РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЭКОЛОГИИ для 7 класса

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЭКОЛОГИИ
для 7 класса
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе:
Региональной программы для общеобразовательных учреждений 5-11 класс.
Программно-методические материалы: Экология. 5-11 кл. /Сост. Е.В.Акифьева. –
Саратов: ГОУ Д П О «СарИПКиПРО», 2005. – 48 с. Ориентирована на учебное пособие
«Экология животных» ( авт.: В.Г. Бабенко и др)
С учетом уровня специфики класса выстроена система учебных занятий (уроков),
спроектированы ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты),
включающие в себя три уровня: воспроизведение и описание учебной информации,
интеллектуальный уровень, творческий уровень
Основная цель курса:
- формирование у учащихся представления об экологии животных, углубление и
конкретизация основных экологических понятий.
Задачи курса:
- изучить влияние условий окружающей среды на животных, состав животного мира
в разных местах обитания, многообразие взаимных связей разных живых существ, роль
человека в сохранении экологического равновесия в природе.
- создание у учащихся понятийного аппарата и знакомство с основными
закономерностями экологии животных;
- знакомство учащихся с основными направлениями и особенностями
исследований глобальных, региональных и локальных экологических проблем;
- привитие умений и навыков выполнения простейших видов экологических
исследований;
- воспитание экологически и географически грамотных людей, способных в
будущем принимать экологически ориентированные решения при воздействии на
природу.
Общепредметный образовательный минимум охватывает четыре элемента
содержания образования: опыта познавательной деятельности, фиксированной в форме
ее результатов – знаний; опыта осуществления известных способов деятельности – в
форме умений действовать по образцу; опыта творческой деятельности – в форме
умений принимать нестандартные решения в проблемных ситуациях; опыта
осуществления эмоционально- ценностных отношений – в форме личностных
ориентаций. Освоение этих четырех типов опыта позволяет сформировать у учащихся
следующие ключевые образовательные компетенции:
1.Ценностно-смысловую (ученик способен видеть и понимать окружающий мир,
ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение; уметь выбирать целевые
и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения. Учащийся
самоопределяется в ситуациях учебной и иной деятельности).
2.Общекультурную (опыт освоения учащимися научной картины мира).
3.Учебно-познавательную (самостоятельный выбор учащимися критериев для
сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов; использование элементов
причинно- следственного и структурно- функционального анализа; умение учащихся
самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность от
постановки цели до получения и оценки результата. Умение самостоятельно создавать
алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового
характера, формулировать полученные результаты. Участие в проектной деятельности, в
организации учебно-исследовательской работы: умение выдвигать гипотезы,
осуществлять их проверку, овладение приемами исследовательской деятельности,
элементами прогноза).
4.Информационную ( умение выделять основную и второстепенную информацию.
Развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.
Объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах;
извлекать необходимую информацию из источников различных знаковых систем – текста,
таблицы, схемы, аудиовизуального ряда и др. Переводить информацию из одной знаковой
системы в другую – из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст; выбирать и
использовать знаковые системы адекватно познавательной и коммуникативной ситуации.
Осуществлять поиск нужной информации по заданной теме в
Календарно-тематическое планирование
№
Система уроков
п/п
1
2
I
1
Экология животных: раздел
науки и учебный предмет.
Цель: определить значение
животных в природе и жизни
человека. Урок изучения и
первичного закрепления новых
знаний.
кол- Педагогическ Вид
во ие
деятельности
часо средства
учащихся
в
3
Планируемый результат и
Информационн
уровень освоения.
о-методическое
Базисный уровень
обеспечение
(ОМСОО)
4
5
6
7
Рассказ с
элементами
беседы
Групповая,
Учебная,
индивидуальная справочноинформационна
я литература
Знать: уровни организации
живого и особенности
живых организмов.
Уметь: отличат живые
организмы от тел неживой
природы.
Рассказ с
элементами
беседы
Групповая,
Учебная,
индивидуальная справочноинформационна
я литература
Знать: причины изменения
условий существования.
