ОПОП 09.03.02 Информационные системы и технологии
advertisement
1 2 3 СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………...……….4 1.1. Основная профессиональная образовательная программа (определение)……………4 1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП…….……………………….……..…4 1.3. Общая характеристика ОПОП…………………………………………………………...4 1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ОПОП.…………....6 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ОПОП.………………………………………………………………………………………….7 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника…………………….………….7 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника……………………………….7 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника………………………………..….7 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника…………………………........….7 3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ОПОП, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ………………………………………………………………....9 4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП….…………………13 4.1. Календарный учебный график ……………………………………………….………..13 4.2. Рабочий учебный план ……………………………………………………………...….13 4.3. Матрица компетенций по направлению подготовки…………………..……………..13 4.4. Аннотации модульных единиц рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин ……………………...…………………………………………………….….14 4.5. Программы практик и организация научно-исследовательской работы студентов…………………………………………………………………………...…..248 5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПОП……………………………….………………….264 5.1. Кадровое обеспечение…………………………………………………………….…..264 5.2. Материально-техническое обеспечение…………………………………………..…264 5.3. Информационно-библиотечное обеспечение………………………………………..266 6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ………………..267 7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ………………………………………………269 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации…………………………………………...……..……..269 7.2. Государственная итоговая аттестация выпускников ОПОП…………..…………..269 7.3. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся……………………………………………..…....294 8. Приложения……………………………………………………………….………………. 295 4 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная профессиональная образовательная программа (определение) Основная профессиональная образовательная программа высшего образования, реализуемая ГБОУ ВО «Нижегородский государственный инженерно-экономический университет» по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» профиль «Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи», представляет собой систему нормативно-методических документов, разработанную на основе Федерального Государственного образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (уровень бакалавриата), утвержденного приказом Минобрнауки № 219 от 12 марта 2015 г. Зарегистрировано в Минюсте России 30.03.2015 № 36623 с учетом требований регионального рынка труда. ОПОП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной программы. 1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП Нормативную базу разработки ОПОП бакалавриата составляют: - Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» - «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры», утвержденного приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2013 г. №1367 г. Москва - Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации; - Нормативно-методические материалы и документы ГБОУ ВО «Нижегородский государственный инженерно-экономический университет»; - Устав ГБОУ ВО «Нижегородский государственный инженерно-экономический университет»; - Федеральный Государственный образовательный стандарт высшего образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (уровень бакалавриата), утвержденного приказом Минобрнауки № 219 от 12 марта 2015 г. Зарегистрировано в Минюсте России 30.03.2015 № 36623. - иные документы, регламентирующие учебный процесс. 1.3. Общая характеристика основной профессиональной образовательной программы ВО Основная профессиональная образовательная программа бакалавриата, реализуемая ГБОУ ВО «Нижегородский государственный инженерно-экономический университет» по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии», представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего образования (ФГОС ВО). Основная профессиональная образовательная программа реализуется на русском языке. ОПОП реализует программу академического бакалавриата. 5 Миссия ОПОП ВО по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» заключается в создании, поддержании и ежегодном обновлении условий, обеспечивающих качественную подготовку специалистов в сфере информационных систем и технологий в соответствии с требованиями современного рынка труда, с учетом запросов работодателей, особенностями развития региона, современных информационных и телекоммуникационных технологий, способных положительно влиять на темпы модернизации различных сфер и отраслей хозяйства России, а также формировании гармонично развитой личности, воспитании гражданина, способного осмысливать, ставить и решать проблемы общества с учетом социальных, этических, культурных, экологических аспектов, быть толерантным, нравственно ответственным работником, легко адаптирующимся в коллективе, готовым трудиться в условиях конкуренции. Основной целью программы является подготовка специалистов по исследованию, разработке, внедрению информационных систем и технологий в организациях, а также дальнейшее сопровождение таких систем. Достижение поставленной цели возможно путем решения следующих задач, влияющих на качество образовательного процесса и его результатов: 1. Соблюдение требований, сформулированных в федеральных государственных образовательных стандартах. 2. Непрерывное изучение и прогнозирование требований потребителей образовательной деятельности – абитуриентов, студентов и работодателей. 3. Постоянное улучшение качества образования посредством: – совершенствования основных образовательных программ подготовки бакалавров путем введения в них учебных дисциплин, направленных на повышение профессиональной компетентности и морально-нравственных личностных качеств выпускников; – поиска и использования новых образовательных технологий, направленных на оптимизацию учебного труда студентов; – повышения уровня владения студентами техническим иностранным языком; – внедрения новых методов и технологий оценки уровня знаний студентов и выпускников; – единства учебной, научной и творческой деятельности, позволяющего студентам приобрести глубокие научные знания и профессиональные навыки, умение учиться и получать новые знания, в полной мере реализовать свой творческий потенциал; – совершенствования воспитательной и вне учебной работы, укрепления в сознании студентов важности формирования в них гармонично развитых и высоконравственных личностей; – создания внутри университета благоприятной среды, стимулирующей стремление к знаниям, свободное выражение мыслей, идей, творческих способностей и открывающей студентам путь к успеху; – улучшения материально-технического обеспечения образовательного процесса. 4. Обеспечение студентов и выпускников возможностью получения «образования через всю жизнь», содействие их трудоустройству и успешной карьере. Срок освоения ОПОП в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению подготовки составляет в очной форме обучения, включая каникулы, предоставляемые после прохождения государственной итоговой аттестации, вне зависимости от применяемых образовательных технологий, составляет 4 года. Трудоемкость освоения ОПОП составляет 240 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению и не зависит от формы обучения, применяемых образовательных технологий, реализации программы бакалавриата с использованием сетевой формы, реализации программы бакалавриата по индивидуальному учебному плану. 6 1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ОПОП бакалавриата Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем профессиональном образовании. Правила приема ежегодно устанавливаются решением Ученого совета ГБОУ ВО НГИЭУ. 7 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА (БАКАЛАВРИАТА) ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 09.03.02 «ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И ТЕХНОЛОГИИ» 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника включает: исследование, разработку, внедрение и сопровождение информационных и инфокоммуникационных технологий и систем. 2.2. Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: информационные процессы, технологии, системы и сети, их инструментальное (программное, техническое, организационное) обеспечение, способы и методы проектирования, отладки, производства и эксплуатации информационных технологий и систем в областях: машиностроение, приборостроение, техника, образование, медицина, административное управление, юриспруденция, бизнес, предпринимательство, коммерция, менеджмент, банковские системы, безопасность информационных систем, управление технологическими процессами, механика, техническая физика, энергетика, ядерная энергетика, силовая электроника, металлургия, строительство, транспорт, железнодорожный транспорт, связь, телекоммуникации, управление инфокоммуникациями, почтовая связь, химическая промышленность, сельское хозяйство, текстильная и легкая промышленность, пищевая промышленность, медицинские и биотехнологии, горное дело, обеспечение безопасности подземных предприятий и производств, геология, нефтегазовая отрасль, геодезия и картография, геоинформационные системы, лесной комплекс, химико-лесной комплекс, экология, сфера сервиса, системы массовой информации, дизайн, медиаиндустрия, а также предприятия различного профиля и все виды деятельности в условиях экономики информационного общества 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника: проектно-конструкторская; проектно-технологическая; производственно-технологическая; организационно-управленческая; научно-исследовательская; инновационная; монтажно-наладочная; сервисно-эксплуатационная. 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника: бакалавр по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности: проектно-конструкторская деятельность: предпроектное обследование (инжиниринг) объекта проектирования, системный анализ предметной области, их взаимосвязей; техническое проектирование (реинжиниринг); рабочее проектирование; выбор исходных данных для проектирования; моделирование процессов и систем; расчет обеспечения условий безопасной жизнедеятельности; расчет экономической эффективности; разработка, согласование и выпуск всех видов проектной документации; проектно-технологическая деятельность: проектирование базовых и прикладных информационных технологий; разработка средств реализации информационных технологий (методические, информационные, математические, алгоритмические, технические и программные); 8 разработка средств автоматизированного проектирования информационных технологий; производственно-технологическая деятельность: разработка и внедрение технологий объектов профессиональной деятельности в областях: машиностроение, приборостроение, техника, образование, медицина, административное управление, юриспруденция, бизнес, предпринимательство, коммерция, менеджмент, банковские системы, безопасность информационных систем, управление технологическими процессами, механика, техническая физика, энергетика, ядерная энергетика, силовая электроника, металлургия, строительство, транспорт, железнодорожный транспорт, связь, телекоммуникации, управление инфокоммуникациями, почтовая связь, химическая промышленность, сельское хозяйство, текстильная и легкая промышленность, пищевая промышленность, медицинские и биотехнологии, горное дело, обеспечение безопасности подземных предприятий и производств, геология, нефтегазовая отрасль, геодезия и картография, геоинформационные системы, лесной комплекс, химико-лесной комплекс, экология, сфера сервиса, системы массовой информации, дизайн, медиаиндустрия, а также предприятия различного профиля и все виды деятельности в условиях экономики информационного общества; организационно-управленческая деятельность: организация рабочих мест, их техническое оснащение, размещение компьютерного оборудования; оценка совокупной стоимости владения информационными системами; оценка производственных и непроизводственных затрат на обеспечение качества объекта проектирования; организация контроля качества входной информации; научно-исследовательская деятельность: сбор, анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования; участие в работах по проведению вычислительных экспериментов с целью проверки используемых математических моделей; инновационная деятельность: согласование стратегического планирования с информационнокоммуникационными технологиями (ИКТ), инфраструктурой предприятий и организаций; монтажно-наладочная деятельность: инсталляция, отладка программных и настройка технических средств для ввода информационных систем в опытную эксплуатацию; сборка программной системы из готовых компонентов; инсталляция, отладка программных и настройка технических средств для ввода информационных систем в промышленную эксплуатацию; испытания и сдача информационных систем в эксплуатацию; участие в проведении испытаний и сдаче в опытную эксплуатацию информационных систем и их компонентов; сервисно-эксплуатационная деятельность: поддержка работоспособности и сопровождение информационных систем и технологий в заданных функциональных характеристиках и соответствие критериям качества; обеспечение условий жизненного цикла информационных систем; обеспечение безопасности и целостности данных информационных систем и технологий; адаптация приложений к изменяющимся условиям функционирования; составление инструкций по эксплуатации информационных систем. 9 3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ОПОП, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ 3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): – владением культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1); – готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе, знание принципов и методы организации и управления малыми коллективами (ОК-2); – способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-3); – пониманием социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-4); – способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умение использовать на практике методы гуманитарных, экологических, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-5); – умением применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования (ОК-6); – умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7); – осознанием значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации, готовностью принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-8); – знанием своих прав и обязанностей как гражданина своей страны, способностью использовать действующее законодательство и другие правовые документы в своей деятельности, демонстрировать готовность и стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-9); – способностью к письменной, устной и электронной коммуникации на государственном языке и необходимое знание иностранного языка (ОК-10); – владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-11) 3.2. Выпускник должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ОПК): владением широкой общей подготовкой (базовыми знаниями) для решения практических задач в области информационных систем и технологий (ОПК-1); способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОПК-2); способностью применять основные приемы и законы создания и чтения чертежей и документации по аппаратным и программным компонентам информационных систем (ОПК-3); пониманием сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, соблюдение основных требований к информационной безопасности, в том числе защите государственной тайны (ОПК-4); 10 способностью использовать современные компьютерные технологии поиска информации для решения поставленной задачи, критического анализа этой информации и обоснования принятых идей и подходов к решению (ОПК-5); способностью выбирать и оценивать способ реализации информационных систем и устройств (программно-, аппаратно- или программно-аппаратно-) для решения поставленной задачи (ОПК-6). 3.3. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): проектно-конструкторская деятельность: способностью проводить предпроектное обследование объекта проектирования, системный анализ предметной области, их взаимосвязей (ПК-1); способностью проводить техническое проектирование (ПК-2); способностью проводить рабочее проектирование (ПК-3); способностью проводить выбор исходных данных для проектирования (ПК-4); способностью проводить моделирование процессов и систем (ПК-5); способностью оценивать надежность и качество функционирования объекта проектирования (ПК-6); способностью осуществлять сертификацию проекта по стандартам качества (ПК-7); способностью проводить расчет обеспечения условий безопасной жизнедеятельности (ПК-8); способностью проводить расчет экономической эффективности (ПК-9); способностью разрабатывать, согласовывать и выпускать все виды проектной документации (ПК-10); проектно-технологическая деятельность: способностью к проектированию базовых и прикладных информационных технологий (ПК-11); способностью разрабатывать средства реализации информационных технологий (методические, информационные, математические, алгоритмические, технические и программные) (ПК-12); способностью разрабатывать средства автоматизированного проектирования информационных технологий (ПК-13); способностью использовать знание основных закономерностей функционирования биосферы и принципов рационального природопользования для решения задач профессиональной деятельности (ПК-14); производственно-технологическая деятельность: способностью участвовать в работах по доводке и освоению информационных технологий в ходе внедрения и эксплуатации информационных систем (ПК-15); способностью проводить подготовку документации по менеджменту качества информационных технологий (ПК-16); способностью использовать технологии разработки объектов профессиональной деятельности в областях: машиностроение, приборостроение, техника, образование, медицина, административное управление, юриспруденция, бизнес, предпринимательство, коммерция, менеджмент, банковские системы, безопасность информационных систем, управление технологическими процессами, механика, техническая физика, энергетика, ядерная энергетика, силовая электроника, металлургия, строительство, транспорт, железнодорожный транспорт, связь, телекоммуникации, управление инфокоммуникациями, почтовая 11 связь, химическая промышленность, сельское хозяйство, текстильная и легкая промышленность, пищевая промышленность, медицинские и биотехнологии, горное дело, обеспечение безопасности подземных предприятий и производств, геология, нефтегазовая отрасль, геодезия и картография, геоинформационные системы, лесной комплекс, химиколесной комплекс, экология, сфера сервиса, системы массовой информации, дизайн, медиаиндустрия, а также предприятия различного профиля и все виды деятельности в условиях экономики информационного общества (ПК-17); организационно-управленческая деятельность: способностью осуществлять организацию рабочих мест, их техническое оснащение, размещение компьютерного оборудования (ПК-18); способностью к организации работы малых коллективов исполнителей (ПК-19); способностью проводить оценку производственных и непроизводственных затрат на обеспечение качества объекта проектирования (ПК-20); способностью осуществлять организацию контроля качества входной информации (ПК-21); научно-исследовательская деятельность: способностью проводить сбор, анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования (ПК-22); готовностью участвовать в постановке и проведении экспериментальных исследований (ПК-23); способностью обосновывать правильность выбранной модели, сопоставляя результаты экспериментальных данных и полученных решений (ПК-24); способностью использовать математические методы обработки, анализа и синтеза результатов профессиональных исследований (ПК-25); способностью оформлять полученные рабочие результаты в виде презентаций, научно-технических отчетов, статей и докладов на научно-технических конференциях (ПК-26); инновационная деятельность: способностью формировать новые конкурентоспособные идеи и реализовывать их в проектах (ПК-27); монтажно-наладочная деятельность: способностью к инсталляции, отладке программных и настройке технических средств для ввода информационных систем в опытную и промышленную эксплуатацию (ПК-28); способностью проводить сборку информационной системы из готовых компонентов (ПК-29); сервисно-эксплуатационная деятельность: способностью поддерживать работоспособность информационных систем и технологий в заданных функциональных характеристиках и соответствии критериям качества (ПК-30); способностью обеспечивать безопасность и целостность данных информационных систем и технологий (ПК-31); 12 способностью адаптировать приложения к изменяющимся условиям функционирования (ПК-32); способностью составлять инструкции по эксплуатации информационных систем (ПК-33); монтажно-наладочная деятельность: способностью к инсталляции, отладке программных и настройке технических средств для ввода информационных систем в опытную и промышленную эксплуатацию (ПК-34); способностью проводить сборку информационной системы из готовых компонентов (ПК-35); способностью применять основные приемы и законы создания и чтения чертежей и документации по аппаратным и программным компонентам информационных систем (ПК-36); способностью выбирать и оценивать способ реализации информационных систем и устройств (программно-, аппаратно- или программно-аппаратно-) для решения поставленной задачи (ПК-37). 13 4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП 4.1. Календарный учебный график представлен в приложении 1. Календарный учебный график устанавливает последовательность и продолжительность реализации теоретического обучения, экзаменационных сессий, практик, итоговой государственной аттестации, каникул. График разрабатывается в соответствии с требованиями ФГОС ВО и размещается на первой странице учебного плана. Общий объем каникулярного времени в учебном году соответствует требованиям ФГОС, в том числе две недели в зимний период. 4.2. Рабочий учебный план подготовки бакалавров по направлению 09.03.02 «Информационные системы и технологии» профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи», отображающий логическую последовательность освоения блоков и разделов ОПОП, обеспечивающих формирование компетенций, представлен в приложении 2. В плане указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также формы промежуточной аттестации, трудоемкость каждого учебного курса, предмета, дисциплины, модуля (в академических часах и в зачетных единицах). Основная профессиональная образовательная программа бакалавриата предусматривает изучение следующих блоков: блок 1 «Дисциплины (модули)», блок 2 «Практики», блок 3 «Государственная итоговая аттестация». Базовая часть блока 1 предусматривает изучение обязательных дисциплин: «Философия», «История», «Иностранный язык», «Безопасность жизнедеятельности». 4.3. Матрица компетенций по направлению подготовки и формирующих их составных частей ОПОП представлена в приложении 3. 4.4. Аннотации модульных единиц рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин Ввиду значительного объема материалов в ОПОП приводятся аннотации рабочих программ всех учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору студента. 14 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «История» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью изучения дисциплины «История» является: формирование представлений об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен и до наших дней. Показать на примерах из различных эпох связь между российской и мировой историей. В этом контексте проанализировать общее и особенное в российской истории, что позволит определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе. Показать – по каким проблемам отечественной истории ведутся сегодня споры и дискуссии в российской и зарубежной историографии. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: рассмотреть своеобразие древней истории страны; остановиться на проблемах российской модернизации XVIII в.; изучить основные тенденции развития российской истории XIX в.; раскрыть роль XX века в судьбе России. В результате изучения дисциплины студент должен знать: закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной истории; периодизацию истории, основные события и процессы мировой и отечественной истории, имена исторических деятелей; важнейшие методы анализа исторических явлений; знание основных теоретических положений и ключевых концепций всех разделов дисциплины, направлений развития истории страны на различных этапах; основные теоретические положения и ключевые концепции всех разделов дисциплины. уметь: ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе; анализировать во взаимосвязи исторические явления, процессы и университеты; анализировать явления истории, основываясь на достижениях мировой и отечественной исторической науки и практики, прогнозировать возможное общественное развитие в будущем; формулировать и обосновывать характерные особенности отечественной и мировой истории; прогнозировать на основе теоретических и общественно-экономических моделей развитие исторических процессов и явлений; логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; работать с информацией, собирать информацию из различных источников, критически воспринимать информацию; работать в коллективе, обладать способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки; обосновывать свою позицию по спорным историческим вопросам мирового и отечественного развития. владеть: культурой мышления, способностью к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору пути ее достижения; категориальным аппаратом по истории, понятиями на уровне понимания и свободного воспроизведения; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями; системным представлением о развитии мировой и российской истории. Содержание дисциплины Модуль 1. Киевская Русь – Россия Модульная единица 1. Введение: Основы исторического знания. Место истории в системе наук. Предмет исторической науки. История России – неотъемлемая часть всемирной истории: общее и особенное в историческом развитии. Основные этапы отечественной и мировой историографии по истории России. Источники по отечественной истории. Студент должен знать: основы исторического знания, предмет исторической науки, общее и особенное в исторической науке, основные этапы мировой и отечественной истории, основные источники по истории России. 15 уметь: видеть историю России в контексте Всемирной истории и место истории в системе наук. Модульная единица 2. Образование древнерусского государства. Русские земли и княжества в период политической раздробленности. Этнокультурные и социально - политические процессы становления русской государственности. Социально – экономические и политические изменения в недрах славянского общества на рубеже VIII – IX в.в. Причины появления государственной, княжеской власти и ее функции. Споры и теории о происхождении государства на Руси. Эволюция восточнославянской государственности в IXXVII вв. Социально-политическая структура русских земель периода политической раздробленности. Студент должен знать: этнокультурные и социально - политические процессы становления русской государственности. Социально – экономические и политические изменения в недрах славянского общества на рубеже VIII – IX в.в. Причины появления государственной, княжеской власти и ее функции. Споры и теории о происхождении государства на Руси. Эволюция восточнославянской государственности в IX-XVII вв. Социально-политическая структура русских земель периода политической раздробленности. уметь: видеть социально – экономические и политические изменения в недрах славянского общества на рубеже VIII – IX в.в. Причины появления государства у славян, различать положения норманнской и антинорманнской теорий, показать на карте места расселения др. славян и княжества периода политической раздробленности. Модульная единица 3. Русские земли в княжества в XIII – XV веках. Монголотатарские нашествия на Русь. Великое княжество Литовское и русское государство. Социально – политические изменения в русских землях в период монголо–татарского государства. Взаимоотношения Золотой Орды и Руси в современной отечественной и зарубежной историографии. Студент должен знать: даты нашествия монголо–татар на Русь, социально – политические изменения в русских землях в период монголо–татарского государства, взгляды отечественных историков на взаимоотношения Золотой Орды и Руси. уметь: показать на карте походы м – т, видеть социально – политические изменения в русских землях в период монголо–татарского государства, различать взгляды отечественных историков на взаимоотношения Золотой Орды и Руси. Модульная единица 4. Завершение объединения русских земель вокруг Москвы XV – XVI в. Образование Российского государства. Иван Грозный. Россия в XV – XVII в.в. Специфика становления единого русского государства. Возникновение сословной системы организации общества. Предпосылки складывания самодержавных черт государственной власти. Иван Грозный: поиск альтернативных путей социально – политического развития Руси. Опричнина. Студент должен знать: основные события истории России в 15- 17 вв., предпосылки складывания самодержавных черт государственной власти, причины и последствия опричнины. уметь: видеть специфику становления единого русского государства в 15 – 17 в.в., показать на карте этапы становления единого централизованного государства, рассуждать о причинах и последствиях опричнины составлять схему государственного устройства России в 16 в. Модульная единица 5. Россия в XVII столетии. «Смутное время»: ослабление государственных начал, попытки возрождения традиционных норм отношений между властью и обществом. Феномен самозванчества. Роль ополчения К. Минина и Д. Пожарского. Земский собор 1613 г. воцарение династии Романовых. Соборное уложение 1649 г.: юридическое закрепощение крестьян. Боярская дума. Земские соборы. Церковь и государство. 16 Церковный раскол; его социально – политическая сущность и последствия. Особенности социально – представительной монархии в России. Студент должен знать: основные события данного периода России, результаты Земского собора в России 1613г., основные этапы закрепощения крестьян, суть церковного раскола. уметь: работать с картой, ориентироваться в событиях данного периода, видеть причины и последствия событий, делать выводы, составлять схеме и конспекты по материалам лекций и материалам учебника. Модуль 2. Российская империя Модульная единица 6. Российская империя в XVIII в. XVIII в. в европейской и мировой истории. Россия и Европа: новые взаимосвязи и различия. Петр I: борьба за преобразование традиционного общества в России. Основные направления «европеизации» страны. Дворцовые перевороты. Екатерина II и ее политика «просвещенного абсолютизма». Студент должен знать: события истории России 18 в., причины и последствия модернизации страны при Петре 1, историю дворцовых переворотов, сущность политики просвещенного абсолютизма Екатерины 2. уметь: работать с картой, ориентироваться в событиях данного периода, видеть причины и последствия событий, делать выводы, составлять схеме и конспекты по материалам лекций и материалам учебника. Модульная единица 7. Общая характеристика экономического развития России IX-XVIII в. Закономерности и специфика роста отечественной экономической системы. Генезис форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Формы собственности. Категории российского крестьянства. Крестьянская община. Колонизация окраин. Этапы закрепощения крестьянства, особенности крепостного права в России. Крестьянские движения. Эволюция промышленного производства в России. Мелкотоварное производство. Мануфактура и ее виды. Возникновение крупных фабрично - заводских центров. Усиление роли государства. Меркантилизм. Студент должен знать: закономерности и специфика роста отечественной экономической системы. Генезис форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Формы собственности. Категории российского крестьянства. Крестьянская община. Колонизация окраин. Этапы закрепощения крестьянства. особенности крепостного права в России. Крестьянские движения. Эволюция промышленного производства в России. Мелкотоварное производство. Мануфактура и ее виды. Возникновение крупных фабрично - заводских центров. Усиление роли государства. Меркантилизм. уметь: работать с картой, ориентироваться в событиях данного периода, видеть причины и последствия событий, делать выводы, составлять схеме и конспекты по материалам лекций и материалам учебника. Модульная единица 8. Российская империя на пути к индустриальному обществу XIX в. Промышленный переворот в Европе и России: общее и особенное. Россия – страна «второго эшелона» развития капитализма. Решение крестьянского вопроса и ограничение самодержавия - важнейшие условия перехода России к индустриальному обществу. Крестьянский вопрос: этапы решения (реформы Киселева и Александра II). Попытка реформирования политической системы при Александре I. проекты Сперанского и Новосильцева. Студент должен знать: основные реформы российских императоров в 19 в., причины и последствия данных реформ. уметь: видеть причины реформирования государства в 19 в., работать с картой, ориентироваться в событиях данного периода, видеть причины и последствия событий, 17 делать выводы, составлять схеме и конспекты по материалам лекций и материалам учебника. Модульная единица 9. Общественное движение в России в XIX в. Верховная власть и общественные силы как составляющие исторического процесса. Проблема их взаимоотношений. Основные этапы организации общественных сил России. Охранительная альтернатива Н.М. Карамзина, М.П. Погодина, К.П. Победоносцева. С.С. Уваров Теория «официальной народности». Либеральная альтернатива. П.Я. Чаадаев. Западники и славянофилы. Становление идеологии русского либерализма: особенности российского либерализма. Революционная альтернатива. Декабристы. «Русский социализм». А.И. Герцен, Н.Г. Чернышевский. Нечаев. Народники. Оформление марксистского течения. Г.В. Плеханов. В.И. Ульянов. Студент должен знать: имена и название кружков и организаций, выступивших противниками власти в 19в, основные положения программных документов и государственных теорий. уметь: работать с картой, ориентироваться в событиях данного периода, видеть причины и последствия событий, делать выводы, составлять схеме и конспекты по материалам лекций и учебника. Модульная единица 10. Экономическое развитие России в начале XX в. Развитие капитализма вширь. Социальный состав населения по переписи 1897 г. Потребность индустриальной модернизации России. Формирование индустриализации «сверху». Усиление государственного регулирования экономики. Реформы С.Ю. Витте. Русская деревня в начале века. Споры вокруг решения аграрного вопроса. Студент должен знать: социальный состав населения по переписи 1897 г. Потребность индустриальной модернизации России. Формирование индустриализации «сверху». Усиление государственного регулирования экономики. Реформы С.Ю. Витте. Русская деревня в начале века. Споры вокруг решения аграрного вопроса. уметь: работать с картой, ориентироваться в событиях данного периода, видеть причины и последствия событий, делать выводы, составлять схеме и конспекты по материалам лекций и материалам учебника. Модульная единица 11. Внутриполитическое положение России в начале XX в. Эволюция государственной власти. «Верхи» в условиях первой российской революции. Изменения в политической системе в 1905 – 1907 г. Политические партии в России начала века: генезис, классификация, программы, тактика. Опыт думского «парламентаризма» в России. Студент должен знать: изменения в политической системе в 1905 – 1907 г. Политические партии в России начала века: генезис, классификация, программы, тактика. Опыт думского «парламентаризма» в России. уметь: ориентироваться в событиях данного периода, видеть причины и последствия событий, делать выводы, составлять схеме и конспекты по материалам лекций и материалам учебника, видеть различия в программных документах политических партий. Модуль 3. От Российской империи до современной России Модульная единица 12. Россия в первой мировой войне. Кризис власти и его истоки. Участие России в первой мировой войне. Истоки общенационального кризиса. Обострение противоречий в обществе. Кризис власти в годы войны и его истоки. Влияние войны на приближение общенационального кризиса. Студент должен знать: истоки общенационального кризиса. Обострение противоречий в обществе. Кризис власти в годы войны и его истоки. Влияние войны на приближение общенационального кризиса. 18 уметь: работать с картой, ориентироваться в событиях данного периода, видеть причины и последствия событий, делать выводы, составлять схеме и конспекты по материалам лекций и материалам учебника. Модульная единица 13. От «февраля» к «октябрю». Победа Февральской революции. Альтернативы развития России после февраля. Временное правительство и Петроградский Совет. Кризисы власти. Корниловское выступление. События октября 1917г. Экономическая программа большевиков. Гражданская война. Интервенция. Историография о причинах, содержании и последствиях революции в России в 1917 г. Студент должен знать: события февральской и октябрьской революций, альтернативы развития России после февраля. Временное правительство и Петроградский Совет. Кризисы власти. Корниловское выступление. События октября 1917г. Экономическая программа большевиков. Гражданская война. Интервенция. Историография о причинах, содержании и последствиях революции в России в 1917 г. уметь: работать с картой, ориентироваться в событиях данного периода, видеть причины и последствия событий, делать выводы, составлять схеме и конспекты по материалам лекций и материалам учебника. Модульная единица 14. Советский Союз перед войной 1921-1939 г. Политические, социальные, экономические истоки и предпосылки формирования нового строя. Структура режима власти. Тоталитаризм. Переход от политики военного коммунизма к НЭПу. Возвышение Сталина. Строительство социализма. Индустриализация и коллективизация. Итоги «наступления социализма». Студент должен знать: политические, социальные, экономические истоки и предпосылки формирования нового строя. Структура режима власти. Тоталитаризм. Переход от политики военного коммунизма к НЭПу. Возвышение Сталина. Строительство социализма. Индустриализация и коллективизация. Итоги «наступления социализма. уметь: работать с картой, ориентироваться в событиях данного периода, видеть причины и последствия событий, делать выводы, составлять схеме и конспекты по материалам лекций и материалам учебника Модульная единица 15. Советский Союз в годы второй мировой войны. Великая Отечественная война. Советская внешняя политика. современные споры о международном кризисе 1939-1041 г. СССР во второй мировой войне и Великой Отечественной.Решающий вклад СССР в разгроме фашизма. Причины и цена победы. Консолидация советского общества в годы войны. СССР – вторая сверхдержава мира «Демократический импульс» войны. Студент должен знать: советскую внешнюю политику, современные споры о международном кризисе 1939–1041 г. События в СССР во время второй мировой войне и Великой Отечественной. Причины и цену победы. уметь: работать с картой, ориентироваться в событиях данного периода, видеть причины и последствия событий, делать выводы, составлять схеме и конспекты по материалам лекций и материалам учебника. Модульная единица 16. Советский Союз 1945 – 1964 гг. Начало холодной войны. Трудности послевоенного переустройства; восстановление народного хозяйства. Новый виток репрессий. Ускоренное развитие отраслей военно-промышленного комплекса. Корейская война и Советский Союз. Первое послесталинское десятилетие. «Оттепель». Значение XX съезда КПСС. Усиление конфронтации 2-х систем. Карибский кризис 1962 г. Студент должен знать: причины и основные события Холодной войны, трудности послевоенного переустройства; восстановление народного хозяйства. Новый виток репрессий. Ускоренное развитие отраслей военно-промышленного комплекса. Корейская война и Советский 19 Союз. Первое послесталинское десятилетие. «Оттепель». Значение XX съезда КПСС. Усиление конфронтации 2-х систем. Карибский кризис 1962 г. уметь: работать с картой, ориентироваться в событиях данного периода, видеть причины и последствия событий, делать выводы, составлять схеме и конспекты по материалам лекций и материалам учебника. Модульная единица 17. Последние годы СССР. Смена власти и политического кризиса в 1964 г. «Мягкая модель» сталинизма – экономические реформы 1965 г. Власть и общество в 1964-1984 г. кризис господствующей идеологии. Диссидентское движение. Власть и общество в первой половине 80-х г. Попытки реформирования системы в 1985 г. «Новое политическое мышление», ГКЧП и крах социалистического реформаторства в СССР. Распад СССР. Образование СНГ. Студент должен знать: причины и последствия полит кризиса в стране, экономические реформы, их последствия и итог, события 60 -80-х годов, имена лидеров государства и правящей партии. уметь: работать с картой, ориентироваться в событиях данного периода, видеть причины и последствия событий, делать выводы, составлять схеме и конспекты по материалам лекций и материалам учебника. Модульная единица 18. Россия сегодня. Россия в 90-е годы. Изменение экономического и политического строя в России. Либеральная концепция российских реформ: переход к рынку, формирование гражданского общества и правового государства. «Шоковая терапия» начала 90-х г. Конституция 1993 г. Чеченская война. Внешняя политика Российской Федерации 1991-1999 г. Россия на современном этапе. Студент должен знать: основные события в России в 90-е годы. Изменение экономического и политического строя в России, либеральная концепция российских реформ: переход к рынку, формирование гражданского общества и правового государства, «Шоковая терапия» начала 90-х г, конституция 1993 г. Чеченская война. Внешняя политика Российской Федерации 1991-1999 г. Россия на современном этапе. уметь: ориентироваться в событиях данного периода, видеть причины и последствия событий, делать выводы, составлять схеме и конспекты по материалам лекций и материалам учебника. «История» является дисциплиной базовой части блока 1 «Дисциплины (Модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость составляет 144 часа (4 зачетные единицы). Форма итогового контроля – экзамен, предусмотрено написание реферата. 20 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Философия» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью изучения дисциплины «Философия» является формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания. Для достижения поставленной целей предполагается решить следующие задачи: рассмотреть особенности философских проблемах и методы их исследования; овладеть базовыми принципами и приемами философского познания; ввести студентов в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработать навыки работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами. В результате изучения дисциплины студент должен знать: основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам развития техники и технологии; уметь: формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных научных тенденций, фактов и явлений; получить навыки: восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения. Содержание дисциплины. Модуль 1. Введение. Основы философского знания. Модульная единица 1. Основы философского знания. Понятие философии. Рождение философской мысли. Предмет философии как науки. Отрасли и специфика философского знания. Многообразие философских взглядов. Особенности философии как науки. Студент должен знать: определения понятий: «философия», «объект философии» и «предмет философии»; «отрасли философского знания», специфика философии как науки. уметь: ориентироваться в многообразии философских вопросов, видеть специфику философского знания, понимать и ориентироваться в многообразии философских взглядов и учений. Модуль 2. История философии. Модульная единица 2. Античная философия. Классический период в развитии греческой философии (5–4 в. до н.э.). Демократические полисы и античное просвещение. Особенности античной философии. Учение софистов. Формирование атомистики, Анаксагор, Материалистическое учение Демокрита. Учение Сократа. Философия Платона, Аристотеля. Особенности культуры эллинистического периода. Студент должен знать: определения понятий: «философия», «объект философии» и «предмет философии»; «отрасли философского знания», специфика философии как науки. уметь: ориентироваться в многообразии философских вопросов, видеть специфику философского знания, понимать и ориентироваться в многообразии философских взглядов и учений. Модульная единица 3. Философия средневековья и эпохи Возрождения. Формирование предпосылок средневековой философии. Европа 5-15вв. Мир христианства, Теоцентризм, Проблема добра и зла, человеческого грехопадения, Радикальное изменение ценностей, Учение Аврелия Августина, Первенство Бога, человек – творение Бога. Мистика и схоластика, Спор о природе общих понятий (универсалей). Реализм, номинализм, Фома Аквинский. Средневековая картина мира. Европа 14-15 вв. Черты эпохи Возрожде- 21 ния. Интерес к античности. Итальянский гуманизм. Никола Кузанский, Рождение современного естествознания. Н. Коперник, Д. Бруно. Студент должен знать: характерные черты философии, основные философские вопросы и проблемы актуальные в данный период, имена философов средневековья и эпохи Возрождения, названия их трудов, основные направления и философские школы. уметь: самостоятельно анализировать и высказывать собственное мнение по актуальным вопросам философии средневековья и эпохи Возрождения, понимать основополагающую роль религии и ее влияние на философию данного периода. Модульная единица 4. Философия Нового времени 17–18 вв. Развитие капитализма в Европе. Революции. Особенности философии данного периода. Великие географические открытия. Формирование механико-материалистической картины мира. Эмпиризм, рационализм. Ф. Бэкон, Р. Декарт, Лейбниц, Д. Локк, Спиноза, Т. Гоббс и их учения. Студент должен знать: характерные черты философии, основные философские вопросы и проблемы актуальные в данный период, имена философов Нового времени и названия их трудов, основные направления и философские школы. уметь: самостоятельно анализировать и высказывать собственное мнение по актуальным вопросам философии Нового времени, видеть причины и особенности в изменении взглядов философов и их учениях в данный период. Модульная единица 5. Немецкая классическая философия. Особенности философии данного периода. Предпосылки расцвета немецкой культуры. И. Кант – идеи учения. И. Фихте, Ф. Шеллинг, Шопенгауэр. Г. Гегель- мыслитель венчающий развитие немецкой философии. Проблема морали, права, государства. Историзм и диалектика Гегеля. Философия Л. Фейербаха и ее влияние на развитие философской мысли. Студент должен знать: характерные черты философии, основные философские вопросы и проблемы актуальные в данный период, имена представителей Немецкой классической философии и названия их трудов. уметь: самостоятельно анализировать и высказывать собственное мнение по актуальным вопросам Немецкой классической философии, видеть причины и особенности в изменении взглядов философов и их учениях в данный период. Модульная единица 6. Западноевропейская философия 19-20вв. Марксизм, условия его формирования, основные идеи. А. Шопенгауэр, С. Кьеркегор, Ф. Ницше - взгляды, концепции. Экзистенциализм: М. Хайдеггер, К. Ясперс, Ж-П. Сартр. Влияние экзистенциализма на Европейскую культуру. Студент должен знать: характерные черты западноевропейской философии 19-20 вв., имена философов и названия их трудов основные философские вопросы и проблемы актуальные в данный период, направления и философские школы. уметь: самостоятельно анализировать и высказывать собственное мнение по актуальным вопросам Западноевропейской философии, видеть причины и особенности в изменении взглядов философов и их учениях в данный период. Модульная единица 7. Русская философия. Истоки и особенности русской философии. Спор западников и славянофилов. Почвенничество. К. Леонтьев, Н. Данилевский, В. Соловьев – основные принципы их учений. Н. Бердяев, Л. Шестов и их экзистенциализм. Вклад русской мысли в мировую философию. Студент должен знать: характерные черты Русской философии, основные философские вопросы и проблемы актуальные в русской философии, имена философов и названия их трудов, основные направления и философские школы. 22 уметь: самостоятельно анализировать и высказывать собственное мнение по актуальным вопросам Русской философии, видеть причины и особенности во взглядах философов и их учениях, доказывать свою точку зрения, самостоятельно делать выводы по актуальным вопросам темы. Модуль 3. Онтология. Модульная единица 8. Бытие. Виды бытия. Мир как целостная реальность. Мифологические, научные, философские «картины» мира. Универсальное теоретическое знание (метафизика). Бытие и небытие. «Полюсы» бытия: существование мира и жизнь человека. Понятие микрокосма, судьбы, экзистенции. Трудности философского осмысления бытия. Проблема доказательства существования внешнего мира. Бога, нашего «Я». Существование и «сущность». Бытие общего и индивидуального, материального и идеального. Бытие и пространство, «горизонты» мира и его безграничность. Бытие и время. Идея бесконечного и непреходящего существования мира. Время и вечность. Абстрактная онтология – философская концепция общих характеристик бытия. Поиск первоосновы сущего, структурных «единиц» бытия. Учение о категориях. Студент должен знать: понятие бытия, небытия, материи, духа, время, пространства; положения материализма, идеализма, как способов миропонимания; области философского исследования: природа-общество-человек. уметь: понимать мир как целостную реальность, рассуждать о бытии и небытии, временим, вечности, видеть многообразие явлений, самостоятельно делать выводы по теме. Модульная единица 9. Природа и ее философское осмысление. Основные предметные области философского исследования: природа – общество - человек. Многообразие явлений и проблема единства мира. «Материя» и «дух». Полярность понятий и реальный статус двух «начал». Материальные и духовные аспекты человеческой жизни. Природа идеального. Объективная и субъективная реальность. Материализм и идеализм – альтернативные способы миропонимания. Студент должен знать: понятия бытия, небытия, материи, духа, время, пространства; положения материализма, идеализма, как способов миропонимания; области философского исследования: природа-общество-человек. уметь: понимать мир как целостную реальность, рассуждать о бытии и небытии, временим, вечности, видеть многообразие явлений, самостоятельно делать выводы по теме. Модульная единица 10. Универсальные связи бытия. Диалектическое миропонимание. Природа и ее философское осмысление. Целостность и многообразие мира. Подвижность, изменчивость бытия. Трудности постижения связей и взаимодействия явлений, целостности предметов их движения, изменения, развития. «Парные» диалектические понятия (единичное - общее, явление - сущность, возможность - действительность). Поиск «единства противоположностей», освоение диалектики. Универсальные связи бытия. Принципы диалектического миропонимания. Структурные связи. Часть и целое. Элементаризм и холизм. Принцип целостности. «Форма» и «содержание» Упорядоченность бытия. Порядок и хаос. Гармония и дисгармония. Элементы и структура. Понятие системы. Типы систем. Причинные связи. Принцип причинности. Случайность и необходимость. Возможность и действительность. Законы и их типы. Принцип детерминизма. Качественные и количественные характеристики вещей. Методы качественного и количественного анализа. Проблема качественных трансформаций, «скачков». Обратимые и необратимые изменения. Цикличность и поступательность изменений («отрицания отрицания»). Прогресс, регресс. «Полярности» (противоположности) в осмыслении мира. Поиск «позитивной » диалектики (Гераклит, Н. Кузанский, Гегель). Студент должен 23 знать: принципы диалектики. уметь: рассуждать о мире на основе диалектических принципов, видеть в мире единичное и общее, обратимые и необратимые изменения, цикличность и поступательность изменений; различать прогресс и регресс, доказывать свою точку зрения, самостоятельно делать выводы по актуальным вопросам темы. Модуль 4. Гносеология. Модульная единица 11. Познание. Знак, его природа, роль в получении, хранении, преобразовании и передаче информации. Семиотика - общая теория знаков и знаковых систем. Семантика, синтактика, прагматика. Язык. Предметоименная и деятельнофункциональная концепции языка. Письменность, знак и образ. Проблема «идолов языка» (Ф. Бэкон, Т. Гоббс). Концепция языковых ловушек в философии (Л. Витгенштейна). Познание как культурно-исторический процесс. Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Научные, философские и религиозные картины мира. Действительность, мышление, логика и язык. Студент должен знать: понятия: наука, истина, познание; виды и способы познания, роль сознания, соотношение веры и знания, рациональное и иррациональное в познании, суть и основы научной, религиозной и философской картины мира. уметь: рассматривать познание как культурно-исторический процесс, видеть неуклонное возрастание роли науки в жизни человека, оценивать роль сознания и самосознания в развитии личности, различать рациональное и иррациональное в познавательной деятельности, применять критерии научности, рассуждать по актуальным вопросам темы. Модульная единица 12. Философия науки. Развитие философии как науки, этапы развития, позитивизм, постпозитивизм. Студент должен знать: понятия: наука, истина, познание; виды и способы познания, роль сознания, соотношение веры и знания, рациональное и иррациональное в познании, суть и основы научной, религиозной и философской картины мира. уметь: рассматривать познание как культурно-исторический процесс, видеть неуклонное возрастание роли науки в жизни человека, оценивать роль сознания и самосознания в развитии личности, различать рациональное и иррациональное в познавательной деятельности, применять критерии научности, рассуждать по актуальным вопросам темы. Модульная единица 13. Философия техники. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука техника. Знание и техническая деятельность. Индустриальное, постиндустриальное и информационное общество. Студент должен знать: понятия: наука, истина, познание; виды и способы познания, роль сознания, соотношение веры и знания, рациональное и иррациональное в познании, суть и основы научной, религиозной и философской картины мира. уметь: рассматривать познание как культурно-исторический процесс, видеть неуклонное возрастание роли науки в жизни человека, оценивать роль сознания и самосознания в развитии личности, различать рациональное и иррациональное в познавательной деятельности, применять критерии научности, рассуждать по актуальным вопросам темы. Модуль 5. Социальная философия. Модульная единица 14. Человек. Личность. Общество. Культура. Человек как предмет философии. Биологическое и социальное в человеке. Тело и душа. Мужское и женское начало в философии. Жизнь, смерть, бессмертие. Проблема смысла жизни. Сознание и самосознание. Сознательное и бессознательное в человеке. Внутренний мир человека. Деятельность (труд) базовая философская категория. Общество. Общественные отношения. Регулятивы деятельности. Природа сознания. Его связь с языком. Массовое, 24 групповое, индивидуальное сознание. Политика и власть. Правовое государство. Исторический характер общественной жизни. Студент должен знать: моменты биологического и социального в человеке, основы человеческой деятельности, виды и способы социализации, понятия политики, правового государства. уметь: видеть биологическое и социальное в человеке, тело и душу, рассуждать о смысле жизни, внутреннем мире человека, о природе сознания, доказывать свою точку зрения, самостоятельно делать выводы по актуальным вопросам темы. Модуль 6. Философия истории. Модульная единица 15. Философское осмысление истории. Исторический характер общественной жизни. Понятие истории. Возможность и действительность, необходимость и случайность. В историческом прогрессе, проблема его направленности и закономерности. Гипотеза общественного прогресса. Конкретные форы исторической жизни народа. Роль личности в истории. Своеобразие исторического познания. Понятие цивилизации. Теория мировых цивилизаций. Теория общественно-исторических формаций. Студент должен знать: понятия истории, цивилизации, возможности, действительности, необходимости, случайности и закономерности в историческом прогрессе, гипотезу общественного прогресса, конкретные форы исторической жизни народа. уметь: видеть роль личности в истории, своеобразие исторического познания и исторического процесса различных народов, рассуждать по актуальным вопросам темы, доказывать свою точку зрения, делать выводы. Модуль 7. Аксиология. Модульная единица 16. Нормы, ценности, идеалы. Природа эстетического. Ценности как ядро культуры. Относительное и абсолютное в ценностях. Ценности конкретной эпохи и общечеловеческие ценности, универсальные ценности. Нравственность. Природа морали. «Моральный закон в нас» И. Кант. Тенденция возрастания роли морального фактора в общественной жизни. Этика как учение о высших нравственных целях и принципах. Добро, зло, долг, совесть, честь, смысл жизни, счастье…основные этические учения в истории философии (Конфуций, Будда, Моисей, Христос). Студент должен знать: относительное и абсолютное в ценностях, ценности конкретной эпохи, общечеловеческие ценности, универсальные ценности, понятие нравственности, природу морали. уметь: рассуждать о нормах морали, ценностях, правильно оценивать понятия: добро, зло, долг, совесть, честь, смысл жизни, счастье, доказывать свою точку зрения, делать выводы. Модуль 8. Философия религии. Модульная единица 17. Тема Бога в философии. Вера в существование и главенствующую роль сверхестественных сил в жизни людей. Идея Бога. Общественноисторическая природа и социальные функции религии. Мировые религии. Проблема веры и разума. Доказательства бытия Бога. Нравственное обоснование религии. Нравственная концепция христианства. 10 заповедей Моисея – первый моральный кодекс цивилизации. Образ Христа. Русская религиозная философия. Религия в современном мире. Студент должен знать: мировые религии, историю возникновения и развития религии, основные догматы религии, ее заповеди. уметь: рассуждать по актуальным вопросам темы, доказывать свою точку зрения, делать выводы. 25 Модуль 9. Философские прогнозы будущего. Модульная единица 18. Глобальные кризисы и проблемы. История и перспективы цивилизации. Иллюзия всемогущества науки и техники. Кризис ценностей. Человечество перед лицом глобальных проблем. Сценарии будущего Русский космизм. Концепция безопасного и устойчивого развития мирового сообщества и России. Разум как высшая ценность бытия человека. Роль философской мысли в современном мире. Миссия философии. Студент должен знать: особенности и виды глобальных проблем, перспективы современной цивилизации, способы решения глобальных проблем. уметь: рассуждать по актуальным вопросам темы, доказывать свою точку зрения, делать выводы. «Философия» является дисциплиной базовой части блока 1 «Дисциплины (Модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость составляет 144 часа (4 зачетные единицы). Форма итогового контроля – экзамен. 26 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Иностранный язык» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью изучения дисциплины «Иностранный язык» является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изучение иностранного языка призвано также обеспечить: формирование у студентов иноязычной компетенции как основы межкультурного профессионального общения; повышение уровня способности к самообразованию; развитие когнитивных и исследовательских умений; развитие информационной культуры; расширение кругозора и повышение общей культуры студентов; воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и национальностей. В результате изучения дисциплины студент должен знать: иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности; основные значения изученных лексических единиц, обслуживающих ситуации иноязычного общения в социокультурной, деловой и профессиональной сферах деятельности, предусмотренной направлениями специальности; основные грамматические явления и структуры, используемые в устном и письменном общении; межкультурные различия, культурные традиции и реалии, культурное наследие своей страны и страны изучаемого языка; основные нормы социального поведения и речевой этикет, принятые в стране изучаемого языка; лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. уметь: понимать информацию при чтении учебной, справочной, научной/культурологической литературы в соответствии с конкретной целью (ознакомительное, изучающее просмотровое, поисковое чтение); сообщать информацию на основе прочитанного текста в форме подготовленного монологического высказывания (презентации по предложенной теме); развертывать предложенный тезис в виде иллюстрации, детализации, разъяснения; выражать коммуникативные намерения в связи с содержанием текста / в предложенной ситуации; понимать монологические высказывания и различные виды диалога, как при непосредственном общении, так и в аудио/видеозаписи; соблюдать речевой этикет в ситуациях повседневного и делового общения (устанавливать и поддерживать контакты, завершить беседу, запрашивать и сообщать информацию, побуждать к действию, выражать согласие/несогласие с мнением собеседника, просьбу); письменно фиксировать информацию, получаемую при чтении текста, прослушивании аудиозаписи, просмотре видеоматериала; письменно реализовывать коммуникативные намерения (запрос, информирование, предложение, побуждение к действию, выражение просьбы, (не) согласие, отказ, извинение, благодарность); владеть: основами публичной речи, деловой переписки, ведения документации, приемами аннотирования, реферирования, перевода литературы по специальности; навыками, достаточными для повседневного и делового профессионального общения, последующего изучения и осмысления зарубежного опыта в профилирующей и смежной областях профессиональной деятельности, совместной производственной и научной работы; умениями грамотно и эффективно пользоваться источниками информации (справочной литературы, ресурсами Интернет); навыками самостоятельной работы (критическая оцен- 27 ка качества своих знаний, умений и достижений; организация работы по решению учебной задачи и планирование соответствующих затрат и времени; коррекция результатов решения учебной задачи); навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на английском языке; навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на английском языке по проблемам информационных технологий; иностранным языком в объеме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников. Содержание дисциплины Модуль 1. Бытовой иностранный язык. Модульная единица 1. Моя биография: Моя семья. Порядок слов в предложении. Мои друзья. Основные виды вопросов. Мой рабочий день. Повелительное наклонение. Студент должен знать: лексические единицы (ЛЕ) по темам «Моя семья», «Мои друзья», «Мой рабочий день». уметь: строить монологические и диалогические высказывания (МВ, ДВ) по темам «Моя семья», «Мои друзья», «Мой рабочий день», строить повествовательные предложения на основе схемы порядка сов в предложении, задавать вопросы по схеме, строить предложения в повелительном наклонении. Модульная единица 2. Развлечения и досуг: Свободное время, отдых и досуг. Существительные. Множественное число существительных. Студент должен знать: лексические единицы (ЛЕ) по теме «Свободное время, отдых и досуг», исключения при образовании множественного числа существительных. уметь: строить МВ и ДВ по теме «Свободное время, отдых и досуг», образовывать множественное число существительных. Модульная единица 3. Студенты и преподаватели: Кто такой идеальный студент. Местоимения. Личные, притяжательные и возвратные местоимения. Идеальный учитель. Указательные местоимения. Новые технологии и обучение. Вопросительные местоимения. Зубрежка для успеха: исследования и учебная работа. Неопределенные местоимения. Студент должен знать: ЛЕ по темам «Кто такой идеальный студент», «Идеальный учитель», «Новые технологии и обучение», «Зубрежка для успеха: исследования и учебная работа», все виды местоимений. уметь: строить МВ и ДВ по темам «Кто такой идеальный студент», «Идеальный учитель», «Новые технологии и обучение», «Зубрежка для успеха: исследования и учебная работа», использовать в речи различные виды местоимений. Модульная единица 4. Красота, еда и здоровье: Что одежда может сказать о тебе. Артикли. Будь в форме. Вспомогательные глаголы. Здоровое питание. Ты то, что ты ешь. Степени сравнения прилагательных. Студент должен знать: ЛЕ по темам «Что одежда может сказать о тебе», «Будь в форме», «Здоровое питание», «Ты то, что ты ешь», случаи употребления того или иного артикля, способы образования степеней сравнения прилагательных. уметь: строить МВ и ДВ по темам «Что одежда может сказать о тебе», «Будь в форме», «Здоровое питание», «Ты то, что ты ешь», правильно использовать в речи различные виды артиклей, сравнивать качества предметов, применяя степени сравнения прилагательных. Модульная единица 5. Защита окружающей среды: Экологические проблемы. Студент должен знать: ЛЕ по теме «Экологические проблемы», случаи употребления артиклей, слова-исключения при образовании степени сравнения прилагательных. 28 уметь: строить МВ и ДВ по теме «Экологические проблемы», читать тексты по теме «Экологические проблемы» с полным извлечением информации. Модуль 2. Социокультурный портрет страны изучаемого языка. Модульная единица 6. Страны изучаемого языка: Страны изучаемого языка. Времена глаголов. Россия. Студент должен знать: ЛЕ по темам «Страна изучаемого языка: географическое положение, политическое устройство, достопримечательности», «Россия: географическое положение, политическое устройство, достопримечательности», формы образования видовременных форм глаголов. уметь: строить МВ и ДВ по темам «Страна изучаемого языка: географическое положение, политическое устройство, достопримечательности», «Россия: географическое положение, политическое устройство, достопримечательности», использовать в речи различные видовременные формы глаголов. Модульная единица 7. Традиции и суеверия в России и зарубежом: Традиции в России и зарубежом. Времена глаголов. Праздники в России и зарубежом. Суеверия в России и зарубежом. Студент должен знать: ЛЕ по темам «Традиции в России и зарубежом», «Праздники в России и зарубежом», «Суеверия в России и зарубежом», формы образования видовременных форм глаголов. уметь: строить МВ и ДВ по темам «Традиции в России и зарубежом», «Праздники в России и зарубежом», «Суеверия в России и зарубежом», использовать в речи различные видовременные формы глаголов. Модульная единица 8. Научная, культурная и спортивная жизнь в России и зарубежом: Выдающиеся люди стран изучаемого языка. Времена глаголов. Выдающиеся люди России. Национальные виды спорта. Студент должен знать: ЛЕ по темам «Выдающиеся люди стран изучаемого языка», «Выдающиеся люди России», «Национальные виды спорта», формы образования видовременных форм глаголов. уметь: строить МВ и ДВ по темам «Страна изучаемого языка: выдающиеся люди», «Россия: выдающиеся люди», использовать в речи различные видовременные формы глаголов. Модульная единица 9. Образование стран изучаемого языка: Образование в стране изучаемого языка. Страдательный залог. Образование в России. Студент должен знать: ЛЕ по темам «Образование в стране изучаемого языка», «Образование в России», формы образования видовременных форм глаголов в страдательном залоге. уметь: строить МВ и ДВ по темам «Образование в стране изучаемого языка», «Образование в России», использовать в речи различные видовременные формы глаголов в страдательном залоге. Модуль 3. Профессионально направленный. Модульная единица 10. Каждодневное использование компьютера: Типы компьютеров. Модальные глаголы. Составные части компьютеров. Внешние и внутренние устройства. Студент должен знать: ЛЕ по темам «Типы компьютеров», «Составные части компьютеров», «Внешние и внутренние устройства», отличительные черты модальных глаголов. уметь: строить МВ и ДВ по темам «Типы компьютеров», «Составные части компьютеров», «Внешние и внутренние устройства», использовать в речи различные модальные глаголы. 29 Модульная единица 11. Языки программирования: История языков программирования. Неличные формы глаголов. Языки программирования. Компьютерные программы. Студент должен знать: ЛЕ по темам «История языков программирования», «Языки программирования», «Компьютерные программы», отличительные черты неличных форм глагола, отличие неличных форм глагола от личных. уметь: строить МВ и ДВ по темам «История языков программирования», «Языки программирования», «Компьютерные программы», использовать в речи различные неличные формы глагола. Модульная единица 12. Интернет и СМАРТ оборудование: СМС. Интернет. Условное наклонение. СМАРТ оборудование. Студент должен знать: ЛЕ по темам «СМС. Интернет», «СМАРТ оборудование», виды условных предложений и способы их образования. уметь: строить МВ и ДВ по темам «СМС. Интернет», «СМАРТ оборудование», использовать и строить условные предложения по схеме. Модульная единица 13. Вирусы и защита компьютера: Вирусы. Согласование времен. Защита компьютера от вирусов. Система доступа. Студент должен знать: ЛЕ по темам «Вирусы», «Защита компьютера от вирусов», «Система доступа», случаи использования сослагательного наклонения в речи. уметь: строить МВ и ДВ по темам «Вирусы», «Защита компьютера от вирусов», «Система доступа», использовать сослагательное наклонение в речи. Модуль 4. Деловой иностранный язык. Модульная единица 14. Профессии: Виды профессий. Моя будущая профессия. Студент должен знать: ЛЕ по темам «Виды профессий», «Моя будущая профессия». уметь: строить МВ и ДВ по темам «Виды профессий», «Моя будущая профессия», рассказать о будущей профессии и качествах, необходимых для достижения карьерного успеха. Модульная единица 15. В поисках работы: В поисках работы. Написание резюме. Правила прохождения собеседования. Студент должен знать: ЛЕ по темам «В поисках работы», «Написание резюме», «Правила прохождения собеседования», структуру резюме, правила поведения на собеседовании и публичном выступлении. уметь: строить МВ и ДВ по темам «В поисках работы», составить свое резюме, использовать устойчивые фразы и выражения при прохождении собеседования. Модульная единица 16. Деловой этикет: Международный деловой этикет. Дресскод. Манеры поведения за столом. Студент должен знать: ЛЕ по темам «Международный деловой этикет», «Дресс-код», «Манеры поведения за столом», правила поведения с иностранными партнерами. уметь: строить МВ и ДВ по темам «Международный деловой этикет», «Дресскод», «Манеры поведения за столом», использовать устойчивые фразы и выражения с иностранными партнерами, правила поведения за столом. Модульная единица 17. Деловая переписка: Деловые письма. Электронные письма. Студент должен знать: ЛЕ по темам «Деловые письма», «Электронные письма», правила ведения деловой переписки с иностранными партнерами. 30 уметь: строить МВ и ДВ по темам «Деловые письма», «Электронные письма», использовать устойчивые фразы и выражения при переписке с иностранными партнерами. Модульная единица 18. Деловые переговоры: 10 правил проведения деловых переговоров. Студент должен знать: ЛЕ по темам «10 правил проведения деловых переговоров», правила ведения деловых переговоров с иностранными партнерами. уметь: строить МВ и ДВ по темам «10 правил проведения деловых переговоров», использовать устойчивые фразы и выражения при ведении деловых переговоров с иностранными партнерами. «Иностранный язык» является дисциплиной базовой части блока 1 «Дисциплины (Модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость дисциплины составляет 288 часов (8 зачетных единиц) Форма итогового контроля – дифференцированный зачет. 31 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Математика» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью изучения дисциплины «Математика» является накопление необходимого запаса сведений по математике (основные определения, теоремы, правила), а также освоение математического аппарата, помогающего моделировать, анализировать и решать профессиональные задачи, помощь в усвоении математических методов, дающих возможность изучать и прогнозировать процессы и явления из области будущей деятельности студентов; развитие логического и алгоритмического мышления, способствование формированию умений и навыков самостоятельного анализа исследования профессиональных проблем, развитию стремления к научному поиску путей совершенствования своей работы. В результате изучения дисциплины студент должен знать: основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, элементов математической логики, теории дифференциальных уравнений и элементов теории уравнений математической физики, элементов теории комплексной переменной; уметь: применять математические методы при решении профессиональных задач повышенной сложности; решать типовые задачи по основным разделам курса, используя методы математического анализа. владеть: методами построения математической модели профессиональных задач и содержательной интерпретации полученных результатов. Содержание дисциплины Модуль 1. Линейная алгебра. Модульная единица 1. Операции над матрицами. Понятие матриц и действия над ними. Квадратная матрица. Диагональная матрица. Единичная матрица. Элементарные преобразования матриц. Умножение матрицы на число. Сумма матриц. Произведение матриц. Транспонированная матрица. Студент должен знать: правила нахождения суммы и произведения матриц, и их свойства. уметь: находить сумму и произведение матриц; транспонировать матрицу; умножать матрицу на число. Модульная единица 2. Определители. Понятие определителей матриц второго, третьего, четвертого и более высокого порядка. Свойства определителей. Правило «треугольников» (правило Саррюса). Минор. Алгебраическое дополнение. Разложение определителя матрицы по элементам строки и столбца. Вычисление определителей. Студент должен знать: свойства определителей; методы вычисления определителей. уметь: вычислять определители матриц второго, третьего, четвертого и более высокого порядка. Модульная единица 3. Ранг матрицы. Определение ранга матрицы. Базисный минор матрицы. Свойства ранга матрицы. Теорема о ранге матрицы. Метод окаймления миноров. Метод элементарных преобразований. Студент должен знать: понятие ранга матрицы; методы вычисления ранга. уметь: ранг матрицы методом окаймления миноров и методом элементарных преобразований. Модульная единица 4. Обратная матрица. Матричные уравнения. Обратная матрица. Вычисление обратной матриц методом присоединенной матрицы (с помощью алгебраических дополнений) и методом элементарных преобразований. Матричная запись системы линейных уравнений. Матричный способ решения системы линейных уравнений. 32 Студент должен знать: условия существования обратной матрицы; методы вычисления обратной матрицы. уметь: находить обратную матрицу с помощью алгебраических дополнений и элементарных преобразований; решать системы линейных уравнений матричным методом. Модульная единица 5. Исследование систем линейных уравнений. Метод Гаусса. Совместность, несовместность систем линейных уравнений. Теорема Кронекера – Капелли. Понятие метода Гаусса (метода последовательного исключения неизвестных). Элементарные преобразования системы. Прямой и обратный ход метода Гаусса. Треугольная система. Ступенчатая система. Студент должен знать: понятие совместности; понятие метода Гаусса. уметь: исследовать системы линейных уравнений на совместность; решать системы линейных уравнений методом Гаусса. Модульная единица 6. Формулы Крамера. Системы n линейных уравнений с n неизвестными. Формулы Крамера. Решение систем линейных уравнений с помощью формул Крамера. Студент должен знать: условия применимости формул Крамера к решению систем линейных уравнений; формулы Крамера. уметь: решать системы n линейных уравнений с n неизвестными по формулам Крамера. Модульная единица 7. Линейные пространства. Линейные операторы. Линейное пространство. Базис в n-мерном пространстве. Изоморфизм n-мерных пространств. Пространства со скалярным произведением. Линейные операторы. Алгебра линейных операторов. Матрица линейного оператора. Собственные числа и собственные векторы линейного оператора. Студент должен знать: понятия линейного пространства и линейного оператора; алгоритм приведения матрицы к диагональному виду, нахождения собственных чисел и собственных векторов линейного оператора. уметь: находить размерность и базис линейной оболочки системы векторов; находить собственные числа и собственные векторы линейного оператора. Модуль 2. Аналитическая геометрия. Модульная единица 8. Векторы. Линейные операции над векторами. Понятие векторов. Линейные операции над векторами. Базис и координаты вектора. Разложение вектора по базису. Декартовы прямоугольные координаты точки на плоскости и в пространстве. Простейшие задачи аналитической геометрии. Студент должен знать: понятия вектора и его базиса; формулы для нахождения координат вектора и его длины. уметь: выполнять линейные операции над векторами; находить разложение вектора по базису. Модульная единица 9. Скалярное, векторное и смешанное произведения векторов. Скалярное произведение векторов и его свойства. Длина вектора и угол между двумя векторами в координатной форме. Условие ортогональности двух векторов. Понятие векторного произведения. Свойства векторного произведения. Геометрический смысл векторного произведения. Понятие смешанного произведения. Свойства смешанного произведения. Геометрический смысл смешанного произведения. Координатное выражение векторного и смешанного произведений. Студент должен 33 знать: формулы для нахождения скалярного, векторного и смешанного произведений векторов; геометрический смысл векторного и смешанного произведений. уметь: применять формулы скалярного, векторного и смешанного произведений векторов для решений задач; находить площади треугольников и параллелограммов, объемы пирамиды и параллелепипеда с помощью произведений векторов; Модульная единица 10. Метод координат на плоскости и в пространстве. Прямоугольная система координат. Координаты точки. Расстояние между двумя точками. Координаты точки, делящей в заданном отношении отрезок. Полярная система координат. Полярный угол. Полярный радиус. Уравнении линии (кривой) на плоскости. Уравнение поверхности и кривой в пространстве. Студент должен знать: основные понятия прямоугольной и полярной систем координат на плоскости и в пространстве. уметь: решать задачи на использование методов прямоугольных и полярных систем координат на плоскости и в пространстве. Модульная единица 11. Прямая на плоскости и в пространстве. Уравнение прямой с угловым коэффициентом. Общее уравнение прямой. Уравнение прямой, проходящей через две точки. Уравнение прямой в отрезках. Расстояние от точки до прямой. Нормальное уравнение прямой. Каноническое уравнение прямой на плоскости. Параметрические уравнения прямой. Общее уравнение плоскости. Частные случаи общего уравнения. Векторное уравнение прямой в пространстве. Параметрические уравнения прямой. Канонические уравнения прямой. Уравнение прямой в пространстве, проходящей через две точки. Общие уравнения прямой. Угол между прямыми в пространстве. Условие параллельности и перпендикулярности прямых в пространстве. Студент должен знать: основные виды уравнений прямой на плоскости и в пространстве; условия параллельности и перпендикулярности прямых на плоскости и в пространстве. уметь: находить уравнений прямых на плоскости и в пространстве по исходным данным; доказывать параллельность и перпендикулярность прямых на плоскости и в пространстве. Модульная единица 12. Плоскость в пространстве. Общее уравнение плоскости. Уравнение плоскости, проходящей через точку перпендикулярно вектору. Уравнения плоскости, проходящей через три данные точки. Уравнение плоскости в отрезках. Нормальное уравнение плоскости. Угол между двумя плоскостями. Расстояние от данной точки до плоскости. Условие параллельности и перпендикулярности плоскостей. Расстояние от точки до плоскости. Студент должен знать: основные виды уравнений плоскостей; условия параллельности и перпендикулярности плоскостей. уметь: строить плоскости по заданным уравнениям; составлять уравнения плоскостей; доказывать параллельность и перпендикулярность плоскостей. Модульная единица 13. Прямая и плоскость в пространстве. Взаимное расположение прямой и плоскости в пространстве. Угол между прямой и плоскостью. Условие параллельности и условие перпендикулярности прямой и плоскости. Координаты точки пересечения прямой и плоскости. Студент должен знать: формулы для нахождения угла между прямой и плоскостью, координат точки пересечения прямой и плоскости. уметь: составлять уравнения плоскостей, проходящих через прямую и точку; через точку перпендикулярно или параллельно прямой; определять угол между прямой и плоскостью, координаты точки пересечения прямой и плоскости. 34 Модульная единица 14. Кривые и поверхности второго порядка. Линии второго порядка на плоскости: окружность, эллипс, гипербола, парабола. Каноническое уравнения кривых второго порядка. Большая и малая полуоси. Фокусы. Фокальные радиусы. Эксцентриситет. Директриса. Асимптоты гиперболы. Ось симметрии параболы. Типы поверхностей второго порядка. Поверхности второго порядка: сфера, эллипсоид, однополостный и двуполостный гиперболоид, параболоид. Канонический вид уравнений поверхностей второго порядка, их геометрическое изображение. Студент должен знать: основные понятия кривых и поверхностей второго порядка; канонические уравнения кривых второго порядка; канонический вид уравнений поверхностей второго порядка, их геометрическое изображение. уметь: составлять канонические уравнения кривых второго порядка; эксцентриситет; составлять канонические уравнения поверхностей второго порядка. Модуль 3. Функции и пределы. Модульная единица 15. Элементы теории множеств. Комплексные числа. Логические символы. Понятие множества. Операции над множествами: объединение, пересечение, разность, симметрическая разность, дополнение. Декартово произведение. Сравнение множеств. Диаграммы Эйлера-Венна. Понятие комплексного числа. Изображение комплексных чисел на плоскости. Модуль и аргумент комплексного числа. Алгебраическая и тригонометрическая формы записи комплексного числа. Действия с комплексными числами. Формула Эйлера. Показательная форма записи комплексного числа. Корни из комплексных чисел. Формула Муавра. Студент должен знать: операции над множествами; понятие комплексного числа, их свойства и действия над ними; переход от алгебраической формы записи числа к тригонометрической и показательной; формулу Муавра. уметь: выполнять действия над комплексными числами; уметь переходить от алгебраической формы записи числа к тригонометрической и показательной; возводить в степень и извлекать корень из комплексного числа. Модульная единица16. Функции и их графики. Понятие функции. Область определения и множество значений функции. Способы задания. Основные элементарные функции, их свойства и графики. Сложные и обратные функции, их графики. Неявные и параметрически заданные функции. Студент должен знать: понятие функции, их свойства и способы их задания. уметь: находить область определения и множество функций, определять их четность, нечетность, периодичность; строить графика элементарных функций. Модульная единица 17. Последовательности и их свойства. Предел последовательности. Понятие числовой последовательности. Свойства последовательностей. Ограниченные числовые множества. Принцип полноты Вейерштрасса. Верхняя и нижняя граница множества. Неограниченные числовые множества. Счетные и несчетные множества. Возрастающая, убывающая последовательности. Ограниченная последовательность. Определение предела числовой последовательности. Бесконечно малые и бесконечно большие последовательности. Вычисление пределов числовых последовательностей с использованием свойств и раскрытием неопределенностей. Роль числовых последовательностей в вычислительных процессах. Студент должен знать: понятие предела числовой последовательности, их свойства; методы раскрытия неопределенностей необходимых для вычисления пределов числовых последовательностей. уметь: вычислять пределы числовых последовательностей с использованием их свойств и раскрытием неопределенностей. 35 Модульная единица18. Предел функции. Понятие окрестности точки. Определение предела функции в точке по Коши и по Гейне. Раскрытие неопределенностей различных типов. Критерий Коши. Частичные пределы. Основные теоремы о пределах (о единственности предела, предел суммы, произведения, предел сложной функции). Предел функции на бесконечности. Односторонние пределы. Первый и второй замечательные пределы. Бесконечно малые и бесконечно большие функции. Свойства бесконечно малых. Сравнение бесконечно малых. Эквивалентные бесконечно малые. Студент должен знать: понятие предела функции; основные теоремы о пределах; свойства и сравнение бесконечно малых функций; методы раскрытия неопределенностей необходимых для вычисления пределов функций. уметь: вычислять пределы функций с использованием свойств бесконечно малых функций и раскрытием неопределенностей. Модульная единица19. Непрерывность функции. Понятие непрерывной функции. Определения функции непрерывной в точке. Односторонняя непрерывность. Непрерывность функции на промежутке. Точки разрыва функции, их классификация. Свойства функций, непрерывных в точке и на отрезке. Непрерывность элементарных функций. Первая и вторая теоремы Вейерштрасса о непрерывной на отрезке функции. Теорема Больцано–Коши о промежуточных значениях непрерывной функции. Студент должен знать: понятия непрерывной функции, точек разрыва; классификацию точек разрыва; основные теоремы непрерывных функций. уметь: находить точки разрыва функции и классифицировать их. Модуль 4. Производная и дифференциал. Модульная единица 20. Производная функции. Понятие производной. Геометрический, физический и экономический смысл производной. Производные основных элементарных функций. Основные правила дифференцирования. Производная сложной функции. Понятие обратной функции. Связь понятий обратной и монотонной функции. Теорема о существовании и непрерывности обратной функции. Производная обратной функции. Дифференцирование неявных и параметрически заданных функций. Логарифмическое дифференцирование. Студент должен знать: понятие производной функции, таблицу производных, правила дифференцирования, производную сложной функции; методы дифференцирования неявных и параметрически заданных функций. уметь: находить производную элементарных и сложных функций, неявных и параметрически заданных, используя таблицу производных и правила дифференцирования. Модульная единица 21. Дифференциал функции. Понятие дифференцируемой функции; понятие дифференциала. Необходимое и достаточное условие дифференцируемости функции; единственность дифференциала. Геометрический смысл дифференциала. Связь непрерывности и дифференцируемости. Свойства дифференциала. Применение дифференциала к приближенным вычислениям. Производные и дифференциалы высших порядков, их свойства. Студент должен знать: понятие дифференциала и его свойства; применение дифференциала к приближенным вычислениям. уметь: производить приближенные вычисления с помощью дифференциала; находить приращение и дифференциал функции в общем виде и в точке. Модульная единица 22. Теоремы о среднем. Правила Лопиталя. Формулы Тейлора. Теоремы о среднем: теорема Ролля, теорема Лагранжа, теорема Коши. Первое и второе правила Лопиталя. Формула Тейлора с остаточным членом в форме Пеано. Формула Тей- 36 лора с остаточным членом в форме Лагранжа. Формула Маклорена. Разложение некоторых важнейших элементарных функций по формуле Маклорена. Студент должен знать: теоремы о среднем, правила Лопиталя, формулу Тейлора. уметь: проверять справедливость теорем о среднем для функций на отрезке; применять правила Лопиталя для вычисления пределов; разложить многочлен или функцию по формуле Тейлора (Маклорена). Модульная единица 23. Исследование и построение графиков функций. Условия монотонности функции. Экстремумы функции. Теорема Ферма - необходимое условие экстремума. Первое и второе достаточные условия экстремума. Выпуклость и вогнутость функции. Точки перегиба. Необходимое и достаточное условия выпуклости вверх (вниз). Необходимое и достаточное условия точки перегиба. Асимптоты. Наибольшее и наименьшее значения функции на отрезке. Общая схема исследования функции и построения ее графика. Студент должен знать: основные методы исследования функции и построения ее графика. уметь: исследовать функцию на монотонность, выпуклость; находить точки экстремума и точки перегиба функции, асимптоты; строить график функции. Модуль 5. Функции нескольких переменных. Модульная единица 24. Понятие функции нескольких переменных. Понятие функции нескольких переменных. Область определения и область изменения (множество значений) функции. Способы задания. Линии и поверхности уровня. Геометрическое изображение функции нескольких переменных. Предел функции нескольких переменных. Непрерывность функции нескольких переменных. Студент должен знать: понятие функции нескольких переменных, ее область определения и множество значений; геометрическое изображение функции нескольких переменных; понятие предела функции нескольких переменных; непрерывность функции. уметь: находить область определения и (множество значений) функции; строить графики функций нескольких переменных; находить линии уровня функции; вычислять пределы функции нескольких переменных и исследовать их на непрерывность. Модульная единица 25. Частные производные и дифференциал функции. Понятие частного и полного приращения функции. Понятие частной производной функции, ее геометрический смысл. Полный дифференциал функции. Дифференциал функции нескольких переменных. Линеаризация. Частные производные и дифференциалы высших порядков. Студент должен знать: понятия частной производной функции и дифференциала функции нескольких переменных. уметь: находить частные производные функции нескольких переменных; находить полный дифференциал; производить приближенные вычисления; находить для заданных функций частные производные второго и третьего порядков. Модульная единица 26. Производная по направлению. Градиент. Определение производной по направлению. Производная по направлению в случае нескольких переменных. Градиент функции. Студент должен знать: понятия производной по направлению и градиент. уметь: находить производную функции по заданному направлению; находить градиент функции. 37 Модульная единица 27. Экстремум функции двух переменных. Понятие условного экстремума. Функция Лагранжа. Коэффициенты Лагранжа. Необходимые условия экстремума функции Лагранжа. Примеры применений при поиске оптимальных решений. Метод наименьших квадратов. Студент должен знать: понятие экстремума функции нескольких переменных; понятие условного экстремума; метод наименьших квадратов. уметь: проводить исследование функции нескольких переменных на экстремум, на условный экстремум; по методу наименьших квадратов строить прямую для данной системы точек. Модуль 6. Неопределенный и определенный интеграл. Модульная единица 28. Неопределенный интеграл и его свойства. Понятия первообразной, неопределенного интеграла. Основные свойства неопределенного интеграла. Таблица простейших интегралов. Метод непосредственного интегрирования. Метод интегрирования подстановкой (заменой переменной). Метод интегрирования по частям (метод стрелок). Студент должен знать: понятия первообразной, неопределенного интеграла; таблицу интегралов; основные методы интегрирования (метод замены переменной, по частям); уметь: находить первообразные и неопределенный интеграл функции с помощью табличных интегралов и их свойств, методом непосредственного интегрирования; находить интегралы методом замены переменной и по частям. Модульная единица 29. Интегрирование основных классов элементарных функций. Понятия о рациональных функциях. Разложение правильной дроби на простейшие дроби. Интегрирование рациональных дробей. Интегрирование тригонометрических функций. Универсальная тригонометрическая подстановка. Интегрирование иррациональных функций. Студент должен знать: методы интегрирования рациональных, иррациональных и тригонометрических функций. уметь: интегрировать рациональные, иррациональные и тригонометрические функций. Модульная единица 30. Определенный интеграл и его свойства. Определенный интеграл как предел интегральной суммы. Основные свойства определенного интеграла. Формула Ньютона-Лейбница. Интегрирование четных и нечетных функций в симметричных пределах интегрирования. Вычисления определенных интегралов. Метод замены переменной и метод интегрирования по частям в определенном интеграле. Студент должен знать: понятие определенного интеграла, его свойства; формулу НьютонаЛейбница и ее применение для вычисления определенных интегралов; метод замены переменной и метод интегрирования по частям в определенном интеграле. уметь: вычислять определенные интегралы методом замены переменной и методом интегрирования по частям с помощью формулы Ньютона-Лейбница. Модульная единица 31. Несобственный интегралы. Понятие несобственного интеграла. Интеграл с бесконечным промежутком интегрирования (несобственный интеграл I рода). Сходимость, расходимость несобственного интеграла. Исследование сходимости интегралов. Интеграл от разрывной функции (несобственный интеграл II рода). Студент должен знать: понятие несобственного интеграла; методы вычисления несобственных интегралов I и II родов. уметь: вычислять несобственные интегралы с бесконечным промежутком интегрирования и от разрывной функции; исследовать интегралы на сходимость. 38 Модульная единица 32. Приложения определенного интеграла. Геометрический смысл определенного интеграла. Площадь криволинейной трапеции. Вычисление площадей плоских фигур. Вычисление длины дуги кривой. Вычисление объемов тел. Физические (механические) приложения определенного интеграла. Студент должен знать: геометрический и физический смысл определенного интеграла. уметь: применять определенный интеграл для вычисления площадей плоских фигур длин дуги кривой и объёмов тел. Модуль 7. Кратные и криволинейные интегралы. Модульная единица 33. Двойной интеграл. Свойства и методы его вычисления. Понятие кратного интеграла. Геометрический смысл двойного интеграла. Свойства и методы вычисления двойного интеграла. Повторные интегралы. Замена переменной в двойном интеграле. Вычисление двойного интеграла в декартовых координатах, переход в двойном интеграле к полярным координатам. Студент должен знать: понятия двойного и повторного интегралов, методы их вычисления. уметь: вычислять двойные и повторные интегралы. Модульная единица 34. Приложения двойного интеграла. Вычисление геометрических величин: площадь плоских фигур и поверхностей, объем тел. Вычисление физических и механических величин: координаты центра тяжести, момента инерции и т.д. Студент должен знать: геометрический и физический смысл двойного интеграла. уметь: применять двойной интеграл для решения геометрических и физических задач; вычисление площадей плоских фигур и поверхностей, объемов тел и т.