Итоговые контрольные работы по русскому языку в 5

Итоговые контрольные работы по русскому языку в 5-8 классах в системе
подготовки к ЕГЭ
Российское общество предъявляет сегодня школе новые требования. Они во
многом обусловлены сдачей итоговых экзаменов в формате ЕГЭ. Зачастую это
вызывает беспокойство, тревогу, страх как у учеников, так и у их родителей. Чтобы
избежать подобных явлений, необходимо планомерно готовиться к испытаниям. Это
целесообразно начинать делать уже с пятого класса. Такая работа даст возможность не
только хорошо отработать материал, но и психологически подготовить детей. Я хочу
остановиться на одном из аспектов – организации обобщающего повторения
изученного материала и контроля.
Большую роль в успешной сдаче экзамена по русскому языку имеет владение
теоретическими основами курса, поэтому в конце учебного года желательно наряду с
письменными работами проводить устный зачет в 5-8 классах. В течение учебного
года я постоянно акцентирую внимание на знании теоретического материала,
использую и традиционные, и современные технологии, и игровые моменты (игра
«Спроси товарища», кроссворды и.т.д). Ученики знают, что обязательно отчитаются,
что их знания будут проверены, серьезно готовятся.
Итоговые письменные работы составлены по принципу ГИА, ЕГЭ. Работа в 5-7
классах состоит из двух частей: тестовой и текста, в котором нужно вставить и
объяснить все орфограммы и пунктограммы, а также выполнить указанные виды
разбора. В 8 классе добавлена третья часть, проверяющая умение работать с текстом,
находить требуемое, определять выразительные средства языка.
Одним из условий обеспечения качества образования является личностный подход.
Нельзя забывать о разных возможностях, способностях учащихся, неодинаковом
уровне подготовки. При подборе материала обязательно это нужно учитывать. В
статье представлены разноуровневые работы для учащихся 7-8 классов («А» - для
более сильных учащихся).
При систематическом проведении итоговые контрольные работы дают
возможность не только проверить знания, но и потренироваться, психологически
подготовиться к ЕГЭ, поверить в свои силы.
Подобная методика – одно из средств повышения уровня обученности учащихся и
подготовки к ЕГЭ.
Итоговая контрольная работа в 5 классе.
1.Найдите слово, в котором все согласные глухие.
1)кадка
3)ножка
2)звук
4)пруд
2.Укажите, в каком столбике слова расположены строго по алфавиту.
1)загадка
2)ежевика
ежевика
загадка
игра
иней
иней
игра
3)ежевика
4)игра
загадка
иней
игра
ежевика
иней
загадка
4.Найдите слово с ударением на последнем слоге.
1)красивее
2)свекла
3)случай
4)звонишь
5.В каком ряду оба прилагательных употреблены в переносном значении?
1)бархатный голос, пустая тарелка
2)пустая тарелка, бархатное платье
3)бархатное платье, пустая голова
4)пустая голова, бархатный голос
6. Укажите лишнее слово в ряду синонимов.
1)использовать
2)применять
3)пригодиться
4)употреблять
7. Выберите правильный ответ:
Суффикс – это значимая часть слова, которая образует:
1)разные формы одного и того же слова;
2)однокоренные слова и находится перед корнем;
3)однокоренные слова и находится после корня.
8.Укажите суффикс глагола прошедшего времени:
1)-е-; 2)-ил-; 3)-ал-; 4)-л-; 5) –ти-
9.В каком ряду все слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением?
1)запл…тить, т…желый, уд…вление
2)кор…дор, увл…кать, гл…тать
3)сл..жить, разд…лить, объ…снить
4)зар…сли, см…яться, к…пуста
10.В какой строке все слова пишутся без ь на конце?
1)шалаш…, могуч…, хорош…, стереч…
2)из-за туч…, пахуч…, сбереч…, луч…
3)багаж…, хорош…, овощ…, возле дач…
11.В каком ряду во всех словах пропущена буква о?
1)душ…й, ш…рох, плащ…м, чуж…го ребенка
2)полотенц…м, расч…ска, врач…м, из глубочайш…го озера
3)ш…пот, рубеж…м, под свеч…й, лучш…му другу
4)лещ…м, ключ…м, зеркальц…, без горяч…го завтрака
12.В окончаниях каких слов пишется е?
На репетиции…(1) все в ансамбл…(2) пели хорошо, но на концерт…(3) двое забыли
слова песн…(4).
1)1,2,3;
2)2,3,4;
3) 2,3;
4) 3
13.Укажите ряд, в котором на месте пропусков во всех словах пишется одна и та же буква.
1)р…сток, водор…сли, разл…жить
2)выр…с, выр…сти, пол…гать
3) отр…сль, предпол…жение, выр…сти
14.В каком предложении есть неопределенная форма глагола?
1)В пословице говорит…ся о плохих работниках.
2)Промчат…ся каникулы – и снова в школу.
3)Многие думают, что знание алгебры им никогда не пригодит…ся.
4)К походу нужно хорошо подготовит…ся.
15.В каком примере не пишется слитно?
1)Вратарь (не)мог взять такой мяч.
2)Зрители шумели, особенно (не)истовствовали болельщики «Зенита».
3)Команда (не)будет участвовать в турнире.
4)Мне (не)нравится, когда играют грубо.
16.В каком примере пишется буква е?
1)Голова у ног ума не прос…т.
2)Слова с языка не ворот…шь.
3)Люб…шь подарки – люби и отдарки.
4)Из поговорки слова не выкин…шь.
17.Укажите, в каком словосочетании главное слово выделено неверно.
1)ярко СВЕРКАТЬ
2)ПИСАТЬ сочинение
3)марш для ОРКЕСТРА
4)торжественный МАРШ
18.Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, объясните их графически.
Летн… утро легко поднима…т с постел… .
Над р..кой ра…ст…лается туман. Скоро он проп…дает в прозрачном воздух… и
освобождает сизую крону дремуч… тополя потом верхушки черемухи. Пора
отправлят…ся за грибами.
Я заметил что чаще всего грибы попадают…ся возле берез. Березка друж…т с
грибами. Под ее покровом р…стет всем извес…ный подберезовик.
Подосиновик гриб яркий, стройный. Он ( не) вылезет вдруг на дороге или на
тропке. Живет он в высоком осиннике и ( не) прячет…ся. Изд…ли замеча…ш… его яркую
шляпку. Среза…ш… один гриб а рядом вид….ш… еще штук пять.
