Практико-ориентированный проект урока математики в 3-м классе.

Практико-ориентированный проект урока математики в 3-м классе.
Тема: "Сложение с переходом через разряд"
Тугаринова Ольга Викторовна – учитель МОУ Елегинская основная общеобразовательная школа Буйского
муниципального района Костромской области, стаж работы 30 лет, высшая квалификационная категория.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Цель урока:



Открытие приемов сложения и вычитания с переходом через разряд.
Развитие кругозора ученика.
Развитие интереса к математике.
Диагностируемые цели.
По окончании уроков ученик:


Знает все приемы перехода через разряд.
Умело применяет добытые знания в решении творческих задач.
Методы обучения:

По источнику знаний:
 словесный
 практический

По степени взаимодействия учителя и ученика:
 сравнение
 беседа

В зависимости от конкретных дидактических задач:






подготовка к воспроизведению
восприятие
объяснение
мышление
решение учебной задачи.
По степени самостоятельности учащихся.
 наблюдение
 частично-поисковый
 проблемный
Методы познания.




наблюдение
опыт
сравнение
поиск информации.
Формы работы:



групповая
коллективная
индивидуальная.
Структура деятельности учителя и ученика при использовании метода проекта.
Ученик.
1. Определяет цель деятельности



сложением трехзначных чисел
способом сложения
двузначных чисел;
решают примеры;
составляют новые выражения
без перехода через разряд.
2. Открывает новые знания
Учитель.
1. Помогает определять цель деятельности
45 + 32



245 + 432
Чем будем заниматься на уроке?
Чем похожи выражения?
В чем их различие?
Формируемые
УУД
Познавательные
Коммуникативные


первыми слагаемыми;
вторыми слагаемыми. В
разряде единиц разные
цифры;
подбирают новые суммы к
обоим вариантам.
Интерактивная
доска, компьютер
Регулятивные

2. Рекомендует источник информации
Регулятивные
Личностные

ЦИО
412 + 546
412 + 549
Познавательные



Чем суммы похожи?
Чем отличаются?
Какие цифры могут стоять в разряде единиц вторых
слагаемых, чтобы сохранилась особенность группы.
Интерактивная
доска, компьютер
412 + 540
412 + 541
412 + 542
412 + 543
412 + 544
412 + 548
412 + 549
3. Раскрывает возможные формы работ
3. Экспериментирует

468 + 221 , 568 + 224 , 568 + 271
(№81)



решают
отличие в разряде десятков,
десятки переходят через
разряд.
1) 567 + 221
2) 568 + 225
568 + 281
566 + 221
568 + 226
568 + 291
565 + 221
568 + 227
568 + 271
4. Выбирает пути решения.

Чем похожи выражения?
Чем отличаются?
Изменяя одну цифру в каждой данной сумме,
запиши как можно больше подходящих сумм и
найди их значения.
3)
4. Содействует прогнозированию результатов.

Даны 12 выражений на сложение и вычитание.
Познавательные
Личностные
Интерактивная
доска, компьютер,
документ-камера

выписывает, решает,
проверяет.



каждый изменяет по своему
усмотрению, десятки или
единицы.
Выпиши только те выражения, в которых есть
переход через разряд.
Внеси изменения в остальные выражения, чтобы в
них появился переход через разряд.
Познавательные
Регулятивные
Интерактивная
доска, компьютер
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/15b1d3c4-06ff-44868da6-ef846129cb9e/?interface=pupil&class[]=44&subject[]=16
5. Субъект обучения
5. Партнер ученика



делится опытом
консультируется при
трудностях
находит двойной переход
через разряд.
6. Несет ответственность за свою
деятельность.




Выполняет самостоятельно;
Применяет разные приемы,
добытые знания;
Придумывает новые задания,
составляет задачи.
Оценивает свою работу.
7. Выводы.




поддерживает
помогает
дает советы.
предлагает
Коммуникативные
Регулятивные
Личностные
6. Помогает оценить полученные результаты и
выявить недостатки
Найди значения суммы


Придумай похожие задания для своих
одноклассников.
Предлагает правильные ответы в виде таблицы для
самопроверки.
7. Выводы
Интерактивная
доска, компьютер,
Коммуникативные документ-камера
Познавательные
Регулятивные
Личностные



В исследовательскопоисковой работе «открыли»
закономерности, приемы
сложения;
Умело применяют добытые
знания в решении творческих
задач.
Аналогичным путем раскрыли
приемы вычитания
трехзначных чисел с
переходом через разряд.




Создал условия для добывания данных знаний;
Активизировал деятельность учащихся в ходе
изучения данной темы на протяжении 8 уроков.
Учащиеся усвоили материал данных уроков.
Применяли знания при изучении вычитания.