НОД «Земля – наш общий дом». Цель: Задачи:

НОД «Земля – наш общий дом».
Цель: формировать стремление беречь свой общий дом как условие
сохранения жизни человечества и всех природных обитателей.
Задачи: Расширять представления о том, что земля – общий дом всех людей
и всех живых существ, живущих рядом с человеком.
Закреплять понятие, что мы-люди-являемся частью природы, что для роста и
развития живых объектов необходимо одно и то же: вода, солнце, воздух.
Воспитывать ответственное и бережное отношение к окружающему миру,
родной природы.
Оборудование: глобус, карта мира, картинки с изображением животных,
солнца, воды.
Ход
Воспитатель: ребята, давайте отправимся в мир природы. Как вы думаете,
что это такое?
Дети: это животные, рыбы, птицы, насекомые, растения.
Воспитатель: этот мир такой разнообразный и неповторимый. А сейчас мы с
вами поиграем в игру «Живая и неживая природа».
Игра «Живая и неживая природа».
Цель: формировать представления детей о живой и неживой природе.
Оборудование: мяч.
Ход игры.
Дети встают в круг и по очереди передают мяч друг другу называя при этом
предметы живой (птицы, растения, рыбы и т.д.) и неживой (небо, земля, мяч
и т.д.) природы.
Воспитатель: у каждого человека и у каждого животного есть свой дом. А
как вы думаете, как можно назвать наш общий дом?
Дети: Земля.
Воспитатель вывешивает карту мира.
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель: правильно, ребята, наш общий дом – это планета Земля,
которая вращается вокруг солнца
Воспитатель показывает детям глобус.
Воспитатель: как вы думаете, что это такое?
Дети: это глобус.
Воспитатель: да, ребята, это-глобус. Глобус – это макет нашей планеты
Земля. Глобус придумали и сделали люди. Глядя на него, мы можем многое
узнать о нашей планете: например, какой формы Земля?
Дети: она круглая, похожа на шар.
Воспитатель: каким цветом обозначена на карте суша?
Дети: коричневым, светло-коричневым, желтым, зеленым.
Воспитатель: как вы думаете, много ли на нашей планете воды?
Дети: да, воды больше, чем суши.
Воспитатель: каким цветом она обозначена на глобусе?
Дети: вода обозначена синим и голубым цветами.
Воспитатель: наша планета самая красивая из всех планет. А какие еще
планеты вы знаете?
Дети: Венера, Марс, Меркурий, Юпитер и т.д.
Воспитатель: на этих планетах нет жизни, потому что нет воздуха и воды.
Земля – это общий дом для всех людей, зверей и птиц. Послушайте, какие
красивые стихи написал поэт Иван Дайнеко.
Есть на Земле огромный дом
Под крышей голубой.
Живут в нем солнце, дождь и гром,
Лес и морской прибой.
Живут в нем птицы и цветы,
Веселый звон ручья.
Живут в том светлом доме ты
И все твои друзья.
Куда б дороги не вели,
Всегда ты будешь в нем.
Природою родной земли
Зовется этот дом.
Воспитатель: природа имеет важное значение в жизни каждого человека.
Ведь, кроме красоты и прекрасного настроения, она дает человеку то, без
чего жизнь невозможна. А что это, вам подскажут загадки:
Не огонь, а больно жжет.
Не пекарь, а печет.
Дети: солнце.
Воспитатель вывешивает на доску картинку с изображением солнца.
Воспитатель: как вы думаете, может ли человек прожить без солнечного
тепла и света?
Дети: нет
Воспитатель: почему?
Предположения детей.
Воспитатель: послушайте, следующую загадку.
Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь.
Он – невидимый и все же
Без него прожить не можем.
Дети: воздух.
Воспитатель: а как вы думаете, без воздуха можем мы прожить?
Дети: нет.
Воспитатель: почему?
Дети: воздух нужен для дыхания, человек может прожить несколько дней
без пищи, без воды, а вот без воздуха он может прожить лишь несколько
минут.