И разом грибы кончают…ся но у вас уже полная корзинка. Можно соб…рат…ся
домой.
1)Разобрать синтаксически предложение: Живет он в высоком осиннике и ( не
)прячет…ся.
2) В осиннике – разобрать морфологически.
3)Произвести фонетический разбор слова «сизую».
4)Произвести морфемный анализ слов: ра…ст…лается, заметил, подберезовик,
извес…ный
Итоговая контрольная работа в 6 классе.
1. В каком слове нет твердых согласных?
1)май
2)печешь
3)мяч
4)бережешь
2.Укажите слово, в котором ударение падает на второй слог.
1) красивее
2)баловать
3)позвонит
4) по алфавиту
3. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?
А. Он бывает разный.
Б. Летний дождь…
В. А иной раз начинается почти незаметно и идёт долго, не переставая, нудно
барабаня по крышам домов.
Г. Иной раз хлещет как из ведра, прибьёт к земле траву, заставит низко пригнуться
ветки.
1) А,Г,Б,В.
2) Б,А,В,Г.
3) Б,А,Г,В
4) Б,Г,А,В
4. Найдите грамматическую ошибку.
1)
2)
3)
4)
Грущу по Вас
В обеих книгах
С восьмистами рублями
Лягте
5. Найдите неверный ответ в определении грамматических признаков
1)
2)
3)
4)
Девятка – имя существительное
Некоторый – отрицательное местоимение
Любой – определительное местоимение
Пятеро – собирательное числительное
6. Выберите слова, в которых написание гласной в корне проверяется ударением
1) Выр…сти; 2) Г…рделивый; 3) Р...синка; 4) М...ровой; 5) Сл…жить;
5) Р…сти; 7) Пост…лила.
7. В каком слове пишется «и».
1)
2)
3)
4)
Без…сходный
Пред…дущий
Сверх…дея
От…грать
8. В каком слове пишется «е».
1)
2)
3)
4)
Ковш…к
Осл…к
Комоч…к
Том…к
9. В каком слове в окончании пишется «е»
1)
2)
3)
4)
О лезви…
О спасень…
О Религи…
В санатори…
10. В какой строке все слова пишутся с «и»
1)
2)
3)
4)
Пр…мчаться, пр…двинуть, пр…свистывать, пр…тягиваться,
Пр…обрести, пр…винтить, пр…забавный, пр…спустить
Пр…годиться, пр…ближаться, пр…одеть, пр…восходный
Пр…мерять, пр…гвоздить, пр…вышать, пр…лечь
11. В какой строке все слова пишутся с «НН»
1)
2)
3)
4)
време…ый, реставрацио…ый, стари…ый, соколи…ый
письме…ый, операцио…ый, це…ый, кухо…ый
стекля…ый, оккупацио…ый, травя…ой, полы…ый
румя…ый, регистрацио…ый, листве…ый, карма…ый
12. Какое слово пишется раздельно
1)
2)
3)
4)
Какой(либо)
Какой(нибудь)
(Кое)с(кем)
Какой(то)
13. Укажите слова, в которых на месте пропуска пишется «ь».
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Зажеч…ся
Сен…тябрь
Жгуч…
Богатыр…ский
Пристанищ…
Еш…те
14. Укажите, в каких случаях «не» пишется слитно.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
(Не)глубокий, но рыбный пруд.
(Не)настная погода.
Ничуть (не)интересная книга.
(Не)приятный запах.
(Не)приязнь.
(Не)маленький, а большой.
15. Укажите переходный глагол.
1)
2)
3)
4)
Остановиться
Бежать
Любить
Лежать
16. Вставьте пропущенные буквы и знаки, объясните графически. Выполните
указанные виды разбора.
Небо перед утре…ей2 з…рей про…снилось. На нем нет туч и облаков. Над узкой1
реч…кой ра…т..лается синий туман. В такую ранн.. пору здесь н…( с) кем не
встрет…шься. Предра…ветная2 тишь долго не наруша..тся (н…)какими звуками,(
н…)чьими голосами. В утре…ем тумане ( н…)чего не вид…шь. Только тяжелая от росы
трава пр…чудливо пр…легает к земле и бл…стит серебр…ыми каплями. Но вот пробежал
легкий ветерок. Раздается стук дятла и лес наполняется птичьим пением. Из куста
выск…чил косой зайч…нок и сбросил3 с веток капли росы4.
Теперь уже нет опасности заблуди…ся в тумане. Подн…мается горячее солнце.
Оно бросает свои лучи на весе…юю землю. Никогда не бывает утро так пр…красно, как
ранней весной. Легко дыш…ш.., любу…ш…ся пр…родой.
Итоговая контрольная работа по русскому языку в 7 «А» классе.
1. В каком слове все согласные твердые?
1)родной
2)шесть
3)широко
4)поднял
2. Найдите слово с ударением на первом слоге:
1)звонит
2)прибывший
3)начавший
4)средства
3. Укажите верные ответы в определении грамматических признаков выделенных
слов:
1)крича друг другу – наречие;
2)идти впереди колонны – предлог;
3)сделать побольше – прилагательное в сравнительной степени;
4)летучий газ – причастие;
5)поднятая тряпка – причастие;
6)в продолжение лета – существительное
4.Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
Стоя по пояс в реке,
1)у меня возникло желание окунуться в воду с головой.
2)вода уже не казалась такой холодной, как раньше.
3)Василию вскоре стало зябко.
4)местные жители бьют рыбу копьем.
5. Определите, в каком ряду оба слова имеют чередующуюся гласную в корне.
1)ст…хает, наб…рать
2)м…лекула, выр…щу
3)в…негрет, пл…вец
4)подб…ру, заст…лать
6. Укажите ряд, в котором на месте обоих пропусков пишется одна и та же буква.
1)пр…следовать, пр…двинуть
2)пр…бабушка, пр…делки
3)пр…встать, пр…морский
4)ра…валить, ра…сыпать
7. В каком ряду все слова пишутся слитно?
1)(не)кого, (ни)(с)кем
2)(ни)кому, (не)который
3)что(либо), (ни)чего
4)(на)всегда, (кое)куда
8. Определите, в каком ряду пишется одна и та же буква.
1)крас…шь, кол…шь
2)эконом..л, скле…вал
3)нан…л, пряч…шь
4)умыва…шься, вид…мся
9. Определите, в каком ряду мягкий знак пишется в обоих словах.