Уметь: перечислять
основные компоненты
среды обитания
Пища животных.
Цель: сформировать знания о пище
животных.
Лабораторно – практическая
работа – Экологические группы
насекомых.
Комбинированный урок.
1
Рассказ с
элементами
беседы
Практикум
Групповая,
Учебная,
индивидуальная справочноинформационна
я литература
Знать: отличия
гетеротрофных организмов
от автотрофных
Уметь: приводить примеры
этих животных.
Способы добывания пищи.
Рассказ с
Групповая,
Знать: активное и
1
2.
Роль животных в природе
1
II
Условия существования
животных
3
3
4
Среда обитания и условия
существования
Цель: продолжить формирование
знаний о средах обитания
животных.
Урок изучения и первичного
закрепления новых знаний.
1
1
Учебная,
Дата
проведения
план
факт
8
9
Цель: продолжить формирование
знаний о пище животных.
Комбинированный урок
элементами
беседы
индивидуальная справочнопассивное питание.
информационна Уметь: объяснять
я литература
особенности животных с
пассивным питанием.
5
«Многообразие растений и
животных, их приспособленность к
современному обитанию в
природном сообществе
1
Рассказ с
элементами
беседы
Групповая,
Учебная,
индивидуальная справочноинформационна
я литература
Знать: взаимосвязь между
организмами и факторами
окружающей их среды
обитания.
III
6
Среды жизни
Животные тундры.
Цель: сформировать понятие о
животных тундры.
Комбинированный урок
Рассказ с
элементами
беседы
Групповая,
Учебная
индивидуальная литература,
презентация
Знать: цепи питания
животных.
Уметь: приводить примеры
хищных и других животных.
Рассказ с
элементами
игры
Групповая,
Учебная,
индивидуальная справочноинформационна
я литература,
презентация
Знать: ярусное обитание
животных.
Уметь: составлять пищевые
цепи животных леса.
Рассказ с
элементами
игры
Групповая,
Учебная,
индивидуальная справочноинформационна
я литература,
презентация
Знать: климатические
условия обитания степных
животных. Уметь: называть
представителей животных
степей.
Рассказ с
элементами
игры
Групповая,
Учебная,
индивидуальная справочноинформационна
я литература,
презентация
Знать: особенности
поведения животных
пустынь и тропических
лесов
Уметь: составлять пищевые
цепи
Рассказ с
элементами
игры
Групповая,
Электронная
индивидуальная энциклопедия
Знать: условия
существования животных в
морях и океанах
Уметь: объяснять
этажность водоема
7
8
9
Животные лесов умеренной зоны
Цель: сформировать понятие о
животных, населяющих биоценоз
леса.
Комбинированный урок
Животные степей, саванн и
прерий.
Цель: сформировать понятие о
животных степей
Комбинированный урок
8
1
1
1
Животные пустынь, тропических
лесов.
Цель: сформировать понятие о
животных пустынь
Комбинированный урок
1
10
Животный мир морей и рек.
Цель: сформировать понятие о
животных этих зон.
Комбинированный урок
1
11
Животные пресных водоемов.
Цель; сформировать понятие о
различии условий обитания в
водной среде
Рассказ с
элементами
беседы
Групповая,
Учебная,
индивидуальная справочноинформационна
я литература,
презентация
Знать: различия
существования животных
пресных и соленых
водоемов
1
12
Животный мир почвы. Организм
как среда жизни.
Цель: познакомить с
особенностями почвенной среды и
организма
Комбинированный урок
1
Рассказ с
элементами
беседы
Групповая,
Учебная,
индивидуальная справочноинформационна
я литература,
презентация
Знать: условия
существования организмов в
почве и организме.
Уметь: называть
приспособления у животных
– землероев и паразитов.
IV
13
Жилища в жизни животных
Цель: познакомить с видами
жилищ животных.
Комбинированный урок
Рассказ с
элементами
беседы
Групповая,
Учебная,
индивидуальная справочноинформационна
я литература,
презентация
Знать: отличия друг от
друга жилищ.