д. Модульная единица 35. Тройной интеграл. Свойства и методы его вычисления. Определение тройного интеграла и его свойства. Методы вычисления тройного интеграла. Замена переменной в тройном интеграле. Вычисление тройного интеграла в декартовых координатах, переход к цилиндрическим и сферическим координатам. Приложения тройного интеграла. Студент должен знать: понятие тройного интеграла и методы его вычисления; приложения тройного интеграла для решения геометрических и физических задач. уметь: вычислять тройные и повторные интегралы; применять тройной интеграл для решения геометрических и физических задач. Модульная единица 36. Криволинейный интеграл первого и второго рода. Основные понятия криволинейных интегралов. Криволинейные интегралы I и II родов, их свойства. Параметрическое, явное и полярное представления кривой интегрирования. Поверхностные интегралы. Их виды, свойства и вычисление. Формула Остроградского-Грина. Некоторые геометрические и механические приложения криволинейных и поверхностных интегралов. Студент должен знать: понятия, виды и свойства криволинейных и поверхностных интегралов. уметь: вычислять криволинейные и поверхностные интегралов. Модуль 8. Ряды. Модульная единица 37. Числовые ряды с положительными членами. Основные признаки сходимости. Основные понятия о числовых рядах: понятие числового ряда, его суммы, сходимости. Необходимы признак сходимости числового ряда. Гармонический ряд. Достаточные признаки сходимости знакопостоянных рядов. Признаки сравнения. Признак Даламбера. Радикальный признак Коши. Интегральный признак Коши. Студент должен знать: понятие числового ряда, его суммы и сходимости; признаки сходимости числовых рядов. 39 уметь: находить формулу частичной суммы числового ряда; исследовать ряды на сходимость, применяя признаки сходимости числовых рядов. Модульная единица 38. Знакопеременные ряды. Знакочередующиеся ряды. Признак Лейбница. Общий достаточный признак сходимости знакопеременных рядов. Абсолютная и условная сходимости числовых рядов. Свойства абсолютно сходящихся рядов. Студент должен знать: признаки сходимости числовых рядов и признак Лейбница. уметь: исследовать знакопеременные ряды на сходимость, используя признак Лейбница. Модульная единица 39. Степенные ряды. Функциональные ряды: основные понятия. Степенные ряды. Теорема Абеля. Интервал и радиус сходимости степенного ряда. Свойства степенного ряда. Разложение функции в степенные ряды. Ряды Тейлора и Маклорена. Некоторые приложения степенных рядов: приближенное вычисление значений функций, приближенное вычисление определенных интегралов и т.д. Студент должен знать: понятие степенного ряда и его свойства; теорему Абеля; правило разложения функций в степенные ряды. уметь: находить область сходимости степенных рядов; использовать приложения теории степенных рядов приближенного вычисления значений функций и определенных интегралов. Модульная единица 40. Ряды Фурье. Ряд Фурье: периодические функции, тригонометрический ряд Фурье. Разложение в ряд Фурье периодических функций. Теорема Дирихле. Разложение в ряд Фурье четных и нечетных функций. Разложение в ряд Фурье функций произвольного периода. Студент должен знать: понятие ряда Фурье; правило разложения функций в ряд Фурье уметь: разложить в ряд Фурье заданные на интервале функции. Модульная единица 41. Элементы теории функции комплексной переменной. Основные элементарные функции комплексного переменного. Аналитические функции. Интегрирование функций комплексного переменного. Ряды Лорана. Изолированные особые точки. Студент должен знать: понятия: комплексная функция; производная функции комплексной переменной; интеграл от функции комплексной переменной по некоторой кривой; ряд Лорана; изолированная особая точка. уметь: составлять и исследовать функцию комплексной переменной; находить производную функции комплексной переменной в точке; интегрировать функцию комплексной переменной. Модуль 9. Дифференциальные уравнения. Модульная единица 42. Дифференциальные уравнения первого порядка. Уравнения с разделяющимися переменными. Историческая справка. Примеры физических задач, приводящих к дифференциальным уравнениям. Основные понятия дифференциальных уравнений. Составление дифференциальных уравнений семейства плоских кривых. Интегральные кривые. Постановка задачи Коши. Общее, частное и особое решения. Теорема существования и единственности решения задачи Коши (формулировка). Классы дифференциальных уравнений и их характеристики. Уравнения с разделяющимися переменными. Первый интеграл уравнения с разделяющимися переменными. Схема решения уравнений с разделенными или разделяющимися переменными. Студент должен знать: основные понятия теории обыкновенных дифференциальных уравнений; формулировку теоремы существования и единственности решения задачи Коши; алгоритм 40 решения уравнений с разделенными или разделяющимися переменными; классы дифференциальных уравнений и их характеристики. уметь: находить общие и частные решения обыкновенных дифференциальных уравнений; решать дифференциальные уравнения с разделенными или разделяющимися переменными. Модульная единица 43. Однородные дифференциальные уравнения. Однородные уравнения. Алгоритм решения однородных дифференциальных уравнений 1-го порядка. Редукция однородного уравнения к уравнению с разделяющимися переменными. Студент должен знать: понятие однородного дифференциального уравнения; алгоритм решения однородных дифференциальных уравнений 1-го порядка. уметь: решать однородные дифференциальные уравнения 1-го порядка. Модульная единица 44. Линейные уравнения. Уравнения Бернулли. Методы интегрирования линейных уравнений: метод Бернулли и метод Лагранжа (метод вариации произвольных постоянных). Уравнения Бернулли. Редукция уравнения Бернулли к линейному дифференциальному уравнению. Схема Бернулли для уравнений Бернулли Студент должен знать: методы решения линейных дифференциальных уравнений 1-го порядка: метод Лагранжа и метод Бернулли. уметь: решать линейные дифференциальные уравнения 1-го порядка методом Лагранжа и методом Бернулли. Модульная единица 45. Уравнения в полных дифференциалах. Уравнения в полных дифференциалах. Интегрирующий множитель. Первый интеграл уравнения в полных дифференциалах. Уравнения, не разрешенные относительно производной. Уравнение Лагранжа. Уравнение Клеро. Студент должен знать: определения уравнений в полных дифференциалах, уравнений Лагранжа и Клеро. уметь: решать уравнения в полных дифференциалах; приводить к уравнению в полных дифференциалах с помощью «интегрирующего множителя». Модульная единица 46. Дифференциальные уравнения высших порядков. Определение дифференциальных уравнений высших порядков. Общее и частное решения дифференциальных уравнений высших порядков. Интегральные кривые. Теорема существования и единственности решения задачи Коши (формулировка). Решение дифференциальных уравнений высших порядков, допускающие понижение порядка. Дифференциальные уравнения, не содержащие явно функцию y. Уравнения, не содержащие явно х. Студент должен знать: определение дифференциальных уравнений высших порядков; формулировку теоремы существования и единственности решения задачи Коши; виды дифференциальных уравнений высших порядков, допускающих понижение степени и алгоритмы их решения. уметь: находить общее и частное решения дифференциальных уравнений высших порядков; решать дифференциальные уравнения высших порядков, допускающие понижение порядка. Модульная единица 47. Линейные дифференциальные уравнения второго порядка. Линейные однородные и неоднородные дифференциальные уравнения n-го порядка. Структура множества решений линейного однородного уравнения. Определитель Вронского. Структура множества решений линейного неоднородного уравнения. Принцип суперпозиции. Метод вариации произвольных постоянных. Линейные однородные и неоднородные уравнения n-го порядка с постоянными коэффициентами. Характеристическое уравнение. Комплексные числа. Методы решения дифференциальных уравнений с посто- 41 янными коэффициентами. Построение фундаментальной системы решений уравнения по корням характеристического уравнения. Построение частного решения уравнения. Студент должен знать: определения линейных однородных и неоднородных дифференциальных уравнений n-го порядка и структуру множества их решений; метод вариации произвольных постоянных; определения линейных однородных и неоднородных дифференциальных уравнений n-го порядка с постоянными коэффициентами и методы их решения; понятие характеристического уравнения. уметь: решать линейные однородные и неоднородные дифференциальные уравнения 2-го порядка методом вариации произвольных постоянных; решать линейные неоднородные дифференциальные уравнения 2-го порядка с постоянными коэффициентами с правой частью специального вида. Модульная единица 48. Системы дифференциальных уравнений. Системы линейных дифференциальных уравнений. Существование производных по начальным значениям от решений. Первые интегралы обыкновенных дифференциальных уравнений. Методы решения систем дифференциальных уравнений. Устойчивость решений дифференциальных уравнений. Критерий устойчивости решений линейных уравнений с постоянными коэффициентами. Устойчивость решений по Ляпунову. Студент должен знать: понятие системы дифференциальных уравнений первого порядка; алгоритм решения линейной однородной системы дифференциальных уравнений с постоянными коэффициентами, понятие устойчивости решений дифференциальных уравнений и их систем. уметь: решать линейные однородные системы дифференциальных уравнений с постоянными коэффициентами; определение устойчивости решений дифференциальных уравнений и их систем по Ляпунову. Модульная единица 49. Элементы теории уравнений математической физики. Простейшие математические модели, приводящие к дифференциальным уравнениям. Уравнения математической физики. Математическое моделирование некоторых задач динамики, сопротивления материалов и радиотехники. Математическая модель колебаний математической точки. Моделирование движения, описываемого вторым законом Ньютона. Студент должен знать: математические модели задач, приводящие к теории дифференциальных уравнений. уметь: описывать физические процессы дифференциальными уравнениями; уравнениями математической физики. «Математика» является дисциплиной базовой части блока 1 «Дисциплины (Модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость составляет 576 часов (16 зачетных единиц). Форма итогового контроля – экзамен. 42 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Информатика» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью изучения дисциплины «Информатика» является понимание будущим выпускником роли этой науки в становлении и развитии цивилизации в целом и современной информационно-коммуникационной деятельности в частности, а также подготовленность для изучения профессиональных дисциплин и решения задач в будущей профессиональной деятельности. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: самостоятельно применять компьютеры для решения учебных задач, используя для этого соответствующие инструментальные средства; использовать современные информационные технологии и инструментальные средства для решения различных задач в своей профессиональной деятельности. В результате изучения дисциплины студент должен знать: основные сведения о дискретных структурах, используемых в ПК, основные алгоритмы типовых численных методов решения математических задач, один из языков программирования, структуру локальных и глобальных компьютерных сетей. уметь: работать в качестве пользователя ПК, использовать внешние носители информации для обмена данными между машинами, создавать резервные копии архивы данных и программ, использовать языки и системы программирования для решения профессиональных задач, работать с программными средствами общего назначения. владеть: методами поиска и обмена информацией в глобальной и локальных компьютерных сетях, техническими и программными средствами защиты информации при работе с компьютерными системами, включая приемы антивирусной защиты. Содержание дисциплины Модуль 1. Информация и информационные процессы. Модульная единица 1. Информация и информатика. Количество и качество информации. Понятие информатики и содержание дисциплины «Информатика». Понятие информации. Кодирование информации. Оценка количества и качество информации. Основы представления и обработки сигналов. Представление информации в цифровых автоматах. Алгоритмы преобразования чисел из одной системы счисления в другую. Методы перевода чисел. Двоичная арифметика. Обработка двоичной информации в ЭВМ. Логические элементы и логические функции. Элементы математической логики. Студент должен знать: основные теоретические сведения дисциплины. уметь: преобразовывать числа из одной системы счисления в другую Модульная единица 2. Технические и программные средства реализации информационных процессов. Информационный процесс и информационные технологии. Обработка информации. Ознакомление с аппаратной конфигурацией персонального компьютера и ее назначением. Хранение информации. Программные средства обработки информации. Структура программного обеспечения. Простейшие средства подготовки текстовой и графической информации. Операционная система. Общие сведения о программном обеспечении. Прикладное программное обеспечение. Студент должен знать: понятия информационных технологий и их классификацию. уметь: программными средствами обработки информации. Модуль 2. Основы алгоритмизации, программирования и сетевых технологий. 43 Модульная единица 3. Технологии хранения и поиска информации. Основные понятия и определения. Базы данных, система управления базами данных. Проектирование и создание структуры базы данных. Проектирование баз данных в среде ACCESS. Студент должен знать: основные теоретические сведения систем управления базами данных. уметь: проектировать базы данных в среде ACCESS. Модульная единица 4. Моделирование и формализация.Основные понятия и определения моделирования. Виды моделей. Понятие об имитационном моделировании. Понятие о физическом моделировании. Уровни моделирования. Обзор систем моделирования. Студент должен знать: основные понятия моделирования. уметь: применять различные виды моделей в деятельности. Модульная единица 5. Алгоритмизация и основы программирования. Понятие алгоритма и его свойства. Алгоритмические языки и программирование. Операторные системы алгоритмизации. Методы оценки алгоритмов и алгоритмически неразрешимые проблемы. Виды программирований. Языки программирования. Системы программирования. Алгоритмическое, структурное, объектно-ориентированное программирование. Проектирование программ. Студент должен знать: алгоритмические языки программирования. уметь: применять языки программирования при решении различных классов задач. Модульная единица 6. Сетевые технологии обработки информации. Каналы передачи данных и их характеристики. Информационные сети. Классификация вычислительных сетей. Методы передачи данных по каналам связи. Способы коммутации данных. Контроль передачи информации. Сжатие информации. Угрозы безопасности информации в автоматизированных системах. Непреднамеренные угрозы. Преднамеренные угрозы. Обеспечение достоверности информации в автоматизированных системах. Обеспечение сохранности информации в автоматизированных системах. Обеспечение конфиденциальности информации в автоматизированных системах. Защита информации от утечки по техническим каналам. Криптографическая защита информации. Система охраны объекта. Разграничение доступа в автоматизированных системах. Студент должен знать: понятия информационных сетей, различные виды информационных угроз. уметь: разграничивать доступ в автоматизированных и распределенных системах. «Информатика» является дисциплиной базовой части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость составляет 252 часа (7 зачетных единиц). Форма итогового контроля – экзамен. 44 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Физика» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целями изучения дисциплины «Физика» являются изучение физических явлений и законов природы, установление границ их применимости, применение данных законов к решению практических задач в области информационных систем и технологий, а также получение навыков работы с приборами и оборудованием современной физической лаборатории, использование различных методик проведения физических измерений и обработки экспериментальных данных. Изучение курса физики позволит студентам выработать основы естественнонаучного мировоззрения, познакомиться с историей развития физики как науки, ее основными законами и открытиями, что особенно важно студентам при дальнейшем изучении дисциплин общего цикла, а также дисциплин специализации. В результате изучения дисциплины студент должен знать: законы Ньютона и законы сохранения, принципы специальной теории относительности Эйнштейна, элементы общей теории относительности, элементы механики жидкостей, законы термодинамики, статистические распределения, процессы переноса в газах, уравнения состояния реального газа, элементы физики жидкого и твердого состояния вещества, физику поверхностных явлений, законы электростатики, природу магнитного поля и поведение веществ в магнитном поле, законы электромагнитной индукции, уравнения Максвелла, волновые процессы, геометрическую и волновую оптику, взаимодействие излучения с веществом, соотношение Гейзенберга, уравнение Шредингера и его решения для простейших систем, строение многоэлектронных атомов, квантовую статистику электронов в металлах и полупроводниках, физику контактных явлений, строение ядра, классификацию элементарных частиц. уметь: решать типовые задачи по основным разделам курса, используя методы математического анализа, использовать физические законы при анализе и решении проблем профессиональной деятельности. владеть: методами проведения физических измерений, методами корректной оценки погрешностей при проведении физического эксперимента. Содержание дисциплины Модуль 1. Физические основы механики. Модульная единица 1. Введение. Кинематика материальной точки. Физика как наука. Методы физического исследования: опыт, гипотеза, эксперимент, теория. Роль физики в образовании. Общая структура и задачи курса физики. Предмет механики. Классическая и квантовая механика. Нерелятивистская и релятивистская классическая механика. Система отсчета. Скалярные и векторные физические величины. Основные кинематические характеристики движения частиц. Средние и мгновенные скорость и ускорение. Законы равномерного и равноускоренного движения. Скорость и ускорение частицы при криволинейном движении. Движение частицы по окружности. Угловая скорость и угловое ускорение. Поступательное и вращательное движения абсолютно твердого тела. Аналогия формул кинематики поступательного и вращательного движения. Студент должен знать: основные этапы развития научной картины мира; виды механического движения в зависимости от формы траектории и скорости перемещения тела; понятие траектории, пути, перемещения, скорости, ускорения. уметь: описывать современную научную картину мира; изображать графически различные виды механических движений; решать задачи с использованием формул для поступательного и вращательного движений. Модульная единица 2. Динамика материальной точки. Основная задача динамики. Первый закон Ньютона. Понятие инерциальной системы отсчета. Масса. Импульс тела. 45 Уравнение движения. Третий закон Ньютона. Современная трактовка законов Ньютона. Границы применимости классического способа описания движения. Студент должен знать: основную задачу динамики; понятие массы, силы, законы Ньютона; закон всемирного тяготения, закон Гука. уметь: различать понятия веса и силы тяжести; объяснять понятия невесомости; решать задачи на применение законов Ньютона. Модульная единица 3. Законы сохранения в механике. Внешние и внутренние силы. Центр масс механической системы и закон его движения. Закон сохранения импульса и его связь с однородностью пространства. Реактивное движение. Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Теорема о кинетической энергии. Консервативные и неконсервативные силы. Потенциальная энергия. Внутренняя энергия. Закон сохранения энергии в механике. Общефизический закон сохранения энергии. Законы сохранения и симметрия пространства и времени. Удар абсолютно упругих и неупругих тел. Потенциальные кривые, яма, барьер. Студент должен знать: понятие импульса тела, работы, мощности; закон сохранения импульса; понятие механической энергии и ее различных видов; закон сохранения механической энергии; уметь: объяснять суть реактивного движения; решать задачи на применение закона сохранения импульса; объяснять различие в видах механической энергии; решать задачи на применение закона сохранения механической энергии. Модульная единица 4. Динамика твердого тела. Уравнения движения и равновесия твердого тела. Момент силы. Момент инерции и способы его определения. Теорема Штейнера. Момент импульса. Закон сохранения момента импульса. Гироскоп. Кинетическая энергия твердого тела, совершающего поступательное и вращательное движение. Работа при вращении тела. Теорема о кинетической энергии для вращательного движения. Аналогия формул динамики поступательного и вращательного движения. Студент должен знать: понятие момент силы, момент инерции, момент импульса; теорему Штейнера. уметь: решать задачи, связанные с применением теоремы Штейнера, теоремы кинетической энергии для вращательного движения. Модульная единица 5. Элементы специальной теории относительности. Принцип относительности Галилея. Преобразования Галилея. Инварианты преобразования. Описание движения в неинерциальных системах отсчета. Силы инерции. Гравитационная масса. Эквивалентность инертной и гравитационной масс. Принцип относительности в релятивистской механике. Преобразование Лоренца для координат и времени и их следствия. Интервал между событиями и его инвариантность по отношению к выбору инерциальной системы отсчета. Релятивистский закон сложения скоростей. Релятивистский импульс. Основной закон релятивистской динамики материальной точки. Взаимосвязь массы и энергии. Студент должен знать: принцип относительности; преобразования Лоренца и следствия этих преобразований; связь энергии, импульса и массы. уметь: применять релятивистские соотношения к решению задач. Модульная единица 6. Элементы механики жидкостей и газов. Общие свойства газов и жидкостей. Основные законы гидростатики и гидродинамики. Идеальная жидкость. Стационарное течение идеальной жидкости. Вязкость жидкостей и газов. Ламинарный и турбулентный режимы течения. Движение тел в жидкостях и газах. Студент должен знать: свойства газов и жидкостей; законы статики и динамики жидкости; 46 уметь: применять законы статики и динамики жидкости и газов к решению задач; различать режимы течения жидкости и методы решения задач по движению жидкости. Модуль 2. Молекулярная физика и термодинамика. Модульная единица 7. Элементы молекулярно-кинетической теории. Основные положения молекулярно-кинетической теории. Масса и размеры молекул. Микропараметры. Макроскопические параметры как средние значения. Тепловое равновесие. Модель идеального газа. Уравнение состояния идеального газа. Понятие о температуре. Распределение Максвелла. Распределение Больцмана. Частота столкновений и длина свободного пробега молекул. Явления переноса: диффузия, вязкость, теплопроводность. Коэффициент диффузии, вязкости и теплопроводности. Число степеней свободы молекулы. Средняя кинетическая энергия теплового движения молекул. Равновесные состояния и процессы, их изображение на диаграммах. Экспериментальные газовые законы и их объяснение на основе молекулярно-кинетической теории. Уравнение Менделеева – Клапейрона. Студент должен знать: основные положения молекулярно-кинетической теории; понятия идеального газа, вакуума, температуры; явления диффузии, вязкости, теплопроводности; уравнение Менделеева – Клапейрона. уметь: строить и читать графики изопроцессов в координатах: p,V ; V,T; p,T; решать задачи с использованием уравнения Клапейрона – Менделеева. Модульная единица 8. Первое и второе начала термодинамики. Работа при изменении объема газа. Работа в изопроцессах. Внутренняя энергия идеального газа. Способы изменения внутренней энергии. Первое начало термодинамики. Применение первого начала термодинамики к изопроцессам. Адиабатический процесс. Уравнение адиабатического процесса. Применение первого начала термодинамики к адиабатическому процессу. Классическая молекулярно-кинетическая теория теплоемкости идеального газа и ее ограниченность. Круговые процессы (циклы). Прямые и обратные циклы. Тепловые двигатели и холодильные машины. К.П.Д. цикла. К.П.Д. цикла Карно для идеального газа. Обратимые и необратимые процессы. Второе начало термодинамики. Энтропия и вероятность. Студент должен знать: физическую сущность понятий: внутренняя энергия, изолированная и неизолированная система, процесс, работа, количество теплоты; способы изменения внутренней энергии; первое начало термодинамики; необратимость тепловых процессов, особенности адиабатного процесса; принцип действия тепловой машины; второе начало термодинамики. уметь: применять первое начало термодинамики к изопроцессам в идеальном газе; решать задачи с использованием первого начала термодинамики, на определение КПД тепловых двигателей. Модульная единица 9. Реальные газы. Реальные газы. Сила и энергия молекулярного взаимодействия. Уравнение Ван-дер-Ваальса. Изотермы Ван-дер-Ваальса и Эндрюса. Критическое состояние. Фазовые переходы I и II рода. Внутренняя энергия реального газа. Эффект Джоуля-Томсона. Сжижение газов. Свойства жидкостей. Поверхностные энергия и натяжение. Капиллярные явления. Фазовые превращения. Фазовые диаграммы. Уравнение Клапейрона-Клаузиуса. Студент должен знать: понятия реальный газ, сжижение газ, поверхностное натяжение; уравнение Ван-дер-Ваальса, Клапейрона-Клаузиуса; суть эффекта Джоуля-Томсона; отличие фазового перехода 1 рода от фазового перехода 2 рода. уметь: анализировать фазовую диаграмму, изотермы Ван-дер-Ваальса; применять уравнение Ван-дер-Ваальса, Клапейрона-Клаузиуса для решения задач. 47 Модуль 3. Электричество и магнетизм. Модульная единица 10. Электрическое поле и его основные характеристики. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Напряженность. Расчет электрических полей методом суперпозиций. Электрический диполь. Теорема Остроградского-Гаусса для электростатического поля в вакууме и ее связь с законом Кулона. Работа электростатического поля. Потенциал электростатического поля и его связь с напряженностью. Циркуляция вектора напряженности. Электроемкость. Конденсаторы. Соединение конденсаторов. Энергия взаимодействия электрических зарядов. Энергия заряженного проводника. Плотность энергии электростатического поля. Студент должен знать: закон сохранения заряда; закон Кулона; физический смысл напряженности, потенциала и напряжения, емкости; электрические свойства проводников и диэлектриков; действие электрического поля на проводники и диэлектрики. уметь: изображать графически электрические поля заряженных тел, поверхности равного потенциала; решать задачи: на применение закона сохранения заряда и закона Кулона, принципа суперпозиции полей в электрическом поле; на расчет напряженности, потенциала, электрической емкости, энергии электрического поля. Модульная единица 11. Основные уравнения электростатики. Поток и циркуляция электростатического поля. Теорема Гаусса в интегральной и дифференциальной формах. Применение теоремы Гаусса к расчету электростатических полей, созданных распределенными зарядами. Основные уравнения электростатики диэлектриков. Постулат Максвелла. Граничные условия на поверхности раздела "диэлектрик-диэлектрик". Плотность энергии электростатического поля в диэлектрике. Студент должен знать: теорему Гаусса в интегральной и дифференциальной формах; постулат Максвелла; понятие плотности энергии электростатического поля. уметь: применять теорему Гаусса к расчету электростатических полей, созданных распределенными зарядами. Модульная единица12. Характеристики и законы постоянного тока. Постоянный электрический ток, его характеристики и условия существования. Классическая электронная теория электропроводности металлов и ее опытное обоснование. Вывод закона Ома в дифференциальной форме из электронных представлений. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление проводников. Закон Джоуля-Ленца в дифференциальной и интегральной формах. Обобщенный закон Ома в интегральной форме. Разность потенциалов, электродвижущая сила, напряжение. Закон Ома для замкнутой цепи и однородной цепи. Соединения проводников. Законы Кирхгофа. Студент должен знать: условия, необходимые для существования постоянного тока; физический смысл ЭДС; закон Ома для участка цепи и для полной цепи; закон Джоуля – Ленца; правила Кирхгофа. уметь: производить расчет электрических цепей при различных способах соединения потребителей и источников электрического тока; применять Закон Ома и правила Кирхгофа к расчету электрических цепей. Модульная единица 13. Магнитное поле и его характеристики. Магнитное поле. Магнитная индукция. Закон Ампера. Вращающий момент, действующий на контур с током в магнитном поле. Электродвигатели и электроизмерительные приборы. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Движение заряженной частицы в магнитном поле. Магнитный поток. Теорема Гаусса для магнитного поля. Принцип суперпозиции для магнитного поля. Закон Био-Савара-Лапласа и его применение к расчету магнитного поля. Магнитное поле прямолинейного проводника с током. Работа магнитных сил. Энергия витка с током во внешнем магнитном поле. Намагниченность вещества. 48 Классификация магнетика. Теория диа– , парамагнетизма. Закон полного тока для магнитного поля в веществе. Ферромагнетики и их свойства. Студент должен знать: определение и свойства магнитного поля; физическую сущность магнитной индукции; силы Лоренца; закон Ампера; действие магнитного поля на рамку с током; классификацию веществ по их магнитным свойствам. уметь: графически изображать магнитные поля прямого проводника с током, кругового тока, соленоида; направление линий магнитной индукции; направление силы, действующей на проводник в магнитном поле; решать задачи на применения принципа суперпозиции магнитного поля. Модульная единица 14. Основные уравнения магнитостатики в вакууме и веществе. Поток и циркуляция магнитного поля. Теорема о циркуляции магнитного поля. Магнитное поле длинного соленоида и тороида. Теорема Гаусса для магнитного поля. Основные уравнения магнитостатики в веществе. Граничные условия на поверхности раздела двух магнетиков. Плотность энергии постоянного магнитного поля в веществе. Студент должен знать: теорему о циркуляции магнитного поля; теорему Гаусса для магнитного поля. уметь: применять теорему о циркуляции магнитного поля и теорему Гаусса для расчета магнитных полей. Модульная единица 15. Электромагнитная индукция и ее закономерности. Явление электромагнитной индукции. Закон Фарадея. Правило Ленца. Вывод закона электромагнитной индукции из закона сохранения энергии. Природа ЭДС индукции в витке, вращающемся в магнитном поле. Принцип работы генератора переменного тока. Самоиндукция. Индуктивность. Закон Фарадея и правило Ленца для самоиндукции. Студент должен знать: основные положения электромагнитной теории Максвелла; закон электромагнитной индукции; понятия электромагнитная индукция, самоиндукция, взаимоиндукция. уметь: определять направления индукционного тока, используя правило Ленца; решать задачи, используя закон электромагнитной индукции. Модульная единица 16. Уравнения Максвелла. Уравнения Максвелла. Фарадеевская и максвелловская трактовки явления электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. Ток смещения. Условия малости тока смещения. Система уравнений Максвелла в интегральной и дифференциальной формах. Относительность разделения электромагнитного поля на электрическое и магнитное поля. Студент должен знать: уравнения Максвелла; понятие ток смещения. уметь: применять систему уравнений Максвелла к решению задач. Модуль 4. Физика колебаний и волн. Модульная единица 17. Механические колебания и волны. Гармонические колебания и их характеристики. Дифференциальное уравнение гармонических колебаний. Пружинный, физический и математический маятники. Энергия гармонических колебаний. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Векторные диаграммы. Сложение гармонических колебаний. Биения. Упругие волны. Волновое движение Плоская синусоидальная волна. Бегущие и стоячие волны. Длина волны, волновой вектор и фазовая скорость. Одномерное волновое уравнение. Энергетические характеристики упругих волн. Вектор Умова. Эффект Доплера. Студент должен знать: уравнение гармонического колебания; основные характеристики колебаний; превращение энергии при колебательном движении; суть механического резонанса; процесс распространения колебаний в упругой среде. 49 уметь: изображать графически гармоническое колебательное движение; решать задачи на нахождение параметров колебательного движения. Модульная единица 18. Электромагнитные колебания в колебательном контуре. Электрический колебательный контур. Уравнение электромагнитных колебаний в дифференциальной форме. Формула Томсона. Добротность контура. Дифференциальное уравнение затухающих колебаний и его решение. Превращение энергии в колебательном контуре. Амплитуда и фаза вынужденных колебаний. Электрический резонанс. Студент должен знать: схему закрытого колебательного контура и основные энергетические процессы происходящие в нем; формулу Томсона; явление электрического резонанса. уметь: строить график электромагнитной волны в координатах υ, Е, В; решать задачи на определение периода электромагнитных колебаний (формула Томсона), на определение скорости распространения электромагнитных волн. Модульная единица19. Переменный ток. Вынужденные электрические колебания. Переменный электрический ток. Цепь переменного тока. Полное сопротивление и закон Ома для цепи переменного тока. Генератор переменного тока. Трансформаторы. Студент должен знать: схему цепи переменного тока; закон Ома для цепи переменного тока. уметь: строить векторную диаграмму напряжений; применять закон Ома к расчету цепи переменного тока. Модульная единица20. Электромагнитные волны. Плоские электромагнитные волны. Поляризация. Стоячие электромагнитные волны. Энергетические характеристики электромагнитных волн. Вектор Пойтинга. Сферические и цилиндрические волны. Эффект Доплера для электромагнитных волн. Студент должен знать: понятие электромагнитные волны; шкалу электромагнитных волн; физический смысл вектора Умова – Пойнтинга; уравнения плоской электромагнитной волны; суть эффекта Доплера для электромагнитных волн. уметь: находить фазовую скорость распространения волн; применять уравнения плоской волны, плотность потока энергии к решению задач. Модуль 5. Оптика. Квантовая физика. Модульная единица 21. Основы геометрической оптики. Оптика. Природа света. Источники света. Световой поток. Сила света. Освещенность. Законы отражения и преломления света. Полное отражение. Линза. Построение изображения в линзе. Тонкая линза. Формула тонкой линзы. Студент должен знать: понятия оптика, сила света, линза; закон отражения и преломления; формула тонкой линзы. уметь: строить изображение в различных видах линз; применять законы геометрической оптики и формулу тонкой линзы к решению задач. Модульная единица 22. Интерференция и дифракция света. Когерентность. Интерференция света. Когерентность и монохроматичность световых волн. Интерференционная картина от двух источников. Интерференция света в тонких пленках. Дифракция света. Принцип Гюйгенса-Френеля. Метод зон Френеля. Дифракция Френеля на круглом отверстии и диске. Дифракция на дифракционной и пространственной решетках. Студент должен знать: понятия интерференция света, дифракция света; принцип ГюйгенсаФренеля; условия интерференционного, дифракционного максимума и минимума. уметь: производить расчет интерференционной картины от двух когерентных источников, в тонких пленках; расчет дифракционной картины на дифракционных решетках. 50 Модульная единица 23. Дисперсия и поляризация света. Естественный и поляризованный свет. Поляризация света. Поляризация при отражении и преломлении на границе двух диэлектриков. Закон Брюстера. Закон Малюса. Двойное лучепреломление. Поляризационные призмы и поляроиды. Искусственная оптическая анизотропия. Вращение плоскости поляризации. Электронная теория дисперсии света. Рассеяние и поглощение света. Цвета тел. Студент должен знать: понятия поляризация света, дисперсия света; двойное лучепреломление; закон Брюстера, Малюса. уметь: решать задачи на основе изученных законов. Модульная единица24. Квантовые свойства света. Тепловое излучение абсолютно черное тело. Законы Кирхгофа, Стефана-Больцмана и Вина. Квантовая гипотеза и формула Планка. Пирометрия. Фотоэффект, уравнение Эйнштейна для него. Фотоны, их масса и импульс. Опыт Боте. Давление света. Принцип соответствия. Опыт Франка и Герца. Опыт Штерна и Герлаха. Рентгеновское излучение. Эффект Комптона. Студент должен знать: тепловое излучение и его характеристики; суть фотоэффекта, эффекта Комптона; уравнение Эйнштейна для фотоэффекта; квантовую гипотезу Планка. уметь: применение уравнения Эйнштейна и формулы Планка к решению задач. Модульная единица 25. Корпускулярно-волновой дуализм. Энергия и импульс световых квантов. Гипотеза де Бройля. Дифракция электронов и нейтронов. Принцип неопределенности Гейзенберга. Набор одновременно измеряемых величин. Волновые свойства микрочастиц и соотношение неопределенности. Студент должен знать: дуализм свойств микрочастиц; гипотезу де Бройля; принцип неопределенности Гейзенберга. уметь: применять соотношение неопределенностей к решению физических задач. Модульная единица 26. Квантовые состояния. Уравнение Шредингера. Задание состояния микрочастиц. Волновая функция и ее статистический смысл. Суперпозиция состояний. Амплитуда вероятностей. Временное уравнение Шредингера. Стационарное уравнение Шредингера. Стационарные состояния. Свободная частица. Студент должен знать: волновую функцию и ее статистический смысл; уравнения Шредингера. уметь: определять плотность вероятности; применять стационарное уравнение Шредингера к решению задач. Модульная единица 27. Основные задачи квантовой механики. Частица в одномерной и трехмерной потенциальной ямах. Туннельный эффект. Прохождение частицы над и под барьером. Гармонический и ангармонический осциллятор. Студент должен знать: явление туннельного эффекта; квантовый осциллятор; уровни энергии. уметь: рассчитывать задачи на частицу в потенциальной яме. Модуль 6. Атомная и ядерная физика. Модульная единица 28. Строение атома. Теория Бора. Опыты Резерфорда по рассеянию альфа-частиц веществом. Строение атома. Постулаты Бора. Рентгеновское излучение. Люминесценция. Спонтанное и вынужденное излучение. Лазер. Студент должен знать: модель атома Резерфорда и Бора; постулаты Бора; уровни энергии в атоме; рентгеновское излучение; понятие люминесценции. уметь: привести пример спонтанного и вынужденного излучения; применить постулаты Бора при решении задач. Модульная единица 29. Частица в сферически симметричном поле. Водородоподобные атомы. Энергетические уровни. Потенциалы возбуждения и ионизации. Спектры 51 водородоподобных атомов. Пространственное распределение плотности вероятности для электрона в атоме водорода. Ширина уровней. Квантовые числа, спин электрона. Принцип Паули, распределение электронов по состояниям. Студент должен знать: квантовые числа; серии в спектре излучения атома; спин электрона; принцип Паули. уметь: определять состояние электрона в атоме по квантовым числам; решать задачи на применение формулы Бальмера. Модульная единица 30. Ядерные реакции. Ядерные реакции. Радиоактивные превращения. Реакция ядерного деления. Цепная реакция деления. Проблема источников энергии. Энергия звезд. Ядерный реактор. Термоядерный синтез. Управляемый термоядерный синтез. Термоэлектрические явления Зеебека, Пельтье, Томсона. Вентильный фотоэффект. Студент должен знать: понятие ядерная реакция, цепная реакция деления, термоядерный синтез, вентильный фотоэффект; реакцию деления ядра; суть термоэлектрических явлений. уметь: рассчитывать энергетический выход термоядерной реакции; решать задачи на составление уравнений ядерных реакций. Модульная единица 31. Радиоактивность и ее виды. Радиоактивность и ее виды. Закон радиоактивного распада, правила смещения. Альфа- и бета-распад, нейтрино. Гамма-излучение и его свойства. Методы наблюдения и регистрации ядерных излучений. Студент должен знать: сущность радиоактивности; состав радиоактивного излучения и его характеристики; виды радиоактивного излучения. уметь: решать задачи на использование закона радиоактивного распада, правил смещения; Модульная единица 32. Элементарные частицы. Иерархия структур материи. Ядра атомов. Спин ядра и его магнитный момент. Массовое и зарядовое числа. Ядерные силы. Модели ядра. Частицы и античастицы. Физический вакуум. Стандартная модель элементарных частиц. Кварки, лептоны и кванты фундаментальных полей. Фундаментальные взаимодействия. Адроны. Студент должен знать: классификацию элементарных частиц; типы взаимодействий частиц; строение ядра атома; массовое и зарядовое число; понятие физического вакуума, частица, античастица. уметь: решать задачи на сохранение баланса энергии. «Физика» является дисциплиной базовой части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость составляет 216 часов (6 зачетных единиц). Форма итогового контроля – экзамен. 52 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Химия» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью изучения дисциплины «Химия» является освоение студентами теоретических и практических знаний и приобретение умений и навыков в области химических систем, термодинамики, химической кинетики и реакционной способности, химической идентификации. Цель преподавания химии − сформировать химическое мировоззрение будущего специалиста на основе знания основных законов химии. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: привить студентам умение и навыки использования основных законов химии. В результате изучения дисциплины студент должен знать: периодический закон и его использование в предсказании свойств элементов и соединений; химические свойства элементов ряда групп периодической системы; виды химической связи в различных типах соединений; методы описания химических равновесий в растворах электролитов; строение и свойства комплексных соединений; методы математического описания кинетики химических процессов; свойства важных классов органических соединений; особенности строения и свойства распространенных классов высокомолекулярных соединений; основные процессы, протекающие в электрохимических системах; процессы коррозии и методы борьбы с ними; особые свойства и закономерности поведения дисперсных систем; правила безопасной работы в химических лабораториях. уметь: проводить расчеты концентрации растворов различных соединений; определять изменение концентрации при протекании химических реакций; определять термодинамические характеристики химических реакций и равновесные концентрации веществ; проводить очистку веществ в лабораторных условиях; определять основные физические характеристики органических веществ; владеть: навыками выполнения основных химических лабораторных операций; методами определения pH растворов и определения концентраций в растворах; методами синтеза неорганических и простейших органических соединений. Содержание дисциплины Модуль 1. Строение вещества. Основные закономерности протекания химических процессов. Модульная единица 1. Строение веществ. Предмет химии и её связь с другими естественными науками и техническими дисциплинами. Химические системы. Строение атома. Первые модели строения атомов Квантово – механическая модель атома. Орбитали. Квантовые числа. Правила и порядок заполнения орбиталей, строение многоэлектронных атомов. Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Важнейшие виды химической связи. Ковалентная и ионная связь. Силы межмолекулярного взаимодействия, виды взаимодействия молекул. Студент должен знать: строение атома, периодические свойства атома. Периодическую закон и периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева. Определение местоположения элементов в таблице Менделеева. Основные типы химических связей. уметь: определять квантовые числа элементов по таблице Менделеева. Составлять электронные формулы атомов элементов. Определять тип химической связи. Модульная единица 2. Основы химической термодинамики. Предмет и основы понятия термодинамики, энергетические эффекты химических реакций. Первое начало термодинамики. Энтальпия. Термохимия. Закон Лавуазье-Лапласа. Закон Гесса. Термохимические расчеты. Самопроизвольные и обратимые процессы. Второе и третье начало термодинамики. Энтропия и ее изменения в химическом процессе. Условия самопроиз- 53 вольного протекания химических реакций, энергия Гиббса. Термодинамическая устойчивость химических соединений. Студент должен знать: Понятие системы. Типы систем. Понятие теплового эффекта реакции, энтальпии. Типы реакций по тепловому эффекту. Закон Гесса и следствия из него. Понятие энтропии, энергии Гиббса. 1, 2, 3 законы. уметь: Различать энтальпии образования и сгорания. Рассчитывать тепловой эффект реакции, энтальпию и энтропию образования и сгорания. Определять самопроизвольность протекания химических реакций. Вычислять значения энтропии и энергии Гиббса системы. Модульная единица 3. Основы химической кинетики и химического равновесия. Скорость химической реакции. Зависимость скорости химической реакции от концентрации реагентов. Порядок реакции. Зависимость скорости реакции от природы реагирующих веществ и температуры. Уравнение Аррениуса. Катализ. Скорость реакции гетерогенной системы. Равновесные химические процессы. Константа равновесия и ее связь с термодинамическими функциями. Смещение равновесия. Принцип Ле-Шателье. Химическое равновесие в гетерогенных системах. Фазовое равновесие. Студент должен знать: понятие скорости химической реакции, скорости прямой и обратной реакций. Факторы, влияющие на скорость химических реакций. Понятие энергии активации. Правило Вант-Гоффа, уравнение Аррениуса. Виды катализа. Состояние равновесия. Смещение химического равновесия. Зависимость константы равновесия от различных факторов. Связь константы равновесия с термодинамическими функциями. уметь: рассчитывать порядок реакции, константу скорости химической реакции и константу равновесия. Определять зависимость скорости химической реакции от концентрации реагентов: Использовать принцип Ле-Шателье для смещения равновесия. Модуль 2. Химические системы. Инженерная химия. Модульная единица 4. Растворы. Дисперсные системы. Типы растворов. Способы выражения состава растворов. Образование растворов. Растворы электролитов. Термодинамический аспект растворения. Константа и степень диссоциации. Закон разбавления Оствальда. Сильные электролиты. Вода как растворитель. Ионное произведение воды, pH. Соли, кислоты и основания в свете теории электролитической диссоциации. Гидролиз солей. Индикаторы. Дисперсные системы. Студент должен знать: понятия раствора, растворимости. Способы выражения состава растворов. Теории образования растворов неэлектролитов и электролитов. Законы идеальных растворов. Классификацию электролитов по степени диссоциации. Закон разбавления. Гидролиз солей. уметь: выражать один вид концентрации через другой. Использовать методы разбавления растворов. Правильно пользоваться техникой приготовления растворов. Определять силу электролита. Рассчитывать водородный показатель и определять реакцию среды. Модульная единица 5. Электрохимические процессы. Определение и классификация электрохимических процессов. Двойной электрический слой. Электродные потенциалы. Уравнение Нернста. Стандартные электродные потенциалы, водородная шкала потенциалов. ЭДС. Гальванические элементы Элемент Даниэля - Якоби, концентрационный элемент. Химические источники тока (ХИТ): свинцовая аккумуляторная батарея, щелочные аккумуляторы, первичный гальванический элемент, топливный элемент. Законы Фарадея. Электролиз расплава, электролиз с инертными анодами. Электролиз с растворимыми электродами. Последовательность электродных процессов. Выход электролиза по току. Практическое применение электролиза. 54 Студент должен знать: Понятие валентности, степени окисления. Классификацию ОВР. Классификацию электрохимических процессов. Понятия двойного электрического слоя, электродного потенциала. Принцип работы гальванического элемента. Понятие электролиза. Виды применения электролиза. ХИТ. Законы Фарадея. Уравнение Нернста. уметь: Различать элемент-окислитель и элемент-восстановитель; процессы окисления и восстановления. Подбирать коэффициенты для уравнивания окислительновосстановительной реакции. Применять законы Фарадея. Рассчитывать электродные потенциалы, применяя уравнение Нернста. Составлять схему гальванического элемента. Проводить электролиз: составлять полуреакции на катоде и аноде. Определять катод и анод. Вычислять выход по току. Модульная единица 6. Коррозия и защита металлов от коррозии. Основные виды коррозии. Химическая коррозия. Электрохимическая коррозия. Методы защиты от коррозии. Студент должен знать: Классификацию коррозии металлов. Способы защиты от коррозии. уметь: Различать виды коррозии и применять различные способы защиты от коррозии металлов. Модульная единица 7. Химия соединений. Химия металлов. Химия неметаллов. Высокомолекулярные соединения Полимеры. Натуральные и синтетические полимеры. Реакции полимеризации и поликонденсации. Студент должен знать: Химию s-металлов. Химию p-металлов. Химию d-металлов. Применение s, p, d-металлов. уметь: Различать и определять свойства s, p, d-металлов. «Химия» является дисциплиной базовой части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость составляет 180 часов (5 зачетных единиц). Форма итогового контроля – экзамен. 55 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Экология» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью изучения дисциплины «Экология» является освоение студентами теоретических и практических знаний в области взаимоотношений организмов с окружающей средой, рационального использования природных ресурсов, приобретений умений видеть причины и предпринимать действия по устранению существующих и недопущению последующих экологических проблем различного масштаба. Основная задача преподавания экологии – привить студентам умение и навыки использования основных законов экологии. В результате изучения дисциплины студент должен знать: структуру биосферы и экосистем; взаимоотношения организмов и среды; глобальные проблемы окружающей среды; экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы;основы экономики природопользования; основы экологического права; вопросы профессиональной ответственности в области защиты окружающей среды. уметь: прогнозировать последствия профессиональной деятельности с точки зрения биосферных процессов; проводить контроль уровня негативных воздействий на окружающую среду на соответствие нормативным требованиям;организовывать элементы природоохранной деятельности на предприятиях и в организациях по профилю профессиональной деятельности. Содержание дисциплины Модуль 1. Основы общей экологии. Модульная единица 1. Введение в экологию. Предмет и задачи экологии. История развития экологии. Среда обитания и экологические факторы. Взаимодействие организмов и среды. Студент должен знать: предмет и задачи экологии, развитие экологии как науки. уметь: определять экологические факторы и их взаимодействие на человека. Модульная единица 2. Экологические системы. Концепция экосистемы. Динамика экосистем. Устойчивость и стабильность экосистем. Классификация экосистем. Биотические сообщества. Естественные экосистемы. Студент должен знать: отличительные характеристики экосистем, концепцию экосистемы. уметь: применять полученные знания для формирования общих представлений об устойчивости и стабильности экосистем. Модульная единица 3. Основы учения о биосфере. Состав и границы биосферы. Круговорот веществ в биосфере. Биогеохимические циклы наиболее жизненно важных биогенных веществ. Основные направления эволюции биосферы. Красная книга. Ноосфера. Студент должен знать: состав и границы биосферы, круговорот веществ в биосфере. уметь: использовать изученные биогеохимические циклы для работы на производстве. Модуль 2. Основы прикладной экологии. Модульная единица 4. Глобальные экологические проблемы. Проблема сокращения запасов полезных ископаемых. Истощение почв. Проблема глобального загрязнения атмосферы. Проблема истощения подземных и поверхностных вод. Проблема сокращения биоразнообразия. Проблемы, связанные с демографической ситуацией в мире. Анализ со- 56 стояния народонаселения мира. Управление демографическим процессом. Обеспечение человечества полноценным питанием. Современное состояние мировой энергетики. Студент должен знать: проблемы сокращения запасов полезных ископаемых, глобального загрязнения атмосферы, проблемы истощения подземных и поверхностных вод и сокращения биоразнообразия. уметь: использовать полученные знания для работы на производстве. Модульная единица 5. Экологическая защита и охрана окружающей природной среды. Основные принципы охраны окружающей среды и рационального природопользования. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды. Инженерная экологическая защита. Экология и экономика. Основы экологического права. Экологическая культура. Студент должен знать: основные принципы охраны окружающей среды и рационального природопользования, основы экологического права. уметь: использовать значение международного сотрудничество в области охраны окружающей среды и экологической культуры. Модульная единица 6. Экологизация общественного сознания. Формирование нового экологического сознания. Экологическое образование, воспитание и культура Студент должен знать: значение экологического образования, воспитания и культуры. уметь: соблюдать требования, предъявляемые к формированию нового экологического сознания. «Экология» является дисциплиной базовой части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость составляет 72 часа (2 зачетные единицы). Форма итогового контроля – зачет. 57 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Теория информационных процессов и систем» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью изучения дисциплины «Теория информационных процессов и систем» является подготовка студентов к изучению последующих дисциплин как формирующих научно-теоретические основы специальности, так и остальных. Для решения этой цели предполагается решить следующие задачи: знакомство студентов с задачами теории информации и подходами к построению теории информации, изучение основных понятий теории информации, способов измерения информации, основных методов кодирования, приобретение навыков применять методы теории информации для решения практических задач, применять алгоритмы эффективного, помехозащищенного и криптографического кодирования, реализовать прикладные задачи теории информации на базе языков программирования и пакетов прикладных программ. В результате изучения дисциплины студент должен знать: структуру, состав и свойства информационных процессов, систем и технологий, методы анализа информационных систем, модели представления проектных решений, конфигурации информационных систем; состав, структуру, принципы реализации и функционирования информационных технологий, используемых при создании информационных систем, базовые и прикладные информационные технологии, инструментальные средства информационных технологий; классификацию информационных систем, структуры, конфигурации информационных систем, общую характеристику процесса проектирования информационных систем; основные этапы, методологию, технологию и средства проектирования информационных систем. уметь: разрабатывать информационно-логическую, функциональную и объектноориентированную модели информационной системы, модели данных информационных систем; применять информационные технологии при проектировании информационных систем; использовать архитектурные и детализированные решения при проектировании систем; инсталлировать, тестировать, испытывать и использовать программные компоненты информационных систем, осуществлять их сертификацию по стандартам качества, разрабатывать, согласовывать и выпускать все виды проектной документации; проводить предпроектное обследование объекта проектирования, системный анализ предметной области, их взаимосвязей, проводить выбор исходных данных для проектирования информационных систем, проводить сборку информационной системы из готовых компонентов, адаптировать приложения к изменяющимся условиям функционирования. владеть: методами и средствами представления данных и знаний о предметной области, методами и средствами анализа информационных систем, технологиями реализации, внедрения проекта информационной системы; методологией использования информационных технологий при создании информационных систем; моделями и средствами разработки архитектуры информационных систем; инструментальными средствами обработки информации; методами и средствами проектирования, модернизации и модификации информационных систем. Содержание дисциплины Модуль 1. Информационные системы и их классификация. Модульная единица 1. Понятие информационной системы (ИС) и информационного процесса. Определение системы, её развитие. Материальность системы. Выбор определения системы. Система и среда. Понятия, характеризующие строение и функционирование систем: элемент, компонент, подсистема, агрегат, связь, структура, среда, цель, состояние, поведение, равновесие, устойчивость, развитие, «жизненный цикл» системы и т.д. Виды и формы представления структур: сетевые, иерархические, матричные. Понятие 58 информационной системы. Задачи и функции ИС. Архитектура клиент – сервер. Принципы функционирования и основные элементы ИС. История создания и развития ИС. Технологии описания предметной области. Жизненный цикл информационных систем. Понятие информационного процесса. Определение информационного процесса. Информационные процессы в природе и в обществе. Основные составляющие информационного процесса. Проблема декомпозиции информационного процесса. Информационный процесс как составная часть информационной технологии. Классификация информационных процессов. Критерии классификации информационных процессов. Классификация информационных процессов. Структуры информационных процессов. Проблема взаимодействия информационных процессов в информационной системе. Студент должен знать: структуру, состав и свойства информационных процессов, систем и технологий, методы анализа информационных систем, модели представления проектных решений, конфигурации информационных систем; состав, структуру, принципы реализации и функционирования информационных технологий, используемых при создании информационных систем, базовые и прикладные информационные технологии, инструментальные средства информационных технологий; основные этапы, методологию, технологию и средства проектирования информационных систем. уметь: разрабатывать информационно-логическую, функциональную и объектноориентированную модели информационной системы, модели данных информационных систем; применять информационные технологии при проектировании информационных систем; использовать архитектурные и детализированные решения при проектировании систем. Модульная единица 2. Классификация систем. Информационные ресурсы и виды ИС. Защита ИС. Классификация ИС. Интеллектуальные информационные системы. Документальные информационные системы. Основные понятия и классификация документальных ИС. Информационно-поисковый язык. Эффективность функционирования документальных ИПС. Фактографические информационные системы. Основные понятия и определения. Структурированные типы данных. Предметно-ориентированные ИС. Информационные хранилища. Геоинформационные системы. Банковские информационные системы. Виды угроз. Несанкционированный доступ. Вирусы. Хакерское ПО. Спам. Методы и средства защиты информационных систем. Создание системы информационной безопасности. Студент должен знать: структуру, состав и свойства информационных процессов, систем и технологий, методы анализа информационных систем, модели представления проектных решений, конфигурации информационных систем; состав, структуру, принципы реализации и функционирования информационных технологий, используемых при создании информационных систем, базовые и прикладные информационные технологии, инструментальные средства информационных технологий; классификацию информационных систем, структуры, конфигурации информационных систем, общую характеристику процесса проектирования информационных систем. уметь: разрабатывать информационно-логическую, функциональную и объектноориентированную модели информационной системы, модели данных информационных систем; применять информационные технологии при проектировании информационных систем; использовать архитектурные и детализированные решения при проектировании систем. Модуль 2. Основы моделирования систем. Модульная единица 3. Моделирование и анализ бизнес-процессов. Метод Баркера. Общие сведения метода SADT. Состав функциональной модели. Построение иерархии диаграмм. IDEF0 - методология функционального моделирования. Метод IDEF1. IDEF3 методология описания процессов. FEO диаграммы. Функциональные модели, используе- 59 мые на стадии проектирования. Общие сведения диаграммы потоков данных (DFD). Состав диаграмм потоков данных. Построение иерархии диаграмм потоков данных. Студент должен знать: структуру, состав и свойства информационных процессов, систем и технологий, методы анализа информационных систем, модели представления проектных решений, конфигурации информационных систем; состав, структуру, принципы реализации и функционирования информационных технологий, используемых при создании информационных систем, базовые и прикладные информационные технологии, инструментальные средства информационных технологий; основные этапы, методологию, технологию и средства проектирования информационных систем. уметь: разрабатывать информационно-логическую, функциональную и объектноориентированную модели информационной системы, модели данных информационных систем; применять информационные технологии при проектировании информационных систем; использовать архитектурные и детализированные решения при проектировании систем; проводить предпроектное обследование объекта проектирования, системный анализ предметной области, их взаимосвязей, проводить выбор исходных данных для проектирования информационных систем, проводить сборку информационной системы из готовых компонентов, адаптировать приложения к изменяющимся условиям функционирования. Модульная единица 4. Моделирование структуры ИС. Общая характеристика CASE-средства IBM Rational Rose и его функциональные возможности. Особенности рабочего интерфейса программы IBM Rational Rose и характеристика отдельных его элементов. Разработка диаграммы вариантов использования и редактирование свойств ее элементов. Разработка диаграммы классов и редактирование их свойств. Добавление атрибутов и операций на диаграмму классов. Добавление отношений на диаграмму классов и редактирование их свойств. Разработка диаграммы кооперации и редактирование свойств ее элементов. Разработка диаграммы последовательности и редактирование свойств ее элементов. Разработка диаграммы состояний и редактирование свойств ее элементов. Разработка диаграммы деятельности и редактирование свойств ее элементов. Разработка диаграммы деятельности для моделирования бизнес-процессов. Разработка диаграммы компонентов и редактирование свойств ее элементов. Разработка диаграммы развертывания и редактирование свойств ее элементов. Особенности генерации программного кода в среде IBM Rational Rose. Студент должен знать: структуру, состав и свойства информационных процессов, систем и технологий, методы анализа информационных систем, модели представления проектных решений, конфигурации информационных систем; состав, структуру, принципы реализации и функционирования информационных технологий, используемых при создании информационных систем, базовые и прикладные информационные технологии, инструментальные средства информационных технологий; основные этапы, методологию, технологию и средства проектирования информационных систем. уметь: разрабатывать информационно-логическую, функциональную и объектноориентированную модели информационной системы, модели данных информационных систем; применять информационные технологии при проектировании информационных систем; использовать архитектурные и детализированные решения при проектировании систем; инсталлировать, тестировать, испытывать и использовать программные компоненты информационных систем, осуществлять их сертификацию по стандартам качества, разрабатывать, согласовывать и выпускать все виды проектной документации; проводить предпроектное обследование объекта проектирования, системный анализ предметной области, их взаимосвязей, проводить выбор исходных данных для проектирования инфор- 60 мационных систем, проводить сборку информационной системы из готовых компонентов, адаптировать приложения к изменяющимся условиям функционирования. «Теория информационных процессов и систем» является дисциплиной базовой части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость составляет 144 часа (4 зачетные единицы). Форма итогового контроля – экзамен. 61 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Информационные технологии» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью изучения дисциплины является формирование у студентов теоретических знаний о современных информационных технологиях, моделях, методах и средствах решения функциональных задач и организации информационных процессов, изучение организационной, функциональной и физической структуры базовой информационной технологии и базовых информационных процессов, рассмотрение перспектив использования информационных технологий в условиях перехода к информационному обществу. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: овладение методами: изучения организационной, функциональной и физической структуры базовой информационной технологии и базовых информационных процессов; анализа современных информационных технологий; решения функциональных задач информационных технологий; организация информационных процессов при использовании информационных технологий; исследования перспектив использования информационных технологий в условиях перехода к информационному обществу. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: базовые информационные процессы, структуру, модели, методы и средства базовых и прикладных информационных технологий. уметь: применять информационные технологии при решении функциональных задач в различных предметных областях, при разработке и проектировании автоматизированных информационных систем обработки информации и управления, иметь представление об областях применения информационных технологий и их перспективах в условиях перехода к информационному обществу; работать с информационными системами, используя базовые элементы информационных технологий, такие, как текст, графика, звук, мультипликация, видео; создавать технологические элементы для электронных изданий и интернет; применять информационные технологии при решении функциональных задач в различных предметных областях, при разработке и проектировании автоматизированных систем обработки информации и управления; самостоятельно обогащать свои представления об областях применения информационных технологий и их перспективах в условиях перехода к информационному обществу. владеть: методикой создания, проектирования и сопровождения систем на базе информационной технологии, владеть специальной терминологией; базовыми информационными процессами и технологиями; методами и средствами базовых и прикладных информационных технологий; методикой создания, проектирования и сопровождения систем на базе информационных технологий. Содержание дисциплины Модуль 1. Информационные технологии. Модульная единица 1. Информационные технологии: понятие, возникновение и виды. Состав, структура, принципы, реализации и функционирования информационных технологий, используемых при создании информационных систем, базовые и прикладные информационные технологии, инструментальные средства информационных технологий. Содержание информационной технологии как составной части информатики. Возникновение и этапы становления информационной технологии. Понятие информатизации. Стратегия перехода к информационному обществу. Студент должен знать: базовые понятия информационных технологий. Модульная единица 2. Общая классификация видов информационных технологий. Общая классификация видов информационных технологий и их реализация в промышленности, административном управлении, обучении. Структура управления органи- 62 зацией. Классификация видов информационных технологий. Информационная технология обработки данных. Информационная технология управления. Автоматизация офисной деятельности. Информационная технология поддержки принятия решений. Типы экспертных систем. Студент должен знать: классификацию видов информационных технологий, типы экспертных систем. Модульная единица 3. Организация информационных процессов. Модели информационных процессов передачи, обработки, накопления данных. Обобщенная схема технологического процесса обработки информации. Сбор и регистрация информации. Передача и обработка информации. Хранение и накопление информации. Системный подход к решению функциональных задач и к организации информационных процессов. Студент должен знать: общие модели информационных процессов. уметь: использовать системный подход при решении задач. Модульная единица 4. Глобальная, базовая, конкретные информационные технологии. Понятие базовой информационной технологии. Структура базовой информационной технологии. Телекоммуникационные технологии. Распределение базы данных с удаленным доступом. Мультимедиа технологии. Геоинформационные технологии . CASEтехнологии. Технологии защиты информации. Технологии виртуальной реальности. Виды информационных угроз. Способы защиты информации. Способы ограничения доступа к информационным ресурсам. Студент должен знать: способы защиты и ограничения доступа к информационным ресурсам. уметь: использовать мультимедийные технологии и технологии защиты информации. Модульная единица 5. Прикладные информационные системы. Особенности новых информационных технологий; модели, методы и средства их реализации. Понятие прикладной информационной технологии. Понятие модели предметной области. Информационные технологии административного управления. Информационные технологии автоматизированного проектирования. Информационные технологии в экономике. Информационные технологии в медицине. Информационные технологии в образовании. Студент должен знать: виды информационных технологий различных сфер деятельности. Модульная единица 6. Объектно-ориентированные среды, функциональное и логическое программирование. Объектно-ориентированные среды, функциональное и логическое программирование. Понятие функциональной и вычислительной задачи. Идеология автоматизированного решения задач. Проблема организации вычислительного процесса. Модели планирования вычислительных работ. Модели организации вычислений. Вычислительный и информационный графы системы обработки. Объектноориентированные среды, функциональное и логическое программирование. Студент должен знать: понятия функциональных и вычислительных задач, объектноориентированные среды. Модульная единица 7. Информационные технологии в распределенных системах. Средства проектирования информационных технологий и их классификация. Методические средства проектирования информационных технологий. Информационная база проектирования информационных технологий. Математические средства проектирования информационных технологий. Программные средства проектирования информационных технологий. Технические средства проектирования информационных технологий. Проблема выделения базовых информационных процессов. Понятие и назначение модели информационного процесса. Модель процесса извлечения информации. Модель процесса 63 обмена информацией. Модель процесса обработки информации. Модель процесса хранения и накопления информации. Модель процесса представления и использования информации. Студент должен знать: средства проектирования информационных технологий, основные модели процессов в информационных технологиях. Модульная единица 8. Технологии разработки программного обеспечения. Технологии разработки программного обеспечения. Проблема интеллектуализации информационных технологий. Приоритетные технологии информационного общества. Проблема формирования единого информационного пространства. Информационная среда как новая среда обитания человека. Позитивные и негативные последствия информатизации. Студент должен знать: понятия технологий разработки программного обеспечения. «Информационные технологии» является дисциплиной базовой части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость составляет 144 часа (4 зачетные единицы). Форма итогового контроля – экзамен. 64 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Архитектура информационных систем» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью изучения дисциплины «Архитектура информационных систем» является изучение студентами организации и структуры основных элементов информационной системы, имеющих принципиальное значение для функционирования системы в целом. Для решения этой цели и предполагается решить следующие задачи: знакомство обучающихся с основными понятиями информационных систем; рассмотреть устройство и функционирование информационной системы; анализ состояния инфраструктуры информационных систем; знакомство с архитектурными стилями; рассмотрение компонентных технологий, знакомство с Web сервисами. В результате изучения дисциплины студент должен знать: классификацию информационных систем, структуры, конфигурации информационных систем, общую характеристику процесса проектирования информационных систем. уметь: использовать архитектурные и детализированные решения при проектировании систем. владеть: моделями и средствами разработки архитектуры информационных систем. Содержание дисциплины Модуль 1. Основы архитектуры информационных систем. Модульная единица 1. Архитектурный подход к информационным системам. Основные понятия и определения. Характеристика информационной системы как объекта архитектуры. Архитектура и проектирование информационных систем. Эволюция платформенных архитектур информационных систем. Студент должен знать: основные понятия и определения информационных систем. уметь: различать архитектуру информационных систем. Модульная единица 2. Архитектурные стили. Понятие архитектурного стиля. Классификация архитектурных стилей. Потоки данных, вызов с возвратом. Независимые компоненты, централизованные данные. Виртуальные машины. Использование стилей. Студент должен знать: классификацию архитектурных стилей. уметь: работать с виртуальными машинами. Модульная единица3. Паттерны и фреймворки в архитектуре информационных систем. Определения и основные свойства паттернов, антипаттернов, фреймворков. Использование информационными системами паттернов, антипаттернов, фреймворков. Студент должен знать: основные определения и свойства паттернов, антипаттернов, фреймворков. уметь: приводить примеры фреймворков. Модуль 2. Основы разработки информационных систем. Модульная единица 4. Компонентные технологии реализации информационных систем. Понятие компонента. Компонентные технологии. Квазикомпонентные - ориентированные технологии. Технологии, основанные на объектной модели компонентов COM+, .NET. Объектная модель компонентов (COM). Распределенная объектная модель компонентов (DCOM). Технология (COM+). .NET компоненты. Технология COBRA. Технология Enterprise Java Beans. Студент должен знать: технологии, основанные на объектной модели компонентов COM+, .NET. уметь: применять технологии объектной модели компонентов. 65 Модульная единица 5. Сервисно-ориентированные технологии реализации информационных систем. Сервисно-ориентированные архитектуры (COA) и Web-сервисы. Язык XML при работе с Web-сервисами. WSDL-описание. UDDI-реестр. Бизнес-реестр ebXML. Язык WS-Inspection для поиска Web- служб. Спецификации WS-*. Студент должен знать: основные понятия и определения сервисно-ориентированных архитектур и Web-сервисов. уметь: работать с Web-сервисами. Модульная единица 6. Интеграция приложений. Общие принципы организации взаимодействий в информационных системах. Интеграция приложений. Системы, ориентированные на работу с сообщениями. Язык описания бизнес процессов BPEL. Бизнесправила. Порталы и портлеты. Корпоративные сервисные шины. Общие принципы построения. Обобщенная архитектурная модель интеграционной подсистемы. Существующие решения ESB. Сервисно-ориентированная архитектура и сервисно-ориентированная организация. Студент должен знать: общие принципы организации взаимодействий в информационных системах. уметь: интегрировать приложения. Модульная единица 7. Архитектурные решения разработки приложений. Подходы к архитектурным решениям корпоративных информационных систем. Моделирование структуры классов и их свойств. Поддержки функции приложения. Студент должен знать: основные принципы подходов к архитектурным решениям корпоративных информационных систем. уметь: определять архитектурные решения корпоративных информационных систем. «Архитектура информационных систем» является дисциплиной базовой части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость составляет 180 часов (5 зачетных единиц). Форма итогового контроля – экзамен. 66 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Технологии программирования» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью изучения дисциплины «Технологии программирования» является изучение студентами основ программирования по различным технологиям. Для решения этой цели и предполагается решить следующие задачи: знакомство обучающихся с основными понятиями программирования; изучение технологий программирований; знакомство с тестированием программных продуктов. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: принципы, базовые концепции технологий программирования; основные этапы и принципы создания программного продукта; различие между спецификацией и реализацией, рекурсия, конфиденциальность, использование, проектирование с учетом изменений, классификация; типизация; обработка исключений, ошибки и отладка. уметь: осуществлять математическую и информационную постановку задач по обработке информации, использовать алгоритмы обработки информации для различных приложений; владеть: языками процедурного и объектно-ориентированного программирования; навыками владения одной из технологий программирования; инструментальными средствами обработки информации. Содержание дисциплины Модуль 1. Технология программирования. Основные понятия и подходы. Приемы обеспечения технологичности программных продуктов. Модульная единица 1. Технология программирования. Основные понятия и принципы. Технологии программирования и основные этапы ее развития. Проблемы разработки сложных программных систем. Жизненный цикл и этапы разработки программного обеспечения. Ускорение разработки программного обеспечения. Модули и их свойства. Определение требований к программному обеспечению и исходных данных для его проектирования. Студент должен знать: основные этапы развития технологий программирования, жизненный цикл разработки ПО. уметь: определять требования к программному обеспечению, составлять жизненный цикл. Модульная единица 2. Проектирование программного обеспечения при структурном подходе. Разработка структурной и функциональной схем. Использование метода пошаговой детализации для проектирования структуры программного обеспечения. Структурные карты Константайна. Проектирование структуры данных. Проектирование программного обеспечения на основе декомпозиции данных. CASE-технологии, основанные на структурных методологиях анализа и проектирования. Студент должен: знать: методы пошаговой детализации, структуру ПО, основные положения и принципы CASE технологий. уметь: составлять структурные карты, проектировать ПО на основе декомпозиции. Модульная единица 3. Проектирование программного обеспечения при объектном подходе. Разработка структуры программного обеспечения при объектном подходе. Определение отношений между субъектами и объектами. Уточнение отношений классов. Проектирование классов компоновка программных компонентов. Проектирование размещения программных компонентов для распределения программных систем. Особенность спиральной модели разработки. Реорганизация проекта. Студент должен: 67 знать: объектный подход к программированию, особенности моделей разработки. уметь: программировать с помощью ООП, проектировать спиральную модель. Модуль 2. Разработка программных средств. Модульная единица 1. Разработка пользовательских интерфейсов.Типы пользовательских интерфейсов и этапы их разработки. Психофизические особенности человека, связанные с восприятием, запоминанием и обработкой информации. Пользовательская и программная модели интерфейса. Классификации диалогов Пи общие принципы их разработки. Основные компоненты графических пользовательских интерфейсов. Реализация диалогов в графическом пользовательском интерфейсе. Пользовательские интерфейсы прямого манипулирования и их проектирование. Интеллектуальные элементы пользовательских интерфейсов. Студент должен: знать: типы пользовательских интерфейсов и этапы их разработки, психофизические особенности человека, связанные с восприятием, запоминанием и обработкой информации. уметь: проектировать ПО с учетом психофизических особенностей человека, проектировать интерфейсы. Модульная единица 2. Тестирование программных продуктов. Виды контроля качества разрабатываемого программного обеспечения. Ручной контроль программного обеспечения. Структурное тестирование. Функциональное тестирование. Тестирования модулей и комплексное тестирование. Оценочное тестирование. Студент должен: знать: виды контроля и тестирования. уметь: тестировать ПО различными способами. Модульная единица 3. Отладка программного обеспечения. Классификация ошибок. Методы отладки программного обеспечения. Методы и средства получения дополнительной информации. Общая методика отладки программного обеспечения. Студент должен: знать: классификацию ошибок, методы получения дополнительной информации. уметь: тестировать и проводить отладку ПО. Модульная единица 4. Пример разработки приложения windows «Записная книжка. Разработка технического задания. Анализ предметной области, уточнение спецификаций и разработка структурной схемы. Проектирование интерфейса пользователя. Проектирование классов приложения. Студент должен: знать: принципы разработки технического задания, анализ предметных областей. уметь: разрабатывать техническое задание, анализировать предметные области. Модульная единица 5. Составление программной документации. Виды программных документов. Пояснительная записка. Руководство пользователя. Руководство системного программиста. Основные правила оформления программной документации. Правила оформления расчетно-пояснительных записок при курсовом проектировании. Студент должен: знать: виды ПП, основную документацию. уметь: составлять документацию ПО и расчетно-пояснительные записки. «Технологии программирования» является дисциплиной базовой части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость составляет 252 часа (7 зачетных единиц). Предусмотрено выполнение курсовой работы. Форма итогового контроля – экзамен. 68 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Управление данными» направления подготовки 09.03.02«Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью изучения дисциплины «Управление данными» является изучение студентами организации и структуры основных элементов информационной системы, имеющих принципиальное значение для функционирования системы в целом. Для решения этой цели и предполагается решить следующие задачи: сформировать у студентов системные знания в области хранения, обработки и использования данных; изучить технологии работы с базами данных; сформировать навыки работы с литературными источниками и нормативно-правовыми материалами по хранению и использованию данных; ознакомить студента с методами проектирования баз данных. В результате изучения дисциплины студент должен знать: основные положения теории баз данных, хранилищ данных витрин данных, баз знаний, концептуальные, логические и физические модели данных. уметь: осуществлять математическую и информационную постановку задач по обработке информации, использовать алгоритмы обработки информации для различных приложений. владеть: инструментальными средствами обработки информации. Содержание дисциплины Модуль 1. Введение в базы данных. Модульная единица 1. Основные понятия теории баз данных. Эволюция методов хранения данных. Недостатки файловых систем для организации информационных систем. Понятие информации, данных, знаний, предметной области, базы и банка данных. Принципы централизованного управления данными. Локальные информационные системы. Способы разработки и выполнения приложений. Схема обмена данными при работе с БД. Жизненный цикл БД. Студент должен знать: основные понятия информации. уметь: создавать, заполнять и редактировать таблицы в MS Access. Модульная единица 2. Банк данных, как информационная система. Основные компоненты банка данных. Архитектура базы данных. СУБД: роль и место СУБД в прикладных системах, основные функции СУБД, классификация СУБД, взаимодействие СУБД с другими компонентами программного обеспечения, история развития СУБД. Словарь данных. Администратор базы данных. Вычислительная система. Студент должен знать: архитектуру баз данных. уметь: использовать мастер подстановок в MS Access. Модульная единица 3. Типология баз данных. Классификация БД по типам. Характеристики каждого типа. Фактографические БД: основные понятия, принципы организации. Модели представления данных (сетевая модель, иерархическая модель, реляционная модель, постреляционная модель, многомерная модель, объектно-ориентированная модель). Общая характеристика моделей, основные понятия, СУБД, работающие с рассматриваемыми моделями. Документальные БД: назначение и основные понятия, обработка входящей информации, поиск информации в документальных БД. Студент должен знать: основные виды баз данных. уметь: изменять структуру таблиц, сортировку и поиск данных в MS Access. Модульная единица 4. Системы обработки транзакций. Понятие транзакции. Свойства транзакции. Восстановление транзакции. Проблемы, связанные с параллелизмом. Виды конфликтов между транзакциями. Понятие и виды блокировок. Распознавание 69 тупиковых ситуаций. Разрушение тупиков. Модели транзакций. Модель распределенной обработки транзакций. Тиражирование данных. Мониторы транзакций. Студент должен знать: основные понятия и определения транзакций. уметь: создавать запросы на выборку в MS Access. Модульная единица 5. Целостность и безопасность данных. Ограничения целостности. Декларативная и процедурная ссылочная целостность. Задание ограничений целостности средствами языка SQL. Общие принципы безопасности БД. Простейшая модель безопасности БД. Модель многоуровневой безопасности БД. Студент должен знать: основные понятия и определения целостности БД. уметь: создавать простейшие отчеты в MS Access. Модульная единица 6. Информационные хранилища. Основные понятия хранилищ данных. Модели данных, используемые для построения хранилищ: реляционная модель (ROLAP), многомерная модель (MOLAP), киоски данных. Расширения языка SQL для хранилищ данных. Архитектура хранилища данных. Основные его компоненты. Задачи интеллектуального анализа данных (Data Mining). Построение систем на основе хранилищ. Студент должен знать: основные понятия и определения хранилищ данных. уметь: создавать главную форму с кнопочным интерфейсом в MS Access. Модуль 2. Проектирование базы данных. Модульная единица 7. Объектно-ориентированные базы данных. Характеристика объектно-ориентированных БД. Основные понятия объектно-ориентированных БД: объект, объектный класс, метод, сообщение. Концепции объектно-ориентированных БД. Методология разработки и языки программирования. Обработка транзакций в объектноориентированных средах. Студент должен знать: основные понятия и определения, объектно-ориентированных БД. уметь: создавать базы данных в Visual FoxPro. Модульная единица 8. Распределенные базы данных и системы клиент-сервер. Архитектура клиент-сервер. Основные принципы и критерии оценки систем клиент сервер. Стандарты архитектуры клиент сервер в управлении информацией. Программное обеспечение промежуточного слоя. Создание БД и приложений в среде клиент-сервер. Распределенные базы данных. Основные принципы распределенной обработки. Модели распределенных БД. Методы построения распределенных БД. Проблемы распределенных систем. Проектирование ИС, использующей распределенную БД. Распределение нефрагментированных файлов. Студент должен знать: стандарты архитектуры клиент сервер в управлении информацией. уметь: использовать формы для ввода и редактирования данных в Visual FoxPro. Модульная единица 9. Перспективные модели баз данных. Гипертекстовые и мультимедийные БД. Определение гипертекста и гипермедиа. Архитектура мультимедийных систем. Гипермедиа и управление информацией. Временные базы данных. Основные принципы временных БД. Временные модели данных. Временные расширения языков БД. Объектно-ориентированные временные БД. Активные базы данных. Принципы активных систем БД. Расширение моделей активных БД. Модели транзакций и активные БД. Искусственный интеллект и технологии баз данных Студент должен знать: архитектуру мультимедийных систем. уметь: создавать отчёты в Visual FoxPro. 70 Модульная единица 10. Публикация баз данных в Интернет. Введение в технологию публикации: состав и теги HTML – документа, особенности XML-документа. Архитектура Web-приложений, публикующих БД. Обзор Web-серверов. Интерфейсы программирования Web-приложений: CGI, ISAPI. Публикация БД с использованием XML: создание и обработка XML-документа, сценарий для отображения XML-документа, формирование XML-документа на основе БД. Размещение данных из XML-документа в базе данных. Публикация БД средствами MS Access. Студент должен знать: архитектуру Web-приложений. уметь: работать с выборкой данных в Visual FoxPro. Модульная единица 11. Современные СУБД и их применение. Современные СУБД: общая характеристика, создание основных элементов БД, защита БД, работа с мультимедиа-данными, средства автоматизации разработки, создание файлов приложений. перспективные направления развития. Студент должен знать: основные характеристики современных БД. уметь: представлять данные в Visual FoxPro. Модульная единица 12. Организация складов данных. Проблема создания и сжатия информационных хранилищ и складов данных. Основы фракталов. Фрактальная математика. Фрактальные методы в архивации. Управление складами данных. Студент должен знать: основные положения организации информационных хранилищ. уметь: работать с системой меню приложений в Visual FoxPro. «Управление данными» является дисциплиной базовой части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость составляет 144 часа (4 зачетные единицы). Предусмотрено выполнение курсовой работы. Форма итогового контроля – дифференцированный зачет. 71 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Технологии обработки информации» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью изучения дисциплины «Технологии обработки информации» является изучение студентами различных технологий обработки информации. Для решения этой цели и предполагается решить следующие задачи: знакомство обучающихся с различными методами обработки информации; изучение технологий обработки информации; практическое рассмотрение аспектов обработки информации и их применение. В результате изучения дисциплины студент должен знать: основные виды и процедуры обработки информации, модели и методы решения задач; обработки информации генерация отчетов, поддержка принятия решений, анализ данных, обработка изображений. уметь: осуществлять математическую и информационную постановку задач по обработке информации, использовать алгоритмы обработки информации для различных приложений. владеть: инструментальными средствами обработки информации. Содержание дисциплины Модуль 1. Предметная область дисциплины. Модульная единица 1. Определение информации с точки зрения теории информации. Основные понятия: мера информации, формы адекватности информации, данные как вид информации в удобной для обработки форме. Студент должен знать: понятия меры информации, методы меры информации, основные формы адекватности информации. уметь: оценивать информацию, ее размер и качество. Модульная единица 2. Основные алгоритмы сжатия. Рассматриваются алгоритмы сжатия Шеннона-Ффно, Хаффмана, арифметический, словарно - ориентированные алгоритмы. Классификация информационных объектов. Методы кодирования. Студент должен знать: методы кодирования информации, классификацию информационных объектов, основные алгоритмы сжатия информации. уметь: алгоритмы сжатия: Шеннона-Фано, Хаффмана, арифметический, словарно ориентированные алгоритмы. Модульная единица 3. Современные технологии анализа данных. Рассматриваются базовые терминологии анализа данных, понятие модели и моделирования. Представление машинного обучения и классы задач Data Mining. Студент должен знать: базовые термины анализа данных, понятие и принцип работы модели и моделирования. уметь: различать технологии обработки информации. Модульная единица 4. Поиск и извлечение информации (Data Mining). Задача ассоциации, кластеризация, классификация и регрессия, статические методы, машинное обучение. Системы обработки входящей текстовой информации, методы поиска текстовой информации. Качество информационно-поисковых систем. Обработка информации с целью получения знаний. Логическая модель представления знаний. Фреймовая модель представления знаний. Нейросетевые системы и семантические сети. Студент должен знать: системы обработки входящей текстовой информации, методы их поиска, логические модели представления знаний, Фреймовая модель, нейросетевые технологии и семантические сети. 72 Модуль 2. Трансформация данных. Модульная единица 5. Цели трансформации и ее роль в процессе ETL. Трансформация временных рядов: скользящее окно, интервал и горизонт прогноза, глубина погружения. Преобразование даты и времени, группировка и разгруппировка данных. Объединение данных. Внутреннее и внешнее соединение. Студент должен знать: трансформацию временных рядов, методы преобразования даты и времени. уметь: использовать основные методы транформации. Модульная единица 6. Хранилище данных и визуализация информации. Хранилища данных. Концепция хранилища данных. Организация хранилища данных. Витрины (киоски) данных. Сравнительная характеристика хранилища данных. Создание метаданных хранилища. Загрузка хранилища данных. Извлечение данных из хранилища данных. Очистка хранилища данных. Цели и задачи визуализации, группы методов визуализации. Общие визуализаторы: графики, диаграммы, гистограммы, статистика. OLAP-анализ, Манипуляции с OLAPкубами. Матрицы классификации, диаграммы рассеяния, ретропрогноз, коэффициенты регрессии, визуализация контроля обучения моделей. Древовидные визуализаторы, визуализаторы связей, двумерные карты. Студент должен знать: принципы проведения OLAP анализа, его цели и задачи. Понятия о древовидных визуализаторах, визуализаторах связей, двумерных карт. уметь: строить системы визуализации данных. Модульная единица 7. Очистка и предобработка информации. Концепция управления качеством информации. Уровни качества данных, оценка пригодности данных к анализу. Оценка качества данных по их происхождению, профайлинг данных. Визуальная оценка качества данных. Студент должен знать: профайлинг данных, концепцию управления качеством информации, принципы визуальной оценки качества данных. уметь: оценивать качество данных в зависимости от их происхождения. Модульная единица 8. Обработка аномалий. Виды аномалий. Обнаружение аномальных значений специальными методами. Происхождение пропусков в данных, способы восстановления пропущенных значений. Постановка задачи сокращения размерности. Требования к алгоритмам снижения размерности данных. Отбор признаков на основе статистических показателей. Сокращение признаков на основе информационных оценок. Метод главных компонент. Студент должен знать: требования и методы сжатия размера данных, аномалии и их виды, способы восстановления пропущенных значений. уметь: моделировать Фреймовую модель знаний, работать с нейросетями. «Технологии обработки информации» является дисциплиной базовой части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость составляет 180 часов (5 зачетных единиц). Форма итогового контроля – экзамен. 