1)мириш…ся, уж…
2)с крыш…, следиш…
3)виднеет…ся, слышит…ся
4)фальш…, наотмаш…
10. Признаки каких частей речи совмещает в себе причастие?
1)глагола и существительного
2)глагола и наречия
3)глагола и прилагательного
4)прилагательного и наречия
11. В каком ряду перечислены только действительные причастия?
1)непробиваемый, держащий, знавший
2)гонимый, напоминавший, строимый
3)реющий, молящий, расцветший
4)выступающий, увиденный, понятый
12. Определите, в каком ряду в обоих словах пишется одна и та же буква.
1)кле…щий, ненавид…щий, колебл…щийся
2)возрожда…мый, стро…мый, се…щийся
3)невид…мые, уважа…мый,стел…щий
4)раскле…вшийся, завис…мый, движ…мый.
13. В каком ряду во всех словах пропущена двойная согласная?
1)жела(н,нн)ый, жева(н,нн)ый
2)нежда(н,нн)ый, невида(н,нный)
3)нечая(н,нн)о, кова(н,нн)ый
4)свяще(н,нн)ый, сви(н,нн)ой
14. Определите, в каком ряду во всех словах пишется одна буква н.
1)ошибка не обнаруже…а, невоспита…ый ребенок
2)каме…ый век, увиде…ый нами берег
3)зеле…ый луг, коше…ая трава
4)станцио…ый смотритель, лише…а покоя
15. Определите, в каком ряду частица не пишется со словами раздельно.
1)(не)взгоды, (не)настный
2)(не)навидеть, (не)бывать
3)(не)оглядываясь, (не)прочитанная мною книга
4)написал (не)аккуратно, (не)рад
16. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1)н..чего н…сказав
2)как н… старался, н…получалось
3)н… слышно н…шороха
4)н…рыба н…мясо
17. Укажите ряд, в котором на конце наречий пишется буква а.
1)издавн…, сначал…
2)запрост…, досух…
3)бесследн…, неверн…
4)слев…, осторожн…
18. Слова какого ряда пишутся через дефис?
1)(по)моему, (в)шестых
2)(по)больше, (на)крепко
3)(в)одиночку, (с)нова
4)(кое)как, (по)весеннему небу
19. В каком ряду употреблены производные предлоги?
1)под землей, перед экзаменом
2)насчет экскурсии, с утра до вечера
3)вокруг дома, задание по алгебре
4)в течение года, вследствие болезни
20.Определите, слова какого ряда пишутся раздельно.
1)(в)доль по Питерской, шапка (на)подобие колпака
2)(в)продолжение недели, (в)заключение выступления
3)(в)связи с морозами, (на)встречу ветру
4)(в)следствие дождя, прибыл (в)место назначения
21. Определите тип союза в предложении.
Гора Ай-Петри была видна хорошо, потому что впервые за несколько недель
прояснилось.
1)подчинительный простой
2)сочинительный простой
3)сочинительный составной
4)подчинительный составной
22.В каком предложении выделенное слово пишется раздельно?
1)Что(бы) нам поверили, надо предоставить документы.
2)Что(бы) это значило?
3)Старик следил, что(б) я правильно записывал все названия.
4)Он жил в столице недолго, (за)то в центре.
23. Сколько частиц в предложении?
Пусть не сабельным ударом пресечется жизнь моя.
1)одна
2)две
3) три
4)частиц нет
24.В каком ряду все частицы пишутся через дефис?
1)принеси (ка) мне чашечку, задачу(то) решил?
2)известно (ли) вам, куда (уж) тебе
3)ты(же) сам настаивал, что(за) аромат
4)(не)видя последствий, я(бы) тебе не советовал
25. Отметьте предложение, в котором должна стоять одна запятая.
1)Он взял шапку и ни на кого не глядя вышел из комнаты.
2)Сметавший все на своем пути поток стремительно летел вниз.
3)Кот смотрел на мышь не мигая.
4)Поддерживая друг друга прошли двое раненых.
26. Прочитайте текст, вставьте пропущенные буквы и знаки, графически объясните
орфограммы и пунктограммы, выполните указанные задания.
Утро.
(1)В св…ще…ой тишине восходит солнце и от камней острова подн…мает…ся в
небо сизый туман насыще…ый сладким запахом золотых цветов.
(2)Остров, среди темной р…внины темных вод, под бледным куполом неба,
подобен жертвеннику перед лицом Бога-солнца.
(3)Облака чуть окраше…ы в розоватые краски и тихо сг…рают в огне первого луча
а на спокойном лоне моря их отр…жение – точно перламутр всплывающий из
синей глубины вод.
(4)Выпрямляют…ся (на)встречу солнцу стебли трав и лепестки цветов
отягче…ные серебром росы, ее светлые капли висят на концах стеблей полнеют и
срываясь падают на землю.
(По М.Горькому)
1)К какому стилю относится текст?
2)Определите тип речи.
3)Выпишите из 3-4 предложений производный предлог. От какой части
речи он образован?
4)Выпишите из текста страдательные причастия.
5)Каким способом образовано слово отражение?
6) Из 3 предложения выпишите слова, не имеющие окончания.
7)Укажите номера предложений, в которых есть причастный оборот.
8)Из 4 предложения выпишите местоимение, определите его разряд.
Итоговая контрольная работа по русскому языку в 7 «Б» классе.
1. Найдите слово с ударением на первом слоге:
1)звонит
2)прибывший
3)начавший
4)средства
2. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
Слушая доклад директора,
1)перед ними возникали яркие картины будущего.
2)в голове мелькали хорошие мысли.
3)в актовом зале царила тишина.
4)начальник цеха потирал руки.
3. Определите, в каком ряду оба слова имеют чередующуюся гласную в корне.
1)ст…хает, наб…рать
2)м…лекула, выр…щу
3)в…негрет, пл…вец
4)подб…ру, заст…лать
4. Укажите ряд, в котором на месте обоих пропусков пишется одна и та же буква.
1)пр…следовать, пр…двинуть
2)пр…бабушка, пр…делки
3)пр…встать, пр…морский
4)ра…валить, ра…сыпать
5. В каком ряду все слова пишутся слитно?
1)(не)кого, (ни)(с)кем
2)(ни)кому, (не)который
3)что(либо), (ни)чего
4)(на)всегда, (кое)куда
6. Определите, в каком ряду пишется одна и та же буква.
