Негосударственное частное учреждение Профессиональная образовательная организация «Уральский институт

Негосударственное частное учреждение
Профессиональная образовательная организация «Уральский институт
подготовки кадров «21 – й век»
Программа профессиональной подготовки по профессии
«Младший воспитатель» и повышения квалификации «Совершенствование
деятельности младших воспитателей в дошкольном образовательном учреждении»
Подготовка к тесту итоговой проверки знаний
Вопросы для самопроверки
Тема «Санитарно-гигиенические нормы. Коммунальная гигиена»
1.
Кто из сотрудников ДОУ обязан иметь санитарные книжки и проходить периодические
медосмотры: Все сотрудники ДОУ
2.
Дети обеспечиваются индивидуальными постельными принадлежностями, полотенцами,
предметами личной гигиены.
3.
Следует иметь не менее 3 комплектов постельного белья и полотенец, 2 комплектов
наматрасников из расчета на 1 ребенка.
4.
Постельное белье, кроме наволочек, маркируется у ножного края..
5.
Все помещения дошкольной организации должны ежедневно проветриваться.
6.
Длительность проветривания зависит от температуры наружного воздуха, направления
ветра, эффективности отопительной системы.
7.
Проветривание проводится в отсутствие детей и заканчивается за 30 минут до их прихода с
прогулки или занятий.
8.
Все помещения убираются влажным способом с применением моющих средств не менее 2 раз
в день.
9.
Ковры ежедневно пылесосят и чистят влажной щеткой.
10.
Санитарно-техническое оборудование ежедневно обеззараживаются независимо от
эпидемиологической ситуации.
11.
Сидения на унитазах, ручки сливных бачков и ручки дверей моются теплой водой с мылом
или иным моющим средством, безвредным для здоровья человека, ежедневно.
12.
Горшки моются после каждого использования при помощи ершей или щеток и моющих
средств.
13.
Ванны, раковины, унитазы чистят дважды в день ершами или щетками с использованием
моющих и дезинфицирующих средств.
14.
Генеральная уборка всех помещений и оборудования проводится один раз в месяц с
применением моющих и дезинфицирующих средств.
15.
Окна снаружи и изнутри моются по мере загрязнения, но не реже 2 раз в год (весной и
осенью).
16.
Все виды ремонтных работ не допускается проводить при функционировании дошкольных
образовательных организаций в присутствии детей.
17.
Игрушки моются ежедневно в конце дня, а в группах для детей младенческого и раннего
возраста - 2 раза в день.
18.
Смена постельного белья, полотенец проводится по мере загрязнения, но не реже одного раза
в неделю.
19.
Персонал дошкольных образовательных организаций проходит предварительные, при
поступлении на работу, и периодические медицинские осмотры, в установленном порядке;
аттестацию на знание санитарных норм и правил не реже 1 раза в 2 года.
20.
Общая продолжительность суточного сна для детей дошкольного возраста 12 - 12,5 часа, из
которых 2 - 2,5 часа отводится на дневной сон.
Тема «Коррекционная педагогика»
1. . Вопросами воспитания и образования детей с недостатками развития интеллекта, слуха, зрения
занимается:
• коррекционная педагогика
2. Всестороннее общее развитие ребенка, задаваемое государственным стандартом в полном объеме
в соответствии с потенциальными возрастными возможностями и спецификой детства как
самоценного периода жизни человека, — это:
• цель дошкольного образования
3.
Укажите соответствие:
1. Сурдопедагогика
2. Тифлопедагогика
3. Олигофренопедагогика
4. Логопедия
1. Наука о воспитании
речи
2. Наука о воспитании
интеллекта
3. Наука о воспитании
слуха
4. Наука о воспитании
зрения
и обучении детей с нарушениями
и обучении детей с нарушениями
и обучении детей с недостатками
и обучении детей с недостатками
1-3
2-4
3-2
4-1
4. Верно ли, что в коррекционной педагогике делается акцент на выявлении нарушений в развитии
ребенка?
1. верно
2. не верно
5. Объектом коррекционной педагогики принято считать:
1. физические нарушения
2. детей с психическими нарушениями
3. детей с физическими нарушениями
4. психические нарушения
6. К специальным педагогическим понятиям относятся:
1. развитие
2. коррекция
3. обучение
4. адаптация
7. Верно ли утверждение, что коррекционно-развивающее обучение направлено на развитие
эмоционально-волевой сферы ребенка, улучшение индивидуальных личностных качеств
(ответственности, дисциплинированности, собранности, организованности), на развитие его интересов
и склонностей?
1. верно
2. не верно
8. Стойкое нарушение познавательной деятельности на основе органического поражения головного
мозга называется:
• умственной отсталостью
9. Повышенная эмоциональная возбудимость – это:
1. инфантилизм
2. расторможенность
3. аффективность
4. гиперактивность
10. По характеру расстройств нарушения подразделяются на:
1. врожденные
2. приобретенные
3. органические
4. функциональные
11. По причине происхождения нарушения подразделяются на:
1. биологического характера
2. социального характера
3. локальные
4. диффузные
12. Специальное образование – обучение и воспитание обучающихся, которые являются лицами с …
психофизического развития, посредством реализации образовательных программ специального
образования на уровнях дошкольного, общего среднего образования.