73 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Интеллектуальные системы и технологии» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Цель изучения дисциплины «Интеллектуальные системы и технологии» является обобщение и углубление знаний в сфере интеллектуальных технологий. Для решения этой цели и предполагается решить следующие задачи: знакомство обучающихся с основными понятиями интеллектуальных технологий; изучение интеллектуальных систем; знакомство с работой интеллектуальных систем. В результате изучения базовой части цикла студент должен знать: теорию технологий искусственного интеллекта, математическое описание экспертной системы, логический вывод, искусственные нейронные сети, расчетнологические системы, системы с генетическими алгоритмами, мультиагентные системы. уметь: решать прикладные вопросы интеллектуальных систем с использованием декларативного языка ПРОЛОГ, статических экспертных систем, экспертных систем реального времени; реализовывать основные этапы построения сетей; иерархия моделей процессов в сетях, технологию управления обменом информации в сетях; владеть: информационными технологиями поиска информации и способами их реализации (поиска документов в гетерогенной среде, поиска релевантной информации в текстах, поиска релевантных документов на основе онтологии, на основе поисковых роботов, интеллектуальных агентов), технологиями интеллектуального анализа данных, интеллектуальными технологиями поддержки принятия решений (на основе хранилищ данных, оперативной аналитической обработки информации интеллектуального анализа данных). Содержание дисциплины Модуль 1. Интеллектуализации информационных систем различного назначения с раскрытием проблемной области искусственного интеллекта, моделями представления данных и знаний, классификацией интеллектуальных систем. Модульная единица 1. Основные определения и классификации в теории интеллектуализированных систем. Данные, знания и метазнания. Отличия данных от знаний: внутренняя интерпретируемость, структурированность, связность, семантическая метрика. Классификация интеллектуальных информационных систем. Основные направления исследований, разработки и применения: логическое и нейрокибернетическое. Характеристика этапов создания, программных и аппаратных средств разработки. Современные направления разработки и сферы применения интеллектуальных информационных систем. Нейронные сети: основы, положения, модели нейронных сетей. Студент должен знать: определение знаний, данных, метазнаний, их классификация и основные характеристики. Направления разработки и применения ИИС. уметь: классифицировать интеллектуализированных системы, разрабатывать модель нейронных систем. Модульная единица 2. Основные понятия искусственного интеллекта, тенденции развития теории искусственного интеллекта. Основные понятия и терминология: искусственный интеллект, интеллектуальные информационные технологии, интеллектуальные информационные системы. Основные проблемы искусственного интеллекта. История появления и развития. Студент должен знать: историю появления и развития искусственного интеллекта, виды интеллектуальных технологий. уметь: распознавать ошибки и проблемы искусственного интеллекта. 74 Модульная единица 3. Методы логического вывода пополнения знаний. Языки искусственного интеллекта. Применение языка Пролог. Логическое программирование. Архитектура для автоматического рассуждения, основанного на правилах. Механизм вывода на основе модели логического программирования. Понятие о нечетких множествах и их связь с теорией построения интеллектуальных информационных систем. Студент должен знать: архитектуру процессов рассуждения, понятие нечетких множеств, применение и свойства языка ПРОЛОГ. уметь: производить построение и интеллектуальных информационных систем. Модульная единица 4. Информационные модели знаний. Категории данные, знания и метазнания: понятия, взаимосвязь и основные характеристики. Предметное (фактуальное) и проблемное (операционное) знания. Декларативная и процедурная формы представления знаний. Формализованная модель знаний. Классификация и характеристики основных моделей знаний (продукционной, логической, фреймовой, семантических сетей). Системы и модели представления знаний: фреймы, исчисления предикатов, системы продукций, семантические сети, нечеткие множества. Основные понятия о модели знаний и средствах ее построения (синтаксис и семантика языка Пролог).Логическая модель представления знаний: теоретические основы и правила вывода, пример спецификации и вычисления. Продукционная модель представления знаний и правила их обработки. Реляционные модели представления знаний и соответствующие способы рассуждений. Фреймы и семантические сети. Теория и техника приобретения знаний, техника приобретения знаний. Представление нечетких знаний. Понятие нечетких множеств и нечеткой логики; функция принадлежности, логические операции над нечеткими множествами; нечеткие отношения. Операции с нечеткими отношениями, понятие лингвистической переменной, нечеткий логический вывод. Студент должен знать: понятие формализованной модели знаний, логической модели представления знаний, реляционные модели представления знаний и соответствующие способы рассуждений. Фреймы и семантические сети. уметь: проводить операции с нечеткими логическими моделями, составлять фоеймовые и семантические сети. Модуль 2. Модели и методы интеллектуальных систем. Модульная единица 1. Функциональные возможности и характеристика экспертных систем. Основные понятия: области применения экспертных систем, структура экспертных систем этапы разработки экспертных систем, Рассмотрение функционирования экспертных систем: системы интерпретации, системы диагностики, системы проектирования, системы планирования, системы планирования. Студент должен знать: области применения экспертных систем, их функционирование и порядок разработки. уметь: работать с экспертными системами. Модульная единица 2. Искусственные нейронные сети. Развитие и современное состояние нейрокомпьютинга, краткая история нейрокомпьютинга, современные нейрокомпьютеры, приложения нейрокомпьютинга, парадигмы нейрокомпьютинга. Студент должен знать: области применения нейрокомпьютинга, развитие нейротехнологий, парадигмы нейрокомпьютинга. уметь: распознавать ошибки при создании нейрокомпьютерной сети. Модульная единица 3. Нечеткая логика. Основные понятия нечеткой логики, история возникновения, математический аппарат, нечеткий логический вывод, интеграция с интеллектуальными парадигмами, нечеткие запросы к реляционным базам данных, обла- 75 сти применения нечетких запросов, нечеткие деревья решений, алгоритм построения нечеткого дерева решений. Студент должен знать: понятия нечеткой логики, принцип действия запросов к реляционным базам данных, алгоритм построения дерева решений. уметь: строить алгоритмы нечеткого дерева. Модульная единица 4. Разработка и проектирование интеллектуальных систем. Проектирование интеллектуальных систем, этапы проектирования интеллектуальных систем, анализ предметной области и методы приобретения знаний, извлечение знаний, работа с экспертами, и проблема извлечения знаний, автоматизация извлечения знаний и формирования модели. Студент должен знать: стадии проектирования интеллектуальных систем, этапы интеллектуальных систем, методы приобретения знаний, принципы работы с экспертами. уметь: извлекать знания из экспертной системы. «Интеллектуальные системы и технологии» является дисциплиной базовой части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость составляет 180 часов (5 зачетных единиц). Форма итогового контроля – экзамен. 76 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Инструментальные средства информационных систем» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью изучения дисциплины «Инструментальные средства информационных систем» является изучение студентами основных средств создания и администрирования информационных систем. Для решения достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: знакомство обучающихся с основными инструментами создания информационных систем; изучение различных технологий и инструментальных средств; знакомство с основами разработки web-информационных систем. В результате изучения дисциплины студент должен знать: состав, структуру, принципы реализации и функционирования информационных технологий, и технологии, используемых при создании информационных систем, базовые и прикладные информационные технологии, инструментальные средства информационных технологий. уметь: разрабатывать информационно-логическую, функциональную и объектноориентированную модели информационной системы, модели данных информационных систем; применять информационные технологии при проектировании информационных систем; использовать архитектурные и детализированные решения при проектировании систем; инсталлировать, тестировать, испытывать и использовать программные компоненты информационных систем, осуществлять их сертификацию по стандартам качества, разрабатывать, согласовывать и выпускать все виды проектной документации; меть: владеть: методологией использования информационных технологий при создании информационных систем; моделями и средствами разработки архитектуры информационных систем. Содержание дисциплины Модуль 1. Инструментальные средства ИС. Модульная единица 1. Инструментальные средства ИС. Основные понятия и определения. Основные определения и понятия курса инструментальных средств информационных систем. Представление об интерфейсе оператора системы управления. Представление о программно-аппаратных интерфейсах связи технологических устройств. Инструментальные средства, их виды. Информационные системы, их виды и особенности, классификация инструментальных систем. Понятие баз данных, их виды и способы администрирования баз данных. Информационные процессы, информационные системы, классификация информационных систем по масштабу, одиночные информационные системы, групповые информационные системы, корпоративные информационные системы, классификация по сфере применения, классификация по способу организации; архитектура файл-сервер, архитектура клиент-сервер, многоуровневая архитектура, интернет/интранет-технологии, требования, предъявляемые к информационным системам; Студент должен знать: основные определения курса, виды и классификации информационных систем и инструментальных средств. уметь: создавать различные виды баз данных и администрировать локальные и удаленные базы данных. Модульная единица 2. Основы профессиональных информационных систем. Способы и основные программные средства создания информационных систем, их администрирование и обновление. Программное обеспечение компаний Microsoft и Java. Способы создания информационных систем на основе баз данных. Методологии, технологии и 77 инструментальные средства проектирования. Основные особенности методологии RAD. Методология и технология разработки информационных систем, профили открытых информационных систем, понятие профиля информационной системы, принципы формирования профиля информационной системы, структура профилей информационных систем, профиль прикладного программного обеспечения, профиль среды информационной системы, профиль защиты информации, профиль инструментальных средств. Студент должен знать: основные инструментальные средства для создания и администрирования информационных систем. уметь: работать с различными инструментальными средствами создания информационных систем. Модуль 2.Средства создания профессиональных информационных систем. Модульная единица 1. Основы разработки ИС с помощью VisualStudio. Принципы работы с VisualStudio, основные языки, используемые при создании информационных систем. Создание информационных систем для мобильных платформ и мобильных операционных сред. Создание баз данных при помощи VisualStudio. Основы и основные методы программирования на языках программирования с++, java. Истории развития языков программирования, их классификация и возможности. Главные принципы объектноориентированного подхода к созданию информационных систем. Использование интеллектуальных систем и технологий для создания информационных систем. Студент должен знать: основные принципы разработки информационных систем. уметь: работать с VisualStudio, SQLServer. Модульная единица 2. Основы разработки WEB-систем и приложений. Основы разработки и проектирования web-приложений и информационных систем. Принципы проектирования пользовательских интерфейсов и пользовательских инструментов администрирования информационных систем. Основы составления технических заданий для проектирования web- приложений и информационных систем. Разработка информационных систем для различных сфер деятельности и интересов. Разработка web- систем при помощи различных CMS: wordpress как основа ведения блогов и создания легких информационных систем, joomla как конструктор и средство дизайна web-страниц, 1cBitrix как мощная система управления web- проектами, сайтами и информационными системами. Разработка web- систем при помощи VisualStudio, языка разметки гипертекста HTML, языка программирования с# и php. Принципы формирования пользовательских решений. Виды и эволюция языка HTML, различия подходов к программированию на различных языках. Разработка web-приложений и информационных систем на основе представлений конечного пользователя и тех. задания. Студент должен знать: основы разработки интернет сайтов и приложений. уметь: разрабатывать web-сайты и приложения. «Инструментальные средства информационных систем» является дисциплиной базовой части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость составляет 288 часов (8 зачетных единиц). Форма итогового контроля – экзамен. 78 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Инфокоммуникационные системы и сети» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью изучения дисциплины «Инфокоммуникационные системы и сети» является формирование систематизированных знаний об основных принципах, моделях и структурах построения инфокоммуникационных систем и сетей, об иерархии моделей процессов в сетях, основах построения информационных сетей, о методах организации информационных ресурсов вычислительных сетей, о технологии организации информационного обмена в сетях, технологиях построения и сопровождения сетей, о современных стандартах в области технологий построения сетей и обмена информацией в вычислительных сетях. В результате изучения дисциплины студент должен знать: модели и структуры информационных сетей; классификацию и топологию инфокоммуникационных сетей; информационные ресурсы сетей; свойства и параметры оборудования и каналов передачи информации; топологию информационных сетей; методы и средства проектирования информационных сетей; сетевые программные и технические средства информационных систем и сетей; различные виды сетевого оборудования и их назначение; правила размещения оборудования инфокоммуникационных сетей; виды сетевого программного обеспечения и принципы его функционирования; виды компонентов инфокоммуникационных систем и сетей; принципы совместимости компонентов информационных сетей; принципы работы информационных систем и технологий; критерии качества функционирования инфокоммуникационных систем и сетей; способы обеспечения информационной безопасности; методы передачи данных посредством информационных сетей; принципы маршрутизации данных, протоколы передачи информации; программные средства обеспечения информационной безопасности информационной сети. уметь: составлять предпроектную документацию; проводить исследования в области применения информационных сетей, определять выходные параметры функционирования сетей; осуществлять разработку топологии информационной сети с учетом технических требований; осуществлять подбор наиболее оптимальной конфигурации сетевого оборудования; осуществлять проектирование информационных сетей; осуществлять моделирование процессов хранения, передачи информации в инфокоммуникационных сетях; осуществлять организацию информационных сетей для обеспечения профессиональной деятельности; осуществлять инсталляцию сетевого программного обеспечения; осуществлять настройку и управлением программных и технических средств при осуществлении опытной эксплуатации; проводить анализ эффективности работы инфокоммуникационных систем и сетей по результатам опытной эксплуатации; осуществлять сборку и отладку информационно-коммуникационных сетей и системы, используя готовые модули и компоненты; осуществлять настройку и управлением программных и технических средств при осуществлении промышленной эксплуатации инфокоммуникационных систем и сетей; проводить анализ эффективности функционирования информационных сетей; использовать программное обеспечение для защиты и обеспечения сохранности информации от несанкционированного доступа через информационные сети. владеть: методами и средствами анализа структуры инфокоммуникационных сетей; навыками определения задач проектирования инфокоммуникационных сетей; методами и средствами проектирования топологии информационных сетей; технологиями построения и сопровождения инфокоммуникационных систем и сетей; навыками работы с программным и аппаратным обеспечением при разработке инфокоммуникационных систем и сетей; навыками объединения технического оборудования рабочих мест в информационную сеть предприятия; навыками отладки программных и технических средств инфокоммуникационных систем и сетей; навыками проектирования информационных сетей и систем при использовании готовых компонентов; навыками эксплуатации сетевого 79 оборудования и администрирования информационных сетей; навыками инсталляции программных средств информационной безопасности; навыками настройки и администрирования средств информационной безопасности. Содержание дисциплины Модуль 1. Введение и основные понятия. Модульная единица 1. Классификация вычислительных сетей. Понятие протокола. Документы (IETF (Internet Engineering Task Force), RFC, IEEE). Эталонная модель взаимосвязи открытых систем (ISO model). Пятиуровневая концептуальная модель иерархии протоколов семейства TCP/IP (RFC 791 и RFC 1349). Студент должен знать: основы создания сетей. уметь: определять вид сетей и протоколы. владеть: классификацией компьютерных сетей. Модульная единица 2. Архитектура и стандартизация сетей. Понятие архитектуры сети. Многоуровневый подход. Эталонная модель OSI. Эталонная модель TCP/IP. Стек протоколов OSI. Стек протоколов TCP/IP. Студент должен знать: стандарты сетей. уметь: определять архитектуру сети. Модульная единица 3. Способы коммутации. Коммутация каналов. Коммутация пакетов. Коммутирующие матрицы. Коммутация каналов. Коммутация сообщений. Способы коммутации пакетов. Задержки, потери и перегрузки в сетях с пакетной коммутацией. Понятие об управлении потоками в сетях пакетной коммутации. Особенности пакетной коммутации в телекоммуникационных сетях. Студент должен знать: основы пакетной коммутации. уметь: определять состояние пакетной коммутации в сетях. владеть: способами коммутации и управление потоками в сетях. Модульная единица 4. Виды связи и режимы работы сетей передачи сообщений. Связь с установлением и без установления соединения. Сети одноранговые и «клиент/сервер». Понятие топологии сети. Студент должен знать: разновидности и топологии связей. уметь: определить состояние связи и топологию, отличить вид связи и режимы работы сети. Модуль 2. Каналы передачи данных. Модульная единица 5. Каналы передачи данных Количество информации. Энтропия. Коэффициент избыточности сообщения. Среда передачи данных. Линия передачи данных. Канал (канал связи). Канал передачи данных. Студент должен знать: разновидности каналов связи. Студент должен уметь: оценивать линию передачи данных.Студент должен владеть: классификацией канала связи. Модульная единица 6. Средства и методы передачи данных на физическом и канальном уровнях. Передача данных на физическом и канальном уровнях. Аналоговая модуляция. Цифровое кодирование. Студент должен знать: основы передачи данных. уметь: определять вид передачи данных. владеть: навыками использования цифрового кодирования. Модульная единица 7. Основные используемые коды. Асинхронное и синхронное кодирование. Способы контроля правильности передачи данных. Код Хемминга. Циклические коды. Коэффициент сжатия. Алгоритмы сжатия. Студент должен 80 знать: назначение и классификацию кодов. уметь: рассчитать коэффициент сжатия. владеть: методикой проектирования кодирования. Модуль 3. Локальные вычислительные сети. Модульная единица 8. Методы доступа. Протоколы ЛВС. Множественный доступ с контролем несущей и обнаружением конфликтов. Маркерные методы доступа. Студент должен знать: виды протоколов. уметь: определять вид протокола и метод доступа. владеть: навыками назначения протокола. Модульная единица 9. Сети Ethernet. Структура кадра. Три главных элемента стандарта: формат кадра, систему сигнализации между рабочими станциями при осуществлении передачи данных по протоколу CSMA/CD и набор физических сред: коаксиальный кабель, витая пара, волоконно-оптический кабель. Студент должен знать: основы структуры кадра. уметь: оценивать динамику рабочих станций. владеть: навыком использования сети Ethernet. Модульная единица 10. Высокоскоростные ЛВС. Сети Fast Ethernet, Gigabit Ethernet. Сеть FDDI. Студент должен знать: разновидности ЛВС. уметь: определять классификацию сети. владеть: навыками настройки сетей Fast Ethernet, Gigabit Ethernet, FDDI. Модульная единица 11. Беспроводные сети. RadioEthemet. WiFi. WiMax. Студент должен знать: виды беспроводных сетей. уметь: настраивать оборудование сети WiFi. владеть: стандартами беспроводных сетей. Модульная единица 12. Аппаратные средства ЛВС. Повторители, концентраторы, мосты. Студент должен знать: разновидности аппаратных средств ЛВС. уметь: проектировать сети при помощи повторителей, концентраторов и т.д. владеть: навыком настройки оборудования. Модуль 4. Коммутация и маршрутизация. Модульная единица 13. Функции сетевого и транспортного уровне. Транспортные и сетевые протоколы. Назначение коммутаторов, маршрутизаторов, шлюзов. Студент должен знать: основы транспортных и сетевых протоколов. уметь: вид коммутатора, маршрутизатора, шлюза. владеть: определения протокола. Модульная единица 14. Маршрутизация. Алгоритмы маршрутизации БеллманаФорда и OSPF. Студент должен знать: основы маршрутизации. уметь: назначать маршрутизацию. владеть: навыками маршрутизации. Модульная единица 15. Стек протоколов TCP/IP, его связь с моделью ISO/OSI. Модель ISO/OSI. Протокол IP. IPv4 и IPv6. Студент должен знать: назначение протоколов TCP/IP. 81 уметь: определять уровни моделей ISO/OSI. владеть: классификацией протокол IP. IPv4 и IPv6. Модульная единица 16. Протоколы преобразования адреса. ARP\RARP. Назначение. Формат сообщения. Команды и ключи. Студент должен знать: назначение команд и ключей. уметь: использовать команды сообщений. владеть: классификацией преобразования адреса. Модульная единица 17. Протоколы управления. Протокол ICMP. Назначение. Формат сообщения. Команды и ключи. Студент должен знать: назначение протоколов управления. уметь: определять формат сообщения. владеть: навыками команд ключей. Модульная единица 18. Транспортные протоколы TCP и UDP. Назначение. Формат сообщения. Команды и ключи. Протоколы SPX/IPX. Студент должен знать: основы протоколов TCP и UDP. уметь: оценивать формат сообщения. владеть: классификацией протоколов SPX/IPX. Модульная единица 19. Система доменных имен DNS. Архитектура. Взаимодействие. Система имен NetBIOS. Протоколы NetBIOS/SMB. Студент должен знать: архитектуру DNS. уметь: определение доменных имен DNS. владеть: навыком доменных имен DNS. Модульная единица 20. Динамическое конфигурирование узлов. Протокол DHCP. Назначение. Формат сообщения. Команды и ключи. Студент должен знать: основы DHCP. уметь: определять назначение DHCP. владеть: конфигурированием узлов сети. Модульная единица 21. Сетевые операционные системы. Функции и характеристики сетевых операционных систем (ОС). Студент должен знать: характеристики операционных систем. уметь: использовать ОС. владеть: навыками использования функций ОС. Модуль 5. Территориальные сети. Модульная единица 22. Сети Intranet, Internet, Extranet. Определения, сходства и различия. Сервисы территориальных сетей. Internet. Протоколы теледоступа. Студент должен знать: функции Intranet, Internet, Extranet. уметь: определять протоколы теледоступа. владеть: классификацией территориальных сетей. Модульная единица 23. Подсети.Порты и сокеты. Студент должен знать: основы расположения подсети. уметь: определять порты и сокеты. владеть: классификацией портов. Модульная единица 24. Служба DNS. Уязвимости службы DNS. Методы взлома. Защита DNS. 82 Студент должен знать: основы защиты DNS. уметь: определять методы взлома. владеть: служба DNS. Модульная единица 25. Административные методы защиты от удаленных атак. Программно-аппаратные методы защиты от удаленных атак. Студент должен знать: методы защиты. уметь: определять степень защиты. владеть: классификацией удаленных атак. Модульная единица 26. Особенности межсетевого экранирования на различных уровнях OSI. FireWall. SKIP-технология, криптопротоколы SSL, S-HTTP. Студент должен знать: основы уровня OSI. уметь: оценивать степень экранирования. владеть: классификацией защиты, применяемых в сети Internet. Модульная единица 27. Доступ к распределенным базам данных. Информационная система WWW. Студент должен знать: основы WWW. уметь: определение баз данных. владеть: доступом к базам данных. Модульная единица 28. Информационная безопасность в сетях. Подходы к обеспечению информационной безопасности. Фильтрация трафика маршрутизаторами и межсетевыми экранами. Рекомендации по проектированию корпоративных вычислительных сетей. Шифрование на уровне соединения SSL. Использование средств шифрования на уровне приложений. PGP. Студент должен знать: основы информационной безопасности. уметь: оценивать уровень шифрования сети. владеть: средством шифрования в сети. Модульная единица 29. Распространенные сетевые технологии больших сетей. СетиХ.25 и Frame Relay. Сети ATM. Студент должен знать: основы технологии больших сетей. уметь: оценивать вид сетей. владеть: классификацией сети. Модульная единица 30. Виртуальные частные сети VPN. Протоколы туннелирования. VPN- соединение. Студент должен знать: основы VPN. уметь: оценивать VPN- соединение. владеть: протоколами туннелирования. Модульная единица 31. Шифрование данных с использованием IPSec. Режим передачи. Режим туннелирования. Студент должен знать: основы использованием IPSec. уметь: оценивать режимы передачи и туннелирования. владеть: шифрованием данных с использованием IPSec. 83 «Инфокоммуникационные системы и сети» является дисциплиной базовой части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость составляет 252 часа (7 зачетных единиц). Предусмотрено выполнение курсовой работы. Форма итогового контроля – экзамен. 84 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Методы и средства проектирования информационных систем и технологий» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью изучения дисциплины «Методы и средства проектирования информационных систем и технологий» является научить студентов квалифицированно проектировать информационные системы различных классов, используя современные методологии, технологии, стандарты и инструментальные средства. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: изучение основных понятий информационной системы, классификации информационных систем, этапов жизненного цикла информационных систем, видов и стадий проектирования информационных систем; изучение основных стандартов проектирования информационных систем, профилей информационных систем; изучение методологических основ проектирования информационных систем с соответствующим инструментарием; освоение методики системного и детального проектирования; изучение методов оценки эффективности проектов информационных систем. В результате изучения дисциплины» студент должен знать: структуру, состав и свойства информационных систем, методы анализа информационных систем, модели представления проектных решений, конфигурации информационных систем; состав, структуру, принципы реализации и функционирования информационных технологий, используемых при создании информационных систем, базовые и прикладные информационные технологии, инструментальные средства информационных технологий; классификацию информационных систем, структуры, конфигурации информационных систем, общую характеристику процесса проектирования информационных систем; принципы, базовые концепции технологий программирования, основные этапы и принципы создания программного продукта, абстракция, различие между спецификацией и реализацией, рекурсия, конфиденциальность информации, повторное использование, проблема сложности, масштабирование, проектирование с учетом изменений, классификация, типизация, соглашения, обработка исключений, ошибки и отладка; состав и структуру инструментальных средств, тенденции их развития (операционные системы, языки программирования, технические средства); основные этапы, методологию, технологию и средства проектирования информационных систем. уметь: разрабатывать информационно-логическую, функциональную и объектноориентированную модели информационной системы, модели данных информационных систем; применять информационные технологии при проектировании информационных систем; использовать архитектурные и детализированные решения при проектировании систем; проводить предпроектное обследование объекта проектирования, системный анализ предметной области, их взаимосвязей, проводить выбор исходных данных для проектирования информационных систем, проводить сборку информационных систем из готовых компонентов, адаптировать приложения к изменяющимся условиям функционирования. владеть: методами и средствами представления данных и знаний о предметной области, методами и средствами анализа информационных систем, технологиями реализации, внедрения проекта информационной системы; методологией использования информационных технологий при создании информационных систем; инструментальными средствами обработки информации; информационными технологиями поиска информации и способами их организации (поиска документов в гетерогенной среде, поиска релевантной информации в текстах, поиска релевантных документов на основе онтологии, на основе поисковых роботов, интеллектуальных агентов), технологиями интеллектуального анализа данных, интеллектуальными технологиями поддержки принятия решений (на основе 85 хранилищ данных, оперативной аналитической обработки информации и интеллектуального анализа данных); методами и средствами проектирования, модернизации и модификации информационных систем. Содержание дисциплины Модуль 1. Основы проектирования информационных систем и технологий. Модульная единица 1. Стандарты и инструменты проектирования информационных систем и технологий. Проектирование информационных систем: общие сведения. Стандарты моделирования (проектирования) информационных систем и технологий: функциональная методика IDEF0, функциональная методика потоков данных (DFD), методика IDEF3, методология моделирования IDEF1X. Этапы проектирования информационных систем. Подходы к реализации информационных систем: средства разработки одиночных, групповых и корпоративных информационных систем. Технология RAD для разработки программного обеспечения информационных систем. Критерии выбора систем управления базами данных при проектировании информационных систем и технологий. CASE-средства, используемые для проектирования базы данных информационной системы. Язык структурных запросов SQL. Студент должен знать: основные стандарты, используемые при проектировании информационных систем и технологий; основные средства разработки информационных систем и технологий, CASE-средства, применяемые для проектирования базы данных информационной системы, основы языка структурных запросов SQL. уметь: использовать стандарты проектирования информационных систем и технологий. Модульная единица 2. Определение требований к программному обеспечению и исходных данных для проектирования информационных систем и технологий. Классификация программных продуктов по функциональному признаку. Основные эксплуатационные требования к программным продуктам. Предпроектные исследования предметной области. Разработка технического задания. Принципиальные решения начальных этапов проектирования. Этапы разработки программного обеспечения информационных систем. Студент должен знать: классификацию программных продуктов по функциональному признаку, эксплуатационные требования к программным продуктам, структуру технического задания, этапы разработки программного обеспечения информационных систем. уметь: проводить предпроектное исследование предметной области, составлять техническое задание. Модуль 2. Методы и средства проектирования информационных систем и технологий при структурном подходе. Модульная единица 3. Анализ требований и определение спецификаций программного обеспечения при структурном подходе к проектированию информационных систем и технологий. Спецификации программного обеспечения при структурном подходе. Диаграммы переходов состояний. Функциональные диаграммы. Диаграммы потоков данных. Структуры данных и диаграммы отношений компонентов данных. Математические модели задач, разработка или выбор методов решения. Студент должен знать: сущность и методы структурного подхода для разработки программного обеспечения информационных систем. уметь: анализировать требования к программному обеспечению информационных систем, определять спецификации программного обеспечения информационных систем. Модульная единица 4. Проектирование программного обеспечения при структурном подходе к проектированию информационных систем и технологий. Разработка структурной и функциональной схем. Использование метода пошаговой детализации для проектирования структуры программного обеспечения. Структурные карты Константайна и 86 Джексона. Проектирование структур данных. Проектирование программного обеспечения, основанное на декомпозиции данных. Метод функционального моделирования SADT. Диаграмма «сущность – связь». CASE-технологии, основанные на структурных методологиях анализа и проектирования. Студент должен знать: правила построения структурных и функциональных схем при проектировании программного обеспечения информационных систем, правила построения структурных карт Константайна и Джексона, суть метода пошаговой детализации для проектирования структуры программного обеспечения, CASE-средства, применяемые при структурном проектировании информационных систем и технологий. уметь: строить структурные и функциональные схемы проектирования программного обеспечения информационных систем, строить структурные карты Константайна и Джексона. Модуль 3. Методы и средства проектирования информационных систем и технологий при объектном подходе. Модульная единица 5. Анализ требований и определение спецификаций программного обеспечения при объектном подходе к проектированию информационных систем и технологий. UML – стандартный язык описания разработки программных продуктов с использованием объектного подхода. Построение концептуальной модели предметной области. Описание поведения. Системные события и операции. Студент должен знать: стандарт языка моделирования UML. уметь: строить концептуальную модель предметной области, анализировать требования и определять спецификации программного обеспечения при объектном подходе разработки программного обеспечения информационных систем. Модульная единица 6. Проектирование программного обеспечения при объектном подходе к проектированию информационных систем и технологий. Разработка структуры программного обеспечения при объектном подходе. Определение отношений между объектами. Уточнение отношений классов. Проектирование классов. Компоновка программных компонентов. Проектирование размещения программных компонентов для распределенных программных систем. Особенность спиральной модели разработки. Реорганизация проекта. CASE-технологии, используемые в объектном проектировании информационных систем и технологий (Rational Rose). Студент должен знать: сущность и методы объектного подхода для разработки программного обеспечения информационных систем, CASE-средства, применяемые при объектном проектировании информационных систем и технологий. уметь: использовать методы объектно-ориентированного подхода для проектирования программного обеспечения информационных систем. Модуль 4. Контроль качества программных продуктов. Модульная единица 7. Тестирование программных продуктов. Виды контроля качества разрабатываемого программного обеспечения. Способы и виды тестирования. Ручной контроль программного обеспечения. Структурное тестирование. Функциональное тестирование. Тестирование модулей и комплексное тестирование. Оценочное тестирование. Проектирование тестов. Средства автоматизации тестирования. Студент должен знать: способы и виды контроля качества разрабатываемого программного обеспечения информационных систем. уметь: проводить различные виды тестирования программного обеспечения информационных систем. 87 Модульная единица 8. Отладка программного обеспечения. Классификация ошибок. Этапы отладки программного обеспечения. Методы отладки программного обеспечения. Общая методика отладки программного обеспечения. Студент должен знать: методы и этапы отладки программного обеспечения информационных систем, общую методику отладки программного обеспечения информационных систем. уметь: применять методы и средства отладки программного обеспечения информационных систем, анализировать дополнительную информацию при отладке программного обеспечения информационных систем. «Методы и средства проектирования информационных систем и технологий» является дисциплиной базовой части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость составляет 288 часов (8 зачетных единиц). Предусмотрено выполнение курсовой работы. Форма итогового контроля – экзамен. 88 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является получение студентами научно-практических знаний в области безопасности жизнедеятельности. Для решения этой цели и предполагается решить следующие задачи: анализ причин и статистики несчастных случаев, профессиональных заболеваний, пожаров и взрывов на производстве, чрезвычайных ситуаций, основных путей их предупреждения и уменьшения последствий от них; изучение обязанностей, прав и ответственности по этим вопросам государства, работодателей и работников; изучение требований производственной санитарии, техники безопасности, пожарной безопасности, безопасности в чрезвычайных ситуациях, установленных нормативными актами, предъявляемыми к рабочим местам, помещениям, машинам, оборудованию, инструментам, исходным материалам, готовой продукции, к технологическим процессам, территориям, окружающей среде; овладение основными приемами оказания доврачебной помощи пострадавшим и самопомощи при несчастных случаях. В результате изучения дисциплины студент должен знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности; виды управленческих и методы их принятия; основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру, направления; теоретические основы безопасности жизнедеятельности; основы безопасности жизнедеятельности в области профессиональной деятельности. уметь: планировать мероприятия по защите производственного персонала и населения в чрезвычайных ситуациях; организовывать командное взаимодействие для решения управленческих задач; организовать выполнение конкретного поручения этапа работы; организовать работу малого коллектива рабочей группы; планировать мероприятия по защите производственного персонала и населения в чрезвычайных ситуациях; организовать выполнение конкретного поручения этапа работы. владеть: средствами и методами повышения безопасности и экологичности технических средств и технологических процессов, методами реализации основных управленческих функций (принятие решений, организация, мотивирование и контроль); современными технологиями эффективного влияния на индивидуальное и групповое поведение в организации. основными методами защиты производственного персонала от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий; средствами и методами повышения безопасности и экологичности технических средств и технологических процессов; основными методами защиты производственного персонала от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий. Содержание дисциплины Модуль 1. Введение в безопасность жизнедеятельности, основные понятия, термины и определения. Модульная единица 1. Введение. Основные понятия и определения безопасность жизнедеятельности. Введение. Цель, задачи и содержание дисциплины Безопасность жизнедеятельности, ее связь с естественнонаучными и другими общепрофессиональными дисциплинами, прикладное значение и роль в подготовке бакалавра. Научные основы и перспективы развития Безопасность жизнедеятельности. Основные понятия, термины и определения. Представление о системе «человек - среда обитания», ее структуре и функциональных связях. Аксиома о потенциальной опасности процесса взаимодействия человека со средой обитания.Понятие риска. Виды риска. Концепция приемлемого риска. Критерии оценки негативного воздействия на человека и окружающую среду, интегральный критерий Безопасность жизнедеятельности. 89 Студент должен знать: цель, задачи и содержание дисциплины Безопасность жизнедеятельности, научные основы и перспективы развития Безопасность жизнедеятельности, понятие риска, виды риска. уметь: оценивать воздействие негативных факторов на человека. Модуль 2. Человек и среда обитания, идентификация и воздействие на человека вредных и опасных факторов среды обитания. Модульная единица 2. Средства защиты атмосферы и гидросферы от выбросов промышленных предприятий, сельскохозяйственных и энергетических установок. Природная среда и её загрязнения. Биосфера и место в ней человека. Атмосфера, её загрязнения и последствия. Вода, её загрязнение и последствия. Почва, её загрязнения и последствия. Методы защиты атмосферы и гидросферы. Современные биотехнологии охраны окружающей среды. Анатомо-физиологические механизмы безопасности и защиты человека от негативных факторов. Микроклимат и комфортные условия жизнедеятельности. Вредные и опасные факторы среды обитания их идентификация. Студент должен знать: природная среда и её загрязнения. Биосфера и место в ней человека. Атмосфера, её загрязнения и последствия, методы защиты атмосферы и гидросферы. уметь: оценивать воздействие негативных факторов на человека. Модульная единица 3. Негативные факторы среды обитания. Понятие и классификация негативных факторов: вредные и опасные; естественные, техногенные и антропогенные; физические (механические и энергетические), химические, биологические, психофизиологические (физические и нервно-психические перегрузки). Источники и уровни негативных факторов производственной среды. Закон о неустранимости отходов и побочных воздействий производства. Источники и уровни негативных факторов бытовой среды. Взаимосвязь состояния бытовой среды с комплексом негативных факторов производственной и городской среды. Студент должен знать: Источники и уровни негативных факторов, производственной среды. Источники и уровни негативных факторов бытовой среды. уметь: оценивать воздействие негативных факторов на человека. Модуль 3. Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения. Модульная единица 4. Опасность ионизирующих излучений. Ионизирующие излучения (ИИ): понятие, примеры, характеристика наиболее распространенных фотонных и корпускулярных ИИ. Фоновое облучение человека: естественный радиационный фон, его составляющие, допустимые значения. Природные и техногенные источники радиации. Механизм биологического действия ионизирующих излучений. Внешнее и внутреннее, острое и хроническое облучение. Понятие критических органов. Последствия облучения: соматические и генетические, детерминированные и стохастические. Примеры. Лучевая болезнь. Основы радиационной дозиметрии: поглощенная, экспозиционная, эквивалентная и эффективная дозы. Студент должен знать: Ионизирующие излучения. Источники ионизирующих излучений. Фоновое облучение человека. Природные и техногенные источники радиации. Внешнее и внутреннее, острое и хроническое облучение. уметь: анализировать воздействие ионизирующих излучений на человека. Модульная единица 5. Производственное освещение. Характеристика производственного освещения. Количественные и качественные показатели освещения. Требование к системе освещения. Основные характеристики для оценки освещения. Оценка условий труда по показателям освещенности. Методы и средства повышения качества освещённости рабочего места. 90 Студент должен знать: Понятие освещение, виды освещения. Характеристика производственного освещения. Количественные и качественные показатели освещения. Требование к системе освещения. уметь: Оценивать условия труда по показателям освещенности. Модульная единица 6. Защита от электромагнитных полей. Электромагнитные излучения (ЭМИ), поля (ЭМП), волны (ЭМВ), электростатические поля. Спектр ЭМИ. Природные и техногенные источники ЭМП. Основные физические характеристики. Воздействие ЭМП на человека. Особенности действия электромагнитных излучений оптического диапазона -инфракрасных (ИК), лазерных, ультрафиолетовых (УФ) излучений, а так же радиочастот. Влияние на организм человека электромагнитных волн сотового телефона. Нормирование ЭМП. Технические и организационные средства и методы защиты от ЭМП. Студент должен знать: Электромагнитные излучения. Природные и техногенные источники ЭМП. Воздействие ЭМП на человека. Технические и организационные средства и методы защиты от ЭМП. уметь: Оценивать условия труда по показателям ЭМП. Модульная единица 7. Безопасность труда при использовании персональных компьютеров. Физические, химические, биологические и психофизиологические вредные и опасные факторы производственной среды и трудового процесса при работе с персональными электронно-вычислительными машинами (ПЭВМ). Наиболее характерные негативные проявления в состоянии здоровья пользователей; компьютерный зрительный синдром. Гигиенические требования к ПЭВМ и организации работы (СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03). Обеспечение безопасных условий труда: требования к помещению; рациональная организация рабочего места; обеспечение рационального освещения, эмиссионных параметров, оптимальных параметров воздушной среды (микроклимат, запыленность, аэроионный режим, содержание вредных веществ); допустимых уровней шума и вибрации; электро- и пожаробезопасность. Рациональная организация режима труда и отдыха, профилактические и оздоровительные мероприятия. Отличительные особенности мониторов на основе электронно-лучевой трубки (СКТ) и на основе жидких кристаллов. Сравнительная характеристика наиболее популярных марок мониторов. Студент должен знать: Наиболее характерные негативные проявления в состоянии здоровья пользователей. Гигиенические требования к ПЭВМ и организации работы. Сравнительная характеристика наиболее популярных марок мониторов. уметь: рационально оборудовать место работы с компьютером. Модульная единица 8. Обеспечение электробезопасности. Понятие об опасности электрического тока. Виды воздействия электрического тока на организм человека: механическое, термическое, электролитическое, биологическое. Поражения электрическим током: электротравмы и профессиональные заболевания. Понятие ощутимого, неотпускающего и фибрилляционного тока. Факторы, определяющие опасность поражения электрическим током- род, частота, величина силы тока и напряжения; путь тока через тело человека; продолжительность воздействия; условия внешней среды; физическое и психологическое состояние человека. Явление растекания тока при замыкании на землю. Напряжение шага, напряжение прикосновения. Основные способы обеспечения электробезопасности: защитное заземление, зануление, отключение, выравнивание потенциалов, средства индивидуальной защиты. Первая помощь при поражении электрическим током. Студент должен знать: Виды воздействия электрического тока на организм человека: механическое, термическое, электролитическое, биологическое. Поражения электрическим током: 91 электротравмы и профессиональные заболевания. Основные способы обеспечения электробезопасности. уметь: оказывать первую помощь при поражении электрическим током. Модуль 4. Физиология труда. Модульная единица 9. Физиология труда, термины и определения. Понятие физиология труда. Цели и задачи физиологии труда. Классификация основных форм трудовой деятельности человека. Физический и умственный труд. Работоспособность человека и ее динамика. Классификация условий труда. Методы организации трудового процесса в рамках физиологии. Студент должен знать: Цели и задачи физиологии труда. Классификация основных форм трудовой деятельности человека. Физический и умственный труд. Работоспособность человека и ее динамика. уметь: организации трудового процесса в рамках физиологии. Модульная единица 10. Тяжесть и напряжённость труда.Тяжесть и напряженность трудового процесса и их общая оценка. Разграничение работ на категории по степени тяжести и напряжённости. Методика определение показателей тяжести трудового процесса. Методика определение показателей напряженности трудового процесса. Студент должен знать: Тяжесть и напряженность трудового процесса и их общая оценка. Разграничение работ на категории по степени тяжести и напряжённости. уметь: оценивать условия труда по показателям тяжести и напряжённости. Модульная единица 11. Работоспособность и её динамика. Понятие работоспособность. Фазы работоспособности. Понятия утомление и переутомление. Чередования периодов труда и отдыха. Факторы работоспособности. Методы повышения работоспособности. Студент должен знать: Понятие работоспособность. Фазы работоспособности. Понятия утомление и переутомление. Чередования периодов труда и отдыха. уметь: организовать рациональную работу в течение рабочего дня. Модуль 5. Чрезвычайные ситуации и методы зашиты в условиях их реализации. Модульная единица 12. Чрезвычайные ситуации, классификация. Основные понятия и определения ЧС. Причины возникновения и характер развития ЧС. Источники, причины увеличения количества и тяжести последствий, поражающие факторы чрезвычайных ситуаций (ЧС). Классификация ЧС по масштабу и тяжести последствий; по скорости распространения; по сфере возникновения (техногенные, природные, биологосоциальные). Прогнозирование ЧС. Студент должен знать: Причины возникновения и характер развития ЧС. Источники, причины увеличения количества и тяжести последствий, поражающие факторы чрезвычайных ситуаций (ЧС). уметь: Прогнозировать ЧС. Модульная единица 13. Чрезвычайные ситуации природного, техногенного, антропогенного характера. Общая характеристика ЧС техногенного характера. Понятие потенциально-опасных объектов (ПОО). Радиационно опасные объекты (РОО): примеры, радиационные аварии, последствия для персонала и населения. Химически опасные объекты (ХОО): классификация по степени опасности, основные характеристики аварий (понятия концентрации и плотности химического заражения), последствия для персонала и населения. Понятие аварийно химически опасных веществ (АХОВ). Терроризм и гражданская защита. ЧС природного характера. Опасные природные явления и стихийные бедствия, характерные для России и ее отдельных регионов. Прогнозирование, источники, 92 характеристики, последствия природных ЧС. Правила поведения населения и персонала объектов экономики. Студент должен знать: Понятие потенциально-опасных объектов (ПОО). Радиационно опасные объекты (РОО): примеры, радиационные аварии, последствия для персонала и населения. Химически опасные объекты (ХОО): классификация по степени опасности, основные характеристики аварий. уметь: организовать правила поведения населения при ЧС. Модульная единица 14. Последствия ЧС и способы защиты населения при ЧС. Ликвидация последствий ЧС. Действия населения при ЧС. Инженерная защита населения от ЧС. Применение средств индивидуальной защиты органов дыхания. Применение средств индивидуальной защиты кожи и средств медицинской защиты в ЧС. Гражданская оборона, ее структура и задачи по защите населения. Студент должен знать: Ликвидация последствий ЧС. Действия населения при ЧС. Инженерная защита населения от ЧС. Применение средств индивидуальной защиты органов дыхания. уметь: использовать средств индивидуальной защиты. Модульная единица15. Эвакуация работающих из производственного помещения, их размещение. Федеральные законы «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера», «О гражданской обороне». Порядок проведения эвакуации и размещение людей при стихийных бедствиях. Студент должен знать: Федеральные законы «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера», «О гражданской обороне». уметь: организовать правила поведения населения при ЧС. Модульная единица 16. Организация и проведение аварийно- спасательных и других неотложных работ в зоне ЧС. Организация и проведение аварийно-спасательных работ в зоне ЧС. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС): предпосылки создания, цель, задачи, организационная структура. Студент должен знать: организацию и проведение аварийно-спасательных работ в зоне ЧС. Единую государственную система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) уметь: организовать правила поведения населения при ЧС. Модуль 6. Управление безопасностью жизнедеятельности. Модульная единица 17. Правовые, нормативно-технические и организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности. Законодательство о труде. Управление охраной труда. Трудовой кодекс РФ. Подзаконные акты по охране труда. Правовые и организационные основы расследования, учета, анализа несчастных случаев, профессиональных заболеваний, пожаров, аварий, катастроф и стихийных бедствий. Закон «Об обязательном социальном страховании от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний». Охрана труда женщин и молодежи, льготы и компенсации по условиям труда. Студент должен знать: Законодательство о труде. Управление охраной труда. Трудовой кодекс РФ. Подзаконные акты по охране труда. Правовые и организационные основы расследования, учета, анализа несчастных случаев, профессиональных заболеваний, пожаров, аварий, катастроф и стихийных бедствий. уметь: анализировать несчастные случаи и профессиональные заболевания. Модульная единица 18. Экономические последствия и материальные затраты на обеспечение безопасности жизнедеятельности. Экономический ущерб от производственного травматизма и профессиональных заболеваний; от чрезвычайных ситуаций техно- 93 генного и природного характера; от загрязнения окружающей среды. Экономические механизмы обеспечения безопасности. Затраты на охрану окружающей среды и защитные мероприятия по безопасности труда. Студент должен знать: Экономический ущерб от производственного травматизма и профессиональных заболеваний; от чрезвычайных ситуаций техногенного и природного характера; от загрязнения окружающей среды. уметь: оценивать экономические последствия и рассчитывать материальные затраты на обеспечение безопасности жизнедеятельности. «Безопасность жизнедеятельности» является дисциплиной базовой части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость составляет 72 часа (2 зачетные единицы). Форма итогового контроля – зачет. 94 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Физическая культура» направления подготовки 09.03.02«Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью изучения дисциплины «Физическая культура» студентов вуза является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: понимание социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности; знание научно-биологических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни; формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом; овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре; обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности, определяющей психофизическую готовность студента к будущей профессии; приобретение опыта творческого использования физкультурноспортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей. В результате изучения дисциплины студент должен знать: научно-биологические и практические основы физической культуры и здорового образа жизни; значение ценностей физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека. уметь: проектировать и реализовывать индивидуальные программы физического воспитания коррекционной и рекреационной направленности. владеть: системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических качеств (с выполнением установленных нормативов по общефизической, спортивно- технической и профессионально- прикладной физической подготовке); опытом использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей. Содержание дисциплины Модуль 1. Легкая атлетика. Спортивные игры. Модульная единица 1. Техника безопасности. Низкий старт бег 100 м. Студент должен знать: общие требования безопасности; техника безопасности перед началом работы, во время работы, после работы»; техника безопасности при проведении соревнований по легкой атлетике; техника бега на 100м: низкий старт, бег по дистанции, финиширование. уметь: пробегать короткие отрезки с максимальной скоростью; выполнять контрольные нормативы; упражнения специальной физической и технической подготовки. Модульная единица 2. Бег по повороту. Бег 500, 1000 м. Социально-биологические основы адаптации организма человека к физической и умственной деятельности. Студент должен знать: технику бега по повороту (вираж); технику бега на средние дистанции. уметь: правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге. 95 Модульная единица 3. Прыжок в высоту спортивные Перешагивания. Студент должен знать: правила соревнований; технику прыжка способом «перешагивания»: технику приземления, технику разбега, технику отталкивания, технику перехода через планку. уметь: выполнять махи прямой ногой и противоположной рукой на месте и в прыжке, преодолевать планку упрощенной техникой способа перешагивания. Модульная единица 4. Баскетбол. Образ жизни и его отражение; здоровье человека как ценность и факторы его определяющие; влияние образа жизни на здоровье; здоровый образ жизни и его составляющие; основные требования к организации здорового образа жизни; роль и возможности физической культуры в обеспечении здоровья. Студент должен знать: технику ведения мяча; технику передачи. виды передачи мяча; технику броска мяча одной рукой от плеча. уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам, выполнять правильно технические действия. Модульная единица 5. Волейбол. Студент должен знать: методические основы самостоятельных занятий физическими упражнениями и самоконтроль в процессе занятий; технику приема мяча; технику передачи мяча; технику подачи мяча. уметь: выполнять прием и передачу мяча сверху двумя руками; прием и передачу снизу двумя руками; верхняя прямая подача; силовая подача; атакующий удар; блокирование; основные комбинации. Модуль 2. Лыжный спорт. Гимнастика. Легкая атлетика. Модульная единица 1. Лыжный спор. Студент должен знать: технику одновременно-бесшажного хода; технику одновременноодношажного хода; технику одновременно-двухшажного хода; технику попеременнодвухшажного хода; технику одновременно-двухшажного конькового хода. уметь: преодолевать подъемы на лыжах; выполнять: торможение на лыжах, спуски на лыжах. Модульная единица 2. Гимнастика. Студент должен знать: технику безопасности на занятиях гимнастикой; правила соревнований по гимнастике. уметь: выполнять комбинации элементов на: перекладине, параллельных брусьях, акробатики. Модульная единица 3. Легкая атлетика Студент должен знать: технику безопасности, технику метания гранаты, технику метания диска; определение понятия ппфп, её цели, задачи, средства; место ппфп в системе подготовки будущего специалиста; факторы определяющие конкретное содержание ппфп; методика подбора средств ппфп, организация и формы её проведения. уметь: правильно выполнять основные движения в метании; уметь сочетать разбег и толчок, выполнять весь прыжок без остановки. «Физическая культура» является обязательной дисциплиной блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часов (2 зачетных единицы). Форма итогового контроля – зачет с оценкой. 96 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Культурология» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Цель изучения дисциплины «Культурология» является возможность дать студентам основы теории и истории культуры, ознакомить их с базовыми понятиями, концептуальными подходами, важнейшей проблематикой теоретико-культурологического знания, раскрыть своеобразие культурно-исторических эпох и различных типов культур. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: сформировать у студентов целостную, логически связанную картину культурно-исторического процесса; дать студентам представление о сущности, структуре, функциях культуры, ее закономерностях; представить основные школы и направления, оказавшие значительное влияние на развитие культурологии; показать многообразие и уникальность различных культур. В результате изучения дисциплины студент должен знать: общие закономерности развития культуры и ее основные этапы; содержание основных теоретико-культурологических концептов; формы и типы культур, основные культурно-исторические центры; работы видных представителей культурологической мысли. уметь: оперировать основными понятиями и категориями дисциплины; объяснить феномен культуры, ее роль в человеческой деятельности; дать культурологический анализ явлений общественной жизни; принимать культурные различия и вырабатывать толерантное отношение к представителям других культур. владеть: навыками связи культуры со всеми сферами общественной жизни; знаниями развития мировой цивилизации и культуры и своеобразии и уникальности культурноисторического наследия разных народов. Содержание дисциплины. Модуль 1. Культурология в системе научного знания. Модульная единица 1. Предмет, структура и история культурологии. Социальные и философско-теоретические предпосылки культурологии. Цель, предмет и задачи культурологического исследования. Структура и состав современного культурологического знания. Культурология и философия культуры. Социология культуры. Культурная антропология. Культурология и история культуры. Теоретическая и прикладная культурология. Студент должен знать: предмет, объект, задачи и функции культурологического знания; структуру и состав современной культурологи; историю становления культурологии как науки. уметь: определять место культурологии в системе научного знания. Модульная единица 2. Теории и методы культурологии. Значение теоретической культурологии для изучения культуры во всей полноте ее проявлений и в ее сущности, во всем многообразии исторических формообразований и современного функционирования. Методы культурологических исследований. Студент должен знать: основные аспекты теоретической культурологи; основные методы культурологии: системный, морфологический, функциональный, исторический, сравнительный, герменевтический, семиотический. уметь: определять основные методы культурологи и разграничивать их значение. Модуль 2. Культура как объект исследования: морфология и динамика культуры. Модульная единица 3. Морфология культуры. Морфология культуры как раздел культурологии, изучающий формы и строение культурных объектов во времени и про- 97 странстве. Основные формы культуры: материальная и духовная. Миф, религия, мораль, искусство, философия, наука – основные формы духовной культуры. Элементы культуры: нормы, ценности, традиции. Культура и религия. Культура и наука. Культура и искусство. Студент должен знать: различные подходы к понятию «культура», выявить ее сущность, рассмотреть структуру, определить какие функции она выполняет по отношению к человеческому сообществу. уметь: давать определение понятию «культура»; соотносить определение понятия «культура» в соответствии с подходом; различать формы культуры, их структурные элементы; иметь представление о важнейших функциях культуры. Модульная единица 4. Динамика культуры. Культура как процесс. Устойчивое и изменчивое в культуре. Источники и типы культурных изменений в пространстве. Динамика традиций и инноваций. Прогресс и регресс в культурном развитии. Источники и факторы социокультурных изменений. Циклические, волновые и эволюционные модели социокультурной динамики. Студент должен знать: особенности динамики культуры, источники и факторы изменений, модели социокультурной динамики. уметь: определять культуру как процесс; объяснять причины изменений, особенности динамики культуры. Модуль 3. Типология культур. Модульная единица 5. Типологические представления о культуре. Теория локальных цивилизаций (Н.Я. Данилевский, О.Шпенглер, А.Тойнби). Исторические типы культуры. Восточные и западные типы культур. Этническая, национальная, элитарная и массовая культура. Специфические и «серединные» культуры. Локальные культуры. Студент должен знать: понятие «типы культуры» и типологии; многообразие типологических построений культуры как отражение многофункциональности и разнообразия форм. уметь: определять типы культур, разграничивать особенности разных типов культур. Модульная единица 6. Особенности российского типа культуры в мировом контексте. Проблемы культурной самоидентичности и культурной модернизации. Вхождение России в Европейский Союз и проблемы ратификации Европейской Социальной Хартии. Создание ЕврАзЭс. Концепция развития России до 2020 года. Студент должен знать: особенности российского типа культуры; концепции развития России. уметь: определять особенности российского типа культуры в мировом контексте. Модуль 4. Культура. Природа. Личность. Модульная единица 7. Культура и природа. Природа, человек, культура и их взаимосвязь. Взаимоотношения человека, природы и культуры на различных исторических этапах. Новое представление о единстве мира – важнейшая составляющая современной культуры. Студент должен знать: взаимосвязь природы, человека и культуры на различных исторических этапах; новое представление о единстве мира. уметь: определять особенности взаимоотношения человека, природы и культуры на различных исторических этапах. Модульная единица 8. Культура. Общество. Цивилизация. Механизм взаимодействия культуры и общества. Социальные университеты: экономические, политические, культурные, общественные, религиозные. Социокультурные университеты как способ организации общества. Эволюция понятия «цивилизация». Сопоставление феноменов «культура», «общество», «цивилизация». Закономерности культурного и цивилизационно- 98 го развития. Культура традиционного общества. Социокультурные предпосылки возникновения техники. Культура техногенного общества. Научно-технический прогресс. Студент должен знать: механизм взаимодействия культуры и общества; социальные университеты; закономерности культурного и цивилизационного развития, понятие «Техногенное общество». уметь: разграничивать социальные университеты; сопоставлять феномены «культура», «общество», «общество». Модульная единица 9. Культура и личность. Проблемы формирования человека как субъекта культуры, способного к сохранению и наиболее эффективному использованию культурного наследия, инновационной деятельности. Модели социализации личности в различных типах культур и субкультур (социальные роли личности). Инкультурация, творческая деятельность и самосовершенствование личности в различных типах культур (культурный идеал личности). Культура личности в различных сферах жизнедеятельности: нравственно-этическая, политико-правовая, психолого-педагогическая, профессиональная, экологическая, бытовая, физическая. Современные подходы к определению духовности. Студент должен знать: модели социализации личности в различных типах культур и субкультур; понятие «личность»; культурный идеал личности. уметь: определять проблемы формирования человека как субъекта культуры; анализировать современные подходы к определению духовности. «Культурология» является обязательной дисциплиной вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость составляет 72 часа (2 зачётные единицы). Форма итогового контроля – зачет. 99 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Правоведение» для направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью изучения дисциплины «Правоведение» является освоение теоретических знаний и практических навыков в области российского права. В результате изучения дисциплины студент должен знать: сущность и содержание основных отраслей права; основные нормативные правовые документы; правовую терминологию; практические свойства правовых знаний. уметь: ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актах, регламентирующих сферу профессиональной деятельности; использовать правовые нормы в общественной жизни и профессиональной деятельности; активно участвовать в коллективном обсуждении поставленных задач. владеть: навыками работы с нормативно-правовыми документами; методикой подготовки научного доклада, сообщения и публичной защиты. Содержание дисциплины Модульная единица 1. Предмет, метод, задачи курса «Правоведение». Государство, право, государственно-правовые явления как объект изучения. Предмет, задачи и цели курса. Методы исследования: общенаучные, специально-юридические. Система юридических наук Студент должен знать: понятие и сущность права, его признаки; система юридических наук. уметь: ориентироваться НПА. Модульная единица 2. Теория права. Понятие, признаки, принципы права. Роль и значение права в обществе. Функции права. Соотношение норм права и норм морали. Система права, ее элементы. Право публичное и право частное. Структура нормы права. Источники российского права. Нормативно-правовой акт. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Студент должен знать: понятие и сущность права, его признаки; система права; норма права; структура нормы права; виды нормативных актов. Модульная единица 3. Теория государства. Понятие и признаки государства. Функции государства: понятие, значение и виды. Формы государства: формы государственного правления, формы государственного устройства, формы государственного режима. Монархия и республика, унитарное государство, федерация и конфедерация. Формы государственного режима: тоталитарное, авторитарное, демократическое государства, их роль в современном мире. Основные теории происхождения государства, их обоснованность в современном мире Студент должен знать: понятие, сущность, признаки и функции государства; типы и формы государства; уметь: ориентироваться в формах государства. Модульная единица 4. Основы конституционного строя РФ. Конституция Российской Федерации – основной закон государства. Сущность и юридические свойства Конституции. Общая характеристика основ конституционного строя. Россия как демократическое, правовое, федеративное, суверенное, социальное, светское государство с республиканской формой правления. Роль и значение власти в обществе. Понятие правового статуса человека и гражданина и его принципы. Гражданство. Система основных прав, свобод и обязанностей человека и гражданина . Защита прав и свобод человека и гражданина. Федеративное устройство России. Понятие и принципы федеративного устройства 100 России. Компетенция Российской Федерации. Разграничение предметов ведения и полномочий между федерацией и ее субъектами. Студент должен знать: основы конституционного статуса России; правовой статус человека и гражданина; федеральное устройство России; разграничение предметов ведения и полномочий между федерацией и ее субъектами. уметь: использовать правовые нормы Конституции других федеральных законов в жизни и профессиональной деятельности; ориентироваться в Конституции РФ. Модульная единица 5. Система органов государственной власти Российской Федерации. Принцип разделения властей и его значение в построении правового государства. Разделение власти на законодательную, исполнительную и судебную по Конституции РФ. Понятие, признаки и виды государственных органов. Президент Российской Федерации. Основы конституционного статуса Президента, его положение в системе органов государственной власти. Компетенция Президента: его функции и полномочия. Порядок избрания Президента и прекращение его полномочий. Федеральное Собрание Российской Федерации. Основы конституционного статуса Федерального Собрания, его место в системе органов государства. Палаты Федерального Собрания: состав, порядок формирования, внутренняя организация. Компетенция Федерального Собрания и его палат. Порядок деятельности Федерального Собрания. Законодательный процесс. Органы исполнительной власти Российской Федерации. Правительство Российской Федерации, его структура и полномочия. Система федеральных органов исполнительной власти. Органы исполнительной власти в субъектах федерации. Конституционные основы судебной системы. Понятие судебной власти. Судебная система, ее структура: Конституционный Суд РФ; система судов общей юрисдикции; Высший Арбитражный Суд РФ и иные арбитражные суды. Суды субъектов федерации: Конституционные (уставные) суды субъектов и мировые судьи. Система правоохранительных органов: прокуратура, адвокатура, нотариат, система Министерства внутренних дел. Студент должен знать: основы конституционного статуса Президента, его положение в системе органов государственной власти; Палаты Федерального Собрания: состав, порядок формирования, компетенция; Правительство Российской Федерации, его структура и полномочия; Судебная власть Российской Федерации. уметь: ориентироваться в Конституции РФ. Модульная единица 6. Гражданское право. Понятие, предмет, метод гражданского права. Имущественные и личные неимущественные отношения, регулируемые гражданским правом. Гражданские правоотношения, их структура. Субъект, объект, содержание гражданского правоотношения. Физические лица. Правоспособность и дееспособность. Признание гражданина недееспособным (ограниченно дееспособным). Понятие и классификация юридических лиц. Понятие и содержание права собственности. Возникновение и прекращение права. Иные вещные права по Гражданскому кодексу РФ. Понятие, принципы, форма гражданско-правового договора. Изменение и расторжение договора, основание, порядок, последствия изменения и расторжения договора. Обязательства в гражданском праве. Основания возникновения обязательств. Способы обеспечения исполнения обязательств. Прекращение обязательства и ответственность за его неисполнение или ненадлежащее исполнение. Университет наследования в гражданском праве. Понятие наследства. Субъекты наследственного права. Основания наследования: наследование по завещанию и по закону. Форма завещания. Очередность наследников в наследовании по закону. Студент должен знать: понятие, предмет, метод гражданского права; физические лица как субъекты гражданских правоотношений; юридические лица, как субъекты гражданских правоотно- 101 шений; права собственности; договор (понятие, условия, виды), порядок заключения и изменения договора; наследование. уметь: ориентироваться в Гражданском Кодексе РФ. Модульная единица 7. Правовые основы брака и семьи. Семейное право (понятие, источники, принципы). Брак (понятие, условия и порядок заключения). Обстоятельства, препятствующие заключению брака. Личные неимущественные и имущественные права супругов. Брачный договор (понятие, условия, форма) Прекращение брака. Недействительность брака. Права и обязанности супругов. Ответственность супругов по обязательствам. Прекращение брака. Признание брака недействительным. Права и обязанности родителей и детей. Алиментные обязательства членов семьи. Воспитание детей, оставшихся без попечения родителей. Усыновление (удочерение) ребенка, опека и попечительство, приемная семья. Студент должен знать: брак (понятие, условия и порядок заключения); личные неимущественные и имущественные права супругов; взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей; ответственность по семейному праву. уметь: использовать правовые нормы Семейного Кодекса в семейной жизни. Модульная единица 8. Основы административного права. Понятие, предмет, метод административного права. Административное правонарушение как основание административной ответственности. Признаки, состав административного правонарушения. Кодекс об административных правонарушениях, конкретные виды административных правонарушений. Административная ответственность: понятие, субъекты. Цели и виды административного наказания. Студент должен знать: понятие административного права, источники, субъекты и принципы; административное правонарушение; виды административных наказаний. уметь: использовать правовые нормы КоАП РФ в жизни и профессиональной деятельности. Модульная единица 9. Основы уголовного права. Понятие, предмет, метод, принципы и задачи уголовного права. Уголовный кодекс РФ. Понятие и категории преступлений. Лица, подлежащие уголовной ответственности. Понятие и формы вины. Обстоятельства, исключающие преступность деяния. Наказание: понятие, цели и виды. Освобождение от уголовной ответственности и от наказания. Понятие уголовно-процессуального права, его источники. Уголовный процесс, его стадии. Участники уголовного процесса, их правовое положение. Студент должен знать: понятие, предмет, метод, задачи и принципы уголовного права; признаки преступления; уголовно-правовая ответственность за совершение преступления и уголовное наказание. уметь: использовать правовые нормы Уголовного Кодекса в жизни и профессиональной деятельности. Модульная единица 10. Основы трудового права. Понятие, предмет, принципы трудового права. Источники трудового права. Трудовой кодекс – основной источник трудового права. Трудовые отношения, трудовой договор, его содержание. Рабочее время и время отдыха. Заработная плата и её правовое регулирование. Материальная ответственность работодателя и работника. Дисциплинарные взыскания. Охрана труда. Способы защиты трудовых прав и свобод. Студент должен знать: предмет и источники трудового права; трудовые отношения; трудовой договор; дисциплинарные взыскания; способы защиты трудовых прав и свобод. уметь: использовать правовые нормы Трудового Кодекса РФ в жизни и профессиональной деятельности. 102 Модульная единица 11. Основы экологического права. Понятие, предмет, метод и принципы экологического права. Источники экологического права. Права граждан в области экологии: содержание, обеспечение и гарантии. Мероприятия по охране окружающей среды. Негативное воздействие на окружающую среду. Ответственность за экологические правонарушения. Студент должен знать: предмет и источники экологического права; права граждан в области экологии; ответственность за экологические правонарушения. уметь: использовать нормативные правовые нормы по экологии в жизни. «Правоведение» является обязательной дисциплиной вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость составляет 72 часа (2 зачетные единицы). Форма итогового контроля – зачет. 103 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Экономика отрасли инфокоммуникаций» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Учебным планом предусмотрено изучение дисциплины «Экономика отрасли инфокоммуникаций», которая формирует у студентов целостное представление об основных аспектах развития отрасли инфокоммуникаций; закономерностях функционирования отрасли инфокоммуникаций; принципах функционирования предприятий отрасли; экономических процессах, планировании, организации производственных процессов, управлении предприятиями отрасли инфокоммуникаций; отраслевой политике государства и освоение как общекультурных, так и профессиональных компетенций. Цель: формирование у студентов целостного представления об основных аспектах развития отрасли инфокоммуникаций; закономерностях функционирования отрасли инфокоммуникаций; принципах функционирования предприятий отрасли; экономических процессах, планировании, организации производственных процессов, управлении предприятиями отрасли инфокоммуникаций; отраслевой политике государства. Задачи: Способствовать формированию теоретических знаний и практических навыков студентов, необходимых для: - анализа состояния отрасли инфокоммуникаций; - оценки влияния характеристик отрасли на поведение субъектов рынка и результатов функционирования отрасли и предприятий; - применения различных методик для расчета основных технико-экономических показателей предприятий отрасли инфокоммуникаций; - оценки экономическую эффективность предприятий отрасли инфокоммуникаций; - владения экономическими методами, способствующими повышению эффективности использования привлеченных ресурсов для обеспечения научных исследований и хозяйственной деятельности в отрасли инфокоммуникаций; -выявления резервов роста производства и определения основных направлений и организационно-технических мероприятий по повышению эффективности хозяйственной деятельности предприятий отрасли инфокоммуникаций; - принятия экономически обоснованных инженерно-технических, организационных и управленческих решений; - разработки бизнес-планов инновационных проектов. В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: • объект, предмет, задачи дисциплины; • основные разделы дисциплины, ее структуру; • базовые понятия, категории и определения дисциплины «Экономика отрасли инфокоммуникаций»; • характеристику, специфические особенности и структуру отрасли инфокоммуникаций; • проблемы и направления развития отрасли инфокоммуникаций; • законодательные и нормативно-правовые акты, регламентирующие хозяйственную и финансовую деятельность предприятия отрасли инфокоммуникаций; • отечественный и зарубежный опыт в области функционирования и развития отрасли инфокоммуникаций; • основные формы организации хозяйственной деятельности предприятий отрасли; 104 • состав, порядок формирования и методы оценки эффективности использования ресурсов в отрасли инфокоммуникаций; • основные направления повышения эффективности использования ресурсов; • показатели и методы оценки эффективности (рентабельности) деятельности предприятий (организаций) отрасли; • механизмы ценообразования на продукцию (услуги) в отрасли; • основы менеджмента на предприятиях отрасли; • современные методы управления персоналом на предприятиях отрасли; • формы оплаты труда в современных условиях; • основы трудового законодательства; • сущность инноваций и инновационных процессов, планирование инвестиционных проектов; • современные методы оценки экономической эффективности инвестиционных и инновационных проектов. Уметь: • грамотно объяснять экономические процессы и явления; • анализировать состояние отрасли инфокоммуникаций; • рассчитывать технико-экономические показатели хозяйственной деятельности предприятия отрасли; • оценивать экономическую эффективность предприятий (организаций) отрасли и проектов; • выявлять резервы роста хозяйственной деятельности и определять основные направления и организационно-технические мероприятия по повышению эффективности предприятий отрасли; • принимать экономически обоснованные инженерно-технические, организационные и управленческие решения; • разрабатывать бизнес-планы инновационных проектов. Владеть: • методами эффективного управления предприятием отрасли инфокоммуникаций, его персоналом; • методиками анализа и повышения эффективности ресурсов предприятий отрасли; • применять методы повышения эффективности использования привлеченных ресурсов для обеспечения научных исследований и хозяйственной деятельности предприятий отрасли; • способность обосновывать выбор методов анализа и направлений развития предприятий отрасли инфокоммуникаций. Модуль 1. Экономика отрасли инфокоммуникаций как научная дисциплина Модульная единица 1. Отраслевые рынки в системе экономических отношений. Эволюция теории отраслевых рынков. Базовая модель парадигмы. Этапы становления теории организации промышленности (экономики отраслевых рынков). Основные характеристики структуры отраслевых рынков. Основные признаки рынка. Представление отраслевого и товарного рынка в виде пентаграммы. Представление отраслевого (товарного рынка) в виде гомеостата. Маятниковое представление отраслевого рынка. Типы отраслевых рынков. Определение границ рынка. Современные типы отраслевых рынков. Конкуренция и монополия. Классификация отраслевых рынков по наличию конкуренции. Критерии, используемые для монополистической конкуренции. Студент должен знать: Основные характеристики структуры отраслевых рынков. Студент должен уметь: Классифицировать отраслевые рынки по наличию конкуренции. 105 Модульная единица 2. Отраслевые рынки в системе экономических отношений. Роль инфокоммуникаций в национальной экономике. Содержание и функции отрасли инфокоммуникаций. Структура отрасли инфокоммуникаций. Субъекты и объекты отрасли. Граница отрасли. История развития отрасли инфокоммуникаций. Экономическая сущность и значение качества работы отрасли инфокоммуникаций. Требования, предъявляемые к качеству инфокоммуникаций. Показатели качества инфокоммуникаций. Студент должен знать: Роль инфокоммуникаций в национальной экономике. Студент должен уметь: Определять показатели качества инфокоммуникаций. Модуль 2. Методологические вопросы исследования отраслевых рыночных структур Модульная единица 3. Методологические вопросы исследования отраслевых рыночных структур Особенности формирования информационной базы проведения исследований отраслевых структур. Оценка структуры отраслевого рынка. Выбор показателя размера фирмы. Показатели, отражающие структуру рынка. Бальная оценка предприятий по основным характеристикам. Определение интегрированной доли предприятий. Методики определения показателя рыночной концентрации. Кривые концентрации. Продукционные правила. Барьеры входа (выхода) фирм на отраслевой рынок. Взаимосвязь количественных и качественных характеристик оценки структуры отраслевого рынка. Процедура оценки структуры отраслевого рынка. Оценка рыночного потенциала фирм в рамках существующей отраслевой структуры. Студент должен знать: Показатели, отражающие структуру рынка. Студент должен уметь: Проводить оценку рыночного потенциала фирм в рамках существующей отраслевой структуры. Модульная единица 4. Стратегическое поведение фирм как результат воздействия отраслевой структуры Отрасль и промышленность в системе экономических отношений. Основные черты отраслевой и корпоративной структур организации промышленности (отрасли). Когнитивное представление отрасли и рынка. Экономические характеристики отрасли. Сравнительная характеристика основных разделов ОКОНХ и ОКВЭД. Классификация отраслей. Типы отраслевой политики государства. Антимонопольное государственное регулирование. Студент должен знать: Когнитивное представление отрасли и рынка. Студент должен уметь: Классифицировать отрасли Модульная единица 5. Стратегическое управление фирм как результат воздействия отраслевой структуры Основные этапы и подходы стратегического управления. Стратегический анализ. Методология разработки стратегической матрицы «состояние среды». Взаимосвязь циклов и состояний развития объекта. Взаимосвязь показателей стратегической матрицы. Основные состояния развития отраслевого рынка в форме стратегической матрицы. Значение индекса Хорфиндаля-Хиршмана. Матрица позиционирования. Позиции стратегической матрицы и выбор стратегических альтернатив. Стратегические решения по областям «портфельной» матрицы. Позиционирование отдельных бизнес-единиц. Студент должен знать: Основные состояния развития отраслевого рынка в форме стратегической матрицы. Студент должен уметь: Определять значение индекса Хорфиндаля-Хиршмана. Модульная единица 6. Ресурсы отрасли инфокоммуникаций Имущество организации: понятие, состав. Капитал организации. Источники формирования капитала. Уставный капитал. Основной и оборотный капитал. 106 Основной капитал (основные фонды (средства)) и его роль в производстве. Износ и амортизация основных фондов, их воспроизводство. Показатели эффективного использования основных фондов предприятия. Экономическая сущность, состав и структура оборотных средств. Источники формирования оборотных средств. Показатели эффективности использования оборотных средств. Источники финансовых ресурсов организации. Внутренние источники. Внешние источники. Соотношение собственных и заемных средств. Денежные фонды организации (предприятия): фонд оборотных средств, амортизационный фонд, фонд заработной платы, резервные фонды, валютные фонды. Кредит. Смешанные формы финансирования организаций (предприятий), сочетающие аренду, кредит и расчеты, лизинг и факторинг. Студент должен знать: Имущество организации Студент должен уметь: Классифицировать источники финансовых ресурсов и денежные фонды организаций (предприятий) Модульная единица 7. Трудовые ресурсы отрасли инфокоммуникаций Трудовые ресурсы отрасли, показатели их эффективного использования, отраслевой рынок труда. Состав и структура персонала организаций отрасли инфокоммуникаций. Методика определения оптимальной численности работников. Сущность, значение и показатели производительности труда. Факторы и резервы роста производительности труда. Сущность, принципы и источники оплаты труда. Тарифная система оплаты труда рабочих связи. Повременная и сдельная формы оплаты труда, их модификации и области применения в отрасли связи. Система премирования. Студент должен знать: Трудовые ресурсы отрасли Студент должен уметь: Применять повременную и сдельную формы оплаты труда в отрасли связи Модульная единица 8. Система ценообразования в отрасли инфокоммуникаций Понятие и экономическая сущность себестоимости. Определение себестоимости производства конкретных услуг отрасли инфокоммуникаций. Факторы, влияющие на уровень себестоимости в отрасли инфокоммуникаций. Значение, резервы и эффективность снижения себестоимости. Сущность и функции цены как экономической категории. Система цен и их классификация. Факторы, влияющие на уровень цен. Ценовая конкуренция. Антимонопольное законодательство. Сущность и назначение тарифов отрасли инфокоммуникаций, их классификация и принципы формирования. Студент должен знать: Экономическую сущность себестоимости и цены Студент должен уметь: Классифицировать тарифы отрасли инфокоммуникаций Модульная единица 9. Бизнес-планирование. Оценка экономической эффективности инвестиционных и инновационных проектов в отрасли инфокоммуникаций Составные элементы, этапы и виды внутрифирменного планирования. Основные принципы и элементы планирования. Бизнес-план как одна из основных форм внутрифирменного планирования. Типы бизнес-планов. Структура бизнес-плана. Виды планов и программ развития инфокоммуникационных компаний. Методические обеспечение бюджетного планирования. Инновационная деятельность организации, ее содержание. Показатели потенциала организации. Показатели технического уровня и эффективности новой техники и технологии. Инвестиционная политика организации. Капитальные вложения: структура, источники финансирования и показатели эффективности. Студент должен знать: Понятие и экономическая сущность себестоимости. 107 Студент должен уметь: Оценивать экономическую эффективность инвестиционных и инновационных проектов в отрасли инфокоммуникаций «Экономика отрасли инфокоммуникаций» является обязательной дисциплиной вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость составляет 108 часов (3 зачетные единицы). Форма итогового контроля – зачет с оценкой. 108 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Социология и политология» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Цель изучения дисциплины «Социология и политология» – формирование у студентов целостного представления о социальных и политических аспектах становления и трансформации общества, структуре и функционировании политических систем современных обществ, о механизмах функционирования социальной системы; интегрирование будущих специалистов в социальный процесс. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: овладение понятийно-категориальным аппаратом дисциплины «Социология и политология»; формирование целостного представления об эволюции социальной и политической мысли; ознакомление с важнейшими социологическими и политологическими теориями и подходами; приобретение знаний о социальном положении человека в обществе; рассмотрение основных принципов организации и функционирования социальных систем; формирование представлений о политических системах и режимах, о месте человека в политических процессах; приобретение опыта анализа и прогнозирования направлений развития политических явлений и процессов; формирование целостного представления о содержании и сущности основных процессов социально-политического развития современного общества. В результате изучения дисциплины студент должен знать: базовые категории социологии и политологии; систему принципов социологического изучения социальных процессов и структур; классические, общепринятые в мировой политической науке концепции и подходы; иметь научное представление о социологическом подходе к личности, факторах ее формирования в процессе социализации, основных закономерностях и формах регуляции социального поведения, о природе возникновения социальных общностей и социальных групп, видах и исходах социальных процессов; механизм формирования и функционирования политической власти, современные формы правления и государственного устройства; современное социальнополитическое устройство России. уметь: ориентироваться в социально-политических теориях, сопоставлять и сравнивать основные положения концепций; методически грамотно анализировать различные социальные факты; самостоятельно анализировать социально-политическую структуру современного российского общества; владеть основами социально-политического анализа. получить необходимые навыки: практической работы с социологическими и статистическими данными; сравнения различных политических систем и режимов, выявления особых целей и интересов политических и социальных групп, групп лоббирования, политических партий и движений. Содержание дисциплины Модуль 1. Социология. Модульная единица 1. Введение: основы социально-политического знания. Предмет и основные вопросы социологии и политологии, отрасли, уровни социальнополитического знания, основные понятия курса. Основные принципы изучения общества и государства. Студент должен знать: предмет социологии и политологии, специфику его изучения в сравнении с другими науками, базовые категории дисциплины, систему принципов изучения социально-политических процессов и структур. 109 уметь: ориентироваться в системе социально-гуманитарных наук, понимать их взаимосвязь и значение, приводить примеры в решении сложных социально-политических проблем с использованием социологических приемов. Модульная единица 2. История социологии: классические и современные теории. Обзор классических и современных социологических теорий. О.Конт как родоначальник социологии как науки. Позитивизм как метод получения научных знаний об обществе. Учение О.Конта о законах исторического развития. Социальная статика и социальная динамика. Три стадии интеллектуальной эволюции человека и отдельного индивида: теология, метафизика, физика. Э. Дюргейм, его вклад в развитие французской социологической школы. Социологизм как теоретическое основание социологии. Социальный факт. Социальная солидарность. Разделение труда. М.Вебер и его концепция понимающей социологии. Понятие идеального типа. Теория социального действия. Феномен бюрократии. Признаки общества по П.А.Сорокину. Студент должен знать: основные положения социологических теорий О. Конта, Э. Дюркгейма, Г.Спенсера, М.Вебера, П.Сорокина. уметь: ориентироваться в теориях, сопоставлять и сравнивать основные положения социологических теорий О. Конта, Э. Дюркгейма, Г.