1)крас…шь, кол…шь
2)эконом..л, скле…вал
3)нан…л, пряч…шь
4)умыва…шься, вид…мся
7. Определите, в каком ряду мягкий знак пишется в обоих словах.
1)мириш…ся, уж…
2)с крыш…, следиш…
3)виднеет…ся, слышит…ся
4)фальш…, наотмаш…
8. Признаки каких частей речи совмещает в себе причастие?
1)глагола и существительного
2)глагола и наречия
3)глагола и прилагательного
4)прилагательного и наречия
9. В каком ряду перечислены только действительные причастия?
1)непробиваемый, держащий, знавший
2)гонимый, напоминавший, строимый
3)реющий, молящий, расцветший
4)выступающий, увиденный, понятый
10. Определите, в каком ряду в обоих словах пишется одна и та же буква.
1)кле…щий, уме…щий
2)возрожда…мый, стро…мый
3)невид…мые, уважа…мый
4)раскле…вшийся, завис…мый
11. Определите, в каком ряду во всех словах пишется одна буква н.
1)ошибка не обнаруже…а, невоспита…ый ребенок
2)каме…ый век, увиде…ый нами берег
3)зеле…ый луг, коше…ая трава
4)станцио…ый смотритель, лише…а покоя
12. Определите, в каком ряду частица не пишется со словами раздельно.
1)(не)взгоды, (не)настный
2)(не)навидеть, (не)бывать
3)(не)оглядываясь, (не)прочитанная мною книга
4)написал (не)аккуратно, (не)рад
13. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1)н..чего н…сказав
2)как н… старался, н…получалось
3)н… слышно н…шороха
4)н…рыба н…мясо
14. Укажите ряд, в котором на конце наречий пишется буква а.
1)издавн…, сначал…
2)запрост…, досух…
3)бесследн…, неверн…
4)слев…, осторожн…
15. Слова какого ряда пишутся через дефис?
1)(по)моему, (в)шестых
2)(по)больше, (на)крепко
3)(в)одиночку, (с)нова
4)(кое)как, (по)весеннему небу
16. В каком ряду употреблены производные предлоги?
1)под землей, перед экзаменом
2)насчет экскурсии, с утра до вечера
3)вокруг дома, задание по алгебре
4)в течение года, вследствие болезни
17.Определите, слова какого ряда пишутся раздельно.
1)(в)доль по Питерской, шапка (на)подобие колпака
2)(в)продолжение недели, (в)заключение выступления
3)(в)связи с морозами, (на)встречу ветру
4)(в)следствие дождя, прибыл (в)место назначения
18. Определите тип союза в предложении.
Гора Ай-Петри была видна хорошо, потому что впервые за несколько недель
прояснилось.
1)подчинительный простой
2)сочинительный простой
3)сочинительный составной
4)подчинительный составной
19.В каком предложении выделенное слово пишется раздельно?
1)Что(бы) нам поверили, надо предоставить документы.
2)Что(бы) это значило?
3)Старик следил, что(б) я правильно записывал все названия.
4)Он жил в столице недолго, (за)то в центре.
20. Сколько частиц в предложении?
Пусть не сабельным ударом пресечется жизнь моя.
1)одна
2)две
3) три
4)частиц нет
21. Прочитайте текст, вставьте пропущенные буквы и знаки, графически объясните
орфограммы и пунктограммы, выполните указанные задания.
(1)Ребята ра…пол…жились на берегу (не)большой реч…нки решив сначала
(не)надолго остановиться …десь. (2) Но (в)продолжение короткого времени небо
сплош… покрылось облаками.(3) Школьники от…скали (не)далеко от берега
полянку окруже…ую со всех сторон березками. (4) Решили заночевать здесь
потому что тут удобно было установить палатки и развести костер.
1)Выпишите из текста производный предлог.
2)Найдите в 1 предложении слово, образованное приставочносуффиксальным способом.
3)В каком предложении содержится деепричастный оборот?
4)Укажите номер сложноподчиненного предложения.
Итоговая контрольная работа по русскому языку в 8 классе «А».
Вариант № 1.
№1.
1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
А. жАлюзи
Б. каучУк
В. бАловать
Г. щАвель
2.В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая
ударением?
А. ст…льной, бл…стеть, расст…латься
Б. в…сток, г…ризонт, гр…мадный
В. соед…нение, обл…гчение, насл…ждение
Г. загл…нуть, в…тчина, прил…гательное
3. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется о?
А. ч…рный, реш…тка, лапш…й
Б. казач..к, руч…нка, сгущ…нка
В. холщ…вый, горяч…, ш…рох
Г. береж..т, башмач…к, чуж…й
4. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
А. пр…вычка, пр…бывать (в город), пр…каз
Б. во…глас, во…становить, в…брыкнуть
Г. об…рваться, преп…дать, р…скорчевка
Д. меж…нститутский, сверх…нтересный, пред…юльский
5. В каком предложении не со словами пишется раздельно?
А. (Не)смотря на дожди, мы каждый день ходили гулять.
Б. Каждая (не)замеченная ошибка вырастает на практике в огромную погрешность.
В. Кирила Петрович хотел (не)пременно объяснения всему делу.
Г. Работа над рукописью (не)завершена.
6. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква я?
А. строители постро…т дом, мелька…щие в небе ласточки
Б.гимнасты верт…т кульбиты, дремл…щие на солнце
В. готов…щиеся к экзамену, все смотр…т
Г. стел…щийся дом, дети бор…тся
7. В каком ряду все слова пишутся с НН?
А. сви…й, развея…ый, карма…ый
Б. развеша…ы, манеры изыска…ы, пальто дли….о
В. маринова…ые, украше…ые, писа…ая красками
Г. разруше…ы, гости…ая, труже…ик
8. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
А. Благодаря сестре мы с братом знаем французский, немецкий и английский.
Б. По приезду в Петербург мы сразу отправились на Невский проспект.
В.Выступающие уверены в необходимости продолжить дискуссию.
Г. В библиотеке я исследовал архив и начал серьезно интересоваться мемуарами.
9.Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Называя одним и тем же словом в чем-то сходные предметы,
А. мы отвлекаемся от несущественных деталей.
Б. несущественные детали не принимаются во внимание.
В. происходит обобщение признаков.
Г. учитываются самые существенные признаки.
10.Какая пара слов не является словосочетанием?