1. аномалиями
2. дефектами
3. нарушениями
4. особенностями
13. Соотнесите название модели отношения общества к людям с ограниченными возможностями и ее
характеристику:
1. модель
«Недочеловек»
1. общество ответственно за более полное развитие
ребенка с ограниченными возможностями
1–2
2. модель «Больной
человек»
3. модель «Объект
жалости»
4. модель «Развитие»
2.
человек
с
отклонениями
в
развитии
рассматривается как неполноценное существо
3. лица с ограниченными возможностями – объект
лечения
4. человек с ограниченными возможностями –
маленький ребенок
2–3
3–4
4–1
14. Верно ли утверждение, что биологическим обоснованием коррекции является процесс
компенсации?
1. верно
2. не верно
15. К традиционным средствам коррекции относятся:
1. игра
2. сенсорный тренинг
3. лечебно-профилактические мероприятия
4. музыкотерапия
16. Основными задачами работы воспитателя в адаптационный период у детей с психофизическими
нарушениями будут:
1. приучение к порядку, дисциплине
2. развитие самостоятельности
3. охрана и укрепление здоровья воспитанников
4. снятие стресса
17. Сензитивным периодом для формирования навыков является:
1. ранний возраст
2. дошкольный возраст
3. младший школьный возраст
4. все варианты верны
18. Дети с ограниченными возможностями здоровья принимаются в ДОУ любой направленности при
наличии:
1. заключения ПМПКонсилиума
2. заключения ПМПКомиссии
3. условий для коррекционной работы
19. Наиболее полно проблемы интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья
решаются в следующих видах ДОУ:
1. детский сад
2. детский сад компенсирующего вида для детей с ограниченными возможностями
здоровья
3. детский сад присмотра и ухода
4. детский сад комбинированного вида
20. Укажите соответствие:
1. дефект
1. нарушения в поведении
2. депривация
3. девиация
2. нарушение приспособления
3. физический или психический недостаток, вызывающий
нарушения в развитии
4. дезадаптация
4. лишение или ограничение возможностей удовлетворения
каких-либо потребностей организма
1-3
2-4
3-1
4-2
Тема «Нормативно-правовые и технологические основы построения образовательного
процесса в системе дошкольного образования»
№
П/П
1.
2.
3.
4.
5.
Вопрос, варианты ответа
Содержание образовательного процесса в дошкольном образовательном
учреждении определяется
1) программой обучения и воспитания детей в ДОУ
2) федеральным государственным стандартом дошкольного образования
3) годовым планом работы ДОУ
4) уставом дошкольного образовательного учреждения
5) основной образовательной программой дошкольного образования
Укажите пропущенные слова: Дошкольные образовательные организации, вправе
осуществлять образовательную деятельность по дополнительным
общеразвивающим программам, реализация которых не является основной целью их
деятельности
Определите направленность групп ДОУ: В группах комбинированной
направленности осуществляется совместное образование здоровых детей и детей с
ограниченными возможностями здоровья в соответствии с образовательной
программой дошкольного образования, адаптированной для детей с ограниченными
возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития,
индивидуальных возможностей, обеспечивающей коррекцию нарушений развития и
социальную адаптацию воспитанников с ограниченными возможностями здоровья..
Какая образовательная программа реализуется в группах компенсирующей
направленности?
1) примерная образовательная программа
2) адаптированная образовательная программа
3) в данных группах образовательная программа не реализуется
4) программа коррекционно-развивающей работы
5) программа дополнительного образования
Что в соответствии с Законом «Об образовании в РФ» является основной
целью деятельности дошкольной образовательной организации?
1) присмотр и уход за детьми
2) реализация основной образовательной программы
3) образовательная деятельность по образовательным программам
дошкольного образования, присмотр и уход за детьми
4) обучение, воспитание и развитие детей, сохранение их физического и
психического здоровья, оказание помощи родителям в воспитании детей
5) образовательная деятельность
6.
Какая образовательная область не предусмотрена ФГОС ДО?
1) речевого развития
2) социально-коммуникативного развития
3)
художественно-эстетического развития
4) математического развития
5) физического развития
7.
Для чего не используются целевые ориентиры, указанные в ФГОС ДО
1) построение образовательной политики
2) оценка качества дошкольного образования
3) изучения характеристик образования детей
4) анализ профессиональной деятельности
5) взаимодействия с семьями
8.
9.
10.
Федеральный государственный стандарт общего образования – это
1) государственная образовательная политика в области содержания обучения и
воспитания
2) объем минимума обязательных знаний, навыков и умений получаемых на каждой
ступени образования
3) система образовательных программ и требований к выпускнику образовательного
учреждения.
4) система государственных требований к структуре основных образовательных
программ, к условиям их реализации и результатам освоения основных
образовательных программ.
система основных образовательных программ дошкольного, начального
общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального
профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального
образования
Какие характеристики в соответствии с ФГОС ДО не относятся к
образовательной среде
1) предметно-пространственная развивающая образовательная среда
2) характер взаимодействия со взрослыми
3) характер взаимодействия с другими детьми
4) система отношений ребёнка к миру, к другим людям, к себе самому
5) здоровьесберегающая среда
Какие требования не предъявляются к образовательной среде ДОУ в
соответствии с ФГОС ДО
1) информативная
2) полифункциональная
3) вариативная
4) содержательно-насыщенная
5) трансформируемая