Спенсера, М. Вебера, П. Сорокина. Модульная единица 3. Строение общества. Социальный прогресс. Определение, сферы общества, его вертикальная структура. Определение, типологии, функции социальных университетов. Типология обществ. Понятие социального прогресса и его виды. Модернизация, ее виды. Студент должен знать: основные понятия, признаки, сферы обществ и его структуру, типологию обществ, виды прогресса, определение социального университета, типологии, функции социальных университетов. уметь: различать понятия страна, государство, общество, характеризовать основные функции и отличительные черты социальных университетов, приводить примеры, различать виды социального прогресса и осознавать его законы. Модульная единица 4. Социальная структура и стратификация. Понятие социальной структуры общества, социальные статусы и роли, социальная идентификация. Процессы дифференциации и стратификации. Гетерогенность и неравенство как базовые характеристики общества. Номинальные (пол, профессия, этническая принадлежность и др.) и ранговые (доход, престиж, власть, образование и др.) параметры расслоения общества. Теория стратификации. Исторические системы социальной стратификации: рабство, касты, сословия, классы. Открытое и закрытое общество. Студент должен знать: основные понятия темы, виды статусов, особенности идентификации, причины социального неравенства, исторические типы социальной стратификации, критерии стратификации. уметь: различать понятия статуса и роли, рисовать статусный портрет человека, анализировать статусную структуру современного российского общества. Модульная единица 5. Социальный контроль. Концепции девиации. Социальный контроль: понятие, содержание, значение. Санкции и виды санкций. Обзор концепций девиации. Социальный порядок, норма, отклонение. Понятие девиантного поведения. Виды девиаций. Позитивная и негативная девиантность: причины и функции в обществе. Конкретно-исторический характер девиантности. Концепция аномии Э. Дюркгейма и ее развитие Р. Мертоном. Студент должен знать: определения социального контроля, социальной нормы, стандарты ожидаемого поведения, обязанности и права. Виды санкций. 110 уметь: оперировать данными понятиями, видеть различия между правами и обязанностями, различать виды санкций, понимать главенство закона. Модуль 2. Политология. Модульная единица 6. История политических учений. Элементы политологии в учениях древности (Платон, Аристотель и др.). Политические идеи средневековья и эпохи Возрождения (Н.Макиавелли и др.). Теория государства и гражданского общества периода ранних индустриальных обществ (Д.Локк, Т.Гоббс, Ж.Ж.Руссо). Политические аспекты концепций Т.Мора, Т.Кампанеллы и социалистов ХVIII - начала ХIХ вв. Студент должен знать: основные положения политологических теорий разных эпох. уметь: ориентироваться в теориях, сопоставлять и сравнивать основные положения политических теорий. Модульная единица 7. Государство как основной университет политической системы. Понятие и сущность государства, его основные характеристики, отличительные черты, задачи и функции. Гражданское общество, его происхождение и особенности. Особенности становления гражданского общества в России. Студент должен знать: функции и формы государства, теории происхождения государства. уметь: сравнивать типы государств, анализировать структуру современного государственного устройства. Модульная единица 8. Власть в системе политических отношений. Трактовки сущности и природы власти в современных политологических концепциях. Политическое манипулирование. Специфика и структура политической власти. Источники политической власти. Ресурсы политической власти и их типология. Легитимность, легальность и легитимация. Типология легитимности М. Вебера. Студент должен знать: определение власти, способы ее осуществления, концепции политической власти. уметь: ориентироваться в составляющих политической власти, анализировать систему власти в российском обществе. Модульная единица 9. Мировая политика и мировой политический процесс. Причины выделения международного уровня анализа политики. Понятие и субъекты международных отношений. Закономерности современных международных отношений и их характерные черты. Структура и уровни международных отношений. Понятие мирового политического процесса и его структурные элементы. Студент должен знать: основные понятия темы, современную модель международных отношений. уметь: выделять факторы, определяющие влияние государства на международную систему. «Социология и политология» является обязательной дисциплиной вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость составляет 108 часов (3 зачетные единицы). Форма итогового контроля – экзамен. 111 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Теория вероятностей и математическая статистика» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью изучения дисциплины «Теория вероятностей и математическая статистика» является обучение студентов методам теории вероятностей, изучение характеристик одномерных и многомерных случайных величин; формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с матрицей компетенций, представленной в рабочем учебном плане основной профессиональной образовательной программы. Задачи: ознакомить студентов с широким кругом понятий теории вероятностей; сформировать у них терминологический запас, необходимый для самостоятельного изучения специальной математической и технической литературы; выработать у студентов навыки практического использования теоретико-вероятностных моделей и статистической обработки результатов наблюдений. В результате изучения дисциплины студент должен знать: основные понятия и методы теории вероятностей и случайных процессов. уметь: применять математические методы теории вероятностей при решении профессиональных задач. владеть: методами построения математической модели профессиональных задач и содержательной интерпретации полученных результатов. Содержание дисциплины Модуль 1. Случайные события и их вероятности Модульная единица 1. Предмет теории вероятностей. Базовые формулы комбинаторики. История становления теории вероятностей; Формулы комбинаторики: сочетания, размещения с повторениями и без повторений, перестановки, Бином Ньютона. Студент должен знать: формулы комбинаторики: сочетания, размещения с повторениями и без повторений, перестановки, Бином Ньютона. уметь: применять формулы комбинаторики для решения комбинаторных задач. Модульная единица 2. Алгебра событий. Классическое, статистическое и геометрическое определения вероятности событий. Виды событий (достоверное, невозможное, случайное); виды случайных событий (равносильные, противоположные, совместные, независимые); сумма, произведение и разность событий; классическая схема и классическая вероятность, свойства вероятности; статистическое определение вероятности; геометрическое определение вероятности; задача о встрече. Студент должен знать: классификацию событий, алгебру событий; понятие вероятности случайного события; классическое, статистическое и геометрическое определения вероятности. уметь: применять классическое, статистическое и геометрическое определения вероятности для решения задач. Модульная единица 3. Условные вероятности. Теоремы сложения и умножения вероятностей. Понятие сложных событий; условная вероятность; зависимые и независимые события; теорема сложения вероятностей; теорема умножения вероятностей двух зависимых событий. Студент должен знать: теоремы сложения и умножения вероятностей сложных событий. уметь: применять теоремы сложения и умножения вероятностей событий при решении задач. 112 Модульная единица 4. Формула полной вероятности и формула Байеса. Формула полной вероятности; формула Байеса, вычисление вероятностей событий с применением формулы полной вероятности и формулы Байеса. Студент должен знать: формулу полной вероятности и формулу Байеса. уметь: вычислять вероятности событий с применением формулы полной вероятности и формулы Байеса. Модульная единица 5. Схема повторения испытаний. Формула Бернулли. Приближение Пуассона для схемы Бернулли. Повторные независимые испытания; схема Бернулли; наивероятнейшее число успехов; формула Пуассона. Студент должен знать: формулу Бернулли; формулу Пуассона. уметь: применять формулы Бернулли и Пуассона для решения задач на повторные независимые испытания. Модульная единица 6. Локальная и интегральная теоремы Муавра-Лапласа. Приближенные формулы; локальная теорема Муавра-Лапласа; интегральная теорема МуавраЛапласа. Студент должен знать: локальную и интегральную теоремы Муавра-Лапласа. уметь: применять локальную и интегральную теоремы Муавра-Лапласа при решении задач удовлетворяющей схеме Бернулли. Модуль 2. Случайные величины и их основные законы распределения. Модульная единица 7. Случайные величины. Закон распределения дискретной случайной величины, и ее функция. Случайные величины (дискретные и непрерывные); закон распределения дискретной случайной величины, и ее функция; ряд распределения, полигон распределения; независимость случайных величин; функция распределения. Студент должен знать: закон и функцию распределения дискретной случайной величины. уметь: строить ряд и функцию распределения дискретной случайной величины Модульная единица 8. Числовые характеристики дискретных случайных величин и их свойства. Числовые характеристики дискретных случайных величин (математическое ожидание, дисперсия, среднее квадратическое отклонение, мода, медиана, начальный момент, центральный момент, абсолютные начальный и центральный моменты, среднее арифметическое отклонение). Студент должен знать: основные числовые характеристики дискретных случайных величин и их свойства. уметь: вычислять числовые характеристики дискретных случайных величин. Модульная единица 9. Основные законы распределения дискретных случайных величин (биномиальный, геометрический, Пуассона). Биномиальный закон распределения дискретной случайной величины; геометрическое распределение; закон Пуассона; математическое ожидание и дисперсия. Студент должен знать: биномиальный и геометрический законы распределения дискретной случайной величины; закон Пуассона. уметь: строить ряд для биномиально и геометрически распределенных дискретных случайных величин, а также находить их числовые характеристики. Модульная единица 10. Непрерывные случайные величины. Дифференциальная и интегральная функции распределения. Непрерывные случайные величины; Распределение случайной величины; Функция распределения; Плотность распределения; Кривая распределения; Вероятность попадания случайной величины в промежуток. Студент должен 113 знать: функцию и плотность распределения непрерывной случайной величины; кривая распределения непрерывной случайной величины. уметь: находить функцию и плотность распределения непрерывной случайной величины; строить функцию и кривую распределения непрерывной случайной величины; вычислять вероятность попадания случайной величины в заданный промежуток. Модульная единица 11. Числовые характеристики непрерывных случайных величин и их свойства. Числовые характеристики непрерывных случайных величин и их свойства: Математическое ожидание, среднее квадратическое отклонение, мода, медиана, асимметрия; эксцесс, начальный момент, центральный момент. Студент должен знать: числовые характеристики непрерывной случайной величины. уметь: вычислять числовые характеристики непрерывной случайной величины Модульная единица 12. Равномерное распределение. Вероятность отклонения случайной величины от математического ожидания. Равномерное распределение случайной величины. Числовые характеристики для равномерно распределенной случайной величины. Вероятность отклонения случайной величины от математического ожидания. Студент должен знать: функцию для равномерно распределенной случайной величины и их числовые характеристики. уметь: находить функцию для равномерно распределенной случайной величины и вычислять их числовые характеристики. Модульная единица13. Нормальный закон распределения и функция Лапласа. Вероятность попадания случайной величины в заданный промежуток. Нормальный закон распределения (закон Гаусса), математическое ожидание и дисперсия случайной величины по нормальному закону; плотность нормального распределения; кривые нормального распределения; Функция Лапласа. Студент должен знать: функцию для нормально распределенной случайной величины и их числовые характеристики; определять значения функции Лапласа. уметь: находить функцию для нормально распределенной случайной величины и вычислять их числовые характеристики. Модульная единица 14. Показательный (экспоненциальный) закон распределения. Функция надёжности. Функция распределения случайной величины по показательному закону; функция надежности; показательный закон надежности Студент должен знать: функцию распределения случайной величины по показательному закону; функцию надежности. уметь: находить функцию для показательного распределения случайной величины; определять надежность работы инженерных систем. Модуль 3. Многомерные случайные величины. Закон больших чисел. Предельные теоремы. Модульная единица 15. Дискретные двумерные случайные величины. Многомерные случайные величины; закон распределения многомерных случайных величин; двумерная функция; Дискретные случайные величины, закон и матрица распределения дискретной двумерной величины. Студент должен знать: закон и функцию распределения многомерных случайных величин. уметь: записывать закон и матрицу распределения дискретной двумерной величины. Модульная единица16. Непрерывные двумерные случайные величины, непрерывная двумерная случайная величина; плотность совместного распределения вероятностей; условные законы распределения. 114 Студент должен знать: условные законы распределения; условное математическое ожидание. уметь: находить условные законы распределения, условное математическое ожидание и плотность распределения. Модульная единица 17. Основные неравенства закона больших чисел. Теорема Чебышева. Теорема Бернулли. Неравенство Маркова; неравенство Чебышева; теорема Чебышева; закон больших чисел; теорема Бернулли; теорема Пуассона; применение основных неравенств закона больших чисел при решении задач. Студент должен знать: неравенство Маркова; неравенство Чебышева; закон больших чисел. уметь: применять основные неравенства закона больших чисел при решении задач. Модульная единица 18. Центральная предельная теорема; теорема Ляпунова; применение центральной предельной теоремы и теоремы Ляпунова при решении задач. Студент должен знать: центральную предельную теорему и теорему Ляпунова. уметь: применять центральную предельную теорему и теорему Ляпунова при решении задач. «Теория вероятностей и математическая статистика» является обязательной дисциплиной вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость составляет 108 часов (3 зачетные единицы). Форма итогового контроля – дифференцированный зачет. 115 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Физические основы электроники» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью преподавания дисциплины является изучение студентами физических эффектов и процессов, лежащих в основе принципов действия полупроводниковых, электровакуумных и оптоэлектронных приборов. В результате изучения дисциплины у студентов должны сформироваться знания, умения и навыки, позволяющие проводить самостоятельный анализ физических эффектов и процессов, определяющих принципы действия основных электронных приборов, как изучаемых в настоящей дисциплине, так и находящихся за её рамками. Студенты должны также изучить электрические параметры и характеристики различного вида электрических контактов, применяемых в полупроводниковой электронике. Изучая эту дисциплину, студенты впервые знакомятся с принципами функционирования и методами анализа рассматриваемых электронных структур различного принципа действия и назначения. В результате изучения дисциплины студент должен знать: - физические явления и эффекты, определяющие принцип действия основных полупроводниковых, электровакуумных и оптоэлектронных приборов - зонные диаграммы собственных и примесных полупроводников, p-n- перехода, контакта металл- полупроводник и простейшего гетероперехода - физические процессы, происходящие на границе раздела различных сред - математическую модель идеализированного p-n- перехода и влияние на ВАХ ширины запрещённой зоны (материала), температуры и концентрации примесей - физический смысл основных параметров и основные характеристики электрических контактов различного вида в полупроводниковой электронике - физические процессы в структурах с взаимодействующими p-n- переходами и в структурах металл-диэлектрик-полупроводник - взаимосвязь между физической реализацией полупроводниковых структур и их моделями, электрическими характеристиками и параметрами - влияние температуры на физические процессы в структурах и их характеристики уметь: - находить значения электрофизических параметров полупроводниковых материалов (кремния, германия, арсенида галлия) в учебной и справочной литературе для оценки их влияния на параметры структур - изображать структуры с различными контактными переходами - объяснять принцип действия и составлять электрические и математические модели рассматриваемых структур - объяснять связь физических параметров со статическими характеристиками и параметрами изучаемых структур - экспериментально определять статические характеристики и параметры различных структур владеть: - навыками изображения полупроводниковых структур с использованием зонных энергетических диаграмм - навыками составления эквивалентных схем изучаемых структур - навыками работы с типовыми средствами измерений с целью измерения основных параметров и статических характеристик изучаемых структур - навыками составления и оформления отчётов по результатам экспериментальных лабораторных исследований изучаемых структур 116 Содержание модулей дисциплины Модуль 1. Физические основы электроники Модульная единица 1. «Введение». Смысл термина «электроника». Области электроники. Цели и задачи дисциплины. Основные определения, роль и место электроники в системах связи. Классификация электронных приборов и их условное обозначение в схемах. Студент должен знать: основные определения, роль и место электроники в системах связи Студент должен уметь: определять условное обозначение в схемах Модульная единица 2. «Введение в физику полупроводников». Зонная модель твердых тел (металлы, полупроводники, диэлектрики). Кристаллическая решетка полупроводников. Собственный полупроводник. Примесные полупроводники. Проводимости n – и p – типа. Зонные диаграммы, уровни доноров и акцепторов. Компенсированные полупроводники. Генерация и рекомбинация носителей. Условие термодинамического равновесия. Условие электрической нейтральности. Плотность электрических уровней в зонах. Функция распределения Ферми – Дирака. Уровень Ферми. Зависимость положения уровня Ферми от концентрации примесей и температуры. Распределение носителей в зонах по энергетическим уровням. Вырожденные полупроводники. Неравновесные носители заряда. Рекомбинация носителей. Время жизни неравновесных носителей. Механизмы рекомбинации. Эффективное время жизни. Студент должен знать: полупроводниковую группу. Студент должен уметь: определять плотность электрических уровней в зонах. Модульная единица 3. «Кинетика носителей заряда в полупроводниках и токи». Движение носителей в электрическом поле. Дрейфовая скорость, подвижность, плотность дрейфового тока. Эффективная масса. Удельная проводимость. Насыщение дрейфовой скорости в сильных полях. Диффузионное движение носителей. Плотность диффузионного тока. Коэффициент диффузии. Зависимость подвижности и коэффициента диффузии от типа носителей заряда и материала. Связь подвижности и коэффициента диффузии. Студент должен знать: движение носителей в электрическом поле. Студент должен уметь: определять зависимость подвижности и коэффициента диффузии от типа носителей заряда и материала Модульная единица 4. «Физические процессы при контакте разнородных материалов». Разновидности контактов в полупроводниковой электронике. Зонные диаграммы контакта металла и полупроводника в состоянии равновесия. Работа выхода электронов и контактная разность потенциалов, распределение носителей заряда и поля. ВАХ контакта металл – полупроводник. Выпрямляющий и омический контакты. Физические процессы при идеализированном контакте полупроводников p – и n – типа с одинаковой шириной запрещенной зоны. Электронно – дырочный переход в состоянии равновесия. Контактная разность потенциалов, ее зависимость от ширины запрещенной зоны, концентрации примесей и температуры. Ширина обеденной области. Неравновесное состояние p–n – перехода. Прямое и обратное включение. Вольтамперная характеристика (ВАХ) идеализированного перехода и ее уравнение. Зависимость ВАХ от концентрации примесей и температуры. Параметры p–n – перехода и его электрическая модель. Дифференциальное сопротивление. Барьерная и диффузионная емкость. Зависимость параметров от величины и знака напряжения (смещения). Причины, вызывающие инерционность процессов в p – n – переходе. 117 Физические процессы при контакте полупроводников с различной шириной запрещенной зоны (гетеропереходы). Зонная диаграмма гетероперехода, образование скачков и разрывов в диаграмме и их влияние на движение носителей через переход. Студент должен знать: разновидности контактов в полупроводниковой электронике. Студент должен уметь: определять физические процессы при контакте полупроводников с различной шириной запрещенной зоны (гетеропереходы). Модульная единица 5. «Физические процессы в структуре с двумя взаимодействующими переходами». Взаимодействующие переходы – основа биполярного транзистора. Варианты полярностей напряжения на переходах. Схемы включения с общей базой, общим эмиттером и общим коллектором. Физические процессы при прямом включении эмиттерного и обратном коллекторного переходов. Коэффициенты инжекции, переноса, лавинного умножения, составляющие токов электродов, коэффициент передачи входного тока, математические связи токов электродов. Студент должен знать: биполярные транзисторы. Студент должен уметь: определять схемы включения с общей базой, общим эмиттером и общим коллектором. Модульная единица 6. «Физические процессы в структуре металл – диэлектрик – полупроводник (МДП - структура)». Зонные диаграммы структуры МДП в состоянии термодинамического равновесия, эффект поля и возможности инверсии типа проводимости полупроводника. Понятие поверхностного потенциала. Емкость МДП – структуры. Студент должен знать: зонные диаграммы структуры МДП. Студент должен уметь: определять ёмкость МДП – структуры. Модульная единица 7. «Физические основы управления током канала с помощью управляющего электрического перехода». Влияние напряжения на управляющем переходе на процессы в канале при использовании поля p – n – перехода и перехода контакта металл – полупроводник. Студент должен знать: влияние напряжения на управляющем переходе на процессы. Студент должен уметь: использование поля p – n – перехода и перехода контакта металл – полупроводник. Модульная единица 8. «Фотоэлектрические явления в полупроводниках». Фотопроводимость (внутренний фотоэффект). Студент должен знать: фотопроводимость Студент должен уметь: изучение внутреннего фотоэффекта. Модульная единица 9. «Физические основы электровакуумных и газоразрядных приборов». Основы эмиссионной электроники. Виды эмиссии: термоэлектронная, вторичная электронная, электростатическая, фотоэлектронная. Принцип электростатического управления плотностью электронного потока в электронных лампах. Студент должен знать: основы эмиссионной электроники. Студент должен уметь: определять виды эмиссии: термоэлектронная, вторичная электронная, электростатическая, фотоэлектронная. «Физические основы электроники» является дисциплиной вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость составляет 108 часов (3 зачетные единицы). Форма итогового контроля – зачет. 118 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Направляющие среды электросвязи» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью дисциплины «Направляющие среды электросвязи» является изучение различных направляющих сред электросвязи и их особенностей; изучение теории, конструкций и характеристик направляющих сред с целью применения их оптимальных конструкций на различных сетях связи на основании определения их пропускной способности; ознакомление с российскими и международными стандартами и нормативными документами в области телекоммуникаций и перспективами развития направляющих сред электросвязи. В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: основные принципы построения первичных сетей электросвязи, конструкции и характеристики направляющих сред электросвязи, их конструктивные, механические, теоретические характеристики и особенности; виды специальной измерительной аппаратуры. Уметь: определять и измерять передаточные, физические, механические и конструктивные характеристики направляющих сред электросвязи, проектировать, строить и эксплуатировать направляющую среду. Владеть: навыками решить любую задачу, связанную с разработкой, проектированием, строительством и эксплуатацией направляющей среды электросвязи на основе действующих нормативных документов; применять теоретические и экспериментальные методы исследования для освоения новых перспективных направляющих сред передачи. Модуль 1. Сети электросвязи Модульная единица 1. Построение первичных сетей электросвязи. Общие принципы построения сети электросвязи РФ. Первичная и вторичная сети связи. Магистральная, внутризоновая и местная сети связи. Транспортная сеть и сети доступа. Студент должен знать: основные принципы построения первичных сетей электросвязи. Студент должен уметь: определять и измерять передаточные, физические, механические и конструктивные характеристики направляющих сред электросвязи. Модульная единица 2. Конструкции и характеристики направляющих систем электросвязи. Электрические кабели связи и их классификация. Симметричные кабели связи их конструктивные элементы и требования к ним: токопроводящие жилы, изоляция, скрутка, построение сердечника Оболочки и защитные покровы. Коаксиальные кабели и их электрические характеристики Конструктивные и электрические характеристики симметричных кабелей. Конструктивные и электрические характеристики симметричных кабелей связи для цифровых систем передачи. Междугородные, городские и сельские кабели, подводные кабели. Сверхпроводящие кабели и их конструкции. Низкотемпературная и высокотемпературная проводимость в конструкциях кабелей связи. Волноводы и их конструкции. Оптические кабели связи. Типы и конструкции оптических волокон. Типы и конструкции оптических кабелей. Подземные, подводные и подвесные конструкции оптических кабелей, их характеристики, особенности их соединения. Сравнение различных направляющих систем электросвязи. Студент должен знать: электрические кабели связи и их классификацию. Студент должен уметь: различать и сравнивать различные направляющие системы электросвязи. Модульная единица 3. Теория передачи по направляющим системам. Физические процессы в направляющих системах. Исходные принципы расчета направляющих систем электросвязи. Параметры передачи направляющих систем: критическая частота и тип волны, затухание, фазовая и групповая скорость, волновое сопротивление, дисперсия. 119 Электрические процессы в коаксиальных кабелях. Расчет первичных и вторичных параметров передачи. Оптимальное соотношение диаметров проводников. Электрические процессы в симметричных кабелях. Определение первичных и вторичных параметров передачи в широком диапазоне частот. Сверхпроводящие кабели связи, их параметры передачи. Критические температуры. Электрические процессы в волноводах и их параметры. Физические процессы в оптических волокнах. Определение передаточных характеристик в одномодовом и многомодовом оптическом волокне. Затухание, модовая, хроматическая и поляризационная дисперсии и их влияние на передачу сигналов. Определение длины участка регенерации для различных систем передачи и различным оптическим волокнам. Сравнение различных направляющих систем. Студент должен знать: параметры передачи направляющих систем: критическая частота и тип волны, затухание, фазовая и групповая скорость, волновое сопротивление, дисперсия, электрические процессы в коаксиальных кабелях, электрические процессы в волноводах и их параметры Студент должен уметь: определять первичные и вторичные параметры передачи в широком диапазоне частот; определять передаточные характеристики в одномодовом и многомодовом оптическом волокне; определять длину участка регенерации для различных систем передачи и различным оптическим волокнам. Модуль 2. Меры защиты систем электросвязи Модульная единица 4. Взаимные влияния в направляющих системах электросвязи и меры защиты. Проблема электромагнитной совместимости цепей в направляющих системах электросвязи. Параметры влияния в симметричных кабелях связи. Влияние на ближний, дальний коней и защищенность от помех. Влияние между коаксиальными цепями. Сопротивление связи. Нормы на переходное затухание и защищенность в цепях связи. Меры защиты от взаимных влияний. Скрутка, симметрирование, контура противосвязи, экранирование. Студент должен знать: параметры влияния в симметричных кабелях связи; нормы на переходное затухание и защищенность в цепях связи; меры защиты от взаимных влияний. Студент должен уметь: распознавать влияние на ближний, дальний коней и защищенность от помех; влияние между коаксиальными цепями; пользоваться скруткой, симметрированием, контура противосвязи, экранированием. Модульная единица 5. Защита от внешних электромагнитных влияний. Теория внешних влияний. Источники внешних опасных и мешающих влияний. Нормы опасных и мешающих влияний. Мероприятия по защите направляющих систем электросвязи от влияния внешних источников. Особенности защиты электрических и оптических кабелей связи от влияния. Коррозия и ее влияние на направляющие системы электросвязи. Меры защиты от коррозии. Студент должен знать: теорию внешних влияний; источники и нормы внешних опасных и мешающих влияний. Студент должен уметь: осуществлять мероприятия по защите направляющих систем электросвязи от влияния внешних источников. Модульная единица 6. Проектирование, строительство и техническая эксплуатация направляющих систем электросвязи. Организация проектирования. Этапы проектирования. Состав проектного задания и технического проекта. Рабочие чертежи. Особенности проектирования волоконно-оптических линий связи. Организация строительства. Перечень работ. Машины, механизмы и методы прокладки направляющих систем электросвязи в грунт, канализацию, под воду и подвеску на различных несущих конструкциях. Требования к монтажу и монтаж электрических и оптических кабелей связи. Организация эксплуатационного обслуживания направляющих систем электросвязи. Периодичность осмотров, измерений, профилактических проверок. Определение места и характера по- 120 вреждений линий связи различными методами и приборами. Охрана линий связи. Надежность кабельных линий связи и основные факторы, влияющие на надежность. Студент должен знать: организацию и этапы проектирования; особенности проектирования волоконно-оптических линий связи; требования к монтажу и монтаж электрических и оптических кабелей связи Студент должен уметь: организовать эксплуатационного обслуживание направляющих систем электросвязи; определять места и характер повреждений линий связи различными методами и приборами. «Направляющие среды электросвязи» является дисциплиной вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость составляет 72 часа (2 зачетные единицы). Форма итогового контроля – зачет. 121 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Автоматика» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью дисциплины «Автоматика» является формирование знаний и практических навыков по анализу, синтезу, выбору и использованию современных средств автоматики в человеческой деятельности, направленных на создание условий для обмена информацией на расстоянии по проводной, радио, оптической системам, ее обработки и хранения. Задачи - изучение технических средств автоматики и телемеханики, систем управления параметрами технологических процессов; передового отечественного и зарубежного опыта в области автоматизации телекоммуникационного оборудования. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: • основные технические средства автоматики и телемеханики, используемые в телекоммуникационном оборудовании; • статические и динамические характеристики основных элементов и систем автоматического управления инфокоммуникационными системами связи; • состояние и перспективы развития автоматизации проектирования; • устройство и принцип действия микропроцессорных систем управления и систем телемеханики; Уметь: • составлять функциональные и структурные схемы автоматизации объектов управления; • разрабатывать принципиальные схемы систем автоматического управления; Владеть: • выбора и расчета технических средств автоматики, используемых в системах управления; • расчета основных показателей (качества, надежности и технико-экономической эффективности работы систем автоматического управления с использованием вычислительной техники). Модульная единица 1. Основные понятия, определения и терминология автоматики. Предмет и значение дисциплины, её место и роль в системе подготовки инженеров с/х производства. Краткий очерк развития автоматики. Автоматизация - главное направление научно-технического прогресса на современном этапе развития с/х производства Социальное и технико-экономическое значение автоматизации. Особенности автоматизации с/х производства Управление, регулирование, система автоматического управления (САУ), система автоматического регулирования (САР). Управляющее устройство, объект управления. Основные виды систем автоматизации производства: автоматический контроль, автоматическая защита, дистанционное и автоматическое управление. Воздействия и сигналы: внешнее, внутреннее, управляющее (регулирующее), задающее и возмущающее; выходная (контролируемая, измеряемая, управляемая, регулируемая) величина, ошибка управления (отклонение). Обратные связи и их назначение. Классификация автоматических систем управления: по виду используемой энергии (пневматические, гидравлические, электрические и прямого действия); по задающему воздействию (стабилизирующие, программные, следящие, и адаптивные); по принципу управления (по отклонению, по возмущению, комбинированные); по принципу действия (прямого и непрямого); по величине установившейся ошибки (статические и астатические). Линейные и нелинейные системы. Функции и параметры элементов систем автоматики. Понятие о статических и ди- 122 намических характеристиках. Линейные и нелинейные элементы САУ. Передаточный коэффициент, порог чувствительности, погрешность работы. Основные элементы САУ (объект управления, датчик, элемент сравнения, усилитель, исполнительный механизм, регулирующий орган, регулятор, контроллер). Студент должен: знать: что такое автоматика, какие бывают воздействия и сигналы, обратные связи и их назначение, основные виды систем автоматизации, управление, регулирование, система автоматического управления (САУ), система автоматического регулирования (САР), управляющее устройство, объект управления, классификация АСУ, функции и параметры элементов систем автоматики, статические и динамические характеристики, элементы САУ. уметь: разбираться в классификации АСУ, в особенностях автоматизации с/х производства, определять функции и параметры элементов систем автоматики, использовать основные элементы САУ. владеть: навыками управления, регулирования САУ и САР, навыками определения функций и параметров САУ. Модульная единица 2. Математическое описание элементов САУ. Понятие о типовых входных воздействиях, ступенчатая и импульсная функции. Частотные характеристики. Элементарные типовые динамические звенья САУ. Усилительное безинерционное звено. Апериодические звенья первого и второго порядка. Колебательное звено. Интегрирующее и дифференцирующее звенья. Звено транспортного запаздывания. Студент должен: знать: понятия о типовых входных воздействиях, ступенчатой и импульсной функции, элементарные типовые динамические звенья САУ, уметь: разбираться в типах звеньев (элементарные, типовые, динамические, безинерционные, звенья первого и второго порядка и т. д.) владеть: представлением о различных типах звеньев, их понятиями и определениями. Модульная единица 3. Объекты управления Статические и динамические характеристики. Одно - и много-емкостные объекты управления. Объекты управления: статические (с самовыравниванием) и астатические (без самовыравнивания). Идентификация объектов управления. Аналитическое и экспериментальное определение характеристик объектов управления. Виды и типы схем автоматики. Функциональная и структурная схемы автоматизации технологических процессов. Функциональная и структурная схемы САУ. Принципиальная схема. Схемы соединений и подключений. Студент должен: знать: понятия о статических и динамических характеристиках, типы объектов управления, понятие идентификации ОУ, аналитическое и экспериментальное определение характеристик ОУ, виды и типы схем автоматики. уметь: анализировать и строить функциональные и структурные схемы САУ, разбираться в схемах соединений и подключений, аналитически и экспериментально определять характеристики ОУ. владеть: понятиями о статических и динамических характеристиках, типах объектов управления, понятие идентификации ОУ, навыками построения и анализа функциональных и структурных схем САУ. Модуль 2. Технические средства автоматики и телемеханики. Модульная единица 4. Основные понятия о государственной системе приборов (ГСП). Классификация технических средств автоматики. Измерительные преобразователи: первичные и вторичные. Измерительные приборы. Механические, электрические, 123 пневматические и гидравлические устройства ввода задания и элементы сравнения. Классификация датчиков. Устройство и принцип действия, статистические и динамические характеристики датчиков температуры, давления, перепада давления и разряжения, уровня, расхода, количества, состава и свойства материалов. Выбор датчиков. Студент должен: знать: понятие о технических средствах автоматики, их классификацию, типы измерительных преобразователей, измерительные приборы, устройства ввода задания и элементов сравнения. уметь: определять вторичные и первичные измерительные преобразователи, механические, электрические, пневматические и гидравлические устройства ввода задания и элементы сравнения. владеть: понятиями об измерительных приборах, технических средствах автоматики, представлением об измерительных преобразователях, типах устройств ввода задания и элементов сравнения. Модульная единица 5. Релейные элементы автоматики. Их основные характеристики. Электромагнитные реле переменного и постоянного тока, нейтральные и поляризованные. Реле выдержки времени и программные устройства Выбор релейных элементов автоматики. Логические и цифровые элементы и микроконтроллеры автоматики. Выбор логических элементов автоматики. Студент должен: знать: понятие о релейных элементах автоматики, их основные характеристики. уметь: выбирать релейные элементы автоматики, пользоваться их характеристиками. владеть: понятиями, характеристиками, навыками выбора релейных элементов автоматики. Модульная единица 6. Усилители. Классификация: электрические (электронные тиристорные и магнитные), гидравлические и пневматические усилители. Исполнительные механизмы и регулирующие органы. Статистические и динамические характеристики. Электродвигательные, электросоленоидные, пневматические и гидравлические, исполнительные механизмы, электромагнитные муфты скольжения и трения. Выбор исполнительных механизмов и регулирующих органов. Студент должен: знать: понятие усилителей, их классификацию, понятия об исполнительных механизмах и регулирующих органах, статические и динамические характеристики. уметь: пользоваться классификацией и классифицировать усилители, анализировать статические и динамические характеристики, выбирать исполнительные механизмы и регулирующие органы владеть: понятиями об исполнительных механизмах и регулирующих органах, представлением об их выборе, а также о классификации усилителей. Модульная единица 7. Автоматические регуляторы. Регуляторы позиционного, непрерывного и импульсивного действия. Регуляторы прямого действия. Статистические и динамические характеристики автоматических регуляторов. П-, И-, ПИ- и ПИД- законы регулирования. Устройство автоматических регуляторов: аппаратного типа, электронной агрегатной унифицированной системы (ЭАУС), пневматической системы «Старт». Выбор автоматических регуляторов для статистических и астатических объектов управления. Студент должен: знать: понятия о регуляторах позиционного, непрерывного, прямого и импульсивного действия, статистические и динамические характеристики автоматических регуляторов, законы регулирования, устройство автоматических регуляторов различных ти- 124 пов. уметь: выбирать автоматические регуляторы для статистических и астатических объектов управления, разбираться в устройствах автоматических регуляторов аппаратного типа, электронной агрегатной унифицированной системы (ЭАУС), пневматической системы «Старт». владеть: представлениями о регуляторах различных лилов действия, понятиями о законах регулирования, навыками выбора автоматического регулятора для статистических и астатических ОУ. Модульная единица 8. Технические средства контроля регулирования объектами управления. Автоматическая система контроля инфокоммуникационных систем. Система автоматической защиты систем связи. Студент должен: знать: функционирование систем автоматического контроля инфокоммуникационных систем, их функциональные возможности, интеграция с другими системами, преимущества. уметь: разбираться в системах контроля и автоматической защиты. владеть; знаниями о функционировании систем автоматического контроля инфокоммуникационных систем и об их функциональных возможностях. Модульная единица 9. Технические средства диагностики состояния оборудования. Автоматизированные стенды диагностики систем связи. Студент должен: знать: материальную часть автоматизированных стендов диагностики систем связи уметь: пользоваться приборами и техническими средствами диагностики систем связи. владеть: навыками диагностики систем связи Модуль 3. Системы автоматического управления. Модульная единица 10. Цель и задачи теории автоматического управления (ТАУ). Преобразование структурных схем САУ, правила и формулы. Взаимосвязь разных форм представления динамических характеристик САУ. Передаточные функции систем автоматического управления (разомкнутой, замкнутой: по задающему и возмущающему воздействиям). Студент должен: знать: правила и формулы преобразования структурных схем САУ, формы представления динамических характеристик САУ, их взаимосвязь, понятие передаточной функции САУ. уметь: преобразовывать структурные схемы САУ. владеть: знаниями о разных формах представления динамических характеристик САУ, представлением о разомкнутой, замкнутой: по задающему и возмущающему воздействиям передаточной функции САУ. Модульная единица 11. Понятие устойчивости САУ. Необходимые и достаточные условия устойчивости линейных САУ. Алгебраические критерии устойчивости Раусса и Гурвица. Частотные критерии устойчивости Михайлова и Найквиста, следствие из критерия Михайлова, логарифмический критерий устойчивости. Определение устойчивости систем с запаздыванием. Области устойчивости. Определение устойчивости. Студент должен: знать: условия устойчивости линейных САУ, алгебраические критерии устойчивости, частотные критерии устойчивости, устойчивости систем с запаздыванием, области устойчивости, определение устойчивости. уметь: пользоваться необходимыми условиями устойчивости линейных САУ, использовать различные типы критерий устойчивости. владеть: представлением о критериях устойчивости, областях устойчивости. 125 Модульная единица 12. Расчет показателей качества процесса регулирования. Точность работы САР. Методы расчета показателей качества в переходных режимах. Моделирование САР. Расчет переходных процессов по заданному уравнению системы и по заданной структурной системе. Определение запаса устойчивости и быстродействия. Интегральные критерии качества работы САР. Чувствительность САУ. Студент должен: знать: показатели качества процесса регулирования, понятие о САР, методы расчета показателей качества, понятие переходного режима. уметь: рассчитывать переходные процессы по заданному уравнению системы и по заданной структурной системе. владеть: знаниями по методам расчета показателей качества процесса регулирования в переходных режимах. Модульная единица 13. Синтез САУ с заданными показателями качества регулирования. Методы коррекции САР. Реализация корректирующих звеньев в линейных системах автоматического управления. Выбор параметров настройки регуляторов непрерывного действия (П-, И-, ПИ- и ПИД- регуляторы) в зависимости от свойств объектов управления и требуемых показателей качества управления. Студент должен: знать: методы коррекции САР, понятие о реализации корректирующих звеньев в линейных системах автоматического управления, параметры настройки регуляторов непрерывного действия уметь: реализовывать корректирующие звенья в линейных системах автоматического управления, выбирать параметры для настройки регуляторов непрерывного действия, владеть: навыками реализации коррекции САР (корректирующих звеньев). Модульная единица 14. Нелинейные САУ. Особенности анализа нелинейных САУ. Выбор параметров настройки позиционных регуляторов (задание и дифференциал) в зависимости от свойств объекта управления. Метод гармонической линеаризации. Студент должен: знать: понятие о линейных САУ, особенности их анализа, параметры позиционных регуляторов, свойства ОУ, метод гармонической линеаризации. уметь: параметров настройки позиционных регуляторов, использовать метод гармонической линеаризации. владеть: представлением об особенностях анализа нелинейных САУ, навыками выбора параметров настройки позиционных регуляторов. Модульная единица 15. Понятие импульсных и цифровых САУ. Импульсный элемент. Модуляция импульсов. Описание импульсной системы. Решетчатые функции. Передаточные функции импульсных систем. Частотные характеристики импульсных систем. Устойчивость и качество работы. Общие сведения о системах оптимального управления. Особенности исследования САР при случайных воздействиях. Общие сведения из теории случайных процессов. Происхождение случайного сигнала через линейную систему. Студент должен: знать: понятие об импульсном элементе, описание импульсной системы, решетчатые функции, передаточные функции импульсных систем, особенности исследования САР уметь: описывать импульсную систему, анализировать устойчивость и качество работы. владеть: навыками описывания импульсной системы, знанием об импульсном 126 элементе. Модульная единица 16. Анализ и синтез релейных систем. Анализ и синтез логических систем управления. Методы минимизации схем. Выбор элементной базы. Реализация схем управления с использованием логических элементов типа: «И», «ИЛИ», «НЕ», «И-НЕ», «ИЛИ-НЕ». Студент должен: знать: понятие о логических системах управления, методы минимизации схем, схем управления с использованием логических элементов типа: «И», «ИЛИ», «НЕ», «ИНЕ», «ИЛИ- НЕ». уметь: анализировать и синтезировать логические системы управления, минимизировать схемы, выбирать элементную базу, реализовывать схему управления с использованием логических элементов. владеть: методами минимизации схем, знанием об анализе и синтезе логических систем управления. Модульная единица 17. Микропроцессорные системы управления. Устройства сопряжения для сбора информации об изменяющихся дискретно или непрерывно параметрах объектов управления. Устройства сопряжения с исполнительными механизмами. Реализация алгоритмов, языки программирования. Реализация различных законов управления в микропроцессорных системах и в системах с управляющими компьютерами. Студент должен: знать: понятие о микропроцессорных системах управления, устройства сопряжения для сбора информации, алгоритмы и языки программирования, законов управления в микропроцессорных системах и в системах с управляющими компьютерами. уметь: реализовать алгоритмов, языки программирования, законы управления в микропроцессорных системах и в системах с управляющими компьютерами владеть: навыками реализации алгоритмов, языков программирования, законов управления в микропроцессорных системах и в системах с управляющими компьютерами. Модульная единица 18. Системы телемеханики. Основные понятия и терминология: Системы телеуправления, телесигнализации и телеизмерений. Каналы связи. Сигналы в телемеханике. Методы разделения и избирания сигналов. Кодирование. Устройство и принцип действия систем телеуправления, телесигнализации и телеизмерения. Студент должен: знать: основные понятия и терминология в системе телемеханики, системы телеуправления, телесигнализации и телеизмерений, понятие о каналах связи и сигналах в телемеханике, устройство и принцип действия систем телеуправления, телесигнализации и телеизмерения, методы разделения и избирания сигналов. уметь: пользоваться методами разделения и избирания сигналов. владеть: навыками использования методов разделения и избирания сигналов. Модуль 4. Автоматизация технологических процессов Модульная единица 19. Устройства получения информации о состоянии процесса. Общие сведения об устройствах получения информации. Основные характеристики устройств для получения информации. Чувствительные элементы или датчики. Дискретные и непрерывные датчики. Датчики сопротивления, электромагнитные, емкостные, напряжения, тока, струнные, Холла и магнитосопротивления, ультразвуковые. Системы передачи измерительной информации. Измерительные (нормирующие) преобразователи. Преобразователи вида энергии. Студент должен: знать: сведения об устройствах получения информации, их основные характеристики, типы датчиков (дискретные, непрерывные, датчики сопротивления, электромагнитные, емкостные, напряжения, тока, струнные, Холла и магнитосопротивления, ультразвуко- 127 вые). Системы передачи измерительной информации. уметь: правильно использовать характеристики устройств для получения информации, разбираться в типах датчиков, в их характеристиках и устройствах. владеть: навыками использования датчиков различных типов для получения информации о состоянии процесса. Модульная единица 20. Коммутационные и электромеханические элементы. Назначение. Основные понятия. Кнопки управления и тумблеры. Пакетные переключатели. Путевые и конечные выключатели. Электрические контакты. Режим работы контактов Конструктивные типы контактов. Материалы контактов. Электромагнитные нейтральные реле. Назначение. Принцип действия. Основные параметры и типы электромагнитных реле. Электромагнитные реле постоянного тока. Последовательность работы электромагнитного реле. Тяговая и механическая характеристики электромагнитного реле. Основы расчета магнитопровода электромагнитного реле. Основы расчета обмотки реле. Электромагнитные реле переменного тока. Быстродействие электромагнитных реле. Электромагнитные поляризованные реле. Назначение. Принцип действия. Магнитные цепи поляризованных реле. Настройка контактов и устройство поляризованного реле. Вибропреобразователи. Специальные виды реле. Типы специальных реле: магнитоэлектрические реле, электродинамические реле, индукционные реле, реле времени, электротермические реле, шаговые искатели и распределители, магнитоупранляемые контакты. Контакторы и магнитные пускатели. Назначение контакторов и магнитных пускателей. Устройство и особенности контакторов. Конструкции контакторов. Магнитные пускатели. Автоматические выключатели. Студент должен: знать: назначение, основные понятия о коммутационных и электромеханических элементах, понятие о пакетные переключателях, путевых и конечных выключателях, электрические контактах; конструктивные типы контактов, основные параметры и типы электромагнитных реле, типы специальных реле; понятие о контакторах и магнитных пускателях. уметь: разбираться в типах электромагнитных реле, специальных реле, в их устройствах и принципе действия, рассчитывать обмотки реле. владеть: понятиями о коммутационных и электромеханических элементах. Модульная единица 21. Исполнительные устройства. Классификация исполнительных механизмов. Его динамические и статические характеристики. Назначение, принцип действия, основные параметры, дополнительное оборудование. Электромагнитные исполнительные устройства. Назначение электромагнитных исполнительных устройств. Классификация электромагнитов. Порядок проектного расчета электромагнита. Особенности расчета электромагнитов переменного тока. Электромагнитные муфты. Электрические многооборотные и однооборотные исполнительные механизмы. Электроприводы. Гидравлические исполнительные механизмы. Пневматические управляющие устройства и исполнительные механизмы. Студент должен: знать: общие сведения об исполнительных устройствах, классификация, их характеристики (динамические и статические), назначение и принцип действия. Понятие об электромагнитных ИУ. Порядок проектного расчета электромагнита. Понятие об электрических многооборотных и однооборотных, гидравлических исполнительных механизмах, электроприводах, пневматических УУ. уметь: применять различные исполнительные устройства и механизмы. владеть: знаниями об особенностях расчета электромагнитов переменного тока, о принципе действия и устройствах ИУ и ИМ. Модульная единица 22. Технические средства приема, преобразования и передачи информации по каналам связи. Общие сведения. Устройства связи УВМ с объектом управления. Общие характеристики стандартных интерфейсов. Структуры каналов устройств связи с объектом. Циф- 128 ро-аналоговые и аналого-цифровые преобразователи. Коммутаторы каналов устройств связи с объектом. Студент должен: знать: общие сведения о технических средствах приема, преобразования и передачи информации по каналам связи, характеристики стандартных интерфейсов, устройство и принцип действия цифро-аналоговых и аналого-цифровых преобразователей, коммутаторов каналов устройств связи с объектом. уметь: разбираться в устройствах приема, преобразования и передачи информации по каналам связи. владеть: знаниями о каналах связи. Модульная единица 23. Устройства отображения информации. Общие сведения. Видеотерминальные средства отображения информации. Электромеханические устройства отображения информации. Печатающие устройства. Многофункциональные индикаторы. Студент должен: знать: общие сведения об устройствах отображения информации, средства и устройства отображения информации, понятие о печатающих устройствах и многофункциональных индикаторах уметь: использовать устройства отображения информации. владеть: навыками использования устройств отображения информации. Модульная единица 24. Автоматизация систем энергообеспечения. Автоматизация котлоагрегатов. Автоматизация теплогенераторов. Автоматизация электрических установок для подогрева воды, воздуха и получения пара. Автоматизация холодильных установок. Автоматизация газоснабжения, сельских потребителей. Автоматизация водоснабжения и орошения. Автоматизация водонасосных установок для ферм и населенных пунктов. Бесконтактные станции управления насосными агрегатами. Автоматизация перекачки сточных вод. Студент должен: знать: системы энергообеспечения, автоматическое управление котлоагрегатами, теплогенераторами, подогревом воды, воздуха, получением пара, холодильных установок. Бесконтактное управление насосными агрегатами. уметь: применять автоматическое управление системами энергообеспечения. владеть: знаниями об автоматизации систем энергообеспечения. Модульная единица 25. Надежность и технико-экономические показатели работы систем автоматизации. Методы расчета показателей надежности и способы ее повышения. Определение экономической эффективности автоматизации. Студент должен: знать: понятие о показателях надежности и технико-экономические показатели работы систем автоматизации, методы расчета показателей надежности и способы ее повышения. уметь: пользоваться методами расчета показателей надежности владеть: представлением о надежности и технико-экономических показателях, знаниями о методах расчета показателей надежности и способах ее повышения. «Автоматика» является обязательной дисциплиной вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость составляет 180 часов (5 зачетных единиц). Форма итогового контроля – зачет. 129 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Электропитание устройств и систем телекоммуникаций» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью дисциплины «Электропитание устройств и систем телекоммуникаций» является получение студентами понятий о системах электроснабжения радиоэлектронных средств, навыков проектирования вторичных источников электропитания. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: Основные принципы построения систем электроснабжения; Принципы работы функциональных узлов устройств электропитания; Технические характеристики систем электропитания. Уметь: Обоснованно выбирать схемотехнические и конструктивные решения для проектирования устройств электропитания; Проводить необходимые для проектирования источников вторичного электропитания расчеты. Владеть: Навыками анализа и расчета электрических схем устройств электропитания. Содержание дисциплины. Модуль 1. Общая характеристика источников вторичного электропитания. Функциональные узлы источников вторичного электропитания. Модульная единица (МЕ) 1. Основные задачи техники электропитания. Основные понятия и определения устройств и систем электропитания, предъявляемые к ним. Тенденции и перспективы развития техники. В результате освоения модульной единицы обучающийся должен: знать: основные понятия и определения устройств и систем электропитания ; уметь: классифицировать системы вторичного электропитания ;уметь определять параметры источников вторичного электропитания. МЕ 2. Источники электроснабжения. Основные и резервные источники электроснабжения. Параметры качества электроэнергии. Классификация предприятий телекоммуникаций по условиям надежности электроснабжения. Устройства автоматического включения резерва. Системы заземления. Аккумуляторные батареи. В результате освоения модульной единицы обучающийся должен: знать: Основные и резервные источники электроснабжения; параметры качества электроэнергии. уметь: Классифицировать предприятия телекоммуникаций по условиям надежности электроснабжения. МЕ 3. Элементная база устройств и систем электропитания. Электромагнитные устройства. Управляемые и неуправляемые полупроводниковые диоды. Работа биполярных, полевых и IGBT и транзисторов в режиме переключения. Конденсаторы. Контроллеры. В результате освоения модульной единицы обучающийся должен: знать: Основные характеристики полупроводниковых приборов. 130 уметь: Определять динамические параметры силовых приборов и их частотные диапазоны. МЕ 4. Выпрямительные устройства. Классификация выпрямителей и основные топологии выпрямительных схем; сравнительные характеристики неуправляемых выпрямителей; схемы управления тиристорами; характеристики управляемых выпрямителей. В результате освоения модульной единицы обучающийся должен: знать: Характеристики неуправляемых и управляемых выпрямителей; схемы управления тиристорами; уметь: Рассчитывать и моделировать выпрямительные устройства. МЕ 5. Сглаживающие фильтры. Основные типы сглаживающих фильтров, их параметры. Основы расчета и моделирования. знать: Основные типы сглаживающих фильтров, их параметры. уметь: Рассчитывать и моделировать сглаживающие фильтры. Модуль 2. Стабилизаторы напряжения непрерывного действия МЕ 6. Стабилизация напряжения. Параметрические стабилизаторы. Принцип работы, основные параметры, особенности применения. Компенсация температурных воздействий в параметрических стабилизаторах. Компенсационные стабилизаторы. Принцип действия, основные особенности. Функциональные узлы компенсационных стабилизаторов. Интегральные стабилизаторы, типовые схемы включения. знать: Принцип работы, основные параметры, особенности применения параметрического и компенсационного стабилизаторов, типовые схемы включения интегральных стабилизаторов. уметь: производить расчеты параметрического и компенсационного стабилизаторов, линейного источника вторичного электропитания (ИВЭП). Модуль 3. Импульсные преобразователи напряжения МЕ 7. Импульсные преобразователи напряжения Классификация импульсных преобразователей напряжения, основные топологии преобразователей, схемы управления преобразователями. знать: основные топологии преобразователей, схемы управления преобразователями; уметь: строить диаграммы работы импульсных преобразователей. МЕ 8. Понижающие и повышающие преобразователи. Инвертирующие преобразователи. Принцип работы, схемотехника, диаграммы работы понижающих, повышающих и инвертирующих преобразователей. знать: Принцип работы, схемотехнику понижающих, повышающих и инвертирующих преобразователей; уметь: строить диаграммы работы понижающих, повышающих и инвертирующих преобразователей. МЕ 9. Прямоходовые и обратноходовые преобразователи. Принцип работы, схемотехника, диаграммы работы прямоходовых и обратноходовых преобразователей. Характеристики и основные расчетные соотношения. знать: Характеристики и основные расчетные соотношения, принцип работы, схемотехнику прямоходовых и обратноходовых преобразователей; уметь: строить диаграммы работы прямоходовых и обратноходовых преобразователей. МЕ 10. Двухтактные преобразователи. Принцип работы, схемотехника, диаграммы работы двухтактных преобразователей. Характеристики и основные расчетные соотношения. В результате освоения модульной единицы обучающийся должен: 131 знать: Характеристики и основные расчетные соотношения, принцип работы, схемотехнику двухтактных преобразователей; уметь: строить диаграммы работы двухтактных преобразователей. Модуль 4. Основные подходы к проектированию ИВЭП. Модульная единица 11. Основные подходы к проектированию ИВЭП. Техническое задание и основные этапы проектирования ИВЭП. Электромагнитная совместимость ИВЭП. Анализ схемотехнических решений ИВЭП. В результате освоения модульной единицы обучающийся должен: знать: основные этапы проектирования ИВЭП. уметь: анализировать схемотехнические решения ИВЭП; «Электропитание устройств и систем телекоммуникаций» является дисциплиной вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость дисциплины 252 часа аудиторных занятий, что составляет 7 зачетных единиц. Форма итогового контроля дисциплины – экзамен. 132 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Теория электрических цепей» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью дисциплины «Теория электрических цепей» является изучение студентами теории различных электрических цепей для решения проблем передачи, обработки и распределения электрических сигналов в системах связи. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: - методы и средства теоретического и экспериментального исследования электрических цепей; - основы теории нелинейных электрических цепей; - основные методы анализа электрических цепей в режиме гармонических колебаний; - частотные характеристики электрических цепей; - методы анализа электрических цепей при негармонических воздействиях; - основы теории четырехполюсников и цепей с распределенными параметрами; - основы теории электрических аналоговых и дискретных фильтров. Уметь: - объяснять физическое назначение элементов и влияние их параметров на функциональные свойства, и переходные процессы электрических цепей; - рассчитывать и измерять параметры и характеристики линейных и нелинейных электрических цепей; - рассчитывать и анализировать параметры электрических цепей на персональных ЭВМ; - проводить анализ и синтез электрических фильтров с помощью персональных ЭВМ. Владеть: - навыками чтения и изображения электрических цепей; - навыками составления эквивалентных расчетных схем на базе принципиальных электрических схем цепей; - навыками проектирования и расчета простейших аналоговых и дискретных электрических цепей; - навыками работы с контрольно-измерительными приборами. Модуль 1. «Введение. Основные законы и общие методы анализа электрических цепей» Модульная единица 1. «Определение, классификация и области применения аналоговых и дискретных электрических цепей (ЭЦ) и их место в инфокоммуникационных технологиях и системах связи» В результате освоения модульной единицы студент должен: знать: классификацию и область применения аналоговых и дискретных ЭЦ; уметь: определять область применения аналоговых и дискретных ЭЦ; владеть: навыками чтения и изображения ЭЦ. Модульная единица 2. «Линейные электрические цепи постоянного тока» В результате освоения модульной единицы студент должен: знать: классификацию ЭЦ постоянного тока, способы анализа и синтеза ЭЦ постоянного тока; уметь: проводить анализ и расчет ЭЦ постоянного тока; владеть: навыками анализа и синтеза ЭЦ постоянного тока. 133 Модуль 2. «Режим гармонических колебаний» Модульная единица 3. «Линейные электрические цепи синусоидального тока» В результате освоения модульной единицы студент должен: знать: классификацию ЭЦ синусоидального тока, способы анализа и синтеза ЭЦ синусоидального тока; уметь: проводить анализ и расчет ЭЦ синусоидального тока; владеть: навыками анализа и синтеза ЭЦ синусоидального тока. Модульная единица 4. «Магнитные цепи» В результате освоения модульной единицы студент должен: знать: основные параметры и характеристики магнитного поля. Магнитная цепь и ее элементы. Свойства и характеристики ферромагнитных материалов; уметь: проводить расчет магнитных цепей известными способами; владеть: навыками расчета магнитных цепей. Модуль 3 . «Частотные характеристики» Модульная единица 5. «Частотные характеристики электрических цепей» В результате освоения модульной единицы студент должен: знать: операторные функции ЭЦ, амплитудно-частотные и фазо-частотные характеристики цепи; уметь: определять частотные характеристики цепей с операционными усилителями; владеть: навыками расчета и построения амплитудно-частотных и фазо-частотных характеристик ЭЦ. Модульная единица 6. «Колебательный контур. Резонансные явления в электрических цепях» В результате освоения модульной единицы студент должен: знать: процессы, проходящие в колебательных контурах, характеристики колебательных контуров, причины и последствия возникновения резонансных явлений; уметь: проводить расчет колебательных контуров; владеть: навыками расчета параметров колебательных контуров. Модуль 4. «Основы теории четырехполюсников. Теория электрических фильтров» Модульная единица 7. «Основы теории четырехполюсников» В результате освоения модульной единицы студент должен: знать: схемы замещения четырехполюсников, основные уравнения четырехполюсников и связь между коэффициентами четырехполюсников; уметь: рассчитывать коэффициенты четырехполюсников, экспериментально и аналитически определять коэффициенты четырехполюсников; владеть: навыками анализа и расчета четырехполюсников. Модульная единица 8. «Теория электрических фильтров» В результате освоения модульной единицы студент должен: знать: назначение, классификацию, методы расчёта и принципы построения электрических фильтров; уметь: рассчитывать и проектировать электрические фильтры; владеть: навыками расчета и построения электрических фильтров. Модуль 5. «Спектральное представление колебаний» Модульная единица 9. «Спектральное представление колебаний» В результате освоения модульной единицы студент должен: знать: преобразование Фурье простейших непериодических сигналов, равенства Парсеваля и Рэлея 134 уметь: использовать преобразование Фурье, равенства Парсеваля и Рэлея при анализе непериодических сигналов; владеть: навыками анализа непериодических колебаний. Модуль 6. «Режим негармонических воздействий» Модульная единица 10. «Законы коммутации. Математические методы исследования переходных процессов» В результате освоения модульной единицы студент должен: знать: причины возникновения переходных процессов, законы коммутации, математические методы расчета переходных процессов; уметь: рассчитывать переходные процессы известными способами; владеть: навыками расчета и анализа переходных процессов. Модульная единица 11. «Численные методы расчета переходных процессов» В результате освоения модульной единицы студент должен: знать: основные принципы работы в интегрированных пакетах MathCad, Matlab, ElectronicsWorkBench; уметь: моделировать переходные процессы в интегрированных пакетах MathCad, Matlab, ElectronicsWorkBench; владеть: навыками моделирования переходных процессов в средах MathCad, Matlab, ElectronicsWorkBench. Модуль 7. «Цепи с распределенными параметрами» Модульная единица 12. «Цепи с распределенными параметрами. Телеграфные уравнения» В результате освоения модульной единицы студент должен: знать: уравнения линий с распределенными, основные соотношения и коэффициенты в линиях с распределенными параметрами; уметь: решать телеграфные уравнений с помощью преобразований Лапласа и Фурье; владеть: навыками решения телеграфных уравнений с помощью преобразований Лапласа и Фурье. Модульная единица 13. «Режимы работы линий с распределенными параметрами» В результате освоения модульной единицы студент должен: знать: режимы работы линий с распределенными параметрами; уметь: проводить анализ и расчет линий с распределенными параметрами при работе на различную нагрузку; владеть: навыками использования отрезков длинных линий в устройствах систем связи. Модуль 8 . «Электрические цепи с нелинейными элементами. Заключение» Модульная единица 14. «Нелинейные элементы. Их характеристики и свойства. Методы расчета цепей с нелинейными элементами» В результате освоения модульной единицы студент должен: знать: характеристики и свойства нелинейных элементов, способы расчета ЭЦ с нелинейными элементами; уметь: рассчитывать ЭЦ с нелинейными элементами; владеть: навыками расчета и анализа ЭЦ с нелинейными элементами. Модульная единица 15. «Основные направления и проблемы развития теории электрических цепей» В результате освоения модульной единицы студент должен: знать: основные направления и проблемы развития теории электрических цепей; уметь: анализировать проблемы развития теории электрических цепей; 135 владеть: навыками анализа проблем развития теории электрических цепей с использованием современных подходов и методов. «Теория электрических цепей» является обязательной дисциплиной блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоёмкость дисциплины составляет 144 часа, 4 зач. ед. Форма итогового контроля – зачет с оценкой. 136 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Системы и услуги документальной электросвязи» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью преподавания дисциплины «Системы и услуги документальной электросвязи» является подготовка специалистов готовых к самостоятельной работе в области документальной электросвязи и иных областях, смежных с вопросами документальной электросвязи. Задачами преподавания дисциплины «Системы и услуги документальной электросвязи» является изучение: принципов построения различных систем документальной электросвязи (систем ДЭС) и входящих в них сетей, алгоритмов их работы, предоставляемых услуг, технических средств, вопросов управления и проектирования сетей ДЭС и её элементов, а также других вопросов необходимых для достижения поставленной цели. В результате освоения дисциплины студент должен знать: принципы построения различных систем документальной электросвязи уметь: настраивать протоколы с сетях документальной электросвязи, подключать и настраивать протоколы интернета и IP-телефонии. владеть: навыками технического сопровождения и управления единой системой документальной электросвязи. Модуль 1. Введение и основные положения в дисциплине. Модульная единица 1 Введение. Предмет, цели и основные задачи дисциплины «Системы и услуги документальной электросвязи». Связь с другими дисциплинами. Значение дисциплины в системе подготовки бакалавров по направлению «Инфокоммуникационные технологии и системы связи». Перечень тем дисциплины. Студент должен знать: цели и основные задачи дисциплины Модульная единица 2 Основные положения, понятия и определения. Соотношение понятий система и сеть связи. Службы и услуги ДЭС. Компоненты систем и сетей ДЭС. Системы управления и технической эксплуатации. Понятия о надежности, нагрузке, качестве обслуживания сообщений и их показателях. Структура сетей ДЭС. Ступени иерархии. Типы структур и области их применения. Модель сети. Задачи анализа и синтеза сетей ДЭС. Способы коммутации в сетях ДЭС. Их сущность и сравнительная оценка по различным параметрам. Области применения различных способов коммутации в сетях ДЭС. Протоколы в сетях и системах ДЭС; их классификация; биториентированные и байт ориентированные протоколы. Принципы адаптации в сетях и системах ДЭС. Алгоритмы систем с ИОС и РОС. Методы синхронизации в сетях и системах ДЭС Студент должен знать: основные положения, понятия и определения. Студент должен уметь: настраивать протоколы с сетях ДЭС. Модульная единица 3 Место систем и сетей ДЭС в ВСС РФ. Назначение и состав Взаимоувязанной сети связи Российской федерации (ВСС РФ). Принципы построения ВСС РФ. Архитектура, характеристики уровней. Статус сетей служб и систем электросвязи. Территориальное построение и функциональная структура ВСС РФ. Классификация служб электросвязи, услуг, пользователей и сообщений в ВСС РФ. Место систем и сетей ДЭС в общей структуре ВСС РФ. Студент должен знать: Место систем и сетей ДЭС в ВСС РФ. Студент должен уметь: определять место систем и сетей ДЭС в ВСС РФ. 137 Модуль 2. Телеграфная связь, система передачи и обработки данных. Модульная единица 4 Общегосударственная система телеграфной связи. Назначение, состав, структура и характеристика Общегосударственной системы телеграфной связи (ОгСТгС). Принципы построения телеграфной сети общего пользования. Принципы построения сети Телекс. Услуги, алгоритмы работы, системы сигнализации, тарификации и нумерации на телеграфной сети общего пользования и сети Телекс. Направления развития телеграфных сетей и служб. Студент должен знать: Общегосударственную систему телеграфной связи. Студент должен уметь: Строить сети Телек. Модульная единица 5 Системы и сети передачи данных. Общие принципы построения сетей ПД. Классификация, характеристики. Общие положения по построению системы ПД России. Услуги и службы ПД. Взаимодействие служб ПД с пользователями. Характеристика качества обслуживания в службах ПД. Взаимодействие сетей связи, используемых для ПД. Планы нумерации. Порядок использования каналов связи для ПД. Использование телефонной сети общего пользования для ПД. Сети ПД с коммутацией каналов (ПД-КК). Принципы построения, услуги, характеристики. Цифровая сеть ПД-КК. Сети ПД с коммутацией сообщений (ПД-КС). Структура, услуги, характеристики, область применения. Сети ПД-КП. Принципы построения, структура, услуги, алгоритмы работы. Взаимодействие пользователей через сеть ПД-КП. Протоколы управления. Процедуры доступа синхронных и асинхронных терминалов. Федеральная сеть ПД-КП России. Использование узкополосных и широкополосных цифровых сетей для ПД. Использование технологии Frame Relay в сетях ПД. Примеры построения сетей ПД на базе технологии Frame Relay. Построение сетей ПД на основе технологии АТМ. Локальные сети ПД. Классификация, используемые структуры, среда передачи, характеристики, алгоритмы доступа, аппаратные средства. Студент должен знать: Системы и сети передачи данных. Студент должен уметь: строить сети ПД на основе технологии АТМ. Модульная единица 6 Системы обработки сообщений и телематические службы. Классификация телематических службж: Служба Телетекс. Назначение, услуги, принципы построения, алгоритмы функционирования. Факсимильные службы. Принципы передачи факсимильных сообщений. Классификация служб факсимильной связи; их услуги и характеристики. Алгоритмы работы. Видеотекс. Назначение, услуги, структура, алгоритм функционирования. Электронная почта. Системы обработки сообщений на базе рекомендации Х.400. Протоколы службы передачи сообщений и системы передачи межперсональных сообщений. Системы на базе протокола SMTP. Служба голосовой связи. Служба голосовых сообщений (голосовая почта) на основе режима передачи с промежуточным накоплением. Служба пакетных голосовых соединений (интернет телефония или IP телефония) на основе интерактивного режима работы. Принципы построения Единой системы документальной электросвязи. Интеграция услуг в ЕС ДЭС. Принципы адресации и нумерации. Принципы управления и расчетов. Концепция развития ЕС ДЭС. Студент должен знать: Системы обработки сообщений и телематические службы. Студент должен уметь: подключать и настраивать протоколы интернета и IPтелефонии. 138 Модуль 3. Техническое сопровождение и управление единой системой документальной электросвязи. Модульная единица 7 Единая система документальной электросвязи (ЕС ДЭС) Принципы построения Единой системы документальной электросвязи. Интеграция услуг в ЕС ДЭС. Принципы адресации и нумерации. Принципы управления и расчетов. Концепция развития ЕС ДЭС. Студент должен знать: Единую систему документальной электросвязи (ЕС ДЭС) Студент должен уметь: строить систему документальной электросвязи. Модульная единица 8 Технические средства сетей ДЭС. 8.1. Технические средства телеграфных сетей и низко-скоскоростной передачи данных (НСПД). Центры коммутации. Общее построение и состав узла коммутации. Централизованная, модульно-распределенная и модульная структуры центров (станций) коммутации. Обобщенные алгоритмы работы ЦКК и ЦКС. Модели построения центров с гибридной коммутацией (ЦГК). Примеры центров (станций) коммутации. Сравнительная характеристика ЦК. Абонентские и оконечные пункты. Назначение, общая классификация, состав, функции, и алгоритмы работы абонентских и оконечных пунктов. Каналообразующая аппаратура (КОА). Структурная схема организации связи между пользователями в телеграфных сетях и НСПД. Требования к КОА на различных участках телеграфной сети и НСПД. Аппаратура с частотным и временным разделением каналов. Технические характеристики. 8.2. Технические средства сетей ПД. Основные сетевые устройства: хост, сервер, шлюз, коммутатор, маршрутизатор, мост, модем, повторитель. Назначение, привязка к уровням модели ВОС (модели Взамодействия открытых систем), структурное построение, алгоритмы работы. Примеры реализации. Студент должен знать: Технические средства телеграфных сетей и низкоскоскоростной передачи данных. Технические средства сетей ПД. Студент должен уметь: настраивать коммутаторы и маршрутизаторы. Модульная единица 9 Управление в сетях ДЭС. Назначение и функции системы управления. Основные положения системы управления по концепции ТМN. Система управления потоками (СУП) сообщений в сети ДЭС. Целевая функция. Статистические и динамические СУП. Централизованная, зоновая и смешанная СУП. Маршрутизация как инструмент СУП. Методы маршрутизации используемые в сетях ДЭС. План распределения потоков. Оптимизация плана распределения потоков по основным параметрам. Управление входящими потоками сообщений в сетях ДЭС. Методы управления входящими потоками. Контролируемые, управляемые и оценочные параметры. Система административного управления (САУ). Основные функции САУ. Примеры реализации системы управления. Студент должен знать: Управление в сетях ДЭС. Студент должен уметь: Управлять потоками сообщений в сетях ДЭС. Модульная единица 10 Понятие о надежности сетей ДЭС. Надежностные характеристики сетей ДЭС. Надежность составных частей сетей ДЭС. Надежность функционирования сетей ДЭС. Структурная надежность сетей ДЭС. Методы повышения надежности сетей ДЭС Студент должен знать: Понятие о надежности сетей ДЭС. Студент должен уметь: обеспечивать надежность сетей ДЭС. 139 Модульная единица 11 Основы проектирования элементов сетей ДЭС. Понятие о математической модели сети ДЭС. Потоки в сети, объем сообщения, время доставки, старение информации. Нагрузка в сетях ДЭС. Основные параметры и методы расчета интенсивности нагрузки. Параметры оценки качества обслуживания сообщений. Внутренние параметры сети ДЭС. Методы рабочего проектирования сетей ДЭС. Примеры рабочего проектирования сетей и устройств ДЭС. Студент должен знать: Основы проектирования элементов сетей ДЭС. Студент должен уметь: Проектировать элементы сети ДЭС. «Системы и услуги документальной электросвязи» является дисциплиной вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 ч.). Форма итогового контроля дисциплины – курсовая работа, экзамен. 140 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Проектирование и техническое сопровождение компьютерных сетей» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью изучения дисциплины является приобретение знаний о сетевых технологиях и навыков, которые можно применить в начале работы в качестве работника по сетям. По окончанию курса студенты будут подготовлены к работе на должностях: инженера по телекоммуникациям или системного администратора. В результате изучения дисциплины студенты должны: Знать: корпоративные сети, сети LAN, WAN, технология VLAN; инфраструктура корпоративной сети; адресация и коммутация в корпоративной сети; маршрутизация в корпоративной сети (по протоколу состояния канала и на основе векторов расстояния, протоколы внутренней маршрутизации между шлюзами EIGRP и предпочтения кратчайшего пути OSPF);структурированная методология и модель OSI; основные концепции проектирования компьютерных сетей; использование IP-адресации в проекте компьютерной сети. Уметь: описывать существующую компьютерную сеть, определять требования (влияние используемых приложений, требования пользователей, технические параметры и др.);разрабатывать технические и коммерческие предложения по созданию и модернизации компьютерной сети для комплекса зданий; проектировать простую компьютерную сеть с использованием технологий Cisco (разрабатывать схему IP-адресации, соответствующую требованиям локальной компьютерной сети; составлять список оборудования, соответствующего требованиям проекта локальной компьютерной сети; получать и обновлять программное обеспечение Cisco IOS для устройств Cisco); создавать локальную сеть в соответствии с утвержденным проектом: (настраивать коммутатор с поддержкой технологии VLAN и соединений между коммутаторами; настраивать протоколы маршрутизации устройств Cisco; создавать каналы в корпоративной сети WAN; настраивать фильтрацию трафика с использованием списков контроля доступа; внедрять списки доступа, позволяющие разрешать или отклонять трафик определенного типа; проводить испытания на прототипе сети WAN и устранять неполадки в корпоративных сетях. Владеть навыками: настройки коммутации в корпоративной сети; настройки адресации в сети на базе технологий VLSM, NAT и PAT; настройки протоколов маршрутизации на базе протоколов RIPv2, EIGRP, OSPF; создания и настройки каналов корпоративной сети на базе технологий PPP, PAP, CHAP и Frame Relay; настройки механизмов фильтрации трафика на базе списков контроля доступа (ACL);устранения проблем коммутации, связи, маршрутизации и конфигурации WAN; фильтрации, контроля и обеспечения безопасности сетевого трафика; мониторинга работы сети, обследования и модернизации сетевого оборудования; определения влияния приложений на проект сети; анализа, проектирования и настройки схем потоков трафика в компьютерной сети; оценки качества и соответствия требованиям проекта сети; анализа требований заказчика и проектирования компьютерной сети. Модуль 1. «Проектирование и поддержка компьютерных сетей» Модульная единица1.«Введение в концепцию разработки сетей» Основы проектирования сетей. Анализ вопросов проектирования на центральном уровне, уровне распределения и уровне доступа. Анализ серверных ферм и средств их защиты. Анализ вопросов проектирования беспроводной сети. Поддержка ГВС и удаленных сотрудников. Студент должен знать: основы проектирования сетей. Студент должен уметь: определять классификацию сети. Студент должен владеть: уровень распределения и уровень доступа. Модульная единица2.«Определение требований к сети» Организация обслуживания Cisco в течение срока службы. Подготовка к процессу продажи. Подготовка к проектированию. Определение технических требований и ограничений. Определение проектных требований к управляемости. Студент должен знать: определение требований к сети. 141 Студент должен уметь: проектировать сети. Студент должен владеть: навыками технических требований и ограничений. Модуль 2. «Сеть связи» Модульная единица3. «Описание существующей сети» Документирование свойств существующей сети. Обновление существующей версии Cisco IOS. Модернизация существующего оборудования. Обследование зоны беспроводной связи. Документирование требований к проекту сети. Студент должен знать: разновидности ЛВС. Студент должен уметь: модернизация существующей сети. Студент должен владеть: навыками документирование требований к проекту сети. Модульная единица4. «Определение влияния приложений на проект сети» Описание сетевых приложений. Основные сетевые приложения. Обеспечение качества обслуживания сети (внедрение службы QoS). Анализ голосовых и видеовозможностей. Запись потоков трафика и приложений. Студент должен знать: описание сетевых приложений. Студент должен уметь: обеспечение качества обслуживания сети (внедрение службы QoS). Студент должен владеть: навыками записи потоков трафика и приложений. Модульная единица5.«Создание проекта сети» Анализ требований и выбор подходящей топологии ЛВС. Проектирование поддержки ГВС и удаленных пользователей. Проектирование беспроводных сетей. Настройка средств защиты компьютерных сетей. Студент должен знать: разновидности ЛВС. Студент должен уметь: настройка средств защиты компьютерных сетей. Студент должен владеть: навыками проектирование поддержки ГВС и удаленных пользователей. Модульная единица6.«Использование IP-адресации в проекте сети» Создание проекта и схемы IP-адресации, схемы назначения имен. Описание IPv4 и IPv6. Студент должен знать: описание IPv4 и IPv6. Студент должен уметь: использование IP-адресации. Студент должен владеть: IP-адресации, схемы назначения имен. Модульная единица7.«Создание прототипа компьютерной сети для комплекса зданий» Создание прототипа компьютерной сети. Оценка качества проекта и его соответствия требованиям. Создание прототипа для ЛВС и серверной фермы. Студент должен знать: разновидности компьютерной сети. Студент должен уметь: создание прототипа для ЛВС и серверной фермы. Студент должен владеть: навыками оценки качества проекта и его соответствия требованиям. Модульная единица8.«Испытания на прототипе сети WAN удаленного подключения, и функций поддержки удаленных пользователей» Испытания на прототипе сети WAN удаленного подключения, и функций поддержки удаленных пользователей. Студент должен знать: разновидности сетей WAN. Студент должен уметь: определять классификацию сети. Студент должен владеть: навыками удаленного подключения, и функций поддержки удаленных пользователей. Модульная единица 9.«Подготовка предложения по созданию корпоративной сети» Компоновка имеющейся информации по предложению. Разработка плана внедрения. Планирование установки и настройки. Создание и презентация предложения. Студент должен знать: разновидности корпоративной сети. Студент должен уметь: планирование установки и настройки. Студент должен владеть: навыками создание и презентация предложения. Дисциплина «Проектирование и техническое сопровождение компьютерных сетей» включена в вариативную часть Блока 1 и является обязательной дисциплиной. Общая трудоемкость дисциплины 216 часов и составляет 6 зач. ед. Форма итогового контроля дисциплины – экзамен. 142 АННОТАЦИЯ рабочей дисциплины «Архитектура и программное обеспечение сетевых инфокоммуникационных устройств» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью преподавания дисциплины «Архитектура и программное обеспечение сетевых инфокоммуникационных устройств» является теоретическая и практическая подготовка, которая должна обеспечить получение у студентов углубленных представлений об архитектуре и типах современных сетевых устройств инфокоммуникационных систем (ИС), принципах работы их программного обеспечения и способах их применения. Задачами преподавания дисциплины «Архитектура и программное обеспечение сетевых инфокоммуникационных устройств» в системе подготовки бакалавра по означенному выше направлению и с учетом его последующей профессиональной деятельности является: изучение основ аппаратной и программной архитектуры современных сетевых устройств, их применения в ИС, функций и возможностей специализированных операционных систем (СОС) инфокоммуникационных устройств и системно-технологических программных продуктов, конкретных методов реализации СОС различных протоколов и сетевых сервисов, способов управления сетевыми инфокоммуникационными устройствами, применения высокоскоростных технологий для реализации сервисов корпоративных сетей и сетей оператора связи, предоставления современных услуг городских сетей и центров хранения данных (ЦОД), предотвращения отказов, диагностики и повышения производительности инфокоммуникационной системы с целью наиболее полного удовлетворения потребностей населения в услугах передачи данных, а также развития новых сервисов телекоммуникационных компаний. В результате изучения настоящей дисциплины студенты должны: знать: основные протоколы и методы их реализации в операционных системах сетевых устройств, принципы организации и архитектуру высокоскоростных сетевых устройств, способы применения высокоскоростных сетевых технологий, нормативную и правовую документацию, терминологию, для предоставления современных сервисов связи; методы восстановления работоспособности, диагностики, конфигурирования ПО сетевых устройств инфокоммуникационных систем; основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, требования информационной безопасности, метрологические принципы и способы инструментальных измерений; способы и средства монтажа, наладки и настройки сетевых средств, проверки их работоспособности и сдачи в эксплуатацию, методы моделирования процессов в инфокоммуникационных системах с использованием специализированных пакетов системных и прикладных программ, методы управления и эмуляции сетевых устройств; сущность и особенности функционирования рынка инфокоммуникационных услуг в условиях конвергенции и вхождения Российской информационной инфраструктуры в Глобальную информационную инфраструктуру. уметь: использовать средства операционных систем и системно-технологических продуктов сетевых устройств, осуществлять отладку и диагностику ПО сетевых устройств, применять современные методы обслуживания, составлять спецификации на сетевое оборудование и программное обеспечение, осуществить приемку и освоение вводимого оборудования и программного обеспечения в соответствии с действующими нормативами осуществлять размещение средств и оборудования реализации сетевых технологий; составлять инструкции по эксплуатационно-техническому обслуживанию и программам испытаний сетевого ПО и сетевых технологий в инфокоммуникационных системах; проводить расчеты технических метрик высокоскоростных технологий с ис- 143 пользованием стандартных методов, собирать и анализировать информацию ОС для модернизации и проектирования сетевых систем с применением стандартных и самостоятельно создаваемых оригинальных методик, и программных продуктов, контролировать соответствие технической документации стандартам и другим нормативным документам; изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт в области инфокоммуникационных технологий и организовывать работы по практическому использованию новых технологий. владеть: способами проектирования ИС с применением современных сетевых технологий, принципами работы сетевых протоколов, протоколов маршрутизации и управления, способностью использовать нормативную и правовую документацию, стандарты связи, терминологию, документацию по системам качества работы предприятия; способностью применять современные теоретические и экспериментальные методы исследования с целью создания новых перспективных средств электросвязи и информатики, разработки специализированного ПО сетевых устройств, готовностью к организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований; способностью понимать сущность основных экономических и финансовых показателей деятельности организации связи, особенности услуг как специфического рыночного продукта; готовностью организовать бизнес-процессы предоставления инфокоммуникационных услуг пользователям, нацеленные на наиболее эффективное использование ограниченных производственных ресурсов; готовностью к обеспечению эффективной и добросовестной конкуренции на рынке услуг связи; культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения; умению логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе; способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность; стремлению к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; умению критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков; осознанию социальной значимости своей будущей профессии, обладанию высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности; использованию основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применению методов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; техническим английским языком на уровне не ниже разговорного. Модуль 1. Архитектура и программное обеспечение сетевых инфокоммуникационных устройств Модульная единица 1. Вводные положения. Модели сетевых технологий. Реализация в программных и аппаратных средствах. Студент должен знать: основные модели сетевых технологий. Студент должен уметь: использовать модели сетевых технологий в программных и аппаратных средствах. Модульная единица 2. Сетевые устройства. Виды сетевых устройств. Их назначение и функции. Повторители, концентраторы, мосты, коммутаторы и маршрутизаторы. Студент должен знать: виды, назначение и функции сетевых устройств. Студент должен уметь: пользоваться основными сетевыми устройствами. Модульная единица 3. Архитектура и функции специализированной операционной системы сетевого устройства. Понятие операционной системы. Эволюция операционных систем. Назначение состав и функции ОС. Архитектура операционной системы. Классификация операционных систем. Эффективность и требования, предъявляемые к ОС. Функции специализированной операционной системы сетевого устройства. Студент должен знать: понятие и архитектуру операционной системы. Студент должен уметь: пользоваться специализированными операционными систе- 144 мами сетевых устройств. Модульная единица 4. Инициализация и организация терминального доступа. Инициализация и организация терминального доступа. Технология удаленного доступа. Студент должен знать: технологию удаленного доступа; службы терминалов. Студент должен уметь: применять технологию удаленного доступа. Модуль 2. Управление конфигурацией интерфейсов средствами ОС Модульная единица 5. Виды интерфейсов пользователя операционных систем.Методы управления конфигурацией интерфейсов. Студент должен знать: виды интерфейсов. Студент должен уметь: применять методы управления конфигурацией интерфейсов средствами ОС. Модульная единица 6. Реализация сетевых протоколов в ОС. Реализация сетевых протоколов в ОС: коммутаторов, маршрутизаторов, серверов и шлюзов Студент должен знать: способы реализации сетевых протоколов. Студент должен уметь: использовать сетевые протоколы в ОС. Модульная единица 7. Системное управление в ОС сетевых устройств. Системное управление в ОС сетевых устройств. Студент должен знать: методы системного управления в ОС сетевых устройств. Студент должен уметь: применять методы системного управления в ОС сетевых устройств. Модульная единица 8. Реализация протоколов маршрутизации в ОС. Реализация протоколов маршрутизации в ОС: маршрутизаторов, серверов. Студент должен знать: протоколы маршрутизации. Способы реализации. Студент должен уметь: использовать протоколы маршрутизации. Модульная единица 9. Технологии отказоустойчивости сетевых устройств. Основные технологии отказоустойчивости сетевых устройств. Студент должен знать: Основные технологии отказоустойчивости. Студент должен уметь: применять технологии для отказоустойчивости сетевых устройств. Модульная единица 10. Технология обеспечения безопасности сетевых устройств. Организация выделенных серверов и систем DAS/NAS/SAN. Студент должен знать: организацию серверов и систем DAS/NAS/SAN. Студент должен уметь: применение технологии по обеспечению безопасности сетевых устройств. «Архитектура и программное обеспечение сетевых инфокоммуникационных устройств» является дисциплиной вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость 144 часа и составляет 4 зачетные единицы. Форма итогового контроля дисциплины – зачет с оценкой. 