А. потом придет
Б. придет с востока
В. придет ночь
Г. дневные запахи
11.Найдите словосочетание со связью управление.
А. скромный человек
Б. смотреть исподлобья
В. предложить выучить
Г. почерневший от солнца
12. Укажите предложение, в котором сказуемое – простое глагольное.
А. Метель была страшная.
Б. На дворе мела метель, ветер выл.
В. Иллюминация будет красивой.
Г. Костюм совсем новый.
13.Найдите предложение, в котором подлежащее выражено словосочетанием.
А. Листва березовой аллеи была вся прозрачна.
Б. Несколько казаков обступили Савельича.
В. Подойти к зверю было страшно.
Г. Отец с родными братьями шел по полю.
14.Найдите односоставное предложение.
А. В лесу держался запах прелой листвы.
Б. Поэзия не профессия.
В. Вижу горы и долины.
Г. Подул с заречья ветерок.
15.Определите вид простого предложения Снегом замело входы и блиндажи.
А. определенно-личное
Б. неопределенно-личное
В. безличное
Г. двусоставное
16.В каком предложении нет обобщающих слов при однородных членах?
А. Вся техника: компьютер, телевизор, магнитофон, пылесос – стояла на полу.
Б. Шары, конфетти, бумажные самолетики – все закружил ветер.
В. Куклы и мягкие игрушки стали ее лучшими друзьями.
Г. У нее было трое детей: две девочки и мальчик.
17.Какое предложение с цитатой оформлено неверно?
А. Л.Толстой говорил, что: «Слово – выражение мысли».
Б. Даль отмечал, что язык народа – «сокровищница нашего языка».
В. По мнению Чехова, «праздная жизнь не может быть чистой».
Г. Тютчев пишет:
Умом Россию не понять,
Аршином общим не измерить:
У ней особенная стать –
В Россию можно только верить.
№ 2.
Вставьте пропущенные знаки препинания и орфограммы, обозначьте их графически.
В безветре…ую предыюльскую пору по извивающейся тропинке мы возвращаемся с
охоты. У каждого за спиной холщ…вый мешочек наполне…ый добычей настреля…ой
(в) течени… нескольких часов.
Охота была удивительно удачной, поэтому нас не расстраивало то что четырех
подстреленных уток собаки не могли раз…скать.
Обессилев от ходьбы мы улеглись у повале…ой березы покрытой какой(то) стел…щейся
растительностью. На шелковистом мху чуть(чуть) высеребренном тонкой паутинкой
разложили мы дорожные яства. Маринова…ые грибы поджаре…ая колбаса сгущенное
молоко пече…ый картофель немного вывал…ый в золе все это покажется вкусным на
свежем воздухе конечно даже самому изысканному гурману.
Разобрать предложение синтаксически:
Обессилев от ходьбы мы улеглись у повале…ой березы покрытой какой(то) стел…щейся
растительностью.
№3
Прочитайте текст, выполните задания.
(1)…Жизнь Гайдара была продолжением, а иногда и началом его книг. (2) Года за
два до того, как вышел «Тимур и его команда», Гайдар зашел ко как-то ко мне. (3) У
меня был трудно болен сын, и мы сбились с ног в поисках одного редкого лекарства. (4)
Его нигде не было.
(5) Гайдар подошел к телефону и позвонил к себе домой.
- (6) Пришлите сейчас же ко мне,- сказал он,- всех мальчиков нашего двора. (7) Я жду.
(8) Он повесил трубку. (9) Через десять минут раздался отчаянный звонок у двери.
(10) Гайдар вышел в переднюю.
(11) На площадке за дверью стояло человек десять мальчиков, очень взволнованных и
запыхавшихся.
- (12) Вот что,- сказал им Гайдар.- (13) Тяжело болен мальчик. (14) Нужно
лекарство. (15) Я вам запишу каждому его название на бумажке.
(16) Сейчас же - во все аптеки: на юг, на восток, на север, на запад. (17)Из аптек
звонить мне сюда. (18) Все понятно?
-(19) Понятно, Аркадий Петрович!- закричали мальчики и понеслись вниз по
лестнице.
(20) Вскоре начались звонки.
-(21) Аркадий Петрович!- кричал в трубку взволнованный детский голос.- (22) В
аптеке на Маросейке нету.
-(23) Поезжай дальше. (24) На Разгуляй.
(25) Гайдар сидел у телефона, как капитан на мостике корабля. (26) Через сорок
минут восторженный детский голос прокричал в трубку:
-(27) Аркадий Петрович, есть! (28) Я достал!
-(29) Где?
-(30) В Марьиной роще!
-(31) Вези сюда. (32) Немедленно.
(33) Лекарство было привезено, и сыну вскоре стало легче.
(34) Благодарить его было нельзя. (35) Он очень сердился, когда его благодарили за
помощь. (36) Он считал помощь человеку таким же… делом, как, скажем, приветствие.
(37) Никого же не благодарят за то, что он с вами поздоровался.
(38) Однажды мы с Гайдаром шли по улице и услышали встревоженные голоса.
(39) Оказалось, что в саду вырвало кран из водопроводной трубы. (40) Сильная струя
воды била прямо в кусты роз и сирени, в клумбы с цветами, вымывала из-под них землю
и вот-вот могла уничтожить весь сад. (41) Люди бросились вверх по улице, чтобы
закрыть какой-то кран.
(42) Гайдар подбежал к трубе, примерился и зажал трубу ладонью. (43) Поток воды
остановился. (44) По лицу Гайдара я видел, что он сдерживает давление воды изо всех
сил и ему невыносимо больно. (45) Он почернел и стиснул зубы, но трубу не отпустил,
пока не перекрыли воду.
(46) Потом Гайдар долго тяжело дышал. (47)Ладонь у него была окровавлена. (48)
Но он был очень радостно настроен – не потому, конечно, что проверил свою силу, а
потому, что ему удалось спасти маленький чудный сад.
(49) Мне очень не хватает Гайдара – большого, доброго, талантливого человека.
(По К. Паустовскому)
1. Какой (-ие) тип(ы) речи представлен(ы) в предложениях 39-43?
А. описание и рассуждение
Б. повествование
В. описание
Г. повествование и рассуждение
2. Укажите предложение, в котором используется фразеологизм.
А.1
Б.6
В.3
Г.9
3. Из предложения 41 выпишите подчинительное словосочетание со связью согласование.