Уметь: объяснить, что
жилище – важное условие
существования животных.
Рассказ с
элементами
беседы
Групповая,
Учебная,
индивидуальная справочноинформационна
я литература,
презентация
Знать: биотические
факторы
и типы отношений между
организмами.
Уметь: составлять цепи
выедания и разложения.
Рассказ с
элементами
беседы
Групповая,
Учебная,
индивидуальная справочноинформационна
я литература,
презентация
Знать: роль хищников и
паразитов в природе.
Уметь: приводить примеры
отношений «хищник –
жертва», паразит – хозяин»
Рассказ с
элементами
беседы
Групповая,
Учебная,
индивидуальная справочноинформационна
я литература,
презентация
Знать: значение и виды
конкуренции и
взаимовыгодных
отношений.
Уметь: объяснять общий
характер взаимодействия
1
V
14
Биотические экологические
факторы в жизни животных.
3
Животные и растения.
Цель: продолжить формирование
знаний о жизни растений и
животных.
Комбинированный урок
1
15
Хищники и животные паразиты.
Цель: сформировать знания о пище
животных
Комбинированный урок
1
16
Нахлебничество. Квартиранство.
Конкуренция.
Цель: сформировать знания о пище
животных.
Комбинированный урок
1
животных.
Рассказ с
элементами
беседы
Групповая,
Учебная,
индивидуальная справочноинформационна
я литература,
презентация
Знать: приспособления
животных к восприятию и
отсутствию света.
Уметь: приводить примеры
дневных и ночных
животных
Рассказ с
элементами
беседы
Групповая,
Учебная,
индивидуальная справочноинформационна
я литература,
презентация
Знать: пути поступления
воды в организм.
Уметь: приводить примеры
животных разных экол-х
групп
VIII Воздух в жизни животных
Цель: Углубить знания о значении
воздуха в жизни и дыхании
животных.
19 Урок изучения и первичного
закрепления новых знаний.
1
Рассказ с
элементами
беседы
Групповая,
Учебная,
индивидуальная справочноинформационна
я литература,
Знать: приспособления у
животных к извлечению
кислорода из окружающей
среды.
Уметь: приводить примеры
дыхания животных
Температура в жизни животных
Экологические группы животных
по отношению к теплу
Цель: познакомить с группами
животных по отношению к теплу
Урок изучения и первичного
закрепления новых знаний.
1
Рассказ с
элементами
беседы
Групповая,
Учебная,
индивидуальная справочноинформационна
я литература,
презентация
Знать: значение и
источники тепла для
животных
Уметь: приводить примеры
животных разных экол-х
групп
Свет в жизни животных
Цель: познакомить с группами
животных по отношению к свету
Рассказ с
элементами
беседы
Групповая,
Учебная,
индивидуальная справочноинформационна
я литература
Знать: значение и
источники света для
животных
Уметь: приводить примеры
животных разных экол-х
групп
VI
17
Свет в жизни животных.
Цель: познакомить с влиянием
света на животных.
Урок изучения и первичного
закрепления новых знаний.
1
VII Вода в жизни животных
18. Экологические группы животных
по отношению к воде.
Цель: познакомить с группами
животных по отношению к воде
Урок изучения и первичного
закрепления новых знаний.
IX
20
X
21
1
1
1
X1
Сезонные изменения в жизни
животных.
2
22
Спячка и оцепенение.
Цель: продолжить изучение
переживания неблагоприятного
периода в жизни животных
Урок изучения и первичного
закрепления новых знаний.
23
Миграция животных.
Цель: продолжить изучение
переживания неблагоприятного
периода в жизни животных
Комбинированный урок
24
Взаимоотношения между
животными одного вида.
Рассказ с
элементами
беседы
Групповая,
Учебная,
индивидуальная справочноинформационна
я литература,
презентация
Знать: приспособления к
сезонным изменениям у
животных.