145 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Общая теория связи» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Дисциплина «Общая теория связи» (ОТС) является базовой для подготовки бакалавров по направлению «Инфокоммуникационные технологии и системы связи». Ее актуальность обусловлена тем, что на ее основе изучаются практически все профессиональные дисциплины направления «Инфокоммуникационные технологии и системы связи». Изучение дисциплины «Общая теория связи» опирается на понятия и методы, которые студенты осваивают в процессе изучения естественно-научных дисциплин «Математический анализ», «Теория вероятностей и математическая статистика», «Физика», «Теория электрических цепей», «Электроника». Роль и место дисциплины «Общая теория связи» в структуре учебных планов направления «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» состоит в том, что в ней изучаются общие проблемы, лежащие в основе моделирования, проектирования и эксплуатации систем связи. Особенность изучаемой дисциплины состоит в том, что если большинство профессиональных дисциплин ориентировано на изучение конкретных объектов (что часто отражается в их названии), то в дисциплине «Общая теория связи» основное внимание уделяется методам анализа и синтеза сигналов и цепей, Таким образом, компетенции, приобретаемые студентами в результате изучения дисциплины «Общая теория связи», являются инструментом для математического моделирования и последующего проектирования реальных систем связи. В результате освоения дисциплины «Общая теория связи» обучающийся должен знать: физические свойства сообщений, сигналов, помех и каналов связи, их основные виды и информационные характеристики; принципы и основные закономерности обработки, передачи и приѐма различных сигналов в телекоммуникационных системах; методы оптимизации сигналов и устройств их обработки; методы кодирования и шифрования дискретных сообщений; методы многоканальной передачи и распределения информации. уметь: получать математические модели сигналов, каналов связи и определять их параметры по статическим характеристикам; проводить математический анализ и синтез физических процессов в аналоговых и цифровых устройствах формирования, преобразования и обработки сигналов; рассчитывать пропускную способность, информационную эффективность и помехоустойчивость телекоммуникационных систем. владеть навыками: компьютерного моделирования сигналов и их преобразований при передаче информации по каналам связи; решения задач оптимизации сигналов и систем. Содержание модулей дисциплины Модуль1. Общие сведения о системах связи Модульная единица 1. Структурная схема телекоммуникационной системы (ТКС) передачи информации. (Перечень рассматриваемых вопросов): Назначение отдельных элементов. Внутренние и внешние характеристики ТКС. Студент должен знать: Структурную схему ТКС. 146 Студент должен уметь: различать назначения отдельных элементов ТКС. Студент должен владеть: всеми характеристиками ТКС. Модульная единица 2 Информация, сообщения и сигналы. (Перечень рассматриваемых вопросов): Источники и получатели сообщений. Каналы связи. Основные понятия о дискретизации и фильтрации, кодировании и декодировании, шифровании и расшифровании, модуляции и демодуляции. Операторы преобразования сигналов в ТКС. Особенности передачи информации в живых (биологических) системах. Студент должен знать: определения и назначения сообщений и сигналов. Студент должен уметь: преобразовывать сигналы в ТКС. Студент должен владеть: основными понятиями о дискретизации и фильтрации. Модуль 2. Детерминированные и случайные сигналы. Модульная единица 3 (Виды сигналов) (Перечень рассматриваемых вопросов): Непрерывные (аналоговые), дискретноаналоговые, аналого-дискретные и цифровые сигналы. Узкополосные и аналитические сигналы. Студент должен знать: все основные виды сигналов. Студент должен уметь: различать сигналы по классификациям. Студент должен владеть: полной информацией о видах сигналов. Модульная единица 4 (Обработка сигналов) (Перечень рассматриваемых вопросов): Преобразование Гильберта. Дискретизация и восстановление непрерывных сигналов. Теорема Котельникова. Обобщенный ряд Фурье. Вероятностные и числовые характеристики случайных сигналов. Корреляционная теория случайных сигналов. Характеристики огибающей и начальной фазы узкополосного случайного сигнала. Пространства сигналов. Геометрическая трактовка процесса передачи сообщений в ТКС. Студент должен знать: корреляционную теорию случайных сигналов. Студент должен уметь: преобразовывать восстанавливать непрерывные сигналы. Студент должен владеть: геометрической трактовкой процесса передачи сообщений в ТКС. Модуль3. Каналы связи (КС) Модульная единица 5 (Классификация и свойства каналов связи (КС)). (Перечень рассматриваемых вопросов): Классификация КС. Мешающие влияния и шумы в КС. Условия согласования сигналов и КС. Спектральная и энергетическая эффективность КС. Прямые и косвенные модели непрерывных и дискретных КС. Студент должен знать: классификацию и свойства каналов связи. Студент должен уметь: определять количество помех в КС. Студент должен владеть: навыками расчётов спектральной и энергетической эффективности КС. Модульная единица 6 (Уравнения состояния и наблюдения КС.) (Перечень рассматриваемых вопросов): Модели гауссовского и релеевского КС. Особенности реальных КС. Студент должен знать: уравнения состояния и наблюдения КС. Студент должен уметь: рассчитывать модели гаусовского и релеевского КС. Студент должен владеть: навыками в практическом применении данных моделей в реальных КС. Модуль4. (Методы формирования и преобразования сигналов.) Модульная единица 7 (Методы формирования и преобразования сигналов в каналах связи.) (Перечень рассматриваемых вопросов): Формирование и детектирование сигналов амплитудной и угловой модуляции при гармоническом переносчике и при передаче непрерывных и дискретных сообщений (НС и ДС). 147 Студент должен знать: Методы формирования и преобразования сигналов в каналах связи. Студент должен уметь: преобразовывать сигналы. Студент должен владеть: информацией о переносчике непрерывных и дискретных сообщений (НС и ДС). Модульная единица 8 (Виды и методы модуляции.) (Перечень рассматриваемых вопросов): Однополосная модуляция. Многопозиционная квадратурная модуляция. Методы модуляции при импульсном переносчике. Преобразование детерминированных и случайных сигналов в линейных и нелинейных КС. Студент должен знать: виды и методы модуляции. Студент должен уметь: различать виды и методы модуляции. Студент должен владеть: навыками преобразования детерминированных и случайных сигналов. Модуль5. Методы цифрового представления и передачи непрерывных сообщений. Модульная единица 9 (Аналого-цифровое и цифро-аналоговое преобразования НС.) (Перечень рассматриваемых вопросов): Импульсно-кодовая модуляция (ИКМ). Шум квантования, примитивное кодирование, ширина спектра ИКМ сигнала. Регенерация зашумленного ИКМ сигнала; Студент должен знать: методы цифрового представления и передачи непрерывных сообщений. Студент должен уметь: регенерировать зашумленный сигнал. Студент должен владеть: импульсно-кодовой модуляцией (ИКМ) Модульная единица 10 (Расчет вероятностей ошибок и оптимального порога.) (Перечень рассматриваемых вопросов): Дифференциальная ИКМ (ДИКМ), дельтамодуляция (ДМ). Помехоустойчивость ИКМ и ДИКМ. Студент должен знать: методы цифрового представления и передачи непрерывных сообщений. Студент должен уметь: различать ИКМ от ДИКМ. Студент должен владеть: информацией о помехоустойчивость в ИКМ и ДИКМ. Модуль6. Основы теории передачи информации. Модульная единица 11 (Информационные характеристики источников ДС и НС) (Перечень рассматриваемых вопросов): энтропия, производительность, избыточность, взаимная информация. Студент должен знать: основы теории передачи информации. Студент должен уметь: обнаружить импульсный сигнал в шумах. Студент должен владеть: информационными характеристиками источников ДС и НС. Модульная единица 12 (Информационные характеристики дискретных и непрерывных КС) (Перечень рассматриваемых вопросов): скорость передачи и пропускная способность. Теоремы кодирования Шеннона для КС без помех и с помехами. Эпсилон-энтропия НС. Функция скорость-искажение. Особенности секретных систем связи. Криптотеорема Шеннона. Студент должен знать: информационные характеристики источников ДС и НС Студент должен уметь: применять теорему Шеннона для КС без помех и с помехами. Студент должен владеть: особенностями секретных систем связи. Модуль7. (Основы теории кодирования дискретных сообщений.) Модульная единица 13 (Классификация кодов.) (Перечень рассматриваемых вопросов): Эффективное кодирование ДС. Студент должен знать: классификацию кодов. Студент должен уметь: производить эффективное кодирование ДС. Студент должен владеть: способами кодированиями ДС. 148 Модульная единица 14 (Коды Шеннона-Фано и Хаффмена) (Перечень рассматриваемых вопросов): условие оптимальности кодов. Принципы корректирующего (помехоустойчивого) кодирования и декодирования с обнаружением и исправлением ошибок. Линейные систематические блочные коды, циклические коды, каскадные коды, сверточные коды. Оценка помехоустойчивости корректирующих кодов. Студент должен знать: Коды Шеннона-Фано и Хаффмена. Студент должен уметь: оценивать помехоустойчивость корректирующих кодов. Студент должен владеть: всеми принципами кодирования информации. Модуль8. Основы оптимального приёма дискретных сообщений. Модульная единица 15 (Содержание и классификация задач оптимального приѐма ДС.) (Перечень рассматриваемых вопросов): Оптимальный приѐм ДС в КС с детерминированной и стохастической структурой. Различение ДС. Согласованная фильтрация финитных во времени сигналов. Студент должен знать: основы оптимального приёма дискретных сообщений. Студент должен уметь: решать задачи для оптимального приема ДС. Студент должен владеть: навыками согласованной фильтрации финитных во времени сигналов. Модульная единица 16 (Алгоритмы работы и структурные схемы приемников ДС) (Перечень рассматриваемых вопросов): Алгоритмы работы и структурные схемы оптимальных приѐмников ДС в гауссовском КС. Потенциальная помехоустойчивость приѐма ДС. Особенности передачи и приѐма ДС в каналах с межсимвольной интерференцией, сосредоточенными по спектру и импульсными помехами. Студент должен знать: алгоритмы работы и структурные схемы приемников ДС. Студент должен уметь: рассчитывать алгоритмы работы и структурные схемы оптимальных приёмников ДС в гауссовском КС. Студент должен владеть: Алгоритмами работы и структурными схемами приемников ДС. Модуль9. Основы оптимального приёма непрерывных сообщений. Модульная единица 17 (Критерии оптимального приѐма НС.) (Перечень рассматриваемых вопросов): Алгоритмы оптимального приѐма при оценивании скалярных и векторных параметров НС. Оптимальная фильтрация и демодуляция НС. Студент должен знать: основы оптимального приёма непрерывных сообщений. Студент должен уметь: рассчитывать алгоритмы оптимального приёма. Студент должен владеть: основами оптимального приёма непрерывных сообщений. Модульная единица 18 (Помехоустойчивость и пороговый эффект с системах передачи) (Перечень рассматриваемых вопросов): Потенциальная помехоустойчивость систем передачи НС с различными видами модуляции. Пороговый эффект в системах передачи с нелинейными видами модуляции. Оптимальный фильтр Колмогорова-Винера. Понятие о фильтрации Калмана-Бьюси. Студент должен знать: помехоустойчивость и пороговый эффект с системах передачи. Студент должен уметь: различать помехоустойчивость с различными видами модуляции. Студент должен владеть: навыками расчета порогового эффекта. Модуль10. Методы многоканальной передачи и распределения информации. Модульная единица 19 (Многопользовательская и многоканальная связь.) (Перечень рассматриваемых вопросов): Основы теории уплотнения и разделения сигналов в многоканальных системах связи. Многоканальная связь с временным, частотным, фазовым и кодовым уплотнением сигналов. Студент должен знать: методы многоканальной передачи и распределения информации. Студент должен уметь: различать и строить многопользовательскую и многоканальную связь. Студент должен владеть: информацией о теории уплотнения и разделения сигналов. 149 Модульная единица 20 (Принципы многостанционного доступа.) (Перечень рассматриваемых вопросов): Особенности формирования сигналов в асинхронно-адресных и сотовых ТКС. Общие принципы распределения информации в коммутируемых телекоммуникационных сетях. Студент должен знать: принципы многостанционного доступа. Студент должен уметь: различать особенности формирования сигналов в асинхронноадресных и сотовых ТКС. Студент должен владеть: знаниями о принципах распределения информации. «Общая теория связи» является обязательной дисциплиной блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы и учебного плана по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость 216 часов, что составляет 6 зачетных единиц. Форма итогового контроля дисциплины – экзамен. 150 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Корпоративные инфокоммуникационные системы и услуги связи» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью курса «Корпоративные инфокоммуникационные системы и услуги связи» является ознакомление обучающихся с современными методами и средствами построения корпоративных инфокоммуникационных систем. Задачей изучения дисциплины является изучение обучающимися теоретических и организационно-методических основ создания корпоративных инфокоммуникационных систем на базе современных инфокоммуникационных технологий. В результате освоения дисциплины студент должен знать: принципы построения и архитектуру корпоративных инфокоммуникационных сетей; основные типы коммутационного и абонентского оборудования, применяемых на КИС уметь: разрабатывать и обосновывать соответствующие техническому заданию и современному уровню развития теории и техники варианты построения КИС с учетом их места в общей структуре предприятия, условий их эксплуатации, включая требования экономики, охраны труда и окружающей среды, эргономики и технической эстетики; применять на практике методы анализа и расчета корпоративных инфокоммуникационных сетей; владеть: первичными навыками настройки и регулировки телекоммуникационного оборудования при установке и технической эксплуатации. Модуль 1. Основные принципы и услуги корпоративных инфокоммуникационных систем Модульная единица 1. Основные принципы построения корпоративных инфокоммуникационных систем и принципы их взаимодействия с сетями общего пользования. ЕСЭ РФ. Выделенные сети связи. Сети связи общего пользования. Основные принципы построения корпоративных инфокоммуникационных систем. Эволюция сетей. Взаимодействие с сетями связи общего пользования. Студент должен знать: сети связи общего пользования Студент должен уметь: использование принципов построения корпоративных инфокоммуникационных систем. Модульная единица 2. Услуги, корпоративных систем. Услуги, предоставляемые пользователям корпоративных систем, в зависимости от технологии реализации сети. Студент должен знать: основные услуги корпоративных инфокоммуникационных систем. Студент должен уметь: пользоваться услугами сетей связи общего пользования. Модуль 2. Корпоративные сети, реализованные с использованием технологий передачи данных Модульная единица 3. Корпоративные сети, реализованные с использованием технологии с коммутацией каналов. Технологии, используемые при построении корпоративных инфокоммуникационных систем технологий коммутации каналов. Студент должен знать: технологию коммутации каналов и протоколы взаимодействия с сетью связи общего пользования. Студент должен уметь: пользоваться технологией коммутации каналов реализации корпоративных инфокоммуникационных систем. 151 Модульная единица 4. Корпоративные сети, реализованные с использованием технологии с коммутацией пакетов. Студент должен знать: технологию коммутации пакетов и протоколы взаимодействия с сетью связи общего пользования. Студент должен уметь: пользоваться технологией коммутации пакетов реализации корпоративных инфокоммуникационных систем. Общая трудоемкость дисциплины, составляет 4 зачетных единиц. Изучение дисциплины завершается экзаменом. «Корпоративные инфокоммуникационные системы и услуги связи» является обязательной дисциплиной вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость составляет 144 часа (4 зачетных единицы). Форма итогового контроля – экзамен. 152 АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной дисциплины «Прикладная физическая культура» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Цель дисциплины: формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности. Задачи дисциплины: - понимание социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности; - знание научно-биологических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни; - формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом; - овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре; - обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности, определяющей психофизическую готовность студента к будущей профессии; - приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей. В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: - научно-биологические и практические основы физической культуры и здорового образа жизни; - значение ценностей физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека. Уметь: - проектировать и реализовывать индивидуальные программы физического воспитания коррекционной и рекреационной направленности. Владеть: - системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических качеств (с выполнением установленных нормативов по общефизической, спортивно- технической и профессионально- прикладной физической подготовке); - опытом использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей. Модуль 1. Легкая атлетика. Спортивные игры. Стрельба из пневматической винтовки. Общие правила безопасности. Правила безопасности на занятиях легкой атлетикой. Техника бега с низкого старта, техника бега по дистанции, техника финиширования. Студент должен знать: общие требования безопасности; техника безопасности перед началом работы, во время работы, после работы; техника безопасности при проведении соревнований по легкой атлетике; техника бега на 100м: низкий старт, бег по дистанции, финиширование. Студент должен уметь: пробегать короткие отрезки с максимальной скоростью; выполнять контрольные нормативы; 153 Модульная единица 2 . Бег по повороту. Бег 500,1000 м. Техника бега с низкого старта, техника бега по дистанции, техника бега по повороту, техника финиширования. Студент должен знать: технику бега по повороту (вираж); технику бега на средние дистанции. Студент должен уметь: правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; Модульная единица 3. Волейбол Правила игры в волейбол. Техника игры, тактика игры. Студент должен знать: методические основы самостоятельных занятий физическими упражнениями и самоконтроль в процессе занятий; технику приема мяча; технику передачи мяча; технику подачи мяча. Студент должен уметь: выполнять прием и передачу мяча сверху двумя руками; прием и передачу снизу двумя руками; верхняя прямая подача; силовая подача; атакующий удар; блокирование; основные комбинации. Модульная единица 4. Баскетбол Правила игры в баскетбол. Техника игры, тактика игры. Студент должен знать: технику ведения мяча; технику передачи. виды передачи мяча; технику броска мяча одной рукой от плеча. Студент должен уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам, выполнять правильно технические действия. Модульная единица 5. Стрельба из пневматической винтовки Техника безопасности при стрельбе из пневматической винтовки. Правила стрельбы. Устройство оружия, правила хранения. Студент должен знать: меры безопасности при обращении с оружием и при проведении стрельб; устройство, порядок обслуживания и хранения оружия; приемы и правила стрельбы из пневматического оружия. Студент должен уметь: производить регламентные работы по обслуживанию вверенного оружия(чистку, смазку основных механизмов);стрелять из пневматической винтовки. Модуль II Лыжный спорт. Гимнастика. Плавание. Конькобежный спорт. Легкая атлетика. Модульная единица 1. Лыжный спорт Техника безопасности на занятиях на улице в зимнее время. Техника лыжных ходов. Техника торможения, подъема, спусков. Студент должен знать: технику одновременно-бесшажного хода; технику одновременно-одношажного хода; технику одновременно-двухшажного хода; технику попременно-двухшажного хода; технику одновременно-двухшажного конькового хода. Студент должен уметь: преодолевать подъемы на лыжах; выполнять: торможение на лыжах, спуски на лыжах. Модульная единица 2. Конькобежный спорт. Обучение простому катанию на коньках» Техника безопасности на коньках. Техника катания на коньках. Техника поворотов. Студент должен знать: технику падений; виды торможений; технику бега по прямой и по повороту. Студент должен уметь: выполнять простое катание на коньках, торможение, бег по прямой и по повороту. Модульная единица 3. Плавание Правила безопасности в воде. Стили плавания. 154 Студент должен знать: технику плавания: кроль на груди, кроль на спине, брасс баттерфляй. Студент должен уметь: овладеть правильной техникой плавания; правильно дышать. Модульная единица 4. Гимнастика Техника безопасности на занятиях гимнастикой. Выполнение комбинации упражнений на гимнастических снарядах. Студент должен знать: технику безопасности на занятиях гимнастикой; правила соревнований по гимнастике. Студент должен уметь: выполнять комбинации элементов на: перекладине, параллельных брусьях, акробатики. Модульная единица 5. Легкая атлетика Техника прыжка в длину с разбега. Техника метания диска, гранаты. Студент должен знать: технику безопасности, технику метания гранаты, технику метания диска; Студент должен уметь: правильно выполнять основные движения в метании; уметь сочетать разбег и толчок, выполнять весь прыжок без остановки. «Прикладная физическая культура» по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» составляет 328 часов. Указанные часы являются обязательными для освоения и в зачетные единицы не переводятся Итоговый контроль студента – проводится в форме зачета с оценкой. 155 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Основы аппаратного и программного обеспечения персональных компьютеров» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью изучения дисциплины является приобретение знаний о компонентах настольных и переносных компьютеров, навыков установки программного и аппаратного обеспечения, обновлений, устранения неисправностей. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: общие сведения об индустрии информационных технологий; структура, функциональные возможности и принципы работы ПК и его компонент; передовые технологии аппаратного и программного обеспечения ПК; цели профилактического обслуживания ПК; виды, назначение и принципы работы ОС, периферийных и сетевых устройств (принтеров, сканеров, маршрутизаторов и др.); архитектуры локальных компьютерных сетей, сетевые протоколы стека TCP/IP; сведения о сборке и настройке компьютеров, установке ОС и программного обеспечения, а также об устранении неполадок в работе оборудования и программ; основы информационной безопасности. уметь: выполнять правила техники безопасности при сборке/разборке компьютеров и периферийных устройств; обеспечивать защиту оборудования от повреждений, защиту данных от потери, окружающей среды от загрязнений; выполнять пошаговую сборку настольного компьютера; осуществлять настройку ПК, подбирать компоненты в соответствии с нуждами клиента, устранять неполадки; устанавливать, настраивать и выполнять профилактическое обслуживание операционной системы, модернизировать ее компоненты в соответствии с нуждами клиента; обнаруживать и устранять неполадки с помощью служебных и диагностических программ; удалять, заменять компоненты принтера и сканера, выполнять профилактическое обслуживание и устранять неполадки; устанавливать компьютерную сеть, модернизировать ее компоненты в соответствии с нуждами клиента, выполнять профилактическое обслуживание и устранять неполадки; устанавливать и обновлять компоненты системы обеспечения безопасности в соответствии с нуждами клиента; работать с переносными компьютерами и портативными устройствами, настраивать беспроводную связь. владеть навыками: выполнения сборки (установка блока питания, материнской платы, дисководов, адаптерных плат, ОЗУ, внутренних кабелей и т.д.) и загрузки компьютера; установки и базовой настройки ОС Windows (создание учетных записей и проверка наличия обновлений, выполнение команд, установка стороннего программного обеспечения, создание точек восстановления); расширенной установки и настройки ОС Windows (создание раздела в ОС, настройка параметров виртуальной памяти, установка дополнительного обозревателя, планирование задач с использованием графического интерфейса пользователя и командной строки, устранение проблем ОС); установки, конфигурирования настроек и совместного использование многофункционального принтера/сканера, оптимизации вывода сканера, ремонта принтера; установки и конфигурирования сетевых плат, тестирования беспроводной сетевой интерфейсной платы, устранения неисправности сети; конфигурирования брандмауэра ОС Windows и устранение проблем безопасности. Содержание дисциплины Модуль 1. Базовые сведения об аппаратно-программном обеспечении персональных компьютеров. Модульная единица 1. Сертификация в индустрии информационных технологий. Описание компьютерной системы. Студент должен знать: основные сертификаты в области ИТ; схему ПК. 156 уметь: определять сертификацию области. Модульная единица 2. Правила техники безопасности по защите оборудования, окружающей среды и потенциальные угрозы для пользователей и инженеров. Инструменты и программное обеспечение, используемое при работе с компонентами персонального компьютера. Студент должен знать: правила техники безопасности; ПО для диагностики. уметь: пользоваться инструментами диагностики. Модульная единица 3. Пошаговая сборка компьютера. Установка процессора, блока охлаждения/вентилятора, ОЗУ, системной платы, дисков, оптического привода, дисковода, плат расширения, сетевой платы, видеокарты. Подключение внутренних и внешних кабелей. Студент должен знать: схему сборки ПК; назначение разъемов. уметь: соединять все компоненты ПК в единое целое. Модульная единица 4. Типовая процедура устранения неполадок: получение информации от клиента, проверка возможных очевидных проблем, попытка применить быстрые решения, получение необходимой информации из компьютера, оценка проблемы и применение решения, закрытие заказ-наряда. Студент должен знать: процедуры устранения неполадок. уметь: устранять неполадки ПК. Модульная единица 5. Операционные системы. Назначение, основные характеристики и принципы работы современных ОС. Выбор ОС, приложений и сред в соответствии с нуждами клиента. Определение минимальных аппаратных требований и совместимости оборудования с ОС. Установка и настройка операционной системы, работа с графическим интерфейсом пользователя (Windows). Установка, использование и удаление приложений. Студент должен знать: основные функции ОС и их назначения; схему установки ОС и ПО. уметь: устанавливать ОС и ПО. Модульная единица 6. Переносные компьютеры и портативные устройства. Описание сфер применения и компонентов КПК и смартфонов. Студент должен знать: основные характеристики КПК и смартфонов. уметь: применять КПК в повседневной деятельности. Модульная единица 7. Принтеры и сканеры. Лазерные, матричные, струйные, твердотельные и другие принтеры. Многофункциональные устройства. Планшетные, ручные и барабанные сканеры. Описание характеристик, возможностей, интерфейсов подключения. Процедуры установки, настройки и обслуживания. Установка и обновление драйверов устройств, аппаратно-программного обеспечения и ОЗУ. Студент должен знать: основные периферийные устройства; процедуру установки периферийного оборудования. уметь: устанавливать периферийное оборудование. Модульная единица 8. Компьютерные сети. Основные принципы и преимущества сетей. Классификация сетей. Сети LAN, WAN, WLAN. Одноранговые сети и топология клиент/сервер. Основополагающие концепции и технологии сетей: пропускная способность и передача данных, IP-адресация, DHCP, протоколы и приложения Интернета, ICMP. Физические компоненты сети: названия, назначение и характеристики сетевых устройств, распространенных типов сетевых кабелей. Топология и архитектура локальной сети. Стандарты проводной и беспроводной сети Ethernet. Модели данных OSI и TCP/IP. 157 Настойка сетевой платы и модема. Названия, назначение и характеристики других технологий связи: телефонные технологии, коммуникация с использованием силовых линий, широкополосная связь, VoIP (IP-телефония). Студент должен знать: основные топологии сети; протоколы коммутации; характеристики скс. уметь: объединять ПК в ЛС. Модульная единица 9. Безопасность. Важность обеспечения безопасности. Основные угрозы: вирусы, черви и троянские программы, рекламное, шпионское и нежелательное ПО, DDoS-атаки, спам и всплывающие окна, социальная инженерия, атаки с использованием протоколов TCP/IP. Разборка и утилизация оборудования. Необходимые компоненты базовой локальной политики безопасности, задачи по защите оборудования, способы защиты данных и методы обеспечения безопасности в беспроводных сетях. Студент должен знать: угрозы безопасности; процедуры устранения нарушения безопасности. уметь: устранять последствия нанесенные вредоносными программами. Модульная единица 10. Навыки общения с пользователями. Взаимосвязь между навыками общения и устранением проблем. Определение проблем с компьютером клиента. Профессиональное поведение в общении с клиентом. Направление клиента на проблему в ходе разговора. Сетевой этикет. Методы управления временем и стрессовыми ситуациями. Соглашения об уровне обслуживания (SLA). Следование бизнес-правилам. Этические и юридические аспекты работы с компьютерными технологиями. Студент должен знать: как общаться с пользователями; сетевой этикет. уметь: определять проблему возникшую у пользователя. Модуль 2. Углубленное изучение аппаратно-программного обеспечения персональных компьютеров. Модульная единица 11. Персональные компьютеры. Обзор работ инженера на выезде, удаленной работы и работы на складе. Потенциальные угрозы безопасности и применение техники безопасности при работе с компьютерными компонентами. Ситуации, вызывающие необходимость в замене компонентов компьютера. Выбор, модернизация и настройка корпуса и источника питания, системной платы, процессора и системы охлаждения, ОЗУ и плат расширения. Выбор устройств хранения данных и жестких дисков, устройств ввода и вывода. Модернизация и настройка компонентов и периферийных устройств персонального компьютера. Студент должен знать: приемы работы инженера; основные угрозы безопасности; схему обновления аппаратного обеспечения. уметь: определить угрозу; обновить аппаратное обеспечение. Модульная единица 12. Операционные системы. Выбор операционной системы в соответствии с нуждами клиента. Установка, настройка и оптимизация операционной системы. Сходство и различия установки по умолчанию и настраиваемой установки. Установка ОС Windows с использованием настраиваемых параметров. Процедуры и инструменты оптимизации производительности ОС, браузеров, почтовых программ. Настройка разрешения экрана и обновление драйвера видеокарты. Установка второй операционной системы. Студент должен знать: классификацию ОС; оптимальные настройки ОС; ПО для оптимизации ОС. уметь: установить и настроить ОС; оптимизировать работу пользователя в ОС. Модульная единица 13. Переносные компьютеры и портативные устройства. Методы беспроводной связи для переносных компьютеров и портативных устройств. Технологии Bluetooth, ИК-интерфейса, сотовых сетей, Wi-Fi, спутниковой связи. Ремонт пере- 158 носных компьютеров и портативных устройств. Выбор аккумуляторов, стыковочного узла или репликатора портов, устройств хранения данных, дополнительной памяти. Процедуры профилактического обслуживания переносных компьютеров. Студент должен знать: технологии переносных компьютеров; основные приемы обслуживания КПК. уметь: использовать технологии КПК в своей деятельности. Модульная единица 14. Принтеры и сканеры. Потенциальные угрозы безопасности и процедуры обеспечения безопасности, связанные с принтерами и сканерами. Установка и настройка локального принтера или сканера. Подключение устройства к локальному порту. Методы обеспечения общего доступа к принтеру или сканеру по сети. Типы серверов печати. Установка программного обеспечения и драйвера сетевого принтера на компьютер. Модернизация и настройка принтеров и сканеров. Студент должен знать: процедуры обеспечения безопасности при работе с ПУ; методы и способы подключения различных ПУ. уметь: устанавливать и обслуживать ПУ; устранять угрозы безопасности. Модульная единица 15. Компьютерные сети. Потенциальные угрозы безопасности и применение техники безопасности при работе с сетями. Безопасность оптоволоконных сетей. Кабели, инструменты для резки кабелей и связанные с ними меры предосторожности. Проектирование сети в соответствии с нуждами клиента: определение топологии, выбор протокола и сетевых приложений. Выбор типов кабелей, типа подключения к Интернету, сетевых плат и устройств. Реализация спроектированной сети клиента. Установка и тестирование сети клиента. Настройка сетевых и Интернет-ресурсов сети клиента. Студент должен знать: классификацию угроз сети; классификацию скс. уметь: выбрать структуру кабельной системы, настроить скс. Модульная единица 16. Безопасность. Определение требований к безопасности в соответствии с нуждами клиента. Определение локальной политики безопасности, условий использования аппаратного и программного обеспечения безопасности. Сравнение различных методов обеспечения безопасности, устройств контроля доступа, типов брандмауэров. Установка политики безопасности клиента: настройка параметров системы обеспечения безопасности, различных типов брандмауэров, система защиты от вредоносного ПО. Устранение проблем в обеспечении безопасности. Студент должен знать: требования безопасности; методы обеспечения безопасности. уметь: определять политику безопасности «Основы аппаратного и программного обеспечения персональных компьютеров» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость составляет 72 часа (2 зачетные единицы). Форма итогового контроля – дифференцированный зачет. 159 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Технические средства информатизации» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью изучения дисциплины «Технические средства информатизации» является приобретение студентами знаний, умений и навыков работы с современными техническими средствами информатизации для решения проблем, возникающих профессиональной деятельности. Для решения этой цели и предполагается решить следующие задачи: выбирать рациональную конфигурацию оборудования в соответствии с решаемой задачей, определять совместимость аппаратного и программного обеспечения, осуществлять модернизацию аппаратных средств; В результате изучения дисциплины «Технические средства информатизации» студент должен: Знать: основные конструктивные элементы средств вычислительной техники; периферийные устройства вычислительной техники; нестандартные периферийные устройства; Уметь: выбирать рациональную конфигурацию оборудования в соответствии с решаемой задачей; определять совместимость аппаратного и программного обеспечения; осуществлять модернизацию аппаратных средств; Владеть: основными методами работы на компьютере с использованием универсальных прикладных программ Модуль 1 – «Основные конструктивные элементы средств вычислительной техники (ВТ)» Модульная единица 1. Введение. Виды корпусов и блоков питания системного блока ПК Состав типовых технических средств информатизации и их классификация. Состав средств вычислительной техники. Компоненты системного блока ПК. Типы корпусов и блоков питания ПК, подключение блока питания. Питание ПК: сетевые фильтры, источники бесперебойного питания. Студент должен знать: знать состав типовых технических средств информатизации и их классификацию; Студент должен уметь: уметь определять типы корпусов и блоков питания ПК. Модульная единица 2. Системные платы. Системные платы. Архитектура и функциональное назначение шины. Типы шин. Система прерываний и конфигурация системной платы. Параллельные и последовательные порты. Студент должен знать: архитектуру и функциональное назначение шины, типы шин, установку конфигурации системы при помощи утилиты CMOS Setup. Студент должен уметь: производить тестирование компонентов системной платы диагностическими программами. Модульная единица 3. Центральный процессор. Оперативная и кэш-память. Процессор. Типы памяти. Оперативная память. Кэш-память: назначение, виды, применение. Студент должен знать: назначение и типы материнских плат. 160 Студент должен уметь: определять типы процессоров в соответствии с существующими классификациями. Модуль 2 – «Периферийные устройства средств ВТ» Модульная единица 4. Общие принципы построения. Классификация периферийных устройств персонального компьютера. Интерфейсы подключения периферийных устройств. Общие принципы построения. Студент должен знать: классификацию периферийных устройств персонального компьютера. Студент должен уметь: определять интерфейсы подключения периферийных устройств. Модульная единица 5. Дисковая подсистема. Накопители на жестких магнитных дисках. Конфигурирование и форматирование. Утилиты обслуживания жестких магнитных дисков. Логическая структура и формат магнитооптических и компакт-дисков Студент должен знать: утилиты обслуживания жестких магнитных дисков, логическую структуру и формат магнитооптических и компакт-дисков; Студент должен уметь: производить форматирование и SMART-диагностику жестких магнитных дисков. Модульная единица 6. Видеоподсистемы. Мониторы. Видеоадаптеры. Устройства захвата и ввода-вывода видеосигнала. Студент должен знать: устройства захвата и ввода-вывода видеосигнала; Студент должен уметь: производить настройку видеоподсистемы ПК, запись и воспроизведение видеофайлов. Модульная единица 7. Звуковоспроизводящие системы. Основные компоненты звуковой подсистемы ПК. Принципы обработки звуковой информации. Принцип работы и технические характеристики: звуковых карт, акустических систем. Программное обеспечение. Студент должен знать: основные компоненты звуковой подсистемы ПК, принципы обработки звуковой информации; Студент должен уметь: производить подключение и настройку звуковой подсистемы ПК. Модульная единица 8. Устройства вывода информации на печать. Классификация устройств вывода информации на печать. Принцип работы, технические характеристики и классификация принтеров и плоттеров. Параметры работы принтеров. Студент должен знать: принцип работы, технические характеристики и классификацию принтеров и плоттеров; Студент должен уметь: производить подключение и инсталляцию принтеров, настройку параметров работы и техническое обслуживание принтеров. Модульная единица 9. Устройства ввода информации. Манипуляторы, сканеры. Принцип работы и технические характеристики манипуляторов. Настройка параметров работы. Классификация и технические характеристики сканеров. Программный интерфейс, программное обеспечение. Студент должен знать: принцип работы и технические характеристики манипуляторов, технические характеристики сканеров; Студент должен уметь: производить подключение и инсталляцию, настройку параметров работы сканеров, работать с программами сканирования и распознавания текстовых материалов. Модульная единица 10. Технические средства сетей ЭВМ. 161 Назначение и краткая характеристика сетевого оборудования. Модемы: принцип работы, факс-модем, типы модемов, режимы работы. Установка модема и настройка параметров работы. Студент должен знать: назначение и краткую характеристику сетевого оборудования. Студент должен уметь: производить настройку сетевого оборудования и параметров локальной сети, подключение и настройку параметров работы модема. Модульная единица 11. Нестандартные периферийные устройства ПК. Интерфейсы нестандартных периферийных устройств. Принцип работы и основные технические характеристики. Студент должен знать: интерфейсы нестандартных периферийных устройств. Студент должен уметь: производить выбор моделей нестандартных периферийных устройств. Дисциплина «Технические средства информатизации» относится к дисциплинам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла подготовки бакалавров по направлению 09.03.02 «Информационные системы и технологии» Программа рассчитана на 72 часа занятий, что составляет 2 зачётные единицы. Форма итогового контроля дисциплины – дифференцированный зачёт. «Технические средства информатизации» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость составляет 72 часа (2 зачетных единицы). Форма итогового контроля – зачет с оценкой. 162 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Маркетинг в области инфокоммуникаций» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Цель изучения дисциплины «Маркетинг в области инфокоммуникаций» состоит в формировании у студентов-бакалавров умения ориентироваться в вопросах маркетингового подхода к управлению деятельностью отраслевых организаций с учетом особенностей производственных процессов и конечных продуктов - инфокоммуникационных услуг и получении практических навыков использования инструментов маркетинга. Задачи изучения дисциплины: развитие креативного типа мышления, ориентированного на создание новых ценностей в условиях ожесточающейся конкуренции и изменения моделей ведения бизнеса в инфокоммуникациях; знакомство с современными концепциями маркетинга в инфокоммуникациях; формирование преставления об особенностях сектора услуг, характеристиках рынков; развитие навыков использования инструментов маркетинга для обеспечения конкурентных преимуществ компании путем удовлетворения потребительского спроса; закрепление полученных знаний с целью их применения на практике после окончания учебы. В результате освоения дисциплины студент должен: знать: основные положения и методы социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; как организовать бизнес-процессы предоставления инфокоммуникационных услуг пользователям, нацеленные на наиболее эффективное использование ограниченных производственных ресурсов, общие вопросы особенностей организации маркетинговой деятельности в организации связи, организации маркетинговых исследований на рынках услуг связи, возможности различных инструментов маркетинга, методы оценки эффективности маркетинговых мероприятий организации связи; быть готовым к обеспечению эффективной и добросовестной конкуренции на рынке услуг связи; уметь: выявить социально значимые проблемы и процессы, связанные с предоставлением услуг; находить организационно-управленческие решения в условиях изменяющейся внешней среды и нести за них ответственность; использовать основные принципы и методы маркетинга в профессиональной деятельности, применять методы экономического анализа, моделирования, теоретического и экспериментального исследования; быть способным к изучению научно- технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике инвестиционного (или иного) проекта; уметь собирать и анализировать информацию для формирования исходных данных для оценки эффективности и проектирования средств и сетей связи и их элементов и давать предложения для реализации производственной программы компании по обслуживанию клиентов; быть готовым к участию в достижении корпоративных целей и становлению организации связи как активного субъекта экономической деятельности; владеть: методами и процессами проведения маркетинговых исследований; методами принятия управленческих решений в области организации маркетинговой деятельности. Модуль 1. Сущность, принципы и специфика маркетинга в инфокоммуникациях Модульная единица 1. Концепция маркетинга в инфокоммуникациях. Концепция маркетинга и общие особенности маркетинга услуг. Сущность, принципы и специфика маркетинга в инфокоммуникациях. Маркетинговый процесс, функции и инструменты маркетинга в инфокоммуникациях. Эволюция маркетинговых концепций: опыт зарубежных и российских компаний. Стратегический и операционный маркетинг в инфокоммуникациях. Студент должен знать: сущность, принципы и специфика маркетинга в инфокоммуникациях. 163 Студент должен уметь: различать стратегический и операционный маркетинг в инфокоммуникациях. Модульная единица 2. Сегментация рынка и исследование спроса в инфокоммуникациях. Изучение потребителя и сегментация рынка. Критерии и процедуры сегментации. Характеристика покупательского поведения на рынках В2В и В2С. Моделирование покупательского поведения и прогнозирование спроса на инфокоммуникационные услуги. Исследование и обоснование факторов, определяющих спрос на услуги связи. Проведение социологических обследований потребителей услуг. Студент должен знать: критерии и процедуры сегментации. Студент должен уметь: исследовать и обосновать факторы, определяющие спрос на услуги связи. Модульная единица 3. Диагностика конкурентной среды операторской компании. Понятие конкуренции, виды и методы конкуренции на инфокоммуникационном рынке. Конкурентная среда операторской компании, практическое применение модели М. Портнера. Конкурентоспособность услуги. Конкурентоспособность компании и методы ее оценки. Понятие конкурентного преимущества. Конкурентное преимущество в инфокоммуникациях: стратегический и операционный аспекты. Студент должен знать: виды и методы конкуренции на инфокоммуникационном рынке. Студент должен уметь: использовать конкурентное преимущество в инфокоммуникациях. Модульная единица 4. Продуктовая и тарифная политика компании на рынке инфокоммуникационных услуг. Понятие продукта в системе маркетинга инфокоммуникационной компании. Классификация услуг. Особенности жизненных циклов инфокоммуникационных услуг. Основные положения концепции жизненного цикла услуг и ее применение в инфокоммуникационном бизнесе. Управление жизненным циклом услуг. Продуктовая политика компании. Особенности ценообразования в инфокоммуникациях. Виды тарифов и тарифные планы. Ценовые стратегии. Студент должен знать: классификацию услуг. Студент должен уметь: управлять жизненным циклом услуг. Модуль 2. Организация продаж и маркетинговое планирование в инфокоммуникациях. Модульная единица 5. Организация продаж и маркетинговые коммуникации. Организация продажи услуг: каналы распределения и сбытовые стратегии. Коммуникативная политика компании и концепция интегрированных маркетинговых коммуникаций. Брендинг и ребрендинг в инфокоммуникациях. Виды рекламы и рекламные средства. Планирование рекламной компании. Связи с общественностью и PR- поддержка маркетинга. Цели и методы стимулирования продажи услуг. Программы лояльности абонентов. Студент должен знать: каналы распределения и сбытовые стратегии. Студент должен уметь: планировать рекламную компанию. Модульная единица 6. Маркетинговое планирование в инфокоммуникациях. Понятие, принципы и основные этапы маркетингового планирования. Анализ рыночных возможностей компании. Применение методик GAP- и SWOT- анализа. Миссия компании и определение маркетинговых целей. Стратегическое и оперативное планирование в маркетинге. Виды маркетинговых стратегий компании. Обоснование маркетинговой стратегии. Структура маркетингового плана. Задачи и виды маркетинг-контроллинга. Студент должен знать: стратегическое и оперативное планирование в маркетинге. Студент должен уметь: обосновывать маркетинговые стратегии. Модульная единица 7. Организационное обеспечение маркетинговой деятельности компании. Варианты макроструктур организации маркетингового управления. Организационные структуры маркетинговой службы компании: функциональные, товарные, рыночные, комбинированные структуры. Распределение маркетинговых функций в компа- 164 ниях. Задачи маркетинговой службы и ее взаимодействие с системными и функциональными подразделениями инфокоммуникационной компании. Процессный и проектный маркетинг. Студент должен знать: задачи маркетинговой службы. Студент должен уметь: распределять маркетинговые функции в компаниях. «Маркетинг в области инфокоммуникаций» является обязательной дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость дисциплины 72 часа, что составляет 2 зач. ед. Форма итогового контроля дисциплины – зачет с оценкой. 165 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Менеджмент в отрасли инфокоммуникаций» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью изучения дисциплины «Менеджмент в отрасли инфокоммуникаций» является формирование у студентов всестороннего и глубокого понимания природы и сущности всего спектра отношений управления как определяющего фактора организационной эффективности, формирование профессионально-нравственных качеств и развитие интереса к избранной специальности. Дисциплина «Менеджмент в отрасли инфокоммуникаций» охватывает комплекс тем, рассматривающих вопросы, связанные с алгоритмом разработки программы по созданию системы управления организацией (предприятия). Для решения этой цели и предполагается решить следующие задачи: получение и закрепление знаний по теории и практике управления организацией; формирование умений анализа современных тенденций развития организации и выработки предложений по совершенствованию процесса управления организацией; приобретение навыков самостоятельного анализа и обобщения проблем управления организацией, принятия управленческих решений, позволяющих ускорить реальную отдачу и повысить эффективность производства продукции или услуги; обеспечение подготовленности к активной, творческой профессиональной и социальной деятельности; выработка приёмов и навыков организаторской и воспитательной работы с персоналом. В результате изучения дисциплины «Менеджмент в отрасли инфокоммуникаций» студент должен знать: основные экономические категории и закономерности; принципы регламентации деятельности организаций связи; сущность и состав производственных ресурсов отрасли, показатели, характеризующие уровень их использования, факторы и резервы повышения их эффективности; основные понятия экономической и финансовой деятельности организации связи и ее структурных подразделений; экономические функции государства в рыночной экономике, существо и механизмы фискальной, денежно-кредитной, инвестиционной и социальной политики государства; сущность и особенности функционирования рынка инфокоммуникационных услуг в условиях конвергенции и вхождения Российской информационной инфраструктуры в глобальную информационную инфраструктуру; уметь: оценивать эффективность управленческих решений и экономические показатели деятельности подразделения; анализировать структуру издержек организации; обосновывать пути и способы достижения наивысших показателей качества при разработке новых видов продукции (услуг); анализировать и оценивать социальную информацию; планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; оценивать ситуацию в соответствии с выявленными условиями среды организации; организовать работу подчиненных при осуществлении процессов текущей деятельности, реструктуризации и реинжиниринга основных и вспомогательных бизнеспроцессов; осуществлять выбор целей, задач деятельности и методов ее осуществления в подразделении в контексте стратегических задач деятельности всей организации; владеть: навыками обоснования, выбора и организации контроля результатов управленческого решения по экономическим критериям; навыками анализа структурной динамики и специфики развития инфокоммуникаций; навыками работы с персоналом; навыками работы с документацией; навыками работы с руководящими документами; навыками оценки тенденций макроэкономического и научно-технического развития отрасли инфокоммуникаций; методами организации процессов развития организации связи. 166 Модуль 1. Основы менеджмента и маркетинга Модульная единица 1. Менеджмент: вид деятельности и система управления. Понятие менеджмента. Цели и задачи менеджмента. Сущность менеджмента как вида деятельности и системы управления. Технологии менеджмента: управление по целям, управление по результатам, управление на основе учёта потребителей и интересов; управление в особых ситуациях; управление, основанное на искусственном интеллекте, на базе информационной системы; управление, опирающееся на активизацию деятельности; управление путём постоянных проверок и указаний. Студент должен знать: сущность менеджмента как вида деятельности и системы управления. Студент должен уметь: распознавать технологии менеджмента. Модульная единица 2. Эволюция менеджмента. Развитие теории и практики менеджмента в прошлом и настоящем. Управление и организации до ХХ века. ХХ век: первые работы по теории управления. Научные принципы управления. Развитие науки управления в первой половине ХХ века. Вторая половина ХХ века: поворот в развитии теоретических основ управления. Новые принципы управления. Управленческие аспекты экономических реформ. Модели менеджмента: американская, японская, западноевропейская. Развитие менеджмента в СССР и Российской Федерации. Студент должен знать: научные принципы управления. Студент должен уметь: классифицировать модели менеджмента. Модульная единица 3. Внутренняя и внешняя среда организации. Внутренняя среда организации: определение и сущность, внутренние переменные. Цели организации. Миссия. Разнообразие и характеристики целей. Задачи организации. Структура организации. Функциональные области. Специализированное разделение труда. Объём управления и диапазон контроля. Технология: определение и значение. Классификация технологий по Дж. Вудворд и Дж. Томпсону. Люди. Основные аспекты человеческой переменной в организации. Характеристики людей. Взаимосвязь и системная модель внутренних переменных организации. Внешняя среда организации: определение, значимость и сущность. Характеристики внешней среды: сложность, подвижность, неопределённость. Факторы и параметры внешней среды прямого воздействия. Факторы и параметры внешней среды косвенного воздействия. Взаимосвязь факторов внешней среды. Международное окружение. Факторы, обусловливающие развитие международного бизнеса. Разновидности международного бизнеса. Факторы международной среды. Студент должен знать: внутреннюю и внешнюю среду организации. Студент должен уметь: распознавать характеристики внешней среды. Модульная единица 4. Менеджер в организации. Менеджер – субъект управления. Характерные черты и содержание управленческого труда. Требования к менеджерам. Характерные черты менеджера. Самоменеджмент. Разделение труда в управлении. Функциональное разделение труда. Структурное разделение труда. Разделение труда по роли менеджеров в процессе управления. Кооперация труда в управлении. Механизмы кооперации труда в управлении. Студент должен знать: характерные черты менеджера. Студент должен уметь: функционально и структурно разделять труд в управлении. Модульная единица 5. Методологические основы менеджмента. Важнейшие категории менеджмента. Законы менеджмента: закон синергии, закон информированности и упорядоченности, закон развития, закон композиции. Принципы управления: целенаправленности управления, иерархичности, дисциплины, ответственности, компетентности, стимулирования. Методологические подходы в менеджменте: программноцелевой, системный, ситуационный, комплексный, количественный, процессный. Студент должен знать: важнейшие категории менеджмента. Студент должен уметь: использовать методологические подходы в менеджменте. 167 Модуль 2. Функциональное управление организацией Модульная единица 6. Инфраструктура, интеграционные процессы и социофакторы в менеджменте. Процесс принятия решений. Инфраструктура менеджмента. Интеграционные процессы в менеджменте. Процесс принятия управленческих решений: понятие и основные элементы. Проблема или возможность. Участники процесса принятия решений. Решение. Требования к решениям. Классификация решений. Программируемые и непрограммируемые решения. Базовые концепции процесса принятия решений. Рациональная (классическая) модель принятия решений. Альтернативные модели принятия решений: модель ограниченной рациональности и ретроспективная модель. Студент должен знать: инфраструктуру менеджмента. Студент должен уметь: классифицировать процесс принятия решений. Модуль 3. Инвестиционный менеджмент Модульная единица 7. Планирование в инвестиционном менеджменте. Планирование: понятие, значение и содержание. Система планов организации. Стратегические и тактические планы в системе менеджмента. Цели организации. Миссия. Видение и цели. Группировка целей. Установление целей. Система управления по целям (результатам). Стратегия организации. Модель стратегического управления. Аналитическая работа при выборе и обосновании стратегии организации: анализ факторов внешней среды, анализ факторов внутренней среды, формулирование и выбор стратегических альтернатив. Организация выполнения планов. Условия реализации стратегии. Проведение плановых изменений в организации. Хозяйственная деятельность как объект инвестирования. Инвестиционная привлекательность проектов и программ. Методы оценки эффективности инвестиций: метод чистой текущей стоимости, метод внутренней нормы отдачи, метод анализа иерархий. Студент должен знать: стратегические и тактические планы в системе менеджмента. Студент должен уметь: проводить плановые изменения в организации. «Менеджмент в отрасли инфокоммуникаций» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость дисциплины 72 часа, что составляет 2 зачетные единицы. Форма итогового контроля дисциплины – зачет с оценкой. 168 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Оперативно-технологическая связь» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью преподавания дисциплины «Оперативно-технологическая связь» является подготовка специалистов готовых к самостоятельной работе в области эксплуатации средств связи на железнодорожном транспорте и иных областях, смежных с вопросами оперативно-технологической связи. Задачами преподавания дисциплины «Оперативно-технологическая связь» является изучение: принципов построения различных систем связи РЖД и входящих в них сетей, алгоритмов их работы, предоставляемых услуг, технических средств, вопросов управления и проектирования сетей Оперативно-технологической связи и её элементов, а так же других вопросов необходимых для достижения поставленной цели. «Оперативно-технологическая связь» является дисциплиной по выбору, входящей в вариативную часть для направления подготовки 210700 - «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», профиль «Сети связи и системы коммутации». Обеспечивающими для настоящей дисциплины являются: «Теория вероятностей и математическая статистика», «Основы построения инфокоммуникационных сетей и систем», «Сетевые технологии высокоскоростной передачи данных», «Теория электрической связи», «Направляющие среды электрической связи». В свою очередь, данный курс помимо самостоятельного значения, является дисциплиной, тесно соприкасающейся с рядом других специальных дисциплин, связанных с принципами построения и архитектурой, возможными сервисами и предоставляемыми услугами инфокоммуникационных систем, таких как «Основы сетевых технологий в инфокоммуникационных системах и сервисах», «Корпоративные инфокоммуникационные системы и услуги», «Администрирование в инфокоммуникационных системах» и др. В результате освоения дисциплины студент должен: знать: - сущность основных понятий положений и определений в области Оперативнотехнологической связи РЖД -назначение, состав, структуру, характеристики, службы и услуги систем ОТС РЖД, входящих в Единую систему РЖД -принципы построения и функционирования различных сетей и технических средств ОТС РЖД -назначение, функции, принципы построения, алгоритмы работы систем управления в ОТС РЖД -надежностные характеристики и методы повышения надежности сетей ОТС РЖД -общую методику рабочего проектирования сетей ОТС РЖД и формирования исходных данных уметь: - собирать и анализировать информацию для формирования исходных данных при проектировании сетей ОТС РЖД и их элементов -проводить расчет оборудования и осуществлять рабочее проектирование фрагментов сетей ОТС РЖД -разрабатывать план распределения каналов и трактов -определять надежностные характеристики сетей ОТС РЖД -пользоваться нормативно-правовой документацией для ОТС РЖД владеть: -культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения -навыками измерений, используемых в области ОТС РЖД 169 -навыками работы на компьютере и в компьютерных сетях -методиками сбора и анализа исходных данных для проектирования фрагментов различных сетей ОТС РЖД, рабочего проектирования фрагментов сетей ОТС РЖД и ее элементов, определения расчетного значения нагрузки и объема оборудования Модуль 1. Структура, службы и услуги оперативно-технологической связи Модульная единица 1. Введение Основы дисциплины. Принципы построения сетей ОТС. Студент должен знать: Назначение, общие принципы организации ОТС. Студен должен уметь: Использовать знания при организации связи ОТС. Модульная единица 2. Виды связи ОТС Типы линий связи. Типы применяемых цифровых систем передачи. Студент должен знать: Общее назначение и применение. Студен должен уметь: Применять методы моделирования бизнес-процессов. Модульная единица 3. Построение каналов оперативно - технологической связи Студент должен знать: Основы построения каналов оперативно -технологической связи. Студен должен уметь: Иметь представление об управлении разнородной инфраструктурой ОТС. Модульная единица 4. Услуги ОТС Связь совещаний, диспетчерская, перегонная, отделенческая, дорожно-распорядительная, видеоконференцсвязь. Студент должен знать: Содержание услуг ОТС Студен должен уметь: Разбираться в назначении всех видов связи ОТС Модуль 2. Технические средства обеспечения Оперативно-технологической связи Модульная единица 5. Основные типы оборудования ОТС. Характеристики и устройство оборудования ОТС СМК-30. Студент должен знать: Назначение и принципы работы оборудования ОТС. Студен должен уметь: Грамотно эксплуатировать оборудование ОТС. Модульная единица 6. Программное обеспечение цифровых систем ОТС. Программа оператора системы. Студент должен знать: Правила и технологию программных настроек системы ОТС.. Студен должен уметь: Пользоваться программным модулем аппаратуры СМК-30. Модульная единица 7. Цифровые системы ОТС Мониторинг и администрирование цифровых систем ОТС. Студент должен знать: Принципы регулировки, контроля и настройки систем ОТС. Студен должен уметь: Проводить мониторинг и настройку оборудования и каналов, потоков, трактов ОТС. Модульная единица 8. Надёжность функционирования цифровых сетей ОТС. Обеспечение надежности и способы резервирования цифровых сетей ОТС Студент должен знать: Принципы резервирования цифровых сетей ОТС. Студен должен уметь: Использовать на практике сетевые и аппаратные методы резервирования сетей ОТС. «Оперативно-технологическая связь» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость 72 часа, что составляет 2 зачетные единицы. Форма итогового контроля дисциплины – зачёт с оценкой. 170 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Телетрафик сетей последующего поколения» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью освоения дисциплины «Телетрафик сетей последующего поколения» является изучение общих принципов мультисервисных сетей связи (МСС) на базе концепции сетей последующих поколений (NGN, Next Generation networks) и освоение методов построения моделей для анализа показателей качества обслуживания потоков сообщений. В результате изучения дисциплины «Телетрафик сетей последующего поколения» студент должен: знать: принципы построения МСС на базе архитектурной концепции NGN, принципы предоставления услуг МСС и основные характеристики трафика одноадресных и многоадресных соединений, эластичного трафика, принципы построения базовых моделей телетрафика сетей последующих поколений, методы анализа и расчета показателей качества обслуживания NGN. уметь: с помощью аппарата теории телетрафика и теории массового обслуживания строить модели основных элементов сетей NGN для построенных моделей составлять системы уравнений равновесия и получать их решения, получать вероятностные характеристики моделей и с их помощью рассчитывать основные показатели качества обслуживания сетей NGN. Модуль 1. «Архитектурная концепция NGN характеристики основных типов трафика» Модульная единица 1 Архитектурная концепция NGN и принципы построения МСС. Общие требования к построению МСС. Трехуровневая концепция NGN - уровень транспорта и первичной сети, уровень коммутации, уровень услуг и управления услугами. Студент должен знать: сущность архитектурную концепцию NGN и принципы построения МСС. Студент должен уметь: пользоваться архитектурной концепцией NGN Модульная единица 2. Характеристики основных типов трафика сетей последующих поколений. Концепция «тройной услуги» в МСС. Одноадресный и многоадресный режимы передачи. Потоковый и эластичный трафик. Принципы обслуживания трафика МСС. Студент должен знать: сущность основных типов трафика сетей последующих поколений Модульная единица 3 Построение основных моно сервисных моделей телетрафика сетей последующих поколений. Модель звена мультисервисной сети с одноадресными соединениями. Модель звена мультисервисной сети с многоадресными соединениями. Модель звена мультисервисной сети с эластичным трафиком. Студент должен знать: сущность и содержание моно сервисных моделей телетрафика сетей последующих поколений. Студент должен уметь: определять особенности построение основных моно сервисных моделей телетрафика Модуль 2 «Методы, модели и алгоритмы расчета вероятностных характеристик» Модульная единица 4. Методы анализа моно сервисных моделей и алгоритмы расчета их вероятностных характеристик. Получение систем уравнений равновесия (СУР), условие статистического равновесия, мультипликативность решения СУР. Рекурсивные 171 алгоритмы для расчета вероятностей блокировок запросов на установление одноадресных и многоадресных соединений. Время передачи блоков данных эластичного трафика. Студент должен знать: общее представление анализа моно сервисных моделей и алгоритмы расчета их вероятностных характеристик. Студент должен уметь: определять особенности моно сервисных моделей и алгоритмы расчета их вероятностных характеристик. Модульная единица 5. Построение и анализ мультисервисной модели звена сети с трафиком одноадресных и многоадресных соединений. Точные и приближенные методы расчета показателей качества обслуживания. Получение СУР и мультипликативное представление ее решения. Рекурсивный алгоритм для расчета вероятностных характеристик системы. Понятие о методе просеянной нагрузки для расчета вероятностей блокировок запросов пользователей в сети с одноадресными и многоадресными соединениями. Студент должен знать: сущность построения и анализ мультисервисной модели Студент должен уметь: выделять главное в построение и анализе мультисервисной модели звена сети с трафиком одноадресных и многоадресных соединений. «Телетрафик сетей последующего поколения» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость 72 часа, что составляет 2 зачетные единицы. Форма итогового контроля дисциплины – зачёт с оценкой. 172 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Электроника» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) В результате изучения дисциплины «Электроника» студенты должны получить знания, имеющие не только самостоятельное значение, но и обеспечивающие базовую подготовку для усвоения ряда последующих схемотехнических дисциплин: «Теория электрических цепей», «Схемотехника телекоммуникационных устройств», «Электропитание устройств и систем телекоммуникаций». Целью дисциплина «Электроника» является изучение, взаимодействии электронов с электромагнитными полями и методов создания электронных приборов и устройств, в которых это взаимодействие используется для преобразования электромагнитной энергии в основном элементной базы средств связи, применяемой в многоканальных телекоммуникационных системах, телевизионной, радиорелейной, тропосферной, космической и радиолокационной связи. Основной задачей дисциплины является изучение принципов действия, характеристик, параметров и особенностей устройства важнейших полупроводниковых, электровакуумных и оптоэлектронных приборов, используемых в системах связи. К их числу относятся диоды, биполярных и полевые транзисторы, приборы с отрицательной дифференциальной проводимостью, оптоэлектронные и электровакуумные приборы, элементы интегральных схем и основы технологии их производства. В результате изучения дисциплины у студентов должны и сформироваться знания, умения и навыки, позволяющие использовать полупроводниковые, электровакуумные и оптоэлектронные приборы, а так же базовые ячейки интегральных схем при разработке и эксплуатации средств связи. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - функциональные назначения изучаемых приборов; - принцип действия изучаемых приборов и понимать сущность физических процессов и явлений, происходящих в них; - условные графические обозначения изучаемых приборов; - схемы включения и режимы работы электронных приборов; - вид статических характеристик и их семейств в различных схемах включения; - физический смысл дифференциальных, частотных и импульсных параметров приборов; - электрические модели и основные математические соотношения, Т-образные эквивалентные схемы биполярного транзистора (БТ) для схем с ОБ и ОЭ и П-образную схему для полевого транзистора; - связь основных параметров БТ в схемах ОБ и ОЭ; - преимущества интегральных схем; - основы технологии создания интегральных схем; - микросхемотехнику и принцип работы базовых каскадов аналоговых и ячеек цифровых схем; должен уметь: - объяснять устройство изучаемых приборов, их принцип действия, назначение элементов структуры и их влияние на электрические параметры и частотные свойства; - определять дифференциальные параметры по статическим характеристикам; - производить пересчет значений параметров из одной схемы включения БТ в другую; - по виду статических характеристик определять тип прибора и схему его включения; 173 - объяснять физическое назначение элементов и влияние их параметров на электрические параметры и частотные свойства базовых каскадов аналоговых схем и переходные процессы в базовых ячейках цифровых схем; - пользоваться справочными эксплуатационными параметрами приборов; - выбирать на практике оптимальные режимы работы изучаемых приборов; должен владеть: - навыками компьютерного исследования приборов по их электрическим моделям; - навыками расчета базовых каскадов аналоговых и ячеек цифровых схем; - навыками работы с контрольно-измерительной аппаратурой; Содержание модулей дисциплины Модуль 1. Диоды, транзисторы Модульная единица 1. «Полупроводниковые диоды». Классификация, назначение, характеристики и параметры, электрические модели некоторых диодов. Стабилитроны. Импульсные диоды. СВЧ- диоды. Диоды с барьером Шотки (ДБШ). Варикапы. Р-i-n- диоды. Студент должен знать: классификация, назначение, характеристики и параметры. Студент должен уметь: рассчитать характеристики и параметры полупроводниковых диодов Модульная единица 2. «Биполярные транзисторы» Схемы включения БТ с общей базой (ОБ), общим эмиттером (ОЭ) и общим коллектором (ОК). Режимы работы БТ. Особенности реальных статических характеристик. Система дифференциальных h-параметров в различных схемах включения. Частотные свойства БТ, характеристические частоты, эквивалентные схемы в режиме малого сигнала. Студент должен знать: схемы включения биполярные транзисторы. Студент должен уметь: частотные свойства БТ, характеристические частоты, эквивалентные схемы в режиме малого сигнала. Модульная единица 3. «Полевые транзисторы». Классификация полевых транзисторов (ПТ). Статические характеристики и параметры ПТ с управляющим переходом. ПТ с изолированным затвором со встроенным и индуцированным каналом. Особенности ПТ на арсениде галлия с затвором на основе барьера Шотки и ПТ на основе гетеропереходов. Частотные свойства ПТ, электрические модели и их параметры. Студент должен знать: классификация полевых транзисторов (ПТ). Студент должен уметь: определять частотные свойства ПТ, электрические модели и их параметры. Модульная единица 4. «Полупроводниковые приборы с отрицательным сопротивлением». Физический смысл отрицательного дифференциального сопротивления в приборах с ВАХ N- и S-типа. Студент должен знать: полупроводниковые приборы с отрицательным сопротивлением. Студент должен уметь: определять смысл отрицательного дифференциального сопротивления в приборах с ВАХ N- и S-типа. Модуль 2. «Технологические основы интегральных схем» Модульная единица 5. Планарная интегральная технология. Подготовительные операции. Эпитаксия. Диффузионное и ионное легирование. Термическое окисление. Травление. Литография. Разрешающая способность. Степень интеграции. Изоляция элементов интегральных схем, с помощью обратно смещенных встречновключенных p-n-переходов и диэлектрика. Комбинированный способ изоляции. Осаждение тонких пленок. 174 Студент должен знать: основы интегральных схем. Студент должен уметь: определять диффузионное и ионное легирование. Модульная единица 6. «Введение в аналоговую схемотехнику». Схема простейшего усилительного каскада на БТ с резистивной нагрузкой, основные параметры каскада. Понятие о дифференциальном каскаде (ДК),его схеме, назначении и преимуществах при интегральном исполнении. Повторитель напряжения на БТ и ПТ, принципиальная схема, основные параметры. Каскад Дарлингтона. Динамическая нагрузка. Студент должен знать: основы аналоговой схемотехники. Студент должен уметь: определять динамическую нагрузку. Модульная единица 7. «Введение в цифровую микросхемотехнику» Понятия о логических функциях И, НЕ, ИЛИ. Простейший инвертор на БТ, МДПи КМДП - транзисторах. Студент должен знать: основы цифровой микросхемотехники. Студент должен уметь: просчитать логические функции И, НЕ, ИЛИ. Модульная единица 8. «Оптоэлектронные приборы» Классификация. Электровакуумные фотоэлементы и фотоумножители. Полупроводниковые фотоприемники: фоторезисторы, фотодиоды, фототранзисторы, фототиристоры. Шумы фотодетекторов. Светоизлучающие диоды (СИД), индикаторы и матричные экраны на основе СИД. Жидкокристаллические индикаторы. Студент должен знать: полупроводниковые фотоприемники: фоторезисторы, фотодиоды, фототранзисторы, фототиристоры. Студент должен уметь: просчитать электровакуумные фотоэлементы и фотоумножители. Модульная единица 9. «Введение в вакуумную электронику». Классификация электровакуумных ламп (диоды, триоды, тетроды, пентоды, декоды). Лампы с индуктивным выходом (IOT). Электровакуумные фото-элементы и фото умножители. Тиратроны. Клистроны. Полупроводниковые фотоприемники: фоторезисторы, фотодиоды, фототранзисторы, фототиристоры. Студент должен знать: основы вакуумной электроники. Студент должен уметь: определять полупроводниковые фотоприемники . Модульная единица 10. «Заключение» Интегральная и функциональная электроника, основные направления. Перспективы развития микроэлектроники, нано-электроника. Студент должен знать: основную интегральную и функциональную электронику. Студент должен уметь: использовать микроэлектронику, нано-электронику. «Электроника» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоёмкость дисциплины составляет 144 часа, 4 зачетных единицы. Форма итогового контроля – курсовая работа, экзамен. 175 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Приборы СВЧ и оптического диапазона» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Цель курса - ознакомление студентов с назначением, принципом действия и основными характеристиками приборов СВЧ и оптического диапазона: Основные задачи курса: изучает принцип действия и характеристики электровакуумных приборов СВЧ (клистроны, лампа бегущей и обратной волны); полупроводниковых приборов СВЧ (диод Ганна, лавинно-пролетный диод); современных и перспективных биполярных и полевых транзисторов; принцип действия и особенности квантовых приборов СВЧ (квантовые парамагнитные усилители, квантовые стандарты частоты), квантовых приборов оптического диапазона. После изучения дисциплины студенты должны: уметь: измерять характеристики электровакуумных приборов СВЧ; измерять характеристики полупроводниковых приборов СВЧ; измерять характеристик источников и приемников оптического излучения знать: конструкции и характеристики клистронов, ламп бегущей и обратной волны; конструкции и характеристики диодов Ганна, лавинно-пролетных диодов; конструкции и характеристики биполярных и полевых транзисторов; конструкции и характеристики квантовых парамагнитных усилителей, квантовых стандартов частоты; конструкции и характеристики источников и приемников оптического излучения. иметь представление: о принципе действия электровакуумных приборов; о характеристиках клистронов, ламп бегущей и обратной волны; о конструкциях клистронов, ламп бегущей и обратной волны; о принципе действия полупроводниковых приборов СВЧ; о характеристиках диодов Ганна, лавинно-пролетных диодов; о конструкциях диодов Ганна, лавинно-пролетных диодов; о принципе действия биполярных и полевых транзисторов; о характеристиках биполярных и полевых транзисторов; о конструкциях биполярных и полевых транзисторов; о принципе действия квантовых приборов СВЧ; о характеристиках квантовых парамагнитных усилителей, квантовых стандартов частоты; о конструкциях квантовых парамагнитных усилителей, квантовых стандартов частоты; о принципе действия квантовых приборов оптического диапазона; о характеристиках источников и приемников оптического излучения; о конструкциях источников и приемников оптического излучения. Модуль 1. Полупроводниковые и электровакуумные приборы СВЧ Модульная единица 1. Электровакуумные приборы СВЧ. Принцип действия, конструкции и характеристики клистронов Принцип действия электровакуумных приборов. Разновидности электровакуумных приборов. Клистроны: конструкции, характеристики. Принцип действия, конструкции и характеристики ламп бегущей и обратной волны Конструкции и характеристики ламп бегущей волны. Конструкции и характеристики ламп обратной волны. Студент должен знать: Разновидности электровакуумных приборов. Студент должен уметь: определять принцип действия электровакуумных приборов. Модульная единица 2. Полупроводниковые приборы СВЧ. Принцип действия, конструкции и характеристики диодов Ганна Принцип действия полупроводниковых приборов СВЧ. Диоды Ганна: конструкции и характеристики. Принцип действия, конструкции и характеристики лавинно-пролетных диодов. Лавинно-пролетные диоды: конструкции и характеристики. Студент должен знать: принцип действия полупроводниковых приборов СВЧ. Студент должен уметь: пользоваться конструкцией и характеристиками лавиннопролетных диодов. 176 Модульная единица 3. Современные и перспективные биполярные и полевые транзисторы. Принцип действия, конструкции и характеристики биполярных и полевых транзисторов. Биполярные и полевые транзисторы: принцип действия, конструкции и характеристики. Перспективы развития. Студент должен знать: биполярные и полевые транзисторы. Студент должен уметь: воспользоваться принципом действия, конструкции и характеристикой. Модуль 2. Квантовые приборы СВЧ Модульная единица 4. Квантовые приборы СВЧ. Принцип действия, конструкции и характеристики квантовых парамагнитных усилителей. Принцип действия квантовых приборов. Парамагнитные усилители: назначение, характеристики, конструкции. Принцип действия, конструкции и характеристики квантовых стандартов частоты. Квантовые стандарты частоты: назначение, характеристики, конструкции. Студент должен знать: принцип действия квантовых приборов. Студент должен уметь: использование конструкции и характеристики квантовых стандартов частоты. Модульная единица 5. Квантовые приборы оптического диапазона. Принцип действия, конструкции и характеристики источников оптического излучения. Классификация источников оптического излучения, требования к ним. Принцип действия когерентных и некогерентных источников оптического излучения. Светоизлучающие диоды. Лазерные диоды. Характеристики источников излучения. Принцип действия, конструкции и характеристики приемников оптического излучения. Классификация приемников оптического излучения, требования к ним. Принцип действия приемников оптического излучения. Фотодетекторы. Характеристики приемников оптического излучения. Студент должен знать: классификация источников оптического излучения, требования к ним. Студент должен уметь: пользоваться оборудованием и принципами действия источников оптического излучения. «Приборы СВЧ и оптического диапазона» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость дисциплины 144 часа, что составляет 4 зачетные единицы. Форма итогового контроля дисциплины – экзамен. 177 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Языки программирования» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью изучения дисциплины «Языки программирования» является изучение студентами основ программирования на различных языках. Для решения этой цели и предполагается решить следующие задачи: знакомство обучающихся с языками программирования; изучение технологий программирований; практическое рассмотрение языков и их составляющих. В результате изучения дисциплины студент должен знать: принципы, базовые концепции технологий программирования, основные этапы и принципы создания программного продукта, абстракция, различие между спецификацией и реализацией, рекурсия, конфиденциальность информации, повторное использование, проблема сложности, масштабирование, проектирование с учетом изменений, классификация, типизация, соглашения, обработка исключений, ошибки и отладка; уметь: осуществлять математическую и информационную постановку задач по обработке информации, использовать алгоритмы обработки информации для различных приложений. владеть: языками процедурного и объектно-ориентированного программирования; навыками владения одной из технологий программирования. Содержание дисциплины Модуль 1. Языки программирования высокого уровня. Технологии программирования. Модульная единица 1. Эволюция языков программирования. Классификация языков программирования. Тенденции развития языков программирования. Понятие машинного языка, язык ассемблера, автокод. Этапы развития языков программирования, языки программирования высокого уровня, универсальные языки. Процедурные и непроцедурные языки программирования. Классификации языков программирования по степени ориентации, по степени детализации, по возможности управления, по способу получения результата. Студент должен знать: эволюцию развития ЯП высокого уровня, их классификацию и этапы развития технологий программирования. уметь: классифицировать ЯП, писать простые программы на языке программирования с++. Модульная единица 2. Структуры и типы данных языка программирования. Интегрированные среды программирования. Структуры языков программирования как материалы создания программ. Абстрактные структуры. Понятия компилятора, интерпретатора. Типы данных в языках программирования. Структуры данных: простые и интегрированные, связные и несвязные, статические, полустатические, динамические. Классификация структур данных. Интегрированная среда программирования как система программных средств, используемая программистами для разработки программного обеспечения. Среды визуальной разработки. Студент должен знать: структуру языков, понятие и принципы работы компилятора и интерпретатора, основные структуры данных. уметь: программировать математические задачи и циклы, работать в интегрированных средах программирования. 178 Модульная единица 3. Структурное программирование. Технологии программирования. Исторические аспекты технологий программирования. Основные принципы структурного программирования, история развития. Базовые алгоритмические структуры: следование, ветвление, повторение. Модульное программирование. Студент должен знать: технологии программирования, визуальные среды программирования, принципы структурного программирования. уметь: различать технологии создания программных продуктов, легко ориентироваться при структурном программировании. Модульная единица 4. Объектно-ориентированное программирование. Объектноориентированное программирование как технология создания сложного программного обеспечения. Типы (классы), иерархия типов. Понятия объекта, инкапсуляции, наследования, полиморфизма, компонентного подхода. Студент должен знать: принципы ООП, иерархии классов, понятия объектов и их основных принципов построения. уметь: программировать простые задачи с помощью технологии ООП. Модуль 2. Общая структура программы и элементы языков программирования. Модульная единица 1. Функции, библиотеки функций, переменные, операторы, операции. Функции как основа языка программирования Си. Функция как фрагмент программы, который может вызываться из других программ. Порядок вызова функции. Виды функций. Оператор присваивания. Понятия выражений и операторов, переменных в языках программирования. Студент должен знать: основные понятия и принципы действий с функциями, порядок их вызова, виды функций. уметь: программировать с использованием функций. Модульная единица 2. Примеры простых программ. Примеры исходных текстов программ. Кодирование как система написания программ. Ошибки при компиляции. Понятие директив и алгоритмов. Рассматриваются возможные примерные коды программ. Разъяснение структуры программ. Операторы условия, действий. Студент должен знать: системы кодирования, структуры программ, операторы условия и действий. уметь: программировать с использованием рекурсий. Модульная единица 3. Классификация операций и операторов. Классификация операций: арифметические, сравнения, логические, машинно-ориентированные, адресные, присваивания. Порядок и направление выполнения. Классификация операторов – выражения с «;», составной оператор (последовательность), условие, цикл, переход. Приоритет выполнения операций. Бинарные операции в языках программирования. Адресное выражение. Составные операторы, циклы с постусловием и предусловием. Студент должен знать: классификации операций и операторов различных ЯП, циклы и условия. уметь: сортировать массивы и программировать с использованием файлов. Модульная единица 4. Массивы как последовательные структуры данных. Массивы: описание, определение, способы формирования и особенности работы с массивами. Прямой и произвольный доступ к массивам, последовательный доступ, поиск элементов в массиве. Типовые алгоритмы обработки массивов. Студент должен знать: основные понятия массивов и средства работы с ними, принципы разработки программ с использованием массивов. уметь: программировать с использованием массивов. 179 «Языки программирования» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость составляет 108 часов (3 зачетные единицы). Форма итогового контроля – зачет. 180 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Языки описания данных» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью изучения дисциплины «Языки описания данных» является обеспечение базового уровня подготовки студентов в области изучения языков описания данных. Для решения этой цели и предполагается решить следующие задачи: знакомство обучающихся с основными понятиями языков описания данных; рассмотрение структурных схем языка данных; анализ состояния языков данных; знакомство с системами управления языками описания. В результате изучения дисциплины студент должен знать: структуру состав и свойства информационных процессов систем и технологий, методы анализа информационных систем, модели представления проектных решений, конфигурации информационных систем; принципы, базовые концепции технологий программирования, основные этапы и принципы создания программного продукта, абстракция, различие между спецификацией и реализацией, рекурсия, конфиденциальность информации, повторное использование, проблема сложности, масштабирование, проектирование с учетом изменений, классификация, типизация, соглашения, обработка исключений, ошибки и отладка. уметь: применять информационные технологии при проектировании информационных систем; использовать архитектурные и детализированные решения при проектировании систем. владеть: языками процедурного и объектно-ориентированного программирования; методами и средствами проектирования, модернизации и модификации информационных систем. Содержание дисциплины Модуль 1. Введение в языки описания данных. Модульная единица 1. Введение. Структура дисциплины, ее место в программе профессиональной подготовке, основные понятия. Основные виды трансляторов. Состав транслятора, назначение и возможности основных блоков транслятора. Студент должен знать: основные виды трансляторов. уметь: работать с грамматикой скобочного выражения. Модульная единица 2. Нормальные формы Бэкуса-Науэра. Определение основных понятий – символы, цепочки, языки, грамматики. Формы Бэкуса-Науэра (БНФ). Классификация языков и грамматик. Положения о синтаксических деревьях разбора. Студент должен знать: основные понятия и определения нормальных форм. уметь: разрабатывать базовые грамматики в формате БНФ. Модульная единица 3. Регулярные грамматики. Регулярные выражения и конечные автоматы (КА). Детерминированный КА (ДКА), недетерминированный КА (НКА). Методы разбора предложений с использованием ДКА. Метод автоматической генерации КА по регулярному выражению. Метод построения ДКА по НКА. Метод оптимизации КА. Студент должен знать: методы построения конечных автоматов. уметь: применять методику расчёта и выбора построения ДКА. Модульная единица 4. Синтаксически управляемая трансляция. Определения токенов и лексем. Таблица типов, таблица символов. Особенности программной реализации таблиц типов и символов. Алгоритм работы сканеров. Целевая стековая машина. Пре- 181 фиксная форма записи выражений. Представление выражения в виде дерева. Описание грамматики арифметических выражений. Студент должен знать: таблицы символов и типов. уметь: описывать грамматику арифметических выражений. Модуль 2. Инструментальные средства языков описания данных. Модульная единица 5. Инструментальные средства проведения лексического анализа. Алгоритм работы программы FLEX, состав входных и выходных файлов. Расширенные БНФ. Формат FLEX-программы: определения, правила перевода, дополнительный код. Особенности применения программы. Студент должен знать: алгоритм работы программы FLEX. уметь: разрабатывать дополнительный код для FLEX программы. Модульная единица 6. КС-грамматики. Понятия нисходящего и восходящего разбора. Преобразования КС-грамматик. Нисходящий разбор с возвратами, алгоритм разбора методом рекурсивного спуска. S-грамматики. Автоматы с магазинной памятью (МПавтомат). Алгоритм разбора с использованием МП-автомата. Метод создания МПавтоматов. Определение LL(1) грамматик. Предсказывающий анализатор. Алгоритм работы предсказывающего анализатора. Операторы LAST и FOLLOW. Метод генерации таблицы разбора. LR(k)-грамматики. Алгоритм LR(1)-разбора. Оператор CLOSURE. Метод генерации SLR-таблицы. LALR(1)-грамматики. Алгоритм разбора «с заглядыванием вперед». Метод генерации LALR(1)-таблицы. Студент должен знать: методологические основы технического обеспечения защиты процессов переработки информации и контроля её эффективности. уметь: реализовывать защиту процессов переработки информации на отдельных объектах информационных системы управления. Модульная единица 7. Инструментальные средства проведения синтаксического анализа. Алгоритм работы программы BISON, состав входных и выходных файлов. Формат BISON-программы: определения С, определения BISON, правила грамматики, дополнительный код. Особенности применения программы. Студент должен знать: состав входных и выходных файлов программы BISON. уметь: применять BISON-программы. Модульная единица 8. Стандарты представления данных.Текстовые и бинарные форматы представления. Формат CSV. Формат XML и основанные на нем форматы обмена данными. Описание двоичных форматов представления данных. Студент должен знать: текстовые и бинарные форматы представления файлов. уметь: описывать двоичные форматы представления данных. Модульная единица 9. Стандарты в области оформления документации. Необходимость ведения документации, ЕСПД, стандарты оформления проектной документации, UML. Студент должен знать: стандарты оформления проектной документации. уметь: работать с проектной документацией. «Языки описания данных» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость составляет 108 часов (3 зачетные единицы). Форма итогового контроля – зачет. 182 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Цифровая обработка сигналов» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целями и задачами преподавания дисциплины являются: - изучение основ фундаментальной теории цифровой обработки сигналов (ЦОС) в части базовых методов и алгоритмов ЦОС, инвариантных относительно физической природы сигнала, и включающих в себя: математическое описание (математические модели) линейных дискретных систем (ЛДС) и дискретных сигналов, включая дискретное и быстрое преобразование Фурье (ДПФ и БПФ); основные этапы проектирования цифровых фильтров (ЦФ); синтез и анализ ЦФ и их математическое описание в виде структур; оценку шумов квантования в ЦФ с фиксированной точкой (ФТ); изучение современных средств компьютерного моделирования базовых методов и алгоритмов ЦОС. В результате изучения настоящей дисциплины студенты должны получить знания, имеющие не только самостоятельное значение, но и обеспечивающие базовую подготовку для усвоения ряда последующих дисциплин, связанных с конкретными приложениями методов ЦОС. Данная дисциплина является развитием и логическим продолжением таких дисциплин профессионального цикла как «Теория электрических цепей», «Общая теория связи», «Вычислительная техника и информационные технологии», обеспечивая согласованность и преемственность с этими дисциплинами при переходе к цифровым технологиям. В результате освоения дисциплины студент должен: знать: - методы математического описания линейных дискретных систем; - основные этапы проектирования цифровых фильтров; - основные методы синтеза и анализа частотно-избирательных цифровых фильтров; - методы математического описания цифровых фильтров в виде структуры; - метод математического описания дискретных сигналов с помощью дискретного преобразования Фурье (ДПФ); - алгоритм быстрого преобразования Фурье (БПФ) Кули-Тьюки; - принципы оценки шумов квантования в цифровых фильтрах с фиксированной точкой; уметь: - объяснять математическое описание линейных дискретных систем в виде алгоритмов; - выполнять компьютерное моделирование линейных дискретных систем на основе их математического описания; - задавать требования к частотным характеристикам цифровых фильтров; - обосновывать выбор типа цифрового фильтра, КИХ или БИХ (с конечной или бесконечной импульсной характеристикой); - синтезировать цифровой фильтр и анализировать его характеристики средствами компьютерного моделирования; - обосновывать выбор структуры цифрового фильтра; - выполнять компьютерное моделирование структуры цифрового фильтра; - вычислять ДПФ дискретного сигнала с помощью алгоритмов БПФ средствами компьютерного моделирования; владеть: - навыками составления математических моделей линейных дискретных систем и дискретных сигналов; - навыками компьютерного моделирования линейных дискретных систем; - навыками компьютерного проектирования цифровых фильтров; - навыками компьютерного вычисления ДПФ на основе БПФ. 183 Модуль 1. Цифровая обработка сигналов Модульная единица 1. Введение Предмет ЦОС. Основные типы сигналов. Нормирование времени. Обобщенная схема ЦОС. Типовые дискретные сигналы. Нормирование частоты. Основная полоса частот. Студент должен знать: Основные понятия предмета ЦОС. Студент должен уметь: Выполнять нормирование частоты. Модульная единица 2. Линейные дискретные системы (ЛДС) ЛДС: определение; свойства. Математическое описание ЛДС во временной области: импульсная характеристика (ИХ); соотношения вход/выход: формула свертки, разностное уравнение; рекурсивные и нерекурсивные ЛДС; системы с конечной и бесконечной импульсной характеристикой (КИХи БИХ-системы); устойчивость ЛДС – определение, критерий устойчивости для временной области. Z-преобразование: определение; свойства; соотношение между комплексными p- и zплоскостями; основные способы вычисления обратного Z-преобразования. Математическое описание ЛДС в z-области: передаточная функция (ПФ) рекурсивных и нерекурсивных ЛДС; соотношения вход/выход в z-области; связь ПФ с разностным уравнением; карта нулей и полюсов; разновидности передаточной функции рекурсивных ЛДС; ПФ и ИХ рекурсивных звеньев 1-го и 2-го порядков; критерий устойчивости ЛДС для zобласти. Структура (структурная схема) ЛДС: определение; связь с видом ПФ; структуры рекурсивных ЛДС (прямая и ее модификации, каскадная, параллельная) и нерекурсивных ЛДС (прямая). Математическое описание ЛДС в частотной области: частотная характеристика (ЧХ); АЧХ, ФЧХ – определение, свойства; связь ЧХ с ПФ; соотношения вход/выход в частотной области; расчет АЧХ и ФЧХ по ПФ; анализ АЧХ по карте нулей и полюсов. Студент должен знать: Методы математического описания линейных дискретных систем. Студент должен уметь: Объяснять математическое описание линейных дискретных систем в виде алгоритмов Модульная единица 3. Цифровые фильтры (ЦФ) ЦФ: определение; классификация; основные этапы проектирования; задание требований к АЧХ и АЧХ (дБ). КИХ-фильтры с линейной ФЧХ (ЛФЧХ): условия линейности ФЧХ; четыре типа КИХфильтров с ЛФЧХ; прямая приведенная структура КИХ-фильтра. Синтез КИХ-фильтров с ЛФЧХ: метод окон (прямоугольное окно, окно Кайзера и др.); метод наилучшей равномерной (чебышевской) аппроксимации. Синтез БИХ-фильтров: методы на основе аналогового-фильтра-прототипа (АФП) Баттерворта, Чебышева I-го и II-го рода, Золотарева–Кауэра: метод инвариантности ИХ; метод билинейного Zпреобразования. Студент должен знать: Основные этапы проектирования цифровых фильтров. Студент должен уметь: Обосновывать выбор типа цифрового фильтра, КИХ или БИХ (с конечной или бесконечной импульсной характеристикой). Синтезировать цифровой фильтр и анализировать его характеристики средствами компьютерного моделирования. Обосновывать выбор структуры цифрового фильтра. Модульная единица 4. Эффекты квантования в ЦФ Источники ошибок квантования в цифровых системах с фиксированной точкой (ФТ). Шум квантования АЦП. Собственный шум цифровой системы. Ошибки квантования коэффициентов ПФ. Полный шум цифровой системы. Переполнение в сумматорах, масштабирование. Понятие о предельных циклах низкого уровня. 