4. Среди предложений 33-45 найдите сложные, в состав которых входит односоставное
неопределенно-личное предложение. Напишите номера этих сложных предложений.
5. Среди предложений 42-49 найдите предложение с обособленным приложением.
Напишите номер этого предложения.
6.Вставьте на месте пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
«Воспоминания К.Г. Паустовского об Аркадии Гайдаре очень живые, наполненные
теплотой и легкой грустью. Паустовский рисует образ человека большого обаяния,
волевого, решительного. Это подчеркивают………………………( «большого, доброго,
талантливого»), ………….(предложение25).
Речь Паустовского становится особенно эмоциональной, когда он описывает трудные
жизненные ситуации, из которых Гайдар выходил победителем; это
подчеркивает…………….(«изо всех сил»). Речь Гайдара характеризует его как человека,
умеющего быстро принимать решения в критических ситуациях, что передается с
помощью такого синтаксического средства, как ………(предложения 23-24)».
Список терминов:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
риторическое обращение
сравнение
парцелляция
ряды однородных членов
эпитеты
литота
фразеологизм
вопросно-ответная форма изложения
противопоставление
Итоговая контрольная работа по русскому языку в 8 классе «А».
Вариант № 2
№1.
1.В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный?
А. бАлуясь
Б. киломЕтр
В. ржАвея
Г. чЕрпая
2.В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая
ударением?
А.оз…рение, п…ссимистический, пост…раться
Б. к…пошащийся, бл…стательно, б…седа
В. ср…жжение, неук…снительно, пл…вец
Г. осл…жнение, св…щенный, прот…птать
3. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется е?
А. ш…тландский, деш…вый, трещ…тка
Б. сч…т, пш…нка, щ…тка
В. чеч…тка, капюш…н, ш…пот
Г. ж…лудь, расч…ска, борж…ми
4. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
А. пр…вычка, пр…бывать (в город), пр…каз
Б. во…глас, во…становить, в…брыкнуть
Г. об…рваться, преп…дать, р…скорчевка
Д. меж…нститутский, сверх…нтересный, пред…юльский
5. В каком предложении не со словами пишется слитно?
А. Он так и (не) смог этого сделать.
Б. На столе лежали (не)написанные, а напечатанные письма.
В.Надеть (не)красивый плащ.
Г. Это выглядело отнюдь (не)весело.
6. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква я?
А. строители постро..т дом, мелькающие в небе ласточки
Б.гимнасты верт…т кульбиты, дремл…щие на солнце
В. готов…щиеся к экзамену, все смотр…т
Г. стел…щийся дом, дети бор…тся
7. В каком слове на месте пропуска пишется н?
А. соломе…ая шляпа
Б. ветре…ый день
В. взбеше…ый человек
Г. испуга…ое лицо
8. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
А. самый красивейший
Б. свыше пяти тысяч метров
В. несколько девушек
Г. попробую
9.Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Покинув ребенком отцовское имение,
А. в нем не было внешней суетной одержимости.
Б. скудные средства родителей не позволили учиться в университете.
В. Жуковский решает непременно стать инженером.
Г. его охватило радостное чувство.
10.Какая пара слов не является словосочетанием?
А. запахи и звуки
Б. оставляя за собой
В. придет ненадолго
Г. сумеречных теней
11.Найдите словосочетание со связью согласование.
А. улыбнуться смущаясь
Б. опустевшая аллея
В. слушать молча
Г. белый от снега
12.Укажите, в каком предложении надо поставить тире между подлежащим и
сказуемым.
А. Кровь людская не водица.
Б. Зимний лес словно сказка.
В. Охранять природу значит охранять родину.
Г. Пруд как блестящая сталь.
13. Укажите двусоставное простое предложение.
А. Как хорошо в лесу!
Б. Отец, пойдем!
В. Кто при звездах и при луне так поздно едет на коне?
Г. Хлеб-соль ешь, а правду режь.
14.Укажите безличное предложение.
А. Будешь книги читать – будешь все знать.
Б. Чувствую себя замечательно!
В. Лежа пищи не добудешь.
Г. В лесу стало страшно.
15. Укажите предложение, в котором есть составное именное сказуемое.
А. Герасима уже не было.
Б. Ей спать не хотелось.
В. На дворе было тихо.
Г. Вот парадный подъезд.
16.Укажите предложение с обобщающим словом при однородных членах.
А. Бессонница головная боль раздражительность свидетельство нарушения состояния
здоровья.
Б. Это либо камни либо скалы либо деревья.
В. Язык Бунина прост почти скуп чист и живописен.
Г. В траве в кустах кизила и дикого шиповника повсюду заливались цикады.
17.Какое предложение с цитатой оформлено неправильно?
А. Л.Толстой утверждал, что «главное средство во всяком искусстве – чувство меры».
Б. Л. Толстой утверждал: «Главное средство во всяком искусстве – чувство меры».
В. А.Чехов писал: «Праздная жизнь не может быть чистой».
Г. Твардовский говорит о своем герое:
«Парень в этом роде
В каждой роте есть всегда…»
№2.
Вставьте пропущенные знаки препинания и орфограммы, обозначьте их графически.
На самом краю оврага начинает…ся едва пр…метная доро…ка буд(то) выходящая из
земли. Она ведет между кустов вдоль по берегу рытвины и сделав еще (не)сколько
извилин и…чезает в глубокой яме. Га(л; лл)ерея обраще…ая к оврагу имеет особенное
устройство. Несколько сажен она идет отлого потом вдруг поворачивает (на)право. Горе
любопытному который (не)осторожно пустится (по)этому новому направлению. Она
оканчивает…ся обрывом или поворачивает вертикально (в)низ.
Маленький ключ… который выходя из отверстия в стене проб…рает…ся (в)доль по ней
оживляет это мрачное жилище.
Разобрать предложение синтаксически:
На самом краю оврага начинает…ся едва пр…метная дорожка буд(то) выходящая из
земли.
№3
Прочитайте текст, выполните задания.
(1)…Жизнь Гайдара была продолжением, а иногда и началом его книг. (2) Года за
два до того, как вышел «Тимур и его команда», Гайдар зашел ко как-то ко мне. (3) У
меня был трудно болен сын, и мы сбились с ног в поисках одного редкого лекарства. (4)
Его нигде не было.
(5) Гайдар подошел к телефону и позвонил к себе домой.
- (6) Пришлите сейчас же ко мне,- сказал он,- всех мальчиков нашего двора. (7) Я жду.
