документ - совет по отбору судей кыргызской республики

КРИТЕРИИ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ВАЖНЫХ КАЧЕСТВ
КАНДИДАТОВ НА ДОЛЖНОСТЬ СУДЬИ КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
«Статус судьи определяется повышенными требованиями к его приобретению и
прекращению, установлением высоких стандартов к личности обладателя, квалификации и
поведению, усилением ответственности за ненадлежащее исполнение судейских полномочий,
материальным и социальным обеспечением и иными гарантиями, соответствующими
высокому статусу». (Часть первая статьи 4 конституционного Закона Кыргызской Республики
«О статусе судей Кыргызской Республики»).
Критерии разработаны согласно профилю судьи Кыргызской Республики в
соответствии с требованиями части первой статьи 4, частей третьей и пятой статьи 19 и частей
первой и третьей статьи 21 конституционного Закона Кыргызской Республики «О статусе
судей Кыргызской Республики». Подлежат оценке документы, информация и ответы на
вопросы по определению профессионально важных качеств кандидатов на должность судьи
Кыргызской Республики.
I.
Критерий: Безупречность и не безупречность:
1. Наличие положительных отзывов и рекомендаций;
2. Наличие положительных отзывов в СМИ и в отчетах НКО;
3. Наличие положительных рекомендации от подчиненных, непосредственных
руководителей;
4. Данные о поощрениях и наградах;
5. Наличие отрицательных жалоб или отзывов;
6. Данные о дисциплинарных взысканий (замечание, выговор) по месту работы и/или
наложенных Советом судей;
7. Данные о частных определений, вынесенные в отношении судей;
8. Наличие сведений об увольнении по отрицательным мотивам;
9. Установление факта о предоставлении заведомо ложных сведений.
II.
Критерий: Интеллектуальные и аналитические способности:
Кандидату задаются вопросы, требующие для ответа использование основных
мыслительных операций, проявления логических и аналитических способностей. Могут
быть использованы вопросы, требующие сравнения, анализа, выделения главных и
второстепенных характеристик.
1. Познавательные способности (общий кругозор) – оценивается уровень развития
логических и аналитических способностей в области юриспруденции и правоведения.
Примерные вопросы:
Выделите основные характеристики коррупции как общественного явления.
Сделайте краткий анализ Парламентской формы правления.
Чем отличается мажоритарная система выборов от пропорциональной?
Какая из ветвей власти является наиболее важной для становления и развития
государства? Аргументируйте свой ответ.
Плюсы и минусы реформы в системе адвокатуры в Кыргызской Республике?
Кому принадлежит право законодательной инициативы в Кыргызской Республике и с
чем связаны изменения субъектов законодательной инициативы Конституцией 2010
года?
2. Познавательные способности (профессиональный кругозор) - оценивается уровень
развития логических и аналитических способностей в области судопроизводства.
Примерные вопросы:
Какие отраслевые реформы проводятся в настоящее время затрагивающие всю
судебную систему?
Выделите основные положения проекта Концепции судебной реформы в Кыргызской
Республики?.
Укажите основные этапы судебно-правовой реформы в Кыргызской Республике.
Какие проблемы существуют на сегодняшний день в судебной системе? Каким
образом на Ваш взгляд они могут быть решены?
Что необходимо сделать на Ваш взгляд для полного реформирования судебной
системы в Кыргызстане?
Выделите
основные
минусы
и
плюсы
гражданского
процессуального
законодательства Кыргызской Республики.
III.
Личностный критерий:
1. Морально-нравственные качества. Честность, искренность - определяется уровень
честности кандидата. Вопросы, построены таким образом, что ни один человек, отвечая
искренне, не может ответить на них отрицательно.
Примерные вопросы:
Вы говорите неправду?
Вы берете чужие вещи без спроса?
Появляются ли у Вас мысли и идеи, которые Вы хотели бы скрыть от других?
Вы скроете дисциплинарное взыскание от членов семьи?
Вы никогда не благодарите за предоставленную Вам услугу?
Вы честный человек? Сможете Вы доказать это?
2. Морально-нравственные качества. Значимые ценности и нравственные
установки - оценивается способность кандидата критичного отношения к себе;
способности оценивать собственные поступки и поступки окружающих через призму
морально-этических норм и ценностей.
Примерные вопросы:
Лично Вы сможете применить меру наказания как смертная казнь?
По своим морально нравственным качествам Вы себя считаете достойным занять
должность судьи….? Пожалуйста, перечислите 3 основные качества, которым
должен обладать судья?
Что первично для Вас «морально-нравственные качества» или «профессионализм»?
Приведите пример из жизни, когда на вынесение вами судебного решения оказали
влияние ваши нравственные убеждения.
Зачем судье наличие нравственных качеств, если он принимает решения на основе
закона?
