое-либо свойство функции (задания из пробных
тестирований).
III. Изучение новой темы.
Закрепление
1. Учащимся предлагаются карточки с графиком функции. Задание: провести исследование функции по общей схеме. Этот же график – на экране.
После выполнения задания учащиеся комментируют ответы.
2. Решить тест (см. приложение) с последующей самопроверкой по готовым ответам (на экране) и самооценкой по предложенным критериям (см.
презентацию).
3. 1 ученик работает на доске с заданием повышенного уровня сложности, остальные – на местах работают по карточкам дифференцированного
уровня сложности. Затем учащиеся комментируют и обсуждают решения. Во время комментирования решения задание предлагается на экране.
IV. Подведение итогов урока.
V. Рефлексия.
VI. Информация о домашнем задании. Повторить пп. 3-6, выполнить задания на карточках
Домашнее задание
f ( x  6)
1. Функция y = f(x) определена на всей числовой прямой и нечетна. Для функции g(x) = x – 10 +
вычислите сумму g(4) + g(8).
( x  6) 2
2. Найдите значение функции y = 8f(-x) + f(x)∙g(-x) в точке х0, если известно, что функция y = f(x) – четная, y = g(x) - нечетная, f(x0) = -3, g(x0) = 3.
3. Четная функция y = f(x) определена на всей числовой прямой. Для всякого положительного значения переменной х значения этой функции совпадают со
значением функции g(x) = х(х+2)(х-1)(х-4). Сколько корней имеет уравнение f(x) = 0?