(8) Он повесил трубку. (9) Через десять минут раздался отчаянный звонок у двери.
(10) Гайдар вышел в переднюю.
(11) На площадке за дверью стояло человек десять мальчиков, очень взволнованных и
запыхавшихся.
- (12) Вот что,- сказал им Гайдар.- (13) Тяжело болен мальчик. (14) Нужно
лекарство. (15) Я вам запишу каждому его название на бумажке.
(16) Сейчас же - во все аптеки: на юг, на восток, на север, на запад. (17)Из аптек
звонить мне сюда. (18) Все понятно?
-(19) Понятно, Аркадий Петрович!- закричали мальчики и понеслись вниз по
лестнице.
(20) Вскоре начались звонки.
-(21) Аркадий Петрович!- кричал в трубку взволнованный детский голос.- (22) В
аптеке на Маросейке нету.
-(23) Поезжай дальше. (24) На Разгуляй.
(25) Гайдар сидел у телефона, как капитан на мостике корабля. (26) Через сорок
минут восторженный детский голос прокричал в трубку:
-(27) Аркадий Петрович, есть! (28) Я достал!
-(29) Где?
-(30) В Марьиной роще!
-(31) Вези сюда. (32) Немедленно.
(33) Лекарство было привезено, и сыну вскоре стало легче.
(34) Благодарить его было нельзя. (35) Он очень сердился, когда его благодарили за
помощь. (36) Он считал помощь человеку таким же… делом, как, скажем, приветствие.
(37) Никого же не благодарят за то, что он с вами поздоровался.
(38) Однажды мы с Гайдаром шли по улице и услышали встревоженные голоса.
(39) Оказалось, что в саду вырвало кран из водопроводной трубы. (40) Сильная струя
воды била прямо в кусты роз и сирени, в клумбы с цветами, вымывала из-под них землю
и вот-вот могла уничтожить весь сад. (41) Люди бросились вверх по улице, чтобы
закрыть какой-то кран.
(42) Гайдар подбежал к трубе, примерился и зажал трубу ладонью. (43) Поток воды
остановился. (44) По лицу Гайдара я видел, что он сдерживает давление воды изо всех
сил и ему невыносимо больно. (45) Он почернел и стиснул зубы, но трубу не отпустил,
пока не перекрыли воду.
(46) Потом Гайдар долго тяжело дышал. (47)Ладонь у него была окровавлена. (48)
Но он был очень радостно настроен – не потому, конечно, что проверил свою силу, а
потому, что ему удалось спасти маленький чудный сад.
(49) Мне очень не хватает Гайдара – большого, доброго, талантливого человека.
(По К. Паустовскому)
2. Какой (-ие) тип(ы) речи представлен(ы) в предложениях 39-43?
А. описание и рассуждение
Б. повествование
В. описание
Г. повествование и рассуждение
2. Укажите предложение, в котором используется фразеологизм.
А.1
Б.6
В.3
Г.9
3. Из предложения 41 выпишите подчинительное словосочетание со связью согласование.
4. Среди предложений 33-45 найдите сложные, в состав которых входит односоставное
неопределенно-личное предложение. Напишите номера этих сложных предложений.
5. Среди предложений 42-49 найдите предложение с обособленным приложением.
Напишите номер этого предложения.
6.Вставьте на месте пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
«Воспоминания К.Г. Паустовского об Аркадии Гайдаре очень живые, наполненные
теплотой и легкой грустью. Паустовский рисует образ человека большого обаяния,
волевого, решительного. Это подчеркивают………………………( «большого, доброго,
талантливого»), ………….(предложение25).
Речь Паустовского становится особенно эмоциональной, когда он описывает трудные
жизненные ситуации, из которых Гайдар выходил победителем; это
подчеркивает…………….(«изо всех сил»). Речь Гайдара характеризует его как человека,
умеющего быстро принимать решения в критических ситуациях, что передается с
помощью такого синтаксического средства, как ………(предложения 23-24)».
Список терминов:
1)риторическое обращение
2)сравнение
3)парцелляция
4)ряды однородных членов
5)эпитеты
6)литота
7)фразеологизм
8)вопросно-ответная форма изложения
9)противопоставление
Итоговая контрольная работа по русскому языку в 8 классе «Б».
№1
1.В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая
ударением?
А. ст…льной, бл…стеть, расст…латься
Б. в…сток, г…ризонт, гр…мадный
В. соед…нение, обл…гчение, насл…ждение
Г. загл…нуть, в…тчина, прил…гательное
2. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
А.пред…стория, от…грать, без…дейный
Б. пр…греть, пр…коснуться, пр…зидент
В. пр…ступник, пр…красный, пр…шить
Г.пр…ключение, пр…каспийский, пр…бывать (в городе)
3. В каком предложении не со словами пишется раздельно?
А. (Не)смотря на дожди, мы каждый день ходили гулять.
Б. Каждая (не)замеченная ошибка вырастает на практике в огромную погрешность.
В. Кирила Петрович хотел (не)пременно объяснения всему делу.
Г. Работа над рукописью (не)завершена.
4. В каком слове на месте пропуска пишется н?
А. соломе…ая шляпа
Б. ветре…ый день
В. взбеше…ый человек
Г. испуга…ое лицо
5. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
А. самый красивейший
Б. свыше пяти тысяч метров
В. несколько девушек
Г. попробую
6.Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Балансируя на канате,
А. он так и дрожал под гимнастом.
Б. гимнаст успевал еще и жонглировать.
В. зрители затаили дыхание.
Г. номер гимнаста казался смертельно опасным.
7.Какая пара слов не является словосочетанием?
А. тонкий аромат
Б. устойчиво держится
В. держится над садами
Г. аромат держится
8.Найдите словосочетание со связью примыкание.
А. сумеречных теней
Б. замеченная ошибка
В. придет ненадолго
Г. оставляя за собой
9.Укажите предложение с составным глагольным сказуемым.
А. От родимой земли журавли оторваться никак не могли.
Б. Жизнь без движения пуста.
В. Наталья Алексеевна была молодым врачом.
Г. Несколько казаков обступили Савельича.
10.Укажите предложение, в котором между главными членами должно быть тире.
А. Лед как сахар.
Б. Капли меда точно жемчуг.
В. Россия великая страна.
Г. Я ваш новый учитель.
11.Укажите односоставное предложение.
А. В лесу держался запах прелой листвы.