Ради чего или кого Вы можете изменить своим морально – нравственным
принципам?
3. Морально-нравственные качества. Беспристрастность, объективность определяются наличие либо отсутствие у кандидата таких качеств как
беспристрастность, объективность.
Примерные вопросы:
Приведите пример, когда Ваши действия, или выносимое решение шло в разрез с
Вашими духовными и нравственными ценностями?
Приведите пример Ваших конкретных действий, направленных на обеспечение
независимости Вашего судебного решения.
Какова мера Вашей ответственности за объективное отношение к сторонам при
вынесении судебного решения? Как это влияет на Ваше профессиональное
поведение?
Какие Ваши действия гарантируют Вашу объективность?
Приведите пример из своей профессиональной деятельности, когда на Вас
оказывалось давление и как Вы с этим справлялись?
Приведите пример, когда Вы вынесли законное решение, несмотря на просьбу
вышестоящего руководства, от которого зависит Ваше повышение по службе?
4. Самокритичность - оценивается степень развития самокритичности и ее компонентов,
адекватное отношение человека к себе, способность к самостоятельному поиску
ошибок, способность объективно оценивать свое поведение и мысли.
Примерные вопросы:
Назовите не менее трех Ваших слабых качеств.
Какие Ваши слабые качества мешают Вам достигать поставленных целей?
Есть ли у Вас недостатки? Какие из них могут Вам помешать стать хорошим
судьей?
Назовите самый большой успех и самую большую ошибку в Вашей карьере.
Какова была самая серьезная критика в Ваш адрес?
Совершали ли Вы, какие либо поступки, которых стыдились или стыдитесь в
настоящее время?
5. Личностная зрелость - оценивается способность брать на себя ответственность за
принятие решений, за действия и поступки, умение расставлять приоритеты,
самостоятельность.
Примерные вопросы:
Можете ли Вы пойти наперекор общественному мнению, если убеждены в своей
правоте? Приведите пример.
Вы случайно навредили кому-то, но этого никто не видел, что Вы сделаете?
Правительство просит вынести решение в пользу государства, Вы знаете, что это
противоречит законодательству, Ваше решение?
Если Вас начали хвалить за недостаточно выполненную работу, как Вы поступите?
Как Вы поступите, если Вас вынуждают принять решение, противоречащее
Конституции, но вызванное целесообразностью общественной обстановки?
Что Вы предпримете, если узнаете об ошибке Вашего коллеги?
6. Эмоциональная зрелость - оцениваются способность к контролю эмоций в общении,
стрессоустойчивость, эмоциональная устойчивость, уравновешенность, самоконтроль
поведения и внешних проявлений эмоций.
Примерные вопросы:
К нам поступил отзыв о том, что по прежнему месту работы Вы получали
вознаграждение. Что Вы можете пояснить по данному поводу?
Есть оперативная информация, что Вас сняли при получении взятки? Что Вы
можете пояснить по данному поводу?
Уважаемый кандидат, к нам пришла информация, о том, что Вы заранее
договаривались с членами Совета по отбору судей, по Вашему положительному
прохождению на конкурсе. Что Вы можете сказать по этому поводу?
У нас есть информация о том, что Вы после каждого процесса получали
определенное вознаграждение от стороны, которой Вы вынесли положительное
решение. Что Вы скажете по данному поводу?
7. Конструктивное поведение в конфликтной ситуации - оценивается умение
распознавать и анализировать конфликты, обдумывать их последствия.
Самостоятельно принимать в нужный момент решение об определенном способе
действий для разрешения конфликта. Умение справляться с противоречиями.
Примерные вопросы:
Приведите пример, когда Вам удалось конструктивно разрешить сложную
конфликтную ситуацию?
Как Вы ведете себя при возникновении конфликта?
Приходилось ли Вам быть участником конфликтной ситуации на работе? Какую
роль Вы при этом играли?
Какие качества или навыки позволяют Вам распознавать и урегулировать
конфликты?
Как Вы разрешаете конфликт в судебном процессе?
Какими способами Вы разрешаете конфликт?
IV.
Профессионально-мотивационный критерий:
1. Профессиональная мотивация - оценивается образовательный уровень кандидата в
области овладения юридической профессией по результатам изучения документов
кандидата.
2. Погружение в юридическую профессию - устанавливается стаж кандидата в области
юридической профессии по результатам изучения документов кандидата.
3. Мотивация на занятие должности судьи - оцениваются профессионально важные
мотивы: служение закону, достижение справедливости, общественное благо,
преданность профессии методом мотивационной индукции.
Примерные вопросы:
Продолжите фразу относительно себя: «Я хочу стать судьей потому что..».
Какие долгосрочные цели Вы ставите перед собой?
Как проявляется Ваша преданность Вашей профессии?