Воспитатель вывешивает картинку без изображения.
Воспитатель: ребята, почему на картинке ничего не изображено?
Дети: потому что воздух – невидимый.
Воспитатель: воздушная оболочка Земли – как одеяло. Она защищает Землю
от сильного нагрева и остывания. Следующая загадка.
Меня пьют, меня льют,
Всем я нужна, кто такая я?
Дети: вода.
Воспитатель: правильно, ребята. Как вы думаете, сможем мы прожить без
воды?
Предположения детей.
Воспитатель: без воды невозможно существование всего живого:
Повсюду, где бежит вода,
Цветут земля, цветет страна…
Вот что дает природа всему живому для жизни: воздух, солнце, воду.
Физкультминутка.
Бабочка.
Утром бабочка проснулась.
Потянулась, встрепенулась.
Раз – росой она умылась.
Два – изящно покружилась.
Три – нагнулась и присела.
На четыре – улетела.
(Действия выполняются в соответствии с текстом).
Воспитатель: Молодцы! Отдохнули, теперь можем продолжить нашу
беседу. Как вы думаете, сможет ли человек жить один на Земле, без
животных, птиц, насекомых, растений, деревьев?
Дети: нет.
Воспитатель: человек живет в природе, от природы зависит его жизнь. А как
вы думаете, ребята, от человека зависит красота природы?
Дети: зависит, потому что люди сажают леса, оберегают животных, кормят
птиц, очищают реки и т.д.
Воспитатель: а всегда ли человек помогает природе? Может ли он губить
природу? Как?
Дети: человек загрязняет реки, вырубает леса, отлавливает животных, птиц,
рыбу, загрязняет воздух.
Воспитатель: люди могут приумножать природу, а могут погубить
оставшееся. В истории человечества встречается много примеров, когда
человек, не учитывая законы природы, наносил огромный вред животному и
растительному миру. Но человек может исправить свои ошибки, и в нашей
стране создали заповедники. Заповедник – это место. Где травы, цветы,
деревья, рыбы, птицы, животные охраняются государством. Место, где
природа имеет право жить по своим законам. Это островки спасения
природы от человека. Это наше богатство, которым мы можем гордиться.
Как вы думаете, что запрещается делать в заповеднике?
Дети: запрещается рвать цветы, ягоды, ловить рыбу, охотиться на животных.
Воспитатель: а что разрешается делать в заповеднике?
Дети: разрешается дышать свежим воздухом, приходить на экскурсию,
любоваться красотой и богатством заповедных мест.
Воспитатель: человек на Земле – самое умное и сильное существо и все свои
знания и умения должен направить на охрану и защиту природы на нашей
планете. Чтобы сберечь нашу планету Земля, надо быть умными и добрыми.
Сейчас мы с вами проверим, насколько хорошо вы знаете правила поведения
в лесу. Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок… ».
Игра «Если я приду в лесок… ».
Цель: Воспитывать ответственное и бережное отношение к окружающему
миру, родной природы.
Ход игры.
Дети встают в круг. Воспитатель говорит и показывает вам свои действия, а
дети отвечают. Если поступок хороший, дети говорят «да» и хлопают в
ладоши, если плохой, то дети говорят «нет» и топают ногами!
Если я приду в лесок и сорву ромашку? (нет)
Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (нет)
Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (да)
Если ветку подвяжу, колышек подставлю? (да)
Если разведу костер, а тушить не буду? (нет)
Если сильно насорю и убирать не буду? (нет)
Если мусор уберу, банку закопаю? (да)
Я люблю свою природу, я ей помогаю! (да)
Воспитатель: молодцы, ребята! Вы знаете, как нужно правильно вести себя
в лесу! Сегодня я решила посвятить вас в «юные друзья природы». Друг
природы – это человек, который любит, бережет и охраняет природу. Вручаю
вам медаль «юные друзья природы». Как вы думаете, вы будете настоящими
друзьями природы? Что вы будете для этого делать? Что вам запомнилось
больше всего из сегодняшнего занятия?