184 Студент должен знать: Принципы оценки шумов квантования в цифровых фильтрах с фиксированной точкой Студент должен уметь: Применять навыки масштабирования. Модульная единица 5. Описание дискретных сигналов в частотной области Спектральная плотность дискретного сигнала и ее свойства. Связь между спектральными плотностями дискретного и аналогового сигналов. Простейшие операции со спектральными плотностями: перенос, инверсия, формирование сигнала с ОБП. Студент должен знать: Определение спектральной плотности дискретного сигнала и ее свойства. Студент должен уметь: Выполнять простейшие операции со спектральными плотностями. Модульная единица 6. Дискретное преобразование Фурье (ДПФ) ДПФ периодических последовательностей и последовательностей конечной длины. Свойства ДПФ. Вычисление круговых, линейных и секционированных сверток с помощью ДПФ. Понятие о спектральном анализе сигналов с помощью ДПФ. Студент должен знать: Метод математического описания дискретных сигналов с помощью дискретного преобразования Фурье (ДПФ) Студент должен уметь: Применять метод математического описания дискретных сигналов. Модульная программа 7. Быстрое преобразование Фурье (БПФ) Оценка порядка вычислительной сложности ДПФ. Определение БПФ. БПФ Кули-Тьюки с прореживанием по времени: алгоритм; начальные условия алгоритма (прореживание отсчетов исходной последовательности); оценка порядка вычислительной сложности. Вычисление ОДПФ с помощью БПФ. Студент должен знать: Определение БПФ. БПФ Кули-Тьюки с прореживанием по времени. Студент должен уметь: Вычислять ДПФ дискретного сигнала с помощью алгоритмов БПФ средствами компьютерного моделирования. «Цифровая обработка сигналов» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов, 3 зачетные единицы. По дисциплине предусмотрен - зачет с оценкой. 185 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Цифровые системы передачи» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью дисциплины «Цифровые системы передачи» является изучение общих принципов построения и функционирования оптических цифровых систем передачи (ЦСП), принципов организации и расчета параметров цифровых волоконно-оптических линейных трактов, методов расчета параметров каналов и групповых трактов, организованных посредством ЦСП, а также их место в развития систем и сетей связи различного уровня. В ходе изучения дисциплины «Цифровые системы передачи» студент должен знать: принципы построения, функционирования и схемотехники основных узлов ЦСП. метрологические принципы. уметь: использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; осуществить приемку и освоение вводимого оборудования в соответствии с действующими нормативами; организовать рабочие места, их техническое оснащение, размещение сооружений, средств и оборудования связи; составлять нормативную документацию (инструкции) по эксплуатационно техническому обслуживанию сооружений, сетей и оборудованию связи, по программам испытаний; выбирать все необходимые исходные данные и квалифицированно проводить расчеты наиболее важных параметров аппаратуры и линейных трактов ЦСП; составлять заявку на оборудование, измерительные устройства и запасные части; подготовить техническую документацию на ремонт и восстановление работоспособности оборудования, средств, систем и сетей связи; организовать и осуществить проверку технического состояния; оценивать остаток ресурса сооружений, оборудования и средств связи; применить современные методы обслуживания и ремонта; осуществлять поиск и устранение неисправностей, повышать надежность и готовность сетей. владеть: навыками инструментальных измерений, используемых в области инфокоммуникационных технологий и систем связи; навыками в технической эксплуатации ЦСП, а также в теоретических и экспериментальных методах исследования с целью создания новых перспективных телекоммуникационных систем; методикой проектирования оптических линий передачи. Модуль 1. « Принцип построения цифровых систем передачи» Модульная единица 1. Основные задачи техники оптических цифровых телекоммуникационных систем: эффективное использование волоконно-оптических линий связи, создание каналов и трактов передачи, соответствующих современным требованиям. Студент должен знать: Структура цифровых оптических систем передачи. Студент должен уметь: Эффективно использовать волоконно-оптические линии связи Модульная единица 2. Принцип построения цифровых систем связи. Схема построения цифровых систем связи. Выбор частоты дискретизации. ЦАП и АЦП. Структура линейного тракта. Студент должен знать: принцип построения цифровых систем связи. Студент должен уметь: выбирать частоту дискретизации. Модульная единица 3. Аналого-цифровое и цифро-аналоговое преобразования сигнала. Импульсно-кодовая модуляция (ИКМ). Нелинейное квантование сигнала по уровню. Помехи квантования и ограничения сигнала по уровню, выбор метода формирования и определение параметров амплитудной характеристики квантующего устройства. Адап- 186 тивные дифференциальные методы модуляции: АДИКМ, адаптивная дельта-модуляция (АДМ). Студент должен знать: методы модуляции сигналов. Студент должен уметь: выбирать метода формирования амплитудной характеристики квантующего устройства. Модульная единица 4. Обобщенная схема оптических цифровых систем передачи (ЦСП). Понятие оптического линейного тракта. Структура информационного оборудования оконечной и промежуточной станций оптического линейного тракта. Одноволоконные и двухволоконные схемы организации двухсторонней связи. Студент должен знать: структуру информационного оборудования оконечной и промежуточной станций. Студент должен уметь: составлять одноволоконные и двухволоконные схемы организации двухсторонней связи. Модульная единица 5. Приемопередатчик первичной ЦСП, устройство и назначение его узлов. Кодеки с линейной и нелинейной амплитудной характеристикой. Генераторное оборудование. Формирователь линейного сигнала, его структура и алгоритм работы. Приемопередатчик дискретной информации (ДИ), методы ввода и вывода ДИ в аппаратуре ИКМ. Полная структурная схема оконечной станции первичной ОСС. Направляющая среда. Линейные коды ЦСП и оценка их параметров. Регенерация сигналов. Студент должен знать: линейные коды ЦСП и оценку их параметров. Студент должен уметь: регенерировать сигналы, и пользоваться приемо – передающей аппаратурой. Модуль 2. «Принципы временного группообразования» Модульная единица 6. Определение понятия цикла передачи. Структура цикла передачи первичной цифровой системы передачи. Сверхцикл передачи. Способы объединения цифровых потоков. Синхронное объединение потоков, понятие о временном сдвиге, структура оборудования синхронного временного группообразования (ВГ). Асинхронное объединение потоков, понятие о временной неоднородности, одно и двухстороннее согласование скоростей передачи объединяемых потоков. Структура оборудования при двухстороннем согласовании скоростей. Система команд при двустороннем согласовании. Фазовые флуктуации при ВГ Студент должен знать: способы объединения цифровых потоков. Студент должен уметь: составить цикл передачи. Модульная единица 7. Виды синхронизации в ЦСП. Тактовая синхронизация, работа выделителя тактовой частоты (ВТЧ), фазовые флуктуации выделенного синхросигнала, способы улучшения параметров ВТЧ. Цикловая и сверхцикловая синхронизация. Принцип скользящего поиска синхросигнала. Структура приемника синхросигнала, определение его параметров и параметров синхросигнала. Структура адаптивного приемника синхросигнала. Студент должен знать: структуру приемника и принцип скользящего поиска синхросигнала. Студент должен уметь: улучшать параметры ВТЧ. Модульная единица 8. Иерархический принцип построения цифровых ЦСС. Плезиохронные цифровые иерархии (ПЦИ), их особенности. Синхронная цифровая иерархия (СЦИ), принципы формирования транспортных структур СЦИ, особенности топологии сети СЦИ, принципы синхронизации сетевых элементов СЦИ и управления сетевыми элементами. Основные параметры трактов СЦИ. Студент должен знать: основные принципы построения цифровых ЦСС. Студент должен уметь: рассчитать основные параметры трактов Модульная единица 9. Особенности передачи сигналов электросвязи по оптическим линейным трактам, методы модуляции и демодуляции оптической несущей. Струк- 187 тура цифровых волоконно-оптических линейных трактов. Многоствольные линейные тракты с временным и спектральным разделением стволов. Стыки ЦСП и цифровых каналов и трактов передачи. Методы уплотнения ВОЛС. Студент должен знать: структуру цифровых волоконно–оптических линейных трактов. Студент должен уметь: пользоваться методами уплотнения ВОЛС. Модульная единица 10. Принцип спектрального уплотнения. Схема спектрального уплотнения рекомендованная МСЭ-Т. Требования к узлам схемы. Основные узлы схемы: транспондеры, оптические мультиплексоры, усилители. Технологи CWDM и DWDM. Частотный план. Эталонные цепи. Студент должен знать: основные узлы схемы. Студент должен уметь: описывать схемы спектрального уплотнения. «Цифровые системы передачи» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов, 3 зачетные единицы. По дисциплине предусмотрен - зачет с оценкой. 188 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Методы статистического кодирования в системах передачи данных» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью преподавания дисциплины «Методы статистического кодирования в системах передачи данных» является изучение студентами особенностей построения эффективных схем кодирования и декодирования цифровых сигналов, используемых в системах коммуникаций. Для решения этой цели и предполагается решить следующие задачи: классифицировать источники дискретных сообщений; рассмотреть выбор вероятностной модели; проанализировать выбор методов кодирования источника и канала, в соответствии с задачами, решаемыми устройствами или программными комплексами для передачи, отображения или хранения информации. Студенты должны также ознакомиться с особенностями статистического кодирования источников дискретных сообщений различных типов, современными стандартами эффективного кодирования и методами помехоустойчивого кодирования. В результате изучения дисциплины «Методы статистического кодирования в системах передачи данных» студент должен знать: основные положения теории информации, наиболее важные технические термины, используемые в статистическом кодировании, и концепцию системы связи с раздельным кодированием; классические методы статистического и словарного кодирования, современные тенденции развития статистического кодирования в технике связи; различные критерии построения устройств защиты от ошибок; уметь: проводить анализ и классификацию источников дискретных сообщений, осуществлять выбор вероятностной модели и метода статистического кодирования, соответствующих природе источника сообщений; рассчитывать качественные параметры построенной схемы статистического кодирования и осуществлять выбор метода помехоустойчивого кодирования, наиболее отвечающего заданным критериям оптимизации; применять полученные знания и навыки на практике; владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения. Модуль 1. «Основы теории информации и методы кодирования» Модульная единица 1. Основные положения теории информации. Теория информации. Основные всеобщие свойства информации. Меры полезности информации: семантические меры, энтропия, шум. Структурные меры информации: геометрическая, комбинаторная, мера Хартли. Статистические меры информации. Семантические меры информации. Студент должен знать: основные положения теории информации. Студент должен уметь: рассчитывать геометрическая, комбинаторная, мера Хартли. Модульная единица 2. Статистические методы кодирования. Статистическое кодирование дискретных сообщений. Энтропия непрерывного источника. Пропускная способность непрерывного канала связи. Студент должен знать: статистические методы кодирования. Студент должен уметь: измерять пропускную способность непрерывного канала связи. Модульная единица 3. Словарные методы кодирования. Словарные методы кодирования. Метод Зива-Лемпела. Дифференциальное кодирование. Студент должен знать: словарные методы кодирования. Студент должен уметь: пользоваться методом кодирования Зива-Лемпела. 189 Модульная единица 4. Основные стандарты статистического кодирования в технике связи. Условие оптимальности кодов. Принципы корректирующего (помехоустойчивого) кодирования и декодирования с обнаружением и исправлением ошибок. Линейные систематические блочные коды, циклические коды, каскадные коды, сверточные коды. Оценка помехоустойчивости корректирующих кодов. Студент должен знать: основные стандарты статистического кодирования в технике связи. Студент должен уметь: составлять линейные систематические блочные коды. Модульная единица 5. Эффективное кодирование видео данных. Кодирование видеоинформации. Форматы сохранения видеоинформации. Студент должен знать: эффективное кодирование видео данных. Студент должен уметь: кодировать видео информацию при помощи различного софта. Модульная единица 6. Эффективное кодирование аудио данных. Кодирование звука и форматы звуковых файлов. Цифро-аналоговое и аналого-цифровое преобразование звуковой информации. Студент должен знать: эффективное кодирование аудио данных. Студент должен уметь: выполнять преобразование звуковой информации. Модульная единица 7. Эффективное кодирование изображений. Растровое изображение. Цветовые модели. Студент должен знать: эффективное кодирование изображений. Студент должен уметь: создавать растровые изображения. Модуль 2. «Классификация кодов» Модульная единица 8. Основные положения теории помехоустойчивого кодирования. Алгоритмы оптимального приёма при оценивании скалярных и векторных параметров НС. Оптимальная фильтрация и демодуляция НС. Студент должен знать: основные положения теории помехоустойчивого кодирования. Студент должен уметь: решать алгоритмы оптимального приема. Модульная единица 9. Блочные помехоустойчивые коды. Принципы помехоустойчивого кодирования. Декодирование помехоустойчивых кодов. Классификация корректирующих кодов. Код с постоянным весом. Код с четным числом единиц. Код Хэмминга. Матричное представление систематических кодов. Студент должен знать: блочные помехоустойчивые коды. Студент должен уметь: классифицировать корректирующие коды. Модульная единица 10. Сверхточные помехоустойчивые коды. Сверхточный код с циклической структурой. БЧХ, Рида-Соломона. Студент должен знать: сверхточные помехоустойчивые коды. Студент должен уметь: создавать сверхточный код с циклической структурой. «Методы статистического кодирования в системах передачи данных» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часа, 2 зачетные единицы. Форма итогового контроля - зачет. 190 АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной дисциплины «Основы оптической связи» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью дисциплины «Основы оптической связи» является изучение фундаментальных основ оптической связи, лежащих в основе построения передающих и приемных оптических устройств, а также принципов распространения оптической волны по линейным средам. В ходе изучения дисциплины «Основы оптической связи» студент должен: знать: фундаментальные законы и явления физической и квантовой оптики, принципы работы, особенности конструкции, основные рабочие характеристики полупроводниковых лазеров, применяемых в ВОСП, основные принципы работы фотоприемников, основные явления, наблюдаемые при распространении оптической волны по оптическим волокнам в линейном режиме распространения; уметь: анализировать и описывать основные эффекты квантовой и оптической электроники, производить расчеты основных характеристик источников и приемников света, а также основных характеристик устройств, являющихся элементами конструкций оптических излучателей, фотоприемников, рассчитывать основные параметры оптического тракта; владеть: навыками анализа основных характеристик источников и приемников излучения, применяемых в современных ВОСП и анализа распространения оптического излучения по оптическому волокну в линейном режиме. Модуль 1. «Введение в основные понятия оптической связи» Модульная единица 1.Основные законы оптики. Понятие оптической электромагнитной волны. Основные оптические явления: интерференция, дифракция. Студент должен знать: основные законы оптики. Студент должен уметь: различать основные оптические явления. Модуль 2. «Принципы распространения оптического излучения по оптическим световодам» Модульная единица 2. Конструкция и физические понятия оптического волокна. Принципы распространения оптического излучения по оптическим световодам.Конструкция ОВ. Затухание. Физическая природа ослабления сигналов в процессе их распространения по оптическому волокну. Закон Бугера-Ламберта. Рэлеевское рассеяние света. Поглощение, вызванное электронным и вибрационным резонансом. Студент должен знать: принципы распространения оптического излучения по оптическим световодам. Студент должен уметь: применять закон Бугера-Ламберта. Модульная единица 3. Теория материальной дисперсии и физические харрактиристики ОВ. Электронная теория материальной дисперсии. Взаимосвязь дисперсии и резонансного поглощения в оптическом волокне. Рекомендации по изготовлению оптических волокон. Диапазоны работы. Пропускная способность ВОСП. Структурная схема ВОСП Студент должен знать: теорию материальной дисперсии и физические характеристики ОВ. Студент должен уметь: измерять параметры ВОСП. Модуль 3. «Источники излучения, применяемые в ВОСП» Модульная единица 4. Материалы, используемы для изготовления источников излучения. Светоизлучающий диод: конструкция, принцип работы, спектральная характеристика, ватт-амперная характеристика, понятие о внутренней и внешней квантовой эффективности, числовая апертура и диаграмма направленности, быстродействие. Студент должен знать: материалы, используемы для изготовления источников излучения. 191 Студент должен уметь: определять параметры светоизлучающих диодов. Модульная единица 5. Поведение полупроводника в фотонном поле. Уравнение Эйнштейна. Полупроводниковый лазер: конструкция, принципы работы, условия генерации. Студент должен знать: поведение полупроводника в фотонном поле. Студент должен уметь: решать уравнение Эйнштейна. Модуль 4. «Фотодиоды» Модульная единица 6. Суперлюминисцентный диод. Конструкция, основные характеристики. Сравнительная характеристика источников излучения. Современные конструкции одномодовых лазеров, применяемых в ВОСП: DFB, DBR, VCSEL, их основные характеристики. Студент должен знать: поведение полупроводника в фотонном поле. Студент должен уметь: решать уравнение Эйнштейна. Модульная единица 7. Требования к p-i-n фотодиодам. Конструкция, принцип работы p-i-n ФД. Основные характеристики p-i-n ФД. Студент должен знать: требования к p-i-n фотодиодам. Студент должен уметь: работать с p-i-n фотодиодами. Модульная единица 8. Требования к лавинным фотодиодам (ЛФД). Конструкция, принцип работы ЛФД. Основные характеристики ЛФД. Шумы фотодиодов. SNR на выходе p-i-n ФД и ЛФД. Оптимальные условия работы ФД. Студент должен знать: требования к лавинным фотодиодам (ЛФД). Студент должен уметь: определять шумы фотодиода. «Основы оптической связи» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часа, 2 зачетные единицы. Форма итогового контроля - зачет. 192 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Основы сетевых технологий» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью изучения дисциплины «Основы сетевых технологий» является приобретение знаний о сетевых технологиях и навыках, которые можно применить в качестве начинающего работника в области связи. По окончанию курса студенты будут подготовлены к работе на следующих должностях: установщик домашних сетей начального уровня, сетевой техник, ассистент администратора сети, компьютерный техник, монтажник кабелей, специалист службы технической поддержки и др.Студент должен: знать: Аппаратное обеспечение персонального компьютера; операционные системы; двоичное представление данных; принципы связи и обмен данными в локальной проводной сети; уровни доступа и распределения в сети Ethernet; структуру сети Интернет и принципы обмена данными между узлами в сети Интернет; схему подключения к Интернету через поставщика услуг; сетевые устройства в NOC; виды, характеристики и маркировка сетевых кабелей и контактов; что такое сетевая адресация. IP-адреса и маски подсети; типы IP-адресов и методы их получения.DHCP;многоуровневая модель OSI и сетевые протоколы;беспроводные технологии и локальные сети; угрозы безопасности в локальной компьютерной сети. Методы атак и политика безопасности. Межсетевые экраны. Вопросы безопасности, актуальные для провайдеров; Основные сетевые службы. Архитектура клиентсервер. IP-сервисы и принципы их работы. Электронная почта. Служба доменных имен DNS; Архитектура и возможности системы CiscoIOS; Основные протоколы маршрутизации; Структура IP-адресация в ЛВС; Трансляция адресов NAT и PAT; Базовые настройки маршрутизатора CiscoISR. Настройка CiscoISR в SDM, с использованием IOSCLI; Базовые настройки коммутатора CiscoCatalyst 2960; Механизмы резервного копирования и аварийного восстановления в сети. Уметь:Выполнять установку персонального компьютера, включая операционную систему, интерфейсные платы и периферийные устройства;Проектировать и устанавливать домашнюю сеть или сеть малого предприятия, а также подключать ее к Интернету;Выполнять проверку и устранять неполадки сети и подключения к Интернету; Обеспечивать общий доступ нескольких компьютеров к сетевым ресурсам (файлам, принтерам и др.); Выявлять и устранять угрозы безопасности домашней локальной компьютерной сети;Настраивать и проверять распространенные Интернет-приложения; Настраивать базовые IP-сервисы при помощи графического интерфейса ОС; Устанавливать и настраивать устройства с системой CiscoIOS® для подключения к Интернету и к серверам, а также выполнять поиск и устранение неполадок;Проектировать базовую проводную инфраструктуру для поддержки сетевого трафика; Обеспечивать подключение к сети WAN с использованием сервисов телекоммуникационных компаний;Выполнять адекватные процедуры восстановления при авариях и осуществлять резервирование сервера;Контролировать производительность сети и выявлять сбои; Выявлять и устранять неполадки с использованием структурированной многоуровневой процедуры. Владеть навыками:Создания и настройки одноранговой сети, компьютерной сети с помощью маршу-тизатора, беспроводной сети;Создания подсетей и настройки обмена данными;Установки и настройки сетевых устройств: сетевых плат, маршрутизаторов, коммутаторов и др; Использования основных команд для проверки подключения к Интернету, отслеживания сетевых пакетов, параметров IP-адресации Монтажа кабелей «витая пара» и подключение компьютера к сети Настройки безопасности компьютерной сети; Поиска и устранения проблем в компьютерных сетях, их обслуживания. Отслеживания пакетов в сети и проектирования сетевых брандмауэров. 193 Модуль 1. «Компьютерные сети для дома и малого офиса» Модульная единица 1. «Аппаратное обеспечение для персонального компьютера» Операционные системы. Подключение к сети Подключение к Интернету через поставщика услуг. Сетевая адресация. Сетевые службы. Студент должен знать: операционные системы Студент должен уметь: подключаться к Интернету через поставщика услуг Модульная единица 2. «Беспроводные технологии» Основы сетевой безопасности. Устранение проблем с сетями Студент должен знать: беспроводные технологии Студент должен уметь: устранять проблемы с сетями Модуль 2. «Сетевые технологии для среднего и малого бизнеса» Модульная единица 3. «Интернет и возможности его использования» Служба технической поддержки. Планирование обновления сети. Планирование структуры адресации Студент должен знать: интернет и возможности его использования, структуру адресации Студент должен уметь: пользоваться службой технической поддержки, использовать плановое обновление сети Модульная единица 4. «Настройка сетевых устройств» Маршрутизация. Службы поставщиков услуг Интернета. Обязанности поставщиков услуг Интернета. Поиск и устранение неисправностей в сети Студент должен знать: маршрутизацию, обязанности поставщиков услуг Интернета, службы поставщиков услуг Интернета Студент должен уметь: настраивать сетевые устройства, искать и устранять неисправности в сети «Основы сетевых технологий» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость дисциплины 144 час и составляет 4 зач. ед. Форма итогового контроля дисциплины – экзамен. 194 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины ««Сетевые технологии»» направление подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Цели и задачи дисциплины «Сетевые технологии»: изучение основных методов архитектурной организации и технологий сетей, основных положений сетевых протоколов, методов и алгоритмов маршрутизации и управления трафиком, ознакомление с программными средствами моделирования компьютерных сетей. В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: компоненты информационных сетей (коммуникационные подсети, моноканальные подсети, циклические подсети, узловые подсети) и методы коммутации информации; непрерывный и дискретный каналы связи и их характеристики; методы доступа к среде передачи данных; методы защиты от ошибок и обеспечения безопасности информации; основные определения, классификацию и эксплуатационные характеристики локальных информационных сетей. Уметь: выбирать компоненты сетевого оборудования информационной сети и оценивать их характеристики на модели; использовать модели, методы и средства информационных сетей. Владеть: методами построения моделей локальных сетей и оценки пространственно-временных характеристик оборудования. Модуль 1 . Локальные сети. Модульная единица 1. Основные определения и классификация локальных сетей. Эксплуатационные характеристики локальных сетей. Стандарты локальных сетей и их взаимосвязь с эталонной моделью взаимодействия открытых систем (ЭМ ВОС). Локальные сети стандарта IEEE 802.3х. Сети простого, высокоскоростного и гигабитного Ethernet. Типы физического интерфейса. Сетевые устройства. Принцип работы, характеристики, конструктивное исполнение. Интеллектуальные функции коммутаторов: агрегирование каналов, алгоритм покрывающего дерева, виртуальные локальные сети, приоритезация трафика. Студент должен знать: Сетевые устройства. Принцип работы, характеристики, конструктивное исполнение. Студент должен уметь: применять интеллектуальные функции коммутаторов Модульная единица 2. Основные характеристики локальных сетей технологии Ethernet и их возможности. Правила построения многосегментной локальной сети Ethernet. Технология локальной сети с маркерным доступом шинной и кольцевой топологии на примере стандарта IEEE 802.5 . Основные компоненты сетевой архитектуры. Основные характеристики сети и ее возможности. Протоколы маршрутизации: RIP, OSFP. Протокол BGP, ICM, IPv6. Студент должен знать: Основные понятия протоколов. Студент должен уметь: Применять протокол маршрутизации. Модуль 2 . Сети FDDI и беспроводные сети. Модульная единица 3. Сети FDDI Принципы построения. Алгоритм управления доступом к кольцу. Область применения. Сети технологии 100VG-AnyLAN. Принципы построения. Сравнительный анализ технологий проводных локальных сетей. Студент должен знать: Принцип работы и топологии сетей. Студент должен уметь: Анализировать технологии проводных локальных сетей. Модульная единица 4. Технологии IP Технологии IP в глобальных сетях, технология MPLS. Технологии удаленного доступа: xDSL, ISDN. Студент должен знать: Технологии IP в глобальных сетях. 195 Студент должен уметь: Пользоваться технологиями удаленного доступа. Модульная единица 5. Беспроводные локальные сети Беспроводные локальные сети стандарта IEEE 802.11. Стек протоколов и технологии. Режимы доступа и безопасность беспроводных сетей. Оборудование для локальных сетей. Типы кроссовых панелей. Сетевые адаптеры. Концентраторы и повторители. Мосты и коммутаторы. Назначение. Принципы работы. Области применения. Студент должен знать: режимы доступа и безопасность беспроводных сетей. Студент должен уметь: применять сетевые адаптеры, концентраторы, повторители, мосты и коммутаторы. «Сетевые технологии» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость дисциплины 144 час и составляет 4 зач. ед. Форма итогового контроля дисциплины – экзамен. 196 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Системы сетевого сопровождения и поддержки инфокоммуникационных услуг» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Для изучения курса требуется знание принципов построения сетей связи общего пользования, теории телетрафика, общей теории связи, архитектуры современных телекоммуникационных устройств, методов использования компьютерной техники для расчета инфокоммуникационных сетей. В свою очередь, данный курс, помимо самостоятельного значения, является дисциплиной тесно связанной с рядом других специальных дисциплин, связанных с принципами построения и архитектурой, возможными сервисами и предоставляемыми услугами инфокоммуникационных систем таких как «Основы сетевых технологий в инфокоммуникационных системах и сервисах», «Системы и услуги документальной электросвязи», «Корпоративные инфокоммуникационные системы и услуги», «Администрирование в инфокоммуникационных системах» и др. В результате освоения дисциплины студент должен знать: - сущность и значение информации в развитии современного информационного общества; - принципы построения и архитектуру современных инфокоммуникационных сетей; - основные принципы управления инфокоммуникационными сетями. уметь: - понимать и анализировать организационно-экономические проблемы и процессы в организации связи и внешней среде; - применять на практике основные методы моделирования бизнес-процессов; владеть: - первичными навыками организации бизнес-процессов предоставления инфокоммуникационных услуг пользователям. Модуль 1. Системы сетевого сопровождения и поддержки инфокоммуникационных услуг Модульная единица 1. Введение Основы изучения дисциплины. Бизнес-процессы в компаниях связи. Классификация бизнес-процессов в компаниях связи. Студент должен знать: Классификацию бизнес-процессов в компаниях связи. Студент должен уметь: Использовать знания биснес-процессов. Модульная единица 2. Методы моделирования бизнес-процессов Основные методы моделирования бизнес-процессов. Технологии автоматизации бизнеспроцессов. Студент должен знать: Общие принципы моделирования. Студент должен уметь: Применять методы моделирования бизнес-процессов. Модульная единица 4. Информационная модель для управления разнородной инфраструктурой – CIM История и содержание Common information model. Обзор стандарта IEC 61968. Студент должен знать: Содержание информационной модели для управления разнородной инфраструктурой. Студент должен уметь: Управлять разнородной инфраструктурой. Модульная единица 5. Единая информационная модель для телекоммуникационной компании – SID Введение в автоматизированные каталоги продуктов и услуг. Отраслевая информационная модель телекома – SID. Бизнес-вид единой информационной модели SID 197 Студент должен знать: Содержание информационной модели для телекоммуникационной компании. Студент должен уметь: Пользоваться автоматизированными каталогами продуктов и услуг. Модульная единица 7. Основные принципы и понятия управления сетью связи. Закон связи. Архитектура и структура системы управления. Принципы и понятия управления сетью связи. Протоколы управления. Студент должен знать: Принципы и понятия управления сетью связи Студент должен уметь: Применять Закон связи. Модульная единица 8. Системы OSS/BSS Роль систем OSS/BSS в автоматизации деятельности компании связи. Принципы и технологии интеграции модулей OSS/BSS. Студент должен знать: Понятия и содержание систем OSS/BSS. Студент должен уметь: Использовать технологию интеграции. Модульная единица 10. Карта приложений телекоммуникационной компании Понятие ТАМ. Функции Telecom Application Map (ТАМ). Студент должен знать: Термин и функции карты приложений. Студент должен уметь: Использовать модели и алгоритмы процессов поддержки ее операционной деятельности карты приложений телекоммуникационной компании. Модульная единица 11. Концепция и стандарты NGOSS. История появления. Принципы построения системы OSS/BSS. Состав концепции. Особенности и применение. Студент должен знать: Состав концепции, особенности и применение. Студент должен уметь: Применять принципы построения систем OSS/BSS. «Системы сетевого сопровождения и поддержки инфокоммуникационных услуг» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость дисциплины 108 час и составляет 3 зач. ед. Форма итогового контроля дисциплины – зачет с оценкой. 198 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Вычислительные системы, сети, телекоммуникации» направление подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целями изучения дисциплины «Вычислительные системы, сети, телекоммуникации» являются: - Развитие компетенций в области проектирования, внедрения и организации эксплуатации ИС и ИКТ. - Выработка у студентов навыков компьютерного моделирования вычислительных сетей и применения современных ИКТ для управления. - Задачами преподавания дисциплины являются: - обучение студентов теоретическим и практическим основам знаний в области вычислительных сетей и телекоммуникаций; - формирование у студентов практических навыков проектирования вычислительных сетей и организации применения ИКТ, предусмотренных для освоения на практических занятиях, а также в процессе самостоятельной работы. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: базовую эталонную модель Международной организации стандартов; компоненты информационных сетей; методы коммутации информации; методы маршрутизации информационных потоков; базовые функциональные профили сетей; стандарты в области построения вычислительных управляющих сетей и протоколов передач данных; уметь: оценивать технико-эксплуатационные возможности сетей, разрабатывать программные средства передачи, приема, формирования и обработки информации; разрабатывать коммуникационных программ обмена информацией; осуществлять планирование информационных сетей. владеть: специальной терминологией, основами построения компьютерных сетей; стандарты в области построения вычислительных управляющих сетей и протоколов передач данных; приемами планирования корпоративных информационных сетей; приемами разработки программных средств передачи данных Содержание модулей дисциплины Модуль 1. Введение и технологии Ethernet. Модульная единица 1. «Введение в компьютерные сети и системы коммутации.» Введение в компьютерные сети. Эволюция сетей. Классификация компьютерных сетей. Основные программные и аппаратные компоненты сети. Топология и типы сетей. Стандартизация. Модель OSI. Физический уровень. Линии связи. Стандарты кабелей. Методы коммутации. Методы передачи дискретных данных. Канальный уровень. Протоколы и стандарты локальных сетей. Методы коммутации. Механизмы доступа к среде (дуплекс, полу дуплекс и т.д.). Выбор технологии локальных сетей. Студент должен знать: Введение в компьютерные сети и системы коммутации. 199 Студент должен уметь: Различать топологии сетей. Модульная единица 2. «Технология Ethernet.» Технология Ethernet. Метод доступа к среде. Производительность сетей Ethernet. Типы кадров. Спецификация физической среды Ethernet. Понятие домен коллизий. Расчет сетей Ethernet. Более быстрые стандарты Ethernet. Fast Ethernet. Передающая среда. Правила построения сегментов. Технология Gigabit Ethernet. Архитектура. Особенности использования многомодового кабеля. Технология FDDI. Физический уровень. Топология сети. Характеристики. Студент должен знать: технология Ethernet. Студент должен уметь: производить расчет сетей Ethernet. Модуль 2 Протоколы и устройства соединения. Модульная единица 3. «Устройства и технологии установления соединения.» Модемы и технология установления соединения. Функции, характеристики, классификация. Внутренняя структура и принципы работы. Концентраторы. Функции и характеристики. Защита от несанкционированного доступа. Конструктивное исполнение концентраторов. Коммутаторы и мосты. Причины структуризации локальных сетей. Функции. Характеристики. Классификация. Внутренняя структура и принципы работы. Студент должен знать: Устройства и технологии установления соединения. Студент должен уметь: настраивать сетевые протоколы. Модульная единица 4. «Internet - принципы работы протоколы и методы защиты.» Internet. Назначение, протоколы, принципы работы. Межсетевой обмен. Информационные сервисы. Подсети. Порты и сокеты. Служба DNS. Уязвимости службы DNS. Методы взлома. Защита DNS. Административные методы защиты от удаленных атак. Программно-аппаратные методы защиты от удаленных атак. Особенности межсетевого экранирования на различных уровнях OSI. FireWall. SKIP-технология, криптопротоколы SSL, SHTTP. Сетевые мониторы безопасности. Построение защищенных виртуальных сетей. Средства построение защищенных VIN Студент должен знать: Internet - принципы работы протоколы и методы защиты. Студент должен уметь: строить виртуальные компьютерные сети. «Вычислительные системы, сети, телекоммуникации» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часа,3 зачетные единицы. Итоговый контроль проводится в форме зачета с оценкой. 200 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Схемотехника телекоммуникационных устройств» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью дисциплины является формирование представлений о принципах построения аналоговых устройств, о путях развития современной интегральной элементарной базы. Задачи дисциплины: знать об областях применимости аналоговой техники, знать технические характеристики высококачественных усилительных устройств. В результате освоения дисциплины студент должен: знать: - современную аналоговую элементную базу (биполярные и полевые транзисторы, интегральные микросхемы); - схемотехнику базовых усилительных каскадов; - базовые схемные конфигурации аналоговых интегральных схем; операционных усилителей; - логические основы построения аналоговой усилительной техники; - принципы выбора узлов, каскадов и связей между ними, принципы согласования узлов и каскадов аналоговой техники. уметь: - внедрять результаты разработок в производство, реализовывать программы экспериментальных исследований; - осуществлять по справочной литературе выбор активных элементов с требуемыми характеристиками; - корректировать показатели усилителей введением обратных связей; - по техническому заданию проектировать усилительные устройства низкочастотного диапазона. владеть: - методикой проектирования усилительных устройств низкочастотного диапазона по техническому заданию; - приемами обработки и представления экспериментальных данных. Модуль 1. Схемотехника Модульная единица 1. Предмет курса. Основные задачи и его построение. Области применения аналоговых, импульсных и цифровых устройств Основные правила для токов и напряжений в электрических цепях (Закон Ома и Кирхгофа) применительно к транзисторным каскадам. Идеальных и реальный источники напряжения. ВАХ. Идеальных и реальный источники тока. ВАХ. Эквивалентный переход от источника тока к источнику напряжения и наоборот. Студент должен знать: Основные правила для токов и напряжений. Законы Ома и Кирхгофа. Студент должен уметь: Применять законы Ома и Кирхгофа к транзитным каскадам. Модульная единица 2. Общие сведения об усилительных устройствах Понятие усилительного устройства. Классификация электронных усилителей. Структурные схемы усилителей. Виды связей между усилительными каскадами на примере различных электронных схем. Студент должен знать: Основные понятия усилительного устройства. Студент должен уметь: Классификацировать схемы усилителей. Модульная единица 3. Общие характеристики усилительных каскадов Амплитудная характеристика и амплитудно-частотная характеристика усилителей. Фазочастотная характеристика и переходная характеристика усилителя. Динамические харак- 201 теристики усилителя. Основные параметры усилителей. Линейные искажения и нелинейные искажения в усилителях. Студент должен знать: Основные параметры усилителей. Студент должен уметь: Корректировать показатели усилителей введением обратных связей. Модульная единица 4. Рабочая точка транзистора ВАХ транзистора. Рабочая точка и режимы работы. Схемы включения транзистора по переменному току: ОЭ, ОБ, ОК. Уравнение Эберса-Молла и характеристики транзистора в режиме малого сигнала. Особенности передаточной характеристики транзистора. Физические параметры транзистора в режиме малого сигнала. Студент должен знать: Определение рабочей точки и режимы ее работы Схемы включения транзистора по переменному току: ОЭ, ОБ, ОК. Студент должен уметь: применять уравнение Эберса-Молла. Модульная единица 5. Параметры транзитного усилительного каскада с ОЭ Эквивалентная схема транзитного каскада ОЭ в режиме малого сигнала. Параметры транзитного усилителя (ОЭ), с эмиттерным сопротивлением в качестве ООС. Схема с ОЭ и отрицательной обратной связью по напряжению. Студент должен знать: Параметры транзитного усилителя. Студент должен уметь: Определять параметры транзитного усилителя. Модульная единица 6. Методы установки рабочей точки Установка рабочей точки фиксацией базового напряжения, базового тока, с помощь. ОСС по току, с использованием согласованной пары транзисторов. Студент должен знать: Основные методы установки рабочей точки. Студент должен уметь: устанавливать рабочую точку фиксацией базового напряжения. Модульная единица 7. Параметры транзисторных усилительных каскадов ОБ, ОК Каскады с ОБ и ОК. Свойства. Коэффициент усиления по напряжению и току. Входное и выходное сопротивления. Схема Дарлингтона. Студент должен знать: параметры транзиторных усилительных каскадов ОБ, ОК. и их свойства. Студент должен уметь: Определять входное и выходное сопротивление. Модульная единица 8. Обратная связь в усилителях. Назначение обратной связи в усилителях. Основные способы обеспечения обратной связи. Транзистор как источник стабильного тока. Токовое зеркало. Достоинства и недостатки. Токовые зеркала с умножением и делением тока в нагрузке. Токовое зеркало Уилсона. Студент должен знать: Определение токового зеркала. Основные способы обеспечения обратной связи Студент должен уметь: Расчет токового зеркала. Модульная единица 9. Транзисторные источники тока Дифференциальный усилитель. Параметры и свойства. Напряжение разбаланса дифференциального усилителя. Методы его уменьшения. Использование источников тока в дифференциальных каскадах. Студент должен знать: Параметры и свойства дифференциального усилителя и методы уменьшения напряжения разбаланса. Студент должен уметь: Применять методы уменьшения напряжения разбаланса дифференциального усилителя Модульная единица 10. Транзисторные усилители на дифференциальном каскаде Высокочастотные параметры транзитного каскада. Эквивалентная схема. Эффект Миллера в схеме с ОЭ, ОБ. Каскадная схема и несимметричный дифференциальный усилитель как примеры схем с отсутствием эффекта Миллера. Студент должен знать: Эквивалентную схему Студент должен уметь: Определять параметры транзитного каскада. 202 Модульная единица 11. Высокочастотные свойства транзисторных каскадов Режим А работы активных элементов. Режимы В и АВ. Режимы работы С,Д и Е активных элементов. Достоинства и недостатки. Студент должен знать: Достоинства и недостатки режимов работы активных элементов. Студент должен уметь: Анализировать режимы работы активных элементов. Модульная единица 12. Режимы работы активных элементов Эмиттерный повторитель как усилитель мощности. Комплементарный эмиттерный повторитель. Способы задания напряжения смещения двухтактных каскадов. Студент должен знать: Понятия эмиттерного и комплементарного эмиттерного повторителя. Студент должен уметь: Задавать напряжения смещения двухтактных каскадов. Модульная единица 13. Усилитель мощности. Операционный усилитель Принцип отрицательной обратной связи. Свойства усилителя, охваченного ООС. Операционный усилитель. Параметры и свойства. Полоса частот ОУ, охваченного ОСС. Инвертирующий ОУ. Правила поведения идеального ОУ с ООС. Входное и выходное сопротивление инвертирующего ОУ. Методы повышения выходного тока ОУ. Неинвертирующий ОУ. Входное и выходное сопротивление, коэффициент усиления. Примеры схем неинвертирующих усилителей по переменному току. Дифференциальный и суммирующий ОУ. Источник тока на ОУ. Студент должен знать: Свойства усилителя охваченного ООС. Параметры и свойства операционного усилителя. Студент должен уметь: Определять входное и выходное сопротивление инвертирующего ОУ. «Схемотехника телекоммуникационных устройств» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость дисциплины 144 часов, что составляет 4 зач.ед. По дисциплине предусмотрен экзамен. 203 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Телекоммуникационные технологии» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью дисциплины является изучение современных технологий передачи данных, используемых в локальных и территориально-распределенных сетях. В результате изучения дисциплины бакалавр должен: знать: виды сигналов, каналы передачи, обоснование применения многоканальных систем передачи, принципы формирования канальных сигналов, общие принципы формирования и передачи сигналов в цифровых системах передачи, разностные методы кодирования, классификация волоконно-оптических систем передачи, основные узлы оптических систем передачи, общие принципы построения телекоммуникационных сетей, особенности построения вторичных телекоммуникационных сетей, основы построения систем сотовой связи. уметь: распознавать сигналы передачи данных и телеграфии, анализировать резисторные дифференциальные системы, различать способы передачи амплитудномодулированных сигналов, различать способы передачи амплитудно-модулированных сигналов, определять виды импульсной модуляции, кодировать квантовые сигналы, объединять цифровые потоки в синхронной цифровой иерархии, применять способы организации двусторонней связи на основе волоконно-оптических систем передачи и способы уплотнения оптических кабелей, распознавать оптические передатчики, приемники, усилители, классифицировать диапазоны радиочастот и радиоволн, применять методы коммутации в сетях электросвязи, использовать цифровые сети интегрального обслуживания, применять технико-экономические аспекты беспроводного абонентского радиодоступа. владеть навыками: на основе приобретенных знаний формируются умения настраивать и эксплуатировать средства ВТ, используемые в телекоммуникационных системах; приобретаются навыки владения развертыванием и управлением сетями масштаба предприятия. Модуль 1. Первичные сигналы электросвязи и каналы передачи Модульная единица 1. Первичные сигналы электросвязи. Первичные сигналы электросвязи и их физические характеристики. Телефонные – речевые сигналы. Сигналы звукового вещания. Факсимильные сигналы. Телевизионные сигналы. Сигналы передачи данных и телеграфии. Студент должен знать: виды сигналов. Студент должен уметь: распознавать сигналы передачи данных и телеграфии. Модульная единица 2. Каналы передачи. Двусторонние каналы. Каналы передачи, их классификация и основные характеристики. Канал как четырехполюсник. Типовые каналы передачи. Построение двусторонних каналов. Развязывающие устройства, требования к ним и классификация. Анализ резисторной дифференциальной системы. Студент должен знать: каналы передачи. Студент должен уметь: анализировать резисторные дифференциальные системы. Модуль 2. Принципы построения многоканальных систем передачи Модульная единица 3. Общие построения многоканальных систем передачи. Технико-экономическое обоснование применения многоканальных систем передачи. Обобщенная структурная схема многоканальной системы передачи. Методы разделения канальных сигналов. Взаимные помехи между каналами. Студент должен знать: обоснование применения многоканальных систем передачи. Студент должен уметь: распознавать методы разделения канальных сигналов Модульная единица 4. Принципы формирования канальных сигналов в системе передачи с частотным разделением каналов. Структурная схема системы передачи с частот- 204 ным разделением каналов. Формирование канальных сигналов. Способы передачи амплитудно-модулированных сигналов. Квадратурные искажения при передаче амплитудномодулированных сигналов. Студент должен знать: принципы формирования канальных сигналов. Студент должен уметь: различать способы передачи амплитудно-модулированных сигналов. Модульная единица 5. Принципы формирования канальных сигналов в системе передачи с временным разделением каналов. Структурная схема системы передачи с временным разделением каналов. Формирование канальных сигналов в системах передачи с временным разделением каналов. Выбор вида импульсной модуляции для построения систем передачи с временным разделением каналов. Переходные влияния между каналами систем передачи с временным разделением каналов. Обобщенная структурная схема системы передачи с временным разделением каналов на основе фазоимпульсной модуляции. Студент должен знать: принципы формирования канальных сигналов. Студент должен уметь: определять виды импульсной модуляции. Модуль 3. Построение цифровых систем передачи Модульная единица 6. Общие принципы формирования и передачи сигналов в цифровых системах передачи. Квантование сигналов по уровню. Оценка шумов квантования. Кодирование квантованных сигналов. Обобщенная структурная схема цифровой системы передачи. Виды синхронизации в цифровых системах передачи. Принципы регенерации цифровых сигналов. Линейное кодирование в ЦСП. Студент должен знать: общие принципы формирования и передачи сигналов в цифровых системах передачи. Студент должен уметь: кодировать квантовые сигналы. Модульная единица 7. Разностные методы кодирования. Иерархия цифровых систем передачи. Дифференциальная импульсно-кодовая модуляция. Дельта-модуляция. Иерархия цифровых систем передачи на основе импульсно-кодовой модуляции. Объединение цифровых потоков в плезиохронной цифровой иерархии. Объединение цифровых потоков в синхронной цифровой иерархии. Студент должен знать: разностные методы кодирования. Студент должен уметь: объединять цифровые потоки в синхронной цифровой иерархии. Модуль 4. Основы построения волоконно-оптических систем передачи Модульная единица 8. Общие принципы построения волоконно-оптических систем передачи. Введение. Краткий исторический очерк. Обобщенная структурная схема волоконно-оптической системы передачи. Классификация волоконно-оптических систем передачи. Способы организации двусторонней связи на основе волоконно-оптических систем передачи. Способы уплотнения оптических кабелей. Студент должен знать: классификация волоконно-оптических систем передачи. Студент должен уметь: применять способы организации двусторонней связи на основе волоконно-оптических систем передачи и способы уплотнения оптических кабелей. Модульная единица 9. Основные узлы оптических систем передачи. Оптический линейный тракт. Оптические передатчики. Требования к источникам оптического излучения: их параметры и характеристики. Оптические приемники. Модуляторы оптической несущей. Обобщенная структурная схема оптического линейного тракта. Оптические усилители. Студент должен знать: основные узлы оптических систем передачи. Студент должен уметь: распознавать оптические передатчики, приемники, усилители. 205 Модуль 5. Основы построения систем радиосвязи и телекоммуникационных сетей Модульная единица 10. Общие принципы и особенности построения систем радиосвязи. Основные понятия и определения. Классификация диапазонов радиочастот и радиоволн. Структура радиосистем передачи. Общие принципы организации радиосвязи. Классификация радиосистем передачи. Особенности распространения радиоволн метрового - миллиметрового диапазонов. Антенно-фидерные устройства. Студент должен знать: общие принципы и особенности построения систем радиосвязи. Студент должен уметь: классифицировать диапазоны радиочастот и радиоволн. Модульная единица 11. Общие принципы построения телекоммуникационных сетей. Основные понятия и определения. Назначение и состав сетей электросвязи. Методы коммутации в сетях электросвязи. Структура сетей электросвязи. Принципы построения взаимоувязанной сети связи Российской Федерации. Многоуровневый подход. Протоколы, интерфейс, стек протоколов. Элементы теории телетрафика. Студент должен знать: общие принципы построения телекоммуникационных сетей Студент должен уметь: применять методы коммутации в сетях электросвязи. Модульная единица 12. Особенности построения вторичных телекоммуникационных сетей. Состав и назначение сетей телефонной связи. Состав и назначение телеграфных сетей. Сети передачи данных. Информационно-вычислительные сети. Сети ЭВМ. Телематические службы. Цифровые сети интегрального обслуживания. Студент должен знать: особенности построения вторичных телекоммуникационных сетей. Студент должен уметь: использовать цифровые сети интегрального обслуживания. Модульная единица 13. Принципы построения сетей и систем радиосвязи. Основные понятия и определения. Основы построения систем сотовой связи. Основы транкинговых систем радиосвязи. Основы построения систем беспроводного абонентского радиодоступа. Технико-экономические аспекты беспроводного абонентского радиодоступа. Студент должен знать: основы построения систем сотовой связи. Студент должен уметь: применять технико-экономические аспекты беспроводного абонентского радиодоступа. «Телекоммуникационные технологии» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость составляет 144 часа (4 зачетные единицы). Форма итогового контроля – экзамен. 206 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Мультимедийные технологии и протоколы» направление подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью преподавания дисциплины является изучение студентами возможностей современных мультимедийных технологий и протоколов и областей их применения. В результате изучения дисциплины у студентов должны сформироваться знания, умения и навыки, позволяющие производить самостоятельный анализ сетей различных технологий и оценки их возможностей и ограничений. При изучении дисциплины «Мультимедийные технологии и протоколы» используются знания, полученные на предыдущих этапах непрерывной подготовки бакалавров в рамках направления «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», а именно, основы сетей передачи данных, операционные системы, системное программное обеспечение, принципы построения современных локальных и глобальных инфокоммуникационных сетей, аппаратные и программные средства телекоммуникаций. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основы мультимедийных технологий и области их применения; принципы работы сетей с учетом известных технологий их организации. уметь: грамотно использовать основные термины для объяснения процессов, происходящих в сети; описывать функционирование сети на различных уровнях OSI; проводить сравнительный анализ сетевых технологий. владеть: навыками настройки периферийного оборудования мультимедийных сетей; навыками разработки сетей с использованием различных технологий. Модуль 1. Мультимедийные технологии и протоколы Модульная единица 1. Конвергенция передачи данных. Конвергенция передачи голоса и данных. Стандарты. Экономическая эффективность. Студент должен знать: Понятие конвергенции. Студент должен уметь: Использовать стандарты передачи голоса и данных. Модульная единица 2. Среды передачи. Среды передачи. Беспроводные. Оптические. Технология xDSL. Технологии кабельного доступа. Студент должен знать: Виды сред передачи. Студент должен уметь: Разделение технологий xDSL по среде передачи. Модульная единица 3. Интерфейс PSTN. Интерфейсы магистралей. Интерфейсы абонентских линий. Студент должен знать: Термин «Интерфейс». Студент должен уметь: Проектировать интерфейс магистральных линий. Модуль 2. Сетевая высокопроизводительная технология коммутации Модульная единица 4. ATM Базовые принципы АТМ. Голос по АТМ (VoATM). Студент должен знать: Базовые принципы АТМ. Суть передачи голоса по АТМ. Студент должен уметь: Осуществлять передачу голоса по сетям АТМ. Модульная единица 5. Frame relay FR. Голос по FR (VoFR). Студент должен знать: Суть передачи голоса по FR. Студент должен уметь: Осуществлять передачу голоса по сетям FR. Модульная единица 6. IP IP. Голос по IP (VoIP). Централизованная и распределённая технологии. Методы сжатия данных. Ограничения VoIP. QoS. Студент должен знать: Суть передачи голоса по IP. Методы сжатия данных. 207 Студент должен уметь: Осуществлять передачу голоса по IP. Модульная единица 7. Стандарт Н.323 Стандарт Н.323. Архитектура. Стек протоколов. Контроль управления. Студент должен знать: Архитектуру стандарта Н.323 Студент должен уметь: Использовать стек протоколов. Модульная единица 8. Протокол MGCP Основные понятия протокола MGCP. CTI. Терминология. Студент должен знать: Основные понятия протокола MGCP. Студент должен уметь: Осуществлять передачу данных по протоколу от одного компьютера к другому. Модульная единица 9. SIP Основы SIP. Архитектура. Адресация сообщения. Модель RPC. Студент должен знать: Основы и архитектуру SIP. Студент должен уметь: Осуществлять работу по протоколу SIP. Модульная единица 10. Протоколы Протоколы Cisco. SCCP. DPT. SRT. Топология. Формат пакета. Студент должен знать: Топологии сети. Формат пакета CDP. Студент должен уметь: Использовать протоколы Cisco. Владеть знаниями по настройки коммутатора. Модульная единица 11. Мини-АТС Мини-АТС. LAN-телефония. Голосовые серверы. CTI, программируемые интерфейсы (TAPI) Студент должен знать: Что такое Мини-АТС. Основные возможности Мини-АТС. Студент должен уметь: Использовать программируемые интерфейсы. «Мультимедийные технологии и протоколы» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость 108 часов и составляет 3 зачетные единицы. Форма итогового контроля дисциплины – экзамен. 208 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Мультимедиа технологии» направление подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Современная информатизация общества требует от работника в области программирования владение технологиями обработки графики, видео и звука. Целью дисциплины «Мультимедиа технологии» является: получение студентами как будущими бакалаврами в области информационных технологий необходимых и достаточных знаний о методах и средствах современных мультимедиа технологий. Основная задача этого курса – изучение средств и технологий обработки мультимедиа, а также их использование при разработке программных продуктов. В ходе изучения дисциплины «Мультимедиа технологии» студенты должны знать: сущность и содержание дисциплины «Мультимедиа технологии»; задачи и принципы мультимедиа технологий; виды мультимедиа приложений; основные современные средства растровой и векторной графики; гипертекстовые возможности; виды звуковых файлов и анимации; основные программные средства для создания и редактирования элементов мультимедиа; отличия между различными версиями основных программных средств мультимедиа технологий. уметь: использовать основные современные средства растровой и векторной графики; использовать гипертекстовые возможности; использовать звуковые файлы и анимацию; использовать инструментальные интегрированные программные среды разработчика мультимедиа продуктов. владеть: навыками применения мультимедиа приложений и мультимедиа продуктов различного назначения. Модуль 1. Основные понятия и классификация мультимедиа-технологий Модульная единица 1. Понятие мультимедиа-технологии Понятие мультимедиа-технологии. Классификации и области применения мультимедиа приложений. Мультимедиа продукты учебного назначения. Мультимедиа и ее компоненты. Эволюция развития мультимедиа. Области применения мультимедиа приложений. Студент должен знать: Классификацию мультимедиа технологий. Студент должен уметь: распознавать области применения мультимедиа приложений. Модульная единица 2. Аппаратные средства мультимедиа- технологии. Конфигурация мультимедиа Аппаратные средства мультимедиа технологии. Типы и форматы файлов. Текстовые файлы. Растровая и векторная графика. Конфигурация мультимедиа: стандарты MPC, виды памяти, операционное окружение. Усовершенствование графики, изображения, звука и видео. Студент должен знать: Типы и форматы файлов Студент должен уметь: совершенствовать графику, изображение, звук и видео Модульная единица 3. Гипертекст, звуковые файлы, трехмерная графика и анимация Гипертекст. Звуковые файлы. Трехмерная графика и анимация. Адаптеры видео-дисплея: технологии CRT, LCD, RGB, составляющие изображения. Технология ускорения графики, технология графической памяти, цветовая глубина и разрешающая способность, оптимальная конфигурация дисплея. Анимация: конфигурация систем для анимации. Выбор инструментов для анимации и преобразования форматов файлов, типы анимации. Студент должен знать: понятия гипертекста, звуковых файлов, трехмерной графики и аннотации. Студент должен уметь: преобразовывать форматы файлов. Модульная единица 4. Видео и виртуальная реальность. Программное обеспечение Видео. Виртуальная реальность. Программные средства для создания и редактирования элементов мультимедиа. Типы изображений: растровое, векторное, мета-изображения, ти- 209 пы данных изображений, сжатие изображений, типы файлов изображений, размеры, перехват и преобразование изображений. Студент должен знать: программные средства для создания и редактирования элементов мультимедиа Студент должен уметь: преобразовывать изображения Модульная единица 5. Инструментальные интегрированные программные среды разработчика мультимедиа продуктов. Звук: использование звука, стандарты звуковых карт, синтезированные карты с частотной модуляцией, карты волновых таблиц, файлы и устройства MIDI, методы съема и воспроизводства звука, редактирование звука, размер звуковых файлов, громкоговорители. CDROM: скорость привода, стандарты. Видео: понятия, стандарты, создание видео-файлов. Интегрированные программные среды разработчика мультимедиа продуктов. Студент должен знать: инструментальные интегрированные программные среды Студент должен уметь: применять методы съема и воспроизводства звука Модуль 2. Растровый редактор «AdobePhotoshop CS3» Модульная единица 6. Знакомство с интерфейсом программы Обзор интерфейса. Главное меню. Панель инструментов. Панель параметров. Работа с файлами. «Плавающие» палитры. Студент должен знать: обзор интерфейса Студент должен уметь: работать с файлами Модульная единица 7. Выделение областей Инструменты выделения: прямоугольная область, эллиптическая область, лассо, быстрое выделение, «волшебная палочка». Изменение области выделения. Выделение области по цвету. Преобразование выделенной области: изменение размеров, вращение, наклон, искажение, кадрирование и т.д. Студент должен знать: инструменты выделения Студент должен уметь: преобразовывать выделанные линии Модульная единица 8. Цветовые режимы и модели. Настройка цвета. Цветовые режимы: RGB, CMYK, HSB, CIELab. Цветовыережимы: bitmap, grayscale, RGB, indexed color, CMYK. Битовая глубина цвета и ее значение. Настройка цвета с помощью средств: варианты, уровни, кривые, цветовой баланс, оттенок/насыщенность, яркость/контраст. Фотофильтры. Студент должен знать: цветовые режимы и модели Студент должен уметь: настраивать цвета Модульная единица 9. Кисти и художественные инструменты. Цифровое рисование. Трансформация рисунков. Палитра кистей. Инструменты рисования: аэрограф, кисть, архивная кисть, архивная художественная кисть, замена цвета, ластик, карандаш. Основной и фоновый цвета. Выбор цвета: палитра цветов, палитра цвет, образцы, пипетка. Режимы наложения. Рисование инструментом «палец». Инструменты резкости, тонирование. Студент должен знать: инструменты рисования Студент должен уметь: трансформировать рисунки Модульная единица 10. Работа со слоями и масками. Использование фильтров. Палитра Слои. Работа со слоями: непрозрачность, наложение, связывание, объединение, стили, эффекты. Использование масок. Быстрая маска. Знакомство с фильтрами. Фильтры для улучшения качества изображений. Фильтры, имитирующие работу художника. Искажающие фильтры. Прочие фильтры. Студент должен знать: палитру Слои, фильтры Студент должен уметь: работать со слоями, использовать маски, работать с фильтрами. Модульная единица 11.Создание надписей. Создание анимированных файлов Инструменты добавления надписей. Изменение внешнего вида надписей: добавление теней, обрезка, заливка, свечение, искажение. Проверка орфографии. Файловые форматы и 210 размер файлов. Подготовка фоновых изображений. Создание анимационных эффектов. Создание фрагментов. Подготовка надписей для Web-страниц. Студент должен знать: инструменты добавления надписей и файловые форматы Студент должен уметь: изменять внешний вид надписей и создавать анимационные эффекты, фрагменты. Модуль 3. Векторный редактор «CorelDraw X4» Модульная единица 12. Интерфейс программы и основы работы с редактором Главное окно программы. Главное меню. Панель инструментов. Панель свойств. Палитра цветов. Строка состояния. Докеры. Страница документа. Масштаб изображения. Создание документа. Студент должен знать: главное окно программы Студент должен уметь: создавать документ Модульная единица 13. Рисование фигур и линий. Выделение и преобразование объекта. Копирование и клонирование Инструменты: прямоугольник, эллипс, многоугольник, основные фигуры, спираль, разлинованная бумага. Инструменты: свободная форма, кривая Безье. Инструмент Указатель. Докер Преобразование. Копирование, удаление, клонирование объектов. Команда отменить. Студент должен знать: инструменты рисования фигур и линий. Студент должен уметь: преобразовывать объект, копировать и клонировать. Модульная единица 14. Редактирование форм объектов. Организация объектов Инструмент Форма. Типы линий. Типы узлов. Добавление и удаление узлов. Преобразование прямолинейных сегментов в криволинейные, и наоборот. Преобразование одного типа узла в другой. Редактирование простейших фигур. Инструменты нож и ластик. Порядок перекрывания объектов. Группировка. Соединение. Объединение. Формирование. Студент должен знать: инструмент Форма. Типы линий. Типы узлов Студент должен уметь: редактировать простейшие фигуры. Модульная единица 15. Заливка и обводка. Текст Обводка. Однородная заливка. Градиентная заливка. Редактирование градиентов. Узорная заливка. Текстурная заливка. Заливка узором PostScript. Интерактивная заливка. Интерактивная прозрачность. Атрибуты фигурного текста. Размещение текста вдоль заданной кривой. Размещение символов на разомкнутой кривой. Атрибуты простого текста. Обтекание объектов текстом. Символы. Студент должен знать: заливку, обводку, атрибуты фигурного текста. Студент должен уметь: производить заливку узором PostScript и обтекание объектов текстом. Модульнаяединица 16. Специальные эффекты Эффект перспектива. Эффект оболочка. Режимы редактирования эффекта оболочка. Модифицированные режимы редактирования. Инструмент интерактивная оболочка. Эффект перетекание. Редактирование группы перетекания с помощью докера Перетекание. Эффект контур. Инструмент интерактивный контур. Эффект вытягивание. Инструмент интерактивное вытягивание. Эффекты линза, деформация, тень. Отмена эффекта. Студент должен знать: режимы редактирования эффекта оболочка. Студент должен уметь: редактировать группы перетекания с помощью докера Модульная единица 17. Работа с растровыми изображениями Импортирование, кадрирование и отправка изображения. Изменение размеров изображения. Тоновая и цветовая коррекция. Цветовая маска. Растровые фильтры. Студент должен знать: тоновую и цветовую коррекцию, цветовую маску, растровые фильтры. Студент должен уметь: проводить кадрирование изображения 211 «Мультимедиа технологии» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость 108 часов и составляет 3 зачетные единицы. Форма итогового контроля дисциплины – экзамен. 212 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Метрология, стандартизация, сертификация» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Цель изучения дисциплины «Метрология, стандартизация, сертификация» является формирование у студентов знаний, умений и навыков в областях деятельности метрология, стандартизации и сертификация программных средств и систем (ПС). Задачи: классификация организаций стандартизаций и стандартов, основные стандарты в области программного обеспечения, разработка стандартов предприятий, количественная оценка качества программного обеспечения; критерии качества: сложность, корректность, надежность, трудоемкость; метрическая теория программ: основные понятия; метрики: интервальные, порядковые и категорийные шкалы, основные модели, способы и алгоритмы вычисления значений; вычислительная сложность: временная, программная, информационная; измерения и оценка сложности программ и программных комплексов на различных этапах жизненного цикла; корректность программ: формальная, детерминированная, стохастическая, динамическая; эталоны, методы измерений и проверки корректности; надежность программ: основные понятия, методы измерения; инструментальные программные и аппаратные средства измерений и количественной оценки качества программного обеспечения; методы и средства достижения качества, аттестация и сертификация программного обеспечения и программных средств. В результате изучения дисциплины студент должен знать: классификацию организаций стандартизаций и стандартов, основные стандарты в области программного обеспечения; методы количественной и качественной оценки качества программного обеспечения; методы и средства достижения высокого качества программного обеспечения и программных средств; критерии качества: сложность, корректность, надежность, трудоемкость; метрическую теорию программ: основные понятия; метрики: интервальные, порядковые и категорийные шкалы, основные модели, способы и алгоритмы вычисления значений; вычислительную сложность: временная, программная, информационная; измерения и оценка сложности программ и программных комплексов на различных этапах жизненного цикла; корректность программ: формальная, детерминированная, стохастическая, динамическая; эталоны, методы измерений и проверки корректности; надежность программ: основные понятия, методы измерения; инструментальные программные и аппаратные средства измерений; аттестацию и сертификацию программного обеспечения и программных средств. уметь: выбирать стандарты и разрабатывать профили стандартов и стандарты предприятий жизненного цикла программных средств; разрабатывать алгоритмы обработки результатов измерений и контроля качества программных средств; учитывать нормативно-правовые требования в метрологической деятельности и деятельности по стандартизации. владеть: методами и средствами оценки и достижения высокого качества программного обеспечения и программных средств в течение всего их жизненного цикла; методами оценки качества программного обеспечения метриками: интервальные, порядковые и категорийные шкалы, основные модели, способы и алгоритмы вычисления значений; вычислительной сложностью: временная, программная, информационная; измерения и оценка сложности программ и программных комплексов на различных этапах жизненного цикла; методами достижения корректности программ: формальная, детерминированная, стохастическая, динамическая; эталоны, методы измерений и проверки корректности; методами оценки и достижения надежности программ; технологией организации и проведения аттестации и сертификации программного обеспечения и программных средств. 213 Содержание дисциплины Модуль 1. Стандартизация. Модульная единица 1. Стандартизация жизненного цикла программных средств. Уровни стандартизации. Основные модели жизненного цикла. Каскадная модель с промежуточным контролем. Модель разработки программных средств на основе ранее созданных компонентов. Эволюционная модель. Модель пошаговой разработки программных средств. Спиральная модель. Спиральная модель с ограничением версий Студент должен знать: Уровни стандартизации. Основные модели жизненного цикла. уметь: Построить функциональную модель процесса разработки качественного, программного обеспечения с использование структурного подхода и CASE-средств. Модульная единица 2. Качество программных средств. Стандарты, основные показатели. Сертификация и аттестация. Задача количественной оценки качества ПС. Виды метрик: интервальные, порядковые и категорийные шкалы. Показатели качества ПС: сложность, корректность, надежность, трудоемкость. Стандарты, регламентирующие показатели качества ПС. Выбор и измерение показателей качества на основных этапах жизненного цикла ПС. Применение метрик в управлении качеством ПС. Инструментальные, программные и аппаратные средства измерений и количественной оценки качества ПС и достижения высокого качества. Студент должен знать: Показатели качества ПС: сложность, корректность, надежность, трудоемкость. Стандарты, регламентирующие показатели качества ПС. Выбор и измерение показателей качества на основных этапах жизненного цикла ПС. уметь: Разрабатывать примеры стандартов предприятия в области разработки, оценки, тестирования, документирования, аттестации и сертификации программного обеспечения и программных средств Модульная единица 3. Сложность программных средств. Основные виды сложности проектирования и функционирования ПС. Показатели вычислительной сложности: временная, программная, информационная сложность и основные факторы, влияющие на их значение. Измерение и оценка сложности программных средств. Программные средства достижения высокого качества. Студент должен знать: Основные виды сложности проектирования и функционирования ПС. Показатели вычислительной сложности: временная, программная, информационная сложность и основные факторы, влияющие на их значение. Измерение и оценка сложности программных средств. уметь: Применять методы и средства снижение сложности программного обеспечения. Модульная единица 4. Корректность программных средств. Основные понятия и виды корректности программ. Функциональная, детерминированная, стохастическая, динамическая корректность. Тип эталонов, методы измерений и проверки корректности программ. Ошибки в ПС. Количественное описание ошибок ПС. Классификационная схема программных ошибок. Источники ошибок. Применение метрики ПС для обнаружения и устранения ошибок. Программные средства достижения высокого уровня корректности ПС. Студент должен знать: Основные понятия и виды корректности программ. Функциональная, детерминированная, стохастическая, динамическая корректность. Тип эталонов, методы измерений и проверки корректности программ. уметь: Применять методы и средства повышения корректности программного обеспечения. 214 Модульная единица 5. Надежность программных средств. Определение надежности ПС. Показатели надежности ПС. Факторы, определяющие надежность ПС. Определение показателей надежности на различных этапах жизненного цикла ПС. Аналитические, имитационные, экспериментальные методы оценки надежности ПС. Моделирование и обеспечение надежности в процессе создания ПС. Статические, динамические, эмпирически модели. Программные средства достижения высокой надежности ПС. Студент должен знать: Определение надежности ПС. Показатели надежности ПС. Факторы, определяющие надежность ПС. Определение показателей надежности на различных этапах жизненного цикла ПС. уметь: Применять методы и средства повышения надежности программного обеспечения. Модуль 2. Метрология. Модульная единица 6. Введение в метрологию программных средств. Метрология – наука об измерениях. Основные понятия и термины. История развития метрологии. Закон «Обеспечения единства измерений». Основы метрологической оценки программных средств. Студент должен знать: Основы метрологической оценки программных средств. уметь: Осуществлять построение моделей данных информационного обеспечения качественных и надежных программных средств с использование CASE-средств. Модульная единица 7. Метрологическое обеспечение. Постулаты метрологии. Классификация погрешности измерений и средств измерений. Метрологические характеристики средств измерений. Методы измерений, шкалы величин. Студент должен знать: Постулаты метрологии. Классификация погрешности измерений и средств измерений. Метрологические характеристики средств измерений. Методы измерений. Шкалы величин. уметь: Применять методы и средства достижения заданных техникоэкономических показателей качества программного обеспечения и программных средств. «Метрология, стандартизация и сертификация» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость составляет 72 часа (2 зачетные единицы). Форма итогового контроля – зачет с оценкой. 215 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Стандартизация и унификация информационных технологий» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью изучения дисциплины «Стандартизация и унификация информационных технологий» является формирование у студентов мышление, позволяющее овладеть методами проектирования информационных систем, удовлетворяющих современным критериям и стандартам качества; методами оценки качества информационных систем в различных условиях эксплуатации. Для достижения поставленной цели предполагается решить следующие задачи: классификации организаций стандартизаций и стандартов, основные стандарты в области программного обеспечения, разработка стандартов предприятий, количественная оценка качества программного обеспечения; критерии качества: сложность, корректность, надежность, трудоемкость; метрическая теория программ: основные понятия; метрики: интервальные, порядковые и категорийные шкалы, основные модели, способы и алгоритмы вычисления значений; вычислительная сложность: временная, программная, информационная; измерения и оценка сложности программ и программных комплексов на различных этапах жизненного цикла; корректность программ: формальная, детерминированная, стохастическая, динамическая; эталоны, методы измерений и проверки корректности; надежность программ: основные понятия, методы измерения; инструментальные программные и аппаратные средства измерений и количественной оценки качества программного обеспечения; методы и средства достижения качества программных средств. Содержание дисциплины. Модуль 1. Стандартизация и сертификация. Модульная единица 1. Обеспечение совместимости. Методы обеспечения совместимости. Роль стандартизации в обеспечении совместимости. Пример совместимости: модульный принцип программирования. Последовательность реализации модульного принципа программирования. Студент должен знать: Методы обеспечения совместимости. уметь: Разработать и применить стандарты предприятия. Модульная единица 2. Стандартизация. Нормативные методы управления. Изменение целей и методов стандартизации при развитии рыночных отношений. Официальные и фактические стандарты. Государственная система стандартизации. Цели и задачи. Структура стандарта. Студент должен знать: Нормативные методы управления. уметь: Использовать методы и средства снижение сложности программного обеспечения. Модульная единица 3. Сертификация. Сущность сертификации. Требования к безопасности и качеству. Обязательная сертификация. Добровольная сертификация. Схема проведения сертификации. Студент должен знать: Требования к безопасности и качеству. уметь: Документировать стадии и этапы создания ИС по ГОСТ 34. Модуль 2. Единая система программной документации. Модульная единица 4. Единая система программной документации. Назначение и цели ЕСПД. Классификация и обозначение стандартов ЕСПД. Стандарты, составляющие ЕСПД. Виды программной документации. 216 Студент должен знать: Классификация и обозначение стандартов ЕСПД. уметь: Разработать программную документацию. Модульная единица 5. Сертификация программных продуктов. Цели и задачи сертификации. Тестирование программ. Типовые требования к программам. Методики тестирования программ. Тестирование данных. Типовые требования к данным. Методики тестирования данных, проведения сертификации БД. Использование сертификата. Студент должен знать: Тестирование программ. уметь: Определить требование к содержанию результатов работ и документации. Модуль 3. Жизненный цикл программного средства. Модульная единица 6. Жизненный цикл программного средства, стадии разработки. Понятие жизненного цикла программного средства. Подходы к определению жизненного цикла. Содержание отдельных этапов разработки программного средства в соответствии с содержанием государственного стандарта Российской Федерации ГОСТ Р. ИСО/МЭК 12207-99 «Информационная технология. Процессы жизненного цикла программных средств». Внутреннее проектирование (проектирование структуры программного изделия). Проектирование и программирование модулей. Тестирование, отладка и сборка программного изделия. Сопровождение программного средства на стадии эксплуатации. Документация программного средства Содержание государственного стандарта «Единая система программной документации». Студент должен знать: Подходы к определению жизненного цикла. уметь: Построить функциональные модели процесса разработки качественного, программного обеспечения с использование структурного подхода и CASE-средств. Модульная единица 7. Проектирование и разработка пакетов прикладных программ. Теоретические основы проектирования пакетов прикладных программ. Определение ППП. Составные части ППП. Модель предметной области ППП. Пример построения модели предметной области ППП. Внешнее управление пакетом. Функции управляющих и обслуживающих модулей пакетов. Студент должен знать: Составные части ППП. уметь: Построить модели надежности программного обеспечения. Модульная единица 8. Проектирование управляющих модулей пакетов прикладных программ. Анализ средств внешнего управления пакетом. Организация управления ППП с входным языком командного типа. Особенности организации управления ППП с входным языком типа меню. Планирование вычислительного процесса в ППП. Алгоритм планирования с прямым и обратным ходом. Задачи оптимального планирования вычислительного процесса. Управление памятью ППП. Особенности вызова обрабатывающих модулей ППП. Студент должен знать: Организация управления ППП с входным языком командного типа. уметь: Пакеты прикладных программ. Модульная единица 9. Проектирование обслуживающих модулей пакетов прикладных программ. Функция обслуживающих модулей. Особенности реализации интерфейса с пользователем. Справочный интерфейс, Интерфейс управления. Информационный интерфейс. Интерфейс ввода-вывода. Внешний интерфейс. Система стандартов MICROSOFT «Common user access» на организацию пользовательского интерфейса. Студент должен знать: Справочный интерфейс, Интерфейс управления. уметь: Экспорт модели «сущность-связь» в модель ERwin. 217 «Стандартизация и унификация информационных технологий» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению 09.03.02 «Информационные системы и технологии, профиль Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость составляет 72 часа (2 зачетные единицы). Форма итогового контроля – дифференцированный зачет. 218 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Администрирование в инфокоммуникационных системах» направление подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью преподавания дисциплины является теоретическая и практическая подготовка, которая должна обеспечить получение у студентов углубленных представлений о методах администрирования в информационных системах, способах реализации систем управления информационными системами. Задачами преподавания дисциплины в системе подготовки бакалавра по означенному выше направлению и с учетом его последующей профессиональной деятельности является: изучение различных моделей управления и администрирования инфокоммуникационных систем; конкретных методов обеспечения администратором системы учета, безопасности, предотвращения отказов, диагностики и повышения производительности инфокоммуникационной системы с целью наиболее полного удовлетворения потребностей населения в услугах связи, а также повышения эффективности и качества работы телекоммуникационных компаний. В результате изучения настоящей дисциплины студенты должны получить знания, имеющие самостоятельное значение и обеспечивающие написание выпускной квалификационной работы. В результате освоения дисциплины студент должен: знать: функции и задачи администрирования информационных систем, типы объектов управления в информационных системах, различные модели управления их назначение, протоколы и стандарты администрирования, особенности администрирования кабельных систем, сетевых систем, операционных систем и СУБД, способы администрирования серверов, перспективные технологии и стандарты; основные требования информационной безопасности, метрологические принципы и способы инструментальных измерений; способы и средства моделирования процессов в инфокоммуникационных системах с использованием специализированных пакетов системных и прикладных программ; сущность и особенности функционирования рынка инфокоммуникационных услуг в условиях конвергенции и вхождения Российской информационной инфраструктуры в Глобальную информационную инфраструктуру; уметь: использовать средства диагностики неисправностей, конфигурации, учета и аудита, в информационных системах, анализировать проблемы безопасности информационных системах и применять средства защиты от несанкционированного доступа, определять проблемы потери производительности в информационных системах и применять способы ее повышения, реализовывать методы архивирования и восстановления, методы сопровождения и эксплуатации информационных систем, составлять заявку на оборудование и осуществлять его резервирование; составлять инструкции по эксплуатационно-техническому обслуживанию сетей и оборудования инфокоммуникационных систем; организовывать доведение услуг до пользователей услугами связи, организовывать осуществлять систему мероприятий по охране труда и технике безопасности в процессе эксплуатации, собирать и анализировать информацию для формирования исходных данных для проектирования и модификации инфокоммуникационных систем изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт в области инфокоммуникционных технологий и организовывать работы по практическому использованию новых технологий. владеть: способами программирования и проектирования систем администрирования, принципами работы протоколов управления и создания систем администрирования, способностью использовать нормативную и правовую документацию, стандарты связи, терминологию, документацию по системам качества работы предприятия; способностью осуществить приемку и освоение вводимого оборудования в соответствии с дей- 219 ствующими нормативами; уметь организовать рабочие места, их техническое оснащение, размещение сооружений, средств и оборудования связи; способностью осуществить монтаж, наладку, настройку, регулировку, опытную проверку работоспособности, испытания и сдачу в эксплуатацию сооружений, средств и оборудования сетей и организаций связи;. способностью понимать сущность основных экономических и финансовых показателей деятельности организации связи, особенности услуг как специфического рыночного продукта; готовностью организовать бизнес-процессы предоставления инфокоммуникационных услуг пользователям, нацеленные на наиболее эффективное использование ограниченных производственных ресурсов; готовностью к обеспечению эффективной и добросовестной конкуренции на рынке услуг связи; способностью участвовать в процессе управления организацией связи в соответствии с занимаемой должностью; готовностью к организационно-управленческой работе с малыми коллективами исполнителей; способностью организовывать работу исполни гелей, находить и принимать управленческие решения в. области организации, мотивации и нормирования труда. Основные разделы дисциплины: Модуль 1. Вводные положения. Модульная единица 1.Функции администратора системы. Состав служб администратора системы и их назначение. Объекты администрирования и модели управления. Требования к специалистам служб администрирования ИС. Общие понятия об открытых и гетерогенных системах. Стандарты работы ИС и стандартизирующие организации Студент должен: знать: Объекты администрирования и модели управления. уметь: Выполнять функции администратора системы. Модульная единица 2. Администрирование кабельных систем. Понятие о средах передачи данных. Кабельные системы передачи данных. Организация кабельных систем зданий и кампусов. Стандарты и задачи администрирования Примеры систем администрирования кабельных систем. Пример инструкции по установке компонент кабельной системы в стойку. Пример реализации системы управления кабельной системой. Студент должен: знать: Кабельные системы передачи данных. уметь: Устанавливать компонент кабельной системы в стойку. Модульная единица 3 . Администрирование сетевых систем Вопросы внедрения мостов и коммутаторов. Управление коммутаторами. Хабы, мосты, коммутаторы, шлюзы. Задача проектирования сети. Вопросы внедрения маршрутизаторов. Протоколы маршрутизации. Маршрутизаторы, протоколы маршрутизации. Конфигурирование протокола маршрутизации. Системы сетевого администрирования и сопровождения. Планирование и развитие. Студент должен: знать: Задачи проектирования сети уметь: Управлять коммутаторами. Модульная единица 4 . Администрирование файловых систем Параметры ядра операционной системы. Инсталляция операционной системы. Подсистема ввода-вывода (дисковая подсистема) и способы организации дискового пространства. Подготовка дисковой подсистемы для ее использования ОС. Технология RAID. Вопросы администрирования файловых систем. Протоколы передачи файлов и файловые системы Интернет. FTP, SUN NFS и IS FTAM Студент должен: 220 знать: Вопросы администрирования файловых систем. уметь: Подготавливать дисковую подсистему для ее использования ОС. Модуль 2. Администрирование баз данных. Модульная единица 5. Средства СУБД. Администрирование баз данных и администрирование данных. Инсталляция СУБД. Параметры ядра СУБД и параметры ввода-вывода. Инсталляция СУБД. Основные параметры запуска ядра СУБД. Основные параметры операций ввода-вывода на жесткий диск. Основные параметры буферного пула. Средства мониторинга и сбора статистики. Мониторинг СУБД. Средства мониторинга. Сбор статистики. Средства защиты от несанкционированного доступа. Способы восстановления и реорганизации. Способы реорганизации БД. Восстановление БД. Студент должен: знать: Средства защиты от несанкционированного доступа. уметь: Восстанавливать базу данных. Модульная единица 6. Подключение ИС к узлу оператора связи Организация последней мили на базе медных кабелей («старой меди»). Технология ISDN. Технология xDSL (Digital Subscriber Line). Организация последней мили с использованием неограниченных сред. Действия администратора системы по подключению к узлу оператора связи. Классы IP-адресов (версия IP v.4). Маски подсетей. Технология NAT. Студент должен: знать: Технология ISDN. Технология xDSL (Digital Subscriber Line). уметь: Подключаться к узлу оператора связи. Модульная единица 7. Администрирование процесса поиска и диагностики ошибок Задачи функциональной группы F. Двенадцать задач управления при обнаружении ошибки. Базовая модель поиска ошибок. Стратегии определения ошибок. Средства администратора системы по сбору и поиску ошибок. Метрики работы информационной системы. Диагностика ошибок Ethernet. Диагностика ошибок в среде протоколов TCP/IP. Предупреждение ошибок в среде протоколов TCP/IP. Решения проблем в среде протоколов TCP/IP. Проблемы установления соединения. Проблемы конфигурации IP, дублируемого IP-адреса и некорректной маски подсети. Некорректные маршруты по умолчанию и DNSсервера. Физические проблемы. Проблемы DNS. Проблемы маршрутизации и конфигурации сервера. Проблемы безопасности доступа. Периодический отказ соединения. Низкая производительность сети. Медленные хосты. Студент должен: знать: Двенадцать задач управления при обнаружении ошибки. уметь: Диагностировать ошибки в среде протоколов TCP/IP. Модульная единица 8. Администрирование процесса конфигурации Необходимость администрирования процесса конфигурации. Последовательность процесса конфигурации. Задачи и проблемы конфигурации. Оценка эффективности конфигурации ИС с точки зрения бизнеса. Метрики систем. Защита от несанкционированного доступа. Технологии конфигурации и практические рекомендации. Студент должен: знать: Задачи и проблемы конфигурации. уметь: производить защиту от несанкционированного доступа. 221 Модульная единица 9. Администрирование процесса учета и обеспечения информационной безопасности Задачи учета. Защита от угроз безопасности. Виды угроз безопасности. Средства, мероприятия и нормы обеспечения безопасности. Обычные меры организационной защиты для борьбы с преднамеренными угрозами. Пример реализации защиты от НСД для системы поддержки банкоматов. Аппаратные средства защиты. Программные ограничения, препятствующие мошенничествам. Организационные мероприятия по обеспечению безопасности. Пример реализации средств безопасности сетевой подсистемы ИС. Политика безопасности магистрального уровня. Политика безопасности уровня распределения. Политика безопасности на уровне доступа. Обеспечение безопасности при удаленном доступе к сети предприятия. Типы виртуальных частных сетей. Технология IPSec. Студент должен: знать: Виды угроз безопасности. уметь: Обеспечивать безопасность при удаленном доступе к сети предприятия. «Администрирование в инфокоммуникационных системах» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость составляет 108 часов (3 зачетные единицы). Форма итогового контроля – зачет. 