Уметь: приводить примеры
животных, которые впадают
в спячку и оцепенение
Рассказ с
элементами
Беседы
Групповая,
Учебная,
индивидуальная справочноинформационна
я литература
Знать: дальность миграций
животных. Уметь:
объяснять почему одни
животные совершают
миграции, а другие живут
оседло
Рассказ с
элементами
беседы
Групповая,
Учебная,
Знать о взаимоотношении
индивидуальная справочномежду животными одного
информационна вида
я литература
Рассказ с
элементами
беседы
Групповая,
Учебная,
. Знать об изменении
индивидуальная справочноповедения животных в
информационна брачный период
я литература,
презентация
Рассказ с
элементами
беседы
Групповая,
Учебная,
Знать о поведении
индивидуальная справочноживотных во время
информационна выкармливания детенышей
я литература,
Рассказ с
элементами
Групповая,
Учебная,
индивидуальная справочно-
1
1
1
25
Встреча будущих родителей
1
26
Взаимоотношения между
родителями и детенышами
1
XI
27
Численность животных
Популяции животных. Плотность
популяции.
2
1
Знать: ареал и плотность
популяции
28
Цель: сформировать понятие о
популяции и её плотности.
Урок изучения и первичного
закрепления новых знаний.
беседы
Численность популяции.
Цель: дать понятие о факторах –
регуляторах численности.
Лабораторно-практическая работа
– Экологические группы птиц.
Комбинированный урок
1
Рассказ с
элементами
Беседы
Практикум
Групповая,
Учебная,
индивидуальная справочноинформационна
я литература,
презентация
Знать: колебания
численности.
Уметь: делить птиц на экол.
группы по характеру пищи и
местообитанию
Рассказ с
элементами
беседы
Групповая,
Учебная,
индивидуальная справочноинформационна
я литература,
презентация
Знать: роль животных в
природе и породы
одомашненных животных.
Уметь: приводить примеры
одомашненных животных.
XII Изменения в животном мире
Земли
6
29 Дикие животные и человек.
Одомашнивание животных.
Цель: продолжить формирование
знаний о роли животных в природе
и жизни человека.
Урок изучения и первичного
закрепления новых знаний.
1
информационна Уметь: вычислять
я литература,
плотность
презентация
30
Животные в населенных пунктах и
в доме человека.
Цель: познакомить с пользой и
вредом животных в населенных
пунктах и домах.
Комбинированный урок
1
Рассказ с
элементами
беседы
Групповая,
Учебная,
индивидуальная справочноинформационна
я литература,
презентация
Знать: почему эти
животные предпочитают
населенные пункты.
Уметь: приводить примеры
этих животных.
31
Красная книга.
Цель: Обобщить знания об
охраняемых животных.
Комбинированный урок
Рассказ с
элементами
беседы
Групповая,
Учебная,
индивидуальная справочноинформационна
я литература,
презентация
Знать: сведения о Красной
книге и охраняемых
животных.
Уметь: приводить примеры
охраняемых животных.
Рассказ с
элементами
беседы
Групповая,
Учебная,
индивидуальная справочноинформационна
я литература,
презентация
Знать: способы охраны
природы.
Уметь: показывать на карте
охраняемые территории
1
32
Охраняемые территории России
Цель: Обобщить знания об
охраняемых территориях.
Комбинированный урок
1
33
34
Заповедные территории
зарубежных стран.
Цель: Обобщить знания об
охраняемых территориях.
Комбинированный урок
Рассказ с
элементами
беседы
Групповая,
Учебная,
индивидуальная справочноинформационна
я литература,
презентация
Знать: Национальные парки
мира.
Уметь: показывать на карте
охраняемые территории
Рассказ с
элементами
беседы
Групповая,
Учебная,
индивидуальная справочноинформационна
я литература,
презентация
Знать: причины
уменьшения численности
животных в области.
Уметь: определять по
рисункам, охраняемых
животных области.
1
Красная книга Ивановской
области.
Цель: обобщить знания об
охраняемых животных области
Комбинированный урок
1