На какой должности Вы видите себя через 5 (10, 15) лет?
Какие Ваши ожидания от должности судьи?
4. Стремление к профессиональному развитию - определяется степень активности в
расширении и углублении профессиональных знаний, понимание необходимости
постоянного
профессионального
самосовершенствования
для
соответствия
современным требованиям.
Примерные вопросы:
Расскажите, каким образом Вы повышаете свою профессиональную квалификацию?
Принимаете ли Вы участие в семинарах, круглых столах, в обсуждениях не на
правовую тему? Что это Вам дает?
У Вас есть планы относительно своего дальнейшего образования? Чему новому Вы
хотите научиться в перспективе?
Какое обучение Вам необходимо чтобы хорошо выполнять обязанности судьи?
Какие новые цели в последнее время Вы ставили перед собой в профессиональном
плане?
5. Профессиональная ответственность - определяется степень ответственности за
порученное дело и принимаемые им решения и поступки.
Примерные вопросы:
Ваше решение обжаловано, Ваши действия?
Вы обнаружили, что допустили судебную ошибку, Ваши действия?
Будучи судьей (юристом), Вы
также несете ответственность за
сформировавшееся неуважение к закону в обществе. Вы согласны с этим?
Как Вы считаете за ошибку, допущенную Вашим сотрудником, должны ли Вы как
руководитель нести ответственность?
Приведите примеры из Вашего жизненного опыта, доказывающие наличие у Вас
такого качества, как «ответственность за принимаемые Вами решения или
действия».
Нравятся ли Вам поручения и мероприятия, которые требуют проявления особой
ответственности? Приведите пример.
6. Внутренняя организованность - оценивается степень исполнительности,
дисциплинированности и соблюдение внутреннего распорядка.
Примерные вопросы:
Расскажите о задании, которое было Вам не интересно или неприятно, но Вы его
выполнили тщательно. Что Вам в этом помогло?
Успеваете ли Вы выполнить необходимый объем работы в течении рабочего дня?
Можете ли Вы заниматься параллельно несколькими делами? Например, если Вы
занимаетесь серьезным делом, требующим сосредоточенности и особого внимания,
можете ли отвлекаться по иным делам?
Расскажите о случае и причинах нарушения сроков выполнения задач?
Вы откладываете сегодняшние дела на следующий день? Почему так происходит?
7. Работоспособность – оценивается степень устойчивости к физическим и
психологическим нагрузкам.
Примерные вопросы:
В суде высокая нагрузка, краткие сроки, планируете ли Вы заниматься другой
общественной работой? Скажите какой?
Когда Вы болеете (плохо себя чувствуете) и Ваша работоспособность снижается,
как Вы с этим справляетесь?
Сколько времени Вам потребуется для восстановления после длительной и тяжелой
работы?
С какой максимальной нагрузкой Вам приходилось работать?
Что ухудшает Вашу работоспособность?
Подстраиваете ли Вы свой график работы под свой образ жизни?
Социально - значимые критерии:
(Данные критерии оцениваются совокупно по результатам трех туров используя
вербальные и невербальные технологии ).
V.
1. Память – оценивается уровень развития процессов памяти, активность в оперировании
информацией из прошлого опыта: профессиональная информация и терминология,
примеры из профессиональной практики и жизни, а также ответов на первый и второй
туры конкурсного отбора.
2. Внимание – оценивается степень внимания, демонстрация вербальных и невербальных
признаков внимания. Сосредоточенность на процессе конкурсного отбора. Умение
реагировать на ситуативные изменения.
3. Навыки слушания - оценивается уровень развития навыков слушания, демонстрацию
невербальных признаков слушания собеседника.
4. Умение излагать собственные мысли (устная речь) – оценивается степень умения
ясно, четко и последовательно излагать собственные мысли, убеждать,
аргументировать, строить доказательства, анализировать, делать выводы, высказывать
самостоятельные суждения, передавать рациональную и эмоциональную информацию.
Использование в донесении своей мысли профессиональную терминологию правильно
и уместно.
5. Умение устанавливать контакт - оценивается уровень умения устанавливать контакт
с собеседником и демонстрация навыков делового общения.
6. Уверенность / уверенное поведение - оценивается степень уверенного поведения
кандидата в различных ситуациях. Способность кандидата обсуждать собственную
личность, в ситуациях похвалы или негативных отзывов.
7. Уровень общей культуры - оценивается уровень общей культуры, проявление
уважения к себе и к окружающим, уровень образованности, воспитанности, этических
и нравственно - моральных установок.
8. Социальная адекватность - оценивается уровень проявления осознанности,
конкретности и целесообразности действий, способность предвидеть развитие
ситуации и действий, поведения людей в рамках этой или иной ситуации, понимание
ожиданий и намерений окружающих.