222 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Основы сетевых технологий в инфокоммуникационных системах и сервисах» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью дисциплины «Основы сетевых технологий в инфокоммуникационных системах и сервисах» является изучение технологий и протоколов локальных вычислительных сетей и сети Интернет, принципов построения и функционирования, основных каналообразующих устройств и систем, оценку пропускной способности сетей передачи данных. В результате освоения дисциплины студент должен знать: типовые способы построения инфокоммуникационных сетей и систем; принципы работы технологий и протоколов передачи данных; назначение различных видов активного сетевого оборудования; основные протоколы передачи данных, организации защищенных; каналов связи, систем IP-телефонии и видеоконференцсвязи; уметь: анализировать технические характеристики активного сетевого оборудования; выбирать и обосновывать выбор активного сетевого оборудования, используемого при решении построении конкретной системы передачи данных; владеть: методами выполнения простейших расчетов узлов коммутации и каналов связи; навыками построения блок-схем систем передачи данных; навыками изучения методической и научно-популярной литературы в области инфокоммуникаций и передачи данных в объеме, достаточном для ее использования в учебном процессе и проведения внеаудиторных мероприятий. Модуль 1 . Коммутируемые локальные сети. Сети TCP/IP Модульная единица 1. Технология Ethernet. Технология Ethernet. Метод доступа CSMA/CD. Протоколы для различных типов кабеля: FastEthernet, GigabitEthernet, 10G Ethernet. Сетевые устройства. Принцип работы, характеристики, конструктивное исполнение. Коммутатор, Маршрутизатор, Медиаконвертер. Интеллектуальные функции коммутаторов: агрегирование каналов, алгоритм покрывающего дерева, виртуальные локальные сети, приоритезация трафика. Студент должен знать: технологию Ethernet; принцип работы, характеристики, конструктивное исполнение. Студент должен уметь: анализировать технические характеристики активного сетевого оборудования. Модульная единица 2. Протоколы TCP/IP. Адресация в сетях TCP/IP. Формат IP-адреса. Система DNS. Протокол DHCP, ARP, RARP. Схема IP-маршрутизации. Протоколы маршрутизации: RIP, OSFP. Протокол BGP, ICM, IPv6. Студент должен знать: основные понятия протоколов TCP/IP; принципы работы технологий и протоколов передачи данных. Студент должен уметь: применять протокол маршрутизации. Модуль 2 . Первичные сети. Технологии глобальных сетей Модульная единица 3. Описание технологий. Описание технологий, принцип работы, методы мультиплексирования, топологии сетей: PDH, SDH/SONET, DWDM Студент должен знать: принцип работы и топологии сетей. Студент должен уметь: применять методы мультиплексирования. Модульная единица 4. Виртуальные каналы в глобальных сетях. Виртуальные каналы в глобальных сетях. Сеть X.25, Сеть Frame Relay, Сеть ATM. Технологии IP в глобальных сетях, технология MPLS. Технологии удаленного доступа: xDSL, ISDN. Студент должен знать: технологии IP в глобальных сетях. Студент должен уметь: пользоваться технологиями удаленного доступа. Модульная единица 5. Защита инфокоммуникационных систем и сетевого трафика. Протокол IPSec. Сервис виртуальных частных сетей (VPN). Технология MPLS VPN. Концеп- 223 ция сетевой безопасности ЛВС. Файрволы. Аутентификация и авторизация пользователей. Протокол RADIUS. Стандарт 802.1X. Студент должен знать: концепцию сетевой безопасности ЛВС. Студент должен уметь: выбирать и обосновывать выбор активного сетевого оборудования. Модуль 3. Система корпоративной IP телефонии и видеоконференцсвязи. Модульная единица 6. Оборудование и протоколы видеоконференцсвязи. Стек протоколов IP-телефонии. Протокол Н.323. Протокол SIP. Аппаратные средства реализации IP-телефонии: шлюзы, гейткиперы, вокодеры, вынос телефонии по IP. Оборудование и протоколы видеоконференцсвязи. Студент должен знать: основные аппаратные средства реализации IP-телефонии. Студент должен уметь: применять аппаратные средства для реализации IP-телефонии. Дисциплина «Основы сетевых технологий в инфокоммуникационных системах и сервисах» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость 108 часов и составляет 3 зачетных единицы. Форма итогового контроля дисциплины – зачет. 224 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Теория информационной безопасности и методология защиты инфокоммуникаций» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью дисциплины является формирование у обучаемых знаний в области теоретических основ информационной безопасности и навыков практического обеспечения защиты информации и безопасного использования программных средств в вычислительных системах. а) знать: основы информационной безопасности и защиты информации; принципы криптографических преобразований; типовые программно-аппаратные средства и системы защиты информации от несанкционированного доступа в компьютерную среду; б) уметь: реализовывать мероприятия для обеспечения на предприятии (в организации) деятельности в области защиты информации; проводить анализ степени защищенности информации и осуществлять повышение уровня защиты с учетом развития математического и программного обеспечения вычислительных систем; разрабатывать средства и системы защиты информации; в) владеть: навыками о типовых разработанных средствах защиты информации и возможностях их использования в реальных задачах создания и внедрения инфокоммуникационных систем. Модуль 1. Теория информационной безопасности Модульная единица 1. Информационная безопасность и её составляющие. Безопасность в информационном обществе. Информация в современном мире и её свойства. Понятие безопасности. Информационная безопасность: понятие и составляющие. Студент должен знать: Основы и составляющие информационной безопасности. Студент должен уметь: распознавать области применения информационной безопасности. Модульная единица 2. Теоретические основы информационной безопасности Российской Федерации Концептуальная модель и основные понятия. Объекты и угрозы информационной безопасности России. Политика обеспечения информационной безопасности Российской Федерации. Система обеспечения информационной безопасности Российской Федерации Студент должен знать: Модель и политику информационной безопасности в России. Студент должен уметь: анализировать состояние информационной безопасности в России. Модуль 2. Методология защиты информации Модульная единица 3. Теоретические основы защиты информации Основные положения теории защиты информации. Модели систем и процессов защиты информации. Основные свойства информации, обуславливающие необходимость её защиты. Понятие и состав защищаемой информации. Принципы отнесения информации к защищаемой. Носители защищаемой информации. Студент должен знать: основные положения, понятия, состав защищаемой информации. 225 Студент должен уметь: определять состав и принадлежность информации к защищаемой. Модульная единица 4. Классификация и оценка угроз безопасности информации. Информации ограниченного доступа. Понятие угрозы и её взаимосвязь с уязвимостью и рисками. Общая классификация угроз безопасности информации. Цели и задачи оценки угроз безопасности информации. Показатели разделения информации ограниченного доступа на виды тайны. Государственная тайна. Коммерческая тайна. Персональные данные. Служебная тайна. Профессиональная тайна. Студент должен знать: классификация и оценка угроз безопасности информации. Студент должен уметь: классифицировать угрозы информационной безопасности. Модульная единица 5. Назначение и структура систем защиты информации. Понятие и общая структура системы защиты информации. Общеметодологические требования и принципы построения систем защиты информации. Типизация, стандартизация, классификация систем защиты информации. Комплексная система защиты информации на предприятии. Понятие и общая структура комплексной системы защиты информации на предприятии. Компоненты комплексной системы защиты информации на предприятии и их назначение. Автоматизированные системы как основной объект защиты КСЗИ. Студент должен знать: комплексные системы защиты информации на предприятии. Студент должен уметь: применять комплексные системы защиты информации на предприятии. Модуль 3. Инженерно-техническая защита объектов инфокоммуникаций. Модульная единица 6. Технические средства охраны объектов инфокоммуникаций. Роль и место технических средств в организации режима охраны объектов инфокоммуникаций, современная концепция защиты объектов инфокоммуникаций. Основные составляющие систем ТСО: датчики, приборы визуального наблюдения, системы сбора и обработки информации, средства связи, питания и тревожно-вызывной сигнализации; практическая реализация систем ТСО: охрана режимных помещений, проект охраны объектов. Студент должен знать: составляющие систем ТСО. Студент должен уметь: проектировать системы ТСО. Модульная единица 7. Способы и средства добывания информации техническими средствами. Технические каналы утечки информации. Способы и средства добывания информации техническими средствами на объектах инфокоммуникаций. Способы и средства наблюдения. Способы и средства наблюдения в оптическом диапазоне. Способы и средства наблюдения в радиодиапазоне. Способы и средства перехвата сигналов. Способы и средства подслушивания. Способы и средства добывания информации о радиоактивных веществах. Технические каналы утечки информации. Особенности утечки информации. Характеристики технических каналов утечки информации. Оптические каналы утечки информации. Радиоэлектронные каналы утечки информации. Акустические каналы утечки информации. Материально-вещественные каналы утечки информации. Комплексирование технических каналов утечки информации. Студент должен знать: технические каналы утечки информации. Студент должен уметь: создавать и обезвреживать каналы утечки информации. Модульная единица 8. Методология проектирования и моделирования инженернотехнической защиты объектов инфокоммуникаций. 226 Системный подход к инженерно-технической защите информации и объектов инфокоммуникаций. Основные этапы проектирования системы защиты объектов инфокоммуникаций техническими средствами. Принципы моделирования объектов защиты и технических каналов утечки информации. Способы оценки угроз безопасности информации и расходов на техническую защиту объектов инфокоммуникаций. Способы и принципы работы средств защиты объектов инфокоммуникаций от наблюдения, подслушивания и перехвата. Организационные и технические меры инженерно-технической защиты объектов инфокоммуникаций в государственных и коммерческих структурах; контроль эффективности защиты информации. Студент должен знать: способы и принципы проектирования защиты объектов инфокоммуникаций. Студент должен уметь: проектировать и моделировать инженерно-техническую защиту объектов инфокоммуникаций. Модульная единица 9. Управление сетевым трафиком. Структура модели управления сетевым трафиком Прогнозирование объема сетевого трафика. Поиск и оценка величины аномалии в объеме сетевого трафика. Реагирование на обнаружение аномалии. Студент должен знать: движение и возникающие аномалии сетевого трафика. Студент должен уметь: реагировать на аномалии сетевого трафика. «Теория информационной безопасности и методология защиты инфокоммуникаций» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость 108 часов и составляет 3 зачетных единицы. Форма итогового контроля дисциплины – зачет. 227 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Комплексное обеспечение информационной безопасности инфокоммуникационных сетей и систем» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью преподавания дисциплины «Комплексное обеспечение информационной безопасности инфокоммуникационных сетей и систем» является изучение системы обеспечения информационной безопасности (ИБ), как неотъемлемой составной части инфокоммуникационных сетей и систем (ИКСС). Задачами изучения дисциплины являются: знакомство с основами российского и зарубежного законодательства в области ИБ, изучение российских и международных стандартов в области ИБ ИКСС, овладение основами методологии обеспечения ИБ ИКСС, получение знаний по основным методам и протоколам обеспечения ИБ, используемым в ИКСС, получение практических навыков проектирования и эксплуатации системы обеспечения ИБ ИКСС. В результате изучения дисциплины «Комплексное обеспечение информационной безопасности инфокоммуникационных сетей и систем» студент должен: знать: направления развития современных технологий обеспечения ИБ ИКСС ; принципы построения, технические характеристики и конструктивные особенности оборудования обеспечивающего ИБ ИКСС; основы правового и технического регулирования обеспечения ИБ ИКСС; методы разработки систем, средств и методов защиты информации ИКСС; методы проведения исследований в области ИБ ИКСС ; уметь: эксплуатировать системы и устройства обеспечения ИБ на инфокоммуникационных сетях; выполнять экспериментальные исследования для решения научно- исследовательских и производственных задач в области ИБ ИКСС; составлять практические рекомендации по использованию средств обеспечения ИБ ИКСС; владеть: основами методологии обеспечения ИБ ИКСС; способностью к выработке технологических требований и определению области применения средств обеспечения ИБ на ЕСЭ РФ; методами внедрения технологий и стандартов ИБ на ЕСЭ РФ. Модуль 1. «Основы и нормативная техническая база в области информационной безопасности» Модульная единица 1 Основные понятия, относящиеся к информационной безопасности (ИБ), и их взаимосвязь. Основные понятия и определения ИБ и их взаимосвязь. Аппаратные, программные средства и человеческий фактор как источники уязвимостей. Классификация и типовые модели угроз. Классификация сетевых атак. Основные сервисы безопасности: контроль доступа; конфиденциальность; целостность; доступность; невозможность отказа от совершенных действий; аутентификация. Основные механизмы безопасности. Студент должен знать: основные понятия, относящиеся к информационной безопасности. Студент должен уметь: применять основные понятия. Модульная единица 2. Нормативная правовая и нормативная техническая база в области информационной безопасности (ИБ) инфокоммуникационных сетей и систем (ИКСС). Анализ нормативной правовой базы в области ИБ ИКСС. Понятие ИБ ИКСС и ее обеспечение в российском законодательстве. Общая характеристика законодательства европейских стран и США в сфере ИБ ИКСС. Анализ нормативной технической базы по ИБ ИКСС. Отечественные стандарты и рекомендации. Стандарты ISO/IEC. Стандарты ETSI. Рекомендации МСЭ—Т. Выработка технических требований по ИБ к узлам и сетям связи. Роль государственных органов в обеспечении ИБ. Государственное регулирование в сфере ИБ в России и в зарубежных странах. 228 Студент должен знать: общая характеристика законодательства европейских стран и США в сфере ИБ ИКСС. Студент должен уметь: проводить нормативный технический анализ базы по ИБ ИКСС. Модуль 2. «Организация и технологии обеспечения информационной базы» Модульная единица 3. Организационные методы обеспечения ИБ. Политика безопасности как совокупность документированных решений, принимаемых руководством организации и направленных на обеспечение ИБ. Три уровня детализации политики безопасности. Программы реализации политики безопасности - цели, структура и связь с жизненным циклом системы. Анализ рисков и определение стратегии защиты. Построение политики безопасности на основе анализа рисков. Зависимость уровня риска от вероятности реализации угрозы и величины возможного ущерба. Меры безопасности, ориентированные на людей: управление персоналом; физическая защита; поддержание работоспособности; реагирование на нарушения режима безопасности; планирование восстановительных работ. Студент должен знать: три уровня детализации политики безопасности. Студент должен уметь: анализировать риск и определять стратегию защиты. Модульная единица 4. Технологии обеспечения ИБ ИКСС. Криптографические методы защиты информации. Электронная цифровая подпись. Защита информации в локальных вычислительных сетях Защита информации при межсетевом взаимодействии. Межсетевые экраны. Виртуальные частные сети. Безопасность беспроводных локальных сетей. Безопасность баз данных: Антивирусная защита. Системы обнаружения вторжений. Студент должен знать: криптографические методы защиты информации. Студент должен уметь: пользоваться средствами защиты данных «Комплексное обеспечение информационной безопасности инфокоммуникационных сетей и систем» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость 108 часов и составляет 3 зачетных единицы. Форма итогового контроля дисциплины – зачет. 229 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Планирование развития сервисов и услуг связи на базе инфокоммуникационных технологий» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Цель преподавания дисциплины состоит в формировании у студентов системы знаний по теории и практике организации предоставления пользователям инфокоммуникационных услуг сетевым оператором или корпоративной инфокоммуникационной системой. В результате изучения настоящей дисциплины студенты должны получить знания и навыки необходимые для понимания сервисов, предоставляемых совокупностью сетевого оборудования – платформой предоставления инфокоммуникационных услуг, а также для решения задач эффективного управления информационными ресурсами с одновременным расширением функциональности телекоммуникационной сети с целью дальнейшего развития инфокоммуникационных услуг. В результате освоения дисциплины студент должен: знать: услуги и службы телекоммуникаций; модель ITIL (IT Infrastructure Library); структуры служб оператора связи; структуры служб корпоративной информационной системы; параметры служб, отражающие потребности пользователей; основы организации услуг и сервисов связи: структуры магистральной сети, сети доступа, возможности программного обеспечения современных АТС, тарификация услуг; требования к сети и оборудованию; политики поставщика услуг в отношении соглашения об уровне обслуживания клиента; особенности инфокоммуникационных услуг и новые требования к сетям связи; услуги телефонии, услуги передачи данных, интеллектуальные услуги, таксофонные услуги; услуги сотовых операторов и услуги корпоративной радиосвязи; услуги по системной интеграции (аутсорсинг, аутстаффинг). уметь: выполнять классификацию оказываемых клиенту услуг, описание процессов предоставления услуг и ключевых показателей (метрик) процессов; оптимизацию процессов; использовать для автоматизации процессов информационные системы класса OSS/BSS; готовить и заключать варианты типовых соглашений об уровне обслуживания SLA, различающиеся уровнями QoS и тарифами; самостоятельно работать с технической документацией и оригинальной научной литературой для решения технических задач. владеть: навыками организации услуг и сервисов связи; навыками подбора оборудования для реализации услуг связи; навыками управления политиками поставщика услуг в отношении соглашения об уровне обслуживания клиента; навыками работы с телефонией. навыками организации услуг мобильной и корпоративной радиосвязи; навыками системной интеграции. Модуль 1. Модульная единица 1. Теоретические основы услуг связи. Понятия услуги, службы, сервиса, приложения, платформы предоставления услуг. 230 Студент должен знать: основные понятия услуг, служб, сервисов. Виды предоставления услуг. Студент должен уметь: оперировать основными терминами, применять для различных видов предоставления услуг. Модульная единица 2. Виды услуг и особенности их реализации. Виды услуг и особенности их реализации. Классификация услуг на основе системы классификаторов. Соглашение об уровне обслуживания. Студент должен знать: виды услуг связи, системы классификаторов. Студент должен уметь: классифицировать услуги, составлять соглашение об уровне обслуживания. Модуль 2. Модульная единица 3. Структуры служб оператора связи и корпоративной инфокоммуникационной системы. Параметры служб, отражающие потребности пользователей уровня оператора и корпоративной системы. Студент должен знать: специфику служб оператора связи, корпоративной инфокоммуникационной системы, варианты решений по организации. Студент должен уметь: разворачивать службы оператора связи и корпоративной инфокоммуникационной системы. Модульная единица 4. Основы организации услуг и сервисов. Основы организации услуг и сервисов. Среды передачи, структура магистральной сети, структура сети доступа на базе медных кабелей, волоконно-оптических кабелей, беспроводный доступ. Студент должен знать: структуру построения операторской сети связи для предоставления услуг и сервисов. Студент должен уметь: разворачивать сервисы и услуги с использованием различных технологий. Модульная единица 5. Группа услуг телефонии. Услуги телефонии, услуги передачи данных, интеллектуальные услуги, таксофонные услуги. Студент должен знать: виды услуг телефонии, различия, преимущества и недостатки. Студент должен уметь: применять знания для подбора оборудования и специфику реализации телефонных услуг. Модуль 3. Модульная единица 6. Услуги передачи данных. Услуги связи по передаче данных, за исключением услуг связи по передаче данных для целей передачи голосовой информации; и услуги связи по передаче данных для целей передачи голосовой информации. Услуги связи, неразрывно связанные с услугами связи по передаче данных, включающие в себя: доступ к сети связи Оператора; доступ к информационным системам информационно-телекоммуникационных сетей, в том числе к сети Интернет; прием и передачу телематических электронных сообщений. Студент должен знать: виды услуг передачи данных, способы передачи данных. Студент должен уметь: организовывать различные услуги передачи данных. Модульная единица 7. Инфокоммуникационные услуги. Базовые положения концепции NGN. 231 Инфокоммуникационные услуги. Классификация. Основные свойства. Базовые понятия, термины и определения в области цифровых мультисервисных сетей связи, основные положения концепции NGN, конвергенция в телекоммуникациях. Студент должен знать: классификацию инфокоммуникационных услуг, основы построения NGN. Студент должен уметь: классифицировать и реализовывать инфокоммуникационные услуги. Модульная единица 8. Услуги сотовых операторов. Услуги сотовых операторов и услуги корпоративной радиосвязи. Виды услуг. Способы организации услуг. Студент должен знать: способы и принципы построения сотовых операторов. Студент должен уметь: работать с различными услугами мобильной и корпоративной радиосвязи. Модульная единица 9. Услуги по системной интеграции операторов связи. Услуги по системной интеграции операторов связи: аутсорсинг, аутстаффинг. Виды технических решений. Проблемы интеграции. Студент должен знать: основные моменты в системной интеграции операторов связи. Студент должен уметь: - самостоятельно работать с технической документацией и оригинальной научной литературой для решения технических задач. «Планирование развития сервисов и услуг связи на базе инфокоммуникационных технологий» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов, 3 зачетные единицы. По дисциплине предусмотрен - зачет. 232 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Пакетная телефония» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью освоения дисциплины «Пакетная телефония» является формирование у студентов системы знаний по теории и практике организации и реализации пакетной телефонии. В результате изучения настоящей дисциплины студенты должны получить знания и навыки необходимые для понимания и работы с мультисервисными сетями, поддерживающими все известные службы, включая телефонные, а также с основной технологией, используемой в сетях доставки и коммутации по концепции NGN, технологией коммутации пакетов в ее различных стандартных и фирменных реализациях – IP/MPLS/Ethernet/RPR, АТМ и т.п. Поэтому актуальным является введение дисциплины, изучающей основы передачи речевой информации по пакетным сетям – Пакетная телефония. В результате освоения дисциплины «Пакетная телефония» студент должен: знать: современное состояние и тенденциив развитии телекоммуникаций; место Пакетной телефонии в современных сервисах; значение стандартизации в развитии телекоммуникаций; архитектуру и основные устройства пакетной телефонии; международные стандарты Пакетной телефонии; протоколы сигнализации Пакетной телефонии; параметры передачи речи по пакетным сетям. уметь: осуществлять проектирование услуг пакетной телефонии в сетях операторов связи и корпоративных сетях; читать и анализировать содержимое пакетов SIP, MGCP, MEGACO; настраивать дополнительные виды обслуживания на программном терминале и сервере на основе ПО Asterisk. владеть: способностью самостоятельной работы с анализатором сетевых протоколов «Wireshark; способностью проводить тестирование, определять проблемы, возникающие всеансахSIP-телефонии, и пути их устранения. Модуль 1. Современное состояние и тенденции в развитии телекоммуникаций. Модульная единица 1. Основные аспекты развития пакетной телефонии. Понятие пакетной телефонии услуги, службы, сервиса, приложения, платформы предоставления услуг; история развития пакетной телефонии; интеграция и конвергенция сетей и услуг, Студент должен знать: основные понятия услуг, служб, сервисов пакетной телефонии; виды предоставления услуг. Студент должен уметь: оперировать основными терминами, применять для различных видов предоставления услуг пакетной телефонии. Модульная единица 2. Конвергированные сети (NGN). Сети NGN, основные особенности; переход к NGN через конвергентные решения; взаимодействие сетей пакетной с сетями предыдущего поколения; анализ трафика современной мультисервисной сети (по протоколам). Студент должен знать: основные особенности сети NGN, основные принципы; взаимодействие сетей пакетной телефонии с сетями предыдущего поколения. Студент должен уметь: применять знания при построении сети NGN, анализировать трафик по протоколам в NGN. Модуль 2. Основы построения сетей пакетной-телефонии. Модульная единица 3. Архитектура H.323. Стандарты мультимедийной связи; архитектура систем видео телефонии и узкоголосных ISDN; Мультимедийная связь в пакетных сетях; шлюз H.323; привратник; устройство управления конференциями; реализация оборудования H.323. 233 Студент должен знать: принципы работы H.323, основные аспекты в реализации оборудования, Студент должен уметь: работать с архитектурой H.323, реализовывать на практике. Модульная единица 4. Построение IP - телефонии на базе протокола SIP. Функциональные возможности протокола; адресация; элементы SIP-сети; сообщения SIP; процесс установления соединения. Студент должен знать: принципы работы SIP, терминал, прокси сервер, примеры SIPсети, структуру сообщений, запросы. Студент должен уметь: применять алгоритмы установления соединения, реализовывать услуги IP -телефонии на базе SIP. Модульная единица 5. Реализация услуг пакетной - телефонии. Оборудование пакетной - телефонии; особенности оборудования пакетной - телефонии для России; шлюз пакетной - телефонии Протей – ITG; привратник Протей – GK и варианты организации связи; экономические аспекты применения оборудования пакетной-телефонии; виртуальная телефонная линия; центр обработки вызовов; модуль IPV как средство интеграции цифровых ATC с пакетными сетями; тестирование протоколов пакетной-телефонии. Студент должен знать: особенности оборудования пакетной - телефонии для России; основы тестирования протоколов пакетной - телефонии. Студент должен уметь: тестировать протоколы пакетной - телефонии. «Пакетная телефония» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов, 3 зачетные единицы. По дисциплине предусмотрен - зачет. 234 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Сетевые технологии высокоскоростной передачи данных» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью преподавания дисциплины является изучение студентами принципов построения и функционирования сетей передачи данных, базовых технологий организации локальных и территориальных компьютерных сетей, стека протоколов TCP/IP, принципов расчета характеристик отдельных участков сетей передачи данных, методов защиты от ошибок при передаче данных. В результате изучения настоящей дисциплины студенты должны получить знания и навыки, имеющие самостоятельное значение и необходимые для понимания и организации инфокоммуникационных услуг и сервисов на базе сетевого оборудования. В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: модели сетевого взаимодействия OSI и TCP/IP; физические среды передачи данных, назначение и особенности работы активных сетевых устройств; технологии физического и канального уровня (Ethenet, Fast Ethernet, Gigabit Ethernet, 10GbE, Token Ring, FDDI); технологии Х.25, Frame Relay, ATM; протоколы сетевого уровня (IP, ARP/RARP, ICMP), протоколы транспортного уровня UDP и TCP. Уметь: выбирать необходимые исходные данные, организовывать локальные вычислительные сети на базе современных технологий и квалифицированно выполнять расчеты наиболее важных параметров отдельных участков систем передачи данных. Владеть: техническим английским языком в области инфокоммуникационных сетей; навыками работы на компьютере и в компьютерных сетях; навыками расчета внешних характеристик систем передачи данных. Структура дисциплины Модуль 1. – «Сетевые технологии высокоскоростной передачи данных» Модульная единица 1. – Рекомендации и стандарты в области передачи данных. Рекомендации и стандарты в области передачи данных. Международные стандартизирующие организации. Студент должен знать: Рекомендации и стандарты. Студент должен уметь: использование рекомендаций и стандартов в области передачи данных. Модульная единица 2. – Физическое и логическое кодирование данных. Физическое и логическое кодирование данных. Кодирование сообщений с целью повышения верности передачи. Студент должен знать: Физическое и логическое кодирование данных. Студент должен уметь: использование принципов кодирование данных. Модульная единица 3. – Физические среды передачи данных, назначение и особенности работы активных сетевых устройств. Физические среды передачи данных, назначение и особенности работы активных сетевых устройств. Студент должен знать: Назначение и особенности передачи данных. Студент должен уметь: использовать работу активных сетевых устройств. 235 Модуль 2. Узкополосные и широкополосные системы. Модульная единица 4. –Мультиплексирование данных. Узкополосные и широкополосные системы. Мультиплексирование данных. Студент должен знать: Узкополосные и широкополосные системы. Студент должен уметь: использование мультиплексирование данных. Модульная единица 5. – Структурированные кабельные системы. Структурированные кабельные системы. Топологии систем передачи данных. Методы доступа в канал. Технологии коммутации. Связь сегментов сетей. Студент должен знать: Структурированные кабельные системы. Студент должен уметь: использование технологий коммутации. Модульная единица 6. – Технологии физического и канального уровня. Технологии физического и канального уровня (Ethenet, Fast Ethernet, Gigabit Ethernet, 10GbE, Token Ring, FDDI). Студент должен знать: Технологии физического и канального уровня. Студент должен уметь: использование технологий Ethenet, Fast Ethernet, Gigabit Ethernet, 10GbE, Token Ring, FDDI. Модульная единица 7. – Стандарты канального уровня высокоскоростной передачи данных. Стандарты канального уровня высокоскоростной передачи данных (Frame Relay, ATM, Ethernet, Token Ring, FDDI, 100VG-Any LAN). Студент должен знать: Стандарты высокоскоростной передачи данных. Студент должен уметь: использование принципов высокоскоростной передачи данных. Модульная единица 8. – Протоколы сетевого и транспортного уровня. Протоколы сетевого уровня IP, ARP/RARP,ICMP, протоколы транспортного уровня UDP и TCP. Студент должен знать: Протоколы сетевого и транспортного уровня. Студент должен уметь: использовать сетевого и транспортного уровня. Модульная единица 9. – Эталонная модель взаимодействия открытых систем ЭМВОС. Эталонная модель взаимодействия открытых систем ЭМВОС (Open System Interconnection - модель OSI). Модель сетевого взаимодействия OSI и TCP/IP. Студент должен знать: Модель сетевого взаимодействия OSI и TCP/IP. Студент должен уметь: использовать эталоннаую модель взаимодействия открытых систем ЭМВОС. Модульная единица 10. – Технологии Х.25, Frame Relay, ATM. Технологии Х.25, Frame Relay, ATM. Студент должен знать: Х.25, Frame Relay, ATM. Студент должен уметь: использование технологий Х.25, Frame Relay, ATM. «Сетевые технологии высокоскоростной передачи данных» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость дисциплины составляет 180 часов, 5 зачетных единиц. По дисциплине предусмотрен - экзамен. 236 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Перспективные сетевые телекоммуникационные технологии» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью и задачами преподавания дисциплины «Перспективные сетевые телекоммуникационные технологии» является изучение новых технологий, на базе которых создаются сети последующего поколения – NGN. Знание новых телекоммуникационных технологий позволит бакалаврам данного направления не только изучать и анализировать варианты построения существующих сетей связи, но и проектировать их развитие, участвовать в совершенствование систем управления сетями и их перспективным развитием с учетом требований пользователей. Кроме того, целью преподавания дисциплины является ознакомление бакалавров с российскими национальными и международными стандартами в области телекоммуникаций и перспективами развития сетей NGN. Модуль 1 «Разновидности технологий сетей» Модульная единица 1. Смена парадигмы в телекоммуникациях. Мультисервисная сеть связи. Переход от традиционных сетей с коммутацией каналов к сетям с коммутацией пакетов. Концепция сетей последующих поколений. Функциональная модель сети последующего поколения - NGN. Студент должен знать: смена парадигмы в телекоммуникациях. Студент должен уметь: использовать переход от традиционных сетей с коммутацией каналов к сетям с коммутацией пакетов. Модульная единица 2. Типы мультисервисного трафика: а) приложения реального времени б) латентный трафик. Передача данных по стеку TCP/IP: установление TCP сессии, обеспечение достоверности и управление скоростью передачи, завершение TCP сессии. Передача информации в режиме реального времени по протоколу UDP/IP. Студент должен знать: типы мультисервисного трафика Студент должен уметь: управлять протоколами TCP/IP. Модульная единица 3. Качество обслуживания в IР-сетях. Рекомендации МСЭ-Т по нормам на качество обслуживания в мультисервисных сетях. Параметры качества обслуживания. Классы сетей по QoS. Архитектуры DiffServ и IntServ. Студент должен знать: качество обслуживания в IР-сетях. Студент должен уметь: использовать классы сетей по QoS. Архитектуры DiffServ и IntServ. Модульная единица 4. Технология Ethernet, VLAN. Основные стандарты сетей Ethernet: IEEE 802.x. Форматы кадров. Классификация сетей Ethernet. Сетевые элементы: мосты и коммутаторы. Виртуальные локальные сети VLAN. Принципы построения транспортных сетей Metro Ethernet. Студент должен знать: технология Ethernet, VLAN Студент должен уметь: использовать транспортных сетей Metro Ethernet. Модульная единица 5. Транспортные сети IP/MPLS. Недостатки IP-маршрутизации. Технология коммутации пакетов по меткам MPLS. Процесс передачи IP- пакетов в сетях с MPLS. Протоколы распространения меток (LDP, CR-LDP, BGPv4). Службы сетей IP/MPLS. Студент должен знать: транспортные сети IP/MPLS Студент должен уметь: использовать передача IP- пакетов в сетях с MPLS Модульная единица 6. Сети доступа. Технологии xDSL/GPON. 237 Классификация проводных сетей доступа. Технология асимметричной цифровой абонентской линии ADSL. Дискретная многоканальная модуляция DMT. Технология симметричных цифровых абонентских линий SHDSL. Модуляция ТС-PAM. Пассивные оптические сети. Использование сплиттеров и WDM. Сравнение технологий APON/BPON/GPON. Студент должен знать: сети доступа. Технологии xDSL/GPON Студент должен уметь: использование сплиттеров и WDM и сравнение технологий APON/BPON/GPON. Модульная единица 7. Технология VoIP. Принципы пакетной передачи голоса: кодирование речи, формирование пакетов. Типовые кодеки G.711, G.729, G.723, Протокол передачи в реальном времени RTP (формат сообщений, идентификаторы, метки времени). Сбор статистической информации для управления сеансами - протокол RTCP. Студент должен знать: технология VoIP. Студент должен уметь: обрабатывать статистическую информацию для управления сеансами - протокол RTCP. Модуль 2 «Разновидности протоколов и принципы построения сетей» Модульная единица 8. Протокол SIP. Протокол инициации сеансов связи - SIP. Архитектура сети SIP. Сетевые элементы SIP. Структура сообщений: команды и ответы. Сценарии сеансов связи. SIP в NGN. Студент должен знать: протокол SIP Студент должен уметь: использовать архитектуры, сетевые элементы, структуру сообщений, сценарии SIP. Модульная единица 9. Построение сетей NGN на базе программных коммутаторов – Softswitch. Уровни NGN: уровень доступа, транспортный уровень, уровень управления сеансами, уровень услуг. Взаимодействие сигнализаций в NGN. Функциональная схема программного коммутатора. Студент должен знать: построение сетей NGN на базе программных коммутаторов – Softswitch. Студент должен уметь: взаимодействовать сигнализаций в NGN. Модульная единица 10. Протокол H.248/MEGACO. Модель обслуживания вызова: окончания, контекст, команды. Типы дескрипторов. Транзакции. Структура сообщений. Сценарий соединения между шлюзами. Студент должен знать: протокол H.248/MEGACO Студент должен уметь: использовать контекст, команды. Модульная единица 11. Группа протоколов SIG- TRAN Архитектура протоколов SIGTRAN. Транспортный протокол с управлением потоками SCTP. Ассоциации SCTP. Формат пакета SCTP. Фрагменты. Сценарий установления соединения. Протоколы адаптации: M3UA, M2UA, М2РА, SUA, V5UA. Студент должен знать: группа протоколов SIG- TRAN. Студент должен уметь: использовать протоколы адаптации: M3UA, M2UA, М2РА, SUA, V5UA. Модульная единица 12. Принципы построения защищенных сетей NGN. Необходимость защиты информации в NGN. Анализ уязвимостей и факторов риска в NGN. VPN - основа защищенного решения. Защищенное решение для сети NGN класса 5. Защита на границах зон и доменов. Студент должен знать: принципы построения защищенных сетей NGN. Студент должен уметь: использовать защиту информации в NGN. Модульная единица 13. Построение сетей NGN на базе подсистемы IMS. 238 Концепция IMS (IP Multimedia Subsystem). Архитектура IMS: ядро, сервер базы данных HSS, сервера взаимодействия с сетями КК (ТфОП, GSM). Сценарии установления мультимедийных сеансов. Студент должен знать: построение сетей NGN на базе подсистемы IMS Студент должен уметь: работать со сценарием установления мультимедийных сеансов Модульная единица 14. Концепция предоставления услуг в NGN. Серверы доступа к услугам: сервер предоставления телефонных услуг TAS, серверы взаимодействия с серверами услуг в мобильных сетях IM-SSF, серверы доступа к услугам с открытой сервисной архитектурой OSA-GW. Студент должен знать: концепция предоставления услуг в NGN. Студент должен уметь: работать с сервером доступа к услугам с открытой сервисной архитектурой OSA-GW. «Перспективные сетевые телекоммуникационные технологии» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость дисциплины составляет 180 часов, 5 зачетных единиц. По дисциплине предусмотрен - экзамен. 239 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Сети и системы радиосвязи» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Целью и задачами преподавания дисциплины «Сети и системы радиосвязи» является изучение общих принципов построения и функционирования систем и сетей радиосвязи, ознакомление с основными схемотехническими принципами реализации оборудования, изучение линейных трактов на основе радиолиний, освоение методов расчета параметров трактов, организованных посредством оборудования систем радиосвязи (СРС). Кроме того, целью преподавания дисциплины является ознакомление студентов с российскими национальными и международными стандартами в области радиосвязи и перспективами развития радиосистем. Дисциплина относится к факультативам и не является обязательной для изучения. Для освоения курса требуется знание основ построения инфокоммуникационных систем и сетей, теории электрических цепей, общей теории связи, теории распространения электромагнитных волн, электроники, схемотехники телекоммуникационных устройств, цифровой обработки сигналов. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: физические основы и технические возможности современных технологий систем радиосвязи, а также области их применения и требования к качеству услуг, предоставляемых этими радиосистемами; принципы построения, функционирования и схемотехники основных узлов аппаратуры систем радиосвязи, уметь анализировать информацию о проектировании средств и сетей связи, а также их элементов. уметь: использовать нормативную и правовую документацию, характерную для области инфокоммуникационных технологий и систем радиосвязи (законы РФ, технические регламенты, международные и национальные стандарты, рекомендации МСЭ, стандарты связи, протоколы, терминологию, нормы ЕСКД и т.д.); проводить расчеты, связанные с распространением сигнала по радиоканалам сетей и средств связи в соответствии с техническим заданием с использованием как стандартных методов, приемов и средств автоматизации проектирования, так и самостоятельно создаваемых оригинальных программ; составлять нормативную документацию (инструкции) по эксплуатационно-техническому обслуживанию сетей и оборудования радиосвязи; оформлять законченные проектно-конструкторские работы в соответствии с нормами и стандартами. владеть: современными теоретическими и экспериментальными методами анализа новых перспективных средств радиосвязи с целью оценки соответствия требованиям технических регламентов, международных и национальных стандартов и иных нормативных документов навыками необходимых расчетов с целью использовать их результаты в дальнейшем при решении задач создания и эксплуатации оборудования систем радиосвязи. Содержание дисциплины Модуль 1. Сети и системы радиосвязи Модульная единица 1. Классификация систем радиосвязи 240 Обобщенная структурная схема системы радиосвязи. Общие принципы построения. Классификация. Диапазоны частот и их особенности. Основные энергетические соотношения. Студент должен знать: Классификация. Общие принципы построения. Студент должен уметь: Определять диапазоны частот и их особенности Модульная единица 2. Радиорелейные линии Принципы построения РРЛ. Магистральные, зоновые РРЛ и ЦРРЛ, применяемые как соединительные в сетях подвижной связи. Полосы частот. Виды модуляции. Предоставляемые услуги и требования, предъявляемые к качеству принимаемых сигналов. Интерфейсы. Технические характеристики и особенности аппаратуры ЦРРЛ отечественных и зарубежных производителей. Основы расчета параметров РРЛ. ЭМС РЭС. Студент должен знать: Принципы построения РРЛ. Студент должен уметь: Определять параметры РРЛ. Модульная единица 3. Сотовые системы радиосвязи (ССР) Принципы построения. Полосы частот. Виды модуляции. Предоставляемые услуги и требования, предъявляемые к качеству принимаемых сигналов. Интерфейсы. Стандарты. Временные соотношения, структура физических и логических каналов, функциональная схема построения сети. Технические параметры и особенности аппаратуры стандартов GSM и CDMA. Составление ЧТП сети и анализ ЭМС РЭС. Основы расчета параметров ССР. Студент должен знать: Принципы построения. Стандарты.. Студент должен уметь: Определять параметры ССР. Модульная единица 4. Транкинговые системы Принципы построения. Полосы частот. Виды модуляции. Предоставляемые услуги и требования, предъявляемые к качеству принимаемых сигналов. Интерфейсы. Стандарт МРТ1327. Технические параметры и особенности аппаратуры ТЕТРА. Составление ЧТП сети и анализ ЭМС РЭС. Особенности расчета параметров транкинговых систем. Студент должен знать: Принципы построения. Технические параметры и особенности аппаратуры ТЕТРА. Студент должен уметь: Вести расчеты параметров транкинговых систем. Модульная единица 5. Сети и системы беспроводного радиодоступа (БД) Принципы построения. Полосы частот. Виды модуляции. Предоставляемые услуги и требования, предъявляемые к качеству принимаемых сигналов. Интерфейсы. Стандарты IEEE802.11, IEEE802.16, Bluetooth. Технические параметры и особенности аппаратуры. Составление ЧТП сети и анализ ЭМС РЭС. Особенности расчета систем БД. Студент должен знать: Принципы построения. Интерфейсы. Стандарты IEEE802.11, IEEE802.16, Bluetooth. Студент должен уметь: Определять технические параметры и особенности аппаратуры. Вести расчеты систем БД. Модульная единица 6. Принципы построения спутниковых систем Службы спутниковой связи. Диапазоны частот. Параметры орбит. Эллиптическая и круговая орбиты. Особенности геостационарной орбиты. Основы расчетов параметров для спутниковых систем. Студент должен знать: Службы спутниковой связи. Диапазоны частот. Студент должен уметь: Определять параметры спутниковых систем. Модульная единица 7. Спутниковые системы фиксированной связи Полосы частот. Виды модуляции. Методы обработки и кодирования сигнала. Пропускная способность и скорость передачи. Многостанционный доступ. Предоставляемые услуги и требования, предъявляемые к качеству принимаемых сигналов. Земные (ЗС) и космические (КС) станции: аппаратура, структурные схемы, технические характеристики, особенности ЗС типа VSAT. Анализ ЭМС РЭС. 241 Студент должен знать: Методы обработки и кодирования сигнала. Пропускная способность и скорость передачи. Студент должен уметь: Определять требования, предъявляемые к качеству принимаемых сигналов. Модульная единица 8. Спутниковые системы подвижной связи Полосы частот. Виды модуляции. Методы обработки и кодирования сигнала. Пропускная способность и скорость передачи. Многостанционный доступ. Предоставляемые услуги и требования, предъявляемые к качеству принимаемых сигналов. Фидерные и абонентские линии. Системы на геостационарной, средней и низкой орбитах: Инмарсат, Турайя, Иридиум, Глобалстар, ICO. Анализ ЭМС РЭС. Студент должен знать: Полосы частот. Виды модуляции. Студент должен уметь: Определять требования, предъявляемые к качеству принимаемых сигналов. «Сети и системы радиосвязи» является факультативной дисциплиной по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость составляет 36 часов (1 зачетная единица). Форма итогового контроля – зачет. 242 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Охрана труда и противопожарная безопасность» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Цель изучения дисциплины: получение слушателям необходимых знаний по охране труда и противопожарной безопасности их практической деятельности в сфере труда. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: выявлять опасные и вредные производственные факторы и соответствующие им риски, связанные с прошлыми, настоящими или планируемыми видами профессиональной деятельности; использовать средства коллективной и индивидуальной защиты в соответствии с характером выполняемой профессиональной деятельности; проводить вводный инструктаж подчиненных работников (персонал), инструктировать их по вопросам техники безопасности на рабочем месте с учетом специфики выполняемых работ. В результате изучения дисциплины студент должен иметь представление о: системе государственных и общественных мероприятий по обеспечению пожарной безопасности и охраны труда; структуре органов и подразделений в области охраны труда, пожарной безопасности Российской Федерации. знать: правовые, нормативно-технические и организационные вопросы организации противопожарной охраны и охраны труда; классификацию и характеристики опасностей при техногенных и природных пожарах и взрывах; принципы, правила и требования безопасного поведения и защиты в различных чрезвычайных ситуациях, связанных с горением и взрывом; технические средства и оборудование противопожарной службы; формы и методы работы по выработке алгоритма поведения в условиях пожаров и взрывов; организацию охраны труда и предотвращение травматизма на предприятии. уметь: оценивать возможный риск при появлении чрезвычайных ситуаций (пожаров, взрывов); применять своевременные меры по защите от пожаров и их ликвидации; владеть методикой формирования психологической устойчивости поведения в опасных ситуациях; организовывать спасательные работы, грамотно применять средства защиты; применять законы и нормативные правовые акты в сфере охраны труда; применять требования законодательных актов в области охраны и безопасности труда; осуществлять надзор за социально-экономическими, организационными, техническими, гигиеническими и лечебно-профилактическими мероприятиями и средствами, обеспечивающими безопасность, сохранение здоровья и работоспособности человека в процессе труда. Содержание дисциплины Модуль 1. Обучение по охране труда и проверки знаний требований охраны труда руководителей и специалистов организаций. Модульная единица 1. Основы охраны труда. Трудовая деятельность человека. Основные принципы обеспечения безопасности труда. Основные принципы обеспечения охраны труда. Основные положения трудового права. Правовые основы охраны труда. Государственное регулирование в сфере охраны труда. Государственные нормативные требования охраны труда. Обязанности и ответственность работников по соблюдению требований охраны труда и трудового распорядка. Обязанности и ответственность должностных лиц по соблюдению требований законодательства о труде и охране труда. Студент должен знать: Основные принципы обеспечения безопасности труда. Основные принципы обеспечения охраны труда. Основные положения трудового права. Правовые основы охраны труда. Государственное регулирование в сфере охраны труда. Государственные нормативные требования охраны труда. 243 Модульная единица 2. Основы управления охраной труда в организации. Обязанности работодателя по обеспечению безопасных условий и охраны труда. Управление внутренней мотивацией работников на безопасный труд и соблюдение требований охраны труда. Организация системы управления охраной труда. Социальное партнерство работодателя и работников в сфере охраны труда. Организация общественного контроля. Специальная оценка условий труда. Разработка инструкций по охране труда. Организация обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда работников организаций. Предоставление компенсаций за условия труда. Основы предупреждения профессиональной заболеваемости. Документация и отчетность по охране труда. Сертификация по охране труда. Студент должен знать: Обязанности работодателя по обеспечению безопасных условий и охраны труда. Способы управления внутренней мотивацией работников на безопасный труд и соблюдение требований охраны труда. уметь: Разрабатывать инструкции по охране труда. Модульная единица 3. Специальные вопросы обеспечения требований охраны труда и безопасности производственной деятельности. Основы предупреждения производственного травматизма. Техническое обеспечение безопасности зданий и сооружений, оборудования и инструмента, технологических процессов. Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации. Средства индивидуальной защиты. Опасные производственные объекты и обеспечение промышленной безопасности. Организация безопасного производства работ с повышенной опасностью. Обеспечение электробезопасности. Обеспечение пожарной безопасности. Обеспечение безопасности работников в аварийных ситуациях. Студент должен знать: Техническое обеспечение безопасности зданий и сооружений, оборудования и инструмента, технологических процессов. Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации. Средства индивидуальной защиты. Опасные производственные объекты и обеспечение промышленной безопасности. уметь: Обеспечить электробезопасность, пожарную безопасность, безопасность работников в аварийных ситуациях. Модульная единица 4. Социальная защита пострадавших на производстве. Общие правовые принципы возмещения причиненного вреда. Обязательное социальное страхование от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний. Порядок расследования и учета несчастных случаев на производстве. Порядок расследования и учета профессиональных заболеваний. Оказание первой помощи пострадавшим на производстве. Профилактика ВИЧ-инфекции среди работающего населения. Студент должен знать: Общие правовые принципы возмещения причиненного вреда. Обязательное социальное страхование от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний. Порядок расследования и учета несчастных случаев на производстве. уметь: Оказать первую помощь пострадавшим на производстве. Модуль 2. Требования и нормы пожарной безопасности. Модульная единица 5. Основные нормативные документы, регламентирующие требования пожарной безопасности. Федеральный закон от 21 декабря 1994 г. № 69-ФЗ «О пожарной безопасности» (редакция 15.12.2015 г). Федеральный закон от 22 июля 2008 г. N 123-ФЗ «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности». Постановление Правительства Российской Федерации от 25 апреля 2012 г. № 390 «О противопожарном режиме». Инструкции по пожарной безопасности. Система обеспечения пожарной безопасности. Права, обязанности, ответственность должностных лиц за обеспечение пожарной безопасности. 244 Студент должен знать: Федеральный закон «О пожарной безопасности». Федеральный закон «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности». Модульная единица 6. Организационные мероприятия по обеспечению пожарной безопасности в зданиях и помещениях с массовым скоплением людей. Краткий обзор пожаров в общественных зданиях. Примеры наиболее характерных пожаров в помещениях офисов. Их анализ, причины. Обязанности руководителей учреждений по осуществлению мер пожарной безопасности. Основные организационные мероприятия по установлению противопожарного режима. Порядок обучения служащих мерам пожарной безопасности на рабочих местах, и действиям при возникновении пожара. Создание в учреждениях пожарно-технических комиссий, добровольных пожарных дружин, их задачи и практическая деятельность. Студент должен знать: Порядок обучения служащих мерам пожарной безопасности на рабочих местах, и действиям при возникновении пожара. уметь: Создать в учреждениях пожарно-технические комиссии, добровольные пожарные дружины. Модульная единица 7. Меры пожарной безопасности в зданиях и помещениях с массовым скоплением людей. Меры пожарной безопасности при эксплуатации электрических сетей, электрооборудования и электронагревательных приборов. Короткое замыкание, перегрузка, переходное сопротивление, искрение, их сущность, причины возникновения и способы предотвращения. Хранении и обращении с огнеопасными жидкостями. Основные факторы, определяющие пожарную опасность ЛВЖ и ГЖ. Требования к местам их хранения. Разработка плана эвакуации, содержание путей эвакуации, пользование лифтами во время пожара. Особенности распространения огня в зданиях повышенной этажности. Повышенная опасность продуктов горения. Незадымляемые лестничные клетки. Специальные требования пожарной безопасности к помещениям с размещением значительного количества электроприборов, офисного оборудования и оргтехники. Порядок хранения печатной продукции и документов. Студент должен знать: Меры пожарной безопасности при эксплуатации электрических сетей, электрооборудования и электронагревательных приборов. Основные факторы, определяющие пожарную опасность ЛВЖ и ГЖ. уметь: Разрабатывать план эвакуации, содержание путей эвакуации, правила пользование лифтами во время пожара. Модульная единица 8. Первичные средства пожаротушения, автоматические установки пожарной сигнализации и пожаротушения. Действия при возникновении пожара, вызов пожарной охраны. Первичные средства тушения пожаров, их использование при возникновении загорания. Автоматические установки пожарной сигнализации и пожаротушения. Назначение, устройство, принцип действия и применение углекислотных, порошковых и аэрозольных огнетушителей. Назначение, устройство, оснащение и правила эксплуатации внутренних пожарных кранов. Использование подсобных средств и пожарного инвентаря для тушения пожара. Нормы обеспечения учреждений средствами пожаротушения. Действия сотрудников офисов при возникновении пожара, вызов, встреча и сопровождение пожарных команд к месту пожара. Порядок проведения эвакуации из зданий повышенной этажности и помещений с массовым пребыванием людей. Действия в случае значительного задымления. Действия по предотвращению паники. Оказание доврачебной помощи пострадавшим при пожаре. Студент должен знать: Назначение, устройство, принцип действия и применение углекислотных, порошковых и аэрозольных огнетушителей. Назначение, устройство, оснащение и прави- 245 ла эксплуатации внутренних пожарных кранов. Использование подсобных средств и пожарного инвентаря для тушения пожара. Нормы обеспечения учреждений средствами пожаротушения. Порядок проведения эвакуации из зданий повышенной этажности и помещений с массовым пребыванием людей. уметь: Оказать доврачебную помощь пострадавшим при пожаре. «Охрана труда и противопожарная безопасность» является факультативной дисциплиной по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» Общая трудоемкость составляет 72 часа, (2 зачетные единицы). Форма итогового контроля дисциплины – зачет. 246 АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Введение в специальность» направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (профиль – Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи) Цель преподавания дисциплины «Введение в специальность», начинающей профессиональное обучение будущего специалиста, является ознакомление студентов с выбранной специальностью, с историей развития связи, со значением связи в стране, с общими сведениями о современном уровне телекоммуникаций, о проблемах и задачах телекоммуникаций в настоящее время. В результате изучения дисциплины у студентов должны сформироваться знания, умения и навыки, позволяющие проводить самостоятельный анализ инфокоммуникационных систем и разработку системно-сетевых решений (как части процесса проектирования). В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: - виды сигналов в электросвязи, виды связи, виды оборудования предприятий связи; - виды сетей связи. Новейшие технологии организации сетей связи; - принцип передачи сигналов электросвязи; - организации по стандартизации; уметь: - охарактеризовать каждый вид электросвязи; - дать характеристику различным способам коммутации; - пояснить принцип действия и назначения различных видов оборудования; - охарактеризовать каждый вид сети электросвязи. владеть: - терминологией, используемой на предприятиях связи. Модуль 1 (Введение в специальность) Модульная единица 1 (Сигналы в электросвязи) (Перечень рассматриваемых вопросов): Передача на большие расстояния различной информации. Сообщения, передаваемые по каналам связи: телефонный, звукового вещания, факсимильный, телевизионный, телеграфный. Основные характеристики телефонного сигнала. Энергетический спектр речевого сигнала. Студент должен знать: основы передачи на большие расстояния различной информации. Студент должен уметь: определять характеристики телефонного сигнала. Модульная единица 2 (Виды связи) (Перечень рассматриваемых вопросов): Наиболее распространенными видами современной связи являются: Телефонная связь, Компьютерная телефония, Радиотелефонная связь, Системы сотовой радиотелефонной связи, Системы стандарта Wi-Fi. Студент должен знать: разновидности связи. Студент должен уметь: использовать все виды связи. Модульная единица 3 (Принципы коммутации сигналов электросвязи) (Перечень рассматриваемых вопросов): Изучение состава и структуры междугородной телефонной сети, плана распределения каналов вторичной сети. Анализ схемы разговорного тракта между телефонными аппаратами разных местных сетей. Расчет путей, сечений и надежности коммутируемой телефонной сети. Студент должен знать: состав и структуру междугородной телефонной сети. 247 Студент должен уметь: анализировать схемы разговорного тракта между телефонными аппаратами разных местных сетей. Модульная единица 4 (Оборудование для передачи сигналов электросвязи) (Перечень рассматриваемых вопросов): Оконечное оборудование системы связи подключаемые к абонентским линиям и находящиеся в пользовании абонентов технические средства формирования сигналов электросвязи для передачи или приема заданной абонентам информации по каналам связи. Студент должен знать: оборудование системы связи подключаемые к абонентским линиям. Студент должен уметь: установка и настройка оборудования. передачи или приема заданной абонентам информации. Модульная единица 5 (Измерительная аппаратура) (Перечень рассматриваемых вопросов): Измерительная техника на сетях современных телекоммуникаций. Состояние развития рынка измерительной техники. Системное и эксплуатационное измерительное оборудование. Типовые каналы и тракты первичной сети. Современные оптические системы передачи. Студент должен знать: развития рынка измерительной техники. Студент должен уметь: использовать системное и эксплуатационное измерительное оборудование. Модульная единица 6 (Измерительная аппаратура) (Перечень рассматриваемых вопросов): Сеть (система) электросвязи — совокупность терминальных устройств, линий связи и узлов связи, функционирующих под единым управлением (компьютерная сеть, телефонная сеть). Студент должен знать: систему электросвязи. Студент должен уметь: управление системой электросвязи. Модульная единица 7 (Новейшие технологии организации сетей связи) (Перечень рассматриваемых вопросов): Модель, определения и архитектура сетей доступа. Требования к сетям доступа. Основные требования к оборудованию. Качественные параметры, используемые при проектировании сети доступа. Обзор современных технологий абонентского доступа. Концепция построения высокоскоростных сетей абонентского доступа. Студент должен знать: основные требования к сети и оборудованию. Студент должен уметь: использовать качественные параметры при проектировании сети связи. Модульная единица 8 (Организация и стандарты электросвязи) (Перечень рассматриваемых вопросов): Сеть Связи Взаимосвязанная Российской Федерации (ВСС) – комплекс технологически сопряженных сетей электросвязи общего пользования и ведомственных сетей электросвязи на территории Российской Федерации, обеспеченный общим централизованным управлением. В состав ВСС не входят выделенные сети, а также внутрипроизводственные и технологические сети Студент должен знать: систему электросвязи. Студент должен уметь: управление системой электросвязи. «Введение в специальность» является факультативной дисциплиной по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» Общая трудоемкость составляет 36 часов, (1зачетная единица). Форма итогового контроля дисциплины – зачет. 248 4.5. Программы практик и организации научно-исследовательской работы студентов В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии», профиль «Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи» «Учебная и производственная практики» является обязательным разделом основной профессиональной образовательной программы. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практика проводится в соответствии с Положением о практике студентов высшего профессионального образования, утвержденным приказом ректора ГБОУ ВО НГИЭУ, и рабочими программами практик. В соответствии с учебным планом предусмотрены следующие виды практик: учебная и производственная. Практики проводятся в сторонних организациях, с которыми имеются договоры на обучение студентов, или на кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом. 249 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной практики по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Программа составлена в соответствии с положением о практике и с требованиями ФГОС ВО, ОПОП ВО по направлению подготовки бакалавров 09.03.02. «Информационные системы и технологии», профиль «Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи». Общая трудоемкость учебной практики составляет 108 ч. (3 зач. ед). Практика для очной формы обучения проводится впоследствии 2 курса, 2 недели. Аттестация по итогам практики проводится в виде защиты обучающимся выполненного задания и представления отчета, оформленного в соответствии с правилами и требованиями, установленными вузом. 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ Целью изучения дисциплины «Учебная практика» является закрепление и развитие полученных в вузе теоретических знаний по ряду прочитанных дисциплин, демонстрацию практических навыков по их использованию, а также по адаптации к рынку труда по конкретной специальности. Практика проводится на кафедрах и в научных лабораториях вуза, имеющих необходимую кадровую поддержку (руководители практики). В результате прохождения практики студент должен знать: базовые принципы теории систем; основные принципы и концепции, построения программных средств с использованием функционально-структурного и объектно-ориентированного подхода; состав исходных данных, необходимый для проектирования информационных систем; основные принципы расчета экономической эффективности автоматизации информационных процессов. уметь: сформулировать задачи стоящие перед рассматриваемой информационной технологией; применить основные алгоритмы для решения конкретных практических задач; выявить влияние средств автоматизации информационных процессов и технологий на показатели эффективности зависящих от них процессов. Владеть: навыками программной реализации базовых алгоритмов. Задачи учебной практики заключаются в первичном ознакомлении с будущей профессиональной деятельностью и приобретении определенных навыков при работе с телекоммуникационным оборудованием. 2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ОПОП Учебная практика является одним из важных элементов учебного процесса подготовки бакалавров в области инфокоммуникаций и способствует закреплению и углублению теоретических знаний, полученных при обучении, умению ставить задачи, анализировать полученные результаты и делать выводы, приобретению и развитию навыков самостоятельной профессиональной работы. 3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ПРАКТИКИ Прохождение учебной практики должно формировать у студентов следующие ключевые умения, навыки и компетенции, предусмотренные ФГОС по направлению 09.03.02 «Информационные технологии и системы»: – владением культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1); 250 – готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе, знание принципов и методы организации и управления малыми коллективами (ОК-2); – пониманием социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-4); – владением широкой общей подготовкой (базовыми знаниями) для решения практических задач в области информационных систем и технологий (ОПК-1); – способностью применять основные приемы и законы создания и чтения чертежей и документации по аппаратным и программным компонентам информационных систем (ОПК-3); – способностью использовать современные компьютерные технологии поиска информации для решения поставленной задачи, критического анализа этой информации и обоснования принятых идей и подходов к решению (ОПК-5); – способностью выбирать и оценивать способ реализации информационных систем и устройств (программно-, аппаратно- или программно-аппаратно-) для решения поставленной задачи (ОПК-6); способностью проводить техническое проектирование (ПК-2); способностью проводить рабочее проектирование (ПК-3); способностью проводить моделирование процессов и систем (ПК-5); способностью использовать технологии разработки объектов профессиональной деятельности в областях: машиностроение, приборостроение, техника, образование, медицина, административное управление, юриспруденция, бизнес, предпринимательство, коммерция, менеджмент, банковские системы, безопасность информационных систем, управление технологическими процессами, механика, техническая физика, энергетика, ядерная энергетика, силовая электроника, металлургия, строительство, транспорт, железнодорожный транспорт, связь, телекоммуникации, управление инфокоммуникациями, почтовая связь, химическая промышленность, сельское хозяйство, текстильная и легкая промышленность, пищевая промышленность, медицинские и биотехнологии, горное дело, обеспечение безопасности подземных предприятий и производств, геология, нефтегазовая отрасль, геодезия и картография, геоинформационные системы, лесной комплекс, химиколесной комплекс, экология, сфера сервиса, системы массовой информации, дизайн, медиаиндустрия, а также предприятия различного профиля и все виды деятельности в условиях экономики информационного общества (ПК-17); 4. ОБЪЕМ И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ Рабочая программа составлена на основе учебного плана ФГОС ВО и ОПОП ВО по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость учебной практики составляет 108 ч. (3 зач. ед). Практика для очной формы обучения проводится впоследствии 2 курса, 2 недели. Аттестация по итогам практики производится в виде защиты обучающимся выполненного задания и представления отчета, оформленного в соответствии с правилами и требованиями, установленными вузом. Таблица 1 – Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ для ОФО Трудоемкость Виды учебной деятельности всего 2 семестр 4 семестр Зач.ед. Час. Зач.ед Час. Зач.ед Час. Общая трудоемкость по учебно3 108 3 108 му плану Выполнение программы прак3 108 3 108 тики Вид контроля: (зачет с оценкой) * * 251 Структура дисциплины Модуль 1. Введение в инфокоммуникационные системы Модульная единица 1. Вводный инструкМодульная единица 2. Общая характеристика инфотаж коммуникационных систем Модуль 2. Работа с сетевыми устройствами Модульная единица 3. Виды и принципы Модульная единица 4. Коммутаторы. работы прокси-серверов. Модульная единица Модульная единица 6. Сетевые службы. 5.Маршрутизаторы. Модульная единица 7. Брандмауэры. Таблица 3 – Трудоемкость модулей и модульных единиц для ОФО Наименование модулей и модульных единиц дисциплины Всего часов на модуль Модуль 1. Введение в инфокоммуникационные системы Модульная единица 1. Вводный инструктаж 36 4 Модульная единица 2. Общая характеристика инфокоммуникационных систем Модуль 2. Работа с сетевыми устройствами 32 Модульная единица 3. Виды и принципы работы проксисерверов. Модульная единица 4. Коммутаторы. 14 Модульная единица 5.Маршрутизаторы. 14 Модульная единица 6. Сетевые службы. 14 Модульная единица 7. Брандмауэры. Итого за 4 семестр ИТОГО: 72 14 16 108 108 Содержание модулей практики Модуль 1. Введение в инфокоммуникационные системы Модульная единица 1. Вводный инструктаж. Проводится вводный инструктаж, который включает в себя инструктаж по технике безопасности, пожарной безопасности и правила поведения. Ознакомление с должностными инструкциями инженерных категорий работников. Студент должен знать: правила поведения при чрезвычайных ситуациях. Студент должен уметь: грамотно себя вести при возникновении чрезвычайных ситуаций. Модульная единица 2. Общая характеристика инфокоммуникационных систем. Инфокоммуникационные системы. Классификации компьютерных сетей. Среды передачи. Способы доступа к сети Интернет. Топологические модели построения сетей. Аппаратные средства построения сетей. Студент должен знать: основные понятия в области инфокоммуникационных технологий. Студент должен уметь: проводить исследование топологий сети. Модуль 2. Работа с сетевыми устройствами Модульная единица 3. Виды и принципы работы прокси-серверов. 252 Использование. Виды прокси-серверов. Технические подробности. Наиболее распространённые прокси-серверы. Проксификаторы Студент должен знать: предназначение прокси-сервера. Студент должен уметь: выполнять косвенные запросы к другим сетевым службам. Модульная единица 4. Коммутаторы. Область применения, функции, принцип работы. Принцип работы алгоритма "SpanningTree". Студент должен знать: определение и функции коммутатора. Студент должен уметь: настраивать коммутаторы различных провайдеров. Модульная единица 5.Маршрутизаторы. Область применения, функции, принцип работы. Студент должен знать: определение и функции маршрутизатора. Студент должен уметь: проводить изводить настройку маршрутизатора. Модульная единица 6. Сетевые службы. Сетевая служба DHCP. Область применения, функции, особенности, принцип работы. Сетевая служба DNS. Область применения, функции, принцип работы. Студент должен знать: предназначение и функции сетевых служб. Студент должен уметь: проводить настройку DNS и DHCP серверов. Модульная единица 7. Брандмауэры. Типы брандмауэров, принципы работы брандмауэров различных типов, их место в архитектуре предприятия. Студент должен знать: типы и принципы работы брандмауэров. Студент должен уметь: настраивать брандмауэры. 5. УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ Типы учебной практики: практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности. Способы проведения учебной практики: стационарная. Учебная практика проводится: − в учебных лабораториях кафедр вуза; − в научных подразделениях вуза; Распределение студентов по объектам практики и назначение руководителей практики производится в соответствии с приказом по университету. 6. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРАКТИКИ Руководитель практики от вуза осуществляет общее руководство практикой студента. Руководитель практики регулярно контролирует процесс прохождения практики и принимает участие в решении возникающих организационных, технических и других вопросов, в том числе по организации самостоятельной работы студента. В качестве учебно-методического обеспечения используется учебно-методическая и техническая литература, техническая документация, а также пакеты специализированных прикладных программ, рекомендованных руководителем. Студент прорабатывает рекомендованную руководителем практики учебную и техническую литературу, а также положение и программы учебной практики, принятые в данном вузе. Студенту выдается информация о сайтах в Интернет, на которых он в случае необходимости может получить сведения по вопросам учебной практики. Зачет по практике (с оценкой) в форме собеседования принимает руководитель практики по окончанию практики в очередном семестре. Результаты зачета проставляются в зачетной ведомости. Зачет проставляется по окончанию каждого семестра. 253 Таблица 5 – Распределение максимальных баллов по видам отчетности N п/п Вид отчетности Баллы 1 Содержание проделанной работы. Выполнение задач, поставленных руководителем До 60 баллов за единицу перед началом практики. 2 3 Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос на зачете Посещаемость практики Итого Общее количество баллов Максимальная сумма баллов 100 «неудовлетворительно» менее 51 Оценка «удовлетворительно» 51-69 До 30 баллов До 10 баллов 100 «хорошо» 70-85 «отлично» 86-100 254 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА производственной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Производственная практика, в том числе и «практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности» является одним из важных элементов учебного процесса подготовки бакалавров и способствует, наряду с другими видами практик, закреплению и углублению теоретических знаний студентов, полученных при обучении, умению ставить задачи, анализировать полученные результаты и делать выводы, приобретению и развитию навыков самостоятельной профессиональной работы. Программа составлена в соответствии с положением о практике и с требованиями ФГОС ВО, ОПОП ВО по направлению подготовки бакалавров 09.03.02 «Информационные системы и технологии», профиль «Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи». Практика организуется и проводится с целью ознакомления и изучения опыта создания и применения конкретных информационных технологий и систем информационного обеспечения для решения реальных задач организационной, управленческой или научной деятельности в условиях конкретных производств и организаций; приобретение навыков практического решения информационных задач на конкретном рабочем месте в качестве исполнителя; сбор конкретного материала для выполнения курсовой и квалификационной работы в процессе дальнейшего обучения в Вузе. В период практики осуществляется непосредственная связь теоретической подготовки студента и его будущей профессиональной деятельности. Прохождение практики - одно из основных условий становления специалиста и является первым этапом практического применения полученных теоретических знаний. Производственная практика является обязательной частью основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии». Общая трудоемкость производственной практики составляет 324ч. (9 зач. ед). Практика для очной формы обучения проводится впоследствии 3 курса продолжительностью 2 недели, а впоследствии 4 курса 4 недели. Аттестация по итогам практики осуществляется на основе отчета о проделанной работе и публичной его защиты в присутствии студентов группы и преподавателей кафедры «Информационные системы и технологии». Итоговый контроль осуществляется в форме дифференцированного зачета. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ Цели производственной практики, в том числе «практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности», «научно-исследовательской работы» и «преддипломной практики» состоят в том, чтобы путем непосредственного участия студента в деятельности производственной или научно-исследовательской организации: −закрепить теоретические знания, полученные во время аудиторных занятий в вузе и учебной практики; −приобрести профессиональные умения и навыки; −собрать практический материал для выполнения курсовых проектов (работ), предусмотренных в учебном плане для дисциплин профессионального цикла; −приобщиться к социальной среде предприятия (организации) с целью приобретения социально-личностных компетенций, необходимых для работы в профессиональной среде. 255 Задачи производственной практики заключаются в: −ознакомлении с техническими характеристиками и конструкцией современного телекоммуникационного оборудования, в первую очередь, мультиплексного оборудования; −изучении технической и проектной документации; −изучении методов технического обслуживания оборудования; −ознакомлении с должностными инструкциями инженерных категорий работников; −личном участии в процессе технического обслуживания, измерений и контроля основных параметров оборудования; −ознакомлении с взаимодействием всех технических служб объекта; −ознакомлении с комплексом мер по охране труда и технике безопасности; −предварительном сборе материалов для написания ВКР бакалавра и др. −способствовать закреплению знаний о теоретико-методологических, технологических, методических и организационных аспектах научно-исследовательской деятельности; −способствовать формированию методологически обоснованного подхода при планировании, организации, проведении конкретных научных исследований (при написании выпускной квалификационной работы) и представлению их результатов; −способствовать формированию мотивации к решению конкретных научноисследовательских задач в сфере науки с использованием современных научных методов и технологий. − В результате прохождения практики студент должен − знать: об общей характеристике процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации; о технических и программных средствах реализации информационных процессов; современные операционные среды и области их и эффективного применения; математические методы в предметной области и методы оптимизации; основные методы анализа информационных процессов; информационные закономерности, специфику информационных объектов и ресурсов, информационных потребностей в предметной области; основные принципы организации баз данных информационных систем, способы построения баз данных; перспективы развития информационных технологий и информационных систем в предметной области, их взаимосвязь со смежными областями − уметь: использовать методы статистического анализа; сетевые программные и технические средства информационных систем в предметной области; инструментальные средства, поддерживающие разработку программного обеспечения профессиональноориентированных информационных систем; формулировать и решать задачи проектирования профессионально-ориентированных информационных систем с использованием различных методов и решений; ставить задачу системного проектирования и комплексирования локальных и глобальных сетей обслуживания пользователей информационных систем; ставить и решать задачи, связанные с организацией диалога между человеком и информационной системой; проводить выбор интерфейсных средств при построении сложных профессионально-ориентированных информационных систем; формулировать основные технико-экономические требования к проектируемым профессиональноориентированным информационным системам; создавать профессиональноориентированные информационные системы; разрабатывать ценовую политику применения информационных систем в предметной области. − владеть: методиками анализа предметной области и проектирования профессионально-ориентированных информационных систем; методами системного анализа в предметной области. Производственная практика студентов имеет целью освоение ключевых компетенций научно-исследовательской деятельности в сфере решения профессиональных проблем и задач, возникающих в процессе осуществления различных видов профессиональной деятельности, предусмотренных ФГОС ВО по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные технологии и системы». 256 2. МЕСТО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ОПОП Производственная практика является одним из важных элементов учебного процесса подготовки бакалавров и способствует, наряду с другими видами практик, закреплению и углублению теоретических знаний студентов, полученных при обучении, умению ставить задачи, анализировать полученные результаты и делать выводы, приобретению и развитию навыков самостоятельной профессиональной работы. 3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ПРАКТИКИ В результате прохождения данной производственной практики у студента формируются общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции, необходимые для самостоятельной работы на различных предприятиях отрасли инфокоммуникаций после окончания вуза. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: приобретение обучающимся опыта самостоятельной профессиональной деятельности путем непосредственного участия в деятельности производственной или научно - исследовательской организации. Реализация в производственной практике требований ФГОС ВО, ОПОП ВО и учебного плана по направлению 09.03.02 «Информационные системы и технологии» должна формировать следующие компетенции: - готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе, знание принципов и методы организации и управления малыми коллективами (ОК-2); владением широкой общей подготовкой (базовыми знаниями) для решения практических задач в области информационных систем и технологий (ОПК-1); способностью использовать современные компьютерные технологии поиска информации для решения поставленной задачи, критического анализа этой информации и обоснования принятых идей и подходов к решению (ОПК-5); способностью разрабатывать, согласовывать и выпускать все виды проектной документации (ПК-10); научно-исследовательская деятельность: способностью проводить сбор, анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования (ПК-22); готовностью участвовать в постановке и проведении экспериментальных исследований (ПК-23); способностью использовать математические методы обработки, анализа и синтеза результатов профессиональных исследований (ПК-25); способностью оформлять полученные рабочие результаты в виде презентаций, научно-технических отчетов, статей и докладов на научно-технических конференциях (ПК-26); способностью поддерживать работоспособность информационных систем и технологий в заданных функциональных характеристиках и соответствии критериям качества (ПК-30); способностью обеспечивать безопасность и целостность данных информационных систем и технологий (ПК-31); способностью проводить сборку информационной системы из готовых компонентов (ПК-35); 4. ОБЪЕМ И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ Общая трудоемкость производственной практики составляет 324 ч. (9 зач. ед). Практика для очной формы обучения проводится впоследствии 3 курса продолжительностью 2 недели, а впоследствии 4 курса 4 недели. Аттестация по итогам практики производится в виде защиты обучающимся выполненного задания и представления отчета, оформленного в соответствии с правилами и требованиями, установленными вузом по окончанию каждого семестра. 257 Таблица 1 – Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ для ОФО ОФО Виды учебной деятельности 6 семестр 8 семестр Зач.ед. Час. Зач.ед Час. Зач.ед Час. Общая трудоемкость по учебному 9 324 3 108 6 216 плану Выполнение программы практи9 324 3 108 6 216 ки Вид контроля: (зачет с оценкой) * * Структура дисциплины «Производственная практика» Модуль 1. «Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности» Модуль 2. «Научно-исследовательская работа» Модуль 3. «Преддипломная практика» Содержание модульной дисциплины «Производственная практика» Модуль 1. «Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности» Модульная единица 1. Вводный инструктаж. Модульная единица 2. Производственный инструктаж. Модульная единица 4. Проектирование и Модульная единица 3. Изучение органитехническая эксплуатация различных систем зационно-производственной структуры. и сетей. Модульная единица 5. Организация и Модульная единица 6. Подготовка и зашита проведение измерений параметров. отчета. Модуль 2. «Научно-исследовательская работа» Модульная единица 7. Планирование научно-исследовательской работы Модульная единица 9. Участие в конференциях Модульная единица 8. Сбор фактического материала для научно-исследовательской работы. Модульная единица 10. Подготовка отчета и публичная защита Модуль 3. «Преддипломная практика» Модульная единица 11. Получение задания. Модульная единица 13. Производственный инструктаж по ТБ. Модульная единица 15. Работа с оборудованием. Модульная единица 12. Подготовка, проведение и обработка результатов экспериментальных исследований. Модульная единица 14. Анализ состояния Модульная единица 16. Анализ полученных результатов. Подготовка отчета и защита. 258 Таблица 3 – Трудоемкость модулей и модульных единиц для ОФО Наименование модулей и модульных единиц дисциплины Всего часов на модуль Модуль 1. «Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности» Модульная единица 1. Вводный инструктаж. Модульная единица 2. Производственный инструктаж. Модульная единица 3. Изучение организационнопроизводственной структуры. Модульная единица 4. Проектирование и техническая эксплуатация различных систем и сетей. Модульная единица 5. Организация и проведение измерений параметров. Модульная единица 6. Подготовка и зашита отчета. ИТОГО ЗА 6 СЕМЕСТР Модуль 2. «Научно-исследовательская работа» Модульная единица 7. Планирование научноисследовательской работы Модульная единица 8. Сбор фактического материала для научно-исследовательской работы. Модульная единица 9. Участие в конференциях Модульная единица 10. Подготовка отчета и публичная защита Модуль 3. «Преддипломная практика» Модульная единица 11. Получение задания. Модульная единица 12. Подготовка, проведение и обработка результатов экспериментальных исследований. Модульная единица 13. Производственный инструктаж по ТБ. Модульная единица 14. Анализ состояния Модульная единица 15. Работа с оборудованием. Модульная единица 16. Анализ полученных результатов. Подготовка отчета и защита. ИТОГО ЗА 8 СЕМЕСТР ИТОГО 108 2 2 10 26 32 36 108 108 26 26 24 32 108 2 8 2 28 32 36 216 324 Модуль 1. «Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности» Модульная единица 1. Вводный инструктаж. Проводится вводный инструктаж, который включает в себя инструктаж по технике безопасности, пожарной безопасности. Оформление документов. Получение дневника практики. Получение задания. Определение объема и виды работ выпускающей кафедрой (научным руководителем). Выбор темы, определение проблемы, объекта и предмета исследования. Формулирование цели и задач исследования. Студент должен знать: правила поведения при чрезвычайных ситуациях на предприятии. Студент должен уметь: грамотно себя вести при возникновении чрезвычайных ситуаций. Модульная единица 2. Производственный инструктаж. На данном этапе производится производственный инструктаж, в т.ч. инструктаж по технике безопасности, выполнение производственных заданий, сбор и систематизация фактического и литературного материала, наблюдения, измерения и другие выполняемые обучающимся самостоятельно виды работ. 259 Студент должен знать: правила техники безопасности на рабочем месте. Студент должен уметь: обрабатывать техническую литературу. Модульная единица 3. Изучение организационно-производственной структуры. Студенты должны ознакомиться с организационно-производственной структурой, основными службами и подразделениями объекта практики, а также должностными инструкциями и обязанностями инженерно-технического состава. Студент должен знать: организационно-производственную структуру предприятия. Студент должен уметь: управлять основными службами и подразделениями объекта практики. Модульная единица 4. Проектирование и техническая эксплуатация различных систем и сетей. В процессе практики студенты изучают особенности построения, конструктивного исполнения, проектирования и технической эксплуатации различных систем и сетей, уделяя особое внимание современным цифровым и оптическим средствам связи и технологиям. Студент должен знать: современные цифровые и оптические средства связи и технологии Студент должен уметь: проектировать и эксплуатировать различные системы и сети. Модульная единица 5. Организация и проведение измерений параметров. Участие студентов в организации и проведении измерений параметров каналов и трактов, настроечных работ и т.д. Навыки работы с современной контрольноизмерительной техникой и оформления соответствующей технической документации. Студент должен знать: параметры каналов и трактов, настроечных работ и т.д. Студент должен уметь: работать с современной контрольно-измерительной техникой и оформлять соответствующую техническую документацию. Модульная единица 6. Подготовка и зашита отчета. Подготовка отчета по результатам практики. Оформление дневника практики. Защита отчета по практике на кафедре. Студент должен знать: правила оформления отчета Студент должен уметь: последовательно составлять отчет. Модуль 2. «Научно-исследовательская работа» Модульная единица 7. Планирование научно-исследовательской работы Планирование научно-исследовательской работы (ознакомление с тематикой научно-исследовательских работ по выбранному направлению, выбор темы исследования, определение форм отчетности). Студент должен знать: тему научно-исследовательской работы. Студент должен уметь: планировать научно-исследовательскую работу. Модульная единица 8. Сбор фактического материала для научноисследовательской работы. Проведение самостоятельного исследования по актуальной проблеме. Сбор фактического материала научно-исследовательской работы. Разработка методологии сбора данных, методов обработки результатов. Студент должен знать: методы обработки результатов. Студент должен уметь: анализировать литературу для получения данных необходимых для написания работы Модульная единица 9. Участие в конференциях Выступление на конференциях различного уровня. Участие в организации и проведении научных, научно-практических конференций, круглых столов, дискуссий, организуемых кафедрой, факультетом, университетом, сторонними организациями. Подготовка и публикация тезисов докладов, материалов конференций и научных статей. 260 Студент должен знать: правила оформления тезисов и научных статей. Студент должен уметь: подготовить и выступить с докладом на научной конференции. Модульная единица 10. Подготовка отчета и публичная защита Предоставление итогов проделанной работы в виде отчета, оформленного в соответствии с представляемыми требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати. Студент должен знать: требования к оформлению отчета. Студент должен уметь: защитить отчет по научно-исследовательской работе. Модуль 3. «Преддипломная практика» Модульная единица 11. Получение задания. Оформление документов. Получение дневника практики. Получение задания. Определение объема и виды работ выпускающей кафедрой (научным руководителем). Выбор темы, определение проблемы, объекта и предмета исследования. Формулирование цели и задач исследования. Студент должен знать: виды работ, которые нужно провести во время прохождения практики. Студент должен уметь: оформить документы для того чтобы начать производственную практику. Модульная единица 12. Анализ состояния. Теоретический анализ литературы и исследований по проблеме, подбор необходимых источников по теме (патентные материалы, научные отчеты, техническую документацию и др.). Составление библиографии. Студент должен знать: исследователей, которые занимались рассмотрением данного вопроса. Студент должен уметь: анализировать проблемы по заданной тематике. Модульная единица 13. Производственный инструктаж по ТБ. Прохождения производственного инструктажа по технике безопасности на предприятии. Ознакомление со структурой предприятия, распорядком дня и рабочей недели. Студент должен знать: правила поведения и технику безопасности на предприятии. Студент должен уметь: пользоваться знаниями и правилами техники безопасности. Модульная единица 14. Подготовка, проведение и обработка результатов экспериментальных исследований. Выбор базы проведения исследования, определение комплекса методов исследования. Изучение физических и математических моделей процессов и явлений, относящихся к исследуемому объекту, и правил эксплуатации исследовательского оборудования. Проведение эксперимента (при необходимости), анализ экспериментальных данных. Студент должен знать: методы проведения исследований. Студент должен уметь: обрабатывать полученные результаты. Модульная единица 15. Работа с оборудованием. Ознакомление и работа со специальным научным и производственным оборудованием. Студент должен знать: правила подключения и включения производственного оборудования. Студент должен уметь: работать с оборудованием. Модульная единица 16. Анализ полученных результатов. Подготовка отчета и защита. Анализ полученных результатов. Составление развернутого ответа на поставленные вопросы. Сбор документации. Оформление отчета в соответствии с 261 представляемыми требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати. Защита отчета на кафедре. Студент должен знать: правила оформления отчета. Студент должен уметь: защитить отчет по практике. 5. УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ Типы производственной практики: практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности, научно-исследовательская работа. Способы проведения производственной практики: стационарная, выездная. Практики проводятся на кафедрах и в лабораториях университета, в сторонних организациях, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом, а также на базовых кафедрах, организованных при организациях – партнёрах университета. Местами проведения производственной практики, в том числе «практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности», «научноисследовательской работы» и «преддипломной практики» являются: - компании и предприятия, осуществляющие операторскую деятельность в области инфокоммуникаций; - проектные организации, занимающиеся проектированием линий связи и сетевых структур в области инфокоммуникаций; - строительно-монтажные управления, занимающиеся строительством линий связи и монтажом телекоммуникационного оборудования; - научные организации, занимающиеся разработкой и исследованием перспективных методов, сетей, систем и устройств в области инфокоммуникаций; - тренинг-центры, учебно-научные центры и полигоны вузов. При этом обязательными условиями проведения практики являются наличие на объекте практики современного инфокоммуникационного оборудования и возможность реального участия студента в профессиональной деятельности. Общая трудоемкость производственной практики составляет 324 ч. (9 зач. ед). Практика для очной формы обучения проводится впоследствии 3 курса продолжительностью 2 недели, а впоследствии 4 курса 4 недели. Для заочной формы обучения проводится на 5 курсе продолжительностью 6 недель. Конкретный перечень объектов практики устанавливается на основе типовых двухсторонних договоров между предприятиями (организациями) и вузом. Часть студентов (по согласованию с деканом) распределяется на практику по персональным заявкам организаций, не включенных в отмеченный перечень. Распределение студентов по объектам практики и назначение руководителей практики производится в соответствии с приказом по вузу. При направлении на производственную практику студент получает на руки дневник по практике установленной формы, в котором указан объект практики и сроки прохождения практики. Поскольку список объектов практики, как правило, весьма обширен и постоянно корректируется, а состав телекоммуникационного оборудования и виды деятельности различных организаций существенно отличаются, данная программа носит общий характер. Следует иметь виду, что объект производственной практики в дальнейшем может стать местом работы студента после окончания вуза. Поэтому при взаимной заинтересованности сторон (и наличии возможностей) студент может в дальнейшем проходить другие виды практик, предусмотренные учебным планом, на одном и том же объекте. В том случае необходимо наличие персональной заявки от предприятия. Преддипломная практика проводится для выполнения выпускной квалификационной работы и является обязательной. 262 6. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРАКТИКИ Руководитель практики от вуза, осуществляет общее руководство практикой студента, а непосредственное руководство на конкретном объекте осуществляет руководитель практики от предприятия. Руководитель практики от вуза регулярно контролирует процесс прохождения практики и принимает участие в решении возникающих организационных, технических и других вопросов, в том числе по организации самостоятельной работы студента. В качестве учебно-методического обеспечения используется учебно-методическая и техническая литература, техническая документация, а также пакеты специализированных прикладных программ, рекомендованных руководителями от вуза и предприятия. Перед началом производственной практики студент прорабатывает рекомендованную руководителем практики от вуза учебную и техническую литературу, а также положение и программы производственной практики, принятые в данном вузе. Студенту выдается информация о сайтах в Интернет, на которых он в случае необходимости может получить сведения по вопросам производственной практики. Желательно ознакомление студента с типовыми отчетами о производственной практике из кафедрального фонда отчетов по практике. В процессе прохождения практики студент регулярно делает отметки в дневнике по практике (по окончанию каждого семестра), которые визируются руководителем практики от предприятия, и готовит краткий отчет по практике (рекомендуемый объем 10-15 машинописных страниц). Отчет и дневник практики студенты готовят по окончанию каждого семестра. В отчет не следует помещать информацию, заимствованную из учебников и другой учебно-методической литературы. По окончании практике в дневнике делаются отметки, заверенные печатью, о сроках пребывания студента на практике и дается отзыв руководителя практики от предприятия. Зачет по практике (как правило, с оценкой) в форме собеседования принимает руководитель практики от вуза в месячный срок после начала занятий в очередном семестре при предоставлении студентом оформленных дневника и отчета по практике. Результаты зачета проставляются в зачетной ведомости. Зачет проставляется по окончанию каждого семестра. При обсуждении итогов производственной практики желательно формулирование темы будущей выпускной квалификационной работы студента. Примерная тематика контрольных вопросов для проведения аттестации по итогам производственной практики, к которым должен готовиться студент в процессе самостоятельной работы во время практики: 1) Особенности построения и технические параметры аппаратуры 2) Методы технического обслуживания оборудования 3) Методы и средства контроля основных параметров оборудования 4) Сравнение данного оборудования с аналогичным отечественным и зарубежным оборудованием 5) Виды и типы и направляющих сред, используемых на объекте практики; 6) Анализ параметров надежности оборудования (статистика аварий, отказов и повреждений и их анализ их причин) 7) Оценка экономических показателей предприятия 8) Мероприятия по экологии, охране труда и безопасности жизнедеятельности на объекте практики 263 Перспективы развития предприятия Результаты личного участия студента в работе предприятия Возможность использования результатов практики в ВКР студента. Практика оценивается руководителем практики на основе отчёта, составляемого студентом. Отчёт о прохождении практики должен включать описание проделанной студентом работы, а также отзыв руководителя бакалаврской программы. Отчетные документы по практике представляются для контроля не позднее пяти дней после окончания практики (включая выходные и праздничные дни) руководителю практики. Все документы должны быть напечатаны и представлены в отдельной папке с титульным листом. 9) 10) 11) Таблица 5 – Распределение максимальных баллов по видам отчетности Вид отчетности Баллы N п/п 1 Содержание проделанной работы. Выполнение задач, поставленных руководителем перед началом практики. 2 3 4 До 50 баллов за единицу Своевременная сдача отчета по практике. Содержание отчета. Правильное оформление. Защита. Своевременная сдача заполненного дневника практики. Отзыв руководителя практики от предприятия. Итого Общее количество баллов Максимальная сумма баллов 100 Оценка «неудовлетворительно» менее 51 «удовлетворительно» от 51 до 69 До 30 баллов До 10 баллов До 10 баллов 100 «хорошо» «отлично» от 70 до 85 86 и более 264 5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПОП ПОДГОТОВКИ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 11.03.02 «ИНФОКОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И СИСТЕМЫ СВЯЗИ» ПРОФИЛЬ «СЕТИ СВЯЗИ И СИСТЕМЫ КОММУТАЦИИ» Ресурсное обеспечение ОПОП ГБОУ ВО НГИЭУ сформировано на основе требований к условиям реализации основной профессиональной образовательной программы бакалавриата, определяемых ФГОС ВО по направлению подготовки 09.03.02 «Инфокоммуникационные системы и технологии». 5.1. Кадровое обеспечение Реализация основной профессиональной образовательной программы бакалавриата обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью. Доля штатных научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) составляет не менее 50 процентов от общего количества научнопедагогических работников организации. Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля), в общем числе научно-педагогических работников, реализующих программу бакалавриата, составляет 77%. Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих ученую степень (в том числе ученую степень, присвоенную за рубежом и признаваемую в Российской Федерации), в общем числе научно-педагогических работников, реализующих программу бакалавриата, составляет 55%. Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) из числа руководителей и работников организаций, деятельность которых связана с направленностью (профилем) реализуемой программы бакалавриата (имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет) в общем числе работников, реализующих программу бакалавриата, составляет 16%. 5.2. Материально-техническое обеспечение С учетом требований ФГОС ВО по данному направлению подготовки учебный процесс полностью обеспечен материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом ВУЗа, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. Учебные лаборатории и классы оснащены современными компьютерами, объединенными локальными вычислительными сетями с выходом в Интернет. Каждая дисциплина поддержана соответствующими лицензионными программными продуктами. Программные средства обеспечения учебного процесса включают: базовые: операционные системы; языки программирования (виды (парадигмы) языков по областям применения), программные среды (текстовые процессоры, электронные таблицы, персональные информационные системы, программы презентационной графики, браузеры, редакторы электронных страниц, почтовые клиенты, редакторы растровой графики, редакторы векторной графики, настольные издательские системы, средства разработки); 265 системы управления базами данных, средства управления хранилищами данных, средства управления витринами данных; прикладные: информационные системы по отраслям применения; автоматизированного проектирования. Учебный процесс подготовки по данному направлению полностью обеспечен лекционными аудиториями с презентационным оборудованием, а также компьютерными классами с соответствующим бесплатным и лицензионным программным обеспечением. Используемое оборудование: Измерительные приборы (NI ELVIS) – осциллограф, цифровой мультиметр, функциональный генератор, динамический анализатор сигнала, и многое другое. На данном стенде изучаются следующие учебные дисциплины: физические основы электроники, электроника, схемотехника телекоммуникационных устройств, системы и услуги документальной электросвязи. Лабораторный стенд Evaluate NI myRIO, который помогает научить множество концепций и направляет студентов от теории к разработке реальных системы на одном устройстве. На данном стенде изучаются следующие учебные дисциплины: физические основы электроники, электроника, схемотехника телекоммуникационных устройств, Системы и услуги документальной электросвязи. PXI - является прочной PC-платформой для систем измерения и автоматизации технологических процессов. На данном стенде изучаются следующие учебные дисциплины: Физические основы электроники, Электроника, Схемотехника телекоммуникационных устройств, Системы и услуги документальной электросвязи. Лабораторно практический стенд «Корпоративные компьютерные сети». На данном стенде изучаются следующие учебные дисциплины: вычислительные системы, сети, телекоммуникации, основы построения инфокоммуникационных систем и сетей, основы сетевых технологий в инфокоммуникационных системах и сервисах, корпоративные инфокоммуникационные системы и услуги, системы сетевого сопровождения и поддержки инфокоммуникационных услуг, проектирование и техническое сопровождение компьютерных сетей, основы сетевых технологий. Лабораторный стенд «Общей теории связи». На данном стенде изучаются следующие учебные дисциплины: общая теория связи, цифровая обработка сигналов, методы статистического кодирования в системах передачи данных. Стенд тренажер «Персональный компьютер». Предназначен для изучения функционирования современного компьютера, имитирования и поиска неисправностей. Стенд может быть использован при проведения лабораторных работ по курсам «Информатика», «Ремонт и обслуживание компьютерной техники» и других учебных курсов, изучающих устройство и ремонт компьютерной техники. Лабораторный стенд «компоненты волоконно-оптической системы передачи данных». С помощью этого стенда студенты могут наглядно изучить все компоненты "ВОЛС" и выполнять различные лабораторные работы. Лабораторный стенд «МУССОН» - мониторинг магистральных кабелей связи на повреждение изоляции. Лабораторный стенд "Телекоммуникационные линии связи"- на данном стенде выполняются лабораторные работы на основе коаксиального кабеля, медной жилы и оптических линий связи. Оптический рефлектометр "EXFO FTB-200" - данный прибор производит измерения ВОЛС. Сварочный аппарат "Fujikura FSM-60S" - с помощью этого прибора производиться быстрая и качественна сварка. Учебные стенды: - GPON 266 - Топология медножильной сети. - FTTB - IP-телефония» - MS2™ 25-парные модульные соединители 3М™ При использовании электронных изданий во время самостоятельной подготовки каждый обучающийся обеспечен рабочим местом в компьютерном классе со 100процентным выходом в сеть Интернет. 5.3. Информационно-библиотечное обеспечение Основная образовательная программа обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Каждый обучающийся обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электронно-библиотечным системам «Книгофонд», «IPRBOOKS» «Национальная электронная библиотека (НЭБ), содержащие издания учебной, учебно-методической и иной литературы по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями. Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электронная информационно-образовательная среда обеспечивают возможность доступа обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет"), как на территории НГИЭУ, так и вне ее. Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы дисциплин Блока 1 «Дисциплины (модули) - за последние 5 лет, из расчета не менее 50 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся. Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. 267 6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ ГБОУ ВО «Нижегородский государственный инженерно-экономический университет» - является классическим университетом, имеющий глубокие исторические традиции образовательной и воспитательной деятельности. НГИЭУ располагает всеми необходимыми условиями и возможностями обеспечить общекультурные (социально-личностные) компетенции выпускников, что неоднократно подтверждалось при получении лицензии на ведение образовательной деятельности, а также успешными карьерными ростом и достижениями его выпускников. Основные направления педагогической, воспитательной и научноисследовательской деятельности университета, определяющие концепцию формирования среды вуза, обеспечивающей развитие социально-личностных компетенций, закреплены в его Уставе. По различным направлениям деятельности в университете существует целый ряд подразделений и общественных организаций, созданных для развития личности и управления социально-культурными процессами, способствующих укреплению нравственных, гражданских, патриотических и общекультурных качеств обучающихся. К ним относятся: Научная библиотека НГИЭУ, которая помимо своих прямых обязанностей обеспечивать учебный процесс необходимой учебной и методической литературой, ведёт большую культурно-просветительскую, научно-библиографическую и гражданскопатриотическую работу. Профсоюзный комитет, который призван не только организовывать досуг студентов, но и способствовать выявлению и развитию их творческих способностей через участие в кружках по интересам, содействовать повышению квалификации кураторов студенческих групп, развитию творческой и организационной инициативы обучающихся, организации встреч с видными политиками, предпринимателями, учеными, деятелями искусства и т.п. Воспитательная деятельность регламентируется нормативными документами основной целью, которых является социализация личности будущего конкурентоспособного специалиста с высшим профессиональным образованием, обладающего высокой культурой, интеллигентностью, социальной активностью, качествами гражданина-патриота. Основные направления воспитательной деятельности: духовно-нравственное воспитание; гражданско-патриотическое и правовое воспитание; профессионально-трудовое воспитание; эстетическое воспитание; физическое воспитание; экологическое воспитание. На основании программы воспитательной деятельности в университете разработаны и утверждены планы воспитательной работы структурных подразделений, а также реализуются разнообразные проекты по различным направлениям воспитательной деятельности. В целях решения важных вопросов жизнедеятельности студенческой молодежи, развития ее социальной активности, поддержки и реализации социальных инициатив, обеспечения прав обучающихся на участие в управлении образовательным процессом в университете создан Студенческий совет. Всё это свидетельствует о том, что в Нижегородском государственном инженерноэкономическом университете сформирована необходимая среда для обеспечения глубокого развития общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников. В Нижегородском государственном инженерно-экономическом университете эффективно работает Профсоюзная организация студентов. Деятельность организации направлена не только на представительство и защиту интересов студенчества вуза, но и на социализацию будущих выпускников путем активного участия студентов в обеспечении комфортных условий для учебного процесса и проживания, воспитания гражданской по- 268 зиции и патриотизма, любви к труду, развития личностных компетенций (лидерство, умение управлять коллективом, ораторское искусство и др.). В процессе участия в Школе студенческого актива, которая проводится два раза в год по разным программам, студенты приобретают лидерские компетенции, навыки работы с коллективом, умения руководителя, опыт проектной деятельности и самоуправления, развивают ораторские способности и др. Студенческие отряды охраны правопорядка формируют у студентов опыт личной ответственности, неравнодушное отношение к происходящему в вузе. Участие студентов в студенческих отрядах по различным направлениям воспитывает добросовестное отношение к труду, способствует формированию гражданской позиции, толерантности и милосердия, адаптации в рабочем коллективе, приобретению дополнительных рабочих специальностей. Важную роль в воспитательном процессе играют традиционные массовые корпоративные мероприятия университета. Основными направлениями воспитательной внеучебной работы являются: нравственно-эстетическое и гражданско-правовое воспитание студентов, профилактика наркомании и социально-опасных явлений, формирование культуры здорового образа жизни, адаптация студентов первого курса, социальнопсихологическая поддержка студентов. В университете функционирует система морального и материального поощрения за достижения в учебе, активное участие в общественной жизни вуза, развитие социокультурной среды. Формами поощрения за достижения в учебе и внеучебной деятельности студентов являются: грамоты, дипломы, благодарности; повышенные стипендии и др. 269 7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИМИСЯ В соответствии с ФГОС ВО по данному направлению подготовки оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и государственную итоговую аттестацию выпускников. 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Фонды оценочных средств и конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний и промежуточной аттестации по каждой дисциплине содержатся в рабочих программах дисциплин и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения. Фонды оценочных средств включают: типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных обучающимися компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом в соответствии с «Положением о фонде оценочных средств в ВО», утвержденным приказом ректора ГБОУ ВО НГИЭУ. 7. 2 Итоговая аттестация выпускников ОПОП Государственная итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» профиль «Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи» государственная итоговая аттестация включает: - государственный экзамен; - защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы (ВКР). К государственной итоговой аттестации (ГИА) допускаются лица, завершившие полный курс обучения по основной образовательной программе и успешно прошедшие все предшествующие аттестационные испытания, предусмотренные учебным планом. Цели и задачи государственной итоговой аттестации. Требования к результатам прохождения ГИА. Целью проведения государственного экзамена является выполнение комплексной оценки полученных за период обучения теоретических знаний и практических навыков выпускника. Целью подготовки и защиты квалификационной работы является выявления уровня профессиональной компетентности бакалавра - готовности и способности целесообразно действовать в соответствии с поставленными профессиональными задачами, методически организованно и самостоятельно решать возникающие проблемы, а также самооценивать результаты своей деятельности. Бакалавр должен знать: - методы эффективного управления эксплуатационным и сервисным обслуживанием телекоммуникационных систем, сетей и устройств; - методы и средства защиты от отказов в обслуживании в инфокоммуникационных сетях; - методы управления локальными и распределенными системами обработки и хранения данных; 270 - методы и средства энерго- и ресурсосбережения и защиты окружающей среды при осуществлении телекоммуникационных процессов; - менеджмент и маркетинг в инфокоммуникациях. владеть: – моделями и средствами разработки архитектуры информационных систем; технологиями построения и сопровождения инфокоммуникационных систем и сетей; - способами разработки проектной и рабочей технической документации, оформления законченных проектно-конструкторских работ в соответствии с нормами и стандартами; - способами контроля соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам; - современными теоретическими и экспериментальными методами исследования с целью создания новых перспективных средств электросвязи и информатики; - методами построения адекватной модели, использования ее в дальнейшем при решении задач создания и эксплуатации инфокоммуникационного оборудования; - методами организации бизнес-процессов предоставления инфокоммуникационных услуг пользователям; - способами и методами управления организацией связи, организационно-управленческой работы с малыми коллективами исполнителей; - методами организации работы исполнителей. Выпускная квалификационная работа бакалавра является обязательным и заключительным этапом обучения студента и позволяет оценить готовность выпускника решать теоретические и практические задачи в сфере своей профессиональной деятельности. На основе результатов защиты выпускной квалификационной работы государственная аттестационная комиссия решает вопрос о присвоении студенту степени бакалавра. При выполнении выпускной квалификационной работы как заключительного этапа выполнения образовательной программы решаются задачи: - закрепления и систематизации теоретических знаний; - приобретение системных навыков практического применения теоретических знаний при решении научных, организационно-управленческих, технических и техникотехнологических задач в области своей профессиональной деятельности; - приобретение опыта обработки, анализа и систематизации результатов исследований, оценки их практической значимости; - приобретение опыта представления и публичной защиты результатов разработок, исследований и принятых решений. При выполнении и защите работы студент должен продемонстрировать свое умение решать на современном уровне научные и практические задачи, владеть современными методами исследований и методиками расчетов, убедительно, грамотно и отстаивать свою точку зрения перед аудиторией. Общая трудоемкость государственной итоговой аттестации составляет 324 часа (9 зачетных единиц), в том числе 54 часа (1,5 зачетные единицы) – на подготовку и сдачу государственного экзамена и 270 часов (7,5 зачетных единиц) на подготовку и защиту ВКР. 271 Трудоемкость государственной итоговой аттестации Наименование разделов Подготовка и сдача государственного экзамена Изучение нормативной и учебной литературы и документации Анализ предметной области Разработка и оформление проектной части Экспериментальная часть Охрана труда Экономическая часть Подготовка к защите и защита ВКР Итого подготовка и защита ВКР ВСЕГО Трудоемкость часов зачетных единиц 54 1,5 1 36 36 72 36 18 36 36 270 324 1 2 1 0,5 1 1 7,5 9 Выпускная квалификационная работа в соответствии с программой подготовки бакалавров представляет собой самостоятельную, логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач в тех сферах деятельности, к которым готовится бакалавр (проектно-конструкторская; проектно-технологическая; производственно-технологическая; организационно-управленческая; научно-исследовательская; инновационная; монтажно-наладочная; сервисно-эксплуатационная). Данные виды деятельности определены профессиональными компетенциями (ПК 135).Ключевые профессиональные компетенции, определенные ООП направления 09.03.02 «Информационные системы и технологии»: ПК-8 - способностью проводить расчет обеспечения условий безопасной жизнедеятельности; ПК-12 - способность разрабатывать средства реализации информационных технологий (методические, информационные, математические, алгоритмические, технические и программные); ПК-14 - способностью использовать знание основных закономерностей функционирования биосферы и принципов рационального природопользования для решения задач профессиональной деятельности; ПК - 26 - готовность использовать математические методы обработки, анализа и синтеза результатов профессиональных исследований; ПК - 23 - способность проводить сбор, анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования; ПК-27 - способность оформлять полученные рабочие результаты в виде презентаций, научно-технических отчетов, статей и докладов на научно-технических конференциях; ПК-36 - способностью применять основные приемы и законы создания и чтения чертежей и документации по аппаратным и программным компонентам информационных систем. Уровень сформированности указанных компетенций подлежит оцениванию на этапе защиты выпускной квалификационной работы. Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач. Выпускная квалификационная работа выполняется студентом после сдачи государственного экзамена самостоятельно, на основе материалов, собранных им на производственном предприятии во время прохождения производственной практики. 272 Тематика дисциплин, входящих в итоговый государственный экзамен. Государственный экзамен организуется в соответствии с Положением об государственной итоговой аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации и Положением об государственной итоговой аттестации выпускников ГБОУ ВО «Нижегородский государственный инженерно-экономический университет». Государственный экзамен осуществляется в виде письменного экзамена и собеседования экзаменующегося с группой экспертов, входящих в Экзаменационную комиссию. Ответ студента на экзаменационный билет должен включать все необходимые математические соотношения, графические и словесные пояснения, обоснования, выводы. Экспертной оценке на завершающей стадии государственного экзамена подвергаются устные ответы экзаменующихся на вопросы экзаменационного билета и на устные вопросы членов экзаменационной комиссии. Решение об оценке, выставляемой каждому экзаменующемуся в отдельности, экзаменационная комиссия принимает коллегиально и утверждает путём голосования её членов, простым большинством голосов. В случае спорного решения об оценке председателю экзаменационной комиссии предоставляется право окончательного решения. Государственный экзамен проводится по следующим дисциплинам, входящим в циклы: - Экономика отрасли инфокоммуникаций – Электроника – Общая теория связи; – Мультимедийные технологии и протоколы; – Схемотехника телекоммуникационных устройств; – Инфокоммуникационные системы и сети; По каждой дисциплине в программе государственного экзамена формируется по 15 теоретических вопросов блока 1 «Дисциплины (модули)», а также 4 практических задания (задачи). Вопросы распределены в 30 экзаменационных билетов (по три теоретических вопроса и одному практическому заданию (задаче) в каждом билете). Для подготовки ответа на билеты студентам предоставляется время (не менее 30 минут). Время для ответа на вопросы билета каждому студенту предоставляется не более 10 минут. После окончания ответа на вопросы билета члены государственной экзаменационной комиссии могут задать студенту вопросы в порядке уточнения отдельных моментов по вопросам, содержащимся в билете. По решению председателя государственной экзаменационной комиссии уточняющие вопросы могут задаваться и сразу после ответа студента по каждому вопросу билета. Если студент затрудняется ответить на уточняющие по билету вопросы, члены комиссии могут задавать дополнительные вопросы в рамках программы государственного междисциплинарного экзамена. Ответы студентов оцениваются каждым членом комиссии, а итоговая оценка по пятибалльной системе выставляется в результате закрытого обсуждения и простого голосования. Если мнения членов комиссии об оценке знаний студента разделяются, то решающим голосом обладает председатель государственной экзаменационной комиссии по приему междисциплинарного экзамена. Результаты междисциплинарного экзамена объявляются в день его проведения после оформления протокола заседания государственной аттестационной комиссии. 273 Дисциплина «Экономика отрасли инфокоммуникаций» Эволюция теории отраслевых рынков. Базовая модель парадигмы. Этапы становления теории организации промышленности (экономики отраслевых рынков). Основные характеристики структуры отраслевых рынков. Основные признаки рынка. Представление отраслевого и товарного рынка в виде пентаграммы. Представление отраслевого (товарного рынка) в виде гомеостата. Маятниковое представление отраслевого рынка. Типы отраслевых рынков. Определение границ рынка. Современные типы отраслевых рынков. Конкуренция и монополия. Классификация отраслевых рынков по наличию конкуренции. Критерии, используемые для монополистической конкуренции. Роль инфокоммуникаций в национальной экономике. Содержание и функции отрасли инфокоммуникаций. Структура отрасли инфокоммуникаций. Субъекты и объекты отрасли. Граница отрасли. История развития отрасли инфокоммуникаций. Экономическая сущность и значение качества работы отрасли инфокоммуникаций. Требования, предъявляемые к качеству инфокоммуникаций. Показатели качества инфокоммуникаций. Особенности формирования информационной базы проведения исследований отраслевых структур. Оценка структуры отраслевого рынка. Выбор показателя размера фирмы. Показатели, отражающие структуру рынка. Бальная оценка предприятий по основным характеристикам. Определение интегрированной доли предприятий. Методики определения показателя рыночной концентрации. Кривые концентрации. Продукционные правила. Барьеры входа (выхода) фирм на отраслевой рынок. Взаимосвязь количественных и качественных характеристик оценки структуры отраслевого рынка. Процедура оценки структуры отраслевого рынка. Оценка рыночного потенциала фирм в рамках существующей отраслевой структуры. Основная литература 1. Кузовкова Т.А., Володина Е.Е., Кухаренко Е.Г. Экономика отрасли инфокоммуникаций. Учебное пособие для вузов. – М.: Горячая линия – Телеком, 2014. – 190 с. Дополнительная литература 1. Кузовкова Т.А., Тимошенко Л.С. Анализ и прогнозирование развития инфокоммуникаций. – М.: Горячая линия. – М.: Горячая линия – Телеком, 2009. – 224 с. 2. Федеральный закон от 22 июня 2006 г. № 135-ФЗ «О защите конкуренции» Дисциплина «Электроника» Целью дисциплины «Электроника» является изучение, взаимодействии электронов с электромагнитными полями и методов создания электронных приборов и устройств, в которых это взаимодействие используется для преобразования электромагнитной энергии в основном элементной базы средств связи, применяемой в многоканальных телекоммуникационных системах, телевизионной, радиорелейной, тропосферной, космической и радиолокационной связи. Классификация, назначение, характеристики и параметры, электрические модели некоторых диодов. Стабилитроны. Импульсные диоды. СВЧ- диоды. Диоды с барьером Шотки (ДБШ). Варикапы. Р-i-n- диоды. Схемы включения БТ с общей базой (ОБ), общим эмиттером (ОЭ) и общим коллектором(ОК). Режимы работы БТ. Особенности реальных статических характеристик. Система дифференциальных h-параметров в различных схемах включения. Частотные свойства БТ, характеристические частоты, эквивалентные схемы в режиме малого сигнала. Классификация полевых транзисторов (ПТ). Статические характеристики и параметры ПТ с управляющим переходом. ПТ с изолированным затвором со встроенным и индуцированным каналом. Особенности ПТ на арсениде галлия с затвором на основе барьера Шотки и ПТ на основе гетеропереходов. Частотные свойства ПТ, электрические модели и их параметры. Физический смысл отрицательного дифференциального сопротивления в приборах с ВАХ N- и S-типа. Планарная интегральная технология. Подготовительные 274 операции. Эпитаксия. Диффузионное и ионное легирование. Термическое окисление. Травление. Литография. Разрешающая способность. Степень интеграции. Изоляция элементов интегральных схем, с помощью обратно смещенных встречновключенных p-nпереходов и диэлектрика. Комбинированный способ изоляции. Осаждение тонких пленок. Схема простейшего усилительного каскада на БТ с резистивной нагрузкой, основные параметры каскада. Понятие о дифференциальном каскаде (ДК),его схеме, назначении и преимуществах при интегральном исполнении. Повторитель напряжения на БТ и ПТ, принципиальная схема, основные параметры. Каскад Дарлингтона. Динамическая нагрузка. Понятия о логических функциях И, НЕ, ИЛИ. Простейший инвертор на БТ, МДП-и КМДП - транзисторах. Классификация. Электровакуумные фотоэлементы и фотоумножители. Полупроводниковые фотоприемники: фоторезисторы, фотодиоды, фототранзисторы, фототиристоры. Шумы фотодетекторов. Светоизлучающие диоды (СИД), индикаторы и матричные экраны на основе СИД. Жидкокристаллические индикаторы. Классификация электровакуумных ламп (диоды, триоды, тетроды, пентоды, декоды). Лампы с индуктивным выходом (IOT). Электровакуумные фотоэлементы и фото умножители. Тиратроны. Клистроны. Полупроводниковые фотоприемники: фоторезисторы, фотодиоды, фототранзисторы, фототиристоры. Интегральная и функциональная электроника, основные направления. Перспективы развития микроэлектроники, нано-электроника. Основная литература 1. Соколов С.В., Титов Е.В. Электроника: Учебное пособие для вузов / Под. Ред. С.В. Соколова. – М.: Горячая линия – Телеком, 2013. – 204 с.: ил. Дополнительная литература 1. Антипьева, Любовь Анатольевна. Физические основы электроники [Текст]: учеб. пособие / Л. А. Антипьева. - Новосибирск: НГАВТ, 2011. - 113 с. 2. Соболев В.Д. Физические основы электронной техники. Учебник для вузов. – М.: Высш. шк., 2009. – 448с. 3. Фридрихов С.А., Мовнин С.Н. Физические основы электронной техники. Учебник для вузов. – М.: высш. шк., 2007. – 608с. Дисциплина «Общая теория связи» Назначение отдельных элементов. Внутренние и внешние характеристики ТКС. Источники и получатели сообщений. Каналы связи. Основные понятия о дискретизации и фильтрации, кодировании и декодировании, шифровании и расшифровании, модуляции и демодуляции. Операторы преобразования сигналов в ТКС. Особенности передачи информации в живых (биологических) системах. Непрерывные (аналоговые), дискретноаналоговые, аналого- дискретные и цифровые сигналы. Узкополосные и аналитические сигналы. Преобразование Гильберта. Дискретизация и восстановление непрерывных сигналов. Теорема Котельникова. Обобщенный ряд Фурье. Вероятностные и числовые характеристики случайных сигналов. Корреляционная теория случайных сигналов. Характеристики огибающей и начальной фазы узкополосного случайного сигнала. Пространства сигналов. Геометрическая трактовка процесса передачи сообщений в ТКС. Классификация КС. Мешающие влияния и шумы в КС. Условия согласования сигналов и КС. Спектральная и энергетическая эффективность КС. Прямые и косвенные модели непрерывных и дискретных КС. Модели гауссовского и релеевского КС. Особенности реальных КС. Формирование и детектирование сигналов амплитудной и угловой модуляции при гармоническом переносчике и при передаче непрерывных и дискретных сообщений (НС и ДС). Однополосная модуляция. Многопозиционная квадратурная модуляция. Методы модуляции при импульсном переносчике. Преобразование детерминированных и случайных сигналов в линейных и нелинейных КС. Импульсно-кодовая модуляция (ИКМ). Шум квантования, примитивное кодирование, ширина спектра ИКМ сигнала. Регенерация зашумленного ИКМ сигнала. Дифференциальная ИКМ (ДИКМ), дельта-модуляция (ДМ). Помехоустойчивость ИКМ и ДИКМ. Энтропия. Производительность. Избыточность. Взаимная информация. Скорость передачи и пропускная способность. Теоремы кодирования Шеннона для КС без помех и с помехами. Эпсилон-энтропия НС. Функция скорость- 275 искажение. Особенности секретных систем связи. Криптотеорема Шеннона. Эффективное кодирование ДС. Условие оптимальности кодов. Принципы корректирующего (помехоустойчивого) кодирования и декодирования с обнаружением и исправлением ошибок. Линейные систематические блочные коды, циклические коды, каскадные коды, сверточные коды. Оценка помехоустойчивости корректирующих кодов. Оптимальный приём ДС в КС с детерминированной и стохастической структурой. Различение ДС. Согласованная фильтрация финитных во времени сигналов. Алгоритмы работы и структурные схемы оптимальных приёмников ДС в гауссовском КС. Потенциальная помехоустойчивость приёма ДС. Особенности передачи и приёма ДС в каналах с межсимвольной интерференцией, сосредоточенными по спектру и импульсными помехами. Алгоритмы оптимального приёма при оценивании скалярных и векторных параметров НС. Оптимальная фильтрация и демодуляция НС. Потенциальная помехоустойчивость систем передачи НС с различными видами модуляции. Пороговый эффект в системах передачи с нелинейными видами модуляции. Оптимальный фильтр Колмогорова-Винера. Понятие о фильтрации КалманаБьюси. Основы теории уплотнения и разделения сигналов в многоканальных системах связи. Многоканальная связь с временным, частотным, фазовым и кодовым уплотнением сигналов. Особенности формирования сигналов в асинхронно-адресных и сотовых ТКС. Общие принципы распределения информации в коммутируемых телекоммуникационных сетях. Основная литература 1. Мардер Н. С. Современные телекоммуникации: учебник / Н. С. Мардер. – М. : ИРИАС, 2012. – 384 с. Дополнительная литература 1. Аджемов А. С. Мир информационной реальности: учебник / А. С. Аджемов. – М. : ИРИАС, 2012. – 296 с. 2. Каганов В. И. Основы радиоэлектроники и связи : учеб.пособие для вузов / В. И. Каганов, В. К. Битюков. – М. : Горячая линия- Телеком, 2009. – 542 с. Дисциплина «Мультимедийные технологии и протоколы» Конвергенция передачи голоса и данных. Стандарты. Экономическая эффективность. Среды передачи. Беспроводные. Оптические. Технология xDSL. Технологии кабельного доступа. PSTN. Интерфейсы магистралей. Интерфейсы абонентских линий. Базовые принципы АТМ. Голос по АТМ (VoATM). FR. Голос по FR (VoFR). IP. Голос по IP (VoIP). Централизованная и распределённая технологии. Методы сжатия данных. Ограничения VoIP. QoS. Стандарт Н.323. Архитектура. Стек протоколов. Контроль управления. Основные понятия протокола MGCP. CTI. Терминология. Основы SIP. Архитектура. Адресация сообщения. Модель RPC. Мини-АТС. LAN-телефония. Голосовые серверы. CTI, программируемые интерфейсы (TAPI) Протоколы Cisco. SCCP. DPT. SRT. Топология. Формат пакета. Основная литература 1 Олифер В.Г., Олифер Н.А. Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы. Учебник для ВУЗОВ.- Санкт-Петербург: Питер, 2015. 944 с Дополнительная литература 1.Васильев В.В.Практикум по WEB-технологиям/В.В.Васильев, Н. В.Сороколетова, Л.В.Хливненко.-М.:Форум,2009. 2. Бакланов И.Г. NGN: принципы построения и организации,2009 г 3.Шринивас Вегешна, Качество обслуживания в сетях IP. 2003 г Дисциплина «Схемотехника телекоммуникационных устройств» Основные правила для токов и напряжений в электрических цепях (Закон Ома и Кирхгофа) применительно к транзисторным каскадам. Идеальный и реальный источники напря- 276 жения. ВАХ. Идеальных и реальный источники тока. ВАХ. Эквивалентный переход от источника тока к источнику напряжения и наоборот. Понятие усилительного устройства. Классификация электронных усилителей. Структурные схемы усилителей. Виды связей между усилительными каскадами на примере различных электронных схем. Амплитудная характеристика и амплитудно-частотная характеристика усилителей. Фазочастотная характеристика и переходная характеристика усилителя. Динамические характеристики усилителя. Основные параметры усилителей. Линейные искажения и нелинейные искажения в усилителях. Уравнение Эберса-Молла и характеристики транзистора в режиме малого сигнала. Особенности передаточной характеристики транзистора. Физические параметры транзистора в режиме малого сигнала.Эквивалентная схема транзитного каскада ОЭ в режиме малого сигнала. Параметры транзитного усилителя (ОЭ), с эмиттерным сопротивлением в качестве ООС. Схема с ОЭ и отрицательной обратной связью по напряжению. Установка рабочей точки фиксацией базового напряжения, базового тока, с помощь. ОСС по току, с использованием согласованной пары транзисторов. Каскады с ОБ и ОК. Свойства. Коэффициент усиления по напряжению и току. Входное и выходное сопротивления. Схема Дарлингтона. Транзистор как источник стабильного тока. Токовое зеркало. Достоинства и недостатки. Токовые зеркала с умножением и делением тока в нагрузке. Токовое зеркало Уилсона. Дифференциальный усилитель. Параметры и свойства. Напряжение разбаланса дифференциального усилителя. Методы его уменьшения. Использование источников тока в дифференциальных каскадах. Высокочастотные параметры транзитного каскада. Эквивалентная схема. Эффект Миллера в схеме с ОЭ, ОБ. Каскадная схема и несимметричный дифференциальный усилитель как примеры схем с отсутствием эффекта Миллера. Режим А работы активных элементов. Режимы В и АВ. Режимы работы С,Д и Е активных элементов. Достоинства и недостатки. Эмиттерный повторитель как усилитель мощности. Комплементарный эмиттерный повторитель. Способы задания напряжения смещения двухтактных каскадов. Принцип отрицательной обратной связи. Свойства усилителя, охваченного ООС. Операционный усилитель. Параметры и свойства. Полоса частот ОУ, охваченного ОСС. Инвертирующий ОУ. Правила поведения идеального ОУ с ООС. Входное и выходное сопротивление инвертирующего ОУ. Методы повышения выходного тока ОУ. Не инвертирующий ОУ. Входное и выходное сопротивление, коэффициент усиления. Примеры схем не инвертирующих усилителей по переменному току. Дифференциальный и суммирующий ОУ. Источник тока на ОУ. Основная литература 1. Зиатдинов С.И., Суетина Т.А., Поваренкин Н.В. Схемотехника телекоммуникационных устройств: учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования – М. :Издательский центр «Академия», 2013. - 368 с. Дополнительная литература 1. Ногин В.Н. Аналоговые электронные устройства. - М.: Радио и связь, 1992. - 301 с. 2. Соклоф С. Аналоговые интегральные схемы: Пер. с англ. - М.: Мир, 1988. – 583 с. 3. Пейтон А.Дж., Волш В. Аналоговая электроника на операционных усилителях. – М.: Бином, 1994 г. Дисциплина Инфокоммуникационные системы и сети» Целью дисциплины «Инфокоммуникационные системы и сети» является формирование систематизированных знаний об основных принципах, моделях и структурах построения инфокоммуникационных систем и сетей, об иерархии моделей процессов в сетях, основах построения информационных сетей, о методах организации информационных ресурсов вычислительных сетей, о технологии организации информационного обмена 277 в сетях, технологиях построения и сопровождения сетей, о современных стандартах в области технологий построения сетей и обмена информацией в вычислительных сетях. Понятие протокола. Документы (IETF (Internet Engineering Task Force), RFC, IEEE). Эталонная модель взаимосвязи открытых систем (ISO model). Пятиуровневая концептуальная модель иерархии протоколов семейства TCP/IP (RFC 791 и RFC 1349). Понятие архитектуры сети. Многоуровневый подход. Эталонная модель OSI. Эталонная модель TCP/IP. Стек протоколов OSI. Стек протоколов TCP/IP. Коммутация каналов. Коммутация сообщений. Способы коммутации пакетов. Задержки, потери и перегрузки в сетях с пакетной коммутацией. Понятие об управлении потоками в сетях пакетной коммутации. Особенности пакетной коммутации в телекоммуникационных сетях. Связь с установлением и без установления соединения. Сети одноранговые и «клиент/сервер». Понятие топологии сети. Среда передачи данных. Линия передачи данных. Канал (канал связи). Канал передачи данных. Передача данных на физическом и канальном уровнях. Аналоговая модуляция. Цифровое кодирование. Асинхронное и синхронное кодирование. Способы контроля правильности передачи данных. Код Хемминга. Циклические коды. Коэффициент сжатия. Алгоритмы сжатия. Протоколы ЛВС. Множественный доступ с контролем несущей и обнаружением конфликтов. Маркерные методы доступа. Три главных элемента стандарта: формат кадра, систему сигнализации между рабочими станциями при осуществлении передачи данных по протоколу CSMA/CD и набор физических сред: коаксиальный кабель, витая пара, волоконно-оптический кабель. Сети Fast Ethernet, Gigabit Ethernet. Сеть FDDI. RadioEthemet. WiFi. WiMax. Повторители, концентраторы, мосты. Транспортные и сетевые протоколы. Назначение коммутаторов, маршрутизаторов, шлюзов. Алгоритмы маршрутизации Беллмана-Форда и OSPF. Модель ISO/OSI. Протокол IP. IPv4 и IPv6. ARP\RARP. Назначение. Формат сообщения. Команды и ключи. Протокол ICMP. Назначение. Формат сообщения. Команды и ключи. Назначение. Формат сообщения. Команды и ключи. Протоколы SPX/IPX. Архитектура. Взаимодействие. Система имен NetBIOS. Протоколы NetBIOS/SMB. Протокол DHCP. Назначение. Формат сообщения. Команды и ключи. Функции и характеристики сетевых операционных систем (ОС). Определения, сходства и различия. Сервисы территориальных сетей. Internet. Протоколы теледоступа. Порты и сокеты. Уязвимости службы DNS. Методы взлома. Защита DNS. Программно-аппаратные методы защиты от удаленных атак. FireWall. SKIP-технология, крипто протоколы SSL, S-HTTP. Информационная система WWW. Подходы к обеспечению информационной безопасности. Фильтрация трафика маршрутизаторами и межсетевыми экранами. Рекомендации по проектированию корпоративных вычислительных сетей. Шифрование на уровне соединения SSL. Использование средств шифрования на уровне приложений. PGP. Сети Х.25 и Frame Relay. Сети ATM. Протоколы туннелирования. VPN- соединение. Режим передачи. Режим туннелирования. 1. Основная литература 1 Олифер В.Г., Олифер Н.А. Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы. Учебник для ВУЗОВ.- Санкт-Петербург: Питер, 2015. 944 с 2. Дополнительная литература 1. Норенков И. П. Телекоммуникационные технологии и сети / Норенков, Игорь Петрович, Трудоношин, Владимир Анатольевич. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2000. - 248 с. 2. Завгородний, В. И. Комплексная защита информации в компьютерных системах: учебное пособие / В. И. Завгородний. - М.: Логос, 2001. - 264с.: ил. - (Учебник XXI века). 3экз. - ISBN 5-94010-088-0. 3. Олифер, В. Г. Сетевые операционные системы: учебник для вузов доп. МО / В. Г. Олифер, Н. А. Олифер. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2009. - 668 с.: ил. - (Учебник для вузов). 5 экз. - ISBN 978-5-91180-528-9: 231-00. 278 КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ ВЫПУСКНИКА Знания студентов, показанные ими на государственном экзамене, оцениваются по следующим критериям: – оценка «отлично» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил программный материал курса, исчерпывающе, последовательно, четко и логически его излагает, умеет увязывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами и вопросами, причем не затрудняется с ответами при видоизменении заданий, правильно обосновывает принятые решения, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач; – оценка «хорошо» выставляется студенту, если он твердо знает материал курса, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения; – оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он показывает знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, неправильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, испытывает затруднения при выполнении практических задач; – оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями решает практические задачи или не справляется с ними самостоятельно. СОДЕРЖАНИЕ, СТРУКТУРА, ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ И ЗАЩИТЫ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ Период написания выпускной квалификационной работы состоит из следующих этапов: – выбор и закрепление темы дипломного проекта; – разработка и утверждение задания на выпускную квалификационную работу; – сбор материала для дипломного проекта; – написание и оформление работы; – предварительная защита работы на кафедре; – рецензирование работы; – защита на заседании государственной аттестационной комиссии. Тема выпускной квалификационной работы может быть типовой - из разработанного кафедрой «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» перечня примерных тем, или индивидуальной - по выбору студента (по предложению руководителя). Примерные темы для написания выпускных квалификационных работ: 1. Модернизация сети электросвязи общего пользования 2. Модернизация сети передачи данных РУЭС с использованием технологии IMS 3. Радиомикрофонная система 4. Локальная вычислительная сеть предприятия 5. Цифровое представление компонентных сигналов телевидения высокой четкости 6. Система охранной сигнализации объекта специального назначения 7. Система технологической радиосвязи сетей энергоснабжения 8. Сеть доступа по технологии GPON 9. Система передачи телевизионных сигналов внестудийного вещания 10. Транспортная сеть сотового оператора на основе радиорелейного оборудования 11. Ретранслятор программ спутникового телевидения 12. Цифровой телевизионный радиопередатчик ДMВ-диапазона 13. Мультисервисная сеть передачи данных предприятия 279 14. Система оперативной видеоконференцсвязи с удаленным технологическим объектом 15. Система мобильного аудиовизуального информационного вещания 16. Автоматизированная система видеонаблюдения необслуживаемого объекта 17. Сеть IPTV г. Княгинино 18. Офисная сеть IP- телефонии предприятия 19. Сеть интерактивного телевидения по IP-протоколу 20. Адаптивный корректор линейных искажений цифровой системы передачи 21. Автоматизированная система управления телевизионным комплексом 22. Модернизация радиовещательного передатчика МВ-диапазона 23. Эфирная студия областного радиовещания 24. Устройство сложения мощностей сигналов телевизионных радиопередатчиков 25. Программно-аппаратный комплекс обработки телевизионных видеосигналов в реальном времени 26. Модернизация распределительной сети кабельного телевидения 27. Беспроводная сеть доступа библиотеки по технологии Wi-Fi 28. Передатчик сверхширокополосной импульсной помехи 29. Система видеорегистрации дорожного движения 30. Устройство сбора и обработки информации системы мониторинга состояния воздушной среды 31. Передвижной многокамерный телевизионный комплекс 32. Автоматизированное рабочее место специалиста по формированию программ звукового вещания 33. Объектовая автоматизированная система пожаротушения с дистанционным контролем и управлением 34. Радиоэлектронная система мониторинга предприятия 35. Аппаратно-студийный комплекс регионального телецентра 36. Система передачи сигналов изображений с беспилотного летательного аппарата 37. Организация передачи данных в сетях с коммутацией каналов 38. Сеть спутниковой связи и вещания 39. Система спутникового доступа в Интернет 40. Система радиовещания стандарта DRM 41. Синтезатор частот для радиостанции диапазона коротких волн 42. Сеть радиодоступа технологииWi-Fi для мобильных абонентов 43. Локальная компьютерная сеть предприятия 44. Система дистанционного управления цифровой радиостанцией 45. Синтез испытательных сигналов для проверки качества аудиотрактов 46. Исследование систем цифрового звукового радиовещания 47. Навигационные системы определения местоположения мобильных объектов 48. Сравнение вариантов построения транспортных сетей сотовой связи 49. Автоматизированная система управления дорожным движением 50. Корпоративная беспроводная сеть связи 51. Сервисный узел передачи пакетного трафика сети мобильной связи 52. Шлюзовой узел поддержки пакетного трафика сети мобильной связи 53. Сеть связи с использованием технологии xPON 54. Оптическая мультисервисная сеть доступа микрорайона 55. Модернизация сети связи РУЭС на основе технологии IMS 56. Волоконно-оптическая система передачи железнодорожного участка 57. Система измерения параметров физического уровня оборудования GPON 58. Система мониторинга сети связи административного района 59. Телекоммуникационная сеть на основе оборудования технологии OTH 60. Зоновая сеть электросвязи с повышенной пропускной способностью 280 61. Опорная мультисервисная сеть мобильного оператора на основе технологии MPLS 62. Локальная сеть офисного центра 63. Магистральная сеть связи с повышенной пропускной способностью 64. Программно-аппаратный комплекс управления сетью с DWDM 65. Управление очередями в IP сетях 66. Управление потоками данных в облачных технологиях 67. Методы прогнозирования трафика в телекоммуникационных сетях 68. Система передачи сигналов телеметрии и управления для беспилотных летательных аппаратов 69. Мобильная система передачи видеосигналов 70. Многофункциональная система видеонаблюдения логистического центра 71. Передающий тракт передвижной телевизионной станции 72. Цифровая радиолиния передачи мультимедийной информации 73. Модуль формирования сигнала OFDM системы телевизионного вещания DVB-T2 74. Приемник видеоданных для беспилотных авиакомплексов 75. Модуль помехоустойчивого кодирования системы телевизионного вещания DVBT2 76. Система видеонаблюдения офисного здания 77. Стереотелевизионная система высокой четкости 78. Базовая станция сотовой связи стандартов GSM/UMTS/LTE 79. Многоканальная стереофоническая система с сопровождающим видеоизображением 80. Передатчик видеоданных для беспилотных авиакомплексов 81. Приемный модуль интерфейса ASI 82. Блок синхронизации затворов камер системы стереоскопического телевидения 83. Малая виртуальная телевизионная студия 84. Система защиты конфиденциальной речевой информации 85. Математическое моделирование эффективности систем радиорелейной связи 86. Эффективность наземных систем стандартов DVB-T и DVB-T2 87. Измерительный стенд для тестирования параметров качества оптических систем передачи 88. Система охранной сигнализации на основе волоконно-оптических датчиков 89. Мультимедийная информационная сеть на основе технологии PON 90. Мультисервисная сеть передачи данных промышленного объекта 91. Сеть беспроводного широкополосного доступа 92. Технологическая сеть связи железнодорожного участка 93. Корпоративная сеть связи 94. Моделирование телевизионных измерительных сигналов на комплексной плоскости 95. Формирование последовательного цифрового потока в телевидении стандартной четкости Конкретные темы бакалаврских работ и выдача их студентам начинается перед прохождением ими производственной практики. Студенту предоставляется право выбора темы вплоть до предложения своей темы с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки. Структура, объем и содержание работы определяются ее темой. Выпускная квалификационная работа, представленная для допуска к защите должна содержать: титульный лист, задание на выполнение работы, отзыв руководителя, оглавление, реферат, введение, основные разделы работы, заключение, список литературы, приложения. Титульный лист оформляется в соответствии с установленными требованиями. Задание на выполнение выпускной квалификационной работы выдается на выпускающей 281 кафедре. В нем устанавливается очередность, сроки и этапы выполнения выпускной квалификационной работы. Задание на выпускную квалификационную работу составляется в 1-м экземпляре, подписывается руководителем, студентом и утверждается заведующим кафедрой. Этот экземпляр задания подшивается в выпускную квалификационную работу, рекомендованную к защите. Оглавление представляет собой содержание работы и включает наименование всех разделов и подразделов с указанием номера начальной страницы. В реферате описывается краткое содержание выполненной работы с указанием количества рисунков, таблиц, количества страниц выпускной квалификационной работы. Во введении обосновывается актуальность темы выпускной квалификационной работы, определяется ее теоретическое и практическое значение, формулируются цель и задачи. Во введении также необходимо обозначить объект проектирования, привести перечень разрабатываемых вопросов, уровень практической реализации работы, а также дать краткую аннотацию основных разделов. В заключении формируются основные выводы по результатам дипломного проектирования и даются рекомендации по повышению эффективности деятельности предприятия. Список литературы должен содержать расположенный по алфавиту перечень использованных в процессе работы над работой различных информационных источников. Приложение к выпускной работе (проекту) состоит из вспомогательного материала, на который в текстовой части имеются ссылки, например: формы документов (желательно заполненные), инструкции, карты, таблицы, расчеты, программы, экранные формы и т.д. Ориентировочный объем работы (проекта) и приложений к ней – 60-100 страниц текста формата А4. Содержание первой главы выпускной квалификационной работы Целью анализа предметной области является рассмотрение существующего состояния предметной области, характеристики объекта и телекоммуникационной системы и обоснование предложений по устранению выявленных недостатков, внедрению новых подходов, новых технологий и т.д. В качестве предметной области может выступать организация в целом, подразделение организации или отдельный вид деятельности, протекающий в нем, поэтому в начале данного раздела необходимо отразить цель функционирования организации, её организационную структуру и основные параметры его функционирования. Если объектом рассмотрения при разработке инфокоммуникационной технологии или системы, или модуля является какая-либо деятельность отдельного подразделения организации, её участка или отдельного сотрудника, то необходимо привести краткую характеристику этого подразделения. Описать его структуру, перечень выполняемых функций в этом подразделении и его взаимодействие с другими подразделениями данной организации или подразделениями внешней среды. Затем необходимо дать общее описание рассматриваемой деятельности, а также характеристику технико-экономических свойств ее как объекта управления. Главными технико-экономическими свойствами исследуемого объекта являются: цель и результаты деятельности, основные этапы и процессы рассматриваемой деятельности, используемые ресурсы и материалы. В ходе рассмотрения перечисленных свойств, для них, по возможности, следует указать количественно-стоимостные оценки и ограничения. Характеризуя подразделение предприятия, следует отразить особенности его функционирования, то есть принятые нормы и правила осуществления анализируемой деятельности, в условиях конкретной организации или предприятия. Техническая и технологическая сущность задачи 282 Среди производственных или управленческих функций, осуществляемых в изучаемом подразделении или организации в целом при выполнении рассматриваемого вида деятельности, следует выбрать ту функцию или совокупность функций, для которых разрабатывается выпускная квалификационная работа. Описание технической и технологической сущности задачи при реализации выбранной функции или комплекса функций информационной или телекоммуникационной системы (подсистемы) сводится к описанию функциональных задач, решаемых с помощью проектируемой системы или модуля. При этом необходимо указать, какое место занимают выполняемые задачи в хозяйственной деятельности организации или в системе управления данным видом деятельности или подразделением, или всей организации целом, т.е. насколько и каким образом зависят от них процессы обработки информации или решения задач управления. Обоснование необходимости и цели использования вычислительной техники и телекоммуникационного оборудования для решения задачи В этом разделе требуется обосновать экономическую целесообразность и сформулировать цели использования технических средств (вычислительной техники, сетевого и телекоммуникационного оборудования) для рассматриваемой задачи. Здесь необходимо: - описать существующую (предметную) технологию выполнения выбранной для рассмотрения функции управления (или комплекса функций), т.е. указать на особенности организации обмена информацией в существующей информационной системе, источники и адресаты информационных потоков, места обработки данных, методы и технические средства, применяемые для их обработки; - провести декомпозицию решения задачи; - привести схемы обмена информацией для каждого типа данных (голосовые сообщения, компьютерные данные, документы и таблицы), выполнить оценки потоков информации (объемы в документах, показателях и символах за год, трудовые затраты на их обработку за год, частоту возникновения и др.); - выявить основные недостатки, присущие существующей системы обмена и обработки информации. При этом следует сделать акцент на те недостатки, устранение которых предполагается осуществить в проекте, например: - отсутствие надежной связи между сотрудниками; - наличие сбоев при взаимодействии компонентов информационной системы; - простои оборудования; - низкая производительность труда в производственной сфере; - высокая трудоемкость обработки информации (привести объемно временные параметры); - низкая оперативность, снижающая качество управления объектом; - невысокая достоверность результатов решения задачи из-за дублирования потоков информации; - несовершенство организации сбора и регистрации исходной информации; - несовершенство процессов сбора, передачи, обработки, хранения, защиты целостности и секретности информации и процессов выдачи результатов расчетов конечному пользователю и т.д. Говоря о декомпозиции решения задачи, необходимо дать характеристику существующей (предметной) технологии решения задачи, а также провести анализ решаемой задачи, в ходе которого, в зависимости от сложности задачи, из неё следует попытаться выделить следующие компоненты: этапы решения задачи и функционально простые операции из которых состоят этапы. Следует перечислить выделенные компоненты (этапы, операции) и для каждого из них привести краткую характеристику главных техникоэкономических свойств, а также описать связь данного компонента с другими компонентами, входящими в задачу. 283 Для выполнения структурно-функционального анализа объекта управления и решаемой задачи рекомендуется разработать структурно-функциональную диаграмму по методологии SADT(IDEF0) или диаграмму потоков данных по методологии Гейна/Сарсона, Йодана/ДеМарко. Для их разработки целесообразно использовать CASE средства, например Design/IDEF, CASE - аналитик, BPWin, Silverrun-BMP, Natural Engeneering Workbench. Постановка задачи В этом пункте необходимо сформулировать цель и задачи разработки проекта и выделить основные требования к проектируемой системе обработки данных. Стоит определить тип проектируемой системы: это может быть телекоммуникационная система, информационная система централизованного хранения информации и т. п. 1. Цель и назначение создания или модернизации модулей, или сервисов информационной системы. Цель решения задачи должна сводиться к устранению тех недостатков, которые были отмечены автором в предыдущем разделе, поэтому ее можно разделить на две группы подцелей: достижения улучшения ряда показателей выполнения выбранной производственной или управленческой функции, или работы рассматриваемого подразделения, или всей организации в целом (например, увеличение выпуска продукции, или увеличение числа обслуживаемых клиентов, повышение оперативности при обработке данных, сокращение простоев на …число часов и т. д.); улучшения значений показателей качества хранения, передачи и обработки информации (например, сокращение времени обработки и получения оперативных данных для принятия управленческих решений; повышение степени достоверности обработки информации, степени ее защищенности, повышение степени автоматизации получения первичной информации; увеличение количества аналитических показателей, получаемых на базе исходных и т. д.). При описании назначения решения задачи дипломнику следует сделать акцент на перечень тех функций управления, которые будут автоматизированы при внедрении предлагаемого проекта. Общая характеристика организации решения задачи вычислительными и телекоммуникационными средствами. В данном пункте автору следует раскрыть требования к будущему проекту путем ответов на следующие вопросы: изменения в функциях подразделения, связанных со сбором, обменом, обработкой и выдачей информации; этапы решения задачи, последовательность и временной регламент их выполнения, выявленные на основе рассмотренной в декомпозиции задачи (при этом следует рассмотреть целесообразность автоматизации этапов разработки и эксплуатации системы, оценивая возможность формализации связей между ними); порядок ввода компонентов проектируемой системы; краткая характеристика результатов и мест их использования. Формализация алгоритма решения задачи. В данном пункте осуществляется формализация решения задачи, которая сводится к рассмотрению последовательности выполняемых операций для построения информационной (телекоммуникационной) системы, а также формирование показателей на каждый этап разработки системы. Позже на этот пункт необходимо будет сделать ссылку из пункта проектной части (характеристика информационных потоков, методы обработки информации, алгоритмы программных модулей). Для лучшего представления информации рекомендуется представить полученный алгоритм в виде графической схемы или таблицы (UML диаграммы). 284 В конце данного раздела стоит оценить возможность внедрения проектируемой системы на аналогичных объектах управления других организаций. Следует отметить также, насколько гибким, т.е. настраиваемым на различные модификации предметной технологии, должно быть проектируемое программное средство и каким будет механизм настройки. Анализ существующих разработок и обоснование выбора технологии проектирования В этом разделе следует отметить, используются ли при существующей технологии решения задачи какие-либо технические и программные средства и, если используются, то каким образом. Если на рынке программных средств существуют готовые программные решения, желательно дать краткое описание и провести анализ, хотя бы одной такой разработки, указав основные характеристики и функциональные возможности. Обзор рынка программных средств удобно проводить с помощью Internet. Адреса используемых при обзоре ресурсов следует добавить в список литературы дипломного проекта. Затем следует отметить, чем, с точки зрения реализации, должна и будет отличаться проектируемая система или технология решения задачи от существующей, а также, почему необходимо разрабатывать новое решение, и чем оно должно отличаться от существующих. Далее следует дать краткую характеристику современных технологий проектирования информационных (телекоммуникационных) систем, их положительные черты и недостатки, перечислить основные факторы выбора, обосновать выбор применяемой технологии и дать особенности ее использования в данном проекте. Обоснование проектных решений Этот пункт включает обоснование проектных решений по техническому, программному и технологическому обеспечению задачи. 1. По техническому обеспечению (ТО) Обоснование выбора технического обеспечения, требуемого для решения задачи предполагает выбор типа телекоммуникационного и сетевого оборудования, ЭВМ и устройств периферии. При этом следует обосновать экономическую целесообразность эксплуатации выбранных аппаратных средств, возможность их использования для решения других задач объекта управления. На выбор типа телекоммуникационного и вычислительного оборудования оказывает влияние большое количество факторов, но в случае с выпускной работой необходимо, прежде всего, пояснить условия, в которых данный проект разрабатывался и внедрялся. Если разработка не предусматривает капитальной реорганизации существующей системы, необходимо лишь определить какие требования должны применяться к аппаратному обеспечению при эксплуатации на нем разработанного программного средства. Требования должны быть представлены стандартной среди разработчиков программного обеспечения форме. В случае если внедрение проекта предусматривает капитальную реорганизацию существующей технологии (например, требуется применение специального сервера, внедряется телекоммуникационное оборудование нового поколения), необходимо охарактеризовать преимущества выбираемых моделей над аналогами. Удобнее всего воспользоваться табличной формой, в которой колонки означают основные характеристики модели, в том числе цену. Кроме того, при обосновании следует указать потребительские факторы, т. е. распространенность продукта, гарантийные условия, наличие документации и технической поддержки, совместимость с наиболее распространенными ОС и прикладным ПО. Обоснование можно завершить описанием перспектив использования выбранной модели: привести предполагаемый срок эксплуатации, описать возможность модернизации, использования в последствии с другой целью. 285 На основе совокупности данных факторов формируются требования к значениям основных характеристик вычислительных машин, которые сопоставляются с конкретными значениями основных технических характеристик (ОТХ) аппаратного обеспечения, после чего осуществляется выбор оптимальной модели. По программному обеспечению (ПО). Обоснование проектных решений по программному обеспечению задачи заключается в формировании требований к системному (общему) и специальному прикладному программному обеспечению и в выборе на основе этих требований соответствующих компонентов программного обеспечения. При обосновании выбора общего ПО целесообразно: дать классификацию ОС, указать факторы, влияющие на выбор конкретного класса и его версии, и обосновать выбор операционной системы; дать классификацию и обосновать выбор используемой СУБД (например, при построении системы централизованного хранения информации). При обосновании проектного решения по специальному ПО необходимо сформулировать требования, которым должны удовлетворять проектируемые программные средства (например, к большинству прикладного программного обеспечения можно выдвинуть требования надежности, эффективности, понятности пользователю, защиты информации, модифицируемости, мобильности, масштабируемости, минимизации затрат на сопровождение и поддержку и т.д.), выбрать методы и средства. Формулировка требований к специальному ПО должна происходить с учетом выдвинутых предложений по техническому обеспечению. При обосновании проектных решений по специальному программному обеспечению задачи необходимо определить возможности выбранных программных средств, при использовании которых достигаются требования к прикладному программному обеспечению (например, возможность организации удобного интерфейса администратора информационной системы, оптимизации запросов к данным и т.п.). Выбор средств проектирования и разработки по возможности необходимо аргументировать, сравнивая их с аналогичными средствами, существующими на рынке. По технологическому обеспечению. При обосновании проектных решений по технологическому обеспечению задачи необходимо уделить внимание недостаткам существующей технологии решения задачи. Надо отметить, используется ли при существующей технологии решения задачи вычислительная техника. Если не используется, то обосновываются решения, позволяющие устранить выявленные недостатки. Если для решения данной задачи телекоммуникационная и вычислительная техника уже используется, необходимо выяснить, в какой степени и насколько эффективно она используется, и предложить проектные решения для повышения эффективности использования вычислительной техники. Необходимо сформулировать и обосновать предложения по устранению выявленных недостатков, внедрению новых подходов и технологий. Особое внимание следует уделить следующим вопросам: классификации методов и средств сбора и передачи информации по каналам связи и обоснованию выбора конкретных методов и средств с учетом характеристик; обзору методов и языков общения в процессе решения задачи на ЭВМ и обоснованию выбора метода и конкретного языка (язык запросов, шаблонов, меню, подсказок, директив и т.д.); обзору применяемых СУБД, защиты целостности, секретности и достоверности хранимых данных; обзору типов и причин ошибок, с которыми сталкивается пользователь при использовании информационных и телекоммуникационных систем, и обоснованию выбора методов решения этих проблем. 286 Содержание второй главы выпускной квалификационной работы Проектная часть выпускной квалификационной работы является описанием решений, принятых по всей вертикали проектирования. Глава должна быть основана на информации, представленной в аналитической части, обобщать ее. По сути, проектная часть является решением проблематики, изложенной в аналитической части, на языке информационных технологий. Поэтому недопустимо, если при проектировании используется информация об объекте управления, не описанная в первой главе. Техническое обеспечение задачи (комплекса задач, АРМ) 1. Модель информационных потоков в информационной системе и ее описание. Методика разработки модели информационных потоков предполагает моделирование взаимосвязей входных, промежуточных и результатных информационных потоков, и функций предметной области (структурно-функциональной диаграмма или диаграмма потоков, данных). В описании модели необходимо объяснить, какие типы данных обеспечиваются информационными потоками, какие пользователи и/или программные модули используют указанные данные. 2. Функциональная схема взаимодействия отдельных частей информационной (телекоммуникационной) системы. Необходимо описать функциональную схему взаимодействия отдельных компонентов проектируемой информационной (телекоммуникационной) системы. Далее производится декомпозиция на отдельные подсистемы, их краткая характеристика. Описывается необходимость в обмене данными, приводятся характеристики потоков данных, их направление, требования к интерфейсам отдельных подсистем и модулей (программные, аппаратные, коммуникационные), описываются требования к каналам передачи данных в распределенных информационных и телекоммуникационных системах (тип соединения, требования к пропускной способности, режимам работы канала и т. п.). 3. Функции и назначение отдельных аппаратных компонентов проектируемой системы. Представляет собой достаточно полное (с точки зрения проекта) описание аппаратных компонентов системы, функций и назначения указанных компонентов. При этом следует уделять внимание следующим вопросам: при описании аппаратных компонентов необходимо привести производителя, тип и марку оборудования (или требуемую спецификацию, если данное оборудование отсутствует или существует множественный выбор); обоснование выбора указанного аппаратного решения, исходя из требований, сформулированных в проектном задании и полученных результатов проведенного анализа; обоснование соответствия требованиям, предъявляемые к интерфейсам с другими компонентами проектируемой системы, требованиями по процедурам ввода, передачи, хранения и представления информации; подробное описание компонентов собственной разработки (схемы, функции и реализация). 4. Характеристика аппаратного комплекса в целом Один из важнейших пунктов всей проектной части, представляет собой обзор соответствия результатов решения, поставленных в первой главе задач с точки зрения достижения целей проекта. Если решение представляет собой организацию безопасного обмена данными между отдельными частями информационной системы, то необходимо описать насколько предлагаемое аппаратное решение позволит решить указанную задачу, исходя из классов угроз информационной безопасности для конкретной информационной системы. Такой анализ проводится в первой главе работы. В частности, какое место занимает та или иная угроза, является уточняющей или обобщающей и т. д. Обоснование по соответствию предложенного решения целям проекта должно быть полным. 287 Программное обеспечение задачи (комплекса задач, ИС) Пункты программного обеспечения включают общие положения, отражающие стандарты, а также требования к аппаратным и программным ресурсам для успешной эксплуатации программного средства. Здесь же приводится описание использованных средств разработки. Затем производится характеристика архитектуры проектируемого программного средства и представляется структурной схемой пакета (деревом вызова процедур и программ). После чего производится описание программных модулей и файлов. 1. Общие положения (дерево функций). В данном пункте следует привести иерархию функций управления и обработки данных, которые призван автоматизировать разрабатываемый программный продукт. При этом можно выделить и детализировать два подмножества функций: реализующих служебные функции (например, проверки пароля, обеспечения доступа к веб-сервисам, архивации баз данных и др.) и реализующих основные функции ввода первичной информации, обработки, ведения справочников, ответов на запросы и др. 2. Структурная схема программной части выпускной квалификационной работы (дерево вызова процедур и программ). На основе результатов, полученных в предыдущем пункте, строится дерево программных модулей, отражающих структурную схему программной части дипломной работы, содержащей программные модули различных классов: выполняющие служебные функции; управляющие модули, предназначенные для загрузки меню и передачи управления другому модулю; модули, связанные с вводом, хранением, обработкой и выдачей информации; модули, обеспечивающие сетевое взаимодействие. 3. Описание программных модулей. В данном пункте необходимо для каждого модуля указать идентификатор и выполняемые функции. В случае проектирования программного обеспечения ИС для распределенной информационной системой следует дополнительно рассмотреть состав выполняемых операций в целях обеспечения безопасности и целостности информации. Описание программных модулей должно включать блок-схемы и описание алгоритмов основных модулей с текстами исходных кодов. 4. Схема взаимосвязи программных модулей и информационных файлов. Данный пункт отражает взаимосвязь программного и информационного обеспечения комплекса задач, и может быть представлен несколькими схемами, каждая из которых соответствует определенному режиму. Главная же часть, представляется одним блоком с указателями схем режимов. Все графические материалы должны быть оформлены в соответствии с методическими указаниями по оформлению. Технологическое обеспечение задачи (комплекса задач, ИС) Пункты технологического обеспечения включают описание организации технологии сбора, передачи, обработки и выдачи информации и отражает последовательность операций, начиная от способа сбора первичной информации, и заканчивая формированием результатных данных в информационной системе и способами ее передачи в виде инфологических и даталогических моделей. Затем приводится схема технологического процесса сбора, передачи, обработки, хранения и выдачи информации. Третья глава выпускной квалификационной работы Технический эксперимент может быть проведен на макете, моделирующем будущую информационную (телекоммуникационную) систему. Такая модель, как правило, включает основные компоненты проектируемой системы, обеспечивающие выполнение с 288 ограниченными возможностями исследуемых функций (ввод, передачу, хранение и вывод данных). Численное моделирование позволяет исследовать отдельные характеристики системы или процессов происходящие в ней. Например, исследовать характеристики канала передачи данных в будущей телекоммуникационной системе (отдельном тракте, комбинации активных и пассивных элементов в канале связи и т.п.). В выборе и обосновании методики проведения эксперимента необходимо описать существующие методики проведения экспериментов и обосновать выбор одной из перечисленных методик. Выбор методики может быть обусловлен техническими, экономическими требованиями или их комбинацией. При обосновании методики необходимо указать насколько такой условия работы технической или численной модели проектируемой системы будут отличаться от работы информационной (телекоммуникационной) системы в реальных условиях. Схема выполнения эксперимента содержит условия проведения эксперимента. В техническом эксперименте описывается состав модельного комплекса с точки зрения аппаратного и программного обеспечения, описывается технология проведения эксперимента и получения результатных данных. В численном моделировании описывается программное обеспечение, использованное для выполнения эксперимента. Кроме того, должны быть приведены алгоритмы расчетов, технология их проведения и получения результатов. Важной составляющей во многих экспериментах является интерпретация полученных результатов. В работе должна быть описана схема обработки полученных данных и обоснована их интерпретация. Результаты проведения эксперимента дается описание результатов экспериментов и выводы по проведенному моделированию. Выводы должны содержать указание на соответствие (или несоответствие) предложенного решения тем требованиям, что были сформулированы к проектируемой системе в первой части. При несоответствии необходимо остановится на отдельных группах требований, и дать возможные рекомендации по внесению изменений в проектное решение. Четвертая глава выпускной квалификационной работы Глава "Безопасность и охрана труда" в дипломных проектах должна содержать комплекс решений, имеющих целью создание на проектируемом объекте или в месте установки проектируемого устройства наиболее благоприятных условий труда, охраны окружающей среды, санитарно-бытового обеспечения трудящихся и производственной эстетики на основе установленных ГОСТ, норм и правил, а также инженерную разработку мер безопасности на определенном участке производства. Технические задания, разрабатываемые в разделе "Безопасность и охрана труда" могут включать: цель, задачи и организацию работы по охране труда на предприятии (цехе, производстве); характеристику проектируемых технологических процессов; выявление потенциальных опасных и вредных факторов производственной сферы и выбор оптимальных путей защиты от них; разработку объемно-планировочных решений зданий и сооружений проектируемого объекта; построение генерального плана, расчет кубатуры и площади производственных помещений, компоновку оборудования, размещение проезда и проходов и т.д.; подготовку технических расчетных решений по технике безопасности и производственной санитарии: вентиляции, отопления, освещения, звукопоглощения, защиты от излучений, электробезопасности и т.п.; разработку чертежей, графиков, эскизов, схем защиты от конкретного опасного и вредного фактора производственной среды; совершенствование мер по пожарной безопасности, включающих выбор материалов строительных конструкций по степени их огнестойкости согласно категории производств по взрывной, взрывопожарной и пожарной опасности, выбор систем пожаротуше- 289 ния, расчет противопожарных преград и ширины эвакуационных выходов, разработку мероприятий по хранению легковоспламеняющихся и горючих материалов, расчет систем молниезащиты и т.п.; разработку мероприятий по производственной эстетике и эргономике (архитектурного оформления зданий, интерьеров производственных помещений, озеленения территории, расположения органов управления, расчет усилий при управлении, анализ устройств сигнализации и средств информации и т.п.); выбор организационных и технических мер по охране окружающей среды (воздушного бассейна, водоемов и почв), способов и средств улавливания, очистки и нейтрализации пыли, газов, растворов, утилизации отходов производств, организации малоотходной и безотходной технологий. Содержание расчетно-пояснительной части должно быть последовательным и конкретным. Пятая глава выпускной квалификационной работы Заключительная глава выпускной квалификационной работы содержит обоснование экономической эффективности внедрения ИС (технологического процесса), в том числе выбор и обоснование методики расчета экономической эффективности, а также расчет показателей экономической эффективности проекта В основе описания экономической эффективности лежит сопоставление существующей и внедряемой информационной (телекоммуникационной) системы, технологических процессов (базового и проектного вариантов), анализ затрат, необходимых для выполнения всех операций технологического процесса разработки и внедрения. В случае, если выпускная работа изменяет не всю технологию обработки, а только некоторые ее этапы, необходимо сопоставить операции этих этапов. Необходимо рассчитать затраты на разработку проекта. Рекомендуется также предоставить обоснование эффективности выбранных в аналитической части ключевых проектных решений. В разделе выбор и обоснование методики расчета экономической эффективности проекта в зависимости от выбранного направления расчета должна быть изложена методика и специфика расчета экономической эффективности проекта, указаны все необходимые для выводов показатели и формулы их расчетов. Как правило, наиболее востребованными оказываются трудовые, стоимостные показатели, срок окупаемости проекта. Законченная ВКР, подписанная студентом, передается руководителю, который после проверки и одобрения ВКР направляет ее на рецензию. Рецензия содержит оценку отдельных разделов, всей работы и рекомендуемую оценку. Далее, работа должна пройти процедуру «предзащиты», после успешного прохождения которой и допуска к защите работа (исправленная и дополненная) должна быть направлена рецензенту. Цель рецензии – дать всесторонний анализ проведенного исследования. В случае, если в отзыве есть замечания, студенту необходимо заранее подготовить на них краткие, но исчерпывающие ответы, подобрать иллюстративный материал.Руководитель также представляет свой письменный отзыв, в котором дает характеристику студенту и проделанной им работе. Не позже, чем за неделю до дня защиты, студент должен предоставить дипломную работу (в переплете) вместе с отзывом научного руководителя и отзывом рецензента. На основании этих материалов заведующий кафедрой решает вопрос о допуске студента к защите ВКР, делая при этом соответствующую запись на титульном листе ВКР. Все документы направляются в Государственную аттестационную комиссию (ГАК). Порядок защиты ВКР установлен положением, методическими рекомендациями по выполнению ВКР и другими регламентирующими документами НГИЭУ. Рекомендуется следующая процедура: – устное сообщение автора ВКР (5-10 минут); доклад сопровождается презентацией. – вопросы членов ГАК и присутствующих на защите; – отзыв руководителя ВКР в письменной форме; 290 отзыв рецензента ВКР в письменной форме; ответ автора ВКР на вопросы и замечания; дискуссия; заключительное слово автора ВКР; В своем отзыве руководитель ВКР обязан: – определить степень самостоятельности студента в выборе темы, постановке задач, выборе и реализации методов их решения; – оценить полноту раскрытия темы студентом; – установить уровень научно-технической подготовки выпускника, освоение им комплекса теоретических и практических знаний, определить степень практической ценности работы; – сделать вывод о возможности защиты ВКР в ГАК. Рецензент в отзыве о ВКР оценивает: – степень актуальности и новизны работы; – четкость формулировок цели и задач исследования или проекта; – степень полноты обзора научной литературы; – структуру работы и ее правомерность; – научный аппарат работы и используемые в ней методы; – теоретическую значимость результатов исследования; – владение стилем научного изложения – практическую направленность работы. Отзыв завершает вывод о соответствии работы основным требованиям, предъявляемым к ВКР данного уровня. Оценка за ВКР выставляется ГАК с учетом предложений рецензента (оппонента) и мнения руководителя. При оценке ВКР учитываются: содержание работы, ее оформление, характер защиты, качество освоения образовательной программы. При выставлении оценки Государственная аттестационная комиссия руководствуется следующими критериями. Оценка «отлично» по работе научно-исследовательского характера выставляется в том случае, если студент демонстрирует: – способность выбора направления, темы и комплекса задач, решаемых в работе; – способность обосновать актуальность выбранной темы; – способность выполнить аналитический обзор литературы по теме работы; – владение понятийным аппаратом в избранной предметной области; – умение осуществить содержательную или (и) математическую постановку решаемых конкретных задач; – умение выбрать и реализовать методы решения рассматриваемых задач; – владение методами моделирования систем; – умение выбрать и применить известные программные инструменты для поддержки исследований и демонстрации их результатов; – способность подготовить научную публикацию или заявку на изобретение по теме исследования; – аргументированную защиту основных положений работы. Оценка «отлично» по работе проектного характера выставляется в том случае, когда студент демонстрирует: – способность к разработке (проектированию) инфокоммуникационных технологий и систем связи, в частности – на базе уже действующих технологий и систем; – способность к выполнению предпроектного исследования объекта инфокоммуникаций и формирования технического задания на проектирование; – владение методами и технологиями проектирования систем связи производств различных отраслей промышленности; – – – – 291 – умение выбрать и применить известные программные продукты для выполнения проектных, исследовательских, монтажно-наладочных, эксплуатационных работ, а также для демонстрации их результатов; – владение методами моделирования инфокоммуникационных технологий и систем; – умение подготовить заявку на изобретение или научную публикацию по теме проекта; – аргументированную защиту основных проектных решений, включая комплексную оценку их эффективности. Оценка «хорошо» по работе исследовательского характера выставляется в том случае, когда студент демонстрирует: – способность выбрать, совместно с научным руководителем, актуальную тему исследования; – способность выполнить типовой обзор научно-технической литературы по теме работы; – владение основным понятийным аппаратом в области инфокоммуникационных технологий и систем; – умение сделать постановку задачи исследования и выбрать метод ее решения; – владение основными программными продуктами для обработки результатов исследования; – уверенную защиту основных положений выпускной квалификационной работы. Оценка «хорошо» по работе проектного характера выставляется в том случае, когда студент демонстрирует: – способность к проектированию типовых информационных систем на базе конкретной действующей системы; – качественное выполнение работы по предпроектному изучению и описанию объекта исследования и подготовки технического задания на модернизацию действующей технологии или системы; – знание методов проектирования и соответствующих средств программного обеспечения; – хорошую теоретическую подготовку; – качественное выполнение расчетной части проекта; – уверенную защиту предлагаемых проектных решений. Оценка «удовлетворительно» по работе исследовательского характера выставляется, когда выпускник демонстрирует: – наличие элементов компилятивности в работе; – отсутствие четко выделенного персонального вклада в решение рассматриваемой задачи; – существенные ошибки в расчетах; – посредственную (неуверенную) защиту основных положений работы. Оценка «удовлетворительно» по работе проектного характера выставляется в случае, если: – отсутствует четко выделенный личный вклад в основные проектные решения; – часть проекта имеет компилятивный характер; – присутствуют ошибки в расчетах; – защита основных положений работы расценивается комиссией как неуверенная (посредственная). Оценка «неудовлетворительно» выставляется в случае, если: – присутствует плагиат или компилятивность работы; – несамостоятельно выполнен анализ и постановка задачи работы или важных этапов проектирования; – выпускник демонстрирует плохую теоретическую подготовку; 292 – – присутствуют грубые стилистические и грамматические ошибки; автор не показал умение защитить основные положения работы. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ 1. Методические указания по выполнению выпускной квалификационной работы бакалавра по направлению 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи». Ганин Д.В., Сорокин И.А. Методическое пособие. – Княгинино: НГИЭУ,– 2015.–52 с. 2. Дипломные проекты и работы. /под редакцией проф. Н. В. Оболенского. Методическое пособие. – Княгинино: НГИЭИ, – 2012. – 473 с. 3. Белов, И. М. Требования стандартов к оформлению технических документов. – М. : МГАУ, – 2012. – 122 с. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ Требования к выпускной квалификационной работе Порядок защиты ВКР установлен ученым советом ГБОУ ВО НГИЭУ. Рекомендуется следующая процедура: – устное сообщение автора ВКР (5-10 минут); доклад сопровождается презентацией. – вопросы членов ГАК и присутствующих на защите; – отзыв руководителя ВКР в письменной форме; – отзыв рецензента ВКР в письменной форме; – ответ автора ВКР на вопросы и замечания; – дискуссия; – заключительное слово автора ВКР; В своем отзыве руководитель ВКР обязан: – определить степень самостоятельности студента в выборе темы, постановке задач, выборе и реализации методов их решения; – оценить полноту раскрытия темы студентом; – установить уровень научно-технической подготовки выпускника, освоение им комплекса теоретических и практических знаний, определить степень практической ценности работы; – сделать вывод о возможности защиты ВКР в ГАК. Рецензент в отзыве о ВКР оценивает: – степень актуальности и новизны работы; – четкость формулировок цели и задач исследования или проекта; – степень полноты обзора научной литературы; – структуру работы и ее правомерность; – научный аппарат работы и используемые в ней методы; – теоретическую значимость результатов исследования; – владение стилем научного изложения – практическую направленность работы. Отзыв завершает вывод о соответствии работы основным требованиям, предъявляемым к ВКР данного уровня. Оценка за ВКР выставляется ГАК с учетом предложений рецензента (оппонента) и мнения руководителя. При оценке ВКР учитываются: содержание работы, ее оформление, характер защиты, качество освоения образовательной программы. Период написания выпускной квалификационной работы состоит из следующих этапов: 293 – выбор и закрепление темы проекта; – разработка и утверждение задания на выпускную квалификационную работу; – сбор материала для дипломного проекта; – написание и оформление работы; – предварительная защита работы на кафедре; – рецензирование работы; – защита на заседании государственной аттестационной комиссии. Тема выпускной квалификационной работы может быть типовой - из разработанного кафедрой «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» перечня примерных тем, или индивидуальной - по выбору студента (по предложению руководителя). Конкретные темы бакалаврских работ и выдача их студентам начинается перед прохождением ими производственной практики. Студенту предоставляется право выбора темы вплоть до предложения своей темы с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки. Структура, объем и содержание работы определяются ее темой. Выпускная квалификационная работа, представленная для допуска к защите должна содержать: титульный лист, задание на выполнение работы, отзыв руководителя, оглавление, реферат, введение, основные разделы работы, заключение, список литературы, приложения. Титульный лист оформляется в соответствии с установленными требованиями. Задание на выполнение выпускной квалификационной работы выдается на выпускающей кафедре. В нем устанавливается очередность, сроки и этапы выполнения выпускной квалификационной работы. Задание на выпускную квалификационную работу составляется в 1-м экземпляре, подписывается руководителем, студентом и утверждается заведующим кафедрой. Этот экземпляр задания подшивается в выпускную квалификационную работу, рекомендованную к защите. Оглавление представляет собой содержание работы и включает наименование всех разделов и подразделов с указанием номера начальной страницы. В реферате описывается краткое содержание выполненной работы с указанием количества рисунков, таблиц, количества страниц выпускной квалификационной работы. Во введении обосновывается актуальность темы выпускной квалификационной работы, определяется ее теоретическое и практическое значение, формулируются цель и задачи. Во введении также необходимо обозначить объект проектирования, привести перечень разрабатываемых вопросов, уровень практической реализации работы, а также дать краткую аннотацию основных разделов. В заключении формируются основные выводы по результатам дипломного проектирования и даются рекомендации по повышению эффективности деятельности предприятия. Список литературы должен содержать расположенный по алфавиту перечень использованных в процессе работы над работой различных информационных источников. Приложение к выпускной работе (проекту) состоит из вспомогательного материала, на который в текстовой части имеются ссылки, например,: формы документов (желательно заполненные), инструкции, карты, таблицы, расчеты, программы, экранные формы и т.д. Ориентировочный объем работы (проекта) и приложений к ней – 60-100 страниц текста формата А4. 294 7.3 ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫИ МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости студентов Для оценки успеваемости студентов очной и заочной форм обучения, введено «Положение о порядке использования балльно-рейтинговой системы для оценки успеваемости студентов» по всем дисциплинам учебного плана, включая практики. Балльно-рейтинговая система для оценки успеваемости ставит перед собой следующие цели: – обеспечение прозрачности требований к уровню подготовки студента и объективности оценки результатов его труда; – стимулирование ритмичной учебной деятельности студента в течение всего семестра, повышение учебной дисциплины; – формализация действий преподавателя в учебном процессе по организации работы студента и количественной оценки результатов этой работы; – стимулирование борьбы за лидерство в студенческой среде; – возможность применения в учебном процессе оригинальных преподавательских методик. В рабочей программе каждой дисциплины расписана методика текущего контроля успеваемости, внутрисеместровой и промежуточной аттестации студентов по дисциплине.