Б. Поэзия не профессия.
В. Вижу горы и долины.
Г. Подул с заречья ветерок.
12.Какое из предложений неопределенно-личное?
А. Верю в завтрашний день, в будущее, в свои силы.
Б. Всегда о нем рассказывают невероятные истории, похожие на сказки или легенды о
богатырях.
В. Ищем приемлемое для всех решение.
Г. О чем там они говорят так громко и взволнованно?
13.Укажите назывное предложение.
А. Будет гроза.
Б. В лесу тихо.
В. Сильнее кошки зверя нет.
Г. Письмо от сына.
14.Укажите, чем осложнено предложение Река, сжатая с обеих сторон стеной леса,
пенилась, вздымая валы, и стремительно скользила мимо.
А. однородными членами предложения
Б. обособленным определением, выраженным причастным оборотом, и однородными
членами одновременно
В. обособленным определением, выраженным причастным оборотом, обособленным
обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом, однородными членами.
Г. обособленным приложением и однородными членами предложения одновременно.
№2.
Вставьте пропущенные знаки препинания и орфограммы, обозначьте их графически.
Во время пр…бывания в Лондоне известный французский художник Клод Моне был
поражен собором святого Павла и конечно решил его нарисовать.
Как извес…но Лондон город туманов. В тот день туман был таким густым что сквозь
него еле(еле) просматривались очертания строений. Моне естественно все так и
изобразил.
Лондонцы увид…вшие картину были раздраже…ы: туман на полотне к их удивлению
был не серый а розовый. Когда же возмущенные посетители га…ереи вышли на улицу
они оторопели. Действительно туман был розовым.
Дело в том что Лондон город старых кирпичных зданий. Красная кирпичная пыль висит
в воздухе и смешиваясь с туманом пр…дает ему красный о…енок. Художник увидел то
что другие не замечали.
Разобрать предложение синтаксически:
Красная кирпичная пыль висит в воздухе и смешиваясь с туманом пр…дает ему красный
о…енок.
№3
Прочитайте текст, выполните задания.
(1)…Жизнь Гайдара была продолжением, а иногда и началом его книг. (2) Года за
два до того, как вышел «Тимур и его команда», Гайдар зашел ко как-то ко мне. (3) У
меня был трудно болен сын, и мы сбились с ног в поисках одного редкого лекарства. (4)
Его нигде не было.
(5) Гайдар подошел к телефону и позвонил к себе домой.
- (6) Пришлите сейчас же ко мне,- сказал он,- всех мальчиков нашего двора. (7) Я жду.
(8) Он повесил трубку. (9) Через десять минут раздался отчаянный звонок у двери.
(10) Гайдар вышел в переднюю.
(11) На площадке за дверью стояло человек десять мальчиков, очень взволнованных и
запыхавшихся.
- (12) Вот что,- сказал им Гайдар.- (13) Тяжело болен мальчик. (14) Нужно
лекарство. (15) Я вам запишу каждому его название на бумажке.
(16) Сейчас же - во все аптеки: на юг, на восток, на север, на запад. (17)Из аптек
звонить мне сюда. (18) Все понятно?
-(19) Понятно, Аркадий Петрович!- закричали мальчики и понеслись вниз по
лестнице.
(20) Вскоре начались звонки.
-(21) Аркадий Петрович!- кричал в трубку взволнованный детский голос.- (22) В
аптеке на Маросейке нету.
-(23) Поезжай дальше. (24) На Разгуляй.
(25) Гайдар сидел у телефона, как капитан на мостике корабля. (26) Через сорок
минут восторженный детский голос прокричал в трубку:
-(27) Аркадий Петрович, есть! (28) Я достал!
-(29) Где?
-(30) В Марьиной роще!
-(31) Вези сюда. (32) Немедленно.
(33) Лекарство было привезено, и сыну вскоре стало легче.
(34) Благодарить его было нельзя. (35) Он очень сердился, когда его благодарили за
помощь. (36) Он считал помощь человеку таким же… делом, как, скажем, приветствие.
(37) Никого же не благодарят за то, что он с вами поздоровался.
(38) Однажды мы с Гайдаром шли по улице и услышали встревоженные голоса.
(39) Оказалось, что в саду вырвало кран из водопроводной трубы. (40) Сильная струя
воды била прямо в кусты роз и сирени, в клумбы с цветами, вымывала из-под них землю
и вот-вот могла уничтожить весь сад. (41) Люди бросились вверх по улице, чтобы
закрыть какой-то кран.
(42) Гайдар подбежал к трубе, примерился и зажал трубу ладонью. (43) Поток воды
остановился. (44) По лицу Гайдара я видел, что он сдерживает давление воды изо всех
сил и ему невыносимо больно. (45) Он почернел и стиснул зубы, но трубу не отпустил,
пока не перекрыли воду.
(46) Потом Гайдар долго тяжело дышал. (47)Ладонь у него была окровавлена. (48)
Но он был очень радостно настроен – не потому, конечно, что проверил свою силу, а
потому, что ему удалось спасти маленький чудный сад.
(49) Мне очень не хватает Гайдара – большого, доброго, талантливого человека.
(По К. Паустовскому)
3. Какой (-ие) тип(ы) речи представлен(ы) в предложениях 39-43?
А. описание и рассуждение
Б. повествование
В. описание
Г. повествование и рассуждение
2. Укажите предложение, в котором используется фразеологизм.
А.1
Б.6
В.3
Г.9
3. Из предложения 41 выпишите подчинительное словосочетание со связью согласование.
4.Вставьте на месте пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
«Воспоминания К.Г. Паустовского об Аркадии Гайдаре очень живые, наполненные
теплотой и легкой грустью. Паустовский рисует образ человека большого обаяния,
волевого, решительного. Это подчеркивают………………………( «большого, доброго,
талантливого»), ………….(предложение25).
Речь Паустовского становится особенно эмоциональной, когда он описывает трудные
жизненные ситуации, из которых Гайдар выходил победителем; это
подчеркивает…………….(«изо всех сил»). Речь Гайдара характеризует его как человека,
умеющего быстро принимать решения в критических ситуациях, что передается с
помощью такого синтаксического средства, как ………(предложения 23-24)».
Список терминов:
1)риторическое обращение
2)сравнение
3)парцелляция
4)ряды однородных членов
5)эпитеты
6)литота
7)фразеологизм
8)вопросно-ответная форма изложения
9)противопоставление